光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇一

初一新生對(duì)新學(xué)校、新教師,、新同學(xué)都有極大的好奇心，教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙,，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,，動(dòng)之以情，曉之以理,，樹(shù)立他們的自信心,。同時(shí)指導(dǎo)幫助，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別談話,，幫助他們找出暫時(shí)落后的原因,，幫助他們制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),。

1．制定科學(xué),，合理的計(jì)劃。在新生開(kāi)學(xué)前,，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃,，做到切合實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng),，具有可行性,，合理，規(guī)范,。

1過(guò)設(shè)問(wèn),，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,，引起他們新的探究活動(dòng)。做到低起點(diǎn),，小步走,，快節(jié)奏，多活動(dòng),，快反饋,，勤矯正，多鼓勵(lì)的一系列步走,，教學(xué)管得策略,。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材步走，教學(xué)管得策略,。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄,，做課堂的組織者，指揮者,，開(kāi)拓者和引導(dǎo)者,。

3．教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫(xiě)好各環(huán)節(jié),，在注重形式的基礎(chǔ)上,，注意教案的實(shí)效性，與可行性,。力爭(zhēng)做好教學(xué)反思,，盡量寫(xiě)教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐強(qiáng)化反思,，反思完善理論，循環(huán)而有序,，為自己,，為學(xué)生完成一份滿意的答卷,。

4．作業(yè)批改：設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度,，批及時(shí),，評(píng)到位,。

5．聽(tīng)課,，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是廣闊的，聽(tīng)課僅是其中之一種,。多聽(tīng)同學(xué)科的課以及骨干教師的課,，及時(shí)評(píng)課，交流意見(jiàn),，提出建議,，做到真誠(chéng)，有理,，有據(jù),。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟,，悟中思,，思中練。

6．輔導(dǎo)與檢測(cè)：課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié),，在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋，并且分析原因,，指導(dǎo)方法,，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生置之不理,，在注重因材施教的同時(shí),，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行，以點(diǎn)帶面,，全面推進(jìn),，共同進(jìn)步。

7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

（1）生活養(yǎng)成指導(dǎo)：根據(jù)不同年齡階段孩子的實(shí)際情況,，指2導(dǎo)他們列出作息時(shí)間表,，起床、吃飯,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)、休息等,，都要作出具體的要求,，防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺(jué),、貪玩放縱等不按時(shí)作息的不良行為出現(xiàn)；同時(shí)教育學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù),，如收拾房間,、洗自己的衣物、買(mǎi)菜以及一些生產(chǎn)勞動(dòng)等,；培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,。

同時(shí)，指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項(xiàng),，也是比較困難的一項(xiàng)工作,。對(duì)此，除了用認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活計(jì)劃來(lái)約束之外,，還需要學(xué)校培訓(xùn)家長(zhǎng)給予孩子指導(dǎo),。為此，還要注意以下幾點(diǎn)：

一是告訴孩子,，無(wú)節(jié)制觀看電視玩電腦,，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，會(huì)影響視力,，增加眼睛疲勞,。

二是要教育孩子思想健康，不要隨便上網(wǎng),，家長(zhǎng)要跟蹤督查,。

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)每一周學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)過(guò)程予以跟蹤監(jiān)督,。指導(dǎo)的形式有三種：一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí),；三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫(kù),，也叫學(xué)習(xí)快餐（練習(xí)題形式多樣，富有層次性,，數(shù)量比較充足,，讓學(xué)生有選擇的余地），學(xué)生自主選擇使用,。

（3）閱讀指導(dǎo),、學(xué)科拓展：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開(kāi)闊知識(shí)視野,，了解社會(huì)信息,，學(xué)習(xí)做人的道理，同時(shí)，也為他們今后終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地看一些自己喜愛(ài)的課外書(shū)籍,，教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書(shū)做朋友”是大有益處的,。

（4）社會(huì)實(shí)踐探究活動(dòng)指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，探究活動(dòng)的內(nèi)容,，可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目,，供學(xué)生選擇探究研究，也可以在教學(xué)過(guò)程中,，由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實(shí)踐探究性題目,。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇二

沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光,，我們迎來(lái)了xxx中北校區(qū)的七年級(jí)新生,。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取,，面對(duì)新的校園,，新的老師，新的同學(xué),，他們充滿好奇,，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里,，更好更快地發(fā)展,，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語(yǔ)老師,。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成,，xx位女生，xx位男生,。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成,，xx位女生，xx位男生,。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校,，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校,，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看,，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校,，要求不同,，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上,，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目,，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元,，前3個(gè)單元為預(yù)備單元,，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡,，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。unit1-unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,，了解該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目,，積累詞匯,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的,。

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好,、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的'教學(xué)工作至關(guān)重要,。對(duì)此我制定以下措施：

落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平,。做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真批改作業(yè),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。

要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,，教師要提供大量的聽(tīng)音,、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終,。

每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感,。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫(xiě)一篇小短文,，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路,，完善教學(xué)設(shè)計(jì),，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

合理劃分學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組,。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè),。

—：unit1及檢測(cè)。

—：unit2及檢測(cè),。

—：unit3及檢測(cè),。

—：unit4及檢測(cè)。

—：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè),。

—：unit5及檢測(cè),。

—：unit6及檢測(cè)。

—：unit：7及檢測(cè),。

—：unit8及檢測(cè),。

—：unit9及檢測(cè)。

—：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè),。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇三

根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依據(jù),，以“32”模式為依托,，必須制定全面、科學(xué),、系統(tǒng),、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,。并狠抓今年高考,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、學(xué)生非智力因素,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎實(shí)做好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能,，以適應(yīng)高考新形式和新要求。

雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語(yǔ)培訓(xùn),，但情況仍然不容樂(lè)觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空,、閱讀理解,、糾錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),。因此,，在全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)的同時(shí)，如何有針對(duì)性地抓基礎(chǔ),、增強(qiáng)針對(duì)性,、提高說(shuō)練的方法和效益，成為專項(xiàng)和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn),。

第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊(cè)第一冊(cè)和第二冊(cè)的教學(xué),，復(fù)習(xí)了課文第一冊(cè)和第二冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí),，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。并且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。數(shù)據(jù)來(lái)自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊(cè)》,。

第二輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章,，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí),，學(xué)生在語(yǔ)法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》,。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和思維能力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺,，挖掘?qū)W生能力,。

高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，總復(fù)習(xí)教材豐富,，知識(shí)性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng)，交際性強(qiáng),，課文數(shù)量增多,，詞匯量顯著增加,。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。加快了課文教學(xué)的速度,，用兩個(gè)課時(shí)分析課文結(jié)構(gòu),、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析,，老師在指導(dǎo),。

2.做好詞匯復(fù)習(xí)。

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,。它就像人體的肉,，而語(yǔ)法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體,。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,。

3.鞏固語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ),，進(jìn)一步提高。

給學(xué)生專門(mén)的語(yǔ)法指導(dǎo),，分解,，逐一掌握。單項(xiàng)選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力,。我們計(jì)劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語(yǔ)法,，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行專門(mén)的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練總是不懈的,。

高考英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)30分,，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分,，學(xué)生需要多練習(xí)英語(yǔ),，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目,。每天至少聽(tīng)10分鐘,，對(duì)學(xué)生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語(yǔ)講課,，以創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境,。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽(tīng)力課程》上的聽(tīng)力理解。

5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,，限時(shí)閱讀,。

有專家說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)高考在某種程度上是一場(chǎng)速度競(jìng)賽,。因此,，把語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線是非常重要的,，這也是新教材、新大綱,、新大綱所要求的,。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá),。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的,。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時(shí),，他們必須限制時(shí)間。根據(jù)nmt對(duì)閱讀理解的要求,，我們應(yīng)該把小問(wèn)題的選擇限制在40分鐘以內(nèi),。在選擇正確答案時(shí)，我們應(yīng)該充分利用我們平時(shí)學(xué)到的閱讀技巧,。比如找主題句,，猜詞，推理,，跳過(guò),，略讀等。獲取自己需要的信息,，對(duì)比答案,，可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時(shí)間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持堅(jiān)持不懈的自我閱讀訓(xùn)練,，這樣閱讀速度和正確率會(huì)一天比一天提高。所以,，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時(shí)閱讀和評(píng)論,。

