光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
教學(xué)計(jì)劃英語說篇一
初一新生對(duì)新學(xué)校,、新教師、新同學(xué)都有極大的好奇心,,教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙,,點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,動(dòng)之以情,,曉之以理,,樹立他們的自信心。同時(shí)指導(dǎo)幫助,,對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別談話,,幫助他們找出暫時(shí)落后的原因,幫助他們制定計(jì)劃,,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,,具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)。
1.制定科學(xué),,合理的計(jì)劃,。在新生開學(xué)前,,力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃,做到切合實(shí)際,,實(shí)效性強(qiáng),,具有可行性,合理,,規(guī)范,。
1過設(shè)問,質(zhì)疑等方式,,創(chuàng)設(shè)問題情景,,激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動(dòng),。做到低起點(diǎn),,小步走,快節(jié)奏,,多活動(dòng),,快反饋,勤矯正,,多鼓勵(lì)的一系列步走,,教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材步走,,教學(xué)管得策略,。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄,做課堂的組織者,,指揮者,,開拓者和引導(dǎo)者。
3.教案:教案制作應(yīng)新課改的要求,,寫好各環(huán)節(jié),,在注重形式的基礎(chǔ)上,注意教案的實(shí)效性,,與可行性,。力爭(zhēng)做好教學(xué)反思,盡量寫教學(xué)札記,,做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,,實(shí)踐強(qiáng)化反思,反思完善理論,,循環(huán)而有序,,為自己,為學(xué)生完成一份滿意的答卷。
4.作業(yè)批改:設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式,,做到量適度,,批及時(shí),評(píng)到位,。
5.聽課,,集備與教研:學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種,。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課,,及時(shí)評(píng)課,交流意見,,提出建議,做到真誠(chéng),,有理,,有據(jù)。不斷教中學(xué),,學(xué)中悟,,悟中思,思中練,。
6.輔導(dǎo)與檢測(cè):課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié),,在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋,,并且分析原因,,指導(dǎo)方法,做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,,我們不能將后進(jìn)生置之不理,,在注重因材施教的同時(shí),加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行,,以點(diǎn)帶面,,全面推進(jìn),共同進(jìn)步,。
7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo):
(1)生活養(yǎng)成指導(dǎo):根據(jù)不同年齡階段孩子的實(shí)際情況,,指2導(dǎo)他們列出作息時(shí)間表,起床,、吃飯,、學(xué)習(xí)、活動(dòng),、休息等,,都要作出具體的要求,防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時(shí)作息的不良行為出現(xiàn),;同時(shí)教育學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù),,如收拾房間、洗自己的衣物,、買菜以及一些生產(chǎn)勞動(dòng)等,;培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
同時(shí),,指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項(xiàng),,也是比較困難的一項(xiàng)工作。對(duì)此,,除了用認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活計(jì)劃來約束之外,,還需要學(xué)校培訓(xùn)家長(zhǎng)給予孩子指導(dǎo)。為此,,還要注意以下幾點(diǎn):
一是告訴孩子,,無節(jié)制觀看電視玩電腦,使眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài),,會(huì)影響視力,,增加眼睛疲勞。
二是要教育孩子思想健康,,不要隨便上網(wǎng),,家長(zhǎng)要跟蹤督查。
(2)學(xué)習(xí)指導(dǎo):指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計(jì)劃,,并對(duì)每一周學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)過程予以跟蹤監(jiān)督,。指導(dǎo)的形式有三種:一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí),;三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫(kù),也叫學(xué)習(xí)快餐(練習(xí)題形式多樣,,富有層次性,,數(shù)量比較充足,讓學(xué)生有選擇的余地),,學(xué)生自主選擇使用,。
(3)閱讀指導(dǎo)、學(xué)科拓展:閱讀健康有益的課外讀物,,能幫助孩子開闊知識(shí)視野,,了解社會(huì)信息,學(xué)習(xí)做人的道理,,同時(shí),,也為他們今后終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此,,指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地看一些自己喜愛的課外書籍,,教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的。
(4)社會(huì)實(shí)踐探究活動(dòng)指導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí),,探究活動(dòng)的內(nèi)容,,可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目,供學(xué)生選擇探究研究,,也可以在教學(xué)過程中,,由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實(shí)踐探究性題目。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇二
沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光,,我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級(jí)新生,。他們朝氣蓬勃,他們積極進(jìn)取,,面對(duì)新的校園,,新的老師,新的同學(xué),,他們充滿好奇,充滿強(qiáng)烈的求知欲望,。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里,,更好更快地發(fā)展,及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活,,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x,、x班的英語老師,。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成,xx位女生,,xx位男生,。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成,xx位女生,,xx位男生,。學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校,有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),,有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,,有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,,給班級(jí)的管理帶來一定的難度,。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來看,,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,,且他們來自不同的學(xué)校,,要求不同,他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同,。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,,主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上,尤以英語最為明顯,。100分的題目,,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,。
