在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇一

導(dǎo)言：

全縣教育調(diào)查報(bào)告近日公布，該報(bào)告主要內(nèi)容是對(duì)全縣各級(jí)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面的調(diào)查和分析,。通過(guò)該報(bào)告，了解到了全縣教育現(xiàn)狀的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，對(duì)全縣教育改革和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。在閱讀該報(bào)告的過(guò)程中,，我深深地感受到了教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些反思和啟示,。

正文：

第一段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告顯示，教育資源分配不均衡,，城鄉(xiāng)之間的差距較大。城市地區(qū)擁有更好的師資力量和教育設(shè)施,，而農(nóng)村地區(qū)則存在師資缺乏,、教育設(shè)施簡(jiǎn)陋的問(wèn)題,。這使得農(nóng)村學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，教育的公平性仍然存在問(wèn)題,。因此，需要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入,，提高教育公平,。

第二段：

教育質(zhì)量的提升是全縣教育調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重點(diǎn),。報(bào)告指出,，雖然全縣的教育水平整體較高,，但在教學(xué)質(zhì)量上，仍然存在著一些問(wèn)題,。例如，老師的教學(xué)水平不夠高,，教學(xué)方法陳舊，無(wú)法滿足現(xiàn)代教育需求,。此外，考試制度過(guò)分注重分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。報(bào)告提出,，應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引導(dǎo)他們更新教學(xué)理念和教育方式方法,，同時(shí)改革考試制度,，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

第三段：

社會(huì)文化對(duì)教育的影響也是全縣教育調(diào)查報(bào)告的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn),。報(bào)告指出，家庭環(huán)境和社會(huì)觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。部分家長(zhǎng)和學(xué)生追求分?jǐn)?shù)和名校,，而忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。這使得學(xué)生患上了應(yīng)試教育的煩惱,，失去了對(duì)知識(shí)的真正熱愛,。為了解決這一問(wèn)題,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)提倡以人為本的教育理念,，鼓勵(lì)學(xué)生追求興趣和激發(fā)潛能，同時(shí)加強(qiáng)家校合作,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

第四段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告還提出了一些新的教育發(fā)展方向和策略,。報(bào)告指出,，教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前,，世界正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展,。因此,，應(yīng)加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，注重實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

第五段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告給了全縣教育改革和發(fā)展以重要的啟示,。教育資源的均衡分配,、教師素質(zhì)的提高,、注重學(xué)生的全面發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，將是未來(lái)教育改革的重點(diǎn)方向。需要全縣上下共同努力，形成教育改革的合力,，為全縣的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

結(jié)語(yǔ)：

全縣教育調(diào)查報(bào)告為我們深入了解了全縣教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題提供了重要參考,。通過(guò)對(duì)該報(bào)告的閱讀和分析,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了一些反思和啟示,。我相信，在全縣教育部門的努力和全縣人民的共同努力下,，全縣的教育事業(yè)必將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇二

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在xx小學(xué)度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)資料包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí),，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我進(jìn)取認(rèn)真地工作,，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情景的,。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，供給了客觀依據(jù),。

1,、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的教師占多數(shù),，僅有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高,。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn),。這些狀況比較讓人憂心。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,，三年級(jí)的語(yǔ)文教師基本都采用問(wèn)答法、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，此刻的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)教師所使用的教學(xué)方法還是原始的：教師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進(jìn)的手段,。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很夢(mèng)想，并且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得教師變得懶惰起來(lái)，大部分教師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些教師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊,，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,，無(wú)形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識(shí)不高,，基本是教師寫他們也寫，教師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng),，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了,。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它貼合教學(xué)的實(shí)際情景。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性,，它能夠根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂資料的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn)，不僅僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,，并且單個(gè)人的不一樣時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文教師們并不認(rèn)為能夠把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情景,，視個(gè)人的情景不一樣而對(duì)他們有不一樣的要求。對(duì)于成績(jī)異常差的學(xué)生教師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)然,，教師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,。對(duì)于教師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)教師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，三年級(jí)的語(yǔ)文教師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái)，對(duì)沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面,，三年級(jí)的教師能夠說(shuō)是十分嚴(yán)苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右,，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅僅男生好動(dòng),，女生也不容易安靜下來(lái),，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始,，才真正發(fā)揮它的作用，從那里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的，這十分讓三年級(jí)的語(yǔ)文教師頭痛,。所以上課時(shí),，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲,，他們努力以富于活力的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也以往有這樣的困擾,，之后我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯(cuò)。

據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到此刻一向都在學(xué),，每一天說(shuō)的也都是母語(yǔ)，異常是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自我又不想成為作家,，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自我考試時(shí)得分也不會(huì)太低,。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,，和語(yǔ)文的接觸還不深,，語(yǔ)文這門課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門很新鮮的學(xué)科,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語(yǔ)文,，他們使盡手段、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。經(jīng)過(guò)這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣,，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,，另外由于學(xué)校資源問(wèn)題,，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng),，盡管教師千強(qiáng)調(diào),、萬(wàn)強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿,、去碰。正因?yàn)檫@樣,，這所小學(xué)的語(yǔ)文教師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備,。

