心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近日,，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》,，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》,。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀,。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育,，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班,。

對(duì)隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對(duì)隨讀生的特殊需要,，提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù),，對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)健體,，學(xué)會(huì)審美，使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展,，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立,、平等地參與社會(huì)生活，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感,，對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛,。

同時(shí)還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律,。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度,。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作,，指導(dǎo)家長主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法,。

在工作當(dāng)中，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難,，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡單的工作,。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí)，更要掌握好和學(xué)生,、和家長等人的溝通技巧,。學(xué)會(huì)在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師,，做好隨班就讀工作,，我覺得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的孩子都是靠表揚(yáng)出來的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表揚(yáng)得當(dāng)，他們自然會(huì)感受到成功的精彩,。學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合,。融合教育，是大勢(shì)所趨,。

隨班就讀學(xué)生通過溝通,，會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長,。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,，提高學(xué)生的各種能力,，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時(shí),，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通,，提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí),。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福,、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的,！

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年我參加揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班,，通過收看視頻，聆聽專家們的講解,，以及和有經(jīng)驗(yàn)的教師們的交流,，使我感觸頗多。下面,，簡單談一談自己的體會(huì),。

新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程。在這樣的教學(xué)過程中,，教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)都處于不斷變化之中,，這就要求教師必須結(jié)合具體的教學(xué)情境,，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式。從而把自己變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)的反思者和研究者,，通過課堂教學(xué),，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。我參加工作以來,，說實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說不懂,，也認(rèn)為沒有必要。然而,，通過此次的培訓(xùn),，我開始認(rèn)識(shí)到，我的觀念需要改進(jìn),。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心,。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來說,，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育,，一次生動(dòng)的手把手的教練,。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,，不能忽視師生溝通，生生溝通,，我們要走進(jìn)學(xué)生之中,，做他們的良師益友，親其師方能信其道,，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長,，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂,。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。更新教學(xué)觀念,，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中,，課堂上學(xué)生是主體，因此,，我們要盡量不要面面俱到的去講解,，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間,、空間自己去學(xué),、去探索，讓它具有開放性,。這樣的課堂,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力,。

這次培訓(xùn)既充實(shí)了生活,，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量,，不斷豐富提升語言素養(yǎng),，決不能再裹足不前。再者,，課堂教學(xué)方面,，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，以待新的進(jìn)期步！

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步,。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之二2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話,，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感,、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí),，感覺中,，我的心從未有過的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間,，但實(shí)在是受益匪淺,，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。

兩句話是我對(duì)德育工作的概括,。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí),，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長階段的關(guān)鍵時(shí)期,，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說,，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生,。相反，后果不堪設(shè)想,。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性,，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生,。告訴孩子不做語言上的巨人,，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎,。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué),。而不是僅僅是空口號(hào),，要做到以德服人,。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者,，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起,，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起,，同時(shí),，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒,。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展,、新成效,。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,，造就一代代時(shí)代新人,，將中國特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之三5月25日,，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班》的培訓(xùn),。我自2008年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始,。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí),，非常的激動(dòng)。

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是對(duì)自身有了正確的認(rèn)識(shí)：對(duì)教師來說,，學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展是同義詞,，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí),，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?；貞浂陙淼慕虒W(xué)工作，在對(duì)教材的把握方面,，教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面,，基本上是沿著別人的路走下來的,，很少有自己的東西,。通過學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,，對(duì)教材的分析有了自己的觀點(diǎn)。教了幾年高三,，也只注重了對(duì)知識(shí)方法的挖掘、歸類,、整理,。如何教會(huì)學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個(gè)未知數(shù),。通過學(xué)習(xí),，理清了知識(shí)與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動(dòng)其它非智力因素對(duì)教學(xué)的重大意義,。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則,，并打算在以后的工作中去逐步落實(shí)。

二,、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,，轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。在新的教育理念支配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展。

教會(huì)學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生做人，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流,。以前也經(jīng)常聽到這方面的報(bào)告,，但對(duì)如何教會(huì)學(xué)生思考，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,，通過這次理論學(xué)習(xí),，才加深了對(duì)上述教育思想的認(rèn)識(shí)。

三,、

通過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,，完善了教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

總而言之,，這次理論學(xué)習(xí)對(duì)我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂,，服務(wù)教學(xué),，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：2014新教師培訓(xùn)心得2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì)201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn),。通過3天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì),、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。

三,、積極從事教育科研。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四,、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任,。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

自從參加完培訓(xùn)后,，我更進(jìn)一步了解了課改實(shí)效性和實(shí)施課改的必然性,，回顧以往工作，我覺得自己有很多的不足,。下面我就談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)感受：

一,、改變觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者?！苯處熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀念,，應(yīng)平等參與教學(xué)活動(dòng)，蹲下身子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的幫助,、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，在師生的交往互動(dòng)中心情放松、思維活躍,、有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。在小組交流中，教師要及時(shí)捕捉和激勵(lì)學(xué)生回答的精品,，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐漸推行小組合作探究,，自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中,，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo),。

二,、課堂教學(xué)全員參與，個(gè)個(gè)展示,。

聽了報(bào)告后,，我明白了，要充分準(zhǔn)備深入的挖掘?qū)W生和教材,。創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近,。

于生活的情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)教師要發(fā)動(dòng),、利用,、欣賞、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)取其精華，去其沼駁我覺得非常具有實(shí)效性,，可以借鑒,。但是也不能一味生搬硬套，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn),、正確選擇教學(xué)模式,。注重教學(xué)模式必須要與教學(xué)目標(biāo)相契合，考慮實(shí)際的教學(xué)條件,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來選擇教學(xué)模式,，不應(yīng)拘泥于一種模式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道,，數(shù)學(xué)課堂的活躍主要體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍上，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”,，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，靈活運(yùn)用教學(xué)模式,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因?yàn)椴煌恼n有不同的特點(diǎn),，所以無論采用何種模式,，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與發(fā)展，就是“高效課堂”,。

教師教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)心得體會(huì)暑假期間我參加了學(xué)校組織奔赴西南大學(xué)關(guān)于教師教育教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn),，通過聆聽西南大學(xué)專家老師老師們精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新,，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡單總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭力，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生,、學(xué)生家長,。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解，相互理解,，或建立友誼，開展合作,，進(jìn)行情感交流，這都離不開交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶,，也就是和人打交道,。他的生活、健康,、智慧,、性格,、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平,、工作藝術(shù)和智慧,?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親、可敬,、可信的朋友,。師生間的和諧,、融洽、交流和互動(dòng),，帶來的是高質(zhì)量,、有活力的教育,，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立,、對(duì)抗,，則無疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語氣要委婉,。將家長視為朋友，尊重家長的意見,，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情,，如果教師真誠對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會(huì)更容易接受教師的意見和建議,，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放,、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞,、善于贊美,、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過,，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

4,、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先,。

得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期整整五天的教育技術(shù)培訓(xùn)順利結(jié)束了,。專家們的精彩講座，和網(wǎng)上教師的手把手講授,，讓我受益頗深,。這次培訓(xùn)讓我感覺到，現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí)，并且與素質(zhì)教育,、教育信息化,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān),。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:,。

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù)；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),。

2、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔,，下載--,。

力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

3、認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計(jì)劃并做出具體安排的過程.

