讀后感,,就是看了一部影片,,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。那么你會寫讀后感嗎,?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?下面是我給大家整理的讀后感范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
難忘的一課讀后感受篇一
第四節(jié)課是科學(xué)課,,上課鈴聲響了,,只見科學(xué)老師快步走上講臺對我們說:“同學(xué)們,今天我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,!”我們班的同學(xué)都一個(gè)勁的說:“好,!”
實(shí)驗(yàn)開始了,只見科學(xué)老師先拿出一個(gè)酒精燈,然后是火柴,、紙杯和水,。老師接著說:“我現(xiàn)在用火燒紙杯的底部,紙杯會燃著嗎,?”同學(xué)們異口同聲的說:“會,!”然后老師又問:“用裝滿水的紙杯燒水,能把水燒開嗎,?”同學(xué)們一下子全蒙了,。有的說會,有的說不會,。只見老師點(diǎn)燃酒精燈,,把一個(gè)裝滿水的紙杯放在火上開始燒。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯,,生怕紙杯被點(diǎn)燃了,,幾分鐘過去了,只見杯子里冒出了熱氣,。老師讓一位同學(xué)去摸一摸紙杯是否很熱,,那位同學(xué)小心翼翼的摸了一下,趕快縮回了手,,嘴里嚷著:“太熱了,!太熱了!”原來水開了,。
這個(gè)結(jié)果太出人意料了,,它告訴我們一個(gè)道理:我們要想知道自己的猜想是否正確,必須要設(shè)法驗(yàn)證,。
難忘的一課讀后感受篇二
天空陰沉沉的,,并下著淅淅瀝瀝的小雨,仿佛在暗示著什么,。
一進(jìn)入教室,,就感到一種莫名其妙的氣氛,讓人感到一絲恐懼的寂靜,。我靜悄悄的走到自己的座位上,推了推同桌,,問他:“發(fā)生什么事了?”他嘆了嘆氣,,無奈地說:“你做作業(yè)沒?做了交上去?!?/p>
看著他那一臉的無奈,,我感到莫名其妙,但還是默默地拉開了書包的拉鏈,把作業(yè)本交了上去,,我是越來越感到奇怪:今天是怎么了?同學(xué)們怎么都這么憂傷呢……于是我又問了問其他的同學(xué),,這才恍然大悟:原來昨天考得語數(shù)英試卷都發(fā)了下來,大家都認(rèn)為自己考得太差勁了,。
過了會,,上課了,課堂里的氣氛比以往更緊張了,,沒多久,,老師走了進(jìn)來,面色嚴(yán)肅,,眼睛不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)著,,仿佛要看穿每一個(gè)人的心思,這對同學(xué)們來說,,并不是可怕的,,可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯(cuò)號的試卷,同學(xué)們茫然中有些不知所措,,那些試卷仿佛牽動(dòng)著全班同學(xué)的心,。
老師走到講臺上,他仿佛也注意到了屋內(nèi)的氣氛,,所以他慢慢地將卷子放在講臺上,,一點(diǎn)一點(diǎn)地把卷子分給了五六個(gè)同學(xué),手揮了揮,,五六個(gè)同學(xué)便將卷子發(fā)了下去,,沒一會兒,卷子發(fā)完了,,許多同學(xué)都苦苦地一笑,。但又緊接著又是死一般的寂靜,沉默,。
終于,,老師打破了寂靜,開始講卷子,,同學(xué)們都齊刷刷地寫,,連以往從不聽課的幾個(gè)同學(xué),也認(rèn)認(rèn)真真地做了筆記,,班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外,,死一般的寂靜。這一節(jié)課,,是我最難忘的,,也是受益匪淺的一節(jié)課,。
終于,下課鈴響了,,大家期盼已久的下課鈴響了,,老師回辦公室去了,但同學(xué)們還是坐在位子上,,仿佛思考著什么,。
這一節(jié)課,是我最難忘的,,也是受益匪淺的一節(jié)課,。
難忘的一課讀后感受篇三
上課時(shí),老師發(fā)給我們每人一塊硬幣,,有1分的,,有2分的,有5分的,,有5角的,,還有一元的,讓我們仔細(xì)觀察,。發(fā)給我的硬幣是面值壹元的,。它的上面刻著一個(gè)大大的數(shù)字“1”字,“1”字上面有很多條紋,,上面刻有“中國人民銀行”6個(gè)字,,下面刻著“20xx”四個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。硬幣的背面刻有一朵盛開的花,。
