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教學(xué)計(jì)劃英語說篇一

初一新生對新學(xué)校,、新教師,、新同學(xué)都有極大的好奇心，教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,，動之以情,，曉之以理，樹立他們的自信心,。同時(shí)指導(dǎo)幫助,，對差生進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們找出暫時(shí)落后的原因,，幫助他們制定計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,。

1．制定科學(xué),，合理的計(jì)劃。在新生開學(xué)前,，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃,，做到切合實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng),，具有可行性,，合理，規(guī)范,。

1過設(shè)問,，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,，引起他們新的探究活動。做到低起點(diǎn),，小步走,，快節(jié)奏，多活動,，快反饋,，勤矯正，多鼓勵(lì)的一系列步走,，教學(xué)管得策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學(xué)管得策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄,，做課堂的組織者，指揮者,，開拓者和引導(dǎo)者,。

3．教案：教案制作應(yīng)新課改的要求,，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上,，注意教案的實(shí)效性,，與可行性。力爭做好教學(xué)反思,，盡量寫教學(xué)札記,，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思,，反思完善理論,，循環(huán)而有序，為自己,，為學(xué)生完成一份滿意的答卷,。

4．作業(yè)批改：設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度,，批及時(shí),，評到位。

5．聽課,，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,，聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課,，及時(shí)評課,，交流意見，提出建議,，做到真誠,，有理，有據(jù),。不斷教中學(xué),，學(xué)中悟，悟中思,，思中練,。

6．輔導(dǎo)與檢測：課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋,，并且分析原因，指導(dǎo)方法,，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生置之不理,，在注重因材施教的同時(shí),，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行,，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn),，共同進(jìn)步,。

7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

（1）生活養(yǎng)成指導(dǎo)：根據(jù)不同年齡階段孩子的實(shí)際情況，指2導(dǎo)他們列出作息時(shí)間表,，起床,、吃飯、學(xué)習(xí),、活動,、休息等，都要作出具體的要求,，防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺,、貪玩放縱等不按時(shí)作息的不良行為出現(xiàn)；同時(shí)教育學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù),，如收拾房間,、洗自己的衣物、買菜以及一些生產(chǎn)勞動等,；培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,。

同時(shí)，指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項(xiàng),，也是比較困難的一項(xiàng)工作,。對此，除了用認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活計(jì)劃來約束之外,，還需要學(xué)校培訓(xùn)家長給予孩子指導(dǎo),。為此，還要注意以下幾點(diǎn)：

一是告訴孩子,，無節(jié)制觀看電視玩電腦,，使眼睛長時(shí)間處于緊張狀態(tài)，會影響視力,，增加眼睛疲勞,。

二是要教育孩子思想健康，不要隨便上網(wǎng),，家長要跟蹤督查,。

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對每一周學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)過程予以跟蹤監(jiān)督,。指導(dǎo)的形式有三種：一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí),；三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫,，也叫學(xué)習(xí)快餐（練習(xí)題形式多樣,，富有層次性，數(shù)量比較充足,，讓學(xué)生有選擇的余地）,，學(xué)生自主選擇使用。

（3）閱讀指導(dǎo),、學(xué)科拓展：閱讀健康有益的課外讀物,，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息,，學(xué)習(xí)做人的道理,，同時(shí)，也為他們今后終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地看一些自己喜愛的課外書籍,，教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的,。

（4）社會實(shí)踐探究活動指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實(shí)踐探究活動和研究性學(xué)習(xí)，探究活動的內(nèi)容,，可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目,，供學(xué)生選擇探究研究，也可以在教學(xué)過程中,，由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實(shí)踐探究性題目,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇二

沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級新生,。他們朝氣蓬勃,，他們積極進(jìn)取，面對新的校園,，新的老師,，新的同學(xué)，他們充滿好奇,，充滿強(qiáng)烈的求知欲望,。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展,，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活,，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級x,、x班的英語老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成,，xx位女生,，xx位男生,。七年級x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生,，xx位男生。學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校,，有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,，給班級的管理帶來一定的難度。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看,，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校,，要求不同,，他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上,，尤以英語最為明顯。100分的題目,，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,，學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻。

