讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

難忘的一課讀后感受篇一

第四節(jié)課是科學(xué)課,，上課鈴聲響了,，只見科學(xué)老師快步走上講臺對我們說：“同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,！”我們班的同學(xué)都一個(gè)勁的說：“好,！”

實(shí)驗(yàn)開始了，只見科學(xué)老師先拿出一個(gè)酒精燈，然后是火柴,、紙杯和水,。老師接著說：“我現(xiàn)在用火燒紙杯的底部，紙杯會燃著嗎,？”同學(xué)們異口同聲的說：“會,！”然后老師又問：“用裝滿水的紙杯燒水，能把水燒開嗎,？”同學(xué)們一下子全蒙了,。有的說會，有的說不會,。只見老師點(diǎn)燃酒精燈,，把一個(gè)裝滿水的紙杯放在火上開始燒。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯,，生怕紙杯被點(diǎn)燃了,，幾分鐘過去了，只見杯子里冒出了熱氣,。老師讓一位同學(xué)去摸一摸紙杯是否很熱,，那位同學(xué)小心翼翼的摸了一下，趕快縮回了手,，嘴里嚷著：“太熱了,！太熱了！”原來水開了,。

這個(gè)結(jié)果太出人意料了,，它告訴我們一個(gè)道理：我們要想知道自己的猜想是否正確，必須要設(shè)法驗(yàn)證,。

難忘的一課讀后感受篇二

天空陰沉沉的,，并下著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛在暗示著什么,。

一進(jìn)入教室,，就感到一種莫名其妙的氣氛，讓人感到一絲恐懼的寂靜,。我靜悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌,，問他：“發(fā)生什么事了?”他嘆了嘆氣,，無奈地說：“你做作業(yè)沒?做了交上去?！?/p>

看著他那一臉的無奈,，我感到莫名其妙，但還是默默地拉開了書包的拉鏈，把作業(yè)本交了上去,，我是越來越感到奇怪：今天是怎么了?同學(xué)們怎么都這么憂傷呢……于是我又問了問其他的同學(xué),，這才恍然大悟：原來昨天考得語數(shù)英試卷都發(fā)了下來，大家都認(rèn)為自己考得太差勁了,。

過了會,，上課了，課堂里的氣氛比以往更緊張了,，沒多久,，老師走了進(jìn)來，面色嚴(yán)肅,，眼睛不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)著,，仿佛要看穿每一個(gè)人的心思，這對同學(xué)們來說,，并不是可怕的,，可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯(cuò)號的試卷，同學(xué)們茫然中有些不知所措,，那些試卷仿佛牽動(dòng)著全班同學(xué)的心,。

老師走到講臺上，他仿佛也注意到了屋內(nèi)的氣氛,，所以他慢慢地將卷子放在講臺上,，一點(diǎn)一點(diǎn)地把卷子分給了五六個(gè)同學(xué)，手揮了揮,，五六個(gè)同學(xué)便將卷子發(fā)了下去,，沒一會兒，卷子發(fā)完了,，許多同學(xué)都苦苦地一笑,。但又緊接著又是死一般的寂靜，沉默,。

終于,，老師打破了寂靜，開始講卷子,，同學(xué)們都齊刷刷地寫,，連以往從不聽課的幾個(gè)同學(xué)，也認(rèn)認(rèn)真真地做了筆記,，班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外,，死一般的寂靜。這一節(jié)課,，是我最難忘的,，也是受益匪淺的一節(jié)課,。

終于，下課鈴響了,，大家期盼已久的下課鈴響了,，老師回辦公室去了，但同學(xué)們還是坐在位子上,，仿佛思考著什么,。

這一節(jié)課，是我最難忘的,，也是受益匪淺的一節(jié)課,。

難忘的一課讀后感受篇三

上課時(shí)，老師發(fā)給我們每人一塊硬幣,，有1分的,，有2分的，有5分的,，有5角的,，還有一元的，讓我們仔細(xì)觀察,。發(fā)給我的硬幣是面值壹元的,。它的上面刻著一個(gè)大大的數(shù)字“1”字，“1”字上面有很多條紋,，上面刻有“中國人民銀行”6個(gè)字,，下面刻著“20xx”四個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。硬幣的背面刻有一朵盛開的花,。

大約有一克重,，摔到地上的聲音很清脆，老師把硬幣按面值大小編上號,，然后丟到地上,，老師告訴我們仔細(xì)觀察，仔細(xì)聽聲音,，然后我們做游戲,。游戲開始了，老師把一號硬幣往地上一丟,，聲音聽起來很清脆像玉的聲音,，第一組先猜，他們猜是5分硬幣,，第二組猜的是2分硬幣,，哈哈，他們都猜錯(cuò)了,，原來是1分的硬幣。老師又把二號硬幣往地上一丟，聲音聽起來也很清脆,，像是玻璃的聲音,，輪到我們猜了，我們猜是5角的'硬幣,，哈哈,，我們猜對了。

