作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我給老師畫張像教案篇一

我雖不是畫家,，但我喜歡那五彩繽紛的顏色,。我最想做的一件事,，就是為老師畫張像，用我的一顆赤誠的心,，來描繪這世界上最美的畫,。

老師，您別動,，我開始為您畫像了,。我拿起了小面筆,，畫上您那又黑又亮的眼睛、噢,，與眾不同的是,，您那雙眼睛還會說話？記得有一次上語文課時,，我聽著聽著,，就開了小差：不知不覺您站在了我身邊，用嚴厲的目光注視著我,，好像在說：“上課你怎么能開小差呢,？”我的臉頓時火辣辣的，馬七集中注意力聽您講課,。您的眼角也隨之露出一絲微笑,，好像在說：“就應該這樣！”記得那堂課,，我聽得特別認真,，您還在課堂上表揚了我好幾回。這雙會“說話”的眼睛,，我該用什么顏色來形容呢,？我用白色的面筆在烏黑的眼珠子上點了一點，那眼睛充滿了老師期待的神情,。

老師,，您坐好了，我正在為您畫像,。您的嘴唇棱角分明,，紅潤的顏色使人感到無比溫暖。您忘記了嗎,？在讀《十里長街送總理》這篇課文時,，您的眼角濕潤了，嘴唇微微顫動,，心里充滿了對周總理的懷念之情,。當時,，我看到您的嘴唇微微顫動,，好像在為周總理哀悼。我拿起鮮紅的畫筆,，給您畫上充滿感情的嘴唇,。

還缺些什么呢？對了,，還有您那雙靈巧的手,。您的雙手為我們做過多少事情?。空l也記不清了,。讓我印象最深的,，是有一次做作業(yè)時，我的鉛筆斷了,，又不會用小刀削鉛筆,，不知道怎么辦才好。您見了,，走到我身邊,，關切地問：“你怎么不寫字呀？”我生怕您會批評我,，低著頭說：“鉛筆斷了,，我不會削?！蹦裁匆矝]說,，只是拿起小刀幫我削起了鉛筆。當時您還不小心削到了手指頭,，鮮血沿著您的指縫流下來,，我心疼地說：“老師，您別削了,！”您若無其事地說：“沒關系,，馬上就好了?！碑斈严骱玫你U筆放在我手中,，專注地看著我寫字時，我覺得手上有一股神奇的力量,。老師,，您為我們做的每一件事都是那樣細心，今天,，也讓我來精心捕繪您的手吧,！

老師，您坐好了,，快畫完了,。您穿的衣服總是美麗又大方，讓我用五彩的顏色,，為您畫上美麗的衣服,。記得有一天，早晨的天氣格外晴朗,，我上學時衣服穿得很少,?？墒堑搅讼挛纾靺s變臉了,，又是刮風又是下雨,，把我凍得直打寒戰(zhàn)。您見了,，脫下自己的外套,，披在我肩上，深情地說：“小心,，別著涼,！”當時我感覺到有一股暖流注入我的心田，那陰沉的天氣頓時變成了陽光普照,。

老師,，我畫的這張像，您喜歡嗎,？收下它吧,，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福！

我給老師畫張像教案篇二

今天,，坐在考場上,，我想用文字來為您畫張像。

還記得您的第一堂課時,，您那嬌小的身影從門外進來,，給我的第一印象：溫和。您一頭利落的短發(fā)顯得十分精神,，讓我的睡意不知不覺間消失了,。那時，您對我們說,，您追求詩情畫意般的生活,，不想太約束學生，想讓學生在您的課堂上能高興的玩耍,。起初,，我并不認為這是真的，但隨后的相處便證明了一切,。

您要我們在課前五分鐘作自我介紹,，聽著同學們一個個都飽讀詩書，我不禁慚愧,，就要到我了,，怎么辦,？我?guī)缀鯖]讀過什么文學名著,，上去說什么,？為此，我憂慮了一晚上,。第二天,，在上課前，我來到辦公室小心翼翼的問了您一句：“自我介紹時,，可以不說那些文學名著嗎,？”我懷著忐忑的心說完了這句話，您只是溫和一笑,，說：“你的課堂你做主,。”這句話像顆定海神針,，讓我的心頓時安靜下來,。隨后的介紹，我也就沒那么膽怯,，盡情展現(xiàn)著自己最真實的一面,。

