每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

水滸傳讀書心得初中篇一

水滸傳，作為中國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作,，以其深厚的歷史背景,、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象，一直以來(lái)吸引著讀者的目光,。而作為中學(xué)生,，通過(guò)閱讀水滸傳，我不僅對(duì)歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí),，還從中受益良多,。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些水滸傳給我?guī)?lái)的心得與體會(huì),。

第一段：水滸傳激發(fā)我對(duì)歷史的興趣。

在我讀完水滸傳之前,，對(duì)歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)有實(shí)際的感受。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動(dòng)蕩的歷史時(shí)期,，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前,。從金國(guó)滅宋、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無(wú)能,，這些歷史事件讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)了解宋江、李逵等水滸英雄的故事,，我不僅找到了他們身上的共性,，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài)。因此,，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn),，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣。

第二段：水滸傳啟發(fā)我對(duì)人性的思考,。

水滸傳中的人物形象栩栩如生,，他們或善良純潔，或狡詐狠辣,。他們面對(duì)各種壓力和困境,，有些選擇了正義和仁義,，而另一些則背離了初心。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā),。他是一個(gè)有理想,、有抱負(fù)的人，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下,。然而,，宋江的不得已妥協(xié)、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn),，讓我思考一個(gè)問(wèn)題,，即何為真正的英雄。是像宋江一樣保全自己的家人,、保全自己的命,，還是像梁山眾多的英雄一樣，為了國(guó)家和百姓的利益去奮斗,？這種對(duì)人性的深入思考,，啟發(fā)了我對(duì)自己的追求有了更清晰的定位。

第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念,。

水滸傳中有許多正直善良的英雄,，他們敢于反抗不公，為弱勢(shì)群體的權(quán)益發(fā)聲,。在他們身上,，我看到了傳統(tǒng)的中國(guó)人文精神和道德觀念。與此同時(shí),，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn),。從這些復(fù)雜的人物形象中，我學(xué)會(huì)了站在道德的高度去思考問(wèn)題,，學(xué)會(huì)了正確評(píng)判人物和事情的價(jià)值,。水滸傳讓我明白，世界不是非黑即白的,，每個(gè)人都有善與惡的兩面,，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線，勇敢做出正確的抉擇,。

第四段：水滸傳陶冶我的情操,。

水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿立體的人物形象，他們的形象描寫,、情感表達(dá)和行為舉止,，都能夠深深地打動(dòng)我的心靈。例如李逵的忠誠(chéng)和豪邁,、林沖的伶牙俐齒與潑辣,、武松的大義和直爽,，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì),。通過(guò)閱讀水滸傳,，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié),。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足，陶冶了我的情操,，提高了我的審美能力,。

第五段：水滸傳讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性。

水滸傳中有許多感人至深的愛(ài)情故事,，每個(gè)人物的愛(ài)與被愛(ài)都展示著不同的形式和表達(dá),。例如林沖對(duì)妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無(wú)私的付出，李逵在悔過(guò)中對(duì)家人的體貼和關(guān)愛(ài),，這都讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性,。水滸傳告訴我,，愛(ài)不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益,，而是要在困境中堅(jiān)守,，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,。這種對(duì)愛(ài)和責(zé)任的思考,，讓我更加明確了自己對(duì)待家人,、朋友以及社會(huì)的態(tài)度，并堅(jiān)定了自己對(duì)幸福人生的追求,。

綜上所述,，水滸傳對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材,，更是一本有關(guān)歷史、道德,、情感和人生的啟示錄,。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識(shí),，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng),、情感世界的陶冶以及愛(ài)和責(zé)任的思考,。因此，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中非常有益的一部分,，它能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，提高我們的人生素養(yǎng)。

水滸傳讀書心得初中篇二

《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一,，被公認(rèn)為是一部展現(xiàn)中國(guó)文化和歷史的寶貴遺產(chǎn),。而兒童版的《水滸傳》則是根據(jù)原著精簡(jiǎn)而成的版本，適合小讀者閱讀,。我最近讀了這本書,，深深地感受到了故事中飽含的勇氣、友誼和正義的力量,。在閱讀中,，我不僅學(xué)到了許多道理，還體會(huì)到了人物的成長(zhǎng)和情感的升華,。

在《水滸傳》中,，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和故事。他們有的是忍辱負(fù)重的好人,，有的是無(wú)恥貪婪的惡人,，有的是機(jī)智聰明的智者，有的是無(wú)畏豪勇的英雄,。其中最受我歡迎的是晁蓋,。他勇敢無(wú)畏，敢于正義斗爭(zhēng),；他患難之際,，仍然保持著樂(lè)觀的人生態(tài)度。晁蓋勇敢地帶領(lǐng)著一群忠誠(chéng)的兄弟們反抗暴政,，維護(hù)百姓的利益,。他將正氣和仁愛(ài)傳遞給了他的伙伴們，也影響了整個(gè)江湖,。通過(guò)晁蓋的故事,，我學(xué)會(huì)了正直的品質(zhì)和勇敢的精神。

與此同時(shí),，友誼的主題也貫穿了整個(gè)故事,。在《水滸傳》中，無(wú)數(shù)的故事都展現(xiàn)了勇士之間堅(jiān)不可摧的友情,。兄弟情誼是故事的主線之一,，每個(gè)人物都有兄弟般的友誼。他們一起經(jīng)歷危險(xiǎn),，一起分享困難,，一起度過(guò)生活中的種種巨大挑戰(zhàn),。他們通過(guò)互相幫助和支持，形成了強(qiáng)大的力量,。他們能夠取得勝利不僅因?yàn)樗麄冇赂覠o(wú)畏,，還因?yàn)樗麄兿嗷ブg的信任和團(tuán)結(jié)合作。這讓我明白了友誼的可貴和團(tuán)隊(duì)合作的力量,。

