為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。通過制定方案,，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

共同體建設(shè)方案篇一

家長學(xué)校是學(xué)校和家長進行思想溝通,，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補充和助手,，是整個教育工作中不可缺少的重要組成部分,。

家庭是社會的基本單位，家庭教育是育人的起點和基礎(chǔ),。因此,，學(xué)校在對學(xué)生進行教育的同時，很有必要通過適當(dāng)?shù)男问?，幫助家長提高自身的思想,、文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，以使學(xué)生在接受良好的學(xué)校教育的同時,，也能獲得良好的家庭教育,。

通過集中講座的方式和分年級進行座談的形式辦好家長學(xué)校。

1,、每學(xué)期由學(xué)校和年級進行2~3次講座,，時間為開學(xué)初期,、中期和期末。

2,、講座可安排由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的要求和計劃,，使家長了解學(xué)校的工作情況，以配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育工作,。

3,、請有代表性的學(xué)生家長介紹教子成才的經(jīng)驗，以增強教育的針對性,。

4,、在家長學(xué)校教育中注意學(xué)生的身心健康方向的教育，在家長學(xué)校授課中增加有關(guān)學(xué)生的身心健康方面的教育,，增強家庭心育功能,，使家長了解有關(guān)心理健康教育的有關(guān)知識。

5,、定期請司法所及學(xué)校聘請法制副校長為家長介紹本地區(qū)治安管理和與學(xué)生有關(guān)法律知識,，舉辦有不良行為習(xí)慣的學(xué)生家長座談會，請家長配合,，把違法犯罪力爭消滅在萌芽中,，確保犯罪率為零。

共同體建設(shè)方案篇二

為貫徹落實中央,、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進鄉(xiāng)村人才振興總體要求,，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革,，促進教育公平,，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機制,，推動專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育,，助力鄉(xiāng)村振興,，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)打造一流教育目標(biāo),，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式,。結(jié)合實際,，制定本實施方案,。

認真貫徹落實黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中,、五中全會精神,，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實立德樹人根本任務(wù),，遵循教育規(guī)律,，在已有黨建共同體、集團化辦學(xué),、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上,，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo),，推動教育共同體建設(shè)（以下簡稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合,、橫向聯(lián)動,，推動教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育,、資源聯(lián)享,、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動,、發(fā)展聯(lián)抓,，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距,，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅持和加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，通過搭建教育共同體，推動城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村,、薄弱地區(qū)常態(tài)化,。從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè),、管理團隊培育,、教育人才培養(yǎng)四個維度對鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進行幫扶,，縮小城鄉(xiāng),、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量,，實現(xiàn)一流教育目標(biāo),。

全市中小學(xué)校（含幼兒園）。

（一）黨建引領(lǐng),，主體清晰,。

堅持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作,。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作,，負責(zé)引導(dǎo),、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè),。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體,，應(yīng)結(jié)合自身實際,，積極落實各項配套政策，推動教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會）和各級組織,、編制,、財政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作,。

（二）人才先行,，科學(xué)評價。

組建成立的教共體在人,、財,、物相對獨立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流,、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué),、集體備課研課,、科研能力指導(dǎo)等多種形式,，在人才培養(yǎng),、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議,，明確各自權(quán)利義務(wù),、合作方式、合作周期,、目標(biāo)任務(wù),、效果評價等內(nèi)容。市縣兩級教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對教共體工作內(nèi)容和成效進行增值性評價,。

（三）統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步實施。

教共體建設(shè)重點向鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校傾斜,。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求,，對教共體成員進行調(diào)劑安排,。通過人才交流,、支教、調(diào)動等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置,，促進教共體健康發(fā)展,。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點,、后全面的原則推進,。特別注意與集團校,、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合,。

教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個教共體一般由1個牽頭單位和1—2個聯(lián)合單位組成,。如有需要,，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商,，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位,，單位總數(shù)原則上不超過6個,。

（一）組建市縣高中教共體,。

由市屬高中和縣屬高中組建而成,，其中市屬高中為牽頭單位,，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級中學(xué),、柳州鐵一中學(xué),、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué),、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成,，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗,、人才培養(yǎng)經(jīng)驗向五縣高中輻射,。具體建設(shè)名單詳見附件。其他市屬高中可根據(jù)本單位實際情況,，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請,，報市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作。

牽頭單位每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長或副校長,；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng),。

（二）組建區(qū)縣教共體,。

由柳北區(qū)、城中區(qū),、魚峰區(qū),、柳南區(qū)作為牽頭單位，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成,，具體建設(shè)名單詳見附件,。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù)，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時兼任教研室副主任）,，推動縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗的交流和提升,，助推區(qū)縣教共體的建設(shè)，服務(wù)時間一般為1—2年,。

牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個學(xué)段要建成不少于1個區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長或副校長,；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng),。

（三）組建縣域內(nèi)教共體,。

由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校組建而成,，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成,，其中城鎮(zhèn)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團化辦學(xué)的模式,，以教共體建設(shè)為載體，進一步深化學(xué)區(qū)制,、集團化管理,。

（一）啟動階段（20xx年8月）。

在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵,、目標(biāo)和工作內(nèi)容,、要求,。

（二）實施階段（20xx年9月起）,。

牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式,、合作內(nèi)容,、保障措施、權(quán)利義務(wù),、合作期限等進行充分協(xié)商,，擬定教共體合作協(xié)議,，報主管部門審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年,。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌,。按照本實施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容,，派出支教和交流服務(wù)團隊，提供培養(yǎng)培訓(xùn),、技術(shù)支撐,，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）考核評價階段（每年2—3月）,。

市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評價文件，主要考核教共體運行管理情況,、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況,、發(fā)揮輻射作用情況,、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實施成效等?？己嗽u價分為年度考核和終期考核,。具體考核評價文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開展1次,，重點考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項工作任務(wù),。終期考核在協(xié)議到期前1個月開展，重點考核教共體實際取得成效,，在黨建引領(lǐng),、日常管理、師資培養(yǎng),、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評價方式予以考核,。考核結(jié)果作為財政補助撥付,、學(xué)?？冃Э己说纫罁?jù)?？己寺鋵嵡闆r應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級黨組織書記抓黨建述職評議考核重要內(nèi)容,，強化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運用,，對工作成績顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績效分配,、評優(yōu)評先,、選拔任用等工作中予以傾斜；對教共體建設(shè)工作落實不力,、作風(fēng)虛浮的單位和個人,，分層次進行約談問責(zé)，限期整改,。

