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最新參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-02 14:32:54
最新參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)大全(18篇)
時(shí)間:2023-04-02 14:32:54     小編:admin

從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇一

自始至終,,我都在努力地學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的,,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,!在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華的專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,,對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,,觸及到我思想的深處,,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,,怎樣做一名優(yōu)秀的教師,;見到了對(duì)教育發(fā)展深入研究,見解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授,,我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代,,使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng),這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見到的,;在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀,,我們找到了自己的差距,做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校,,我們還有很多的路要走……

在此期間,,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,,他們那閃光的人格魅力令我震撼,!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做,?幾年來的辛苦探索,,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程當(dāng)中,,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,,還是專業(yè)知識(shí)的授課,,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,讓我開闊了眼界,,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面:

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的老師,。所以總是很放松自己??偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛,,上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后,讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,,我們要改變的是過去的老師的形象,,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好,?!笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生,,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,,幫助他就要成全他,,成全他擁有美好的生活,,獲得走向幸福的能力)”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,,擁有幸福的能力,,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,,講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的,。

只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),,才能講出生動(dòng)的一課,。聽到了張教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,,讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí),。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師,。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,,創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說:一堂課下來,,教師一定要明白在教學(xué)生生么,,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,,是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要,??凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,,推進(jìn)感的課堂,,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,,突破什么,?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,,改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,,而不是單純地為了考試,,為了升學(xué),因此,,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,這樣一來,,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),,變得越來越大膽,,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇二

xx年,,工作在教學(xué)第一線的我,,有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),,但是每次每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,,每一天都能聽到不同類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),,也許會(huì)走得很累,,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),,前面的人也很多,,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,,景行行止,雖不能至,,心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,,對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。安振平老師的有效提問,,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù),。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題。并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問,,引導(dǎo)討論其有效性,,了解設(shè)計(jì)課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略,。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,,李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考,,最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間,各位教師提出自己的問題或者困惑,,和大家共同探討,,共同解決,在共同探討中,,每位在做的骨干教師,,都積極發(fā)言,參加討論,,這也是我求之不得的課堂氛圍,,李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。

從他們身上,,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,讓我開闊了眼界,,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),,對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,,是很有價(jià)值的,。

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,,應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,,圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性也就會(huì)高起來,,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

這十幾年的教學(xué)生涯,,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,,我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),,一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,,不平之心,,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

想給學(xué)生一滴水,,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,,這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),,認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,,并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,學(xué)術(shù)水平高,,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,,使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟,。身為老師,,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),,不斷地反思,不斷地研究,,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),,慢慢地走,,慢慢地教,在教中學(xué),,在教中研,,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,,勇于到課堂中去實(shí)踐,,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,,有所感悟,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇三

布萊克曼曾對(duì)教師說過:不論時(shí)代如何演變,無論自發(fā)的還是受贊助的,,教師始終是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,,此種學(xué)習(xí)就是發(fā)展。為了自我發(fā)展,,我們參加了培訓(xùn)班,,在李國(guó)良老師和陳鳳云老師為我們組建的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班中學(xué)習(xí),在省培訓(xùn)院委我們搭建的平臺(tái)上升華,,人生能有多少次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢!感謝李國(guó)良老師!感謝陳鳳云老師!更感謝省培訓(xùn)員給了我們這次機(jī)會(huì)!

在這短短七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,,我們聽專家講座,、分組討論、案例分析,、教案設(shè)計(jì),、自我感悟、經(jīng)驗(yàn)分享等培訓(xùn)活動(dòng),。一個(gè)人能走多遠(yuǎn),,看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,,看他有什么人指點(diǎn),,一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,,有幾位好同伴,,將會(huì)成就你的一生?!爱?dāng)我聽了李國(guó)良老師的《研讀課標(biāo)把握教學(xué)》,,才進(jìn)一步了解到《新課標(biāo)》在我們的教學(xué)活動(dòng)中有著多么重要的的作用,如果對(duì)課標(biāo)不了解就會(huì)偏離了我們的教學(xué)目標(biāo),,達(dá)不到課標(biāo)中要求的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力及學(xué)習(xí)技巧的目的;任斌強(qiáng)老師的《漫談教師的幸福生活和專業(yè)成長(zhǎng)》,幸福,,是一種心態(tài),,只有我們保持了良好的心態(tài),幸福隨手可得,,幸福就在我們的身邊;王宇老師的《有備而教方有可教》,,讓我們對(duì)備課有了更深刻的認(rèn)識(shí)只有一輩子經(jīng)驗(yàn)的積累,才能博觀約取,、厚積薄發(fā),。短短7天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名年輕的教師,,我收獲頗豐,、感想頗深。在聽王忠老師的《校本專題教研的策略及其影響》的專題講座過程中,,李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,,中讓我感受了校本專題研究可以以小見大,很小的專題都可以有很多的專研很多的思考,,真是小專題大舞臺(tái)啊!由此,,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想,,新課改的精神就像陽光一樣,,普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì):

一,、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí),,我們學(xué)習(xí)了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,,應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,,才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,,似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書,通透的看了一遍,,想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿意,,真是苦惱極了,。新課改后自己突然覺得,觀念,、理念一下子變了,,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,,同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)使我明白,,每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員,?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。所以,,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,,什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo),,而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,,經(jīng)常會(huì)有困惑,面對(duì)學(xué)生的困惑和問題,,像以前一樣干脆的告訴他答案,,還是引導(dǎo)他走出困惑,找到光明,,體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中,孩子們通過自己的努力獲得答案,,而且在找答案的過程中,,孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識(shí),。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,是一個(gè)研究探索的過程,,在這個(gè)過程中,,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,,都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,,但他們的能力確是有限的,,為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想,,在孩子探索過程中,,由于個(gè)體差異,,孩子的能力有所不同,對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的,,就應(yīng)該幫助他,,一起合作,共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,,不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)這三者是相輔相成,,不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,好的教師在解惑,,更好的教師在示范,,卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,示范,,啟迪,,教育。