術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來的發(fā)展中,，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí),。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論,。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看,，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論,、學(xué)習(xí)理論,、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等,。

在我看來，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天,，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇,。

-,，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔，下載--,。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式以及各種工具，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成的,，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化的教學(xué),。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以通過協(xié)作學(xué)習(xí),，通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決,。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、評(píng)價(jià)和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代,，相反教師在這種模式下的重要性更大了、計(jì)算機(jī)只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具,，教師唯一選擇是需要不斷地更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面,，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作,，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式,。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益強(qiáng)大，我們要不斷地探索,，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用,，為我們教學(xué)提供服務(wù),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全。

過程中的一些實(shí)踐所得,，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一,、切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)。

仔細(xì)閱讀該書,，我始終懷著一種感動(dòng)和欣喜的心情,。所謂動(dòng),，是該書。

同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手把手地教授上好課的技巧,。本書最大的亮點(diǎn)是強(qiáng),。

調(diào)基礎(chǔ)性、通用性和實(shí)踐性,，注重對(duì)教師自身教育教學(xué)能力的提高,。此書,。

以課前備好課,、課中上好課,、課后教學(xué)反思為主線。促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，有效,。

應(yīng)用教學(xué)策略，學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效整合等模塊,。這本書確實(shí)是,。

一個(gè)值得我們共享的精神財(cái)富。

當(dāng)今,，是知識(shí)爆炸的時(shí)代,，社會(huì)信息和知識(shí)總量的激增的年代，如果,。

我們老師滿足于自己已有的知識(shí),，那么在日常生活工作中就會(huì)顯得日漸襟。

見肘。給學(xué)生一碗水,，而自己要有一桶水。我們不僅可以通過書本的學(xué)習(xí),。

來充實(shí)自己,，而且還可以借助各種現(xiàn)代科技工具——電腦、電視去擷取信,。

息和知識(shí)的局限性,，并且在工作和生活中要不斷學(xué)習(xí)來提高自身的變化。

矢,，面向全體學(xué)生,，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體性發(fā)展。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思,。

當(dāng)我聽了羅偉老師的《如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)》以后，讓我認(rèn)識(shí)很深刻,。教材,。

分析與處理是教師最重要的教學(xué)基本功之一。在新課程背景下,，我們必須自覺,。

地轉(zhuǎn)變教材觀,，即從傳統(tǒng)的“教教材”到當(dāng)代的“用教教材”,，并在新教材觀的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的進(jìn)行教材的分析與處理,。

部，把教材掌握看作教學(xué)的終極目的,。這種教材觀即限制了學(xué)生的自由思考,，同時(shí)也是教師工作兌現(xiàn)為機(jī)械的教師匠。

械地遵循教材預(yù)訂的步驟甚至預(yù)設(shè)的情境,，而是結(jié)合教師自己的經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué),。

生的實(shí)際，發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,，憑自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性分析,，處,。

理、調(diào)適教材,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材,。葉圣陶先生說得好：“教材只是一個(gè)。

例子”.它只是我們教學(xué)的一種重要的工具和手段,，而不是教學(xué)的目的和歸宿。

功,。只有腳踏實(shí)地,、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采,。因此,，我們要深入鉆。

研教材,、研究學(xué)生,，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,，并結(jié)合自己。

教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué),。一個(gè)有本事的老師,，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩,。

子們對(duì)功課的喜愛,，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。

在課上,，黎老師,、羅老師教育我們時(shí),，做到手把手教我們，課前要深入研,。

究教材，鉆研大綱,，通過教科書和參考書，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各個(gè)部分,。

自己對(duì)知識(shí)的理解正確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語言并表達(dá)出來,。語言是。

我們將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)總要有一,。

個(gè)反應(yīng)時(shí)間段，而教師清晰表達(dá),，可以大大縮短轉(zhuǎn)化時(shí)間,。通過我們清晰地講。

授引導(dǎo),，形成學(xué)生較清晰地科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，通過第一次講授,，學(xué)生很難達(dá)到,。

預(yù)定的教學(xué)效果,，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不同的闡述方法,，從,。

知識(shí)的其他角度入手，進(jìn)行再次論述,。這樣我們老師傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦。

海里生根發(fā)芽,。有了對(duì)教的深刻材理解,，語言清晰表達(dá)，要達(dá)到清晰授課的效,。

果,，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清,。

組織嚴(yán)密。

方面激起學(xué)生的積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本。

質(zhì)；如果學(xué)生狀態(tài)疲勞了,，就該立即該個(gè)方法，如改進(jìn)講授為議論或談話,，甚,。

至講個(gè)與課題有關(guān)的故事,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,，長山中心學(xué)校鐘桂秀老師上了六年級(jí)《唯一的聽眾》,。

教學(xué)觀摩課，為我們學(xué)習(xí)班提供展示平臺(tái),，使我們深深的感受到,，作為一名教,。

師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。2010年10月23日，我代表,。

學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：六年級(jí)語文《只有一個(gè)地球》，得到張老師的肯定和學(xué)員的認(rèn)同,，同時(shí)也給我在今后日子常教學(xué)中起到了積極地促進(jìn)作用,。

技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展；越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。從,。

小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增,。

強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于我們教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),。對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教,。

育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教。

教育”上來,。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人。

才,。為達(dá)到此目標(biāo),，按照各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué),。

信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí),。

工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教,。

學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)。

應(yīng)用觀,。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘很發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段,。

在教學(xué)中積極作用,。黑板,、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)的教學(xué)工具、錄音機(jī),、幻。

讓老師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象：或如課前授課。

老師搜集整理了大量文字,、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到,。

多媒體電腦里，也做了課件保存在教師機(jī)中,，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)。

手段來準(zhǔn)備這節(jié)課,。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依,。

然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合必然明確教育目標(biāo),，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。

家都提出自己的看法和疑問,，在此我學(xué)習(xí)到了很多東西,，就我個(gè)人認(rèn)為，以真,。

實(shí)任務(wù)來組織培訓(xùn)過程,，能夠貼近我們老師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā),。

我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過程中,，我們每一個(gè)老師都流露。

出積極,、樂觀向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作生活都是至。

個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長的案例,，為了我們教師健康成長又,。

一次指明方向,，為我們的教育,，為我們的學(xué)生，也為我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要,。

注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能和專業(yè)技,。

能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

金秋十月幾天的連綿細(xì)雨今天天氣初放晴，小小的鄉(xiāng)村終于再現(xiàn)白云藍(lán)天,。

聽說房濤院長來指導(dǎo),，我懷著激動(dòng)的心情，一下子推掉了五節(jié)課,，想好好把握這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

去年房濤院長來過趙營一次,，只記得那是一個(gè)雨天,，在鄉(xiāng)里聽他評(píng)課。現(xiàn)在的房院長和印象中一樣,，妙語連珠，思維敏捷,。他的語速很快，精神頭特別好,，兩眼炯炯有神，閃爍著智慧的光芒,。而且他比較親民，沒有什么專家的架子,，他的講座,，用我們主任的話說很接地氣，很實(shí)用,。