正義也是《水滸傳》中一個(gè)重要的主題,。故事中有很多反面人物，他們做壞事是為了自己的私利,，暴虐百姓,。而主要人物們則代表著正義和公平。他們通過(guò)反抗邪惡和不公正的行為,，為弱者維護(hù)了公正和法律,。《水滸傳》中的正義風(fēng)范讓我深感敬佩,。正義不僅是一種品質(zhì),，更是一種責(zé)任。通過(guò)讀書,，我明白了每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任為社會(huì)的正義而努力,。

最后，在情感的描寫上,，《水滸傳》也做得非常出色,。小說(shuō)中有悲喜交替的情節(jié)，人物的內(nèi)心世界也充滿了矛盾和糾結(jié),。難能可貴的是,，小說(shuō)不僅描述了人物的智慧和勇氣，還展示了他們的情感和人性,。就拿晁蓋來(lái)說(shuō),，他既有男兒本色的剛強(qiáng)，也有作為兄長(zhǎng)的無(wú)私關(guān)懷,。這樣的情感描寫讓我更能深入地了解角色,，也讓我更容易與他們產(chǎn)生共鳴,。在讀書的過(guò)程中,，我欣喜地與角色們一同經(jīng)歷了快樂(lè)和悲傷，也明白了情感的升華和成長(zhǎng)的意義,。

通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》,，我領(lǐng)略到了正確的道德觀念、真摯的友誼和偉大的正義,。這本書不僅幫助我提升了閱讀能力,，也開(kāi)闊了我的視野,，讓我更好地了解了中國(guó)古代文化。我相信,，這些理念和感悟?qū)⒗^續(xù)指引著我在成長(zhǎng)的道路上,。讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義,，并始終堅(jiān)信友誼的力量,。

水滸傳讀書心得初中篇三

最近，《水滸傳》這本書又讓我重溫了108條好漢的故事,，是我心潮澎湃,。

《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過(guò)，讓我仿佛身臨其境,，體會(huì)到了那雄壯場(chǎng)面對(duì)我的震撼,。但是，那108條好漢中,，我最喜歡的是及時(shí)雨宋江,。

宋江，一位普通官員,，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭,，著實(shí)讓人欽佩。他那揮金如土,，對(duì)朋友有情有義的豪爽性格,，也才是他成為領(lǐng)頭的重要因素。

記得宋江和戴宗來(lái)到了酒樓碰見(jiàn)李逵,，李逵開(kāi)口就是借錢,。宋江一問(wèn)不問(wèn)，便拿出十兩銀子給了李逵,。在戴宗看來(lái),，這分明就是送錢。十兩銀子,，什么概念?按當(dāng)時(shí)情況,。吳用拉攏三兄弟當(dāng)晚，擺了一桌酒席,，用一兩銀子就買了一大壇酒,，二十斤牛肉，兩只大雞,，還有一些小菜,。吳用是來(lái)拉攏他們的，應(yīng)該不會(huì)太小氣?？梢膊乓粌摄y子,，在生活中也差不多要500元，十兩銀子5000元,。

宋江就是這樣的疏財(cái),，才使李逵等人對(duì)他忠心耿耿。

在我們的生活中也是這樣,，錢再多也是沒(méi)用的,，并不能買來(lái)一切。但是一個(gè)朋友,，才是人生中絕對(duì)的財(cái)富,，使用金錢買不到的。

就像我哥哥,，他有了錢就和朋友聚在一起,，也就是這樣，他有了好多朋友,。

金錢,，不是最重要的，一個(gè)朋友才是人生最好的財(cái)富,。

《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一,，與世聞名。今天我閱讀了這本書,，飽覽了中國(guó)古代各位梁山好漢的英雄事跡,，了解了“一百零八將”是如何相遇,，如何結(jié)拜的全過(guò)程,。我敬佩他們的為人;敬佩他們的武功;敬佩他們的英雄氣概?！端疂G傳》令我受益匪淺,，我從中學(xué)到了很多做人、做事的道理,，感想很多,，體會(huì)很深。

《水滸傳》中令我難忘的一段是婦孺皆知的“武松打虎”,。武松年輕力壯,，機(jī)智勇敢。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)景陽(yáng)岡時(shí)常有老虎出沒(méi),，隔三差五有人被老虎吃掉,，給老百姓帶來(lái)了極大的災(zāi)難時(shí)，他便自告奮勇,，決定除掉這只老虎,。一天晚上，他喝了十碗酒壯膽,，然后徑直上山,。那只兇猛的老虎聽(tīng)到了動(dòng)靜，以為又來(lái)了一個(gè)獵物,，猛地朝武松撲去,。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快,，武松掙開(kāi)了老虎的血盆大口,，打得老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。老百姓十分感激這位蓋世英雄,。

《水滸傳》中類似這樣的故事很多,，我覺(jué)得這些好漢都十分勇敢，為老百姓除暴安良,，這樣的英雄也被贓官污吏所陷害,，這些人簡(jiǎn)直是喪盡天良。我十分同情這些好漢的遭遇,，我真不明白這世上為什么會(huì)有好壞人之分!在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，如果多一些這樣的“梁山好漢”，我們的生活將更加安寧,，世界將更加美好!