本冊七年級教材共分12個(gè)單元,，前3個(gè)單元為預(yù)備單元,，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡,，主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目,，積累詞匯,，不斷鞏固所學(xué)知識，達(dá)到對語言知識活學(xué)活用的目的,。

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好,、習(xí)慣不良,，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級英語的'教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

落實(shí)好教學(xué)常規(guī),，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷反思自己的教學(xué)過程,。

要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,，教師要提供大量的聽音,、模仿、實(shí)踐的機(jī)會,，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終,。

每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文,，不斷提高學(xué)生的寫作水平,。

認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

堅(jiān)持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì),，改進(jìn)教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作競爭,。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組,。通過組內(nèi)競爭,，組間競爭，同號學(xué)生競爭,，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，開展小組合作競爭。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測,。

—：unit1及檢測。

—：unit2及檢測,。

—：unit3及檢測,。

—：unit4及檢測。

—：期中復(fù)習(xí)及檢測,。

—：unit5及檢測,。

—：unit6及檢測。

—：unit：7及檢測,。

—：unit8及檢測,。

—：unit9及檢測。

—：期末復(fù)習(xí)及檢測,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇三

根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托,，必須制定全面,、科學(xué)、系統(tǒng),、有針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全面提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并狠抓今年高考,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎實(shí)做好雙基，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能,，以適應(yīng)高考新形式和新要求。

雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓(xùn),，但情況仍然不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空,、閱讀理解,、糾錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,。因此,，在全面加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)的同時(shí)，如何有針對性地抓基礎(chǔ),、增強(qiáng)針對性,、提高說練的方法和效益，成為專項(xiàng)和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn),。

第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué),，復(fù)習(xí)了課文第一冊和第二冊的知識點(diǎn)，進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí),，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。并且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》,。

第二輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章,，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí),，學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo),。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺,，挖掘?qū)W生能力。

高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系,，總復(fù)習(xí)教材豐富,，知識性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng),，交際性強(qiáng),，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加,。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個(gè)課時(shí)分析課文結(jié)構(gòu),、中心思想等,。主要是允許學(xué)生自己分析，老師在指導(dǎo),。

2.做好詞匯復(fù)習(xí)。

詞匯是高中英語最基本的要素,。它就像人體的肉,，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體,。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》,。

3.鞏固語法知識基礎(chǔ),，進(jìn)一步提高。

給學(xué)生專門的語法指導(dǎo),，分解,，逐一掌握。單項(xiàng)選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答問題的能力,。我們計(jì)劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法,，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練總是不懈的,。

高考英語聽力成績30分,，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分,，學(xué)生需要多練習(xí)英語,，多做聽力練習(xí)，多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘,，對學(xué)生提出一定要求,。教師通常被要求盡可能多地用英語講課，以創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境,。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解,。

5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，限時(shí)閱讀,。

有專家說過,，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此,，把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的,，這也是新教材、新大綱,、新大綱所要求的,。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,、短文改錯(cuò)和書面表達(dá),。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的,。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時(shí),，他們必須限制時(shí)間。根據(jù)nmt對閱讀理解的要求,，我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi),。在選擇正確答案時(shí)，我們應(yīng)該充分利用我們平時(shí)學(xué)到的閱讀技巧,。比如找主題句,，猜詞，推理,，跳過,，略讀等。獲取自己需要的信息,，對比答案,，可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時(shí)間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持堅(jiān)持不懈的自我閱讀訓(xùn)練,，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以,，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時(shí)閱讀和評論,。

6.注意書面表達(dá),。

書面表達(dá)大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對比,，看看他們文章的要點(diǎn)是否完整，語言是否使用得當(dāng),，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語,。只要他們堅(jiān)持寫作，不斷修改,，他們的寫作能力就會得到提高,。每兩周至少一篇作文，通過面批,、自批,、畫批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一學(xué)期安排：

