為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇一

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、探索以校為本的教研制度的機(jī)制，提高教研質(zhì)量,。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

為了更好地開(kāi)展校本研修工作,，完善校本研修機(jī)制，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

成員：xxx（教導(dǎo)主任）,，協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實(shí)施,；

xxx（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作；

xxx（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作,；

各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開(kāi)展校本研修實(shí)踐，實(shí)施研修計(jì)劃,、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估,、調(diào)查,、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等。

1,、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。

5,、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

6、以課題拉動(dòng)校本研修,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科研為先導(dǎo)，以研討為主要形式,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，通過(guò)專家引領(lǐng),、同伴互助,、案例反思,、說(shuō)課、科研課題研究,、校本資源開(kāi)發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息。

2,、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式，開(kāi)展有效活動(dòng),，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪。

3,、堅(jiān)持校本研修民主,、科學(xué)、開(kāi)放的原則，使校本研修活動(dòng)形式多樣，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”,、“校本研修日”；通過(guò)集體備課,、說(shuō)課，教學(xué)觀摩,，評(píng)課,、案例分析、問(wèn)題研討等類型開(kāi)展校本研修活動(dòng)）,。

4,、能總結(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問(wèn)題并研究解決,。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作，或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究,。

1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員,、定內(nèi)容、定時(shí)間,、定形式,、有記錄、有小結(jié),、有考評(píng),、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周開(kāi)展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

2,、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書(shū),，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān)、教材關(guān),、備課關(guān),、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng),，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí)。

2,、健全制度,。

（1）考勤制度。

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（2）記錄制度,。

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

（3）研修制度,。

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

（4）自學(xué)制度,。

每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，確定自學(xué)目標(biāo)，做好自學(xué)筆記,，做到學(xué)以致用,。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇二

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

20xx年7月1日至20xx年5月30日,。

80學(xué)時(shí)（72合格）。

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修,、教育電影三大類。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí)。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩個(gè)領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí)。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》,、《跟孔子學(xué)教學(xué)》,；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí)。我校本年度主要組織閱讀《論語(yǔ)》,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，做好讀書(shū)筆記，并組織好專題研討活動(dòng)。

2,、主題研修,。30學(xué)時(shí)。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題,，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流,，個(gè)人課題研究等。教導(dǎo)處和教科室要精心組織,，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體,。

3、教育電影,。10學(xué)時(shí),。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng)。教師集體觀看并組織好研討交流活動(dòng),。

1,、教科室要做好名師培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的.專項(xiàng)閱讀工作,。要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),，開(kāi)辟推薦書(shū)目的共讀交流平臺(tái)，以供選擇此類書(shū)目研讀教師的交流需要,，推動(dòng)推薦書(shū)目的閱讀效益和影響力,，以便更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行高品質(zhì)的閱讀。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟,，以供交流,。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇三

根據(jù)根據(jù)通遼市中

小學(xué)

專業(yè)

學(xué)習(xí)

一,、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果為突破口，以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本研修,，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修,，我校以《結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn),，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí),，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使廣大教師

愛(ài)

2、教育教學(xué)能力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息

技術(shù)校本研修活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

四,、研修方式與活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄；

同學(xué)

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇四

為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校具體情況,，制訂我校校本研修一體化考核制度,。

1.以校為本的研修制度對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,，具有重要意義,，全體教師都要給以高度重視。

2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主,、開(kāi)放,、有效的教研機(jī)制,，深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師的教學(xué)水平,，以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力。

3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以課堂為研究點(diǎn),，以師生為研究的主體,，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,。

校長(zhǎng)：

校長(zhǎng)是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。大力建設(shè)校本研修制度,，發(fā)揮學(xué)校的研究職能,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

教務(wù)校長(zhǎng)：

教務(wù)校長(zhǎng)是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手,，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)處應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作,，指導(dǎo)教研組開(kāi)展校本研修活動(dòng)，并督促執(zhí)行,。

教務(wù)處：

教務(wù)處在校長(zhǎng),、教務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各年級(jí),、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。計(jì)劃、組織,、檢查,、總結(jié)、考核各年級(jí),、各學(xué)科教學(xué)工作,，團(tuán)結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究,、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié),，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

