時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇一

1,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美,。

2,、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象,，體會線條豐富的變化,，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

3,、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品,，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力,。

通過對圖片,、畫面的分析，體會線條的美感,，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理,。

嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

繪畫筆,、紙,、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作,。

一,、認(rèn)識線條。

1,、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言,，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果,，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。

2,、師：除了剛才圖中看到的線條,，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條,。

師：世上的線條有很多種,，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種,。

3,、一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線,。（教師黑板示范）,。

4,、學(xué)生嘗試表達對不同線條的感覺,，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙,，經(jīng)過自己感受,，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來,。

反饋學(xué)生填寫的感受,，師也出示自己填寫的感受。

5,、師：其實,，在我們身邊，線條無處不在,，我們來一起去找找大自然中的線條,。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：

花地——（平靜,、寬闊）——直線,、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線,。

1,、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析,，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提升,。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想,。

2,、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力,。

3,、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價,。

4,、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受,?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解,、體會,，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作,、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受,，注意線條的長短,、粗細(xì)、疏密等的變化,。

2,、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整,，主體分明,，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化,、深淺變化,、長短變化以及有疏有密的變化等等,。不同的事物，不同的感受,，也都需要用不同的線條去表現(xiàn),，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

1,、學(xué)生創(chuàng)作,，師巡視指導(dǎo)。

2,、欣賞部分學(xué)生作品,。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性,，作出評價,。

許多同學(xué)剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條,，畫出一些更好看的線條畫作品,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇二

中國的繪畫源遠(yuǎn)流長，人類最早期的繪畫,，不論是東方還是西方先民的畫,，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段,，用線條作畫,，用線條說話的藝術(shù)，有很強的裝飾性及獨特的視覺效果,。兒童線描畫就是源于中國畫法中的白描,，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。

兒童從幼兒開始拿筆涂鴉,，就用線條有意或無意表達自我的情感,，隨著年齡的增長，他們的觀察能力逐漸得到提高,，開始從“游戲行為”漸漸轉(zhuǎn)移為“學(xué)習(xí)行為”,。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué),。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

二,、根據(jù)孩子的年齡特征,，制定如下教學(xué)計劃：

1、基本線的練習(xí),。

初學(xué)者在進行線條練習(xí)時畫得歪歪扭扭,、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整,，每一條線的錯綜銜接都要到位,。

在進行線條練習(xí)時要注意以下幾個問題：

（1）在練習(xí)用線時，有的孩子喜歡涂來擦去的,，規(guī)定孩子不能使用橡皮,，我常說的一句話就是：“在畫畫中沒有錯的東西，錯了動腦筋再添加,?！鼻f不能讓孩子描和涂，行筆要穩(wěn),，一筆到底不要猶豫,、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水,。

（2）練習(xí)各式各樣的線條（直,、曲、弧,、折,、不規(guī)則）排列，注意線的平行,，用筆均勻,，線條之間距離要相等。

（3）長時間的線條練習(xí),，學(xué)生會覺得枯燥乏味,，采用靈活多變的訓(xùn)練方法。如：可以在不同基本形中進行線條排列練習(xí),；在具體小畫面中進行線條排列練習(xí),，我會編個小故事激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們根據(jù)我編的故事練習(xí)線條,，如：《小貓纏線球》《裝修貼窗戶》《花樣毛衣》等調(diào)動學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的興趣。

2,、分類練習(xí),。

要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進行小幅練習(xí),。大千世界在孩子眼中無奇不有,，想象力豐富，喜歡新奇的事物,?；ú?、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成,，常用于線描風(fēng)景畫的背景,；各種昆蟲和常見的小動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的,。這些都要分門別類的,、循序漸進的教學(xué)、練習(xí),。

我在教學(xué)中還不失時機的與課本中有寫生的課程相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的觀察，抓住物體的外形特征,，多積累,、多感受、多認(rèn)識,，在不違背現(xiàn)實生活的前提下,，適當(dāng)進行夸張、變形,。

3,、組合構(gòu)圖練習(xí)。

在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎(chǔ)上,，可以進行組合構(gòu)圖練習(xí),，在進行組合構(gòu)圖練習(xí)時必須從臨摹開始，因為孩子心中可用的線和紋樣太少,，所以要先臨摹再寫生,，最后，進行創(chuàng)作,?！芭R摹”時，體會其中的情感,，分析它的技法和特色,。“寫生”時,，要求兒童深入細(xì)致地觀察,，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜的景物時要有所取舍,。

一,、二年級的，可以大膽地用線簡略地勾畫出一個人或一個場景,，并使構(gòu)圖飽滿,。

五、六年級的學(xué)生,，可以要求他們在課外多進行線描寫生練習(xí),，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美,，并能通過線的巧妙運用來表達自己的感情,，同時，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品,，提高對作品的審美能力,。

二、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟,。

1,、構(gòu)思。

先考慮畫面需要內(nèi)容,，表現(xiàn)哪些內(nèi)容,，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。

2,、構(gòu)圖,。

根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進行構(gòu)圖，作畫時,，用鉛筆輕輕起草,，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓,，注意抓住物體的外形特征,。再畫背景，畫背景時要考慮到遮擋關(guān)系,，所以要先畫前面的再畫后面的,。

3、填充,。

大輪廓畫好后,，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案,，也可以進行黑白處理,。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì),、疏密,、方向、形狀的變化來表現(xiàn),。

線描畫有時由于表現(xiàn)得太多,，物體與物體之間容易混淆,，層次不清，可進行適當(dāng)處理,，多畫些隨意的點點,，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明,。

