隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇一

上個(gè)月,，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),，希望通過(guò)實(shí)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)總結(jié),。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，個(gè)人有了很多收獲,。同時(shí),，我以我所實(shí)習(xí)的中學(xué)―鄭州市第五十四中學(xué)為主要調(diào)查對(duì)象，做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的,。在此，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,。

我所在的中學(xué)，雖然是鄭州市比較好的中學(xué),，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文,、講解生字生詞、分段,、分析課文,、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，使整個(gè)過(guò)程單一、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底,，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶、無(wú)趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)――高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體,，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義,。

以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定,、否定，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng)，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué),、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能,、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而,，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差。

老師講課以課本為主,，課本上有的,，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒(méi)有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及,。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起。

然后,，在做班主任代理過(guò)程中,，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn)，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí),、更有價(jià)值、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè),。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而,，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改,，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

二,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力普遍較大,。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床,，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間,，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上,，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí)。如果每門課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對(duì),？即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成,。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了,。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這個(gè)月我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué)。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇二

調(diào)查方法：口頭詢問(wèn),。

摘要：11號(hào)宿舍樓年久失修,，雖然學(xué)校采取了一些措施，但已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活需要,，需要采取建設(shè)新宿舍樓等措施加以解決。

關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設(shè),。

正文,。

1、現(xiàn)狀,。

中心校區(qū)11號(hào)宿舍樓建于世紀(jì)初,，為男生宿舍樓，現(xiàn)有6層樓,，大約200個(gè)房間,，1200名學(xué)生，分別來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院,、數(shù)學(xué)學(xué)院,、物理學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院等,，同學(xué)們睡覺在睡覺時(shí)間,、沒(méi)課時(shí)間都會(huì)在宿舍生活，因此每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己身邊的居住條件非常敏感,。

11號(hào)宿舍樓為6人間,，上下床，床頭有橫版放書,。還有一張大桌子供同學(xué)們平時(shí)用,，此外門口兩邊分別有兩個(gè)立柜供同學(xué)們放生活用品，這樣的布局,，在初建之時(shí)還可以,，但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活要求,。

床頭橫版不能放很多書,，大桌子嚴(yán)重老化,，滿足不了平時(shí)的書寫需要,，大家只能買小桌子在床上用,，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)腰酸背疼,。最受詬病的是立柜,，同學(xué)們的東西很多,，()一個(gè)立柜根本放不下所有的東西,，何況最上面那個(gè)柜子不睬著凳子是夠不著的，這就讓同學(xué)們意見非常大,。沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),，晾曬衣服非常不方便。另外,，由于宿舍樓建設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng),，線路要重老化，存在著安全隱患,。

2,、已采取的措施。

20xx年暑假期間,，學(xué)校在整個(gè)中心校區(qū)范圍內(nèi)開展宿舍整修,，具體表現(xiàn)為為每個(gè)宿舍更換新桌子，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手,，更換下面幾個(gè)樓層的窗簾和紗窗,，檢查電路,，擦洗風(fēng)扇，從外觀上看,，確實(shí)比之前干凈了不少,，但是同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決，原先的問(wèn)題仍然存在,。

3,、建議。

1,、在假期中徹底開展一次衛(wèi)生安全大排查,，更換新的線路；

2,、更換新的柜子,，要求低而寬；

3,、更換床,，改為上床下桌，撤掉大桌子,；

4,、最根本的是，在保證質(zhì)量和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的情況下,，加快新宿舍樓建設(shè)工作,；

相信在建設(shè)世界一流大學(xué)的大潮下，我們的居住條件也會(huì)越來(lái)越好,！

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇三

為了解當(dāng)前xx縣家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀問(wèn)題,，提升家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)教育中地位與作用，加強(qiáng)家?；?dòng),，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高，近日,，xx縣婦聯(lián)聯(lián)合共青團(tuán)xx縣縣委,、縣關(guān)工委、縣教育局利用暑期時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專題調(diào)研,，在調(diào)研中,，采取問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查,、召開座談會(huì)、走訪有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學(xué)校負(fù)責(zé)人、老師及家長(zhǎng)等方式，深入了解了全縣家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀,，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下,。

此次調(diào)查，問(wèn)卷發(fā)放到全縣27個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn),、街xx辦事處）的74所公辦高中,、初中、中心學(xué)校和5所民辦中小學(xué),，收回問(wèn)卷50份,，回收率63.3%；發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷300份,，回收有效問(wèn)卷192份,，回收率64%，并用相同內(nèi)容電話調(diào)查家長(zhǎng)300人,；走訪縣領(lǐng)導(dǎo)5人,，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)3人，縣有關(guān)專家,、教師17人,。

（一）家長(zhǎng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)健全從收回的問(wèn)卷來(lái)看，所有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,，配齊了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)均由學(xué)校校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)兼任，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)骨干兼任了家長(zhǎng)學(xué)校的校委會(huì)成員,。如xx江五小,，由一名曾擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)的副校長(zhǎng)兼任，學(xué)校教務(wù)主任,、政教主任和六個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)為家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)成員,。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度較完善每個(gè)學(xué)校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，做到了每個(gè)學(xué)期有工作計(jì)劃,、有課題安排,、有總結(jié)匯報(bào)，有10多所學(xué)校還有家長(zhǎng)學(xué)校開辦的照片資料,、講課資料等,。如xx江鎮(zhèn)五小建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、例會(huì)制度,、學(xué)員制度,、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等制度。

（三）家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障相對(duì)較好在問(wèn)卷調(diào)查或電話調(diào)查中,，除了8所學(xué)校沒(méi)有填報(bào)經(jīng)費(fèi)保障情況外,，其余71所公辦,、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上單列了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障，最多的是3000元,，最少的是1000元,。

（四）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)能夠開展調(diào)查顯示，xx縣所有家長(zhǎng)學(xué)校每年都會(huì)開展一兩次活動(dòng),，最多的開展了四次活動(dòng),。從活動(dòng)開展情況來(lái)看，活動(dòng)時(shí)間不固定,，有的在學(xué)期初,，有的在半期考試后，有的在期末前,，個(gè)別的在發(fā)生特殊事情時(shí),。活動(dòng)內(nèi)容主要以班為單位,，召開家長(zhǎng)會(huì)形式舉行,。縣城中小學(xué)還與移動(dòng),、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺(tái),。

一是思想認(rèn)識(shí)不夠高。家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的的重要組成部分,，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),，是宣傳普及家庭教育知識(shí)、提升家長(zhǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所,，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠xx,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用,。但從調(diào)查的情況來(lái)看，無(wú)論是教育主管部門,，還是學(xué)校,、家長(zhǎng)，都在認(rèn)識(shí)上存在著對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性認(rèn)識(shí)不夠高的問(wèn)題,。教育主管部門沒(méi)有將家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容,，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)沒(méi)有具體明確的剛性要求,，從而導(dǎo)致對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理失之于寬,、失之于散；而主陣地學(xué)校一方,，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績(jī)上,，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒(méi)有把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，是學(xué)校教育的延伸擴(kuò)展,，是構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育大格局的重要環(huán)節(jié),；在家長(zhǎng)一方，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校知之甚少,，除了開家長(zhǎng)會(huì)或班主任偶個(gè)打個(gè)電話聯(lián)系外,，根本認(rèn)識(shí)不到家長(zhǎng)學(xué)校的功能、作用,，在調(diào)查中,，甚至還有30%的家長(zhǎng)從未聽說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，更不用說(shuō)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)了,。