最后老師拿出一塊硬幣丟到地上,，讓全班同學(xué)來猜,，有的猜是1分的，有的猜是2分的,，還有的猜是1元的,，老師笑笑說：“你們都猜錯(cuò)了?！币?yàn)檫@是一枚古幣,。這是一節(jié)即生動(dòng)又。

難忘的一課讀后感受篇四

提及,，也許大多數(shù)人會想到我們學(xué)過的那篇課文《》,。然而，我想講的“”,，不是在教室里進(jìn)行的一堂課,，而是在生活中教會了我成長的一課。

不得不說,，生活永遠(yuǎn)是最偉大的,。沒有任何人，能夠逃得過生活這一課,。生活這堂課,，有許許多多的課時(shí)，每一個(gè)課時(shí),，你都會有醍醐灌頂?shù)母杏|,，每一個(gè)課時(shí)，你都會明白自己過去躲過的學(xué)習(xí),，生活也會重新讓你學(xué)會,，而且是這個(gè)課時(shí)沒有學(xué)會，下一個(gè)課時(shí),，繼續(xù),。

我今天想講地“”是最近生活給我開出的課時(shí)。這節(jié)課上講得正是我過去因?yàn)楸槐Ｗo(hù)的太好,，而錯(cuò)失了解機(jī)會的一課,。因?yàn)閺男〉酱蟊簧磉叺娜吮Ｗo(hù)著,，爸爸媽媽、同學(xué)朋友,、老師長輩,，所有人都像是完美世界的人一樣出現(xiàn)在我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那么完美的,，這讓我不明白外面的世界什么都有,，不僅有陽春白雪，也有下里巴人,，不僅有善,，而且有惡。

這些“惡”,，在我第一次一個(gè)人出去面對外面的世界時(shí),，對我撲面而來，我倒下了,，好在后來我還是努力重新站了起來,。在倒下的瞬間，我甚至在心里想“為什么沒有人告訴我外面的'世界是這樣的,？”,，甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相？”,。倒在地上的那會兒,，我會想到了身邊人對我的好，他們對我好,，并不是為了向我隱瞞真相,，而是他們善良，他們愛我,。這么想著,，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”,，我明白,，這是生活給我新開出的課時(shí)，新的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

我又重新站了起來,，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花,，掛上了一個(gè)微笑,。如果說這注定是我要學(xué)習(xí)的“”，那就我就成長起來給這個(gè)世界看看,，我不害怕,！

難忘的一課讀后感受篇五

這學(xué)期劉老師是我的語文老師,，在劉老師的每一堂課里，都充滿了樂趣,，但是有一節(jié)是最難忘的,。

那天,，劉老師面帶笑容地走進(jìn)了教室,，只見劉老師手上什么也沒有拿，我們非常好奇,。老師說：同學(xué)們,，今天我們來做一個(gè)測試。請大家拿出草稿和筆,，并在上面寫出你最親的五個(gè)人,。

我們遲疑了一會，很快教室里就響起了一陣嚓嚓的寫字聲,。我寫了辛苦的爸爸,、勤勞的媽媽、溫柔的外公,、年老的爺爺和奶奶,。這時(shí)，老師叫我們把其中一個(gè)人劃去,，就當(dāng)做他離開我們,，不在這個(gè)世上了。我一聽,，不知如何是好,。四周也有一些同學(xué)在說話。我劃去了奶奶,，這是我心里非常難過,，很后悔。接著老師又要我們劃去第二個(gè)親人,，我的同桌看著我不知如何,，我只好又劃去了年邁的爺爺。爺爺對我很好,，我心里又非常的難過,。

就這樣，老師又宣布劃去第三個(gè)親人,。教室里很靜了,，大家很在思考，我偷偷地張望,，發(fā)現(xiàn)有些人的淚水已經(jīng)流出了眼眶,。時(shí)間過得很慢,，仿佛又過得很快。

劃去第四個(gè)親人的時(shí)候,，陳詳和甘國龍的淚水止不住奪眶而出,。我的大腦一片空白。我也聽到教室里響起了哭聲,。我也想大哭一陣,。

下課了，同學(xué)們都在擦眼淚,，心情沉悶,，難過地走出教室。這一節(jié)課,，我明白了很多東西,，也學(xué)到了不少的知識。親人是離不開我的,，我也不能沒有他們,，他們是最重要的。我一定要好好地珍惜現(xiàn)在所擁有的這一切,。