大約有一克重,,摔到地上的聲音很清脆,老師把硬幣按面值大小編上號,,然后丟到地上,,老師告訴我們仔細(xì)觀察,仔細(xì)聽聲音,,然后我們做游戲,。游戲開始了,老師把一號硬幣往地上一丟,,聲音聽起來很清脆像玉的聲音,,第一組先猜,他們猜是5分硬幣,,第二組猜的是2分硬幣,,哈哈,他們都猜錯(cuò)了,,原來是1分的硬幣。老師又把二號硬幣往地上一丟,聲音聽起來也很清脆,,像是玻璃的聲音,,輪到我們猜了,我們猜是5角的'硬幣,,哈哈,,我們猜對了。
最后老師拿出一塊硬幣丟到地上,,讓全班同學(xué)來猜,,有的猜是1分的,有的猜是2分的,,還有的猜是1元的,,老師笑笑說:“你們都猜錯(cuò)了?!币?yàn)檫@是一枚古幣,。這是一節(jié)即生動(dòng)又。
難忘的一課讀后感受篇四
提及,,也許大多數(shù)人會想到我們學(xué)過的那篇課文《》,。然而,我想講的“”,,不是在教室里進(jìn)行的一堂課,,而是在生活中教會了我成長的一課。
不得不說,,生活永遠(yuǎn)是最偉大的,。沒有任何人,能夠逃得過生活這一課,。生活這堂課,,有許許多多的課時(shí),每一個(gè)課時(shí),,你都會有醍醐灌頂?shù)母杏|,,每一個(gè)課時(shí),你都會明白自己過去躲過的學(xué)習(xí),,生活也會重新讓你學(xué)會,,而且是這個(gè)課時(shí)沒有學(xué)會,下一個(gè)課時(shí),,繼續(xù),。
我今天想講地“”是最近生活給我開出的課時(shí)。這節(jié)課上講得正是我過去因?yàn)楸槐Wo(hù)的太好,,而錯(cuò)失了解機(jī)會的一課,。因?yàn)閺男〉酱蟊簧磉叺娜吮Wo(hù)著,,爸爸媽媽、同學(xué)朋友,、老師長輩,,所有人都像是完美世界的人一樣出現(xiàn)在我的身邊,這讓我不明白外面的世界是不那么完美的,,這讓我不明白外面的世界什么都有,,不僅有陽春白雪,也有下里巴人,,不僅有善,,而且有惡。
這些“惡”,,在我第一次一個(gè)人出去面對外面的世界時(shí),,對我撲面而來,我倒下了,,好在后來我還是努力重新站了起來,。在倒下的瞬間,我甚至在心里想“為什么沒有人告訴我外面的'世界是這樣的,?”,,甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相?”,。倒在地上的那會兒,,我會想到了身邊人對我的好,他們對我好,,并不是為了向我隱瞞真相,,而是他們善良,他們愛我,。這么想著,,我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”,,我明白,,這是生活給我新開出的課時(shí),新的學(xué)習(xí)機(jī)會,。
我又重新站了起來,,拍了拍身上的泥土,擦了擦眼角的淚花,,掛上了一個(gè)微笑,。如果說這注定是我要學(xué)習(xí)的“”,那就我就成長起來給這個(gè)世界看看,,我不害怕,!
難忘的一課讀后感受篇五
這學(xué)期劉老師是我的語文老師,,在劉老師的每一堂課里,都充滿了樂趣,,但是有一節(jié)是最難忘的,。
那天,,劉老師面帶笑容地走進(jìn)了教室,,只見劉老師手上什么也沒有拿,我們非常好奇,。老師說:同學(xué)們,,今天我們來做一個(gè)測試。請大家拿出草稿和筆,,并在上面寫出你最親的五個(gè)人,。
我們遲疑了一會,很快教室里就響起了一陣嚓嚓的寫字聲,。我寫了辛苦的爸爸,、勤勞的媽媽、溫柔的外公,、年老的爺爺和奶奶,。這時(shí),老師叫我們把其中一個(gè)人劃去,,就當(dāng)做他離開我們,,不在這個(gè)世上了。我一聽,,不知如何是好,。四周也有一些同學(xué)在說話。我劃去了奶奶,,這是我心里非常難過,,很后悔。接著老師又要我們劃去第二個(gè)親人,,我的同桌看著我不知如何,,我只好又劃去了年邁的爺爺。爺爺對我很好,,我心里又非常的難過,。
就這樣,老師又宣布劃去第三個(gè)親人,。教室里很靜了,,大家很在思考,我偷偷地張望,,發(fā)現(xiàn)有些人的淚水已經(jīng)流出了眼眶,。時(shí)間過得很慢,,仿佛又過得很快。
劃去第四個(gè)親人的時(shí)候,,陳詳和甘國龍的淚水止不住奪眶而出,。我的大腦一片空白。我也聽到教室里響起了哭聲,。我也想大哭一陣,。
下課了,同學(xué)們都在擦眼淚,,心情沉悶,,難過地走出教室。這一節(jié)課,,我明白了很多東西,,也學(xué)到了不少的知識。親人是離不開我的,,我也不能沒有他們,,他們是最重要的。我一定要好好地珍惜現(xiàn)在所擁有的這一切,。
難忘的一課讀后感受篇六
生:三次,。
師:三次在不同的情況下出現(xiàn),聯(lián)系起來更能體會到那濃濃的愛國之情,。
第一次:年輕的老師一筆一畫,、認(rèn)真吃力地在黑板上寫著:“我是中國人,我愛中國,!”
