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高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位同學(xué)：

大家好！

是全體科任老師齊心合力無(wú)私奉獻(xiàn)科學(xué)施教的結(jié)果也是各方面大力支持和幫助的結(jié)果,。下面我就班級(jí)管理工作的問題談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),。

一個(gè)班級(jí)能否成功,，很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任,，特別是高三班主任,，必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)，把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩,，當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班，我作為該班的班主任,，當(dāng)然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任,。高三(15班)我是從高一一手帶起來的，從高一到高三,，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，科任教師略有調(diào)整，但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后,，我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師,，特別是調(diào)整前的老師，雖然他們因?yàn)楣ぷ餍枰茨芨嗟降?，但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎(chǔ),，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

在班級(jí)管理過程中,，為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理及生活情況，作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,，我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會(huì),，研究班情、分析學(xué)情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診,。這樣，全班成為一盤棋,，統(tǒng)一安排,，統(tǒng)一行動(dòng)，形成了強(qiáng)大的合力,。老師們根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及共同開出的處方,，利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短，加班加點(diǎn),，不計(jì)報(bào)酬,。正是由于科任老師的共同努力，才能使高三(15)班在xx年高考中取得較好的成績(jī),。

用情把班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家,，這是我一直以來管理班級(jí)的理念,。作為班主任，理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易,，卻很重要。

怎樣去做好這個(gè)家長(zhǎng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事,。俗話說,，當(dāng)家三年，豬狗都嫌,。這個(gè)家長(zhǎng)如果當(dāng)?shù)貌怀晒?，班?jí)就會(huì)是混亂的，而取得成績(jī)也只能是天方夜談,，或者說是癡人說夢(mèng),。然而，當(dāng)好了,，這個(gè)班就是你創(chuàng)造的一件藝術(shù)品，你會(huì)得到學(xué)生的喜愛,，你自然也會(huì)享受成功的喜悅,。

成功地當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)說不難也不難。你只要真情投入,，堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣,。

其一，不要忘了,，手心手背都是肉,。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考,。對(duì)學(xué)生要公平,，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛這個(gè)集體,。同時(shí)，一視同仁,，學(xué)生會(huì)尊重你,，學(xué)生尊重你,，就會(huì)聽你的話，班級(jí)工作做起來也就得心應(yīng)手了,。

其二,，要嚴(yán)格要求，不能和稀泥,，只當(dāng)好好先生,。只要你做到了一視同仁，再嚴(yán)格的要求學(xué)生都會(huì)遵守;反之,，和稀泥,，當(dāng)好好先生，只能“好好”一時(shí),，久了,，勢(shì)必亂了自己的班級(jí)。

凝聚成了強(qiáng)大的力量,。三,、班班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師

上認(rèn)識(shí)了問題，從心理上解決了問題,，才有利于他們的健康成長(zhǎng),，有利于班級(jí)工作的開展。

要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,，還要求做到,，處理問題，要適時(shí)適度,。一個(gè)問題,，“火候”未到，要等待;頭腦尚熱時(shí),，要冷卻;情況不明時(shí),，要觀察。如果操之過急,，不僅得不到較好的效果,，反而會(huì)使矛盾激化。當(dāng)然,，也不能無(wú)限期等待,，時(shí)過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題,，還會(huì)引起學(xué)生反感,。對(duì)那些出于好心做錯(cuò)了事的學(xué)生，更要注意工作方法,，既要肯定他們好的方面,，不挫傷他們的積極性,，又要真誠(chéng)地指出其錯(cuò)誤，使他們提高認(rèn)識(shí),，把事情做得更好,。走進(jìn)學(xué)生的心里，以情感人,。班級(jí)管理要以情感為出發(fā)點(diǎn),，只有把情感傾注到學(xué)生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果：深入學(xué)生了解學(xué)生,。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)愛學(xué)生的心理,、身體情況,。在學(xué)生困難的時(shí)候，送去溫暖,，把他們當(dāng)孩子,、當(dāng)朋友，這樣,，學(xué)生也會(huì)把我們當(dāng)老師,、當(dāng)朋友。

班主任工作是神圣而偉大的,，做小小的班主任也是一門學(xué)問，它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感,，更需要講究科學(xué)發(fā)展觀,，努力探索班級(jí)管理的新思路、新方法,，開辟班級(jí)工作的新局面,。

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

作為一名高中的班主任，要虛心向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生樹立良好教師形象，做到言傳身教,。下面是本站小編整理高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,。

發(fā)言稿。

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各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任好：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者,。我也認(rèn)為，當(dāng)好高中班主任的確很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入上初期的學(xué)生的獨(dú)立心理,、批評(píng)心理,、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期,，總覺得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來做,。

