制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
線上線下教學(xué)計劃調(diào)整 線上與線下教學(xué)計劃進度安排表篇一
先測后教是實施有效教學(xué)的前提,，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間,，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托,，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè),。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異,。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測試卷,，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構(gòu)特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度,，確保教學(xué)檢測的高質(zhì)量，檢測學(xué)生的知識掌握情況,。
根據(jù)學(xué)生的測試成績，我會認(rèn)真進行分析,，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時采取補救措施,，查漏補缺，縮小學(xué)生的差距,，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會進行一對一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，進行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊,。
學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，經(jīng)過3個月的線上學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個單元的內(nèi)容，根據(jù)測試,，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點,，專門備課，知識梳理,，進行定點突破，反復(fù)練習(xí),，個別指導(dǎo)。
線上線下教學(xué)計劃調(diào)整 線上與線下教學(xué)計劃進度安排表篇二
面對突如其來,、來勢洶洶的疫情,，廣大學(xué)生不免會產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂,、緊張,、焦慮等情緒體驗，適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒有助于提高對疫情的警惕性,。當(dāng)然,，長久地被負(fù)面情緒所奴役,，勢必會導(dǎo)致心理疾病,。因此,，對學(xué)生進行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，化解不良情緒就顯得尤為重要,。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強利于鍛煉、樹立自信心,，讓學(xué)生保持“不猶豫,、不仿徨、不畏懼,、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙,。
1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型,、英雄人物、感人事跡,，作為愛國主義教育的鮮活素材,，把愛國主義的
精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處,。
2.普及疫情防控知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情,、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施,，提高學(xué)生理性面對,、科學(xué)思考、明辨是非的能力,，進一步認(rèn)識到病毒的危害,，更要認(rèn)識到健康對于生命的重要意義,。3.樹立榜樣傳遞正能量,。梳理線上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,，鼓勵其獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓正能量在班級中傳遞,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,，進一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動性,、參與性,。同時也勉勵其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)中來,，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的`學(xué)習(xí)中去,。
1.探明摸清學(xué)習(xí)實況。線上定時開展多種形式的學(xué)習(xí)小測驗,，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦,、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù),。開學(xué)后，線下通過現(xiàn)場抽查,，幫助學(xué)生找
出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析,，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題,、個性化問題,。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí),、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤,，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法,。
2.關(guān)注知識內(nèi)容承接。針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題,，找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點,，系統(tǒng)全面地進行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況,。根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)進度，逐步完善教學(xué)計劃,。3.分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面,，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進生，采用“重知識,、多練習(xí),、常鼓勵”的教學(xué)原則,，在強化字,、詞,、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，注重閱讀能力、
寫作方法等方面的滲透,，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力,。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,、成績相對突出的學(xué)生,，采用“小綜合、大容量,、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠,。
