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水滸傳讀書心得初中篇一
回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國文學(xué)經(jīng)典,，深入挖掘其中的價值與意義,。作為一部代表中國古代文化的巨著，《水滸傳》不僅僅是一個英雄的故事,，更是對人性的深刻探討,。通過回讀，我發(fā)現(xiàn)這部作品中蘊含著許多智慧和思考,，值得我們從不同角度進行剖析和思考,。
二、透徹認識人性的黑暗與光明,。
《水滸傳》揭示了人性的黑暗面,，令人深思。其中的英雄人物大多都是社會底層的窮苦人,，他們因為社會的不公,、人生的悲劇而走上犯罪的道路。如梁山泊的晁蓋,、宋江,，都是因為受到壓迫、不得已才投身江湖。但在這部作品中,，也展現(xiàn)了光明的一面,。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢力，與貪官污吏斗爭,，保護百姓安居樂業(yè),。通過對這些形象的描繪，我們看到了人性的復(fù)雜性和多樣性,，也反思了人性的本質(zhì)和社會對人的影響,。
三、對現(xiàn)實社會的啟示與思考,。
《水滸傳》中的社會背景雖然是古代,，但其中所反映的階級矛盾、權(quán)貴腐敗等問題與今天的社會現(xiàn)實仍有許多相似之處,。貪官污吏的描寫深入人心,，令人不禁想到當(dāng)代社會中的腐敗現(xiàn)象。故事中的草寇反抗不義,，表達了對社會不公的不滿和憤怒,。書中的英雄人物，雖然他們很多都是犯罪分子,，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感,。這引發(fā)了我在現(xiàn)實中如何解決社會問題、推動社會進步的思考,。
四、突出歷史背景與文化內(nèi)涵,。
《水滸傳》以明朝末年為歷史背景,，通過描繪梁山泊英雄的興起和勢力的發(fā)展，給人一種歷史再現(xiàn)的感覺,。故事中的人物形象多種多樣,，他們有的來自民間，有的出身士族,，他們在這個特殊的歷史時期中扮演著不同的角色,，既有轉(zhuǎn)業(yè)的將才，也有落魄的書生,、教師等,。通過這些人物，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞,，感受到這個歷史時期的獨特氛圍,。
五、對于文學(xué)品味和寫作水平的提升。
回讀《水滸傳》對于我個人的文學(xué)品味和寫作水平的提升有著重要的意義,。通過回讀,，我在閱讀過程中加深了對古代文學(xué)的理解和感受?！端疂G傳》以其深刻的人物形象,、豐富的故事情節(jié)、獨特的文化背景等因素,，對我個人的寫作水平有著深遠的影響,。我在閱讀中學(xué)到了如何塑造立體的人物形象，如何運用文學(xué)技巧來表達情節(jié),，以及如何結(jié)合歷史文化來進行創(chuàng)作,。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財富。
綜上所述,，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事,，更是對人性、社會等問題的思考與探索,。通過回讀這部作品,，我透徹認識到了人性的黑暗與光明，對現(xiàn)實社會有了新的認識和思考,，突出了歷史背景和文化內(nèi)涵,，同時也提升了自己的文學(xué)品味和寫作水平。通過持續(xù)回味,、思考與探索《水滸傳》,，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，將受到這部經(jīng)典作品的深遠影響,。
水滸傳讀書心得初中篇二
踏碎一夜的月光,，心跳像樹影搖晃，沉寂無邊的'夜里,，點一盞心燈,，將一本厚厚的舊書，平鋪在這昏黃的暈圈之下,。
時間卷起了它的書角,，讓不起眼的它積滿了灰塵。隔了這層灰塵,，宛若隔了一個世紀似的,。輕輕拭去灰塵，讓心靈貼書近些,，那讓人窒息的隔閡呵,，隨輕塵一同飄散,。
拭痕之下，《水滸傳》赫然在目,。近聞,，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香。想當(dāng)初,，我捧著這本書像寶貝似的,，生怕跌壞了它，在燈光下津津有味地讀著,，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢,！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽岡打虎》《魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等等，信口拈來,。這些故事中我較喜愛的是《魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西》了,。當(dāng)時魯達是個提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號稱“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠,。我再次看到時,，體會到了它的真正含義，雖然魯達有著超群的武藝和赫赫軍功,，又擁有極為重要的職務(wù),，憑著這些，他可以生活的很好,。但是他從不擺架子,，從不貪小便宜，他有一顆正義的心,，愛憎分明,，路見不平拔刀相助，為金氏父女打抱不平,，是一個疾惡如仇的人物,。閉目回想，仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達,。
相比之下，《水滸傳》里的還有一個人物——高俅,，他呢,？一開始只是一個到處蕩游﹑不務(wù)正業(yè)的破落戶子弟，只因踢得腳好球,，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉,。高俅因為王進父親以前教高俅學(xué)習(xí)使棒，被王進父親一幫打翻在地,，有三四個月將息不起,，借著自己太尉的身份逼得王進走投無路，只好連夜奔走。這種卑鄙小人,，與魯達那正義凜然的精神,，簡直是天差地別。
施耐庵給了我們一個透明的不摻一絲雜質(zhì)的世界,，并將一個個同樣透明鮮活的人兒呈現(xiàn)在我的眼前,。對此，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心,，去接受對我們靈魂深處的拷問,。
燈熄了，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著,，它的主人也在美妙的夢境中熟睡了,。
水滸傳讀書心得初中篇三
《水滸傳》是中國文學(xué)史上著名的小說之一，它講述了一群豪杰聯(lián)合起來反抗腐敗政府的故事,。我在初中時第一次讀了這部小說,，讀完后我深刻地體會到了人性、忠誠,、勇氣等眾多道德準則,。在接下來的幾年里，我也多次回過頭來重新閱讀了該作品,，每一次閱讀都讓我對其有新的認識和領(lǐng)悟,。
段落二：人性的暴露。
“海納百川,，有容乃大,；壁立千仞，無欲則剛,。天行健,，君子以自強不息；地勢坤,，君子以厚德載物,。”這是《水滸傳》中常被引用的一句話,，它道出了一個人應(yīng)該具備的真正品質(zhì)和高尚精神,。但小說中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面,，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭,，而是為了個人的私利。這讓我深刻認識到了人性中的復(fù)雜性和丑陋性,。
段落三：忠誠的力量,。
小說中的梁山好漢們是一群忠誠的人,，他們齊心協(xié)力，共同抵御著來自外界的威脅,。在小說的一些描寫中,，他們?yōu)榱吮舜硕で匦χ鎸橙硕晃窇?，這展現(xiàn)了忠誠的力量,。作為一個讀者，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)關(guān)注的是一種信念的力量——只要人高舉信念的旗幟,，激烈的斗爭一定能獲得最終的勝利,。
段落四：勇氣和友誼。
小說中的人物們勇敢地去面對任何挑戰(zhàn),，不輕易說放棄,，這種勇氣讓我敬佩。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態(tài),，武松不怕千險萬險,，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動，它們也形成了《水滸傳》中另一個重要的主題——信任和友誼的力量,。
段落五：結(jié)論,。
讀《水滸傳》這本小說，使我更加認識到了成功需要學(xué)習(xí)勇氣,，忠誠和友誼的力量如此有用,。小說中那些人物與他們的事跡能夠啟發(fā)我們,，使我們深刻地認識到,，人生只有勇敢去面對,、承受責(zé)任、堅持信念和善待別人,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。讀完《水滸傳》這本小說后，我也在不斷地學(xué)習(xí),，希望自己能夠擁有這些高尚的品德和精神,，也期待著在未來的人生中能夠如同梁山好漢那樣，頑強地奮斗著,，為正義和平而努力,。
水滸傳讀書心得初中篇四
《水滸傳》是中國古代文學(xué)的瑰寶，也是世界文學(xué)史上的杰作,。作為一部中國四大名著之一,，《水滸傳》通過講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰(zhàn)斗的故事,，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會的丑陋面,。本次讀《水滸傳》的經(jīng)歷促使我對這部名著有了更深刻的理解和思考,，下面將就我的讀書心得進行交流分享。
二,、關(guān)于江湖和人性的思考,。
《水滸傳》以江湖為背景，描寫了一群英雄好漢在舊社會中的生活狀態(tài),。通過他們的命運起伏和交際斗爭,，我看到江湖這一特殊的環(huán)境對人性的考驗和鍛煉。在江湖這個特殊的社會環(huán)境下,，人們?yōu)榱松婧屠孀非?，會表現(xiàn)出本能的狡猾和強悍?！端疂G傳》中的英雄人物有的為了復(fù)仇而不擇手段,，有的為了保護自己而背叛朋友，這些都展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量,，提醒了社會需要正直和公正的價值觀。
三,、關(guān)于正義和善惡的辨析,。