師資保障力度不夠大,，所有的家長(zhǎng)學(xué)校師資均是由行政領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組長(zhǎng)兼任，沒(méi)有專門從事家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué),、研究的師資力量,，從而使家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的開展沒(méi)有針對(duì)性,、實(shí)用性,、有效性；其次是經(jīng)費(fèi)保障力度不夠大,，雖然每個(gè)學(xué)校安排了1000-3000元不等的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，但這僅僅滿足家長(zhǎng)學(xué)校的一些資料性準(zhǔn)備工作，解決了不了家長(zhǎng)學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi),、師資補(bǔ)助費(fèi),、活動(dòng)設(shè)施費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)等,，成為制約家長(zhǎng)學(xué)校的一xx瓶頸,；第三是活動(dòng)時(shí)間保障不足，調(diào)查結(jié)果顯示,，我縣中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校普遍存在活動(dòng)時(shí)間不足的問(wèn)題,，按規(guī)定，家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年活動(dòng)四次,，而我縣中小學(xué)中,，一年活動(dòng)達(dá)到四次及以上的不足20%，80%的學(xué)校一年活動(dòng)一次到三次,，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求,。

三是活動(dòng)平臺(tái)載體不夠豐富。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,，我縣大多數(shù)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)僅限于期中期末開展部分電話交流,，抽樣選取少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，城區(qū)部分中小學(xué)建立了校信通,，活動(dòng)平臺(tái)載體少,，活動(dòng)形式單一、呆板,，學(xué)生家長(zhǎng)參與率不高,，積極性不夠，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通范圍小,、頻度低,、效果差。四是活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào),。從調(diào)查情況來(lái)看,，家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)方面（怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)）、紀(jì)律方面（學(xué)生在校情況表現(xiàn)）和家長(zhǎng)輔導(dǎo)方面（輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何協(xié)助孩子適應(yīng)生活）,，對(duì)孩子的身理心理成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn),、家長(zhǎng)教育能力、兒童保健,、法律常識(shí)等方面,，很少開展針對(duì)性強(qiáng)的專題講座。在活動(dòng)形式上,，主要以學(xué)校確定的主講者一言堂為主,，缺乏家長(zhǎng)與學(xué)校的交流互動(dòng)。五是家長(zhǎng)學(xué)校教師組成不夠合理,。在對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和電話調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)人員基本上為本校教師，占90%,，其中學(xué)校管理人員占43%,，聘請(qǐng)的專家、有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)僅占10%,。在家長(zhǎng)學(xué)校任課的教師中,，來(lái)自本校的老師所占比例更高，一些農(nóng)村中小學(xué)全部是本校行政管理人員,、老師,，城區(qū)學(xué)校個(gè)別是有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和在兒童教育方面有一定研究的專業(yè)人士。因教師和管理人員自身在家庭教育指導(dǎo)上的水平和能力上的不足,，家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果自然大打折扣,。六是教材使用不規(guī)范。我們從調(diào)查中看出，我縣所有的家長(zhǎng)學(xué)校均沒(méi)有穩(wěn)定,、有效的教材,，所有的課程都是根據(jù)教學(xué)行政管理人員或老師的興趣愛好設(shè)置，教學(xué)缺乏針對(duì)性,、時(shí)代性,、全面性。七是教學(xué)管理重形式輕內(nèi)容,。盡管各個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)定了管理目標(biāo),，擬定了家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃，制定了學(xué)期工作計(jì)劃,，建立了各項(xiàng)管理制度，但這些都是紙上談兵,，在教學(xué)實(shí)際中,，沒(méi)有認(rèn)真的去抓落實(shí)，使家長(zhǎng)學(xué)校流于了形式化,。

（一）提高對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí),。家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及撫養(yǎng)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu),，是宣傳正確的家庭教育思想,，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所。一是政府要重視,。政府有關(guān)部門要重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，為家長(zhǎng)學(xué)校提供政策、人力資源和經(jīng)費(fèi)支持,，特別是教育主管部門,，要將家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校入德育工作的總體規(guī)劃，把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分,，加大指導(dǎo)考核力度,，提供構(gòu)建“三位一體”立體化教育格局的前提條件。二是學(xué)校要重視,。學(xué)校要明確辦學(xué)宗旨,，將家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校日常工作范疇，建立健全工作組織機(jī)構(gòu),，制定切實(shí)可行工作計(jì)劃,，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，并為活動(dòng)提供必需的活動(dòng)場(chǎng)所及場(chǎng)地設(shè)施,、師資,、經(jīng)費(fèi)等保障，為家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)有計(jì)劃開展提供物質(zhì)基礎(chǔ),。三是家長(zhǎng)要重視,。家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的主體，家長(zhǎng)學(xué)校是為家長(zhǎng)服務(wù)的,，家長(zhǎng)要把家長(zhǎng)學(xué)校作為了解孩子身心特點(diǎn),、獲取育兒知識(shí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn),、提高育兒水平的重要陣地,，理解、關(guān)心,、支持,、參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，共同推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校往良性軌xx上發(fā)展,。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)工作研究,。一是要加強(qiáng)家庭教育理論研究，提高教育者思想政治理論,、教育教學(xué)理論水平,，增強(qiáng)理論指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效；二是加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校熱點(diǎn),、難點(diǎn)工作研究,，特別是當(dāng)前廣受詬病卻又無(wú)可奈何的應(yīng)試教育、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響,、青少年成長(zhǎng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化,、留守兒童的心理矯正等問(wèn)題，開展深入研究,，為家長(zhǎng)學(xué)校工作取得突破性進(jìn)展出謀劃策,；三是要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命,，只有注重質(zhì)量,，才能保證家長(zhǎng)學(xué)校有效進(jìn)行。為提高教學(xué)效果,，家長(zhǎng)學(xué)校要一手抓授課內(nèi)容,，一手抓講課技術(shù)，在豐富內(nèi)容的同時(shí),，提高講課的藝術(shù)水平,，從而提高教育質(zhì)量，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量高的教師,，予以一定精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。四是要建立家校互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。要建立各種信息交流平臺(tái),，建立家?；?dòng)機(jī)制，加強(qiáng)家?；?dòng),，為學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)提供必要的心理、教育,、方法,、管理等方面的服務(wù)，以對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度去打動(dòng)家長(zhǎng)的心,，引起家長(zhǎng)共鳴,，達(dá)到點(diǎn)撥、勸誡和引導(dǎo)的目的,，為家長(zhǎng)教育培養(yǎng)孩子提供科學(xué)指導(dǎo),。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇四

實(shí)踐單位：李官幼兒園、李官小學(xué),、侯鎮(zhèn)三中。

實(shí)踐時(shí)間：20xx年1月10日至20xx年1月12日共3天,。

十年樹木,，百年樹人。教育關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)發(fā)展與未來(lái),，基礎(chǔ)教育作為整個(gè)教育工作的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)生的成才與國(guó)家后續(xù)人才的儲(chǔ)備至關(guān)重要。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育關(guān)系到農(nóng)村人才的成長(zhǎng)以及我國(guó)城市化進(jìn)程等重要領(lǐng)域,。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)蓬勃開展之際,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面，顯得尤為重要,。近年來(lái),，壽光市的學(xué)前教育模式在全省得到推廣，壽光市的基礎(chǔ)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，其中僅幼兒園的數(shù)量增加了十幾個(gè),。為了解我國(guó)東部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，更好的促進(jìn)本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，我對(duì)家庭所在地的幾所中小學(xué),，也是我的母校進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，具體情況如下：

一,、調(diào)查目的,。

1、掌握三所學(xué)校部分學(xué)生家長(zhǎng)、教師對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

2,、了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育在發(fā)展過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，以及存在的不足與問(wèn)題,。

二,、調(diào)查對(duì)象。

調(diào)查對(duì)象：三所學(xué)校的部分學(xué)生家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生。

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合的方式,，以訪談的形式為主,。發(fā)放問(wèn)卷是在三所學(xué)校放學(xué)之際，隨機(jī)選擇在學(xué)校門口等學(xué)生放假回家的的家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫,，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式,。共發(fā)出問(wèn)卷30份，收回27份,，回收率達(dá)90%,。其中有效問(wèn)卷24份，有效率為80%,。并與部分老師和同學(xué)進(jìn)行了訪談,。

