心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大特色，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我對(duì)于高效課堂教學(xué)的要求與心得體會(huì),，總結(jié)成以下的五個(gè)方面,。

第一，高效課堂教學(xué)要求教師的授課功底高,。教師需要擁有良好的教學(xué)技巧和積極的教學(xué)態(tài)度,。在授課過(guò)程中，教師需要有條不紊地講授內(nèi)容,，并且充分利用各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,。此外，教師還需要注意對(duì)學(xué)生差異的關(guān)注,，通過(guò)不同的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，從而提高教學(xué)效果。

第二,，高效課堂教學(xué)要求學(xué)生的參與程度高,。學(xué)生需要積極參與到課堂教學(xué)中，與教師和同學(xué)互動(dòng)交流,。教師可以通過(guò)提問(wèn),、討論、小組活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。此外,，學(xué)生還需要認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)和考試，積極完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，從而提高整體學(xué)習(xí)效果,。

第三，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和針對(duì)性,。教師需要對(duì)課程的內(nèi)容有充分的掌握和理解,，以及對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解。在教學(xué)中,，教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)生在同一課程內(nèi)容中有所突破和提高。

第四,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)節(jié)奏緊湊合理,。教學(xué)內(nèi)容的講解應(yīng)當(dāng)緊湊有序，盡可能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)講解完整個(gè)知識(shí)點(diǎn),。教師還要注意時(shí)間的分配,，合理安排教學(xué)步驟，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成指定的教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)放緩課堂節(jié)奏,，調(diào)整心理狀態(tài),，以達(dá)到高效的教學(xué)目的。

第五,，高效課堂教學(xué)要求教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通,。家長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的支持者，他們與教師的聯(lián)系和溝通,，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以及共同探討課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的更好教學(xué)目標(biāo)。

總之,，高效課堂教學(xué)是需要多方面因素的相互協(xié)作,，教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和家長(zhǎng)等等方面都有重要作用。作為教師，我會(huì)不斷探索,、嘗試和總結(jié),，提高自己的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造更多的教學(xué)成果,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

什么是高效課堂呢,？我認(rèn)為高效課堂就是通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。如何構(gòu)建高效課堂,，教師怎樣教才是有效的,，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂(lè)的。通過(guò)自己近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力,。

1、改變備法,。

原來(lái)我們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，高效課堂看起來(lái)老師在課堂上講的少了，實(shí)際上老師的主導(dǎo)地位仍是很重要的,，這需要老師在課下下足功夫,，吃透教材，能鉆出教材的深刻內(nèi)涵來(lái),，發(fā)掘出關(guān)鍵詞句的隱含信息來(lái),，又能吃準(zhǔn)學(xué)生，能貼近學(xué)生,，才能確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。

2、改變教法,。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂,，教師能不能大膽放手,，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，首先消除由于教師講得過(guò)多,、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,。我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。發(fā)揮好教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征,，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂(lè)。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)也能感受到小組這個(gè)集體的溫暖,，這樣,，將老師的個(gè)體關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛(ài)，這無(wú)疑增強(qiáng)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。我認(rèn)為,，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是高效課堂的重中之重，也是義務(wù)階段的教師的職責(zé)所在。

3,、改變?cè)u(píng)法,。

高效課堂要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),。所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生始終處于激情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意,，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。為此,，我改變了以往只看考試成績(jī)?cè)u(píng)比三好學(xué)生的習(xí)慣,，而把參與小組討論和課堂發(fā)言情況做為期末評(píng)比三好學(xué)生的重要依據(jù)。這樣的新評(píng)法,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,。

要改變以往課堂上，教師講,，學(xué)生被動(dòng)的接受,，變要我學(xué)為我要學(xué),。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題－再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如：教學(xué)《修鞋姑娘》一文時(shí),，文中寫(xiě)到作者兩次懷疑修鞋姑娘,，一學(xué)生便問(wèn)，兩次懷疑有什么不同,？學(xué)生能提出這樣有價(jià)值的問(wèn)題,，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問(wèn)題的好習(xí)慣，在以后的教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,。

