當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，對于學(xué)生來說,，往往是一道難以逾越的高山。然而,，作為數(shù)學(xué)教師,，我們有責(zé)任和使命去解開學(xué)生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧,。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,，我深深體會到了一些心得和體會，下面我將分享給大家,。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確,。

在教學(xué)中，首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo),。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問題的能力,。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我會將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合,，通過生動的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。同時,，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,，讓他們在合作中相互啟發(fā)，共同解決問題,。只有明確了教學(xué)目標(biāo),，并有針對性的采取措施，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科,，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué),，我采用了多樣化的教學(xué)方法。比如,，我會以生活中的實際問題為例子,，引發(fā)學(xué)生思考并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決；我還會利用多媒體教學(xué)軟件和互動教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具,，使課堂更加生動有趣,；此外，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段,，通過讓學(xué)生互相討論和合作,，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個性化需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心。

數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說都是一座難以逾越的高山,，面對復(fù)雜的公式和問題,，他們常常感到無從下手。作為教師,，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持,，激發(fā)他們的自信心。我會在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵學(xué)生大膽提問,、積極回答問題，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù),。當(dāng)有學(xué)生給出錯誤答案時,，我也不會立刻予以批評,，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯誤并進(jìn)行修正。通過這種方式,，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

第四段：充分運(yùn)用評價手段,。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán),，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中,，我會采用多種評價手段,，如課堂討論、小測驗和考試等,，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價,。其中，課堂討論是我認(rèn)為最重要的評價方式之一,。通過課堂討論,，我可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以了解他們的思維方式和解題思路,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生間相互評價，讓學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí)和評價,，提高自身的學(xué)習(xí)效果,。通過充分運(yùn)用評價手段，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，針對不同的問題采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：與家長的溝通交流,。

家庭是學(xué)生最重要的教育場所,，與家長的良好溝通交流對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。因此,，我會定期與家長進(jìn)行溝通,，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題。與家長的溝通,，可以讓他們更好地了解孩子的實際狀況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。同時,，也可以讓家長了解到我的教學(xué)理念和方法,，互相合作，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果。通過與家長的溝通交流,，我們可以形成一個教師,、學(xué)生和家長共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的自信心，運(yùn)用充分的評價手段,，并與家長進(jìn)行溝通交流,，就能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美妙與智慧，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

近日,，本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過參與教學(xué)節(jié)的各項活動和聆聽專家學(xué)者的報告,，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識,，也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會。

首先,，教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)砹藛⑹?。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場，我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法,。比如,，有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學(xué)生的主動參與度,。這些方法的運(yùn)用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，也讓學(xué)生在主動參與中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,。通過教學(xué)節(jié)的觀摩和反思,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，從而提高教學(xué)效果,。

其次,，專家學(xué)者的報告讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識。教學(xué)節(jié)期間,，我聽取了幾位專家學(xué)者的演講,，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義。他們指出,，數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問題解決能力；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實踐能力的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力,。這些認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解，也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感,。

再次,，和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺。在教學(xué)節(jié)期間,，我和許多來自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作,。通過交流，我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗,，也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路,。同時，我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題,，尋求解決的方法,。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野，還使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問題有了更清晰的認(rèn)識,，為解決教學(xué)中的難點(diǎn)和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識到了數(shù)學(xué)教育的重要性,。數(shù)學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,，也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力,。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學(xué)方法的展示、專家學(xué)者的報告,、與他人的交流以及對數(shù)學(xué)教育的思考,，讓我更加深入地認(rèn)識了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將把這些心得體會運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中,，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科，它是人類文化的重要組成部分之一,。數(shù)學(xué)不僅是研究其它學(xué)科,，以及人們參加社會生產(chǎn)和生活的必不可少的工具，還具有極高的美學(xué)價值,，所以教育中把數(shù)學(xué)放在很重要的地位,。隨著社會的發(fā)展，我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展,，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中提出了“讓數(shù)學(xué)走向生活”的口號,，因此，在我們現(xiàn)在所選用由高等教育出版社編著的《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）課程中的例題都是生活中的例子,，教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在生活和以后工作中去,。所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)與生活知識相整合,，與其他學(xué)科進(jìn)行整合是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然要求。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人。