一,、把德育放在首位，增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)德育意識(shí),。

開學(xué)初,，我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成優(yōu)良的班風(fēng)。也正是因?yàn)檫@初具積極向上的集體,，在開學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動(dòng)中,，次次受獎(jiǎng)，雖然榮獲的是第二,、第三名以及精神文明獎(jiǎng),，但是我能感覺到學(xué)生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣,，使班成員都有感染力和道德上的約束力,。合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，獎(jiǎng)懲分明,，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),，落實(shí)措施,，鞏固成果,。在學(xué)校倡導(dǎo)“三愛”期間,，我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì)，使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育,，更加認(rèn)識(shí)到做父母的不容易,，孝敬父母要從點(diǎn)滴做起,。

二,、樹立良好形象,，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語(yǔ)說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么、無(wú)所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題,。另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來不利,。所以，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

三、民主管理,，配備好班干部,。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用,。因?yàn)榘嗉?jí)工作問題繁多，事有巨細(xì),，班主任不可能事事過問,，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力,。因此,，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。班主任工作是一門藝術(shù),，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手,，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍,。在班干部選舉上,，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法,。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān),，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚,、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部,。比如現(xiàn)在的班長(zhǎng)賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長(zhǎng)做的出色,，而且現(xiàn)已成為學(xué)校學(xué)生會(huì)的副主席,。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管,。要熱心培養(yǎng)他們,，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法,，教他們處理好干群關(guān)系,，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定,、表?yè)P(yáng)為主,，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處,，委婉提醒,，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性,。在他們工作時(shí),，全力支持、協(xié)助他們,。在他們遇到困難時(shí),，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹立信心,，戰(zhàn)勝困難,。教育班干部以集體利益為重,，各盡其職，默契配合,，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則,，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué),，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽,。

四,、對(duì)學(xué)生要有愛心，要一視同仁,。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,，但更重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛,，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，還要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學(xué)家住火車站的一個(gè)胡同里,，一天晚課剛開始她感到很不舒服,，獨(dú)自不敢回家，正趕上我沒有自習(xí),，便送她回去,，雖然我的舉動(dòng)不算什么，但在學(xué)生心中留下了由愛引發(fā)的感激,，所以學(xué)生是很容易被感染的,。記得一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘,，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的,，楊麗同學(xué)患了急病,，我便及時(shí)趕到學(xué)校，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,，經(jīng)大夫診斷后,，建議轉(zhuǎn)院磐石，我們沒有耽擱,，便打車奔向磐石,。到磐石已是午夜一點(diǎn)多鐘。一直陪護(hù)到天明學(xué)生轉(zhuǎn)安時(shí),，我才趕回學(xué)校上完了周六的兩節(jié)課才回家休息,。并為其支付各種費(fèi)用近300元錢。我的舉動(dòng)感染了全班學(xué)生,，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到有了愛就有了教育的基礎(chǔ),。我的工作也就更加容易開展了。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的,，有時(shí)即使一句問寒問暖的話,，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情,，又超越友情,，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛,。我認(rèn)為只要你心系班級(jí),，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性,，你就容易做好班主任工作,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對(duì)的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評(píng)指正,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家下午好!

九月，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對(duì)新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了!相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮?

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)新老師,、新班級(jí),、新環(huán)境，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個(gè)方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月,，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì),，我總是先做好三件事。第一,，和學(xué)生見好第一面,。首先，我開誠(chéng)布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次,，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來進(jìn)行,。

自我介紹。

的同時(shí),，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個(gè)人特長(zhǎng),，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛好等情況，這樣,，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二、留心觀察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流,，剛開學(xué)的這段時(shí)間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

班長(zhǎng)，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限,，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。去年開學(xué)初,，我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，在每天的施政,。

口號(hào)。

發(fā)出后,，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,，這種管理是全方位的管理，從值日,、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作,、上傳下達(dá),、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào),、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值,。

日記,。

錄。翻開班級(jí)的值日記錄,，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格,。每一篇值日記錄,，都是精品，每一天值日,，都是完美的,，因?yàn)椋麄冎溃粚W(xué)期,，每人只有幾次機(jī)會(huì),。

3.抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月,，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手,。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣,，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣,。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動(dòng)腦筋,，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的,。

4.學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)每日日記》等,。

規(guī)章制度。

從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明獎(jiǎng)懲有度,。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地我采取一周一小講一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

問題二：班主任怎營(yíng)造主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人人有事做?

這個(gè)問題我進(jìn)行了思考,，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒有生命力,，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng),。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。因此，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),，積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,，在班級(jí)管理的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母,，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

這里我突出說一點(diǎn),，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”,。這個(gè)方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的,。記得是20xx年的暑期會(huì)，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語(yǔ),，這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試。而現(xiàn)在,，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知,，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,，張咪的嚴(yán)格,、何偉的全面、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒有我任何的幫助下,，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等,。這些都讓我明白,，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法,，我也可以向他們學(xué)習(xí),。

問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生?