我喜歡《水滸傳》;我喜歡“一百零八將”;我喜歡《水滸傳》中所有的故事,。

《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話文寫成的成篇小說(shuō)。這個(gè)假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會(huì)了一番,。

《水滸傳》里的一百多個(gè)人物都刻畫得十分傳神,，性格鮮明。每個(gè)人都有其不同特性,，語(yǔ)言,、舉止都與其身份、地位十分貼切,。而讀者們更可以從書中人物的一言一行,、一舉一動(dòng)中深刻地感受到他們的獨(dú)特個(gè)性。例如：“花和尚”魯智深,，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女,，主動(dòng)幫助金氏父女逃跑，三兩拳就打死了惡霸鄭屠,。這一系列的作為都充分的期限了他是一個(gè)粗中有細(xì),，性格暴躁路見(jiàn)不平拔刀相助的真漢子。

水滸一百零八將，我記憶最深刻的是“智多星吳用”,。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),，救了宋江,，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊,。宋江鬧華州時(shí),，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn),。真不愧為“智多星”呀!

《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣,，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。認(rèn)真品讀《水滸傳》,，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的孝,。李逵思母心切，便回家背老母,，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了,，李逵怒殺四虎。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的,，為了替哥哥報(bào)仇,，于是就割下潘金蓮的狗頭，掏出其五臟六腑;殺了西門慶;獲罪被流放孟州,，也在所不惜,。

他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反,，李逵幾次想起兵造反,，都被他阻止了。寧可朝廷負(fù)他,，他忠心不負(fù)朝廷,。

《水滸傳》也同時(shí)反映出了北宋的政治和社會(huì)的、混亂,。因此在書中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)官員和壓迫百姓的事實(shí)，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)百姓的有苦無(wú)處伸張的現(xiàn)象,。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對(duì)抗,，替百姓出怨氣,，就又表現(xiàn)出了此書的又一個(gè)中心思想：——水能載舟，亦能覆舟,。

梁山好漢是傳奇式的理想化人物,，他們或勇武過(guò)人，或智謀超群,，或身具異能，而做事光明磊落,、敢做敢當(dāng)是他們共同的特點(diǎn),。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是吸引人的，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評(píng),。

書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！端疂G傳》是我國(guó)四大名著之一,，也是我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)。至令,，《水滸傳》己有幾百年的悠遠(yuǎn)歷史,。

《水滸傳》作者是施耐庵(約1296—約1370)，原名彥端,，字肇瑞,，號(hào)子安，別號(hào)耐庵,?！端疂G傳》通過(guò)生動(dòng)豐富的藝術(shù)形象，反映了我國(guó)歷史上這次農(nóng)民起義發(fā)生,、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程,。

《水滸傳》中的高俅始終作為統(tǒng)治階級(jí)的代表人物出現(xiàn)，是貫串全書的一根墨線,，是一個(gè)陰險(xiǎn),、狡詐、愛(ài)財(cái),、拍馬屁,、心胸狹小、見(jiàn)利忘義,、城府極深的人,，看臉色行事的本事極其高明，深得皇帝之心,。相反,，林沖有一個(gè)突出的性格特點(diǎn)：能忍,，忍辱負(fù)重、忍氣吞聲,、不敢反抗,。可以看出豹子頭做事很謹(jǐn)慎小心,。高俅的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道,，為了霸占林沖的漂亮妻子，他設(shè)計(jì)誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌,，把林沖發(fā)配充軍,，還想在半路把他殺死，幸虧魯智深仗義相救,。

蔡太師過(guò)生日的時(shí)候,，他的女婿搜刮10萬(wàn)貫金銀財(cái)寶。送往京城慶賀,，派楊志護(hù)送,。晁蓋、吳用,、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰鋼,。事后，與朝廷發(fā)生激戰(zhàn),，最后投奔梁山,。打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T慶勾結(jié)大嫂潘金蓮，害死大哥武大郎,，因而將他們殺死,，被判充軍。最后,，他也逼上梁山,。

宋江魯智深等眾多好漢，共一百零八人,，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼上梁山落草為寇,，揭竿起義。他們舉起義旗,，打著替天行道,，劫富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北,，打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的氣勢(shì),，張揚(yáng)了人民群眾的英勇。干出了一場(chǎng)轟轟烈烈的大事業(yè),。在宋江等人的指導(dǎo)下,，梁山全體接受招安,，改編為趙宋王朝的軍隊(duì)。奉命至江南征討方臘,，結(jié)果,，方臘被打敗了，一百零八條好漢傷亡慘重,，只剩下二十七人,。統(tǒng)治者見(jiàn)梁山義軍勢(shì)孤力單，便對(duì)宋江等人下了毒手……一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義,，就這樣結(jié)束了,。

我國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》,、《西游記》中,，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書,。

《水滸傳》寫了一場(chǎng)包括各個(gè)階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭(zhēng)，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的起因是亂自上作,，大批英雄豪杰報(bào)國(guó)無(wú)門,，聚集梁山，最后盡忠殉義,。這本書里有一百零八位英雄,，他們先后與朝廷勢(shì)不兩立，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難,，不懼犧牲。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回,，梁山英雄被招安,，在路上，一百零八將只剩下三十六位了,，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D,、徐寧、宣贊等人,，發(fā)生了一次次的爭(zhēng)斗,，犧牲了很多的人。李俊,、童威,、童猛等人各奔東西，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了,。

這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊,。他是一位水軍頭領(lǐng),，能在水里呆很長(zhǎng)時(shí)間，而且游泳速度非?？?，這就是我喜歡他的原因。他曾立了不少功勞,，比如他用他的水下功夫,，多次將敵軍頭領(lǐng)捉住;又多次從水里進(jìn)攻，來(lái)個(gè)趁其不備,，消滅敵人,。可是后來(lái),，他不愿意做官,，就和童威、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處,，從此逍遙自在,。

