我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，班級(jí)管理的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。而作為班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，班主任的作用不言而喻,。班主任要全面負(fù)責(zé)班級(jí)的管理、教育和指導(dǎo)工作,，發(fā)揚(yáng)集體主義精神,，增進(jìn)班級(jí)凝聚力和自我管理能力，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍,。本文就班級(jí)管理與班主任原則與心得進(jìn)行探討,。

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作。首先,，班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生為本,，體現(xiàn)以人為中心的教育理念，尊重,、關(guān)愛學(xué)生,，樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展,。其次,，班級(jí)管理要注重團(tuán)隊(duì)合作，班級(jí)內(nèi)部成員應(yīng)該互相支持,、互相尊重,、互相鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。還有,，班級(jí)管理要把握科學(xué)的管理方法，加強(qiáng)學(xué)生管理流程,，依據(jù)學(xué)生個(gè)性和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行全方位教育,，提高學(xué)生素質(zhì),，提高班級(jí)凝聚力。最后,，班級(jí)管理要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致,，確保整個(gè)班級(jí)的教育目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)相協(xié)調(diào)，打造一個(gè)與教學(xué)目標(biāo)完美對(duì)應(yīng)的班級(jí)教育體系,。

第三段：班主任的管理策略與方法,。

班主任的管理策略與方法是班級(jí)管理的核心，班主任不僅需要協(xié)調(diào)班級(jí)相關(guān)事宜,，還需要制定代表班級(jí)的行動(dòng)計(jì)劃和動(dòng)員班級(jí)成員充分掌握計(jì)劃,。班主任要關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，使學(xué)生感到被理解和尊重,。同時(shí),，班主任要與學(xué)生交流，通過了解學(xué)生特點(diǎn),，考慮學(xué)生的個(gè)性和需求,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育和指導(dǎo)計(jì)劃。班主任還應(yīng)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，合理分配資源和任務(wù),，使班級(jí)成員的工作更加明確，更輕松,，進(jìn)而增加班級(jí)的凝聚力,。

第四段：班級(jí)管理的熱門問題及解決方法。

班級(jí)管理中常見的問題包括學(xué)生缺勤,、遲到等違紀(jì)行為,，班級(jí)成員之間的紛爭(zhēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)低下等等,。針對(duì)這些問題,，在班級(jí)管理中，班主任需要制定具體的管理措施,，如制定相關(guān)規(guī)章制度,，解決成員之間的紛爭(zhēng)，更好地發(fā)揮正面影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)，班級(jí)成員的學(xué)習(xí)成績(jī),，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要。班主任可以采取多種方法,，如個(gè)別輔導(dǎo),、集體智慧,、線上線下相結(jié)合等有針對(duì)性的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

班主任的工作本身非常有挑戰(zhàn)性，每天都需要處理大量瑣碎的事情,。讓學(xué)生在班級(jí)中快樂學(xué)習(xí)是班主任最重要的工作之一,。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀,、價(jià)值觀,、自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和探索精神,，讓更多的學(xué)生走向成功,，這才是班主任的真正價(jià)值。

結(jié)語：

班級(jí)管理與班主任的工作具有非常重要的社會(huì)意義和教育意義,。尤其在當(dāng)今社會(huì),，班級(jí)管理與班主任的工作也面臨著困難和挑戰(zhàn)，但在各位班主任積極參加培訓(xùn),、摸索探究以及多年的管理生活中,，班級(jí)管理管理模式已經(jīng)越來越國(guó)際化、非?；?、協(xié)作化、雙贏化,。以良好的班級(jí),、良好的教育和良好的社會(huì)responsibility為背景，班主任肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)未來主人公的重任,，他們?cè)谕七M(jìn)班級(jí)教育的同時(shí)也推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的.骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任,。

班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著重要的作用,。德國(guó)詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的,?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€(gè)學(xué)生,，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí),，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級(jí)。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級(jí)的管理者,，要做到一視同仁,，要尊重、信任,、理解,、熱愛每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想,。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯樱@就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù)。

首先,，要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,。在班級(jí)日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部,，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生,。班主任要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績(jī)好而特別親之愛之,，也不因?yàn)樗某煽?jī)差,，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待,。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù),，各司其職,，各盡其責(zé),，做得好表揚(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng)，決不姑息遷就,。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn),，給予嚴(yán)格而有效的教育,，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無視老師的教育。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶、憂郁等消極情緒,，所以對(duì)待待進(jìn)生特別要注意尊重,、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長(zhǎng)處,，指明他們的努力方向，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn),。班主任正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對(duì)待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰,，班級(jí)才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級(jí)管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級(jí)學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該重視班級(jí)學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個(gè)性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格,，他們有的幽默，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲,，有的溫和。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話,。同時(shí)應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級(jí)學(xué)生的情況,，盡量邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)如主題班會(huì)、文藝晚會(huì)等,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí),、獲得的信息，融注自己的思想,、道德,、意志、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡(jiǎn)練,、生動(dòng),、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的,。班主任在做學(xué)生工作時(shí),，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象,、明示和暗示,、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì),，可以取得最佳的教育效果,。

例如，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí),，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去,，便站起來說：“老師,，他趴在桌上什么也沒做?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的,。”說完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來,，報(bào)以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來,。還有一次，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時(shí),，我“滿腔怒火”,，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個(gè)“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里，我對(duì)同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學(xué)生倒了,。