《水滸傳》在折射出人性復(fù)雜性的同時，也教人思考正義和善惡的界限,。在江湖中,，強者欺凌弱者，貪官污吏橫行霸道,，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任,。然而，有時英雄的行為也會引發(fā)負面的后果,。比如,，林沖以復(fù)仇為理由殺死方臘，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾,，導(dǎo)致更大的戰(zhàn)亂,。這讓我明白了正義斗爭中，行為的后果往往不是單一的,，需要慎重權(quán)衡,。
四、關(guān)于忠誠與背叛的思考,。
《水滸傳》中的群雄當(dāng)中,，有忠誠正直之輩，但也有權(quán)謀奸詐之人,。如曾頭陀忍辱負重,，寧愿自己被抓而不愿出賣梁山好漢,，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時，暗中卻背叛了平時信任的好友,。從這些角色的對比中,，我開始思考忠誠與背叛的價值。忠誠是無私奉獻,，背叛則是出于私利或他人背后的權(quán)謀,。作為一個現(xiàn)代人，我們應(yīng)該倡導(dǎo)忠誠與正直,，拒絕背叛與奸詐,。
五、關(guān)于人物形象的多樣性和對人生的啟示,。
《水滸傳》中的人物形象豐富多樣,，有耿直的宋江、悲觀的楊志,、狡猾的晁蓋等等,。這些人物塑造讓我認識到了世界之大的多樣性和人生的復(fù)雜性。每個人物都有自己的境遇,、各自的理想與信念,。通過他們的命運和選擇，使我開始思考人生的意義和價值,?！端疂G傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護正義，或者因功名名利而走上了毀滅的道路,，這激起了我對個人抉擇和人生價值的思考,。
通過讀《水滸傳》，我意識到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現(xiàn)實意義,。它讓我看到人性的復(fù)雜與世俗的殘酷,，也讓我思考了正義和善惡的界限、忠誠與背叛的價值觀,、多樣性和人生的意義,。我相信，《水滸傳》的價值會繼續(xù)深入人心,，引領(lǐng)著我們思考和進步,。
水滸傳讀書心得初中篇五
還記得那本小說——《水滸傳》，那是我第一次看關(guān)于農(nóng)民起義的小說,，它讓我永遠忘不了,。《水滸傳》是我國歷史上第一部用白話文寫成的成篇小說。它是四大名著之一,，作者是施耐庵先生,，他對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情地謳歌,，他不僅歌頌了這些人的反抗精神，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格,。施耐庵將統(tǒng)治階級的人物和梁山英雄形成鮮明的對比,，突出了梁山好漢的勇于反抗的精神。
《水滸傳》中所描寫的起義軍的政治主張雖說不是很明確,，但卻可以看到他們有著“八方共域,，異姓一家”,不管什么出身，都是以兄弟相稱,。再聯(lián)系到他們“劫富濟貧”的旗號,，這就表現(xiàn)了人民反對封建社會的`政治上的等級懸殊和貧富之分，人民對封建社會的階級壓迫和政治壓迫的反對,，這是人民對封建地主階級思想的宣戰(zhàn),，反映了廣大受壓迫人民的愿望。
《水滸傳》這本書一共可分為兩大部分,，前半部分寫的是各路英雄紛紛齊聚梁山,，開始大起義，對戰(zhàn)官軍和受朝廷招安,；后半部分寫打敗其他幾路起義軍,。從思想方面來分，《水滸傳》前半部分是寫階級矛盾的,，后半部分是寫統(tǒng)治階級內(nèi)部的忠臣和一奸一臣矛盾的,。
總而言之，《水滸傳》是通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式來反映當(dāng)時社會“官一逼一民反”的現(xiàn)象,，深刻地反映了歷史的,，真實本質(zhì)，它所表現(xiàn)的梁山泊英雄好漢的大起義,，有力的沖擊了封建地主階級的統(tǒng)治,，這在歷史上是極為罕見的。希望你們也能看一看《水滸傳》,，不光是來感受這里面的英雄俠義的情懷,，還可以學(xué)習(xí)一下它的描寫方式和表現(xiàn)手法，來提高你們的寫作能力,。
水滸傳讀書心得初中篇六
水滸傳是中國古代四大名著之一,，被譽為“英雄史詩”。這部作品描繪了忠誠,、義氣和勇氣的故事,，深受廣大讀者喜愛,。在閱讀水滸傳的過程中，我深受感動和啟發(fā),，對于這部作品有了新的認識和理解,。以下是我對于水滸傳的一些讀書心得和體會。
首先,，在水滸傳中,，我被主人公的忠誠以及對友情的堅守所打動。在梁山泊這個大家庭中,，每個人都對彼此展現(xiàn)出了真誠的友情和忠誠的信任,。他們以生死不離的義氣，共同抵抗外敵,，為正義事業(yè)生死斗爭,。他們彼此間有著深厚的感情，用行動詮釋了真正的友誼和忠誠,。這讓我深深地感受到,，無論是在現(xiàn)實生活中還是在虛構(gòu)的故事中，友情和忠誠都是最重要的東西,。
其次,，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無畏的，他們迎難而上,，舍生忘死,。正是因為他們的英勇無畏，才有了梁山泊這個眾英雄聚集的地方,。他們舍棄自我的利益,，以國家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神,，令人敬佩,。這讓我明白，一個人的力量是有限的,，而團結(jié)一致才是最強大的力量,。
第三，水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。在這個小人物的社會中,，每個角色都有自己的優(yōu)點和缺點，有時他們的選擇并非完全正確,。例如,，梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn)，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑。這就告訴我們,，沒有人是完美的,，每個人都有自己的束縛和局限性。這個觀點令我明白,，與其將別人放在一個完美的標(biāo)準下衡量,，不如寬容和理解別人的不足。
第四,，水滸傳中的女性形象也值得關(guān)注,。盡管女性并不是這部作品的主要角色，但其中的幾個女性形象十分鮮活和重要,。例如，潘金蓮以她的機智,、聰明和強烈的膽量令人印象深刻,。另一方面，李雪卻展示了作為一個女性角色的弱點和無助,。水滸傳讓我理解到,，在古代社會中，女性的地位確實有限,，但她們同樣是一個人,，同樣有自己的思想和情感。
最后,，水滸傳中充滿了智慧和哲理,。盡管這個故事發(fā)生在古代，但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會,。例如,，作者通過描寫主要角色的悲劇命運，警示人們要對自己的行為和選擇負責(zé),。他們的崩潰不僅是因為外界的環(huán)境和敵人,，更是因為內(nèi)心的迷惑和不斷的放棄。
總而言之,，水滸傳是一部集英雄,、友情和智慧于一體的偉大著作。它不僅讓我們感受到忠誠,、勇氣和友情的偉大,，更告訴我們在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該如何選擇和面對困境。通過閱讀水滸傳,，我受益匪淺,，也確立了對于友情和忠誠等價值觀的重新認同。我希望更多的人能夠借助這部作品，找到屬于自己的智慧和勇氣,。
水滸傳讀書心得初中篇七
《水滸傳》是筆者施耐庵依據(jù)自個兒的生存經(jīng)驗和北宋農(nóng)夫大舉事而寫成的一部偉大的小說,，小說傾向鮮亮地描畫了百姓抵抗的舉動的賅括了當(dāng)初不一樣階層的許多人從醒悟到抵抗的斗爭道路?！端疂G傳》刻畫了很多的惟妙惟肖的人物形象,，那里面最具備抵抗神魂的李逵，性情烈的武松,，以及逆來順受最終走上抵抗道路的林沖,，都給人留下了非常深刻的如同?！端疂G傳》不只是中國長篇歷史詩的創(chuàng)建者,，也是從這以后繼之而起的描畫歷代農(nóng)夫舉事的章回演義體小說都未能達到的光輝典范。
《水滸傳》這本小說從多種方面,，各個角度展覽了朋友間的“死生相托”,、“患難相扶”這種非常寶貴的人的`總稱情誼，具備感動天和地的力氣,?！案魈幹畠?nèi)皆昆季也”，也應(yīng)當(dāng)變成我們今日人的生活的美妙理想,。這本小說之所以吸引人,，也是由于小說中的一點英雄不拘泥泥禮節(jié)法，不計較名位利益,，不作做,，不隱藏，“任天而行,，率性而動”,，保留了一顆“絕假純潔真誠”的“童心”，與那一些被封建理學(xué)扭曲了人性的“假道學(xué)”,、“大帽子”的做假作做,，胸懷狹小成了鮮亮的對照。
本書記敘了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,，到受朝廷招撫,，再到大破遼兵，最終武力消滅叛黨,，卻遭奸人謀殺的英雄故事,。內(nèi)部實質(zhì)意義浩博多彩，有滋有味,，人物描畫的更是那末具有活力逼真?zhèn)魃?。水滸傳刻畫了性情鮮亮的人：雪中送炭的宋江,，膽大如虎的武松，機靈伶俐的吳用等,。在一百零八個好漢中,，每一個都是一個不一樣的哲理人的生活，它們昭示我們無限深刻思考,。這是前人留給我們的神魂財富,。它永恒都在閃射著神魂世界的光輝。它也永恒給我?guī)砹岁P(guān)于思想與情意的啟發(fā)和力氣,。
假如你去細細地品嘗這本書,，就像一股清爽新鮮的空氣，能讓你在輕松地閱覽中吸取菁華,，升華魂靈,。《水滸傳》用悉細潤的傳情,，或稱贊善類們,，或詠贊舉世英雄。
那個個具有活力的故事：《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,、《景陽岡打虎》,、《醉打蔣舊俗門上貼的神像》……描畫了梁山好漢為民出除害的較重要的事,。宋江等人南征北戰(zhàn),，平遼，滅方臘,，忠心為國效力,，鐵面無私。在宋江的帶領(lǐng)下終于削平了天下,。
當(dāng)然還有那一些鞭韃的丑陋的事實,。那時的北宋已經(jīng)使沒有能力，奸臣當(dāng)?shù)?。高俅就是一個,。他看到藎臣，老是想盡一切方法洗雪它們,。就由于他,，才使宋江和林沖等一點英雄好漢，被逼怎奈,，才舉事上了梁山,。
讀了這本書，讓我清楚了：要勇敢的面臨丑陋的嘴臉和峻險的事情的真實情況,。從其中可以獲得摯愛,、友情和智慧,，讓我們在人的生活的道路上少走彎路，那樣子我們的人的生活旅途就可以變得更加沒有凹凸,。
水滸傳讀書心得初中篇八
