報告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學生家教暑期社會實踐報告篇一

“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往,，也許在同齡人當中屬于保守一類,，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年,。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實,，面對將來的種種,，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了,，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜,，因為我知道我自己現在想要的是什么,。

暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行,。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學院的規(guī)定,，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理,，在進行家教活動之前,，我就在網上了找了關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等,。同樣,，作為一名英語師范的學生，我也了解英語這門課程的特點,，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥,，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果,。

首先我跟家教學生的家長進行了交流,，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度,。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生,，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情,，基礎較差,。了解到這樣的現狀,，我不能無動于衷,，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我了解到,，其實并不是她自己對英語完全的厭惡,，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性,，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料,，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持,，鼓勵學生繼續(xù)學下去,，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑,，對癥下藥，先給學生進行了一個基礎測試,。當然,，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心,，讓學生認識到自己英語還是有救的,，還是有提升的必要的。果然,，盡管也有錯誤,，但是正確率很高,，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心,，并表示這是她第一次得到老師的表揚,，自己的信心也得到了滿足。

有了第一天好的開始,，我對我下面的講課內容有了很大的信心,，鑒于學生的現狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外,，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎知識,。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句,，因為在我們所接觸的學習資料方面,，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本,，首先要讓學生了解自己的教材,，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄,，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎,，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現這方面的訓練,。從她朗讀目錄的語調語音,，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心,。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵本文來自小草本站她,，激勵她是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中,，學生已經有了問問題的想法,，對于這樣的機會我當然要抓住,，認真詳細的對她的問題進行了講解,，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性,，我對她提出了幾個引申的問題,，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解已經有了自己的看法,，實屬不易,。

了解了教材的編排,，底下進行的就是對課文的講解,，該如何講解，這個問題又困擾了我,，因為學生是一個基礎較差的英語學習者,，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生,，要給她自我吸收的時間從而達到預期的學習效果,。而在這時，我了解到盡管學生是個女生,，但是對于體育運動特別熱衷。這時,，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習,，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯,，果不其然,，她翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步,，我對下面的幾步已經有了很好的打算,。

說干就干，既然已經有了很好的系統教學方法,，那就需要更好的實施,。但是這時候我已經年過感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候,，學生的課余時間已經被我剝奪了,，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習,，得到更高的學習效率,，我降低了學習強度，給了她一定的自由活動時間,，由一天的4小時降低到3個半小時,，再來學習的時候我發(fā)現收效很大。在學生得到一定時間的同時,，我也得到了一定的學習時間,，可以提前預習接下來的內容并對自己現在大學的知識也有一定的幫助。

家教進行的很順利,，我的家教生活也是苦中有甜,，喜憂參半。由于是每天早上進行家教,，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病,。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了,。也有的時候,，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了,，可是再過幾天來提問時,，又不知道了，這時覺得自己特無力,，覺得自己之前的努力都白費了,。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程,，并不是一蹴而就的,，自己以前在學習的本文來自小草本站時候不也經常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想,，又覺得自己的所有付出都是很值得的,。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去,，總有一天學生會了解我所表達的意思,。

經過十幾天的家教生活，不僅學生在英語學習上有了提高,，就是我自己在學習上也有了長足的進步,。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度,。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正,，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功,。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素,；家庭因素；學校因素,。

2019的暑期家教實踐就這樣結束了,，但是活動盡管結束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決,，草草處理是不行的。希望通過這次實戰(zhàn)的實踐活動,，我能更加實踐好我的夢想,，實現教師的真諦。

大學生家教暑期社會實踐報告篇二

時光匆匆,，轉眼大學的第一個暑假已到了尾聲,。回首細想,，與以往的暑假不同,，今年的暑假讓我有了充實和收獲的感覺。暑假,，按照以往的概念來想,，就是用來回家休息和外出旅游的。但是如今不同了,，作為一個大學生,，有了更多的擔當，我想更主動的鍛煉自己,，提早去認識社會,，便想找一份短期的工作。在媽媽的幫助之下,，我開始了為期四十天的家教生活，雖然這過程有苦有甜，但我最終還是堅持下來,，圓滿地完成了這份工作,，盡到了自己的責任，我想這是令我欣慰的地方吧,。

