當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

《難忘的一課》讀后感受篇一

那是一堂語文課,，老師精神抖擻地走了進(jìn)來?？善婀值氖牵蠋熓种胁]有拿著任何資料,，哪怕是一本語文書,。

她謎之微笑。打開投影,，隨即打開視頻,，那熟悉的頁面在眼前出現(xiàn)。音樂響了起來,。老師退到一邊,，關(guān)上燈,，拉下簾，清晰的身影出現(xiàn)在眼前,。

清楚地看到,，是一個矮小的日本孩子，穿著運(yùn)動服,，很明顯正在比賽,。他面前是一個高大的跳馬器械——對于他來說，這簡直是一座雄偉的泰山,，想要跳過它,，簡直是天方夜潭！

他開始跳了,。助跑,，有力的彈跳可惜，這跳馬器械太高了,，他的跳躍能力還不夠,。我本以為他是個沒毅力的孩子，這么輕易就會放棄,，繼續(xù)下去,，只是在做徒勞的掙扎，消耗自己的體力,，成為別人的笑柄,。

錯了，他不可能就這樣放棄,，他依舊堅持,，依舊重復(fù)著剛才的動作，可依舊沒過再二連三的嘗試,，換來的卻又是接二連三的失敗,。正當(dāng)他心灰意冷時，默默流淚時,，同學(xué)們都跑過來,，把他圍成一個圈，他們手搭著別人的肩,，伏下身,，用充滿贊揚(yáng)的眼神望著他，然后不停地鼓勵他,，為他加油,。

他擦干了淚痕，調(diào)整呼吸，豎起大拇指為自己加油,，臉上又重新帶著一抹笑意,。重拾信心，助跑,，又用力地彈跳,。此時，全場寂靜,，就仿佛空氣也凝固了,。他雙手支撐，一咬牙,，一用力,，他成功了！全場站起為他鼓掌,。

團(tuán)結(jié),，它不斷地抨擊著我的心。

樹影斑駁,，在那廣玉蘭下,，只有時間，亙古公平,，如果可以,，我愿永守那段時光

《難忘的一課》讀后感受篇二

今天當(dāng)我讀了《難忘的一課》后，心里感到無比的感動,。

這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭后,，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受,，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神,。

文中的“我是中國人，我愛中國,?！边@句話雖然簡短，但意思深刻,，貫穿全文,，反復(fù)出現(xiàn)，每次都伴隨著一段情節(jié),，都表達(dá)了人物的思想感情,。

這篇課文內(nèi)容雖然簡短，意思簡明,，但從中還能看出臺灣人民不忘國語，體現(xiàn)出了臺灣人民熱愛祖國。我們都是炎黃子孫,，我們中華民族團(tuán)結(jié)起來就是一個大家庭,，我們就是五十六朵花兒，大家就應(yīng)該相互幫助,，而我們現(xiàn)在卻相互嫉妒,，把我們中華民族這個大家庭原有的團(tuán)結(jié)、誠信,、勤儉全部都失去了,，使我們五十六個民族，五十六朵花都將快枯謝,。我們用這些換來的卻是欺騙,、浪費(fèi)。我們中華民族為什么會變成現(xiàn)在這樣呢,？—————就是因為可惡的侵略者造成的,，我們中華民族在他們的魔爪下毀于一旦。

這使我想起了鄭成功收復(fù)臺灣的情景：公元1661年3月,，民族英雄鄭成功率兵2500人,，戰(zhàn)艦500艘，從福建廈門出發(fā),，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸,。在臺灣人民的支持下，經(jīng)過8個月激戰(zhàn),，終于擊敗了荷蘭殖民者,，迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降，被荷蘭侵占了38年的臺灣,，終于回到了祖國的懷抱,。當(dāng)中日甲午戰(zhàn)爭實(shí)力或臺灣才被我們收復(fù)。