校本研修，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊岣呓虒W(xué)和教研的質(zhì)量,。具體考核與評(píng)價(jià)制度如下：

1,、學(xué)習(xí)筆記。

學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念,，提高自身理論修養(yǎng),。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一學(xué)期不少于1萬(wàn)字）,，按質(zhì)量?jī)?yōu)劣分別得160分,、150分、140分,。

2,、聽(tīng)評(píng)課記錄,。

每位教師都要積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄，資料上交及時(shí),，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié),，有評(píng)議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內(nèi)容詳實(shí)為良好（每節(jié)7分）,，內(nèi)容合格為（每節(jié)6分）,。

3、有特色,、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、教學(xué)反思。

5,、說(shuō)課稿,。

6、教案,。

所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案,，內(nèi)容要詳盡，要有可操作性,，對(duì)教學(xué)要有指導(dǎo)性,，經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分，良好19分,，合格18分,。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,，要有針對(duì)性，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,，經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分,，良好9分，一般8分,。

8,、質(zhì)量考核。

中期,，期末及縣級(jí)測(cè)試考試成績(jī),，取得年級(jí)第一、二名者為一等（10分）,，第三,、四名者為二等（9分），第五,、六,、七名者為三等（8分），不考科目視情況（5-7分）,。

9,、課題研究。

承擔(dān)重點(diǎn)課題并取得重要研究成果,，或正在參與課題研究的,，省級(jí)及以上每個(gè)課題50分，市級(jí)課題每個(gè)45分，縣級(jí)課題每個(gè)40分,，校本課題每個(gè)35分,。

10、論文,。

教師要積極撰寫(xiě)論文,、教育敘事，教學(xué)心得,、教學(xué)案例等,，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)，省級(jí)每篇15分,，市級(jí)每篇14分,，縣級(jí)每篇13分，校級(jí)每篇12分,。

11,、培訓(xùn)。

教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),，撰寫(xiě)培訓(xùn)心得,，省級(jí)每次5分，市級(jí)每次4分,，縣級(jí)每次3分,，校級(jí)每次2分。

12,、主題隊(duì)會(huì),。

各班主任結(jié)合本班實(shí)際以及政教處的安排，按時(shí)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì),，并做好過(guò)程性材料的收集整理,，縣級(jí)及以上每次15分，校級(jí)每次14分,，班內(nèi)每次13分,。

13、課外興趣小組活動(dòng),。

各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn),，積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，實(shí)效性強(qiáng),，并做好活動(dòng)記錄,，縣級(jí)及以上每次15分，校級(jí)每次10分,，班內(nèi)每次8分。

14,、其它選修,。

該項(xiàng)內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的自主研修,，可以是教學(xué)計(jì)劃、總結(jié),、后記,、敘事、案例等,，滿分不超過(guò)30分,，其中優(yōu)秀30分，良好25分,，合格20分,。

15、上示范課,。

根據(jù)學(xué)校規(guī)定,，每人每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課或示范課，市級(jí)及以上每節(jié)20分,，縣級(jí)每節(jié)19分,，校級(jí)每節(jié)18分。

16,、榮譽(yù)證書(shū)及稱號(hào),。

教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)（稱號(hào)、榮譽(yù)等）,，每個(gè)校級(jí)記2分,，縣級(jí)記3分，市級(jí)記4分,，省級(jí)及以上記5分,。

17、教研組長(zhǎng)考核,。

教務(wù)處將在年終對(duì)各教研組長(zhǎng)進(jìn)行考核,，依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度，其中優(yōu)秀30分,，良好29分,，合格28分。

以上考核詳見(jiàn)橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一,。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇五

開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí),。

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

組長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）,。

副組長(zhǎng)：張靜（副校長(zhǎng)）,。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長(zhǎng)）,。

2,、組員主要職責(zé)。

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理、考勤,、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào),。

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2．區(qū)域協(xié)作、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大。

校本”理念,，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性,。

地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。

3．以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主,。

渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4．聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3,、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。

2,、開(kāi)展備課,、上課、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松,。

的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科。

間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié)，教研組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)。要作好記錄,，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課，互相觀摩,，開(kāi)展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