（一）堅持黨建引領(lǐng)。

圍繞“發(fā)展教育抓黨建,，抓好黨建促教育”的工作思路,，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用,，把黨建工作與師資培養(yǎng),、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃,、同部署,、同推進、同考核,。推行清單工作法，建立健全各級各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單,、任務(wù)清單和責(zé)任清單，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、黨建品牌建設(shè)，推動教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享,。同時在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,，推動黨建工作與教育改革融合互進，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

（二）強化“聯(lián)建·共享”理念。

強化教共體的機制性聯(lián)系，圍繞集團化辦學(xué),、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動教共體間組織聯(lián)建,、黨員聯(lián)育,、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦,、服務(wù)聯(lián)動,、發(fā)展聯(lián)抓,。延伸拓展集團化辦學(xué)“命運共同體,、利益共同體,、奮斗共同體”理念,，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振,、協(xié)調(diào)推進的工作理念,，推動教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享,。

（三）重視師資培養(yǎng),。

牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任,、備課組長,、教研組長、年級組長等職務(wù),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊，通過送教,、名師工作室,、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動課堂等方式推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè),。牽頭單位還可以通過師徒結(jié)對,、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng),。牽頭單位開展校本研修時,，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對性的對聯(lián)合單位的教研組長,、備課組長等進行系統(tǒng)培訓(xùn),。

（四）加強學(xué)校管理。

牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進入聯(lián)合單位,、學(xué)校黨組織班子,。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時長由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定,。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理,、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等對聯(lián)合學(xué)校進行分類培訓(xùn)指導(dǎo),，對聯(lián)合單位教師科研課題評比,、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo)。牽頭單位可以對聯(lián)合單位學(xué)生進行同步測試評價,、同步分析,，加強對聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實施精準(zhǔn)的解決措施,。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任分工,。

教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興，加快推進城鄉(xiāng)間,、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措,，涉及系列體制、機制建立和創(chuàng)新,，工作任務(wù)重,，實施難度大，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要多部門,、單位共同參與。市委組織部負責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進,；市教育局負責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實施,，做好考核評價和監(jiān)督管理工作，加強系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配,，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作,；市委編辦、市人力資源社會保障局負責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理,，對教共體內(nèi)部人員招聘,、交流調(diào)動和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo)；市財政局負責(zé)做好教共體建設(shè)的財政保障工作,，落實補助資金,。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織，單位主要負責(zé)人為第一責(zé)任人,，細化各項工作任務(wù)分工到人,，按照本實施方案和合作協(xié)議全力抓好各項工作推進，確保取得預(yù)期成效,。

（二）加大經(jīng)費投入,，促進改革成效。

各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會）要保障對教共體建設(shè)單位的財政投入,，并積極落實各項配套政策,，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門支持教共體建設(shè)工作。各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會）可以結(jié)合本地實際出臺教共體扶持配套政策,，在人才引進,、福利待遇、政策保障等方面予以支持,。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇,，縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會）可結(jié)合實際，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補助或獎勵。每年定期對教共體成員單位進行考核,，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費撥款依據(jù),。

（三）推進制度創(chuàng)新，服務(wù)教共體建設(shè),。

經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會）同意，探索建立教共體內(nèi)靈活的用人機制,，教共體可以統(tǒng)一制訂進人用人計劃,、統(tǒng)一人員招聘、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開競聘,、統(tǒng)一培養(yǎng),、統(tǒng)一考核獎懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇,，差額部分由同級財政承擔(dān),。

牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的,，按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補助,，并按照實際工作時間認定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任,、校長或副校長的,，也可按規(guī)定享受工作補助，并按實際工作時間認定支教經(jīng)歷,。牽頭單位組建的學(xué)科團隊通過送教,、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研,、線上同步互動課堂等方式促進聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè),，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團隊成員的工作經(jīng)歷可累計計算為支教工作經(jīng)歷,，具體計算辦法：累計送教達到200天的,；或名師工作室?guī)头鰰r間不少于3年，每年不少于8次現(xiàn)場教研或培訓(xùn)活動,，且工作室考核為合格及以上等次的,；或線上教學(xué)超過200課時的；可以認定為具有1年支教工作經(jīng)歷,。

（四）強化考核監(jiān)督,，保障工作實效。

各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會）,、各責(zé)任單位要根據(jù)本實施方案制定具體方案和措施,，并認真組織實施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實情況報給主管部門,，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門及時匯總整體情況并將成效形成報告,，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報送市教育局,。市教育局會同相關(guān)部門,，采取實地檢查和材料核驗等方式，按照教共體考核評價文件要求,，結(jié)合各教共體合作協(xié)議,、責(zé)任清單等內(nèi)容，對各教共體進行評價考核,，并對評價結(jié)果予以公布,。

共同體建設(shè)方案篇三

教育是一項培養(yǎng)人的社會實踐活動。人的教育離不開學(xué)校,、家庭,、社會，單靠學(xué)校和家庭的力量不足以教育好學(xué)生,，家庭,、社區(qū)的教育力量也起著舉足輕重的作用。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)與家庭,、社區(qū)教育緊密聯(lián)系,、互相配合，充分挖掘并發(fā)揮家庭,、社區(qū)的作用,，并將其作為全面培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑。

但在一定時期內(nèi),，學(xué)校,、家庭、社區(qū)三方面的教育還存在一定的矛盾,，表現(xiàn)在教育思想,、教育內(nèi)容和教育方法上還存在某些不一致的地方，影響著青少年一代健康成長,。因此,，加強學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一各方面對青少年的教育是十分必要的,。

