為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校崗位設(shè)置實施方案篇一

按照崗位設(shè)置科學，運行管理規(guī)范,，職務(wù)能上能下,，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度,，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變,，調(diào)動各類人員的工作用心性，促進教育事業(yè)的發(fā)展,。

堅持精簡效能,、以編定崗、按需設(shè)崗,、按崗聘用,、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜,、責權(quán)明確,、對口補崗、能上能下的原則,；堅持公開平等,、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則,。

（一）管理崗位設(shè)置

1,、總數(shù)x個,，占崗位設(shè)置總量的x%，為管理九級崗位,；不設(shè)內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導崗位,。

2、適用范圍：學校校級干部,。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置

1,、中級崗位x個，占專業(yè)技術(shù)崗位比x%,。其中：八級崗位x個,，占中級崗位比x%；九級崗位10個,，占中級崗位比例x%,，十級崗x個，占中級崗位比例x%,。

2,、初級崗位x個。其中：十一級崗位x個,，占初級崗位比例x,，十二級崗x個，占初級崗位比x%,。

3,、適用范圍：在編在崗（含經(jīng)縣教育局同意借調(diào)在其他學校的正式在編專業(yè)技術(shù)人員）的具備各級專業(yè)技術(shù)崗位基本條件和競聘條件的專業(yè)技術(shù)人員。

（三）工勤技能崗位

普通工0人

1,、擁護黨的路線,、方針、政策,，遵守憲法,、法律，行為舉止貼合教師職業(yè)道德,，遵守學校制度,。

2、具有教師職業(yè)資格,，具備小學專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,；具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能,。

3,、身體和家庭狀況能勝任小學教師工作，一學期內(nèi)病假總計不超過14日或20課時（含），事假總計不超過7日或15課時（含）,。

4,、任現(xiàn)職以來，認真履行各項工作職責,，完成繼續(xù)教育的各項學習任務(wù),，經(jīng)考核到達合格以上等次（含合格）。

5,、任現(xiàn)職以來年度考核均到達“合格”以上等次（含合格）,。

6、任教課時沒有發(fā)生職責性安全事故,。

7,、熱愛學校，具有大局觀念,，服從安排,，用心承擔臨時性工作任務(wù)。

（一）,、管理崗位：直接由校長按照“雙肩挑”的政策兼任,。

（二）、對已經(jīng)聘任擔任現(xiàn)職的專業(yè)技術(shù)人員,，經(jīng)考核貼合崗位基本條件,，直接聘用為現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)崗位，考核聘用為相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位等級,。

（三）簽訂聘用合同,。

建立以中心校長為組長，副校長為副組長,，施洞各片區(qū)校長、中層干部,、教師代表為成員的學校聘任工作小組,，組織考核聘任的全面工作。領(lǐng)導小組人員如下：

辦公室設(shè)在xx小學,，xx為辦公室主任,，負責崗位設(shè)置工作辦公及材料歸類整理。

1,、編制崗位說明書階段：x月x日至x日,，編制管理崗位、專業(yè)技術(shù)十二級至八級的崗位說明書,。

2,、編制崗位設(shè)置實施方案階段：x月x日至x月x日，本階段包括方案的集中草擬，校委會初步討論,，征求教職工意見推薦,，召開教師大會專題討論，校委會研究確定,。

3,、報審階段：x月x日至x日，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準,。

4,、公示階段：x月x日至x日公x個工作日。

5,、崗位聘用階段：20xx年x月x日至x日,，教師申請應(yīng)聘，組織審查資格條件,，實施崗位聘用,，確定擬聘人員名單。

6,、申請核準階段：20xx年x月x日至x日,，完善相關(guān)材料，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準,。

7,、聘用合同簽訂及鑒證階段：xx月x日至x日，學校與聘用人員簽訂聘用合同,，并按規(guī)定進行合同鑒證,。

8、施洞鎮(zhèn)各片區(qū)小學均按此方案進行,，不得降低標準,。

以上實施步驟根據(jù)全縣統(tǒng)一部署的調(diào)整進行相應(yīng)的調(diào)整。

附件：

1,、x小學崗位說明書,；

2、x學初級,、中級專業(yè)技術(shù)崗位競爭上崗考核辦法

3,、x小學專業(yè)技術(shù)崗位競爭上崗申請表

4、x學教師師德師風評價表（匯總）

5,、校長“自主用人”考核表

學校崗位設(shè)置實施方案篇二

為進一步深化教育人事改革,，建立科學規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度,，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè),，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際,，特制定本實施方案,。

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革,，優(yōu)化教師隊伍,，落實科學發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性,，形成充滿活力的競爭激勵機制,，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

學校專門成立學校教師競聘工作領(lǐng)導小組及工作小組,。組長：xx,，成員：xx。領(lǐng)導小組負責制定方案,、組織實施,、過程監(jiān)督、結(jié)果審定,、選拔教師代表參與工作小組的工作,。

