作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、識別數(shù)字，嘗試用默數(shù)的方法,，學(xué)習(xí)有目的地觀察,。

2、親近老師,，親近同伴,，樂意在活動(dòng)中自主地尋找發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：110數(shù)字小紙片若干,、漿糊若干,、大骰子若干。

1,、手指,，激發(fā)興趣

（1）手指是用幾只手做的？可以用哪個(gè)數(shù)字表示,？請一幼兒在老師手上貼上這個(gè)數(shù)字,。

（2）除了手,，身上還有什么可以數(shù)一數(shù)的？（請兩個(gè)幼兒說一說）數(shù)好了貼上數(shù)字,。

2,、找身上的數(shù)字

（1）幼兒操作：尋找發(fā)現(xiàn)身上的數(shù)字（如：一只鼻子、兩只眼睛等）請小手幫忙數(shù)一數(shù),，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

（2）交流

a、請幼兒介紹在身上找到的數(shù)字,。

b,、嘗試默數(shù)。

3,、：找朋友

要求：識別數(shù)字,，用眼睛默數(shù)，為數(shù)字找朋友,。

擲骰子,，根據(jù)數(shù)字是幾，到身上找?guī)讟訓(xùn)|西的朋友,。

（1）提供骰子數(shù)字為1-5的,，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)。

（2）提供骰子數(shù)字為6-10的,，提高難度,。

幼兒可以選擇容易的，也可選擇簡單的,，老師根據(jù)孩子的情況,，鼓勵(lì)幼兒不怕困難。

提示幼兒可以找同伴或老師身上的,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇二

大家好,！我是大蘋果幼兒園的老師,我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識整點(diǎn)》，選自新教材大班探索求知,。

下面我將從設(shè)計(jì)思路,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn),、教法與學(xué)法,、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的認(rèn)識和理解,。

我們的《綱要》中指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行,。

時(shí)間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時(shí)間的約束,，才能有規(guī)律,。在幼兒園,，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動(dòng)安排》進(jìn)行每天的活動(dòng)。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了,，在入學(xué)前,，為孩子建立一定的時(shí)間觀念，讓幼兒了解時(shí)間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間是非常有必要的,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了知識,、能力和情感的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)的時(shí)間,，提高幼兒的觀察力與判斷力,。

2、通過小組合作,，能按要求進(jìn)行自主操作,，并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時(shí)間。

3,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識時(shí)間的興趣,，了解時(shí)間與我們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷,，讓幼兒熟練認(rèn)識整點(diǎn)的時(shí)間,。

難點(diǎn)：能夠按照1:00——12:00的順序，將表盤依次排序,，并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時(shí)間,。

教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"《綱要》中指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"本次活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者,，激勵(lì)幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動(dòng)。因此我采用的教法有：

1,、演示法：通過直觀形象的撥動(dòng)鐘表時(shí)針,，讓幼兒觀察1:00——12:00的時(shí)針和分針的位置。

2,、提問法：在活動(dòng)的整個(gè)過程中,，我設(shè)計(jì)了一系列問題，貫穿始終,，引導(dǎo)幼兒自主探索,，求知,。

3、分組操作法：讓幼兒通過對學(xué)具的操作,，鞏固認(rèn)讀整點(diǎn),，并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示，也加強(qiáng)了幼兒的`團(tuán)隊(duì)合作意識,。

4,、游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門比較抽象,，枯燥的學(xué)科,，所以，在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié),，我引用"老狼老狼幾點(diǎn)了"的經(jīng)典游戲,，稍加改編，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的復(fù)習(xí)和檢驗(yàn),。

整個(gè)活動(dòng)過程中,，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體,，變過去的"要我學(xué)"變"我要學(xué)",創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)孩子的求知欲，讓孩子跟隨活動(dòng)進(jìn)程主動(dòng)探究學(xué)習(xí),。因此,，本活動(dòng)的學(xué)法有：

1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的,，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn),。在本節(jié)活動(dòng)中，我在基本部分的第一步,，引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12:00的時(shí)針和分針的位置,，得出結(jié)論：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn),。