師:第一次出現(xiàn)在哪里,?它是怎樣出現(xiàn)的?你讀懂了什么,?你可以讀一讀,,劃一劃,想一想,。
(生自讀理解句子,。)。
師:誰來讀一讀,?
(一生讀,。)。
師:我覺得他還沒把那種濃濃的愛國之情讀出來,。誰能再讀,?
(又一生讀,前半句讀得語速梢快,有力,。),。
師:哎呀,不錯(cuò),!前面的“我是中國人”讀得很堅(jiān)定,。誰再來讀?
(第三個(gè)學(xué)生讀,,比第二個(gè)稍有進(jìn)步,。)。
師:真好?。ú蛔〉睾c(diǎn)頭),。
(第四個(gè)學(xué)生讀,強(qiáng)調(diào)“一筆一畫”,。)。
師:越讀越好了,!我聽出來了,,這么簡單的字卻要一筆一畫寫得很艱難,可見他是懷著一顆愛國之心,。一個(gè)年輕老師,,他從沒學(xué)過漢語,現(xiàn)在卻教漢語,,所以寫得很艱難,。從艱難看出認(rèn)真,從認(rèn)真看出愛國,。
第二次:他和孩子們一起,,一遍又一遍地讀著:“我是中國人,我愛中國,!”
(指名一生讀,,“大聲地”讀得較重,后面的話卻比較輕,。),。
(該生再讀時(shí)就把握得比較好。),。
師:進(jìn)步真快,!相信你再多讀讀,一定還會讀得更好,。
(再請一生讀,,突出“又”。),。
師:真好,!“一遍又一遍”,,從“又”字我聽出你很有感觸啊。那愛國之情就在大家心中一次又一次地涌動(dòng)著呀,。
(第三個(gè)學(xué)生讀,,感情平平。),。
師:也不錯(cuò),。看似平淡,,但他覺得這樣“一遍又一遍地讀”,,包含著對祖國的愛。
(舉手的學(xué)生十分踴躍,。第四個(gè)學(xué)生讀,,讀得很干脆。),。
師:啊,,這種擲地有聲的朗讀被他讀出來了!
(學(xué)生一個(gè)個(gè)高舉著手,,爭著朗讀,,課堂氣氛十分活躍。第五個(gè)學(xué)生讀,,突出最后“中國”兩字,。)。
師:(高興地)真好??!像你有這樣好的朗讀素養(yǎng),說不定今后是個(gè)朗誦家呢,。(大家笑)你們不信,?我們再來聽一遍。(該生再次自信地朗讀),。
第三次:我緊緊握住那中國臺灣教師的手,,激動(dòng)著重復(fù)了“我是中國人,我愛中國,!”這句話,。
(幾乎全體學(xué)生都舉起了手,爭先恐后地想朗讀第三句話,。),。
師:大家都想讀呀?那就一起來讀讀吧。
(全體學(xué)生飽含深情地朗讀這句話,。),。
師:你們讀得真好!我被這種深厚的愛國情意深深感動(dòng)了,。
(學(xué)生們臉上洋溢著成功的喜悅,。)。
……,。
這堂課上,,賀老師讓我們領(lǐng)略到了“評價(jià)”的魅力。品味賀老師的評價(jià)語言,,充滿了對學(xué)生的獨(dú)特感悟的呵護(hù),,充滿了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞?!鞍パ?,不錯(cuò)!前面的‘我是中國人’讀得很堅(jiān)定,。誰再來讀,?”“真好!‘一遍又一遍’,,從‘又’字我聽出你很有感觸啊。那愛國之情就在大家心中一次又一次地涌動(dòng)著呀,?!薄绱松鷦?dòng)、親切,、明朗的語言,,學(xué)生聽后怎么會不被感染?又怎么會不大受激勵(lì),?學(xué)生們躍躍欲試,,一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正是如此形成的??梢哉f,,生動(dòng)豐富的評價(jià)語言最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,,活躍了課堂的氣氛,。賀老師的評價(jià),不流于空洞,,而是適當(dāng),、具體、切實(shí),在這樣的語言激勵(lì)下,,學(xué)生們敢于發(fā)言,、樂于表達(dá)、熱情高漲,、思維活躍,,課堂真正活起來了。
難忘的一課讀后感受篇七
她是個(gè)賣甘蔗的女孩,,可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘,,卻給我上了難忘的一課。
那天,,我們一家四口在逛街,。突然,妹妹興奮地大叫起來:“甘蔗,,甘蔗,!”原來,她看見路邊有人在賣甘蔗,,嘴饞病又犯了,。哇,不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗,,外皮紫里透亮,,閃閃發(fā)光,多么誘人??!妹妹拉著媽媽懇求道:“媽,給我買一根吧,,就一根,!”還沒等媽媽傳“圣旨”,妹妹就向我發(fā)出“請柬”,,拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前,。見顧客上門,小姑娘急忙站起來,,笑著說:“小朋友,,你要買甘蔗嗎?我給你挑一根最甜的,!”
