計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。
綜合實踐活動計劃篇一
經(jīng)過一段時間的探索和實踐,，我校綜合實踐課逐步建成了一種以校為本,、校內(nèi)外兼承的研究性學習的道路。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開,，本學期我們將繼續(xù)利用學校及周邊有利環(huán)境,，開展以學科教學為龍頭，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動,。因此,，本學期我校綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是：通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗,，以學科實踐活動為基點,，把學科教學的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動,，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力,。
（一）課時安排：
我校綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,，可以分散安排，也可集中使用,，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握。在具體實施時三到六年級每周安排兩節(jié),，并嚴格規(guī)定綜合實踐活動的所有課時不得移作它用,，教導(dǎo)處將不定時進行隨堂聽課檢查。
另外,，除了課表上安排的課時,，鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵他們還要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間,，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全,。
（二）教師落實情況：
綜合實踐活動作為一門新興的課程,，沒有現(xiàn)成的教材,，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式,，因此對從事這門課程的任何一個教師來講,，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實際情況出發(fā),，目前還沒有專職的教師,，在這樣的困難面前，我們學校在教師落實上作了如下安排：
1,、三,、四、五,、六年級各班班主任（多數(shù)為語文教師）,；
2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學生,、家長及教師組成“導(dǎo)師團”,，共同參與完成課程教學任務(wù)。
（三）實施策略：
（1）跳出以往研究的小圈,。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱,，成績也取得了一點，經(jīng)驗也積累了一點,，但綜觀綜合實踐活動的各個領(lǐng)域,，我們的研究更多的還是停留在研究性學習中，通過資料探索的方法做研究的層面,，具有很大的狹隘性,，故我們要讓學生在這學期通過觀察、調(diào)查,、研討,、實踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程,。
（2）繼續(xù)走學科整合之路,。學生在學科學習的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題,，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù),，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進入課堂,。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。
（3）要充分發(fā)掘和利用學校,、校外,、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),，學校、校外有豐富的資源可以為我們所用,，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色,，在這一塊上好好地動一番腦筋,，做做文章。
（4）構(gòu)建出以研究性學習為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。
（5）三,、四,、五年級提供一個大的研究主題，每一個班再根據(jù)學生實際,，班級實際生成小的研究主題,，這作為體現(xiàn)學校科技特色的必選課題,。之外每班還可自選1-2個課題進行研究,，要充分體現(xiàn)“問題從學生中來”的選題原則。
2,、開展具體工作：
開發(fā)學校資源：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色,、學校特色的宣傳陣地,。
開發(fā)農(nóng)村資源：一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學生進行采訪,、調(diào)查,；二是聘請關(guān)心學校教育又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學生開展活動,，這一點這一學期要引起重視,。
（2）定活動的主題并制定好實施計劃開展活動。
本學期,，各年級可以以班為單位,，也可以年級為單位開展，各班,、各年級要密切聯(lián)系學生的生活和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。并要教師堅持邊實踐邊反思的原則,，根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。要在不斷的實踐中及時整理課程內(nèi)容和學生在過程中的文字和圖片資料,，在學期末完成各班的綜合實踐活動資料匯編工作,。
（3）加強學習與指導(dǎo)。
對教師的提升,，這學期不僅要加大對教師理論學習的力度,，且要有的放矢地利用家長會等機會向價值大力宣傳綜合實踐活動的有關(guān)理念等。在學期中,，學期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示,，其余教師也要認真上好這門課，不得移作他用,。再則,，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié),，還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認識,。
指導(dǎo)學生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學生能運用調(diào)查,、觀察,、詢問、測量等方法,；指導(dǎo)學生寫好觀察日記,，調(diào)查報告，研究小論文等,，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故的發(fā)生。
1,、必選課題：
現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題,。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位,，班與班之間不能重復(fù),，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復(fù),，制訂好相應(yīng)的活動計劃：
三年級：我們的校園（歷史,、植物、教師,、學生,、食堂??）。
四年級：快樂的節(jié)日（由來、風俗??）,。
五,、六年級：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??),。
2,、自選課題：
本著“問題從學生中來，研究在學生中進行”的原則,，從第一堂課開始,，教師就要求每個學生從學習、生活,、娛樂中，從學校,、家庭,、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個,。然后,，帶領(lǐng)學生先來篩選，再進行整理,，自主選擇,，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。
（五）評價措施：
綜合實踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性,。評價以形成性和發(fā)展性評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式,。對于每個學生和教師,，要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會,。主要采用匯報,、成果作品展示、研究報告,、觀察日記,、競賽等。要求做到三個認真：一是認真準備,，計劃,；二是認真上課；三是認真總結(jié),。
綜合實踐活動計劃篇二