7、個(gè)人研修,。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章,、參與一項(xiàng)研究,。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫(xiě)出完成計(jì)劃。

9,、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1．指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2．集中研討式,。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng),。

3．自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。

4．校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn),，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。

1、專家講座,；

2,、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍；

3,、教研組討論交流,；

4、教學(xué)案例研討,；

5,、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；

6,、系列評(píng)比活動(dòng),；

7、讀書(shū)活動(dòng)等,。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇六

以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措,，是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措,。校本研修要立足本校實(shí)際,，已新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn)，以教師個(gè)人的自我反思,、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助,、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升,，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟,，在案例分析中突破，在互動(dòng)交流中進(jìn)步,，在課題研究中發(fā)展,，在校本研修中成長(zhǎng)，最終走上專業(yè)發(fā)展的道路,。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,，教師成為學(xué)習(xí)型成員，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二,、研修的主要內(nèi)容。

（一）教育部規(guī)劃的課程,。

1,、中小學(xué)教師心理健康教育。２006----2007學(xué)年以《教師心理健康教育與心理素質(zhì)》一書(shū)為主要內(nèi)容進(jìn)行研修,。

2,、新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式的研究與實(shí)驗(yàn)。2007-----2008學(xué)年以《新課程師資培訓(xùn)精要》一書(shū)為主進(jìn)行研修,。

（二）結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展的研修內(nèi)容。

1,、師德教育是校本研修的永恒主題,。每周一下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間；

3,、案例分析研討,。每周四下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間（間周進(jìn)行），每次活動(dòng)要有中心發(fā)言人,，以教研組為研修單位,。

三、

研修的形式,。

5,、案例分析。借鑒經(jīng)驗(yàn)，得到啟迪,；

6,、課題研究。根據(jù)《區(qū)教育科研管理方案》和省《“十一·五”教育科學(xué)規(guī)劃課題》,，結(jié)合我校情況和個(gè)人實(shí)際,，選出研究課題，進(jìn)行教科研活動(dòng),，并積極向上申報(bào),。

7、其他研修方式,。

四,、具體要求。

1,、加強(qiáng)校本研修的制度化管理,。形成立體交叉的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校本研修的全面實(shí)施,；

3,、校本研修是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行動(dòng),。教師要堅(jiān)。

持認(rèn)真自修教材,，在此基礎(chǔ)上以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，對(duì)自己的教育。

教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研修問(wèn)題、解決問(wèn)題,，分專題,、分階段寫(xiě)出小結(jié)（自評(píng)報(bào)告）。每位教師堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記,，每?jī)芍軐?xiě)一篇教育教學(xué)反思,。

總結(jié)。

互評(píng)交流案例分析學(xué)習(xí)反思等情況進(jìn)行綜合評(píng)定,?？己私Y(jié)果分：優(yōu)秀良好及格不及格四個(gè)等級(jí)。

蒲城小學(xué),。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇七

一,。指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

二、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

三,、教研目的

1、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開(kāi)放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論談,，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究、問(wèn)題解決,，教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．三研即研究教材,、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2．自我反思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí),、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究,。

制度保障：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)科的目的任務(wù),，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課,，及時(shí)總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗(yàn),。

4,、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教改經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施,、方法,，每次活動(dòng)有記錄。

5,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。

6、作好資料積累,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1,、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話

2,、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇八

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界,。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討；

（2）教師基本功訓(xùn)練,；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；

（5）作業(yè)展覽、書(shū)法訓(xùn)練等活動(dòng),；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修。

五,、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng),、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。

六,、活動(dòng)安排及要求

1,、確定校本研修主題，突出校本研修的針對(duì)性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題,，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況,、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際,、又有能力解決的系列化研修主題，提高校本研修的針對(duì)性,。

2,、活動(dòng)安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷自己的主要問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃，要有可行性與可持續(xù)性,。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教育敘事,、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式,，貫穿在備課、設(shè)計(jì),、上課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采取說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課三種活動(dòng)形式。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備,。

（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，展開(kāi)研討,，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體,。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫，群學(xué)群研，合作探究,。