《水滸傳》真是一本好書。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類,，與他們展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗!每次故事不論勝利與失敗都很精彩,。吳用的超人智慧，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能,，還有大家的英勇表現(xiàn),，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來(lái)，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪?，讓這支隊(duì)伍變得七零八落,。如果沒(méi)有那次招安，那他們就能除掉奸細(xì),，大獲全勝了,。

讀了這本書我了解了中國(guó)古代的歷史，這的確是一本非常耐人尋味的書,。

水滸傳讀書心得初中篇四

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一,，也是中國(guó)歷史上最為著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一。它以描寫108個(gè)英雄好漢對(duì)抗朝廷貪官污吏的故事為主線,，表現(xiàn)了中國(guó)古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié),。本次讀書心得體會(huì)，旨在分享我對(duì)《水滸傳》的感悟和思考,，并通過(guò)其中一些精彩的片段來(lái)反思人生,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

【第一段】總體感受,。

《水滸傳》這部小說(shuō)是一部象征武林道德,、英雄主義精神的小說(shuō),。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢、神勇強(qiáng)悍的英雄人物,，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事。他們或威逼利誘,、或左右逢源,，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象,，讓人無(wú)法忘記,。《水滸傳》將忠誠(chéng),、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說(shuō),。它反映出了古代匪徒對(duì)于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會(huì)下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,具有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒,。

【第二段】人物性格分析,。

《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細(xì)膩入微,，特別是人物性格的刻畫,。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢。他們各具特色,，有英雄,、豪杰、深思熟慮,、憨厚,、勇敢、老實(shí),、狡猾等,。他們很好地展示了一個(gè)人不同的各個(gè)方面：出生、環(huán)境,、教育,、性格、價(jià)值觀等等,。比如說(shuō),，武松豁達(dá)、看重義氣,；宋江有漢子的豪氣,、義氣和智慧,；花榮走半死不回頭等，這些保留給人們的是永久的精神財(cái)富,。

【第三段】反響良多的片段,。

在讀這本小說(shuō)的過(guò)程中，我被很多情節(jié)和片段所吸引,，有兩個(gè)情節(jié)的反響尤其良多,。

第一個(gè)情節(jié)是戴宗、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^(guò)刺配出外的壓力,，而選擇去自殺,。這個(gè)情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會(huì)下性別不平等的現(xiàn)狀，表達(dá)了反對(duì)封建禮教的思想,。在現(xiàn)代社會(huì),，盡管男女平等、婚姻自由,、個(gè)性主義日趨廣泛接受,，但是，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳,，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì),。因而，這個(gè)情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會(huì)的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念,。

第二個(gè)情節(jié)是冥頑不靈的方臘,，他迷糊、懶散,，顯然不同于梁山泊108位英雄,。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂(lè)的能力，也表現(xiàn)出了解放和愛(ài)與和諧的精神,。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人,，在最困難、環(huán)境最惡劣的情況下,，竟能化險(xiǎn)為夷,，生存一方。對(duì)我們現(xiàn)在的生活而言,，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿希望的信念來(lái)克服所有的困難,。

【第四段】思考人生。

在《水滸傳》這本小說(shuō)中,，不僅有英雄的傳奇,、正義的抗?fàn)帲€有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索，是如何追求自身的價(jià)值和未來(lái)的問(wèn)題,。在生活中,，我們每個(gè)人都要面對(duì)著同樣的問(wèn)題，就是如何讓自己的生命在短暫的時(shí)光里顯得充實(shí)而有意義,。

【第五段】總結(jié),。

通過(guò)對(duì)《水滸傳》的精讀，我們可以看到這本書中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神,，傳達(dá)著對(duì)生命,、力量、自由和尊嚴(yán)的渴望,，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新,、追求自由的世界里，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義,，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下,，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南。因此,，稱之為經(jīng)典,，也無(wú)為過(guò)，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，值得我們珍視,，持之以恒地剖析和鉆研。

水滸傳讀書心得初中篇五

如說(shuō)性格剛烈的武松,、逆來(lái)順受的林沖,、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象,。

烏鴉趕走把一棵綠楊樹(shù)都連根拔起了,！再來(lái)看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,，在這篇故事里,，魯達(dá)他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關(guān)西！他不要命啦?。,。?/p>

在這本《水滸傳》中,，大大小小的故事深深地吸引著我們,。正是這些藝術(shù)成就，使《水滸傳》成為了我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一,。

讀了《水滸傳》,，我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，懂得了許多道理?！端疂G傳》我愛(ài)你?。?！

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一,，里面有打虎英雄武松，還有李逵,。

大聚義,，打官軍，受招安,。后半有五個(gè)部分組成,，即征遼、平田虎,、平王慶,、平方臘及結(jié)局。本文還講王倫建立,，晁蓋發(fā)展,，宋江滅亡。

梁山上有108條好漢等等等等……里面有武大郎,。

亦將其毒死,。吳用、花榮聞?dòng)崢O悲在蓼兒洼哭祭宋江等人后雙雙自縊而亡,。一場(chǎng)轟轟隆隆的水滸英雄事業(yè)僅因宋江一念之錯(cuò)除李俊等十余人隱逃外俱遭慘死,。

還有一些精彩故事，你們自己去看看吧,！

前幾周,，我讀了四大名著中的水滸傳，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的人物,，我最喜歡的就是天魁星呼保義宋江,。

松莫屬，因?yàn)樗诰瓣?yáng)岡打虎,，醉打蔣門神,，讓他名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害,。

講道理的,。

水滸傳讓我感受到當(dāng)時(shí)的農(nóng)民的生活的是怎樣。

大家有的喜歡《三國(guó)演義》,、《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》,。但是我喜歡的是《水滸傳》。