水滸傳讀書心得要怎么寫,，才更標(biāo)準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的水滸傳讀書心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【水滸傳讀書心得精品10篇】，供你選擇借鑒,。
《水滸傳》是一部十分經(jīng)典的中國名著,，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》,，《西游記》,，號稱“中國四大名著”。
《水滸傳》它真實地描述了宋代農(nóng)民起義,，發(fā)展和失敗的全過程,，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡,。它以杰出的藝術(shù)描述手段,，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面,，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”,。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不一樣的原因和不一樣的情景,，可是在逼上梁山這一點上,，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,，他們不滿官府的剝削,，進取參加劫取“生辰綱”的行動，從而上了梁山,。解珍,，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官,，他嫉惡如仇,，好打不平，所以造成和官府的矛盾,，結(jié)果被逼上山落草,。武松出身城市貧民，為打抱不平和報殺兄之仇,，屢遭陷害,，最終造反,，勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的,。
水滸一百零八將,，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I策：吳用為晁蓋獻計,，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,，和戴宗一齊被押赴刑場，快行斬時,，吳用用計劫了法場,，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時,，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊,。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛,，救出了九紋龍史進,，花和尚魯智深。一生屢出奇謀,，屢建戰(zhàn)功,。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江,，李逵被害后,，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,，與宋江葬在一齊,。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位十分直率，暴烈如火,，卻俠骨柔情,，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物,。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不含糊,，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書我了解了中國古代的歷史,，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面,。這的確是一本十分耐人尋味的一本書,。
《水滸傳》時我國最早的長篇小說之一，成書于元末明初,，是一部描述和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩,。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敘述了起義的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)局,，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統(tǒng)治者階級的反抗斗爭,。它運用純粹的白話,，到達了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果,，確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢,，在中國文學(xué)史上占有崇高地位，對后代文學(xué)具有深遠影響,。
《水滸傳》真實反映了農(nóng)民起義的全過程,，它由相對獨立、完整的各個故事聯(lián)結(jié)成一個整體,。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前,、中、后三大段落組成,。作者首先寫了林沖,、晁蓋、武松,、魯智深以及宋江等人的故事,，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集,，梁山隊伍由小到大,、由弱到強的發(fā)展過程。
《水滸傳》充滿了“替天行道”的豪情,，是一曲“忠義”的悲歌,。小說透過對宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述，在封建專制社會具有普遍好處,。作為對社會全景式的描述,，在政治的上層，有高俅,、蔡京,、童貫、楊等一群禍國殃民的高官;在政權(quán)的中層,，有受前者保護的梁士杰,、蔡九知府,、慕容知府、高廉,、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下,，又有鄭屠、西門慶,、蔣門神,、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸,。如此廣泛的對于社會反面的揭露,，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。
水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說,，它標(biāo)志著古代通俗小說語言藝術(shù)的成熟,。《水滸傳》的語言生動,、活潑,，極富表現(xiàn)力，充滿生活氣息,。無論寫人敘事,，還是描景狀物，其語言或細膩,，或簡潔,，或夸張，或明快,，都顯得粗俊爽,，雄健豪放。在中國古代長篇小說中,，《水滸傳》是運用日?？谡Z到達爐火純青藝術(shù)境界的典范。
《水滸傳》不僅僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩,，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范,。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊,。
《水滸傳》是在中國家喻戶曉的名著之一,，它描述了宋末一場聲勢浩大的農(nóng)民起義。其中梁山108好漢的形象深入人心,?？晌易x水滸，不但沒有為其所感,，卻越讀越有一種毛骨悚然的感覺,。
那水滸好漢所謂的真性情,，著實讓我無法理解。那些好漢,，無論誰占理,，也無論對方是貪官污吏，還是平民百姓,，一旦有絲毫忤逆,，便立刻“大怒”、“碴開手指”,，只一掌,，那人便“血流滿面”、“倒地不起”,。店家中的飯菜被他人預(yù)訂,，沒有多余，便氣得要大鬧一場,。最讓我無法理解的是李逵,，此人一旦殺性一起，掄起板斧都亂砍,，死在其手中的索然無辜百姓,，是遠遠超過真正有罪當(dāng)死之人。這樣的不講理如果就是真性情,，恕我無法接受,。
梁山好漢為了壯大自己的手段，更是前所未聞,。像為了逼近盧俊義上山,，吳用故意題下反詩，還借其名去殺人作亂,，活活讓一個清官背負罵名;再說宋江為了逼某好漢上山,，竟讓李逵殺其所看護的小孩。當(dāng)那人扶起躺在地上的孩子,，但是孩子半個頭還滑落在地,，最后李逵在林子邊哈哈大笑，看到這個情節(jié),，我想,，這分明是個殺人惡魔，哪有半點英雄的樣子!再說好漢下山“借”糧草,，本就是傷天害理,，殘害百姓的事，可這一行人卻安然自得，遇見祝家莊等硬骨頭還差點屠殺全莊,。我只看到了一群做案的山賊,，什么“造福百姓”，全是弄虛作假,。
縱觀整部水滸,，好漢之間的互助豪情確實令人感動，但其中不講理的真性情,，視兄弟之命為天,，旁人之命為草薺的思想與現(xiàn)代的法制社會格格不入。但在如今,，效仿好漢為朋友兩肋插刀,，進而無視法律的事例比比皆是。這種以流血,、殺入為代價的英雄主義本已應(yīng)被時代拋棄,。或許人們向往其中的所謂自由,，但如果自由意味著破壞法律,，傷害他人的話它就應(yīng)堅決地抑制而不是存留。
總而言之,，面對古時的思想與精神,，我們就盡可能做到取其精華，去其糟粕,。不要讓這種血色的英雄主義,，繼續(xù)一代代流傳。
前些天,，我讀了《水滸傳》,，水泊梁山那替天行道的大旗，那一百零八將栩栩如生的性格長久的留在我的腦海里,，但我最喜歡的還是林沖,，最可憐的就是宋江。
林沖這個人有兩個特點：一是忍;二是狠,。高衙內(nèi)欺辱他的妻子,，他忍了;誘他進白虎堂，判他去充軍,，他忍了;解差用開水燙他,，甚至要殺他，他忍了;從八十萬禁軍教頭到看守草料場,，他忍了,。他忍，是因為他對朝廷還存有幻想,。當(dāng)?shù)搅恕帮L(fēng)雪山神廟”時,，幻想破滅了，他忍無可忍了,，大開殺戒,，一口氣殺了六個人。投奔梁山,，王倫不肯收留,，他忍了，寄人籬下,，當(dāng)晁蓋上山時,，他又忍無可忍了，殺了王倫,體現(xiàn)了一個“狠”字,。
在說宋江,，他從來就是腳踩兩只船，對朝廷充滿幻想,，總以“給兄弟們一個好的出路”給自己留條后路,，于是，聚義廳變成忠義堂,，人人得而誅之奸臣高俅倒成了座上客,，導(dǎo)致林沖氣的吐血，他接受招安的日子,，也是林沖吐血身亡的日子,。接著，他又征討同樣是起義軍的方臘,，結(jié)果兄弟們是死的死,、亡的亡。最后朝廷對他還是不放心,，賜他自盡,，他臨死還帶上李逵?？芍^可憐,、可悲，令人心生厭惡,。因此,，我喜歡豪爽、仗義,、百折不回的武松,、魯達，以及對朝廷徹底死心的林沖。討厭和宋江一路貨色的吳用,，盧俊義,。
總之，我喜歡著本書,，那栩栩如生的一百零八人將伴我同行,，這就是我讀《水滸傳》后的一點感受!
