為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。通過(guò)制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

共同體建設(shè)方案篇一

家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通,，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手,，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要組成部分,。

家庭是社會(huì)的基本單位，家庭教育是育人的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。因此,，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，很有必要通過(guò)適當(dāng)?shù)男问?，幫助家長(zhǎng)提高自身的思想、文化素質(zhì)與道德修養(yǎng),，以使學(xué)生在接受良好的學(xué)校教育的同時(shí),，也能獲得良好的家庭教育。

通過(guò)集中講座的方式和分年級(jí)進(jìn)行座談的形式辦好家長(zhǎng)學(xué)校,。

1,、每學(xué)期由學(xué)校和年級(jí)進(jìn)行2~3次講座，時(shí)間為開(kāi)學(xué)初期,、中期和期末,。

2、講座可安排由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的要求和計(jì)劃,，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作情況,，以配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育工作。

3,、請(qǐng)有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)介紹教子成才的經(jīng)驗(yàn),，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

4,、在家長(zhǎng)學(xué)校教育中注意學(xué)生的身心健康方向的教育,，在家長(zhǎng)學(xué)校授課中增加有關(guān)學(xué)生的身心健康方面的教育，增強(qiáng)家庭心育功能,，使家長(zhǎng)了解有關(guān)心理健康教育的有關(guān)知識(shí),。

5、定期請(qǐng)司法所及學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為家長(zhǎng)介紹本地區(qū)治安管理和與學(xué)生有關(guān)法律知識(shí)，舉辦有不良行為習(xí)慣的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，把違法犯罪力爭(zhēng)消滅在萌芽中，確保犯罪率為零,。

共同體建設(shè)方案篇二

為貫徹落實(shí)中央,、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，深化教育改革,，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制,，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興,，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式,。結(jié)合實(shí)際,，制定本實(shí)施方案。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中、五中全會(huì)精神,，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，遵循教育規(guī)律,，在已有黨建共同體、集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上,，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo),，推動(dòng)教育共同體建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合,、橫向聯(lián)動(dòng),，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育,、資源聯(lián)享,、活動(dòng)聯(lián)辦,、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓,，逐步縮小區(qū)域間,、校際間質(zhì)量差距，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤(pán)棋”的工作思路,，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)搭建教育共同體,，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村,、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理,、學(xué)校文化建設(shè),、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個(gè)維度對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶,，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異,，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。

全市中小學(xué)校（含幼兒園）,。

（一）黨建引領(lǐng),，主體清晰。

堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng),，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開(kāi)展教共體建設(shè)工作,。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作,，負(fù)責(zé)引導(dǎo),、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門(mén)和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體,，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際,，積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，推動(dòng)教共體的建設(shè),。各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）和各級(jí)組織,、編制、財(cái)政,、人社等部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作,。

（二）人才先行，科學(xué)評(píng)價(jià),。

組建成立的教共體在人,、財(cái),、物相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)人才交流,、支教輪崗,、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué),、集體備課研課,、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng),、學(xué)校管理等方面深入合作,。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù),、合作方式,、合作周期、目標(biāo)任務(wù),、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對(duì)教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評(píng)價(jià)。

（三）統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步實(shí)施,。

教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜,。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求,，對(duì)教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過(guò)人才交流,、支教,、調(diào)動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置,，促進(jìn)教共體健康發(fā)展,。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn),、后全面的原則推進(jìn),。特別注意與集團(tuán)校、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合,。

教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成,。如有需要,，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位,，單位總數(shù)原則上不超過(guò)6個(gè),。

（一）組建市縣高中教共體,。

由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位,，縣屬高中為聯(lián)合單位,。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級(jí)中學(xué)、柳州鐵一中學(xué),、柳州市第一中學(xué),、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成,，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗(yàn),、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)向五縣高中輻射,。具體建設(shè)名單詳見(jiàn)附件,。其他市屬高中可根據(jù)本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請(qǐng),，報(bào)市教育局審批后開(kāi)展教共體建設(shè)工作,。

牽頭單位每年要選派1名副校長(zhǎng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè),，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。

（二）組建區(qū)縣教共體,。

由柳北區(qū),、城中區(qū)、魚(yú)峰區(qū),、柳南區(qū)作為牽頭單位,，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見(jiàn)附件,。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門(mén)要互派優(yōu)秀中青年干部到對(duì)應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門(mén)交流服務(wù),，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗(yàn)的交流和提升,，助推區(qū)縣教共體的建設(shè),，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年,。

牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區(qū)縣學(xué)校教共體,。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長(zhǎng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)或副校長(zhǎng),；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè),，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng),。

（三）組建縣域內(nèi)教共體,。

由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校組建而成,，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成,，其中城鎮(zhèn)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位,。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式，以教共體建設(shè)為載體,，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制,、集團(tuán)化管理。

（一）啟動(dòng)階段（20xx年8月）,。

在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵,、目標(biāo)和工作內(nèi)容、要求,。

（二）實(shí)施階段（20xx年9月起）,。

牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內(nèi)容,、保障措施,、權(quán)利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商,，擬定教共體合作協(xié)議,，報(bào)主管部門(mén)審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議,。合作期限一般不少于3年,。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱(chēng)+聯(lián)合單位名稱(chēng)+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容,，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊(duì),，提供培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)支撐,，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）考核評(píng)價(jià)階段（每年2—3月）。

市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評(píng)價(jià)文件,，主要考核教共體運(yùn)行管理情況,、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況,、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實(shí)施成效等,。考核評(píng)價(jià)分為年度考核和終期考核,。具體考核評(píng)價(jià)文件另行制定下發(fā),。年度考核每年2—3月開(kāi)展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開(kāi)展各項(xiàng)工作任務(wù),。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開(kāi)展,，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng),、日常管理,、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過(guò)增值性評(píng)價(jià)方式予以考核,?？己私Y(jié)果作為財(cái)政補(bǔ)助撥付、學(xué)?？?jī)效考核等依據(jù),。考核落實(shí)情況應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級(jí)黨組織書(shū)記抓黨建述職評(píng)議考核重要內(nèi)容,，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運(yùn)用,，對(duì)工作成績(jī)顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績(jī)效分配,、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、選拔任用等工作中予以?xún)A斜；對(duì)教共體建設(shè)工作落實(shí)不力,、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人,，分層次進(jìn)行約談問(wèn)責(zé)，限期整改,。