《水滸傳》是施耐庵寫的,，四大名著之一,。《水滸傳》描寫各個(gè)英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷,，一共一百零八個(gè)好漢,，性格不同。魯達(dá)粗中有細(xì),、李逵粗心莽撞,、武松勇猛利落。其中最精彩的是《景陽(yáng)岡武松打虎,?！贰Ｎ渌傻搅艘患揖频?，看到了“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字,，武松進(jìn)去一連喝了十五碗，他走了,，看到了一個(gè)告示寫了：巳,、午、末三個(gè)時(shí)過(guò)岡,，武松的酒勁上來(lái)了,，直上景陽(yáng)岡，看到老虎就直打,，把它打死,，為民除了害。大家再也不用怕老虎,，他的打虎事跡被大家傳頌,，還被稱為是“打虎英雄”，后來(lái)做了谷陽(yáng)縣的都頭,，受到縣衙的表?yè)P(yáng),，接著武都頭又殺了潘金蓮、醉打?qū)㈤T神,、再血濺鴛鴦樓,，武松被屈打成招，押到死囚牢里,，但他打虎的英雄事跡一直被廣為傳頌。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)武松這種機(jī)智勇敢,、為民除害,、打報(bào)不平的高貴精神,，我們一定要向他學(xué)習(xí)，我喜歡《水滸傳》這部精彩的名著,。

只有靠賣藝還他錢,，心里覺(jué)得委屈，便啼哭起來(lái),?！濒斶_(dá)聽(tīng)了，很是氣憤,，來(lái)到鄭屠夫面前,，使勁折磨他。最后死了?。,。?/p>

我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí),，做一個(gè)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、拔刀相助的好漢,。

前幾天,，我看了《水滸傳》這本書。一百零八將做好事的情景,，深深刻在我的腦海里,。

《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱,、武松景陽(yáng)岡打虎······一百零八將梁山大聚義,。好漢個(gè)個(gè)豪氣沖天、重仁重義,，演繹了一連串轟轟烈烈,、驚天動(dòng)地、大快人心的故事,。

水滸傳讀書心得初中篇六

水滸傳是中國(guó)古典小說(shuō)中的經(jīng)典之作,，描寫了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說(shuō)除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外,，也有很多關(guān)于讀書的啟示,。本文結(jié)合自己的讀書心得來(lái)談?wù)務(wù)疂G傳的體會(huì)。

1.讀書不僅是傳承知識(shí),，更是陶冶情操,。

在水滸傳中，擁有讀書能力的人物數(shù)不勝數(shù),，如武松,、晁蓋,、花榮等，他們不僅僅是讀書人,，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物,。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富,，還要有一份精神的恒久。只有這樣,，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài),，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?/p>

2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己。

水滸傳的主人公晁蓋一開(kāi)始是個(gè)十足的無(wú)賴,，直到接觸到了讀書人,，他才開(kāi)始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí)。隨后,，他開(kāi)始不斷學(xué)習(xí),，不僅閱讀書籍，并且參加會(huì)試考試,，終于成為一個(gè)人人羨慕的讀書人,。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累,、持之以恒,，并不斷充實(shí)自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界,。

3.閱讀不僅要自己看懂,，更要堅(jiān)持深入思考。

在水滸傳中,，武大郎是個(gè)半文盲,，卻常常揶揄讀書人笨，自己既然能夠謀天下,，為何還要浪費(fèi)時(shí)間看書呢,？事實(shí)上，讀書要看懂,，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西,。只有深入思考，融會(huì)貫通,，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果,。讀書不是充實(shí)自己，而是提高自己思考的能力和見(jiàn)識(shí),。

4.閱讀的力量來(lái)自思考后的行動(dòng),。

作為武松的監(jiān)押官員,，林沖是個(gè)經(jīng)歷代理的父親,。而他擅長(zhǎng)的又是詩(shī)詞歌賦,。林沖不僅會(huì)讀書，并且能夠把讀書所學(xué)融入自己的行動(dòng)中,，比如他在劫獄車時(shí),，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計(jì)劃,?？梢?jiàn)，閱讀的力量不僅僅在于讀書本身,，更在于思考后的行動(dòng),。只有把讀書的思考提升為實(shí)際行動(dòng)，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值,。

5.定期反思成長(zhǎng),。

水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書人都定期反思自己的成長(zhǎng)，找出不足然后逐一改進(jìn),。在現(xiàn)代人的閱讀過(guò)程中也同樣適用,。我們需要定期反思自己的讀書目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效,。同時(shí),，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力,、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn),。

總結(jié)。

在摘抄水滸傳的閱讀過(guò)程中,，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅(jiān)定的信念,，更需要一個(gè)健康、積極,、務(wù)實(shí)的思維,。讀書是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無(wú)論在什么時(shí)代,，讀書的意義都會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸提升,。讀書，需要的不僅是讀,，更是行,，只有融會(huì)貫通、持之以恒,、不斷自我反思和成長(zhǎng),，才能真正立足于未來(lái)。

水滸傳讀書心得初中篇七

劉備是寧天下人負(fù)我也不愿我負(fù)天下人,，心胸寬廣,，處處為人們著想，不因一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較,，而且,，他還很重兄弟義氣，心懷天下,，胸懷大志，武藝十分的高強(qiáng),，可惜年少的時(shí)候父親死了,，只好回家種田。

關(guān)羽,、張飛是劉備的好兄弟,，關(guān)羽為人重兄弟情義,，為人著想,，武藝高超,，一表人才,，很多敵人都很怕他，不過(guò)有人也很希望他能到我這一邊,，但又知道關(guān)羽是重兄弟情義的',，所以就不問(wèn)了。