（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的理念,。

七、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇九

為切實(shí)做好校本研修工作,，進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動(dòng),，提高改善校本研修活動(dòng)效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動(dòng)的通知》要求,，特制訂我校校本研修活動(dòng)方案,。

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修,、教育電影三大類。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí)。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí)。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》,；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，做好批注,，并組織好專題研討活動(dòng)。

2,、主題研修,。30學(xué)時(shí)。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題,，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流，個(gè)人課題研究等,。各教研組要精心組織,，做好記錄，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體,。

3,、教育電影。10學(xué)時(shí),。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要間開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng),。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時(shí)進(jìn)行研討交流活動(dòng),，并撰寫(xiě)不少于500字的觀看心得,。

1、學(xué)校要做好骨干教師的專項(xiàng)閱讀工作,，要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),，開(kāi)辟推薦書(shū)目的共讀交流平臺(tái)，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排,，按時(shí)閱讀,，撰寫(xiě)心得，在平臺(tái)上進(jìn)行交流,。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3,、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟，以供交流,。

濟(jì)源市學(xué)苑路小學(xué)

20xx年7月

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，不斷提高教研水平,、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量,增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,，現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及縣教體局《嵐皋縣中小學(xué)校本研修實(shí)施方案》文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面落實(shí)省、市中小學(xué)校本研修工作要求,，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo), 有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，努力建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理,，業(yè)務(wù)精湛,，充滿活力的教師隊(duì)伍。

二,、總體目標(biāo)

1,、 構(gòu)建以校為本，全員參與的校本研修制度,，加強(qiáng)管理,、培訓(xùn)、監(jiān)督,、考核機(jī)制,，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力將校本研修工作落在實(shí)處,。

2,、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓校本培訓(xùn),，努力形成校本研修成果,。

3、深入開(kāi)展課題研究工作,，使課題與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。

4、培養(yǎng)“引領(lǐng)者”隊(duì)伍,，建立學(xué)校名優(yōu)教師梯隊(duì),，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。

5,、通過(guò)各式各樣的教育實(shí)踐,，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高,，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

三、工作重點(diǎn)

1,、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，掌握校本教研的基本方法和工作流程；

2,、建立校本教研組,，起到輻射帶動(dòng)作用,，達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的；

3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平,；

4,、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐,；

5,、大力實(shí)施“三個(gè)一”工程，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

四,、主要工作及措施

1

（一）健全組織，完善制度,，強(qiáng)化校本管理,。

1、組織管理

副組長(zhǎng)：陳洪武 邱祖輝 程時(shí)勇

成 員：伍玉慧 李英艷 姚紅梅 各科教研組長(zhǎng)

2,、制度管理

學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出聽(tīng)課匯報(bào)制度,、校本研修學(xué)時(shí)學(xué)分登記管理制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。

3、研修時(shí)間

（1）組內(nèi)研討：我校將每周二下午第三節(jié)課開(kāi)始延長(zhǎng)四十分鐘定為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間,，周三下午第三節(jié)課開(kāi)始延長(zhǎng)四十分鐘定為語(yǔ)文組教研活動(dòng)時(shí)間，周四下午第三節(jié)課開(kāi)始延長(zhǎng)四十分鐘定為英語(yǔ)及綜合組教研活動(dòng)時(shí)間,。

（2）主題研修：

根據(jù)實(shí)際情況安排專題研修時(shí)間,。

（3）個(gè)人研修:

根據(jù)個(gè)人校本研修計(jì)劃按時(shí)進(jìn)行。

4,、加強(qiáng)校本研修的管理

注重日常教研活動(dòng)的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到有計(jì)劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實(shí)效,。

（二）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、狠抓教學(xué)常規(guī)，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。每學(xué)期學(xué)期初重申教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求,，強(qiáng)調(diào)薄弱環(huán)節(jié)，使每位教師心中有數(shù),，根據(jù)各自情況有計(jì)劃,、有重點(diǎn)的開(kāi)展工作。學(xué)期末認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，提出問(wèn)題,，不斷改進(jìn)。