四、調(diào)查時(shí)間：xx年1月10日—xx年1月12日,。

五,、調(diào)查內(nèi)容：

主要調(diào)查了學(xué)生家長(zhǎng)、教師對(duì)基礎(chǔ)教育工作的看法,、認(rèn)識(shí)和對(duì)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題,，以及對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和建議等方面。

有87.5%的家長(zhǎng)較少地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育,，或者基本不關(guān)注,，這與農(nóng)村人們的工作繁重有關(guān)。農(nóng)民在農(nóng)忙時(shí)節(jié)的工作量大,，一般無(wú)暇顧及其他事情,。這項(xiàng)數(shù)字表明，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的關(guān)注度嚴(yán)重不足,。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育了解并不多,，對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的開展情況知之甚少，這也與其家庭負(fù)擔(dān),、繁重的工作有緊密的聯(lián)系,。

在家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通,、交流方面，學(xué)生家長(zhǎng)做的也不盡如人意,。很多家長(zhǎng)平時(shí)在學(xué)生回家之后與學(xué)生的交流時(shí)間比較少,，或者是基本沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行交流，這一部分的家長(zhǎng)大多數(shù)是將孩子送到爺爺奶奶家中進(jìn)行看護(hù),。一方面,，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少交流的時(shí)間會(huì)造成孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)父母的認(rèn)識(shí)了解不足，甚至?xí)?duì)父母形成偏見,，這對(duì)學(xué)生的健全人格的養(yǎng)成起著不良作用,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很不利；另一方面,，家長(zhǎng)將孩子送到爺爺奶奶手中看護(hù),，也可能加重了老人們的生活負(fù)擔(dān)，在農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保障體系尚未健全之際,，這樣做可能會(huì)引發(fā)諸多問(wèn)題,。就學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生談的最多的話題來(lái)看，有的家長(zhǎng)愿意與學(xué)生談在學(xué)校中發(fā)生的事情,，可以看出,，這一部分家長(zhǎng)傾向于了解學(xué)校的內(nèi)部情況，以及學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)情況,；而有的家長(zhǎng)更傾向于對(duì)學(xué)生教育為人處事,，分析看，這一部分家長(zhǎng)更愿意在學(xué)生性格的完善和道德的形成上多下功夫,。

在家長(zhǎng)們比較關(guān)心的學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題上，雖然大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)國(guó)家規(guī)定免除表示叫好,，但也有20.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校巧立名目變相收取各種費(fèi)用,。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，教育部門等在農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段總體上還能使人民滿意,，但也反映出政府,、社會(huì)各界等對(duì)基礎(chǔ)教育的資金投入，尤其是農(nóng)村的投入仍不夠,。在教育投入中,，教育部門的投入重點(diǎn)仍在城市，而對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入雖然數(shù)目還可以,，但在整個(gè)教育系統(tǒng)中占的比重卻偏小,。而且，隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育對(duì)資金的要求也會(huì)越來(lái)越高,。因此,，教育、財(cái)政等有關(guān)部門需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入的重視,，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,，并提高農(nóng)村教師的工資水平和福利待遇。

在目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在問(wèn)題以及安全問(wèn)題上,，83.3%的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為,，隨著學(xué)生年級(jí)的增高，父母缺乏相關(guān)方面的教育知識(shí)是目前農(nóng)村教育中存在的最主要問(wèn)題,。究其原因,，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況不難得出，由于農(nóng)村人們多為體力勞動(dòng),，勞動(dòng)繁重,，加之文化程度偏低，人們一般無(wú)暇去學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí),，拿不出時(shí)間來(lái)購(gòu)買,、閱讀相關(guān)的教育書籍資料。針對(duì)此,，父母要提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),，增加相關(guān)方面的教育知識(shí)，做好學(xué)生的家庭教育工作,，為學(xué)生從小就營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍,，確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此,，學(xué)校應(yīng)該定期召開家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳教育，并發(fā)放家庭教育知識(shí)小冊(cè)子,，以增加家長(zhǎng)們的教育知識(shí),。針對(duì)全國(guó)關(guān)注的學(xué)校安全問(wèn)題，調(diào)查顯示,，75%的家長(zhǎng)對(duì)孩子所在學(xué)校的安全工作比較放心,，可以看出本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育安全工作做的比較到位。

在學(xué)校的內(nèi)部管理與教學(xué)方面上,，87.5%的家長(zhǎng)希望學(xué)校的硬件條件要達(dá)到相應(yīng)的要求,，91.7%的家長(zhǎng)希望孩子能夠就讀于升學(xué)率高的學(xué)校。這反映出經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，也推動(dòng)著家長(zhǎng)們思想觀念的提高,，家長(zhǎng)已經(jīng)不能滿足于普通簡(jiǎn)單的教育模式，而是越來(lái)越傾向于教育質(zhì)量高的學(xué)校,。同時(shí),，家長(zhǎng)們對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的教師素質(zhì)也有了較高的要求,，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為有較高的專業(yè)技能，能教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活知識(shí)是教師最重要的基本素質(zhì),。這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展,、激烈競(jìng)爭(zhēng)在教育上的表現(xiàn)。而與此同時(shí),，有87.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為,，學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考取理想學(xué)校,，而在為人處世和綜合能力方面上的要求不高,，這方映出農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育存在認(rèn)識(shí)偏頗，重學(xué)習(xí)而忽視其他方面的提高,。

在農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展的上,，95.8%的家長(zhǎng)希望將農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市基礎(chǔ)教育放在一個(gè)平衡的位置上。而在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的資金支持來(lái)源上,，家長(zhǎng)們也普遍認(rèn)為應(yīng)將政府的投入放在第一位,，并且希望能夠獲得企業(yè)、社會(huì)等各層面的支持,，希望教育部門在師資力量方面實(shí)現(xiàn)均衡分配,。

在與學(xué)校教師訪談中，教師們普遍反映基礎(chǔ)教育的工作任務(wù)重,、工資水平低,，部分教師年齡偏大等存在的主要問(wèn)題，經(jīng)調(diào)查,，教師的工資平均僅為1700元,，相比較之下低于其他工作的工資，部分教師工資一直提高不上去,。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，希望教育部門正在逐步減輕教學(xué)任務(wù)，切實(shí)關(guān)注教師的地位,，提高教師福利待遇，并選拔,、聘用年輕的,、學(xué)歷較高的教師到農(nóng)村任教，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育注入新的活力,。

七,、調(diào)查體會(huì)。

總體上來(lái)看,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的受關(guān)注度不高,，家長(zhǎng)們對(duì)基礎(chǔ)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,，并且缺乏相應(yīng)的家庭教育知識(shí)與能力，政府部門對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入相對(duì)不足,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在著諸多問(wèn)題,。為此，提出幾點(diǎn)看法：

（一）切實(shí)提高農(nóng)村人們對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)與關(guān)注度,，增強(qiáng)人們對(duì)基礎(chǔ)教育的重視程度,，增加家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通與交流。一方面,，學(xué)校應(yīng)廣做宣傳教育,，通過(guò)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分發(fā)家庭教育知識(shí)小冊(cè)子等靈活多樣的形式對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳教育,，以增加家長(zhǎng)們的家庭教育知識(shí),。另一方面，健全農(nóng)村社會(huì)保障體系,，減少家庭在基礎(chǔ)教育中的開支,，從而增強(qiáng)家庭對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注度與認(rèn)識(shí)。

（二）加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入,。將教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜,。建立基礎(chǔ)教育資助制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予資助,，發(fā)展殘疾兒童康復(fù)教育,。鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位等社會(huì)各方力量對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育進(jìn)行捐助投入,。