這時(shí),,我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來:一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂,身上穿著一件又臟又寬的半袖衫,,腳上套著一雙肥大的破皮鞋,,還沾了不少泥巴,,手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時(shí)總是低垂著頭,,有點(diǎn)靦腆,,黝黑的臉上沾著少許塵土。
不一會兒,,爸爸媽媽也跟了上來,。媽媽問小姑娘:“小姑娘,你賣的甘蔗新鮮嗎,?”“可新鮮哩,!”說著,她隨手抽出一根,,指著上面的泥巴說:“是俺剛下地砍了運(yùn)來的,,您瞧,靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢,!”媽媽看了看,,滿意地說:“稱一根吧!”()小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗,,過了稱,。接著,只見她用胳膊夾緊甘蔗,,拿起一把專用刀,,將甘蔗長滿“胡須”的根部一刀剁了下來,然后開始削皮了,。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn),,甘蔗皮一條條落了下去,既不傷到甘蔗內(nèi)里,,又能把皮完全削去,真是恰到好處,。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐,,“刀光劍影”,輕松自如,。不一會兒,,一根甘蔗削好了??粗锹槔膭?dòng)作,,我們情不自禁地贊嘆:“你可真能干!”
突然,,小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗,,皺起眉頭來,,然后毫不猶豫地把它扔在了一邊,又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來,?!斑祝@是怎么回事,?”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手,,媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會,,一根又白又嫩,、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問:“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉,?”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了,,吃了要拉肚子?!毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^,。
我們恍然大悟之余,滿是感動(dòng),。善良,、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課,她教育了我,,也教會了我應(yīng)該怎樣做人,。
難忘的一課讀后感受篇八
1、認(rèn)識2個(gè)生字,。
2,、感情朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,,感受中國臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神,,受到愛國主義教育。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí),。
教學(xué)過程:
一,、激情導(dǎo)入。
1,、出示地圖,。
祖國的板塊上,有個(gè)美麗而獨(dú)特的地方,,臺灣省找到位置了嗎,?
導(dǎo)入課文:日本侵略者曾在中國犯下了滔天罪行,不僅在中國大陸橫行霸道八年,,制造了震驚中外的南京大屠殺等無數(shù)大血案,,而且侵占并血腥統(tǒng)治了中國臺灣整整50年,。我們今天要讀的課文就是在中國臺灣剛剛光復(fù)時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事。
2,、結(jié)合文前提示和相關(guān)資料自主研讀課文,。
(1)齊讀課題:從課題你們讀出什么?“這一課”到底怎樣的“難忘”,?
(2)讀出主見:用自己最想用的方式與策略讀書,。注意讀準(zhǔn)3個(gè)生字。
(3)互助研讀:學(xué)生在充分自讀基礎(chǔ)上同坐研讀討論,。
3,、說說課文主要內(nèi)容和談?wù)劤踝x課文體會。
“我是中國人,,我愛中國”到底表達(dá)了他們什么樣的感情,?
二、切入關(guān)鍵句子,,體驗(yàn)“難忘”之情,。
1、一生演板寫句子——體會老師板書的吃力,。
2,、一生嘗試讀句子——體會師生朗讀的認(rèn)真。
3,、一生跟著讀句子——體會作者朗讀的縱情,。
4、一生對話說句子——體會作者激動(dòng)的感情,。
互動(dòng):(生讀后)我聽出了一點(diǎn)激動(dòng),!來,你握著我這個(gè)中國臺灣老師的手再說一次,。很有點(diǎn)激動(dòng)了,!聲音不一定高,關(guān)鍵是說出每個(gè)字的情,。誰再來,?真激動(dòng)!“他”為會么這樣激動(dòng),?引導(dǎo)學(xué)生品讀第15自然段??粗粗?,作者的眼睛為什么濕潤了?(為中國臺灣回到祖國懷胞感到心潮起伏,,為祖國有這么多偉人感到非常自豪,,為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無比激動(dòng)),。師生共同誦讀“我是中國人,我愛中國,?!?/p>
此時(shí)我們和作者一起再讀這句話,又有什么新感受,?課文最后一句話,,能改成陳述句嗎?為什么,?(其它什么話也沒有這句話更能表達(dá)作者的感情),。
全班再讀這句話:女生讀第一次出現(xiàn)的句子,男生讀第二次出現(xiàn)的句子,,全班讀最后一次出現(xiàn)的句子,。
三、回嚼“難忘”深意,,豐富文本外延,。
2、走入今天:讀了這篇課文,,你們有什么話對今天的中國臺灣小朋友說嗎,?