目前職校學(xué)生的素質(zhì)怎么樣,？以我們學(xué)校為例,，招收的學(xué)生大部分都是中考成績低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會青年,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，這給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大困難。在教學(xué)中，學(xué)生面對具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，會產(chǎn)生不同的心理障礙,，他們不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，在課程和內(nèi)容面前害怕困難,，產(chǎn)生畏怯心理。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到問題不能解決,，或者考試屢戰(zhàn)屢敗時,，懷疑自己的智商和能力。學(xué)習(xí)過程中常常把概念混淆,、思路混亂,、聯(lián)想散漫，找不到解決問題的方法,，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數(shù)學(xué)老師面前的問題,。面對這批基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們?nèi)绾伍_展數(shù)學(xué)教學(xué)呢,？下面我談?wù)剮c(diǎn)體會：

還要用自己的言行來活躍課堂氣氛,，張弛有度，才能保證教學(xué)效果,。

教材是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),，是落實教學(xué)大綱、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,。但教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分,，我們要客觀地認(rèn)識教材，發(fā)揮教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性,。為了能更好地留住學(xué)生的心,，我們要根據(jù)教學(xué)實際，緊貼日常生活知識,，對教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)法加工，合理地組織教學(xué)過程,。同樣的教材內(nèi)容,，同樣的學(xué)生基礎(chǔ)，由于教材內(nèi)容的不同處理,，會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,。我在分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的過程中，都對下列問題做出思索：教什么,？為什么教,？怎樣教,？怎樣做才能讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會知識?在回答了上述問題之后，才采用有效的策略,，諸如改變課時教學(xué)順序,，設(shè)計練習(xí)、例題,，重新組織教材等等,，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá)、易被學(xué)生接受的知識結(jié)構(gòu)系,。

例如,，在講授《全集與補(bǔ)集》這一課時，我用玩游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，先將若干名學(xué)生用紅線圍起來組成一個整體s,，再從中抽取一部分學(xué)生組成一個小集體a，剩下的部分學(xué)生組成另外一個小集體b,，每個同學(xué)都標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字1,，2，3,，4……,，由此說明s就是全集，a是b的補(bǔ)集,，b也是a的補(bǔ)集,。通過這種直觀的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，既體現(xiàn)了“在做中學(xué),，在做中教”的原則,，又讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅,，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是展示和發(fā)展學(xué)生思維的過程，這一過程受學(xué)生的心理規(guī)律,、認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律的影響和制約,。因而，教學(xué)不但要從現(xiàn)實出發(fā),，考慮課程安排的合理性,，教師教學(xué)的有效性,，更要考慮學(xué)生的承受能力,。只有遵循客觀規(guī)律，調(diào)適手段,，優(yōu)化過程,，才能把教學(xué)搞好,。對于職校學(xué)生，要做到進(jìn)度適宜,，強(qiáng)度適當(dāng),，不可以貪大求全、隨意拔高,。雖然中職數(shù)學(xué)教材與高中數(shù)學(xué)教材在知識點(diǎn)上相差不多,，但在難度上卻要簡單的多。我們要摸清學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，制定與學(xué)生思維發(fā)展相適應(yīng)的“度”,，掌握好問題深淺、難易程度,。要讓學(xué)生感覺到,，完全有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。因此教師要對教學(xué)過程進(jìn)行合理調(diào)整和安排,。

例如,，在講授《等差數(shù)列》這一課時，探討等差數(shù)列的通項公式課本用以下方法：

a2-a1=d,。

（1）a3-a2=d,。

（2）a4-a3=d。

（3）a5-a4=d,。

（4）……an-an-1=d把上述（n-1）個等式左,、右兩端相加，得出等差數(shù)列的通項公式：an=a1+（n-1）d,。我意識到這種方法學(xué)生一時難以理解,，因而我通過降低教學(xué)難度的方法，一方面我首先讓學(xué)生明白：從第2項起,，后一項比前一項多一個d,，那么第2項比第1項多1個d；第3項比第1項多2個d,；第4項比第3項多3個d,；……第n項比第1項多n-1個d，因此得出第n項為：an=a1+（n-1）d,。

另一方面,，我讓學(xué)生把上面的（1）（2）（3）（4）四個等式左、右兩端相加,，得出a5=a1+4d,，并以此類推得出an=a1+（n-1）d。通過以上改變教學(xué)的過程,，降低認(rèn)識問題的“度”,，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的問題,。