（三）完善法律法規(guī),，規(guī)范教育管理。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的安全監(jiān)管,，建立健全安全管理和安全責(zé)任制度,，形成全覆蓋的全市的教育安全防護(hù)體系。嚴(yán)厲查處違規(guī)辦學(xué)的公,、私立學(xué)校,，做好對(duì)各類學(xué)校的監(jiān)督工作，切實(shí)保障農(nóng)村適齡兒童的健康與生命安全,。

（四）依法提高教師地位和待遇,，切實(shí)維護(hù)其工資、社會(huì)保障等權(quán)益,，特別要提高農(nóng)村教師在教育系統(tǒng)中的地位,，建立教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和保障制度，切實(shí)減輕農(nóng)村教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，健全農(nóng)村學(xué)校的福利保障制度,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇五

高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生由于興趣愛好而自發(fā)組織的學(xué)生群體,，在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、我管理,、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用,。為了完善本校社團(tuán)的管理與建設(shè)，不斷加強(qiáng)社團(tuán)的育人功能,，按照社團(tuán)發(fā)展的理論要求,，對(duì)xx學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查，最終形成如下調(diào)查報(bào)告：

（一）缺乏正確的指導(dǎo)思想和明確的工作目標(biāo),，使得社團(tuán)發(fā)展思路不清,，目標(biāo)不明確，開展活動(dòng)盲目,、重復(fù)性強(qiáng),，很難打造精品。而且活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng),，深度不夠,，往往個(gè)人主觀色彩較濃，隨意性較強(qiáng),，想到什么就做什么,，能做什么就做什么，缺乏目的性和系統(tǒng)性,。再加上,，社團(tuán)的管理水平不高，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵和深度不夠,。

（二）缺乏科學(xué)的管理體系和規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制,，使得社團(tuán)對(duì)成員缺乏足夠的約束力，成員流動(dòng)性大,，積極性差,，再加上，社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)起決定作用,，會(huì)長(zhǎng)的積極性大,，則社團(tuán)活動(dòng)多，就能吸引住社員,，反之,，亦然。

（三）社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高,，社團(tuán)干部對(duì)于社團(tuán)發(fā)展起關(guān)鍵作用，當(dāng)前社團(tuán)干部的選拔有較好的機(jī)制,，能夠推選出社團(tuán)中積極優(yōu)秀的分子擔(dān)任,，但是缺乏后期培養(yǎng),。目前，學(xué)生社團(tuán)自身實(shí)力有限,。

一般采取老生帶新生的模式,，這就無(wú)法靠自身獨(dú)立對(duì)干部進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。再加上,，對(duì)社團(tuán)干部的作用重視不夠,，造成社團(tuán)主要干部和工作人員組織管理水平不高、臨場(chǎng)處理問(wèn)題的能力差,；通知,、宣傳渠道不暢通；賬務(wù)不公開,，管理混亂,；缺乏民主，對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，宗旨不明確,，定位不準(zhǔn)，難以滿足會(huì)員的普遍需求,。

社團(tuán)目前存在的活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng),，深度不夠，社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高等問(wèn)題成為影響社團(tuán)發(fā)展的重要因素,。針對(duì)這些問(wèn)題,，圍繞學(xué)生社團(tuán)的管理和發(fā)展，特提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）團(tuán)總支要從建立社團(tuán)良性發(fā)展機(jī)制,，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的管理,，改善社團(tuán)內(nèi)部環(huán)境以激發(fā)社員積極性等方面入手，強(qiáng)化管理,，注重引導(dǎo),，打造平臺(tái)。建立良好的信息反饋渠道,，及時(shí)掌握社團(tuán)動(dòng)態(tài),，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)向前發(fā)展。

（二）重視社團(tuán)干部的培養(yǎng),，加大學(xué)生社團(tuán)的管理,，協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)身邊的人才，觀察他們的能力和責(zé)任心,，并注意培養(yǎng)接班人,，換屆結(jié)束后，除了按慣例做到會(huì)長(zhǎng)、理事培訓(xùn),，還應(yīng)鼓勵(lì)新老會(huì)長(zhǎng)做好交流,，以便社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)和規(guī)劃的延續(xù),。還要盡可能地創(chuàng)造條件增進(jìn)社團(tuán)干部與其他學(xué)生干部的交流,，加強(qiáng)溝通和了解，鼓勵(lì)其在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下建立對(duì)外聯(lián)系,，從而擴(kuò)大視野,，提高能力。

（三）積極探索,，確立社團(tuán)的良性發(fā)展機(jī)制,，建立起獎(jiǎng)懲制度，警告一次,，書面警告一次,，第三次會(huì)下降為興趣小組，以推動(dòng)社團(tuán)體制發(fā)展,，深化素質(zhì)教育,，改變社團(tuán)的不作為現(xiàn)象。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇六

這次的實(shí)習(xí),，是我第一份工作,，帶給了我非常多的感受。作為畢業(yè)實(shí)習(xí),，我非常明白,，這次實(shí)習(xí)意味著我將暫時(shí)脫離學(xué)生生活，而踏入工作崗位,，與社會(huì)接軌,。這次實(shí)習(xí)不單單是要求我把在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分地運(yùn)用于實(shí)踐中，更是對(duì)我為人處世,，應(yīng)變能力等等綜合素質(zhì)的考驗(yàn),，只有在這里面得到充分的歷練與學(xué)習(xí)，我才能具備真正的合格素質(zhì),，學(xué)會(huì)如何工作,。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催,?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色,，老師變成老板,，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,，在這巨大的轉(zhuǎn)變中,，我有過(guò)彷徨，迷茫,，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我曾擔(dān)心自己看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ),。很多時(shí)候覺得自己沒(méi)有受到上層的注意，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到上層的肯定,。回想在學(xué)校,，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,，每日只是上上課，很輕松,，而在工作崗位,，卻是要天天面對(duì)巨大的壓力。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書,。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人,，做事,，做學(xué)問(wèn)。

參加工作后才能深刻體會(huì)到平常老師讓我們學(xué)會(huì)自習(xí)的意思,。在超市的實(shí)習(xí)中我基本用不上在學(xué)校中學(xué)到的企業(yè)管理知識(shí),，只是作為一個(gè)92食超的小員工，每天做著加貨理貨的工作,。雖然只是這樣的工作,，但在這一過(guò)程中，我通過(guò)認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),，初步了解了工作中的知識(shí),，了解了為處事的重要，這都將成為我實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

想到踏上社會(huì),，我們會(huì)與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,，又工作繁忙,，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段,，踩著別人的肩膀不斷地往上爬,，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度,。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的工作環(huán)境,，有些主管對(duì)我們小員工十分不友好，每時(shí)每刻都在找你不對(duì)的地方,，天天訓(xùn)新人,，而面對(duì)副總時(shí)就拍著馬匹，笑面迎人,。我也從中了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的厲害關(guān)系,。

一直以來(lái)，我都是依靠父母的收入,，而有些時(shí)候花錢也是大手大腳的,。但在工作以后，我才真正體會(huì)到父母掙錢的來(lái)之不易,。實(shí)習(xí)的工資微薄,，每個(gè)月的生活費(fèi)甚至還需要父母的不時(shí)接濟(jì)。這樣子的情況,，若是在社會(huì)上獨(dú)立生存,，那是根本行不通的。所以自上班開始,，我就有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力,，努力改掉花錢大手大腳的習(xí)慣，在買東西之前都會(huì)精打細(xì)算一番,，考慮考慮這是不是我必須要用的,。我還控制自己的各項(xiàng)支出，連時(shí)不時(shí)的浪費(fèi)習(xí)慣也改正了,。這樣的轉(zhuǎn)變,，連爸媽都感到有些驚訝，也十分開心,，認(rèn)為我在工作中成長(zhǎng)了許多,，也成熟了許多。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì),，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺,，也打開了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗這次實(shí)習(xí)，讓我更加充分地了解了這個(gè)社會(huì),，與工作中所需要具備的各項(xiàng)素質(zhì),，從而對(duì)自己的將來(lái)充滿了信心。相信通過(guò)這次的實(shí)習(xí),，我能更好地勝任我將來(lái)的角色,，在自己的工作學(xué)習(xí)崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇七

