當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，往往是一道難以逾越的高山。然而,，作為數(shù)學(xué)教師,，我們有責(zé)任和使命去解開(kāi)學(xué)生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧,。經(jīng)過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了一些心得和體會(huì),，下面我將分享給大家。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確,。

在教學(xué)中,，首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。同時(shí),，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,，讓他們?cè)诤献髦邢嗷l(fā)，共同解決問(wèn)題,。只有明確了教學(xué)目標(biāo),，并有針對(duì)性的采取措施，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法,。

數(shù)學(xué)是一門相對(duì)抽象的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué),，我采用了多樣化的教學(xué)方法,。比如，我會(huì)以生活中的實(shí)際問(wèn)題為例子,，引發(fā)學(xué)生思考并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決,；我還會(huì)利用多媒體教學(xué)軟件和互動(dòng)教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使課堂更加生動(dòng)有趣,；此外,，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段，通過(guò)讓學(xué)生互相討論和合作,，激發(fā)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心。

數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一座難以逾越的高山,，面對(duì)復(fù)雜的公式和問(wèn)題,，他們常常感到無(wú)從下手。作為教師,，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持,，激發(fā)他們的自信心,。我會(huì)在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),、積極回答問(wèn)題,，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù)。當(dāng)有學(xué)生給出錯(cuò)誤答案時(shí),，我也不會(huì)立刻予以批評(píng),，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行修正。通過(guò)這種方式,，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

第四段：充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán),，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中,，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂討論、小測(cè)驗(yàn)和考試等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),。其中，課堂討論是我認(rèn)為最重要的評(píng)價(jià)方式之一,。通過(guò)課堂討論,，我可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，可以了解他們的思維方式和解題思路,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們通過(guò)互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),，提高自身的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，針對(duì)不同的問(wèn)題采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：與家長(zhǎng)的溝通交流,。

家庭是學(xué)生最重要的教育場(chǎng)所,，與家長(zhǎng)的良好溝通交流對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。因此,，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題。與家長(zhǎng)的溝通，可以讓他們更好地了解孩子的實(shí)際狀況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持,。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)了解到我的教學(xué)理念和方法,，互相合作,，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流,，我們可以形成一個(gè)教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件,。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的自信心，運(yùn)用充分的評(píng)價(jià)手段,，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，就能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙與智慧，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

近日,，本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過(guò)參與教學(xué)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)和聆聽(tīng)專家學(xué)者的報(bào)告,，我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí),，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會(huì),。

首先，教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)?lái)了啟示,。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng),，我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法。比如,，有老師采用多媒體演示,、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),；還有老師借助游戲和競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的主動(dòng)參與度,。這些方法的運(yùn)用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，也讓學(xué)生在主動(dòng)參與中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)教學(xué)節(jié)的觀摩和反思,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，從而提高教學(xué)效果,。

其次,，專家學(xué)者的報(bào)告讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)節(jié)期間,，我聽(tīng)取了幾位專家學(xué)者的演講,，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義。他們指出,，數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問(wèn)題解決能力；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實(shí)踐能力的學(xué)科,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。這些認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解，也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感,。

再次,，和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺。在教學(xué)節(jié)期間,，我和許多來(lái)自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作,。通過(guò)交流，我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗(yàn),，也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路。同時(shí),，我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題,，尋求解決的方法。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野,，還使我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí),，為解決教學(xué)中的難點(diǎn)和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的重要性,。數(shù)學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,，也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的,。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才,，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

綜上所述,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)?lái)了諸多的收獲和啟迪。教學(xué)方法的展示,、專家學(xué)者的報(bào)告、與他人的交流以及對(duì)數(shù)學(xué)教育的思考,，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科,，它是人類文化的重要組成部分之一。數(shù)學(xué)不僅是研究其它學(xué)科,，以及人們參加社會(huì)生產(chǎn)和生活的必不可少的工具,，還具有極高的美學(xué)價(jià)值，所以教育中把數(shù)學(xué)放在很重要的地位,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，我國(guó)的職業(yè)教育不斷發(fā)展，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中提出了“讓數(shù)學(xué)走向生活”的口號(hào),，因此,，在我們現(xiàn)在所選用由高等教育出版社編著的《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）課程中的例題都是生活中的例子，教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在生活和以后工作中去,。所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)與生活知識(shí)相整合,，與其他學(xué)科進(jìn)行整合是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然要求。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。