小學六年級綜合實踐活動課以__同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的精神為指針,以新課程標準,、更新教學觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學校的封閉性，引導(dǎo)學生綜合運用社會,、生活和學科知識,，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學實踐活動,，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感,，學習科學研究方法,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。本學期大致編寫了四個方面的內(nèi)容,，即：枸杞文化,。走進春天,。垃圾,。書香校園,。
二,、活動要求,。
1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。
2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。
3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。
4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
5,、引導(dǎo)學生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志等通過調(diào)查、走訪、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的情感。
三,、活動措施,。
1、綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學生學習方式的多樣化,，促進學生學習方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量、服務(wù),、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。
2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,，采取小組合作學習,，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
3、把學生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境,，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,，讓學生輕松開心地學習,。提高他們學習的興趣。
4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
6,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
7,、以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài),。
8、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。
9,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。
總之,，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學生熱愛生活,，具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,，其最終目的是提高學生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。
綜合實踐活動計劃篇三
認真貫徹落實“綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要”,，強化“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的教研職能,，繼續(xù)圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，開展行之有效的教科研活動,。
1,、引導(dǎo)學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程常規(guī),，執(zhí)行課程計劃。
2．利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺,，用好長海教育網(wǎng)上的“綜合實踐活動課程”欄目，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài),、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助,。
3．加強綜合實踐活動課題研究工作,，積極推進學校特色資源的建設(shè)，提高學校課程實施的能力和水平,。
4．引導(dǎo)教師學習與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學理論,，更新教育教學觀念，尤其注重對有效教學策略和教學評價等理論的學習,，并積極倡導(dǎo)教師在日常的教學工作中做到理論與實踐的統(tǒng)一,。
3月份制定學科計劃,，參加市研訓會議。
4月份參加中學市評優(yōu)活動,。
5月份參加小學市評優(yōu)活動,。
綜合實踐活動計劃篇四
一年級的小學生剛剛走進校門，他們對學校所有的感覺都是新鮮的,，更希望學校生活能帶給他們更有趣,、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重,，對待學習沒有一定的認識,，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應(yīng)該多學點知識,，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習慣。
二,、指導(dǎo)思想,。
實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。
三,、教學目標。
實踐活動課程的總目標是：通過認識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學習和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。
2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。
3,、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。
4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。
5、培養(yǎng)學生的公民意識,、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神。
6,、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。
四,、基本要求。
1,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗,，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變,。
2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。
3,、注重過程,。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗,，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學習堅持的一條基本原則,。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。
4、強調(diào)開放,。綜合實踐活動和研究性學習的目標,、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。
5、重視師生互動,。研究性學習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學生,，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價,。
五,、教學重點、難點,。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性,，本學期,，教學重點是:。
1,、與讀書活動整合,。
3、走進校園文化,。
時間安排(教學時間共16周,，第周2節(jié)課,，共計32節(jié))。
1,、(第一二周)4課時,。
2、(第三周)2課時,。
3,、(第四周)2課時。
4,、(第五周)2課時,。
5、(第六七周)4課時,。
6,、(第八九周)4課時。
7,、(第十十一周)4課時,。
8、(第十二周)2課時,。
9,、(第十三周)2課時。
10,、(第十四周)2課時,。
11、(第十五周)2課時,。
12,、(第十六周)2課時。
綜合實踐活動計劃篇五
盤街小學 代夢妮 為了認真開展綜合實踐活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入。特擬定本期教學工作計劃如下：