4,、整理。

整幅畫完成后,，再看看是否抓住形象的特點,，虛實是否協(xié)調(diào)等，進行最后修改,。

三,、學(xué)習(xí)兒童線描畫要注意。

線描畫是表現(xiàn)兒童生活的重要手段,，學(xué)生通過多觀察,、多積累、多感受,、多認(rèn)識,，才能畫出栩栩如生的事物，說到觀察,，科學(xué)的觀察方法包括：有目的的觀察,，指導(dǎo)學(xué)生從物體的形狀、結(jié)構(gòu),、比例,，色彩等方面進行觀察。整體的觀察,。比較的觀察,。要把周圍事物聯(lián)系到一起比較的觀察，然后在填充外形時要注意疏密有致,、線條整齊,。一幅完整的兒童線描畫，會有成千上萬的線條,，要細(xì)致勾勒,，要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅持下去，才會創(chuàng)作出一幅完整美麗的畫卷,。同樣,，一幅別具一格的畫面也離不開學(xué)生豐富的想象力，要求學(xué)畫者多動腦、多想象,，充分發(fā)揮自己的個性,、創(chuàng)造性。

總而言之,，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì),，從簡單到復(fù)雜,，從小幅到大幅,。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹,、后寫生后創(chuàng)作,，通過線條畫的學(xué)習(xí)，既能感受到線條帶來的美的陶冶,，又能從中學(xué)會精細(xì),、概括、夸張,、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手段,，而且，線描畫也是兒童情趣,、思想,、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力,、創(chuàng)造力,、寫實能力的結(jié)晶,，從而提高他們的素質(zhì),，達到素質(zhì)教育的目的。

兒童通過線描寫生的訓(xùn)練,，縮短了生活與美的距離,，最終達到懂得美,、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表現(xiàn)美的審美素質(zhì),。就如羅丹所說：“美,，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn),！”因此,，引導(dǎo)學(xué)生進行線描畫學(xué)習(xí)是一件既新奇又有趣的事。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇三

重點從植物,、動物和人物三方面進行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性,、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進行,，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作,，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上,，都有穩(wěn)步的提升,，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣,，以發(fā)展學(xué)生的觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

(一)第一階段：

1.掌握較豐富的線描元素,。

2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例,。

(二)第二階段：

1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托,。

2.了解冷暖,、漸變色的搭配，提高審美思維,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，進行合作畫的創(chuàng)作。

2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描,。

1.不同種類的兒童線描畫作品范例,。

2.充足的線描元素。

3.各種不同材質(zhì),、形狀的紙張(刮蠟紙,、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等,。),。

4.粗、細(xì)記號筆,。

1,、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素,。重點為畫面的背景展開豐富的想像。

3,、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進行,，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物,、動物,、人物進行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像,。

難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作,。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

1,、利用繪畫興趣小組活動,，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。

2,、利用區(qū)域活動的時間,，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生,，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。

3,、給每個小朋友布置任務(wù),，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品,，從而給學(xué)生無形的動力支持,。

4、充分利用家長資源,，可以讓學(xué)生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作,。

8課時。

設(shè)課思考：

在1期線描教學(xué)中,，主要畫動植物,，以傳統(tǒng)的線描方法為基礎(chǔ)，結(jié)合運用多種材料,，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的線描基礎(chǔ)和想象力為教學(xué)思維,。

1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是線描畫,，線描畫畫什么,。

2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力,、認(rèn)知力和想象力,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇四

研討：

線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù),。線描使用工具簡單,，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置,，也可進行細(xì)致刻畫;既能進行造型訓(xùn)練,，也可作發(fā)明表示。因而,，學(xué)習(xí)線描,，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ),。

設(shè)計理念：

1,、淺顯易懂，我設(shè)計的課程是給二年級同學(xué)學(xué)習(xí)的,。

2,、掌握簡單的點、線,、面的運用,，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。

3,、自主學(xué)習(xí),，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知,。

教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點,、線、面進行線描裝飾的繪畫方法,。

2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美),。

3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力,。

教學(xué)重點：

通過欣賞,、觀察魚的外形、花紋,，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法,。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)同學(xué)運用點、線,、面,、明暗對比，表示魚的花紋,。

課前準(zhǔn)備：

教師：《美麗的魚》課件,、記號筆,。

同學(xué)：記號筆。

教學(xué)過程：

一,、猜謎導(dǎo)入,。

師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?

有嘴不說話,，沒腳會玩耍,。

小孩見了它，心里樂哈哈,。

小貓見了它,，伸手就要抓。(魚),。

生：小魚,。

二、欣賞分析,。

出示課件,，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。

師：今天老師帶來了許多美麗的魚,，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?

三,、范畫分析。

教師講授與示范作畫步驟,。

1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定,、流暢,，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。

2.花紋的布置,，用點,、線、面作裝飾(要求線條精工,，才會得到裝飾美的效果),，

3.構(gòu)圖的布置。

4.對作品作進一步伐整,。

師：我們先畫什么呢?

生：先畫魚身,，后畫眼睛、嘴巴,。

師：魚的輪廓畫好了,，這樣漂亮嗎?還少了什么?

生：加上花紋。

師：我們可以用什么方法添加花紋呢?

生：用點,、線,、面來添加花紋,。

師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?

生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚,。

師;我們要注意處置構(gòu)圖,，主題要明確。

四,、同學(xué)作品欣賞,。

[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性,，增強自信心,。]。

五,、創(chuàng)作表示,。

1、同學(xué)嘗試,。

2,、老師巡視輔導(dǎo)。

師;大家就依照自身的想法來動手畫一畫,，比一比誰畫的最漂亮,，誰的最有自身的想法。

五,、作品展示評價,。

1、展示評價,。

2,、小結(jié)。

師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了,，小朋友們來評評誰的魚最棒,。

生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……,。

線的表示力是無限的,。線描可以通過線的曲直,、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感,，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì),、交叉重疊等表示畫面的空間感等,。

今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點,，當(dāng)然也有缺乏的地方,。不過,，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗,。老師很滿意大家今天的表示,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇五