1.9月至11月中旬,，完成第三冊新課的教學(xué)，結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次,，兩者輪流進(jìn)行。

2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核,。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次,，兩者輪流進(jìn)行。

3.從12月底到12月底,，進(jìn)行專門的語法指導(dǎo)和練習(xí)以及語篇的綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排：

2.5個(gè)月——高考：有針對性地檢查和填補(bǔ)空白,、練習(xí)和應(yīng)用的能力,。

第六，奮斗的目標(biāo),。

希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，努力完成上級下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

七,、材料的使用。

1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》,。

2.世紀(jì)金榜配套練習(xí),。

3.《高考詞匯手冊》。

4.《導(dǎo),、學(xué)與練》,。

5.高中特殊英語輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。

6.自編材料題。

7.高三聽力課程,。

8.縣市提供的材料,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇四

學(xué)生基本情況分析。

優(yōu)點(diǎn),。

不足,。

單詞的掌握情況比較好，記憶能力強(qiáng),。閱讀準(zhǔn)確率比較高,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)能夠及時(shí)完成,。

1.介詞及動詞短語掌握得不算太好,。

2.閱讀的速度比較慢。

3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí),。

4.作文水平待加強(qiáng),。

序號。

輔導(dǎo)內(nèi)容,。

備注,。

1

語法+詞匯。

高考基礎(chǔ),。

2

單項(xiàng)選擇,。

高考必考15分。

3

完型填空,。

高考必考18+12分,。

4

閱讀理解。

高考必考一道大題30分,。

5

寫作,。

高考必考一道大題45分。

6

聽力,。

高考必考30分,。

王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃分七步走：

一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。

三,、高考的第三輪考前模擬沖刺,。

四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺,。

五,、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo),。

六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報(bào)輔導(dǎo),。

序號,。

輔導(dǎo)內(nèi)容。

預(yù)計(jì)課時(shí),。

備注,。

1

情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷,。

2

非謂語動詞+詞匯,。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

3

情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯,。

4

小題狂做+百日沖刺卷,。

4

定語從句+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷,。

5

名詞性從句+詞匯,。

8

小題狂做+百日沖刺卷。

6

狀語從句+詞匯,。

6

小題狂做+百日沖刺卷,。

7

并列句與特殊句式+詞匯。

6

小題狂做+百日沖刺卷,。

（綜合測試每周兩次,，課外完成）。

11,。

專題一,、單選+語法+詞匯+聽力。

8

高考真題強(qiáng)化,。

12,。

專題二、語法+詞匯+完型+聽力,。

10。

高考真題強(qiáng)化,。

13,。

專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力,。

10,。

高考真題強(qiáng)化。

14,。

專題四,、語法+詞匯+寫作+聽力,。

10。

高考真題強(qiáng)化,。

15,。

專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力,。

20,。

高考真題強(qiáng)化。

16,。

考前模擬沖刺,。

10。

高考模擬測試,。

17,。

考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。

10,。

高考真題訓(xùn)練,。

18。

應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo),。

2

免費(fèi),。

19。

志愿填報(bào)輔導(dǎo),。

2

免費(fèi),。

預(yù)期目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)成績：助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢想,。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

4.通過勵(lì)志,、幽默等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩,、有激情,、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年,。

主任/教委會建議,。

家長意見和建議。

家長簽字：

教學(xué)計(jì)劃英語說篇五

本班共有學(xué)生25名,。學(xué)生性格比較好動,，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時(shí)完成,；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并,、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1,、能聽,、說、讀,、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個(gè)手工制作。

3,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

4,、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

5,、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動,。

6、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn),。在編寫本冊教材的過程中,，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言,、舉止文明,，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作,，公正,、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。