2,、談話法：談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和掌握情況,，進(jìn)而進(jìn)行適時(shí)教育,。在活動(dòng)的開始部分，我引用談話法,，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，通過談話，讓幼兒了解時(shí)間與我們生活密不可分的關(guān)系，激勵(lì)幼兒認(rèn)識時(shí)間的興趣,。

3,、操作法：幼兒通過對教具的操作，加深對所學(xué)知識的鞏固,。

4,、游戲法：陶行知老先生說："做種教，做中學(xué),，做中求進(jìn)步,。"幼兒在活動(dòng)中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式，更能激發(fā)幼兒的興趣,！

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解,、認(rèn)識時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能辨認(rèn)時(shí)針,、分針,、秒針。

場地準(zhǔn)備：將桌椅擺放分為四組,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇三

排序,，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序,、飾品排列上的排序,、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序,、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美,。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊,；裙子袖口和裙邊的花邊,；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者,。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序,，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序,。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性,、雙重性和可逆性的關(guān)系,。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“按物體的特定規(guī)律排序”,，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行,。

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng),。

（2）增強(qiáng)幼兒對排序操作活動(dòng)的興趣,，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察,、比較和初步的判斷推理能力,。

2、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng),。

3,、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序,。

分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo),，重在鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較,，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng),。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新知識點(diǎn),，也是難點(diǎn)部分。

目標(biāo)（2）是能力和情感目標(biāo),，通過各種形象有趣的排序活動(dòng)的操作,，對幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣,，掌握排序操作的方法,，發(fā)展幼兒的排序能力。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色規(guī)律的排序,、長短規(guī)律,、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等,。

2,、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：新家藍(lán)圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍(lán)白泡沫毯）,、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）,、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張,、雪花片,、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：教師出示新家的藍(lán)圖,，提出今天活動(dòng)的要求。

（解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用,。）

環(huán)節(jié)二：教師介紹裝修的材料，提出裝修的要求,。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,，進(jìn)行分組操作。

鋪地磚：按照藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序,。

圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序,。

做彩鏈：根據(jù)紙條長短、寬窄,、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈,。

種樹：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序,。

（解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，不同層次的幼兒可以選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,，便于分層指導(dǎo)、因材施教,。在幼兒的自主操作,、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中，重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決,。）

環(huán)節(jié)三：出示三張遞增,、遞減規(guī)律排序的卡片,，（卡片1：蝴蝶不變,，小花逐一增多,；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少,；卡片3：蝴蝶逐一減少,，小花逐一增多）。幼兒通過觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律,。然后幼兒用不同色彩的雪花片,，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中,，通過觀察、比較,、發(fā)現(xiàn),、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這是對幼兒進(jìn)行初步判斷,、推理能力的訓(xùn)練,。

環(huán)節(jié)四：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾,。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,，說明排序規(guī)律。

解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過欣賞,、觀察分析、和設(shè)計(jì)表述等方法,，使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升,。

活動(dòng)延伸：

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流,。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

首先，教師為幼兒提供了他們在生活中熟悉的情境,。在教學(xué)中,，教師以布置新家引題，讓孩子作為幼兒園的小主人布置新家,，因?yàn)楹⒆佣加袇⑴c裝修自己的家的經(jīng)驗(yàn),，所以孩子的興趣很快被激發(fā)。羅杰斯認(rèn)為：越是兒童不熟悉,、不需要的內(nèi)容,，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動(dòng)性就會越大,，只有當(dāng)兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時(shí),，才會全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生,，才會產(chǎn)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,。

其次，教師注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn),。在活動(dòng)中,，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，幼兒按照顏色,、數(shù)量、長短,、寬窄,、高矮等特征進(jìn)行排序，幼兒在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識,。

再次,，教師在教學(xué)中注重幼兒尋找操作材料的過程，并視之是數(shù)學(xué)思維的過程,。讓幼兒在排序操作中,，從眾多復(fù)雜多樣的材料中篩選出可供排序的材料，正是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識自身的嚴(yán)密性和關(guān)系變化的復(fù)雜性,，并培養(yǎng)了幼兒思維的準(zhǔn)確性與變通性,。