是素描的一種,，用單色線對物體進行勾畫,。

線描——中國畫的主要造型手段,。

線描是運用線的輕重,、濃淡、粗細(xì),、虛實,、長短等筆法表現(xiàn)物象的體積,、形態(tài),、質(zhì)感、量感,、運動感的一種方法,。

特點簡練、清晰,，可刻畫各種現(xiàn)象,。

簡介。

在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術(shù)價值的畫種(白描),，又是造型基本功的鍛煉手段，還是工筆畫設(shè)色之前的工序過程,。

線描不僅可以勾畫靜態(tài)的輪廓,，還可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律。

用線和空白還可以譜寫出一支支和諧流動的線的協(xié)奏曲,。

中國歷代畫家對線有著深刻的認(rèn)識和高超的創(chuàng)造,，他們用千姿百態(tài)的線，抒發(fā)情感,，描繪自然,，使“線”在藝術(shù)作品中有獨特的魅力。

線描也叫白描,，即單純的用線畫畫,，在線描中線條可以有許多變化,，如長短、粗細(xì),，曲直,、疏密、輕重,、剛?cè)岷陀许嵚傻取?/p>

線描寫生要注意把物象的前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)正確,，一般來講，在畫面中近處物體的基線應(yīng)比遠(yuǎn)處物體的基線低,。

為了更好地表現(xiàn)出線條的美感,，我們在寫生中不能看到什么就畫什么，應(yīng)該通過比較和感受進行有目的地取舍與提煉,、加工,。

常用的線條有直線、弧線,、曲線和折線,。

基礎(chǔ)線描。

常用的工具有鉛筆,、炭筆,、炭精條、鋼筆,、尼龍水筆,、簽字筆、記號筆等,。

只有多觀察才會有更多的繪畫語言,。

垂直線給人莊重、挺秀,、高潔,、但愿、樸重等感覺,。

在教兒童畫人物線描時,，不應(yīng)要求過高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力,，引導(dǎo)他們用自己的眼光來觀察對象,，用自己的方式來表現(xiàn)對象，這樣兒童的線描人物天然會妙趣橫生,。

水平線具有平和,、安定、靜止的感覺,。

線的運用和表現(xiàn)運用線的疏密,、是非,、曲直排列變化，來表現(xiàn)黑白關(guān)系,，既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣,。

從愛好開始，兒童從小與父母,、親人糊口在一起,，與人物產(chǎn)生好感，信手涂鴉經(jīng)常會畫身邊的人物,，幼兒這種生成的愛好用線很輕易表現(xiàn),。

規(guī)則的曲線使人感到明朗、整潔,、圓滑,、有序。

捕獲感覺特征線的訓(xùn)練應(yīng)該從觀察方法開始,。

斜線則富有變化,、運動、緊張和不安的感覺,。

直線有垂直線,、水平線、斜線,、折線和交叉線等;曲線有弧線,、波浪線、螺旋線等,。

線作為物象特征的聯(lián)結(jié)過程,，又是點的運動在時間中留下的軌跡，它不僅能折射出畫家自身的修養(yǎng),、基礎(chǔ)功力和人文背景,，也是畫家對世態(tài)的一種體驗、一種感慨感染,、一種心靈上的寄慰,、一種自身氣質(zhì)的升華，也是作為藝術(shù)家對生命的一種積極和有意義的技法,。

自由的曲線則顯得活潑、柔美,、生動,、柔和。

線描的工具：線描的工具靈活多樣,，選用不同的工具材料會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果,。

線描,，就是用線條畫畫，是繪畫的基礎(chǔ),，更是少兒繪畫的基礎(chǔ),。

捉住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力,，兒童畫人物線描要避免簡樸化,，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化等,。

這個感動你的因素,，就是你將來這幅線描的靈魂。

線的種類大體可分直線和曲線兩類,。

想要畫好線描,，首先要學(xué)會觀察，有什么樣的觀察方法,，就要從藝術(shù)的角度觀察：你要決定停下來描繪客觀對象的時候,，一定是有什么東西吸引或感動了你，才使你停下來決定畫它,。

線的感覺：不同的線給人的感覺不一樣,。

一、目的與要求,。

人物全身像寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的延續(xù)和提高,，是素描教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，有著豐富而廣闊的表現(xiàn)空間,。

人物全身素描一方面滿足了學(xué)生對素描問題深度的積極探索,，從而不斷積累和拓展自己的造型經(jīng)驗;更重要的也是實現(xiàn)從基礎(chǔ)訓(xùn)練到藝創(chuàng)作，特別是人物畫創(chuàng)作的根本手段和唯一途徑,。

人物全身像寫生同其它內(nèi)容的素描訓(xùn)練一樣,，其它旨是培養(yǎng)正確的觀察方法，作為中國畫的線描來說,，全身人物寫生的線描訓(xùn)練目的是為了使學(xué)生能夠運用中國傳統(tǒng)繪畫的語言來表現(xiàn)人物形體,、結(jié)構(gòu)特征。

二,、全身人物的結(jié)構(gòu)與比例,。

全身人物的結(jié)構(gòu)首先為各部分結(jié)構(gòu)的組合，包括脊柱,、頭,、胸、骨盆、上肢,、下肢等,，這些外部形體關(guān)系可概括為“一豎”、“二橫”,、“三體積”,、“四肢”，其次是上述的結(jié)構(gòu)關(guān)系在具體的寫生對象,，具體的空間狀態(tài)下所產(chǎn)生的隱與顯,，虛與實，大與小,，長與短,，緊與松等差異與變化。

二者結(jié)合,，才是完整的結(jié)構(gòu)概念,。

人物的比例通常的頭長為單位。

我國成年人身高約為7個半頭長度,，從下頜到乳頭至肚臍1頭長,，從足底到膝關(guān)節(jié)至大轉(zhuǎn)子各2個頭長，大轉(zhuǎn)子連線至肚臍半個頭長,。