我在這個(gè)學(xué)校呆了十幾年了,，可以說是渾渾噩噩，沒有成就感沒有幸福感,，也沒有方向感。房濤院長的講座,，令我一直都有一個(gè)錯(cuò)覺,，我覺得他就是對(duì)我講的,，他說有的老師聽得兩眼冒光我覺得我就是冒光的人之一,。

房濤院長的報(bào)告是課改智慧，教育教學(xué)質(zhì)量提升路徑,。我的收獲如下：

1,方向比努力更重要,。我很認(rèn)真的思考這句話,，我覺得對(duì)老師個(gè)學(xué)生說都適用。對(duì)我來說,，我的方向在哪?我想在兩三年內(nèi)主要做成什么事兒?要達(dá)成自己的心愿需要怎樣努力，對(duì)于英語教學(xué)來說,，我真是又愛又恨。我本身的專業(yè)我喜愛但不出成績我又煩惱無比,，可以說是是雞肋。我很肯定的告訴自己我想出成績想讓孩子們愛上英語,，我要多動(dòng)腦筋，培養(yǎng)他們的興趣,，找準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)，提高成績,。這個(gè)重難點(diǎn)得選擇要結(jié)合中考考點(diǎn),。堅(jiān)持和中考鏈接起來。

2,方法總比困難多,。房院長說要憑標(biāo)準(zhǔn)，走捷徑,。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，就是課標(biāo)，具體到一節(jié)課上就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。一切的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞目標(biāo),，一節(jié)課95%的學(xué)生學(xué)會(huì)就是高效課。長期以來我的課也存在太多的毛病而自己并沒有當(dāng)成一回事,，真是對(duì)學(xué)生也對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,。一節(jié)課下來我不知道有多少學(xué)生完成了目標(biāo),。以后我要好好定目標(biāo)。月目標(biāo),，周目標(biāo)，每節(jié)課的目標(biāo),，目標(biāo)表述要清晰適合學(xué)生的學(xué)情,。圍繞目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)。

3,重視課堂中的意外,。這個(gè)意外是指老師預(yù)設(shè)之外的情況,。課堂是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的地方,，是暴露學(xué)情的地方,。不要怕學(xué)生說出,、做出不在老師預(yù)設(shè)之內(nèi)的事情,。恰恰是這種意外,，這種暴露的問題，就是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的切入點(diǎn),。要多問學(xué)生怎么想的,，不要過多干預(yù)學(xué)生的思路。要尋勢(shì)而導(dǎo),，揪住問題不放,，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)、生成新知,。但要注意及時(shí)把學(xué)生的思路拉回到正課上來，不能被學(xué)生牽著鼻子走,。

4.房濤院長的講座還給我班級(jí)管理上的一些啟發(fā),。比如說建設(shè)文化場(chǎng)。通過開會(huì)主體班會(huì)等各種形式給學(xué)生灌輸你所想所希望學(xué)生的行為,，比如說學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法,。開學(xué)五周了我一直忙于學(xué)生衛(wèi)生，兩操,，紀(jì)律,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，至于小組建設(shè)考慮的很少,，用的也很少。學(xué)生的激情不高,，合作意識(shí)不強(qiáng)。以后要加大小組建設(shè)用好小組,。從小組文化,，成員分工，座位安排,，小組加分評(píng)價(jià)各方面去打造,。真正發(fā)揮小組長的作用，把每天的知識(shí)天天清,，通過天天清，鞏固知識(shí)甚至是逼著一部分的學(xué)生去學(xué)習(xí),。社團(tuán)活動(dòng)的開展可以結(jié)合各科教學(xué)，成為輔助,，比如讀紅樓,，演西游,，英語沙龍,。

總之呢,，今天簡直是聽君一席話勝讀十年書!真正的受益匪淺，真正的靈魂對(duì)話,。魯迅先生的于無聲處聽驚雷，很適合我現(xiàn)在的心情,。房濤院長的講座給我留下的值得回味值得反思的地方很多,，對(duì)我的大腦來說不愧于是一次洗禮!一場(chǎng)驚雷!在今后的教學(xué)中我要多想多思，多行動(dòng),，力爭教學(xué)在高效的課改之路上走的遠(yuǎn)走的更扎實(shí)!

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20_年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新,，7日去參觀了_小學(xué)這所全國示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。通過液體,，空氣的特點(diǎn)對(duì)比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué),、生物、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書,，沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感,。在學(xué)習(xí)過程中,，遇到疑難問題要多問為什么,。重要的一點(diǎn)是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方,，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方,。

2．多比較：有比較才有鑒別,。將基本同類書進(jìn)行比較,，看看各家面對(duì)同一問題是如何闡述的,，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼,，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題,。

3．多思考：遇到問題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考,，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來從縱向和橫向思考；如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個(gè)現(xiàn)象或問題,，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究,。

4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無語,，原因就在于沒有堅(jiān)持練筆,。常常有這種情況,，感覺自己似乎有很多話要說,，真正寫時(shí)卻寫不下去,。這就需要經(jīng)常練筆,，磨礪思維,。

5．多請(qǐng)教：論文寫好了,，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠,，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開闊,，思維不夠深刻,，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教,。老師可以幫你指正很多問題,，指出需要努力的方向,。

雖然自工作以來,，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文,，但是平心而論總體質(zhì)量并不高,，因此向各位教師講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感,。好在我不是敷衍,，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處,。然而,，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù),，沒有幾人能悟出精髓,，即使悟出了,，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過暑期為期半月的不斷學(xué)習(xí),，本人在理論和實(shí)踐上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì),。

總結(jié)。

如下：

一,、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭上崗的迫切需要,，中小學(xué)教師的素質(zhì)直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

教師的職業(yè)道德是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

教師職業(yè)道德的培訓(xùn),，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說的：“愛之，能勿勞乎,？言之,，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理,。能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

二,、繼續(xù)教育培訓(xùn)可以不斷完善我們的知識(shí)構(gòu)架。

教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的教師,。

繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友,。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),，互相提問,、評(píng)價(jià),，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，關(guān)愛學(xué)生,，自尊自律,，要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，努力做學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。嚴(yán)格執(zhí)行“十嚴(yán)禁”和“十不準(zhǔn)”要求,，自覺遵守黨的政治紀(jì)律,、組織紀(jì)律,、工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律,，全面提升自己的政治思想素質(zhì),，以實(shí)際行動(dòng)樹立干部遵守紀(jì)律,、嚴(yán)于律己的良好形象,。

三、

以學(xué)生為本,，努力讓學(xué)生立志成才,。

教師教育學(xué)生，一定要讓學(xué)生成為真正意義上的主人,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

半月的培訓(xùn),，使我收獲頗豐，也引發(fā)了我很多的思考,。憧憬未來,，我知道前方的道路依然曲折，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。為此,，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，不斷讓自己得到成長,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近日,，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》,，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》心得體會(huì),。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事,，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,，不能稱之為隨班就讀,。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里,，卻沒有得到他們需要的特殊教育,，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班。

對(duì)隨班就讀的學(xué)生(簡稱隨讀生)除了按普通教育的一些要求教育外,，還要針對(duì)隨讀生的特殊需要，提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù),，對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美,，使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā),，為他們今后自立,、平等地參與社會(huì)生活,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。當(dāng)然，這對(duì)我們老師有更高的要求,。它要求老師有高度的責(zé)任感,。對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛,，心得體會(huì)《參加《鐵嶺市小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》心得體會(huì)》,。

同時(shí)還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律,。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異,。兼顧有度,。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作,。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法,。

在工作當(dāng)中,，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難,，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí),，更要掌握好和學(xué)生,、和家長等人的溝通技巧,。學(xué)會(huì)在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn),。第一線的教師,，做好隨班就讀工作，我覺得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功,。好的孩子都是靠表揚(yáng)出來的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表揚(yáng)得當(dāng),，他們自然會(huì)感受到成功的精彩。學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合,。融合教育,，是大勢(shì)所趨,。

隨班就讀學(xué)生通過溝通，會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長,。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,，提高學(xué)生的各種能力，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的,。同時(shí),，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上,、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí),。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話,，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的!