本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元,,前3個(gè)單元為預(yù)備單元,后面正式篇有9個(gè)單元,,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡,主要通過對(duì)字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué),,為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,了解該話題的語言功能,,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目,,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),,達(dá)到對(duì)語言知識(shí)活學(xué)活用的目的,。
七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,?;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,。所以做好七年級(jí)英語的'教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:
落實(shí)好教學(xué)常規(guī),,努力提高教育教學(xué)水平,。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程,。
要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,,教師要提供大量的聽音、模仿,、實(shí)踐的機(jī)會(huì),,教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
每天背誦課文中的對(duì)話及短文,,要求學(xué)生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,,寫一篇小短文,,不斷提高學(xué)生的寫作水平。
認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強(qiáng)監(jiān)督,,保證晨讀效果。
堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度,。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè),,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,,完善教學(xué)設(shè)計(jì),,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,,盡快成長(zhǎng)起來,。
合理劃分學(xué)習(xí)小組,開展小組合作競(jìng)爭(zhēng),。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn),,劃分6人合作學(xué)習(xí)小組,。通過組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),組間競(jìng)爭(zhēng),,同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),,營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,開展小組合作競(jìng)爭(zhēng),。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,,開發(fā)英語教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)效果,。
預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)。
—:unit1及檢測(cè),。
—:unit2及檢測(cè),。
—:unit3及檢測(cè)。
—:unit4及檢測(cè),。
—:期中復(fù)習(xí)及檢測(cè),。
—:unit5及檢測(cè)。
—:unit6及檢測(cè),。
—:unit:7及檢測(cè),。
—:unit8及檢測(cè)。
—:unit9及檢測(cè),。
—:期末復(fù)習(xí)及檢測(cè),。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇三
根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,以人教版新教材為依據(jù),,以“32”模式為依托,必須制定全面,、科學(xué),、系統(tǒng)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,全面提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并狠抓今年高考,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,扎實(shí)做好雙基,,通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,,努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能,以適應(yīng)高考新形式和新要求,。
雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓(xùn),,但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),,完形填空,、閱讀理解、糾錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂,,相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語。因此,,在全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)的同時(shí),如何有針對(duì)性地抓基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對(duì)性、提高說練的方法和效益,,成為專項(xiàng)和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn),。
第一輪復(fù)習(xí):這學(xué)期我們完成了高中第三冊(cè)第一冊(cè)和第二冊(cè)的教學(xué),,復(fù)習(xí)了課文第一冊(cè)和第二冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。并且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試,。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊(cè)》,。
第二輪復(fù)習(xí):自己粘貼閱讀文章,,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí),學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo),。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》,。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力,。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,,挖掘?qū)W生能力。
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系,,總復(fù)習(xí)教材豐富,,知識(shí)性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),,交際性強(qiáng),,課文數(shù)量增多,,詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。加快了課文教學(xué)的速度,,用兩個(gè)課時(shí)分析課文結(jié)構(gòu),、中心思想等,。主要是允許學(xué)生自己分析,,老師在指導(dǎo),。
2.做好詞匯復(fù)習(xí),。
詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉,,而語法是人體的骨架,,它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí),,主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
3.鞏固語法知識(shí)基礎(chǔ),,進(jìn)一步提高,。
給學(xué)生專門的語法指導(dǎo),分解,,逐一掌握,。單項(xiàng)選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答問題的能力。我們計(jì)劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法,,然后在第二輪復(fù)習(xí)中對(duì)語法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí),。
4.聽力訓(xùn)練總是不懈的。
高考英語聽力成績(jī)30分,,在試卷中占有相當(dāng)大的比重,。為了獲得高分,學(xué)生需要多練習(xí)英語,,多做聽力練習(xí),,多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘,,對(duì)學(xué)生提出一定要求,。教師通常被要求盡可能多地用英語講課,以創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境,。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解,。
5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,,限時(shí)閱讀。