上肢約為3個頭的長度,，肩峰到肘關(guān)節(jié)1個頭長，肘關(guān)節(jié)到腕關(guān)系1個頭長度,。

下肢約為四個頭的長度,，大轉(zhuǎn)子到膝關(guān)節(jié)2個頭的長度，膝關(guān)節(jié)到足底2個頭長度,。

以上為全身人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的簡括表述,，具有一般概念的意義，作為基礎(chǔ)知識,，是我們進行形體塑造的起點,。

然而，人物結(jié)構(gòu)的比例并不是絕對的,。

如果把結(jié)構(gòu)比例知識只作一種概念去機械運用,，就不可能塑造出真實生動的人物形象，人物全身像寫生也就失去了意義,。

因此,，在寫生中要力求表現(xiàn)出模特的個性特征。

有時為了表現(xiàn)的需要而主觀地變更比例關(guān)系,，以強化對模特的感受,。

三、全身人物寫生的基本要領(lǐng)。

全身像寫生要點和前面學(xué)習(xí)過的半身像寫生要點是差不多的,，其區(qū)別在于全身像寫生比半身像面對問題和需要解決的問題也多一些，因而其難度就更大一些,。

我們面對的模特是生活中具體的人,，不是概念化的人，因此如何把握和塑造人物形象的真實性是全身人物寫生的關(guān)鍵所在,，關(guān)衣人物寫生除了不裸露在外面的面部,，手部是描繪的重點之外，服裝,、動態(tài),、道具以環(huán)境氛圍均是應(yīng)該考慮的問題，我們描繪的是幅畫,，應(yīng)該注意整體的合諧,，不是單純的把人畫像就完了。

其要點有以下幾個：

一,、構(gòu)圖要完整,。

構(gòu)圖的完整性，其要求并非是面面俱到,，而是要注意模特和道具,，空間之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，它們之間是一個完整的統(tǒng)一體,。

二,、動態(tài)要準(zhǔn)確。

全身像的動態(tài)復(fù)雜多樣,，要仔細(xì)分清上,、下肢及二大塊體積的動態(tài)關(guān)系。

人物的表情不僅體現(xiàn)在面部,，也要注意抓住肢體表情同人物神態(tài)一致性的內(nèi)在規(guī)律,，從而增強動態(tài)的表現(xiàn)力。

三,、結(jié)構(gòu)要到位,。

全身像作為一個有機的整體，每一部分與結(jié)構(gòu)在所處空間里都有其合適的位置,。

到位,，就是找準(zhǔn)這個位置，表現(xiàn)的恰如其分,。

如直立的人,，雖然頭和手很重要，但下肢、足部的刻畫也是關(guān)鍵,，如找不準(zhǔn)位置,，關(guān)系處理不好，人就立不起來,，站不住,，衣服的遮疬部分結(jié)構(gòu)關(guān)系模糊，必須認(rèn)真觀察,、比較,，找出內(nèi)在結(jié)構(gòu)并適度地表現(xiàn)出來。

四,、表現(xiàn)要真實,。

概念只能是認(rèn)知的參照，不能成為教條,，成為教條便僵化了,，要尊重自己的視覺，把所見所想表現(xiàn)出來,。

表現(xiàn)要真實的的另一層含義是繪畫語言要樸實,，不要故弄玄虛，賣弄技巧,，不要把所有掌握到的技法都拼湊在一幅作品上,，要注意整幅作品的方法上的統(tǒng)一和諧，嚴(yán)格地說,，只有真實地表現(xiàn)客觀物象,，才能創(chuàng)造出形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)形象。

第四節(jié)方法與步驟,。

素描寫生是通過,、整體――局部――整體“的觀察方法在不斷地比較中來實現(xiàn)的，全身像寫生過程通常是由以下三個階段所組成的,。

一,、構(gòu)圖。

不能簡單地確定位置理解成構(gòu)圖創(chuàng)意,，應(yīng)該是通過認(rèn)真的觀察對象而產(chǎn)生的一種創(chuàng)作熱情及表現(xiàn)欲望,，并能運用動態(tài)、比例,、形體及環(huán)境構(gòu)成因素進行組合,、穿插、取舍來實現(xiàn)的,。

當(dāng)然,，寫生時首先應(yīng)確定人物在畫面中的位置,，通過“一豎、二橫,、三體積,、四肢”的對應(yīng)關(guān)系找出模特兒的動態(tài)特征和形體特征，然后對周圍的場景作簡要的勾勒,。

(如圖2-2),。

二、形體塑造,。

構(gòu)圖創(chuàng)意階段已使作者對模特兒有了一個初步的認(rèn)識，而進一步關(guān)注的是“合理空間”中人的形體塑,。

要對由于動態(tài)使人體各部分之間出現(xiàn)的“顯”與“隱”,，“實”與“虛”，“大”與“小”,，“長”與“短”,，“緊”與“松”等變化進行深入刻畫。

特別是形體特征更不應(yīng)放過,，使所塑造的形體真實可信,。

(見圖2-3)。

三,、空間造型,。

形體塑造階段主要是針對局部結(jié)構(gòu)深入刻畫，容易出現(xiàn)畫“碎”了,，“過”了的錯誤,，這時要求作者回到整體、全局上來,，對前面的塑造進行統(tǒng)一,，大膽地整理結(jié)構(gòu)與形體之間的關(guān)系，使之符合所處空間的位置并與形象感受相吻合,。

整體是原則,，適度為要點，形體塑造階段運用的多是“加法”,，而這一階段則多用“減法”,，減去繁瑣的描寫，不必要的細(xì)節(jié),，使主題更突出,。

四、調(diào)整統(tǒng)一,。

另外,，還有幾個問題必須強調(diào),。

首先，邊緣淺與空間的關(guān)系不能畫“死”了“僵”了,，否則造成邊緣線游離該空間之外,，其次，調(diào)子,、背景和空間氛圍是否吻合,。

再次，刻畫的主體各局部與局部的關(guān)系是否和諧,。

五,、畫人物寫生尚須注意的幾個問題。

(一)人物特征的表現(xiàn),。

人物頭像不僅有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，更有豐富的表情。

在循序漸進的素描寫生中,，先訓(xùn)練抓“形”,，在較熟練地掌握了形的基本規(guī)律后，逐漸達到“以形寫神,，形神兼?zhèn)洹边@樣便要求頭像的塑造時注意模特兒的形象特征,。