四是教師要言傳身教。教學(xué)過程既是說理,、訓(xùn)練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的人格魅力,。教學(xué)中教師的形象和精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學(xué)生的影響是相當(dāng)大的,。教師應(yīng)該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德,、高尚的情操,，給學(xué)生以積極的影響。課堂上教師的儀表,、板書設(shè)計,、語言表達(dá)、思維方式,、處理問題的魄力能力,、方式，都給學(xué)生以美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操,。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一個嶄新的課題，就象是摸著石頭過河,，每一天的教學(xué)都是新的,，面臨的問題也都是新的。我必須不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，努力充實自己,，提高教育教學(xué)水平來服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生,。以上幾點(diǎn)是我從事職業(yè)教育一年多來的一些體會,，唯愿起到拋磚引玉的作用，與同行們共勉,。

孫林,。

20xx年6月15日。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）,。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,，這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì)。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗,，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）,。

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則,，尊重每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。為了達(dá)到這個目標(biāo),，我采取了多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法,、情景教學(xué)法等,。通過具體的案例和生活實例，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,，鼓勵他們在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，相互幫助和交流，互相促進(jìn)進(jìn)步,。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）,。

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略，但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn),。其中,，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,，學(xué)習(xí)起來輕松自如,，而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解。在面對這些不同的學(xué)生時,，我必須靈活應(yīng)對,，采取不同的教學(xué)方法和策略，讓每個學(xué)生都能受益,。此外,，數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性也是一個挑戰(zhàn)。有時候,，我會發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時遇到了難以理解的問題,，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識。

通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生。這讓我感到非常欣慰和滿足,。同時,，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙,。

第五段：展望未來個人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）,。

在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。同時,，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。

總結(jié)：通過個人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,，同時也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命，致力于數(shù)學(xué)教育,，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

10月份，學(xué)校安排了新教師的亮相課,。對于我們年輕的新教師來說,，既是一次大挑戰(zhàn)，也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會,。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級的連加連減,。通過這次公開課，自己在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課的方式方法,、教學(xué)互動等方面得到鍛煉，特別是學(xué)校資深老老師的課后點(diǎn)評更是受益匪淺，同時在講課的過程中暴露出很多的不足,，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一,、缺乏自信，膽怯,。畢竟剛剛踏上講臺,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，害怕上不好,，也不知如何上好,。因此,，我都不敢看聽課的老師,。害怕是沒用的，一定要樹立課堂信心,，完美展現(xiàn)風(fēng)采,。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實力決定命運(yùn),，認(rèn)真對待學(xué)校安排的課程任務(wù)，思想上決不能麻痹大意,，踏踏實實去做事情,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要。

二,、對教材缺乏了解,，對學(xué)生的關(guān)注較少。由于對教材了解不充分,，以至本次課的內(nèi)容安排太多,，應(yīng)分為二個課時，連加一課時,，連減一課時,。內(nèi)容太多，與學(xué)生的接受能力不相符,。另外,，我只顧著講課，少部分學(xué)生在下面偷著玩,，而我卻沒有注意到,，說明對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

三,、教學(xué)目標(biāo)不明確,，重、難點(diǎn)不夠突出。課中,，連加的意義沒有講出來,，連加列豎式的三種方法沒有進(jìn)行歸納總結(jié)，點(diǎn)撥也不夠,，以及為什么第二種方法更簡便呢,？還有只是按部就班地講解，沒有突出重,、難點(diǎn)：掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法,。

四、教學(xué)行為不夠規(guī)范,，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。針對二年級的學(xué)生，語言應(yīng)通俗易懂,，語速不宜太快,。

五、應(yīng)加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán),，寫好教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)方法，將看似不重要的教學(xué)反思整理出來,，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探索教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

作為新教師,，我會盡快成長起來,，不會怕困難和挫折，會敢于面對,。我會不斷努力,、不斷進(jìn)取、不斷反思,、不斷充實自己,，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟親課程理念,，讓我的課堂更精彩,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

近年來，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中，我收獲了很多,，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。

首先，培訓(xùn)中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科,，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如,，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過設(shè)計一些引人思考的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，讓他們積極參與到課堂中來,。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，培訓(xùn)中，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣,。在培訓(xùn)過程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺,。他們充滿激情,，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足。