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng),。

圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路,，做好“黨建+”文章,。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng),、教學(xué)教研,、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署,、同推進(jìn),、同考核,。推行清單工作法,，建立健全各級(jí)各類(lèi)教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單,，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單,，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、黨建品牌建設(shè)，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源,、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享,。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn),，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

（二）強(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念。

強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系,，圍繞集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo),，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建,、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享,、活動(dòng)聯(lián)辦,、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓,。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運(yùn)共同體,、利益共同體、奮斗共同體”理念,，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通,、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念,，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源,、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。

（三）重視師資培養(yǎng),。

牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì),，通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研,、線上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè),。牽頭單位還可以通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、集體備課,、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng),。牽頭單位開(kāi)展校本研修時(shí)，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師,。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的對(duì)聯(lián)合單位的教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)學(xué)校管理,。

牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合單位,、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定,。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理,、校園文化建設(shè)等對(duì)聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)指導(dǎo),，對(duì)聯(lián)合單位教師科研課題評(píng)比、師生競(jìng)賽等提供技術(shù)支撐和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。牽頭單位可以對(duì)聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測(cè)試評(píng)價(jià),、同步分析，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究,，制定并實(shí)施精準(zhǔn)的解決措施,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工,。

教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興,，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措,，涉及系列體制,、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重,，實(shí)施難度大,，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門(mén),、單位共同參與,。市委組織部負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進(jìn)；市教育局負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實(shí)施,，做好考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督管理工作,，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配,，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作；市委編辦,、市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理,，對(duì)教共體內(nèi)部人員招聘、交流調(diào)動(dòng)和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo),；市財(cái)政局負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的財(cái)政保障工作,，落實(shí)補(bǔ)助資金,。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織,，單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)分工到人,，按照本實(shí)施方案和合作協(xié)議全力抓好各項(xiàng)工作推進(jìn),，確保取得預(yù)期成效。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入,，促進(jìn)改革成效,。

各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）要保障對(duì)教共體建設(shè)單位的財(cái)政投入，并積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策,，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門(mén)支持教共體建設(shè)工作,。各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）可以結(jié)合本地實(shí)際出臺(tái)教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn),、福利待遇,、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇,，縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）可結(jié)合實(shí)際,，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。每年定期對(duì)教共體成員單位進(jìn)行考核,，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費(fèi)撥款依據(jù),。

（三）推進(jìn)制度創(chuàng)新，服務(wù)教共體建設(shè),。

經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）同意,，探索建立教共體內(nèi)靈活的用人機(jī)制，教共體可以統(tǒng)一制訂進(jìn)人用人計(jì)劃,、統(tǒng)一人員招聘,、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開(kāi)競(jìng)聘、統(tǒng)一培養(yǎng),、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)懲,。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級(jí)財(cái)政承擔(dān),。

牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教,、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的,，按照《柳州市中小學(xué)教師隊(duì)伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補(bǔ)助，并按照實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷,。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任,、校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)的，也可按規(guī)定享受工作補(bǔ)助,，并按實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷,。牽頭單位組建的學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過(guò)送教、名師工作室,、網(wǎng)絡(luò)教研,、線上同步互動(dòng)課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè)，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的,，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)歷可累計(jì)計(jì)算為支教工作經(jīng)歷,，具體計(jì)算辦法：累計(jì)送教達(dá)到200天的；或名師工作室?guī)头鰰r(shí)間不少于3年,，每年不少于8次現(xiàn)場(chǎng)教研或培訓(xùn)活動(dòng),，且工作室考核為合格及以上等次的；或線上教學(xué)超過(guò)200課時(shí)的,；可以認(rèn)定為具有1年支教工作經(jīng)歷,。

（四）強(qiáng)化考核監(jiān)督，保障工作實(shí)效,。

各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）,、各責(zé)任單位要根據(jù)本實(shí)施方案制定具體方案和措施，并認(rèn)真組織實(shí)施,。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位,，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實(shí)情況報(bào)給主管部門(mén)，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門(mén)及時(shí)匯總整體情況并將成效形成報(bào)告,，經(jīng)局黨組研究同意后,，于次年1月底前報(bào)送市教育局。市教育局會(huì)同相關(guān)部門(mén),，采取實(shí)地檢查和材料核驗(yàn)等方式,，按照教共體考核評(píng)價(jià)文件要求，結(jié)合各教共體合作協(xié)議,、責(zé)任清單等內(nèi)容,，對(duì)各教共體進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果予以公布,。

共同體建設(shè)方案篇三

教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。人的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭,、社會(huì),，單靠學(xué)校和家庭的力量不足以教育好學(xué)生,，家庭、社區(qū)的教育力量也起著舉足輕重的作用,。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)與家庭,、社區(qū)教育緊密聯(lián)系、互相配合,，充分挖掘并發(fā)揮家庭,、社區(qū)的作用，并將其作為全面培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑,。

但在一定時(shí)期內(nèi),，學(xué)校、家庭,、社區(qū)三方面的教育還存在一定的矛盾,，表現(xiàn)在教育思想,、教育內(nèi)容和教育方法上還存在某些不一致的地方,，影響著青少年一代健康成長(zhǎng)。因此,，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育,、社區(qū)教育之間的聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一各方面對(duì)青少年的教育是十分必要的,。

我校是一所傳統(tǒng)意義上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學(xué),，地處寶山區(qū)顧村鎮(zhèn)這一城郊結(jié)合部。近年來(lái),，隨著顧村城市化進(jìn)程的不斷加快,，大量人口導(dǎo)入，學(xué)生生源的結(jié)構(gòu)較以往發(fā)生了很大的變化,。一方面,，原處不同地域、不同文化背景的居民帶來(lái)教育的復(fù)雜性,；另一方面,，正是這些不同文化背景的居民的融入帶來(lái)教育觀念的大碰撞，也給教育的革新創(chuàng)造了不少新的機(jī)遇,。在這種環(huán)境下,，怎樣做好學(xué)生的教育工作，如何建立學(xué)校,、家庭和社區(qū)教育共同體已成為我校教育工作的一項(xiàng)中心內(nèi)容,，已成為我校亟待解決的重要課題。