采訪對(duì)象：

企業(yè)名稱：天津市南開區(qū)學(xué)而思培優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校有限公司,。

管理者:環(huán)球置地廣場(chǎng)校區(qū)x主管,。

職責(zé)：招生，平時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn),，管理學(xué)生，組織活動(dòng)等,。

公司構(gòu)成：總公司（總部在北京）,，分公司（全國(guó)多個(gè)省市），片區(qū),，校長(zhǎng),，片區(qū)主管。

我們對(duì)劉主管進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)的采訪,，采訪主要涉及以下幾個(gè)方面：

1,、管理者背景和教育機(jī)構(gòu)的基本情況。

2,、管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）。

3,、管理者心得（包括管理經(jīng)驗(yàn),、收獲、建議和處理上下級(jí)關(guān)系等）,。

1,、準(zhǔn)備工作：

（1）分工明確，提前準(zhǔn)備好采訪大綱和問(wèn)題,。

（2）聯(lián)系好管理者,，商量見面時(shí)間和地點(diǎn)。

（3）做好采訪工作,，有人負(fù)責(zé)會(huì)議記錄和采訪記錄,。

2、制作采訪大綱,。

（1）管理者背景和教育機(jī)構(gòu)的基本情況,。

（2）管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）。

（3）管理者心得（包括管理經(jīng)驗(yàn),、收獲,、建議和處理上下級(jí)關(guān)系等）。

針對(duì)采訪的3個(gè)方面提出以下具體的問(wèn)題：

（一）管理者背景方面,。

答：我們公司是學(xué)而思,，有總公司和分公司，分公司有不同的片區(qū),?？偣驹O(shè)立在北京，分公司遍布全國(guó)各個(gè)省市,。

2,、那作為教育機(jī)構(gòu)，貴公司的基本人員構(gòu)成是怎樣的呢,？

答：總公司有總經(jīng)理,，分公司也有對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人，分公司有不同片區(qū),，在各個(gè)校區(qū)分為校長(zhǎng)和片區(qū)主管,、片區(qū)老師。

3,、那您在貴公司是擔(dān)任什么職位,？

答：我是在環(huán)球置地廣場(chǎng)校區(qū)的主管，主要負(fù)責(zé)平時(shí)本校區(qū)的招生,，對(duì)老師的培訓(xùn),，管理學(xué)生，組織活動(dòng)等,。

（二）管理職責(zé)方面,。

1、您在工作中的職責(zé)以及日常工作流程,？

答：平時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn),，管理學(xué)生，組織活動(dòng)等,。招聘老師以及安排老師講課,，招生、備課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),。

2、您在日常工作中有遇到緊急狀況嗎,？可以舉一個(gè)例子嗎,？

答：如果教學(xué)老師臨時(shí)有事，并且學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備上課,，就聯(lián)系和安排更高級(jí)的老師對(duì)基礎(chǔ)班學(xué)生進(jìn)行教授,，這樣既安撫了學(xué)生不滿的情緒，也讓學(xué)生感受到了更高的教學(xué)質(zhì)量的課程,。對(duì)臨時(shí)的授課老師是一種挑戰(zhàn),，也是很好的處理方式,。

4、您平時(shí)怎樣管理員工,？

答：進(jìn)行授課安排，培養(yǎng)老師的管理能力，培養(yǎng)新人,。

5,、在管理員工的時(shí)候,，哪個(gè)方面難度最大,？

答：性格方面,，會(huì)有沖突,。每個(gè)人都有不同的情緒和性格，遇到事情的處理方式也不同,，所以要了解各個(gè)老師不同的性格,，從而更好地進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,。

6,、您最喜歡的員工是哪種？為什么,？

答：能力強(qiáng),、性格外向和對(duì)工作有激情的員工。要考慮教育機(jī)構(gòu)的特殊性來(lái)說(shuō),，對(duì)于教學(xué)生一定要性格開朗,。在能力方面，特別在招聘的時(shí)候,，學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)是考慮的一部分,，但是個(gè)人能力是最優(yōu)先考慮的方面。因?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)這樣的特殊性來(lái)說(shuō),，個(gè)人能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)品質(zhì),，這也關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。

7,、在貴公司怎么處理上下級(jí)的關(guān)系,？

答：上傳下達(dá)的作用，上級(jí)下達(dá)指標(biāo),，下級(jí)壓力較大,，進(jìn)行鼓勵(lì)政策。

8,、貴公司針對(duì)員工會(huì)有相關(guān)的培訓(xùn)嗎,？可以舉例說(shuō)明。

答：一年有兩次,，特別是在思想交流,，針對(duì)勵(lì)志方面,，需要大家提升干勁，提升感染力,。

9,、您怎么看待公司的硬性規(guī)定制度？

答：作為中層管理,，一定要遵守規(guī)定,，不要挑剔制度，因?yàn)橹贫仁墙?jīng)過(guò)以往前輩的累積而成,，要懂得適應(yīng)規(guī)章,，如果不能適應(yīng)，就要提高自己的個(gè)人能力,。

10,、員工如果發(fā)現(xiàn)制度不合理的情況會(huì)作何處理呢？

答：會(huì)議提出意見,，要讓大家能夠接受自己,，同時(shí)我們也能接受他人，學(xué)會(huì)溝通和理解,，最后要尊重大多數(shù)人的意見,。

（三）管理心得方面。

1,、您認(rèn)為成為一個(gè)管理者,，需要為此做些什么？

答：我認(rèn)為要接受一些管理的培訓(xùn),，多和領(lǐng)導(dǎo)接觸，除了完成本職工作,，適當(dāng)?shù)貛蜕霞?jí)做事,。

2、那您認(rèn)為管理者最重要的是什么,？

答：是讓大家信服,，因?yàn)楣芾碚咭鲆粋€(gè)好的示范，帶動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)他們向自己學(xué)習(xí),。

3,、在管理模式上，公司有沒(méi)有什么獎(jiǎng)懲方式,？可以舉例說(shuō)明,。

答：我們是獎(jiǎng)懲累積制，比如按照規(guī)定提前完成了指標(biāo)或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)有很優(yōu)秀的表現(xiàn),，月底會(huì)有聚會(huì)和旅行,。而對(duì)于有一些懲罰,，比如說(shuō)罰錢，如果是初犯就發(fā)的少,，如果再次犯錯(cuò),，每次就進(jìn)行累加。而這個(gè)懲罰的錢就用到每次聚餐和旅行的費(fèi)用,。

4,、作為一個(gè)管理者，你最大的收獲是什么,？

答：作為管理者,，不能只要自己做好，要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)做好,，考慮地更多,，站在高處能夠更好地理解，更加成熟得思想,。曾經(jīng)覺得想法很幼稚,，現(xiàn)在覺得很成熟。

5,、就目前的工作情況而言,，您認(rèn)為您需要改進(jìn)的地方是什么呢？

答：對(duì)職責(zé)進(jìn)行分配,，要給予充分的信任,，多給下屬鍛煉的機(jī)會(huì)。要給他們機(jī)會(huì),，多進(jìn)行鼓勵(lì),，讓他們更加自由地完成工作任務(wù)。

6,、如果遇到一些事情,，出現(xiàn)消極情緒，您怎么處理,？

答：要學(xué)會(huì)情緒管理,，遇到消極情緒要學(xué)會(huì)自己消化，要學(xué)會(huì)公私分明,，不能傳染消極情緒給學(xué)生,，要有教書的責(zé)任，不計(jì)較太多,，這也是慢慢鍛煉和經(jīng)歷過(guò)來(lái)的,。