魯?shù)婪颉ぐ⑺己Ｄ吩凇端囆g(shù)與視知覺》一書中曾證明出人在視覺上存在兩種習(xí)慣傾向，即整平化與尖銳化,，在整平化傾向化的人往往強調(diào)對稱,，剔除細(xì)節(jié)，消除傾斜,，有尖銳化傾向的人則產(chǎn)生分離,，加強差異，強調(diào)傾斜,。

這兩種傾向都不利于造型,，整平化的缺點更為有害，它易呆板的毛病是肖像個性化的嚴(yán)重障礙,。

頭像的生動神態(tài)的捕捉,，主要取決于五官表情區(qū)的刻劃。

安格爾說：“畫頭像時,，一個藝術(shù)家所最關(guān)心的就是讓眼睛說話,，即使是一般的眼睛，首先應(yīng)該畫眼窩,，然后過渡到隆起的鼻子,。

眉毛的運動方向也是表情的關(guān)鍵，嘴角對微妙表情的變化反映更加細(xì)致準(zhǔn)確,。

(二)另外,，手在某種精神狀態(tài)下的意識的反應(yīng),，也會把面部要隱藏的東西暴露出來。

畫家所作的是把他對手的觀念與真的手的概念統(tǒng)一起來――用真的手的概念去研究手的用途,，使用方法和規(guī)律,。

畫手就先要了解它的結(jié)構(gòu)，從幾何結(jié)構(gòu),，即從圓柱體,、立方體來理解對的方法,，手與表現(xiàn),，手與性別等等,。

(三)衣紋：衣紋的表象來自人體的結(jié)構(gòu)和自身的質(zhì)地,，產(chǎn)生衣紋的原因：(1)與人體的形體結(jié)構(gòu)相一致,，是力的作用，與人的運動或外力有關(guān);(2)由服裝本身的樣式有關(guān);(3)長期折疊形成的;(4)衣服自身垂力產(chǎn)生的垂感。

(四)線型與衣料的質(zhì)地。

由一料的質(zhì)地不同，影響衣紋的形狀如絲綢類的質(zhì)地較薄的衣服，衣紋多而密,，線型也較柔圓,。

麻布等硬質(zhì)類衣紋多用折線,、直線,，線型方而短,，呢絨及化纖織物，衣紋少而挺,。

我國傳統(tǒng)繪畫對衣著的造型，也有很高見解，并總結(jié)出一套不同于西畫的完整的表現(xiàn)樣式和體系,，沈宗騫在《芥子圖學(xué)畫編·人物談話》中說：“周圍骨骼要從衣外看出，何處是肩，保處是肘……,，凡此皆骨骼之隱于衣中，而于作紋時隨筆寫出。

”“先將裸體骨骼約定，后施衣服,。

”其中道出衣服結(jié)構(gòu)與人體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

以線為主畫衣紋,，須更加重視衣紋的提練,，概括和取舍。

寫生時要充分發(fā)揮線條的疏密,，長短，虛實節(jié)奏等效果，有時并帶有一定的裝飾性,。

這一點在中西繪畫中有異曲同工的一致性。

(五)全身人物著衣寫生。

它是肖像畫的一種,，也是收集創(chuàng)作素材的重要手段,，它在胸像的基礎(chǔ)上，更推進一步,，要求畫者對整體的了解和掌握,，對整個人物形體各部分的刻劃與協(xié)調(diào)能力的提高,。

對人物個性的體現(xiàn)將是全面的,，甚至包括場景在內(nèi)。

(六)手的具體畫法,。

手由二十七塊骨和十六個關(guān)系組成,，手背和形狀幾乎由骨決定,，手骨有腕骨,、掌骨、指骨組成,。

腕骨有八塊,，和足部跗骨一樣呈不規(guī)則形。

它們結(jié)合成一個整體,。

具體描繪手時,，要掌握手的比例、體積和體積,。

手的體積有兩部分,，(1)手掌;(2)大拇指，手平放從側(cè)面看,，腕關(guān)節(jié)高,，自指關(guān)節(jié)傾斜，被稱為“降價式”象一級降低的臺階,。

(七)小結(jié),。

素描(線描)人物寫生,，綜合起來說就是先由頭像,、胸像、半身像、全身像四階段的寫生訓(xùn)練,，每個階段的要求不一樣,，但從整體到局部，由局部再加到整體這一方法是不變的,，多訓(xùn)練,、多研究、多比較,，方能一步步的取得進步,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇六

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進行裝飾,，嘗試運用線條的粗細(xì)變化進行裝飾,。

2、在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美,。

活動準(zhǔn)備：

粗細(xì)不一的記號筆若干,、8的紙張若干、教師的范例,。

活動過程：

一,、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示準(zhǔn)備好的范畫,，線描畫的花,，引起幼兒對線描畫的興趣）。

二,、請幼兒說說,，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？

1,、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條,，并請幼兒用肢體表達。

2,、看看線條與線條之間有什么不同的地方,？

三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么,。

1,、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意,。

2,、根據(jù)自己的已有知識,，運用各種線條對花兒進行裝飾。

四,、教師提出要求,，幼兒進行創(chuàng)作。

1,、幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化,。

2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作,。

五,、展示作品，并評價,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇七

聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。引出課題,。

]