4.一生一策補短板,。針對不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異,，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組,。考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題,，對于基礎(chǔ)薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí),、反復(fù)練習(xí),。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高,。總之，在這個特殊的節(jié)點,，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識,，先要進行必要常規(guī)訓(xùn)練,，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時,，更要關(guān)注學(xué)情,，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接,。
線上線下教學(xué)計劃調(diào)整 線上與線下教學(xué)計劃進度安排表篇三
時隔三個月的
網(wǎng)課終于結(jié)束，接下來回歸校園,，學(xué)生開始正常的學(xué)習(xí)生活,，從線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)需要過渡期，這個過渡期非常關(guān)鍵,，需要對學(xué)生之前
網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容進行查缺補漏和復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，從生理和心理上快速地適應(yīng)學(xué)校生活,，尤其要關(guān)注那些退步嚴(yán)重的學(xué)生,。為期三周的時間進行復(fù)習(xí),，時間上還是挺緊張的,，為了高效地度過這個時期，我的計劃如下：
根據(jù)網(wǎng)課的進度,，截止到正式開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到第六單元,，那么三周內(nèi)復(fù)習(xí)完六單元是不太可能的,，所以我打算三周內(nèi)復(fù)習(xí)前四單元,，后面兩個單元可以在隨后的教學(xué)中，邊學(xué)習(xí)新課邊進行復(fù)習(xí),。
那么重點在前四單元，三天復(fù)習(xí)一單元,，最后三天測試前四單元內(nèi)容，查看學(xué)生的掌握情況,。每天利用課本重新講解每課的重難點，讓學(xué)生做筆記,，當(dāng)天出一些基礎(chǔ)習(xí)題讓學(xué)生進行鞏固,，之前沒有跟上網(wǎng)課的學(xué)生，作業(yè)可以分層,，做基礎(chǔ)字詞作業(yè),。每單元復(fù)習(xí)完,，要進行小測試,，當(dāng)堂寫當(dāng)堂講，對于學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生,，平時周二至周四會安排語數(shù)英補差,，周末可以適當(dāng)?shù)乜础睹Ｕn堂》回放或老師發(fā)的微課，進行自我學(xué)習(xí),，家長監(jiān)督輔導(dǎo)。
1,、第一周開學(xué)第一周，學(xué)生身體上可能已經(jīng)適應(yīng)了上學(xué)時間,，但心理上需要適應(yīng)，那么開學(xué)第一課就顯得尤為重要,，一定要儀式感，做好收心教育和疫情防控,，及時反饋線上學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生明白今后的教學(xué)任務(wù),。第一天過去，學(xué)生新鮮感過去,，基本上就接納了開學(xué)這件事,，應(yīng)讓學(xué)生快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容,，第一天可以放慢節(jié)奏，只復(fù)習(xí)第一課《古詩三首》,，讓學(xué)生慢慢調(diào)整。第二天復(fù)習(xí)《2,、燕子》《3、荷花》主要內(nèi)容,，布置相關(guān)作業(yè),。第三天，復(fù)習(xí)《4,、昆蟲備忘錄》,、語文園地和習(xí)作,，當(dāng)天謄
寫作文,，布置第一單元小測試,。第四天開始復(fù)習(xí)第二單元的第五、六課,，第五天復(fù)習(xí)七八課和習(xí)作二，周末做一張第二單元的小測試卷和辦一張前兩單元的復(fù)習(xí)小報,。
2,、第二周本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活,，進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。周一復(fù)習(xí)《語文園地二》的內(nèi)容,，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點,，布置相關(guān)作業(yè),。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩三首》《10,、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一,、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段,。周四復(fù)習(xí)語文園地和習(xí)作,，并進行習(xí)作謄寫和測試,。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13,、花種》《14,、蜜蜂》,，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識小報或思維導(dǎo)圖,，聽寫第13、14課詞語,，補寫第三單元的習(xí)作,。
3、第三周
第三周：前兩天復(fù)習(xí)完第四單元的內(nèi)容,，并進行習(xí)作四的謄寫和第四單元的小測試、
總結(jié),。剩下三天分模塊做練習(xí)，或者做習(xí)題,，進行正規(guī)的期中測試,，檢查學(xué)生這三周的復(fù)習(xí)鞏固情況，再調(diào)整以后的教學(xué)計劃,。對于前期在線上學(xué)習(xí)和過渡期跟不上的學(xué)生，進行課外輔導(dǎo),，針對每個人的情況，做補差計劃,。
4、檢測開學(xué)第一周,，就會進行摸底考試，偏重基礎(chǔ)題目,，比正規(guī)的測試卷難度要低，查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況,，做到心里有數(shù)。每周在復(fù)習(xí)完一單元,，都會進行單元小測試，查缺補漏,。在第三周會進行一次正規(guī)的考試，來檢查過渡期的效果,。
以上就是我們班在入學(xué)初前三周的教學(xué)計劃，當(dāng)然到時候會根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做稍微的調(diào)整,，符合我們班學(xué)情,。style="background:#b2ec0a;"
