當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,,或者完成一項重要的任務(wù)時,,我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。我們想要好好寫一篇心得體會,,可是卻無從下手嗎,?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,,對于學(xué)生來說,,往往是一道難以逾越的高山。然而,,作為數(shù)學(xué)教師,,我們有責(zé)任和使命去解開學(xué)生們心中的迷霧,讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧,。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,,我深深體會到了一些心得和體會,下面我將分享給大家,。
第一段:教學(xué)目標(biāo)的明確,。
在教學(xué)中,首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo),。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能,,也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問題的能力,。為了達(dá)到這些目標(biāo),我會將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合,,通過生動的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣,,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。同時,,我也會注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,,讓他們在合作中相互啟發(fā),共同解決問題,。只有明確了教學(xué)目標(biāo),,并有針對性的采取措施,才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果,。
第二段:多樣化的教學(xué)方法。
數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科,,為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué),,我采用了多樣化的教學(xué)方法。比如,,我會以生活中的實際問題為例子,,引發(fā)學(xué)生思考并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決;我還會利用多媒體教學(xué)軟件和互動教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具,,使課堂更加生動有趣,;此外,小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段,,通過讓學(xué)生互相討論和合作,,激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個性化需求,,提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
第三段:激發(fā)學(xué)生的自信心。
數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說都是一座難以逾越的高山,,面對復(fù)雜的公式和問題,,他們常常感到無從下手。作為教師,,我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持,,激發(fā)他們的自信心。我會在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,鼓勵學(xué)生大膽提問,、積極回答問題,讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù),。當(dāng)有學(xué)生給出錯誤答案時,,我也不會立刻予以批評,,而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯誤并進(jìn)行修正。通過這種方式,,讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
第四段:充分運(yùn)用評價手段,。
教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán),,它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中,,我會采用多種評價手段,,如課堂討論、小測驗和考試等,,對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價,。其中,課堂討論是我認(rèn)為最重要的評價方式之一,。通過課堂討論,,我可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況,可以了解他們的思維方式和解題思路,。同時,,我也會鼓勵學(xué)生間相互評價,讓學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí)和評價,,提高自身的學(xué)習(xí)效果,。通過充分運(yùn)用評價手段,我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,針對不同的問題采取相應(yīng)的教學(xué)方法,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:與家長的溝通交流,。
家庭是學(xué)生最重要的教育場所,,與家長的良好溝通交流對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。因此,,我會定期與家長進(jìn)行溝通,,告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題。與家長的溝通,,可以讓他們更好地了解孩子的實際狀況,,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。同時,,也可以讓家長了解到我的教學(xué)理念和方法,,互相合作,共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果。通過與家長的溝通交流,,我們可以形成一個教師,、學(xué)生和家長共同參與的良好教育氛圍,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件,。
總結(jié)起來,,數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的工作,但只要我們有明確的教學(xué)目標(biāo),,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的自信心,運(yùn)用充分的評價手段,,并與家長進(jìn)行溝通交流,,就能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美妙與智慧,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),,共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二
近日,,本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),,讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過參與教學(xué)節(jié)的各項活動和聆聽專家學(xué)者的報告,,我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識,,也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中,,我將分享我對于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會。
首先,,教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)砹藛⑹?。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場,我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法,。比如,,有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,;還有老師借助游戲和競賽等形式提高學(xué)生的主動參與度,。這些方法的運(yùn)用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,也讓學(xué)生在主動參與中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,。通過教學(xué)節(jié)的觀摩和反思,,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,從而提高教學(xué)效果,。
其次,,專家學(xué)者的報告讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識。教學(xué)節(jié)期間,,我聽取了幾位專家學(xué)者的演講,,他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義。他們指出,,數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程,,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問題解決能力;數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科,,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力;數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實踐能力的學(xué)科,,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力,。這些認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解,也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感,。
再次,,和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺。在教學(xué)節(jié)期間,,我和許多來自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作,。通過交流,我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗,,也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路,。同時,我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題,,尋求解決的方法,。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野,還使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問題有了更清晰的認(rèn)識,,為解決教學(xué)中的難點(diǎn)和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。