自主探究學(xué)習(xí)，運用比較的方法,，總結(jié)出要領(lǐng),。

二、講授新課,。

（一）手繪線描圖像的特點及作用,。

1．課件展示手繪線描圖像作品，什么是手繪線描圖像,？

2．我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會用手繪線條來表達立體圖像,？（其特點）。

3．手繪立體圖像在生活中的應(yīng)用,。

（1）同學(xué)們分小組畫實物,。（平面、立體）,。

（2）平面與立體的圖象有什么區(qū)別,？（平面圖像只表現(xiàn)出物體的長寬。）,。

（二）學(xué)習(xí)立體圖像的三種表達方法,。

及時小結(jié)：1．剛才我們用的是表達直觀感受的方法。

（1）表現(xiàn)物像較準(zhǔn)確,。

（2）運用線條生動,、流暢。

（3）存在問題（如右圖）：有時為了把握形而使線條不連貫,，形也失去很多,。

2．表達結(jié)構(gòu)分析的方法：把一個物體看成是透明的,，將被遮擋的部分畫出來。它較清晰地表達物象三維關(guān)系的本質(zhì)特征,。

小結(jié)：

（1）用結(jié)構(gòu)分析法理解物體好。

（2）運用線條生動,、流暢,。

（3）存在問題（如右圖）：透視不正確，用線還存在著點,、斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象,。

3．表達主觀理解的方法：根據(jù)對物體結(jié)構(gòu)認(rèn)識理解的一種表達方式。

（1）用主觀理解法表現(xiàn)物體生動有趣,。

（2）運用線條更生動流暢,。

小結(jié)：無論用哪種表達方法，最重要的是把物體較真實地表現(xiàn)在畫紙上,，來傳達我們的感情,。

1.欣賞線與形相結(jié)合的優(yōu)美作品。

2.記錄,、說明,、敘事、交流,、抒情的功能,，是最簡便、最形象的日常交流語言,。（快捷方便）,。

3.自然科學(xué)、英語,、建筑設(shè)計,、機器使用說明圖、……,。

(1)學(xué)生試畫：蘋果,、杯子、鉛筆盒,、一疊書……（嘗試：表達直觀感受的方法）,。

(2)立體圖像：平面中運用繪畫等形式表達具有長、寬,、高三度空間的三維立體形象,。

討論得出：表達直觀感受的方法：按照物體的視覺現(xiàn)象予以表達，一般要符合透視規(guī)律,，能較真實地再現(xiàn)對象,。

了解線與形的關(guān)系及手繪線描圖像的特點,，通過欣賞體會作品的美感，進一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望,。

進行自主探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。

通過對實物描繪,，進一步進行探究性學(xué)習(xí),，掌握結(jié)構(gòu)分析的方法、主觀理解的方法,。

三,、作品賞析、拓展知識,。

1．幾張名畫好在哪里,？（結(jié)構(gòu)、造型,、線條）它們運用的是哪種技法,？

2．簡介畫家、拓展知識,。

（1）凡高,。

（2）畢加索。

（3）齊白石,。

1,、.感受名畫，設(shè)疑解惑,，主動參與,。

2．了解畫家、拓展知識,。

3．學(xué)生分組討論,、交流。

（1）學(xué)生交流知識,、情感,。分組發(fā)表意見。

（2）教師及時肯定與補充,。研究性學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)以學(xué)生為本,。

比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,。從大師的畫遷移回到學(xué)生的繪畫,，拉近創(chuàng)作距離讓學(xué)生自主探究。

4．加深理解，展開想象體驗創(chuàng)新,。

（1）你能創(chuàng)作一幅富有情趣的作品嗎,？

（2）學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)的構(gòu)圖,、技法及線條的運用,。

（3）針對普遍存在的問題，進行具體指導(dǎo),。分組實踐,，合作探究。

1,、選擇三種繪畫方法。

2．運用適合自己的工具（鉛筆,、鋼筆,、圓珠筆），自由組合,、自主探究,，合作創(chuàng)作一幅作品。

從學(xué)生的需要出發(fā),，使學(xué)生各有所得,，從而擴展學(xué)生的求知面。

四,、展示與評價,。

3．小組交流評價。

4．教師點評,。

五,、小結(jié)，拓展延伸,、實現(xiàn)升華,。

1．收圖片資料。

2．創(chuàng)作建筑,、家居,、某設(shè)備的使用說明……有個性的作品。

用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐,。

課后反思錄：

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛,。進行自主探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí),。

這堂課學(xué)生能掌握手繪線描圖像—-立體圖像的三種表達方法。其中表達直觀感受和主觀理解的方法學(xué)生掌握得又快又好,，學(xué)習(xí)中也感興趣,。表達結(jié)構(gòu)分析的方法中，造型,、透視存在的問題最大,。部分同學(xué)構(gòu)圖、造型欠一點,，用線上還不夠流暢,。

[1]。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇八

1,、鍛煉學(xué)生的線描繪畫基礎(chǔ)和不同的繪畫方法,。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代線描藝術(shù)思維和理念的認(rèn)識和了解。培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和美感素質(zhì)的提升,。

4,、鍛煉學(xué)生的寫生基礎(chǔ)、方法和能力,，幫助學(xué)生能夠轉(zhuǎn)入素描的學(xué)習(xí),，打下良好的基礎(chǔ)。1期(線描基礎(chǔ)練習(xí)）,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識什么是線描畫，線描畫畫什么,。

2,、讓學(xué)認(rèn)識和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性,、理解力、認(rèn)知力和想象力,。

課程設(shè)置：

1,、蔬菜線描畫（點、線、面學(xué)習(xí)）,。

2,、桌臺上的花瓶（點、線,、面學(xué)習(xí)）,。

3、植物大聯(lián)盟（點,、線,、面學(xué)習(xí)）2期（創(chuàng)意性線描）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫中的繪畫規(guī)律和方法,。

2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫中要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素和裝飾元素,，繪畫出具有時代感和有意思的線描作品,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性,、理解力,、認(rèn)知力,、想象力和創(chuàng)意能力,。課程設(shè)置：

1、漂亮的幾何圖案（彩色線描創(chuàng)意）,。

2,、梯田（彩色線描創(chuàng)意）。

3,、臉譜和面具（彩色線描創(chuàng)意）,。

4、戲曲人物（彩色線描創(chuàng)意）3期（寫生性線描）,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫寫生中的用線方法和寫生方法。