有專家說過,,英語高考在某種程度上是一場(chǎng)速度競(jìng)賽,。因此,把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的,,這也是新教材,、新大綱、新大綱所要求的,。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,,還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá),。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中,,閱讀理解是最重要的,。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時(shí),,他們必須限制時(shí)間。根據(jù)nmt對(duì)閱讀理解的要求,,我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi),。在選擇正確答案時(shí),我們應(yīng)該充分利用我們平時(shí)學(xué)到的閱讀技巧,。比如找主題句,,猜詞,推理,,跳過,,略讀等。獲取自己需要的信息,,對(duì)比答案,,可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法,并要求自己每天在單位時(shí)間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解,,堅(jiān)持堅(jiān)持不懈的自我閱讀訓(xùn)練,,這樣閱讀速度和正確率會(huì)一天比一天提高。所以,,學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時(shí)閱讀和評(píng)論,。
6.注意書面表達(dá)。
書面表達(dá)大約需要-25分鐘,。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看他們文章的要點(diǎn)是否完整,,語言是否使用得當(dāng),,并有針對(duì)性地記住參考譯文中的一些句子和好短語,。只要他們堅(jiān)持寫作,不斷修改,,他們的寫作能力就會(huì)得到提高,。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^面批,、自批,、畫批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。
第一學(xué)期安排:
1.9月至11月中旬,,完成第三冊(cè)新課的教學(xué),結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每?jī)芍苓M(jìn)行一次,,兩者輪流進(jìn)行。
2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核,。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每?jī)芍苓M(jìn)行一次,,兩者輪流進(jìn)行。
3.從12月底到12月底,,進(jìn)行專門的語法指導(dǎo)和練習(xí)以及語篇的綜合訓(xùn)練,。
第二學(xué)期安排:
2.5個(gè)月——高考:有針對(duì)性地檢查和填補(bǔ)空白、練習(xí)和應(yīng)用的能力,。
第六,,奮斗的目標(biāo)。
希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),,努力完成上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù),,努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
七,、材料的使用,。
1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》。
2.世紀(jì)金榜配套練習(xí),。
3.《高考詞匯手冊(cè)》,。
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》,。
5.高中特殊英語輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。
6.自編材料題。
7.高三聽力課程,。
8.縣市提供的材料,。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇四
學(xué)生基本情況分析。
優(yōu)點(diǎn),。
不足,。
單詞的掌握情況比較好,,記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高,,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,作業(yè)能夠及時(shí)完成。
1.介詞及動(dòng)詞短語掌握得不算太好,。
2.閱讀的速度比較慢,。
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)。
4.作文水平待加強(qiáng),。
序號(hào),。
輔導(dǎo)內(nèi)容。
備注,。
1
語法+詞匯,。
高考基礎(chǔ)。
2
單項(xiàng)選擇,。
高考必考15分,。
3
完型填空。
高考必考18+12分,。
4
閱讀理解,。
高考必考一道大題30分,。
5
寫作,。
高考必考一道大題45分。
6
聽力,。
高考必考30分,。
王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃分七步走:
一、高考英語語法及動(dòng)詞短語復(fù)習(xí)鞏固,。
二、英語必考題型專題復(fù)習(xí),。
三,、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四,、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺,。
五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo),。
六,、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報(bào)輔導(dǎo)。
序號(hào),。
輔導(dǎo)內(nèi)容,。
預(yù)計(jì)課時(shí),。
備注。
1
情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣+詞匯,。
4
小題狂做+百日沖刺卷,。
2
非謂語動(dòng)詞+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷,。
3
情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣+詞匯,。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
4
定語從句+詞匯,。
4
小題狂做+百日沖刺卷,。
5
名詞性從句+詞匯。
8
小題狂做+百日沖刺卷,。
6
狀語從句+詞匯,。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
7
并列句與特殊句式+詞匯,。
6
小題狂做+百日沖刺卷,。
(綜合測(cè)試每周兩次,課外完成),。
11,。
專題一、單選+語法+詞匯+聽力,。
8
高考真題強(qiáng)化,。
12。
專題二,、語法+詞匯+完型+聽力,。
10。
高考真題強(qiáng)化,。
13,。
專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力,。
10,。
高考真題強(qiáng)化。
14,。
專題四,、語法+詞匯+寫作+聽力。
10,。
高考真題強(qiáng)化,。
15。
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力,。
20,。
高考真題強(qiáng)化。
16,。
考前模擬沖刺,。
10,。
高考模擬測(cè)試,。
17,。
考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。
10,。
高考真題訓(xùn)練,。
18。
應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo),。
2
免費(fèi),。
19。
志愿填報(bào)輔導(dǎo),。
2
免費(fèi),。
預(yù)期目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)成績(jī):助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢(mèng)想,。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.學(xué)習(xí)方法:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
4.通過勵(lì)志,、幽默等教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩,、有激情,、有夢(mèng)想、對(duì)社會(huì)充滿熱情的優(yōu)秀青年,。
主任/教委會(huì)建議。
家長(zhǎng)意見和建議,。
家長(zhǎng)簽字:
教學(xué)計(jì)劃英語說篇五
本班共有學(xué)生25名,。學(xué)生性格比較好動(dòng),個(gè)性外向,,但從學(xué)習(xí)情況來看,,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣,;表達(dá)能力差,,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),,扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),,編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。
1,、能聽、說,、讀,、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。
2、能完成1個(gè)手工制作,。
3,、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠,。
4,、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲,。