我校是一所傳統(tǒng)意義上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學(xué)，地處寶山區(qū)顧村鎮(zhèn)這一城郊結(jié)合部,。近年來,，隨著顧村城市化進程的不斷加快,，大量人口導(dǎo)入，學(xué)生生源的結(jié)構(gòu)較以往發(fā)生了很大的變化,。一方面,，原處不同地域、不同文化背景的居民帶來教育的復(fù)雜性,；另一方面,，正是這些不同文化背景的居民的融入帶來教育觀念的大碰撞，也給教育的革新創(chuàng)造了不少新的機遇,。在這種環(huán)境下,，怎樣做好學(xué)生的教育工作，如何建立學(xué)校,、家庭和社區(qū)教育共同體已成為我校教育工作的一項中心內(nèi)容，已成為我校亟待解決的重要課題,。

探索建設(shè)學(xué)校,、家庭與社區(qū)教育共同體的形式、途徑和方法,，構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)的具有城郊結(jié)合部特點的學(xué)校,、家庭、社區(qū)教育共同體模式,，形成教育合力,，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個健康向上的社會大環(huán)境。全面提高教育質(zhì)量,，使學(xué)生情感,、價值觀、能力等各方面得到和諧發(fā)展,，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

1、制度保障策略：在探索建設(shè)“三位一體”（學(xué)校,、家庭,、社區(qū)）教育共同體的有機整合中，我們需要制定了一系列制度,，以制度作為重要保障,。

2、活動機制策略,。要充分以開展各類活動為基礎(chǔ),、將系列活動的主線貫穿于整合和總體工作之中。

3,、聯(lián)系溝通策略,。必須充分調(diào)動家庭,、社區(qū)與學(xué)校教育的積極性，開展互動性研究,。

4,、評價監(jiān)督策略。要制定切實有效的學(xué)校教育的評價機制,，將家長,、社區(qū)對學(xué)校的評價作為學(xué)校發(fā)展評價的重要內(nèi)容。

5,、深化反思策略,。在探索整合的過程中，我們必須要通過階段性的不斷的反思,，對工作加以動態(tài)的修正和完善,，使其能更有效地找到工作的生長點和有效切入點。

1,、依托社區(qū),，構(gòu)建青少年教育社會大課堂。

學(xué)校與社區(qū)關(guān)系緊密,，任何學(xué)校都存在于一定的社區(qū)之中,，學(xué)生一只腳踏出學(xué)校，另一只腳就踏進了社區(qū),，社區(qū)環(huán)境對學(xué)校教育的影響已越來越不可忽視,。

學(xué)生的在校時間不足全年的三分之一，其余時間,，尤其是節(jié)假日,，都是在他們生活的社區(qū)內(nèi)度過的。他們需要玩,，需要朋友,，需要觀察世界、交流信息,、學(xué)習(xí)生活,。毫無疑問，社區(qū)環(huán)境的好壞,，將直接影響一代青少年的健康成長,，更關(guān)系到國家未來的希望。

學(xué)校要從根本上解決廣大青少年的教育問題,，就必須敢于打開自我封閉的大門,，面對豐富多彩的外部世界，主動走向社區(qū),、依托社區(qū),，建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),，開展各種教育活動，把社區(qū)變?yōu)榍嗌倌杲逃纳鐣笳n堂,。只有將社區(qū)教育與學(xué)校教育,、家庭教育有機結(jié)合起來，建立學(xué)校,、家庭,、社區(qū)一體化的教育體系，才能形成人人關(guān)心青少年的成長,、全社會共同育人的良好風(fēng)尚和社區(qū)環(huán)境,。

2、雙向開放,，學(xué)校與社區(qū)形成教育合力,。

學(xué)校作為社區(qū)結(jié)構(gòu)中的一個組織單位與社區(qū)有著不可分割的“血緣”關(guān)系。學(xué)校是社區(qū)的重要的文化機構(gòu),，學(xué)校資源向社區(qū)開放,，是造福于社區(qū)居民的實事，也是將學(xué)校融入社區(qū),，讓社區(qū)了解學(xué)校的重要措施,。另一方面,，社區(qū)中蘊藏著巨大的教育資源,，學(xué)校通過采取一定的措施，努力挖掘,，使社區(qū)中的“潛在教育資源”成為“現(xiàn)實教育資源”,，可以借助于社區(qū)的力量強化、細化,、深化學(xué)校的德育工作,，形成教育合力,，引進教育活水,。這樣的“開放”應(yīng)該是互動的、雙向的,。

1,、學(xué)校教育資源向社區(qū)全面開放。

場館設(shè)施開放,。學(xué)校將各類文化體育設(shè)施,，包括圖書館、琴房,、美術(shù)室,、舞蹈室,、計算機室、室內(nèi)運動館,、田徑運動場,、演播廳等在不影響學(xué)校正常工作和學(xué)習(xí)的情況下向社區(qū)居民開放，為社區(qū)居民提供運動休閑,、學(xué)習(xí)進步,、發(fā)展提高的場所。

師資及管理人員開放,。學(xué)?？沙檎{(diào)在德育、計算機,、體育,、藝術(shù)等方面有經(jīng)驗的教師擔(dān)任社區(qū)教育工作輔導(dǎo)員，到社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo),，幫助社區(qū)居民提高家庭教育水平,，幫助疏通家長與子女的關(guān)系，幫助家長對“問題學(xué)生”進行教育等,。學(xué)校面向社區(qū)開展藝術(shù)教育,、普法教育、健康教育等可以豐富社區(qū)居民精神生活,。

學(xué)校教育教學(xué)活動開放,。學(xué)校可以經(jīng)常邀請社區(qū)居民觀摩學(xué)校開展的“教學(xué)開放周活動”“班主任基本功競賽活動”“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動”等教育教學(xué)活動,；組織社區(qū)居民到校觀看學(xué)校的體育運動會,、文藝匯報演出；邀請居民參加學(xué)校趣味運動會,，親子活動等等,。這樣做既豐富了社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，又增進了社區(qū)居民對學(xué)校教育教學(xué)的了解,，形成了學(xué)校,、社區(qū)共同關(guān)心教育發(fā)展的新格局。