張飛脾氣暴躁,，也重兄弟情義,，武藝高強(qiáng),。

曹操是寧我負(fù)天下人也不愿天下人負(fù)我,，很有策略，很看中關(guān)羽,，連最好的赤兔馬都送給了關(guān)羽,。

水滸傳讀書心得初中篇八

在我讀完《水滸傳》之后，我深深感受到了其包容與人性的魅力。這本小說(shuō)將人性描摹得鮮活逼真,，而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺(jué)得，這本小說(shuō)讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見(jiàn)解,。

首先,，小說(shuō)中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信,，并且引起了我對(duì)他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,，但他也有自己的弱點(diǎn),。他有時(shí)非常天真，也有時(shí)非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動(dòng)時(shí),，他有時(shí)虛偽，有時(shí)真誠(chéng),。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的,。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個(gè)完美無(wú)缺的英雄，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者,。

其次,，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性。比如,，林沖既有著英勇無(wú)畏的形象,，也有著裸露的暴力趨勢(shì)。他雖然是大功臣,，但他卻對(duì)待妻子毫不人道,。其他的人物也有著相似的矛盾?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣,，張順最初被人錯(cuò)怪了，但他卻迅速變成了一個(gè)假人,。這些矛盾讓這些角色更有意思,，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來(lái)。

第三,，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn),，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn)。比如,，他們中有很多人非常仁慈,，視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來(lái)，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害,。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱?。這些英雄在真正需要他們的時(shí)候會(huì)拿出他們最好的一面，而這正是小說(shuō)的另一個(gè)有趣之處,。

第四,，我還從小說(shuō)中意識(shí)到，不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng),。我最喜歡的一個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個(gè)犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名，而白勝則是個(gè)和尚,。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,？他們的互動(dòng)讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會(huì)創(chuàng)造什么。

最后,，小說(shuō)中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺(jué)到，《水滸傳》教會(huì)了我,，即使在強(qiáng)大的背景下,，人性上的缺陷依然會(huì)存在，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果,。但這些不完美,、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會(huì)把我們拖垮,。畢竟,，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。

在我讀完《水滸傳》之后,，我重新認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說(shuō)把一百個(gè)復(fù)雜的性格整合成了一個(gè)引人入勝的故事。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，并看到了他們的可取之處。同時(shí),，我也從小說(shuō)中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價(jià)值,。由此我想，這本書對(duì)我的教育和提高很大,，讓我從中受益匪淺,。

水滸傳讀書心得初中篇九

在這個(gè)暑假中我又一次的閱讀了中國(guó)四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐,，讓我明白了更深層次的東西,。

我想大家也必須對(duì)《水滸傳》的故事也了解不少，俗話說(shuō)“少不看水滸，老不看三國(guó)”這水滸中講了太尉高球原本是個(gè)無(wú)賴,，因?yàn)闀?huì)踢球,，得到了皇帝的賞識(shí),，從此青云直上，無(wú)惡不作。使得武松,、宋江,、楊志,、魯智深等一批人實(shí)在被逼無(wú)奈從而揭竿起義,、落草為寇進(jìn)行開(kāi)始反宋朝統(tǒng)治的故事，其中把梁山一百零八個(gè)好漢之間的義氣描述得淋漓盡致,，其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無(wú)奈的事情刻畫的十分曲折,，使人不禁便為對(duì)當(dāng)時(shí)宋朝的統(tǒng)治感到十分不滿,，一種憤慨也油然而生?？赐炅诉@本書我也記住了2個(gè)字“忠,、義”,。

“忠”是對(duì)祖國(guó)，對(duì)兄弟，對(duì)身邊的親人,。宋江在種種威逼利誘之下,，仍然對(duì)自我的祖國(guó)忠心耿耿,，這就是忠,；在宋江被困江州時(shí)，李逵在毫不知情的情景下準(zhǔn)備只身劫法場(chǎng),，要明白這是一件隨時(shí)可能有生命危險(xiǎn)的事情,。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,，可是,，卻很少有人能做到一個(gè)“義”字。

這一個(gè)“義”包含了太多太多,，梁上的好漢們?yōu)榱俗晕业男值芨皽富?，兩肋插刀就是為了這一個(gè)“義”他們?yōu)槿嗣癯┌擦迹錾胨酪彩菫榱诉@個(gè)“義”,。這個(gè)“義”雖然僅有三筆可是想要書寫他確實(shí)要付出的`很多很多,，甚至?xí)陨鼮榇鷥r(jià)來(lái)書寫這個(gè)字。

在這本書中,，描述了一個(gè)個(gè)有熱血性格的漢子,，他們路見(jiàn)不平拔刀相助使我們的榜樣，雖然我們當(dāng)今是和諧社會(huì),，不能再“拔刀”相助,，可是我們必須要有分辨是非的本事，明白誰(shuí)才是正義的,，并要幫忙弱小,，不能仗勢(shì)欺人。

這本書之因此會(huì)成為經(jīng)典不光在于它的情節(jié)更在于它的更深層次的東西,。

水滸傳讀書心得初中篇十

《水滸傳》是四大名字之一,，里面的故事很有意思。宋江是主線人物,。他在梁山是一個(gè)非常權(quán)威的人,。他也很想當(dāng)老板，但是有一個(gè)很大的障礙,，那就是趙超,。趙超是梁山的老板，沒(méi)人聽(tīng),。曾經(jīng)是他帶領(lǐng)一群人去梁山奪走了主人的位置,。

雖然趙超是梁山的老板,，但他在各個(gè)方面都比宋江差得多。趙蓋出兵攻打曾家時(shí),，為了生宋江的.氣,，連軍師都沒(méi)帶?？梢?jiàn)他的心胸有多小,，與宋江的世界精神相比，有點(diǎn)巫見(jiàn)大巫,。