最后,數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識到了數(shù)學(xué)教育的重要性,。數(shù)學(xué)是一門科學(xué),,也是一門藝術(shù)。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,,也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力,。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識,,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。只有這樣,,我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,,為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綜上所述,,參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學(xué)方法的展示、專家學(xué)者的報告,、與他人的交流以及對數(shù)學(xué)教育的思考,,讓我更加深入地認(rèn)識了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義。作為一名數(shù)學(xué)教師,,我將把這些心得體會運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中,,不斷探索和創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科,它是人類文化的重要組成部分之一,。數(shù)學(xué)不僅是研究其它學(xué)科,,以及人們參加社會生產(chǎn)和生活的必不可少的工具,還具有極高的美學(xué)價值,,所以教育中把數(shù)學(xué)放在很重要的地位,。隨著社會的發(fā)展,我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展,,在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中提出了“讓數(shù)學(xué)走向生活”的口號,,因此,在我們現(xiàn)在所選用由高等教育出版社編著的《數(shù)學(xué)》(基礎(chǔ)模塊)課程中的例題都是生活中的例子,,教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),,把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在生活和以后工作中去,。所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)與生活知識相整合,,與其他學(xué)科進(jìn)行整合是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然要求。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會做人。
目前職校學(xué)生的素質(zhì)怎么樣,?以我們學(xué)校為例,,招收的學(xué)生大部分都是中考成績低于30分以下的,還有一部分是離校幾年的社會青年,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,這給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大困難。在教學(xué)中,學(xué)生面對具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,會產(chǎn)生不同的心理障礙,,他們不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,缺乏學(xué)習(xí)興趣,,在課程和內(nèi)容面前害怕困難,,產(chǎn)生畏怯心理。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到問題不能解決,,或者考試屢戰(zhàn)屢敗時,,懷疑自己的智商和能力。學(xué)習(xí)過程中常常把概念混淆,、思路混亂,、聯(lián)想散漫,找不到解決問題的方法,,從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數(shù)學(xué)老師面前的問題,。面對這批基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我們?nèi)绾伍_展數(shù)學(xué)教學(xué)呢,?下面我談?wù)剮c(diǎn)體會:
還要用自己的言行來活躍課堂氣氛,,張弛有度,才能保證教學(xué)效果,。
教材是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),,是落實教學(xué)大綱、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,。但教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分,,我們要客觀地認(rèn)識教材,發(fā)揮教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性,。為了能更好地留住學(xué)生的心,,我們要根據(jù)教學(xué)實際,緊貼日常生活知識,,對教材內(nèi)容有所選擇,,科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)法加工,合理地組織教學(xué)過程,。同樣的教材內(nèi)容,,同樣的學(xué)生基礎(chǔ),由于教材內(nèi)容的不同處理,,會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,。我在分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的過程中,都對下列問題做出思索:教什么,?為什么教,?怎樣教,?怎樣做才能讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會知識?在回答了上述問題之后,才采用有效的策略,,諸如改變課時教學(xué)順序,,設(shè)計練習(xí)、例題,,重新組織教材等等,,使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá)、易被學(xué)生接受的知識結(jié)構(gòu)系,。
例如,,在講授《全集與補(bǔ)集》這一課時,我用玩游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,先將若干名學(xué)生用紅線圍起來組成一個整體s,,再從中抽取一部分學(xué)生組成一個小集體a,剩下的部分學(xué)生組成另外一個小集體b,,每個同學(xué)都標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字1,,2,3,,4……,,由此說明s就是全集,a是b的補(bǔ)集,,b也是a的補(bǔ)集,。通過這種直觀的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),既體現(xiàn)了“在做中學(xué),,在做中教”的原則,,又讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅,,培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是展示和發(fā)展學(xué)生思維的過程,這一過程受學(xué)生的心理規(guī)律,、認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律的影響和制約,。因而,教學(xué)不但要從現(xiàn)實出發(fā),,考慮課程安排的合理性,,教師教學(xué)的有效性,,更要考慮學(xué)生的承受能力,。只有遵循客觀規(guī)律,調(diào)適手段,,優(yōu)化過程,,才能把教學(xué)搞好,。對于職校學(xué)生,要做到進(jìn)度適宜,,強(qiáng)度適當(dāng),,不可以貪大求全、隨意拔高,。雖然中職數(shù)學(xué)教材與高中數(shù)學(xué)教材在知識點(diǎn)上相差不多,,但在難度上卻要簡單的多。我們要摸清學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,制定與學(xué)生思維發(fā)展相適應(yīng)的“度”,,掌握好問題深淺、難易程度,。要讓學(xué)生感覺到,,完全有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。因此教師要對教學(xué)過程進(jìn)行合理調(diào)整和安排,。
例如,,在講授《等差數(shù)列》這一課時,探討等差數(shù)列的通項公式課本用以下方法:
a2-a1=d,。
(1)a3-a2=d,。
(2)a4-a3=d。
(3)a5-a4=d,。
(4)……an-an-1=d把上述(n-1)個等式左,、右兩端相加,得出等差數(shù)列的通項公式:an=a1+(n-1)d,。我意識到這種方法學(xué)生一時難以理解,,因而我通過降低教學(xué)難度的方法,一方面我首先讓學(xué)生明白:從第2項起,,后一項比前一項多一個d,,那么第2項比第1項多1個d;第3項比第1項多2個d,;第4項比第3項多3個d,;……第n項比第1項多n-1個d,因此得出第n項為:an=a1+(n-1)d,。
另一方面,,我讓學(xué)生把上面的(1)(2)(3)(4)四個等式左、右兩端相加,,得出a5=a1+4d,,并以此類推得出an=a1+(n-1)d。通過以上改變教學(xué)的過程,,降低認(rèn)識問題的“度”,,使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的問題,。
四是教師要言傳身教。教學(xué)過程既是說理,、訓(xùn)練的過程,,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的人格魅力,。教學(xué)中教師的形象和精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學(xué)生的影響是相當(dāng)大的,。教師應(yīng)該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德,、高尚的情操,,給學(xué)生以積極的影響。課堂上教師的儀表,、板書設(shè)計,、語言表達(dá)、思維方式,、處理問題的魄力能力,、方式,都給學(xué)生以美的感染,,從而陶冶學(xué)生的情操,。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一個嶄新的課題,就象是摸著石頭過河,,每一天的教學(xué)都是新的,,面臨的問題也都是新的。我必須不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,努力充實自己,,提高教育教學(xué)水平來服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生,。以上幾點(diǎn)是我從事職業(yè)教育一年多來的一些體會,,唯愿起到拋磚引玉的作用,與同行們共勉,。
孫林,。
20xx年6月15日。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四
第一段:介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力(200字),。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,,還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,,這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì)。而作為一名數(shù)學(xué)教師,,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,,在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗,,旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。
第二段:講述個人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略(200字),。
在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我始終堅持以學(xué)生為中心的原則,,尊重每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識的同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。為了達(dá)到這個目標(biāo),,我采取了多種教學(xué)方法,如啟發(fā)式教學(xué)法,、情景教學(xué)法等,。通過具體的案例和生活實例,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,,鼓勵他們在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),,相互幫助和交流,互相促進(jìn)進(jìn)步,。