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí),，并且與素質(zhì)教育,、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng),、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:一：通過學(xué)習(xí),，我深入地了解到：

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng)；（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

2,、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率；（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

3,、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征,。

4,、認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。

教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計(jì)劃并做出具體安排的過程.5,、整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”,。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面,。

現(xiàn)代教育技術(shù)有三個(gè)基本屬性：

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學(xué),、工程技術(shù)學(xué)的成果,，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,，借以提高教學(xué)效率的技術(shù),，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材,、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件,；無形技術(shù)主要指利用教育學(xué),、心理學(xué),、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù),。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開發(fā),、利用所有學(xué)習(xí)資源來達(dá)到自己的目的。學(xué)習(xí)資源分為訊息,、人員、材料,、設(shè)備,、技巧和環(huán)境,，這些資源來自兩個(gè)方面,，一個(gè)方面是專門為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計(jì)出來的資源，例如教師,、課本,、教學(xué)電視,、計(jì)算機(jī)課件,、粉筆板、投影器,、教室,、操場(chǎng),、講授,、課堂討論等，另一個(gè)方面是現(xiàn)實(shí)世界中原有的可被利用的資源,，例如各行各業(yè)的專家、報(bào)刊,、影視,、展覽,、博物館,、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),、游戲,、競(jìng)賽等,。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來越突出,。

教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,，是連接教育、心理,、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。作為交叉學(xué)科,，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持,，特別是信息技術(shù)的支持,。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分,，在未來的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí),。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論,。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看,，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論,、學(xué)習(xí)理論,、傳播學(xué),、系統(tǒng)理論等,。時(shí)至今日,，隨著人本思潮的興起,，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端,，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力,。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理,，還對(duì)學(xué)生之間如何協(xié)同與合作,、如何基于問題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究,。

再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實(shí)踐主體的多元化,，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色,。包括教育、心理,、教學(xué)設(shè)計(jì),、計(jì)算機(jī)技術(shù),、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實(shí)踐,，開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色,。

重視現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐性和支持性研究,。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究。目前,，教育技術(shù)研究最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,，所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持,，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開所有工作。正因如此,，人們將會(huì)越來越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究,。

學(xué)習(xí)支持,。

現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,。廣大工作在教育一線的教師，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題,，也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識(shí)來解決問題,。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問題的思路和方法,，有力地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

實(shí)質(zhì)與內(nèi)容,。

1,、它研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過程”,，而不是“教學(xué)過程”。

2,、它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用和管理,，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、它是用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、評(píng)價(jià)和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,。

4,、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式，廣播,、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式,，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。

指導(dǎo)思想：

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過程,。

3,、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過設(shè)計(jì),、主持、示范和評(píng)價(jià)來履行職責(zé),。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化,、趣味化,，生動(dòng)活潑,，輕松愉快。

用遼新技術(shù),，我們能夠以電子的方式將文本、圖片,、音頻,、視頻和計(jì)算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源,，學(xué)生能夠隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,，而且能夠彼此協(xié)作、進(jìn)行適應(yīng)個(gè)別化的學(xué)習(xí),，同時(shí)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流,。通過電子郵件或視頻,、音頻、文字會(huì)議系統(tǒng),，教師可快捷地與學(xué)生通信,、交流,，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況,。這就意味著,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的、更為豐富,、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二：明白了“教育”應(yīng)與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合,。

在我看來，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天,，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，也為探索新的教學(xué)模式,、方法,、手段提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇,。

教育要面向現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化,。那么,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段,，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識(shí)為指導(dǎo)思想,，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式。一個(gè)教師面對(duì)著全班不同智力,、不同水平,、不同要求的學(xué)生,，按照同一進(jìn)度、同一方法進(jìn)行教學(xué)，即使教師希望對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個(gè)別教育,，也是很困難的。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生,，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式以及各種工具，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成的,，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化的教學(xué)。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題,，可以通過協(xié)作學(xué)習(xí),，通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決,。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。

更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面,，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，需要教師的群體協(xié)作,，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件,、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式,。

三：教育技術(shù)的重要作用。

縱觀人類教育發(fā)展歷史,，生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力?，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和影響下,，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學(xué)的一個(gè)重要分支。現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是在長期的教育積淀中,，不斷吸收現(xiàn)代教育理論,、心理學(xué)理論、管理和經(jīng)濟(jì)理論研究成果,，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學(xué)科,，它具有無可懷疑的科學(xué)性和應(yīng)用性的特點(diǎn),，其學(xué)科的本質(zhì)涵義被認(rèn)為是："教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì),、開發(fā),、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個(gè)領(lǐng)域,，傳統(tǒng)的教育觀念、理論,、內(nèi)容,、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革,。它是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。現(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類,。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學(xué)知識(shí)，智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來,，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識(shí)。它是為了學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)的過程的資源進(jìn)行設(shè)計(jì),、開發(fā),、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

理論上如此,，實(shí)踐中如何呢,？我覺得學(xué)這門課,，我們受益非淺,，我們不再局限于書本理論知識(shí)，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,，可以捕捉大自然的美好瞬間,，可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁,，還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺和我一樣好,，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù)，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,，并把它們用到我們的實(shí)際生活中,，而不是那些純理論的框框條條的東西。

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：

１.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增加教學(xué)容量,。

利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué),，內(nèi)容具有時(shí)代性,，手法具有多樣性,，教學(xué)氛圍輕松、活潑,，學(xué)生能夠在良好狀態(tài)下自主,、積極地學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣,。采用超級(jí)鏈接的形式，控制性好,，交互性強(qiáng)，符合人類的聯(lián)想記憶方式,。學(xué)生可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊自由地在不同知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息,，使教學(xué)容量大為增加,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在此基礎(chǔ)上,，針對(duì)教師所提出的問題進(jìn)行思考交流,，其思維深度也大大增加,。

２.自主建構(gòu)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生能力。

找知識(shí),。通過獨(dú)立思考,、對(duì)話交流去獲取知識(shí),。這培養(yǎng)了他們運(yùn)用因特網(wǎng)去獲取知識(shí)的能力和分析問題、解決問題的能力,，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì),。

３.顧及個(gè)體差異,，真正因材施教,。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用,，為我們服務(wù)。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為貫徹落實(shí)國家教育部《職業(yè)教育課程改革綱要（試行）》精神和省教廳的課改要求,，有效推進(jìn)職業(yè)學(xué)校課程改革和課堂教學(xué)改革,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，省教科院于2013年12月5-6日舉行了“2013年云南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研討暨世行貸款云南職教項(xiàng)目成果推廣活動(dòng)”,，為期2天,。我作為培訓(xùn)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲,。