趙也輸給了宋江,。當(dāng)趙打曾家莊時(shí)，兩個(gè)人給了他一個(gè)計(jì)劃,，林沖看到了馬腳,，告訴趙這可能是一個(gè)陷阱，但趙不聽(tīng),，毒箭死了,。我想，如果是宋江,，他永遠(yuǎn)不會(huì)計(jì)劃,。

水滸傳讀書心得初中篇十一

《水滸傳》是一部中國(guó)古典小說(shuō)，也是我四年級(jí)的必讀書目之一,。在讀完這本書之后,，我受益匪淺，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會(huì)。

【第一段：人物塑造】,。

《水滸傳》中的人物形象豐滿,，性格鮮明，每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如，林沖勇猛果斷,，扈三娘機(jī)智敏捷,，武松爽直豁達(dá)。通過(guò)對(duì)人物性格的描寫,，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,，深刻地理解每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。

【第二段：情節(jié)跌宕】,。

《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,，每一個(gè)故事都若有若無(wú)地互相關(guān)聯(lián),。比如，梁山泊首領(lǐng)招賢納士,，逐漸形成了龐大的反抗勢(shì)力,，面對(duì)高強(qiáng)的敵人，在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面,，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問(wèn)題，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過(guò)情節(jié)的跌宕,，我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾，發(fā)揮集體力量,，最終取得勝利,。

【第三段：價(jià)值觀感悟】。

《水滸傳》所包含的價(jià)值觀念深刻而豐富,。書中對(duì)忠誠(chéng),、義氣、勇氣,、正義等價(jià)值進(jìn)行了深入的闡述,。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，寧死不屈,，不畏強(qiáng)權(quán)。他們走上義舉之路,，擺脫小家之憂,，接受大義的召喚。在這里,，每個(gè)小人物都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán),。每一次危機(jī)，都是考驗(yàn)他們信仰的時(shí)刻,，他們能勇往直前,，不屈不撓，正是品格的體現(xiàn),。

【第四段：語(yǔ)言藝術(shù)】,。

《水滸傳》的語(yǔ)言是古老而美麗的，細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致入微,，文字手法也五花八門,。作者在繪畫人物形象的時(shí)候，運(yùn)用了形容狀貌,、衣著款式,、行為舉止等多種手法,，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。另外,，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語(yǔ),，若能品嘗其中的精華，將會(huì)受益良多,。

【結(jié)語(yǔ)】,。

通過(guò)讀《水滸傳》，我感到受益匪淺,。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng),、刀光劍影，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書之后,，我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感，品味了中華文化的博大精深,；同時(shí),，《水滸傳》也讓我對(duì)歷史有了不同的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中,，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神，弘揚(yáng)真誠(chéng),、勇氣和正義,，邁向更高的人生巔峰。

水滸傳讀書心得初中篇十二

魯知深是梁山泊第十三位好漢,，十員步軍頭領(lǐng)第一名,。魯知深原名魯達(dá)，是老經(jīng)略相公府帳前提轄,，人稱魯提轄,。名字聽(tīng)上去有點(diǎn)魯莽但是他是一個(gè)粗中有細(xì)的人啊!

有一次他從五臺(tái)山智真長(zhǎng)老推薦到大相國(guó)寺，大相國(guó)寺智清長(zhǎng)老和其它方丈都覺(jué)得魯知深是個(gè)魯莽的軍漢,，不能留在寺中,。就讓他去看管酸棗門外的一片菜園。這個(gè)菜園常有破落戶潑皮來(lái)偷菜,。魯智深上班第一天,，這二三十個(gè)偷菜的破落戶頭領(lǐng)過(guò)街老鼠張三和青草蛇李四決定給他一個(gè)下馬威，借參拜機(jī)會(huì)把他掀到糞窖里去,。魯智深不知是計(jì)，聽(tīng)說(shuō)他們是街坊就叫他們到屋里來(lái)潑皮不肯起來(lái),。因?yàn)轸斨巧钜郧笆翘彷犜谛睦锊驴隙ㄊ且邓闼?，走上前去這時(shí)兩個(gè)頭領(lǐng)一個(gè)搶左腳一個(gè)搶右腳,。魯智深不等他們沾身飛起右腿把李四踢下糞窖，張三恰好要走結(jié)果左腳早已把張三也踢了進(jìn)糞窖里了,。

還有一次林沖被刺配滄州路上兩個(gè)監(jiān)押決定在野豬林里結(jié)果了他一棍剛舉起來(lái),，一條鐵禪杖飛過(guò)來(lái)把棍給打飛了，那人就是魯智深,。他為什么能及時(shí)的出現(xiàn)呢?因?yàn)樽詮哪侨樟譀_買刀后吃了官司但無(wú)法營(yíng)救,，聽(tīng)得林沖斷配滄州便到開(kāi)封府前。正看見(jiàn)酒保請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)話,，心疑這路上會(huì)害林沖所以魯智深一路上跟著暗中保護(hù),。

魯智深真是三大五粗，武藝高強(qiáng),，力大無(wú)比,，性格豪爽。這樣性格突出的`人物時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里,。

水滸傳讀書心得初中篇十三

水滸傳是一部中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典,，也是四年級(jí)的必讀書目。通過(guò)閱讀這本書,，我深深感受到了故事所蘊(yùn)含的深刻道理和人性的復(fù)雜性,。下面，讓我簡(jiǎn)單分享一下我的讀書心得和體會(huì)吧,。