從以上兩個(gè)小事例中可以看出,，正確嫻熟地運(yùn)用語言藝術(shù)和教育機(jī)智，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象,，因時(shí)、因境采用靈活的方式,。如對(duì)自尊心強(qiáng),、有逆反心理、脾氣暴躁,、感情易沖動(dòng)的學(xué)生,，宜采用平等商討的語言；對(duì)善于獨(dú)立思考,、自我意識(shí)強(qiáng),、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語言,；對(duì)惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動(dòng)式語言,；對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈,、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式語言；對(duì)性格內(nèi)向,、孤僻,、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟,、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等,。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證,、名言警句鋪陳,、正反事例對(duì)比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段,。正確地運(yùn)用這一手段,，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果,，就要同他們心理相融,、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn),，掌握批評(píng)的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素,，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來,。

批評(píng)首先要掌握事實(shí),。有個(gè)偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng),。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”,，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò)。如果老師沒有事實(shí)根據(jù),，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果,。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯(cuò),，甚至是變本加厲。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果,，批評(píng)才會(huì)有針對(duì)性,，其效果才會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)心服口服,。

其次,，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長(zhǎng),，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！币虼?，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為,，又要講感情,，尊重他們的自尊心。這樣,，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵,，而是在接受教育，他們會(huì)從心里地感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師,，而信其道”。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好,。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了,。

總之,，批評(píng)有法，但無定法,。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評(píng)這一教育方式會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

班級(jí)管理是一個(gè)學(xué)校內(nèi)部至關(guān)重要的工作,，其關(guān)系到班級(jí)的長(zhǎng)足發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。而班主任作為學(xué)生最貼心的一道保障,，是班級(jí)管理的重要負(fù)責(zé)人,。在多年從事班主任工作的實(shí)踐中，我積累了一些自己的心得和體會(huì),，現(xiàn)在,，在下面的文章中,，我不僅會(huì)講解班級(jí)管理的幾個(gè)重要方面，也會(huì)分享自己的一些思考和認(rèn)識(shí),。

第一段：班級(jí)日常管理,。

班級(jí)的日常管理是班主任工作的基本內(nèi)容之一，它關(guān)系到班級(jí)內(nèi)部的秩序和紀(jì)律,，也決定了學(xué)生的行為規(guī)范,。我認(rèn)為，正確的班級(jí)日常管理不僅要有嚴(yán)格的規(guī)定,，還要有足夠的寬容,。班主任應(yīng)該在確立班規(guī)班紀(jì)的同時(shí)，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異性和時(shí)代條件變化,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與學(xué)生思想的同步發(fā)展,。如我所見所聞，一些未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)上對(duì)自我管理能力的要求日益增強(qiáng),。因此,，我們應(yīng)該疏導(dǎo)學(xué)生的情感心理，在良好的行為和思想上引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展自我潛能,。

第二段：家校溝通與交流,。

家長(zhǎng)和教師的通信和交流工作也是班級(jí)管理不可或缺的內(nèi)容。家長(zhǎng)是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人,，班主任應(yīng)該采取正確的方式與家長(zhǎng)溝通,，建立良好的互信關(guān)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的信任和支持,。對(duì)于溝通中的問題,，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽和研究家長(zhǎng)的建議和提議，及時(shí)反饋學(xué)生在個(gè)人和班級(jí)管理方面的情況,，并根據(jù)個(gè)體差異和特點(diǎn),，制定出學(xué)生教育和發(fā)展的具體措施。

第三段：班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

一個(gè)成熟良好的班集體離不開班主任的精心指導(dǎo)和引導(dǎo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是其培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。作為班級(jí)管理者,，我們應(yīng)該重視班級(jí)集體的活動(dòng)和思想，通過活動(dòng)的組織,、思想的交流等方式,，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在互動(dòng)中真正做到互相支持和尊重,。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,，班級(jí)隊(duì)員間建立的互信關(guān)系和共同目標(biāo)往往成為班級(jí)管理和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,。

第四段：學(xué)生思想管理。

現(xiàn)代社會(huì)下的學(xué)生在思想和人格的方面具有比較強(qiáng)的特殊性,，因此,，作為班主任，我們必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生思想的本質(zhì),，采取啟發(fā)性教育,，幫助學(xué)生構(gòu)建全面正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。在思想管理中,，班主任要多方面接觸孩子，了解他們的生活和成長(zhǎng)各個(gè)方面,，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題,，引導(dǎo)學(xué)生在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，健康應(yīng)對(duì)身邊事物的潛在挑戰(zhàn),。

第五段：班級(jí)氛圍營(yíng)造,。

班級(jí)氛圍是班級(jí)管理不可或缺的一個(gè)部分。班級(jí)氛圍應(yīng)該建立在學(xué)生互動(dòng)中,，具有歸屬感的班級(jí)集體氛圍,。如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍？我們必須多方面面向?qū)W生思想和意志力的培養(yǎng),，開放思維和心態(tài),，注重學(xué)生精神文化生活的各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和共情能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力,，挖掘?qū)W生思考和解決問題的能力。

綜上所述,，班級(jí)管理和班主任作用對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和滿足的發(fā)展具有重要作用,。班主任應(yīng)該秉持自身的工作職責(zé)，采取合適和有效的方法和手段,，推進(jìn)班級(jí)的有序穩(wěn)健發(fā)展,，營(yíng)造具有集體意識(shí)和文化自信的班級(jí)氛圍。作為新時(shí)代的教育者,，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和班級(jí)管理的制度創(chuàng)新和思想交流,，構(gòu)建出能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理機(jī)制和班主任工作模式，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)并走向成功,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

為了貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)”的要求，提高學(xué)校的規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是在班級(jí)中進(jìn)行的，因此班級(jí)管理尤為重要?，F(xiàn)在,，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級(jí)管理方面的一些嘗試：

首先，制定一天的日程和班主任的職責(zé)

1,、出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級(jí)門窗，督促課代表收集作業(yè)冊(cè),，隨時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，及時(shí)找出學(xué)生遲到、曠課的原因,，超過一天未到校的學(xué)生及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告,。上課期間因故離校。家長(zhǎng)紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時(shí)存檔,。