北宋王朝，末,，一百零八位好漢無奈被官府逼退無路,，便徑上梁山。各路好漢終在此聚義集結(jié),，其編為,，一百單八將。以呼保義宋江為首,，宣戰(zhàn)敵對山寨和地方惡霸,，呼“替天行道”起義朝廷，這就是一場農(nóng)民起義,。
而我思索前頭得到的便是,，幾度無奈，幾多掙扎,，奈何官逼,，民后反之。
在那個社會里,，在那時的朝野之上,，多少奸臣權(quán)傾朝野，手握重權(quán)卻又腐敗,，尸位素餐,。而高俅便是這股污流之中“最佳”的典范。他身為殿帥府太尉,，卻對自己的養(yǎng)子不加管教,，反倒寵溺萬分，縱容其養(yǎng)子胡作非為,，甚至調(diào)戲林沖的娘子,。他還次次與陸謙在背后設(shè)下圈套迫害林沖，活活將八十萬禁軍的教頭逼上了絕路,，才使林沖在山神廟外殺陸謙,。更讓我痛恨的是他的奸詐陰險，竟將水銀滴在宋江與盧俊義賞得的御酒中,，使得這兩位好漢中毒身亡!令人憤恨,。
可是我們再反觀,，替天行道的梁山泊實力強大而為何失敗呢?我認為，其中最根本的原因是這場農(nóng)民起義的局限性與不徹底,。首先,，起義順利至成功將至?xí)r，宋江,、吳用等頭領(lǐng)不愿再繼續(xù)做強盜與朝廷作對,，最后低頭接受了朝廷的招安,，奉朝廷之命東征西伐,，受朝廷差使去鎮(zhèn)壓別處的起義造反者。其實宋江已經(jīng)坐上犯罪集團黑老大的這把交椅,，決定造反朝廷,，礙于口號響亮喊的是“替天行道”，所以只反貪官與惡霸,，最后又不得不繼續(xù)臣服天子腳下乖乖地做順民,，才導(dǎo)致了梁山好漢們最終的悲劇結(jié)局。
哪里有壓迫,，哪里就有反抗,。一味的妥協(xié)退步，是無用的,，只有徹底地深掘根源,，才能使自己得到真正的解脫。
《水滸傳》是中國“四大名著”之一,。讀了水滸傳這本書后,，我認為這是一本是引人入勝的傳奇故事，它真實地描寫了北宋時期農(nóng)民起義,、發(fā)展和失敗的全過程,。鮮明生動的人物形象、爐火純青的社會歷史畫卷,，說明造成農(nóng)民權(quán)益根本原因是官逼民反,，民不得不反。
在書中,，奸臣當(dāng)?shù)?、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢各有不同的原因和情況,，先后聚義,，紛紛被逼上梁山，扯起“替天行道”的杏黃大旗,，劫富濟貧,，走上反抗的道路：“花和尚”魯智深是一位粗中有細,，非常直率，卻俠骨柔情,，救窮苦人于水火的真漢子;阮氏三雄的造反是由于官府的剝削而生活不下去,，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻計，聯(lián)手智取生辰綱;武松出身貧民,，他疾惡如仇,，為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害,，終于造反;宋江三打祝家莊;英雄排座次;大鬧大名府,，大敗高太尉，受招安被封為武勝軍承宣使,。盧俊義,、宋江、李逵被害后,，吳用與花榮一同在宋江墳前上呆自殺,，與宋江葬在一起。
讀了這本《水滸傳》,，使我了解了中國古代的歷史;《水滸傳》又是一幅長長的歷史畫卷,，它展示了北宋的政治文化與社會景觀，將當(dāng)時各個階層人們的生活面貌囊括其中,，揭露了封建社會的黑暗和腐朽,，梁山英雄們的反抗精神及統(tǒng)治階級的罪惡。林沖,、呼延灼,、關(guān)勝等朝廷官員一心報效國家，卻被奸臣所害,，可惜!宋江為了當(dāng)朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結(jié)拜兄弟的性命,，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場，真是死有余辜,，活該!
《水滸傳》不單以情節(jié)的生動緊張取勝,，還有較豐富真實的細節(jié)描寫，它確實是一本非常耐人尋味的好書,。通過看《水滸傳》這本書,，使我更好得領(lǐng)略到我國古典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，讓我更加喜歡看古典文學(xué),。
解使?jié)M空飛白玉,，能令大地作黃金。
輕幽筆尖,，勾勒一條又一秀麗江河,。滴點墨汁,，映染一座又一縱橫山岳。他,，在那喧囂的鬧市,，不失正氣;在那幽深的高山中，不隨“濁流”;在那高深的官府中,，不屈威武,。他身上總能找到我們常用來比喻的“正義或許會遲到，但絕對不會忘記來到”,。他自有自的“法度”——魯智深,。
首先“搭救金翠蓮，拳打鎮(zhèn)關(guān)西”此回章,，正當(dāng)他“與君同消萬古愁”時,，傳來抽泣聲,。等問清起因后,，以“路見不平一聲吼”的性子。搭救金翠蓮父女逃出生天,。
真正的“人間正氣”,，以書上來說是真正的英雄好漢。就是真正能把別人的不幸當(dāng)做自己的不幸,，把這個世道上的不平,，當(dāng)做自己遇到不平的人,。
再如,，為了營救史進卻在官府中被抓。他現(xiàn)在所扮演的可是一個“強盜”的身份,，卻說出“做不得民之父母”……幾句令“古來賢士多贊嘆”的話語,。
可能他也知道,，自己是個“惡人”是個“強盜”，但他絕對明白對方雖是身披官服,，實際上是個禍國殃民的主兒,，是個真正的惡人!而魯達本人卻是一直是個行俠仗義，打抱不平,，渾身正義的真義士!
能夠在任何的一種境地下都從容不迫,，做任何事都不悔，理直氣壯,。為什么?他說的都是“正”,，他做的都為“義”!
且，我也極為贊同鮑鵬山所品“一個健康的社會,，一個幸福的人生,，更多的是正義,，是非，而不是權(quán)謀和機巧……”其實并不難發(fā)現(xiàn),，魯智深的一生所遇的動蕩大多也都是見路不平,，拔刀相助的正義感所致。
但,，我始終堅信“善惡終有報,，天地好輪回。不信抬頭看,，蒼天饒過誰!”
“紛紛五代亂離間,，一旦云開復(fù)見天?！彼疂G傳的神情色彩,，至今無以忘卻——。
他是現(xiàn)實與浪漫的結(jié)合：植根於現(xiàn)實,，又把自我的愛憎感情熔鑄在人物身上;他的情節(jié)引人入勝：生動曲折,，騰挪跌宕，使人完全身臨其境,。
清楚地記得,，第一次看《水滸》時，他就深深的觸動了我心底最深處的靈魂,，使我不禁潸然淚下：
一次次艱苦的行程,，一場場艱難的戰(zhàn)斗，為的只是“忠義”二字,。
忠,，即是對自我的祖國，對自我身邊的親人,，朋友盡心竭力的忠,，除暴安良即是忠，報效祖國也是忠,，寧死不屈更是忠,。忠，其實很好做到,。真正難做到的,，即是“義”：
一個“義”字，包括了太多的資料,?！靶值苓B心，其力斷金”,，他們?yōu)榕笥迅皽富?，為朋友兩肋插刀,，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死,，也只為一個“義”字,。“義”有時卻要用一個人的生命去寫,。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心!這，卻還遠遠不能算“義”,。
義,，能夠解釋為正義。一個具有正義感的人,，就是一個精神高尚的人;一個具有正義感的人,，也是一個值得信任的人。古往今來有多少英雄好漢,，舍生取義,。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理能夠奮不顧身,，因為強烈的正義感清楚地告訴他們,，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的,。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的,。僅有真正的義士,，才會懂得。僅有擁有者兩樣精神,，才是真正的“義”!