本村小學學生共六個人,一年級一個,，二年級一個，三年級兩個,，四年級一個,，五年級一個。實踐目的：第一,，豐富自己的暑假生活,，做一些有意義的事情，不再無所事事,，虛度光陰,。第二，勤工儉學,，真正去體會“一份勞動,，一份收獲”這句至理名言。第三,，使自己的能力在實踐中得到鍛煉與發(fā)展,，更重要的是修養(yǎng)心性，學會在處理事情中保持良好的心態(tài),。第四,，對該階段學生所學知識作全面復習、鞏固,、提高,，使其對即將所學的知識作初步了解。

家長管理較少,，造成學習上的長期松懈,，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況,，通過大概一周的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,，關鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果。而語言敘述盡量直白,，數量關系盡量簡單,，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度,，語言敘述,，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內,。與此同時,，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經過這番輔導后,，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,，然后在其課本生字表內找錯讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認,、辨讀,。接下來，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后,，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字,。以此來加深其對字形與讀音,、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后,，我又將在練習中出現錯誤的整理出來,，先提供正確答案讓其辨認、朗讀,，再為其聽寫,。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”,。最終，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率,。

在家教開始之前，我對整個暑期教學過程作了大致的安排,。

第一階段：前面10天,，以鞏固,、復習以前所學的知識為主。這期間,，讓他們做一些練習卷和暑假作業(yè),，通過檢查他們的作業(yè),，了解了他們學習的情況,，以此制定相應的教學計劃。同時為他們解答疑難問題,，補漏補缺,，確保他們以前習得的知識都牢牢掌握了，也為接下來的教學做鋪墊,。

第二階段：經過10天的穩(wěn)定我們開始正式上課,，雖然人少，但是年級分散,，教起來就比較困難,。還好有我弟弟，他主動幫我教三個小學生,，還有三個小學生由我負責,，這樣負擔輕了不少。我們以教英語,、數學為主,。對于二年級的學生來說，下學期開始他們就要上英語這門全新的課了,，到現在為止他們還完全沒有什么基礎,，為了牢牢的打好基礎，因此我格外注意他們的發(fā)音,，還有26個字母的背誦拼寫,。其他年級的學生也開始上新課，根據他們的接受能力適當加快或減慢授課進度,。由于是上下午都上課,，時間相對充裕，期間也會給他們做些課后練習,、同步練習之類的以鞏固所學知識,。同時還采取互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生,。這樣不僅增進了學生之間的交流,，也有利于教學順利的進行。這一階段我們一共進行了20天的教學,。

第三階段：這是最后一個階段的教學,，課也已經全部上完了,，接下來的主要任務就是鞏固學習。讓學生大致的掌握課本里的知識,，并且能夠熟練應用所學的知識,，達到做練習時并不會像剛開始那樣一竅不通。最后幾天對他們進行了幾次測驗,，雖然沒有達到我理想中的成績,，但是從整體上來看還是比較好的，他們較之前多多少少都有進步,。

暑期家教按照計劃如期圓滿的完成了,，雖然時間長了一點，掙的錢少了點也就一千多,，小孩子也調皮了點不想學習只想著吃和玩,，這樣教起來頗為頭大很是辛苦，我和弟弟也是經常拖著疲憊的身體去上課,，期間也受到過那些家長和自己父母的.批評,，也曾經想過要放棄，我甚至為自己的無能而哭過,。但是當家教過后,，我想我從中也學到了不少的東西，畢竟自己的努力得到了回報,，至少我盡了我的責任,，并且我不后悔。這次暑期社會實踐活動,，讓我收獲頗多,。我也經常反思，發(fā)現自己教學過程中存在著一些缺點與不足,。歸納了一下,，有幾點需要改進：

一、要按照小學生的接受能力來上課,，不能一味地把知識硬塞給他們,，不能一味地講求上課速度之快，這樣只會適得其反,，他們也會對學習缺乏興趣;而且不能只顧自己上課說話,，也要讓小孩子們融入課堂，學習是個循序漸進的過程,，讓他們多學多練才行,，這樣學習才會更加扎實。