5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6,、能理解6個(gè)幽默小故事,。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn),。在編寫本冊(cè)教材的過程中,,編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,,這樣就使語言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),,從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言,、舉止文明,,精神飽滿,滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,,公正,、公平對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣,。
(2)課堂教學(xué)過程中,,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用,;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù),;既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng),,要注意活動(dòng)的多樣性,,活動(dòng)的實(shí)效性,活動(dòng)的科學(xué)性,;要有重點(diǎn),、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。
(3)明確英語課是語言實(shí)踐課,,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,,要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),,掌握技能,講解要簡(jiǎn)單明了,,深入淺出,練的形式必須多樣化,,有實(shí)效,。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),充實(shí)的內(nèi)容,,緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度,、廣度和密度),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心,。
本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng),有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課,,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容,對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納:
1,、語音:
第三冊(cè):要求學(xué)生聽、說,、讀,、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,,出現(xiàn)四會(huì)單詞,。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。
第四冊(cè):歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開始寫句子,出現(xiàn)四會(huì)句型,。
五年級(jí)上,、下冊(cè):要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè),,下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合,。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,,提高拼讀單詞的能力,。要通過字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo),。
六年級(jí)下冊(cè):要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo),。
2、語法:
(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí),,在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,,并可適當(dāng)提示,讓學(xué)生自己比較歸納),。
從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí),,簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級(jí)上:情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法,。there,。
be。
的用法,。
五年級(jí)下:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),。
六年級(jí)上:
be。
going,。
to(一般將來時(shí))的用法,。
六年級(jí)下:形容詞比較級(jí);一般過去時(shí),。
(2)(名詞),。
知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式,。
(3)(代詞),。
人稱代詞(主格、賓格),;物主代詞(形容詞性,、名詞性)。
(4)(介詞),。
in,。
on。
under,。
behind,。
near。
at,。
一些常見的介詞用法,。
3、詞匯,。
六年級(jí)下冊(cè)教師用書已從三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好(p121),。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,,讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣,。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下,,按課標(biāo)要求,本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言知識(shí),、語言技能,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),,小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo),。
根據(jù)實(shí)際情況,科學(xué)合理安排課時(shí)進(jìn)度,。(詳見學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表),。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇六
本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論,汲取了直接法,。聽說法,,交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),思考到學(xué)生特點(diǎn),,激發(fā)他們的興趣,,調(diào)動(dòng)了他們的用心性和求知欲。
整本書共有四個(gè)單元,,第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,,第二單元是各個(gè)國(guó)家的介紹,第三單元是北京之旅,,第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西,。四個(gè)單元以一條主線,分步展開教學(xué),,貼合學(xué)生心理,。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
2.在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,用心主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的潛力。
3.活用教材,,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況,,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度,。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇七
前幾天,去學(xué)校給新生監(jiān)考,,在監(jiān)考的過程中,,我校的新生都能夠自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律,這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì),,午時(shí)在閱卷的過程中,,我分析了學(xué)生成績(jī)情景,學(xué)生成績(jī)整體不錯(cuò),,但學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,我想,,對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一樣,,能夠試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),做到因材施教,。另外,,學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高,,提高是為了更好的應(yīng)用,我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出,。對(duì)此,,在以后的教學(xué)中,,我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì),。
之前經(jīng)過對(duì)小學(xué)和初中教材的分析,,我認(rèn)為,,初一教材不僅僅對(duì)四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,并且還增加了一些新的元素,,這就要求,教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,,從滲透到創(chuàng)新,。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué),不會(huì)由于知識(shí)過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性,,也不會(huì)由于資料過于簡(jiǎn)單而使學(xué)生失去興趣,,進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué),。
