心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇一

七月下旬,，我作為一名新教師，有幸參加了由教育局牽頭,，教研室組織的20xx年中學(xué)英語教師培訓(xùn)項目,。來自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語音,、口語發(fā)音等知識,。

在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下,，感覺自己的英語基礎(chǔ)知識和基本技能在理論上和實踐上有很大提高。

一,、發(fā)音比較規(guī)范,、標準，熟識了元音,、輔音,，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅持做到口型舌位,、舌形及氣流的變化,。

二、課堂教學(xué)知識寬泛,、豐富,，僅課堂用語積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語歌曲,、兒歌,、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識視野,，提高了自身英語素質(zhì),。這靈活運用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激活課堂,，提高教學(xué)效果。

三,、課堂教學(xué)能力和英語口語交際能力有所提高,。通過開展口語測試，翻譯練習(xí),，說課等形式的考試,，教師糾音指導(dǎo)、同志互助,、互學(xué),、互研、互評,，加之全體學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛,，感覺自己的口語表達能力和課堂教學(xué)、組織能力有所提高,。

在這次培訓(xùn)中,，最讓我感動的是駱老師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間,，駱老師都比我們學(xué)員早到,，又是最后一個離開教室。還有教研室的黃旭紅老師,，每次都是百忙之中抽空來看望我們,，指導(dǎo)和督促我們的'學(xué)習(xí)。她們的敬業(yè)精神著實讓我感動,。兩位老師總是有求必應(yīng),，而且始終面帶笑容，和藹可親,。自始至終,，我們的心都充滿了感動和敬意,。

此次培訓(xùn)，更新了我的語音教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航,。

今年暑假我參加了小學(xué)英語教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動,，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí),，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,。下面是我獲得的幾個方面的體會：

我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺得,，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它,，在什么時候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。但使用圖片,、簡筆畫,、實物進行教學(xué)，同樣取得了成功,。因而,，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。

培訓(xùn)中,，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。問題提出來后，我就在思考,，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，只要你做了，就總會有收獲的,，當你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話,、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候,，你會覺得你沒有白付出,。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾,，就是自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇二

帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我十分榮幸地參加了黑龍江省薄弱學(xué)科小學(xué)地方課程骨干教師培訓(xùn),。我深知這次培訓(xùn)的機會來之不易,，因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),。

教育研究院的老師從基層教師出發(fā),，充分的考慮到我們的所需所想，安排了一系列貼近我們教學(xué)實際,，解決我們實際困惑和難題的活動,，所以，時間雖短,，我們卻有很大的提升,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。四天緊張而充實的學(xué)習(xí),，使我有了不小的收獲,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)使我對技術(shù)這個學(xué)科有了一個新的認識。明白了技術(shù)學(xué)科發(fā)起源,、發(fā)展,、課程特點，通過觀摩幾位教師的課堂展示,，明白了技術(shù)課原來可以這樣上,，技術(shù)課原來可以教會學(xué)生這么多東西，技術(shù)課原來有這么多資源可挖,，認識了技術(shù)課的本質(zhì),，技術(shù)課可以很輕松很簡單。

二,、更新了教育教學(xué)知識,，把握了課標的精神，領(lǐng)會了教材特色,，強化了專業(yè)知識,，增強了解決問題的能力。如聽了王寧老師的'課,，我知道了要學(xué)會“用教材”而不是“教教材”,，要學(xué)會創(chuàng)造性的使用教材，認識到了課標的課標的重要性,。通過聽安娜的課知道了如何更好的對學(xué)生進行操作指導(dǎo)以及多樣性的準備材料和使用材料,。這些，對我今后的教學(xué)都會有很大的幫助,。

三,、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

四,、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長的足跡，重塑職業(yè)理想,。學(xué)習(xí)期間,，有一個地方課程骨干教師生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo),，由吳麗華老師主講，她為我們的職業(yè)進行了規(guī)劃,，從她的規(guī)劃中,，我看見了未來的前景，感覺又有了追逐的斗志和勇氣,。

五、結(jié)交了良師益友,，通過跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

這次市級骨干教師培訓(xùn),，雖然時間很短,，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想,，釋放無限思緒的鑰匙,，它象我心中永遠亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索,，去奮斗,，去為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量！