二,、在給他們上課和講練習的時候,，我應該盡量耐心再耐心一點,，慢慢的給學生講，畢竟他們是小學生,，接受能力沒有那么好,。我認為簡單的并不意味著對他們來說也簡單，切記不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,，不能煩燥,，不能講了兩三遍他們沒聽懂就對其發(fā)火，要多反省反省自己的教學方式是否對路,。這在我前幾次上課的過程中,，有犯這種毛病，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心。

三,、我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，然后題量不能太大,。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次,，不能拔苗助長,。

四、要和學生處好關系,，就像跟朋友一樣能跟他們有很好的溝通,。但是在上課的時候，我要有老師的威嚴,，不能讓小孩子隨著自己的性子想干什么就干什么,，完全不像是來上課的樣子。

我通過這次為期四十天的社會實踐,，鍛煉了自己發(fā)現問題,、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現一些了自己的缺點與不足,，使我以后可以不斷的改正并且提高自己的能力,。我最深切的感受就是：遇到困難不能一味地逃避，要敢于去承擔,，敢于去面對,，肩上的擔子只能自己挑，做人要負責任;還有一點就是,，世上無難事,，只怕有心人,。這次實踐讓我是“受益匪淺”啊!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

大學生家教暑期社會實踐報告篇三

摘要：作為即將進入大三的學生,，我覺得自己應該為今后的事業(yè)做準備了，已經迷茫了兩年,，我知道我不能在這樣下去了,，否則這四年的大學就白讀了，并且將來也可能是一個無所作為的人,，所以暑假我就找了份家教體驗一下教師生涯,。而且社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經歷,，它使我們在實踐中鞏固知識,，社會實踐又是對每一位大學生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識,，開闊了視野，又增長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎,，也是我們走向工作崗位的第一步。此次實踐活動讓我意識到作為一名人民教師的偉大,。

關鍵字：暑假家教,，社會實踐，家教過程,，心得體會

學生,，要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。既然我已經有了很好的系統教學方法,，那就需要更好的實施,。在講課得時候，我會經常穿插一些幽默的語言,，一來可以緩解他的壓力,，二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。另外,，在課間五分鐘休息時,，我便主動介紹一些他的學校情況。如果時間到了,，他家沒人,，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關系,。我想,，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍,。然而,，有時候我能清晰地感受到他已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到教育學生應該要勞逸結合,，我應該給他更多的自由支配時間,。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率,，我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度,，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間,。他們也積極地采納了我的建議,。當我再來教他學習數學課程時，我發(fā)現這樣的效果確實不錯,。學生得到了一定的自由支配時間,，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的講課內容,。按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力,，并最終順利完成了我的暑期家教任務,。三、我在暑期家教過程中的感想與體會我的家教過程是有苦也有甜,。盡管剛開始的幾天確實很累,，但是后面幾天已經比較習慣了。有時候,，我講解了好幾遍的問題,，學生也似乎是懂了?？墒沁^幾天,，我再提問他時，他又不知道了,，這時我覺得自己特別地無力,，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想,，學習本來就是一個循序漸進的過程,，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的,。也許講解一次不是很明白,，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解,。事實也證明了我的付出,，學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助,，要我不定期地給他打電話來督促他,。這讓我內心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定,。轉眼間,，他就要開學了，我也結束了我的家教生活,。他的學習態(tài)度比以前端正了許多,，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決,。這就是我家教的效果,。經過半個月多的家教生活，不僅他在數學學習上有了提高,，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉,。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現的一些問題,，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正,，但是我相信：只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步,。通過此次暑假做家教,，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉自己的教學能力,，加強與人交流的能力,，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人,、不同的家庭,，學會怎么做人、與人相處,，提早適應社會,。經過了半個月多的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂已經不再陌生,。當別人稱呼我“老師”時,，沒有了昔日的逃避與羞澀,。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此,，我在暑期家教的過程中深有同感,。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感,。

當然,，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的,，一個月的家教生涯,，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：

1,、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過,，針對重點拿分的項目要詳細講解,，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高,。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

生,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病,，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心。