探索建設(shè)學(xué)校,、家庭與社區(qū)教育共同體的形式,、途徑和方法,，構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)的具有城郊結(jié)合部特點(diǎn)的學(xué)校、家庭,、社區(qū)教育共同體模式,，形成教育合力，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個(gè)健康向上的社會(huì)大環(huán)境,。全面提高教育質(zhì)量,，使學(xué)生情感、價(jià)值觀,、能力等各方面得到和諧發(fā)展,，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、制度保障策略：在探索建設(shè)“三位一體”（學(xué)校,、家庭、社區(qū)）教育共同體的有機(jī)整合中,，我們需要制定了一系列制度,，以制度作為重要保障。

2,、活動(dòng)機(jī)制策略,。要充分以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)、將系列活動(dòng)的主線貫穿于整合和總體工作之中,。

3,、聯(lián)系溝通策略。必須充分調(diào)動(dòng)家庭,、社區(qū)與學(xué)校教育的積極性,，開(kāi)展互動(dòng)性研究。

4,、評(píng)價(jià)監(jiān)督策略,。要制定切實(shí)有效的學(xué)校教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，將家長(zhǎng),、社區(qū)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)作為學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。

5、深化反思策略,。在探索整合的過(guò)程中,，我們必須要通過(guò)階段性的不斷的反思，對(duì)工作加以動(dòng)態(tài)的修正和完善,，使其能更有效地找到工作的生長(zhǎng)點(diǎn)和有效切入點(diǎn),。

1、依托社區(qū),，構(gòu)建青少年教育社會(huì)大課堂,。

學(xué)校與社區(qū)關(guān)系緊密,，任何學(xué)校都存在于一定的社區(qū)之中，學(xué)生一只腳踏出學(xué)校,，另一只腳就踏進(jìn)了社區(qū),，社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)校教育的影響已越來(lái)越不可忽視。

學(xué)生的在校時(shí)間不足全年的三分之一,，其余時(shí)間,，尤其是節(jié)假日，都是在他們生活的社區(qū)內(nèi)度過(guò)的,。他們需要玩,，需要朋友，需要觀察世界,、交流信息,、學(xué)習(xí)生活。毫無(wú)疑問(wèn),，社區(qū)環(huán)境的好壞,，將直接影響一代青少年的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的希望,。

學(xué)校要從根本上解決廣大青少年的教育問(wèn)題,，就必須敢于打開(kāi)自我封閉的大門(mén),，面對(duì)豐富多彩的外部世界,，主動(dòng)走向社區(qū)、依托社區(qū),，建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，把社區(qū)變?yōu)榍嗌倌杲逃纳鐣?huì)大課堂,。只有將社區(qū)教育與學(xué)校教育,、家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)校,、家庭,、社區(qū)一體化的教育體系，才能形成人人關(guān)心青少年的成長(zhǎng),、全社會(huì)共同育人的良好風(fēng)尚和社區(qū)環(huán)境,。

2、雙向開(kāi)放,，學(xué)校與社區(qū)形成教育合力,。

學(xué)校作為社區(qū)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)組織單位與社區(qū)有著不可分割的“血緣”關(guān)系。學(xué)校是社區(qū)的重要的文化機(jī)構(gòu),，學(xué)校資源向社區(qū)開(kāi)放,，是造福于社區(qū)居民的實(shí)事,，也是將學(xué)校融入社區(qū)，讓社區(qū)了解學(xué)校的重要措施,。另一方面,，社區(qū)中蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，學(xué)校通過(guò)采取一定的措施,，努力挖掘,，使社區(qū)中的“潛在教育資源”成為“現(xiàn)實(shí)教育資源”，可以借助于社區(qū)的力量強(qiáng)化,、細(xì)化,、深化學(xué)校的德育工作，形成教育合力,，引進(jìn)教育活水,。這樣的“開(kāi)放”應(yīng)該是互動(dòng)的、雙向的,。

1,、學(xué)校教育資源向社區(qū)全面開(kāi)放。

場(chǎng)館設(shè)施開(kāi)放,。學(xué)校將各類(lèi)文化體育設(shè)施,，包括圖書(shū)館、琴房,、美術(shù)室,、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室,、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館,、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、演播廳等在不影響學(xué)校正常工作和學(xué)習(xí)的情況下向社區(qū)居民開(kāi)放,，為社區(qū)居民提供運(yùn)動(dòng)休閑,、學(xué)習(xí)進(jìn)步、發(fā)展提高的場(chǎng)所,。

師資及管理人員開(kāi)放,。學(xué)校可抽調(diào)在德育,、計(jì)算機(jī),、體育、藝術(shù)等方面有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任社區(qū)教育工作輔導(dǎo)員,，到社區(qū)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo),，幫助社區(qū)居民提高家庭教育水平，幫助疏通家長(zhǎng)與子女的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行教育等,。學(xué)校面向社區(qū)開(kāi)展藝術(shù)教育,、普法教育、健康教育等可以豐富社區(qū)居民精神生活,。

學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放,。學(xué)校可以經(jīng)常邀請(qǐng)社區(qū)居民觀摩學(xué)校開(kāi)展的“教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)”“班主任基本功競(jìng)賽活動(dòng)”“青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”等教育教學(xué)活動(dòng),；組織社區(qū)居民到校觀看學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝匯報(bào)演出；邀請(qǐng)居民參加學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，親子活動(dòng)等等,。這樣做既豐富了社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，又增進(jìn)了社區(qū)居民對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的了解,，形成了學(xué)校,、社區(qū)共同關(guān)心教育發(fā)展的新格局。

2,、社區(qū)資源給予學(xué)校充分的幫助,。

社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合整治校園周邊環(huán)境。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)召開(kāi)社區(qū)教育工作會(huì)議,，邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)各單位領(lǐng)導(dǎo)、知名人士代表,、普通市民代表共商學(xué)校教育發(fā)展大計(jì),；同時(shí)，還可以和街道居委會(huì),、派出所,、城管中隊(duì)等聯(lián)合采取有效措施，加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理,，防止不健康的消費(fèi)方式和娛樂(lè)方式、不健康的文娛,、音像制品對(duì)青少年的精神污染,，優(yōu)化學(xué)校周邊教育環(huán)境；借助社區(qū)教育資源的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)學(xué)校教育中的一些不足,，解決一些自身不能解決或不能完全解決的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)良好的校園周邊環(huán)境,。