2,、社區(qū)資源給予學(xué)校充分的幫助。

社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合整治校園周邊環(huán)境,。學(xué)?？梢酝ㄟ^召開社區(qū)教育工作會議，邀請社區(qū)內(nèi)各單位領(lǐng)導(dǎo)、知名人士代表、普通市民代表共商學(xué)校教育發(fā)展大計,；同時，還可以和街道居委會、派出所,、城管中隊等聯(lián)合采取有效措施,，加強文化市場管理，防止不健康的消費方式和娛樂方式、不健康的文娛、音像制品對青少年的精神污染，優(yōu)化學(xué)校周邊教育環(huán)境,；借助社區(qū)教育資源的優(yōu)勢，彌補學(xué)校教育中的一些不足,，解決一些自身不能解決或不能完全解決的問題,，創(chuàng)設(shè)良好的校園周邊環(huán)境。

社區(qū)提供豐富的人才資源,，能為保證學(xué)校、社區(qū)活動的長久開展提供強有力的支持。沒有一支固定的輔導(dǎo)員隊伍,，學(xué)校的社區(qū)活動不會有長久的生命力,。社區(qū)輔導(dǎo)員可以是學(xué)生家長,、社區(qū)的優(yōu)秀人才等。學(xué)校應(yīng)積極爭取一部分有一技之長的學(xué)生家長成為社區(qū)活動的組織者和支持者,，擔(dān)任學(xué)校的社區(qū)輔導(dǎo)員。社區(qū)里的老革命、老戰(zhàn)士,、企業(yè)家,、勞動模范等優(yōu)秀人物更是社區(qū)寶貴的人力資源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與他們保持聯(lián)系,，聘請他們?yōu)樯鐓^(qū)輔導(dǎo)員,，在一些特定紀念日里請他們來學(xué)校進行指導(dǎo)、開展活動,。他們的豐富經(jīng)歷,、寶貴經(jīng)驗將為更好地開展社區(qū)教育提供極大的幫助。

社區(qū)可以給予學(xué)校資金上的資助,。社區(qū)里的很多單位都樂意資助學(xué)校進行校園改造建設(shè),，幫助學(xué)校更好地開展各項教育教學(xué)工作。特別在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,，外來工子女,、單親家庭子女和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生較多，學(xué)?？煞e極與街道辦事處,、社區(qū)居委會聯(lián)系協(xié)商，匯集社區(qū)多方力量,，設(shè)立“愛心助學(xué)基金”,，幫助他們解決生活上的'煩惱,，保證這些學(xué)生能夠和其他的同齡人一樣享受學(xué)習(xí)和成長的權(quán)利,。

3,、繼續(xù)辦好家長學(xué)校：家長學(xué)校能有效的改善家庭教育，提高家庭教育的水平,，使家長素質(zhì)大幅度提高,。在家長學(xué)校中，有計劃,、按序列安排教學(xué)活動,，給家長以系統(tǒng)性的指導(dǎo)，從家庭教育的實際出發(fā),，講授一些有針對性,、使用性的知識，根據(jù)家長的需要組織教學(xué),，把教育學(xué),、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識與家庭教育中的實際問題結(jié)合起來，從家庭教育中帶傾向性的問題出發(fā)安排內(nèi)容,，除進行必要的教育理論,、方法講授外，還請家長交流家庭教育的方法,、經(jīng)驗,，提出家教中的問題和困惑共同探討，極大的調(diào)動家長參與研究的積極性,。

4,、改選家長委員會：協(xié)助學(xué)校辦好家長學(xué)校，積極開展家庭教育研究,，推廣成功的家教經(jīng)驗,；逐步將家長委員會的作用功能滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)管理之中，學(xué)校重大教育教學(xué)改革工作在決策時要充分聽取家長委員會的意見和建議,，并形成相對靈活有效的工作機制,。

5、建立“家訪”制度：實地了解學(xué)生家庭生活環(huán)境和家庭狀況,，教師可以與家長談心式的探討教育問題,，并直接提出教育建議，有利于形成學(xué)校與家庭良好的協(xié)作關(guān)系,。

6,、建立學(xué)校與家庭的信息通道：利用現(xiàn)代快捷的通訊手段，能及時有效的對家庭教育作出指導(dǎo),。也可以設(shè)立“家庭教育咨詢信箱”公布學(xué)校電話號碼,，以便家長隨時咨詢,。要求教師對學(xué)生公開自己的住宅電話，且熟知學(xué)生家長的聯(lián)系電話,。便捷的聯(lián)系方式克服了時間,、空間的限制，縮短了教師與家長的距離,。

7,、創(chuàng)新家長會：使家長真正成為家長會的主體，家長們可暢所欲言,，提出自身在教育中存在的問題,，咨詢教育方法，發(fā)表自己的教育觀點,，介紹自己成功的家教經(jīng)驗,。這樣的家長會融洽了教師與家長的關(guān)系，增進了家長與家長之間的了解,，增強了家長對孩子實施正確的家庭教育的主動性,。

8、增設(shè)“家長開放日”,、“共同走進課堂”等活動：請家長,、社區(qū)各界人士到校聽課、觀摩教育教學(xué)活動,。這不僅能讓家長和社區(qū)各界人士直觀的了解學(xué)校教育現(xiàn)狀和孩子的表現(xiàn),，了解到自己家庭教育的效果，更能通過觀摩學(xué)校的教育教學(xué)活動得到啟發(fā),，進一步完善自己的家庭教育,。

9、建立家教咨詢站：在家長學(xué)校舉辦講座時,，都留下一定的時間給家長咨詢,，一時難以解答的問題匯總后請專家作答。向家長提供專家的電話以便隨時咨詢,，并在學(xué)校成立家教咨詢站,，定期接待家長，及時向家長解答在家庭教育中遇到的問題,。家長們能迅速獲得學(xué)校及專家具有針對性的幫助和指導(dǎo),，能及時的解決教育問題，避免了家長在家教過程中,，遇到問題時處理方法的盲目性和隨意性,。