二,、教師隊(duì)伍中的團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的發(fā)展,,不是一個(gè)人的事情,教師之間的合作與交往是數(shù)學(xué)教師有效地組織,、開發(fā),、利用課程資源的重要途徑,是教師自我持續(xù)發(fā)展的需要,,是教師提高自己教育教學(xué)水平的最佳選擇,。在培訓(xùn)期間,我們對(duì)于小組合作,,團(tuán)結(jié)協(xié)助有了更深的體會(huì),,早上聽完講座,下午小組開展討論,,讓我們同行之間展開交流,,讓理論得到升華,思想得到碰撞,,問題得到解決,,更能讓我們得益于這種方法在同行的運(yùn)用。以前,,我們都是在學(xué)生中展開討論,,很少在教師之間也展開大辯論,現(xiàn)在,,在培訓(xùn)院,,在李國(guó)良老師的帶領(lǐng)下我們?cè)俅误w驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了教師之間要有合作與交往的基本交往技能,。數(shù)學(xué)學(xué)教師之間要有互相交流課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),,溝通教學(xué)方法的良好習(xí)慣;有相互包容、相互理解的品質(zhì),,教師在分享成功的同時(shí)也要共同承擔(dān)問題,,樹立“共贏”思想。

在此次培訓(xùn)中,,不但我們的理論得到提升,,思想也有了進(jìn)步,對(duì)“新課標(biāo)”的解讀,對(duì)教材的編排特點(diǎn)的理解,,對(duì)校本研究的認(rèn)識(shí),,都對(duì)我們今后工作有很大的幫助,在今后的工作中,,我們將把在此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)帶回去,,用起來,更好的為我們的教育事業(yè)服務(wù),。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇四

從下期開始,,我有幸參加市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家,、教授的十多場(chǎng)專題講座,并到xx中學(xué),,xx中學(xué),、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深,,使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束,,在受訓(xùn)期間,我感覺每天都是充實(shí)的,,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師,,我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,,經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修,,作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,,已有不小的收獲。

一,、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,拓寬了我的知識(shí)視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,,在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,新課程改革是人的改革,,課程發(fā)展是人的發(fā)展,,需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識(shí)與技能的過程,,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感,。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,,通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,,要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二,、更新工作模式,,在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,,不可能一人獨(dú)立的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,,學(xué)會(huì)與其他教師合作,,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn),。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),,骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑。

三,、我學(xué)會(huì)了反思,。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,,重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。要學(xué)會(huì)思考,,不斷的反思,在思考中進(jìn)步,,搞好教學(xué)反思,,成了我的“必修課”。

總之,,通過培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲,,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,,實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇五

這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,,并關(guān)愛他們,,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,,不能采用暴力或體罰等行為,,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,,才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,,就顯得尤為重要,,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,,教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,,引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,,提高工作效率,,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,,有所成就,,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,,有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),,是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。“其身正,,不令而行;其身不正,,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,,一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,,百聽不厭,,百學(xué)不倦。

我想,,“作為教師,,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,,”在教學(xué)育人的過程中,,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木,,百年樹人”,,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

一、“做一天蠟燭,,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,,就要吐一寸絲”

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,,有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,,教書育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,,甘于付出,,甘于無怨,這是師德的首要條件,。

二,、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),,使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

三,、要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,,分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?!皭邸笔且婚T藝術(shù),,能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師,,今后我要努力做到能愛、善愛,,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,,不是瞬間即逝,無足輕重,,淡無痕跡的,,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,,我們能夠?qū)W到很多東西,,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,,誨人不倦,。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,,就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,,以名師為榜樣,,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇六

今年x月x日,我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),,經(jīng)過學(xué)習(xí),,使我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛,,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程,,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,,我已不知從什么時(shí)候開始,,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,,心態(tài)老是失衡,。可通過這次培訓(xùn),,聽了專家們的觀點(diǎn),,使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,,思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?!皭邸笔墙逃闹c(diǎn),我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水,,自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地完善,不斷地提升,,才能滿足社會(huì)的需求,,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、有效課堂的建構(gòu)

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程,、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),,把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),。教師設(shè)問題,,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化,、問題能力化,,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作,、探究解決,,并以問題為核心,以學(xué)生為本,,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí),,專家們的講述,,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,,過渡自然,,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,,而我覺得只是一個(gè)開端,不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),,深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇七

這個(gè)月,我參加了xx省中學(xué)語文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,有縣內(nèi)一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課,,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì),。

從表面上看,,這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題,一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫,,多則八九天,,少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,,基本上都是一線的老師講課,,經(jīng)驗(yàn)自然豐富,但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水,。只有外界逼人的春風(fēng),清澈的流泉,,飛速的火車,,才能帶給人本質(zhì)上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化,。

對(duì)我,,這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后,,不進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,,學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,,開放而又嚴(yán)肅,,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,所以回到學(xué)校后,,我一改以往形成的惰性,,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。

這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道,,不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,,不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的,,這次培訓(xùn)活動(dòng),,不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),,并使我認(rèn)識(shí)了很多同行,,為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),,這次培訓(xùn)后,,我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促,我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興,,從這個(gè)意義上說,,我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,,在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下,,每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足,都能找到今后努力的方向,。人說人生得一知己足矣,,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧,。

沒有一成不變的輝煌,,任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,都要永無止境地學(xué)習(xí),,永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中,,我保持了全勤,做到了積極參與活動(dòng),,積極參與討論和授課,盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間,,我承擔(dān)了初中的語文教學(xué)工作,,每學(xué)期在校內(nèi)上公開課,,教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,,懸語文教育之重任于肩,,那該是何等沉重,無論將來我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列,,我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,,我自信,我將因此而振作精神,,在教育天地中走得更寬,,更遠(yuǎn)!