難忘的一課讀后感受篇六

生：三次,。

師：三次在不同的情況下出現(xiàn)，聯(lián)系起來更能體會到那濃濃的愛國之情,。

第一次：年輕的老師一筆一畫,、認(rèn)真吃力地在黑板上寫著：“我是中國人，我愛中國,！”

師：第一次出現(xiàn)在哪里,？它是怎樣出現(xiàn)的？你讀懂了什么,？你可以讀一讀,，劃一劃，想一想,。

（生自讀理解句子,。）。

師：誰來讀一讀,？

（一生讀,。）。

師：我覺得他還沒把那種濃濃的愛國之情讀出來,。誰能再讀,？

（又一生讀，前半句讀得語速梢快，有力,。）,。

師：哎呀，不錯(cuò),！前面的“我是中國人”讀得很堅(jiān)定,。誰再來讀？

（第三個(gè)學(xué)生讀,，比第二個(gè)稍有進(jìn)步,。）。

師：真好?。ú蛔〉睾c(diǎn)頭）,。

（第四個(gè)學(xué)生讀，強(qiáng)調(diào)“一筆一畫”,。）。

師：越讀越好了,！我聽出來了,，這么簡單的字卻要一筆一畫寫得很艱難，可見他是懷著一顆愛國之心,。一個(gè)年輕老師,，他從沒學(xué)過漢語，現(xiàn)在卻教漢語,，所以寫得很艱難,。從艱難看出認(rèn)真，從認(rèn)真看出愛國,。

第二次：他和孩子們一起,，一遍又一遍地讀著：“我是中國人，我愛中國,！”

（指名一生讀,，“大聲地”讀得較重，后面的話卻比較輕,。）,。

（該生再讀時(shí)就把握得比較好。）,。

師：進(jìn)步真快,！相信你再多讀讀，一定還會讀得更好,。

（再請一生讀,，突出“又”。）,。

師：真好,！“一遍又一遍”,，從“又”字我聽出你很有感觸啊。那愛國之情就在大家心中一次又一次地涌動(dòng)著呀,。

（第三個(gè)學(xué)生讀,，感情平平。）,。

師：也不錯(cuò),。看似平淡,，但他覺得這樣“一遍又一遍地讀”,，包含著對祖國的愛。

（舉手的學(xué)生十分踴躍,。第四個(gè)學(xué)生讀,，讀得很干脆。）,。

師：啊,，這種擲地有聲的朗讀被他讀出來了！

（學(xué)生一個(gè)個(gè)高舉著手,，爭著朗讀,，課堂氣氛十分活躍。第五個(gè)學(xué)生讀,，突出最后“中國”兩字,。）。

師：（高興地）真好??！像你有這樣好的朗讀素養(yǎng)，說不定今后是個(gè)朗誦家呢,。（大家笑）你們不信,？我們再來聽一遍。（該生再次自信地朗讀）,。

第三次：我緊緊握住那中國臺灣教師的手,，激動(dòng)著重復(fù)了“我是中國人，我愛中國,！”這句話,。

（幾乎全體學(xué)生都舉起了手，爭先恐后地想朗讀第三句話,。）,。

師：大家都想讀呀？那就一起來讀讀吧。

（全體學(xué)生飽含深情地朗讀這句話,。）,。

師：你們讀得真好！我被這種深厚的愛國情意深深感動(dòng)了,。

（學(xué)生們臉上洋溢著成功的喜悅,。）。

……,。

這堂課上,，賀老師讓我們領(lǐng)略到了“評價(jià)”的魅力。品味賀老師的評價(jià)語言,，充滿了對學(xué)生的獨(dú)特感悟的呵護(hù),，充滿了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞?！鞍パ?，不錯(cuò)！前面的‘我是中國人’讀得很堅(jiān)定,。誰再來讀,？”“真好！‘一遍又一遍’,，從‘又’字我聽出你很有感觸啊。那愛國之情就在大家心中一次又一次地涌動(dòng)著呀,?！薄绱松鷦?dòng)、親切,、明朗的語言,，學(xué)生聽后怎么會不被感染？又怎么會不大受激勵(lì),？學(xué)生們躍躍欲試,，一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正是如此形成的?？梢哉f,，生動(dòng)豐富的評價(jià)語言最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，活躍了課堂的氣氛,。賀老師的評價(jià)，不流于空洞,，而是適當(dāng),、具體、切實(shí)，在這樣的語言激勵(lì)下,，學(xué)生們敢于發(fā)言,、樂于表達(dá)、熱情高漲,、思維活躍,，課堂真正活起來了。