調(diào)皮是孩子的天性,，對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí),。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè),，多次違反紀(jì)律,，并且是屢教不改??其實(shí)，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),，要通過和諧的教育手段,，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長(zhǎng)通過一句欣賞的話,，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù),。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點(diǎn)建議,，愿共同斧正：

一,、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件。譬如,，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西??;教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”,，辦公室里有其他老師不批評(píng)、獨(dú)立做題不批評(píng),、反映情況時(shí)不批評(píng),、提問題和回答問題時(shí)不批評(píng),、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng)、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng),、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng),。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣,。

二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來?yè)v亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),，他們是不會(huì)接受的，甚至?xí)斪怖蠋?。這時(shí)教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說,，請(qǐng)讓老師把這堂課上完?！被蛘哌f過一張紙條,，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,，其實(shí)不然,，這是一種美德，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,，無(wú)法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬,，課后也會(huì)自覺地把問題解釋清楚,。

三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,，但也有優(yōu)點(diǎn),。如：有的文體方面有一定的特長(zhǎng);有的愛助人為樂;有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn),，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員,、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙,，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感,。

四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件,。

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重,，渴望交流,。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng);當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí)，調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書面檢討??作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并決心改正錯(cuò)誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

五、對(duì)調(diào)皮生持寬容心理,。

班集體有班規(guī)班紀(jì),，經(jīng)常出現(xiàn)過錯(cuò)的調(diào)皮生，會(huì)有一種特殊的感覺：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,，他們心里很清楚,，如果教師對(duì)他們的一、二次過錯(cuò)能從輕處理或者保密,，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象,，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

六,、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們?cè)儐柊嗬锏囊恍┣闆r等,，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂意做的,。這樣，他們會(huì)親身體會(huì)到：

老師心里有我們,。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛,、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情,，要通過多種形式，向他們表示我們的愛,。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏的調(diào)皮生的信賴,，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生,。

問題四.如何把握節(jié)奏,，與時(shí)俱進(jìn)開展教育工作?

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,，所以,，在日常工作中，我特別注意張弛有度,、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校，就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào),。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感,。平時(shí)的管理,，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點(diǎn)，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,，奏響美麗和諧的音符,。與家長(zhǎng)俱進(jìn)，與學(xué)生同行,，讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路,。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施,，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周,，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”,，“講衛(wèi)生周”,，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠(chéng)信周”,，“愛心周”等等,。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物,，下一次，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

問題五,、抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭,，尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育,。一次放學(xué)后,，天下起了雨，我站在門,，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了,。我突然想,，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識(shí)呢?下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會(huì),，學(xué)生是很好的,，沒有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí)，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,，服務(wù)意識(shí)的淡薄,。看似一件小事,，但它可能會(huì)影響學(xué)生一生,。結(jié)果班會(huì)開的很成功，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺,，并不是說孩子有思想問題,，而是從根本上沒有這種意識(shí)，主流是健康發(fā)展,、積極向上,、充滿希望的，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥,，學(xué)生就會(huì)恍然大悟,，對(duì)你感激不盡，對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響,。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,，我說謝謝你,，我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來!

問題六、怎樣做到“為人師表”?

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,，而在于他對(duì)人的態(tài)度,，能為人表率，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行,，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,，要做好一個(gè)班主任教師,，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表,、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先要做到,，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺，看到誰(shuí)的書桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來??這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子,、理課本,、擦講臺(tái)、撿紙屑,，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，沒有絲毫的假話,，今天搬出來,，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。“耿耿園丁意,，拳拳育人心,?！痹谶@里請(qǐng)大家放心，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

再過幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂,，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

大家好，今天在這里,，我談一談?chuàng)胃?9級(jí)8班班主任工作兩年多來的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí),，多觀察,，多講話，多堅(jiān)守,。

第一點(diǎn),，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀,、大高考觀,。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想,，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí),，樹立大教育觀,、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān),，都與高考有關(guān),。也就是說，學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育,。把小事、簡(jiǎn)單的事都做好,，才能顯現(xiàn)教育的效果,。教育要成功，必須做好很多事;要失敗,，恐怕不做好一兩件事就足夠了,。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教育他,，學(xué)習(xí)也拖沓,，平時(shí)拖沓,，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠,，沒做完就等于不會(huì)做,，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物,，上課經(jīng)常跑廁所,，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣,，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉,，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊,，高考自然原形畢露;再說,，學(xué)習(xí)成績(jī)都是假的，做人也假的,，教育也就失敗了,。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小,，把小事做成沒了,，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。

第二點(diǎn),，多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性,。

只有多觀察學(xué)生情況,，才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀察的廣度,、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度,。兩年來，我長(zhǎng)期觀察早掃,、晚掃,，觀察早讀、正課,、晚自習(xí),、課間休息，觀察上課聽講,、自主學(xué)習(xí),，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng),。到一定階段,，寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報(bào)告”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定,，取得了較好的教育效果,。

第三點(diǎn)，多講話,，做好學(xué)生思想工作,。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下,，編輯成一篇小文章,，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”，大家感興趣,，可參考參考,。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話,，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí),，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。因此,，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作,。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂,、進(jìn)行體育活動(dòng)，更不能輕易交給科任教師上課,。

第四點(diǎn),，多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,，以至常常到教室堅(jiān)守,。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去,，學(xué)生也會(huì)很自覺;如果經(jīng)常不去,，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂,。班干部能力和威信畢竟有限，無(wú)法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零,。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,，要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守,。