第三,，培訓(xùn)中,，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識,，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐,。然而，在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中,，并且通過實際的問題解決過程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如,，在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題,，讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義,。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力。

第四,，培訓(xùn)中,，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過去的教學(xué)中,，我總是過于注重教學(xué)的效果,，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法，如如何讓學(xué)生積極參與,、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,，通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運(yùn)用,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎,。

最后,，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維,，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問題的能力,，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,、樂趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時,，我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。未來，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信通過我的努力和探索,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解,。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,，設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進(jìn),，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上,，我會列出具體的教學(xué)目標(biāo),，如強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等,。同時,，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù),。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識,。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感,。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑,，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如,，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候,，我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題,。通過這種方式,，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性,。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué),。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維,。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。在這個過程中,，我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例,、歸納等方式進(jìn)行驗證,。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動,，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識,。

再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習(xí),。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中,，我都會考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如,，在引入新知識之前,，我會先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn),，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后,，我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動,，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思,。在教學(xué)過程中,，我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過評價和反思,，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處,，提高教學(xué)效果。同時,，我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中,，聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗,，我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科，一直以來都是學(xué)生頭疼的難題之一,。但是，在不斷的教學(xué)探索中,，越來越多的教師發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化,，以及個人對這些變化的體會,。

第二段：多元化教學(xué)。

相比傳統(tǒng)的板書,、講述,，多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以通過運(yùn)用教學(xué)資源多樣化,、不同形式的講解,、視覺化工具等方式，將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動活潑的故事,，增強(qiáng)學(xué)生的參與度,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是知識的主導(dǎo)者，學(xué)生扮演接受者的角色,，所掌握的知識范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過自主學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，自主探究，同時運(yùn)用教育科技,、課堂互動等方式,，提高學(xué)生的思辨能力。

第四段：突破思維定勢,。

數(shù)學(xué)是需要長時間培養(yǎng)和積累的,，但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的，容易產(chǎn)生固定的思維定勢,。為了讓學(xué)生的思維更加靈活,，應(yīng)該從題型的創(chuàng)新、拓寬解題思路,、保證實例豐富多樣性等方面入手,，逐漸打破學(xué)生的思維定勢。同時,，教師要注重個性化教學(xué),，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果,。

第五段：總結(jié)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的變化，一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門學(xué)科,。多元化教學(xué),、自主學(xué)習(xí)、突破思維定勢等方法,，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，因此，教師們在未來的教育中應(yīng)該盡可能的去實現(xiàn)這些方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開始了我的.教師實習(xí),，兩個月的時間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué),。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中,，讓我的實習(xí)生活充滿了未知,、驚喜、快樂,，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在,。

一、實習(xí)單位概況

出國留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,。出國留學(xué)校育人環(huán)境幽雅,，綠樹成蔭，四季常青,。建有兩棟教學(xué)樓,，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時容納600余人就餐的國家b級標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng),，微波接收系統(tǒng),，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò),，八個多媒體教室,、兩個計算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實驗室,、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬余冊?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂,。我?，F(xiàn)有教職工114人，其中專任教師100名,，高級教師14人,，一級教師78人，國家級優(yōu)秀教師2人,，市級骨干教師38 名,，市級師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)全面,，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。校長寄語,； 二中秉承“厚德博學(xué),，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精細(xì)管理,，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧,，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，實行開放式教學(xué)，力爭讓每位學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會生存,，堅持以教書育人,，管理育人，服務(wù)育人,，環(huán)境育人的育人原則,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo),。

二,、實習(xí)收獲與體會

通過理論與實際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實際,，懂得教育與認(rèn)識規(guī)律,，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段,，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài),，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,、業(yè)務(wù)水平,，尤其是觀察、分析和解決實踐教學(xué)工作的能力,，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ),。

我的實習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課,、授課及班級管理四項內(nèi)容,。其中見習(xí)時要做

好聽課記錄；備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案,；在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合,，學(xué)習(xí)班級管理的方式方法，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會的開展,。

擔(dān)任班主任工作是對自己管理學(xué)生能力的一個體現(xiàn),。在班主任工作的實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細(xì)致入微,，時刻叮囑著什么事該怎么做,。

在近一個月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識到班主任對學(xué)生的思想工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。