3,、在習題布置與講解上，我要盡量備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題，但是很多都不是重點,，那樣會浪費更多時間,。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次,。

大學生家教暑期社會實踐報告篇四

家教的第一天,，他倆在學習上都很隨意，對自己要求不嚴格,。我開始意識到：現在的首要任務不是講課,，而是幫助他們端正學習態(tài)度。第一天，我了解到他倆的數學水平,。進而我知道如何提高他們的數學成績,。最先我挑他們學的最差的章節(jié)來講，因為是高中數學,，每個考生面對的是那張高考卷子,，我也是按照高考常考易考點分重點來講解,，使他們在每章的學習中都學明白,。總體而言,，感覺第一天的收獲還是不錯的,。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍,，總體感覺還是可以的,。歸納了一下，有幾點需要改進：

我需要分清楚什么是重點,，不是重點的可以略講,，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解,，這樣才能讓他們在以后的考試中,，成績有所提高。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講,，畢竟他們的數學不好,，因為成績不好，才找家教的,?？赡苡行┪艺J為很簡單的對他們并不是那樣，切記不能煩燥,，不能講了一遍他們沒聽懂就對學生發(fā)火,，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,，有犯這種毛病,，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心,。

我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題，但是很多都不是重點,，不是考點,，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱,，也先強化了基礎才能夠去提高層次,。

要讓他們把我當朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。特別是在講空間立體幾何時，我還教他倆玩魔方,，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣,。

隨后幾天，我給他們講了我的學習經歷和我的大學生活,，給他們闡明了學生的職責和學習的目的,，讓他們對重點大學充滿興趣。他們似乎懂得了什么,。不時地點頭表示同意,。此后，我也經常給他們聊類似的事,，不時地與他們交談學習體會,。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時,，下午教課兩小時,，中午有一段吃飯休息的時間。因此,，我的嗓子很疲勞,，但為了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子,。

大學生家教暑期社會實踐報告篇五

20xx年寒假期間,，在親戚的介紹下，我找到了一份家教工作,。得到此份工作時，我的內心既興奮又感激,。興奮的是,，自己得到了一個既能鍛煉自己能力同時又能體現自身價值的機會；感激的是,，朋友對我的信任,，小學階段對一個孩子的成長起著關鍵作用,，是初中高中乃至大學的基礎，朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定,。雖然家教時間只有短短的一個月,，但卻是一段教學相長的過程，這段經歷對于我而言,，可謂獲益匪淺,。

剛開始的時候，我的心中還是有著一絲忐忑,。雖然我是一個師范學校的學生,，但是我絕大部分時間都在講臺之下，對于教學而言,，我還完全是個生手,，絲毫沒有經驗。不過這個疑慮并沒有影響我的信心,，畢竟學生只是小朋友,，對我這個十幾年寒窗苦讀的大學生而言，只要找到正確的教學方法,，應該不成問題,。把他們教好，啟發(fā)他們學習的樂趣,，讓他們真正的學到知識,，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心,，也是對我自己的明確要求,。

我的學生名叫張琨，是舅舅家的孩子,。這個孩子很聰明,，但是比較任性，不怎么喜歡學習,。作為一名學生,，通過深入思考以及和同學們探究，學生最討厭的教學方式主要有以下幾種：第一是嘮叨式,，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一,，容易引起小朋友的抵觸，被動的接受知識,，造成事倍功半的后果,。

第二是數落式，嘮叨的同時就是數落,。孩子在家里或者學校里總是不停地被數落：你怎么不用功??？你怎么不做作業(yè)啊,？你怎么只知道玩?。繑德浔葒Z叨更惡性了一點,，因為數落常常帶有譴責性質,，有些孩子經常因為家長或老師的數落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子,，破壞孩子的學習狀態(tài),，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。

第三是訓斥式,，動不動就訓孩子,，這也不好，那也不對,。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑,。

第四是打罵式，大學嚴格禁止教師體罰學生,，這是嚴重傷害學生身心大學的行為,，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締,。

第五,，達標式。規(guī)定孩子考試的平均成績必須達到多少分,，名次要進入前幾名,，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等,，這叫達標式,。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的,，教師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上,，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力,。