就講這幾點(diǎn)，謝謝大家,。

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

晚上好！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,，我只有半個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导?jí)別的老師,，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑,。

對(duì)于我來說,，擔(dān)任高一1401班班主任的這段時(shí)間是摸著石頭過河，本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這幾個(gè)月里的得失和困惑,，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

在當(dāng)班主任初期時(shí),，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者,。基于這樣一個(gè)想法,，結(jié)果是事事操心,，就像長(zhǎng)城的一塊磚，哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,，管理效果不佳?，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物,。通過我們自身的人格魅力,，通過我們無(wú)形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵(lì)他們,，從而不斷前進(jìn)。

記得有一位班主任曾說過這樣一段話：“有班主任在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是,，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,?！蔽倚欧钸@段話。

古語(yǔ)云：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！笨梢姲嘀魅紊眢w力行對(duì)學(xué)生行為影響的重要性。

本學(xué)期為了使我所帶的高一1401班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長(zhǎng)進(jìn)，我首先在班級(jí)強(qiáng)化了德育教育,，堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位,。

我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，而且要做得更好,。

因此，要求學(xué)生勤奮守時(shí),，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課,；任何我要求他們到的時(shí)間我一定會(huì)比他們?cè)绲?，要求他們認(rèn)真完成的事情，我一定會(huì)首先將自己的事情做好,，要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀,，而是熱情幫助,。所以當(dāng)我們班的學(xué)生行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差的時(shí)候我才有立場(chǎng)去教育他們，他們也才會(huì)信服于我,。

正是在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與人格魅力去影響我的班級(jí),，去熏陶我的學(xué)生，我們班才一天天進(jìn)步起來,。

一個(gè)班主任,，特別是一個(gè)擔(dān)任高中年級(jí)的班主任，所面對(duì)的是一批世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀正在形成的年輕人，他們對(duì)一些事物的認(rèn)知,，對(duì)人生價(jià)值的思考還存在一定的盲點(diǎn)和誤區(qū),，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈,，這是班主任必須長(zhǎng)期思考的課題,。

我們班上的班長(zhǎng)雖然是一個(gè)女生，但是可以說是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比起重點(diǎn)班的學(xué)生還有很大差異，但是她的責(zé)任心讓我佩服,，她報(bào)名競(jìng)選班長(zhǎng),，我們班的同學(xué)全票通過。那么從這里開始她就樹立了一個(gè)榜樣的作用，我們班成績(jī)比較靠前的同學(xué)都以他的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，所以在這次月考和期中考試中有很多成績(jī)不是太好的同學(xué)都考得很好,，我想這就是榜樣的作用。一個(gè)班級(jí)的氛圍一定要是有正氣的,，那就需要班主任在成績(jī)比較靠前的同學(xué)中培養(yǎng)一批有責(zé)任心的同學(xué),，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班的'學(xué)習(xí)氛圍。

前一段時(shí)間從別的班學(xué)生口中得知我班上的李加杰同學(xué)初中三年都是睡覺過來的,，根本沒有學(xué)過,，但是來到我班上后，除了前兩個(gè)星期上課依然睡覺外,，后面再?zèng)]有出現(xiàn)過上課睡覺的情況,。用他自己的話說：“別人都沒有睡覺，我也不好意思睡”,。他的學(xué)習(xí)成績(jī)以前落下很多,，但是我還是常常鼓勵(lì)他，對(duì)于聽得懂的科目認(rèn)認(rèn)真真聽,，聽不懂的慢慢聽,。我還給我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)一人配備了一個(gè)同伴互助的小伙伴，而這些小伙伴就是我之前所培養(yǎng)的那一群有責(zé)任心,、又有班級(jí)凝聚力的學(xué)生,。要讓他們主動(dòng)去幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，這樣才能將這個(gè)同伴互助落到實(shí)處,。還有,，一定不能逼這些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，高一最主要的是要讓他們有學(xué)習(xí)的態(tài)度,，結(jié)果并不是最重要的,。所以對(duì)于我班上的后進(jìn)生，他們并沒有感覺到學(xué)習(xí)的巨大壓力,，但又能明白我對(duì)他們的要求,。所以在這次期中考試中，李加杰同學(xué)對(duì)比起上次月考進(jìn)步了十幾個(gè)名次,，我還把他評(píng)為了我們班的進(jìn)步之星,。

我國(guó)當(dāng)代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福,，最主要的是能不能有一顆好心,。”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，用自己積極,、樂觀、實(shí)干、豁達(dá),、好學(xué)的一面,，戰(zhàn)勝自己消極、悲觀,、空談,、狹隘、厭學(xué)的另一面,。教育學(xué)生通過自己的努力,，干好自己的事，為社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量,，這就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的生命價(jià)值,。

進(jìn)入普通班學(xué)習(xí)，讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑,，覺得永遠(yuǎn)無(wú)法與重點(diǎn)班的同學(xué)們縮小差距,，從而造成了極為消極的局面。