通過這次的實習(xí),，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娼虒W(xué)的時候,，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易,?！币胝嬲虾靡还?jié)課，必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案,，更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺,，正如一句名言所說的 “臺上一分鐘,，臺下十年功”。經(jīng)過多次聽正式教師的課以后,，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課,，我覺得站在講臺上真正面對學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師,，所以我們的思維中并沒有那種簡化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了,，而如今在真正的課堂上,，指導(dǎo)教師們圍繞一個小知識點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼,，突然覺得之前的試講真是太糟糕了,，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺上面對學(xué)生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差,，課堂中學(xué)生們有許多的反饋,，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點(diǎn),，這確實是件困難的事情,。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”,，這句話的含義,，堅定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

第一段：引言（150字）,。

從古至今,，數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙。然而,，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革,，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法,。在教學(xué)中,，我們必須時刻緊跟變化的時代，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）。

過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng),。但是,，在信息時代的影響下，我們面臨的是一個更加復(fù)雜和多元的世界,。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實相關(guān)的問題,，教師也需要尋找方法來促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實思考和推理能力。因此,，越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案,。其中之一是問題解決（PS）教育，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,、尋找解決問題的方法的過程,。PS教育方法讓學(xué)生在實際生活中遇到問題時可以自己思考解決方法，而不是單純依靠記憶和計算,。

第三段：新型教育方案的實踐效果（300字）,。

問題解決教育方案作為一種新型教育方法，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實踐,，并取得了一定的成效,。通過問題解決教育的實踐，學(xué)生能夠獨(dú)立思考,，并增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。在問題解決教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己制定計劃,，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題,，學(xué)會將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識,，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維,。新型教育方案并不終結(jié)于此，還有更多的實踐案例和方法值得相互探討,。

第四段：實踐過程中的問題和解決方法（300字）,。

然而，新型教育方案在實踐過程中遇到了一些問題,，如學(xué)習(xí)時間不足,、學(xué)生對問題缺乏思考，等等,。如何解決這些問題,，是我們要解決的難題。面對如此復(fù)雜的環(huán)境,，教師需要靈活掌握,，充分利用現(xiàn)有的資源，積極嘗試各種方法,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。特別是要注意,，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而不是被動地在教師命令下進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外,，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與家長教育，注重家庭教育,，形成優(yōu)秀的群體氛圍,，這對學(xué)生成長至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)（200字）,。

總之,，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識,。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，在實踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起,，其通過講述故事的方式來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。在實際的教學(xué)過程中，我親身體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢和可行性,，通過浸入式的教學(xué)方式和生動有趣的故事情節(jié),，我成功地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和主動參與度,。在此,，我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得。

首先,，講述故事要具有情感共鳴,。教師在講述數(shù)學(xué)故事時，需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,。例如,，在講述比例問題的故事時，我選擇了一個關(guān)于作弊的故事,。故事中,，主人公因為作弊被老師發(fā)現(xiàn)，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績,，還損害了他人的權(quán)益,，最終受到了嚴(yán)厲的懲罰,。通過講述這個故事，我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果,，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次，講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合,。例如，在講述面積問題時,，我通過一個關(guān)于設(shè)計園林的故事來引入面積的概念和計算方法,。在故事中，主人公需要根據(jù)場地的實際情況和需求來設(shè)計一個園林,，通過計算面積,，他成功地完成了設(shè)計任務(wù)。通過講述這個故事,，我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,，還讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性。

此外,，講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。在講述數(shù)學(xué)故事時，應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,，讓他們自己思考和解決問題,。例如，在講述平面坐標(biāo)系時,，我選擇了一個關(guān)于找尋寶藏的故事,。在故事中，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置,。我讓學(xué)生們自己動手操作地圖,，并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識計算出寶藏的坐標(biāo)。通過這個活動,，學(xué)生們在寓教于樂中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力,。

最后，講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識是非常重要的。因此,，在講述數(shù)學(xué)故事時,，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動，讓學(xué)生們一起合作解決問題,。例如,，在講述分?jǐn)?shù)的故事時,，我設(shè)計了一個餐廳點(diǎn)菜的游戲。每個小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,，根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),，他們需要計算出顧客應(yīng)該支付的金額。通過這個游戲,，學(xué)生們不僅學(xué)會了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊意識。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,，它通過講述生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。在我自己的教學(xué)實踐中,，通過講述具有情感共鳴的故事、聯(lián)系數(shù)學(xué)實際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,，我成功地提高了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績。我相信,，在今后的教學(xué)中，我會不斷探索和實踐,，讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用,，讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