難忘的一課讀后感受篇七

她是個(gè)賣甘蔗的女孩,，可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘,，卻給我上了難忘的一課。

那天,，我們一家四口在逛街,。突然，妹妹興奮地大叫起來：“甘蔗,，甘蔗,！”原來，她看見路邊有人在賣甘蔗,，嘴饞病又犯了,。哇，不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗,，外皮紫里透亮,，閃閃發(fā)光，多么誘人??！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧,，就一根,！”還沒等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請柬”,，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前,。見顧客上門，小姑娘急忙站起來,，笑著說：“小朋友,，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的,！”

這時(shí),，我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來：一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫,，腳上套著一雙肥大的破皮鞋,，還沾了不少泥巴,，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時(shí)總是低垂著頭,，有點(diǎn)靦腆,，黝黑的臉上沾著少許塵土。

不一會兒,，爸爸媽媽也跟了上來,。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎,？”“可新鮮哩,！”說著，她隨手抽出一根,，指著上面的泥巴說：“是俺剛下地砍了運(yùn)來的,，您瞧，靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢,！”媽媽看了看,，滿意地說：“稱一根吧！”()小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗,，過了稱,。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗,，拿起一把專用刀,，將甘蔗長滿“胡須”的根部一刀剁了下來，然后開始削皮了,。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn),，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內(nèi)里,，又能把皮完全削去，真是恰到好處,。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐,，“刀光劍影”，輕松自如,。不一會兒,，一根甘蔗削好了?？粗锹槔膭?dòng)作,，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”

突然,，小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗,，皺起眉頭來,，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來,?！斑祝@是怎么回事,？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手,，媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會,，一根又白又嫩,、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問：“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉,？”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了,，吃了要拉肚子?！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^,。

我們恍然大悟之余，滿是感動(dòng),。善良,、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課，她教育了我,，也教會了我應(yīng)該怎樣做人,。

難忘的一課讀后感受篇八

1、認(rèn)識2個(gè)生字,。

2,、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容,，感受中國臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神,，受到愛國主義教育。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入。

1,、出示地圖,。

祖國的板塊上，有個(gè)美麗而獨(dú)特的地方,，臺灣省找到位置了嗎,？

導(dǎo)入課文：日本侵略者曾在中國犯下了滔天罪行，不僅在中國大陸橫行霸道八年,，制造了震驚中外的南京大屠殺等無數(shù)大血案,，而且侵占并血腥統(tǒng)治了中國臺灣整整50年,。我們今天要讀的課文就是在中國臺灣剛剛光復(fù)時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事。

2,、結(jié)合文前提示和相關(guān)資料自主研讀課文,。

（1）齊讀課題：從課題你們讀出什么？“這一課”到底怎樣的“難忘”,？

（2）讀出主見：用自己最想用的方式與策略讀書,。注意讀準(zhǔn)3個(gè)生字。

（3）互助研讀：學(xué)生在充分自讀基礎(chǔ)上同坐研讀討論,。

3,、說說課文主要內(nèi)容和談?wù)劤踝x課文體會。

“我是中國人,，我愛中國”到底表達(dá)了他們什么樣的感情,？

二、切入關(guān)鍵句子,，體驗(yàn)“難忘”之情,。

1、一生演板寫句子——體會老師板書的吃力,。

2,、一生嘗試讀句子——體會師生朗讀的認(rèn)真。

3,、一生跟著讀句子——體會作者朗讀的縱情,。

4、一生對話說句子——體會作者激動(dòng)的感情,。

互動(dòng)：（生讀后）我聽出了一點(diǎn)激動(dòng),！來，你握著我這個(gè)中國臺灣老師的手再說一次,。很有點(diǎn)激動(dòng)了,！聲音不一定高，關(guān)鍵是說出每個(gè)字的情,。誰再來,？真激動(dòng)！“他”為會么這樣激動(dòng),？引導(dǎo)學(xué)生品讀第15自然段?？粗粗?，作者的眼睛為什么濕潤了？（為中國臺灣回到祖國懷胞感到心潮起伏,，為祖國有這么多偉人感到非常自豪,，為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無比激動(dòng)）,。師生共同誦讀“我是中國人，我愛中國,?！?/p>