現(xiàn)實(shí)引起了我一次次的思考,，我在想,，只有點(diǎn)亮學(xué)生們的心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情,，只有擁有奮斗的熱情,，我們才有可能創(chuàng)造奇跡，贏得高考的勝利,。

針對(duì)我班現(xiàn)狀與三年后所必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí),，告訴同學(xué)們，我們是一個(gè)普通班,，我們?cè)诔踔幸呀?jīng)與重點(diǎn)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上拉下了一段不小的距離,，這就是現(xiàn)實(shí)。三年以后高考是我們每一個(gè)同學(xué)都要面對(duì)的,，這是第二個(gè)現(xiàn)實(shí),。目前中國(guó)的高考制度不可能改變，三年后我們與現(xiàn)在全省的考生所考的內(nèi)容完全一樣,，這是第三個(gè)現(xiàn)實(shí),。家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì)都在關(guān)注著我們的學(xué)習(xí),，三年后我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們的人們及自己交一份滿意的答卷，這是第四個(gè)現(xiàn)實(shí),。但是我們是一個(gè)美術(shù)班,，我們與重點(diǎn)班的同學(xué)高考考上大學(xué)的人數(shù)是差不多的,，甚至可以更多。從這些方面給他們信心,，讓他們明白我們待在這個(gè)班上是來考大學(xué)的，并且我們的大學(xué)夢(mèng)并不是那么的遙遠(yuǎn),。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵，沒有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的,，只有在平時(shí)我們能堅(jiān)實(shí)的走好每一步,，成功才會(huì)與我們握手。

當(dāng)班主任以來,，我的體會(huì)是：要帶好一個(gè)班,，班主任要做到“眼勤、腿勤,、嘴勤,、耳勤、腦勤,。

所謂眼勤,，就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止，一個(gè)班主任要能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會(huì)發(fā)生什么,。班主任的眼勤能防范班級(jí)將要發(fā)生的很多麻煩事,，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯(cuò),，性格也很活潑,，但有一次月假返校后突然心事重重，憑直覺這孩子家里應(yīng)該出了麻煩事,。當(dāng)晚我試探著給孩子的媽媽打電話,，從詢問才得知爸爸媽媽鬧離婚。情況了解清楚了,，工作就好做了,。我跟這位學(xué)生說：“大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩(wěn)定與幸福提供足夠的向心力,，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí),。”

所謂腿勤,，就是班主任要善于利用課余時(shí)間多到學(xué)生中去,，只有融入到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室,，晚間下宿舍,，甚至學(xué)生在上體育課也偶然去看一看,。這樣做不僅拉近了師生之間的距離，而且特能提升學(xué)生對(duì)班主任的信任度,。信任度一旦建立起來了,，班主任在班級(jí)的核心地位就確定了，班級(jí)管理也就自然而然順當(dāng)了,。

三是嘴勤,。有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無(wú)一定道理,。學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校,，與他們交道最多的是班主任，從思想到學(xué)業(yè),，從教育到教學(xué)都得為孩子們導(dǎo)航,。比如本學(xué)期活動(dòng)多，如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動(dòng)又不能把心思分得太散,，尤其是活動(dòng)一結(jié)束能否立即將學(xué)生的主要精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間,，現(xiàn)在是利用讀報(bào)課的時(shí)間,，當(dāng)然并不是每天都講，講太多學(xué)生會(huì)覺得你特別啰嗦,，而是在學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)或者可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育,。

所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考,，凡事不要急于作結(jié)論，要多分析調(diào)查,。一個(gè)學(xué)期來我與班上的每一位學(xué)生都有過一兩次談心,，至于平時(shí)針對(duì)全班的簡(jiǎn)短教育談心則是經(jīng)常性的。

要想管理好一個(gè)班級(jí)除了要做到上述五勤還必須做好“四心”,。即愛心,、耐心、細(xì)心和寬容心,。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛他們,，無(wú)論你對(duì)學(xué)生的批評(píng)多么嚴(yán)厲，學(xué)生絕不會(huì)頂撞你,。因?yàn)槭歉咧猩?，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁,，遇到了不順心的事一下子爆發(fā)出來,，這時(shí)班主任必須要理智和有耐心,。讓學(xué)生靜下心來，耐心聽他的傾訴,，通過交心談心,，曉之以理、動(dòng)之以情,，就沒有解決不了的問題,。