第三段:論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)(200字),。
盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn),。其中,,學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,,學(xué)習(xí)起來輕松自如,,而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解。在面對這些不同的學(xué)生時,,我必須靈活應(yīng)對,,采取不同的教學(xué)方法和策略,讓每個學(xué)生都能受益,。此外,,數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性也是一個挑戰(zhàn)。有時候,,我會發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時遇到了難以理解的問題,,這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識。
通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,,我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,,更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,,我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,,并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生。這讓我感到非常欣慰和滿足,。同時,,我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長,更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙,。
第五段:展望未來個人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向(200字),。
在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。同時,,我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,,讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。
總結(jié):通過個人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié),我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,,同時也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命,致力于數(shù)學(xué)教育,,為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五
10月份,學(xué)校安排了新教師的亮相課,。對于我們年輕的新教師來說,,既是一次大挑戰(zhàn),也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會,。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級的連加連減,。通過這次公開課,自己在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課的方式方法,、教學(xué)互動等方面得到鍛煉,特別是學(xué)校資深老老師的課后點(diǎn)評更是受益匪淺,同時在講課的過程中暴露出很多的不足,,主要體現(xiàn)在以下五個方面:
一,、缺乏自信,膽怯,。畢竟剛剛踏上講臺,,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,害怕上不好,,也不知如何上好,。因此,,我都不敢看聽課的老師,。害怕是沒用的,一定要樹立課堂信心,,完美展現(xiàn)風(fēng)采,。態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,,實力決定命運(yùn),,認(rèn)真對待學(xué)校安排的課程任務(wù),思想上決不能麻痹大意,,踏踏實實去做事情,,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要。
二,、對教材缺乏了解,,對學(xué)生的關(guān)注較少。由于對教材了解不充分,,以至本次課的內(nèi)容安排太多,,應(yīng)分為二個課時,連加一課時,,連減一課時,。內(nèi)容太多,與學(xué)生的接受能力不相符,。另外,,我只顧著講課,少部分學(xué)生在下面偷著玩,,而我卻沒有注意到,,說明對學(xué)生的關(guān)注度不夠。
三,、教學(xué)目標(biāo)不明確,,重、難點(diǎn)不夠突出。課中,,連加的意義沒有講出來,,連加列豎式的三種方法沒有進(jìn)行歸納總結(jié),點(diǎn)撥也不夠,,以及為什么第二種方法更簡便呢,?還有只是按部就班地講解,沒有突出重,、難點(diǎn):掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法,。
四、教學(xué)行為不夠規(guī)范,,示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。針對二年級的學(xué)生,語言應(yīng)通俗易懂,,語速不宜太快,。
五、應(yīng)加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán),,寫好教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)方法,將看似不重要的教學(xué)反思整理出來,,認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),,探索教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,,可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
作為新教師,,我會盡快成長起來,,不會怕困難和挫折,會敢于面對,。我會不斷努力,、不斷進(jìn)取、不斷反思,、不斷充實自己,,積累經(jīng)驗,在實踐中感悟親課程理念,,讓我的課堂更精彩,。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六
近年來,隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,,數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師,,我有幸參加了一次培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),,我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中,我收獲了很多,,以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。
首先,培訓(xùn)中,,我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過去的教學(xué)中,我總是按部就班地照本宣科,,沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中,,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,,可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如,,在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,,通過設(shè)計一些引人思考的問題,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,,讓他們積極參與到課堂中來,。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
其次,,培訓(xùn)中,我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣,。在培訓(xùn)過程中,,我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺,。他們充滿激情,,專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題,,讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,。通過觀摩和學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科,,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,,讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足。
第三,,培訓(xùn)中,,我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過去的教學(xué)中,我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識,,而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐,。然而,在培訓(xùn)中,,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識,,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中,,并且通過實際的問題解決過程,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如,,在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題,,讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義,。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,,并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力。
第四,,培訓(xùn)中,,我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過去的教學(xué)中,,我總是過于注重教學(xué)的效果,,往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而,,在培訓(xùn)中,,我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,如如何讓學(xué)生積極參與,、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如,在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,,通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識,以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運(yùn)用,,使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,受到了學(xué)生的喜愛和歡迎,。