本學期以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，開展綜合實踐活動。本學期不僅要進行實踐活動,，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強實踐研究,。同時也將結(jié)合校本課程,、學科內(nèi)容進行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學習研究,。
通過實踐活動,，讓學生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,，勞動能力，觀賞和辨別的能力,，同學之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實驗的方法，把在各科中學到的技能,，在實踐中能綜合運用,，同時又不斷增加知識，拓展視野,，提高學生綜合素質(zhì),。
1．認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內(nèi)容,，讓學生真正能在實踐課堂中通過動手,、動腦，有感悟,，有收獲,，培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)。
2．進一步開展體驗活動,。為讓學生的體驗活動不留于形式,，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式,，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗,。實踐活動管理、評價更到位,。
3．認真開展小課題研究,。加強這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題,，研究問題,，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學科知識,，更大范圍地做好小課題研究工作,。
時 間 教學內(nèi)容
九月份 主題活動一、主題活動二
十月份 主題活動三,、主題活動四 十一月份 主題活動五,、主題活動六
十二月份 主題活動七、主題活動八
20xx年一月份 期末復(fù)習及測試
綜合實踐活動計劃篇六
新的一年,，我校綜合實踐活動教研工作將依照市教育局的工作部署和學校的教研工作安排,，圍繞提高教育質(zhì)量這一中心任務(wù)，深化教學改革,，激發(fā)教研活力,，推進學校特色發(fā)展，創(chuàng)建學校特色,，打造學校品牌,。
認真貫徹國家、省和市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》精神,，落實《市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，依托學校自身的教育優(yōu)勢，利用本地獨具特色的課程資源,，深入實施綜合實踐活動課程,。通過特色學科的建設(shè)，培育學校文化,，凸現(xiàn)學校特色,，促進學生全面而富有個性的成長。
1,、通過勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、社會實踐活動及研究性學習等方面的實踐活動,，幫助學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的個性特長,，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
2,、通過特色學科建設(shè),，探索獨特的教學方式，彰顯獨到的學科優(yōu)勢,，打造適合本校辦學特色的教師隊伍,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、通過特色學科建設(shè),，激發(fā)學?；盍Γl(fā)展學校文化,，提升學校品位，形成學校辦學特色,，塑造學校品牌,。
1、深化教學改革,，提高課堂實效,。本學期，我們將通過“達標課”“示范課”等教研活動,，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方式，提高課堂實效;我們將開展“運用數(shù)字資源,，優(yōu)化課堂教學”專題研討活動,，努力提高教師應(yīng)用教育信息技術(shù)能力，提高綜合實踐活動實施效果,。
2,、繼續(xù)加強學習，不斷提升能力,。
繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題,，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行,，積極倡導(dǎo)教師在日常教學中做到邊學習邊實踐,，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領(lǐng)悟，提升教師指導(dǎo)綜合實踐活動的能力,，提高綜合實踐活動的實施效果,。
3、立足學校實際,，開發(fā)課程資源,。
在前期開發(fā)的“安全教育”、“文明禮儀”,、“環(huán)境保護”,、“勞動技術(shù)”、“家鄉(xiāng)特色”五大系列主題及系列化的分年級活動主題的基礎(chǔ)上，本學期,，我校將繼續(xù)以“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”為重點,，組織教師開發(fā)綜合實踐活動課程。
綜合實踐活動計劃篇七
本學期,，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進課程改革;以課程改革為中心，以教學常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學質(zhì)量為重點;以“厚德強能,，用心研教”，進一步提高教育教學質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學能力,，促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進一步加大教學研究和教學改革的力度,。
我市20__-20__學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,，以“走向社會，走進生活,，走進自然”為主題,，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”,，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點,、難點問題,，積極開展專題研究，開展課題培訓,，加強指導(dǎo),，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法,。
三,、常規(guī)教研工作。
1,、組織教師進一步認真學習貫徹國家,、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神,，在深入理解和掌握相關(guān)政策,、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上，進一步認識該課程的重要性和必要性,，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性,。
2,、擬定20__年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容,。
3,、多年來，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學成果,，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學期將繼續(xù)開展多種區(qū)域,、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課,、研究課,，新學期研討活動的重點為黃島、李滄,、市南、膠南,、四方,、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會,。如：走進李滄基地,，同學們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識,，中國結(jié)的編織方法介紹,，插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo),、消防演練,、野炊、田間勞作技能等等,。在勞動實踐中,，讓同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅,，陶冶情操?；顒硬粌H會使同學們進一步領(lǐng)會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還會鍛煉同學們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)同學們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力,。通過這些活動加強對教學過程的指導(dǎo),，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。同時繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析,，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更加科學地指導(dǎo)自己的教學工作,。