您總是會在遇到好文章時與我們分享。您很感性,，很會煽情,。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水，但您可能并不知曉,。在您念那上屆畢業(yè)生寫給您的信時,，您很認真，很專注,，仿佛手上拿的是寶貝般,，絲毫無褻瀆之意，在我感動的同時,，也看到了您眼中噙滿了淚水,。

您曾向我們班下過戰(zhàn)書，歡迎隨時與您切磋乒乓球,。至今為止,，我雖未曾看見班上有人挑戰(zhàn)您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風采,，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感,。每一次接球、發(fā)球時的姿勢,，我不得不用一個詞來形容,，那就是“帥氣”。那時我也意識到您并不嬌小,。

您的優(yōu)點很多,，性格很開朗,，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時說話太犀利了,，看似不經(jīng)意的一句話其實已傷到我們,。

老師，今天您的畫像到此結束,。這僅僅是我個人眼中的您,，可能并不客觀，但我相信隨著越來越久的相處,，我一定會畫出一副您的栩栩如生的畫像,。

我給老師畫張像教案篇三

我不是畫家，也沒有學過繪畫,?？晌曳浅Ｏ矚g舞動我的畫筆，揮灑彩色的顏料?，F(xiàn)在,，我就要為我們班的班主任——英語易老師畫一張像。

易老師,，您的身材不高,，卻略顯瘦小?？晌矣X得您不像那種膽子小的人,，而是一只調皮的孫猴子。嘿嘿,，我可得先把那給我印象最深的“孫猴子”一般的身材畫上去,。

接下來該畫您的五官了。嗯……先畫您的眼睛吧,！您的眼睛黑黑的,，不大，卻特有神,。有一次,，坐在后一排的曾胡灃上課在底下開小差，您用眼神瞪了一下,，他就立馬坐好了,。那速度，快的要命,！您的耳朵也特“?！保∵B坐在最后一排的同學講話，聲音小的跟蚊子一樣,，您也能聽清,，簡直就是“順風耳”下凡了！您的嘴說出話來特幽默,，就說那次吧！袁偉鵬上課玩文具,，您沒有批評他,，而是話鋒一轉，對著袁偉鵬大聲說：“來人,，把袁偉鵬拖出去槍斃十分鐘,！”這時，全班同學哄堂大笑,，袁偉鵬的注意力也被吸引了過來,。之后，袁偉鵬上課再沒玩過文具,。

您別的感官都很靈敏,，可鼻子卻很遲鈍。那次清潔大掃除,，抹窗戶的同學不僅要抹窗戶,，連窗戶框、窗槽也要抹干凈,。我心想：窗戶框也就算了,，可是窗槽！窗槽那么臟,，還帶有一股異味,，為什么讓那些同學們擦啊,？我的眉頭微微皺了起來,。該不會是老師不想擦，然后丟給我們來抹的吧,！我越想心里就越不舒服,。這時，您走到那些同學面前幫他們示范,。我看著這一幕,，心想：哼！老師,，就讓您來聞一下,，這到底是什么味道！可老師，您快速并完成了示范,，卻連眉頭都沒皺一下,。我突然對您的印象稍微有了些改變，后來,，我也樂意去做清潔,，把我們的教室打掃的一塵不染。

這張像好像還缺了什么,？噢,，還有您那雙靈巧的手！老師,，您雖然要教兩個班,，可每次我們的作業(yè)、卷子交上去時,，您總是快速的改完,，并及時的發(fā)下并講解給我們聽。我每次下課時,、午休時,，都看見您那握著紅筆的手在不停的揮動。易老師,，辛苦了,！

我給老師畫張像教案篇四

1、體驗與老師間的美好感情,，提高幼兒對繪畫的興趣,。

2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,，并學習用語言表達自己的情感,。

3、引導幼兒初步學畫人的上半身,，簡單畫出人的五官,，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

活動準備

1,、老師的照片

2,、幼兒黑色水彩筆，蠟筆,，畫紙,。

活動過程一、談話導入

1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀,？

你怎么看出是（王）老師呀,？誰能說一說王老師長的什么樣子,？

2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

鼓勵幼兒大膽說出自己的看法,。

二,、展開1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎,？

2.觀察教師：現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師,。

請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長短,，是圓臉還是長臉,，眼睛是大是小）3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟,。