小學(xué)生是很單純的,，正因?yàn)檫@樣,，當(dāng)一個(gè)稱職的教師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們提高,。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,，批評(píng)和懲罰也是很重要的,，否則引不起他們的重視,，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生教師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂,，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的教師，他們會(huì)去尋找教師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多,，他們會(huì)比較親近這個(gè)教師,，反之,，則比較生疏。

他們最不喜歡的教師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的,，無(wú)論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,，他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的,。每個(gè)孩子都是想經(jīng)過(guò)自我的途徑引起教師注意的,，用的方法可能會(huì)讓教師喜歡,，也有可能會(huì)讓教師產(chǎn)生厭惡的情緒，后果是他們始料未及的,，能夠說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看教師是如何看待它,。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮,，教師不看到他還算比較收斂，教師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,，他便更調(diào)皮了，教師對(duì)他就比較頭疼,，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起教師的注意，所以我比較注意他的一言一行,，在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來(lái)。我認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)稱職的好教師，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸教師,，甚至抵觸這位教師所教的科目,。

小學(xué)生年紀(jì)比較小,，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地,、一股腦兒地將語(yǔ)文教師所有明白的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,，要研究到他們的理解本事,。如果語(yǔ)文教師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣,，甚至厭惡起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習(xí)期間,，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹,?！蹦抢镄枰o他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，可是又不能講的太過(guò)深入,，不然的話不僅僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了，并且學(xué)生也理解不了,。于是，我用我自我的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程,，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的,，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí),，回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),，所以劃給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的,。可是我不是他們,，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解,。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的,，也能夠及時(shí)完成，僅有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因,，遲交或不寫作業(yè)。

可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了,，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必須要完成的,，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫,。針對(duì)這種情景，我特地去問(wèn)了幾位教師,，教師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，可是這也是沒辦法的事情,，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無(wú)法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自我的成績(jī),，放松作業(yè)這塊,，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生家長(zhǎng)也不能理解,，這在前幾屆有過(guò)這樣的前車之鑒。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶本事也迅速發(fā)展,，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主，從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶本事逐漸增長(zhǎng),，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫忙自我識(shí)記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語(yǔ)，在教育的影響下,，逐漸掌握了書面言語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫字,、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式,。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展,，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語(yǔ)上的發(fā)展,，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展,。適時(shí)把握學(xué)生在識(shí)記本事上的發(fā)展，讓他們多記多背,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后,，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化，與教師和同學(xué)在一齊的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),，在與教師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處,、與人合作及競(jìng)爭(zhēng)的一些基本技能技巧,。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響,。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感,，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展,。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸構(gòu)成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗,、社會(huì)技能的掌握程度，來(lái)自教師及同伴的社會(huì)支持,，對(duì)其構(gòu)成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成正確的思想認(rèn)識(shí),。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們?nèi)谌雸F(tuán)體，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)本事也逐漸發(fā)展起來(lái),，從只注意行為的后果,，逐步過(guò)渡到比較全面地研究動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知本事的發(fā)展異常是觀點(diǎn)采擇本事的發(fā)展,，他們?cè)絹?lái)越能從他人角度看問(wèn)題，道德情感體驗(yàn)日益深刻,。

所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn),，并加以引導(dǎo)，幫忙學(xué)生構(gòu)成正確的道德觀,。

語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)本事。當(dāng)然,，要完成這個(gè)目標(biāo),，須具備必須基礎(chǔ)：即字,、詞、句知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí);表達(dá)技巧;文學(xué)常識(shí)等,。這就構(gòu)成了語(yǔ)文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、表達(dá),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)本事,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇三

教育由學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所,，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn),；良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件；良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。父母要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合,，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀,，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查,，以便更好地開展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動(dòng)，組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展,，全面提升家庭教育質(zhì)量，促使家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到良好的奠基作用,。

本次參與調(diào)查150人,，其中獨(dú)生子女123人,，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學(xué)的孩子36人,，占24%，上幼兒園26人,，占17%，小學(xué)1-3年級(jí)29人,，占19%，小學(xué)4-6年級(jí)15人,，占10%，初中7-9年級(jí)11人,，占7%,，高中7人，占5%,，大學(xué)13人，占9%,，其他13人，占9%,。居住方式：核心家庭（夫妻二人與子女）51人，占34%,，三代同堂90人，占60%,，隔代家庭（只有祖父母與孫輩）1人，占1%,，單親家庭4人,，占3%,，其他方式4人，占3%,。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長(zhǎng)119人，占79%,，偶爾31人，占21%,。當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)：和孩子商量146人，占97%,，打罵孩子4人，占3%,。為人父母之前，接受過(guò)家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人,，占20%，未接受過(guò)的有120人,，占80%。29%與孩子經(jīng)常溝通,，53%比較了解孩子,，14%偶爾溝通,，3%了解一些溝通非常少,，1%基本不了解孩子。在教育孩子的過(guò)程中感到困惑的問(wèn)題,，67%是教育方法錯(cuò)誤，12%是教育觀念陳舊,，15%是教育能力匱乏,，5%則是相關(guān)知識(shí)不了解,。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，18%關(guān)注健康安全，10%關(guān)注人際交往,，1%注重學(xué)習(xí)成績(jī)，71%則關(guān)注性格發(fā)展,。