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇三

20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專業(yè)化培訓(xùn)高級研修班學(xué)習(xí),。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺,。通過本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位。

在學(xué)習(xí)期間,，我們聽到了陳鎖明博士,、王建宗校長、吳正憲教授,、徐長青主任等的報告,，使我大開眼界。聆聽專家們的講座,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會，希望和大家一起分享：

在本次骨干教師培訓(xùn)的過程中,，有來自于北京,、天津等地的各位名師，我感動于他們曲折的成長故事，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解所吸引，使我對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生有了更深層的感悟和思索,。他們的報告扣動我的心弦,，觸及我的內(nèi)心深處，使我一次次不由自主地扣心自問,，我該怎么辦,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，才能不負眾望,，才能做到問心無愧。從這些名師的身上,，我學(xué)到的不只是專業(yè)的教育理念,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹治學(xué),、潛心鉆研、盡職盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的人生方式;作為一代名師,，他們閃光的人格魅力令我震撼，讓人無不為之動容,。

這些,，開闊了我的視野，開拓了我的教學(xué)思路,，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),，挖掘自己工作中存在的問題,，努力禰補自己工作中的不足。是呀,，我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距,。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中，我覺得留給我印象最深的是北京廣渠門中學(xué)高金英老師,，她那曲折感人的成長故事,，一個個獨特的觀點,，都令我陷入深深的思索之中。做為一名教師,，都渴望自己的課堂,，能在瞬間走進學(xué)生的心靈深處，能與學(xué)生心有靈犀,。

我們在面對學(xué)生時,，在過多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績時而忽略了他們的善良、可愛的一面,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下,，似乎已變得麻木，缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱,。教師只有以身作則，多讀書,，讀好書,，努力去提高自身的文化素養(yǎng)，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),，才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花，讓他們快樂學(xué)習(xí),，快樂成長,。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

這幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。

可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴,。

老師要尊重孩子,，平等地對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的'特點,，要原諒孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關(guān)注、對自己的愛和支持,。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使兒童自覺地想了解個究竟,，同時，教師要給他們想,、做,、說的機會，讓學(xué)生自由討論,、質(zhì)疑,、交流、評估,。這樣,，兒童自然就會興奮、參與的積極性就會提高起來,，參與度也就會大大地提高,，每個學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。

在這次骨干教師培訓(xùn)中,，匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。教研室馬晨曉老師組織的《對比,、反思、我的教育教學(xué)觀》和《對比,、反思,、我與特級教師的距離》討論中，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。

通過這段時期的培訓(xùn)，我深深體會到,，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的,。沒有反思就不會認識到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會有改進,，也就不會有進步,。通過反思，讓我認識了自己在教育教學(xué)上的不足,。要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有一桶水，甚至更多,。因此,，我暗下決心，自己一定要在工作之余,，擠出時間來投入各個方面的學(xué)習(xí),，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

通過反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時,，也要不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗。除此之外,，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法,，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡我們的課,。當然，我們只有在不斷的嘗試中,，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,，才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平,。

在整個骨干教師培訓(xùn)流程中,，除了名師的風(fēng)采，一個個曲折感人的成長故事,，一個個獨到精辟的理論和見解,，還有對工作、對生活,、對學(xué)生的一些深刻的感悟,，給我留下深刻印象。通過培訓(xùn),，我向自己提出了更高的要求,，力求在以后的工作中，一定要做到：

一,、經(jīng)常自我反思,。在自己的教育教學(xué)實踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗得失,。

二,、多學(xué)專業(yè)知識，博學(xué)多長,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,。學(xué)習(xí)無止境,，教學(xué)無止境,。讀萬卷書，行萬里路,。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,，知識是財富，人生是財富,，教育教學(xué)經(jīng)驗和感悟也是財富,。要想獲得這些財富，我們只有不斷地讀書和學(xué)習(xí),，去探索一條條捷徑,，才能夢想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，以便更好地服務(wù)于我們的社會。

三,、多和別人交流,。只有通過交流，才能及時找出自己的不足,，才能在不足中找到突破口,，才能得以提高。他人直言不諱的意見和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，就要和別人好好交流一番,，這對我們將大有益處。