4.布置作業(yè),，提出要求,。

（1） 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色,。

（2）在繪畫時要保持畫面的干凈,。

（3）用色要大膽，美觀,。涂色要均勻,。

5.幼兒作畫，教師巡回指導,。

（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序,。

（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

三,，結束布置

幼兒作品"我喜愛的老師"展,，請幼兒互相參觀、介紹,，并互評畫的像不像,。

我給老師畫張像教案篇五

她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發(fā)，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形,；沒有絲綢般的柔滑,，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長,?？删褪沁@樣一個“女獅子王”，卻有著獨樹一幟的魅力,。

她愛素顏的美,，“淡妝濃抹”在她看來都是浮云，她的臉就是一張經(jīng)過滄桑歲月后已經(jīng)泛黃的紙；就像那傳說中的無字天書,，不是用眼,，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧,，沒有花枝招展,，反而能將最自然、最真摯,、最強大,、最根本的力量傳遞。

她很普通,，普通得就像田壟邊的小花,，遵循著一種規(guī)律。靜悄悄地享受陽光,，靜悄悄地開放,，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。

她的臉就像這季節(jié)多變的天氣,，看似風平浪靜,，萬里無云；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防,。但她也沒有那么容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑,。

她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床,，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草,。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭發(fā)下,。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力,。

“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來些清涼,，但在耳朵的配合下,，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達,，洞悉一切,。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒,。偶爾,，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣,，眼神照射到每個角落,，讓你不得不去審視自己,，反思自己。這大概是她魅力的根源,，每個人必須對她心悅誠服,，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底,，不似毛主席心懷天下,，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省,，這就夠了,。

我只是個涂鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎,？她就是我們的賀老師,。

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我給老師畫張像教案篇六

我要先為您畫一張臉,。我經(jīng)常仔細端詳您這張熟悉而慈祥的臉，這張臉是母愛和嚴師的結合,?；叵肫鹞颐看慰荚嚧鹁頃r總是最后交卷,，您并沒有批評過我,，而是面帶嚴肅的表情望著我，讓我知道了下次一定要快,。

當我們學習遇到困難時,，您總是那么熱情地為我們排憂解難，鼓勵我們上進,。當我們失敗灰心時您用慈祥的笑容支持我們,，溫暖我們幼小的心靈，激勵我們奮發(fā)向上,。

老師,，讓我畫您那雙炯炯有神的大眼睛。您這雙眼睛給了我們多少安慰,，多少力量,，多少鼓勵......當我的語文成績進步了，您高興地望著我,，似乎在說：“成功靠勤奮,！嘉徐要繼續(xù)努力呀！”

老師,，我要為您畫鼻子,。您高高的鼻子下面有一張善于表達的嘴,，給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課。您朗讀的課文總是帶有感情色彩......您告訴我們做人的道理,，引導我們健康成長,。

老師，我要畫您那雙靈巧的手,。是您那雙手在黑板上寫出方方正正的字,，解答出我們不懂的問題，是您的這雙手在我們跌倒時把我們扶起,，當我們有了成績時為我們點贊,。

老師，我為您畫這張像這是我對您的愛,，希望您能喜歡,。

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我給老師畫張像教案篇七

她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發(fā),，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑,，沒有黑珍珠般的靚麗,，也沒有瀑布般的綿長?？删褪沁@樣一個“女獅子王”,，卻有著獨樹一幟的魅力。

她愛素顏的美,，“淡妝濃抹”在她看來都是浮云,，她的臉就是一張經(jīng)過滄桑歲月后已經(jīng)泛黃的紙；就像那傳說中的無字天書,，不是用眼,，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧,，沒有花枝招展,，反而能將最自然、最真摯,、最強大,、最根本的力量傳遞。

她很普通,，普通得就像田壟邊的小花,，遵循著一種規(guī)律。靜悄悄地享受陽光,，靜悄悄地開放,，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳,。