第六,，疲勞式。題海戰(zhàn)術和延長學習時間是事倍功半的方,，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學習狀態(tài),。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響,。一個很好的孩子面對的大學者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉,，一張訓斥的臉,，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉,，一張催促的臉,，孩子立刻就會失去了學習的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切,。

因此,，我的教學原則是：對待孩子要有耐心、有真心,、有童心,。有的老師不能體諒學生的難處，作業(yè)寫錯了就動輒大聲呵斥,，小孩子很容易有反抗情緒,。就算學生屢次不改，我還是支持感化方式,。比如說有的時候,，講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了,，可是到了第二天,，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力,，但學習本來就是一個循序漸進的過程,，并不是一蹴而就的，而且小學生的理解能力還是有限的,，不像我們大人一樣一說就通,，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解,，我可以再講,，或者嘗試其他的溝通方式,，這都不是問題,。重要的是不能傷害學生的自信心和積極性,，而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題,。

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿然進行實質性的教學活動,。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于家長在外打工，疏于管理,，造成學習上的長期松懈，基礎較差,，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出,；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難,；針對上述情況,，我為該生制定了一個“夯實基礎逐步提高超前學習”分三步走的輔導計劃：

第一階段“夯實基礎”：

通過大概一周的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度,。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果,。第二階段為“逐步提高”階段（耗時約一周）：

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深,、循序漸進”的原則,。我在為其編寫應用題的開初階段：語言敘述盡量直白,，數量關系盡量簡單,，涉及數值在20以內,；等到這一關過了以后,，我便逐漸加大難度,，語言敘述，數量關系略顯復雜,，涉及數值擴大至100以內,。與此同時,，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經過這番輔導后,，該生解答應用題的障礙基本得以掃除,。

第三階段,，“超前學習”階段（耗時二周）：即對第三冊內容作一些預習,。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力,。因為該生二年級下學期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表,。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數學均能達到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法,，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,。基本達到了預想效果,。實踐體會：

第一,，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的.順利進行,，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》、小學語文,、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”,。第三,，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題,、解決問題的能力,；同時也發(fā)現一些了自己的不足,，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高,。可以說,，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。

第三,、在習題布置與講解上,，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題,，但是很多都不是重點,，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學生甚礎比較弱,，也先強化了基礎才能夠去提高層次,。

第四,、最后就是要和學生處好關系,，要讓她把我當朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。為期二十天的教學,，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候,，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊,。

或許有人會說我這個寒假沒有賺到多少錢,，僅僅三百多元而已，可是我們在這個現實的社會中懂得了該怎么樣生存,，該怎樣去感恩,，感謝那些支持你、幫助你的人,，該怎樣去回報父母,。我想這個才是最重要最值得我們追求的東西,。

寒假雖然只有一個多月時間，在這段時間里,，有時過的真的很難受、很憋屈,，可生活還得繼續(xù),，還得面對學習,，面對走出校門，面對找工作．．．．．．不過,，讓我們體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質,，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”,，為以后走向社會,，起到一個橋梁的作用吧,。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力"。

時間飛逝,，告別了短暫的寒假社會實踐生活，回到了校園,回到了象牙塔,，回想著剛過去的社會實踐的日子和即將到來的大二學習生活,，酸甜苦辣，生活感悟,，不禁讓我感慨......

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的我們擁有絢麗的青春年華,，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮,？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,？走出校園,，踏上社會,，我們仍舊用我們的知識與堅定的意志書寫了一份令人滿意的答卷,。

大學生家教暑期社會實踐報告篇六

隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點,。我們應當如何寫報告呢？以下是小編精心整理的最新大學生暑期家教社會實踐報告,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

由于學生是個較調皮的男孩子這讓我開始擔心他不會很聽話,，還好第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格,，他也還算乖,，彼此在休息時間還鬧的挺歡,。不過我時刻提醒自己,，上課的時候一定要好好的上,，不能嘻嘻哈哈,，講完了可以和她開開玩笑,，然后,，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間,。在講課的過程中,，我發(fā)現對我來說我很簡單的題目,，對他卻不是那么容易,。于是我在講解題目的過程中盡量做到詳細,。而且重在教他解題的思路而不僅僅是對題目的解答而已,。