高效課堂給了我一個(gè)全新的感覺(jué)，學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，在交流中學(xué)習(xí),，在辯論中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，方式多樣,，行為活躍。學(xué)生的口頭能力在提高,，獨(dú)力思辨能力在提高,，合作能力在提高，學(xué)生的自信心在增強(qiáng),。這些都是傳統(tǒng)意義上的課堂所不及的,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的綜合素養(yǎng)必然不一般,。因此,，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，讓我們的課堂更具活力,，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好,，身心也得到發(fā)展,，成為我今后努力的方向,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們始終追求高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn),。然而,，這需要教師具備先進(jìn)的轉(zhuǎn)化技能，嚴(yán)密的思維邏輯與優(yōu)秀的教學(xué)方法,。因此,，從我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)中，我認(rèn)為高效課堂教學(xué)需要做到以下五個(gè)方面：課前準(zhǔn)備充分,、注重課堂互動(dòng),、精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)管理與績(jī)效反饋,。

第一,，課前準(zhǔn)備充分。課前準(zhǔn)備是開(kāi)展高效課堂教學(xué)的必要條件,。首先,，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好充足的教學(xué)材料,，包括教科書(shū),、教輔教材、課件等,。其次,，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考，掌握教材中的重難點(diǎn),。最后,，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使之適應(yīng)學(xué)生的需求,。

第二，注重課堂互動(dòng),。要想使課堂教學(xué)更加高效,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該付出更多的精力和時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感,。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、提出問(wèn)題、組織小組討論等形式,，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流,，使學(xué)生在參與中獲得更多的收獲。

第三,，精美的教學(xué)設(shè)計(jì),。在課堂設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的整合和精細(xì)化，同時(shí)加強(qiáng)課堂控制,，減少學(xué)生課外的外來(lái)干擾,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)合理的安排,，符合教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí),，感受到思維的活躍性和復(fù)雜性,。

第四，科學(xué)管理,。在教學(xué)管理方面,，教師必須高度重視學(xué)生的行為規(guī)范，并采取科學(xué)合理的措施來(lái)加強(qiáng)管理,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、鼓勵(lì)和支持，使其能夠在課堂中積極學(xué)習(xí),、自主思考,、有效掌握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教育,，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

第五,，績(jī)效反饋,。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行績(jī)效反饋,，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與問(wèn)題,，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)反思和修正。同時(shí),，教師還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行榜樣的演示,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

總之,，高效課堂教學(xué)是一門需要長(zhǎng)期努力的藝術(shù)。教師要不斷反思和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和技能,，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量?！睋?dān)負(fù)起教師這份責(zé)任與使命,，積極探索,、大膽突破、創(chuàng)新教育,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們更好地掌握知識(shí)，在未來(lái)成為具有良好綜合素質(zhì)的人才,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

高效課堂教學(xué)模式從接觸到實(shí)踐,，走過(guò)了一年多的時(shí)間，在摸索探討的路上讓我感受到了全新課堂教學(xué)模式的效果和魅力,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講,，學(xué)生的仔細(xì)聽(tīng)為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué),；老師是領(lǐng)隊(duì),，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生,，最終學(xué)生不認(rèn)路,，感受不到路上的美麗風(fēng)光，體會(huì)不到途中的異樣樂(lè)趣,。而高效課堂的課堂教學(xué)模式是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng),。

1,、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么,、了解,、掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)人都心中有數(shù),。學(xué)生們積極的根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》,，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，遇到的問(wèn)題先自己去解決,，解決不了的找小組長(zhǎng),，小組中解決不了的再寫(xiě)在黑板上，全體想辦法或老師來(lái)解決,。

2,、展示中,，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)突出,；講解時(shí)過(guò)渡自然，表達(dá)清晰,，充分地展示了他們的知識(shí)水平,，也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力,、思考能力,，通過(guò)愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的思維力,、生成力、表達(dá)力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的,？是不是能用一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生,？在實(shí)踐中我找到了答案,，那就是從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。雖然簡(jiǎn)單,，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦,。教師不岐視每一個(gè)差生,，用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰，讓每一名學(xué)生有存在感,，教師在課堂中要善于傾聽(tīng),，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中得到認(rèn)可，學(xué)生的參與度成為課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓每一個(gè)學(xué)生體現(xiàn)到自己的價(jià)值,，學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，那學(xué)生的進(jìn)長(zhǎng)也就指日可待。

在教育教學(xué)實(shí)踐中取眾多高效課堂的教學(xué)之長(zhǎng)，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,，逐步自己的課堂特色,。在教學(xué)中我是這樣做的：