此時(shí)我們和作者一起再讀這句話，又有什么新感受,？課文最后一句話,，能改成陳述句嗎？為什么,？（其它什么話也沒有這句話更能表達(dá)作者的感情）,。

全班再讀這句話：女生讀第一次出現(xiàn)的句子，男生讀第二次出現(xiàn)的句子,，全班讀最后一次出現(xiàn)的句子,。

三、回嚼“難忘”深意,，豐富文本外延,。

2、走入今天：讀了這篇課文,，你們有什么話對今天的中國臺灣小朋友說嗎,？

3、今年溫州農(nóng)博會出現(xiàn)了中國臺灣商人賣水果,，你對這可喜變化有什么看法,？

4、搜集愛國名言,。

難忘的一課讀后感受篇九

1.了解課文所講的故事,，并從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫,。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法,。

3.學(xué)會本課生字、新詞,。積累常用詞語,。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,，了解主要內(nèi)容,，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法,。

教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,，我愛中國！”理解“我”每一次的感受,。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件,，學(xué)生收集有關(guān)光復(fù)的資料。

教學(xué)過程,。

一,、導(dǎo)入新課。

針對組內(nèi)無法解決的問題,，班上交流,。

（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事？（注意說明時(shí)間,、地點(diǎn),。）。

“我是中國人,，我愛中國,！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）,。

（二）三次出現(xiàn)在什么地方,？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。

請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方,？怎樣出現(xiàn)的要讀出來,。

二、交流第一次出現(xiàn),。

1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方,。

2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫,，認(rèn)真吃力,。）。

（“光復(fù)”不久,，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生,，體現(xiàn)了對祖國的愛。）,。

3.有感情地朗讀課文（3～5自然段）,，體會其中的思想感情。

三,、交流第二次出現(xiàn),。

1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

2.問：他們是怎樣朗讀的,？劃出這些詞語,。

（嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地,、整齊地、一遍又一遍）,。

3.談?wù)勀愕捏w會,，你的理解。

重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字,，每個(gè)音,，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！?/p>

“火熱的真摯的心”指的是什么,？（強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情,。）,。

4.“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)）,。

5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練,。

四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn),。

1.指名讀,。

2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動(dòng)”,？

3.“我”這時(shí)是怎樣的感受,？（激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神,，深厚的愛國情意所深深感動(dòng),。）。

4.理解最后兩句話的含義,。

問：“我”這時(shí)的全部感情是什么,？（濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感,，民族精神,。）。

5.朗讀訓(xùn)練,。

五,、朗讀全文，總結(jié)提高,。

1.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情,？（中心思想）。

（表達(dá)了臺灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。）,。

2.圍繞這個(gè)中心,，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排,？

（為了突出中心,。）。

3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人,，我愛中國”所在的句子,，體會思想感情。

六,、總結(jié)深化,。

“一國兩制”的政策使香港于7月1日回到祖國懷抱；澳門于12月20日回歸祖國,。我想,，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫詞語,、組詞,、理解課文后填空。

課外：有感情地朗讀課文,。

難忘的一課讀后感受篇十

難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,，王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語文課?！洞钍愤@篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前,，我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳,。一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,，忽然之間，我感覺到了無比的輕松。上課了，第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,，思考以下幾個(gè)問題：一,、什么是搭石？二,、為什么要搭石？三,、如果沒搭石會怎樣？不一會兒,，大家便忙開了,，有的同學(xué)大聲朗讀；有的同學(xué)拿起筆,，在書上畫些什么,；還有的用筆敲著頭，仿佛要把頭敲開,，找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了,，王老師示意我們停下來，教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑著問我：“你知道什么是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進(jìn)入秋天，天氣變涼,，家鄉(xiāng)的人們會跟據(jù)誰的深淺,，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪里橫著擺上一排,，讓人們從上面踏過,，這就是搭石?！蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,，我高興地坐下,。王老師又問道：“那么,，誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢？”我高高的'舉起了右手，王老師又讓我回答,，我平靜地站起來說：“讀了第三自然段,，我感收到了和諧,?！薄皩α?！”王老師一邊說，一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫在黑板上,。接著,，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色,，同學(xué)們聚精會神地聽著,。王老師問肖詩婷：“請你來回答,，聽劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語，你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀,？”肖詩婷不慌不忙地說：“我仿佛看見了溪水很清,，清得能看見溪底的沙粒，威風(fēng)一吹,，溪面上泛起層層漣漪,。人的影子倒映在水中，美麗極了,?！蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒肀硌莸谒淖匀欢蚊鎸γ孀叩较叺那榫埃齻儽硌莸美L聲繪色的,，表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中,，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不舍地離開了多媒體教室,。

難忘的一課讀后感受篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字新詞,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，了解課文主要內(nèi)容，理清文章線索,。

3.抓住“我是中國人,，我愛中國”這句話，體會作者思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn):,。

1.了解課文主要內(nèi)容，理解作者的每一次感受,。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景,，感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意,。

教學(xué)難點(diǎn):。

課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,，我愛中國!”理解“我”每一次的感受,。教學(xué)過程:。

(一)談話導(dǎo)入：

(板書課題),。

(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.學(xué)會本課生字新詞。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，了解課文主要內(nèi)容，理清文章線索,。

3.抓住“我是中國人,，我愛中國”這句話，體會作者思想感情,。

(三)學(xué)習(xí)課文：

1.自學(xué)指導(dǎo)(一)：

(1)自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

(2)邊讀邊思考：課文講了一件什么事?