最后，創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動(dòng),，幫助幼兒多角度理解排序活動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師綜合了顏色規(guī)律的排序,、長短規(guī)律,、寬窄規(guī)律,、高矮規(guī)律、數(shù)量的遞增遞減規(guī)律的排序,，幫助幼兒從多角度建立排序的概念,，起到舉一反三的教學(xué)作用。

在活動(dòng)中,，通過讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律,。讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面,，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),，使幼兒能正確區(qū)別,，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇四

在日常生活中,，我在組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所在的位置,，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"及我班幼兒發(fā)展水平的實(shí)際狀況,，準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)《照相》這個(gè)活動(dòng),。

一、說教材數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用于生活,，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的,、無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯草無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我以《動(dòng)物園》為線索,，將認(rèn)識"10以內(nèi)序數(shù)"作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索,。

1、能從不同方向(從左往右,從右往左)確定10以內(nèi)序數(shù)排列的次序,，知道物體按不同方向排列時(shí)它所在的位置,，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力和思維的靈活性。

三,、說重難點(diǎn)本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方向觀察認(rèn)識10以內(nèi)物體的排列次序,。對于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與,，主動(dòng)探索,，尋求答案。提供大量的操作材料,，讓幼兒自主探索,，讓幼兒在愉快的操作中學(xué)習(xí)，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思,。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，我準(zhǔn)備了小動(dòng)物若干,。

五,、說教法本次活動(dòng)我通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，操作法,、游戲法來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，使幼兒能親自實(shí)踐，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。注重幼兒的個(gè)別差異,，促進(jìn)不同幼兒水平的發(fā)展。

六,、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，通過幼兒自己相互討論、合作做游戲,，讓幼兒在想想說說玩玩的氛圍中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo),。

七、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)是通過聽音樂：照相,，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

第二環(huán)節(jié)是通過動(dòng)物園的小動(dòng)物照相排隊(duì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù),，讓幼兒學(xué)習(xí)從不同方向觀察時(shí)小動(dòng)物的排列次序,。出示水果圖片,，幼兒按教師的要求進(jìn)行操作。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒動(dòng)手操作,，自己給水果排排隊(duì),，然后按不同的方向說出各個(gè)水果分別排在第幾。對第二環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,。教師及時(shí)對幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)行肯定,。

第四環(huán)節(jié)是完成幼兒用書中的題目。

以上四個(gè)環(huán)節(jié),，由淺入深,，寓教育于游戲活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒探索,，來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,，通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，給幼兒一個(gè)自由空間,，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到認(rèn)識"10以內(nèi)序數(shù)"的目標(biāo),。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇五

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2,、3、4的分解和組成和5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作,、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),，從而形成數(shù)概念意識。

2,、說活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)5的分解和組成,，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。

（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,、與同伴交流的興趣,。

3、說重點(diǎn)難點(diǎn),。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

（一）關(guān)于教法,。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識。

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（二）關(guān)于學(xué)法,。

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng),，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3,、通過靈活,、有趣的游戲，鞏固新舊知識,，提高計(jì)算技能,。

4、通過觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

（一）說設(shè)計(jì)思路,。

本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,，分別是：

1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成,。

2,、學(xué)習(xí)5的分解。

（1）拋出問題,。

（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片,。

（3）小結(jié)。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

4、找一找,，合一合（《鴨子走》,。學(xué)習(xí)5的組成）。

5,、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》,。

（二）說活動(dòng)流程。

1,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)習(xí)5的分解,。

通過拋出問題,，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

4,、找一找，合一合（學(xué)習(xí)5的組成）,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力,、合作能力。

5,、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》,。

這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課,。

本節(jié)課利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會十分活躍,。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具,，人人能動(dòng)手動(dòng)腦,，練習(xí)次數(shù)多，密度高,，有利于幼兒熟練地掌握5的分解,，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵(lì)的語言，將會給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情,；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序，一定會取得令人滿意的效果,。