6.注意書(shū)面表達(dá)。

書(shū)面表達(dá)大約需要-25分鐘,。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看他們文章的要點(diǎn)是否完整,，語(yǔ)言是否使用得當(dāng)，并有針對(duì)性地記住參考譯文中的一些句子和好短語(yǔ),。只要他們堅(jiān)持寫(xiě)作,，不斷修改，他們的寫(xiě)作能力就會(huì)得到提高,。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批,、自批、畫(huà)批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一學(xué)期安排：

1.9月至11月中旬，完成第三冊(cè)新課的教學(xué),，結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí),。其中綜合練習(xí)和寫(xiě)一篇作文每?jī)芍苓M(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行,。

2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核,。其中綜合練習(xí)和寫(xiě)一篇作文每?jī)芍苓M(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行,。

3.從12月底到12月底,，進(jìn)行專門(mén)的語(yǔ)法指導(dǎo)和練習(xí)以及語(yǔ)篇的綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排：

2.5個(gè)月——高考：有針對(duì)性地檢查和填補(bǔ)空白,、練習(xí)和應(yīng)用的能力,。

第六，奮斗的目標(biāo),。

希望通過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，努力完成上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

七,、材料的使用。

1.世紀(jì)金榜《高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略》,。

2.世紀(jì)金榜配套練習(xí),。

3.《高考詞匯手冊(cè)》。

4.《導(dǎo),、學(xué)與練》,。

5.高中特殊英語(yǔ)輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

6.自編材料題,。

7.高三聽(tīng)力課程,。

8.縣市提供的材料。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇四

學(xué)生基本情況分析,。

優(yōu)點(diǎn),。

不足。

單詞的掌握情況比較好,，記憶能力強(qiáng),。閱讀準(zhǔn)確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，作業(yè)能夠及時(shí)完成,。

1.介詞及動(dòng)詞短語(yǔ)掌握得不算太好,。

2.閱讀的速度比較慢。

3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí),。

4.作文水平待加強(qiáng),。

序號(hào)。

輔導(dǎo)內(nèi)容,。

備注,。

1

語(yǔ)法+詞匯。

高考基礎(chǔ),。

2

單項(xiàng)選擇,。

高考必考15分。

3

完型填空,。

高考必考18+12分,。

4

閱讀理解。

高考必考一道大題30分,。

5

寫(xiě)作,。

高考必考一道大題45分。

6

聽(tīng)力,。

高考必考30分,。

王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃分七步走：

一、高考英語(yǔ)語(yǔ)法及動(dòng)詞短語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、英語(yǔ)必考題型專題復(fù)習(xí)。

三,、高考的第三輪考前模擬沖刺,。

四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺,。

五,、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。

六,、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報(bào)輔導(dǎo),。

序號(hào)。

輔導(dǎo)內(nèi)容,。

預(yù)計(jì)課時(shí),。

備注。

1

情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣+詞匯,。

4

小題狂做+百日沖刺卷,。

2

非謂語(yǔ)動(dòng)詞+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

3

情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣+詞匯,。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