第一段：《水滸傳》的故事情節(jié)和人物形象,。

《水滸傳》的故事情節(jié)非常豐富多彩，書中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年,，為了不被壓迫而響應(yīng)梁山好漢號(hào)召,，建立了一個(gè)國(guó)家。他們高舉正義之旗,，與軍閥相抗衡,。書中的人物形象也非常生動(dòng)，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和性格,，讓人印象深刻,。例如，林沖豪爽,、武勇,、忠誠(chéng)，王矮虎可愛(ài),、機(jī)智,、幽默，宋江聰明、膽識(shí),、有頭腦,，晁蓋憨厚、大氣,、豪放等等,，每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，讀者們看了之后會(huì)非常喜歡并印象深刻,。

第二段：《水滸傳》給我們的啟示和警示,。

閱讀《水滸傳》不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，而且也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)社會(huì),。書中通過(guò)對(duì)各個(gè)角色的塑造，警示我們不可以用暴力解決問(wèn)題,，也要尊重他人的權(quán)利,；要有勇氣面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，在一定的原則基礎(chǔ)上,，勇于做出態(tài)度和選擇,；要有同情心，可以寬恕別人的缺點(diǎn),，同時(shí)要珍惜自己的品質(zhì),。書中101位英雄好漢大都是江湖人物，而這些人也總是站在正義的一邊,，這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示,。

第三段：武俠小說(shuō)中人物性格的刻畫。

《水滸傳》是一部經(jīng)典的武俠小說(shuō),，其中人物性格的刻畫非常精準(zhǔn),。對(duì)于讀者們來(lái)說(shuō)，在閱讀過(guò)程中,，能夠感受到不同人物的個(gè)性與特點(diǎn),。比如，宋江有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，對(duì)人非常包容,，能耐心分析各種問(wèn)題，并善于接納周圍的人的意見(jiàn),。而林沖則是一個(gè)勇猛無(wú)畏的角色,，對(duì)于正義一直高舉不放，并以自己的實(shí)力來(lái)幫助大家,。這些個(gè)性與特點(diǎn)都可以給人以啟示,，可以教育人們?nèi)绾纬蔀橐幻玫念I(lǐng)袖和更好的人,。

第四段：《水滸傳》中的男女、平民和貴族,。

《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書上的極客和民間英雄,，而且也刻畫了一部分平民、商人,；此外，也有不少女性角色在這個(gè)世界中大顯身手,，例如武松的妹妹秀才等等,。這些角色也都有各自的故事和背景，不同的身份地位互相碰撞交融,，相互交流,，也給人們帶來(lái)了啟示，成為人們真正了解政治,、經(jīng)濟(jì)和文化的極佳途徑,。

第五段：不同版本的《水滸傳》。

自《水滸傳》的出版以來(lái),，已經(jīng)有許多版本和不同的解讀,。其中，我們可以選擇自己喜歡的版本,，并根據(jù)不同版本來(lái)得出自己的觀點(diǎn)和體會(huì),。例如，有些版本離開(kāi)了正義之旗,，更加關(guān)注人性的復(fù)雜性,；有些版本則對(duì)人物性格的塑造更為細(xì)膩和深入。而這些不同的版本呈現(xiàn)出來(lái)的東西,，也會(huì)吸引不同類型的讀者來(lái)閱讀并喜歡上這本書,。

在這邊，我想說(shuō),，在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中,，我了解到了豐富多彩的展現(xiàn)，見(jiàn)證了不同人物的性格特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,，也體會(huì)到了這些角色被社會(huì),、歷史和國(guó)家的背景打造的豐富內(nèi)涵。而這些啟示和體會(huì),，也對(duì)人們生成深刻的印象,，與今天的社會(huì)環(huán)境相當(dāng)契合，非常值得一讀,。

水滸傳讀書心得初中篇十四

《水滸傳》是明代施耐庵寫的一部小說(shuō),。這部小說(shuō)講述了一百個(gè)將軍因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)腐敗而一個(gè)個(gè)上梁山的故事。

最讓我印象深刻的是吳大郎被潘金蓮毒死的一章。吳大郎娶了潘金蓮后,，因?yàn)榕私鹕徬矚g西門慶,，所以在王婆的建議下用砷毒死了吳大郎。武大郎死后,，西門慶趕緊叫何九叔火化武大郎,，還私下給何九叔送了十二銀子。何九叔覺(jué)得有點(diǎn)奇怪,，于是藏了兩塊骨頭和西門慶送的十二銀子,。吳松回來(lái)后，何九叔告訴吳松真相,。吳松非常生氣,，為了給哥哥報(bào)仇，他先當(dāng)眾殺了潘金蓮,，然后到鴛鴦樓,，三下五除二再殺了西門慶。殺了兩人后,，吳松讓鄰居們做證,，然后自首。府尹很佩服他,，只把他送到孟州,。

在這一章中，最引人注目的人是武松,。因?yàn)閺奈渌烧{(diào)查這件事的行動(dòng)可以看出武松的心思細(xì)致,。但同時(shí)，他也有點(diǎn)沖動(dòng),。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)潘金蓮是殺害他哥哥的兇手時(shí),，他一句話也沒(méi)說(shuō)就殺了潘金蓮和西門慶。本章描述了武松的勇氣和正義,。吳大郎是一個(gè)簡(jiǎn)單,、單純的'人。潘金蓮的舉動(dòng)一點(diǎn)也不懷疑,，連最后喝毒藥的時(shí)候他都很開(kāi)心，完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)潘金蓮在暗算他,。

這讓人覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)閷?duì)潘金蓮的寬容而失去了生命,。誰(shuí)不會(huì)為他感到難過(guò)？

潘金蓮是一個(gè)殘忍的女人,，為了自己的利益可以忽略別人的生命。雖然吳大郎不禮貌,，也不高，但吳大郎從來(lái)沒(méi)有打過(guò)潘金蓮,。即使他不喜歡吳大郎，他也不會(huì)毒死吳大郎,！潘金蓮的行為讓人咬牙切齒,。