10、充分利用社區(qū)派出所,、法院,、敬老院,、團委、宣傳欄,、德育教育基地等資源,，全方位多角度的發(fā)揮教育職能。

共同體建設(shè)方案篇四

根據(jù)《淄博市政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號文件統(tǒng)籌推進縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號）及市教育局《關(guān)于推進義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實施意見》,，為進一步推進全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè),，促進全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，結(jié)合我區(qū)實際,，制定本方案。

以黨的十九大和全國,、全省教育大會精神為指引,，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo),，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式,、幫扶式共同體,，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動作用,，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機制,，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上,，組建一批新的幫扶式、聯(lián)盟式共同體,，實現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋,。深入探索管理科學(xué)、運行高效,、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機制,。

1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合,，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間,，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體,，鼓勵各學(xué)校特色發(fā)展,。

2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度,，推進學(xué)校間師資共享,、學(xué)生共育,、資源共建、責(zé)任共擔(dān),、合作共贏,、協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一,，調(diào)動學(xué)校,、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師的工作積極性,。

1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個聯(lián)盟式共同體,，初中組建4個聯(lián)盟式共同體,，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置,、辦學(xué)定位,、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個聯(lián)盟式共同體,，每個共同體原則上不超過4所學(xué)校,。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流,、聯(lián)合教研,、課題共建共享、學(xué)生交流,、教育教學(xué)活動同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動,，分享先進的辦學(xué)理念、成功的管理模式,、有效的課堂教學(xué),、良好的場地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團隊，加快融合,，優(yōu)勢互補,，進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。

2.幫扶式共同體,。需要幫扶的學(xué)校提出申請,，填寫申請表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校,，組成結(jié)對幫扶共同體,。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研,、空中課堂,、校干教師交流,、特色共享等工作機制，幫助被幫扶學(xué)校解決實際困難,，實現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享,，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量,。

1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實施方案》,，適時召開會議并公布。（3月）,。

2.各學(xué)校根據(jù)實際情況自主選擇,、對接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科,。（3月）,。

3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請表（附件2）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科,。（3月）,。

4.適時召開會議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況,，部署任務(wù),，明確要求。（4月）,。

5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校,、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計劃,，確定主要工作任務(wù),、合作方式、相關(guān)職責(zé)等,，并于4月15日前報基礎(chǔ)教育科,。（4月）。

6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對各共同體工作計劃進行修改,、完善并及時反饋,。（4月）。

7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評價,、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布,。（4月）。

8.各共同體按照工作計劃開展工作,，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進行及時調(diào)度,、指導(dǎo)。（5月-11月）,。

9.對各共同體發(fā)展情況進行督導(dǎo)評估,。（11月-12月）,。

10.對各共同體發(fā)展情況進行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗,，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展,。（12月）。

1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機制,。共同體內(nèi)部實行核心校負責(zé)制,，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué),、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運行機制,。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,。

2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機制。以教育信息化作為推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點和突破口,，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件,、推進學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用,、強化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措,，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)?；ヂ?lián)互通,、互動交流、共同生長,。

3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機制,。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運行中的各類問題和難點,，按照“問題即課題”思路,，積極開展課題研究，突破瓶頸,，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑,，及時進行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場會,、研討會,、經(jīng)驗交流會等形式進行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展,。

4.建立經(jīng)費保障機制,。積極協(xié)調(diào)區(qū)財政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn),、課題研究等,。

共同體建設(shè)方案篇五

讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，給家長和孩子一個共同展示的舞臺,，促進本班孩子健康成長,。

1、20xx—20xx學(xué)年,，20xx年10月,、11月、12月每兩周一次,，20xx年3月,、4月、5月,，每兩周一次,。

2、利用兩周中的某周二或周三最后一節(jié)音樂課時間,。(為保證音樂課授課時間,，可對調(diào)語文、數(shù)學(xué),、班會等課,。)。

三,、活動內(nèi)容(任選一種)。

1,、為孩子們講個有意義的故事,。

2、交流家庭教育經(jīng)驗小學(xué)“家校共育”活動方案小學(xué)“家校共育”活動方案,。

3,、交流和孩子共讀一本書的感受。

4,、和孩子一起表演一個節(jié)目,。

5、介紹自家孩子參加某次活動或比賽的過程及感受,。

每次活動安排三名家長來校參加,，由班主任老師主持。每名家長和孩子交流的時間在5至8分鐘為宜,，展示活動也可自行制作ppt,，或展示活動圖片，或播放相關(guān)短視頻(1至4分鐘)。

參與活動家長每人和孩子都發(fā)紀念品一份,，多半為學(xué)習(xí)用品,。

相關(guān)照片和資料發(fā)到群里共享。

可通過班級群或單聊聯(lián)系兩位老師均可小學(xué)“家校共育”活動方案主題班會,。第一次活動時間初定為10月13日下午最后一節(jié)課,，已聯(lián)系好本學(xué)年學(xué)校家長委員會委員汪xx爸爸和上學(xué)年委員王xx媽媽，還有一位家長可以報名參加,。

如果對活動內(nèi)容和形式有什么更好的建議請盡快與老師交流,。

共同體建設(shè)方案篇六

為進一步深化基礎(chǔ)教育綜合改革，深入貫徹落實《xx縣全面提升教育教學(xué)質(zhì)量第二期五年行動計劃》精神,，加快中小學(xué)辦學(xué)模式變革,，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進xx基礎(chǔ)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展,，打造xx教育新亮點,，更好地滿足人民群眾“上好學(xué)”需求，特制定本方案,。

以深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo),，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，創(chuàng)新管理體制,，優(yōu)化辦學(xué)機制,，創(chuàng)新辦學(xué)模式，提升辦學(xué)品質(zhì),，共享教育的理念,、資源、方法,、成果,、品牌，進一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用,，帶動潛力學(xué)校的發(fā)展提升,，提升教育整體發(fā)展水平，讓學(xué)生享受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育,。

（一）抱團發(fā)展,。通過多校協(xié)同、抱團發(fā)展,，打破校際壁壘,，縮小校際差距，實現(xiàn)教育集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造,，形成穩(wěn)定的合作機制,。推動學(xué)校優(yōu)勢互補和發(fā)展互促,，整體提升，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