最后,,在培訓(xùn)中,我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識,,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué),我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維,,在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,提高他們的自信心和解決問題的能力,,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,,通過這次培訓(xùn),,我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,、樂趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時,,我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。未來,在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信通過我的努力和探索,,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功,。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一,它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解,。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索,,我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中,,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,,設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進(jìn),,我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性,。
首先,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,,首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上,,我會列出具體的教學(xué)目標(biāo),,如強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,,提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等,。同時,,我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù),。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識,。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中,我時刻保持著對問題的敏感,。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑,,并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如,,在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候,,我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題,。通過這種方式,,學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法,還能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性,。
此外,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué),。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維,。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。在這個過程中,,我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想,然后引導(dǎo)他們通過舉例,、歸納等方式進(jìn)行驗證,。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動,,提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識,。
再者,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習(xí),。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中,,我都會考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如,,在引入新知識之前,,我會先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn),,以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后,,我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動,,通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶,,提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
最后,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思,。在教學(xué)過程中,,我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過評價和反思,,我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處,,提高教學(xué)效果。同時,,我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中,,聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議,從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案,。
總之,,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗,,我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,,為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八
數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科,一直以來都是學(xué)生頭疼的難題之一,。但是,在不斷的教學(xué)探索中,,越來越多的教師發(fā)現(xiàn),,數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化,,以及個人對這些變化的體會,。
第二段:多元化教學(xué)。
相比傳統(tǒng)的板書,、講述,,多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以通過運(yùn)用教學(xué)資源多樣化,、不同形式的講解,、視覺化工具等方式,將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動活潑的故事,,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,,教師往往是知識的主導(dǎo)者,學(xué)生扮演接受者的角色,,所掌握的知識范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,,提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過自主學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,,自主探究,同時運(yùn)用教育科技,、課堂互動等方式,,提高學(xué)生的思辨能力。
第四段:突破思維定勢,。
數(shù)學(xué)是需要長時間培養(yǎng)和積累的,,但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的,容易產(chǎn)生固定的思維定勢,。為了讓學(xué)生的思維更加靈活,,應(yīng)該從題型的創(chuàng)新、拓寬解題思路,、保證實例豐富多樣性等方面入手,,逐漸打破學(xué)生的思維定勢。同時,,教師要注重個性化教學(xué),,在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果,。
第五段:總結(jié)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的變化,一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門學(xué)科,。多元化教學(xué),、自主學(xué)習(xí)、突破思維定勢等方法,,讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),,因此,教師們在未來的教育中應(yīng)該盡可能的去實現(xiàn)這些方法,,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九
曾在學(xué)習(xí)中,深深地記得這樣一句話“師者,,傳道授業(yè)解惑也”,,也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,,我開始了我的.教師實習(xí),,兩個月的時間里,教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,,漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué),。盡管生澀,但在慢慢地的成熟之中,,讓我的實習(xí)生活充滿了未知,、驚喜、快樂,,當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在,。
一、實習(xí)單位概況
出國留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,。出國留學(xué)校育人環(huán)境幽雅,,綠樹成蔭,四季常青,。建有兩棟教學(xué)樓,,兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時容納600余人就餐的國家b級標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng),,微波接收系統(tǒng),,光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò),,八個多媒體教室,、兩個計算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實驗室,、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬余冊?,F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂,。我?,F(xiàn)有教職工114人,其中專任教師100名,,高級教師14人,,一級教師78人,國家級優(yōu)秀教師2人,,市級骨干教師38 名,,市級師德標(biāo)兵10名,形成了一支德才兼?zhèn)?,素質(zhì)全面,,業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。校長寄語,; 二中秉承“厚德博學(xué),,和諧發(fā)展”的治學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,精細(xì)管理,,貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象,自主和諧,,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,,實行開放式教學(xué),力爭讓每位學(xué)生學(xué)會做人,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會生存,,堅持以教書育人,,管理育人,服務(wù)育人,,環(huán)境育人的育人原則,,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo),。
二,、實習(xí)收獲與體會
通過理論與實際的結(jié)合,了解小學(xué)教育教學(xué)實際,,懂得教育與認(rèn)識規(guī)律,,學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段,,把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài),,把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,、業(yè)務(wù)水平,,尤其是觀察、分析和解決實踐教學(xué)工作的能力,,樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ),。