四,、充滿愛心,，忠誠事業(yè)。一名好教師,，首先要是一個充滿愛心的人,，把追求理想、塑造心靈,、傳承知識當作人生的最大樂趣,。要關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

八天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

在今后的教育教學(xué)實踐中要在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇四

20xx年,，我畢業(yè)于新疆伊犁師范學(xué)院中文系,。帶著滿腔的熱情和男兒的血氣方剛，我加入到了200萬畢業(yè)生的求職大潮當中,。也許是求學(xué)之路的魂牽夢繞,，也許是冥冥之中的命運注定。在我出生的地方,，我的第一故鄉(xiāng),，25歲的我找到了一份崇高職業(yè)——教師。

20xx年我被調(diào)到新灘小學(xué)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué),。作為一名語文老師,，說實話，校長讓我擔任數(shù)學(xué)教學(xué)時，我心里真的一點把握都沒有,?？梢幌氲綄W(xué)校的實際情況，一想到孩子求知的眼神,。年輕好勝的我,，義無反顧的走上了數(shù)學(xué)的講臺，并且一講就是五年整,。雖然我知道比起專業(yè)的數(shù)學(xué)老師這五年不算什么,，可是對于一個中文專業(yè)的語文老師改行教數(shù)學(xué)，這其中的酸甜苦辣只有我個人知道,。

為了不誤人子弟,，我的教案一般都寫兩遍。為了上課“有面子”,，我的教學(xué)過程總是改了又改,。為了擁有數(shù)學(xué)老師的智慧，我不放過每一道對我來說有困難的數(shù)學(xué)題,。我不厭其煩的研究應(yīng)用題,、不斷的歸類、不斷的總結(jié),。慢慢的,，我開始喜歡數(shù)學(xué)。有時為了弄懂一道數(shù)學(xué)題,，我會專門登門拜訪,，向有經(jīng)驗的教師請教。

自從5月28日我參加了在中衛(wèi)市第三小學(xué)舉辦的“第三屆中衛(wèi)市市級骨干教師培養(yǎng)對象”的培訓(xùn)會后,，我發(fā)現(xiàn)我思想進步了,，教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)處理問題的能力提高了,。沒有參加培訓(xùn)前,，一我只會在網(wǎng)絡(luò)上聊天。二我只能在網(wǎng)上打一打“怪獸”,、抖一抖“地主。三我只會在網(wǎng)上簡單的“購物”,。

參加骨干教師的培訓(xùn)后：第一,，我能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的專家、學(xué)者們“聊天”,，更多時候,，我能親耳聽到自己喜歡的專家教我如何教學(xué)。第二，寫一寫自己的研修日志——反映自己學(xué)習(xí)過程和體會,。第三,，只要一有時間，我就和所在縣市的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗,。

對于一名中文專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,，我卻擔任了七、八年數(shù)學(xué)教學(xué),。我認為做好一名數(shù)學(xué)老師,，關(guān)鍵在于要有理論的支持和踏踏實實的教學(xué)實踐。數(shù)學(xué)理論是一個好的數(shù)學(xué)教師成長的基礎(chǔ),，更是思想提高的前提,。然而，課堂教學(xué)中的點點滴滴,、教學(xué)經(jīng)驗的積累,、方法的探究等等。是數(shù)學(xué)教師打開知識大門的一把鑰匙,，成功的教師都有一個不二法門,，就是學(xué)好理論大膽實踐。用理論指導(dǎo)實踐,，實踐中獲取經(jīng)驗從而充實理論,。

雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我曾經(jīng)是一個門外漢，但是,，現(xiàn)在我可以驕傲的說一聲“在東園學(xué)區(qū)這篇教學(xué)天地中我的數(shù)學(xué)教學(xué)還是很有特色的”,。盡管只是一個語文老師的一點數(shù)學(xué)情懷，我還是愿意堅守并且潛心研究,、努力探索,，創(chuàng)造出自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn)我感覺我最大的進步就是善于總結(jié)了,。正如《做成功教師的50招》中第49招所說的“教師應(yīng)善于做教育教學(xué)總結(jié)”一樣,。寂靜的時候我把我自己這七八年教學(xué)的許多想法做了一些總結(jié)，雖然很淺薄,，但我愿意和大家分享一下,。