社區(qū)提供豐富的人才資源,，能為保證學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展提供強(qiáng)有力的支持。沒(méi)有一支固定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，學(xué)校的社區(qū)活動(dòng)不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力,。社區(qū)輔導(dǎo)員可以是學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)的優(yōu)秀人才等,。學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取一部分有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)成為社區(qū)活動(dòng)的組織者和支持者,，擔(dān)任學(xué)校的社區(qū)輔導(dǎo)員。社區(qū)里的老革命,、老戰(zhàn)士,、企業(yè)家、勞動(dòng)模范等優(yōu)秀人物更是社區(qū)寶貴的人力資源,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與他們保持聯(lián)系,，聘請(qǐng)他們?yōu)樯鐓^(qū)輔導(dǎo)員，在一些特定紀(jì)念日里請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),、開(kāi)展活動(dòng),。他們的豐富經(jīng)歷、寶貴經(jīng)驗(yàn)將為更好地開(kāi)展社區(qū)教育提供極大的幫助,。

社區(qū)可以給予學(xué)校資金上的資助,。社區(qū)里的很多單位都樂(lè)意資助學(xué)校進(jìn)行校園改造建設(shè)，幫助學(xué)校更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。特別在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,，外來(lái)工子女、單親家庭子女和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較多,，學(xué)?？煞e極與街道辦事處、社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系協(xié)商,，匯集社區(qū)多方力量,，設(shè)立“愛(ài)心助學(xué)基金”，幫助他們解決生活上的'煩惱,，保證這些學(xué)生能夠和其他的同齡人一樣享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的權(quán)利,。

3、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校：家長(zhǎng)學(xué)校能有效的改善家庭教育,，提高家庭教育的水平,，使家長(zhǎng)素質(zhì)大幅度提高。在家長(zhǎng)學(xué)校中,，有計(jì)劃,、按序列安排教學(xué)活動(dòng)，給家長(zhǎng)以系統(tǒng)性的指導(dǎo),，從家庭教育的實(shí)際出發(fā),，講授一些有針對(duì)性、使用性的知識(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)的需要組織教學(xué),，把教育學(xué),、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與家庭教育中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，從家庭教育中帶傾向性的問(wèn)題出發(fā)安排內(nèi)容,，除進(jìn)行必要的教育理論,、方法講授外，還請(qǐng)家長(zhǎng)交流家庭教育的方法,、經(jīng)驗(yàn),，提出家教中的問(wèn)題和困惑共同探討，極大的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與研究的積極性,。

4,、改選家長(zhǎng)委員會(huì)：協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極開(kāi)展家庭教育研究,，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn),；逐步將家長(zhǎng)委員會(huì)的作用功能滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)管理之中，學(xué)校重大教育教學(xué)改革工作在決策時(shí)要充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)和建議,，并形成相對(duì)靈活有效的工作機(jī)制,。

5、建立“家訪”制度：實(shí)地了解學(xué)生家庭生活環(huán)境和家庭狀況,，教師可以與家長(zhǎng)談心式的探討教育問(wèn)題,，并直接提出教育建議，有利于形成學(xué)校與家庭良好的協(xié)作關(guān)系,。

6,、建立學(xué)校與家庭的信息通道：利用現(xiàn)代快捷的通訊手段，能及時(shí)有效的對(duì)家庭教育作出指導(dǎo),。也可以設(shè)立“家庭教育咨詢(xún)信箱”公布學(xué)校電話(huà)號(hào)碼,，以便家長(zhǎng)隨時(shí)咨詢(xún)。要求教師對(duì)學(xué)生公開(kāi)自己的住宅電話(huà),，且熟知學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà),。便捷的聯(lián)系方式克服了時(shí)間、空間的限制,，縮短了教師與家長(zhǎng)的距離,。

7、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)：使家長(zhǎng)真正成為家長(zhǎng)會(huì)的主體,，家長(zhǎng)們可暢所欲言，提出自身在教育中存在的問(wèn)題,，咨詢(xún)教育方法,，發(fā)表自己的教育觀點(diǎn)，介紹自己成功的家教經(jīng)驗(yàn)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)融洽了教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，增進(jìn)了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的了解,，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施正確的家庭教育的主動(dòng)性。

8,、增設(shè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”,、“共同走進(jìn)課堂”等活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)各界人士到校聽(tīng)課,、觀摩教育教學(xué)活動(dòng),。這不僅能讓家長(zhǎng)和社區(qū)各界人士直觀的了解學(xué)校教育現(xiàn)狀和孩子的表現(xiàn)，了解到自己家庭教育的效果,，更能通過(guò)觀摩學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)得到啟發(fā),，進(jìn)一步完善自己的家庭教育。

9,、建立家教咨詢(xún)站：在家長(zhǎng)學(xué)校舉辦講座時(shí),，都留下一定的時(shí)間給家長(zhǎng)咨詢(xún)，一時(shí)難以解答的問(wèn)題匯總后請(qǐng)專(zhuān)家作答,。向家長(zhǎng)提供專(zhuān)家的電話(huà)以便隨時(shí)咨詢(xún),，并在學(xué)校成立家教咨詢(xún)站，定期接待家長(zhǎng),，及時(shí)向家長(zhǎng)解答在家庭教育中遇到的問(wèn)題,。家長(zhǎng)們能迅速獲得學(xué)校及專(zhuān)家具有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)，能及時(shí)的解決教育問(wèn)題,，避免了家長(zhǎng)在家教過(guò)程中,，遇到問(wèn)題時(shí)處理方法的盲目性和隨意性。

10,、充分利用社區(qū)派出所,、法院、敬老院,、團(tuán)委,、宣傳欄、德育教育基地等資源,，全方位多角度的發(fā)揮教育職能,。

共同體建設(shè)方案篇四

根據(jù)《淄博市政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號(hào)文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（淄政發(fā)〔20xx〕34號(hào)）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè),，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案,。