被調(diào)查人員中,，對(duì)于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，41%非常愿意參加,，55%愿意參加，4%則無(wú)所謂,。涉及的家庭教育內(nèi)容，32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識(shí)與方法,，75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問(wèn)題與其處理方法,，23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,，家長(zhǎng)常為孩子身上存在的問(wèn)題操心，32%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神,，23%的孩子膽小自卑，意志不堅(jiān)定,，16%存在以自我為中心，不為他人著想,，15%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不善與人交往,。由此,，76%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài),。在非智力因素方面，74%的家長(zhǎng)側(cè)重發(fā)展孩子的自信心,，67%側(cè)重發(fā)展獨(dú)立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性,，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變，91%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,，47%的家長(zhǎng)傾向給予孩子快樂(lè)的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)讀書技能和知識(shí)技能則相對(duì)較少,，只占32%與43%。

周末或者節(jié)假日,，53%的孩子會(huì)在家看電視，55%選擇外出游玩,，39%的孩子則會(huì)看書，而23%的孩子會(huì)幫父母做家務(wù),。

盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

1.獨(dú)生子女占優(yōu)勢(shì),，家庭教育失衡,。目前獨(dú)生子女在被調(diào)查人員占了很大比例,，而獨(dú)生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛,，家長(zhǎng)往往用“情”替代了“理”。因此當(dāng)今孩子“只知受愛,，不知愛人”的思想非常嚴(yán)重；依賴性強(qiáng),，心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)怕吃苦,，知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常。

2.隔代教育普遍存在,，家庭教育力不從心。據(jù)調(diào)查,，60%的家庭為三代同堂，34%的家庭為核心家庭,。當(dāng)父母上班后，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋,。有些年邁的祖父母文化水平不高,，既沒有教育的精力,，也缺乏教育的能力,。老人都會(huì)以溺愛的方式來(lái)對(duì)待孩子的成長(zhǎng),，只顧解決孩子的溫飽問(wèn)題,，至于教育問(wèn)題，認(rèn)為自然是父母的事，管不了也不會(huì)管,。由此，“嬌”氣嚴(yán)重,，性格變得任性而脆弱。

3.父母和孩子缺乏交流,，思想“代溝”嚴(yán)重。對(duì)于未成年的孩子,，身心發(fā)展還不是很健全，思想和處理事情的能力還不成熟,，特別需要父母的正確引導(dǎo)。長(zhǎng)期缺乏和孩子之間的交流,，也就失去了對(duì)其正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)表現(xiàn)為只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī),，其他的一概不問(wèn)，孩子長(zhǎng)期處于這種缺乏交流溝通的環(huán)境中,，感受不到愛與關(guān)心，缺乏愛的安全感,，容易形成自閉和自卑心理；而有的父母想掌握孩子的一舉一動(dòng),，趁孩子不在時(shí)，亂翻孩子?xùn)|西,，偷看日記等。這種以愛,、關(guān)心為借口不尊重孩子隱私權(quán)利的錯(cuò)誤行為,，必然在孩子心中留下陰影,，不僅容易引發(fā)矛盾沖突,，而且會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。

4.缺乏科學(xué)的教育方式方法,，家庭教育無(wú)從下手。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,，越來(lái)越多的家庭也逐漸意識(shí)到教育的重要性，但怎么教育,，如何教育，仍是眾多父母所困惑的,。有些家長(zhǎng)信奉棍棒教育，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,，覺得孩子是打出來(lái)的，父母打孩子天經(jīng)地義,，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵、訓(xùn)斥,、體罰等；有些家長(zhǎng)則對(duì)孩子采取物質(zhì)刺激,，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

1.深化家庭文明建設(shè)，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍,。各級(jí)婦聯(lián)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力,，大力宣傳家庭教育的重要性，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍,。利用多渠道、多形式如微信,、報(bào)紙、雜志,、電視、廣播,、宣傳專欄等形式開展宣傳活動(dòng)，評(píng)選先進(jìn),、樹立典型，如從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選送“最美家庭”,、“十佳母親”、“十佳好兒女”等,，征集好家風(fēng)好家訓(xùn)，使轄區(qū)內(nèi)的居民以優(yōu)秀典型為榜樣,，引導(dǎo)廣大市民提高社會(huì)道德水平、樹立文明風(fēng)尚,。

區(qū)婦聯(lián)也為轄區(qū)居民搭建教育平臺(tái)，“幸福課堂進(jìn)基層”自送課以來(lái)受到廣大居民熱烈歡迎,。另外，區(qū)婦聯(lián)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)定期舉辦形式各異的家庭互動(dòng)親子實(shí)踐類活動(dòng),，如“五彩夏令營(yíng)”、“曬曬我的家庭幸?！?、“全家總動(dòng)員”家庭巧手大比拼,、“美德在家庭”親子繪本劇大賽,、“為童心插上愛的翅膀”等等,，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性,、趣味性,、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一,。

3.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育方法,。新北區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，抓好示范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，通過(guò)對(duì)示范家長(zhǎng)學(xué)校的重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，以點(diǎn)帶面,，全面推廣，使家長(zhǎng)和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和必要性,，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的興辦和發(fā)展，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量,。同時(shí)要加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入，保障家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，采取一定的措施,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),，從而保證家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法,，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),。