3、今年溫州農(nóng)博會出現(xiàn)了中國臺灣商人賣水果,,你對這可喜變化有什么看法,?
4、搜集愛國名言,。
難忘的一課讀后感受篇九
1.了解課文所講的故事,,并從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。
2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫,。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法,。
3.學(xué)會本課生字、新詞,。積累常用詞語,。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,,了解主要內(nèi)容,,體會其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法,。
教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,,我愛中國!”理解“我”每一次的感受,。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件,,學(xué)生收集有關(guān)光復(fù)的資料。
教學(xué)過程,。
一,、導(dǎo)入新課。
針對組內(nèi)無法解決的問題,,班上交流,。
(一)誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?(注意說明時(shí)間,、地點(diǎn),。)。
“我是中國人,,我愛中國,!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次),。
(二)三次出現(xiàn)在什么地方,?請同學(xué)們朗讀課文劃出來。
請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方,?怎樣出現(xiàn)的要讀出來,。
二、交流第一次出現(xiàn),。
1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方,。
2.問:老師是怎樣寫的?(一筆一畫,,認(rèn)真吃力,。)。
(“光復(fù)”不久,,老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生,,體現(xiàn)了對祖國的愛。),。
3.有感情地朗讀課文(3~5自然段),,體會其中的思想感情。
三,、交流第二次出現(xiàn),。
1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
2.問:他們是怎樣朗讀的,?劃出這些詞語,。
(嚴(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地,、整齊地、一遍又一遍),。
3.談?wù)勀愕捏w會,,你的理解。
重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,,每個(gè)音,,都發(fā)自他們火熱的真摯的心?!?/p>
“火熱的真摯的心”指的是什么,?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情,。),。
4.“我”這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng)),。
5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練,。
四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn),。
1.指名讀,。
2.思考:“我”是怎樣說的?為什么“激動(dòng)”,?
3.“我”這時(shí)是怎樣的感受,?(激動(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,,深厚的愛國情意所深深感動(dòng),。)。
4.理解最后兩句話的含義,。
問:“我”這時(shí)的全部感情是什么,?(濃烈的愛國情意,強(qiáng)烈的民族自豪感,,民族精神,。)。
5.朗讀訓(xùn)練,。
五,、朗讀全文,總結(jié)提高,。
1.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情,?(中心思想)。
(表達(dá)了臺灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。),。
2.圍繞這個(gè)中心,,課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排,?
(為了突出中心,。)。
3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人,,我愛中國”所在的句子,,體會思想感情。
六,、總結(jié)深化,。
“一國兩制”的政策使香港于7月1日回到祖國懷抱;澳門于12月20日回歸祖國,。我想,,臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫詞語,、組詞,、理解課文后填空。
課外:有感情地朗讀課文,。
難忘的一課讀后感受篇十
難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語文課?!洞钍愤@篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,,相信沒問題。跟隨王老師來到座位前,,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳,。一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,,忽然之間,我感覺到了無比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,,思考以下幾個(gè)問題:一,、什么是搭石?二,、為什么要搭石?三,、如果沒搭石會怎樣?不一會兒,,大家便忙開了,,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,,在書上畫些什么,;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開,,找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了,,王老師示意我們停下來,教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來回答:“進(jìn)入秋天,天氣變涼,,家鄉(xiāng)的人們會跟據(jù)誰的深淺,,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,,讓人們從上面踏過,,這就是搭石?!蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,,我高興地坐下,。王老師又問道:“那么,,誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的'舉起了右手,王老師又讓我回答,,我平靜地站起來說:“讀了第三自然段,,我感收到了和諧,?!薄皩α?!”王老師一邊說,一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫在黑板上,。接著,,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,,同學(xué)們聚精會神地聽著,。王老師問肖詩婷:“請你來回答,,聽劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語,你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀,?”肖詩婷不慌不忙地說:“我仿佛看見了溪水很清,,清得能看見溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,,溪面上泛起層層漣漪,。人的影子倒映在水中,美麗極了,?!蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒肀硌莸谒淖匀欢蚊鎸γ孀叩较叺那榫埃齻儽硌莸美L聲繪色的,,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中,,40分鐘的語文課過去了,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室,。
難忘的一課讀后感受篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字新詞,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,,了解課文主要內(nèi)容,理清文章線索,。
3.抓住“我是中國人,,我愛中國”這句話,體會作者思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn):,。
1.了解課文主要內(nèi)容,理解作者的每一次感受,。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線,聯(lián)系時(shí)代背景,,感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意,。
教學(xué)難點(diǎn):。
課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,,我愛中國!”理解“我”每一次的感受,。教學(xué)過程:。
(一)談話導(dǎo)入:
(板書課題),。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,了解課文主要內(nèi)容,理清文章線索,。
3.抓住“我是中國人,,我愛中國”這句話,體會作者思想感情,。
(三)學(xué)習(xí)課文:
1.自學(xué)指導(dǎo)(一):
(1)自讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。
(2)邊讀邊思考:課文講了一件什么事?