以黨的十九大和全國(guó),、全省教育大會(huì)精神為指引,，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿(mǎn)意教育目標(biāo),，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，以?xún)?yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式,、幫扶式共同體,，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用,，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制,，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上,，組建一批新的幫扶式、聯(lián)盟式共同體,，實(shí)現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋,。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效,、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制,。

1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合,，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間,，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體,，鼓勵(lì)各學(xué)校特色發(fā)展,。

2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享,、學(xué)生共育,、資源共建、責(zé)任共擔(dān),、合作共贏,、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一,，調(diào)動(dòng)學(xué)校,、校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師的工作積極性,。

1.聯(lián)盟式共同體,。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體,，初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校,，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置,、辦學(xué)定位,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體,，每個(gè)共同體原則上不超過(guò)4所學(xué)校,。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開(kāi)展校干教師掛職交流,、聯(lián)合教研,、課題共建共享、學(xué)生交流,、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng),，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式,、有效的課堂教學(xué),、良好的場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，加快融合,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。

2.幫扶式共同體,。需要幫扶的學(xué)校提出申請(qǐng),，填寫(xiě)申請(qǐng)表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校,，組成結(jié)對(duì)幫扶共同體,。通過(guò)課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研,、空中課堂,、校干教師交流、特色共享等工作機(jī)制,，幫助被幫扶學(xué)校解決實(shí)際困難,，實(shí)現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué),、管理水平和教育質(zhì)量,。

1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》，適時(shí)召開(kāi)會(huì)議并公布,。（3月）,。

2.各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇、對(duì)接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體,，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫(xiě)聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科,。（3月）,。

3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫(xiě)幫扶式共同體申請(qǐng)表（附件2）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）,。

4.適時(shí)召開(kāi)會(huì)議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體,、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù),，明確要求,。（4月）。

5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校,、各幫扶學(xué)校牽頭,、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計(jì)劃，確定主要工作任務(wù),、合作方式,、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報(bào)基礎(chǔ)教育科,。（4月）,。

6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對(duì)各共同體工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋,。（4月）,。

7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布,。（4月）,。

8.各共同體按照工作計(jì)劃開(kāi)展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調(diào)度,、指導(dǎo),。（5月-11月）。

9.對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估,。（11月-12月）,。

10.對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展,。（12月）。

1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制,。共同體內(nèi)部實(shí)行核心校負(fù)責(zé)制,，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué),、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制,。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,。

2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制,。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，通過(guò)改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件,、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享,、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措,，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)校互聯(lián)互通,、互動(dòng)交流、共同生長(zhǎng),。

3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制,。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運(yùn)行中的各類(lèi)問(wèn)題和難點(diǎn),，按照“問(wèn)題即課題”思路,，積極開(kāi)展課題研究，突破瓶頸,，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑,，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),、研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展,。

4.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。積極協(xié)調(diào)區(qū)財(cái)政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于保障共同體建設(shè),、教師培訓(xùn),、課題研究等。

共同體建設(shè)方案篇五

讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力,，給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)共同展示的舞臺(tái),，促進(jìn)本班孩子健康成長(zhǎng)。

1,、20xx—20xx學(xué)年,，20xx年10月、11月,、12月每?jī)芍芤淮危?0xx年3月,、4月、5月,，每?jī)芍芤淮巍?/p>

2,、利用兩周中的某周二或周三最后一節(jié)音樂(lè)課時(shí)間,。(為保證音樂(lè)課授課時(shí)間，可對(duì)調(diào)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、班會(huì)等課。),。

三,、活動(dòng)內(nèi)容(任選一種)。

1,、為孩子們講個(gè)有意義的故事,。

2、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案,。

3,、交流和孩子共讀一本書(shū)的感受。

4,、和孩子一起表演一個(gè)節(jié)目,。

5、介紹自家孩子參加某次活動(dòng)或比賽的過(guò)程及感受,。

每次活動(dòng)安排三名家長(zhǎng)來(lái)校參加,，由班主任老師主持。每名家長(zhǎng)和孩子交流的時(shí)間在5至8分鐘為宜,，展示活動(dòng)也可自行制作ppt,，或展示活動(dòng)圖片，或播放相關(guān)短視頻(1至4分鐘),。

參與活動(dòng)家長(zhǎng)每人和孩子都發(fā)紀(jì)念品一份,，多半為學(xué)習(xí)用品。

相關(guān)照片和資料發(fā)到群里共享,。

可通過(guò)班級(jí)群或單聊聯(lián)系兩位老師均可小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案主題班會(huì),。第一次活動(dòng)時(shí)間初定為10月13日下午最后一節(jié)課，已聯(lián)系好本學(xué)年學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)委員汪xx爸爸和上學(xué)年委員王xx媽媽?zhuān)€有一位家長(zhǎng)可以報(bào)名參加,。

如果對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式有什么更好的建議請(qǐng)盡快與老師交流,。

共同體建設(shè)方案篇六

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育綜合改革，深入貫徹落實(shí)《xx縣全面提升教育教學(xué)質(zhì)量第二期五年行動(dòng)計(jì)劃》精神,，加快中小學(xué)辦學(xué)模式變革,，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)xx基礎(chǔ)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展,，打造xx教育新亮點(diǎn),，更好地滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求，特制定本方案。

以深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo),，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制,，創(chuàng)新辦學(xué)模式,，提升辦學(xué)品質(zhì)，共享教育的理念,、資源,、方法、成果,、品牌,，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)潛力學(xué)校的發(fā)展提升,，提升教育整體發(fā)展水平,，讓學(xué)生享受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育。

（一）抱團(tuán)發(fā)展,。通過(guò)多校協(xié)同、抱團(tuán)發(fā)展,，打破校際壁壘,，縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造,，形成穩(wěn)定的合作機(jī)制,。推動(dòng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和發(fā)展互促，整體提升,，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

（二）內(nèi)涵發(fā)展。通過(guò)先進(jìn)辦學(xué)理念輻射,、骨干教師合理交流,、教育教學(xué)資源共享、設(shè)施設(shè)備場(chǎng)地共用,、學(xué)校文化生成融合等策略,，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育品質(zhì),。

（三）特色發(fā)展,。支持和保障優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),、辦出特色,，帶動(dòng)教育集團(tuán)不斷創(chuàng)新發(fā)展。逐步建立和培育特色教育項(xiàng)目，努力形成特色教育品牌,，讓集團(tuán)和聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局,。