2,、重視常規(guī)檢查,，提高教學(xué)教研活動(dòng)質(zhì)量。每個(gè)教研組由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)專職負(fù)責(zé),，落實(shí)每周教研活動(dòng)內(nèi)容,；由教研組長(zhǎng)做好每周的備課檢查，配合學(xué)校搞好每月常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,、糾正，突顯教學(xué)常規(guī)檢查的實(shí)效性,。

（三）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1,、在50歲以下的教師中,，大力實(shí)施“三個(gè)一”工程，即每學(xué)期每位教師要 2

讀一本教育名著,；撰寫(xiě)一篇有實(shí)效的教學(xué)論文或教育敘事,、教學(xué)反思；主動(dòng)申請(qǐng)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課,。

2,、繼續(xù)推行“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)方式。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類骨干班的學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合學(xué)習(xí)的收獲和自己的感想,，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本研修時(shí)間,，舉行一次專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益,。并邀請(qǐng)省市縣專家來(lái)我校做專題講座培訓(xùn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,、示范引領(lǐng),，讓更多的教師受益。

3,、做好“互幫互學(xué)”工作,。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，開(kāi)展專題講座,，各教研組扎實(shí)開(kāi)展好集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難,。

4、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。建立“名師工作室”,， 開(kāi)展名師論壇,，通過(guò)名師帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平提高。每學(xué)期將安排各層次教師開(kāi)展教學(xué)研討課,，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大對(duì)中青年教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

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5、開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng),，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀好教育專著,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，并定期進(jìn)行讀書(shū)感悟分享,。

（四）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

1,、以教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,。各教研組要關(guān)注中青年教師的成長(zhǎng),，建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，確定后備骨干教師人選,，制訂發(fā)展規(guī)劃,，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。 我校將繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng),，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶的積極作用,，通過(guò)“以老帶新,，以新促老，師徒結(jié)對(duì),，共同提高”的“青藍(lán)工程”實(shí)現(xiàn)校本研修雙贏模式,。并通過(guò)校級(jí)骨干教師的培訓(xùn)和“校級(jí)教學(xué)能手”的評(píng)選等活動(dòng)不斷為青年教師提供條件、搭建舞臺(tái),，加快成長(zhǎng)腳步,，爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,。

2,、大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度,，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上,。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，利用一切空時(shí)及時(shí)反饋,，做到聽(tīng)評(píng)課“3個(gè)1”（即:提一條優(yōu)點(diǎn),，指一點(diǎn)不足，提一條建議）,，以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的',。

3、立足崗位培訓(xùn)活動(dòng),，著力打造名師工程,。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù),，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力,，力?zhēng)在省、市,、縣各類比賽中取得好成績(jī),。

（五）豐富教科研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、教學(xué)研討——促教學(xué)反思

各教研組利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)研討：

（1）以本年級(jí)每單元為重點(diǎn),，有針對(duì)性的,，有主題的備課研討。

（2）每月開(kāi)展一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生作業(yè)布置,，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置,。

（3）每月開(kāi)展一次專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng),。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問(wèn)題,，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹,，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃,，有目的,，有活動(dòng)過(guò)程記錄。

(4)每月觀看一次名師上課光盤,，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流,，談各自的收獲和體會(huì)，作好記錄,。

2,、課例研討——促個(gè)體提高

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的組內(nèi)教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)建議。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,，進(jìn)行二次,、三次修改。

（3）大力開(kāi)展微型課堂研究活動(dòng)，以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”為載體，解決教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效果。

3,、課題研究——促教研成效

(1）各教研組對(duì)每學(xué)年確定的研究課題要落實(shí)研究方案,，抓實(shí)研究進(jìn)程，每次活動(dòng)有重點(diǎn),、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累,。

（2）在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的小課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣,，建立校內(nèi)交流平臺(tái)。

4,、信息化研修——促教育教學(xué)發(fā)展

（1）學(xué)校逐步建立電子備課室,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和交流。

（2）積極開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)研修方式,，建立專題論壇、主題空間,、博客寫(xiě)作,、qq群-交流,；做好班班通與課堂教學(xué)整合的探索實(shí)踐，深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，讓信息化帶動(dòng)教學(xué)方式的變革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(五)、保障措施

1,、加強(qiáng)研修組建設(shè)，保證組織人員,、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位,。