出示自學(xué)檢測一:認(rèn)識生字詞,。
2.自學(xué)指導(dǎo)(二):
(1)“我是中國人,我愛中國!”這句話在文中出現(xiàn)了幾次,,分別在什么地方出現(xiàn)?
(2)每次出現(xiàn)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(四)全文小結(jié):
(五)布置作業(yè),。
難忘的一課讀后感受篇十二
在我的記憶中,有無數(shù)節(jié)的課讓我難忘,,要說最難忘的得一節(jié)課那還得說是支玉恒老師給我們上的《可愛的草塘》,。
聽說支玉恒老師要來給我們上課了,同學(xué)們可高興了,!一上課,,大家便被支老師那風(fēng)趣幽默的話語吸引住了?!巴瑢W(xué)們好,!”“老師好!”“同學(xué)們真可愛,!”“老師真可愛,!”“同學(xué)們請坐下!”“老師請——”短暫的停頓以后,,同學(xué)們齊聲喊道:“老師請站著,!”瞧,這開場白就別具一格,,在陣陣笑聲中,,課堂氣氛變得輕松活潑起來。
看,,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都積極地要求發(fā)言,;聽,同學(xué)們朗讀課文的聲音是那樣的悅耳動(dòng)聽,。支玉恒老師尤其注重朗讀方法的指導(dǎo),,至今我還深深記得支老師指導(dǎo)我讀課文時(shí)的`情景,“這么大這么美的草塘,我還是第一次看到,,走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣……”老師一句句地做示范,,我一句句地讀著,尤其是“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”一句,,讀著讀著仿佛自己也置身于那遼闊美麗的草塘中一樣,,支老師說當(dāng)你感覺到這一點(diǎn)時(shí),你就讀懂了課文,。不知不覺中一個(gè)小時(shí)過去了,,下課了,可同學(xué)們?nèi)匀粦賾俨簧岵幌腚x開,。
幽默風(fēng)趣,,妙趣橫生而又充滿哲理的一節(jié)課,至今仍讓我難以忘記,!
難忘的一課讀后感受篇十三
今天是3月1日,,也是一個(gè)特別的日子—今天開學(xué)了。新學(xué)期,,新氣象,,同時(shí)也換了一位新班主任,這位老師姓紀(jì),,紀(jì)老師給我們上了開學(xué)第一課,。
這節(jié)課主要講了四個(gè)部分:建黨一百周年,英雄事跡,,抗議和安全問題,。首先講的是建黨一百周年,老師給我們講了從1921年至今中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史,。其次講的就是英雄事跡,,其中讓我印象最深刻的就是一位英勇犧牲的小戰(zhàn)士—陳祥榕。這位小戰(zhàn)士連19歲都沒到,。卻死在了中印邊境線上,。事情是這樣的:自2020年4月以來,有關(guān)外軍嚴(yán)重違反兩國協(xié)定協(xié)議,,在加勒萬河谷地區(qū)修建道路,,橋梁等設(shè)施,蓄意挑起事端,,試圖單方面改變邊境管控現(xiàn)狀,,于是我國官兵在前出發(fā)交涉和激烈斗爭中,,有4名官兵壯烈犧牲,,其中就有陳祥榕這位小戰(zhàn)士。他連19歲都沒到啊,!就這樣犧牲了,。真的是太可憐了!隨后,,老師又給我們講了抗疫及安全問題的相關(guān)知識,。于是這節(jié)課就結(jié)束了,也是收獲滿滿,。
在新的學(xué)期里,,我一定好好學(xué)習(xí)天天向上!