雖然,，身經(jīng)百戰(zhàn)的他們屢立戰(zhàn)功，卻絲毫逃脫不了殘忍的命運,。奸賊當(dāng)?shù)?，即使是各有千秋的他們，也同樣無能為力,，只能眼看他們逍遙法外,。有人說，這是宋江的過錯,，可我卻不以為然：梁山泊杯具,，并非宋江之過。梁山泊杯具,，這也是宋代的杯具,，是中國的杯具;更是社會的杯具——雖然,，還有些深深的遺憾，但各路英雄的寧死不屈,，已將我震撼其中,。
在一個百無聊賴的晚上，我隨手拿起了一本已讀過幾遍的的《水滸傳》,，本來想趁此打發(fā)時間,，結(jié)果讓我有了寫作的沖動。
我留戀于書中振奮人心的故事,，我癡迷于書中可歌可泣的人物,，更欽佩作者那獨具匠心的表達方法。
書中向我們講述了北宋時宋江等聚眾起義的故事,。來自五湖四海的好漢,，因官場的壓迫，因奸臣的陷害,，被迫起義與官府對抗,。雖然起義以失敗告終，可是他們敢于斗爭的精神深深影響了那些深受壓迫的百姓,。在這充滿官逼民反的悲壯中,，在這充滿替天行道的豪情中，上演了一曲曲忠義的壯歌,。
不必說宋江的仗義疏財,，也不必說吳用的足智多謀、林沖的能屈能伸,，單說直言不諱的李逵,，他性格直率，一身莽撞的習(xí)氣,，動不動就發(fā)火,，遇事不分青紅皂白，總是先打后罵,，到頭來不是吃虧就是后悔,。可是卻有“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”的氣魄。最重要的是他身上有一種愿為朋友兩肋插刀的仗義,，單這一點,，他讓我肅然起敬啊！
水滸一百零八好漢為了一個義字走到一齊,，一個義字蘊含了太多意義,，為了一個義字，他們愿為朋友赴湯蹈火,，兩肋插刀,；為了一個義字，他們愿為百姓除暴安良,，劫富濟貧,。由此可見，一個義字雖然僅有三畫,，但有時需要用鮮血去寫,。在我們現(xiàn)實生活中，公車上給老人讓座幾乎人人都能夠做到,，但“路見不平,，拔刀相助”卻不是人人都能夠做到。因為這需要過人的勇氣,，甚至是獻出自我的生命,。
義，何為義,？正義,。一個具有正義感的人，就是一個品德高尚的人,。古往今來,，有多少英雄好漢，舍生取義,?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的文天祥,，“舉世皆濁我獨清，總?cè)私宰砦要毿选钡那?，“誓將七尺酬明圣,，怒指天涯淚不收”的岳飛。他們?yōu)榱艘粋€義字奮不顧身,，因為義清楚地告訴他們,，這是值得用生命去奮斗的。一個心中沒有義字的人,，是不會這么做的,，因為他的靈魂已與世俗同流合污，變得麻木不仁，奮斗的活力也被自我湮沒,。
雖然書中一些好漢經(jīng)常為一些小事與他人發(fā)生爭執(zhí),，甚至?xí)愠雒福墒撬麄兯鶜⒑χ耸悄切┮娎x之徒,，并且他們能為一個義字與朋友肝膽相照,，同甘共苦。在現(xiàn)實生活中,，雖然沒有什么驚心動魄的大事,，但義字在我們生活中無處不在。對情同手足的親友講義氣,，是小義,；對素不相識的過客講義氣，此乃大義,。
我們中華民族是一個大義的民族,，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士,，用他們的熱血筑成如今飛黃騰達的中國,。這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上永不消逝的光輝,。
俗話說“不積跬步無以致千里,，不積小流無以成江海”,，作為二十一世紀的中學(xué)生,，我們還應(yīng)當(dāng)從小事做起，讓義字遍行天下,。
四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了,，好辛苦!不過，我總算明白了很多道理,。
不必說宋江和小旋風(fēng)柴進的仗義疏財,，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀,。單說天真爛漫的李逵,，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣,，動不動就發(fā)火,，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打,。結(jié)果不是吃虧就是后悔,，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的氣概,，最重要的是他身上有一種英雄氣概,，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動,。
我試想,，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力,。這不是因為他的相貌,，也不是因為他有所么高挑的身材，更不會是他有大把的財富,，就一點,，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點。請不要小看他那芝麻大的優(yōu)點,，在這世界上就要滅絕了,。
我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒友情,。
我清楚的記得,，在我咿咿呀呀學(xué)語時，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯,，沒有禮節(jié),，沒有拘束，只有歡樂,。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來一樣好,。在我哭著鬧著不上幼兒園時，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天,，但是我們開始裝上了一扇木門,。
現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來奮斗的時候，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門,。這就像一條河,，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說的“今大道即隱,，天下為家,。各親其親，各子其子,，貨力為己?！?/p>
我們的社會很自然的少了一份愛,，一份及其重要的愛——一份關(guān)懷。對于關(guān)懷，也許只需要一句簡單的問候,，或者是一個會心的微笑,，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷,。不要太吝嗇,，一句問候，一個微笑不會讓你失去什么,，只能讓你的人格得到升華,。
水滸傳讀書心得初中篇九
《水滸傳》是中國古代四大名著之一，被譽為世界文化的瑰寶,。作為一部通俗兒童讀物,，它在中學(xué)課堂上也有一席之地。我在中學(xué)時期有幸讀到了這本書,，在讀后我受益匪淺,，收獲頗多。下面我將與大家分享我的讀書心得和體會,。
首先,，在讀《水滸傳》的過程中，我深刻體會到強者為王的道理,。書中的宋江帶領(lǐng)一群犯人自護胄甕城,，成為英雄人物。這使我明白到只有擁有一技之長,，才能在這個競爭激烈的社會中立足,。因此，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強烈的興趣,，努力提升自己的知識水平,。正是因為這種努力，我在學(xué)業(yè)上不斷取得進步,，在同學(xué)們中間也贏得了一定的聲譽,。我認識到，強者為王的道理貫穿著我們的一生,，只有獨特的技能和優(yōu)勢才能讓我們立于不敗之地,。
其次，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻,。書中宋江和他的義弟們彼此忠誠耿直,，雖然出身不同、性格各異,，但在互相幫助,、守望相助的過程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴。在中學(xué)生活中,，與同學(xué)之間的友情起著至關(guān)重要的作用,。我們互相鼓勵、互相幫助,，就能度過學(xué)習(xí)和生活中的困難,，感受到友情的溫暖和力量。因此,，讀了《水滸傳》后,，我更加珍惜和重視同學(xué)們之間的友情。
第三,，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示,。全書圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸，反映了勞動人民渴望鏟除腐敗和不義現(xiàn)象的強烈愿望,。書中英雄們勇猛無比,，為了民族、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗,。這使我明白到每個人都應(yīng)該向著正義和善的方向努力,，為社會的進步和人類的進步做出自己的貢獻。讀了《水滸傳》后,，我更加注重自己的品德修養(yǎng),，努力做一個正直、寬容,、公正的人,，用自己微薄的力量推動社會的向前進步。
第四,，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象,。書中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象。他們或勇猛果敢,，或善良溫柔,，或剛毅堅定。這給我灌輸了女性也應(yīng)該有獨立自主的人格和勇氣,，不應(yīng)該被社會定位所限制的觀念,。在讀書時，我深入思考了性別和平等的問題,，更加認識到在現(xiàn)代社會中男女平等的重要性,。我也更加關(guān)注并支持女性的發(fā)展和權(quán)益，認為每個人都應(yīng)該以自身的價值和實力被公平對待,。
最后,，《水滸傳》給我?guī)淼淖钪匾膯⑹臼怯赂颐鎸Υ煺酆屠щy,。書中的英雄們從未退縮，即使面對生命的危險和無比艱巨的任務(wù),。他們的勇敢使我堅信“事在人為”的理念，只要有足夠的勇氣和決心,，就能戰(zhàn)勝一切困難,。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內(nèi)在動力，在面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時,，我將從不畏懼,，勇往直前，不斷攀登高峰,。
總之,，讀了《水滸傳》之后，我對強者為王,、友情,、正義感、塑造男女形象和勇敢面對困難等方面有了更深入的理解,。這本書開闊了我的視野,，讓我受到了無盡的啟發(fā)和正能量。我相信,，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學(xué)生帶來積極的影響和深刻的體驗,。
水滸傳讀書心得初中篇十
水滸傳是中國古代四大名著之一，以描寫北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線,，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的英雄史詩,。讀完這部小說后，我深感其豐富的故事情節(jié),、深邃的人物形象和強烈的社會意義,，給我留下了深刻的印象。在這里,，我將簡要闡述水滸傳給我?guī)淼闹饕惺芎托牡皿w會,。
首先，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏,。整個故事內(nèi)容宏大,，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來，形成了巨大的勢力,。然而,，他們在與朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn)，最終以慘敗告終,。故事中角色眾多,，每個角色都有鮮明的個性和豐富的內(nèi)心世界,，使整個故事更加生動逼真。同時,，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇,，使人不禁為他們的遭遇和命運而感到心痛。