我們炎黃子孫一定要堅強(qiáng)不屈,，要是我們中華民族更加美好,，是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗，我們一定不會再次輸給侵略者,，我們一定要讓中華民族更堅強(qiáng),，為了祖國的美好未來，一起努力,，一起奮斗吧,！

《難忘的一課》讀后感受篇三

這節(jié)課一開始，我們就感受到了一種前所未有的嚴(yán)肅感,。

上課鈴聲還沒有響起,，但是就已經(jīng)從外面走進(jìn)來了一個又一個的老師,，這一幕，讓班上同學(xué)們的心一下子就提了起來,。不僅是我,，估計班上所有的同學(xué)都為接下來的一節(jié)課而提心吊膽了起來。

進(jìn)來的老師插滿了教室里的空檔,，足足有十幾二十個,，等到上課鈴聲響起的時候，班級里的氣氛有些壓抑與沉默,。隨后,，在上課鈴聲落下后，這一節(jié)語文課的老師就從教室外面走了進(jìn)來,，我不知道班上其他同學(xué)心里是怎么想的,，我只知道當(dāng)我見到老師走上了講臺后，我的整顆心頓時就平靜了下來,，再沒有了之前的那種緊張感,。

“上課!”班長氣勢十足的喊出聲，班上的同學(xué)全部站了起來,，“老師好!”我們喊的很用力,，就像是在為自己默默鼓勵打氣一般。講臺上的老師朝著我們笑了,，這一笑有讓我們放寬心,，也有稍許鼓勵在其中，“同學(xué)們好,，請坐下,。”

當(dāng)我們?nèi)恐匦伦亓俗簧虾?，這一堂課就正式開始了,。

如平常一樣，老師的講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣,，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來,。整堂課下來，我們與老師的互動都不減,，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲,。

老師的能力很強(qiáng)，這一堂課下來,，我聽到不少坐在同學(xué)們中間的老師們都在夸贊著老師的講課能力,。“叮鈴鈴”的下課鈴聲響了起來,，可這一堂課,，還真令人意猶未盡,。不僅班上的同學(xué)們挽留著老師，就連那些前來聽課的老師們也都感慨,，這一堂課過的真快!

我從他們的嘴中聽到很多都在說著老師上課的方式極其的特別,，值得他們學(xué)習(xí)。

這是難忘的一堂課,，老師給我們帶來的那種安定感也是獨(dú)一無二的。

《難忘的一課》讀后感受篇四

在臺灣“光復(fù)”以后,，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作,。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口,。作者不去市區(qū),，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),，白色的圍墻，門外栽著一排樹,。

作者走進(jìn)校園,，顯然很安靜，他走近一間教室,，走到窗外,，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人,，我愛中國,。

接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國語一遍又一遍地讀,。我被著動人的情景吸引住了,。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排,，根著老師一起大聲地讀著,。

最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀,。

到了后,，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫,，現(xiàn)在‘光復(fù)’后,，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子,，諸葛亮，鄭成功,，還有孫中山,。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了,。

我想在作者心里,，這個郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地,。

說不定今后又有一天,，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊,。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語,，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧,。

《難忘的一課》讀后感受篇五

學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意,。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,，作者來到一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年,，而這位教師還十分年輕,，雖然教師對祖國的語言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們,，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上,。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫,，現(xiàn)在光復(fù)了,，都換成了中國歷代的名人畫像?！笔堑?，孔子、鄭成功,、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊,，我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動了……

看著看著，我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年,。從1895年到1945年,，在殖民的統(tǒng)治下，()過著亡國奴的生活,。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后,，日本殖民當(dāng)局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地,。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙,，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉,，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語,，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣,，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之,，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識,。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠(yuǎn)都不能消失的,，他們的野蠻企圖只會讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大,。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程,，臺灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了,。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了,，臺灣人民的脊背終于挺起來了。

文章學(xué)完了,，可我的心久久不能平靜,，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國,！”