4、各校在參加市區(qū)培訓的基礎(chǔ)上,，把綜合實踐活動作為校本培訓的內(nèi)容,，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智,，集思廣益,，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學校的特色,、區(qū)域特色,，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認真開展校際間的觀摩活動,，本學期各校至少要組織一次對全區(qū)學校公開的綜合實踐觀摩活動,，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式,，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階,。
5、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時,、積極的參加,，每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進行公示。
五,、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學習,。
加強對教學的調(diào)研與指導(dǎo)，走進課堂,，深入開展教學方法和評價方式的研究,，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學范例和先進教師典型,。針對教學過程中出現(xiàn)的新情況,、新問題、新需求,，及時研究對策,。力求通過各類培訓會、研討會和技能見習操作培訓等活動得以解決,，幫助青年教師,、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長。
加強對新課程專著,、專題的學習,。組織學習課程標準及其解讀，研究與新課程相配套的學科學分認定方案,，研究與新課程相配套的學科教師評價方案,，妥善解決綜合實踐活動學科無教材,、通用技術(shù)學科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作,。
組織教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，進一步提高認識，增強課程意識,，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平,。
1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作,，不斷總結(jié),、反思和交流活動的成果，為教師提供更多更好的素材性資源,。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。
2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺,，建立市、區(qū),、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài),、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助,。
3,、新學期將繼續(xù)組織對全體教師進行課程實施的培訓，開展好綜合實踐活動的專題學習或觀摩研討活動,，營造良好的學術(shù)氛圍,，繼續(xù)為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。新學期將邀請市學科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動,，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升,。
六、抓好教學常規(guī)管理提升教師教學水平,。
繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課,、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動。本學期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學模式(六種)和以技能操作為主的活動主題研究課,。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度,，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學科的教學工作，認真做好每一次的常規(guī)教研活動,。
繼20__年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后,，在20__年我市的公開課,、研究課、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實現(xiàn)了由以往的匯報課,、成果展示課為主向選題課,、開題課、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型,。近兩年開設(shè)的市級公開課,、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進一步深入研討、創(chuàng)新,，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破,。
在新學期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入，進一步提高各種課型的理論和技能含量,，為實現(xiàn)學生的終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來，而且在觀念上都要有更清晰的認識,，在理論和技能方面有更加精深的掌握,。與此同時，我們也希望老師們潛心研究和挖掘,，敢于創(chuàng)新,，在成果展示課型上有新的突破。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究,，一方面及時的將課堂教學中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例,，拓展為研究和活動課題，精心設(shè)計和組織,，力爭舉行全市的教學公開課,。我們期待著在新的學期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來。
課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理,。
學校作為課程資源開發(fā)的前沿,，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下，在長期的實踐中積累了許多寶貴的課程資源財富,。各學?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源,，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動教師搭建資源共享平臺,，豐富教學內(nèi)容，完善課程建設(shè),。
七,、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
中學綜合實踐活動和通用技術(shù)學科(青島4,、7,、41,、51、李滄基地和綜合中心,、城陽4所,、膠南4所;青島2、9,、58,、嶗山一中和平度1、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學基金“__”規(guī)劃課題的研究重點課題(《綜合實踐活動課程教學模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實施研究》),，__年1月高中學校：青島2,、9、17,、58,、嶗山教研室、膠南教研室,、膠州一中,、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標準組組長-顧建軍老師的全國教育科學“__”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標的我國中小學技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題。我們?nèi)岳^續(xù)堅持從本學期開始,，向縱深發(fā)展,。在搞好課題研究的同時進行專題調(diào)研，寫好調(diào)研報告,，為今后的教研和教學提供信息和依據(jù),。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動,，以骨干教師為龍頭,，扎扎實實搞課題研究,，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與課堂教學結(jié)合起來，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學科教學改革結(jié)合起來,，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面,，分層推進,，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識,，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題,，并用科學的方法去解決實際問題。