4.建立少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所,、德育基地,。各級(jí)婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)電子閱覽室、書畫室等場(chǎng)所建設(shè)等,，讓更多的孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日有可去之處,。各村（社區(qū)）婦聯(lián)提供場(chǎng)地和各方面的條件,，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生參與道德實(shí)踐,，加深道德體驗(yàn)，提高道德修養(yǎng),，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會(huì)道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。

教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響,，發(fā)生著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,，必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的垂范意識(shí)和責(zé)任感,，不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí)，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念,。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件,，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)于教育的重視程度的不斷提高，教育機(jī)構(gòu)也越來(lái)越多,，種類也越來(lái)越繁雜。為了選擇一家適合自己孩子的教育機(jī)構(gòu),，我參與了一次教育機(jī)構(gòu)調(diào)查，并撰寫了一份報(bào)告,。在此過(guò)程中，我深感教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，也從中獲得了一些重要的心得體會(huì)。

首先,，我發(fā)現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告的重要性。在實(shí)地參觀和體驗(yàn)了多家教育機(jī)構(gòu)后,，我才發(fā)現(xiàn)對(duì)于選擇教育機(jī)構(gòu)，光憑直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。只有通過(guò)具體的數(shù)據(jù)和客觀性的分析,，才能更加準(zhǔn)確地評(píng)估教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和適用性,。因此,，調(diào)查報(bào)告的制作非常必要，它能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們提供一份參考,，讓他們?cè)诒姸嘟逃龣C(jī)構(gòu)中找到適合自己孩子的一家,。

其次,，我還了解到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念至關(guān)重要,。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)存在著明顯的差異,。有些機(jī)構(gòu)注重學(xué)術(shù)成績(jī)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的規(guī)范性和知識(shí)的傳授,；而另一些機(jī)構(gòu)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。通過(guò)對(duì)于不同機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念的比較，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己孩子的需要選擇合適的機(jī)構(gòu),。

再次，教育機(jī)構(gòu)的師資力量也是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。在調(diào)查中，我了解到教師在教育的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用,，他們不僅僅需要學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)能力和教育理念,。通過(guò)調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng)們可以了解到不同教育機(jī)構(gòu)的師資力量如何,，從而判斷其教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),。

最后，我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量對(duì)于家長(zhǎng)們的選擇也具有重要影響,。在調(diào)查中,，有不少家長(zhǎng)抱怨教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量不佳，例如教學(xué)資源的匱乏,、師生交流的不暢等,。這些問(wèn)題直接影響到家長(zhǎng)們對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的滿意度。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量,，為家長(zhǎng)們提供更加完善、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

綜上所述，教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎和多角度考量的任務(wù),。通過(guò)參與調(diào)查并撰寫報(bào)告,，我對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念,、師資力量和服務(wù)質(zhì)量等因素對(duì)于選擇具有重要影響。因此,，在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)這些因素來(lái)做出綜合考量,，并積極參與相關(guān)調(diào)查，使孩子能夠接受到更好的教育,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇五

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對(duì)我校xx級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)情景匯報(bào)如下：

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級(jí)教育實(shí)習(xí)情景進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過(guò)聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情景。

1.在七中實(shí)習(xí)的xx級(jí)學(xué)生共有16人,。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份,。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu)，良,。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作十分重視,，由專人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表此刻：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律，對(duì)自我要求嚴(yán)格,，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情進(jìn)取參予教學(xué)工作,，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真,，知識(shí)面較廣,，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎,，講課儀表端莊,，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作本事,，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話可是關(guān)，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范，字跡太了草,，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲,、體會(huì)，也提出了一些改善教育實(shí)習(xí)工作的意見,、提議,。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，并且要求很嚴(yán)格。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不經(jīng)過(guò),，體現(xiàn)了高度的職責(zé)心，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2.經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，進(jìn)取承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí),，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)資料不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同，所以一開始感到很吃力,，對(duì)此刻中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實(shí)習(xí)工作的難度,。提議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情景的研究(包括教材資料的取舍，教學(xué)方法的選用,，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”,。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少,，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的才能,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少,，動(dòng)手本事差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，期望在這方面能多學(xué)些知識(shí),，以適應(yīng)客觀需求。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇六

近年來(lái),，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源,。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響,，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告,。通過(guò)閱讀,，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí),，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展提出了一些思考,。

首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問(wèn)題,。報(bào)告指出，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué),、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等方面的問(wèn)題,。這些問(wèn)題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量,，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸,。與此同時(shí)，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象,，如功利化教育、重視應(yīng)試教育等,。這些問(wèn)題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷,。

其次，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性,。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置,、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展,，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)這些案例,，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向。

教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施,，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力；加強(qiáng)課程研發(fā),，開發(fā)出適合學(xué)生需求的課程,；注重教育的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的身心健康。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì),，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為,，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo),，并通過(guò)科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。此外,，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該引起足夠的重視,，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身,，提高教育質(zhì)量；家長(zhǎng)和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu),，追求全面發(fā)展；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度,，確保教育的公平與質(zhì)量,。只有共同努力,，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境，為下一代的成長(zhǎng)提供良好的保障,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇七