在教課的過程中總體感覺還是可以的,，但是還是發(fā)現有些可以改進的地方

一,、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點,，不是重點的可以一帶而過,，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解,，這樣才能讓她在以后的.考試中,，成績有所提高,。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

二,、在講的過程中,，我應該盡量耐心點,，慢慢的給學生講,，畢竟她才初二,，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣,，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病,，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心,。

三,、在習題布置與講解上,，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四,、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友,，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通,。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

很多家長不惜重金,，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有,，然而省吃儉用,，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說,，這是出于每一個家長對孩子望子成龍,，望女成鳳的一片熱情,，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣,，究竟是好是壞,，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多,，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好?難道是老師故意在課堂上不講,，為了讓自己能夠多補些課?我想應該不是的,。那么為什么現在的都需要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生需要補課?難不成現在學生的主流都是差生了?這的確是個嚴重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣,，使得家長看到人家孩子補了,，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后,，會比別人家差,，于是明明自己孩子成績不是很差,，也讓孩子去補課,，這樣孩子明明懂了的東西還要去補,，純粹是浪費了時間,，沒有學到更多有用的東西,，成績還是沒有提高，甚至還不如從前,。這樣,，補課便成了孩子日后必修的功課,，孩子的學習積極性也漸漸消失,。

當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課,，畢竟他們也是想讓孩子成績更好,，只是,，也許他們的方法不對,，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的,，甚至我的看法也并不一定就是對,，可是這種全社會都興沖沖的去補課,，我想的確不是一件什么好事,，如果要花如此多的錢去自己補課,，那么學校這種東西似乎可以不存在了,，還免得你花這么多錢,，直接去考試就可以了,，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好,，回家要做的就只是復習了。這才是上策,。

談到做家教的體會,，許多當過家教的大學生說：其實,，暑假做家教是對自己很好的考驗,，能鍛煉口才,，加強與人交流的能力,，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人,、不同的家庭，學會怎么做人,、與人相處，提早適應社會,。的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補,，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心,。

當家教的過程中,，就是人與人交流的過程,，在這之中,，大學生可以提前感受下社會是什么樣的,，在和家長交流的過程中,，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,，你要拿錢,，你就要搞好和雇主的關系,，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中,，你也可以在教導過程中,，不斷的發(fā)現問題,，不斷的改進,，問問自己怎樣才能讓學生學的更好,，讓他們真真正正的在你教的過程中,，在腦中領悟到知識的本質,，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系,，讓學生喜歡你，搞不好,，你就多了份固定的工作了,，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了,，就是你了,，給我孩子補課,。

這次的社會實踐,，真的,，收獲還是不少的,，在和這位同學的母親接觸的過程中,，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦,，對自己女兒不爭氣的成績,，母親的白頭了都出來了不少,，這位母親說：以后你回來了就找你給我女兒補課了。我的回答是,，我給她補了這一次,，希望以后的就能靠她自己學好了,，不需要再補課了,。的確,，我認為在學校學到才是最好的,，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧,，所以,，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的,。而和這位女生成為朋友,，算是我這次暑假實踐的最大收獲了,。以后在我的人生中,，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生一大樂事,。

大學生家教暑期社會實踐報告篇七

暑假已經結束了.回顧這兩個月,也還是有所收獲的.

第一個月沒回家,放假之前就打算暑假去打工找事做,目的有三個:正確認識大學生的社會地位,給自己定位;積累社會經驗;掙點錢.

放假前半個月我就留心學校內各種招聘信息,還投過一次簡歷并面試(這都是第一次),但都不幸告敗.而且還是農民工都能做的那種工作,因此心理很受打擊.所以后來就沒有多大興趣去留意其他暑假招聘廣告,直接轉而求助表哥.我可從沒正式求助過他啊,當我打電話給表哥時,他很爽快地答應了,并讓我先休息倆天等他幫我聯系.等了快一周也沒見表哥來電話,只好打過去問了.表哥有些為難,說聯系的事要自己在北京解決住宿問題.我知道表哥這不是在推托,不然剛開始就推了.而是以我現在的能力根本就做不了什么,在社會上頂多就算”半個農民工”.幾個輪回下來,徹底感到失落了.不過這也讓我更近些了解目前的大學生地位,能以正確的心態(tài)認識自己.