我的實習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課,、授課及班級管理四項內(nèi)容,。其中見習(xí)時要做
好聽課記錄;備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案,;在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合,,學(xué)習(xí)班級管理的方式方法,并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會的開展,。
擔(dān)任班主任工作是對自己管理學(xué)生能力的一個體現(xiàn),。在班主任工作的實習(xí)過程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,,而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。對于這個新班級的管理,每一件小事都要細(xì)致入微,,時刻叮囑著什么事該怎么做,。
在近一個月與學(xué)生的交流接觸中,使我認(rèn)識到班主任對學(xué)生的思想工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,,只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,,做到有的放矢,方法得當(dāng),,才能達(dá)到教師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果,。
通過這次的實習(xí),,我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,,模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娼虒W(xué)的時候,,自己深深地體會到“做一名教師很容易,做好一名教師卻非常的不容易,?!币胝嬲虾靡还?jié)課,必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案,,更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺,,正如一句名言所說的 “臺上一分鐘,,臺下十年功”。經(jīng)過多次聽正式教師的課以后,,自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課,,我覺得站在講臺上真正面對學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異,由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師,,所以我們的思維中并沒有那種簡化細(xì)致講解的概念,一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了,,而如今在真正的課堂上,,指導(dǎo)教師們圍繞一個小知識點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘,記得第一次聽完課我特震撼,,突然覺得之前的試講真是太糟糕了,,完全不了解這些學(xué)生的思維方式,在真正站在講臺上面對學(xué)生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差,,課堂中學(xué)生們有許多的反饋,,既要解答他們反饋的疑問,又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點(diǎn),,這確實是件困難的事情,。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水,教師首先要有一桶水”,,這句話的含義,,堅定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十
第一段:引言(150字),。
從古至今,,數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分。作為一名數(shù)學(xué)教師,,我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙。然而,,隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革,,涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案,這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法,。在教學(xué)中,,我們必須時刻緊跟變化的時代,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率,。
第二段:新型教育方案的出現(xiàn)(250字)。
過去,,數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng),。但是,,在信息時代的影響下,我們面臨的是一個更加復(fù)雜和多元的世界,。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實相關(guān)的問題,,教師也需要尋找方法來促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實思考和推理能力。因此,,越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案,。其中之一是問題解決(PS)教育,它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,、尋找解決問題的方法的過程,。PS教育方法讓學(xué)生在實際生活中遇到問題時可以自己思考解決方法,而不是單純依靠記憶和計算,。
第三段:新型教育方案的實踐效果(300字),。
問題解決教育方案作為一種新型教育方法,已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實踐,,并取得了一定的成效,。通過問題解決教育的實踐,學(xué)生能夠獨(dú)立思考,,并增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。在問題解決教育的指導(dǎo)下,學(xué)生們能夠自己制定計劃,,并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題,,學(xué)會將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識,,更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維,。新型教育方案并不終結(jié)于此,還有更多的實踐案例和方法值得相互探討,。
第四段:實踐過程中的問題和解決方法(300字),。
然而,新型教育方案在實踐過程中遇到了一些問題,,如學(xué)習(xí)時間不足,、學(xué)生對問題缺乏思考,等等,。如何解決這些問題,,是我們要解決的難題。面對如此復(fù)雜的環(huán)境,,教師需要靈活掌握,,充分利用現(xiàn)有的資源,積極嘗試各種方法,,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。特別是要注意,,要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動性,而不是被動地在教師命令下進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外,,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與家長教育,注重家庭教育,,形成優(yōu)秀的群體氛圍,,這對學(xué)生成長至關(guān)重要。
第五段:總結(jié)(200字),。
總之,,新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物,這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識,。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者,,在實踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,,提高教學(xué)效率,,激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
近年來,數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起,,其通過講述故事的方式來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。在實際的教學(xué)過程中,我親身體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢和可行性,,通過浸入式的教學(xué)方式和生動有趣的故事情節(jié),,我成功地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和主動參與度,。在此,,我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得。
首先,,講述故事要具有情感共鳴,。教師在講述數(shù)學(xué)故事時,需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,。例如,,在講述比例問題的故事時,我選擇了一個關(guān)于作弊的故事,。故事中,,主人公因為作弊被老師發(fā)現(xiàn),不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績,,還損害了他人的權(quán)益,,最終受到了嚴(yán)厲的懲罰,。通過講述這個故事,我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果,,激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
其次,講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合,。例如,在講述面積問題時,,我通過一個關(guān)于設(shè)計園林的故事來引入面積的概念和計算方法,。在故事中,主人公需要根據(jù)場地的實際情況和需求來設(shè)計一個園林,,通過計算面積,,他成功地完成了設(shè)計任務(wù)。通過講述這個故事,,我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,,還讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性。
此外,,講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。在講述數(shù)學(xué)故事時,應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,,讓他們自己思考和解決問題,。例如,在講述平面坐標(biāo)系時,,我選擇了一個關(guān)于找尋寶藏的故事,。在故事中,主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置,。我讓學(xué)生們自己動手操作地圖,,并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識計算出寶藏的坐標(biāo)。通過這個活動,,學(xué)生們在寓教于樂中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力,。
最后,講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識是非常重要的。因此,,在講述數(shù)學(xué)故事時,,我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動,讓學(xué)生們一起合作解決問題,。例如,,在講述分?jǐn)?shù)的故事時,,我設(shè)計了一個餐廳點(diǎn)菜的游戲。每個小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,,根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),,他們需要計算出顧客應(yīng)該支付的金額。通過這個游戲,,學(xué)生們不僅學(xué)會了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,,還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊意識。