調(diào)查地點(diǎn)：東莞市。

調(diào)查時(shí)間：__年3月——5月,。

前言：中國(guó)民辦教育的發(fā)展概況。

中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),，私立教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。遠(yuǎn)在2400年前的春秋時(shí)期,，孔子等就開始興辦私學(xué),。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，形成了以儒、墨,、道、法為代表的私學(xué)“百家爭(zhēng)鳴”的局面,。自此以后，私立學(xué)校在傳承中華文明方面發(fā)揮了重要作用,。改革開放以來(lái)，民辦教育也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。1982年11月26日,，彭真委員長(zhǎng)在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上所做的《關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法修改草案的報(bào)告》中提出“兩條腿”辦教育的方針,。1985年5月中共中央發(fā)布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出“地方要鼓勵(lì)和指導(dǎo)國(guó)家企業(yè),、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)”。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的民辦教育多是非學(xué)歷的文化補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。1992年以后，隨著同志視察南方講話的發(fā)表,，中國(guó)加速了改革開放的進(jìn)程,。同年召開了中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì),，大會(huì)報(bào)告指出“鼓勵(lì)多渠道,、多形式社會(huì)集資辦學(xué)和民間辦學(xué)，改變國(guó)家包辦教育的做法”,，1993年2月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》規(guī)定“改變政府包攬辦學(xué)的格局,，逐步建立以政府辦學(xué)為主體,、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制,。”“國(guó)家對(duì)社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人依法辦學(xué),，采取積極鼓勵(lì)、大力支持,、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理的方針”,。民辦教育推進(jìn)到中、高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域。1997年,，國(guó)務(wù)院頒布《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，這是新中國(guó)第一個(gè)規(guī)范民辦教育的行政法規(guī),，標(biāo)志著中國(guó)民辦教育進(jìn)入了依法辦學(xué)、依法管理,、依法行政的新階段,。1997年中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,，政府加大了教育改革與發(fā)展的力度。1999年夏,，召開了全國(guó)教育工作會(huì)議，會(huì)議提出要大力發(fā)展民辦教育,。會(huì)議決定，在我國(guó)第十個(gè)五年計(jì)劃期間,，要基本形成以政府辦學(xué)為主體，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的教育格局,。20__年底《民辦教育促進(jìn)法》頒布至今,，我國(guó)民辦教育又進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期,。

一、東莞市各級(jí)各類教育情況,。

(一)學(xué)前教育。__年,，全市共有幼兒園727所，在園(班)幼兒208373人,。在現(xiàn)有幼兒園中,，公立集體辦園175所,，民辦園552所。共有省,、市一級(jí)幼兒園101所。本市戶籍3-6周歲幼兒入園(班)率達(dá)95.35%,，基本普及3年學(xué)前教育，實(shí)行6周歲入小學(xué),。

(二)義務(wù)教育。__年,，全市共有小學(xué)331所，在校生552377人,，本市戶籍學(xué)齡兒童入學(xué)率100%，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率100%,。全市共有初中151所，在校生187878人,，,，本市戶籍學(xué)齡兒童入學(xué)率100%,，畢業(yè)生升學(xué)率97.9%,。全市“三殘”兒童少年在校生501人，本市戶籍“三殘”兒童小學(xué)入學(xué)率98.8%,，初中入學(xué)率98.17%。

新莞人子女教育方面,，全市中小學(xué)非本市戶籍學(xué)生有549553人。非本市戶籍小學(xué)生432597人,，其中在公辦小學(xué)就讀的有105011人;非本市戶籍初中生96034人,，其中在公辦初中就讀的有20976人;非本市戶籍普通高中學(xué)生8792人,，中職學(xué)生12130人。

(三)高中階段教育,。__年，全市高中階段學(xué)校共有68所,，其中普通高中(含完中)40所，在校生70398人;中職學(xué)校28所(含技工學(xué)校3所),，在校生50531人。本市戶籍初中畢業(yè)生35744人,，升入各類高中階段學(xué)校就讀的學(xué)生34985人,，其中普通高中21155人,，中職學(xué)校13830人。本市戶籍學(xué)生高中階段毛入學(xué)率94.9%,。

(四)成人教育。__年,，全市有5所成人高等教育機(jī)構(gòu)、32所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校,、231所民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，年培訓(xùn)量達(dá)52萬(wàn)多人次,，各類成人高等學(xué)歷教育規(guī)模達(dá)29756人(不含本市高校內(nèi)的成人學(xué)歷教育在校生數(shù)),。全市共有20220人報(bào)名參加成人高考,，共有51459人報(bào)名參加全國(guó)高等教育自學(xué)考試,。

(五)民辦教育。全市經(jīng)批準(zhǔn)開辦的民辦幼兒園有552所,，民辦中小學(xué)252所，其中辦學(xué)層次為小學(xué)的有118所,、初中10所,、九年一貫制學(xué)校104所、完全中學(xué)1所,、普通高中1所、多層次學(xué)校9所,、中職學(xué)校9所(含2所民辦技工學(xué)校)。民辦學(xué)校接收了大量新莞人學(xué)生,，其中民辦小學(xué)327586人，民辦初中75058人,，民辦普通高中7456人,，民辦中職學(xué)校10228人,。義務(wù)教育階段新莞人學(xué)生在民辦學(xué)校就讀的有402644人,，占全市義務(wù)教育階段新莞人學(xué)生的71.4%,。