她的臉就像這季節(jié)多變的天氣，看似風平浪靜,，萬里無云,；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那么容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑,。

她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋,，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草,。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁,，常常就隱藏在頭發(fā)下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力,。

“眼觀六路”也是她的一大絕技,，雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下,，像高精確度的導航儀,，像最頂尖的雷達，洞悉一切,。她總是快樂的,，所以她的眼是月牙兒。偶爾,，眼睛變成圓睜睜的,，便像太陽光一樣，眼神照射到每個角落,，讓你不得不去審視自己,，反思自己,。這大概是她魅力的根源,，每個人必須對她心悅誠服，她的眼神只能提升能力,。不似方舟子打破沙鍋問到底,，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣,，能讓人自省,，這就夠了。

我只是個涂鴉的孩子,，你猜出了我畫的是誰了嗎,？她就是我們的賀老師。

我給老師畫張像教案篇八

美術課上,，老師讓我們給熟悉的人畫一張像,。

畫誰呢,？熟悉的人太多了，爸爸,、媽媽,、同學、老師這時,，教室門口探進一張熟悉的臉班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來：“同學們,，放學以后先別回家，外面下雨了,，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家,，我辦公室還有幾把沒人認領的傘可以來借用”嘿，老師又來“婆媽”了,，同學們都笑了,，大聲回答：“知道了?！?/p>

望著老師的背影,，握著畫筆的我有了主意模特兒不在眼前嗎？對,，就畫我那敬愛的黃老師,，可我該如何為我的老師畫張像呢？該先畫什么呢,？該如何配色呢,？一大串問題從我的腦海t跳躍著。

突然,，無數(shù)畫面從我的腦海中不停地播放老師,，我知道如何給您畫一幅畫了。

老師請坐好,，讓我把情感融進畫筆,，從筆端流出一串串真摯和熱誠，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏,。

首先我要為您畫一雙澄澈的“火眼金睛”,，您總能在上課時觀察到每一個同學細微變化，有同學做小動作,，您用嚴厲的眼神制止他,；有同學精神不佳，你投去關切的目光,。更多的時候,，您總是用溫柔、期待的目光看著我們。

記得有一次,，我不知因為什么原因,，突然感覺胸悶頭暈，渾身難受,，以致上課總是提不起精神來,。您注意到了我無精打采的樣子，下課時將我叫到辦公室里去,，溫柔地詢問我是否有什么心事,，還是身體難受。

我摸摸頭,，輕聲說道：“我我有些頭疼,。”

您伸手摸我的額頭,，皺皺眉頭,，用嗔怪的目光看著我：“這孩子，難受要說出來,，還強撐著,，真拿你沒辦法”說著，一邊起身倒了杯熱開水給我喝,，一邊摸出手機聯(lián)系媽媽帶我回家休養(yǎng),。您讓我坐在你身邊，不時地傳遞著您的關切,。您慈母般的關懷給了我極大的溫暖,。心中涌起的暖流仿佛一下子趕走了渾身的難受。

此時,，我腦子里靈感一閃,，于是畫筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫出一雙炯炯有神的大眼睛,。我用粉紅打底,，黑線勾勒，那目光溫柔中帶有期待,，嚴厲中透著慈愛,，分明一雙是媽媽的眼睛。

接著,，我還要為您畫一張能說會道的巧嘴，每次上課,，您總會教我們很多知識,，從你那好看的嘴里永遠有說不盡的新鮮事。您還教會我們許多人生的道理,，甚至有時還給我們講笑話,，接著您和大家笑成一片,，無意間您和我們的感情又親近了許多。

我還要為您畫一雙白皙又神奇的巧手,，這雙手在作業(yè)本上一圈一點,，錯誤奇跡般消失了；這雙手在黑板上一描一畫,，知識輕松進了我們的腦海,；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂就充滿了我們心間,。

畫好了,，畫好了！畫中的老師變成了媽媽,，不,，是一位仙女，一位幸福女神,。

親愛的老師,，您好美！

我給老師畫張像教案篇九

我要先為您畫一張臉,。我經(jīng)常仔細端詳您這張熟悉而慈祥的臉,，這張臉是母愛和嚴師的結合?；叵肫鹞颐看慰荚嚧鹁頃r總是最后交卷,，您并沒有批評過我，而是面帶嚴肅的表情望著我,，讓我知道了下次一定要快,。