八,、繼續(xù)深化課程的評價,。
對綜合實踐活動的評價應(yīng)該是一個發(fā)展的過程,，是一個協(xié)商共建的過程，是一個充滿人文關(guān)懷的過程,。它更多的是要通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學生多方面的潛能,，了解教師和學生發(fā)展中的需求，幫助教師和學生深入的認識自我,、建立自信,。所以我們要建立全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價的教育功能,，真正使評價成為一個教育的過程,。新學期中我們要繼續(xù)把握好課程評價的準則、注重課程評價的方法研究,、落實課程評價的方式,。
九、月份工作安排,。
__.2,。
1.召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;。
2.召開青島市中心組成員會;,。
1.常規(guī)教研;,。
3.專題講座;。
1.常規(guī)教研;,。
2.送教下鄉(xiāng),。
3.參加省初中《綜合實踐活動課程教學模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議。
1.常規(guī)教研;,。
2.組織,、篩選、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。
1.常規(guī)教研,。
2.參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽。
十,、網(wǎng)上教研平臺,。
青島市普通教育教研網(wǎng)，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料,。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室,。
綜上所述，在即將到來的新學期中,，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓,，希望更多的優(yōu)秀學科教師在自身所從事的學科教學的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的發(fā)展，讓我們共同探索新的教學天地，嘗試新的教學形式,，探索綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑,。綜合實踐活動課程為我們提供了施展才華的廣闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺,。作為教師,，我們有必要、有責任將學生引入豐富多彩的綜合實踐活動中來,，讓他們享受活動的樂趣,，體驗研究的收獲，成為真正的學習者,。
請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華,，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧!
綜合實踐活動計劃篇八
在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學校綜合實踐活動計劃,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于綜合實踐的綜述,，進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程;獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力,，4年級450字新學期計劃。
1培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力,，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力,。
2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索,，分析和處理的方法,，以及研究探索，實驗驗證的方法,。
3使學生形成合作分享積極進取的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。
1,、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。
2,、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣及陶冶學生的親情意識,。
3、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。
4,、培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度,。
5、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力,、領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。6、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法,。
7,、充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動,。
8,、能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動,。
通過開學來與各班級學生的交流,，發(fā)現(xiàn)學生好動，而且較喜愛手工制作類,，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力,，工作計劃《4年級450字新學期計劃》。
活動一：廢品收集與利用十月份：
(一調(diào)查計劃,。
1,、學生根據(jù)各自興趣、習慣自由組合成小組,。評選最能干的小組長,。
2、組內(nèi)進行市場調(diào)查,。
3,、觀察組長的能力，以便以后的活動開展,。
4,、組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學藝老師,、
家長,、社區(qū)老人等。書報,、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗,、細?？梢越M內(nèi)設(shè)想,。
(二動手做一做。
老師根據(jù)需要給學生提供必要的幫助,。小學四年級新學期計劃小學四年級新學期計劃,。
每周組內(nèi)小結(jié)。
進行階段性評比,。
對價值性的問題要有原始資料存檔,。
(一1中途評價。
老師注意對活動方向作適當引導(dǎo),，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注,。
2制作與整理。
加工整理成型,。
動手做做比比,。
說一說自己的收獲。
談一談自己有什么設(shè)想,。
活動二：安全伴我行,。
20xx年12月20xx年1月份：
1.搜集整理交通事故的案例、為保證學生交通安全所施行的有關(guān)措施,。
2.信息反饋,，交流討論。
3.了解大人們對小學生交通安全問題的認識和看法,。
4.了解我們生活中的交通現(xiàn)狀,。
5.有關(guān)交通法規(guī)的學習和認識，和有關(guān)交通警示語等,。
6.同學們對交通安全的認識,。
7.做好手抄報。
8.多種形式展現(xiàn)活動成果,。
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習,、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位,，先進的教育理念，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價,。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。
2,、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。
3,、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù),、社會生活,、探究活動的一些常識。
四年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。
綜合實踐活動計劃篇九
地球被厚厚的大氣包圍地球是太陽系中唯一適合人類居住的星球,由人類活動等各種原因產(chǎn)生的廢氣,煙塵和其它污染物質(zhì),被排放到大氣中,當它們的濃度達到有害程度,以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生活的條件,對人類和動植物造成危害的現(xiàn)象時,稱為大氣污染,也就是我們所說的空氣污染.我們根據(jù)高年級學生的年齡特征,、興趣及其基礎(chǔ),確定以人與大氣為課題,指導(dǎo)學生進行研究、寫記錄并向?qū)W校進行匯報.