7、工作上難免會(huì)遇到一些超出自己能力范圍以外的事情，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做,？

答：尋求上級(jí)或者同事,、其他校長(zhǎng)的處理方法，根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)做出自己的判斷,。

8,、如果遇到意見不統(tǒng)一的時(shí)候，這個(gè)應(yīng)該怎么做,？

答：積極尋求溝通,，根據(jù)性格不同，也要給予足夠的時(shí)間冷靜一下,。

9,、您怎么處理工作和家庭的關(guān)系？

答：要分配好工作和家庭的時(shí)間,，處于工作時(shí)間認(rèn)真做事,，學(xué)會(huì)分開處理，因?yàn)樽鳛榻逃龣C(jī)構(gòu)中,，基本還是比較自由的,，如果遇到突然狀況和沖突，要知道人性化管理,，做事情要有目的,。

答：提高個(gè)人能力，做事要有目標(biāo),?？總€(gè)人能力的提高,，不斷地培養(yǎng)自己,，要有向上的沖勁,。

通過(guò)這次與管理者直接的對(duì)話，我們有如下收獲：

1,、特別對(duì)于《管理學(xué)》的這門課的小組任務(wù),，讓我們實(shí)際感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神，和管理者直接接觸,，進(jìn)行采訪,，能夠讓我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，增強(qiáng)與人溝通的能力,。提高我們協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，大概了解知道了管理者作風(fēng),，為未來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ),。課堂和實(shí)踐相結(jié)合，以小組形式完成任務(wù)，大家就可以相互解決和合作,，交流和分享,，有利于提高學(xué)習(xí)效率，這就是合作的好處,。在實(shí)際采訪過(guò)程中,，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，要有積極應(yīng)變的能力,。

2,、要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能,，要肯去學(xué),、肯去鉆、肯去精益求精,。

3,、要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)做人是我們必修的一門課程,。如今在校的我們,，交際圈較為狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利,。所以,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。

4,、要擺正心態(tài),，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，樂(lè)觀面對(duì)未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。心態(tài)決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就輝煌,。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力,，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值,，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，成為公司的負(fù)擔(dān),。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲,、做事磨蹭,、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。

5、要積極投身實(shí)踐中去,，去經(jīng)歷,，去感受，去領(lǐng)會(huì),。獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲?。欢菑淖约旱膶?shí)踐中去獲取,。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等,。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理,。

6,、要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力,。

7,、對(duì)管理的知識(shí)有一些了解，特別作為一個(gè)管理者來(lái)說(shuō),，無(wú)論是高層管理者還是基層管理者,，大都是知識(shí)工作者而公司對(duì)于知識(shí)工作者的管理大都是很寬松的，無(wú)法對(duì)知識(shí)工作者進(jìn)行嚴(yán)密和細(xì)致的督導(dǎo),。工作者必須要學(xué)會(huì)自己管理自己,，自覺地完成工作任務(wù)，自覺地為公司做出貢獻(xiàn),，自覺地追求工作效率,。而這種工作主動(dòng)性靠的是什么，我想靠的就是自我管理,，靠的就是一種自我管理能力,。一個(gè)管理者能不能管理好別人從來(lái)沒(méi)有得到真正的驗(yàn)證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己,。一個(gè)好的管理者除了要有淵博的知識(shí),、努力工作的態(tài)度外，還要使自己的工作卓有成效,。一個(gè)卓有成效的管理者都很善于管理好自己的時(shí)間,，使自己的每項(xiàng)計(jì)劃、每項(xiàng)工作都有目的,、有條理,、有系統(tǒng)，只有科學(xué)系統(tǒng)的制定工作計(jì)劃,、利用好時(shí)間,，才能使自己的工作卓有成效。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇八

根據(jù)全國(guó),、省,、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用,，近期,，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委,、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

本次調(diào)研，主要采取問(wèn)卷調(diào)查,、走訪,、座談會(huì)等形式，分別對(duì)兩所中小學(xué),、兩個(gè)不同類型的社區(qū)進(jìn)行調(diào)研,。期間，與近50位家長(zhǎng)進(jìn)行訪談,，對(duì)126名家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別訪談,，發(fā)放問(wèn)卷200份，并通過(guò)與區(qū)文明辦,、教育局,、關(guān)工委等部門的交流，對(duì)全區(qū)家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校開展情況有了初步了解,。

（一）觀念發(fā)生新變化

許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視,。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上,，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化,。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育,，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

（二）載體得到新拓展

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)社區(qū)干部,、優(yōu)秀家長(zhǎng),、“五老”以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢,、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下,，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校,。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法,，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí),。

（三）不斷涌現(xiàn)新典型

**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度,，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳,，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,，定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，整合各自資源,，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開會(huì),，請(qǐng)社區(qū)干部和“五老”參加,，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開課，請(qǐng)學(xué)校派出老師授課,，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式,，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視,，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑,。二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作，但還有很大的提升空間,。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用,，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng),，整合資源等方面,，還有很多拓展的空間。究其原因,，主要有三個(gè)方面：

（一）家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū),。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠,，自我感覺良好,，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升,。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，期望值甚高,，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作,，“一頭勁”追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流、溝通,，疏于對(duì)孩子的教育管理,。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%,，有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流,。

（二）常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，但由于上級(jí)部門沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制,，也沒(méi)有專門的資金扶持，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度,。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),，多數(shù)只是掛了牌子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者,、家長(zhǎng)代表等組成，變動(dòng)大,，沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍,。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣，很少出席,，使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩,。家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，無(wú)法正常有效開展活動(dòng),。

（三）部門作為存在差距,。主要是認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源,，無(wú)行政手段,，家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多,，主動(dòng)作為少,。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制,，工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)學(xué)?；旧线€是采取報(bào)告會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一,。

（一）明確責(zé)任,，齊抓共管。指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)工程,，需要全社會(huì)的高度重視和支持,，要建立健全各相關(guān)部門共同參與、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,。文明辦要發(fā)揮在家庭教育工作中的牽頭作用,，把家長(zhǎng)學(xué)校開展情況列入精神文明建設(shè)和創(chuàng)建文明城市目標(biāo)考核體系，加大督查和考核力度;婦聯(lián)組織要發(fā)揮職能作用,，主動(dòng)協(xié)調(diào)各成員單位,，為開展好家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)造條件、開辟渠道,，特別是要指導(dǎo)各街道,、社區(qū)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，婦女兒童之家等陣地;教育部門要發(fā)揮抓社區(qū)教育,、家庭教育的主力軍作用,，在認(rèn)真抓好家庭與學(xué)校教育的結(jié)合、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí),，要主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系,，選派骨干名師，辦好社區(qū)“名師講堂”和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校;各級(jí)關(guān)工委要積極配合和協(xié)調(diào)相關(guān)部門,，主動(dòng)參與家庭長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作,，發(fā)揮助推作用。

（二）優(yōu)化師資,，提高實(shí)效,。針對(duì)目前普遍存在的家長(zhǎng)學(xué)校老師嚴(yán)重匱乏、辦學(xué)形式傳統(tǒng)單一,、教材缺乏系統(tǒng)規(guī)范,，對(duì)不同層次、不同情況家庭的家長(zhǎng)教育針對(duì)性和指導(dǎo)性不強(qiáng)等問(wèn)題,，一是建立以教育系統(tǒng)為主體的家長(zhǎng)學(xué)校師資人才庫(kù),，成立縣（區(qū)）級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置實(shí)行“雙菜單”制,，即講師團(tuán)每學(xué)期根據(jù)人才特色,，列出授課計(jì)劃,，供各家長(zhǎng)學(xué)校選擇;各家長(zhǎng)學(xué)校也可以廣泛征求家長(zhǎng)意見，提出家長(zhǎng)學(xué)校授課需求計(jì)劃,，由講師團(tuán)備課并安排教學(xué),。二是要加大家長(zhǎng)學(xué)校師資的培訓(xùn)力度。