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇八

8月12日,在縣教育局的精心安排下,,我有幸參加了小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)讓我走近專家名師,聆聽他們的聲音,,感受他們的思想,,讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。

一,、獨(dú)到的角度,,感受專家思想境界。

這次培訓(xùn)非常榮幸見到了臨沂市的咸慧校長(zhǎng),,聆聽了她做的《教師專業(yè)化成長(zhǎng)》的專題講座,。她在這個(gè)講座里用樸實(shí)的語言,真實(shí)的案例,,讓我感受到咸慧校長(zhǎng)的風(fēng)采,。

她將這十幾年來的自己總結(jié)歸納的典型經(jīng)驗(yàn)和方法一一道來,用生動(dòng)的實(shí)例,,樸實(shí)的語言讓我明白了能讓教師如何在專業(yè)化的領(lǐng)域里成長(zhǎng),。要了解自己并且有明確的目標(biāo)。要有信仰,,具備熱情,,以及一個(gè)宗教的情懷。我聽后恍然大悟,。這些好的方法我們可以來借鑒和使用,,進(jìn)而提高自己的專業(yè)化水平,。

二、深入的深度,,聆聽名師成長(zhǎng)路程,。

通過咸老師的講話中,讓我清晰的看到了一個(gè)教師變成名師的成長(zhǎng)路程,。知道了她的堅(jiān)持,。魏書生、吳正憲,、蔡樹森等名師,、大家的成長(zhǎng)路程,典型案例在王老師的講解下,,讓我感受到名師具有的五種精神:敬業(yè)精神,,科學(xué)精神,創(chuàng)新精神,,反思精神,,鉆研精神。通過向?qū)<覍W(xué)習(xí),,并給自己找一個(gè)教練和一個(gè)陪練,,逐步實(shí)現(xiàn)自己的超越和堅(jiān)持。一句句生動(dòng)鮮活的話語,,一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,,把一個(gè)教師的“精師——名師——大師”的成長(zhǎng)之路展現(xiàn)給我們。

三,、廣闊的高度,,體會(huì)學(xué)者觀念見解。

修煉自己要從內(nèi)外下手,。咸老師提到了要進(jìn)行思考,、研究、實(shí)踐和固化,。明確你所教的學(xué)科要教給學(xué)生什么?你要教給學(xué)生什么?你有哪些東西要教?短短的三個(gè)問題,,就能只是反映出一個(gè)老師所應(yīng)該做的,和所要提高的,。要給學(xué)生建立一個(gè)結(jié)構(gòu),,而不是到給學(xué)生一麻袋樹葉子,然后讓他們死記硬背,。最后,,咸老師又提到了教師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí),多讀書、多聽課以及多聽一些報(bào)告,。

咸老師的這些理論和經(jīng)驗(yàn)讓我感覺到眼前一亮,,心里一顫,,反思到自己的專業(yè)化發(fā)展做的是多么的膚淺和錯(cuò)誤,。在以后的教育活動(dòng)中,一定將進(jìn)行重新的審視與定位,,在新起點(diǎn)上,,運(yùn)用新方法來促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫而充實(shí),。心中最大的感受就是:此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲很大,,感受很深,責(zé)任很重,。想要成長(zhǎng)一名真正的骨干教師,,還有很長(zhǎng)的路要走,如何從一名精師,,成長(zhǎng)為名師,,由名師成為大師,這是每個(gè)骨干教師應(yīng)該深刻思考,,應(yīng)該為之努力奮斗,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇九

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,,有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,,專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前,,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,,雖然我不能做到照單全收,,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),,教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),,反思教學(xué)實(shí)踐,,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,求知精神,,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石,可以攻玉,,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十

12月11日,,我非常榮幸參加了由福建教育學(xué)院組織的福建省薄弱學(xué)科(小學(xué)體育)省級(jí)骨干教師培訓(xùn),,本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間20天,從我報(bào)到拿到提綱的時(shí)候,,我感觸頗深,。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,,培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線,,以聚焦體育課堂、更新知識(shí),、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,,以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,,達(dá)到闊視野,、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,,促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展,。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊:教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識(shí)與技能模塊,、學(xué)科研究,、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,,有學(xué)員的教學(xué)展示,,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀實(shí)踐聽課,、評(píng)課活動(dòng),。總之,,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、實(shí)用性強(qiáng)?;厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn),,在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),,更有教育觀念上的更新,。下面,我從以下三點(diǎn)來跟老師同學(xué)交流,,敬請(qǐng)指導(dǎo),。

一、感受專家風(fēng)采,,聆聽出色講座,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家,、名師的風(fēng)采,,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽了福建教育學(xué)院林藩老師的《聽課、觀課,、評(píng)課》;福建教育學(xué)院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福建教育學(xué)院曾廣林老師關(guān)于《中小學(xué)體育科研方法》,、《多媒體課件制作》;福建教育學(xué)院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福州教育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級(jí)教師宋超美關(guān)于《體育片段教學(xué)的準(zhǔn)備與展示》等專家的精彩講座,。專家們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我,。這些講座,,或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田,。同時(shí),,專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),,而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮,,讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。