數(shù)的運算分兩類，講到運算定律想加,、乘,，談起性質(zhì)說減、除,。小學(xué)數(shù)學(xué)無論小數(shù),、整數(shù),、分數(shù)的運算都要從四則運算中著手，下面我試從以下兩個小方面切入,。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的四則混合運算除了低級到高級運算和大,、中、小括號這些特殊運算不談,。我認為為了讓學(xué)生記憶運算定律方便,，教師要強調(diào)加法、乘法的運算定律,。加法只有交換和結(jié)合,，有了乘法才分配。如：73+44=44+73,，73+44+27=73+27+44（用了加法交換律和結(jié)合律）73×44=44×73,，125×25×8×4=125×8×（25×4）（用了乘法交換律和結(jié)合律）交換律、結(jié)合律加法和乘法都有,，分配律只在乘法中有,，這個概念學(xué)生和一部分老師都弄不清。我想了一種方法——握手法,，來解決如何判斷用了分配律還是結(jié)合律,。比如：25×（8+4）=25×8+25×4中用25分別和括號中的8和4相乘（握手）這就用到了乘法分配律。還有一種簡便計算,，125×3.2中我認為用到125時找8的方法,，2.5×16中用到25時找4的方法。無論是小數(shù),，還是分數(shù),，不過是數(shù)的形式發(fā)生了變化，活用定律后發(fā)現(xiàn)數(shù)的基本組成還是不變,。

教過數(shù)學(xué)的老師都見過這樣的兩個算式389—73—27和859÷25÷4,，389—73—27這個算式用到是減法性質(zhì)，859÷25÷4這一算式用到的是除法性質(zhì),，只要告訴學(xué)生減法性質(zhì)和除法性質(zhì)都會運用,。可是在實際教學(xué)中,，一般直接用減法性質(zhì)和除法性質(zhì)的計算題很少,，因此，為了考查學(xué)生掌握的情況如何,，就會把算式變化一下,。389—73—27這一算式變?yōu)?89—（89+65）算式以后，學(xué)生就不會運用減法性質(zhì),。859÷（25×4）這一算式,，學(xué)生就不會運用除法性質(zhì)。所以我認為老師不但要牢記性質(zhì),，更要善于總結(jié),。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇五

xx年x月13—15日，我有幸參加了廣安市第二批市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。我聆聽了來自武勝的田秘老師《三角形三邊的關(guān)系》,、鄰水實驗學(xué)校張春苗老師的《圓的認識》,、華鎣雙河小學(xué)陳華英老師的《位置的確定》示范說課，及專家教授精彩的報告,，充分領(lǐng)略了們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,，結(jié)識了來自各區(qū)縣的優(yōu)秀而謙遜的同學(xué)們。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負的責任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識,，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀,、兒童觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來,。一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教師的'示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化,、教師團隊文化，引領(lǐng)全校,、乃至全縣教師專業(yè)發(fā)展,。

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了膚淺的認識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進一步認識了關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實,，不同的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，強調(diào)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過兒童自己的活動來建構(gòu)，以前對一,、二年級教材感覺有所認識,，有所理解,，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

西師版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),。

能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的,，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,，讓學(xué)生的路走得更遠更長,，向正常人方向發(fā)展更快,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇六

從20xx年4月，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。當前幼教改革、新《綱要》的實施,、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑,，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過不同地區(qū)學(xué)員的座談，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、精業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我。

這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。四,、教師要理解孩子、尊重孩子,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇七

為期x天的培訓(xùn),讓我收獲很多,，使我深受感觸,。這次來到省實xx老師主持的名師工作室學(xué)習(xí)，我為接受特級教師---xx老師高超師能的熏陶而高興,，更為x老師那種精益求精,、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動,。x老師及其他工作室所有成員(包括參訓(xùn)骨干教師)的言傳身教必將使我受益終生,，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。