出示自學(xué)檢測一：認(rèn)識生字詞,。

2.自學(xué)指導(dǎo)(二)：

(1)“我是中國人，我愛中國!”這句話在文中出現(xiàn)了幾次,，分別在什么地方出現(xiàn)?

(2)每次出現(xiàn)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

(四)全文小結(jié)：

(五)布置作業(yè),。

難忘的一課讀后感受篇十二

在我的記憶中，有無數(shù)節(jié)的課讓我難忘,，要說最難忘的得一節(jié)課那還得說是支玉恒老師給我們上的《可愛的草塘》,。

聽說支玉恒老師要來給我們上課了，同學(xué)們可高興了,！一上課,，大家便被支老師那風(fēng)趣幽默的話語吸引住了?！巴瑢W(xué)們好,！”“老師好！”“同學(xué)們真可愛,！”“老師真可愛,！”“同學(xué)們請坐下！”“老師請——”短暫的停頓以后,，同學(xué)們齊聲喊道：“老師請站著,！”瞧，這開場白就別具一格,，在陣陣笑聲中,，課堂氣氛變得輕松活潑起來。

看,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都積極地要求發(fā)言,；聽，同學(xué)們朗讀課文的聲音是那樣的悅耳動(dòng)聽,。支玉恒老師尤其注重朗讀方法的指導(dǎo),，至今我還深深記得支老師指導(dǎo)我讀課文時(shí)的`情景，“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到,，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣……”老師一句句地做示范,，我一句句地讀著，尤其是“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”一句,，讀著讀著仿佛自己也置身于那遼闊美麗的草塘中一樣,，支老師說當(dāng)你感覺到這一點(diǎn)時(shí)，你就讀懂了課文,。不知不覺中一個(gè)小時(shí)過去了,，下課了，可同學(xué)們?nèi)匀粦賾俨簧岵幌腚x開,。

幽默風(fēng)趣,，妙趣橫生而又充滿哲理的一節(jié)課，至今仍讓我難以忘記,！

難忘的一課讀后感受篇十三

今天是3月1日,，也是一個(gè)特別的日子—今天開學(xué)了。新學(xué)期,，新氣象,，同時(shí)也換了一位新班主任，這位老師姓紀(jì),，紀(jì)老師給我們上了開學(xué)第一課,。

這節(jié)課主要講了四個(gè)部分：建黨一百周年，英雄事跡,，抗議和安全問題,。首先講的是建黨一百周年，老師給我們講了從1921年至今中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史,。其次講的就是英雄事跡,，其中讓我印象最深刻的就是一位英勇犧牲的小戰(zhàn)士—陳祥榕。這位小戰(zhàn)士連19歲都沒到,。卻死在了中印邊境線上,。事情是這樣的：自2020年4月以來，有關(guān)外軍嚴(yán)重違反兩國協(xié)定協(xié)議,，在加勒萬河谷地區(qū)修建道路,，橋梁等設(shè)施，蓄意挑起事端,，試圖單方面改變邊境管控現(xiàn)狀,，于是我國官兵在前出發(fā)交涉和激烈斗爭中,，有4名官兵壯烈犧牲,，其中就有陳祥榕這位小戰(zhàn)士。他連19歲都沒到啊,！就這樣犧牲了,。真的是太可憐了！隨后,，老師又給我們講了抗疫及安全問題的相關(guān)知識,。于是這節(jié)課就結(jié)束了，也是收獲滿滿,。

在新的學(xué)期里,，我一定好好學(xué)習(xí)天天向上！

難忘的一課讀后感受篇十四

今天天氣不好,，心情灰暗,，心想：又要過平凡的一天了。我無奈的搖搖頭,。然而今天早上一節(jié)獨(dú)特的作文課徹底打消了這種看法,。

作文課是第二節(jié)課。鈴響時(shí),，陶老師走進(jìn)了教室,。這次我們要學(xué)寫的作文是《難忘的第一次》。陶老師給我們講了她自己的許多第一次,。當(dāng)她還是學(xué)生的`時(shí)候,，第一次被批評是因?yàn)轵湴粒鞘艹魑漠?dāng)作業(yè)的啟發(fā)…沒想到老師的童年這么豐富多彩,。