4

定語(yǔ)從句+詞匯,。

4

小題狂做+百日沖刺卷,。

5

名詞性從句+詞匯。

8

小題狂做+百日沖刺卷,。

6

狀語(yǔ)從句+詞匯,。

6

小題狂做+百日沖刺卷。

7

并列句與特殊句式+詞匯,。

6

小題狂做+百日沖刺卷,。

（綜合測(cè)試每周兩次，課外完成）,。

11,。

專題一、單選+語(yǔ)法+詞匯+聽(tīng)力,。

8

高考真題強(qiáng)化,。

12。

專題二,、語(yǔ)法+詞匯+完型+聽(tīng)力,。

10。

高考真題強(qiáng)化,。

13,。

專題三、語(yǔ)法+詞匯+閱讀+聽(tīng)力,。

10,。

高考真題強(qiáng)化。

14,。

專題四,、語(yǔ)法+詞匯+寫(xiě)作+聽(tīng)力。

10,。

高考真題強(qiáng)化,。

15。

專題五,、單選+完型+閱讀+寫(xiě)作+聽(tīng)力,。

20。

高考真題強(qiáng)化,。

16,。

考前模擬沖刺。

10。

高考模擬測(cè)試,。

17,。

考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。

10,。

高考真題訓(xùn)練,。

18。

應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo),。

2

免費(fèi),。

19。

志愿填報(bào)輔導(dǎo),。

2

免費(fèi),。

預(yù)期目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)成績(jī)：助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢(mèng)想,。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

4.通過(guò)勵(lì)志,、幽默等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩,、有激情,、有夢(mèng)想、對(duì)社會(huì)充滿熱情的優(yōu)秀青年,。

主任/教委會(huì)建議,。

家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

家長(zhǎng)簽字：

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇五

本班共有學(xué)生25名,。學(xué)生性格比較好動(dòng),，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué),、認(rèn)真,、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并,、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1,、能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2、能完成1個(gè)手工制作,。

3,、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠,。

4,、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲,。

5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn),。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn),，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言,、舉止文明,，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,，公正,、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。

（2）課堂教學(xué)過(guò)程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用,；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù),；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，要注意活動(dòng)的多樣性,，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性,；要有重點(diǎn),、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（3）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了,，深入淺出,，練的形式必須多樣化，有實(shí)效,。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度,、廣度和密度）,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感,、樹(shù)立自信心。

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng),，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容,，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1,、語(yǔ)音：

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞,，出現(xiàn)四會(huì)單詞,。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現(xiàn)四會(huì)句型,。

五年級(jí)上,、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè),，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合,。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,，提高拼讀單詞的能力,。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音,。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2,、語(yǔ)法：

（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象,，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）,。

從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí),，簡(jiǎn)單的祈使句。

五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法,。there,。

be。

的用法,。

五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),。

六年級(jí)上：

be。

going,。

to（一般將來(lái)時(shí)）的用法,。

六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí),。

（2）（名詞）,。

知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式,。

（3）（代詞）,。

人稱代詞（主格、賓格）,；物主代詞（形容詞性,、名詞性）。

（4）（介詞）,。

in,。

on。

under,。

behind,。

near。

at,。

一些常見(jiàn)的介詞用法,。

3、詞匯,。

六年級(jí)下冊(cè)教師用書(shū)已從三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好(p121),。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下,，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo),。

根據(jù)實(shí)際情況,，科學(xué)合理安排課時(shí)進(jìn)度。（詳見(jiàn)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表）,。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇六

本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,，汲取了直接法。聽(tīng)說(shuō)法,，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，思考到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)了他們的用心性和求知欲,。

整本書(shū)共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,，第二單元是各個(gè)國(guó)家的介紹,，第三單元是北京之旅，第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西,。四個(gè)單元以一條主線,，分步展開(kāi)教學(xué)，貼合學(xué)生心理,。

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2．在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，用心主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

3．活用教材,，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況,，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇七

前幾天,，去學(xué)校給新生監(jiān)考,，在監(jiān)考的過(guò)程中，我校的新生都能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律,，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì),，午時(shí)在閱卷的過(guò)程中,，我分析了學(xué)生成績(jī)情景，學(xué)生成績(jī)整體不錯(cuò),，但學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,，我想，對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一樣,，能夠試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，做到因材施教。另外,，學(xué)生詞匯,、基本句型和語(yǔ)法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用,，我想這樣才能做到基本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出,。對(duì)此，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì),。

之前經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為,，初一教材不僅僅對(duì)四年小學(xué)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法方面有一系列的鞏固,，并且還增加了一些新的元素，這就要求,，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué),，不會(huì)由于知識(shí)過(guò)難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性,，也不會(huì)由于資料過(guò)于簡(jiǎn)單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué),。