總之,,數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,,它通過講述生動有趣的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。在我自己的教學(xué)實踐中,,通過講述具有情感共鳴的故事、聯(lián)系數(shù)學(xué)實際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,,我成功地提高了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績。我相信,,在今后的教學(xué)中,我會不斷探索和實踐,,讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用,,讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
現(xiàn)在我們的教材可謂一個‘新’字,,在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想、讀一讀,,其獨(dú)具匠心,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,學(xué)方法,、學(xué)內(nèi)容同時對教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn),,高要求,在教學(xué)實踐中教師應(yīng)注重的方面:1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣,。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí),還是課堂上的學(xué)習(xí),,甚至是課后的練習(xí)鞏固,。都需要學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)來完成。又特別是后進(jìn)生,,養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣后,。
一,、明確教學(xué)目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)
任何學(xué)科的教學(xué)都有一個最基本的教學(xué)目標(biāo),,數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位,,不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識,而且讓學(xué)生主動掌握獲取數(shù)學(xué)知識的方法和主動參與數(shù)學(xué)實踐的本領(lǐng),,進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力,、創(chuàng)造能力和社會活動能力。
在教學(xué)中,,我們所面對的教學(xué)個體具有完全相異的個性品質(zhì),,諸如目的、興趣,、能力等等,。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展,。能力較強(qiáng)者能夠積極參與教學(xué)活動,在實現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時,,獲得進(jìn)一步發(fā)展,、提高的機(jī)會;能力較低者也能參與教學(xué)活動,,完成教師交給的特殊的任務(wù),,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
在這個過程中,,既實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展,,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,并鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技能,,不斷提出新問題,、探索新問題、解決新問題,。
二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程
學(xué)生是教學(xué)的主體,,教師只起主導(dǎo)作用,。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用,,積極主動參與教學(xué)過程,。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是動腦、動手,、動口,,參與數(shù)學(xué)思維活動。教師不僅要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。為此,,我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,。
1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)實踐證明,,精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。
2. 運(yùn)用探究式教學(xué)方法,,使學(xué)生主動參與教學(xué)活動
在教師的主導(dǎo)下,堅持學(xué)生是探究的主體,,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,,伴隨知識的發(fā)生、形成,、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動,。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。只有這樣,,學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,,才能激起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,,學(xué)生才會主動參與教學(xué)過程,,并在愉悅中獲得知識和提高能力。
3. 運(yùn)用變式教學(xué),,確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動的熱情
變式教學(xué)是在不同層次,、不同情形和不同背景下,對數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進(jìn)行教學(xué)的一種方式,是暴露問題的本質(zhì)特征和揭示不同知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法,。變式教學(xué),,可使一題多用和多題重組,常給人以新鮮感,,并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,,因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動參與的動力,保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。
4,、化枯燥為有趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),。
數(shù)學(xué)多為抽象,、枯燥的,學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺無味,,這也是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究,使之變?yōu)樾蜗?、生動,、有趣的問題,或者讓學(xué)生親自動手操作,,在游戲中,、實踐中學(xué)到知識。例如:教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時,,書本上定義為:某個圖形沿著某一條直線對折后,,兩部分能夠完全重合,則稱這兩個圖形成軸對稱圖形,。定義很抽象,、難懂。課本開頭只是引用了青山倒映在水中,。教師在教學(xué)舉例時,,可以張開雙手,掌心面向?qū)W生,,一邊將雙手合攏一邊問道:你們看老師的雙手成軸對稱嗎,?以實際例子更形象展示,學(xué)生易懂,。還可以讓學(xué)生動手親自剪紙,、操作,使他們身臨其境,。再舉舉生活中的實例,,這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣,從而達(dá)到理想的效果。
三,、強(qiáng)化交流和合作,,倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式
相對而言,傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通,,而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系、溝通,,忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,,它不僅是一個認(rèn)識過程,,而且是一個交流與合作的過程。交流與合作的互動過程,,為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放式的活動方式,,提供了寬松和民主的活動環(huán)境,更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,,促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。為此,,我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,,徹底改變課堂教學(xué)中“教師講,學(xué)生聽”的單一的教學(xué)組織形式,,促進(jìn)各個層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中,應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組,讓小組圍繞問題進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí),。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,,而且要引導(dǎo)組際交流;不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,,而且要重視交流學(xué)習(xí)方法。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,,訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。要教育學(xué)生樹立集體主義觀念,使每個人都能為集體目標(biāo)的實現(xiàn)盡心盡力,。除了強(qiáng)化學(xué)生的合作意識之外,,還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能,使他們學(xué)會既善于積極主動地表達(dá)自己的意見,敢于發(fā)表不同的看法,,又善于傾聽別人的意見,,相互啟迪,并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),,共同尋找解決問題的思路,。在具體實施過程中,教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo),,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,把數(shù)學(xué)開放題帶進(jìn)課堂