2,、衛(wèi)生：每天早、中,、放學(xué)后,，檢查班級(jí)衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中、高年級(jí)可培訓(xùn)小干部開展）,，督促學(xué)生及時(shí)做好衛(wèi)生和清潔工作,。

3、課間練習(xí)：上課鈴響時(shí),，班主任督促學(xué)生迅速,、安靜、整齊地排隊(duì)到操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過程中,，班主任站在隊(duì)伍中間，監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律,，照顧學(xué)生勻速,、輕柔、向右上下樓梯,。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨意與人交談,，認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí)，引導(dǎo)和糾正動(dòng)作,。

4,、晨會(huì)：利用晨會(huì)時(shí)間,，在晨練后及時(shí)總結(jié)

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，要求學(xué)生具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。　然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,?！〖议L(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，我們可以利用校訊通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談學(xué)生情況,，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

自從改革開放以來,，我國(guó)的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級(jí)管理問題,。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。

班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì)、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

我的班級(jí)管理理念是：

“愛就是教育”，教師只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做老師的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí),，自由散漫,，說話沒有禮貌，上課說話搗亂,。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒有急于批評(píng)，更沒有放棄他,。而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情,。后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績(jī)較差,，怕別人都瞧不起他；又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué),，以博取女同學(xué)對(duì)他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待男女生之間的問題,，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí),，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行,，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了,，變得有禮貌,，懂事了。勞動(dòng)積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了,。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異,，后來經(jīng)過談話后，他們意識(shí)到老師對(duì)他 們是真心的,，這個(gè)真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽,，是老師真心向他好，真心對(duì)他好,，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語,，他們的成績(jī)便直線上升,，從升入初中開始的成績(jī)不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變,。

后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，行為極易反復(fù)無常,，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)抓注及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸,。我班還有很多后進(jìn)生,，象王玉振,、于躍、許微肖斌,、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對(duì)他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間找他們談話,，利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心,，雖然他們?cè)诔煽?jī)上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長(zhǎng)時(shí)間用心才能將其感化,，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，自己也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛。

我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖,，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),，給班級(jí)帶來亮麗的風(fēng)景。

要管理好一個(gè)班級(jí)體,，光班主任和幾名代課老師是不行的,。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命,，可能收效甚微,。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額,，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿,。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級(jí)"小管家",，讓他們參與到班級(jí)管理中去,，做管理的主人。

班干部是班級(jí)的中流砥柱,，是班主任的得力助手,。我在學(xué)期初，我并不了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)于誰的能力強(qiáng),、誰的能力弱,，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部,?；顒?dòng)中我認(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn)，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，又可以讓樂于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采,。有同學(xué)們的信任感做后盾,，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí)，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃,，積極向上的活力,。

讓班干管理，并不意味著放任自流,，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用,。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走,，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要,。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的開始,。這時(shí),，我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀，研究管理策略,，制定管理計(jì)劃,，例如上學(xué)期元旦文藝晚會(huì)、班級(jí)愛心小超市等活動(dòng),，都是由班干部親自策劃組織的,。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸。

在我的探索和實(shí)踐中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái),，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居,，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事,，才能使班級(jí)管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.,。

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教,，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量,，它能引導(dǎo)人,、陶冶人、教化人,，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃,，班組開展了一系列主題教育活動(dòng),，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想,、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見,，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失,。在班級(jí)管理中，我特別注重班級(jí)拓展活動(dòng),，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》,，《報(bào)數(shù)》、《抓小魚》,、《愛心天使》等拓展游戲,，設(shè)計(jì)了《愛墻》，在元旦活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動(dòng)小游戲,，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動(dòng),，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自信心都增強(qiáng)了,。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng),。同學(xué)們更加熱愛他們的班級(jí),，這樣增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個(gè)學(xué)期我將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)五星級(jí)班級(jí)補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級(jí),，先后為學(xué)生購買了書立,、在班級(jí)的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的,，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了班級(jí)文化,。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會(huì)，每生一盤,；在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎(jiǎng)勵(lì)吃肯德基的經(jīng)費(fèi),，以獎(jiǎng)勵(lì)那些成績(jī)突出，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué),；購買了190元的勵(lì)志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野,，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理,；購買了筆記本分別獎(jiǎng)勵(lì)給了30名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué),；將自己的舞蹈場(chǎng)地貢獻(xiàn)出來免費(fèi)排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對(duì)后進(jìn)生的免費(fèi)培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場(chǎng)地里舉行的,。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級(jí)中的位置,，也都讓他們體會(huì)到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心,。

我堅(jiān)信只要用愛心贏得學(xué)生,、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志,，用奉獻(xiàn)獲知感恩,，我的班級(jí)就一定會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。

以上是我的班級(jí)管理心得,，是這些想法引領(lǐng)我申請(qǐng)做了一名班主任,。回顧我的教師生涯,，再回顧我任班主任的這一個(gè)學(xué)期,，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力,；每天都在繁忙中平凡地度過,，但走過的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡,，都折射出我生命的價(jià)值,，我感謝西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟,，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí),，可以記錄在心得體會(huì)中,，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的班主任班級(jí)管理心得體會(huì),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班級(jí)具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng),、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(zhǎng)的最小環(huán)境。班級(jí)管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級(jí)管理能消除師生間的隔閡，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級(jí)取得令人滿意的成績(jī),，讓每個(gè)學(xué)生成人成才。班級(jí)管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),，建立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會(huì)和團(tuán)支部，發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用,，同時(shí),，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級(jí)形成一種努力向上、自強(qiáng)不息的氛圍,。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)粗淺體會(huì),。