初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇,，每個(gè)單元都有sectiona和sectionb以及selfcheck三部分組成，以下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析：

sectiona：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯,，句型和相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，1b起到承接1a的作用，為聽(tīng)力練習(xí),，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽(tīng)力練習(xí),，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外,，grammarfocus,，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分,，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用,。

sectionb：1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí),，若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí),，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽(tīng)力,，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí),，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng),，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

selfcheck：測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自我所學(xué)的知識(shí),，有一個(gè)自我評(píng)價(jià),，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來(lái)。

首先,，知識(shí)目標(biāo)

運(yùn)用“直觀性,、啟發(fā)性、鞏固性,、循序漸進(jìn),、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)書(shū)本知識(shí)，采用講授,、談話,、討論、演示,、練習(xí),、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯,、句型和語(yǔ)法知識(shí)并應(yīng)用，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)出來(lái),，做到基本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。

其次,，本事目標(biāo)

經(jīng)過(guò)對(duì)初一上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)整體本事上有所提高，其中,，我認(rèn)為,，為了深化雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的本事,。

最終,，道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正明白,，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì),，是為了提高自身的本事,，是為了在走出雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門(mén)后，能以煥然一新的面貌應(yīng)對(duì)任何人,。

初一,，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著基礎(chǔ)性作用,，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況,，會(huì)直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí),，所以初一英語(yǔ)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,，對(duì)此，在教學(xué)中,，我制定了以下的`措施：

（一）備課

上好一堂,，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課,，都離不開(kāi)教師的精心備課,，對(duì)此，我將做到,，全心投入,，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語(yǔ)教師討論研究,，直到問(wèn)題解決為止,，多聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)（能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,，并加以總結(jié),，并鼓勵(lì)自我進(jìn)行創(chuàng)新。另外,，了解學(xué)生原有的知識(shí)和本事基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。

（二）課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),，提高思想素質(zhì)和本事的關(guān)鍵。對(duì)此,，我將做到以下幾點(diǎn)：

首先,，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課經(jīng)過(guò)教師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平（在心理學(xué)上,，叫做最近發(fā)展區(qū)）,，要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，那里主要包括：知識(shí)水平,、本事水平,、素質(zhì)水平。

其次,，資料正確,，要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性,。

第三,，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法,，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法,，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能,。

第四,，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用,，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序,，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師,，要把課堂秩序組織的井然有序,，氣氛活躍，這樣,，才有利于學(xué)生思考深入,。

第五，相互體驗(yàn),，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以進(jìn)取的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué),，這樣才能提高教學(xué)的效果,。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點(diǎn)：

第一，形式多樣：根據(jù)不一樣的教學(xué)資料,，給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本事的作業(yè)，難易要適中,。

第二,，要求明確：對(duì)所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。

第三,，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè),，并在批改的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤,，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解,，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定,。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面,，我將做到：從實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，教師自我評(píng)價(jià),，經(jīng)過(guò)自我體驗(yàn)到的教學(xué)過(guò)程,，總結(jié)自我教學(xué)的長(zhǎng)處與不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，努力改善不足,，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。

其次,，學(xué)生評(píng)價(jià),，能夠經(jīng)過(guò)考試、競(jìng)賽等途徑,，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生情景進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)（注意德育）,，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語(yǔ)：我將克服困難,，不斷學(xué)習(xí),，求真求實(shí)，為使英語(yǔ)教學(xué)成為歷城雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn),。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇八

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情景,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有必須的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，掌握基本的樂(lè)理知識(shí),，以及基本的演唱技巧，能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱,。

一,、教學(xué)任務(wù)。

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂(lè)的不一樣情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演,。(散文閱讀：),。

3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂(lè)器,。

4,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2,、3,、5、6,、等幾個(gè)音,，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,，并明白作用,。

二、教學(xué)要求：

1,、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的本事,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè),。

四,、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)。

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂(lè)之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》,。

在教學(xué)中,，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片,、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。其次經(jīng)過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),，可將這些資料編成小故事,。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的夢(mèng)想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),，可讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,，再進(jìn)一步經(jīng)過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，教師在琴上奏出旋律,。這樣經(jīng)過(guò)以上練習(xí),，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性,，同時(shí),，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的本事。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī),。