建議教育部門每年為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)師資骨干,。三是要組織專家編寫一些有針對(duì)性,、實(shí)用性強(qiáng)的教材，開展有針對(duì)性的培訓(xùn),，確實(shí)增強(qiáng)實(shí)效,。四是開辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。隨著網(wǎng)絡(luò)及多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展,，也為了適應(yīng)現(xiàn)代年輕家長(zhǎng)的需求,，社區(qū)通過(guò)開辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,、社區(qū)qq群或微信公共平臺(tái)等,，向廣大家長(zhǎng)傳播家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)大課堂,，讓家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地都可以接受最新的教育培訓(xùn),。

（三）整合資源，發(fā)揮效用,。社區(qū)現(xiàn)有的分散于不同部門主抓的道德（法制）大講堂,、市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校,、婦女兒童之家,、校外教育輔導(dǎo)站等均不同程度地承擔(dān)著家長(zhǎng)教育的任務(wù)。但是,，由于各有關(guān)部門的職能不同,，教育內(nèi)容不同，工作重點(diǎn)不同,，教育對(duì)象不同,，形不成有機(jī)整體，發(fā)揮不了最大效用,。為此,，要以社區(qū)為重點(diǎn)，將現(xiàn)有的這些平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合,，明確由一個(gè)部門主抓,，工作一起部署，計(jì)劃一起制定,，師資一起選聘,，課程一起設(shè)置,，活動(dòng)一起開展，使社區(qū)現(xiàn)有的各種資源真正做到優(yōu)化組合,，發(fā)揮最大效用,。

（四）加強(qiáng)宣傳，典型引路,。宣傳部門要發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用,，積極宣傳家長(zhǎng)學(xué)校的功能和具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的家長(zhǎng)先進(jìn)典型等;在《**日?qǐng)?bào)》、《**晚報(bào)》開辟專版,，宣傳,、傳播先進(jìn)理念，推介先進(jìn)典型,，將核心價(jià)值觀教育深度融入社會(huì),，進(jìn)一步提升居民文明素質(zhì)、城市文明程度,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇九

古人云“民以食為天”,，生在學(xué)校生活，一天三餐是最基礎(chǔ)的保障,。大學(xué)食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和健康,。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分,。為了解決我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況,，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件,，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)?，F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析,，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,，但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較我們希望能通過(guò)這次調(diào)研獲悉同學(xué)們對(duì)食堂的建議和意見，了解食堂問(wèn)題的具體情況,。各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明,，我們的食堂確實(shí)存在一些問(wèn)題，并且這些問(wèn)題已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中造成了一定的負(fù)面影響,。

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,，共發(fā)出問(wèn)卷69份，回收69份，有效問(wèn)卷210份,，回收率100%,，有效回收率100%。通過(guò)調(diào)查,，我們認(rèn)為校食堂問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

衛(wèi)生問(wèn)題是同學(xué)們最為關(guān)心的問(wèn)題之一,，對(duì)此我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn),，對(duì)于飯菜的衛(wèi)生狀況，有50%的同學(xué)回答為“一般”,，13.4%個(gè)認(rèn)為“差”,，只有23%個(gè)同學(xué)認(rèn)為好;以上結(jié)果表明，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意,。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次,，桌面上的殘留物并沒(méi)有及時(shí)清理干凈;最后，食物并不是完全新鮮和熟透,。

質(zhì)量方面,，我們對(duì)菜品更新、菜種是否豐富等多個(gè)方面進(jìn)行了深入調(diào)查,。對(duì)于“菜種是否豐富的問(wèn)題”,，同學(xué)們也提出了不同的意見,，5人選擇“豐富”,，44個(gè)選擇“不豐富”，20個(gè)選擇一般,，由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食物品種并不豐富,。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)的就食堂價(jià)格問(wèn)題在69份回收問(wèn)卷中,，共有38人認(rèn)為“較貴”,，20人認(rèn)為“一般”。上述結(jié)果表明,，食堂價(jià)格定位基本可以使同學(xué)接受,，也說(shuō)明學(xué)校在市場(chǎng)上物價(jià)上漲的時(shí)候，所做的工作是充分考慮到學(xué)生的利益,，切實(shí)有效的,，也希望食堂等相關(guān)部門能繼續(xù)保持。

根據(jù)調(diào)查我們提出一些建議;,。

1,、衛(wèi)生方面。

1)蔬菜清洗干凈。

從反映情況來(lái)看,，部分同學(xué)認(rèn)為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈,。這不僅有害同學(xué)們的身體健康還會(huì)大大降低學(xué)生食欲，造成就餐乃至學(xué)習(xí)生活的不愉快,。希望食堂方面給與更多注意,。

2)桌子擦干凈。

經(jīng)同學(xué)們反映,，就餐時(shí)桌子不干凈,，有時(shí)清潔工阿姨擦過(guò)后，同學(xué)們?cè)倌眉埥聿吝€是不干凈,。這讓人覺得心里很不舒服,，建議阿姨們勤洗抹布，使同學(xué)們擁有一個(gè)良好的就餐環(huán)境,。

3)工作人員應(yīng)帶口罩,、手套，常換洗衣服,。

據(jù)同學(xué)們反映,，食堂經(jīng)常有工作人員打飯時(shí)講話，或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi),，這些現(xiàn)象影響了同學(xué)們的食欲,。因而建議工作人員盡量避免在工作時(shí)過(guò)多的交談或玩手機(jī)并且佩戴口罩、手套,，保證良好的食堂就餐環(huán)境,。

4)清洗、消毒餐具,。

多數(shù)同學(xué)反映,，餐盤或筷子上多有明顯的油污，因而懷疑餐具是否經(jīng)過(guò)清洗消毒,，擔(dān)心因此而感染某些傳染病,，危害健康。希望食堂方面可以在今后加強(qiáng),，同時(shí)在餐具車旁有放置臟污餐具地方,，可以防治同學(xué)在挑到干凈餐具后，有餐具掉落后,，將那些臟污餐具放回造成的二次污染,。

2、價(jià)格方面,。

1)增加飯菜品種,，降低飯菜價(jià)格,。

2)明碼標(biāo)價(jià)，童叟無(wú)欺,。從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，同學(xué)們對(duì)有些飯菜不明碼標(biāo)價(jià)的現(xiàn)象感到不解，他們希望可以對(duì)自己的食品消費(fèi)有清楚的了解,，希望食堂及有關(guān)部門予以重視,。

3)分量要足。經(jīng)同學(xué)們反映,，由于最近物價(jià)飛漲,，飯菜的分量與從前相比明顯減少。

3,、質(zhì)量方面,。

1)時(shí)常更新菜品。同學(xué)們需要在大學(xué)度過(guò)幾年時(shí)光,，過(guò)于單一的食品種類讓同學(xué)們倍感失望,。假若食堂能不斷更新品種，甚至是中餐西餐兼?zhèn)?，定能吸引同學(xué)們前去就餐,，增加就餐的趣味性和新鮮感。這可能需要很長(zhǎng)的完善時(shí)間,，不過(guò)希望近期至少可以在新菜品上下下功夫,。

2)保證食品的新鮮。經(jīng)同學(xué)們反映,，就餐時(shí)常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的,，特別是米飯，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中,，有些菜品也是如此,。建議食堂也加強(qiáng)管理監(jiān)督與審查,，使同學(xué)們吃上新鮮的飯菜,。

4、服務(wù)方面,。

1)早餐窗口太少,。大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì)看到食堂門口排著長(zhǎng)隊(duì)等待用餐,，有些同學(xué)竟因此放棄了早餐,。有同學(xué)在調(diào)查問(wèn)卷中寫道，早餐是一天當(dāng)中最重要的一餐,，學(xué)校應(yīng)該確保早餐的供應(yīng)量,，保證學(xué)生的身體健康。因此，我們學(xué)委會(huì)建立能多開設(shè)早餐窗口,，使同學(xué)們都能吃到健康的早餐,。