在老師的帶動(dòng)下,，同學(xué)們的興趣都上來了，我漸漸興奮起來,。陶老師讓我們把第一遍寫在黑板上,，學(xué)生們都爭相舉手。過了一會兒,，黑板上寫滿了字,，答案五花八門，讓我眼花繚亂：第一次游泳,，第一次打針,，第一次說謊。想了想,，經(jīng)歷了很多第一次,。第一次打蝙蝠被稱為驚心動(dòng)魄的一次；第一次上學(xué),，一切都充滿新鮮感,；第一次工作讓我哭笑不得。

快樂的時(shí)光總是那么快，一瞬間下課,。陶老師讓我們把這節(jié)課寫成日記,。我滿腦子想法，寫了下來,。

難忘的一課讀后感受篇十五

滿城盡是悲慘,，滿城盡是欣歡！同學(xué)們在講臺上鳳舞龍翔,，各展雄姿：有的把《永調(diào)歌頭》唱得“春暖花開”柔情四溢,；有的把《滿江紅》吼得驕陽似火，激情滿腔,。而我——獨(dú)調(diào)“李白”,！

第一次上臺朗誦詩文，難免會有些手足無措,，泛起細(xì)汗的雙手緊張地在一旁拉著衣角,，“下一位朗誦者……”時(shí)間靜寂了半晌，我努力平息著情緒,。

“出場,！”

我雖然準(zhǔn)備完善，卻仍報(bào)有接受“小學(xué)一大污點(diǎn)”的心態(tài),。

踏上這熟悉又陌生的講臺,，有了那種“居高臨下”的感覺！前一秒的凝重被后一秒的`“輕盈所迫散,。

先前的小激動(dòng)變成了如今的驚濤駭浪,，燃燒，火熱,，出發(fā),！

我一揚(yáng)衣袖，仿佛萬人甘為孺子牛,；我一張口,，好像千古青史不用愁！

班里響起了雷嗚般掌聲,。

時(shí)光太匆忙,，一個(gè)背影輾轉(zhuǎn)，你便在九霄云外,，可我忘不了——,。

我就是下一個(gè)青蓮居士，下一個(gè)名垂青史的李太白,！

難忘的一課讀后感受篇十六

“李暢,，媽媽今天要出門辦點(diǎn)事,，你一個(gè)人在家里沒問題吧？”

我正在玩電腦里的游戲,，心不在焉的答道：“你放心吧，我一個(gè)人在家沒事,?！薄罢娴膯幔俊眿寢屨f,，“那我可走咯,！”“走吧，沒事的,！”隨后聽到的就是關(guān)門的聲音,。

不知過了多久，我感覺肚子餓了,，還是一如既往的對臥室大喊了一聲：“媽媽,，我餓了！”這時(shí),，我突然想起來,，媽媽已經(jīng)出門了，“真麻煩,，要自己做東西吃,。”我自言自語道,。

走進(jìn)廚房后,，我又進(jìn)入了深深的'思考：做米飯吧！不行,，太難了,。要不炒青菜？唉,，還是太難了,。能簡單做好，又好吃的東西是什么呢,？對了,，雞蛋！決定要煎雞蛋吃的我,，激動(dòng)的從冰箱拿出了一個(gè)雞蛋,，打在鍋里，再把火點(diǎn)燃,，“你這個(gè)榆木腦袋,！”我又用拳頭狠狠的打了一下自己的頭,，因?yàn)槲彝浄庞土耍@時(shí)我才慌忙往鍋里倒油,，可是已經(jīng)晚了,，雞蛋已經(jīng)焦了。

這天中午,，我雖然吃的是焦雞蛋,，但是，這是我獨(dú)立的第一課,，也是人生的第一課,。

難忘的一課讀后感受篇十七

河口一小五二班的教室里熱熱鬧鬧，在后面坐著好幾位老師,，在小聲議論著什么,。正在這時(shí)，上課鈴聲響了,，我們馬上坐好,，等待著語文王老師來上課。

過了兩分鐘后,，王老師來到了教室,，正準(zhǔn)備講課的時(shí)候，張?jiān)脐烤谷慌吭谧雷由?，滿臉的痛苦,，手捂著肚子，在那左翻右動(dòng)的,，王老師注意到了,，他飛快地跑下講臺，到張?jiān)脐康母?，問張?jiān)脐康那闆r,，張?jiān)脐客掏掏峦碌卣f：“老師，我肚子疼,?！蓖趵蠋熤酪院螅荒樀慕辜?，好像是王老師肚子難受一樣,，她趕快叫鄰近的一個(gè)同學(xué)到辦公室接一杯熱水，并問張?jiān)脐啃璨恍枰蠋鹊鹊膯栴},。張?jiān)脐繘]有回答老師的問題,，她肚子疼得左右翻滾，頭上都冒出了汗,。王老師見狀,，忙掏出手機(jī),，跑到教室外給他的父母打電話。