未來的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才,。因此,我們在教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。數(shù)學(xué)開放題指條件不完備,、結(jié)論不確定、解題策略多樣化的問題,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會,,為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動建構(gòu)、積極參與的過程,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,,使之真正學(xué)會“數(shù)學(xué)式”思維。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過程,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,、學(xué)習(xí)方法,、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo),,也是時代發(fā)展對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時代的需要,大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材,、教法的改革。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,,練好教學(xué)基本功,,積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)探索,,為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺,,對于我來說,,參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐,,我從中學(xué)到了許多知識和技巧,,也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識的重要性。在這次大賽中,,我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識,,還提高了自己的解題能力和思維方式。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會,。
參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,,我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高。在平常的學(xué)習(xí)中,,我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題,,花費(fèi)很長時間。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,,時間是非常寶貴的,,我不得不尋找一種簡潔快速的解題方法。通過觀察其他選手的解題過程,,我學(xué)到了許多新的方法和技巧,,比如利用特殊值、構(gòu)造等方法解題,,這大大提高了我解題的速度和效率,。
數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多,其中有很多我以前從未接觸過的知識點(diǎn),。為了能夠解答這些陌生的題目,,我積極主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識面,。比如,,我學(xué)習(xí)了一些高年級學(xué)科中的知識點(diǎn),如三角函數(shù),、立體幾何等,。通過積極學(xué)習(xí)和實踐,我對這些知識點(diǎn)有了更加深入的理解,,并且能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到解題中,。
數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識的運(yùn)用,更需要清晰的思維方式,。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,,我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關(guān)鍵,,迅速找到解題的思路,。在以往的學(xué)習(xí)中,我常常陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中,,無法從整體上把握問題,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識到了這個問題,也教會了我新的解題思維方式,。
參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。在大賽中,我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問題,,這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。我開始主動研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題,每當(dāng)成功解決一個難題時,,我都會感到無比的喜悅和滿足,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,,更是一種思維方式和解決問題的工具,。
通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧,,也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。在比賽中,我必須在有限的時間內(nèi)解決問題,,這要求我具備良好的時間管理和壓力承受能力,。我還學(xué)會了如何面對失敗,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,并繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹立了正確的目標(biāo),激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的動力,,我相信這個經(jīng)歷對我的成長起到了重要的作用,。
總結(jié):
通過數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加,我的數(shù)學(xué)知識得到了拓寬,,解題能力得到了提升,,思維方式得到了改變,對數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深,。更重要的是,,參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長了許多,鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。我相信,,在今后的學(xué)習(xí)中,,我會更加積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能,,為未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ),。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。而在日常的教學(xué)實踐中,,運(yùn)用敘事教學(xué)法,,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解,還能提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力,。在我的教學(xué)實踐中,,我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性,也收獲了許多心得和體會,。
首先,,敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說是一門抽象,、晦澀難懂的學(xué)科,。然而,當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時,,學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性,,從而更加主動地去學(xué)習(xí)。例如,,我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)史上的故事,,比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用,。這樣的敘事對學(xué)生來說既是一種趣味的閱讀體驗,,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。
其次,,敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。在敘事中,我們可以提出一些有趣的問題,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案,。通過讓學(xué)生參與到問題的解決過程中,他們不僅能夠提高自己的問題解決能力,,還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力,。例如,我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問題,,比如求解一道數(shù)學(xué)競賽中的難題,,引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法,提高他們的思維能力,。
另外,,敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科,也是一門需要靈活運(yùn)用,、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過敘事教學(xué),我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。在我的教學(xué)中,,我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù),,并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。這樣的探索活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,還能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的奇妙和樂趣,。
敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性。首先,,敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達(dá)能力,。教師需要通過生動的語言和繪聲繪色的講解方式,將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié),,激發(fā)學(xué)生的興趣,。其次,敘事教學(xué)需要教師對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解,。只有掌握了足夠的知識儲備,,教師才能在講述故事的過程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法。
最后,,作為一位數(shù)學(xué)教師,,我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力。通過敘事教學(xué),,我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)實踐中,,我將繼續(xù)運(yùn)用敘事教學(xué)法,,不斷探索和嘗試,提高自己的教學(xué)能力,,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
最近我參加了一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,這是我第一次參加這樣的比賽,,對我來說是個新鮮的經(jīng)歷,。在這場比賽中,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧,,還體驗到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過這次比賽,,我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解,對教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識,。
第二段:比賽內(nèi)容與收獲,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,我們需要通過多個環(huán)節(jié)來展示自己的教學(xué)能力,。其中,,包括了理論知識測試、實際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等,。通過這些環(huán)節(jié),,我對數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解。特別是在實際教學(xué)演示環(huán)節(jié),,我有機(jī)會上臺展示自己的教學(xué)能力,,并接受其他教師和評委的評判和指導(dǎo)。這種互動和反饋使我受益匪淺,。同時,,在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié),我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),,這讓我受到了啟發(fā),,并且也為其他教師們提供了一些有益的參考。