當我們學習遇到困難時，您總是那么熱情地為我們排憂解難,，鼓勵我們上進,。當我們失敗灰心時您用慈祥的笑容支持我們，溫暖我們幼小的心靈,，激勵我們奮發(fā)向上,。

老師，讓我畫您那雙炯炯有神的大眼睛,。您這雙眼睛給了我們多少安慰,，多少力量，多少鼓勵......當我的語文成績進步了,，您高興地望著我,，似乎在說：“成功靠勤奮！嘉徐要繼續(xù)努力呀！”

老師,，我要為您畫鼻子,。您高高的鼻子下面有一張善于表達的嘴，給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課,。您朗讀的課文總是帶有感情色彩......您告訴我們做人的道理,，引導我們健康成長。

老師,，我要畫您那雙靈巧的手,。是您那雙手在黑板上寫出方方正正的字，解答出我們不懂的問題,，是您的這雙手在我們跌倒時把我們扶起,，當我們有了成績時為我們點贊。

老師,，我為您畫這張像這是我對您的愛,，希望您能喜歡。

我給老師畫張像教案篇十

我們的班主任關老師并不是美若天仙,，也不是貌似夜叉,，她只有一張平凡不過的臉。仔細看看,，難道真有這么平凡,？不，這是一張熟悉而慈祥的臉,，是將母愛與師表融為一體的臉,。

老師，讓我為您畫雙眼,，這雙眼是多么的銳利,，上課時，無論什么事,，都逃不過您的法眼,，即使因為疫情原因，上課要佩戴口罩,，您也能發(fā)現(xiàn)有人在吃東西,。您常說幾句話：“別看我眼睛小，我什么都能看見,。別看我腰不好,，眼神兒可好使著呢”老師，您記得嗎,？那次上課時,，我在玩新買的筆,，被您發(fā)現(xiàn)了,，您臉色一沉,，剛要點名批評我，我便醒悟過來,，把筆放下,，專心聽講。

老師,，再讓我為您畫上鼻子,，鼻子下面再添張嘴，那是張喋喋不休的嘴,。是這張嘴,，給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課，告訴我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，凈化我們幼小的心靈,。也是這張嘴，總愛說些“廢話”,，聽,，又來了。天涼了,，孩子們要多穿些衣服,。下節(jié)課值日，別忘了打水”就是這些“廢話”讓我的心里涌起一股股暖流,。

老師,，我為您畫這張像，把我對您的敬愛,，對您的贊美,，都融入其中，望您喜歡,。

我給老師畫張像教案篇十一

老師,，我的數(shù)學老師，您快坐好,，讓我好好端詳您,，給您畫一幅畫像。

黑發(fā)中摻雜著許白發(fā),，鼻梁上架著一副黑框眼鏡：一雙黑眸在眼鏡后躲著,，隱去了眼中的喜怒哀樂，只有鏡片閃閃發(fā)亮對著你,，讓你不禁一陣心虛,。

眼——那雙巧妙躲藏在眼鏡后的眼,，使我永遠感激。一次您在講課,，我沒有認真聽講,，因為一個個公式過于乏味枯燥。我的樣子落進了您的眼里,。您并沒有大聲斥責我,，而是做出平常的樣子，一邊講課,，一邊裝模作樣地下臺巡視,。走到我桌前，您令人毫無懷疑地將手輕輕放在了我的頭上,。我正在神游呢,，這一下將我嚇得魂飛魄散。我一抬頭,，正好對上您的眼神,，四目相對心中感到陣陣發(fā)毛。沒想到,，您只對我眨了眨眼,，就又繼續(xù)講課了，沒露出一絲責備,。我打心底感激您,，當時是您護住了我弱小的自尊心，也讓我專心聽講,。