1、根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí),，給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí),。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)身動(dòng)、手動(dòng),、心動(dòng),、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考,、合作探究,、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力；讓課堂和諧,、民主,，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō),、敢動(dòng),，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后,、緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、教學(xué)面向全體,。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生,，忽略差生,。在教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),，使之成為小老師,，形成兵教兵、兵練兵,、兵強(qiáng)兵,；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生,，形成生生互動(dòng)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4、應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。

5,、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)過(guò)程能使我們的課堂達(dá)到事半功倍的效果,。

教師要合理,、科學(xué)用好學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素,，促進(jìn)高效課堂持續(xù)發(fā)展,。

1、口頭評(píng)價(jià)不吝嗇,，課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià),；

3,、星級(jí)評(píng)價(jià)要權(quán)衡，勞動(dòng)之星,、衛(wèi)生之星,、紀(jì)律之星、發(fā)言之星,、質(zhì)疑之星,、合作之星、體育之星,、文藝之星,，在評(píng)星的過(guò)程中，盡可能的給更多孩子受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),；在評(píng)進(jìn)步小組,、合作小組、[為您編輯]優(yōu)秀小組的時(shí)候,，讓學(xué)生感受到軍功章上有自己的汗水和貢獻(xiàn),，讓更多的孩子愿意為了進(jìn)步而互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)；但在評(píng)選班級(jí)之星,、班級(jí)旗艦,、班級(jí)舵手時(shí)要民主，讓學(xué)生通過(guò)民主方式推選出他們心目的模仿和偶像,，讓榜樣的作用影響整個(gè)班級(jí),。科學(xué)的應(yīng)用捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制,，可以讓學(xué)生在互助中進(jìn)步和齊飛,。

高效課堂的實(shí)踐啟示我，運(yùn)用藝術(shù)組織,，關(guān)注每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，合理做好評(píng)價(jià),，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

高效課堂教學(xué)是我們教育工作者非常重視的教學(xué)方式，它能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂更加生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，采用高效課堂教學(xué)方法,，能夠更好地幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果,。因此,，為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，我們需要注意一些重要的要求,。

第二段：高效課堂教學(xué)的基本要求,。

首先，高效課堂教學(xué)需要科學(xué)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)和業(yè)余愛(ài)好,，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容,。其次,，教師要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，我們也需要注意課堂的形式和氛圍,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外,，多樣化的評(píng)價(jià)方式也是高效課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式,，全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平,。

第三段：實(shí)踐體會(huì)-精確語(yǔ)言和課堂掌控。

在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)精確的語(yǔ)言表達(dá)和課堂的掌控非常重要,。首先，精確的語(yǔ)言表達(dá)能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。在課堂上,，我們要盡可能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和案例來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn)，避免使用生硬的概念和抽象的語(yǔ)言,。其次,，教師需要掌握課堂的節(jié)奏和控制，讓學(xué)生期待課程的發(fā)展和內(nèi)容的豐富性,。同時(shí),，在整個(gè)授課過(guò)程中，教師還要保持充足的耐心和熱情,，讓學(xué)生感受到教學(xué)的誠(chéng)懇和認(rèn)真,。

第四段：實(shí)踐體會(huì)-啟發(fā)式教學(xué)和激勵(lì)機(jī)制。

另外,，在我的教學(xué)實(shí)踐中,，啟發(fā)式教學(xué)和激勵(lì)機(jī)制也是非常有效的高效課堂教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是一種基于啟示和啟發(fā)的教育方法,，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我常常通過(guò)啟發(fā)性提示和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考的興趣和積極性,。同時(shí)，教師也要在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。此外，激勵(lì)機(jī)制也是非常有利于提高高效課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們可以通過(guò)課堂樂(lè)于獎(jiǎng)勵(lì)拓展學(xué)生的遵守紀(jì)律,、合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，激發(fā)他們的成長(zhǎng)動(dòng)力和主動(dòng)性。

第五段：結(jié)尾,。

總之,，作為一名教育工作者，我們需要深入研究和不斷實(shí)踐高效課堂教學(xué)方法,，以期讓更多的學(xué)生受益于我們的教導(dǎo),。無(wú)論從教育的角度還是從教育的結(jié)果來(lái)看，高效課堂教學(xué)是廣大師生的共同期望,。我們教育工作者應(yīng)該牢記教學(xué)的使命,，提高教學(xué)水平，讓每一位學(xué)生都能獲得更好的教育成果,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