第三段:交流與學(xué)習(xí),。
這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個比賽,,更是一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在比賽的過程中,,我結(jié)識了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,,并與他們進(jìn)行了深入的交流。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法,,交流了對數(shù)學(xué)教育的看法和理解,。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我受益良多,不僅對視野的拓寬有了更深刻的理解,,也為我的教學(xué)工作提供了新的動力和靈感,。
第四段:加強(qiáng)自我反思。
通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,,我更加認(rèn)識到自己的不足之處,。在比賽中,其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新的教學(xué)方法,,這讓我意識到自己還有很多需要提升的地方,。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美,還有很多可以改進(jìn)的地方。這次比賽讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,,我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,,不斷完善和提升自己。
第五段:展望未來,。
參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo),。我意識到,作為一名數(shù)學(xué)教師,,我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識和技能,,更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,,提升自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,,只要我堅持學(xué)習(xí)與實踐,努力改進(jìn)和創(chuàng)新,,我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,,為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
總結(jié),。
通過參加這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,,我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧,也結(jié)識了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,,并與他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo),也讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,,通過我的努力,,我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十六
就是要求教師在上課之前要對學(xué)生原有的知識架構(gòu)要進(jìn)行摸底,,包括基礎(chǔ)知識的掌握情況,,還可能對哪些知識點(diǎn)存在疑惑。如果對學(xué)生的基礎(chǔ)知識一無所知或所知不詳,,就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了,。
備課就是要備學(xué)生的心理:包括他們對數(shù)學(xué)科目的熱愛程度、會不會感到厭煩枯燥,、有沒有懼怕心理數(shù)學(xué)等等,。抓住學(xué)生的心理,讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考,這是每個教師應(yīng)該努力的方向,。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,,產(chǎn)生一種情緒——強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,有了這種學(xué)習(xí)的愿望,,學(xué)生就會產(chǎn)生一種自覺思考和學(xué)習(xí)的行為,,那么這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來的呢?是從教師和同學(xué)的鼓勵當(dāng)中來的,。就是要善于并經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極思考,、探索,讓同學(xué)們之間互相鼓勵,。讓學(xué)生在自發(fā)的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,,考慮到初三是一個面臨升學(xué)考試的一個特殊階段,在各門功課的壓力下,,初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功(哪怕只是做對了一道題目)可以得到同學(xué)和老師的認(rèn)同和贊許,,一旦他們的成功得到認(rèn)同后,他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固,,進(jìn)而更有愿望去學(xué)習(xí),,去增長知識,體會成功的快樂,。
這就要求教師要站在學(xué)生的角度來考慮問題,,把自己設(shè)想成學(xué)生,想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路,,又會進(jìn)入怎樣的思維的死胡同,,原因是什么?經(jīng)過這些思考,,就基本上可以考慮到學(xué)生會犯哪些錯誤,,而這些錯誤是如何產(chǎn)生的,應(yīng)該如何來解決學(xué)生的這個問題,。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽,,但學(xué)生卻不甚明白的情況了。
作為教師,,我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識,,更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得自信,科學(xué)態(tài)度和理性精神,,體會到學(xué)習(xí)的樂趣和良好思維方式的有效形成,。其實備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生理解能力,、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,??傊航處煹膫湔n應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個方面,兩者都不可偏廢,,只有兩者都做好了功課,,那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情。
吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十七
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,,對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著重要的作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,通過多年的實踐探索和思考,,我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得,。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會。
首先,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行問題分析,、解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,還需要從學(xué)生的角度出發(fā),,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,勇于質(zhì)疑,。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開放性問題,鼓勵學(xué)生動腦思考,。同時,,我還會采用合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作,,激發(fā)每個學(xué)生的思維能力,,提高他們的解決問題的能力。
其次,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,,很多學(xué)生對數(shù)學(xué)持有抵觸情緒,,覺得數(shù)學(xué)很難,學(xué)不好,。為了改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法,,我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值,。比如,,我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題,如購物計算、旅行路程計算等,,讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在,,數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。同時,,我還通過豐富多彩的教學(xué)方法和教具,,如游戲、實驗等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,,使學(xué)生樂于主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
此外,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。數(shù)學(xué)實踐能力是指將數(shù)學(xué)知識和技能靈活運(yùn)用于實際問題解決的能力,。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力。我會給學(xué)生提供一些實際問題,,并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行問題分析和解決,。例如,在解決幾何問題時,,我會要求學(xué)生組織實證數(shù)據(jù),,繪制圖形,通過觀察與試驗找出問題的解決方法,。這樣的實踐過程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識,,提高解決問題的能力。
最后,,數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。團(tuán)隊合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下,,團(tuán)隊成員相互協(xié)作,,共同努力以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我常常采用小組合作的方式,,讓學(xué)生分工合作,共同解決問題,。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力,。通過小組合作,,學(xué)生可以借助彼此的力量,,相互交流和學(xué)習(xí),共同攻克難題,。在小組合作中,,學(xué)生可以體驗到集體的力量和共同努力的重要性,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,。
綜上所述,,數(shù)學(xué)教學(xué)是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、數(shù)學(xué)興趣,、數(shù)學(xué)實踐能力和團(tuán)隊合作能力,我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,,提高解決問題的能力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助,。