其次,，水滸傳中人物形象極為豐滿,，各具特色。例如,，宋江是一位忠誠,、正直、胸懷大志的英雄,，他能運籌帷幄,、指揮若定，為義軍所信賴,；林沖是一位破釜沉舟,、視死如歸的猛將，他在梁山泊的義軍中擔(dān)任重要角色,；晁蓋則是一個熱血男兒,，機智過人，充滿正義感,。還有徽州的花榮,，能言善辯，深得宋江的信任,。這些人物形象豐富多樣,、各具特色，使整個故事更加生動有趣,。
水滸傳還深刻展現(xiàn)了當(dāng)時社會的黑暗現(xiàn)實和人民的苦難,。故事中，官員貪腐,，貪婪無厭,，忽悠百姓，使得社會秩序幾近崩潰,。而梁山泊義軍的聚集,，則可以視為人民對這種黑暗現(xiàn)實的反抗。他們是那些被官府剝削,，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人,，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗。這種社會意義的抨擊,，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說,，成為社會寫實和歷史寫照的典范,，給人以啟示和警示。
當(dāng)然,，水滸傳不僅僅是一部展現(xiàn)社會黑暗現(xiàn)實的作品,，它還有著濃厚的人道主義精神。故事中揭示了人性的善惡兩面,。雖然故事中有很多正面形象,，但也有不少負面形象，他們或是心狠手辣的富人,，或是奸險狡詐的官員。作者通過這些形象的描繪,，表達了對人性的悲觀和對社會現(xiàn)實的失望,。然而，也有一些人物形象,，通過自己的行為和言論,，表現(xiàn)出對弱者的關(guān)懷和對正義的追求，這種人性的光輝最終成為小說的精髓所在,。
在讀完水滸傳后,，我對這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的思考。這個故事展現(xiàn)的英雄壯麗,、故事跌宕起伏的情節(jié),、豐滿鮮明的人物形象，深刻地觸動了我的內(nèi)心,。同時,，作者所表達的對社會現(xiàn)實的抨擊和對人性的思考，也使我對社會和人性有了更加深入的理解,。水滸傳是一部經(jīng)典之作,，它不僅有無窮的藝術(shù)魅力，更有著深遠的社會意義,，對于理解和思考中國古代社會和人性有著重要的啟示作用,。
水滸傳讀書心得初中篇十一
水滸傳，作為中國文學(xué)的一部經(jīng)典之作,，以其深厚的歷史背景,、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象，一直以來吸引著讀者的目光,。而作為中學(xué)生,，通過閱讀水滸傳，我不僅對歷史有了更為深刻的認識,，還從中受益良多,。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗,，分享一些水滸傳給我?guī)淼男牡门c體會。
第一段：水滸傳激發(fā)我對歷史的興趣,。
在我讀完水滸傳之前,，對歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識點，沒有實際的感受,。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動蕩的歷史時期,，將歷史真實地展現(xiàn)在我的眼前。從金國滅宋,、冤假錯案再到朝廷的腐敗無能,，這些歷史事件讓我對那個時代有了更為深刻的認識。通過了解宋江,、李逵等水滸英雄的故事,，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個時代人們的生活和心態(tài),。因此,，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣,。
第二段：水滸傳啟發(fā)我對人性的思考,。
水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔,，或狡詐狠辣,。他們面對各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義,，而另一些則背離了初心,。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā)。他是一個有理想,、有抱負的人,，并且擁有眾多的強力部下。然而,，宋江的不得已妥協(xié),、陷入到危機中的表現(xiàn)，讓我思考一個問題,，即何為真正的英雄,。是像宋江一樣保全自己的家人、保全自己的命,，還是像梁山眾多的英雄一樣,，為了國家和百姓的利益去奮斗？這種對人性的深入思考，啟發(fā)了我對自己的追求有了更清晰的定位,。
第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念,。
水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公,，為弱勢群體的權(quán)益發(fā)聲,。在他們身上，我看到了傳統(tǒng)的中國人文精神和道德觀念,。與此同時,，他們也有著明顯的缺點和人性的弱點。從這些復(fù)雜的人物形象中,，我學(xué)會了站在道德的高度去思考問題,，學(xué)會了正確評判人物和事情的價值。水滸傳讓我明白,，世界不是非黑即白的,，每個人都有善與惡的兩面，重要的是在人生的選擇中能夠堅守自己的底線,，勇敢做出正確的抉擇。
第四段：水滸傳陶冶我的情操,。
水滸傳中塑造了一個個豐滿立體的人物形象,，他們的形象描寫、情感表達和行為舉止,，都能夠深深地打動我的心靈,。例如李逵的忠誠和豪邁、林沖的伶牙俐齒與潑辣,、武松的大義和直爽,，每個人物在他們的性格特點中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì),。通過閱讀水滸傳,，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié),。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足,，陶冶了我的情操，提高了我的審美能力,。
第五段：水滸傳讓我明白了愛與責(zé)任的重要性,。
水滸傳中有許多感人至深的愛情故事，每個人物的愛與被愛都展示著不同的形式和表達,。例如林沖對妻子在危難時的保護和無私的付出,，李逵在悔過中對家人的體貼和關(guān)愛，這都讓我明白了愛與責(zé)任的重要性。水滸傳告訴我,，愛不是一味地索取和追逐個人的利益,，而是要在困境中堅守，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,。這種對愛和責(zé)任的思考,，讓我更加明確了自己對待家人、朋友以及社會的態(tài)度,，并堅定了自己對幸福人生的追求,。
綜上所述，水滸傳對于中學(xué)生來說,，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材,，更是一本有關(guān)歷史、道德,、情感和人生的啟示錄,。通過閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認識,，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng),、情感世界的陶冶以及愛和責(zé)任的思考。因此,，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們在成長過程中非常有益的一部分,，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀，提高我們的人生素養(yǎng),。
水滸傳讀書心得初中篇十二
一個“義”字,，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀,，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良,，出生入死，也只為一個“義”字,。由此可見,，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫,。在現(xiàn)實生活中,，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的.,。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心,。義，可以解釋為正義,。一個具有強烈的正義感的人,，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢,，舍生取義,。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身,，因為強烈的正義感清楚地告訴他們,，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的,。一個沒有正義感的人,，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬,，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢,，他生性魯莽,，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,，甚至搞出人命案,。但他卻能夠路見不平，拔刀相助,，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。
讀完《水滸傳》,，那蕩氣回腸的文字,，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景,，真是讓我心馳神往,，回味無窮呀!
燦爛的陽光透過桌前的窗戶照耀著我，而我輕輕地翻動著面前書本,，靜靜地閱讀著,。《水滸傳》中的每一章故事都教導(dǎo)著我,，讓我倍受成長,，印象深刻。
其中的“豹子頭誤入白虎堂”教導(dǎo)了我要細心觀察,，不要中了敵人的奸計;“景陽岡武松打虎”告訴了我遇到可怕的敵人時,，要勇敢面對;“吳用智賺玉麒麟”教育了我做任何事時，都不要憑借蠻力，要懂得智取……總之,，《水滸傳》讓我明白了許多平時學(xué)不到的`東西,，這是異常可貴的,。
還記得那次,，我一個人正在做作業(yè)，突然聽到家中的門鈴響了,。我急忙跑到門前的貓眼里一看,，原來是個不認識的陌生叔叔。我試問道：“你是誰啊?”只見他回答道：“哦,，我是你爸爸公司的同時,，他忘帶圖紙了，讓我來幫他拿,。你可以讓我進去嗎?”奇怪了,，爸爸公司里的同事我都見過，可唯獨沒見過他,。我暗暗心想,，莫非……于是，我想起了《水滸傳》中的武松,，他面對可怕的大老虎時,，不但沒有退縮，反而勇敢地與它搏斗,，最終打敗了大老虎,。武松都可以勇敢相對，為什么我不可以呢?于是,，我對那個人說：“你等一下,，我給老爸打個電話問問?！比缓?，便假裝打通了電話給老爸：“喂，老爸,。你是不是圖紙丟在家里了啊?沒有?沒有!”一說著,，一邊從貓眼觀察那個人。只見他聽了這話,，一溜煙跑了,。“如果不是壞人,，干嘛要跑?真是‘做賊心虛’呀!”我念念有詞地說著,。一股自豪感涌上了我的心頭,。
還記得布勒森東曾說過“勇敢不在于蔑視危險，而在于認清危險,，戰(zhàn)勝危險,。”是啊,，今天我通過《水滸傳》給我的啟發(fā),，終于戰(zhàn)勝了危險，勇敢了一次!耶,，我要“堅持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，堅持實踐,、實踐、再實踐”!