文檔為doc格式,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇六

說教材。

《6的分解組成》是大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出："數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3,、4,、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?shù)的概念不理解,，所以活動(dòng)中我以游戲?yàn)橹黧w，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。自然的掌握重、難點(diǎn),。",。

說活動(dòng)目標(biāo)。

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，說出6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

說活動(dòng)重難點(diǎn),。

本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個(gè),。

3、"撒圓片游戲"記錄單,。

說教法,。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者,，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中思考，掌握數(shù)學(xué)知識,，在活動(dòng)中得到發(fā)展,。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,，在生活中掌握數(shù)學(xué)。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),，因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學(xué)法,。

1,、多種感官參與法：幼兒好動(dòng)愛玩，注意集中時(shí)間短,，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),，動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力,，觀察能力,，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3,、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣,。

說活動(dòng)過程。

（一）故事導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說。

（二）游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法？以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理,。

（三）探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來總數(shù)不變,。

幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式（6可以分成1和5,、……）。

說活動(dòng)延伸。

好的教育活動(dòng)不是特定的某一次活動(dòng),，而是一個(gè)長期,、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力,、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)的延伸不可缺少,。因此,，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇七

人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程,。社會的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。在“二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo),，一步一步深入,，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講,、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程,。

大班幼兒的認(rèn)知,、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，常常會提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),。因此,，他們對操作比較感興趣。目前,，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形,、事物的一級分類,，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考,。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,，喜歡嘗試,，對于動(dòng)動(dòng)，做做,，非常感興趣,，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“圖形二次分類”的規(guī)律特征,。因此，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1,、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,，并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、通過幼兒的操作,、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力;,。

3、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個(gè)層次的特征,，體驗(yàn)包含關(guān)系,，學(xué)習(xí)二次分類。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高,，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較,、歸納事物的能力”,，于是，在一開始,，我就將問題拋出來,，“如何將這么多混在一起的圖形分出來，你們認(rèn)為可以用什么方法?”從第一,、第二環(huán)節(jié)的逐步加深，到最后按物體的兩個(gè)外部特征分類,，將重點(diǎn)慢慢消化吸收;接著,，就是如何將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的知識體驗(yàn);那么，難點(diǎn)是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”,。我決定從以下幾點(diǎn)來突破：

1,、幼兒自己先想辦法分類;具體操作;。

2,、教師示范引導(dǎo),，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形,，再做一次分類,。這里，我準(zhǔn)備用積木演示,，首先,，我將紅、黃兩種不同的三角形,、圓柱形,、長方形的積木混在一起，接著請小朋友幫我分成兩類(那么,，顏色只有兩種,，而圖形卻有三種，小朋友就會按顏色先分為兩組)然后,，我再請小朋友對其中的一組再分一次(很自然,，小朋友就會按圖形來分類了)。

3,、幼兒再次操作,。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移：舉例請幼兒做二次分類。

“請大家將小朋友進(jìn)行二次分類”(小朋友一般會先分男女,，接著就會按高矮,、衣服、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類),。

1,、紅色、黃色,、藍(lán)色的正方形,、圓形、三角形若干;,。

2,、各種積木。

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法,、語言討論法和游戲法。

1,、嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過程中,，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。在這個(gè)活動(dòng)中，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：各種紅色,、黃色,、藍(lán)色的正方形、圓形,、三角形若干,，讓幼兒通過自己動(dòng)手?jǐn)[弄后，嘗試找到分類的方法,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納,。

2、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中,，討論是一種常用的方法,，但是，討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,，就會對幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用,。因此,，在活動(dòng)開始時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類,，操作后再一次請幼兒討論“你是用什么方法”,，這樣，通過不斷的交流討論,，加上教師的幫助歸納,，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。

3,、游戲法：通過“看誰舉得快”的游戲,，進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的,，在游戲中發(fā)展幼兒的思維,，變被動(dòng)為主動(dòng)，既使知識得到了鞏固和深化,，又使幼兒的`分析,、比較、概括能力得到提高,。

同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，教師做到面向全體,，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高,。我根據(jù)幼兒的能力差異,，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法,，引導(dǎo)能力弱的幼兒在逐個(gè)嘗試后,，得出二次分類的特征。