目前職校學(xué)生的素質(zhì)怎么樣,？以我們學(xué)校為例,，招收的學(xué)生大部分都是中考成績(jī)低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會(huì)青年,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，這給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)很大困難。在教學(xué)中,，學(xué)生面對(duì)具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，會(huì)產(chǎn)生不同的心理障礙，他們不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，在課程和內(nèi)容面前害怕困難，產(chǎn)生畏怯心理,。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題不能解決,，或者考試屢戰(zhàn)屢敗時(shí)，懷疑自己的智商和能力,。學(xué)習(xí)過(guò)程中常常把概念混淆,、思路混亂、聯(lián)想散漫,，找不到解決問(wèn)題的方法,，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數(shù)學(xué)老師面前的問(wèn)題。面對(duì)這批基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，我們?nèi)绾伍_(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)呢,？下面我談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

還要用自己的言行來(lái)活躍課堂氣氛，張弛有度,，才能保證教學(xué)效果,。

教材是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是落實(shí)教學(xué)大綱,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,。但教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，我們要客觀地認(rèn)識(shí)教材,，發(fā)揮教師處理教材的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。為了能更好地留住學(xué)生的心，我們要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，緊貼日常生活知識(shí),，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)法加工，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。同樣的教材內(nèi)容,，同樣的學(xué)生基礎(chǔ)，由于教材內(nèi)容的不同處理,，會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,。我在分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，都對(duì)下列問(wèn)題做出思索：教什么,？為什么教,？怎樣教？怎樣做才能讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會(huì)知識(shí)?在回答了上述問(wèn)題之后,，才采用有效的策略,，諸如改變課時(shí)教學(xué)順序，設(shè)計(jì)練習(xí),、例題,，重新組織教材等等，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá),、易被學(xué)生接受的知識(shí)結(jié)構(gòu)系,。

例如，在講授《全集與補(bǔ)集》這一課時(shí),，我用玩游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，先將若干名學(xué)生用紅線圍起來(lái)組成一個(gè)整體s，再?gòu)闹谐槿∫徊糠謱W(xué)生組成一個(gè)小集體a,，剩下的部分學(xué)生組成另外一個(gè)小集體b，每個(gè)同學(xué)都標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字1,，2,，3，4……,，由此說(shuō)明s就是全集,，a是b的補(bǔ)集，b也是a的補(bǔ)集,。通過(guò)這種直觀的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),，既體現(xiàn)了“在做中學(xué)，在做中教”的原則,，又讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是展示和發(fā)展學(xué)生思維的過(guò)程,，這一過(guò)程受學(xué)生的心理規(guī)律,、認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律的影響和制約。因而,，教學(xué)不但要從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，考慮課程安排的合理性，教師教學(xué)的有效性,，更要考慮學(xué)生的承受能力,。只有遵循客觀規(guī)律，調(diào)適手段,，優(yōu)化過(guò)程,，才能把教學(xué)搞好。對(duì)于職校學(xué)生,，要做到進(jìn)度適宜,，強(qiáng)度適當(dāng)，不可以貪大求全,、隨意拔高,。雖然中職數(shù)學(xué)教材與高中數(shù)學(xué)教材在知識(shí)點(diǎn)上相差不多，但在難度上卻要簡(jiǎn)單的多,。我們要摸清學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，制定與學(xué)生思維發(fā)展相適應(yīng)的“度”，掌握好問(wèn)題深淺,、難易程度,。要讓學(xué)生感覺(jué)到，完全有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。因此教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理調(diào)整和安排,。

例如，在講授《等差數(shù)列》這一課時(shí),，探討等差數(shù)列的通項(xiàng)公式課本用以下方法：

a2-a1=d,。

（1）a3-a2=d。

（2）a4-a3=d,。

（3）a5-a4=d,。

（4）……an-an-1=d把上述（n-1）個(gè)等式左、右兩端相加,，得出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式：an=a1+（n-1）d,。我意識(shí)到這種方法學(xué)生一時(shí)難以理解，因而我通過(guò)降低教學(xué)難度的方法,，一方面我首先讓學(xué)生明白：從第2項(xiàng)起,，后一項(xiàng)比前一項(xiàng)多一個(gè)d,，那么第2項(xiàng)比第1項(xiàng)多1個(gè)d；第3項(xiàng)比第1項(xiàng)多2個(gè)d,；第4項(xiàng)比第3項(xiàng)多3個(gè)d,；……第n項(xiàng)比第1項(xiàng)多n-1個(gè)d，因此得出第n項(xiàng)為：an=a1+（n-1）d,。