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)本事，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的本事,。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式,。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都能夠用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一,。

2、運(yùn)用多媒體,，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,。

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較,，經(jīng)過(guò)三次不一樣體驗(yàn)后,，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不一樣樂(lè)器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的確定,。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí),，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,，用自我的真情去演唱和體會(huì),。僅有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng),、具有感染力、生命力,。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的資料。低年級(jí)學(xué)生理解本事差,，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

所以，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。

(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。

(三)個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí),，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演本事，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、繪畫(huà)、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅僅需要形象的思維本事,，邏輯本事,，并且更需要欣賞者用自我經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，到達(dá)陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)形象活潑的畫(huà)面,，生動(dòng)趣味的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫忙學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自我對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不一樣的顏色、線條,、文字,、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美,。

三,、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,。

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不一樣個(gè)性有機(jī)結(jié)合,，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自我的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。

第一周學(xué)校升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗,、國(guó)旗真美麗》;,。

第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍,，會(huì)表演唱;,。

第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;,。

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏。

第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型,、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》,。

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)團(tuán)體舞《雁兒飛》,。

第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲;。

第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演,，教育孩子愛(ài)勞動(dòng),，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè),，在音樂(lè)情境中分主角表演;,。

第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛(ài)自我的家，進(jìn)行音樂(lè)游戲,，欣賞《好房子》;,。

第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏;。

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂(lè)游戲《小花鴨》;,。

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;。

第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演,。

第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲,。

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試,。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇九

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。并通過(guò)多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ),。在課程實(shí)施上，重環(huán)境,、重頻率,。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn),、鐘時(shí)間、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求,，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合,，功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,，以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視,、聽(tīng),、說(shuō)、玩,、唱,、畫(huà)、游,、讀,、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，保證輸入量,。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空,，靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展兩人小組,，多人小組,，成行、成排,、辦班等多種形式的活動(dòng),。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),。

5)六年級(jí)采用口試,、聽(tīng)力、筆試相結(jié)合的方式,，口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力,，筆試主要考察學(xué)生聽(tīng)力和讀的技能以及初步的寫(xiě)作能力。有效的促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的再提高,。

6)認(rèn)真反思,，積極思考，全面提升我校語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇十

1,、全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語(yǔ)結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上,，六所學(xué)校及格率在10％以下,，個(gè)別學(xué)校及格率為0。

2,、教研機(jī)構(gòu)不健全,。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語(yǔ)教師都被列入綜合教研組,，所開(kāi)展的教研活動(dòng)既無(wú)學(xué)科特點(diǎn)又無(wú)共同語(yǔ)言，流于形式,。

3,、部分學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不重視，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),。單元目標(biāo)作業(yè)題沒(méi)有及時(shí)使用,，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報(bào)告。

4,、英語(yǔ)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重,。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場(chǎng)學(xué)校）需擔(dān)任五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課,。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語(yǔ)老師疲于應(yīng)付,，無(wú)遐深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案,，反思自己的教學(xué)行為,，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大,，“雙基”不落實(shí),。不少教師甚至抽不出時(shí)間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng),。（每次教研活動(dòng)的出勤率僅為3/5左右）

1,、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò),，從組織形式上給教研工作的開(kāi)展以保證,。

2、加強(qiáng)教研（備課）組工作計(jì)劃的管理,，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。

3、加大教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理力度,，規(guī)范階段目標(biāo)檢測(cè),、關(guān)注階段質(zhì)量的形成,。

4,、英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力有較大提高,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量有所提升,。

1、切實(shí)加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè),，保證教研活動(dòng)落實(shí)到位,。凡有兩位英語(yǔ)教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語(yǔ)教研（備課）組,，只有一位英語(yǔ)教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動(dòng)。

2,、認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃,，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

1）各學(xué)校英語(yǔ)教研（備課）組制定計(jì)劃前要組織英語(yǔ)任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理指導(dǎo)意見(jiàn)和東西湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理意見(jiàn)和本校教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程的管理方案,，使老師們明確要求,、理解精神、掌握細(xì)則,。