二,、觀摩教學(xué)展示,,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)活動(dòng)中,,有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學(xué)林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》,、福州市新店小學(xué)張文紅老師執(zhí)教的《正面投準(zhǔn),、游戲》。同時(shí)還欣賞到了謝玫瑰,、阮雅芳,、蘭景勝、蘇麗娟,、郭燕彬,、高雅玲等老師精彩的片段教學(xué)展示(此項(xiàng)同時(shí)也是福建省首屆中小學(xué)教師論壇的一部分),欣賞到了葉文祥,、肖焰,、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學(xué)展示,欣賞到了徐豐,、黃東兒,、蘇思恩,、羅鳴榥、鄭鼎超,、邱尚民等老師精彩的說課展示,,這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,,展示或由淺入深,,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰,、語言生動(dòng),,自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計(jì),,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂;或直入主題,,直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,,對(duì)體育這門課程的熱愛,,對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研,,對(duì)體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,,這些都引起我的深刻反思。

三,、心懷感恩之情,,激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

雖然培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是豐富的,。通過培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,,增長(zhǎng)體育專業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),,來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,,我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我,,在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí),,而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我感到非常地自豪和幸福,?!叭诵斜赜形?guī)熝伞?,非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們,你們將是我今后人生中的良師益友,,我將以你們?yōu)榘駱?,時(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,并以此來激勵(lì)自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十一

11月,,我非常榮幸的參加了為期21天的山東省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,這次培訓(xùn)中給我們講課的有:齊魯名師李健梅老師、濰坊市高新區(qū)教研室的武際金老師,、棗莊市市中區(qū)教研室的褚宏民老師,、濱州市教研室的周新奎老師、平原縣教研室的姜燕老師,、臨沂大學(xué)教育學(xué)院李中國(guó)院長(zhǎng),、肥城市教研室的孔令強(qiáng)老師、臨沂大學(xué)蔣曉紅教授,、臨沂大學(xué)李同勝教授,、萊蕪教研室的張梅榮老師、臨沂大學(xué)心理學(xué)教授李樹軍教授,、臨沂市教科室徐文達(dá)老師,。從他們每一個(gè)人身上我都學(xué)到了很多。收獲很大,,涉及的范圍很廣,,思考了很長(zhǎng)的時(shí)間也不知從哪些方面能全面的說出我的體會(huì)和收獲,下面就從一些專家那里,,給我感觸最深的地方,,談?wù)勛约旱氖斋@。

一,、李健梅老師——?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)課堂中的思維場(chǎng)

李健梅校長(zhǎng)是我們山東省的名師,,在我們臨沂蘭山非常的有名,可以說是科學(xué)課堂的引領(lǐng)者,。在這次培訓(xùn)中,她提到的科學(xué)課堂,,對(duì)我來說收獲很大,。

1、科學(xué)課堂的基本思路:提出問題,、猜想假設(shè),、制定方案、實(shí)施探究,、展示交流,、拓展創(chuàng)新,。

2、提出問題:科學(xué)探究以問題解決為重點(diǎn),,問題是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

德國(guó)物理學(xué)家海森堡說:“提出正確的問題,往往等于解決了問題的大半”,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察,、思考,并在觀察,、思考中引發(fā)問題,,為探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備,教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,、有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活中熟知的現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)問題情境,,讓學(xué)生在問題情境中感知問題,、尋找問題,并提出問題,。在提出問題這個(gè)環(huán)節(jié),,要精心設(shè)計(jì)問題情境,有三個(gè)要素:一是情境要指向新的未知的事物,。二是情境要激起學(xué)生認(rèn)知沖突,,激發(fā)探究愿望。三是情境要貼近學(xué)生已有的知識(shí)能力水平,。

2,、猜想與假設(shè):引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題所可能發(fā)生的種種現(xiàn)象及結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋。以小組或以全班為單位,,針對(duì)要研究的問題,,讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋,要注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,并在想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生暢所欲言,。猜想與假設(shè)是研究者根據(jù)已知事實(shí)材料和科學(xué)知識(shí)對(duì)所研究的問題做出的一種猜測(cè)性陳述,是對(duì)問題中事物的因果性,、規(guī)律性做出的假定性解釋,。可分為兩個(gè)環(huán)節(jié):一是猜想環(huán)節(jié),,二是假設(shè)環(huán)節(jié),。

3、制定方案:引導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想假設(shè),提出探究活動(dòng)的大致思路,,為科學(xué)驗(yàn)證做好鋪墊,。在具體操作中,一般要采取分組活動(dòng)的方式,,讓各小組針對(duì)本組要研究的問題,,制定自已的計(jì)劃或方案。在本步要注意發(fā)揮教師引導(dǎo),、指導(dǎo),、點(diǎn)拔的作用。

4,、實(shí)施探究:是探究的重要環(huán)節(jié):保證時(shí)間,、效果。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究計(jì)劃或方案開展探究活動(dòng),,驗(yàn)證猜想假設(shè),,得出科學(xué)結(jié)論。依據(jù)方案開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作、考察,、調(diào)查,、參觀、采訪,、搜集,、種養(yǎng)等探究活動(dòng),來驗(yàn)證猜想假設(shè),。在活動(dòng)中要注重小組合作,,讓小組的所有成員都活動(dòng)起來。

5,、展示交流:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的成果進(jìn)行展示與交流,,加深對(duì)科學(xué)結(jié)論的理解。一般先組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)展示與交流,,在統(tǒng)一思想,、得出結(jié)論后,再組織全班交流,。對(duì)探究成果的展示與交流,,一般分三個(gè)步驟進(jìn)行:

第一個(gè)步驟是組內(nèi)展示與交流。主要針對(duì)本組內(nèi)共同進(jìn)行的探究活動(dòng),,對(duì)所積累的各種信息資料進(jìn)行整理、分析、討論,,獲得共識(shí),。(個(gè)體收獲)

第二個(gè)步驟是全班交流。是在各小組匯報(bào)各自探究成果的基礎(chǔ)上,,對(duì)全班同學(xué)的成果進(jìn)行整理,、分析、討論,,得出科學(xué)的解釋或結(jié)論,,獲得更為豐富的成果,達(dá)到資源共享,、成果共享,。(學(xué)生主導(dǎo)作用)

第三個(gè)步驟是得出科學(xué)的結(jié)論。(教師主導(dǎo)作用)在展示與交流中,,教師要鼓勵(lì)展示交流方式的多樣性,,引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行展示與交流。

6,、拓展創(chuàng)新:引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活進(jìn)行密切融合,。

操作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)與技能,解釋生活中的現(xiàn)象,,解決生活中的問題,,進(jìn)行改進(jìn)、發(fā)明,、創(chuàng)造活動(dòng),,關(guān)注與本課研究主題相關(guān)的社會(huì)問題等。

二,、孔令強(qiáng)老師——科學(xué)教學(xué)中的大節(jié)和細(xì)節(jié)

1,、堅(jiān)守教育的大節(jié):應(yīng)該堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”

第一個(gè)杜絕負(fù)效:不要給予孩子有害的東西。不要將學(xué)校變成禁錮孩子發(fā)展的牢籠,,不要把課堂變成缺少生命尊嚴(yán)的屠宰場(chǎng),,不要讓老師成為磨滅學(xué)生人性、扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的屠夫,。

第二個(gè):刪除無效,。

第三個(gè):減少低效:不要在有限的時(shí)間內(nèi)浪費(fèi)孩子的生命 。一節(jié)課40分鐘,,而每個(gè)40分鐘都是從孩子生命鏈條中截取出來的,,浪費(fèi)孩子的時(shí)間,就是浪費(fèi)孩子的生命,。我認(rèn)為應(yīng)該從這樣的高度來認(rèn)識(shí)我們的教學(xué)行為,,認(rèn)真反思每節(jié)課,是否讓孩子確實(shí)學(xué)有所得,確實(shí)讓孩子學(xué)有發(fā)展,,確實(shí)讓孩子學(xué)有提高,。

第四個(gè):追求高效:要教給孩子終生發(fā)展有益的東西,追求教學(xué)效益的最大化,。

2,、確立高效的目標(biāo)

(1)“一舉多得,一箭多雕”,。體現(xiàn)在全面育人方面,,是德智體美勞全面發(fā)展的“五雕”。在智育里邊,,知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,,是第二個(gè)層次的“三雕”,,也就是三維目標(biāo)。所以概括成這么一句話,,叫“一箭多雕”,。這一箭是什么箭呢?就是當(dāng)堂一節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程。通過這一個(gè)過程,,實(shí)現(xiàn)多方面的教學(xué)目的,。

(2)“一石激起千層浪”。 每一節(jié)課,,好比是在小孩子的腦海里投進(jìn)一塊石頭,,給他激起波浪,讓它擴(kuò)展到他的日常生活里面去,。如果說,,我們上科學(xué)課,只有課堂里邊有科學(xué)教學(xué),,死記硬背幾句話,,下課后對(duì)周圍的自然事物視而不見,漠然置之,,根本不去關(guān)心它,,不去理睬它,你說這樣的教學(xué)效果起到什么作用沒有?如果說學(xué)了什么,,他就對(duì)什么感起興趣來了,,他就愛上它了,就迷上它了,,下課之后,,雖然沒有給他布置作業(yè),,也很高興地自己去搞起來了,這就擴(kuò)大到了日常生活里面去了,,成為他喜聞樂見的事情了,。這個(gè),不用考試,,可以給你打100分,對(duì)于教學(xué)效果來說,,可以給你打100分,。

①增強(qiáng)探究欲望,感受科學(xué)魅力

要從以下幾點(diǎn)思考:首先我們常常講要在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,,興趣從何而來?從感悟科學(xué)的魅力而來?其次在常人的心目中,,科學(xué)是深?yuàn)W的、嚴(yán)格的,、艱難的,、枯燥的;一提到科學(xué)家,眼前不由自主地會(huì)浮現(xiàn)出愛因斯坦的形象——白發(fā)怒張,、滿面皺紋,。其實(shí)科學(xué)是充滿魅力的。還有就是如果你經(jīng)常以欣賞的眼光,,仔細(xì)地觀察大自然中的事物,,就會(huì)發(fā)現(xiàn),大自然存在著許多普遍的規(guī)律,,這些規(guī)律是令人驚嘆的

②介紹科學(xué)現(xiàn)象,,保持探究興趣

在我們平時(shí)的教學(xué)中,我們的科學(xué)教師應(yīng)多以生活中發(fā)生的事情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,這也就要求老師要做一個(gè)善于觀察和學(xué)習(xí)的老師,。

