當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇一

為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的”請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施,，特派我到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我在淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，深深的感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,，也感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,，我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo),。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我共參與了以下活動(dòng)：聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié),、參加初一數(shù)學(xué)組集體備課1次和初中教研活動(dòng)1次,、每天寫不少于300字的跟崗日志。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一,、開闊了視野,。

來到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這里辦學(xué)理念,，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì),，都讓我大開眼界,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板,、個(gè)性化教育,。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步,。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學(xué)生擁有健康的身心,、健全的人格、無限廣闊的精神生活,，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。

二,、提高了專業(yè)能力,。

作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作,。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流,，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，在輔導(dǎo)老師王金鳳老師的安排下,，我聽了幾個(gè)老師的課，這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高,，聽了之后,，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,，值得我以后去學(xué)習(xí),。例如我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課,，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平,、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課,，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn),、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng),，所以,，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記,，學(xué)習(xí)其他老師的長處,。我先后聽了近13節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課,，最重要的是能聽指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。

同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

三、提高了思想認(rèn)識(shí),。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的每一天我關(guān)注到每位老師,，除了上課就是備課，改作業(yè),，老師們不僅工作壓力大,，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著,、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力,。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去,！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅,、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),、充實(shí)、進(jìn)取,，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！

峨莊中學(xué)李林201311,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇二

20_年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺,，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新，7日去參觀了_小學(xué)這所全國示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,，空氣的特點(diǎn)對(duì)比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇三

利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn),，聆聽了各位教授及專家的報(bào)告,。因培訓(xùn)時(shí)間有限，會(huì)議組還共享了其他會(huì)議的珍貴資料供學(xué)習(xí),。項(xiàng)目化課程體系開發(fā)與課程實(shí)施等報(bào)告資料獲益匪淺,。

成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多,。通過這些天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討,，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

1,、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng),。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有學(xué)生立場(chǎng)，要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,。

2、教師必須多讀書,、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng)。

作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的`更好,，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。多與名師,、大家接觸,，心靈會(huì)得到震撼！3,。嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,。教師必須在教學(xué)方面提高自己,。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,，從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平,。所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè),、企業(yè),、職業(yè)、實(shí)踐五要素,。

以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn),，學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程精華后結(jié)合我校實(shí)際的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，如在某方面說的有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)諒解,！衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩報(bào)告,，并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康,，工作順利,，心想事成！

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇四

4月2628日,，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行,，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》,；第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》,；第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》,；第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，授課老師們利用多種手段,，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識(shí),。

xx老師展示的《好朋友》這一語言活動(dòng),，選材明確，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,，語境美、語言更美,。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故,，怕沒法向家長交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距,，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的`風(fēng)采,。

第二天,，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求,。他告訴我們,，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,，做到師德高尚、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒,；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我,，還要營造氛圍,，自我加壓，明確定位,，切勿隨波逐流,，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng),。

第三天上午,，xx園長就幼兒園一日生活的安排給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。正如x老師所說,，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午,，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性,。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足，并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的,，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索,、交往,、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：

一,、要用心去愛每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,，純潔美好的心靈,。

二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,，生活實(shí)際是最好的老師,。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念,，要做到生活教育化,，教育生活化。

三,、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲,。游戲是孩子的天性,，是孩子的生命,。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展,。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多,、感觸多多，終身受益,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇五

今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師,、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓(xùn)報(bào)告，我覺得有一種震撼心靈的力量,，我的心被久久地震撼著,、感動(dòng)著。

梅老師是用心做教育的,，雖然年輕,，但提出的觀點(diǎn)卻是超前的。在班級(jí)管理中的觀點(diǎn)和方法源自自己深入獨(dú)特的思考,，不是前人成果的復(fù)制,。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己,，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時(shí),，我也無數(shù)次逼著學(xué)生學(xué);當(dāng)學(xué)生學(xué)不會(huì)時(shí),，我也曾因?yàn)閻阑鸲诓粨裱?當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也曾多次進(jìn)行批評(píng),，很多的批評(píng)都沒有藝術(shù)性,，有時(shí)甚至由此引起了師生的.對(duì)立……想想這些，真的感到慚愧!愛學(xué)生是需要能力的,，盲目的愛還不如不愛,。