另一方面,，我讓學(xué)生把上面的（1）（2）（3）（4）四個(gè)等式左、右兩端相加,，得出a5=a1+4d,，并以此類推得出an=a1+（n-1）d。通過(guò)以上改變教學(xué)的過(guò)程,，降低認(rèn)識(shí)問(wèn)題的“度”,，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

四是教師要言傳身教,。教學(xué)過(guò)程既是說(shuō)理,、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程,。教師在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的人格魅力,。教學(xué)中教師的形象和精神面貌體現(xiàn)出來(lái)的積極向上的精神對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)大的。教師應(yīng)該有意識(shí)地以積極的態(tài)度,、良好的師德,、高尚的情操，給學(xué)生以積極的影響,。課堂上教師的儀表,、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá),、思維方式,、處理問(wèn)題的魄力能力、方式,，都給學(xué)生以美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的課題,，就象是摸著石頭過(guò)河,，每一天的教學(xué)都是新的,，面臨的問(wèn)題也都是新的,。我必須不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力充實(shí)自己,，提高教育教學(xué)水平來(lái)服務(wù)教育,、服務(wù)學(xué)生。以上幾點(diǎn)是我從事職業(yè)教育一年多來(lái)的一些體會(huì)，唯愿起到拋磚引玉的作用,，與同行們共勉,。

孫林。

20xx年6月15日,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）,。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響,。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，這些都是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì),。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）。

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則,，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我采取了多種教學(xué)方法,，如啟發(fā)式教學(xué)法,、情景教學(xué)法等。通過(guò)具體的案例和生活實(shí)例,，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助和交流,，互相促進(jìn)進(jìn)步,。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）。

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,，但在實(shí)踐中仍然會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),。其中，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問(wèn)題,。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如,，而另一些學(xué)生則對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和難解。在面對(duì)這些不同的學(xué)生時(shí),，我必須靈活應(yīng)對(duì),，采取不同的教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能受益,。此外,，數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到了難以理解的問(wèn)題,，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)。

通過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步，并且也培養(yǎng)出了一些對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生,。這讓我感到非常欣慰和滿足,。同時(shí)，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙,。

第五段：展望未來(lái)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）。

在未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。同時(shí)，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,，同時(shí)也看到了自己的不足和提高的空間。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，讓更多的學(xué)生從中受益。我將繼續(xù)心懷教育的使命,，致力于數(shù)學(xué)教育,，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

10月份,，學(xué)校安排了新教師的亮相課,。對(duì)于我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，既是一次大挑戰(zhàn),，也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會(huì),。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)的連加連減。通過(guò)這次公開(kāi)課,，自己在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課的方式方法、教學(xué)互動(dòng)等方面得到鍛煉,，特別是學(xué)校資深老老師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺,，同時(shí)在講課的過(guò)程中暴露出很多的不足，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

一,、缺乏自信,，膽怯。畢竟剛剛踏上講臺(tái),，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，害怕上不好，也不知如何上好,。因此,，我都不敢看聽(tīng)課的老師。害怕是沒(méi)用的,，一定要樹(shù)立課堂信心,，完美展現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的課程任務(wù),，思想上決不能麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程尤為重要,。

二,、對(duì)教材缺乏了解，對(duì)學(xué)生的關(guān)注較少,。由于對(duì)教材了解不充分,，以至本次課的內(nèi)容安排太多，應(yīng)分為二個(gè)課時(shí),，連加一課時(shí),，連減一課時(shí),。內(nèi)容太多，與學(xué)生的接受能力不相符,。另外,，我只顧著講課，少部分學(xué)生在下面偷著玩,，而我卻沒(méi)有注意到,，說(shuō)明對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。

三,、教學(xué)目標(biāo)不明確,，重、難點(diǎn)不夠突出,。課中,，連加的意義沒(méi)有講出來(lái)，連加列豎式的三種方法沒(méi)有進(jìn)行歸納總結(jié),，點(diǎn)撥也不夠,，以及為什么第二種方法更簡(jiǎn)便呢？還有只是按部就班地講解,，沒(méi)有突出重,、難點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加連減兩步式題的方法。