前一段時(shí)間我們班上有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯蠈I(yè)課的時(shí)候在廁所玩手機(jī)被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任會(huì)責(zé)罰他,，也怕我和專業(yè)老師嚴(yán)老師不相信他了，在上完專業(yè)課之后就背著東西翻墻跑了,。他的性格比較內(nèi)向,，做事情也有點(diǎn)極端，手機(jī)又被繳了,，聯(lián)系不到人,，他又一個(gè)親人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情,。因?yàn)槭峭砩衔铱此麤]什么地方可去,，就猜他可能上網(wǎng)去了，我就用我的給他發(fā)了一個(gè)信息,，果然過了不久他就回信息了,，我就要一個(gè)學(xué)生在辦公室用我的和他聊，讓他覺得我還在學(xué)校,，其實(shí)那時(shí)我已經(jīng)帶著一個(gè)他玩的好的同學(xué)要?jiǎng)⒇懢蠋熭d我們到江口找他去了,，后來在某一個(gè)網(wǎng)吧里面我找到了他。他向我坦白如果我當(dāng)時(shí)沒有去江口找到他,，他可能就去廣東找他爸爸媽媽去了,。我很感謝我當(dāng)時(shí)的判斷，把他找了回來,。我找到他的時(shí)候并沒有急著把他帶出來,，因?yàn)榫W(wǎng)吧里面沒幾個(gè)人，我就在那里聽著他把事情說了一個(gè)遍,，對(duì)他進(jìn)行了教育,，再把他帶回了學(xué)校。帶他回學(xué)校之后要他寫下事情經(jīng)過,，我并沒有責(zé)備他,，接受了他的道歉，并且相信他,、鼓勵(lì)他,，給他自信,。所以現(xiàn)在只要是我說的話，不管多難,，他都會(huì)去做,。盡管他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但是他還是很主動(dòng)的去學(xué),，這讓我非常感動(dòng),。所以班主任對(duì)待學(xué)生要有一顆寬容之心，要允許他們犯錯(cuò)誤,。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出稱職，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

對(duì)高二班主任來說,，班級(jí)管理是頭等任務(wù),，做好班級(jí)管理工作，必須注意方式方法,。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

一,、“正方形”原則,。

幾何學(xué)中的正方形,，指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形,。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“方方正正”包含公正無(wú)私的涵義,。班級(jí)管理中的“正方形”原則,，簡(jiǎn)單說就是依法治班,，公平對(duì)待每一位學(xué)生。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,，社會(huì)管理需要“法制化”，班級(jí)管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度,。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則,，處理問題時(shí)不偏不倚，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用,。這就好比正方形,，一旦一個(gè)角度有偏移，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜,，就不再成為正方形,。班級(jí)管理也一樣，班主任必須一碗水端平,，嚴(yán)格按制度辦事,，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用，避免其淪為一紙空文,。

所以,，班級(jí)管理中的正方形原則，便是以制度為管理依據(jù),，依制度行事,，不變形、不扭曲,，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的。

二,、“圓形”原則,。

幾何學(xué)中的“圓”，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形,?！皥A”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，常常與棱角分明的“方”相對(duì),，因而常常被賦予柔性,、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義,。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,，即班主任在處理問題時(shí)，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下,，盡量采取柔和的,、富有技巧的方式方法，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低,。

“圓形”原則提醒班主任,，在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì)。刀再鋒利,，如果一碰就斷,，也就毫無(wú)作用。如,，當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),，必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo),，助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育，或者先讓其冷靜下來,，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥,。

如果一味地硬碰硬，必然費(fèi)力不討好,。達(dá)不到效果不說,，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒,、一種激勵(lì),，也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，有自己的見解和主張,，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強(qiáng)行采取高壓政策,，往往會(huì)事與愿違，甚至加大教育工作的難度,，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果,。

三、“立體”原則,。

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念,，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個(gè)層次。班級(jí)管理中的“立體”原則,，是指班主任在班級(jí)管理中,，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的、多維的,，我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,，有著各自不同的個(gè)性特征，情感豐富而復(fù)雜,。正因?yàn)槿绱?，我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

班級(jí)如同社會(huì),，什么樣的事情都有可能發(fā)生,，其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的學(xué)生,、性質(zhì)不同的問題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理，一定要避免平面化的“一刀切”。

我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面,，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面,，分割開來各自為戰(zhàn)，必將破壞教育的完整性,，也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位,、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，才能塑造立體的,、完善的個(gè)體,。

綜上所述，班級(jí)管理中的幾何原則,，簡(jiǎn)單說就是在依法治班時(shí)要“方”,，在處理具體個(gè)案、解決棘手問題時(shí)要“圓”,，在實(shí)施教育,、制定教育計(jì)劃、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”,。

文檔為doc格式,。

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

對(duì)高二班主任來說，班級(jí)管理是頭等任務(wù),，做好班級(jí)管理工作,，必須注意方式方法。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

幾何學(xué)中的正方形,，指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形,。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“方方正正”包含公正無(wú)私的涵義,。班級(jí)管理中的“正方形”原則,，簡(jiǎn)單說就是依法治班，公平對(duì)待每一位學(xué)生,。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”，社會(huì)管理需要“法制化”,，班級(jí)管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠,，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則，處理問題時(shí)不偏不倚，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用,。這就好比正方形，一旦一個(gè)角度有偏移,，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜,，就不再成為正方形。班級(jí)管理也一樣,，班主任必須一碗水端平,，嚴(yán)格按制度辦事，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用,，避免其淪為一紙空文,。

所以，班級(jí)管理中的正方形原則,，便是以制度為管理依據(jù),，依制度行事，不變形,、不扭曲,，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的。