學校共設(shè)x名崗位：①中心校有崗x個：行x名， 財會x名,、文印1名,，校醫(yī)1名，計算機x名,，體育1名,，英語2名，后勤工作x名,，教學崗x名,；②幼兒園4名（大班小班各2個）；③村校5名（雷團,、流源,、所里、城坪,、士門、xx各1個）,。

學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應(yīng)聘（分第一崗位要求,、第二崗位要求、第三崗位要求）,。

第一輪后勤人員竟聘 → 第一輪村校班主任竟聘

→ 專職教師竟聘 → 中心校幼兒園班主任竟聘

→中心校幼兒園副班主任竟聘→第二輪后勤人員竟聘

→第二輪村校班主任竟聘

競聘程序

（一） 召開全體教師大會,，進行競聘工作總動員,，組織xx選拔教師代表參與教師競聘工作。

（二）競聘上崗領(lǐng)導小組公示固定崗位和竟聘崗位,。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位,，不在竟聘范圍之內(nèi)。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：

1,、固定崗位如下：

竟聘崗位如下

（三） 教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位竟聘申請表,；

（四）競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格,，確定候選人,。

（五）全體教職工和學校行政領(lǐng)導依次（按崗位設(shè)置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

（六）競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分,。

（七）競聘上崗領(lǐng)導小組依據(jù)<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮,，依次確定六到一年級、幼兒園,、村校的班主任,。

（八） 如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領(lǐng)導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘,。

（九）學校在初步確定了班主任人選后,，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應(yīng)明確表明愿意和哪個班主任合作,，班主任參與測評,、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題,，由競聘工作領(lǐng)導小組及有關(guān)人員進行磋商,，作出微調(diào)。

（十）最后競聘工作領(lǐng)導小組根據(jù)全體教職工和學校行政領(lǐng)導依次（按崗位設(shè)置順序）對競聘人員的測評分數(shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位,。

學校崗位設(shè)置實施方案篇三

為了深化事業(yè)單位人事制度改革,，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化,、規(guī)范化和制度化,，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際,，制定本實施方案,。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制,，轉(zhuǎn)換用人機制,，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才,，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展,。

堅持科學設(shè)崗,、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu),、精干高效的原則,；堅持按崗聘用、合同管理的原則,；堅持平穩(wěn)實施,、穩(wěn)步推進的原則。

（一）xx,。

（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu),，實際設(shè)置崗位總量xx個，其中：管理崗位0個,。專業(yè)技術(shù)崗位xx個,，其中：七級（副高）1個，八級xx個,，九級xx個,，十級xx個（八級九級十級為中級職務(wù)）。十一級x個,，十二級x個,，十三級1個（十一級至十三級為初級職務(wù)）。工勤技能崗位2個,。

1,、管理崗位的名稱、等級,、數(shù)量

總數(shù)0個,，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個,，四級0個,，五級0個，六級0個,，七級0個,，八級0個，九級0個,，十級0個,。

2、專業(yè)技術(shù)崗位等級,、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位x個,，占專業(yè)技術(shù)崗位比例x%

a、正高級崗位x個,，占專業(yè)技術(shù)崗位比例x%,。其中：三級崗位0個，四級崗位0個,。

b,、副高級崗位x個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例x%,。其中：五級崗位0個,，六級崗位0個，七級崗位1個,。

（2）中級崗位x個,，占專業(yè)技術(shù)崗位比例x%。其中：八級崗位x個,，九級崗位19個,，十級崗位x個。

（3）初級崗位x個,，占專業(yè)技術(shù)崗位比例x%,。其中：十一級崗位x個，十二級崗位x個,，十三級崗位1個（未評職1人）,。

3、工勤技能崗位等級,、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位2個,，占單位崗位總量的x%。其中：技術(shù)工一級0個,，技術(shù)工二級0個,，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個,，技術(shù)工五級1個,，普通工崗位0個。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

制定競爭上崗辦法應(yīng)按照xx有關(guān)規(guī)定為依據(jù),，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試,、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經(jīng)核準的崗位設(shè)置實施方案,，包括具體崗位及其職責,、聘用條件等事項。

2,、工作人員申請應(yīng)聘,。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》,。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格,、條件進行審核,。

4、公示參加競崗人員審核結(jié)果,。

5,、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗）,，聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果,，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

6,、單位負責人員集體討論確定擬聘人員,。

7、公示擬聘用人員情況（名單,、崗位名稱與等級）,。

8、按核準權(quán)限逐級上報政府人事部門核準或備案,。

9,、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序,，作出具體工作計劃安排,，要求任務(wù)清晰、安排合理,，責任明確,，標準具體。

（一）,、成立劍閣縣下寺小學校崗位設(shè)置領(lǐng)導小組,，組成人員如下：

xx

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任,。

（二）領(lǐng)導小組職責：

1,、制訂實施方案。根據(jù)國家,、省,、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實施方案,，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過,。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查,，確定參加競聘打分人員名單,。

3、組織開展人員競崗工作,，確定單位擬聘人員名單,。

4、協(xié)調(diào)和處理問題,。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議,。

5,、其它相關(guān)工作