《水滸傳》整本書主要寫了梁山好漢因為反抗當(dāng)時朝代黑惡勢力的迫害,，齊聚水泊梁山,，一起反抗當(dāng)朝官兵圍剿，最終失敗的故事,。因為他們都是出身草民,，都是被當(dāng)朝權(quán)勢迫害被迫走向梁山，沒有真正意義上的造反,，也沒有治理國家的本領(lǐng)和格局,，所以最終還是想俯首稱臣，走向失敗的結(jié)局也是注定必然,?？墒撬麄円廊皇俏倚哪恐械挠⑿酆脻h，因為他們每個人的英勇故事都是值得我們尊重的,。
梁山一百零八條好漢,，個個都是身懷絕技。但我最敬佩的還是打虎英雄——武松,。武松在家排行老二，江湖上也稱“武二郎”,。當(dāng)時武松提著哨棒趕路回家,，來到陽谷縣，路過景陽岡,，當(dāng)時天色已晚,，山腳下有一酒家，酒家上面的旗幟上寫著“三碗不過岡”,。武松進了酒家喝了十八碗酒,，心里一直想著趕緊趁著天黑前翻過景陽岡回家看望許久不見的大哥,，抬腳就往景陽岡走，店主見狀急忙勸阻武松,，但武松不僅不聽,，還以為店主在戲弄他。店主無奈,，只能任憑武松走上景陽岡,，心想一條好漢就這樣要喪身虎口。
武松打虎的這種勇氣,、霸氣都是值得我們學(xué)習(xí)的,。這就如我們學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，我們應(yīng)該像“武松打虎”一樣,，不要想著退縮,，一定要想辦法戰(zhàn)勝困難，主動積極地尋找辦法,，我們需要“武松打虎”的勇氣和霸氣,，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。
“武松打虎”的故事給我很大的鼓舞,，我一定要具備這種勇氣,，面對學(xué)習(xí)上的任何“攔路虎”，要敢于拼搏,，敢于挑戰(zhàn),，積極想辦法戰(zhàn)勝困難。
今天,，我又讀了《水滸傳》第四十七回,，其題曰：撲天雕雙修生死書，宋公明一打朱家莊,。
本回主要講述的是：杜興介紹祝,、扈、李三莊誓盟共拒梁山以及李家莊莊主李應(yīng),，李應(yīng)修書去朱家莊取時遷,，被朱氏三杰臭罵一頓，扯了書札,。李應(yīng)與祝彪在獨龍岡交鋒,，被射中臂膀，楊雄,、石秀回梁山搬救兵,。宋江帶兩路人馬到獨龍山安寨，派石秀,、楊林探路,，石秀在酒店遇到鐘離老人,，問了盤陀路，方知白楊樹便轉(zhuǎn)彎才是活路,，否則都是死路,。楊林不知盤陀路被捉。宋江不見石秀,、楊林,，急于救人，殺奔祝家莊中計被圍,。
看完這本書,，我覺得只有一個字形容：義。這108位好漢從陌生人走到一起,，一起起義,，可謂是出生入死的好兄弟。他們?yōu)樾值軆衫卟宓?，我為他們身上的這種忠義精神而感動,。
反觀我們社會上，有多少個人能夠做到“義”這個字?
如今,，這個社會上的正義感真是太少太少,，人情太過涼薄。
現(xiàn)在的社會正義感太少了,，我希望人們能把那僅存的正義感給守護好,，并且能夠把這“義”一字給發(fā)揚光大。
《水滸傳》中所描繪的108位英雄好漢,，雖說是曾經(jīng)盛極一時,，可由于他們分別來自各種不同的階層，彼此上梁山的目的和動機也各有不同,，加上梁山的老大宋江希望能憑借梁山這股力量,，作為和朝廷討價還價的資本，以實現(xiàn)自己“升官發(fā)財,，光宗耀祖”的人生追求,。盡管梁山也有少許如李逵、阮氏三雄這樣的貧苦農(nóng)民出身的好漢,，反對“招安”,，希望能夠有朝一日改朝換代，可由于沒有掌握主要的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，起不了很大的作用。因此,，被朝廷“招安”利用,，最后落個“兔死狗烹”的悲劇結(jié)局就可想而知了,。
宋江率梁山眾好漢接受朝廷的招安后，為了表達忠心,，竟然充當(dāng)了鎮(zhèn)壓另一支農(nóng)民武裝——方臘農(nóng)民起義軍的急先鋒,，幾經(jīng)鏖戰(zhàn)，可嘆那一百零八位好漢,，只余下27人隨他班師回朝,。即使這樣，滿以為從此可以論功行賞,，向朝廷乞討到個一官半職的宋江,，盡管如愿得到了皇帝賞賜的官位，由于當(dāng)權(quán)者擔(dān)心他們“賊心不死”,，有朝一日還會再度造反,，以賞賜御酒為名，將他和吳用等主要頭領(lǐng)毒殺,。即使像盧俊儀這種地主豪紳出身的頭領(lǐng)也不放過,，也以賞賜“御膳”為名暗下水銀以其中，使他因水銀中毒而“溺水身亡”,。
盡管這本書的作者是站在封建地主階級的立場上來寫這本小說的,。小說對宋江的招安，極盡美化渲染,，對宋朝的主要當(dāng)權(quán)者一力庇護,，把一切責(zé)任都歸咎于蔡京、童貫,、高俅,、楊戩這“四大奸臣”。我們從小說的字里行間,，還是能看到封建統(tǒng)治的無能和罪惡,。試想，如果沒有皇帝的默許并充當(dāng)這“四大奸臣”的后臺,，這四大奸臣何以能如此橫行?我覺得,，要想不再被“逼上梁山”，要想改變自己的生活命運,，“招安”顯然是沒有出路的,，只有推翻那種腐朽的統(tǒng)治制度才是農(nóng)民起義的唯一出路。
水滸傳讀書心得初中篇十三
當(dāng)我看完《水滸傳》時,，我長長的'舒了口氣,，我被書中的一個個英雄豪杰震撼到了。作者施耐庵將書中的每一個角色刻畫的個性鮮明,。
《水滸傳》是中國四大名著之一,，描寫的是北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義以及之后接受招安,，各處征戰(zhàn)的故事?！端疂G傳》也是中國文學(xué)中較早用白話文寫成的章回小說之一,，它是一部描寫古代農(nóng)民起義的長篇小說，它形象地描寫了農(nóng)民起義發(fā)展的全過程,，揭示了當(dāng)時社會的根源,，也歌頌了起義英雄反抗的精神。
但是書中卻有些情節(jié)讓我深感痛心,，那些人雖個個為好漢,，但他們也殺了許多無辜的人。即使是我最敬佩的武松也殺了張都監(jiān),、張團練和蔣門神,。在他們打進城或莊寨時，都要將那里的首領(lǐng)及家人殺盡,；在救宋江時,，好漢們英勇劫法場，但此時無論是軍官或百姓都難逃一死,，只見尸橫遍野,，血流成河。像這樣的場面還有好多,，例如：魯智深放火燒瓦官寺,，武松燒了墳庵……許多英雄最終也是因為這樣的原因被逼上梁山的。
當(dāng)然《水滸傳》里也有許多令人敬佩的行為,，如：宋江不在乎名利,，在種種誘惑下仍然對自己的國家忠心耿耿。那些英雄好漢們舍生取義,，他們不是不怕死,，而是他們?yōu)榱苏x可以奮不顧身，他們擁有強烈的正義感,，讓自己的靈魂不會被社會中的一些丑惡的動向玷污到,，而保持著正義。
《水滸傳》講述了封建社會的腐朽和黑暗,，奸臣的貪贓枉法,，有志向的人卻報國卻無門，令人心寒惋惜,，這是那個時代的悲哀,，那一個個英雄好漢行動表現(xiàn)出對世間弱小事物的同情憐憫，講述了一個真善美，假惡丑的傳奇故事,。108位英雄好漢用他們的生命告訴我們何為路見不平拔刀相助,。
讀過《水滸傳》后，我仿佛被注入了正義的能量,，它為我展示了北宋末年的國家社會和風(fēng)俗民情，為我講述了可歌可泣的英雄傳奇,，讓我感受了他們身上的忠和義,。《水滸傳》這部經(jīng)典名著,，教會了我在人生的路上勇往直前永不放棄,。它將影響我的一生，我會永遠將它銘記于心,，珍藏著,。
水滸傳讀書心得初中篇十四
如說性格剛烈的武松、逆來順受的林沖,、最具反抗精神的李逵等等,，他們都給我留下了十分深刻的印象。
烏鴉趕走把一棵綠楊樹都連根拔起了,！再來看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,，在這篇故事里，魯達他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關(guān)西,！他不要命啦?。?！
在這本《水滸傳》中,，大大小小的故事深深地吸引著我們。正是這些藝術(shù)成就,，使《水滸傳》成為了我國古代四大文學(xué)名著之一,。
讀了《水滸傳》，我長了不少見識,，懂得了許多道理,。《水滸傳》我愛你?。,。?/p>
《水滸傳》是中國四大名著之一,，里面有打虎英雄武松,，還有李逵。
大聚義，打官軍,，受招安,。后半有五個部分組成，即征遼,、平田虎,、平王慶、平方臘及結(jié)局,。本文還講王倫建立,，晁蓋發(fā)展，宋江滅亡,。
梁山上有108條好漢等等等等……里面有武大郎,。
亦將其毒死。吳用,、花榮聞訊極悲在蓼兒洼哭祭宋江等人后雙雙自縊而亡,。一場轟轟隆隆的水滸英雄事業(yè)僅因宋江一念之錯除李俊等十余人隱逃外俱遭慘死。
還有一些精彩故事,，你們自己去看看吧,！
前幾周，我讀了四大名著中的水滸傳,，里面一個個生動鮮明的人物,，我最喜歡的就是天魁星呼保義宋江。
松莫屬,，因為他在景陽岡打虎,，醉打蔣門神，讓他名聲遠揚,，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害,。
講道理的。
水滸傳讓我感受到當(dāng)時的農(nóng)民的生活的是怎樣,。
大家有的喜歡《三國演義》,、《紅樓夢》、《西游記》,。但是我喜歡的是《水滸傳》,。
《水滸傳》是施耐庵寫的，四大名著之一,?！端疂G傳》描寫各個英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷，一共一百零八個好漢,，性格不同,。魯達粗中有細,、李逵粗心莽撞、武松勇猛利落,。其中最精彩的是《景陽岡武松打虎,。》,。武松到了一家酒店,，看到了“三碗不過岡”五個大字，武松進去一連喝了十五碗,，他走了,，看到了一個告示寫了：巳、午,、末三個時過岡，武松的酒勁上來了,，直上景陽岡,，看到老虎就直打，把它打死,，為民除了害,。大家再也不用怕老虎，他的打虎事跡被大家傳頌,，還被稱為是“打虎英雄”,，后來做了谷陽縣的都頭，受到縣衙的表揚,，接著武都頭又殺了潘金蓮,、醉打?qū)㈤T神、再血濺鴛鴦樓,，武松被屈打成招,，押到死囚牢里，但他打虎的英雄事跡一直被廣為傳頌,。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)武松這種機智勇敢,、為民除害、打報不平的高貴精神,，我們一定要向他學(xué)習(xí),，我喜歡《水滸傳》這部精彩的名著。