③講述科學(xué)家故事,激發(fā)學(xué)生思維

孔老師講到了這樣的一個(gè)故事:文化大革命中我被打成牛鬼蛇神,,說我是潛特務(wù)分子,,分配到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。有一天,,領(lǐng)導(dǎo)找我說,,明天你去打豬草。這顯然是整我,。天哪!我四體不勤,,五谷不分,根本就不知道豬草是什么,,我又沒有養(yǎng)豬的書,,能不能找貧下中農(nóng)請(qǐng)教呀?又不行,,因?yàn)檫@一來,又成了搞“串聯(lián)”,,罪加一等呢!想來想去,,浮想聯(lián)翩,夜不能寐;好了,,有辦法了,。第二天不到一個(gè)上午我把豬草打回來了。其實(shí)方法很簡(jiǎn)單:把豬趕出去,,看豬吃什么草,,就打什么草,吃什么菜,,打什么菜,,不就行了嗎?顯然,豬吃的草是豬草,,豬吃的菜是豬菜,,這是邏輯關(guān)系?!@是一種思維方式,。我們的科學(xué)教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生變得更聰明,。從這兒,,我知道了我們的老師在關(guān)注教學(xué)的時(shí)候,,我們更應(yīng)關(guān)注孩子的思維,讓孩子成為一個(gè)有自己思想的行為。

我的收獲還有很多很多,,上面兩條是從兩位專家那兒學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí),,我會(huì)在以后的工作認(rèn)真的實(shí)踐,。當(dāng)然,,我還會(huì)對(duì)其余專家的講解內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),并用于我以后的而教學(xué)教研當(dāng)中,,通過自己的實(shí)踐和創(chuàng)新,,探索一條通往成功的道路。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十二

帶著幾分激動(dòng),,帶著幾絲憧憬,,我十分榮幸地參加了這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么,,因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,,學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。經(jīng)過緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),,我有了不小的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、 提高了自己的師德水準(zhǔn),。通過參加這次培訓(xùn),我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí),,在以后的工作中不斷提高自己的師德水平,。

二、 開闊了眼界,,更新了教育教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。如:王全樂老師的“贏在觀念——談班級(jí)管理”使我知道了觀念的重要性以及如何轉(zhuǎn)變觀念做好班級(jí)管理,紀(jì)老師的課使我知道了專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性,。

三,、更新了教育教學(xué)知識(shí),把握了課標(biāo)的精神,,領(lǐng)會(huì)了教材特色,,強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)了解決問題的能力,。如聽了章蘭梅老師的課,,我知道了要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”,要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材,,認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的課標(biāo)的重要性,。通過聽徐老師的課知道了如何更好地進(jìn)行復(fù)習(xí),知道了考試說明的重要性,,也知道了明年中考一些需要關(guān)注的問題,。

四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。通過聽課知

道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,,如何更好地去學(xué)習(xí),如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果,。

五,、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,明確了教師成長(zhǎng)的足跡,,重塑職業(yè)理想,。聽了朱老師的課,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,很佩服她的那種執(zhí)著的精神,,相比之下,,自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),不要虛度光陰,。

六,、要注重自己的儀表風(fēng)度。以前,,我不太注意自己的衣著打扮,,聽了張老師的課后我才認(rèn)識(shí)到這方面的重要性,提升自己的形象,,提高自己綜合素質(zhì),。

七、結(jié)交了良師益友,,通過跟他們的交流,,使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間,,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,,更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn),雖然時(shí)間很短,,但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,,它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,,指引著我更加努力地去探索,去奮斗,,去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十三

今天,,聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長(zhǎng)王東偉兩位老師做了關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)介紹,,我覺得我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效,,但還有改善的空間,。對(duì)于家教方法,有很多觀念我很受啟發(fā),。

一,、心為物役,道所不載,。

君子役物,,小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑,,電腦,、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),,孩子愛玩,,大人也愛玩。如何控制這些誘惑,,我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣,,我們應(yīng)該先怎樣,。陪她學(xué)習(xí)、讀書,,陪她游戲,,陪她娛樂。做孩子的伙伴,,而不是監(jiān)工!

二,、正心、正行,、正思,、正能量

孩子是一張白紙,我們要將正確的思想注入他們的心田,,并讓正直在他們心里生長(zhǎng),、生根、發(fā)芽,。讓我想起我們小時(shí)候,,即已經(jīng)被取代的思想品德課本,雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容,,但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì),。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首,。我們應(yīng)該用多贊美的方式,相信孩子們的潛力,,喚醒孩子心中的正能量,。我們班的紀(jì)律有些松散,所以這學(xué)期,,我比較嚴(yán)厲,。好多孩子有轉(zhuǎn)變,比如王麗妹同學(xué),,在課上能夠少接話了;王小波同學(xué),,據(jù)說一向不交作業(yè),這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè),??墒牵械臅r(shí)候就把握不好度了,,微笑,、贊美少了點(diǎn),謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我,,今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們,。

三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展,,追求卓越的精神

我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展,,不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績(jī)要重要的多,。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧,。其實(shí),我一向知道女兒不追求卓越,,凡事不爭(zhēng)第一,,差不多就行了。我也沒覺得是不對(duì)的,,但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏,。

最后,用兩位老師的話自勉:天下沒有白費(fèi)的努力,,福不唐捐!

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十四

一,、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn),,態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,,及時(shí)完成作業(yè),,如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈,,講座全面系統(tǒng)。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈此刻我們的面前,真是聽君一席話,,勝讀十年書;,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,,深入淺出,,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐;,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,,使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,,明白什么叫媒治;,。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,,持之以恒,,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),,知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語,,更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

三,、學(xué)無止境,,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,,佩服他們的自信,,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),,關(guān)注國(guó)家大事,,日復(fù)一日,永無止境,。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,,要一向堅(jiān)持下去。;學(xué)習(xí)也是如此,,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,,但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來,,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,,坐而言,,不如起而行!路雖遠(yuǎn),,行則將至;事雖難,做則必成,。讓我們借市教育局開展學(xué)習(xí)工程;的東風(fēng),,重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十五