在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法,，實際上就為我起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我必須好好地吸收和采納,。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。這次培訓(xùn)中，獲得了很多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

xx中學(xué)xxx,。

xx年十月二十一日。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會篇八

作為骨干教師,，要把教育當作一種事業(yè),、一種藝術(shù)、一種專業(yè),。今天本站小編給大家整理了參加骨干教師培訓(xùn)的,。

僅供參考。

又一次的學(xué)習(xí),，又一次的洗禮,，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn),，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多,，主要有以下幾個方面。

一,、更新了思想,，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。

這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,，以及最后預(yù)計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差,，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,，我們必須改變我們原有的教育方式,，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),，真正實施素質(zhì)教育,。

二、通過學(xué)習(xí),，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：

有思想,、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為專家型的教師。

三,、通過學(xué)習(xí),，更堅定了我對教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的人民教師,。

通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師,，是讓人民滿意的教師,。

所以，我要向柏軼壽校長說的那樣,，做到“目中有人,，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛,，“愛是教育的源泉,。”“沒有愛就沒有教育,?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí),，愛學(xué)生,，真正成為學(xué)生的良師益友,，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛,，家長的滿意,。就這一點我體會很深。

我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作,，我就倡導(dǎo)愛的教育,，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感,，我首先把語文課上得生動有趣,，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通,，關(guān)心愛護他們,，真心地和學(xué)生交流。新年到來,，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡,，每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動地讀著我的賀卡的時候,，對老師的敬意油然而生,。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子,，學(xué)生們才能夠真正的愛你,，喜歡你。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格,?？梢哉f，我非常熱愛語文教學(xué),，多年來,，我一直研究語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當作自己的樂趣,。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的,，記得86年參加工作,，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎賽,，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié),。

作文,。

課，得了三等獎,。于是,，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級大賽,，多次獲獎,。由于希望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,，由于多次的課堂教學(xué),，我破格定位中學(xué)高級教師。所以,，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,，才能配得起骨干教師這一稱號。

五,、通過這次培訓(xùn),，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定,。

學(xué)習(xí)計劃,。

不斷地更新自己超越自己使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)每年要看兩本雜志經(jīng)常上網(wǎng)虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)使自己不斷上進成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中做出自己的貢獻,。

六、作為骨干教師,，要把教育當作一種事業(yè),、一種藝術(shù)、一種專業(yè),。

六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術(shù),，一門偉大的事業(yè),，是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè),。

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校老師為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺,。在這五天的培訓(xùn)中,，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片,，進行現(xiàn)代化教學(xué),。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難,，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長說的“合理的是訓(xùn)練,，不合理的是磨練,，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉,，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考,、勤于動筆的人,。孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”我們的教學(xué)也如此,，只教不研,，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思,，注重積累,。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步,?！?/p>

繪本教學(xué)在我們句容實施的時間并不長，一直在農(nóng)村工作的我對繪本教學(xué)更是所知不多,，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專家華希穎作的《繪本教學(xué)語言教育因素及其理論依據(jù)》專題講座,讓我們在教育理論方面有了進一步的認識與提高,，華老師通過理論講述，通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo),，通過師生互動,，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述,、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系,，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。丹陽教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂教學(xué)》專題講座主題明確,，緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個問題展開,，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)(韻律活動、音樂欣賞活動,、歌唱活動)如何正確組織實施,，以及在實施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺,。

二,、學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)設(shè)備，進行現(xiàn)代化教學(xué),。

如今,，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,，更好的服務(wù)于教學(xué),。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,，通過實際操作,，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接,，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解,。在經(jīng)后的教學(xué)活動中，如果能多使用,、恰當?shù)氖褂眠@些技術(shù),，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子,，獲得較好的教學(xué)效果,。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能,。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

這段時間,我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興,，因為有許多教研員,、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí),。我們聽取教育專家的報告,，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。

“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓(xùn)中，專家教授的講座,，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標,。為了適應(yīng)明天的社會,，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時代的改革不能指望一步到位,。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展，科技在進步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標?不，那是殘酷的,，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè),，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家,，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,，面對新課程改革,，以下幾點值得廣大教師注意：

1、教學(xué)過程的生成性,。

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟,、理解,，然而，教師不是萬能的,，但也決不是無能的,，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。

2,、教育目標的全面性,。

從聽說讀學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標,，教育的終極目標是成人,，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3,、學(xué)生角色的主動性,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。