現(xiàn)在我們的教材可謂一個‘新’字,，在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想、讀一讀,，其獨(dú)具匠心,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣，學(xué)方法,、學(xué)內(nèi)容同時對教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn),，高要求，在教學(xué)實踐中教師應(yīng)注重的方面：1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣,。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí)，還是課堂上的學(xué)習(xí),，甚至是課后的練習(xí)鞏固,。都需要學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)來完成。又特別是后進(jìn)生,，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣后,。

一,、明確教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)

任何學(xué)科的教學(xué)都有一個最基本的教學(xué)目標(biāo),，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位,，不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識，而且讓學(xué)生主動掌握獲取數(shù)學(xué)知識的方法和主動參與數(shù)學(xué)實踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力,、創(chuàng)造能力和社會活動能力。

在教學(xué)中,，我們所面對的教學(xué)個體具有完全相異的個性品質(zhì),，諸如目的、興趣,、能力等等,。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展,。能力較強(qiáng)者能夠積極參與教學(xué)活動，在實現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時,，獲得進(jìn)一步發(fā)展,、提高的機(jī)會；能力較低者也能參與教學(xué)活動,，完成教師交給的特殊的任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在這個過程中,，既實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展,，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技能,，不斷提出新問題,、探索新問題、解決新問題,。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程

學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師只起主導(dǎo)作用,。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用,，積極主動參與教學(xué)過程,。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是動腦、動手,、動口,，參與數(shù)學(xué)思維活動。教師不僅要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。為此,，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實踐證明,，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。

2. 運(yùn)用探究式教學(xué)方法,，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動

在教師的主導(dǎo)下，堅持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識的發(fā)生、形成,、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動,。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。只有這樣,，學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,，才能激起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,，學(xué)生才會主動參與教學(xué)過程,，并在愉悅中獲得知識和提高能力。

3. 運(yùn)用變式教學(xué),，確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動的熱情

變式教學(xué)是在不同層次,、不同情形和不同背景下，對數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進(jìn)行教學(xué)的一種方式，是暴露問題的本質(zhì)特征和揭示不同知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法,。變式教學(xué),，可使一題多用和多題重組，常給人以新鮮感,，并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。

4,、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)多為抽象,、枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺無味,，這也是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樾蜗?、生動,、有趣的問題，或者讓學(xué)生親自動手操作,，在游戲中,、實踐中學(xué)到知識。例如：教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時,，書本上定義為：某個圖形沿著某一條直線對折后,，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個圖形成軸對稱圖形,。定義很抽象,、難懂。課本開頭只是引用了青山倒映在水中,。教師在教學(xué)舉例時,，可以張開雙手，掌心面向?qū)W生,，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎,？以實際例子更形象展示，學(xué)生易懂,。還可以讓學(xué)生動手親自剪紙,、操作，使他們身臨其境,。再舉舉生活中的實例,，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣，從而達(dá)到理想的效果。

三,、強(qiáng)化交流和合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式

相對而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通,，而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系、溝通,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個認(rèn)識過程,，而且是一個交流與合作的過程。交流與合作的互動過程,，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放式的活動方式,，提供了寬松和民主的活動環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。為此,，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽”的單一的教學(xué)組織形式,，促進(jìn)各個層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí),。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，而且要重視交流學(xué)習(xí)方法。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。要教育學(xué)生樹立集體主義觀念，使每個人都能為集體目標(biāo)的實現(xiàn)盡心盡力,。除了強(qiáng)化學(xué)生的合作意識之外,，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能，使他們學(xué)會既善于積極主動地表達(dá)自己的意見，敢于發(fā)表不同的看法,，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),，共同尋找解決問題的思路,。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，把數(shù)學(xué)開放題帶進(jìn)課堂