（四）共享發(fā)展。不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)輻射作用,，調(diào)動(dòng)教育集團(tuán)內(nèi)部各校自主辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)各校立足實(shí)際，借助集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和活力,，不斷深化教育教學(xué)改革。讓廣大教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)更有獲得感,。

在原有四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的片區(qū)教研的基礎(chǔ)上提檔升級(jí)，組建集團(tuán)化教育聯(lián)盟,實(shí)施一體化管理,。教育聯(lián)盟實(shí)行“六聯(lián)五統(tǒng)一”一體化,、層級(jí)式管理模式，即一個(gè)集團(tuán),、多個(gè)成員校,，實(shí)行管理聯(lián)通、師資聯(lián)合,、教研聯(lián)手,、品牌聯(lián)創(chuàng)、質(zhì)量聯(lián)評(píng),、數(shù)據(jù)聯(lián)建,；學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃、教育教學(xué)統(tǒng)一安排,、教研教改統(tǒng)一運(yùn)作,、教育資源統(tǒng)一共享、教育成果統(tǒng)一轉(zhuǎn)化的管理模式,。

集團(tuán)內(nèi)各成員校法人地位不變,、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變,。構(gòu)建以強(qiáng)帶弱,，師資互派、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng),、項(xiàng)目共研,、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建,，教學(xué)統(tǒng)一,、攜手互助,、捆綁考核的發(fā)展模式。借智借力,，促進(jìn)教育軟件提升,，辦學(xué)水平升格，探索符合現(xiàn)代教育理念和發(fā)展方向的新的育人模式,。

（一）學(xué)校管理聯(lián)通,。讓“名校”成為帶動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,建立從名校到新校,、弱校,、農(nóng)村校的`資源交流通道。一是優(yōu)化聯(lián)盟管理,。集團(tuán)成立理事會(huì),，理事長(zhǎng)由牽頭學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，制定集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃等,，建立組織管理制度,，健全組織運(yùn)行機(jī)制，完善議事規(guī)則和決策程序,。二是加強(qiáng)項(xiàng)目合作,。集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校自我管理、自主發(fā)展,依章程在學(xué)校品牌,、管理理念,、制度建設(shè)、教育教學(xué),、教研活動(dòng)、教師研訓(xùn)等方面開(kāi)展項(xiàng)目合作,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。三是開(kāi)展定期研判。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前,，理事長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集集團(tuán)成員校進(jìn)行研判,，研究制定學(xué)年度集團(tuán)工作計(jì)劃、項(xiàng)目清單和目標(biāo),，并報(bào)xx備案,。每學(xué)期召開(kāi)工作例會(huì)不少于3次，協(xié)商學(xué)校管理,、教學(xué)教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問(wèn)題,。

（二）師資隊(duì)伍聯(lián)合。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn),，抓好聯(lián)盟內(nèi)教師的引進(jìn),、培養(yǎng)、管理、服務(wù)等環(huán)節(jié),。發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀干部和骨干教師的示范帶頭作用,，搭建干部教師成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)干部教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、素質(zhì)提升,。一是建立干部教師交流機(jī)制。教師參與交流輪崗比例不低于符合交流條件的教師總?cè)藬?shù)的10%,，其中骨干教師交流輪崗比例不低于符合交流條件骨干教師總?cè)藬?shù)的20%,。要在“共同體”中營(yíng)造“一家人”的理念,使交流干部教師留得住、教得好,、成長(zhǎng)快,、歸屬感高。二是加強(qiáng)教師研訓(xùn)協(xié)作,。通過(guò)項(xiàng)目式培訓(xùn)學(xué)習(xí),、跟崗培養(yǎng)、師徒結(jié)對(duì),、設(shè)立集團(tuán)名師工作室,、建立“教研訓(xùn)一體化”集團(tuán)研訓(xùn)制度、互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等措施,，使各學(xué)科各領(lǐng)域在集團(tuán)層面形成骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),。發(fā)揮“共同體”內(nèi)部交流的培訓(xùn)作用,既讓新校、弱校,、農(nóng)村校的教師到好學(xué)校長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、學(xué)本領(lǐng),回到本校能獨(dú)當(dāng)一面,又發(fā)揮共同體聯(lián)合教研的指導(dǎo)引領(lǐng)作用,縮短新教師、弱校,、農(nóng)村校教師的成長(zhǎng)周期,。三是實(shí)施教師宏觀統(tǒng)籌。建立包括編制核定,、崗位設(shè)置,、職稱(chēng)評(píng)聘、職級(jí)晉升,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等在內(nèi)的有利于教育聯(lián)盟發(fā)展的人事制度,吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀干部,、骨干教師向農(nóng)村校、弱校流動(dòng),，逐步實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)盟學(xué)校干部教師交流的科學(xué)化,、規(guī)范化。賦予教育集團(tuán)在教師職稱(chēng)評(píng)審,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的推薦權(quán),，職稱(chēng)評(píng)審向跨校任職,、兼課、指導(dǎo)的教師傾斜,。

（三）教學(xué)科研聯(lián)動(dòng),。大力推進(jìn)中小學(xué)課程改革，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，全面提升課堂教學(xué)效益。一是課程資源共享,。集團(tuán)在高質(zhì)量實(shí)施基礎(chǔ)性課程的同時(shí),，集聚集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校，建設(shè)具有集團(tuán)特點(diǎn)和地域特色的特色課程開(kāi)發(fā),、共享,、配送機(jī)制，促進(jìn)特色課程資源共研共享,。二是教學(xué)管理同步,。集團(tuán)成員校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,、集體備課,、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面基本實(shí)行同步管理。集團(tuán)每學(xué)期至少組織1次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)或交叉互查,，至少開(kāi)展1次教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn),，重視檢查結(jié)果的反饋、交流和后續(xù)改進(jìn),。三是實(shí)行教研聯(lián)動(dòng),。集團(tuán)各學(xué)科推舉一位名優(yōu)教師為教研組長(zhǎng)，以學(xué)科為單位,，分學(xué)段或年級(jí)設(shè)立學(xué)科教研組,。建立健全集團(tuán)學(xué)科教研制度和每學(xué)期學(xué)科同步教研活動(dòng)計(jì)劃，充分利用假期開(kāi)展集體備課研討活動(dòng),。重點(diǎn)教科研項(xiàng)目由集團(tuán)組織集體攻關(guān)，引導(dǎo)教師積極參與,，做好課題成果在集團(tuán)內(nèi)推廣與應(yīng)用,。