首先,，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分,，領(lǐng)導(dǎo)重視,。開班前省教科院就對(duì)此次培訓(xùn)做了大量的工作。對(duì)培訓(xùn)人員提前通知,，培訓(xùn)人員的住宿,、伙食做了精心安排，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排,、訂購,，對(duì)培訓(xùn)期間的工作周密的做了計(jì)劃,。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開班時(shí)省教廳（教科院,、職成教處,、外資辦）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)，并且作了重要講話,，對(duì)此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求,。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與,，每天堅(jiān)持簽到制度,，無特殊情況做到不請(qǐng)假、不遲到,、不缺席準(zhǔn)時(shí)參加每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。省教科院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、廣泛聽取教師意見,。

其次,，培訓(xùn)人員多，培訓(xùn)內(nèi)容廣,，討論時(shí)間足,，效果顯著。此次培訓(xùn)有校長,、中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干教師,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主要是聽取了省教廳成教處處長段劍新《職教現(xiàn)狀分析》,，教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所研究員,、中國職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委會(huì)會(huì)副主任、秘書長王軍偉《職教教學(xué)改革專題報(bào)告》,，騰沖一職中李正洪“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐探索,，云南旅游職業(yè)學(xué)院王開洪老師的《說課競(jìng)賽的研討與交流》等,。

再次，通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行,。只有樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生,，最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起,，要從現(xiàn)在做起,。

最后,，通過此次培訓(xùn),，使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學(xué)生”,。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻,。第一,、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則,。第二,、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),；關(guān)注個(gè)別差異,，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層,、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組,。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作,、探究——能力達(dá)標(biāo),。

總之，兩天我學(xué)到了很多,，我覺得這是對(duì)我的心靈,、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮，我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知,，充實(shí)自己,，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長！在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā),，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力,。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

2013.12.7,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間,。暮然回首，忽覺一瞬,。無論是聽取報(bào)告,、感悟的書寫、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法,，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。

平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何,，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。

每位園長都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流,，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢(shì)，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面,。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù),。非常感謝天津市委,、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)及精心的安排,，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展,、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺,。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助,。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的'幼兒園教師,，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@,，面對(duì)一張張可愛的小臉，我迷茫了,，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：

剛進(jìn)入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨,、無所適從,、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們,，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,，快樂成長。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中,，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè),、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動(dòng)。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,。通過這次學(xué)習(xí)，我收益頗多,。

本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值,、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范,、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開,。旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng),，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué),、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長,。

在學(xué)習(xí)過程中,，他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇,。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,，帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去,，把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,，營造了互學(xué),、樂學(xué)的愉悅氛圍。

培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)怎樣做人,。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識(shí)。

總之,，感謝本次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),，這讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,，并運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

2015,。

龍琳艷,。

年5月18日。

錦屏縣偶里中心幼兒園,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,，多重學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流,，多傾聽,、少打斷、高尊重,，給學(xué)生留下思考的時(shí)間,，認(rèn)真傾聽學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法,。而我們平時(shí)的教學(xué)中教師總是以自己為中心,，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似成功,，課后卻不盡人意,。

第1頁二、讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué),。

5月7日下午聽了江蘇省特級(jí)教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念，智趣數(shù)學(xué)包括三層：第一層次,，“情趣”讓學(xué)生的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來;第二層次：“樂趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次：“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué),，時(shí)時(shí)處處樂于研究數(shù)學(xué)，然而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實(shí)兒童真的需要幫助,，不需要指令,，需要鼓勵(lì)，不需要責(zé)怪。我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使學(xué)生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時(shí)間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問題是否會(huì)引起教師的共鳴與深思,。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的,，能引起學(xué)生持久興趣的，當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時(shí),，那成功之感,、愉悅心情是無法形容的。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起,，貼近生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的,，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值,。

三,、超越教材的底氣和勇氣。

5月8日上午,，聽了江蘇省海安縣特級(jí)教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)小數(shù)》和《李白喝酒》,。下午聽了他的專題報(bào)告。在他的報(bào)告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,，并用案例向我們闡述了如何超越教材,，他那激情的語言，淵博的知識(shí),、真實(shí)的事例,，讓人領(lǐng)略到了他的熱情，率直,、純真的第2頁人格,，尤其對(duì)教育的一腔熱血讓人感動(dòng)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的,，聽了專家的報(bào)告的確是一種享受。他們循循善誘,，列舉了大量的教學(xué)實(shí)例,，言辭誠懇，讓人不由得不被感染,。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中,，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠坦然的心,，需要智慧,，需要激情，需要愛與陽光,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文220xx年4月14日和15日,，我有幸參加了中國教育學(xué)會(huì)舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”,，聽了來自揚(yáng)州和蘭州數(shù)學(xué)特級(jí)教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學(xué)一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”,。教材的指導(dǎo)思想是講背景,，講過程，講應(yīng)用,，講歷史,，講思想，講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù),。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流,，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

二,、回憶過去,，進(jìn)行反思。

第3頁1,、在以往的教學(xué)中,，有時(shí)雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動(dòng),，但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來,，耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間?？蛇@次聽完課以后,，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師,，她們都是通過自身的特點(diǎn),，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細(xì)節(jié)來引入課堂,，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》,，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的,。她們是那么的自然,，學(xué)生是那么的投入，而老師們是那么的輕松,，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累,，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí)。

2,、書中一些重要的概念原理我們?cè)谏险n的時(shí)候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì),，可總是感覺學(xué)生理解的不透徹，也害怕學(xué)生理解的不透徹,，所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實(shí)在,，不需要去搞一些花架子,，但學(xué)生在解一些綜合性較強(qiáng)的題目,，往往概念模糊，無從下手,?？蛇@次上課的老師們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，裁剪教材,，把教材進(jìn)行整合，把知識(shí)的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng),。她們對(duì)教材的駕馭能力非常強(qiáng),，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，靈活處理教材和使用教材,，并及時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材，充分合理地挖掘,、開發(fā)并利用資源,。

第4頁這也是我受益匪淺的地方。

3,、教師們的課堂教學(xué)理念新穎,，能夠以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作,，自主探究,，獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中獲得知識(shí),，增長能力,。4、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎;能夠做到目標(biāo)明確,，符合學(xué)生的實(shí)際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

5、教師們教與學(xué)的過程安排比較合理,，能夠及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。課堂上多數(shù)教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的探究交流與評(píng)價(jià)的空間,，對(duì)于課堂上生成的資源能夠及時(shí)抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，課堂教學(xué)效果很好,，達(dá)到預(yù)期的效果。

三,、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想1,、轉(zhuǎn)變觀念。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,，關(guān)鍵是提出有意義、適度,、恰時(shí)恰點(diǎn)的問題,，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考，自主探究,，合作交流,，才有平臺(tái)，這就要深入研究如何提問的問題,。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn),。數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上,。這需要我們備課平時(shí)多加強(qiáng)教研,、互相研討。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法,、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