初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇,每個(gè)單元都有sectiona和sectionb以及selfcheck三部分組成,,以下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析:
sectiona:1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯,,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,,為聽力練習(xí),,1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí),2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí),,另外,grammarfocus,,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí),。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分,這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用,。
sectionb:1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí),,若有1c的話,一般為對(duì)話的練習(xí),,2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力,,若有2c的話,一般為對(duì)話的練習(xí),,3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng),,這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。
selfcheck:測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自我所學(xué)的知識(shí),,有一個(gè)自我評(píng)價(jià),,教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
首先,,知識(shí)目標(biāo)
運(yùn)用“直觀性,、啟發(fā)性、鞏固性,、循序漸進(jìn),、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)書本知識(shí),采用講授,、談話,、討論、演示,、練習(xí),、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法,,使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯,、句型和語法知識(shí)并應(yīng)用,,鼓勵(lì)他們大膽的說出來,做到基本英語對(duì)話的脫口而出,。
其次,,本事目標(biāo)
經(jīng)過對(duì)初一上冊(cè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫整體本事上有所提高,,其中,,我認(rèn)為,為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色,,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的本事,。
最終,道德目標(biāo)
要使學(xué)生真正明白,,學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么,?是為了提高自身的素質(zhì),是為了提高自身的本事,,是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后,,能以煥然一新的面貌應(yīng)對(duì)任何人。
初一,,是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期,,起著基礎(chǔ)性作用,初中英語學(xué)習(xí)的狀況,,會(huì)直接影響到高中,,還有大學(xué)的學(xué)習(xí),所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,,對(duì)此,,在教學(xué)中,我制定了以下的`措施:
(一)備課
上好一堂,,我認(rèn)為備課起著很重要的作用,,任何一堂高質(zhì)量的課,都離不開教師的精心備課,,對(duì)此,,我將做到,全心投入,,在遇到不明白的地方,,及時(shí)和其他英語教師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)(能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看),,學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,,并加以總結(jié),并鼓勵(lì)自我進(jìn)行創(chuàng)新,。另外,,了解學(xué)生原有的知識(shí)和本事基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測(cè),。
(二)課堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),,是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),提高思想素質(zhì)和本事的關(guān)鍵,。對(duì)此,,我將做到以下幾點(diǎn):
首先,目標(biāo)明確,,明確每節(jié)課經(jīng)過教師的課堂教學(xué)后,,學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平(在心理學(xué)上,叫做最近發(fā)展區(qū)),,要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),那里主要包括:知識(shí)水平,、本事水平,、素質(zhì)水平。
其次,,資料正確,,要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性,。
第三,,方法得當(dāng),要選擇合理的教學(xué)方法,,并且科學(xué)地運(yùn)用其方法,,盡量做到因材施教,最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能,。
第四,,組織有效,我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用,,一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序,,是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素,作為一名教師,,要把課堂秩序組織的井然有序,,氣氛活躍,這樣,才有利于學(xué)生思考深入,。
第五,,相互體驗(yàn),“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,,學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用,,學(xué)生和教師要以進(jìn)取的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué),這樣才能提高教學(xué)的效果,。
(三)課外作業(yè)的布置和批改
我將做到幾下幾點(diǎn):
第一,,形式多樣:根據(jù)不一樣的教學(xué)資料,給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本事的作業(yè),,難易要適中,。
第二,要求明確:對(duì)所布置的作用提出明確的要求,,便于學(xué)生及時(shí)有效的完成,。
第三,及時(shí)反饋:要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè),,并在批改的過程中,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤,,分析產(chǎn)生的原因,,以便于下次講解,并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定,。
(四)課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充,,在此方面,我將做到:從實(shí)際出發(fā),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,,加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。
(五)教學(xué)評(píng)價(jià)
首先,,教師自我評(píng)價(jià),經(jīng)過自我體驗(yàn)到的教學(xué)過程,,總結(jié)自我教學(xué)的長(zhǎng)處與不足,,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,努力改善不足,,及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流,。
其次,學(xué)生評(píng)價(jià),,能夠經(jīng)過考試,、競(jìng)賽等途徑,,對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生情景進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)(注意德育),進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式,。
結(jié)語:我將克服困難,,不斷學(xué)習(xí),求真求實(shí),,為使英語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn),。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇八