有個(gè)成語叫“無事生非”，一個(gè)人如果無事可做,，他必然會(huì)生出許多的事非來,。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)的孩子,，必然就會(huì)擾亂班級(jí)紀(jì)律,，給班級(jí)惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼,，也不長雜草了,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，會(huì)為學(xué)生的成長搭建多種動(dòng)起來的平臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做,，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個(gè)“惹事精”,，就是因?yàn)椤伴e的”,。他們閑著，并不是真的無事可做,，是因?yàn)閷W(xué)習(xí),、勞動(dòng)這類的事，他們都不愿去做,，強(qiáng)制也不行,，老師沒那么多的時(shí)間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了,。梅老師告訴了我們方法,，找到孩子的興趣點(diǎn)，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點(diǎn),。

虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為,。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì)，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì),，人的身上具備著多重品質(zhì),，只是虛偽這一品質(zhì)運(yùn)用起來比較容易些。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛學(xué)習(xí)，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組;明明不愛勞動(dòng),，卻愿意承包班級(jí)事務(wù);明明自己犯了錯(cuò),，卻去指責(zé)沒有犯錯(cuò)的同學(xué)……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質(zhì),，人,，有時(shí)也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運(yùn)用它,，使它為教育服務(wù),。

人，只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力,，他必然會(huì)約束自己的行為,，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，運(yùn)用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法,，收到了很好的效果。如每天早上讓學(xué)生背勵(lì)志格言,，班會(huì)課上“煽情”,，借助班報(bào)影響學(xué)生，為學(xué)生過生日,，周末的展示活動(dòng)等,，都運(yùn)用得恰到好處，激勵(lì)著學(xué)生每天滿懷___,，奮勇向前,、向上。

在班級(jí)施政的過程中,，梅老師是智慧的,。他對(duì)學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多，讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的理解和寬容,。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”,，其它三天沒再提什么要求;當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)檢查不如人意時(shí),，梅老師只要求學(xué)生選擇先把一項(xiàng)工作做到等。其實(shí),，只要周四,、周一，學(xué)生能做到,，周二,、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好,，是多么的“善解人意”呀!就這樣,，看似梅老師是很容易知足的，其實(shí)梅老師是運(yùn)用了“人心知足象吞蛇”的策略,。

梅老師管理班級(jí)的策略,，我只不過學(xué)了點(diǎn)皮毛，對(duì)于梅老師報(bào)告的精華,，我也沒有真正領(lǐng)會(huì),。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾和感動(dòng),，在以后我還會(huì)用心研究,，努力做一名優(yōu)秀的班主任。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇六

今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師,、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓(xùn)報(bào)告,，我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著,、感動(dòng)著,。

一、愛是需要能力的,。

梅老師是用心做教育的,，雖然年輕，但提出的觀點(diǎn)卻是超前的,。在班級(jí)管理中的觀點(diǎn)和方法源自自己深入獨(dú)特的思考,，不是前人成果的復(fù)制。梅老師提出：愛是需要能力的,。想想我自己,，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，我也無數(shù)次逼著學(xué)生學(xué);當(dāng)學(xué)生學(xué)不會(huì)時(shí),，我也曾因?yàn)閻阑鸲诓粨裱?當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我也曾多次進(jìn)行批評(píng)，很多的批評(píng)都沒有藝術(shù)性,，有時(shí)甚至由此引起了師生的對(duì)立……想想這些,，真的感到慚愧!愛學(xué)生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛,。