未來的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才,。因此，我們在教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。數(shù)學(xué)開放題指條件不完備,、結(jié)論不確定、解題策略多樣化的問題,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會,，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動建構(gòu)、積極參與的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，使之真正學(xué)會“數(shù)學(xué)式”思維。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,、學(xué)習(xí)方法,、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo),，也是時代發(fā)展對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時代的需要，大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材,、教法的改革。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，練好教學(xué)基本功,，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)探索,，為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺,，對于我來說,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐,，我從中學(xué)到了許多知識和技巧,，也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識的重要性。在這次大賽中,，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識,，還提高了自己的解題能力和思維方式。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高。在平常的學(xué)習(xí)中,，我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題,，花費(fèi)很長時間。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，時間是非常寶貴的,，我不得不尋找一種簡潔快速的解題方法。通過觀察其他選手的解題過程,，我學(xué)到了許多新的方法和技巧,，比如利用特殊值、構(gòu)造等方法解題,，這大大提高了我解題的速度和效率,。

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多，其中有很多我以前從未接觸過的知識點(diǎn),。為了能夠解答這些陌生的題目,，我積極主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識面,。比如,，我學(xué)習(xí)了一些高年級學(xué)科中的知識點(diǎn)，如三角函數(shù),、立體幾何等,。通過積極學(xué)習(xí)和實踐，我對這些知識點(diǎn)有了更加深入的理解,，并且能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到解題中,。

數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識的運(yùn)用，更需要清晰的思維方式,。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關(guān)鍵,，迅速找到解題的思路,。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中,，無法從整體上把握問題,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識到了這個問題，也教會了我新的解題思維方式,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。在大賽中，我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問題,，這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。我開始主動研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，每當(dāng)成功解決一個難題時,，我都會感到無比的喜悅和滿足,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的工具,。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧,，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。在比賽中，我必須在有限的時間內(nèi)解決問題,，這要求我具備良好的時間管理和壓力承受能力,。我還學(xué)會了如何面對失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹立了正確的目標(biāo)，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的動力,，我相信這個經(jīng)歷對我的成長起到了重要的作用,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加，我的數(shù)學(xué)知識得到了拓寬,，解題能力得到了提升,，思維方式得到了改變，對數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深,。更重要的是,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長了許多，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會更加積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能,，為未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。而在日常的教學(xué)實踐中,，運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解，還能提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力,。在我的教學(xué)實踐中,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性，也收獲了許多心得和體會,。

首先,，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說是一門抽象,、晦澀難懂的學(xué)科,。然而，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時,，學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性,，從而更加主動地去學(xué)習(xí)。例如,，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)史上的故事,，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用,。這樣的敘事對學(xué)生來說既是一種趣味的閱讀體驗,，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

其次,，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。在敘事中，我們可以提出一些有趣的問題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案,。通過讓學(xué)生參與到問題的解決過程中，他們不僅能夠提高自己的問題解決能力,，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力,。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問題,，比如求解一道數(shù)學(xué)競賽中的難題,，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法，提高他們的思維能力,。

另外,，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科，也是一門需要靈活運(yùn)用,、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過敘事教學(xué)，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù),，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。這樣的探索活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，還能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的奇妙和樂趣,。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性。首先,，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達(dá)能力,。教師需要通過生動的語言和繪聲繪色的講解方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。其次，敘事教學(xué)需要教師對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解,。只有掌握了足夠的知識儲備,，教師才能在講述故事的過程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法。

最后,，作為一位數(shù)學(xué)教師,，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力。通過敘事教學(xué),，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不斷探索和嘗試，提高自己的教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

最近我參加了一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，這是我第一次參加這樣的比賽,，對我來說是個新鮮的經(jīng)歷,。在這場比賽中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧,，還體驗到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過這次比賽,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解，對教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識,。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，我們需要通過多個環(huán)節(jié)來展示自己的教學(xué)能力,。其中,，包括了理論知識測試、實際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等,。通過這些環(huán)節(jié),，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解。特別是在實際教學(xué)演示環(huán)節(jié),，我有機(jī)會上臺展示自己的教學(xué)能力,，并接受其他教師和評委的評判和指導(dǎo)。這種互動和反饋使我受益匪淺,。同時,，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié)，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，這讓我受到了啟發(fā),，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考。

第三段：交流與學(xué)習(xí),。

這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個比賽,，更是一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在比賽的過程中,，我結(jié)識了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進(jìn)行了深入的交流。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法,，交流了對數(shù)學(xué)教育的看法和理解,。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我受益良多，不僅對視野的拓寬有了更深刻的理解,，也為我的教學(xué)工作提供了新的動力和靈感,。