“345”的含義從狹義上的理解為,；三個(gè)階段；指課前延伸――課內(nèi)探究――課后提升,；四個(gè)環(huán)節(jié),；指自主學(xué)習(xí)――合作探究――精講點(diǎn)撥――鞏固拓展；五課型,；指新授課――復(fù)習(xí)課――講評(píng)課――閱讀寫(xiě)作課――實(shí)驗(yàn)探究課,；包括特殊課型，如英語(yǔ)課,，音樂(lè),，體育，美術(shù),，微機(jī)課,，還有如安全，環(huán)境,，傳統(tǒng)文化,，人生規(guī)劃等地方課程。

“345”從廣義上分析,，（一）它符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，如新課程要求，倡導(dǎo)自主,，合作,，探究式學(xué)習(xí)方式，（二）符合新課程的三維教學(xué)目標(biāo),，（三）基于先學(xué)后教,，以學(xué)定教的理念，（四）突出教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的思想,，（五）變“勉強(qiáng)”教育,，為主動(dòng)學(xué)習(xí)，（六）更加符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論,，“合作學(xué)習(xí)”理論,，“建構(gòu)主義”理論,，“有效教學(xué)”理論,，加德納的多元智能等理論。/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

什么是課后提升,？只是課后嗎？講完課要求當(dāng)堂生成算不算課后,？課的結(jié)尾算不算課后,？現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為，控制學(xué)生的在校時(shí)間,，假如每門學(xué)科,，都在所謂的課后布置提升的作業(yè)的話，學(xué)生的負(fù)擔(dān)怎么減下來(lái),？還有四個(gè)環(huán)節(jié)中的第四個(gè)環(huán)節(jié)“鞏固檢測(cè)”,，我就很不同意這個(gè)提法，這個(gè)提法說(shuō)明這個(gè)人的觀點(diǎn)還沒(méi)有跳出那種“口耳相傳”“手把手進(jìn)行教學(xué)”以教為主的教學(xué)思想,，原先課堂以教師為主體,，老師講，學(xué)生聽(tīng),，開(kāi)始教師導(dǎo)入新課,，最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式變了,，有自主學(xué)習(xí)部分,，合作探究部分，精講點(diǎn)撥部分,，我們要求及時(shí)反饋,，堂堂清，試想,，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后是否應(yīng)有跟蹤練習(xí),，合作探究環(huán)節(jié)后是否也應(yīng)有一個(gè)檢測(cè)練習(xí)，精講完以后是否也應(yīng)及時(shí)跟蹤一個(gè)檢測(cè)練習(xí),，當(dāng)然,，我的意思也不是每個(gè)環(huán)節(jié)都要有鞏固練習(xí)，問(wèn)題是可以不可以,？所以,，我想應(yīng)該把“鞏固檢測(cè)”改為“鞏固拓展”,。一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；主動(dòng)性,，生動(dòng)性,，生成性。所以我們是不是要正確,，寬泛,，靈活理解“課后提升”這個(gè)名詞。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的相關(guān)內(nèi)容,，也在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了構(gòu)建高效課堂的活動(dòng),，從本項(xiàng)活動(dòng)中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,，也認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性,。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo),。它是教學(xué)過(guò)程的最做優(yōu)化，教育效果是最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。

通過(guò)在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中,，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式,、模式及其開(kāi)展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性和重要性。

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái),。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，在理論上充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中,，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話,、分組教學(xué),、合作式教學(xué)等，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于參與,，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái),。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體,。

要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法,。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn),。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，來(lái)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式思維對(duì)話的課堂氛圍,，做到既生動(dòng)活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我們?cè)谂s短學(xué)生與老師,、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使本來(lái)就喜歡體育的他們更加的喜歡上體育課,。還要充分利用教材,、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生對(duì)體育的興趣,，讓他們從聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、感覺(jué)等多方面多了解體育,，讓他們?cè)诜e極,、愉快、輕松的環(huán)境中體會(huì)體育的魅力,。