四,、教學(xué)行為不夠規(guī)范,，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,，語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂,，語(yǔ)速不宜太快。

五,、應(yīng)加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán)，寫好教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，將看似不重要的教學(xué)反思整理出來(lái),，認(rèn)真思考、分析,、概括和總結(jié),，探索教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新教師,，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕困難和挫折，會(huì)敢于面對(duì),。我會(huì)不斷努力,、不斷進(jìn)取、不斷反思,、不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟親課程理念,，讓我的課堂更精彩。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一次培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中,，我收獲了很多，以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我總是按部就班地照本宣科，沒(méi)有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如,，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)一些引人思考的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，培訓(xùn)中,，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺,。他們充滿激情,，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中感到快樂(lè)和滿足。

第三,，培訓(xùn)中,，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過(guò)去的教學(xué)中,，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識(shí),，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐。然而,，在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中,，并且通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維,。例如,，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義,。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力,。

第四,，培訓(xùn)中，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我總是過(guò)于注重教學(xué)的效果，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,。然而,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與,、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,，通過(guò)圖片,、動(dòng)畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運(yùn)用,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，受到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎,。

最后,，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維,，在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問(wèn)題的能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂(lè)趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值,。未來(lái),，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我的努力和探索,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,，他們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂(lè)趣和成功。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過(guò)程中的靈魂之一,，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)起著重要的作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,，設(shè)計(jì)出了一些符合他們實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn),，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和可行性,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上,，我會(huì)列出具體的教學(xué)目標(biāo),，如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時(shí),，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,，盡可能地設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出問(wèn)題意識(shí),。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著對(duì)問(wèn)題的敏感,。我會(huì)深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑，并將這些問(wèn)題融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中,。例如,，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來(lái)解決這些問(wèn)題,。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法,，還能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)式教學(xué),。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想,，然后引導(dǎo)他們通過(guò)舉例,、歸納等方式進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

再者,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重鞏固和復(fù)習(xí),。在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求,。例如,，在引入新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識(shí),。在教學(xué)的最后,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動(dòng),，通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)和反思,。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)及時(shí)反思和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思,，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，我也會(huì)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程中,，聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意見(jiàn)和建議，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù),。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深感其對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,，我將繼續(xù)努力不斷研究和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科,，一直以來(lái)都是學(xué)生頭疼的難題之一。但是,，在不斷的教學(xué)探索中,，越來(lái)越多的教師發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化,，以及個(gè)人對(duì)這些變化的體會(huì)。

第二段：多元化教學(xué),。

相比傳統(tǒng)的板書(shū),、講述，多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師可以通過(guò)運(yùn)用教學(xué)資源多樣化、不同形式的講解,、視覺(jué)化工具等方式,，將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與度,，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是知識(shí)的主導(dǎo)者,，學(xué)生扮演接受者的角色，所掌握的知識(shí)范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，自主探究,，同時(shí)運(yùn)用教育科技,、課堂互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的思辨能力,。

第四段：突破思維定勢(shì),。

數(shù)學(xué)是需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和積累的，但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的,，容易產(chǎn)生固定的思維定勢(shì),。為了讓學(xué)生的思維更加靈活，應(yīng)該從題型的創(chuàng)新,、拓寬解題思路,、保證實(shí)例豐富多樣性等方面入手，逐漸打破學(xué)生的思維定勢(shì),。同時(shí),，教師要注重個(gè)性化教學(xué)，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果。

第五段：總結(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)的變化,，一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門學(xué)科。多元化教學(xué),、自主學(xué)習(xí),、突破思維定勢(shì)等方法，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，因此,，教師們?cè)谖磥?lái)的教育中應(yīng)該盡可能的去實(shí)現(xiàn)這些方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

曾在學(xué)習(xí)中,，深深地記得這樣一句話“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，也曾在書(shū)中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開(kāi)始了我的.教師實(shí)習(xí),，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué),。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中,，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知,、驚喜,、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在,。