第四段：加強(qiáng)自我反思。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我更加認(rèn)識到自己的不足之處,。在比賽中，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新的教學(xué)方法,，這讓我意識到自己還有很多需要提升的地方,。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美，還有很多可以改進(jìn)的地方。這次比賽讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷完善和提升自己。

第五段：展望未來,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo),。我意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識和技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,，提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,，只要我堅持學(xué)習(xí)與實踐，努力改進(jìn)和創(chuàng)新,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

總結(jié),。

通過參加這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo)，也讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,，通過我的努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十六

就是要求教師在上課之前要對學(xué)生原有的知識架構(gòu)要進(jìn)行摸底,，包括基礎(chǔ)知識的掌握情況,，還可能對哪些知識點(diǎn)存在疑惑。如果對學(xué)生的基礎(chǔ)知識一無所知或所知不詳,，就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了,。

備課就是要備學(xué)生的心理：包括他們對數(shù)學(xué)科目的熱愛程度、會不會感到厭煩枯燥,、有沒有懼怕心理數(shù)學(xué)等等,。抓住學(xué)生的心理，讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個教師應(yīng)該努力的方向,。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，產(chǎn)生一種情緒——強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有了這種學(xué)習(xí)的愿望,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種自覺思考和學(xué)習(xí)的行為,，那么這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來的呢？是從教師和同學(xué)的鼓勵當(dāng)中來的,。就是要善于并經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極思考,、探索，讓同學(xué)們之間互相鼓勵,。讓學(xué)生在自發(fā)的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,，考慮到初三是一個面臨升學(xué)考試的一個特殊階段，在各門功課的壓力下,，初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對了一道題目）可以得到同學(xué)和老師的認(rèn)同和贊許,，一旦他們的成功得到認(rèn)同后，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固,，進(jìn)而更有愿望去學(xué)習(xí),，去增長知識，體會成功的快樂,。

這就要求教師要站在學(xué)生的角度來考慮問題,，把自己設(shè)想成學(xué)生，想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路,，又會進(jìn)入怎樣的思維的死胡同,，原因是什么？經(jīng)過這些思考,，就基本上可以考慮到學(xué)生會犯哪些錯誤,，而這些錯誤是如何產(chǎn)生的，應(yīng)該如何來解決學(xué)生的這個問題,。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽,，但學(xué)生卻不甚明白的情況了。

作為教師,，我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識,，更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得自信，科學(xué)態(tài)度和理性精神,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣和良好思維方式的有效形成,。其實備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生理解能力,、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,?？傊航處煹膫湔n應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個方面，兩者都不可偏廢,，只有兩者都做好了功課,，那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著重要的作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過多年的實踐探索和思考,，我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得,。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會。

首先,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行問題分析,、解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，還需要從學(xué)生的角度出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑,。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生動腦思考,。同時,，我還會采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作,，激發(fā)每個學(xué)生的思維能力,，提高他們的解決問題的能力。

其次,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)持有抵觸情緒,，覺得數(shù)學(xué)很難，學(xué)不好,。為了改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法,，我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值,。比如,，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題，如購物計算、旅行路程計算等,，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在,，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。同時,，我還通過豐富多彩的教學(xué)方法和教具,，如游戲、實驗等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,，使學(xué)生樂于主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此外,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。數(shù)學(xué)實踐能力是指將數(shù)學(xué)知識和技能靈活運(yùn)用于實際問題解決的能力,。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力。我會給學(xué)生提供一些實際問題,，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行問題分析和解決,。例如，在解決幾何問題時,，我會要求學(xué)生組織實證數(shù)據(jù),，繪制圖形，通過觀察與試驗找出問題的解決方法,。這樣的實踐過程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識,，提高解決問題的能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。團(tuán)隊合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下,，團(tuán)隊成員相互協(xié)作,，共同努力以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我常常采用小組合作的方式,，讓學(xué)生分工合作，共同解決問題,。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力,。通過小組合作,，學(xué)生可以借助彼此的力量,，相互交流和學(xué)習(xí)，共同攻克難題,。在小組合作中,，學(xué)生可以體驗到集體的力量和共同努力的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、數(shù)學(xué)興趣,、數(shù)學(xué)實踐能力和團(tuán)隊合作能力，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，提高解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助,。