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對(duì)同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實(shí)正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情,；二是聞過則喜，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友,；三是不斷修身,；四是互幫互助,，共同進(jìn)步；五是遵紀(jì)守法,；六是不抽煙,、不喝酒、不玩游戲機(jī),；七是保證充足的睡眠,；八是凡事多用腦，不盲從,；九是遇到難事,，多與家長(zhǎng)、老師通氣,；十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里，更要身體力行,。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦,、無記名投票等方式選出那些成績(jī)好、辦事公道,、組織能力強(qiáng),、以身作則、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級(jí),、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),、團(tuán)支部書記,、副團(tuán)支部書記、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員,、體育委員、勞動(dòng)委員,、文娛活動(dòng)委員,，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對(duì)問題的處理意見,，讓他們放手工作,，使他們敢于負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用,。

同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的主體作用，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會(huì)課讓學(xué)生輪流上等等，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評(píng)價(jià)等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會(huì)怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織、管理,、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心，使全班成為一個(gè)有機(jī)整體,。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì)班級(jí)管理的酸,、甜、苦,、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì),、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求,。

對(duì)于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅(jiān)持民主平等,，對(duì)學(xué)生不抱偏見,，堅(jiān)持客觀、公正,、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。尊重師生之間的美好情誼。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時(shí),、班級(jí)學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花，當(dāng)老師生病時(shí),，他們會(huì)自發(fā)去看望,，等等”，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對(duì)老師的尊敬,、信任、熱愛和感激之情,！

我對(duì)每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,，可塑性很強(qiáng),，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。比如,，在校開展各項(xiàng)比賽中,，我會(huì)以此為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們?cè)诟黜?xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的`成績(jī)，嘗到了成功的滋味，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力,，具有提出問題的靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí),，不要一切都依賴?yán)蠋煟牙蠋煹脑挳?dāng)圣旨,；師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作關(guān)系,，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績(jī)的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來所取得的優(yōu)異成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)上課不專心聽講,，及時(shí)找同學(xué)了解原因，做好學(xué)生的思想工作,；如果有學(xué)生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等，不能來上課,，我及時(shí)與任課老師溝通,，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

大四上學(xué)期已經(jīng)瀕臨結(jié)束了,，我擔(dān)任08本2班的班主任工作已經(jīng)有三年半的時(shí)間了，在這段時(shí)間里,，我和學(xué)生一起成長(zhǎng),，共同面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，一步一步地往前走來。現(xiàn)在就將本學(xué)期以前的全部工作做一下匯報(bào)和總結(jié),。該學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。

大學(xué)生思想相對(duì)成熟,、獨(dú)立,，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果,，反而有說教的嫌疑,，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展,，一是利用班會(huì),，從小的事情，身邊的事情,，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立愛國(guó)主義情懷,。另一方面,，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。尤其是對(duì)思想,、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生,，多次進(jìn)行談心,。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,，積極向黨組織靠攏,。所以本學(xué)期本班有四名同學(xué)被吸收為中共預(yù)備黨員，同時(shí)也有八位同學(xué)主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書,，成為入黨積極分子,。

在班級(jí)的日常管理中，我積極配合學(xué)校,，學(xué)院,，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作,。在工作中,，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí),。同時(shí),，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,，未雨綢繆，防患于未然,。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤,、晚上夜不歸宿的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì),，嚴(yán)肅處理,。經(jīng)過努力，我班班紀(jì)良好,，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。另外，針對(duì)本學(xué)期發(fā)生的上?；馂?zāi)事故,，我班及時(shí)召開防火班會(huì)，澄清火災(zāi)實(shí)情,，加強(qiáng)防火教育,，提高防火意識(shí)，避免類似火災(zāi)事故在我校發(fā)生,。經(jīng)過本次宣傳和教育,，同學(xué)們提高了警惕，加強(qiáng)了防范措施,，使本學(xué)期沒有發(fā)生了意外事故,。

三,、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),。

由于是大學(xué)第四年，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，過分注重了各類校園活動(dòng),，我班學(xué)生大一的成績(jī)并不理想。進(jìn)入大四之后,，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),，注重學(xué)生從思想上的重視,，我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí),，我再發(fā)給每一位學(xué)生,，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí),，在這學(xué)期中,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學(xué)能夠一無既往地保持學(xué)習(xí)的熱情，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,。經(jīng)了解,，我們班有將近四分之一的同學(xué)準(zhǔn)備考研，還有一些同學(xué)也確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有目的地進(jìn)行培養(yǎng),，為今后的升學(xué)和就業(yè)做認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。

四,、積極抓好三難學(xué)生的跟蹤督促工作,。

三難學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們的基本情況,，做到了因才施教，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自我，利用各種機(jī)會(huì)獲得助學(xué)金,、家教,、兼職等工作，使他們能夠體現(xiàn)自身價(jià)值,，從容面對(duì)各種壓力,。

五、積極開展文體活動(dòng),。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活,。這一年多中,，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)。通過學(xué)生的參與,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感,，使學(xué)生樹立不畏艱難,，奮勇拼搏的精神。也可以通過活動(dòng)使他們更加注意和他人的合作,，心胸也能更加開闊,，更好地和他人進(jìn)行交往。

六,、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育,。

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要，由于生理,、心理因素方面的影響,，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮,、冷漠,、恐懼、猜疑,、抑郁,、自卑、嫉妒等心理障礙,。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求,，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī),，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難,。

總之，在這半年里,，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。在工作中,，我認(rèn)識(shí)到,，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開,。在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異,，因才施教,，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生,。因此,，這就需要我不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上,、布滿活力的班集體,。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁,，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員,，宣傳委員，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表,。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干,。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的`機(jī)會(huì),，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn),。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力，做到不專橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會(huì)成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù),，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁

邊有人講粗話臟話,，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀，打呀,。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康,、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此,，我采取了以下措施：

1,、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)救。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對(duì)此,，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

4,、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高。

我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí),，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好，我叫黃_,，現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任,。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái)，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

如何做好班級(jí)管理工作,，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面,，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì),。

一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

曾看過這么一則新聞,，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話：“我成功的秘訣,，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”,。無獨(dú)有偶，__年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題,。因此,，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，范圍很廣泛,。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,，講文明,、講禮貌，尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等,。當(dāng)然,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改,，本性難移”,，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正,。因此,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級(jí)問題將迎刃而解!