2)提供食物紙袋。

在平時(shí)的生活中,，我們經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)在食堂尋找座位的現(xiàn)象,，這一方面是就餐壓力所致，另一方面,，如果提供食物袋,，并允許同學(xué)帶走食物，應(yīng)該能使這一現(xiàn)象得以緩解,。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口,，供應(yīng)食品袋，而且最好是紙袋(更容易達(dá)到衛(wèi)生要求且環(huán)保),。

3)免費(fèi)湯應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充,。

由于食堂專門賣湯的窗口較少，多數(shù)同學(xué)選擇打免費(fèi)湯,。但同學(xué)們經(jīng)常覺得免費(fèi)湯數(shù)量不足,。

4)晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間應(yīng)適當(dāng)加長(zhǎng)?？梢宰屛醇皶r(shí)吃飯的同學(xué)吃夜宵,。多增加一些小吃。

為了了解大學(xué)生在校的飲食狀況以及大學(xué)食堂存在的普遍問(wèn)題,，特作此調(diào)查問(wèn)卷,，您的意見和建議將對(duì)本次調(diào)查產(chǎn)生直接影響，我們會(huì)根據(jù)調(diào)查報(bào)告總體情況向食堂和學(xué)校提出建議,。請(qǐng)您花幾分鐘的時(shí)間填寫!調(diào)查不記名,，絕對(duì)保密。感謝您對(duì)我們工作的支持!

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇十

“老師,我肚子痛……”語(yǔ)文課上,一個(gè)女同學(xué)舉手報(bào)告老師,神色痛苦……這已經(jīng)是這星期的第三個(gè)這樣情況的同學(xué)了.大家都奇怪怎么又出現(xiàn)這樣的情況了.老師帶她去看了醫(yī)生后回來(lái)告訴大家羅文文同學(xué)是吃了不衛(wèi)生的東西得了急性腸胃炎,現(xiàn)在在掛針.然后老師教育大家,一定不要再去小店買亂七八糟的東西吃了,羅文文就是早上吃了那里買的東西才得的病.我這才想起,最近在學(xué)校的小店里,有一種新進(jìn)的素食面筋類食品很受同學(xué)們的歡迎,顏色鮮艷,聞著味道香辣,同學(xué)們稱這類食品為“辣條”.羅文文早上就買了好幾包當(dāng)早餐吃呢.這些食品真的會(huì)使人得病嗎,？于是我就約了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.

1,、這些“辣條”五花八門,品種很多。

我們幾個(gè)第一次去調(diào)查就碰到了阻力,我一問(wèn)店主這些“辣條”是哪里批發(fā)進(jìn)來(lái)的,有沒(méi)有衛(wèi)生許可證??？店主就開始哄我:“走走,小孩子不買東西,這么多嘴干什么？不買就走開.”

2,、包裝袋上的信息,。

我們開始仔細(xì)研究包裝袋上“信息”.發(fā)現(xiàn)這幾包不同的食品包裝袋上的廠家地址都相同,都來(lái)自“鄭州市管城區(qū)十八里河”.這是否說(shuō)明這些“辣條”來(lái)自同一個(gè)產(chǎn)家呢？可是我們仔細(xì)一檢查,辣條包裝袋上的廠家名字,也和那些“辣條”品種一樣,五花八門.而且在食品配料方面,也都很含糊,沒(méi)有注明有沒(méi)有添加劑,可是“辣條”的顏色卻是那么鮮艷.

我仔細(xì)翻檢,居然被我發(fā)現(xiàn)有些包裝袋上印有廠家的電話號(hào)碼,！有一部份的包裝袋上的號(hào)碼是移動(dòng)電話的號(hào)碼,這說(shuō)明來(lái)自食品的生產(chǎn)廠家是沒(méi)有登記過(guò)的無(wú)證營(yíng)業(yè)的非法廠家.還有一些確實(shí)是固定電話的號(hào)碼,但是我打過(guò)去盡是“對(duì)方無(wú)權(quán)接聽”.這樣的信息留著,明擺著叫你吃壞了肚子也找不到人負(fù)責(zé)??！

接著我們研究生產(chǎn)日期.我們發(fā)現(xiàn),這些食品的包裝袋上的生產(chǎn)日期都很模糊,看不清,有的干脆根本沒(méi)有生產(chǎn)日期.所有包裝袋的字跡都是很模糊的,一看就給人一種很臟的感覺.

綜合上述因素,我們已經(jīng)可以判斷這些所謂的“辣條”是絕對(duì)正宗的三無(wú)產(chǎn)品.

可是因?yàn)樗奈兜辣容^刺激,往往有開胃的功能,所以相當(dāng)多的同學(xué)都喜歡吃并且都買來(lái)吃過(guò).

3、家長(zhǎng)們的看法,。

對(duì)于這些“辣條”,家長(zhǎng)們有怎樣的想法呢?為了了解家長(zhǎng)們的看法,我采訪了黃純一的家長(zhǎng),他是這樣和我說(shuō)的:這些“垃圾”食品嚴(yán)重的影響了孩子們的身體健康,我在衢州晚報(bào)上看到過(guò)一篇報(bào)道,說(shuō)的是這些“辣條”是用地溝油做的,有好幾個(gè)學(xué)生因吃了過(guò)多的“辣條”而患上了各種疾病.我希望學(xué)校小店的柜臺(tái)上不要再賣這些害人的垃圾食品了,！當(dāng)然你們小孩子最好都自覺點(diǎn)為了自己的健康不要去買那些東西吃啊,！

“辣條”里的油真的不干凈嗎,？為了知道答案我們還做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):拿兩個(gè)透明的一次性杯,分別倒上純凈水,再在其中一杯水中放入幾根“辣條”.一段時(shí)間后“辣條”里的油有沒(méi)有問(wèn)題就一目了然了.實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了“辣條”里的油真的不干凈”（見照片）.這些“辣條”不僅油有問(wèn)題,而且放了很多染色劑（見照片）,因?yàn)樗念伾芸炀妥兞?我還有個(gè)發(fā)現(xiàn):這些“辣條”用水泡過(guò)這后就變得很惡心（見照片）,因?yàn)槿旧珓┮呀?jīng)融在水里了,加上這些“辣條”會(huì)吸水,從水里拿上來(lái)就變的脹鼓鼓的,所以才會(huì)面目全非.

經(jīng)歷了這么一次調(diào)查,我們幾個(gè)參加調(diào)查的同學(xué)看見“辣條”就覺得惡心,我們把結(jié)果告訴了班里的同學(xué),一下子大家都不敢去買那東西吃了.但是其他班級(jí)的同學(xué)呢？還有比我們更小的那些同學(xué)呢,他們不見得會(huì)了解這些知識(shí),所以可能會(huì)繼續(xù)買,繼續(xù)吃,然后繼續(xù)出現(xiàn)像羅文文那樣的事件……想到這些我就覺得我們應(yīng)該為此做點(diǎn)什么.我決定和幾個(gè)同學(xué)繼續(xù)調(diào)查更多的信息,然后要把所有調(diào)查到的資料寄給食品,、商品監(jiān)督管理局,讓那些叔叔阿姨去查封這些“辣條”或者相關(guān)垃圾食品的生產(chǎn)廠家,給百姓一個(gè)合理的交待,給我們小學(xué)生一個(gè)安全的飲食環(huán)境.

同時(shí),我也呼吁,我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)基本的保護(hù)自己飲食安全的能力和知識(shí),學(xué)會(huì)看商品的包裝,學(xué)會(huì)去判斷一種食品是否安全無(wú)污染,然后判斷我們是否可以放心食用,這樣的話這樣的非法廠家也會(huì)收斂一些的.我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,！