一,、實(shí)習(xí)單位概況

出國(guó)留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。出國(guó)留學(xué)校育人環(huán)境幽雅,，綠樹(shù)成蔭,，四季常青,。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳,。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng),，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò),，八個(gè)多媒體教室,、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室,、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室,、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,。圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)六萬(wàn)余冊(cè)?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂,。我校現(xiàn)有教職工114人,，其中專任教師100名，高級(jí)教師14人,，一級(jí)教師78人,，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人,，市級(jí)骨干教師38 名，市級(jí)師德標(biāo)兵10名,，形成了一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)全面,，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語(yǔ),； 二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精細(xì)管理,，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧,，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人,，環(huán)境育人的育人原則,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo),。

二,、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際,，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律,，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài),，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué),。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平,，尤其是觀察,、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力,，樹(shù)立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ),。

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見(jiàn)習(xí)、備課,、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見(jiàn)習(xí)時(shí)要做

好聽(tīng)課記錄,；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案,；在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合,，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法,，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開(kāi)展,。

擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn),。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理,，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做,。

在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中,，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西,。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候,，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易,?！币胝嬲虾靡还?jié)課,，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái),，正如一句名言所說(shuō)的 “臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)正式教師的課以后,，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課,，我覺(jué)得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異,，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師,，所以我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了,，而如今在真正的課堂上,，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘,，記得第一次聽(tīng)完課我特震撼,，突然覺(jué)得之前的試講真是太糟糕了,，完全不了解這些學(xué)生的思維方式,，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差,，課堂中學(xué)生們有許多的反饋,，既要解答他們反饋的疑問(wèn),，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn),，這確實(shí)是件困難的事情,。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水,，教師首先要有一桶水”,，這句話的含義,，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（150字）,。

從古至今,，數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教學(xué)過(guò)程中數(shù)字的神秘、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙,。然而,，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的新型數(shù)學(xué)教育方案,，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問(wèn)題的方法,。在教學(xué)中，我們必須時(shí)刻緊跟變化的時(shí)代,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）,。

過(guò)去,，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng)。但是,，在信息時(shí)代的影響下,，我們面臨的是一個(gè)更加復(fù)雜和多元的世界,。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題,，教師也需要尋找方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和推理能力。因此,，越來(lái)越多的學(xué)校和教師開(kāi)始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案。其中之一是問(wèn)題解決（PS）教育,，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找解決問(wèn)題的方法的過(guò)程,。PS教育方法讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí)可以自己思考解決方法,，而不是單純依靠記憶和計(jì)算。

第三段：新型教育方案的實(shí)踐效果（300字）,。

問(wèn)題解決教育方案作為一種新型教育方法,，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實(shí)踐,，并取得了一定的成效,。通過(guò)問(wèn)題解決教育的實(shí)踐,，學(xué)生能夠獨(dú)立思考,，并增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。在問(wèn)題解決教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己制定計(jì)劃,，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維,。新型教育方案并不終結(jié)于此,，還有更多的實(shí)踐案例和方法值得相互探討,。

第四段：實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法（300字）,。

然而,，新型教育方案在實(shí)踐過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題,，如學(xué)習(xí)時(shí)間不足,、學(xué)生對(duì)問(wèn)題缺乏思考,，等等,。如何解決這些問(wèn)題，是我們要解決的難題,。面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境,，教師需要靈活掌握,，充分利用現(xiàn)有的資源,，積極嘗試各種方法,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。特別是要注意,，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，而不是被動(dòng)地在教師命令下進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外,，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)教育，注重家庭教育,，形成優(yōu)秀的群體氛圍,，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物,，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí),。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)積極嘗試各種方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起,，其通過(guò)講述故事的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢(shì)和可行性,，通過(guò)浸入式的教學(xué)方式和生動(dòng)有趣的故事情節(jié),，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主動(dòng)參與度。在此,，我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得,。

首先,，講述故事要具有情感共鳴。教師在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,。例如,，在講述比例問(wèn)題的故事時(shí)，我選擇了一個(gè)關(guān)于作弊的故事,。故事中，主人公因?yàn)樽鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn),，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，還損害了他人的權(quán)益，最終受到了嚴(yán)厲的懲罰,。通過(guò)講述這個(gè)故事,，我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果,，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