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變觀念,，確定與學(xué)生的關(guān)系,。在學(xué)習(xí)中，就是朋友,、伙伴,、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想,，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。上課是師生，下課是朋友,，相互合作打造一個(gè)開(kāi)放的課堂,，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái),。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理修改千差萬(wàn)別,，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法,。多與學(xué)生交流，親其師才能信其道,，這樣的課堂才是充滿和諧,、充滿人情味的課堂。

高效課堂不是一種形式上的文章,，更不是花架子,，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,，但這并不能作為我們逃避的借口,，在平日教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效、思維對(duì)話課堂教學(xué)模式,，全面提高課堂教學(xué)效率,。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話課堂的實(shí)踐中，建立合作關(guān)系,，努力的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，打造民主,、開(kāi)放,、快樂(lè)的課堂，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”,、“雙發(fā)展”,。

總之，在以后的工作中,，不斷努力,，將自己所學(xué)都無(wú)私的傳授給學(xué)生，并努力創(chuàng)新,，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

20xx年11月2日—4日，我區(qū)為提高教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織全區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師聽(tīng)取兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討活動(dòng),。我有幸得以參加,。通過(guò)三天的聽(tīng)課、專家議課及講座活動(dòng),，可謂風(fēng)格各異,，精彩紛呈，這是一道文化大餐,，感觸頗深,。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思,。特別是吳正憲和黃愛(ài)華老師的專題講座，更是讓我受益匪淺,。三天來(lái)名師的精彩課堂令我耳目一新,。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎,、恰當(dāng)、合理,，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美的語(yǔ)言，更是給課堂增添了活力,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,，學(xué)生通過(guò)自主探索,、小組合作交流不斷獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力,，從而也體驗(yàn)到了學(xué)校的樂(lè)趣,。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。所以這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。總之,，這幾位老師的課,，給人帶來(lái)一種美的享受，一種心靈的震撼,，充分讓我們領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采和魅力,。以下是我的幾點(diǎn)感受：

黃老師執(zhí)教的《垂直》一課時(shí)從與學(xué)生的互動(dòng)談話入手：黃：“請(qǐng)你在紙上寫(xiě)三個(gè)字或者兩個(gè)字——你自己的名字，然后在他的旁邊寫(xiě)下我的名字”黃：為什么要寫(xiě)下我的名字？我希望通過(guò)今天這節(jié)課和大家成為朋友,。怎樣才是好朋友呢,？當(dāng)時(shí)我和安娜一聽(tīng)就私底下稱贊，不愧是名師,，就是高明,！這么早就開(kāi)始為突破難點(diǎn)做鋪墊了接下來(lái)黃老師就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：甲和乙互為好朋友，甲是乙的好朋友,，乙是甲的好朋友,，并且畫(huà)了一個(gè)三角示意圖表示兩者間的關(guān)系，等到后面再學(xué)習(xí)“兩條直線互相垂直”時(shí),，不費(fèi)吹灰之力學(xué)生就自己說(shuō)出了兩條直線的關(guān)系,。

《垂直》這節(jié)課上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三句話：“當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí),，這兩條直線互相垂直”“其中一條叫做另一條直線的垂線”“這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足”

每一句話都是老師直接給出,，先讓學(xué)生自己思考理解，然后講給同桌聽(tīng),，接著講給全班同學(xué)聽(tīng),，最后將給老師聽(tīng)，即“三講”,。每一講都有不同的理解,，越講概念越清晰，越講理解的`越透徹,，最后講給老師就是進(jìn)行深度對(duì)話,，在老師的追問(wèn)之下學(xué)生將概念理解的更透徹了。記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)小孩上去講“當(dāng)兩條直線互相垂直時(shí),，直線a是直線b的垂線,，直線b是直線a的垂線”時(shí)，黃老師稱贊他的動(dòng)作很帥,，很瀟灑,，而且說(shuō)的也非常好，就讓他繼續(xù)用自己瀟灑的動(dòng)作領(lǐng)讀給全班同學(xué),，那個(gè)小老師當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得真的很帥,，全班同學(xué)學(xué)的也是津津有味，印象深刻,。就像后來(lái)黃老師在做報(bào)告時(shí)自豪地說(shuō)那一段自己很滿意,，“太逼真了，就像是事先排練好的一樣”,，當(dāng)時(shí)黃老師說(shuō)“我們老師有時(shí)候比演員還厲害,，他們是把假的演的跟真的一樣，而我們卻能把真的演得像假的一樣”。是呀,，教學(xué)技藝積累到一定程度就會(huì)很自然的抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行巧妙的生成,，達(dá)到那種“真的演得像假的一樣”的境界。