口——校長要求一些老師兼任副科,，您就撈了個科學老師的職位回來了。我們滿心歡喜,，以為空了許久的副科終于能補上了,，沒想到您竟用來上數(shù)學，還常反駁回我們的抗議,。終于“求”來了堂科學課,，不曾講任何書本中的內容，張口閉口“油條”“豆?jié){”“污水”等,。當科學考試來臨,，我們卻什么都沒學到，對您極有意見,?？赡扒缮嗳缁伞庇舶沿熑瓮频搅宋覀兩砩希约簠s優(yōu)悠哉悠哉地吹起了笛子,。我們都嘆了口氣——攤上這樣的老師,，還有招嗎,？只有啞巴吃黃蓮——有苦說不出嘍！

手——您的那雙手,，飽經(jīng)了幾十年的風霜,，卻仍然十分有勁。那一次我拿著一道奧數(shù)題來問您,。您沒有直接告訴我答案,，而是循循善誘,，用您那雙布滿皺紋與老繭的手,，給了我正確的思路，讓我受益良多,。那是一雙怎樣的手?。★L華不在,，十幾屆學生在您的潤澤下成長,，逐漸有所成就。而您卻堅守著崗位,，望我們能長大成才,，也能為祖國爭光······我的眼睛微微濕潤了。

您犀利的目光培養(yǎng)我們上進,；幽默的語句激發(fā)我們自主,；輕輕的指點啟發(fā)我們思考……啊，老師,，您也許不會記得二十年的教學生涯您付出了多少,，可是您卻是功不可沒的。

我的眼眶微微泛起了一絲波光,。我忙平復自己的情緒,，勾勒出線條，抹上色彩……

老師,，我馬上就要告別您了,。我不知今后我們是否有緣相逢，只知這幅畫贈予您,，里面是一位普通學生滿滿回憶與真情,！

我給老師畫張像教案篇十二

劉老師，他是一位風度翩翩的男子,。頭發(fā)有個最大的特點：稀疏,，每天倒是精心梳理過的。再看那雙眼睛,，他的眼珠子是凸出來,，每次聽到一些讓他吃驚的事,，他就會把眼珠子瞪得老大，特別嚇人,；聽到一些讓他疑惑的事情,，他又會把眼睛瞇起來；眼睛特別小,，笑起來特別迷人,。耳朵上總架著一副黑色眼鏡，每次他講著講著便會激動地把眼鏡脫下來,，瞇起眼睛,，看起來又十分滑稽。

劉老師,，他特別愛笑呢,！一笑起來抬頭紋就會明顯地顯露出來。他的大白牙也是焦點,，給他的搞笑風格又增加了一些趣味,，凡是看到他笑的人，也能被他傳染,，會跟著笑起來,。而笑的時候，他的雙下巴也暴露出來了,，這……就更加有趣了,。

劉老師，他總是喜歡穿一件藍色的襯衫,，外面總披著一件綠色的'夾克衫或一件黑色西裝外套,，搭配著一條黑色的西裝褲。雖然他的個子不算高,，但站在他身邊卻總有一種可靠的感覺,。

此刻，劉老師又換好了一身螢綠色的球服和一雙白色的球鞋,，看起來特別帥氣,。他準備上球場打球了，他把那副眼鏡摘了,，看起來很a很颯的樣子,，覺得他特別厲害。當他上了戰(zhàn)場時,，他離得遠遠的,，一直攔著對手，不時向隊友看一眼,。當隊友把球傳給他時,，他總是把球傳給另一個隊員,，接著又去攔著對手了。我們在旁邊給他加油打氣,，他望望我們,。好不容易他終于投一次球了，我們馬上要尖叫了,?？龋∷麤]有投中,。我們終于知道了：他的球技不咋樣,。

你看啊，他在講臺上一邊看著屏幕上的歌詞一邊放聲歌唱,，他唱的是他們那個時代的歌曲《小草》,，他的手勢跟著自己的節(jié)拍，有時往上揚,，有時往下抑，很是投入,。每次一唱到“春風啊春風,，你把我吹綠”，他就更加深情了,，深深陶醉在歌曲的旋律中,。而每當這時，我們靜靜地聽著,，也被他帶入“小草”的世界當中,。

劉老師，他就是我的數(shù)學老師——劉世英,，我們偷偷給他取了個外號“劉大英”,，他也稱自己為“劉老師”，他十分幽默,，總是給我們帶來歡樂,。盡管他沒有王俊凱的顏值，沒有科比的球技,，沒有周深的唱功,，但是我們還是喜歡他，崇拜他,。感謝他為我們帶來一堂堂精彩的數(shù)學課,，感謝他為我們開啟數(shù)學思維的頭腦風暴。