2）開(kāi)展教研活動(dòng)必須實(shí)行“五定”,，即定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn),、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)人員、活動(dòng)目標(biāo),?；顒?dòng)的主要內(nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測(cè)性研討和反思性研討”的滾動(dòng)推進(jìn),。

3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問(wèn)題和困惑的有效途徑,，各學(xué)校英語(yǔ)教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參，根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究,，不要好高騖遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平,。各校在九月十四日前將教研活動(dòng)計(jì)劃上傳給教研室,。

3、切實(shí)提高對(duì)階段目標(biāo)檢測(cè)工作認(rèn)識(shí),，認(rèn)真做好階段測(cè)試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作,。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào)，但一直未落實(shí)到位,。本學(xué)期務(wù)請(qǐng)各校教師高度重視,，及時(shí)診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：

(1)檢測(cè)按時(shí),信度高;

(2)數(shù)據(jù)比較分析,、歸因分析及時(shí),，相關(guān)資料保存好。教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時(shí)把質(zhì)量分析上傳給教研室,。

4,、抓好教師的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1）本年度所有英語(yǔ)任課教師必須過(guò)音標(biāo)關(guān),，熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則,。

2）每位英語(yǔ)任課教師平時(shí)要經(jīng)常聽(tīng)小學(xué)階段教材錄音，多跟讀,，重模仿,，提高自身的語(yǔ)音水平。

3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,，實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語(yǔ)法項(xiàng)目,，這些語(yǔ)法知識(shí)作為英語(yǔ)教師是必須熟練掌握的。因此,，各學(xué)校英語(yǔ)教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開(kāi)展精讀一本語(yǔ)法書(shū)活動(dòng),。做到有計(jì)劃，勤檢查,。

4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)版塊中開(kāi)辟《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》欄,，發(fā)布常見(jiàn)錯(cuò)誤分析、實(shí)用語(yǔ)法等內(nèi)容,，供老師們學(xué)習(xí)借鑒,。請(qǐng)各位老師認(rèn)真查看，并做好筆記,。

5．加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的管理與指導(dǎo),，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。每一個(gè)英語(yǔ)教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測(cè)題和期末調(diào)考題,，努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時(shí)教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

6．切實(shí)抓好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。小學(xué)生英語(yǔ)讀書(shū)活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽是兩項(xiàng)影響大,，涉及面廣的競(jìng)賽活動(dòng),，各學(xué)校除開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)外還可以開(kāi)展各種英語(yǔ)競(jìng)賽和英語(yǔ)角、英語(yǔ)節(jié)等活動(dòng),。讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)英語(yǔ),，感受英語(yǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

0七年十月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調(diào)研,，課堂教學(xué)研討，籌備小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,，階段目標(biāo)檢測(cè)（二）

0七年十一月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調(diào)研,，課堂教學(xué)研討,，小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,，教研員教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，階段目標(biāo)檢測(cè)（三）。

0七年十二月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調(diào)研,，課堂教學(xué)研討,，期末考試說(shuō)明，階段目標(biāo)檢測(cè)（四）,。

0八年一月：期末考試,，教研（備課）組工作交流會(huì)。

教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)說(shuō)篇十一

教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，我將繼續(xù)秉承：“面向全體學(xué)生,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)、注重評(píng)價(jià),、激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣”的理念開(kāi)展課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，體味到輕松和成功的快樂(lè)。

學(xué)情分析：

我所帶的兩個(gè)班學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,，相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的紀(jì)律不夠好,，這成了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的總體提高的攔路虎。還有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),，自覺(jué)性較差,。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。努力方向：

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元,。教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),，學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞,、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ),、提出邀請(qǐng),、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等,。

提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：

認(rèn)真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力,；正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生,；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率,；每天背誦課文中的對(duì)話。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感,；堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度,；對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),；關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍；在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。

具體方案如下：

1,、重視方法的指導(dǎo)，在單詞方面改變學(xué)生以前的背詞方法,，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握,。

2、學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，多想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情竟,，以便掌握,。

3、課堂教學(xué)要注重情感教育,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視,，因此將學(xué)生的全部注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中,。

4,、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色,，以幫助老師解決問(wèn)題,。