幾何學(xué)中的“圓”,，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形,。“圓”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,，常常與棱角分明的“方”相對(duì),，因而常常被賦予柔性、講究技巧,、避免損害性摩擦等文化意義,。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問題時(shí),，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下,，盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法,，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低,。

“圓形”原則提醒班主任，在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì),。刀再鋒利,，如果一碰就斷，也就毫無(wú)作用,。如,，當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),，必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo)，助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育,，或者先讓其冷靜下來,，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥。

如果一味地硬碰硬,，必然費(fèi)力不討好,。達(dá)不到效果不說，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷,。教育本身是一種喚醒,、一種激勵(lì)，也是一種約束和規(guī)范,。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，有自己的'見解和主張，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的,，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強(qiáng)行采取高壓政策，往往會(huì)事與愿違,，甚至加大教育工作的難度,，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念,，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個(gè)層次,。班級(jí)管理中的“立體”原則，是指班主任在班級(jí)管理中,，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的,、多維的，我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,，有著各自不同的個(gè)性特征,，情感豐富而復(fù)雜。正因?yàn)槿绱?，我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

班級(jí)如同社會(huì),，什么樣的事情都有可能發(fā)生,，其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的學(xué)生,、性質(zhì)不同的問題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理，一定要避免平面化的“一刀切”,。

我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面,，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面，分割開來各自為戰(zhàn)，必將破壞教育的完整性,，也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位,、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，才能塑造立體的,、完善的個(gè)體,。

綜上所述，班級(jí)管理中的幾何原則,，簡(jiǎn)單說就是在依法治班時(shí)要“方”,，在處理具體個(gè)案、解決棘手問題時(shí)要“圓”,，在實(shí)施教育,、制定教育計(jì)劃、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”,。

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任大家好：

就20xx屆我?guī)О嗨兴颍窒斫o大家,。

我所帶的高三9班,，是經(jīng)過“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班,，后又容入了次重點(diǎn)班選拔,、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”,，班上遲到早退屢教不改有之,，上課睡覺下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對(duì)師不尊者有之,，死纏爛打手機(jī)依賴者有之,，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！

我受年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之托,，擔(dān)任該班的班主任,。

我首先做好了思想準(zhǔn)備，隨時(shí)聽候領(lǐng)導(dǎo)的召喚,，同時(shí)也正確認(rèn)識(shí)我班的情況和工作任務(wù),，維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。

首先把思想教育放在首位,。

一是注重要成才必先成人,。利用夕會(huì)、班會(huì),，在教室外,、辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命,，安全教育，適應(yīng)社會(huì),，遵紀(jì)守法,，尊老愛幼，感恩教育,，學(xué)會(huì)做人,，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶,，家庭的希望,，孩子的健康成長(zhǎng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案,；上海浦東機(jī)場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案,；音樂王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線,。

二是注重教育的方式方法,。

對(duì)桀驁不馴的學(xué)生，先觀察,，摸清性格,。性情比較激動(dòng)，做事不看向,，不想后果和以若老師生氣為樂的學(xué)生,，一般先不要理他。他站起來想和我找事的時(shí)候,，我都還說“你歷害,，你行，你請(qǐng)坐,?！白屗杏X到凝惑和無(wú)聊。如有學(xué)生違紀(jì),，老師跟他談話,，還手背在背后、趾高氣揚(yáng)的,，好像是他在跟老師談話一樣,，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺(tái)階下,，讓他長(zhǎng)個(gè)記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng),，我還說“好了,，好了,，你過去?！边@不勉引其他學(xué)生不滿,，我會(huì)說“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣,，有想考學(xué)有希望的同學(xué),，老師不想放棄?！弊屗X得老師批評(píng)他是對(duì)他的重視,。每個(gè)人在氣頭上都容易過極，事后冷靜下來,，都有些后誨,。在他心情好的時(shí)候，叫他過來用換位思維和他談話,，讓他知道,，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴(yán),。這就是臉上一巴掌,，嘴里還要塞顆糖。

三是要一事同仁,。

學(xué)習(xí)好的,，學(xué)習(xí)差的；聽話的或不聽話的,；長(zhǎng)得漂亮的或不漂亮的,。都要一事同仁，常此以往,，樹立只對(duì)事而不對(duì)人,。我做事是有原則的和底線的，與學(xué)生既親密又有界限,。

四是做到心平氣和,。古話說：活到老，學(xué)到老,，還有三分沒學(xué)到,。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性,，我有我的纏勁,。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那就不是學(xué)生了,。一般我不說過極的話,，如今天我不把你怎樣,，班主任我不當(dāng)了等，要做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣,。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事,，不要覺得在學(xué)生面前沒面子，樹立不了威信,，第二節(jié)課又象什么事都沒有發(fā)生過一樣進(jìn)教室,，因?yàn)槿兆诱諛舆€要過，哭是一天,，笑也是一天,，我還不如開心的笑一天。相反,，我會(huì)對(duì)學(xué)生說,，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭(zhēng)你輸我贏,，顯得我沒有寬容心,，小氣。常言說：宰相肚里能撐船,。久了,，學(xué)生不會(huì)看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的,。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請(qǐng)假條存根和家長(zhǎng)打的電話號(hào)碼,，以便聯(lián)系學(xué)生。