（2）課堂教學(xué)過程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”,、“評價(jià)”和“反饋”作用,；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù),；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動,，要注意活動的多樣性,，活動的實(shí)效性，活動的科學(xué)性,；要有重點(diǎn),、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（3）明確英語課是語言實(shí)踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識,，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出,，練的形式必須多樣化,，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法,，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度）,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動眼、動耳,、動口,、動手、動腦,。在這過程中體驗(yàn)成功感,、樹立自信心。

本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，兩個(gè)評價(jià)活動,，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1,、語音：

第三冊：要求學(xué)生聽,、說、讀,、寫26個(gè)字母的大小寫,；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞,。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式,。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開始寫句子,，出現(xiàn)四會句型。

五年級上,、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè),，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo),。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo),。

2、語法：

（1）（時(shí)態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）,。

從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí),，簡單的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法,。there,。

be。

的用法,。

五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),。

六年級上：

be。

going,。

to（一般將來時(shí)）的用法,。

六年級下：形容詞比較級；一般過去時(shí),。

（2）（名詞）,。

知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式,。

（3）（代詞）,。

人稱代詞（主格、賓格）,；物主代詞（形容詞性,、名詞性）。

（4）（介詞）,。

in,。

on。

under,。

behind,。

near。

at。

一些常見的介詞用法,。

3,、詞匯。

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121),。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下,，按課標(biāo)要求,，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo),。

根據(jù)實(shí)際情況,，科學(xué)合理安排課時(shí)進(jìn)度。（詳見學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表）,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇六

本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論,，汲取了直接法。聽說法,，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，思考到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動了他們的用心性和求知欲,。

整本書共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,，第二單元是各個(gè)國家的介紹,，第三單元是北京之旅，第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西,。四個(gè)單元以一條主線,，分步展開教學(xué)，貼合學(xué)生心理,。

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，用心主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的潛力,。

3．活用教材,，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇七

前幾天,，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中,，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律,，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，午時(shí)在閱卷的過程中,，我分析了學(xué)生成績情景，學(xué)生成績整體不錯(cuò),，但學(xué)生成績兩級分化比較嚴(yán)重,，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不一樣,，能夠試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，做到因材施教。另外,，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高,，提高是為了更好的應(yīng)用,，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,，在以后的教學(xué)中,，我會以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

之前經(jīng)過對小學(xué)和初中教材的分析,，我認(rèn)為,，初一教材不僅僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,，并且還增加了一些新的元素，這就要求,，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,，從滲透到創(chuàng)新,。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性,，也不會由于資料過于簡單而使學(xué)生失去興趣,，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇,，每個(gè)單元都有sectiona和sectionb以及selfcheck三部分組成,，以下對三部分簡要分析：

sectiona：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯,，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí),，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí),，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外,，grammarfocus,，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用,。

sectionb：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c的話,，一般為對話的練習(xí),，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話,，一般為對話的練習(xí),，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用,。

selfcheck：測驗(yàn)同學(xué)用自我所學(xué)的知識,，有一個(gè)自我評價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來,。

首先,，知識目標(biāo)

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性,、鞏固性,、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識,，采用講授,、談話、討論,、演示,、練習(xí),、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯,、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵(lì)他們大膽的說出來,，做到基本英語對話的脫口而出,。

其次，本事目標(biāo)

經(jīng)過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫整體本事上有所提高,，其中，我認(rèn)為,，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色,，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的本事。

最終,，道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正明白,，學(xué)習(xí)知識是為了什么,？是為了提高自身的素質(zhì),，是為了提高自身的本事，是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后,，能以煥然一新的面貌應(yīng)對任何人,。

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期,，起著基礎(chǔ)性作用,，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中,，還有大學(xué)的學(xué)習(xí),，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此,，在教學(xué)中,，我制定了以下的`措施：

（一）備課

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用,，任何一堂高質(zhì)量的課,，都離不開教師的精心備課，對此,，我將做到,，全心投入,，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語教師討論研究,，直到問題解決為止,，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)（能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,，并加以總結(jié),，并鼓勵(lì)自我進(jìn)行創(chuàng)新。另外,，了解學(xué)生原有的知識和本事基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測。