二、充分利用一切載體,、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、播放音樂,。

高二的某節(jié)班會(huì)課上,，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想,，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母,，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論,，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚,。之所以這么做，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎,、心疼父母的辛苦付出,，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題,，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,，也很容易受到這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的!

2,、開展“李曉明,，我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)。

(1)通過閱讀這些文字,，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,，工作起來就更得心應(yīng)手。

(2)在班會(huì)課上宣讀,，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人,。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用,。

3,、播放電影。

經(jīng)過了春節(jié)的放松后,，本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差,。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默,、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片,。而后所有人都交了觀后感，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙,。每份觀后感里,，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情,、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思,、個(gè)人理想,、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題?？吹竭@些,，我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí),，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

4,、和學(xué)生分享精彩美文。

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享,。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章,。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章,，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程,。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問題,，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,，這個(gè)學(xué)生是這么說的：“文章很激勵(lì)人,，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的命運(yùn),，而這期間不管過程多么艱難,，我也只能默默忍受，直到成功的那一天!

以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),，應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,，再講一天都講不完，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”,。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥?，就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

我心目中的班主任是這樣的：博學(xué),、多才,、多藝，激情四溢,，能與學(xué)生打成一片,，兼有父的威嚴(yán)、母的慈愛,。但對(duì)比自己,，好象都不相符。一直以來都覺得當(dāng)班主任對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，但既然當(dāng)了老師,，當(dāng)班主任也是工作的一部分，因此只能在實(shí)踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，自我反省，不斷磨練,，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,，在這里愿與大家分享。

作為一個(gè)個(gè)性魅力有限,，組織管理能力一般的老師,，要當(dāng)好班主任，除了完善自己,，就是要贏得科任老師的支持,。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動(dòng)宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情,。及時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問題,，讓科任老師感覺到班主任在努力工作，這樣大家更會(huì)與我心往一處想,，勁往一處使,，班級(jí)就容易管理了。關(guān)系協(xié)調(diào),、感情融洽才能心心相印,，科任老師會(huì)及時(shí)將所了解的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、課堂氣氛等反映回來,，班級(jí)管理就更能有的放矢。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí),，科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣,，自己就要冷靜聽取他們的提醒,、建議甚至批評(píng)，一定要誠懇虛心,，真相面前,，不要認(rèn)為這是給自己難堪，更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非,，給自己開脫,。

在曾經(jīng)合作過的老師中，有許多充滿個(gè)性魅力的老師,，學(xué)生與他們無話不談,，這恰好彌補(bǔ)了我的不足。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事,，一些看起來不值一提的小事,，有時(shí)會(huì)成為我打開一個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙。

一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,，這種凝聚力不是與生俱來的,，如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，找準(zhǔn)癥結(jié),，對(duì)癥下藥，會(huì)收到事半功倍的效果,，使班級(jí)真正成為一個(gè)集體,。

記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,，我覺得還過的去,，就沒有特意檢點(diǎn)，可后來竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一,，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說風(fēng)涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問題啊,，意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性，那就必須好好處理,。于是我了解了具體情況,，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因，之后做了細(xì)致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,，這時(shí)及時(shí)召開班會(huì)總結(jié)成功的原因，因?yàn)樗麄冏龅暮?，班?huì)上發(fā)言人特別多,，特別踴躍,，從工具的準(zhǔn)備，程序的安排,，班干部的作用,，注重細(xì)節(jié)、責(zé)任心,、榮譽(yù)感,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié)。之后還把這些經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)習(xí)上,，“壞事”變“好事”,，從此大家心中有了這個(gè)集體，有了這個(gè)班,。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛,，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪學(xué)生,。一些特殊事件,，捕捉好，往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī),。

看過很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就是要和學(xué)生打成一片,?？晌也恍校緛砭腿鄙偻?yán),，如果被學(xué)生摸清了虛實(shí),，自己在學(xué)生面前沒有任何神秘感可言，怎么去管理,。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài),。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威，權(quán)威沒了,，一切工作都會(huì)寸步難行,。維護(hù)權(quán)威有時(shí)要以退為進(jìn)。遇到與特殊學(xué)生有沖突時(shí),，自己先冷靜,，估量估量，實(shí)在不行,，先避其鋒芒,，日后慢慢圖之，失掉顏面,，難以挽回,。無論遇到什么情況,，為了師生關(guān)系，為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍,，該讓的要讓一讓,，這是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要,。

若即若離這一點(diǎn)不能說是經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)樗忻黠@的不足，有時(shí)候無法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈,，對(duì)學(xué)生不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話,，以己之心度學(xué)生之腹，目標(biāo)不明,，方向不清,，到頭來，一無所獲還是好的,，煮成“夾生飯”,，學(xué)生離心離德害莫大焉。新班級(jí)成立我一般和學(xué)生這么說“班主任不和你談話,，就證明你做的很好”以此來消除學(xué)生不被老師重視的感覺,。