浪費了幾天時間,此時的同學們已陸續(xù)的返家了,學校沒幾個人,自己便麻著膽去市區(qū)找事做了.終于通過一認識同學在涿州市區(qū)找了份家教.經過之前的一些波折,我便格外珍惜這次機會.教的是一剛升高二的女生.剛見面,心里便有些打鼓.我平時和女生說話比較少,是那種只能羨慕別人談笑風生的人.心里琢磨著這份工作到底該怎樣進行?但一想到自己之前高中學過的都快兩年沒摸了,待會兒竟要教別人,我也顧不得那么多了,注意力馬上回到如何教別人上.從她那里拿過相關課本,快速瀏覽了一下,并努力回顧這過去學過的.那位學生也是個很乖的學生,雖然有些三心二意,但懂得體諒他人.不知不覺我竟滔滔不絕的給人上起課來.上了兩三個鐘頭我們便結束了.說”我們”是應為還有另外一名同學,應為哪家有兩個小孩,我就叫上了另一個留校的.第一天下來,我們共掙了150元,三個鐘頭不到!回校的路上我們都很興奮,不光是第一次掙的報酬令自己滿意,更多的是自己的努力得到肯定,感覺到自己的價值.我想我應該盡自己的努力做得更好,，不然別人憑什么給你報酬,?；氐剿奚嵛冶汩_始計劃第二天的課程,。通過第一天的接觸，我已略有了解她的學習弱點,，幾何線,、面關系缺乏想象，需要加強,。于是我便找了些專題,，并在網上找了些課件看，另外再選一套試題打印出來,，第二天的內容準備好后便安心睡個踏實覺,。由于頭天的充足備課，較頭天也自信了不少，這天的家教也相當順利,。而另個同學還是遵循第一天的慣例,，什么也不準備，只知將學生書上現成題拿來講,，第二天竟無事做被安排做家政了而且一天下來拿的.報酬還沒我高,。身邊的鮮明對比再次讓我明白付出才有回報的道理。

家教雖然只做了幾天,，但我學會了：機會是留給有準備并付出努力的人,。

就這樣在學校折騰了一個月，看看后面也無事可做,，加之擔心自己的學習成績,，便打算回家?；丶抑叭チ颂吮砀缒抢?。之所以這也說，是因為去表哥那對我的暑假期間思想上很有改變,。雖然不到一天的交流時間,，但能感覺他傳遞給我這樣一個很深刻的信息：多讀書，勤思考,。一個人真的影響另一個人的思想,，尤其是你很尊敬的一個人。表哥傳遞給我的信息也是剩下幾天在家的主要內容,。通過在家的一段時間的冷靜思考,，對自己的未來有大致的方向。喜歡讀經濟名人的文章以及國家在這方面的最新政策,，或許希望自己將來能從事銀行方面的工作吧,。我想這也算一重要收獲吧。

這個暑假,，有以下收獲：一,、給自己正確定位；二,、凡是多做準備,，盡自己最大努力；多讀書,，多思考,。其實有些道理早就知道，只是經過實踐才知道自己此時才真正明白,?？傊@個暑假是沒白過的,，基本實現了預想的部分目標。

大學生家教暑期社會實踐報告篇八

暑假期間,，在同學的推薦下,，我找到了一份家教的工作。這是我自開學以來找到的第一份社會兼職工作,。

首先是對現階段社會上大部分家教或者義教的情況進行調查分析,，以便可以吸取有利因素，利用較短時間,，做到事半功倍,，將高效實用的知識教授給學生。

她每天上午要我做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣,。開始的幾天，我都是在睡夢中起床,，提著昏沉的腦袋去洗漱,。那種轉變的滋味真不好受!她家距學校并不遠，但由于每天起得很晚,，為了不遲到,，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨,，我到達她家時，都是滿頭大汗,。屁股尚未坐穩(wěn),，就要開始工作。她聽課時,，時常會走神,，一副心不在焉的樣子。有時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講,，她卻置之不理,，真無情。好在我很有耐心,。每當她走神時，我都會提醒她,，耐著性子給她講下去,。