（二）課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,，提高思想素質(zhì)和本事的關(guān)鍵。對此,，我將做到以下幾點(diǎn)：

首先,，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課經(jīng)過教師的課堂教學(xué)后,，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平（在心理學(xué)上,，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，那里主要包括：知識水平,、本事水平、素質(zhì)水平,。

其次,，資料正確,，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和正確性。

第三,，方法得當(dāng),，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法,，盡量做到因材施教,，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。

第四,，組織有效,，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用,，一個(gè)班級擁有一個(gè)良好的課堂秩序,，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師,，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍,，這樣,，才有利于學(xué)生思考深入。

第五,，相互體驗(yàn),，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用,，學(xué)生和教師要以進(jìn)取的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果,。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點(diǎn)：

第一,，形式多樣：根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本事的作業(yè),，難易要適中,。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求,，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成,。

第三,，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤,，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解,，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定,。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面,，我將做到：從實(shí)際出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,。

（五）教學(xué)評價(jià)

首先,，教師自我評價(jià)，經(jīng)過自我體驗(yàn)到的教學(xué)過程,，總結(jié)自我教學(xué)的長處與不足,，發(fā)揚(yáng)長處，努力改善不足,，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流,。

其次，學(xué)生評價(jià),，能夠經(jīng)過考試,、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情景進(jìn)行總結(jié)評價(jià)（注意德育）,，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式,。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí),，求真求實(shí),，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇八

本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際情景,，經(jīng)過實(shí)踐,，使學(xué)生對音樂有必須的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱,。

一,、教學(xué)任務(wù)。

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不一樣情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。(散文閱讀：),。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。

4,、讀譜知識認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個(gè)音,，認(rèn)識連線,、延長記號等，并明白作用,。

二,、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂,。

四,、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先經(jīng)過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次經(jīng)過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些資料編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的夢想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育,。在教音符時(shí)值的長短時(shí),，可讓學(xué)生經(jīng)過自我行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后，再進(jìn)一步經(jīng)過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步能夠跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時(shí)值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，教師在琴上奏出旋律,。這樣經(jīng)過以上練習(xí)，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時(shí),，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的本事,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂,?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī),。

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)本事,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的本事。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué),，律動時(shí)站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒),。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,。

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較,，經(jīng)過三次不一樣體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,，根據(jù)畫面中不一樣樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的確定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,，用自我的真情去演唱和體會,。僅有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的資料,。低年級學(xué)生理解本事差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

所以,，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。

(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

(三)個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí),，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演本事，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,，并且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅僅需要形象的思維本事,，邏輯本事，并且更需要欣賞者用自我經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，經(jīng)過形象活潑的畫面,，生動趣味的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫忙學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,，把自我對所聽音樂作品的理解用不一樣的顏色,、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三、注重個(gè)性發(fā)展,，建立平等互動的師生關(guān)系,。

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不一樣個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自我的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。

第一周學(xué)校升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛國意識,，唱《國旗,、國旗真美麗》;。

第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn),，會打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍,，會表演唱;,。

第三周農(nóng)場的早晨2課時(shí)目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;,。

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏。

第五周玩具音樂會2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型,、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》,。

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)團(tuán)體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;,。

第九周我們愛勞動2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛勞動,，做乖孩子;,。

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂，在音樂情境中分主角表演;,。

第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛自我的家,，進(jìn)行音樂游戲，欣賞《好房子》;,。

第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡單樂器進(jìn)行演奏;,。

第十三周小動物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;,。

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的基本動作《倫敦橋》;,。

第十五周音樂夏令營2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。

第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲,。

第十七周至期末復(fù)習(xí),、鞏固以及期末考試。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇九

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵(lì)的方式,，激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語,。在課程實(shí)施上，重環(huán)境,、重頻率,。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn),、鐘時(shí)間,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求,，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合，功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,，以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視,、聽、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空,，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組,，多人小組,，成行、成排,、辦班等多種形式的活動,。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),。

5)六年級采用口試,、聽力、筆試相結(jié)合的方式,，口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力,，筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高,。