（二）內(nèi)涵發(fā)展,。通過先進辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流,、教育教學(xué)資源共享,、設(shè)施設(shè)備場地共用、學(xué)校文化生成融合等策略,，加強內(nèi)涵建設(shè),，提升教育品質(zhì)。

（三）特色發(fā)展,。支持和保障優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校持續(xù)發(fā)展,，發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色,，帶動教育集團不斷創(chuàng)新發(fā)展,。逐步建立和培育特色教育項目，努力形成特色教育品牌,，讓集團和聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局,。

（四）共享發(fā)展。不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)輻射作用,，調(diào)動教育集團內(nèi)部各校自主辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,，鼓勵各校立足實際，借助集團化辦學(xué)優(yōu)勢,，進一步增強主動發(fā)展的動力和活力,，不斷深化教育教學(xué)改革。讓廣大教師,、學(xué)生和家長更有獲得感,。

在原有四級教研網(wǎng)絡(luò)中的片區(qū)教研的基礎(chǔ)上提檔升級，組建集團化教育聯(lián)盟,實施一體化管理,。教育聯(lián)盟實行“六聯(lián)五統(tǒng)一”一體化、層級式管理模式,，即一個集團,、多個成員校，實行管理聯(lián)通,、師資聯(lián)合,、教研聯(lián)手、品牌聯(lián)創(chuàng),、質(zhì)量聯(lián)評,、數(shù)據(jù)聯(lián)建；學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃、教育教學(xué)統(tǒng)一安排,、教研教改統(tǒng)一運作,、教育資源統(tǒng)一共享、教育成果統(tǒng)一轉(zhuǎn)化的管理模式,。

集團內(nèi)各成員校法人地位不變,、經(jīng)費獨立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變,。構(gòu)建以強帶弱,，師資互派、研訓(xùn)聯(lián)動,、項目共研,、質(zhì)量共進、文化共建,，教學(xué)統(tǒng)一,、攜手互助、捆綁考核的發(fā)展模式,。借智借力,，促進教育軟件提升，辦學(xué)水平升格,，探索符合現(xiàn)代教育理念和發(fā)展方向的新的育人模式,。

（一）學(xué)校管理聯(lián)通。讓“名?！背蔀閹訁^(qū)域教育發(fā)展的“發(fā)動機”,建立從名校到新校,、弱校、農(nóng)村校的`資源交流通道,。一是優(yōu)化聯(lián)盟管理,。集團成立理事會，理事長由牽頭學(xué)校校長擔(dān)任,，制定集團發(fā)展規(guī)劃等,，建立組織管理制度，健全組織運行機制,，完善議事規(guī)則和決策程序,。二是加強項目合作。集團內(nèi)各成員學(xué)校自我管理,、自主發(fā)展,依章程在學(xué)校品牌,、管理理念、制度建設(shè),、教育教學(xué),、教研活動,、教師研訓(xùn)等方面開展項目合作，實現(xiàn)資源共享,。三是開展定期研判,。每學(xué)年開學(xué)前，理事長負責(zé)召集集團成員校進行研判,，研究制定學(xué)年度集團工作計劃,、項目清單和目標(biāo)，并報xx備案,。每學(xué)期召開工作例會不少于3次,，協(xié)商學(xué)校管理、教學(xué)教研和教師專業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問題,。

（二）師資隊伍聯(lián)合,。以加強教師隊伍建設(shè)為著力點，抓好聯(lián)盟內(nèi)教師的引進,、培養(yǎng),、管理、服務(wù)等環(huán)節(jié),。發(fā)揮集團內(nèi)優(yōu)秀干部和骨干教師的示范帶頭作用,，搭建干部教師成長發(fā)展平臺，促進集團內(nèi)干部教師專業(yè)發(fā)展,、素質(zhì)提升,。一是建立干部教師交流機制。教師參與交流輪崗比例不低于符合交流條件的教師總?cè)藬?shù)的10%,，其中骨干教師交流輪崗比例不低于符合交流條件骨干教師總?cè)藬?shù)的20%,。要在“共同體”中營造“一家人”的理念,使交流干部教師留得住、教得好,、成長快,、歸屬感高。二是加強教師研訓(xùn)協(xié)作,。通過項目式培訓(xùn)學(xué)習(xí),、跟崗培養(yǎng)、師徒結(jié)對,、設(shè)立集團名師工作室,、建立“教研訓(xùn)一體化”集團研訓(xùn)制度、互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展等措施,，使各學(xué)科各領(lǐng)域在集團層面形成骨干教師引領(lǐng)團隊。發(fā)揮“共同體”內(nèi)部交流的培訓(xùn)作用,既讓新校,、弱校,、農(nóng)村校的教師到好學(xué)校長見識,、學(xué)本領(lǐng),回到本校能獨當(dāng)一面,又發(fā)揮共同體聯(lián)合教研的指導(dǎo)引領(lǐng)作用,縮短新教師、弱校,、農(nóng)村校教師的成長周期。三是實施教師宏觀統(tǒng)籌,。建立包括編制核定,、崗位設(shè)置、職稱評聘,、職級晉升,、評優(yōu)評先等在內(nèi)的有利于教育聯(lián)盟發(fā)展的人事制度,吸引和鼓勵優(yōu)秀干部、骨干教師向農(nóng)村校,、弱校流動,，逐步實現(xiàn)教育聯(lián)盟學(xué)校干部教師交流的科學(xué)化、規(guī)范化,。賦予教育集團在教師職稱評審,、評優(yōu)評先等方面的推薦權(quán)，職稱評審向跨校任職,、兼課,、指導(dǎo)的教師傾斜。