其次,，講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相結(jié)合,。例如,，在講述面積問(wèn)題時(shí),，我通過(guò)一個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)園林的故事來(lái)引入面積的概念和計(jì)算方法,。在故事中,，主人公需要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況和需求來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)園林,，通過(guò)計(jì)算面積,，他成功地完成了設(shè)計(jì)任務(wù),。通過(guò)講述這個(gè)故事,，我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,，還讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性,。

此外,，講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,，讓他們自己思考和解決問(wèn)題。例如,，在講述平面坐標(biāo)系時(shí)，我選擇了一個(gè)關(guān)于找尋寶藏的故事,。在故事中，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置,。我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作地圖，并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識(shí)計(jì)算出寶藏的坐標(biāo),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力,。

最后,，講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的,。因此,，在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們一起合作解決問(wèn)題,。例如，在講述分?jǐn)?shù)的故事時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)餐廳點(diǎn)菜的游戲,。每個(gè)小組扮演餐廳服務(wù)員的角色，根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),，他們需要計(jì)算出顧客應(yīng)該支付的金額,。通過(guò)這個(gè)游戲,，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,，它通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)講述具有情感共鳴的故事,、聯(lián)系數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我成功地提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績(jī),。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷探索和實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用,，讓學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

現(xiàn)在我們的教材可謂一個(gè)‘新’字,，在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想,、讀一讀,，其獨(dú)具匠心。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,，學(xué)方法,、學(xué)內(nèi)容同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn)，高要求,，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注重的方面：1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí),，還是課堂上的學(xué)習(xí)，甚至是課后的練習(xí)鞏固,。都需要學(xué)生通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)來(lái)完成。又特別是后進(jìn)生,，養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣后,。

一,、明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

任何學(xué)科的教學(xué)都有一個(gè)最基本的教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位,，不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，而且讓學(xué)生主動(dòng)掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力,、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力,。

在教學(xué)中，我們所面對(duì)的教學(xué)個(gè)體具有完全相異的個(gè)性品質(zhì),，諸如目的,、興趣,、能力等等,。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展,。能力較強(qiáng)者能夠積極參與教學(xué)活動(dòng),，在實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),，獲得進(jìn)一步發(fā)展、提高的機(jī)會(huì),；能力較低者也能參與教學(xué)活動(dòng),，完成教師交給的特殊的任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在這個(gè)過(guò)程中,，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能,，不斷提出新問(wèn)題、探索新問(wèn)題,、解決新問(wèn)題,。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程

學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師只起主導(dǎo)作用,。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用,，積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi),，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,。為此,，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐證明,，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。

2. 運(yùn)用探究式教學(xué)方法,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

在教師的主導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識(shí)的發(fā)生,、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。只有這樣，學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，才能激起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，并在愉悅中獲得知識(shí)和提高能力,。

3. 運(yùn)用變式教學(xué),，確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動(dòng)的熱情

變式教學(xué)是在不同層次、不同情形和不同背景下,，對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進(jìn)行教學(xué)的一種方式,，是暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征和揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。變式教學(xué),，可使一題多用和多題重組，常給人以新鮮感,，并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情,。

4,、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)多為抽象,、枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味,，這也是會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究，使之變?yōu)樾蜗?、生?dòng)、有趣的問(wèn)題,，或者讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識(shí),。例如：教學(xué)“軸對(duì)稱”這一節(jié)課時(shí)，書(shū)本上定義為：某個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折后,，兩部分能夠完全重合,，則稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱圖形,。定義很抽象,、難懂。課本開(kāi)頭只是引用了青山倒映在水中,。教師在教學(xué)舉例時(shí),，可以張開(kāi)雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問(wèn)道：你們看老師的雙手成軸對(duì)稱嗎,？以實(shí)際例子更形象展示,，學(xué)生易懂,。還可以讓學(xué)生動(dòng)手親自剪紙、操作,，使他們身臨其境,。再舉舉生活中的實(shí)例,，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣，從而達(dá)到理想的效果,。

三、強(qiáng)化交流和合作,，倡導(dǎo)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)方式

相對(duì)而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通,，而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系,、溝通，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且是一個(gè)交流與合作的過(guò)程,。交流與合作的互動(dòng)過(guò)程,，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開(kāi)放式的活動(dòng)方式,，提供了寬松和民主的活動(dòng)環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”的單一的教學(xué)組織形式,，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問(wèn)題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí),。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，而且要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。要教育學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念,，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。除了強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)之外,，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能,，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表達(dá)自己的意見(jiàn),，敢于發(fā)表不同的看法，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問(wèn)題的思路,。在具體實(shí)施過(guò)程中,，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把數(shù)學(xué)開(kāi)放題帶進(jìn)課堂