6)認(rèn)真反思,，積極思考，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇十

1,、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上,，六所學(xué)校及格率在10％以下,，個(gè)別學(xué)校及格率為0。

2,、教研機(jī)構(gòu)不健全,。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言,，流于形式,。

3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視,，質(zhì)量意識不強(qiáng),。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時(shí)使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報(bào)告。

4,、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重,。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場學(xué)校）需擔(dān)任五個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個(gè)年級的英語課,。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付,，無遐深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案,，反思自己的教學(xué)行為,，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大,，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時(shí)間參加市,、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動,。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）

1、建立,、健全教研網(wǎng)絡(luò),，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

2,、加強(qiáng)教研（備課）組工作計(jì)劃的管理,，提高教研活動的實(shí)效性。

3,、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度,，規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成,。

4,、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高,，小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升,。

1、切實(shí)加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè),，保證教研活動落實(shí)到位,。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動,。

2,、認(rèn)真制定教研活動計(jì)劃，提高教研活動的針對性和有效性,。

1）各學(xué)校英語教研（備課）組制定計(jì)劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案,，使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則,。

2）開展教研活動必須實(shí)行“五定”，即定活動時(shí)間,、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容,、活動人員,、活動目標(biāo)。活動的主要內(nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”,。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進(jìn),。

3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑，各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參,，根據(jù)本校實(shí)際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究,，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法,，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平,。各校在九月十四日前將教研活動計(jì)劃上傳給教研室,。

3,、切實(shí)提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識,，認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào)，但一直未落實(shí)到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視，及時(shí)診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：

(1)檢測按時(shí),信度高;

(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時(shí),，相關(guān)資料保存好。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時(shí)把質(zhì)量分析上傳給教研室,。

4,、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1）本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān),，熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則,。

2）每位英語任課教師平時(shí)要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音,，多跟讀,，重模仿,，提高自身的語音水平,。

3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單，實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項(xiàng)目,，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的,。因此，各學(xué)校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀一本語法書活動,。做到有計(jì)劃,，勤檢查,。

4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄，發(fā)布常見錯(cuò)誤分析,、實(shí)用語法等內(nèi)容,，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看,，并做好筆記,。

5．加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo)，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作,，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。每一個(gè)英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時(shí)教學(xué)中,，全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力,。

6．切實(shí)抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動,、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項(xiàng)影響大,，涉及面廣的競賽活動，各學(xué)校除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角,、英語節(jié)等活動,。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

0七年十月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討,，籌備小學(xué)生英語能力競賽,，階段目標(biāo)檢測（二）

0七年十一月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討,，小學(xué)生英語能力競賽,，教研員教學(xué)實(shí)踐活動，階段目標(biāo)檢測（三）,。

0七年十二月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討,，期末考試說明,，階段目標(biāo)檢測（四）。

0八年一月：期末考試,，教研（備課）組工作交流會,。

教學(xué)計(jì)劃英語說篇十一

教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承：“面向全體學(xué)生,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),、注重評價(jià),、激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

學(xué)情分析：

我所帶的兩個(gè)班學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。還有兩個(gè)班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),，自覺性較差。學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。努力方向：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長,，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

《新目標(biāo)英語》八年級（上冊）,，全書共有十個(gè)單元,。教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際,。

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,，學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、最高級等,。

提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：

認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力,；正確引導(dǎo)尖子生,，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生,；認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率,；每天背誦課文中的對話,。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感；堅(jiān)持日測,、周測,、月測的形成性評價(jià)制度；對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來；關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,；在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

具體方案如下：

1、重視方法的指導(dǎo),，在單詞方面改變學(xué)生以前的背詞方法,，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握。

2,、學(xué)習(xí)對話時(shí),，多想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌握,。

3,、課堂教學(xué)要注重情感教育，讓學(xué)生感受到老師對他們的重視,，因此將學(xué)生的全部注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中,。

4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題,，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色，以幫助老師解決問題。