班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比,，他們承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,，每天需要處理的事情很多，在對(duì)學(xué)生思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理,，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動(dòng)機(jī)是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)他們的教育如果缺乏耐性，動(dòng)輒大發(fā)脾氣,、拍桌子,、瞪眼睛，不僅不能使問題得到解決,，相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害,。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的情緒,，和你對(duì)著干,最終使教育失敗。

在班級(jí)管理中,，有些學(xué)生屢教不改,，從現(xiàn)象上看,，違反了班級(jí)紀(jì)律，影響了班級(jí)管理,，但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,，不是道德品質(zhì)問題，要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,，就必須克制自己的情緒,，做耐心細(xì)致的了解工作，做到有的放矢,。

因此,，做好班主任工作必須具有超人的耐心，要善于駕馭自己的感情,，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對(duì)學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中，耐住性子,，摸清病因,，對(duì)癥下藥。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬,，也使學(xué)生自信,、自尊。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，忌簡(jiǎn)單粗暴挖苦諷刺,。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙膭?lì),、鞭策,。肯定學(xué)生微小的進(jìn)步,，這一點(diǎn)非常重要,，其實(shí)否定學(xué)生的進(jìn)步，就是否定我們自己的努力,，要有健康的心態(tài),，要知道教育過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

當(dāng)班主任的過程對(duì)我來說就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過程,，其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中,，有些方法也不一定適合自己和自己的班級(jí),。當(dāng)班主任不容易，既然站在這個(gè)位置就不能抱怨，要有一顆平常心,，凡事要換一種角度想,，合理排解自己的消極情緒，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，工作也就會(huì)逐漸得心應(yīng)手。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信,，給班級(jí)管理帶來不利影響,。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作,，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺,、講話。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來了不良影響,。最后,，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班,。”他開始認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,；開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的'感受,，班風(fēng)就一定會(huì)好起來。如通過參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手,，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部,，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),。這樣一來，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上,。漸漸地,，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了,，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的,。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

心得體會(huì)。

一,、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、建立健全各項(xiàng),。

規(guī)章制度,。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

光制定規(guī)章制度是不行的,，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。

二,、建設(shè)班級(jí)文化,，營(yíng)造和諧氛圍。

建立健全,、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇耍沂肿⒅匕嗉?jí)的文化建設(shè),。

三,、自身練好內(nèi)功。

其實(shí)一個(gè)老師,，特別是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力,，榜樣力量,。孔子云：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作,，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模,，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富、能力超群,、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。

四,、關(guān)愛學(xué)生,。

列夫?托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,。必須有愛心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助、互相照顧,、互相鼓舞,。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、“寵愛”后進(jìn)生,。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子,，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛一個(gè)“不可愛”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們。對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3,、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己,。他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重,、理解,、信任、關(guān)愛他們,。

五,、與科任老師搞好關(guān)系。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯,，終有一天,，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌,。

今天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任,，面對(duì)班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,，“藥到病除,，言至心開”。通過談話,，師生之間溝通思想,、交流感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用,。

一,、觀察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里,?？磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖,，缺乏關(guān)愛,。與家長(zhǎng)多交流?？此诎嗉?jí)的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,。看他是否缺少班級(jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫助他改正錯(cuò)誤。

班主任要真心誠意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受,。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對(duì)立情緒,，影響談話效果。

比如,，最近王婷同學(xué),，班級(jí)工作老出錯(cuò)，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,而緊接著我班的期中考試等級(jí)出來了,，原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來,，為了顧全她們的面子,，談話地點(diǎn)沒有選擇辦公室，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長(zhǎng),，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng)，有時(shí)可以用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時(shí),，這時(shí)可以叫家長(zhǎng)前來談話三堂會(huì)審,，一起面對(duì)問題解決問題,。同時(shí)遇見小事就找家長(zhǎng)，那么真出了大事的時(shí)候,，家長(zhǎng)來了也不管用,。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。

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小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五

在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操路隊(duì),，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題,?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生,，需要我個(gè)性的耐心細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用校園里背投網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的'制度。學(xué)生參與積極,，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。透過競(jìng)選上崗的班干部積極性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作積極主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

班主任工作是千頭萬緒紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有潛力的少年,，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)!

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十六

到今天,，我基本上學(xué)習(xí)完了《班級(jí)管理》課程,，覺得魏、王,、徐三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)是很有一套的,，的確值得我學(xué)習(xí)和深思的：什么松、靜,、勻,、樂的注意力體操－－－－－針對(duì)老師和學(xué)生的工作效率、降低運(yùn)行成本和學(xué)習(xí)效率提出的方法,，值得我借鑒和模仿,；班級(jí)管理需要民主化和科學(xué)化，民主的含義是老師要有為學(xué)生服務(wù)的思想,，建立良好的師生關(guān)系,，才能實(shí)現(xiàn)師生相互幫忙、相互攙扶,；針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，使用、培養(yǎng),、發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；班級(jí)決策要貼合學(xué)生的需要和發(fā)展,。

科學(xué)化是指班級(jí)的發(fā)展要有規(guī)劃,、有具體的計(jì)劃，怎樣一步一步來,；邊執(zhí)行邊檢查落實(shí),，有檢查的方式和方法；最后要反饋,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，調(diào)整已有的計(jì)劃安排、方式和方法,。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長(zhǎng),。

從王老師那里學(xué)到，班主任的工作有三個(gè)方面：班風(fēng)建設(shè)、日常管理,、問題生的診療,。

他認(rèn)為，當(dāng)前班主任工作處在初級(jí)狀態(tài),、有很強(qiáng)的隨意性,，處在應(yīng)付狀態(tài)，迫切需要科學(xué)的班主任工作,。了解學(xué)生的方法主要有觀察法,、溝通法，再歸納分析學(xué)生,，做好班主任記錄,；在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)問題生的語言,、行為和心理進(jìn)行分類：什么不良行為習(xí)慣的,、厭學(xué)的、心理障礙的,、品德不好的,、好學(xué)生的，一共五類,；從嚴(yán)重程度上分為輕度,、中度和重度三個(gè)層次。舉出必須的實(shí)例佐證他的觀點(diǎn),，很有深度,。