本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情景,經(jīng)過實(shí)踐,,使學(xué)生對(duì)音樂有必須的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,掌握基本的樂理知識(shí),以及基本的演唱技巧,,能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱。
一,、教學(xué)任務(wù),。
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字,、吐子,,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌,。
2、唱游能隨音樂的不一樣情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演,。(散文閱讀:),。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,,初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器,。
4,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2,、3,、5、6、等幾個(gè)音,,認(rèn)識(shí)連線,、延長(zhǎng)記號(hào)等,并明白作用,。
二,、教學(xué)要求:
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),,把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2、啟迪智慧,,陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好,。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。
三,、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
四,、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂,。
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,,而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,,寓教于情感,,趣味,娛樂之中,,使學(xué)生情趣上受到陶冶,,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先經(jīng)過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感,。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
在教學(xué)中,,利用插圖,、播放愛國(guó)主義影片,、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其次經(jīng)過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,,向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史,、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。另外,,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí),,可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,,被音樂家的崇高的夢(mèng)想、頑強(qiáng)的毅力,、樂觀的精神吸引,,在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),,讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育,。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓學(xué)生經(jīng)過自我行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,再進(jìn)一步經(jīng)過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,,“走一步能夠跑兩步”,,“跑跑走、跑跑走”,,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,教師在琴上奏出旋律,。這樣經(jīng)過以上練習(xí),,不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,,同時(shí),,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的本事,。從形象、直觀出發(fā),,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國(guó)大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),,一把是音樂,。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1、建立必要的課堂常規(guī),。
在音樂課上教師的一個(gè)眼神,,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,,我力求音樂課有別于其他課,,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)本事,,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的本事。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué),,律動(dòng)時(shí)站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí),,學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒),。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一,。
2,、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,。
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),,可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較,,經(jīng)過三次不一樣體驗(yàn)后,,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不一樣樂器的演奏,,讓學(xué)生作出正確的確定,。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí),,趣味盎然。
3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,用自我的真情去演唱和體會(huì),。僅有這樣,,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點(diǎn),,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的資料,。低年級(jí)學(xué)生理解本事差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
所以,,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),,每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,,以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,,記憶歌詞。
(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。
(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。
(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),,學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演本事,,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,并且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅僅需要形象的思維本事,,邏輯本事,,并且更需要欣賞者用自我經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,,感情積累少,,要是學(xué)生真正理解音樂,到達(dá)陶冶性情,,培養(yǎng)情操的目的,,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),經(jīng)過形象活潑的畫面,,生動(dòng)趣味的故事,,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫忙學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),,使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,,把自我對(duì)所聽音樂作品的理解用不一樣的顏色,、線條、文字,、動(dòng)作表現(xiàn)出來,。學(xué)生能聞其聲如見其形,,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,,欣賞音樂之美,。
三、注重個(gè)性發(fā)展,,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,。
在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不一樣個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自我的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂的樂趣,,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,,突出學(xué)生的主體地位,,建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。