（一）實施目標:
知識能力:
1,、使學生認識到大氣環(huán)境對人類生活的重要意義,了解人類健康生活需要清新的空氣
2,、了解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度.
3、了解大氣污染的主要原因,引導(dǎo)學生觀察周圍的大氣污染現(xiàn)象.
情感態(tài)度:
1,、積極參與小組學習討論,認真完成小組分派的任務(wù).
2,、通過參與此次實踐活動提高對大氣的認識和保護環(huán)境的意識.
價值取向:
1、小組分工明確,能團結(jié)本組成員,互幫互助共同完成實踐活動.
2,、加強交流,在跨組交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達到""雙贏"".
（二）活動內(nèi)容:
1,、活動前的準備工作
（1）確定研究對象及目的
（2）確定研究小組成員
（3）制定研究計劃
（4）提出具體要求
a、小組成員積極參與,高度重視研究該問題的全過程.
b,、服從組長分配,遵守紀律,團結(jié)協(xié)作.
c,、注重研究的方法,以解決問題為最終目的.
d、隨時做好記錄,保留好第一手資料.
2,、課題研究步驟
（1）,、第一階段:增強對大氣的了解,懂得的重要性.
（2）、第二階段:通過調(diào)查了解我們周圍大氣的狀況,解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度.
（3）,、第三階段:研究匯報對大氣的綜合認識
3,、課題研究的方法
在老師的指導(dǎo)下,小組成員積極開展活動,以調(diào)查法、問題分析法為主.
（三）活動過程:
1,、第一階段:
增加對大氣的感性認識（什么是大氣,有何作用等）
查找有關(guān)大氣的資料
向同伴介紹大氣
2,、第二階段:
尋找有關(guān)大氣污染的資料,并進行交流展示.
3、第三階段:
匯報對大氣的研究結(jié)果
制作小報.