從五類學(xué)生起，分別找出產(chǎn)生的原因,，提出解決的辦法,，每一種學(xué)生就應(yīng)如何處理，提出了看法,，很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。值得我學(xué)習(xí)。

問題生的鑒定：他的手冊(cè)中涉及了：1,、頂撞老師2,、嚴(yán)重小說小動(dòng)3、經(jīng)常性遲到4,、同學(xué)沖突5,、不注意聽講6、不完成作業(yè)7,、馬虎8,、偏科9,、早戀10、偷拿錢物11,、迷戀網(wǎng)絡(luò)12,、暴力傾向13、離家出走14,、自殺傾向等問題表象,，判別其程度，給每一個(gè)問題,，都分析產(chǎn)生的多種原因（假設(shè)）,，提出了對(duì)策。其實(shí),，根源在家庭教育的缺陷造成,，越小解決越容易。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn),。診療方案的實(shí)施需要老師,、家長(zhǎng)和社區(qū)配合進(jìn)行，才有效果,。

建立班級(jí)輿論,。輿論就是人們對(duì)社會(huì)對(duì)生活中各種問題發(fā)表意見，發(fā)表評(píng)論,，那么這種意見和評(píng)論,，就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中問題的反應(yīng)。

班群眾的輿論就是班群眾每個(gè)成員對(duì)社會(huì)上的問題,，對(duì)校園生活中,、班級(jí)生活中的問題發(fā)表自己的意見，發(fā)表評(píng)論,。這也是無時(shí)無刻都在進(jìn)行著的,。這些意見評(píng)論，能夠分成兩種狀況：一種狀況是屬于自覺地,，就是在班主任的組織引導(dǎo)之下,，有組織的來進(jìn)行的。

另外一種就是同學(xué)之間彼此聊天,，對(duì)問題的一些意見，一些評(píng)論,，一些看法,。這是自發(fā)的，沒有組織,，沒有引導(dǎo)的,，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的,，健康向上的；還有一種輿論,，當(dāng)然這是少量的,，支流的了，就可能是比較消極的,，不健康的,，凡是有人群的地方，就有輿論存在,。

班主任要營(yíng)造一個(gè)互助友愛,，民主和諧，健康向上的班級(jí)氛圍,。班主任的職責(zé),，很重要的一項(xiàng)就是要建設(shè)班級(jí)輿論——建設(shè)健康的輿論，抵制消極的輿論,。方法上,，正面輿論引導(dǎo)、民主平等和必須地包容相結(jié)合,。指導(dǎo)班委,、團(tuán)支部和學(xué)生個(gè)體完成班級(jí)輿論建設(shè)，發(fā)動(dòng)學(xué)生,、信任學(xué)生,。關(guān)心國(guó)家、地方,、校園,、班內(nèi)的熱點(diǎn)問題,，組織學(xué)生討論,，構(gòu)成共識(shí),，建立班級(jí)輿論平臺(tái),。

總之,，班級(jí)管理,，要發(fā)揮學(xué)生的小主人作用,，構(gòu)成師生相互攙扶,、相互幫忙的良性狀態(tài),，班級(jí)才能搞好,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十七

我覺得自己算不上是個(gè)智慧的教師，就淺談一下我在班級(jí)管理上的運(yùn)用方法吧,。

著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”,，也就是我們常說的“授之以漁”,，而非“授之以魚”,。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，主張“教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”,。所以我想,，教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教,。我希望學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界：能夠自己去探索,，自己去辨析，自己去歷練,，從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力,。而學(xué)生所以要學(xué)要練，就為要進(jìn)入這樣的境界,。給指點(diǎn),，給講說，卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn),，少講說,，最后做到不指點(diǎn)，不講說,。這好比牽著手走,，卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。

每日一名學(xué)生擔(dān)任“值日小老師”,。按照學(xué)號(hào)輪流值日。要做的值日工作有：每節(jié)課后把黑板擦干凈,，檢查眼保健操,。遇到突發(fā)事件及時(shí)處理，自己不能處理的上報(bào)老師,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的工作主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能，在管理他人的同時(shí)也能規(guī)范自己的行為,，如值日生在檢查別的同學(xué)的眼保健操時(shí),，也看到了別人的姿勢(shì)，這樣就能使自己的姿勢(shì)規(guī)范,，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié),。