難忘的一課讀后感受篇十四
今天天氣不好,,心情灰暗,,心想:又要過平凡的一天了。我無奈的搖搖頭,。然而今天早上一節(jié)獨(dú)特的作文課徹底打消了這種看法,。
作文課是第二節(jié)課。鈴響時(shí),,陶老師走進(jìn)了教室,。這次我們要學(xué)寫的作文是《難忘的第一次》。陶老師給我們講了她自己的許多第一次,。當(dāng)她還是學(xué)生的`時(shí)候,,第一次被批評是因?yàn)轵湴粒鞘艹魑漠?dāng)作業(yè)的啟發(fā)…沒想到老師的童年這么豐富多彩,。
在老師的帶動(dòng)下,,同學(xué)們的興趣都上來了,我漸漸興奮起來,。陶老師讓我們把第一遍寫在黑板上,,學(xué)生們都爭相舉手。過了一會兒,,黑板上寫滿了字,,答案五花八門,讓我眼花繚亂:第一次游泳,,第一次打針,,第一次說謊。想了想,,經(jīng)歷了很多第一次,。第一次打蝙蝠被稱為驚心動(dòng)魄的一次;第一次上學(xué),,一切都充滿新鮮感,;第一次工作讓我哭笑不得。
快樂的時(shí)光總是那么快,一瞬間下課,。陶老師讓我們把這節(jié)課寫成日記,。我滿腦子想法,寫了下來,。
難忘的一課讀后感受篇十五
滿城盡是悲慘,,滿城盡是欣歡!同學(xué)們在講臺上鳳舞龍翔,,各展雄姿:有的把《永調(diào)歌頭》唱得“春暖花開”柔情四溢,;有的把《滿江紅》吼得驕陽似火,激情滿腔,。而我——獨(dú)調(diào)“李白”,!
第一次上臺朗誦詩文,難免會有些手足無措,,泛起細(xì)汗的雙手緊張地在一旁拉著衣角,,“下一位朗誦者……”時(shí)間靜寂了半晌,我努力平息著情緒,。
“出場,!”
我雖然準(zhǔn)備完善,卻仍報(bào)有接受“小學(xué)一大污點(diǎn)”的心態(tài),。
踏上這熟悉又陌生的講臺,,有了那種“居高臨下”的感覺!前一秒的凝重被后一秒的`“輕盈所迫散,。
先前的小激動(dòng)變成了如今的驚濤駭浪,,燃燒,火熱,,出發(fā),!
我一揚(yáng)衣袖,仿佛萬人甘為孺子牛,;我一張口,,好像千古青史不用愁!
班里響起了雷嗚般掌聲,。
時(shí)光太匆忙,,一個(gè)背影輾轉(zhuǎn),你便在九霄云外,,可我忘不了——,。
我就是下一個(gè)青蓮居士,下一個(gè)名垂青史的李太白,!
難忘的一課讀后感受篇十六
“李暢,,媽媽今天要出門辦點(diǎn)事,,你一個(gè)人在家里沒問題吧?”
我正在玩電腦里的游戲,,心不在焉的答道:“你放心吧,我一個(gè)人在家沒事,?!薄罢娴膯幔俊眿寢屨f,,“那我可走咯,!”“走吧,沒事的,!”隨后聽到的就是關(guān)門的聲音,。
不知過了多久,我感覺肚子餓了,,還是一如既往的對臥室大喊了一聲:“媽媽,,我餓了!”這時(shí),,我突然想起來,,媽媽已經(jīng)出門了,“真麻煩,,要自己做東西吃,。”我自言自語道,。
走進(jìn)廚房后,,我又進(jìn)入了深深的'思考:做米飯吧!不行,,太難了,。要不炒青菜?唉,,還是太難了,。能簡單做好,又好吃的東西是什么呢,?對了,,雞蛋!決定要煎雞蛋吃的我,,激動(dòng)的從冰箱拿出了一個(gè)雞蛋,,打在鍋里,再把火點(diǎn)燃,,“你這個(gè)榆木腦袋,!”我又用拳頭狠狠的打了一下自己的頭,,因?yàn)槲彝浄庞土耍@時(shí)我才慌忙往鍋里倒油,,可是已經(jīng)晚了,,雞蛋已經(jīng)焦了。
這天中午,,我雖然吃的是焦雞蛋,,但是,這是我獨(dú)立的第一課,,也是人生的第一課,。
難忘的一課讀后感受篇十七
河口一小五二班的教室里熱熱鬧鬧,在后面坐著好幾位老師,,在小聲議論著什么,。正在這時(shí),上課鈴聲響了,,我們馬上坐好,,等待著語文王老師來上課。
過了兩分鐘后,,王老師來到了教室,,正準(zhǔn)備講課的時(shí)候,張?jiān)脐烤谷慌吭谧雷由?,滿臉的痛苦,,手捂著肚子,在那左翻右動(dòng)的,,王老師注意到了,,他飛快地跑下講臺,到張?jiān)脐康母?,問張?jiān)脐康那闆r,,張?jiān)脐客掏掏峦碌卣f:“老師,我肚子疼,?!蓖趵蠋熤酪院螅荒樀慕辜?,好像是王老師肚子難受一樣,,她趕快叫鄰近的一個(gè)同學(xué)到辦公室接一杯熱水,并問張?jiān)脐啃璨恍枰蠋鹊鹊膯栴},。張?jiān)脐繘]有回答老師的問題,,她肚子疼得左右翻滾,頭上都冒出了汗,。王老師見狀,,忙掏出手機(jī),,跑到教室外給他的父母打電話。