關(guān)于大氣的資料
資料分析展示
暢談活動中的感受
小報展示"
綜合實踐活動計劃篇十
本學期,，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進課程改革；以課程改革為中心,，以教學常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學質(zhì)量為重點,；以“厚德強能，用心研教”,，進一步提高教育教學質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學能力，促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進一步加大教學研究和教學改革的力度,。
我市20xx—20xx學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,，以“走向社會,，走進生活，走進自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題,，積極開展專題研究,，開展課題培訓，加強指導(dǎo),，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。
2,、擬定20xx年2月17日（周二）在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜,、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。
4,、各校在參加市區(qū)培訓的基礎(chǔ)上,，把綜合實踐活動作為校本培訓的內(nèi)容，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況,，充分發(fā)揮廣大教師的才智,，集思廣益，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展,。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學校的特色,、區(qū)域特色，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃,，并要認真開展校際間的觀摩活動,，本學期各校至少要組織一次對全區(qū)學校公開的綜合實踐觀摩活動，逐步實現(xiàn)“由面帶點,、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式,，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階,。
組織教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認識,，增強課程意識,，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。
繼續(xù)以主題（專題）研究的形式組織公開課,、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動,。本學期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學模式（六種）和以技能操作為主的活動主題研究課。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度,，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學科的教學工作,，認真做好每一次的常規(guī)教研活動。
新學期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,。
月份
主要活動內(nèi)容
xx,。2
1。召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會,；
2,。召開青島市中心組成員會；
3,。初中綜合實踐常規(guī)教研,；
1。常規(guī)教研,；
2,。綜合實踐技能培訓；
3,。專題講座,；
1。常規(guī)教研,；
2,。送教下鄉(xiāng)
1。常規(guī)教研,；
2,。組織、篩選,、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。
1。常規(guī)教研,。
青島市初中綜合實踐博客,。
請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧,！
備注：20xx年國家,、省級的各類活動以通知為準,。
綜合實踐活動計劃篇十一
以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐,、開放、自主”為主線,，使學生通過綜合性,、開放性的實踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
1,、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間,。
3,、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學習方法的變革。
4,、指導(dǎo)學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力,。
1、注重實踐的過程,，實事求是地反映生活,。
2,、走向社會，開展活動的方式方法,。
3,、組織有關(guān)的活動素材。
1,、重感受促評價,。
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價,，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，側(cè)重于活動的過程和學生的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、導(dǎo)師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之石可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。
2,、學理論明目標。
教師將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善。
1,、尊重每一個學生的興趣與愛好,。
2、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。
3,、開展以學生為主體的教學,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4,、以學生為主,，充分調(diào)動學生的積極性。
5,、采用多種活潑生動的教學形式和方法,，有條件時組織學生參觀展覽。
綜合實踐活動計劃篇十二
社會在不斷發(fā)展,，教育也不斷創(chuàng)新,，為了更好的實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，讓學生養(yǎng)成團結(jié)合作,、積極進取的良好個性，特制定本學期實踐課的教學計劃,。
本班有學生40人,，其中男生23人，女生17人,。大部分聰明好學,，上進心強,。初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,、行為習慣，學習較認真,，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小,，也出于安全方面的考慮,，本學期，主要是在課堂內(nèi)開展教學,，以兒童的生活為核心,，以觀察、操作,、探索,、調(diào)查、游戲為主要形式,，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學生的綜合能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
密切學生與的生活聯(lián)系,，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)的聯(lián)系的整體認識和體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。
1.通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，讓學生在實踐中動手,，在實踐中創(chuàng)新，陶冶學生的情操,，培養(yǎng)學生的合作精神,，提高學生的素質(zhì)。
2.親身參與實踐,，注重經(jīng)歷,，自主學習和實踐，在開發(fā)的學習情景中,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。
3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學會認知,，發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。
4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,、整理和歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標新立異，大膽提出自己的觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6.養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識，培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。
1.以學生為主體，在教師的指導(dǎo)下,，讓學生有充分的自主權(quán)利,，每個學生自主參與自主活動。
2.根據(jù)二年級學生的認知規(guī)律和年齡特點,，充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,，多動腦思考,，多動口回答。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的動手能力,，發(fā)展學生的智力潛能,。