我們班共23個(gè)學(xué)生，被分成6小組,。每個(gè)小組在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,。一起合作，互相幫助,，共同進(jìn)步,。早自學(xué)時(shí)，在小隊(duì)長(zhǎng)的組織下,，開始自學(xué),，各組根據(jù)實(shí)際需要，自己安排自學(xué)內(nèi)容,。如昨天布置了預(yù)習(xí)任務(wù),，今天小隊(duì)長(zhǎng)就可以安排小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，可以四個(gè)小組成員逐一自然段讀,，一個(gè)組員讀,，其他組員聽，讀完一段,，聽的成員指出錯(cuò)誤之處,；也可以四個(gè)組員一起讀，遇到有問題的地方停下來,，一起解決,，然后在往后讀；也可以抽任一自然段讓組員讀,。這樣,，在小組的約束下，小組成員會(huì)更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù),。如果前一天布置了背誦任務(wù),，在第二天的早自學(xué)中，小隊(duì)長(zhǎng)就可以安排背誦,?？傊刻斓脑缱詫W(xué)小組內(nèi)自己安排好,。這樣,，一方面，早點(diǎn)到的學(xué)生不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，另一方面,，班級(jí)的紀(jì)律也不會(huì)差，避免了早自學(xué),，老師還沒到,，教室里亂哄哄的現(xiàn)象,。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，規(guī)范其行為的重要途徑,。為了增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力,。在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。我們班的“勇攀高峰”墻面上,，我鼓勵(lì)學(xué)生開展競(jìng)爭(zhēng)。比學(xué)習(xí),、比思想,、比體育等各個(gè)方面。如作業(yè)本上5次優(yōu)就可以得星,，考試一次優(yōu)可以得星,，每周自學(xué)時(shí)遵守紀(jì)律可以得星，每個(gè)月早餐在外面吃不超過3次也可以得星,。只要是引導(dǎo)學(xué)生往好的方面發(fā)展的,，我盡量都設(shè)置得星的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)并不高,，每個(gè)學(xué)生通過努力都可以得到,。等到期末結(jié)算，根據(jù)星數(shù),，評(píng)選出一個(gè)最佳合作小組,，和10個(gè)最佳個(gè)人?？梢垣@得班級(jí)抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),，當(dāng)然，獎(jiǎng)品可是很誘惑學(xué)生的,。為了節(jié)約成本,，采用抽獎(jiǎng)方式。通過競(jìng)爭(zhēng),，優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生為了自己的小組榮譽(yù)，也不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)步也特快。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

作為班主任，我認(rèn)為,，在班級(jí)管理中只有注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，本著以人為本,，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，方能達(dá)成有效的班級(jí)管理目標(biāo),。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十八

記得聽過一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的,。”我信奉這段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作,，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者,，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育,。”言傳不如身教,，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),，我在班級(jí)管理過程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué)，身體力行,，用自己的熱情,、激情、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一、要言傳身教,，以誠取信,。孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,，要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成,，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時(shí),，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ),?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，可是我從來沒歧視他,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī),。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭(zhēng)策略,，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理,，解除心理上的隔閡,。這樣，他們才會(huì)向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué),，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映情況,，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室,，剛開始,，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì)，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原來她印象中只有她的初二班主任對(duì)她最好，讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

三、要因材施教,讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,種種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:,。

1,、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會(huì)人生,，有真、善,、美,、假、惡,、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長(zhǎng)處,。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé),。即使這樣，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),任性,處處目無尊長(zhǎng),事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長(zhǎng)再三請(qǐng)求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年,，他有進(jìn)步時(shí)，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對(duì)他的信任.每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時(shí)以529分考取了一中.

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)突出，始終是同學(xué)的榜樣,?？捎幸淮卧驴迹嫉乩頃r(shí),，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來,。他就想翻書抄。我知道了這個(gè)情況,，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他,，并說明了我為什么對(duì)他小題大做的原因，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。

3,、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量,。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.

四,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教師,，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,,，都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

五,、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),，何時(shí)付出,，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然,。所以，我想：很多時(shí)候,，我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包括愛的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如,，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),，他對(duì)吃、喝,、穿都比較講究，有時(shí)還攀比,。就此,，我多次和他進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他,、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多，父母對(duì)此非常的滿意,。

六,、要拿起表揚(yáng)的武器。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚(yáng)的武器,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如：李哲同學(xué)剛來我班時(shí),，成績(jī)非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律,?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求,。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了長(zhǎng)高.又如,，黃子達(dá)同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目,。但是,，他有一天卻主動(dòng)向我們老師請(qǐng)求幫助解題,。對(duì)此，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開表揚(yáng),。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)明星”的評(píng)比活動(dòng),，以后每月進(jìn)行一次,，這活動(dòng)涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星,、班干部明星,、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”……等等，一共有十幾項(xiàng),，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,，?同學(xué)們的熱情高，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級(jí)在學(xué)校中樹立良好形象,，爭(zhēng)取得到學(xué)校表揚(yáng)，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象,，不斷修正自己的言行,，從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,，為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞,，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng),，也就是這樣一個(gè)小舉措,，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。由這些我們可以看出,，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水,。但是,，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī),，注意場(chǎng)合,，注意分寸,，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等,。

七,要實(shí)行“三個(gè)一”的教育通過幾年的摸索,我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗(yàn),那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅”,。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條。

名言警句,。

或俗語或我激勵(lì)學(xué)生的話,，使學(xué)生天天都有好心境,，從而天天都有新起色,。有一段時(shí)間，我身體心情都不好,，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容,。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落，如臨大敵,，人心惶惶,。我立即進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)老師樂觀,、良好的心境能感染我們的學(xué)生,，“老師的微笑”能改善整個(gè)班級(jí)成員的心境，創(chuàng)造出一個(gè)活躍,、快樂與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，從而健康活潑地成長(zhǎng),。從此，無論自己心情怎樣,，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí),，學(xué)習(xí)起來更是帶勁,。每天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查情況，科任老師對(duì)班級(jí)好的評(píng)價(jià)等,，我都要告訴同學(xué),，讓他們帶者成功的喜悅又去爭(zhēng)取每天的成功。

八,、要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。石萬同學(xué)的母親說“胡老師，你的電話一來,，我就知道石萬肯定是出了問題,。這不，我生意也不做了,，立即趕來了,。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

九,，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,，其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,，今天的中國(guó)臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制,，是很值得推崇的,。治理國(guó)家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核，天天一小結(jié),，周周一總結(jié),，月月一評(píng)比，因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。十,、要做到“三勤”接一個(gè)班,，?班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;?“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,。?“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，?掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，說理比較多,，但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言,，他說“我們所做的,，都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”!

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

二、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。

四,、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生,。

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

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