制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
線上線下教學計劃調整 線上與線下教學計劃進度安排表篇一
先測后教是實施有效教學的前提,，也是開學后線上線下銜接教學的必然選擇,。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡課為依托,，下午釘釘群里直播補充,，反饋作業(yè)。學生居家學習,，學習必然有差異,。那么開學第一周，擬定一份摸底檢測試卷,，這份試卷會結合知識結構特點,，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學檢測的高質量,，檢測學生的知識掌握情況,。
根據(jù)學生的測試成績，我會認真進行分析,，深入分析學生居家學習的得失,，查找原因，及時采取補救措施,，查漏補缺,，縮小學生的差距，對于學習基礎薄弱的學生,，我會進行一對一輔導,，也要關注學生的心理健康，進行心理疏導,，確保學困生不掉隊,。
學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié),，經(jīng)過3個月的線上學習,，我們已經(jīng)學習課本上前6個單元的內容，根據(jù)測試,，我們以學生掌握不太好的共性問題為重點,，專門備課，知識梳理,，進行定點突破,，反復練習，個別指導,。
線上線下教學計劃調整 線上與線下教學計劃進度安排表篇二
面對突如其來,、來勢洶洶的疫情，廣大學生不免會產(chǎn)生恐懼,、擔憂,、緊張,、焦慮等情緒體驗，適當?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性,。當然,，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病,。因此,，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要,。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉,、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫,、不仿徨,、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài),，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙,。
1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型,、英雄人物,、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材,，把愛國主義的
精神內涵根植于每一個孩子的心靈深處,。
2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情,、理性看待疫情,，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對,、科學思考,、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害,，更要認識到健康對于生命的重要意義,。3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵,，鼓勵其獨立自主的學習態(tài)度,，讓正能量在班級中傳遞,。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘,，進一步激發(fā)線下學習的主動性、參與性,。同時也勉勵其他同學迅速調整心態(tài),，投入到正常的學習中來,，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的`學習中去,。
1.探明摸清學習實況,。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞,、背誦,、默寫、聽寫等基礎知識情況做到心中有數(shù),。開學后,，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找
出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),。對全班學生學習情況進行綜合分析,，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題,。要鼓勵學生通過復習,、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤,，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。
2.關注知識內容承接,。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題,，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復習鞏固的重點,，系統(tǒng)全面地進行線上教學內容的梳理與回顧,，科學評估學生的知識掌握情況。根據(jù)測評結果調整教學內容,，確定教學進度,，逐步完善教學計劃。3.分層銜接促質量,。在教學銜接方面,，要最大限度地關注中間層次的學生和后進生，采用“重知識,、多練習,、常鼓勵”的教學原則，在強化字,、詞,、句等基礎知識的基礎上，注重閱讀能力,、
寫作方法等方面的滲透,，努力提高其綜合學習能力,。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生,，采用“小綜合,、大容量、促能力”的教學方式,，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠,。
4.一生一策補短板。針對不同層次的學生,，要從學習內容,、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組,?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱,、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻,、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復習,、反復練習,。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助,，共同提高,。總之，在這個特殊的節(jié)點,，在這個非常的時刻,，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓練,，特別是習慣的培養(yǎng),。在關注疫情的同時，更要關注學情,，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。
線上線下教學計劃調整 線上與線下教學計劃進度安排表篇三
時隔三個月的
網(wǎng)課終于結束,，接下來回歸校園,，學生開始正常的學習生活，從線上學習到線下學習需要過渡期,，這個過渡期非常關鍵,，需要對學生之前
網(wǎng)上學習內容進行查缺補漏和復習，鞏固基礎知識，從生理和心理上快速地適應學校生活,，尤其要關注那些退步嚴重的學生。為期三周的時間進行復習,，時間上還是挺緊張的,，為了高效地度過這個時期，我的計劃如下：
根據(jù)網(wǎng)課的進度,，截止到正式開學,，學生已經(jīng)學習到第六單元，那么三周內復習完六單元是不太可能的,，所以我打算三周內復習前四單元,，后面兩個單元可以在隨后的教學中，邊學習新課邊進行復習,。
那么重點在前四單元,，三天復習一單元，最后三天測試前四單元內容,，查看學生的掌握情況,。每天利用課本重新講解每課的重難點，讓學生做筆記,，當天出一些基礎習題讓學生進行鞏固,，之前沒有跟上網(wǎng)課的學生，作業(yè)可以分層,，做基礎字詞作業(yè),。每單元復習完，要進行小測試,，當堂寫當堂講,，對于學習跟不上的學生，平時周二至周四會安排語數(shù)英補差,，周末可以適當?shù)乜础睹Ｕn堂》回放或老師發(fā)的微課,，進行自我學習，家長監(jiān)督輔導,。
1,、第一周開學第一周，學生身體上可能已經(jīng)適應了上學時間,，但心理上需要適應,，那么開學第一課就顯得尤為重要，一定要儀式感,，做好收心教育和疫情防控,，及時反饋線上學習的情況，讓學生明白今后的教學任務。第一天過去,，學生新鮮感過去,，基本上就接納了開學這件事，應讓學生快速地進入學習狀態(tài),，復習第一單元的內容,，第一天可以放慢節(jié)奏，只復習第一課《古詩三首》,，讓學生慢慢調整,。第二天復習《2、燕子》《3,、荷花》主要內容,，布置相關作業(yè)。第三天,，復習《4,、昆蟲備忘錄》、語文園地和習作,，當天謄
寫作文,，布置第一單元小測試。第四天開始復習第二單元的第五,、六課,，第五天復習七八課和習作二，周末做一張第二單元的小測試卷和辦一張前兩單元的復習小報,。
2,、第二周本周學生已經(jīng)適應學校生活，進入學習狀態(tài),。周一復習《語文園地二》的內容,，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點,，布置相關作業(yè),。周二復習第三單元《9、古詩三首》《10,、紙的發(fā)明》,，周三復習第十一、十二課,，背誦11課趙州橋的第三自然段,。周四復習語文園地和習作，并進行習作謄寫和測試,。周五開始復習第四單元《13,、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段,，周末布置第三單元的知識小報或思維導圖,，聽寫第13、14課詞語,，補寫第三單元的習作,。
3、第三周
第三周：前兩天復習完第四單元的內容,，并進行習作四的謄寫和第四單元的小測試,、
總結,。剩下三天分模塊做練習,，或者做習題，進行正規(guī)的期中測試,，檢查學生這三周的復習鞏固情況,，再調整以后的教學計劃。對于前期在線上學習和過渡期跟不上的學生,，進行課外輔導,，針對每個人的情況，做補差計劃,。
4,、檢測開學第一周，就會進行摸底考試,，偏重基礎題目,，比正規(guī)的測試卷難度要低，查看學生線上學習的情況,，做到心里有數(shù),。每周在復習完一單元，都會進行單元小測試,，查缺補漏,。在第三周會進行一次正規(guī)的考試，來檢查過渡期的效果,。
以上就是我們班在入學初前三周的教學計劃,，當然到時候會根據(jù)學生的復習情況做稍微的調整，符合我們班學情,。style="background:#b2ec0a;"