（三）教學(xué)科研聯(lián)動,。大力推進中小學(xué)課程改革,，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，全面提升課堂教學(xué)效益,。一是課程資源共享。集團在高質(zhì)量實施基礎(chǔ)性課程的同時,，集聚集團內(nèi)各成員學(xué)校,，建設(shè)具有集團特點和地域特色的特色課程開發(fā)、共享,、配送機制,，促進特色課程資源共研共享。二是教學(xué)管理同步,。集團成員校在教學(xué)計劃,、教學(xué)進度、集體備課,、質(zhì)量監(jiān)測等方面基本實行同步管理,。集團每學(xué)期至少組織1次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)或交叉互查，至少開展1次教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn),，重視檢查結(jié)果的反饋,、交流和后續(xù)改進,。三是實行教研聯(lián)動。集團各學(xué)科推舉一位名優(yōu)教師為教研組長,，以學(xué)科為單位,，分學(xué)段或年級設(shè)立學(xué)科教研組。建立健全集團學(xué)科教研制度和每學(xué)期學(xué)科同步教研活動計劃,，充分利用假期開展集體備課研討活動,。重點教科研項目由集團組織集體攻關(guān)，引導(dǎo)教師積極參與,，做好課題成果在集團內(nèi)推廣與應(yīng)用,。

（四）學(xué)校文化聯(lián)創(chuàng)。以建設(shè)物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化為抓手，大力推進校園文化建設(shè),，形成校校有特色,、班班有亮點、處處有文化的濃厚校園氛圍,，實現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)全面達標(biāo),。一是牽頭校引領(lǐng)。在尊重集團內(nèi)各校辦學(xué)實際和文化傳統(tǒng)的前提下,，凝聚發(fā)展共識,，凝煉核心價值，共謀發(fā)展愿景,，豐厚集團文化內(nèi)涵,，培育向善向上、和諧奮進的集團文化,，以先進文化引領(lǐng)集團學(xué)校發(fā)展,。同時，尊重各校辦學(xué)自主權(quán),，尊重每一所學(xué)校的文化傳統(tǒng)與辦學(xué)特色,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，特色發(fā)展,。二是校際間同步,。每學(xué)年組織開展校際間的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),、科技節(jié)和文化節(jié)等,，打造富有特色的學(xué)校文化，增強師生對集團辦學(xué)工作的認同感、歸屬感和榮譽感,，整體提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),。三是受益面擴大。著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,，積極探索集團各校間學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試點,，開展共讀書同歷練,、攜手主題夏令營等團隊活動，“手拉手”“一對一”等個體交流幫扶活動,，進一步擴大集團化辦學(xué)的受益面,。

（五）教育質(zhì)量聯(lián)評。一是開展質(zhì)量聯(lián)評,。集團每學(xué)期開展一次聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量檢測,，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一命題,、統(tǒng)一閱卷,、統(tǒng)一評價、統(tǒng)一分析,。二是實施捆綁考核,。按照《xx縣中小學(xué)（幼兒園）集團化教育聯(lián)盟考核細則》，每學(xué)年對集團進行捆綁考核,，重點考查集團化辦學(xué)運行情況,，各成員學(xué)校發(fā)展性評價，學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價和增值評價情況,，以及師生,、家長與當(dāng)?shù)乩习傩諠M意度測評情況。根據(jù)考核結(jié)果等次,，對集團予以獎勵,。三是建立獎勵機制。集團要充分體現(xiàn)集團化辦學(xué)工作量和實際貢獻等因素,，根據(jù)集團化辦學(xué)考核結(jié)果,，對推進集團化辦學(xué)有貢獻的管理團隊和教師予以獎勵。

（六）云平臺大數(shù)據(jù)聯(lián)建,。依托“楚天云”平臺,，推進“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，實行集團內(nèi)學(xué)?！翱罩姓n堂”結(jié)對,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。按照服務(wù)教師教學(xué),、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí),、服務(wù)學(xué)校管理的要求,，建立覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系。通過優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設(shè),，推進云平臺,、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用,。加強縣內(nèi)外名師,、名校特色優(yōu)勢教學(xué)的交流，教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)活動,，教師培訓(xùn)等統(tǒng)一謀劃,，統(tǒng)一管理，通過教育聯(lián)盟內(nèi)緊缺學(xué)科教師走教和空中課堂等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，免費為農(nóng)村和邊遠貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時,，加大信息化終端設(shè)備及軟件投入,，通過數(shù)字化教學(xué)資源進校園，使集團內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展,，共同提升,。

共同體建設(shè)方案篇七

學(xué)生邁入高中，進入一個全新環(huán)境,，同學(xué),、老師、學(xué)習(xí)任務(wù)等都是新的,，同學(xué)們對這些有著強烈的新鮮感,、好奇心，促使他們?nèi)フJ識,、了解,、熟悉！

2,、成績參差不齊

我們班是平行班,，學(xué)生們的成績、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)精神等參差不齊,，有6人的中考分數(shù)低于500分。

3,、男女生幾乎相等

本班級有68位同學(xué),，其中女生32人、男生36人，男女生比例幾乎1:1,。

1,、打造“快樂的班級、幸福的家園”

把快樂與幸福建立在“健康,、友誼,、進取、進步”等堅實的基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程中的快樂,，享受進步帶來的快樂，享受同學(xué)間純真友情帶來的快樂,，讓大家在121班這塊肥沃的土地上健康、快樂,、幸福地成長,！

2、以人為本,，細心呵護

全面關(guān)注學(xué)生成長,，關(guān)注每個學(xué)生的成長，以愛為出發(fā)點和歸宿來教育學(xué)生,，做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲。

3,、民主與紀律建設(shè)

實行民主化管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，強化學(xué)生紀律意識,，激發(fā)自主化發(fā)展意識,。

1、上好開學(xué)第一課

以夢想為主題,，寫一篇文章,，將有特色的挑選出來，讓學(xué)生朗誦,，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生樹立高中階段,，甚至人生奮斗的目標(biāo)和理想。

2,、班干部選拔與培養(yǎng)

物色班干部,，組建班委會，并適時培養(yǎng),，鼓勵他們大膽工作,，讓他們真正成為班級管理的助手,。實行周小結(jié),、月總結(jié),，為班干部搭建更多的活動平臺,。

3,、自主管理

班團活動、班級常規(guī),、板報等活動都由學(xué)生自己組織開展,，充分發(fā)揮班干部的作用，鼓勵大家積極參與,，樹立大家主人翁意識,，激發(fā)班級榮譽感。