過了一會兒,，王老師笑著走進(jìn)了教室：“同學(xué)們,，我們就把剛才張?jiān)脐客瑢W(xué)肚子疼時(shí)老師的表現(xiàn)敘述一下，然后寫成一篇文章,。大家再看看張?jiān)脐?，她也若無其事地朝我們笑笑。原來,，我們被老師”騙“了呀。說來也怪,，同學(xué)們平時(shí)寫作文時(shí)都愁眉苦臉的,，可是今天，卻沒有一個(gè)同學(xué)因?yàn)閷懖怀龆币ЧP“,，而且都寫得特別快,。

不一會兒，一篇篇優(yōu)秀的文章就呈現(xiàn)在老師面前了,。老師得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，嘴角露出一絲笑意，后面坐著的老師也對王老師的'這堂作文課的特殊設(shè)計(jì)贊不絕口,。

這節(jié)作文課雖然已過去兩個(gè)多月了,，但那天的場面卻經(jīng)常在我眼前浮現(xiàn)。我想一輩子我也不會忘記的,。

難忘的一課讀后感受篇十八

我的生活中有很多的課,，但最令我最難忘的是那節(jié)“我并不喜歡習(xí)作而聽了老師的講述后，卻喜歡上了習(xí)作”,。自從那節(jié)課后,，我就想到底是什么樣的老師能讓我從不喜歡習(xí)作到喜歡習(xí)作呢？接下來就讓我們來看一下整件事情的“來龍去脈”,。

那是參加少年宮習(xí)作課上,，輔導(dǎo)老師姓李，我們叫他李老師,。李老師說做人要有素質(zhì),，要像《將相和》里面的一句話：“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看,?！边@句話中的“您”字，既表示藺相如對秦王的尊重,，同時(shí)又表現(xiàn)出了藺相如為了國寶和氏璧能完璧歸趙而具備的聰明與智慧,。

李老師希望我們能敢于表達(dá),，他說作文不是寫出來的是想出來的，要擁有一雙敏銳的眼睛,，一顆善于思考的腦袋,，才能擁有更好的寫作素材。應(yīng)該多博覽群書,，勤于動(dòng)筆,，習(xí)作水平才會逐漸提高。

我要牢牢記住李老師之言,，多思考早日寫出自己理想的佳作,，將來成為一個(gè)偉大的作家。

難忘的一課讀后感受篇十九

又是天涼好個(gè)秋,！

秋風(fēng)習(xí)習(xí),，藍(lán)寶石般清澈的天空上無一絲雜質(zhì)，姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰,。一早,，滿載著好心情出發(fā)了。

到了廣場,，姥爺坐在一旁看著我,，口頭上說著，叫我怎么滑旱冰,。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋,，便踉踉蹌蹌的站起來?！白邇?nèi)八字,！”姥爺喊了一聲。都說老人最護(hù)著自己的外孫女兒,，可是我姥爺偏偏不是,，連扶都不扶一下。

我不敢,。我怕會摔倒,。我怕會疼。

“按照內(nèi)八字來滑,，不會摔倒,！”姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒辦法,，只得硬著頭皮,，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒有把握好,，只看,，腳底像踩了香蕉皮一般,；只聽，“嘭,！”的一聲,，我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺,，姥爺好似沒看見,，哼著小曲，仿佛在等什么,。狠心的老爺,！風(fēng)拂過身旁，身上火辣辣的疼,?？迒幔坎?！我要把自己證明給姥爺看,！帶著勇氣,，信心與那份堅(jiān)毅的志氣,，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭,！我不能被挫折打?。∥也荒鼙皇∈`,！內(nèi)八字,！我放慢腳步，按照內(nèi)八字的走法向前滑去,。笨拙的腳步,，但是，我沒有摔倒,。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興,。要想姥爺證明嗎？不,！我還沒有與成功緊緊相依,。繼續(xù)聯(lián)系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了,！不好,！想摔倒！“腳向后傾斜是剎車@”耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z,。眼看我要摔倒了,，右腳向后一,，果真停住了。

下一秒,，是我的歡呼,，是我的喜悅，是我的收獲,！

姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會心的笑容,。

瞬間，我明白了什么……,。

我在廣場上靈活自如的滑了一圈又一圈,，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡……,。

如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中……,。