她做題時，喜歡用眼鏡觀察,，而懶于動手,。聽課時，也只是“洗耳恭聽”,，從未做筆記,。這正是她學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的,。于是,，我三番五次地告誡她,，一定要改掉懶惰的惡習,。但是,，她實際是“陽奉陰違”，也許她不愿嘗試那種轉變的痛苦吧。

她有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次,，我給她講解了幾道物理習題，中等難度,。她聽課時，顯得有些吃力,。我講完后,，問她是否還有疑問。她點頭表示全聽懂了,。過了兩天,，為了檢驗復習的效果,，我把那幾道習題拿出來，讓她去做,。結果，她幾乎是“全軍覆沒”。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的的挫折,。事后,，我不斷地反思：是自己的原因,，還是她的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題,，她根本沒聽懂,。但她為什么撒謊呢?通過與馬叔的交流，我找到了答案：她的懶惰思想使她遇到稍難的題目就會放棄,，不懂也懶于發(fā)問,，因為她懶得鉆研,。面對懶惰成性的她,，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞,，往往取決于學習習慣的好壞,。懶惰是學習的“大敵”。我沒有什么“靈丹妙藥”可以讓她一下子轉變過來,，只得不時地督促她,，鞭策她，使她逐漸變得勤快起來,。我會讓學生提前做好準備,，客串一下我的角色，選擇一篇課文,，讓他自己當回老師,，為我們講課，接著我跟另一位學生進行點評,，這樣一來可以提高學生課堂回答問題膽量還有口語水平,，同時也提高了學生自我組織概括能力。在聽寫單詞環(huán)節(jié)上,，我也充分利用兩位學生的互拼精神,，采取激勵法，例如每一次哪位學生的聽寫成績較好,，則允許在非休息時間休息10分鐘,，例如看看電視活動身體，這樣的效果在于鞭笞雙方努力學習,，永不服輸的學習態(tài)度,。課后習題也是每個單元必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，而這次,，我把課后習題當作每個單元的小考試,，并嚴格按照題量規(guī)定時間,，進行單元測試,。倒數第二天,，我們進行了本次家教的最后一次“期末”考試，考試內容是整個家教的內容涉及范圍,，包括初一初二以及初三第一學期課程,?？纪旰?，我又接著刁難這徒弟，我下達命令，要她今晚寫一篇這次家教總結，全英式的總結，明天發(fā)表一下。

最后一天，我利用了一個小時講解考試試卷，很欣慰，她的成績都是80多,，也不枉費我的一般苦心教育。最后是她的總結,，當然里面少不了許多客套話,，也對我提出了一些小小要求,，說以便下次能讓我改進。

這樣,，為期一個月的家教實踐，就這樣圓滿結束,。也不能說是受益匪淺,，但我覺得這次家教確實讓我體會到一個老師的辛酸苦辣，也讓我更加崇拜尊敬老師這個神圣的職業(yè)。

轉眼她就要開學了,，我也結束了家教生活。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了,，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果,。她的父母很感激我這段時間對她的幫助,，要我不定期地給她打電話來督促她,。我會堅持這樣做下去,。

家教生活讓我想起了很多東四,，得到了很多感觸,。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界,。生長在這兩個世界的人們,，在某些方面會有不同的表現,。農村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農活兒，她能夠體會到勞動的艱辛,，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此,，她不會懶惰,。相反，會更加勤勞地工作和學習,，為的是能夠過上更加幸福的生活。

然而,，城市家庭一般生活很優(yōu)裕,，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦,。上學放學有人接送,，提出的種種要求都會得到滿足,，甚至連自己的房間都會有人整理打掃,。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣,。

因此,，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會,，我認為這是一種遺憾,。

以上就是我的收獲和體會。同時,，家教也讓我認識到了自身的不足,。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活,，對以后的工作產生積極的影響。