有幸參加了縣里組織為期十天的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),,聆聽了講師的講座,為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,,他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。在這里,,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一,、在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要有敬業(yè)精神。

在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,,它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè),,任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,,而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),,更要不斷地汲取,,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,,鍥而不舍的追求的精神,,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,,開闊自己的教育視野,。

二,、更新教學(xué)觀念,,建立良好的師生關(guān)系。

教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ),,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系,要求教師俯下身子教書,其涵義就是師生關(guān)系的平等,,拋棄師道尊嚴(yán)的面具,,從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,,教師才會(huì)耐心的了解學(xué)生,。一切的教育都是從了解學(xué)生開始,了解學(xué)生,,才會(huì)因材施教,。才會(huì)懸置先入之見,了解學(xué)生,,才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理

解,、寬容。學(xué)習(xí)了今天的講座,,使我對(duì)一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解,,尤其是對(duì)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,身上暴露的一些毛病,,今后我會(huì)更加慎重的處理,,決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學(xué)中,,要打破我主課堂的慣例,,徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我從觀念上更新,,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,俯下身子看學(xué)生的生活,,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙地提出問題,,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),教師要"解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì),讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的

學(xué)生說,。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來,,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,。

總之,,通過這十天的培訓(xùn),我開闊了視野,,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,,在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)反思性,、智慧型,、研究型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,,才能培養(yǎng)出符合新時(shí)期要求的學(xué)生。

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一年來,,我園積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,,青年教師們?cè)诟鞣N基本功中有了很大的長(zhǎng)進(jìn),。回顧我們的工作,,主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì):

一,、高度重視,形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化,,時(shí)代和形勢(shì)的需求,,對(duì)幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,,我園領(lǐng)導(dǎo)班子在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,,調(diào)整辦學(xué)思路,提出了新的目標(biāo),。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證,,必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),才能保證我園教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),,我們認(rèn)為,,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,,從一定意義上講,,教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否,。這不僅是我園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),,同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,,因此,,“愛校善教,,廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。

二,、周詳計(jì)劃,,常抓不懈

我園青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),,可塑性大,,教學(xué)熱情高,但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,針對(duì)這一情況,,我園采取了以下措施:

(一)抓骨干,促提高,。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,,是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,,直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,,決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過對(duì)骨干教師的聽課,、評(píng)課,、匯報(bào),使她們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng),。

(二)抓青年,,促上進(jìn)。

1.師德教育,。近兩年,,由于學(xué)校教育發(fā)展的需要,我園新進(jìn)了一批新教師,。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長(zhǎng)為合格的,、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此,,我園對(duì)新教師,、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面,、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育,,以“新八德”重要思想為指導(dǎo),以《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》為依據(jù),堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,開展 “踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng),,教育全體青年教師樹立世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念,,樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平,。

2.全面聽課。本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間,,對(duì)骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽課,,課后,我們本著求實(shí)的精神,,把所有骨干教師集中在一起,,由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的課作書面評(píng)析。評(píng)析中,,既有肯定,,又不批評(píng);既有分析,又有尋根,。通過這樣的評(píng)課,,不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無止境,而且,,也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習(xí),。

3.放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣,,充滿活力,。經(jīng)過努力,他們不僅在教育思想成熟起來,,而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn),,在這基礎(chǔ)上,我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān),,有的承擔(dān)年級(jí)組長(zhǎng)工作,,有的承擔(dān)科研工作。在工作中,,我們堅(jiān)持“信而用之,,用之不疑”的原則,這樣,,青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,,努力工作,顯示出她們思維敏捷,,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),。

4.跟蹤指導(dǎo),。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,,也反映在教學(xué)工作中,。我們掌握青年教師這一特點(diǎn),除了加強(qiáng)思想教育外,,在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,,對(duì)其備課、上課等作定期跟蹤,。在跟蹤中,,及時(shí)幫她們尋找規(guī)律;在跟蹤中,我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則,,促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,,不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能。在跟蹤中,,盡量挖掘青年教師的潛在能力,,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,以期形成自己的教學(xué)特色,。

(三)抓典型,,促競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心,。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心,,迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛圍,我們的做法是:

每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色,,就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn),。我們通過教學(xué)評(píng)比,讓每一位教師展示自己的特色,,如有的教師善于指導(dǎo)朗讀;有的善于組織藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),,有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示,,不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,,也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。

在教師中,,能力高低應(yīng)該說是客觀存在的,。如何做到齊頭并進(jìn),這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心,、幫助,。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組,我們采用大力支持、放手自主,,讓這些教師或教研組自己管理自己,,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面,展示才能,,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng),,去爭(zhēng)取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)一些在教學(xué)上有困難的教師,,我們對(duì)他們多一些指導(dǎo),少一些指責(zé);多一份耐心,,少一些急躁;多一些希望,,少一些失望,使他們樹立信心,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能,。

(四)抓基本,,促技能,。

為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考,,全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程,切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平,,促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,,我園本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討,,開展送教入園活動(dòng)時(shí),, 安排她們上展示課、并作說課講座,,課后全體老師還同她們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流,。

三、明確方向,,仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績(jī),,但隨著科技的發(fā)展,人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,,只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,,才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,,更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),,充實(shí)自己,這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托,、人民的希望,,才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,促進(jìn)我園青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,,為創(chuàng)造新星幼兒園更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量,。

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非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會(huì),參加了省教育廳組織的骨干班主任省級(jí)培訓(xùn),。來自全省各個(gè)地市,,近百名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過直接聆聽名師講經(jīng),、專家講座,、實(shí)地觀摩、互動(dòng)交流等形式,,我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn),極大地開闊了我的視野,,激發(fā)了靈感,,啟迪了智慧,提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,,這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅,。諸多專家學(xué)者的講座,對(duì)我們既有理論層面的指引,,又有實(shí)踐層面的指導(dǎo),。我受益匪淺,百聽不厭,,百學(xué)不倦,。