未來(lái)的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)開(kāi)放題指條件不完備,、結(jié)論不確定,、解題策略多樣化的問(wèn)題。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì)，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),、積極參與的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),，使之真正學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)式”思維,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法,、邏輯思維能力,、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo)，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需要,，大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材,、教法的改革,。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，練好教學(xué)基本功,，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)探索,，為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺(tái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì),。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐，我從中學(xué)到了許多知識(shí)和技巧,，也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,。在這次大賽中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，還提高了自己的解題能力和思維方式,。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會(huì)。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高,。在平常的學(xué)習(xí)中，我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題,，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，時(shí)間是非常寶貴的,，我不得不尋找一種簡(jiǎn)潔快速的解題方法,。通過(guò)觀察其他選手的解題過(guò)程，我學(xué)到了許多新的方法和技巧,，比如利用特殊值,、構(gòu)造等方法解題,，這大大提高了我解題的速度和效率,。

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多，其中有很多我以前從未接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn),。為了能夠解答這些陌生的題目,，我積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面,。比如,，我學(xué)習(xí)了一些高年級(jí)學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)，如三角函數(shù),、立體幾何等,。通過(guò)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解,，并且能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到解題中,。

數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識(shí)的運(yùn)用，更需要清晰的思維方式,。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式,。這種思維方式讓我能夠抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，迅速找到解題的思路,。在以往的學(xué)習(xí)中,，我常常陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中，無(wú)法從整體上把握問(wèn)題,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，也教會(huì)了我新的解題思維方式。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。在大賽中,，我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。我開(kāi)始主動(dòng)研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，每當(dāng)成功解決一個(gè)難題時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的喜悅和滿足,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具,。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在比賽中,，我必須在有限的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，這要求我具備良好的時(shí)間管理和壓力承受能力,。我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗,，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹(shù)立了正確的目標(biāo),，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我相信這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的作用,。

總結(jié)：

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加,，我的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了拓寬，解題能力得到了提升,，思維方式得到了改變,，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深。更重要的是,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長(zhǎng)了許多,，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的工作,。而在日常的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解,，還能提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性,，也收獲了許多心得和體會(huì)。

首先,，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門抽象、晦澀難懂的學(xué)科,。然而,，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性,，從而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)史上的故事,，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用。這樣的敘事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種趣味的閱讀體驗(yàn),，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。

其次，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,。在敘事中,，我們可以提出一些有趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案,。通過(guò)讓學(xué)生參與到問(wèn)題的解決過(guò)程中，他們不僅能夠提高自己的問(wèn)題解決能力,，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力,。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，比如求解一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的難題,，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法，提高他們的思維能力,。

另外,，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科，也是一門需要靈活運(yùn)用,、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過(guò)敘事教學(xué)，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù),，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理,。這樣的探索活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的奇妙和樂(lè)趣,。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性,。首先，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達(dá)能力,。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和繪聲繪色的講解方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。其次,，敘事教學(xué)需要教師對(duì)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解。只有掌握了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,，教師才能在講述故事的過(guò)程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法,。

最后，作為一位數(shù)學(xué)教師,，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力,。通過(guò)敘事教學(xué)，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不斷探索和嘗試,，提高自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

最近我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，這是我第一次參加這樣的比賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮的經(jīng)歷,。在這場(chǎng)比賽中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和技巧，還體驗(yàn)到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解,，對(duì)教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我們需要通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展示自己的教學(xué)能力。其中,，包括了理論知識(shí)測(cè)試,、實(shí)際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等。通過(guò)這些環(huán)節(jié),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解,。特別是在實(shí)際教學(xué)演示環(huán)節(jié)，我有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教學(xué)能力,，并接受其他教師和評(píng)委的評(píng)判和指導(dǎo),。這種互動(dòng)和反饋使我受益匪淺。同時(shí),，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié),，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這讓我受到了啟發(fā),，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考,。