只有靠賣藝還他錢,，心里覺得委屈,，便啼哭起來?！濒斶_聽了,，很是氣憤,，來到鄭屠夫面前，使勁折磨他,。最后死了?。?！
我們要向魯達學(xué)習(xí),，做一個勇敢、堅強,、拔刀相助的好漢,。
前幾天，我看了《水滸傳》這本書,。一百零八將做好事的情景,，深深刻在我的腦海里。
《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西,、吳用智取生辰綱,、武松景陽岡打虎······一百零八將梁山大聚義。好漢個個豪氣沖天,、重仁重義,，演繹了一連串轟轟烈烈、驚天動地,、大快人心的故事,。
水滸傳讀書心得初中篇十五
水滸傳是中國古代四大名著之一，也是中國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠,。作為中學(xué)生,，我有幸讀到這部經(jīng)典之作，并深受其影響,。通過閱讀《水滸傳》,，我體會到了其中蘊含的道德教育、家國情懷以及團結(jié)力量的重要性,。下面我將從幾個方面談一下我的讀書心得體會,。
首先，《水滸傳》是一本蘊含豐富道德教育的讀本,。其中的主人公林沖,、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨特的性格和價值觀,。他們有忠誠,、義氣、仗義等高尚品質(zhì),，但也有膽小,、謀貴,、背信棄義等不好的方面。通過這些人物的形象描寫,，書中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性,。讀書的過程中，我深感道德的重要性,。只有具備正確的道德觀念,，才能做到忠于國家、忠于民族,，才能在困難面前堅持自己的選擇,。
其次，作為中學(xué)生,，我認識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性,。作為一部具有歷史背景的作品，書中也強調(diào)了家國情懷的重要性,。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時,，毅然頂起擔(dān)子，不懈努力,，為了自己的家人和家族，為了社會的公平正義而奮斗,。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心,，展示了對家國的忠誠。讀這本書的過程中,，我被這種家國情懷深深感動,，意識到一個人的力量是有限的，只有團結(jié)互助,，才能戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
再次,，《水滸傳》向我展示了團結(jié)力量的重要性,。在書中，主人公們通過相互幫助,、互相扶持,，最終組成了一個力量龐大的團隊。他們共同面對著艱難險阻,，用無私的奉獻精神和團結(jié)一心的力量,，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象,。在我看來,，一個人的力量是有限的,，而一個團隊的力量是無窮的。只有大家緊密團結(jié),，共同努力,，才能夠迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)更大的目標(biāo),。
最后，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考,。在書中,，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩，既有親密無間的好朋友,，也有明爭暗斗的敵人,。這讓我認識到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度。在與他人相處中,，我們應(yīng)該保持誠信,、友善、寬容和理解,。只有這樣,，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持,。
通過閱讀《水滸傳》,，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價值，還了解了其中的道德教育,、家國情懷,、團結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容。這些都對我產(chǎn)生了深遠的影響,。我相信,，《水滸傳》將會繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生，培養(yǎng)正確的價值觀念,，并為我們的成長與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo),。
水滸傳讀書心得初中篇十六
《水滸傳》是中國古代四大名著之一，被公認為是一部展現(xiàn)中國文化和歷史的寶貴遺產(chǎn),。而兒童版的《水滸傳》則是根據(jù)原著精簡而成的版本,，適合小讀者閱讀。我最近讀了這本書,，深深地感受到了故事中飽含的勇氣,、友誼和正義的力量。在閱讀中,，我不僅學(xué)到了許多道理,，還體會到了人物的成長和情感的升華,。
在《水滸傳》中，每個人物都有自己的特點和故事,。他們有的是忍辱負重的好人,，有的是無恥貪婪的惡人，有的是機智聰明的智者,，有的是無畏豪勇的英雄,。其中最受我歡迎的是晁蓋。他勇敢無畏,，敢于正義斗爭,；他患難之際，仍然保持著樂觀的人生態(tài)度,。晁蓋勇敢地帶領(lǐng)著一群忠誠的兄弟們反抗暴政,，維護百姓的利益。他將正氣和仁愛傳遞給了他的伙伴們,，也影響了整個江湖,。通過晁蓋的故事，我學(xué)會了正直的品質(zhì)和勇敢的精神,。
與此同時,，友誼的主題也貫穿了整個故事。在《水滸傳》中,，無數(shù)的故事都展現(xiàn)了勇士之間堅不可摧的友情,。兄弟情誼是故事的主線之一，每個人物都有兄弟般的友誼,。他們一起經(jīng)歷危險,，一起分享困難,，一起度過生活中的種種巨大挑戰(zhàn),。他們通過互相幫助和支持，形成了強大的力量,。他們能夠取得勝利不僅因為他們勇敢無畏,，還因為他們相互之間的信任和團結(jié)合作。這讓我明白了友誼的可貴和團隊合作的力量,。
正義也是《水滸傳》中一個重要的主題,。故事中有很多反面人物，他們做壞事是為了自己的私利,，暴虐百姓,。而主要人物們則代表著正義和公平。他們通過反抗邪惡和不公正的行為,，為弱者維護了公正和法律,?！端疂G傳》中的正義風(fēng)范讓我深感敬佩。正義不僅是一種品質(zhì),，更是一種責(zé)任,。通過讀書，我明白了每個個體都有責(zé)任為社會的正義而努力,。
最后,，在情感的描寫上，《水滸傳》也做得非常出色,。小說中有悲喜交替的情節(jié),，人物的內(nèi)心世界也充滿了矛盾和糾結(jié)。難能可貴的是,，小說不僅描述了人物的智慧和勇氣,，還展示了他們的情感和人性。就拿晁蓋來說,，他既有男兒本色的剛強,，也有作為兄長的無私關(guān)懷。這樣的情感描寫讓我更能深入地了解角色,，也讓我更容易與他們產(chǎn)生共鳴,。在讀書的過程中，我欣喜地與角色們一同經(jīng)歷了快樂和悲傷,，也明白了情感的升華和成長的意義,。
通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我領(lǐng)略到了正確的道德觀念,、真摯的友誼和偉大的正義,。這本書不僅幫助我提升了閱讀能力，也開闊了我的視野,，讓我更好地了解了中國古代文化,。我相信，這些理念和感悟?qū)⒗^續(xù)指引著我在成長的道路上,。讓我們一起迎接挑戰(zhàn),，堅守正義，并始終堅信友誼的力量,。
水滸傳讀書心得初中篇十七
我國的四大名著《紅樓夢》,、《三國演義》、《水滸傳》,、《西游記》中,，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書。
《水滸傳》寫了一場包括各個階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭，這場斗爭的起因是亂自上作,、民反,，大批英雄豪杰報國無門，聚集梁山,，最后盡忠殉義,。這本書里有一百零八位英雄，他們先后與朝廷勢不兩立,，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難，不懼犧牲,。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回,，梁山英雄被招安，在路上,，一百零八將只剩下三十六位了,，因為在路上要捉方臘、徐寧,、宣贊等人,，發(fā)生了一次次的爭斗，犧牲了很多的人,。李俊,、童威、童猛等人各奔東西,，只剩下一部人又被奸細害死了,。
這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊。他是一位水軍頭領(lǐng),，能在水里呆很長時間,，而且游泳速度非常快,，這就是我喜歡他的原因,。他曾立了不少功勞，比如他用他的水下功夫,，多次將敵軍頭領(lǐng)捉??；又多次從水里進攻,，來個趁其不備，消滅敵人,?？墒呛髞恚辉敢庾龉伲秃屯?、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費保處,，從此逍遙自在。
《水滸傳》真是一本好書,。它講的就是當(dāng)時朝廷的敗,，農(nóng)民起義的始末，塑造了李逵,、武松等英雄形象,。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類，與他們展開了一場又一場驚心動魄的戰(zhàn)斗,！每次故事不論勝利與失敗都很精彩,。吳用的超人智慧，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能,，還有大家的英勇表現(xiàn),，讓梁山這支隊伍逐漸壯大起來，可是因為宋江的一次招安,，讓這支隊伍變得七零八落,。如果沒有那次招安，那他們就能除掉奸細,，大獲全勝了,。
讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐的一面,。這的確是一本非常耐人尋味的書,。