錢金鐸老師執(zhí)教二年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》,，由于這兩個(gè)概念教材沒(méi)有下定義,，也沒(méi)有用語(yǔ)言描述，只要求學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí),。對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，他在感知平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的動(dòng)作表演，幫助學(xué)生更好地理解平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)的方式：第一層次是模仿,，觀察動(dòng)畫(huà)中的物體運(yùn)動(dòng)情況,，并用動(dòng)作表演出來(lái)，在分類的基礎(chǔ)上,，揭示兩種運(yùn)動(dòng)形式及課題,；第二個(gè)層次是用全體學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生感受不同的運(yùn)動(dòng)形式（向左平移兩步、向右平移兩步,、原地旋轉(zhuǎn)兩圈）感受兩種運(yùn)動(dòng)的不同感覺(jué),，同時(shí)暗示部分與整體之間的關(guān)系；第三個(gè)層次是再現(xiàn),，根據(jù)靜止的畫(huà)面,，想像它的運(yùn)動(dòng)方式，并用手勢(shì)將其表示出來(lái),。三次動(dòng)作表演,，既滿足了孩子們好動(dòng)的天性，同時(shí)在舉手投足之間加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí),，可謂“一切盡在不言中”!為接下來(lái)深入研究圖形的平移作好了充分的準(zhǔn)備，接下的一個(gè)環(huán)節(jié)則更加精彩了,，由于平移有兩個(gè)要素——方向和距離,，錢老師設(shè)計(jì)了一個(gè)遮眼活動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生到電腦前遮住眼睛只看鍵盤上的方向鍵,，聽(tīng)下面學(xué)生的指令操作,，讓全體學(xué)生用方向語(yǔ)言提示，眼睛看距離,，大腦思考平移的兩個(gè)要素,，將課堂氣氛推向高潮。這樣的課怎會(huì)不精彩呢,？如果說(shuō)讓學(xué)生說(shuō)出平移情況是一種考驗(yàn),，那么再接下來(lái)的動(dòng)手畫(huà)則更具有挑戰(zhàn)性。也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，為了突破這一難點(diǎn),，趙老師設(shè)計(jì)了“嘗試——演示——判斷——比較——再畫(huà)”五次活動(dòng),，在嘗試中充分暴露學(xué)生思維的“結(jié)”再通過(guò)判斷和展示打開(kāi)這個(gè)“結(jié)”，接著在比較中優(yōu)化方法,，最后通過(guò)再畫(huà),，使學(xué)生初步掌握畫(huà)平移圖形的方法，而兩次畫(huà)圖所組成的小帆船,，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美,，又蘊(yùn)含著教師美好的祝福，讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和對(duì)老師的感激之情,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi),，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名教學(xué)人員,，我深知教學(xué)的重要性,，因此，我常常參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、觀摩活動(dòng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。最近,，我參加了一場(chǎng)高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并從中獲得了很多啟示,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

一、重視課前準(zhǔn)備工作,。

在高效課堂中,，我看到了每位老師都有著非常充分的課前準(zhǔn)備工作，包括了教案,、教材,、課件等，每個(gè)環(huán)節(jié)都有著詳細(xì)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃,。這讓我想到了自己在備課時(shí)的不足,，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的備課中,，容易出現(xiàn)疏忽和疲憊。因此,，我認(rèn)識(shí)到了重視課前準(zhǔn)備工作的重要性,，只有認(rèn)真有計(jì)劃地進(jìn)行備課，才能夠保證課堂的高效性,。

二,、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

在高效課堂中,，我看到了每位老師都能夠營(yíng)造出良好的課堂氛圍,，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿了激情和熱情。這提醒我,，教師不僅要掌握好教學(xué)技能,，還要有情感投入，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異和情緒變化,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，才能營(yíng)造出良好的課堂氛圍,。