2,、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫寫生由裝飾性向繪畫藝術(shù)性過渡的繪畫思維和方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性,、理解力,、認(rèn)知力、寫生造型能力,。

課程設(shè)置：

1,、鞋子寫生（單色線描繪畫性寫生）。

2、書包寫生（單色線描繪畫性寫生）,。

3,、蔬菜寫生（大白菜）（單色線描繪畫性寫生）。

4,、植物戶外寫生（單色線描繪畫性寫生）,。

一、活動目標(biāo),。

（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素,。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

（二）第二階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像,，為畫面添加豐富的背景做襯托,。2．了解冷暖、漸變色的搭配,，提高審美思維,。

（三）第三階段：1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作,。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描,。

狀的畫紙等。）4.粗,、細(xì)記號筆,。

三、

活動內(nèi)容,。

1,、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素,。重點為畫面的背景展。

開豐富的想像,。

3,、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,，以培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

四、教學(xué)重難點,。

重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物,、動物、人物進行創(chuàng)作,。并,。

展開各種大膽的想像,。

難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識,。

五,、具體措施。

1,、利用繪畫興趣小組活動,，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。

2,、利用區(qū)域活動的時間,，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。

質(zhì)量的作品,，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒,，在符合幼兒意愿的情況下裝。

飾出作品,。

3,、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中,，在班,。

級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持,。

4,、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾,。

與創(chuàng)作,。

六,、工作安排：

美麗的城堡,。

1、為幼兒提供城堡圖片,，通過觀察,，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2,、運用多種線,、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。

1,、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車,。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣。

絢麗多彩的蝸牛,。

1,、運用各種點、線,、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài),。

2、大膽想象,、創(chuàng)作,，體驗畫“蝸牛”的樂趣,。四月份：

可愛奶牛,。

1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性,。

2,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識,。

大蝎子。

1,、了解蝎子的外形及其特征,，并了解其相關(guān)知識。

2,、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作,。

大螃蟹。

1,、了解螃蟹的生活習(xí)性,，進行藝術(shù)的創(chuàng)作。

2,、為螃蟹添畫豐富的背景,。

機器人。

1,、通過圖片仔細(xì)觀察機器人的外部構(gòu)造,，調(diào)動幼兒積極性。

2,、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機器人,，進行大幅的創(chuàng)作,。

蟲子來了。

1,、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。

2,、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點,。

十一月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）,。

1,、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,，對不同的事物,。

進行創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)幼兒的團隊意識,，進行大幅作品的裝飾。

4,、讓幼兒獲得成功的體驗,。

十二月份：秀一秀我的作品。

針對目標(biāo)上學(xué)期教師重點從植物,、動物和人物三方面進行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性,、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進行,，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作,。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上,，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施,，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣,，以發(fā)展學(xué)生的觀察力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧,。

結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn),、漸變色混合搭配不均,、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時,，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。

一,、活動目標(biāo),。

（一）第一階段：

1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例,。

（二）第二階段：

1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像,，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖,、漸變色的搭配,，提高審美思維。

（三）第三階段：

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識,，進行合作畫的創(chuàng)作,。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三,、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例,。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì),、形狀的紙張（刮蠟紙,、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等,。）4.粗,、細(xì)記號筆。

四,、活動內(nèi)容,。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性,。

2,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像,。

3,、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,，以培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

五、教學(xué)重難點,。

重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物,、動物、人物進行創(chuàng)作,。并展開各種大膽的想像,。

難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作,。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

六,、具體措施,。

1、利用繪畫興趣小組活動,，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品,。

2、利用區(qū)域活動的時間,，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作,。

品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒,，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品,。

3、給每個小朋友布置任務(wù),，要把自己的小作品展示在墻飾中,，在班級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持,。

4,、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作,。

工作安排：

一排生長的植物,、1、為學(xué)生提供植物圖片,，通過觀察,，使學(xué)生對植物產(chǎn)生繪畫興趣。

2,、運用多種線,、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。

到處旅行的蝸牛,。

1,、運用各種點、線,、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài),。

2、大膽想象,、創(chuàng)作,，體驗畫“蝸牛”的樂趣,。

一條深海里的怪魚,。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的魚,。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的魚,。

一輛花汽車,。

1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性,。

2,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識,。

給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器?,。

1,、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識,。

2,、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。

五月份：花房子,。

1,、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造,，調(diào)動學(xué)生積極性,。

2,、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子,，進行大幅的創(chuàng)作,。

想象中的人物,。

一只美麗的雞,。

1,、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生獨立創(chuàng)作,。

2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。

畫風(fēng)景,。

畫父母,、畫老師。

自行車,、畫一組靜物,、旅游鞋。

1,、通過對線描元素的積累,，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的人物,、景物進行創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,，進行大幅作品的裝飾,。

3、讓學(xué)生獲得成功的體驗,。

線描藝術(shù),。

——大一班特色計劃。

幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫,、手工,、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫,、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙,，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號,，它隨著幼兒涂鴉的開始,，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達內(nèi)心世界的手段,，只要把筆尖放到紙上移動,，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象,，線條其實也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言,，成年人面對一些形象和線條會有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異,、面貌不同的線描畫,。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大,、中,、小班的繪畫教學(xué)實際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期,；大班——線描成熟期,。

一、結(jié)合幼兒年齡特點,，利于線條畫創(chuàng)作順利展開,。

幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn),，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進行繪畫教學(xué),，在了解幼兒的年齡特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫線描畫的要求,。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色,。

二、活動目標(biāo),。

（一）第一階段：

1.掌握較豐富的線描元素,。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

（二）第二階段：

1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像,，為畫面添加豐富的背景做襯托,。2．了解冷暖、漸變色的搭配,，提高審美思維,。

（三）第三階段：

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作,。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描,。