4,、落實學(xué)校,、年級德育學(xué)分制

合理利用德育學(xué)分制，嚴肅處理“手機,、上網(wǎng)、翻院墻,、打架”等嚴重違紀行為,，堅決杜絕惡性的事件的發(fā)生，營造“安全,、文明,、有序、穩(wěn)定”班級環(huán)境,。

5,、獎罰分明

對好人好事及時進行表揚，樹立正氣,，樹立榜樣,，對違紀事情做到“治病救人、懲前毖后”,。

6,、做到“點、面”結(jié)合

對于重大問題,，或常見問題,，做到大面上，經(jīng)常講,，而對少數(shù),、個別人習(xí)慣差的學(xué)生采取重點幫助與監(jiān)督。經(jīng)常深入到學(xué)生中,，去了解學(xué)生思想動態(tài),，學(xué)習(xí)困難,、生活的苦惱，及時給予幫助,，做同學(xué)的知心人,、貼心人、引路人,。

共同體建設(shè)方案篇八

為了進一步促進-一小和-四小的共同發(fā)展,，根據(jù)《-縣教育局關(guān)于進一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)的實施意見》和《-縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動計劃（20**—20**）》等文件精神，特制定本方案,。

深入貫徹落實全國,、省市縣教育大會精神，以促進區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),，以創(chuàng)新辦學(xué)和管理體制為動力,，通過深化共同體學(xué)校建設(shè)，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源,，縮小校際教育水平差距,，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,。

1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育。進一步深化教共體建設(shè),，努力促進兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，辦人民滿意教育。

2.探索基于地方實際的辦學(xué)路徑,。根據(jù)兩所學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，通過兩校教共體辦學(xué)，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡,、壯腰夯基的區(qū)域義務(wù)教育新局面,。

3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo),，整體提升兩校的教育水平,，各項義務(wù)教育指標(biāo)進入全縣前列。

（一）管理聯(lián)動,，共同提升學(xué)校品牌,。

1.學(xué)校管理聯(lián)動，更新管理理念,。

共同體內(nèi)定期開展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動,，共探管理方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，管理理念的共享,。如不定期舉行學(xué)校班子隊伍建設(shè)及教師團隊建設(shè)的經(jīng)驗交流,，班級管理論壇、減負提質(zhì)措施,、“兩個優(yōu)化”實施等交流活動,。

2.品牌建設(shè)聯(lián)動，豐富學(xué)校文化,。

通過共同體內(nèi)學(xué)?；ハ鄥⒂^、開展品牌建設(shè)論壇交流等活動,，促進共同體學(xué)校文化碰撞,、交流，吸納新的內(nèi)涵,，構(gòu)建豐富而有個性特色的學(xué)校文化品牌,。

3.措施形成聯(lián)動，落實“兩個優(yōu)化”

利用-一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺,，與-四小資源共享,，引領(lǐng)-四小共同落實“兩個優(yōu)化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師聯(lián)動,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1．名師引領(lǐng)強素質(zhì),。

充分發(fā)揮-一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用,，推行名師共同體內(nèi)巡課活動，提高共同體教師的整體素質(zhì),。名師們通過課堂教學(xué)指導(dǎo),、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導(dǎo)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”,、“幫”,、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平,。如在共同體內(nèi)聘請市縣名優(yōu)教師當(dāng)指導(dǎo)師,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，班級管理上,，教學(xué)研究上做年輕老師的指導(dǎo)師,，共同體領(lǐng)導(dǎo)小組為這些活動搭好平臺，做好服務(wù),，讓名師發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2．聯(lián)動教研提效率。

成立共同體學(xué)科研課組,，聘請導(dǎo)師,，招聘學(xué)員,，深入開展教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、課例展示等活動,，促進兩校教師專業(yè)成長，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師,。利用期中,、期末兩次統(tǒng)一測試、綠色質(zhì)量評價報告,，分析研究兩所學(xué)校存在的短板,，提出相應(yīng)的對策，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量,。

3．課題研究促成長,。

根據(jù)共同體內(nèi)的教育教學(xué)或管理上的問題，積極申報有關(guān)共同體的科研課題研究,，邀請專家引領(lǐng)教科研工作,，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和實踐根據(jù)。

4．校本課程促共享,。

分析兩校的實際情況,，提煉出兩校的共同特點，以-鎮(zhèn)第一小學(xué)為引領(lǐng),，結(jié)合共同體學(xué)校實際,，開發(fā)校本課程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，一體打造提升成為共同體校本課程來開發(fā)實施。

（三）學(xué)生聯(lián)動,，共享共贏,。

在共同體學(xué)校內(nèi)開展豐富多彩的活動，從而形成教育合力,，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項目,，力求共同體內(nèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個性化發(fā)展。兩校在學(xué)生學(xué)習(xí)能力過關(guān)的內(nèi)容共享外,，將從“四節(jié)四禮”上合作,，-一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù)，還將在學(xué)生活動上做好指導(dǎo),，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.為保障活動的有效性，每次活動由專人組織,，組織者將在活動前做好方案,，活動中監(jiān)管過程,，活動后做好總結(jié)、做好美篇,，領(lǐng)導(dǎo)小組將對每次活動做評價,，考核的結(jié)果將納入各自學(xué)校的年度考核內(nèi)容。

2.對兩校的特色發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展等進行前后對比考核，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進和制定方案的依據(jù),。

3.對兩校的教學(xué)成績進行前后對比考核,，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進落實“兩個優(yōu)化”措施和力度的依據(jù)。

1.為保障“-鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”方案的落實,，特成立以兩校校長為組長,、兩校副校長為副組長、中層及教研組長為組員的“-鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2.重視激勵評價,。每次活動中承擔(dān)公開課、講座,、經(jīng)驗交流的老師發(fā)給榮譽證書,，承認為跨校公開課、講座,。

3.經(jīng)費保障,。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費中提取一定比例的經(jīng)費，保障各項活動的正常開展,。

4.提升知曉度,。充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站微信公眾進行宣傳,，使共教體得到社會,、家長、教師和學(xué)生一致認同,。