其次細(xì)化工作步驟：

第一步是養(yǎng)成教育,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，如早自習(xí)按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開始一段時(shí)間,，我堅(jiān)持每天按時(shí)進(jìn)教室,，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生,，更有說服力,，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

第二步是抓學(xué)風(fēng),。平行班,，剛開始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺,，少玩手機(jī),，少抽煙，學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主，奮斗目標(biāo)先力爭(zhēng)順利通過學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證,。對(duì)學(xué)生來說,，比較現(xiàn)實(shí)，若剛開始就提高考,，學(xué)生太難就成了空話。因?yàn)槭瞧叫邪?，沒了獎(jiǎng)學(xué)金之爭(zhēng),，被排擠出班的危機(jī)，所以要求學(xué)生考試成績(jī)真實(shí),，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排,。

第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣,；高考分?jǐn)?shù)高我們老師開著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣,；踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)助學(xué)金，集體訂一套填報(bào)志愿用書獎(jiǎng)勵(lì)給考上二本學(xué)生等方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),；誰(shuí)考上二本上學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助發(fā)給誰(shuí)等,。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jī)離考學(xué)差的遠(yuǎn)等,。

經(jīng)過努力,，使我班班風(fēng)越來越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標(biāo)的任務(wù),，其中張京陽(yáng),、陳陽(yáng)超接近一本線，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過,，安全事故零發(fā)生,。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì)了我許多做人道理,，你永遠(yuǎn)是我的老師,。…”,。高考后,，愛請(qǐng)假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來了微信：“老師，感謝你對(duì)我的包容,，才使我完成了高中的學(xué)業(yè),，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生”。無(wú)數(shù)事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛心,、細(xì)心,，更要有耐心，要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

最后,，針對(duì)我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線都算不上,，他在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，高考外語(yǔ)成績(jī)很高,，總分超出二本線30分,，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,，尊重學(xué)生的選擇,，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處；二是男生和女生在教室接觸過密,，手機(jī)依賴過重等等,，這些說明做為一名教育者，我們還任重而道遠(yuǎn),。

有一位班主任老師曾說過：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花,，我們靜等他的開放?！蔽乙f：花開了,，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了,，總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),。

謝謝大家！

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會(huì)來和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、打造好教師團(tuán)隊(duì),。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí),，我會(huì)經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級(jí)學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì)，效果很好,，使學(xué)生,、老師的力量形成合力，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。

數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為“勾圈”老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師,，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊,，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

二,、管理往往是盯出來的。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、抓住假期,。

我們常說爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的,。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示,。

四,、多觀察，多講話,，有針對(duì)性的做好學(xué)生思想工作,。

我長(zhǎng)期觀察早讀、正課,、晚自習(xí),、課間休息，觀察上課聽講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，針對(duì)觀察獲得的情況，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

五、關(guān)愛每一位學(xué)生,，把溫暖帶給他們,。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛對(duì)全班來說是幾十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來,。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂“于細(xì)微處見真情”、如感冒以后的一聲問候,，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教,。

謝謝大家！

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì),，對(duì)于我來說,，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

但是,，當(dāng)好高中班主任的確很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展,，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過渡期,，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴,，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，可以說軟硬不吃,；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來做,。

開學(xué)初,，借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng),。

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)自行制定的班規(guī),，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣,，使班成員都有感染力和道德上的約束力,。同時(shí)不斷通過班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育,，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路,。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明,，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),，落實(shí)措施，鞏固成果,。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說教人，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。

孔子說過“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,，還要求我做,！”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大,。教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則。所以,，班主任一定要言而有信,，言而有度。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。也就是說,，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。

班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底,，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了,，我都親自做好它,，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用,。因?yàn)榘嗉?jí)工作問題繁多，事有巨細(xì),，班主任不可能事事過問,，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力,。因此,，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性,，使班委會(huì)成為班主任的得力助手,，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍,。

在班干部選舉上,，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法,。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān),，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚,、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部,。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管,。要熱心培養(yǎng)他們,，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法,，教他們處理好干群關(guān)系,，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。

對(duì)班干部以肯定,、表?yè)P(yáng)為主,，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處,，委婉提醒,，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性,。在他們工作時(shí),，全力支持、協(xié)助他們,。在他們遇到困難時(shí),，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹立信心,，戰(zhàn)勝困難,。教育班干部以集體利益為重,，各盡其職,，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功,，要以身作則,，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力,，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽,。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,，但重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛,。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親,。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的,，有時(shí)即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾,。我認(rèn)為只要你心系班級(jí),，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性,，你就容易做好班主任工作,。

對(duì)于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑?，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,。掌握主動(dòng)權(quán),，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”,，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么,，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定,，同時(shí)多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家,！