四,、注意教學(xué)反思。

第6頁思自身教學(xué)的不足,。

通過這兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多很多，我覺得,，講臺(tái)就是我的舞臺(tái),，這個(gè)舞臺(tái)不一定多么豪華，臺(tái)下也不一定有觀眾和掌聲,，只要有孩子們,，有我不斷地耕耘，那么這個(gè)舞臺(tái)就一定是最絢麗的!小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3近期,，我很榮幸的聽了楊金賢老師做的《人教版第十一冊(cè)數(shù)學(xué)教材》的培訓(xùn),，同時(shí)在下午又進(jìn)行了面對(duì)面的交流，探索,，受益不淺,，感受頗深,。

首先,，楊老師先介紹了人民教育出版社出版的新數(shù)學(xué)教材的特色：有一個(gè)專業(yè)從事教材編寫的專家隊(duì)伍和一線的骨干老師編寫教材，能根據(jù)一線老師反饋的問題及時(shí)適當(dāng)?shù)母木幗滩?，這在以前或者跟其他版本的教材是起獨(dú)特之一;新教材有更多的清晰圖片,，圖文并茂，形象生動(dòng)的讓學(xué)生從感性獲得知識(shí);新教材根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，適當(dāng)?shù)臏p少了概念,，談化了概念更有利于學(xué)生掌握知識(shí)和教師的教學(xué);新教材體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)為主的主線，某些知識(shí)給了老師很多的啟迪,，為老師的進(jìn)步提供了臺(tái)階;新教材的編寫螺旋式上升,，分區(qū)域編寫，適合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;新教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想的統(tǒng)一整合,，能聽取一線老師的意見,，進(jìn)一步修改,，給教師提供了學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì);演例較典型，練習(xí)題型很完整,，題量充足,。總之,，新教材的編寫有以下的概括：加強(qiáng)了知識(shí)間的第7頁聯(lián)系;體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程和應(yīng)用過程,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;充分的留給學(xué)生活動(dòng)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神;加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想,。以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)在一線教師的眼前,，為一線教師提供的提升的廣闊天空。本冊(cè)教材分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。其次,，楊老師詳細(xì)的講解了教材的編寫特點(diǎn)：

1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì),、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。對(duì)分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算方法的探索與理解,，歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動(dòng)，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，第8頁在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。一方面降低了題目數(shù)量關(guān)系的復(fù)雜性,，從而也降低了解題的難度;另一方面選取了在日常生活中經(jīng)常遇到的實(shí)際問題進(jìn)行分析，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力,。

2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,，教材在這方面不作為新知識(shí)用較多的例題來教學(xué),，只對(duì)求百分率的問題，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,，結(jié)合求百分率,，達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率,、合格率,、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算等,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。教學(xué)中學(xué)生同樣要,。

第9頁經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、分析的過程，并要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測(cè),，以便更好地理解統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的作用,，形成良好的統(tǒng)計(jì)觀念。5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

第三,，楊老師談了一線老師自我提升業(yè)務(wù)水平的獨(dú)特見解：先讀教材,，明白教材，達(dá)到目的;上課條理要清楚,，活動(dòng)與活動(dòng)之間要有漂亮的語言過度,。要注意哪個(gè)是核心活動(dòng)，注重學(xué)生的獨(dú)立完成為主,，要看學(xué)生的水平,，要了解學(xué)生怎么想，要引導(dǎo)學(xué)生怎么想,，老師才能發(fā)言,。要注意問問題的技巧，同時(shí)能夠分解問題,，把問題分層次,，因材施教;要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能：運(yùn)算，解法,，畫圖,，推理等基本技能;要培養(yǎng)學(xué)生的操作探究---邏輯推理，注重新知的獲得過程;要幫助學(xué)生分析實(shí)際問題,，引導(dǎo)學(xué)生如何建模,，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想;注意知識(shí)的整合;注意滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,。

楊老師還給了我們提升自己的一些小小竅門：上課不貪心,，關(guān)注核心問題，核心活動(dòng)要給學(xué)生足夠的時(shí)間;要認(rèn)真探究教材,，教材給出的問題我們面對(duì)我們的學(xué)生該怎么問才合適;要對(duì)著鏡子練習(xí)笑,，學(xué)會(huì)笑會(huì)給自己的教學(xué)增添光彩;每學(xué)期給自己上一節(jié)課做個(gè)錄象,，找出自己的不足加以改進(jìn)。

下午我還跟楊老師一起面對(duì)面近距離的探討了一些我們,。

第10頁關(guān)心和疑惑的問題,，感覺自己一下子自己進(jìn)步了好多。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文420xx年,，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng),，受益頗深!在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來全市各行家的講座,，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn),，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念,。

通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí),、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識(shí),、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)廣角,、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。

第11頁樹,，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣,。

在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二,、感受名師魅力,，尋求專業(yè)發(fā)展。

1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué),，如呂志明主任的講座中,，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè),、研究命題,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長，向正常人方向發(fā)展更快,。

2.跟崗學(xué)習(xí),，同伴交流中，在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下,，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng),，新課有序，練習(xí)扎實(shí),，突出重點(diǎn),，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等,。

三,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng),。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了,，觀念轉(zhuǎn)變了,，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,，力爭做一個(gè)人民滿意的教師。

第13頁,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段進(jìn)行在線遠(yuǎn)程培訓(xùn),，可以不受教學(xué)時(shí)空的限制，最大限度地提升培訓(xùn)規(guī)模和效率,，有效降低教師培訓(xùn)成本,，減輕教師、學(xué)校,、政府的負(fù)擔(dān),，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)是最便捷的學(xué)習(xí)與交流，下面是帶來的參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì),，歡迎查看,。參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)1。

參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺,！感觸頗深,！有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來說太需要了，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入,，學(xué)到了很多的知識(shí)和方法,，通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界，更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),。

1,、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心,，教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的,、一視同仁的，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。

2,、積極學(xué)習(xí),，深刻感悟。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭和壓力,，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,，還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、少批評(píng)。

3,、課后及時(shí)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,。

總結(jié),。

它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的活動(dòng),。簡單的說反思是一個(gè)認(rèn)知的過程是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程是對(duì)出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng),。有效反思是有效教學(xué)的保證有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì),，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,，不僅要善待“生成的問題”,，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,，不要害怕自己解決不好這些問題,，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解,、糾正,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。

繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，大家有很多的話題在一起探討,，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討,，我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況,，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái),。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),，充分為自己“充電”,、“蓄能”、“補(bǔ)能量”,，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給,。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際,，或體驗(yàn)成功,，或反思失敗。我們與課改為友,，與知識(shí)為友,，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來,，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我全面提升了自己的基本素質(zhì),，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得如下：

一,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者、促進(jìn)者,、合作者,。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng)、有用的知識(shí),。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變,。

二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作,。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)自己來講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),，資源共享。

三,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思,。

通過看視頻,、完成作業(yè)、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來越清晰,。

總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識(shí),，一種能力，一種習(xí)慣,。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高,。

我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持,，群體的智慧，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華，能用心主動(dòng)思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說,，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì),，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一齊,，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍,，發(fā)奮使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的用心性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì),。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平,，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考,；為了改善教學(xué)技能,，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精,；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識(shí)是根基,，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新,；教學(xué)技能是手段,，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái),，務(wù)必師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思,，不斷研究，促進(jìn)自己成長,。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長避短,，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長,。