第一周學(xué)校升旗2課時(shí)目的:培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí),,唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》;,。
第二周接?jì)寢?課時(shí)目的:愛媽媽的表現(xiàn),,會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍,會(huì)表演唱;,。
第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的:模仿動(dòng)物的聲音練聲,、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時(shí)目的:會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜,,及打節(jié)奏,。
第五周玩具音樂會(huì)2課時(shí)目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》,。
第六周飛呀飛2課時(shí)目的:掌握跳音,、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)團(tuán)體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時(shí)目的:掌握四三拍節(jié)奏,,會(huì)唱《望月亮》欣賞樂曲;,。
第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的:進(jìn)行歌表演,教育孩子愛勞動(dòng),,做乖孩子;,。
第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的:欣賞音樂,在音樂情境中分主角表演;,。
第十一周好房子2課時(shí)目的:教育孩子愛自我的家,,進(jìn)行音樂游戲,欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時(shí)目的:用簡(jiǎn)單樂器進(jìn)行演奏;,。
第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時(shí)目的:學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;,。
第十五周音樂夏令營(yíng)2課時(shí)目的:進(jìn)行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲,。
第十七周至期末復(fù)習(xí),、鞏固以及期末考試。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇九
1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,,重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵(lì)的方式,,激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感,就有了自信心,,學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語,。在課程實(shí)施上,重環(huán)境,、重頻率,。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)多種媒體,,豐富教學(xué)內(nèi)容,,活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境,。
2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn),、鐘時(shí)間、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,,教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,,學(xué)用結(jié)合,,功能、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,,以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,,以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視,、聽、說,、玩,、唱、畫,、游,、讀、寫,、譯等饒有趣味的活動(dòng),,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,。
3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,,擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空,靈活安排教學(xué)組織和課堂,,以學(xué)生為主體,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開展兩人小組,多人小組,,成行,、成排、辦班等多種形式的活動(dòng),。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一,。只有開展這些活動(dòng)才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。
4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,,不斷摸索,,初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。
5)六年級(jí)采用口試,、聽力,、筆試相結(jié)合的方式,,口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力,筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力,。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高,。
6)認(rèn)真反思,積極思考,,全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量,。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇十
1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡,。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60%以上,,六所學(xué)校及格率在10%以下,個(gè)別學(xué)校及格率為0,。
2、教研機(jī)構(gòu)不健全,。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組,,所開展的教研活動(dòng)既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言,,流于形式,。
3,、部分學(xué)校對(duì)英語學(xué)科不重視,,質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時(shí)使用,,有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報(bào)告,。
4,、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重,。一般每位老師(尤其是原農(nóng)場(chǎng)學(xué)校)需擔(dān)任五個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù),,有的教師擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付,,無遐深鉆教材,,精心設(shè)計(jì)教案,反思自己的教學(xué)行為,,導(dǎo)致部分教師備課不合要求,,課堂教學(xué)隨意性大,“雙基”不落實(shí),。不少教師甚至抽不出時(shí)間參加市,、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。(每次教研活動(dòng)的出勤率僅為3/5左右)
1,、建立,、健全教研網(wǎng)絡(luò),從組織形式上給教研工作的開展以保證,。
2,、加強(qiáng)教研(備課)組工作計(jì)劃的管理,,提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
3,、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度,,規(guī)范階段目標(biāo)檢測(cè)、關(guān)注階段質(zhì)量的形成,。
4,、英語教師的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力有較大提高,,小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升,。
1、切實(shí)加強(qiáng)教研(備課)組建設(shè),,保證教研活動(dòng)落實(shí)到位,。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研(備課)組,只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動(dòng),。
2,、認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃,提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。
1)各學(xué)校英語教研(備課)組制定計(jì)劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案,,使老師們明確要求、理解精神,、掌握細(xì)則,。