2,、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源作好反思,、交流、研討工作,，打開(kāi)眼界，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情。

3,、注重青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,，建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,，鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng),，提高校本研修的效果。

4,、學(xué)校每年投入一定的資金購(gòu)買教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志,，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

5,、學(xué)校把研修活動(dòng)中教師的參與度納入績(jī)效工資管理,。

五,、實(shí)施步驟

(一）,、宣傳動(dòng)員,，形成共識(shí)（2017年3月——4月）

制定校本研修實(shí)施方案和年度工作計(jì)劃，明確任務(wù),，落實(shí)責(zé)任。建立完善校本研修制度,，全面推進(jìn)校本研修工作,，同時(shí)指導(dǎo)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃和校本研修計(jì)劃。

（二）強(qiáng)化管理,，組織實(shí)施（2017年4月——2017年12月）。

加強(qiáng)校本研修管理,，落實(shí)管理制度,，加強(qiáng)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，為教師的研修提高優(yōu)質(zhì)資源。抓好校本研修各項(xiàng)措施的落實(shí),，校本研修專題研修取得階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容,，深化校本研修活動(dòng)主題，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升,，爭(zhēng)創(chuàng)校本研修示范校,。

(三) 完善機(jī)制,，形成常態(tài)（2017年1月—2017年12月）。

全面完成校本研修的各項(xiàng)任務(wù),，總結(jié)、提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗(yàn),，全面展示校本研修成果,，迎接全縣中小學(xué)教師研修綜合評(píng)估考查。加大學(xué)習(xí)推廣力度,，積極探索構(gòu)建校本研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制和管理制度，促進(jìn)校本研修步入常態(tài)化,、制度化，推進(jìn)校本研修工作有序,、有效,、持續(xù)深入開(kāi)展,，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇十一

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng)、課題研究等制度類都很好,，但是聽(tīng)課評(píng)課、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí),、規(guī)范。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科,，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以，但是缺乏集體合作意識(shí),。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。

（一）總體目標(biāo),。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化，電子備課,、手寫(xiě)備課,、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色,。

2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書(shū)法,。

養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校,。3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課,。

第一階段2017年9月—2013年10月。

1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃,。2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程,。將書(shū)法課列入學(xué)校課程,。

1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。

2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè)。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三、研修措施,。

（一）改革備課形式，使備課更有效,。

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。

（二）開(kāi)發(fā)校本課程，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)1.養(yǎng)心閱讀,。

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩(shī)文,，在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,，感受文言精華，增大識(shí)字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加語(yǔ)言積累,，扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。在感悟,、品味,、積累中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì),。教師在經(jīng)典讀書(shū)中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格，提升生命的境界,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書(shū)成為師生的一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣,，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化,，營(yíng)造書(shū)香校園，打造教育品牌,。2.悅心書(shū)法研發(fā)學(xué)校的書(shū)法特色課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，掌握基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚(yáng)民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系,。

提高全體教師的整體書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師,。為他們訂閱《書(shū)法報(bào)》《中國(guó)書(shū)法教育》等書(shū)法教育報(bào)刊，提高教師的書(shū)寫(xiě)水平,。每月一次教師書(shū)法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆,、毛筆、粉筆”基本功展示,。

（三）開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

針對(duì)學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動(dòng)該如何開(kāi)展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái)，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開(kāi)展教學(xué)研究。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》,，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等,。

2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的指導(dǎo)，爭(zhēng)取請(qǐng)教研員,、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座，提升研修層次與品位,。

3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,，從教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思,，不斷提高個(gè)人素質(zhì),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強(qiáng)同伴之間地互助，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,，營(yíng)造和諧地教研氛圍,。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量。

1.以學(xué)科教研組為單位,，教師完成各科教材的梳理，并結(jié)集成冊(cè),，提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力,。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開(kāi)展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng),，上課教師寫(xiě)出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作,。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，每月形成書(shū)面材料，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題集體反饋,，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理,。針對(duì)學(xué)生普遍書(shū)寫(xiě)較差的現(xiàn)狀,，我校在學(xué)校課程中增加書(shū)法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)水平,，對(duì)各科教師也提出書(shū)寫(xiě)要求，并提倡教師與學(xué)生同練書(shū)法,。