（四）學(xué)校文化聯(lián)創(chuàng)。以建設(shè)物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化為抓手，大力推進(jìn)校園文化建設(shè),，形成校校有特色,、班班有亮點(diǎn),、處處有文化的濃厚校園氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)全面達(dá)標(biāo),。一是牽頭校引領(lǐng),。在尊重集團(tuán)內(nèi)各校辦學(xué)實(shí)際和文化傳統(tǒng)的前提下，凝聚發(fā)展共識(shí),，凝煉核心價(jià)值,，共謀發(fā)展愿景，豐厚集團(tuán)文化內(nèi)涵,，培育向善向上,、和諧奮進(jìn)的集團(tuán)文化，以先進(jìn)文化引領(lǐng)集團(tuán)學(xué)校發(fā)展,。同時(shí),，尊重各校辦學(xué)自主權(quán)，尊重每一所學(xué)校的文化傳統(tǒng)與辦學(xué)特色,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，特色發(fā)展。二是校際間同步,。每學(xué)年組織開(kāi)展校際間的藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)等,，打造富有特色的學(xué)校文化,，增強(qiáng)師生對(duì)集團(tuán)辦學(xué)工作的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感,，整體提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),。三是受益面擴(kuò)大。著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,，積極探索集團(tuán)各校間學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng),、貫通培養(yǎng)等試點(diǎn)，開(kāi)展共讀書(shū)同歷練,、攜手主題夏令營(yíng)等團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，“手拉手”“一對(duì)一”等個(gè)體交流幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)的受益面,。

（五）教育質(zhì)量聯(lián)評(píng),。一是開(kāi)展質(zhì)量聯(lián)評(píng)。集團(tuán)每學(xué)期開(kāi)展一次聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷,、統(tǒng)一評(píng)價(jià),、統(tǒng)一分析,。二是實(shí)施捆綁考核。按照《xx縣中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化教育聯(lián)盟考核細(xì)則》,，每學(xué)年對(duì)集團(tuán)進(jìn)行捆綁考核,，重點(diǎn)考查集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行情況，各成員學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià),，學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià)情況,，以及師生、家長(zhǎng)與當(dāng)?shù)乩习傩諠M(mǎn)意度測(cè)評(píng)情況,。根據(jù)考核結(jié)果等次,，對(duì)集團(tuán)予以獎(jiǎng)勵(lì)。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。集團(tuán)要充分體現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素,，根據(jù)集團(tuán)化辦學(xué)考核結(jié)果，對(duì)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)有貢獻(xiàn)的管理團(tuán)隊(duì)和教師予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（六）云平臺(tái)大數(shù)據(jù)聯(lián)建,。依托“楚天云”平臺(tái)，推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展,，實(shí)行集團(tuán)內(nèi)學(xué)?！翱罩姓n堂”結(jié)對(duì)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用,。按照服務(wù)教師教學(xué),、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求,，建立覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系,。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)的建設(shè)，推進(jìn)云平臺(tái),、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用。加強(qiáng)縣內(nèi)外名師,、名校特色優(yōu)勢(shì)教學(xué)的交流,，教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，教師培訓(xùn)等統(tǒng)一謀劃,，統(tǒng)一管理,，通過(guò)教育聯(lián)盟內(nèi)緊缺學(xué)科教師走教和空中課堂等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，免費(fèi)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時(shí),，加大信息化終端設(shè)備及軟件投入,，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園,，使集團(tuán)內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展，共同提升,。

共同體建設(shè)方案篇七

學(xué)生邁入高中,，進(jìn)入一個(gè)全新環(huán)境，同學(xué),、老師,、學(xué)習(xí)任務(wù)等都是新的，同學(xué)們對(duì)這些有著強(qiáng)烈的新鮮感,、好奇心,，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解,、熟悉,！

2、成績(jī)參差不齊

我們班是平行班,，學(xué)生們的成績(jī),、習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神等參差不齊,，有6人的中考分?jǐn)?shù)低于500分,。

3、男女生幾乎相等

本班級(jí)有68位同學(xué),，其中女生32人,、男生36人，男女生比例幾乎1:1,。

1,、打造“快樂(lè)的班級(jí)、幸福的家園”

把快樂(lè)與幸福建立在“健康,、友誼,、進(jìn)取、進(jìn)步”等堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè),，享受進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)，享受同學(xué)間純真友情帶來(lái)的快樂(lè),，讓大家在121班這塊肥沃的土地上健康,、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng),！

2,、以人為本，細(xì)心呵護(hù)

全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來(lái)教育學(xué)生,，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。

3,、民主與紀(jì)律建設(shè)

實(shí)行民主化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí),，激發(fā)自主化發(fā)展意識(shí)。

1,、上好開(kāi)學(xué)第一課

以夢(mèng)想為主題,，寫(xiě)一篇文章，將有特色的挑選出來(lái),，讓學(xué)生朗誦,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高中階段，甚至人生奮斗的目標(biāo)和理想,。

2,、班干部選拔與培養(yǎng)

物色班干部，組建班委會(huì),，并適時(shí)培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們大膽工作，讓他們真正成為班級(jí)管理的助手,。實(shí)行周小結(jié),、月總結(jié)，為班干部搭建更多的活動(dòng)平臺(tái),。

3,、自主管理

班團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)常規(guī),、板報(bào)等活動(dòng)都由學(xué)生自己組織開(kāi)展,，充分發(fā)揮班干部的作用，鼓勵(lì)大家積極參與,，樹(shù)立大家主人翁意識(shí),，激發(fā)班級(jí)榮譽(yù)感。

4,、落實(shí)學(xué)校,、年級(jí)德育學(xué)分制

合理利用德育學(xué)分制，嚴(yán)肅處理“手機(jī),、上網(wǎng),、翻院墻、打架”等嚴(yán)重違紀(jì)行為，堅(jiān)決杜絕惡性的事件的發(fā)生,，營(yíng)造“安全,、文明、有序,、穩(wěn)定”班級(jí)環(huán)境。