第三段：交流與學(xué)習(xí)。

這場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個(gè)比賽,，更是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在比賽的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進(jìn)行了深入的交流,。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法，交流了對(duì)數(shù)學(xué)教育的看法和理解,。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益良多,，不僅對(duì)視野的拓寬有了更深刻的理解，也為我的教學(xué)工作提供了新的動(dòng)力和靈感,。

第四段：加強(qiáng)自我反思,。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。在比賽中,，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教學(xué)方法,，這讓我意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方,。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美，還有很多可以改進(jìn)的地方,。這次比賽讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷完善和提升自己。

第五段：展望未來(lái),。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo),。我意識(shí)到，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，努力改進(jìn)和創(chuàng)新，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦,。

總結(jié)。

通過(guò)參加這場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和技巧,，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，并與他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo),，也讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信，通過(guò)我的努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

就是要求教師在上課之前要對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)架構(gòu)要進(jìn)行摸底，包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，還可能對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)存在疑惑,。如果對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一無(wú)所知或所知不詳，就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了,。

備課就是要備學(xué)生的心理：包括他們對(duì)數(shù)學(xué)科目的熱愛(ài)程度,、會(huì)不會(huì)感到厭煩枯燥、有沒(méi)有懼怕心理數(shù)學(xué)等等,。抓住學(xué)生的心理,，讓其在課堂上不會(huì)感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個(gè)教師應(yīng)該努力的方向。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，產(chǎn)生一種情緒——強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，有了這種學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)思考和學(xué)習(xí)的行為,，那么這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來(lái)的呢,？是從教師和同學(xué)的鼓勵(lì)當(dāng)中來(lái)的。就是要善于并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、探索,，讓同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)。讓學(xué)生在自發(fā)的主動(dòng)的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,，考慮到初三是一個(gè)面臨升學(xué)考試的一個(gè)特殊階段,，在各門功課的壓力下，初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對(duì)了一道題目）可以得到同學(xué)和老師的認(rèn)同和贊許,，一旦他們的成功得到認(rèn)同后,，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固，進(jìn)而更有愿望去學(xué)習(xí),，去增長(zhǎng)知識(shí),，體會(huì)成功的快樂(lè)。

這就要求教師要站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,，把自己設(shè)想成學(xué)生,，想自己在這個(gè)年齡階段的時(shí)候會(huì)怎樣考慮解題的方法和思路，又會(huì)進(jìn)入怎樣的思維的死胡同,，原因是什么,？經(jīng)過(guò)這些思考，就基本上可以考慮到學(xué)生會(huì)犯哪些錯(cuò)誤,，而這些錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的,，應(yīng)該如何來(lái)解決學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽(tīng),，但學(xué)生卻不甚明白的情況了,。

作為教師，我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識(shí),，更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自信,，科學(xué)態(tài)度和理性精神，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和良好思維方式的有效形成,。其實(shí)備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)生理解能力、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,?？傊航處煹膫湔n應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面,，兩者都不可偏廢，只有兩者都做好了功課,，那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力起著重要的作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多年的實(shí)踐探索和思考,，我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得,。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會(huì)。

首先,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行問(wèn)題分析,、解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，還需要從學(xué)生的角度出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑,。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。同時(shí),，我還會(huì)采用合作學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思維能力,，提高他們的解決問(wèn)題的能力,。

其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有抵觸情緒,，覺(jué)得數(shù)學(xué)很難,，學(xué)不好。為了改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法,，我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。比如,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活問(wèn)題,，如購(gòu)物計(jì)算,、旅行路程計(jì)算等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),。同時(shí)，我還通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法和教具,，如游戲,、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,，使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是指將數(shù)學(xué)知識(shí)和技能靈活運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行問(wèn)題分析和解決,。例如,，在解決幾何問(wèn)題時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生組織實(shí)證數(shù)據(jù),，繪制圖形,，通過(guò)觀察與試驗(yàn)找出問(wèn)題的解決方法。這樣的實(shí)踐過(guò)程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解決問(wèn)題的能力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。團(tuán)隊(duì)合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下，團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作,，共同努力以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常常采用小組合作的方式,，讓學(xué)生分工合作,，共同解決問(wèn)題。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通過(guò)小組合作,，學(xué)生可以借助彼此的力量,，相互交流和學(xué)習(xí),，共同攻克難題。在小組合作中,，學(xué)生可以體驗(yàn)到集體的力量和共同努力的重要性,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)興趣,、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助,。