三,、合理運(yùn)用教學(xué)的多種手段。

在高效課堂中,，我看到老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段,，包括了板書(shū)、實(shí)驗(yàn),、視頻,、PPT等等。通過(guò)這些豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生們?cè)诼?tīng)講,、觀察、體驗(yàn)和思考中全面提高了自己的能力,。這讓我想到了自己教學(xué)中只運(yùn)用了單一的教學(xué)手段,，無(wú)法很好地滿足學(xué)生的多樣化需求。于是,，我認(rèn)識(shí)到了合理運(yùn)用多種教學(xué)手段的重要性，能夠更好地幫助學(xué)生理解,、掌握知識(shí),。

四、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),。

在高效課堂中,，我看到老師們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生參與到其中,，通過(guò)提問(wèn)、討論,、小組活動(dòng)等多種形式,，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這提醒我,，教學(xué)中,，應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)和自我探究的方式,，更加深入地掌握知識(shí),。

五、注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),。

在高效課堂中,，我看到老師們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，也注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),，包括了道德,、品德、情感,、智慧等各個(gè)方面,。這提醒我，教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能培養(yǎng),，支持學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)其優(yōu)秀的人生素養(yǎng),。

總之,，高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，給了我很多的啟示和思考,，提高了我的教學(xué)認(rèn)知,，提升了我的教學(xué)水平。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十

我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代,，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時(shí)代,。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式,，而是“條條大路通羅馬”,，多種多樣。教育實(shí)驗(yàn)和改革是教育科學(xué),、教育藝術(shù)的生命,，為了教育的體內(nèi)永遠(yuǎn)流淌著新鮮的血液，我們必須改革,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng),。世界上不能只有一朵花，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花,。課堂教學(xué)應(yīng)該是各種樣式,、各種方法。只要它能開(kāi)放出特色來(lái),，它就有生命,。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，小學(xué)語(yǔ)文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式,，我從以下幾個(gè)方面,，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

好的導(dǎo)語(yǔ)，是一塊磁鐵,，能牢牢抓住學(xué)生的心魄,，將他們引入知識(shí)的海洋?？吹揭恍┲處煹慕贪?，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)無(wú)不精心備至。從一定程度上說(shuō),，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì),。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語(yǔ)呢?是不是一定要像小說(shuō)一樣充滿懸念，跌宕起伏,，極盡峰回路轉(zhuǎn),、一波三折呢?其實(shí)不然，成功的導(dǎo)語(yǔ)只要做到以下幾點(diǎn)即可深入人心：

1,、激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念。

小學(xué)語(yǔ)文教材的課文內(nèi)容很豐富,，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)興趣,，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度,，使學(xué)生處在心求通,、口欲言的“憤”、“悱”之中,。

2,、觸及重點(diǎn)，短小精悍,。

3,、創(chuàng)設(shè)氣氛，營(yíng)造氛圍,。

語(yǔ)文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容,，對(duì)人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)生隨時(shí)受到語(yǔ)文材料的熏陶感染,，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn),。人文性和情感性決定了我們語(yǔ)文教師在課堂上要努力營(yíng)造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍。而選進(jìn)教材的課文,，絕大部分是文質(zhì)兼美,、情文并茂的名篇佳作，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí),，除了考慮知識(shí)的傳授外,，還必須把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情,、移情、冶情,。

總之,，“教無(wú)定法”，一堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容,、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變,，但不管采取何種形式，都必須遵循一定的規(guī)則,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的原則是注意啟發(fā)性,、知識(shí)性、趣味性,。只要新課伊始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的'興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng),，都是成功的導(dǎo)語(yǔ),。，即：能夠提高我們的課堂效率,，更好的完成教學(xué),。只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

(一)尊重學(xué)生,，教態(tài)親切，平等待人,。

一堂成功的語(yǔ)文課,，首先應(yīng)是一篇流淌著詩(shī)意的美的散文。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，他不但要有又專又博的知識(shí),，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng),。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言,、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的,、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情,，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。

對(duì)上的課沒(méi)有預(yù)習(xí)有兩種不同的處理方式,，取得的效果卻截然不同,。一種是埋怨式，居高臨下——你們?cè)趺礇](méi)有預(yù)習(xí)呢?是不是不感興趣?還是看不懂?還是……一連串的發(fā)問(wèn),，將好端端的一個(gè)課堂弄的一片死寂,，學(xué)生的才氣和靈性就這樣被扼殺了。另一種則是鼓勵(lì)式,，身臨其境——當(dāng)問(wèn)及學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的時(shí)候,，一句：那很好，既然我們都是一張白紙,，那就讓我們一起來(lái)個(gè)第一次接觸吧,，看誰(shuí)能夠最先畫(huà)出優(yōu)美的圖畫(huà)?學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，結(jié)果士氣大振,，整堂課如行云流水,，對(duì)老師所提的問(wèn)題，學(xué)生們一個(gè)比一個(gè)回答的漂亮,，并且大部分學(xué)生都積極踴躍,、愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