二,、在人的心靈上種滿莊稼。

有個(gè)成語叫“無事生非”,，一個(gè)人如果無事可做,，他必然會(huì)生出許多的事非來。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)的孩子,，必然就會(huì)擾亂班級(jí)紀(jì)律,，給班級(jí)惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼,，也不長雜草了,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，會(huì)為學(xué)生的成長搭建多種動(dòng)起來的平臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做,，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個(gè)“惹事精”,，就是因?yàn)椤伴e的”,。他們閑著，并不是真的無事可做,，是因?yàn)閷W(xué)習(xí),、勞動(dòng)這類的事，他們都不愿去做,，強(qiáng)制也不行,，老師沒那么多的時(shí)間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了,。梅老師告訴了我們方法,，找到孩子的興趣點(diǎn)，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點(diǎn),。

三,、利用人性的“虛偽”管理學(xué)生。

虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為,。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì),，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人的身上具備著多重品質(zhì),，只是虛偽這一品質(zhì)運(yùn)用起來比較容易些,。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛學(xué)習(xí)，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組;明明不愛勞動(dòng),，卻愿意承包班級(jí)事務(wù);明明自己犯了錯(cuò),，卻去指責(zé)沒有犯錯(cuò)的同學(xué)……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質(zhì),，人，有時(shí)也需要“虛偽”,。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運(yùn)用它,，使它為教育服務(wù)。

四、激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力,。

人,，只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力，他必然會(huì)約束自己的行為,，使自己的行為努力向上,。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法,，收到了很好的效果,。如每天早上讓學(xué)生背勵(lì)志格言，班會(huì)課上“煽情”,，借助班報(bào)影響學(xué)生,，為學(xué)生過生日，周末的展示活動(dòng)等,，都運(yùn)用得恰到好處,，激勵(lì)著學(xué)生每天滿懷___，奮勇向前,、向上,。

五、施政講策略,。

在班級(jí)施政的過程中,，梅老師是智慧的。他對(duì)學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多,，讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的理解和寬容,。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”,，其它三天沒再提什么要求;當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)檢查不如人意時(shí),，梅老師只要求學(xué)生選擇先把一項(xiàng)工作做到等。其實(shí),，只要周四,、周一，學(xué)生能做到,，周二,、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多,，梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好,，是多么的“善解人意”呀!就這樣，看似梅老師是很容易知足的,，其實(shí)梅老師是運(yùn)用了“人心知足象吞蛇”的策略,。

梅老師管理班級(jí)的策略,，我只不過學(xué)了點(diǎn)皮毛，對(duì)于梅老師報(bào)告的精華,，我也沒有真正領(lǐng)會(huì),。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾和感動(dòng),，在以后我還會(huì)用心研究,，努力做一名優(yōu)秀的班主任。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇七

在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,、探索精神,、學(xué)習(xí)能力、和踐行能力,。在日常教學(xué)中要添加自身對(duì)學(xué)術(shù)的感悟,，反對(duì)“照本宣科”，將教學(xué)與科研相結(jié)合,，并融入到教學(xué)內(nèi)容中去?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3、在線開放課程建設(shè)來自西北工業(yè)大學(xué)的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開放課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì),。他提到,，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具,；“教育”是內(nèi)容,，是目的；“好教育”就是科學(xué)合理的.教育,，是符合人的發(fā)展和時(shí)代要求的教育,，是高效且容易被學(xué)生接納的教育,?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空,、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們,，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們,，帶來了驚喜，帶來了全球最優(yōu)秀的教育資源?，F(xiàn)在很多課堂教學(xué)已經(jīng)涉及到把知識(shí)可視化,。運(yùn)用視聽結(jié)合的方式，不是單純的將文字敲打在屏幕上,，而是制作一個(gè)生動(dòng)的,、形象的圖片。如果要提高教學(xué)的質(zhì)量,，就需要依靠先進(jìn)的技術(shù)手段,，使學(xué)生充分融入到課堂中去，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使得學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),。這一做法恰恰調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生合理地利用資源自主學(xué)習(xí),；達(dá)到了教育資源的整合,，以研促學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。葛教授也再次提到了,，教師在教學(xué)過程中要添加自身感悟，將基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合,，與前沿發(fā)展接軌,。課堂的教學(xué)不拘于形式，多媒體和板書并用,。帶領(lǐng)學(xué)生觀察新舊事物,，發(fā)現(xiàn)異常，自主提出問題,，再通過討論答疑從而解決知識(shí)重難點(diǎn),。