二、廣東等沿海城市為什么有這么多民辦學(xué)校?什么是民辦學(xué)校?眾所周知,，廣東是我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的省份。特別是近30年來(lái)由于地處改革開放前沿,，日新月異，吸引了大批外來(lái)務(wù)工人員到這里淘金,。這些外來(lái)務(wù)工人員在腰包鼓起來(lái)的同時(shí)也為廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，連廣東人自己都說(shuō)我們這里是外來(lái)務(wù)工人員開發(fā)建設(shè)起來(lái)的,。外來(lái)務(wù)工人員的子女也背井離鄉(xiāng)到了這里，教育問(wèn)題卻令他們頭疼的,。因?yàn)檫@些外來(lái)學(xué)生若要到當(dāng)?shù)氐墓k學(xué)校就讀，每年要交一筆不菲的贊助費(fèi),。教育體制的不公平給廣東的民辦教育帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇,，他們主打“不限戶籍”、“免收贊助費(fèi)”這兩張王牌,，如雨后春筍蓬蓬勃勃成長(zhǎng)起來(lái)?？梢哉f(shuō)民辦學(xué)校是改革開放的產(chǎn)物。她給國(guó)家減輕了巨大的教育壓力,，對(duì)公辦學(xué)校的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。如果要給民辦學(xué)校做名詞解釋的話,，她應(yīng)該是在國(guó)家教育行政部門批準(zhǔn)下,，有民營(yíng)企業(yè)或私人出資建立的教育機(jī)構(gòu),。

三、民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的區(qū)別有哪些了?

我認(rèn)為最大的區(qū)別是民辦學(xué)校需要招生,，而公辦學(xué)校就不需要。因?yàn)楣k學(xué)校有穩(wěn)定的生源,。例如中華路小學(xué)的學(xué)生大部分是司門口那塊的。并且公辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也由國(guó)家財(cái)政撥款,。民辦學(xué)校由于姓“民”不姓“國(guó)”，注定她必須自己解決生源和辦學(xué)經(jīng)費(fèi),。她的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自學(xué)生所繳納的學(xué)費(fèi),。如果沒有學(xué)生來(lái)就讀,，就發(fā)不了教師薪水，食堂就不會(huì)冒煙,，學(xué)校就有可能關(guān)門。再形象一點(diǎn)說(shuō),，民辦學(xué)校就是一個(gè)自負(fù)盈虧的公司，我們不僅要扮演教師的角色,，在假期還要扮演推銷員的角色,。

四,、民辦學(xué)校的管理體制?

民辦學(xué)校在管理上實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，行政機(jī)構(gòu)和公辦學(xué)校是一樣的,。校長(zhǎng)由創(chuàng)辦該學(xué)校的公司董事會(huì)任命。業(yè)務(wù)上接受當(dāng)?shù)亟逃值墓芾?。教師薪水的結(jié)構(gòu)為：基本工資+浮動(dòng)工資+獎(jiǎng)金,。各學(xué)校的基本工資標(biāo)準(zhǔn)有一定的出入,。浮動(dòng)工資主要是班主任津貼和跟車津貼以及教齡工資。獎(jiǎng)金當(dāng)然就是工作上表現(xiàn)較好按等級(jí)發(fā)放,。能力強(qiáng)的教師薪水還是很可觀。我所在的學(xué)校小學(xué)部的王春霞老師11年7月因招生工作表現(xiàn)突出,，招生獎(jiǎng)就拿了1萬(wàn)元。行政領(lǐng)導(dǎo)的工資由董事會(huì)具體制定,。每年都有崗位竟聘活動(dòng),，能者上,，庸者下,，實(shí)行末位淘汰制度。在教學(xué)上,，所帶年級(jí)有學(xué)校視情況決定。每周的課時(shí)量在20節(jié)左右,，量還是很大的，我們是新來(lái)的,，又是科班出生,，累點(diǎn)應(yīng)該的,。當(dāng)語(yǔ)文老師一般要帶班主任,，任務(wù)就更重,，除了代課,，還要負(fù)責(zé)早自習(xí)和午餐午睡的管理。由于學(xué)生都是早接晚送,，很多學(xué)校都有自己的校車隊(duì),，不帶班的老師會(huì)跟車，負(fù)責(zé)學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)在校車上的安全,。每周日晚要開教師工作會(huì)，總結(jié)上周工作,，布置下周工作。隔兩周用校車送班主任出去家訪,。每月要進(jìn)行量化考核。壓力還是蠻大的,，但比做天和尚撞一天鐘好一點(diǎn),，畢竟我們還年輕,。

對(duì)于我們這些剛出道的新人來(lái)說(shuō),，最難的就是招生,。學(xué)校對(duì)教師都制定了招生標(biāo)準(zhǔn),，達(dá)到或超過(guò)的有獎(jiǎng)，未達(dá)到或排名最后要做處理,。我們初來(lái)乍到，對(duì)環(huán)境不熟,，沒有人脈,，沒有技巧，這時(shí)就最能看出你在學(xué)校里綜合素養(yǎng)的積淀,。很多人對(duì)招生工作表現(xiàn)出抵觸情緒，但要明白的是,，在民辦學(xué)校，你教學(xué)業(yè)務(wù)能力再?gòu)?qiáng),，沒有學(xué)生你講課給誰(shuí)聽，誰(shuí)來(lái)認(rèn)可你的價(jià)值,。

五、在民辦學(xué)校工作必需具備那些素質(zhì)?