一,、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

學(xué)習(xí)本來就是終生學(xué)習(xí),。時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，教師也要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水”。一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者才能打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，才能建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,，必須與時(shí)俱進(jìn),。永不知足，再度楊帆。提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

二,、要有創(chuàng)新精神,。

三、要善于溝通和交流,。

語言是一門藝術(shù),，溝通更是一門語言的藝術(shù)。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方,，了解他們心中的感受,。教師對(duì)學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度，可以是學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值,。每個(gè)人都追求別人對(duì)自己的尊重,，希望得到別人的肯定、贊揚(yáng)和欣賞,。往往學(xué)生只需要老師一句暖人的話語,，一個(gè)贊許的目光，就能使他們從失敗走向成功,?！傲佳砸痪淙,！苯處煹馁澝篮凸膭?lì)就如陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,，教師的贊美就如一座橋,，能溝通師生間的心靈之河，增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信和自強(qiáng)學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級(jí)干部‘規(guī)范辦學(xué)’遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)，受益匪淺,，頓覺耳目一新,。各位專家學(xué)者的講座令我大開眼界，各位有建樹校長的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢,，讓我找到了自身的不足,，找到了努力的方向。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，聯(lián)系自身工作實(shí)際,，我感到壓力很大的同時(shí)，也受到很大的啟發(fā),，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的基本素質(zhì),，尤其在規(guī)范辦學(xué)方面明確了新理念、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一、做好工作,、當(dāng)好校長的前提是修身做人,，做一個(gè)品行端正，作風(fēng)正派,，對(duì)社會(huì),、對(duì)別人有用的人。

修身,、齊家,、治國、平天下,；正人首先正己,；己所不欲，勿施于人,；其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從等智慧言語驗(yàn)證著一代代成功之人,。作為新提拔的副校長,，我更是深有體會(huì)，參加工作十幾年來,，自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視，同志們好評(píng),，正是由于自己努力修身的結(jié)果,。但自己正還處于成長期，必須不斷提高自身修養(yǎng),，才不會(huì)在和平崛起的中國這個(gè)和諧社會(huì)里落伍,。退一步講，即使不當(dāng)校長,，好的品行也是我安身立命的根本,，因此，通過這次培訓(xùn),，我更堅(jiān)信了做事要先做人的思想,。也許自己注定平凡一生，但起碼自己是個(gè)好人,，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用,。能做大事就做大事，不能做大事就做小事,，小事也做不了就做好事,，最起碼不做壞事。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度,，提高文明素養(yǎng),，堂堂正正做人，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)真誠,、忠誠,、仁義，報(bào)答知遇之恩,；對(duì)待同志寬宏大量,、想人所想，換位思考,，報(bào)合作共事,、同進(jìn)共取之恩；對(duì)待學(xué)生愛如己出,，傾盡所能,，讓他們茁壯成長，報(bào)給我歡樂,、促我成長之恩,；對(duì)待家人一往情深,，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝妻兒陪伴之恩,。錘煉自己的品行,，提升人格魅力，做一個(gè)有益于社會(huì)的好人,。

二,、善于學(xué)習(xí)，刻苦努力,，勤于鉆研,，依法治校，規(guī)范辦學(xué),，做一個(gè)有頭腦,、有智慧、學(xué)者型的人,。

沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春；學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。在這個(gè)信息瞬息萬變的社會(huì)，必須時(shí)刻保持清醒的積極的頭腦,，不斷學(xué)習(xí),，不斷獲取新的知識(shí)，才能不落伍,。事實(shí)上,，在工作中，在解決實(shí)際問題的過程中,，有許多困惑,，不知所措，自己的能力還不足以勝任目前的工作,，所以必須全力以赴,，在積極鍛煉的同時(shí)，努力學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)。我知道,，只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)，才能工作順利,；只有擁有豐富的知識(shí),，超前的意識(shí),，才不會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭中被淘汰，也才會(huì)盡快成長起來,。學(xué)習(xí)首先要讀書,，我計(jì)劃讀：

1、前沿性理論之書,。如《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學(xué)校發(fā)展》,、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國內(nèi)外人文,，科學(xué)的論著。

3,、讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞，魏書生等人的文章,。

4,、讀好書，讀各類不同的書,。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯,。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。只有注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，工作、講話才有感召力,，通過學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo),。

還要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，現(xiàn)在我讀的河南科技大學(xué)機(jī)械工程在職研究生馬上就要畢業(yè)，計(jì)劃在學(xué)好專業(yè)理論知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，下一步重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論,，教育管理方面的知識(shí)。同時(shí),，在這個(gè)開放的社會(huì),，必須解決好語言交流問題，所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語,，這都是我必須面對(duì)盡快解決的,。

三、以身作則,，勤奮工作,，無私奉獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)職業(yè)教育有貢獻(xiàn)的人,。

自己是副校長,，有許多問題必須親自解決，有許多實(shí)際工作必須身先士卒,，不能只指揮,，動(dòng)嘴皮，更多時(shí)要?jiǎng)邮?，就是?zhàn)場(chǎng)上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長,，沖鋒在前，享受在后,。在工作中,，要突出一個(gè)“勤”字，在分管工作中以及整體工作中,，不怕苦不怕累,，做過細(xì)工作。不只把教育當(dāng)成職業(yè),，而是自己為之奮斗一生的事業(yè),，是我賴以存在的生命。身教重于言教,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工,，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)狠抓落實(shí)，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)工作,；積極思考,，主動(dòng)工作，做校長的最佳搭檔,。

學(xué)校工作千頭萬序,，校長在有些問題上可能考慮欠妥,，作為副校長，自己必須參謀到位,，補(bǔ)臺(tái)到位并且落實(shí)到位,。要積極去思考工作中的問題，及時(shí)提出來給校長做參考,，在實(shí)行的過程中,，還要以身作則，帶頭行動(dòng),，保證實(shí)施的效果,。站好位，負(fù)好責(zé),，干實(shí)事,，出成果。副校長既是配角,，又是主角。我爭取在干好本職工作的同時(shí),，主動(dòng)幫校長分憂解難,，把學(xué)校的工作搞好，讓學(xué)生滿意,，家長滿意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

總而言之,，通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。在市教體局工作目標(biāo)做大做強(qiáng)職業(yè)教育的今天,，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天，我們有了一個(gè)很好的外部發(fā)展環(huán)境,，我一定要加倍努力,，珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的機(jī)會(huì)，做好自己的本職工作,，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍，使學(xué)校工作再上新臺(tái)階,，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

一場(chǎng)及時(shí)的秋雨驅(qū)走了酷暑，也預(yù)示著暑假即將結(jié)束,。而此刻揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的老師們也沒有閑著,，為了更好的迎接新的學(xué)期,，全體教師參加了區(qū)內(nèi)組織的一場(chǎng)促進(jìn)教師能力提升的專項(xiàng)培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,，但收獲滿滿,。無論是束玉良專家的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》專題講座，還是邗江中學(xué)金龐校長的《做新時(shí)代下的“好”班主任》的案例分享,，都讓我受益匪淺,，感慨良多。