4、厚積而薄發(fā)荀子說“不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,?！边@說明,，積累素材要“厚”，即要突出一個(gè)“多”字,。因?yàn)椤岸唷?，才有“活水來”，才能得心?yīng)手,。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會(huì)到了什么是厚積而薄發(fā)的含義,。她為教好《世界經(jīng)濟(jì)與城市地理》這門課程，她去境外實(shí)地調(diào)研,，以4項(xiàng)課題為支撐,，準(zhǔn)備的講義都有30多萬字，最終在商務(wù)印書館和人民出版社各出版了一本相關(guān)書籍,。

一名優(yōu)秀大學(xué)教師不僅僅只是教給學(xué)生課本的知識(shí),，還需要大量的學(xué)習(xí)，參加科研,，不斷提升自己,。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進(jìn)行只會(huì)是良性的互動(dòng),。通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇八

20__年11月29日，我有機(jī)會(huì)參加了幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，感到非常的榮幸,。感謝各位老師不辭辛苦給我們授課，,，讓我學(xué)到了很多知識(shí),，這說明了教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了優(yōu)秀教師的精彩講座，通過這培訓(xùn)我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)今后的幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。

第一個(gè)主講教師是吳越輝老師，她為我們講解了幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，讓我們了解掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì),，安排學(xué)習(xí)的外部事件以影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程的決策活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)寬泛的概念,，日常的生活安排，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等都涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)問題,，通過老師的精彩講解,，讓我了解了教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及目標(biāo)方向設(shè)計(jì)三大范疇,，這些都是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的基本要素,，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方向的個(gè)體差異。因人施教,，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功,，所以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展活動(dòng)起到了促進(jìn)作用,。

第二個(gè)主講教師是楊丹老師,，她針對(duì)“落實(shí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神”促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的健康領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)的講解。要我們樹立正確的健康觀念,，并以幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵,。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作,、促進(jìn)幼兒健康成長的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域也是密切關(guān)聯(lián)的,，它是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),，幼兒只有體質(zhì)強(qiáng)健、情緒愉快,、才能精力充沛地投入到對(duì)外部世界的探索之中,，才能與他人建立良好的關(guān)系,，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展,，讓幼兒經(jīng)常性地獲得良好的感受和體驗(yàn),，便能有助于形成良好的情緒反應(yīng)模式和習(xí)慣，通過楊老師精彩講解讓我們明確了方向,，我們承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，我們要教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓每個(gè)寶寶健康快樂的成長,，身心健康，道德健康,。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育的信念,，學(xué)以致用,，把學(xué)到的運(yùn)用到教育教學(xué)中，成為一名合格的幼兒教師,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇九

各位前輩老師,、各位同仁：

大家下午好！我是來自巴河中學(xué)的謝漢俊,。很榮幸能在這里與大家一起交流,。

這次初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)對(duì)于我來說感悟良多，收獲良多,。讓我體會(huì)了“教學(xué)相長”的真正含義,。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長,，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,，我們必須不斷學(xué)習(xí),、充電！今天我想談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的一些不成熟的想法,，敬請(qǐng)大家諒解,！