我把民辦學(xué)校工作總結(jié)為九個(gè)字：“招的來(lái),，教的好，留的住”,。這就需要我們除了具備良好的教育理論和技巧,，還需要我們性格外向和較強(qiáng)的適應(yīng)能力,、組織、協(xié)調(diào)能力以及積極的心態(tài),。學(xué)生的調(diào)皮你要能忍的住，千萬(wàn)不能使性子打罵學(xué)生,，家長(zhǎng)投訴就麻煩了,。所以好脾氣也很重要。

實(shí)踐證明,，東莞市的民辦學(xué)校經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，為東莞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起到了舉足輕重的作用,。但是，由于種.種原因,，東莞民辦學(xué)校仍然面臨著辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難以提升,、教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待提高等問(wèn)題,。雖然存在不少問(wèn)題，但民辦學(xué)校的前景仍然是光明的,。

在我看來(lái)，目前東莞的民辦學(xué)校還需在三個(gè)方面多加努力,。一是，東莞民辦學(xué)校的整體辦學(xué)條件仍需要優(yōu)化,。其次，要努力提高教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,。此外,，還要嚴(yán)格把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān),，以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)民辦學(xué)校良性發(fā)展。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，教育的重要性日益凸顯，如何提高教育質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn),。為了了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們進(jìn)行了一次教育調(diào)查,，并撰寫了一份調(diào)查報(bào)告。在此過(guò)程中,，我深深地感受到了調(diào)查和撰寫報(bào)告的重要性，并得到了一些有益的心得體會(huì),。

首先,，調(diào)查的過(guò)程讓我深入了解了教育現(xiàn)狀,。在調(diào)查中，我們利用問(wèn)卷,、訪談和觀察等方法，走進(jìn)了學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),，與教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流。通過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)了教育存在的一些問(wèn)題,，比如教育資源分配不均,、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重以及教學(xué)方式單一等。這些問(wèn)題的存在,，嚴(yán)重影響著教育的質(zhì)量和效果。通過(guò)調(diào)查,，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更加全面和深入的了解，這對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極的影響,。

其次，調(diào)查報(bào)告的撰寫讓我體驗(yàn)了系統(tǒng)性思考和組織知識(shí)的過(guò)程,。在撰寫報(bào)告時(shí)，我需要將調(diào)查中收集到的大量信息進(jìn)行整理和歸納,，挑選出最關(guān)鍵的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策,。這個(gè)過(guò)程不僅需要對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀,，還需要對(duì)現(xiàn)有的理論和研究進(jìn)行梳理和整合,，以形成有邏輯和結(jié)構(gòu)的報(bào)告。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何將碎片化的信息整合成一個(gè)完整的框架，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的分析和思考能力,。

再次,，調(diào)查報(bào)告的撰寫促使我與他人進(jìn)行合作和交流,，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在調(diào)查和撰寫的過(guò)程中,，我需要與隊(duì)友緊密合作，共同制定調(diào)查計(jì)劃,、分工合作，并在撰寫報(bào)告過(guò)程中進(jìn)行討論和反饋,。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和共同完成一項(xiàng)任務(wù),。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力在我今后的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮重要的作用,。

此外，調(diào)查報(bào)告的撰寫加深了我對(duì)教育問(wèn)題的思考和理解,。通過(guò)調(diào)查和撰寫，我意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而多層次的系統(tǒng),，涉及到教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)等多方面的因素。要解決教育問(wèn)題,，需要綜合考慮這些因素的相互作用和影響。同時(shí),，教育問(wèn)題也需要深入挖掘和研究，不能僅僅停留在表面的問(wèn)題上,。通過(guò)撰寫調(diào)查報(bào)告，我深入思考了教育問(wèn)題的根本原因，并形成了自己對(duì)于教育改革的一些見解和觀點(diǎn),。

最后，調(diào)查報(bào)告的撰寫對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用,。通過(guò)這次調(diào)查和報(bào)告的經(jīng)歷,，我不僅提高了自己的調(diào)查和分析能力,，也增強(qiáng)了自己的表達(dá)和交流能力。同時(shí),，這也是一個(gè)鍛煉自我的過(guò)程，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,，提高自己的執(zhí)行力和解決問(wèn)題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響,。

總之，教育調(diào)查報(bào)告撰寫是一個(gè)全面而系統(tǒng)的過(guò)程,，其中蘊(yùn)含著許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)調(diào)查,，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解；通過(guò)撰寫報(bào)告,，我提高了系統(tǒng)性思考和組織知識(shí)的能力,；通過(guò)與隊(duì)友的合作,，我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力；通過(guò)對(duì)教育問(wèn)題的思考,，我提升了自己的思考和理解能力。這些經(jīng)驗(yàn)將為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供有力的支持和指導(dǎo),。希望我以后能夠繼續(xù)保持對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注，并為教育的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇九

近年來(lái),，教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育方式帶來(lái)了新的選擇,，也為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì),。然而，隨著教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量不斷增加,，我們也要面對(duì)其中存在的問(wèn)題。在最近的一份調(diào)查報(bào)告中,，我發(fā)現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，同時(shí)也對(duì)教育機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)表示了一定的認(rèn)同和肯定,。