四、保障措施1.組織保障,。

成員：鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運(yùn)貴,。

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué),。

2017.9。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇十二

為進(jìn)一步貫穿落實(shí),，我縣教育發(fā)展改革的新舉措,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升，向著發(fā)展隊(duì)伍內(nèi)涵,，提高研修水平的目標(biāo)邁進(jìn)，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展好教育教學(xué)的改革工作,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二,、研修目標(biāo)

形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取、教育教學(xué)能力強(qiáng),、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,。力爭(zhēng)創(chuàng)辦一所師強(qiáng),、高效,、突出教學(xué)個(gè)性化特色一流學(xué)校。

三,、研修重點(diǎn)

（一）師德培訓(xùn)，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍。

（二）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案，進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高,。

（四）,、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

（五）、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),。

（六）、及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。

（七）,、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題,。

（八）、進(jìn)行教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn)。

四,、研修方式

（一）以學(xué)代培

（二）以課代培

（三）以結(jié)對(duì)代培

（四）以研代培

（五）以會(huì)代培

（六）走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)代培

五,、研修措施

教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師，師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在,。我校將立足于本校、本職,、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要,，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合；崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合,；師徒“傳、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合,；靈活,、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn),。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航,。

（一）努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平,。針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以更新觀念,、更新工作方式、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn),。

（二）“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,。定期選派骨干教師到示范校，學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法,。同時(shí)，定期聘請(qǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo),，力爭(zhēng)盡快使我校一大批年輕有為的實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)起來(lái),。

（三）實(shí)施“結(jié)對(duì)傳幫帶”工程,。根據(jù)學(xué)校師資情況，立

足于課堂,，以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的“主陣地”，把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對(duì)子,，建立“傳、幫,、帶”的師徒關(guān)系,，并制定雙方的職責(zé)和義務(wù),。簽訂協(xié)議,，定期組織校內(nèi)骨干教師,，特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績(jī)的“課改新秀”，給他們“把脈看病”,，進(jìn)行課堂“教學(xué)會(huì)診”,，促使他們不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng),。

（四）壓任務(wù)，崗位練兵,。針對(duì)具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師、學(xué)科帶頭人,，一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員，組織和實(shí)施學(xué)科教研教改活動(dòng),，帶動(dòng)和培訓(xùn)青年教師,，另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”,，把具體教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和難題作為研究的課題，引領(lǐng)他們進(jìn)行鉆研,、研究。更好的總結(jié)出實(shí)用性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣,，達(dá)到共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的,，提高教師的教育教學(xué)能力、水平,。

（五）“教書(shū)匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型。針對(duì)已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識(shí),，因此建立集體備課小組,，相互借鑒,，相互啟發(fā)，群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智,，在集體備課組的引領(lǐng)下,，結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”，創(chuàng)造性地發(fā)揮,、拓展和創(chuàng)造，做好課程的開(kāi)發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)工作,，進(jìn)一步促使他們成長(zhǎng)，努力使他們以“教書(shū)匠”向“教學(xué)研究者邁進(jìn)”,。

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇十三

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開(kāi)展課堂教學(xué)。

(一)通過(guò)培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握,。

1,、班班通”設(shè)備基本使用;,。

2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);,。

3、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;,。

4,、校園網(wǎng)絡(luò)安全。

(二),、通過(guò)培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握。

1,、“班班通”設(shè)備基本使用;。

2,、“班班通”教學(xué)資源獲取;,。

3,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ);。

4,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用。

1,、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),，重點(diǎn)是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái),、教學(xué)平臺(tái)和電子白板以及投影機(jī)的使用，要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開(kāi)關(guān)機(jī)操作,，確保電子白板、投影儀等能充分散熱,，以延長(zhǎng)其使用壽命,。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn)，重點(diǎn)是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見(jiàn)問(wèn)題的維護(hù),，確保班班通設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問(wèn)遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫(kù),。

4,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)代背景、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊等。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展,。

5,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué),，真正做到合理、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線,，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力,。

劉祠學(xué)校教師。

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表,。