用提問(wèn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,，這是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)比較流行的一種方法,。課堂上問(wèn)與不問(wèn)，問(wèn)什么,，怎樣問(wèn),，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問(wèn)的時(shí)機(jī),、提問(wèn)的方式選擇得當(dāng),，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙,，破壞課堂氣氛,。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設(shè)問(wèn)的性質(zhì)和方法上做出評(píng)價(jià),。提問(wèn)應(yīng)掌握火候,，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難,。具體來(lái)說(shuō)，提問(wèn)要注意：置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處;置問(wèn)于教材的疑難處;置問(wèn)于教材的矛盾處;置問(wèn)于教材的含蓄處,。

課堂提問(wèn)的作用是相互的,，但教的目的是為了學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和教學(xué)水平的提高,，仍然是為教學(xué)這一活動(dòng)服務(wù)的,，其受益者仍然是學(xué)生，所以,，為了更好地發(fā)揮課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生的作用,，優(yōu)化我們的語(yǔ)文課堂，我覺(jué)得語(yǔ)文教師在處理課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

1,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有明確的目的性,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考,。因此,，教師要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材,，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容,，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求,，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，能集中他們的注意力,，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考,，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,，從而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2,、問(wèn)題要大小得當(dāng),，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選,，嚴(yán)格控制數(shù)量,，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數(shù)量適中,，也要避免兩種傾向,太多或太少,。提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地,，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解,、消化;提問(wèn)太少，講授太多,，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì),，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

3,、設(shè)問(wèn)要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考,，使更多的學(xué)生有被問(wèn)到的機(jī)會(huì)，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，對(duì)答案置疑辨析,。

課堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問(wèn)到關(guān)鍵處,，問(wèn)到有用之處，問(wèn)到學(xué)生心里去,，問(wèn)出水平來(lái),，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中,，要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

(三)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)性化的教風(fēng)。

首先,，教師的知識(shí)底蘊(yùn)是教學(xué)之本,。豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是語(yǔ)文教師教好課的基礎(chǔ),。深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤(rùn)著我們的教學(xué)生命,。一位舉手投足浸透著文化芳香的語(yǔ)文教師總是有著常人無(wú)法企及的魅力,，在這樣的老師課堂上，你會(huì)如沐春風(fēng),。

其次,，小學(xué)語(yǔ)文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣,，或慷慨激昂,，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致,，纏綿哀婉,。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷,，注重設(shè)疑問(wèn)難;有的教師嗓音清脆，通過(guò)誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達(dá)言簡(jiǎn)意賅,，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生步步深入,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞、是情感的交流,、是品格的塑造,、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過(guò)精挑細(xì)選,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助的經(jīng)典范文,。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法,。

最后,，講究營(yíng)造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主,、和諧,、寬松、愉悅的,，它是創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂的前提,。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿,，態(tài)度和藹,，語(yǔ)言親切,，富有激情，用教師的情緒,、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點(diǎn)以外,，還必須有一個(gè)好的結(jié)束,，也就是我們的結(jié)語(yǔ)。它應(yīng)該是整堂課的一個(gè)凝聚,，是概括的高度深化,。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果,，品嘗香茗,，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾,，不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，取得“課雖盡而趣無(wú)窮,、思未盡”效果。在語(yǔ)文課的結(jié)語(yǔ)中,，選取一些趣例作為結(jié)尾,，往往令人縈懷難忘。

總而言之,，語(yǔ)文教學(xué)的改革是一項(xiàng)由觀念到行動(dòng),，涉及方方面面的系統(tǒng)性工作，需要教師付出開(kāi)創(chuàng)性的努力,。我們已經(jīng)邁出了開(kāi)創(chuàng)性的第一步,，但是我們的研究還相對(duì)滯后，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究,。創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文的高效課堂還需要語(yǔ)文老師們不斷探索,。