首先,，教育機(jī)構(gòu)的普及為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在傳統(tǒng)教育體制中,，學(xué)生只能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),，由于教學(xué)資源有限,，許多學(xué)生無(wú)法得到個(gè)性化的輔導(dǎo)。而教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白,。無(wú)論是個(gè)別輔導(dǎo)還是小班授課，教育機(jī)構(gòu)都能夠提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

然而,，我也注意到一些教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題,。首先是部分機(jī)構(gòu)缺乏師資力量。在調(diào)查中,，有學(xué)生反映，有些老師教學(xué)水平不高,，甚至連基本的教學(xué)方法都不了解。這使得學(xué)生在教育機(jī)構(gòu)中得不到有效的學(xué)習(xí)和提高,。其次，部分機(jī)構(gòu)過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益,，而忽視了教育質(zhì)量。他們會(huì)通過(guò)不斷增加班級(jí)人數(shù)來(lái)賺取更多的學(xué)費(fèi),，從而導(dǎo)致學(xué)生之間互動(dòng)減少，教學(xué)質(zhì)量下降,。最后,，一些機(jī)構(gòu)缺乏規(guī)范管理,，導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中的混亂和不公平。

要解決以上問(wèn)題,，我們需要各方共同努力。首先,，教育機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。只有提高老師的教學(xué)能力和水平,，才能給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。其次,，政府相關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管,。從制度上確保教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。此外,，家長(zhǎng)也應(yīng)該提高警惕,，選擇有信譽(yù)和口碑的教育機(jī)構(gòu),，同時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,。

總結(jié)起來(lái)，教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和選擇,，但也存在一些問(wèn)題,。我們要通過(guò)加強(qiáng)師資力量,、改善管理水平和建立規(guī)范制度等多種途徑來(lái)解決這些問(wèn)題,，以確保教育機(jī)構(gòu)能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有這樣,，我們才能讓教育機(jī)構(gòu)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好輔助，促進(jìn)教育的公平和進(jìn)步,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇十

20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學(xué)進(jìn)行為期12周的教育實(shí)習(xí)，我所在的班級(jí)是高一（1）班,，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向老師請(qǐng)教,，同時(shí),，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)例題,，以便上課時(shí)練習(xí)，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，效果不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說(shuō)如果氣氛過(guò)于活躍,，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

在調(diào)查中， 部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)數(shù)學(xué)。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，沒有特殊的用處。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中還能鍛煉思維靈活性,。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢,。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心,。老師也是人，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大,。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著,，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受,。

無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí) 和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是， 我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝,！

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇十一

教育調(diào)查是了解教育現(xiàn)狀和解決問(wèn)題的重要手段之一,。而撰寫調(diào)查報(bào)告是對(duì)教育調(diào)查的最終呈現(xiàn)和總結(jié)。在完成我所參與的教育調(diào)查報(bào)告的撰寫過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的重要性以及對(duì)撰寫技巧和邏輯結(jié)構(gòu)的要求。

第二段：親自參與調(diào)查工作,。

在撰寫教育調(diào)查報(bào)告之前，我首先親身參與了實(shí)地調(diào)查工作,。我深入學(xué)校、教室和教師辦公室進(jìn)行訪談和觀察,，全面了解教育現(xiàn)狀和問(wèn)題,。這使我對(duì)被調(diào)查對(duì)象有了更加深入的了解,，也為后續(xù)的報(bào)告撰寫提供了充分的素材。

在進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫時(shí),，我時(shí)刻謹(jǐn)記正確的書寫規(guī)范和系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)。首先,，我通過(guò)整理調(diào)查材料和分析數(shù)據(jù)，確定了報(bào)告的主題和目標(biāo),。然后，我將報(bào)告劃分為幾個(gè)小節(jié),，每一小節(jié)都有明確的主題和論據(jù)。在撰寫過(guò)程中,，我還嚴(yán)格遵守了文獻(xiàn)引用和注腳的規(guī)定，確保了報(bào)告的準(zhǔn)確性和客觀性,。

第四段：合理而有力的論證,。

在調(diào)查報(bào)告中,，合理而有力的論證是至關(guān)重要的。為了充分展示調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)論,，我采用了多種方式來(lái)論證和佐證自己的觀點(diǎn),。我不僅引用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和專家的研究成果,，還結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了案例分析和實(shí)證研究。通過(guò)有力的論證,，我使報(bào)告更具說(shuō)服力和權(quán)威性。

第五段：提出解決方案和展望未來(lái),。

每一份教育調(diào)查報(bào)告都應(yīng)該包含問(wèn)題解決方案和未來(lái)展望。在我的報(bào)告中,，我通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果和總結(jié)數(shù)據(jù),，提出了針對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題的具體解決方案,。同時(shí),，我也對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展提出了一些建設(shè)性的建議。這樣,，教育調(diào)查報(bào)告不僅是對(duì)現(xiàn)狀的揭示，更是對(duì)未來(lái)的引領(lǐng),。

結(jié)尾：

教育調(diào)查報(bào)告的撰寫對(duì)于深入了解教育現(xiàn)狀和解決問(wèn)題具有重要作用。通過(guò)自己的親身參與和深入思考,，我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的撰寫技巧和要求。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)提高自己的調(diào)查和報(bào)告撰寫能力，為教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。