2)開展教研活動(dòng)必須實(shí)行“五定”,即定活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)地點(diǎn),、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)人員,、活動(dòng)目標(biāo),。活動(dòng)的主要內(nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容(或周主要教學(xué)內(nèi)容)為單位的集體備課”,。方式采取“預(yù)測(cè)性研討和反思性研討”的滾動(dòng)推進(jìn),。
3)校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑,各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參,,根據(jù)本校實(shí)際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究,,不要好高騖遠(yuǎn),腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法,,逐步提升教師的課堂教學(xué)水平,。各校在九月十四日前將教研活動(dòng)計(jì)劃上傳給教研室。
3,、切實(shí)提高對(duì)階段目標(biāo)檢測(cè)工作認(rèn)識(shí),,認(rèn)真做好階段測(cè)試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作,。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào),但一直未落實(shí)到位,。本學(xué)期務(wù)請(qǐng)各校教師高度重視,,及時(shí)診斷教與學(xué)的“得”與“失”,做到:
(1)檢測(cè)按時(shí),信度高;
(2)數(shù)據(jù)比較分析,、歸因分析及時(shí),,相關(guān)資料保存好。教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時(shí)把質(zhì)量分析上傳給教研室,。
4,、抓好教師的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)素質(zhì),。
1)本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān),,熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。
2)每位英語任課教師平時(shí)要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音,,多跟讀,,重模仿,提高自身的語音水平,。
3)小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項(xiàng)目,,這些語法知識(shí)作為英語教師是必須熟練掌握的,。因此,各學(xué)校英語教研(備課)組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀一本語法書活動(dòng),。做到有計(jì)劃,,勤檢查。
4)教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄,,發(fā)布常見錯(cuò)誤分析,、實(shí)用語法等內(nèi)容,供老師們學(xué)習(xí)借鑒,。請(qǐng)各位老師認(rèn)真查看,,并做好筆記。
5.加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的管理與指導(dǎo),,認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作,,努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個(gè)英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測(cè)題和期末調(diào)考題,,努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時(shí)教學(xué)中,,全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。
6.切實(shí)抓好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。小學(xué)生英語讀書活動(dòng),、全國(guó)中小學(xué)生英語能力競(jìng)賽是兩項(xiàng)影響大,,涉及面廣的競(jìng)賽活動(dòng),各學(xué)校除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)外還可以開展各種英語競(jìng)賽和英語角,、英語節(jié)等活動(dòng),。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語,感受英語,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
0七年十月:課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研,課堂教學(xué)研討,,籌備小學(xué)生英語能力競(jìng)賽,,階段目標(biāo)檢測(cè)(二)
0七年十一月:課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研,課堂教學(xué)研討,,小學(xué)生英語能力競(jìng)賽,,教研員教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),階段目標(biāo)檢測(cè)(三),。
0七年十二月:課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研,,課堂教學(xué)研討,期末考試說明,,階段目標(biāo)檢測(cè)(四),。
0八年一月:期末考試,教研(備課)組工作交流會(huì),。
教學(xué)計(jì)劃英語說篇十一
教學(xué)理念:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,,我將繼續(xù)秉承:“面向全體學(xué)生、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),、注重評(píng)價(jià),、激發(fā)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,。
學(xué)情分析:
我所帶的兩個(gè)班學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,,相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的紀(jì)律不夠好,這成了班級(jí)英語成績(jī)的總體提高的攔路虎,。還有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),,自覺性較差。學(xué)生在情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。努力方向:
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:
《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(上冊(cè)),全書共有十個(gè)單元,。教材各單元話題靈活,,貼近生活實(shí)際。
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,,學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:頻率副詞,、詢問情況、方式狀語,、提出邀請(qǐng),、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等,。
提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施:
認(rèn)真鉆研教材,,提高自己駕馭教材的能力;正確引導(dǎo)尖子生,,抓好中等生,,輔導(dǎo)好學(xué)困生;認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真上課,,盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對(duì)話,。
目的:要求學(xué)生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感,;堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度,;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,,樹立學(xué)習(xí)的自信,,盡快成長(zhǎng)起來;關(guān)注學(xué)生的情感,,營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍;在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),,吸引和組織他們積極參與。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)質(zhì)量。
具體方案如下:
1、重視方法的指導(dǎo),在單詞方面改變學(xué)生以前的背詞方法,盡量讓學(xué)生在課堂上掌握。
2,、學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí),,多想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情竟,,以便掌握。
3,、課堂教學(xué)要注重情感教育,,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視,因此將學(xué)生的全部注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中,。
4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題,讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色,以幫助老師解決問題,。