束主任的講座從“教育的現(xiàn)實(shí)之痛”的一個(gè)個(gè)鮮活的案例切入,，媒體報(bào)道的各個(gè)地區(qū)許多老師的不當(dāng)行為,，不僅深深刺痛了我們的內(nèi)心，也引發(fā)了我深深的思考：這些老師們究竟怎么了,？束主任順勢(shì)引導(dǎo)出教師人文精神的探究,。何謂教師的人文精神？那就是強(qiáng)烈的教育使命感責(zé)任心,，積極維護(hù)教育的公平公正,，能以寬容慈愛之心善待學(xué)生……束主任娓娓道來，臺(tái)下教師如沐春風(fēng),，醍醐灌頂,。從兩千多年前偉大教育家孔子提出的仁愛，到今天教育家們所說的寬容慈愛,，讓我真正明白了當(dāng)代教育者應(yīng)常懷仁愛之心,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。

邗江中學(xué)金龐校長的講座質(zhì)樸自然,，更接地氣,。一位五十多歲的名校校長還兼著高三的班主任，這份情懷令人欽佩,。金校長理論結(jié)合實(shí)際,，深入淺出的講述了在新時(shí)代如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任。講座中金校長提出了“甘于平淡,，執(zhí)著目標(biāo),，善于行動(dòng)，與學(xué)生共成長”理念,，值得深思,。聆聽專家的聲音會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自身的不足，因此作為新時(shí)期的教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。

在以后的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面努力去做,，不斷充實(shí)自我,，完善自己。

首先要增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感,。教師是太陽下最光輝的職業(yè),，面對(duì)著這份神圣，我們必須把它當(dāng)做自己的事業(yè)來完成,，這是作為教師最基本的準(zhǔn)則,，否則一切都是空談。二十多年的從教生涯,，也曾經(jīng)迷茫過,，失落過，但每到關(guān)鍵時(shí)內(nèi)心深處總有一種聲音在時(shí)刻提醒自己：不能忘了自己的責(zé)任和使命,。

其次心中要有愛,，要有大愛。沒有愛就沒有教育,，教師要關(guān)愛學(xué)生,，這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。教師這種愛不同于父母的愛,，但更甚于父母的愛,，這種愛是對(duì)民族，對(duì)祖國的一種責(zé)任,，它是一種無私的、不求回報(bào)的愛,。假如每位教師心中有愛,，就不會(huì)做到厚此薄彼，如果心中有愛,，課堂教學(xué)就不會(huì)有所保留,。作為一名合格的教師，不僅要愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，還需要不斷地充實(shí)自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,。一方面我們需要有愛的情感,，另一方面更要有愛的能力。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，更要充滿深深的愛的情感,。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能孕育出胸懷天下、情感豐富,、富有創(chuàng)造力的學(xué)生,，也許這就是束主任所講的教師的人文精神的所在吧。

最后,，努力提升自我,，實(shí)現(xiàn)角色成功轉(zhuǎn)變。社會(huì)發(fā)展了,，科技進(jìn)步了,，如果我們的老師還停留在已有的知識(shí)水平上，毫無疑問,，必將淘汰,。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新知識(shí),，才能更好的勝任自己的角色,。同時(shí)，我們也該放下所謂的師道尊嚴(yán)的架子,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與他們平等的對(duì)話。

兩天的培訓(xùn),，讓我身體在流汗的同時(shí),，心靈也經(jīng)歷了一次煅燒，讓我明白了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理,。

人工智能與教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

3月26日,，我們有幸聆聽了由陽城縣教育局組織的教育學(xué)宣講團(tuán)6名名師在xx中學(xué)報(bào)告廳的精彩報(bào)告。報(bào)告會(huì)場(chǎng)秩序井然,，報(bào)告名師激情揚(yáng)抑,，報(bào)告點(diǎn)評(píng)精辟準(zhǔn)確，精彩報(bào)告時(shí)時(shí)博得陣陣掌聲,，這次大會(huì)的學(xué)習(xí)真的讓我思緒萬千,，大開眼界。

本次報(bào)告我們共聽取了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》,、《觀注學(xué)生發(fā)展,，實(shí)施有效教學(xué)》、《我和孩子共成長》,、《用心澆灌學(xué)生一生的精彩》、《關(guān)注學(xué)生情感,，構(gòu)建和諧課堂》,、《加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，規(guī)范班級(jí)管理工作》六篇報(bào)告。

首先,，從報(bào)告中,，我深深感受到“愛”的確是師之魂。每位名師對(duì)學(xué)生的教育都飽含著深深的愛意,，無論是對(duì)學(xué)困生的幫助,，對(duì)小學(xué)生的關(guān)心，對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理,，處處都流露著老師們教育中對(duì)孩子們那份誠摯的愛意。只有用心來關(guān)愛學(xué)生,，耐心幫助學(xué)生,，多給學(xué)生一點(diǎn)寬容，才能更好構(gòu)建和諧,、融洽的師生關(guān)系，達(dá)到事半功倍的效果,。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)更努力地做學(xué)生的良師益友,，多給每位學(xué)生一份真誠的關(guān)愛,，多從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)給學(xué)生以關(guān)懷。

其次,，從報(bào)告中,，我深深認(rèn)識(shí)到多點(diǎn)表揚(yáng)，更能增強(qiáng)學(xué)生信心,。各位名師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),、鼓勵(lì)無處不在,。在教學(xué)生活中，老師們能積極捕捉學(xué)生細(xì)微的閃光點(diǎn),，善待學(xué)困生,，耐心面對(duì)每位學(xué)生，不斷從學(xué)習(xí)生活中鼓勵(lì)學(xué)生,，給學(xué)生信心,。“好學(xué)生是表揚(yáng)出來的”這句話在名師們的教育實(shí)踐中體現(xiàn)的淋漓盡致，也使我深切體會(huì)到表揚(yáng)的魅力所在,。在今后的教學(xué)生活中,，我也會(huì)努力做到抓住時(shí)機(jī)給予學(xué)生表揚(yáng)，多從細(xì)小環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，特別是要多給學(xué)困生更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們能夠更加自信地學(xué)習(xí)生活。

再次,，從報(bào)告中,，我深深認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展、鍛煉價(jià)值之大,。無論是班級(jí)文化建設(shè),、制度規(guī)范、精神建設(shè),，對(duì)于學(xué)生人格健全發(fā)展,、心理健康成長都有著深遠(yuǎn)的意義。因此,，對(duì)于今后的班級(jí)建設(shè),，我也會(huì)投入更大的精力搞好班級(jí)建設(shè)，以促進(jìn)班級(jí)每位成員都能夠更加全面,、健康的發(fā)展,。班級(jí)生活對(duì)于學(xué)生來說就相當(dāng)于“小社會(huì)”的體驗(yàn)，學(xué)生不僅要從中學(xué)到所必需的文化知識(shí),，同時(shí)還應(yīng)從中學(xué)會(huì)如何自理,，如何與人相處，如何學(xué)會(huì)做人等,。

總之,，通過本次教育學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到在素質(zhì)教育發(fā)展的今天,，學(xué)校應(yīng)開全開足課程,，積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示自己的平臺(tái),。教師應(yīng)更好地去選擇適合學(xué)生的教育,，應(yīng)在教育中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、樂學(xué)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長中感受幸福,，并且健康快樂地成長,。