1,、通過游戲,，激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性;。

3,、經(jīng)驗(yàn)闡述,，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。然后在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納,。

4,、幼兒再次操作;,。

5、游戲活動(dòng),，擴(kuò)展思路加深印象,。

1、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)外部特征分類,。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,。)。

(1)游戲：“看誰舉得快”教師說出指令,，如：請把x色的xx形舉起來;或是請將大的x形舉起來,。幼兒聽到信號后應(yīng)迅速地根據(jù)這兩個(gè)特征將圖形舉起來，看誰舉得快,。

2,、學(xué)習(xí)對圖形作二次分類。

(1)出示紅,、藍(lán)兩色的圓形,、正方形、三角形若干,，請幼兒上來將幾何圖形按顏色分為兩類,，然后再請兩名幼兒上來將紅、藍(lán)圖形按形狀不同各分為三類(即紅色圓形,、正方形,、三角形及藍(lán)色圓形、正方形,、三角形)初步學(xué)習(xí)對圖形做二次分類,。

(2)發(fā)放操作材料，幼兒操作,。每人一套大,、小兩種規(guī)格的正方形、圓形,、三角形,。首先將大、小圖形分開,，然后將大的圖形按圓形,、正方形、三角形分為三類;再將小的圖形按正方形,、圓形,、三角形分為三類，要求有順序地操作,。

(3)教師小結(jié),，幼兒再次操作,，進(jìn)行二次分類。

3,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

舉例請幼兒做二次分類“請大家將小朋友進(jìn)行二次分類”

4,、活動(dòng)小結(jié)，教師對幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，分析,、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活,、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”,；如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試,、變換多種活動(dòng)方式,，通過輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇八

２．進(jìn)一步理解５以內(nèi)各數(shù)加減含義,。

３．發(fā)展幼兒與他人合作的意義與能力，體驗(yàn)成功的愉悅,。

數(shù)字胸飾，泡沫板,，式題拼圖,，紙箱。

一,、談話引出,。

今天，王老師遇到了一個(gè)難題,，不知如何來拼搭機(jī)器人,，你們可以幫我一下嗎？不過拼搭機(jī)器人不是一個(gè)人可以完成的任務(wù),，需要與人共同合作,，在拼搭機(jī)器人之前，我們還需要學(xué)許多本領(lǐng),，每學(xué)到一種本領(lǐng)就貼上一個(gè)標(biāo)記,。

二,、尋找合作伙伴。

講解游戲方法,。

教師出示數(shù)字卡10,，根據(jù)自己胸飾上的數(shù)字去尋找合作伙伴，要求合起來是10,。例：2和8,，3和7。

三,、智拼泡沫板（2人合作）,。

教師講解玩法（5以內(nèi)加法）。

根據(jù)泡沫板上圖片的意義找出相應(yīng)的式題拼起來,。

四,、智力大沖浪（4人合作）。

講解：根據(jù)底板上圖片的意義找出相應(yīng)的`式題,。（5以內(nèi)減法）,。

五、巧拼機(jī)器人（4人合作）,。

講解："機(jī)器人"材料,，由頭，身體,，兩只手,，兩條腿組成。拼接時(shí),，按頭部上的數(shù)字找出相應(yīng)的有算式圖形,，拼成機(jī)器人，看哪組拼得又快又對,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、說教材中的地位《8的組成與分解》這一課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3,、4,、5、6,、7,、的分解和組成和7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。幼兒的好奇心較強(qiáng),，對新事物的探索欲望較強(qiáng),，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,，積極地,，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)8的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系,。讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去,。

（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,、與同伴交流的興趣。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)8的分解和組成,，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識,。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

3、通過靈活,、有趣的游戲,，鞏固新舊知識，提高計(jì)算技能,。

4,、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

1、律動(dòng)

2、學(xué)習(xí)8的分解組成

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系

4,、游戲：拍手歌

5、游戲：鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,，并能遷移到實(shí)際生活中去

6,、放音樂出教室