本次培訓(xùn),我的體會(huì)總結(jié)如下:

一,、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀(jì)的今天,,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求:注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高,、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教;尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性;向?qū)W生生活的世界回歸;了解學(xué)生特征,,選取適宜的教學(xué)策略,,實(shí)現(xiàn)因材施教。

二,、班主任要成為學(xué)生的良師益友

教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴,?!彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,,多鼓勵(lì)學(xué)生,,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,,管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

三、班主任心理健康的自我調(diào)整

班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),,培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,,學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格,,做到為人師表;富有創(chuàng)新精神,,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

四,、班主任的職業(yè)幸福感

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,。班主任的工作環(huán)境、工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣,。

只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,,才能安心,,并從中體味到工作的樂趣。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的班主任,,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任,一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的班主任,,一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任,,到哪兒都是受歡迎的,。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,盡力讓自我的工作充滿彈性,,留下教學(xué)以外的時(shí)光空間,,豐富業(yè)余生活,提高班主任工作效率,。我們必須學(xué)會(huì)接受生活,,同時(shí)創(chuàng)造生活;因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào),平凡也未必平庸,。保持陽光的心態(tài),,欣賞自己和職業(yè)。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通,、成長(zhǎng)、寬容,、創(chuàng)新,、心態(tài)、熱愛,。班主任要有內(nèi)涵,、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛,、有規(guī)劃,、有創(chuàng)新、會(huì)溝通,、充滿正能量,。班主任,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成長(zhǎng)比成功更重要,,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,,付出比結(jié)果更重要”。

班主任,,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,,更應(yīng)該是一個(gè)行者。班主任之路艱辛而漫長(zhǎng),,我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度,,還要有仰望星空的胸懷,。采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困,。一路高歌,,一路前行!

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 參加骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇十八

在學(xué)校推薦下,我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn),。時(shí)光如水,,光陰如斯,現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程做如下總結(jié),,以便自己得以在不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步,,為教育教學(xué)投入更好地力量,。

一、思想覺悟方面

在教育教學(xué)過程中,,我始終堅(jiān)持馬克思辯證唯物主義思想,,以鄧小平教育理論,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo),,以國(guó)家教育法規(guī)和政策為依據(jù),,根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,堅(jiān)持按需施教,、學(xué)研,、學(xué)用相結(jié)合的原則,力爭(zhēng)培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚,、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,、現(xiàn)代教育技能高,、科研能力強(qiáng)、符合時(shí)代要求,、具有現(xiàn)代教育素質(zhì),、不斷創(chuàng)新與實(shí)踐的骨干教師,并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用,,帶動(dòng)本校教師隊(duì)伍建設(shè),,促進(jìn)教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

同時(shí),,在教育教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中,,本人秉承教書育人理念,以“一切為了提高自身,,提高自身為了更好地服務(wù)于學(xué)生,,服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)”為宗旨,督促自己不斷地學(xué)習(xí),,不斷的實(shí)踐,、反思,以便自己不斷進(jìn)步,。

二,、學(xué)習(xí)回顧

培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧,新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù),,教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)充分培養(yǎng)了我的個(gè)性特長(zhǎng),有針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性、先進(jìn)性,,充分體現(xiàn)了自主,、互動(dòng)、開放地特征,。并以學(xué)習(xí),、實(shí)踐、科研相結(jié)合,,學(xué)研結(jié)合,,以研為主;學(xué)用結(jié)合,以用為主,。

期間,,我在學(xué)校做了《 高級(jí)教師示范課 》,將自己的所學(xué)所感,,展示給全校師生,。為學(xué)校年輕教師做以示范,為學(xué)校的教科研活動(dòng)添磚加瓦,。另外,,我還觀摩了大量教學(xué)課例,并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì)交流,、分組討論,、評(píng)課、案例討論等活動(dòng),。

同時(shí),,我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課,,并在每一節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課,定期交流,,使我們開闊了眼界,,豐富了自身的教育教學(xué)方法。

三,、教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師.?

首先 必須更新觀念,。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的.在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué).同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的"差異性","潛在性",努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的"主動(dòng)性"。

其次 ,做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1.權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.

2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?/p>

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.

再次,,新課程更需要開放教師

1改變?cè)薪虒W(xué)方式,重視綜合性學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)自主,合作探究的學(xué)習(xí)方式.

綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng).自主,合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),全部學(xué)習(xí)的群體作用.在合作中學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式,主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)過程中的主人,教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴,其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者.

在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,討論,讀書,作業(yè)的時(shí)間.學(xué)生讀懂的為體,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生試講; 學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)或精湛的講解,。

2 改變?cè)械墓ぷ鞣绞?在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式.課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生.從而使各學(xué)科,各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn),。

四、展望未來

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名專業(yè)知識(shí)教學(xué)專長(zhǎng)型骨干教師,,雖然我目前只是邁出骨干教師的第一步訓(xùn),,但我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師,,我引用《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》一書的結(jié)尾為自己定一個(gè)要求:“一定要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,,做到持之以恒、堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不急功近利,,心浮氣躁;要以老實(shí)的態(tài)度思想問題,力求兼收并蓄,,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn):要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),,保持積極而健康的心理品質(zhì),,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作,,生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中?!?/p>

為了理想中的教育事業(yè),,為了我成為一名合格的骨干教師,我將自強(qiáng)不息,,努力向前!

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