5,、獎(jiǎng)罰分明

對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，樹(shù)立正氣，樹(shù)立榜樣,，對(duì)違紀(jì)事情做到“治病救人,、懲前毖后”。

6,、做到“點(diǎn),、面”結(jié)合

對(duì)于重大問(wèn)題，或常見(jiàn)問(wèn)題,，做到大面上,，經(jīng)常講，而對(duì)少數(shù),、個(gè)別人習(xí)慣差的學(xué)生采取重點(diǎn)幫助與監(jiān)督,。經(jīng)常深入到學(xué)生中，去了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)困難,、生活的苦惱，及時(shí)給予幫助,，做同學(xué)的知心人,、貼心人、引路人,。

共同體建設(shè)方案篇八

為了進(jìn)一步促進(jìn)-一小和-四小的共同發(fā)展,，根據(jù)《-縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《-縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動(dòng)計(jì)劃（20**—20**）》等文件精神，特制定本方案,。

深入貫徹落實(shí)全國(guó),、省市縣教育大會(huì)精神，以促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),，以創(chuàng)新辦學(xué)和管理體制為動(dòng)力,，通過(guò)深化共同體學(xué)校建設(shè)，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源,，縮小校際教育水平差距,，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求。

1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育,。進(jìn)一步深化教共體建設(shè),，努力促進(jìn)兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育,。

2.探索基于地方實(shí)際的辦學(xué)路徑,。根據(jù)兩所學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)兩校教共體辦學(xué),，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡,、壯腰夯基的區(qū)域義務(wù)教育新局面。

3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。以?xún)?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo),，整體提升兩校的教育水平，各項(xiàng)義務(wù)教育指標(biāo)進(jìn)入全縣前列,。

（一）管理聯(lián)動(dòng),，共同提升學(xué)校品牌。

1.學(xué)校管理聯(lián)動(dòng),，更新管理理念,。

共同體內(nèi)定期開(kāi)展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng)，共探管理方法,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，管理理念的共享。如不定期舉行學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)及教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流,，班級(jí)管理論壇,、減負(fù)提質(zhì)措施、“兩個(gè)優(yōu)化”實(shí)施等交流活動(dòng),。

2.品牌建設(shè)聯(lián)動(dòng),，豐富學(xué)校文化。

通過(guò)共同體內(nèi)學(xué)?；ハ鄥⒂^,、開(kāi)展品牌建設(shè)論壇交流等活動(dòng)，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞,、交流,，吸納新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌,。

3.措施形成聯(lián)動(dòng),，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”

利用-一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺(tái)，與-四小資源共享,，引領(lǐng)-四小共同落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師聯(lián)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1．名師引領(lǐng)強(qiáng)素質(zhì),。

充分發(fā)揮-一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師共同體內(nèi)巡課活動(dòng),，提高共同體教師的整體素質(zhì),。名師們通過(guò)課堂教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導(dǎo),，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”,、“幫”、“帶”的作用,，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。如在共同體內(nèi)聘請(qǐng)市縣名優(yōu)教師當(dāng)指導(dǎo)師,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，班級(jí)管理上，教學(xué)研究上做年輕老師的指導(dǎo)師,，共同體領(lǐng)導(dǎo)小組為這些活動(dòng)搭好平臺(tái),，做好服務(wù)，讓名師發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2．聯(lián)動(dòng)教研提效率,。

成立共同體學(xué)科研課組，聘請(qǐng)導(dǎo)師,，招聘學(xué)員,，深入開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、課例展示等活動(dòng),，促進(jìn)兩校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師,。利用期中,、期末兩次統(tǒng)一測(cè)試、綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告,，分析研究?jī)伤鶎W(xué)校存在的短板,，提出相應(yīng)的對(duì)策，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量,。

3．課題研究促成長(zhǎng),。

根據(jù)共同體內(nèi)的教育教學(xué)或管理上的問(wèn)題，積極申報(bào)有關(guān)共同體的科研課題研究,，邀請(qǐng)專(zhuān)家引領(lǐng)教科研工作,，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐根據(jù),。

4．校本課程促共享。

分析兩校的實(shí)際情況,，提煉出兩校的共同特點(diǎn),，以-鎮(zhèn)第一小學(xué)為引領(lǐng)，結(jié)合共同體學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)發(fā)校本課程,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，一體打造提升成為共同體校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施,。

（三）學(xué)生聯(lián)動(dòng),，共享共贏。

在共同體學(xué)校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，從而形成教育合力,，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項(xiàng)目，力求共同體內(nèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展,。兩校在學(xué)生學(xué)習(xí)能力過(guò)關(guān)的內(nèi)容共享外,，將從“四節(jié)四禮”上合作，-一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù),，還將在學(xué)生活動(dòng)上做好指導(dǎo),，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1.為保障活動(dòng)的有效性,，每次活動(dòng)由專(zhuān)人組織,，組織者將在活動(dòng)前做好方案，活動(dòng)中監(jiān)管過(guò)程,，活動(dòng)后做好總結(jié),、做好美篇，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)每次活動(dòng)做評(píng)價(jià),，考核的結(jié)果將納入各自學(xué)校的年度考核內(nèi)容,。

2.對(duì)兩校的特色發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行前后對(duì)比考核,，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進(jìn)和制定方案的依據(jù)。

3.對(duì)兩校的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行前后對(duì)比考核,，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”措施和力度的依據(jù),。

1.為保障“-鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”方案的落實(shí)，特成立以?xún)尚ＰｉL(zhǎng)為組長(zhǎng),、兩校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、中層及教研組長(zhǎng)為組員的“-鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.重視激勵(lì)評(píng)價(jià),。每次活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課,、講座,、經(jīng)驗(yàn)交流的老師發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，承認(rèn)為跨校公開(kāi)課,、講座,。

3.經(jīng)費(fèi)保障。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費(fèi)中提取一定比例的經(jīng)費(fèi),，保障各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展,。

4.提升知曉度。充分利用新聞媒體,、教育網(wǎng)站微信公眾進(jìn)行宣傳,，使共教體得到社會(huì)、家長(zhǎng),、教師和學(xué)生一致認(rèn)同,。