過了一會兒,,王老師笑著走進(jìn)了教室:“同學(xué)們,,我們就把剛才張?jiān)脐客瑢W(xué)肚子疼時(shí)老師的表現(xiàn)敘述一下,然后寫成一篇文章,。大家再看看張?jiān)脐?,她也若無其事地朝我們笑笑。原來,,我們被老師”騙“了呀。說來也怪,,同學(xué)們平時(shí)寫作文時(shí)都愁眉苦臉的,,可是今天,卻沒有一個(gè)同學(xué)因?yàn)閷懖怀龆币ЧP“,,而且都寫得特別快,。
不一會兒,一篇篇優(yōu)秀的文章就呈現(xiàn)在老師面前了,。老師得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,,嘴角露出一絲笑意,后面坐著的老師也對王老師的'這堂作文課的特殊設(shè)計(jì)贊不絕口,。
這節(jié)作文課雖然已過去兩個(gè)多月了,,但那天的場面卻經(jīng)常在我眼前浮現(xiàn)。我想一輩子我也不會忘記的,。
難忘的一課讀后感受篇十八
我的生活中有很多的課,,但最令我最難忘的是那節(jié)“我并不喜歡習(xí)作而聽了老師的講述后,卻喜歡上了習(xí)作”,。自從那節(jié)課后,,我就想到底是什么樣的老師能讓我從不喜歡習(xí)作到喜歡習(xí)作呢?接下來就讓我們來看一下整件事情的“來龍去脈”,。
那是參加少年宮習(xí)作課上,,輔導(dǎo)老師姓李,我們叫他李老師,。李老師說做人要有素質(zhì),,要像《將相和》里面的一句話:“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看,?!边@句話中的“您”字,既表示藺相如對秦王的尊重,,同時(shí)又表現(xiàn)出了藺相如為了國寶和氏璧能完璧歸趙而具備的聰明與智慧,。
李老師希望我們能敢于表達(dá),,他說作文不是寫出來的是想出來的,要擁有一雙敏銳的眼睛,,一顆善于思考的腦袋,,才能擁有更好的寫作素材。應(yīng)該多博覽群書,,勤于動(dòng)筆,,習(xí)作水平才會逐漸提高。
我要牢牢記住李老師之言,,多思考早日寫出自己理想的佳作,,將來成為一個(gè)偉大的作家。
難忘的一課讀后感受篇十九
又是天涼好個(gè)秋,!
秋風(fēng)習(xí)習(xí),,藍(lán)寶石般清澈的天空上無一絲雜質(zhì),姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰,。一早,,滿載著好心情出發(fā)了。
到了廣場,,姥爺坐在一旁看著我,,口頭上說著,叫我怎么滑旱冰,。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋,,便踉踉蹌蹌的站起來?!白邇?nèi)八字,!”姥爺喊了一聲。都說老人最護(hù)著自己的外孫女兒,,可是我姥爺偏偏不是,,連扶都不扶一下。
我不敢,。我怕會摔倒,。我怕會疼。
“按照內(nèi)八字來滑,,不會摔倒,!”姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒辦法,,只得硬著頭皮,,把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒有把握好,,只看,,腳底像踩了香蕉皮一般,;只聽,“嘭,!”的一聲,,我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺,,姥爺好似沒看見,,哼著小曲,仿佛在等什么,。狠心的老爺,!風(fēng)拂過身旁,身上火辣辣的疼,??迒幔坎?!我要把自己證明給姥爺看,!帶著勇氣,,信心與那份堅(jiān)毅的志氣,,向前一步步的邁去。我不能向困難低頭,!我不能被挫折打?。∥也荒鼙皇∈`,!內(nèi)八字,!我放慢腳步,按照內(nèi)八字的走法向前滑去,。笨拙的腳步,,但是,我沒有摔倒,。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興,。要想姥爺證明嗎?不,!我還沒有與成功緊緊相依,。繼續(xù)聯(lián)系,我原本笨拙的腳步變得靈活一些了,!不好,!想摔倒!“腳向后傾斜是剎車@”耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z,。眼看我要摔倒了,,右腳向后一,,果真停住了。
下一秒,,是我的歡呼,,是我的喜悅,是我的收獲,!
姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會心的笑容,。
瞬間,我明白了什么……,。
我在廣場上靈活自如的滑了一圈又一圈,,像一只翩翩起舞的小燕子,意猶未盡……,。
如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中……,。