三、準(zhǔn)備:,。

1,、不同種類的兒童線描畫作品范例。

2,、各種不同材質(zhì),、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙,、硬紙夾及其各種形,。

狀的畫紙等。）,。

3,、粗、細(xì)記號筆,。

四,、活動內(nèi)容。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性,。

2,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展,。

開豐富的想像,。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進行,，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物,、動物,、人物進行創(chuàng)作。并,。

展開各種大膽的想像,。

難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識,。

五,、具體措施：

1、利用繪畫興趣小組活動,，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品,。

2、利用區(qū)域活動的時間,，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高,。

質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒,，在符合幼兒意愿的情況下裝,。

飾出作品。

3,、給每個小朋友布置任務(wù),，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班,。

級環(huán)境中展示幼兒的作品,，從而給幼兒無形的動力支持。

4,、充分利用家長資源,，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾。

與創(chuàng)作,。

六,、活動安排：

美麗的城堡,。

1、為幼兒提供城堡圖片,，通過觀察,，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2,、運用多種線,、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的,。

3,、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。

1,、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，設(shè)計出各種造型的摩托車。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣,。

絢麗多彩的蝸牛。

1,、運用各種點,、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài),。

2,、大膽想象、創(chuàng)作,，體驗畫“蝸?！钡臉啡ぁ?/p>

可愛奶牛,。

1,、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾,。

3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識,。

大蝎子,。

1、了解蝎子的外形及其特征,，并了解其相關(guān)知識,。

2,、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。

大螃蟹,。

1,、了解螃蟹的生活習(xí)性，進行藝術(shù)的創(chuàng)作,。

2,、為螃蟹添畫豐富的背景。

五月份：機器人,。

1,、通過圖片仔細(xì)觀察機器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性,。

2,、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機器人，進行大幅的創(chuàng)作,。

蟲子來了,。

1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作,。

2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點,。

六月份：想像線描畫（線描頭像,、細(xì)菌的聯(lián)想）。

1,、通過對線描元素的積累,，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物,。

進行創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒的團隊意識,，進行大幅作品的裝飾,。

蔣心。

一,、學(xué)情分析,。

重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品,、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素,，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進行,，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作,，并加以線描元素的創(chuàng)作,。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升,，通過線描畫在我班的貫徹實施,，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧,。

二、活動目標(biāo),。

（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素,。2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

（二）第一階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像,，為畫面添加豐富的背景做襯托,。2．了解冷暖、漸變色的搭配,，提高審美思維,。

（三）第三階段：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作,。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三,、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例,。2.充足的線描元素。

3.各種不同材質(zhì),、形狀的紙張,。4.粗、細(xì)記號筆,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性,。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素,。重點為畫面的背景展開豐富的想象,。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進行,，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

五、教學(xué)重難點,。

重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物,、動物、人物進行創(chuàng)作,。并展開大膽的想象,。

難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識,。

六,、具體措施。

1,、利用繪畫興趣小組活動,，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。

2,、利用區(qū)域活動的時間,，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生,，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品,。

3、給每個小朋友布置任務(wù),，要把自己的小作品展示在墻飾中,，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持,。

七,、注意事項在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對于點線面的訓(xùn)練,。

以及發(fā)散思維的練習(xí),。

八、活動安排,。

一開始進行卡通動物,、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進行寫生的線描練習(xí),。

九,、教學(xué)進度本學(xué)期共19周，共18課,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇九

本課是湘版美術(shù)教材三年級第5課,，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密,，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏,、韻律美感,，培養(yǎng)學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織,，采用具象與抽象,，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，提高學(xué)生對形式美的認(rèn)識和線條表現(xiàn)能力,。相應(yīng)集中地在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點：

一,、注重教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況自由的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。我校是一所寄宿制學(xué)校,，學(xué)生美術(shù)能力相對較強，根據(jù)學(xué)生的實際情況我采用了階梯式的教學(xué)步驟——如沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以在老師提供的容器圖片上上直接用線條裝飾,、有基礎(chǔ)的孩子自己設(shè)計容器并裝飾,，以這兩個階梯式的要求，相對而言降低了部分同學(xué)的難度,，同時也讓每一個孩子都摘到了勝利的果實找到了作畫的自信,！

三、注重情感交流,，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是單純地學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法,，而是一種文化學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)是一種在思想的表達,、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的文化藝術(shù)行為,。因此在教學(xué)中我利用大量的圖片和容器實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論,，了解容器的基本外形結(jié)構(gòu)。

四,、注重評價多樣化，在這節(jié)課中,，我注重對學(xué)生的整體綜合評價和過程評價,，學(xué)生在知識的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，通過自評，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚,。我根據(jù)學(xué)生個性及作品造型的不同,，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，點評以肯定優(yōu)點為主,，老師評價和學(xué)生自評互評有機結(jié)合,。

當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處,，如；在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時間關(guān)系,，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機會,，部分學(xué)生的作品還沒有最終完成很遺憾；對于三年級學(xué)生提問的語言可以更簡潔,、更直接,；另外教師的激情及語言的生動性還不夠，還應(yīng)在以后的教學(xué)中加強,。

線描教學(xué)計劃及課程安排篇十

活動目的：

1,、嘗試將點、線,、面,、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2,、鼓勵幼兒大膽作畫,，合理布局。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征,。

2、油性記號筆若干,。

活動過程：

一,、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：今天來了八條腿的朋友,，小朋友猜猜它是誰呢？

二,、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹,。

出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀,，了解螃蟹的基本特征,。

觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

三,、欣賞,、學(xué)習(xí)線條組合、變化,。

1,、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

2．觀察圖譜，感受點,、線,、圖形組合變化的奇妙效果。

3,、師出示范例讓幼兒欣賞,。

四、幼兒繪畫裝飾螃蟹,。

教師巡回指導(dǎo),，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念,。

五,、作品。

1,、幼兒自我,。

2、教師針對典型作品,。