3.在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由,，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間,。解決問題的思路、完成任務(wù)的發(fā)法和活動成果的呈現(xiàn),，學生可以充分自主,、自由開動腦筋，大膽想象,，積極創(chuàng)新,。
4.搞好分層教學，及時幫助有困難的學生,，給予學生一個寬松的學習還鏡,。
5.對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生參加一些力所能及的家務(wù)勞動,、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐,。
6.對學生進行法制教育,，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。
第2——5周做個懂禮貌的好孩子跳菱角,。
第6——9周蔬菜王國奇妙的水族館,。
第10——13周節(jié)奏運動會牢記安全標志。
第14——16周,。
第17——19周,。
第20——21周。
第22——23周。
綜合實踐活動計劃篇十三
綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
一年級小學生的文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標,。在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力,、物力,、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和,，主要有：
1,、學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景,、特長,、愛好的教師，包括圖書館,、實驗室,、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗,、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。
2、學生家庭資源,。家庭是學生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會、發(fā)展自我,。在家庭中,，學生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,，學習家政常識,，了解社會職能,。家庭生活中的洗滌、整理,、小物品采購,、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
1,、通過觀察,，訪問，了解美麗的天臺山,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成,。生活在天臺的每一個人在接觸,、認識、欣賞的同時,，理應(yīng)自覺地保護她,。
2、通過觀察,、調(diào)查,，讓學生認識自己、善待他人,、加強合作,、學會分享。讓學生在”心靈驛站”中,，正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。
3,、通過訪問,，調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺,。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料,，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間,。讓學生在“社會頻道”版塊中,，培養(yǎng)團結(jié),、合作、交往,、創(chuàng)新的能力,。
4、通過參加各種活動,，在動手動腦,，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作,、勞動的艱辛，體會樂趣,、收獲成功,。
本課程以活動為載體、以實踐為重點,。主要采用如下形式：
1,、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標,，參觀、考察,、訪問是體驗性學習的基本活動方式,。
2、以與學科教學相結(jié)合的研究性學習活動為輔,。每一門學科都不是孤立的,，它們之間都相互滲透。在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,，在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入、徹底,。
3,、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性,，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性,、針對性,，更注重學生獲得解決實際問題的技能,。
略
綜合實踐活動計劃篇十四
金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動,。在此大背景下,，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定”,，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認識,，我們通過一系列的活動讓學生了解,、體驗、參與,。在活動中讓他們學會溝通與分享,，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛,、贊美之情,。
1．利用地方、社區(qū),、學校,、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學生對太倉的歷史,、文化,、經(jīng)濟的積累，為學生樹立正確的價值觀,，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ),。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力,、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)）,，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
3.堅持多元化,、自主化的原則,。以小組為單位，通過考察,、調(diào)查,、訪問、參觀,、討論,、參加勞動等不同的活動方式，讓學生學會相互合作。
本活動共分5個階段,，從各個角度讓學生認識太倉,、贊美太倉,、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉,。
本活動歷時五個月：9月至1月
九月份：太倉名人
10月份：太倉名品
11月份：太倉名景
12月份：太倉民俗
1月份：太倉民樂
活動的實施年級：四年級
第一階段：太倉名人（九月份）
一、設(shè)計思路與說明：
太倉人杰地靈,、名人輩出,。本階段活動旨在讓學生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學習名人,、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻,。
二、活動過程設(shè)計：
（一）活動準備
1．通過上網(wǎng),、到圖書館,、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人,。（或來太駐足過的名人,。）
2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當代的名人資料,。
（二）活動開始
1．歷史上的名人
介紹名人的主要事跡或傳說,。
歷史名人：張傅、王錫爵,、王原祁,、鄭和、宋文治,、朱屺瞻等
2．現(xiàn)當代太倉名人
讓學生分類從藝術(shù),、文學、體育,、政治,、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人,。
現(xiàn)當代名人：吳健雄,、朱棣文、吳曉邦
3．制作宣傳小報
（1）指導(dǎo)學生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報,。
（2）學生制作并展評
4．參觀名人故居
張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂
三,、活動材料設(shè)計建議
名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片,、作品圖片,、新聞報導(dǎo)、主要事跡等
第二階段：太倉名品（十月份）
一,、設(shè)計思路與說明：
太倉物產(chǎn)豐富,，名品輩出,。通過讓學生了解、欣賞,、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解,。
二、活動過程與設(shè)計
（一）活動準備
１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn),，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說,。，并準備帶一些學校來,。
２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品,。
３．搜集一些商標。（如果沒有的,，可自己制作,。）
４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學一學,。
（二）活動開始
１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
介紹自己了解到的特產(chǎn),，介紹清楚產(chǎn)地、特點,、以及相關(guān)的傳說,。
２．家鄉(xiāng)的名企
匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品,。
３．模擬展銷會
（1）看一看,，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油,、春鳳雞