我給老師畫張像教案篇十三

我有很多的老師,，但我最喜歡王老師啦,。今天,，我想給王老師畫張像。

王老師的眼睛大大的,，像是會說話,。高高的鼻梁上架著一副秀氣的漂亮眼鏡。細長的腿,，顯得身材高挑,。但她最好看的就是手了，白而細膩,。

我的老師很溫柔,，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師,。但我不敢看老師眼睛,，有點害羞，我就老是往窗外看,。老師看到我往外面看,，她并沒有批評我，而是說：“那有位小同學看外面有美麗的風景,，下課我們一起去看,，現(xiàn)在請注意看黑板，往美女老師這里看,?！倍旱么蠹夜笮ΑＮ倚南耄哼@老師果然溫柔??！讓我更喜歡這位老師了。這位溫柔又美麗的老師從此刻在了我的心里,。

我的老師從不發(fā)脾氣,，如果學生有錯誤，總是耐心講道理,。在一次大課間休息的時候,，有兩位同學在到處亂竄，被王老師發(fā)現(xiàn)了,，老師說：“孩子們,，不要追逐打鬧，萬一跌到了怎么辦呢,，你們受傷了,，老師會心疼的哦！以后不要亂跑了好不好啊,！”同學們低下頭說：“對不起,，老師，我沒有想過后果,，對不起……”這一幕場景讓我們班的同學感到非常驚訝,。同學們說：“哇！這老師脾氣真好,，我真喜歡這樣的老師?。　蔽艺f道：“王老師溫柔的像一只小鳥,?！蓖瑢W們全部都點頭贊同我的說法。

王老師對她的工作很認真,，學生不寫作業(yè),，一般都不會批評小孩，而是用關心的話語感化孩子,。每一次講課的內容都會很詳細地講解,，恐怕我們聽不懂，就反復列舉例子,，還想方設法講笑話,，讓我們記住解題訣竅。

我的老師樂于助人,。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機器卡住了，好心的王老師連忙趕過去,，幫助工人把腳拔出來,，并幫忙打了“120”，工人連忙向王老師說聲：“謝謝,！”

?。【磹鄣耐趵蠋?，您多像一位辛勤的園丁培育著我們,。王老師，我愛您,！

我給老師畫張像教案篇十四

我們班新來了一位語文老師,，她很特別，我想給她畫張像,。

老師的眼睛會說話,。語文課上，我的雙手不停地摸著科學課上剛拼好的汽車模型，臺上老師講了什么都渾然不知,。突然教室里出奇地安靜,。一抬頭才發(fā)現(xiàn)，老師用嚴厲的眼神盯著我,。有天語文課上輪到我講成語故事,。我演講時聲情并茂還加上了動作，同學們報以熱烈的掌聲,。這時老師的眼睛閃著贊許的光芒,。哈哈，于是我給老師畫上一雙會說話的眼睛,。

老師的嘴巴很有趣,，每天總有說不完的話。上課時,，教我們知識,。下課時會問很多問題：喜歡看什么書？周末去哪里玩了,？晚上幾點睡覺,？同學們都喜歡圍在她身邊。有時,，為了活躍課堂氣氛,，老師還會講笑話，逗得大家捧腹大笑,?？僧斘覀冏鲥e了事，老師的嘴里就會“冒”出很多道理,，讓我們改正缺點,。

老師的耳朵很奇怪。記得那一天,，同學們正在安靜地做作業(yè),，同桌悄悄地跟我說：“晚上要去參加婚禮……”才講了一句，老師就出現(xiàn)在身后,。那么小的聲音老師都聽得見,，難道她有順風耳嗎？可要是誰回答問題聲音小了些,，老師就聽不見了,。所以，我給老師畫上一對奇怪的耳朵,。

一雙會說話的眼睛,，一張有趣的嘴巴，一對奇怪的耳朵，再加上一頭烏黑的秀發(fā),，一個小巧的鼻子,，哈哈，這就是我最愛的老師,！