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上"老師講解學(xué)生聽、老師出題學(xué)生練"的做法,阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣既提高了復(fù)習(xí)效果,又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多。我認(rèn)為:復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù),，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課也是如此,，是一個(gè)梳理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，是將書本由“厚”變“薄”的過程,，即將看似凌亂無章,、頭緒紛呈的知識(shí)條理化，概括為體現(xiàn)本質(zhì)的,、帶有規(guī)律性結(jié)論,。常言說的提綱攜領(lǐng)，就是抓住問題的關(guān)鍵,，帶動(dòng)全局。因此要求學(xué)生在階段復(fù)習(xí)之初,，將孤立,、分散的知識(shí)串成線，連成片,，結(jié)成網(wǎng),，分門別類，在頭腦中形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。課前老師可將復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生有明確的主動(dòng)學(xué)習(xí)方向，然后放手讓他們自己去整理知識(shí)點(diǎn),。這樣學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目的,，可以按照自己的想法，將知識(shí)點(diǎn)分類,、匯總,，并且探尋知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。在學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦總結(jié)整理的過程中,，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的總結(jié)歸納能力,。所以,，復(fù)習(xí)課要做到以下幾點(diǎn)：

由于數(shù)學(xué)大量使用形式化的數(shù)學(xué)語言，容易使學(xué)生造成表面上的形式理解，造成具體與抽象的脫節(jié),、感性與理性的脫節(jié),。因此，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)中,，逐步通過從具體到抽象的概括,，透過表面形式不同的問題，去偽存真,，抓住問題的本質(zhì),，概括出解決問題的規(guī)律和方法，真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，不只是掌握形式化的數(shù)學(xué)結(jié)論,，而更重要的是掌握其中所蘊(yùn)含的豐富思想方法。所以,，數(shù)學(xué)概括能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的能力,，必須重視數(shù)學(xué)概括能力的培養(yǎng)。

新課程理念強(qiáng)調(diào),，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。課堂上如果采用以往“老師提問學(xué)生回答”的模式,，老師事先準(zhǔn)備好的問題,，限制了學(xué)生的思維，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，不利于學(xué)生的發(fā)展和提高,。這時(shí)可把課堂讓給學(xué)生,，使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自我。老師只出示必要的.信息,，讓學(xué)生自己觀察動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。

組織有效的練習(xí),，是使學(xué)生掌握知識(shí),、形成技能、發(fā)展智能的重要手段,。除了老師有計(jì)劃,、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題外，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能夠進(jìn)行自我檢查,、自我總結(jié)和自我補(bǔ)救。因?yàn)閷W(xué)生的頭腦里不是一張白紙,，他們都有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)模式,、思考方法。老師可充分利用這些寶貴的資源,，把練習(xí)檢測(cè)的任務(wù)靠給學(xué)生,。

總之，在復(fù)習(xí)過程中,，教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學(xué)生聽,，教師出題學(xué)生練”的被動(dòng)局面,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、判斷對(duì)錯(cuò),、尋找規(guī)律,，能給予學(xué)生充分獨(dú)立思考、展示個(gè)性的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇十

11月20日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)（第一期）在xx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,，理科研修部主任許教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,；李副教授,、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎,。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員既來之,，則安之，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,，并注意交通飲食等安全,，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動(dòng),，文明參訓(xùn),，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,，但內(nèi)容豐富,，形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,，又有初中生物熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育,、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),，令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座,，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲,；xx教授、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野,；zz老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考,、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析；z老師,、z老師,、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評(píng)課,、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流,，融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,，異曲同工,，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之,，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺,，同時(shí)也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的`指引,。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多,，以往積在心中的困惑一掃而光,，從現(xiàn)在開始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,，做一名優(yōu)秀的生物教師,！雖然前面的路還很長，但我相信,，有了名師的指引,，在個(gè)人的努力下,，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇十一

__年3月15日，是一個(gè)特別的日子,，因?yàn)檫@天我們__集團(tuán)__區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜,。初到學(xué)校,，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角，娃娃家,、兒童醫(yī)院,、兒童超市，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影,，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色,，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn),。老師們真的很用心,，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙,、雞蛋殼,、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展,，充分利用了空間，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,，而且很感興趣,，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對(duì)的內(nèi)容記憶也比較深刻,。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,，老師簡單描述的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀,，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn),。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子,，用行動(dòng)去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂,，我們的家長一定會(huì)很放心,，我們的老師一定會(huì)很幸福。