心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一

8月4—6日，我參加了20xx年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動,。在本次學(xué)習(xí)活動中,，我認(rèn)真聆聽,，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,，從中受益匪淺,?？偟脕碇v,，我有以下幾方面的感悟：

本次學(xué)習(xí)活動是在雙語實驗學(xué)校舉行的,，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為期三天的學(xué)習(xí),，會議室里干干凈凈,，無一紙屑雜物；為期三天的學(xué)習(xí),，茶水供應(yīng)非常及時；為期三天的學(xué)習(xí),，盡管外面的天氣酷熱無比,，會議室里空調(diào)始終開放,，讓我們感到爽意濃濃,。當(dāng)然來到這里并不是讓我們純粹享受生活,，但從中我們?nèi)阅荏w會到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果,。）

在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的,。以往都是每個學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機會,，而更多的老師沒有機會參與,，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”,，勢必會影響到學(xué)習(xí)的效果,。在今年的培訓(xùn)活動中，就根除了這樣的弊端,，全員參訓(xùn),，所有一線教師得到了現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的,，極大的調(diào)動了老師們的學(xué)習(xí)積極性。

盡管本次學(xué)習(xí)活動的人數(shù)眾多,、時間較長,，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里,，每天都是8：30會議準(zhǔn)時開始,；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報學(xué)習(xí)人數(shù)，然后張老師不定時的點名核實,。這一做法,，很好得增強了教師的時間觀念,，從而進一步保證了培訓(xùn)效果。

本次培訓(xùn)有兩大特點：

1,、同一內(nèi)容,，不同論證,。

這三天里張老師的報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》,，盡管都是同一個內(nèi)容,，可是能讓我“三聽不厭”,，“回味悠然”,。因為在這個報告里，張老師能夠就同一個主題,，用不同的案例,，旁征博引,，闡述觀點，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，使我進一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵,。

2,、同一題目，不同內(nèi)容,。

《我心目的高效課堂匯報》這一報告,，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）,、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強,、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面,、多個角度詮釋了高效課堂,，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解,。

《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對的是一,、二年級的教師、教材,；5日針對的是三,、四年級的教師、教材,；6日針對的是五、六年級的教師,、教材,，分別由張莊于兆榮,、獨樹杜萍,、四小高玉東進行了通研,。他們對教材確實研得深,、吃得透,！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解,，對高年級的教材教法有了更好的借鑒,！

每天都是

1、互動評課,，評課稿展示,；

2,、我心目中的高效課堂匯報；

3,、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究,；

4,、展評集體備課修訂稿,；

5,、教材通研：重,、難,、疑點解析,。

每天都是8：30開始,，進行完這五個環(huán)節(jié)時都接近12：00,，在第三天的時候,，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了）,，可見我們的學(xué)習(xí)是充實的,。

在每個環(huán)節(jié)里,，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現(xiàn)場互動,，目的是讓每位教師都得好好聽,，好好學(xué),，使本次學(xué)習(xí)不流于形式,。僅此一點就足以說明這次培訓(xùn)活動的實效性,。再比如,，展評集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié),，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果,，同時得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機會，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備,，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動是非常務(wù)實的,。

總之，我很樂意參加這樣的培訓(xùn)活動,，也希望這樣的培訓(xùn)活動能繼續(xù)開展下去,，因為只有這樣扎實、有效的活動才會讓更多的老師受益,，提高,，以便促進我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二

暑期,，我有幸參加了xxx小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們精彩的論述，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進,，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

省教研室林維超老師的講座,，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。李響老師從科學(xué)的定義,、含義、分類,、知識、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點,，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。

這一次除了與專家們面對面的探討,、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會探究的樂趣,，與學(xué)生共成長,。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué),。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們,。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時也希望能再接受更多的熏陶,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三

暑期培訓(xùn)如約而至,，沒有往日的慌張，但多了一份渴望,，渴望知識的心靈,，已飛進了名師們的講堂,。2018年7月7日,，我們開始了為期三天的學(xué)習(xí)生涯。

做慣了講臺上授課的老師,，現(xiàn)在變換角色,，以學(xué)生的身份坐在臺下聽課,，三天的學(xué)習(xí),，讓我明白了作為老師,，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心,、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實!

學(xué)的開心。

錢惠仙老師在《新時期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響,，強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng),。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新),、靈性(掌握教育技巧),、韌性(持之以恒),，讓理念成為一種引領(lǐng),，讓目標(biāo)成為一種動力，讓反思成為一種習(xí)慣,，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌,，讓合作成為一種分享。最終,，讓師德之樹根深葉茂,，當(dāng)我們?nèi)鐚嵶龅?，我們的職業(yè)幸福感會大大提升,，同時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會有所發(fā)展!

學(xué)的有趣。

高子陽老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠,，不同的故事，引發(fā)他們的思考,，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事,，讓學(xué)生自己找到興趣點,。鼓勵孩子們能有所讀,，有所思，有所說,，水到渠成才有所寫。

高子陽老師像一個百科全書,，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生,，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土,，只有在這樣的沃野里,，才有可能長成參天的智慧之樹,。

這讓已為人父母的老師們深思,，對于自己的孩子,，你為他買過幾本書?讀書,，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,，心理健康書籍等,。

他還談到,，讀書是欠債,，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫!

學(xué)的真實,。

劉惠臻老師強調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本,，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時,，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),，定目標(biāo)一定要具體,，如今中考高考試題出爐,，老師們都發(fā)現(xiàn),，學(xué)生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字,。究其根源,，是因為我們的課時目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨,，活動太頻繁,，課堂太喧鬧,，這就分散了注意力，助長浮躁之氣,。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí),、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計中,，我定會認(rèn)真設(shè)計目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語,，課堂上以學(xué)生為主體,，進行真實的教學(xué)!

有人說：“成長等于經(jīng)驗加反思?！边@話是有道理的。不論是初入職場的新教師,，還是耕耘多年的老師,，我們都需要與時代同步,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊,，經(jīng)營好自己的課堂,，悉心育人,，做一名幸福的教師,，讓學(xué)生能學(xué)的開心,、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實!

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四

今年的8月14日—16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了,，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機會,。假期放空的心靈,，猶如干涸的沙土,，瞬間可以吸個飽透,。

各位專家都展示了他們淵博的知識,，先進的理念，有趣又令人深思的案例,，令人受益匪淺,。給我印象深刻的,，有兩點,。

xx區(qū)提出的“理解學(xué)生,、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,，有力的推動了課程改革向深處進發(fā),，而不是浮于表面,。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題,，有xx陽光分校王老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,，有xx小學(xué)李老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學(xué)方面的講座,，有xx二小姚老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計,。這樣四個專題,，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實際，貼合新三學(xué),。

有關(guān)傾聽的講座,，是我們平時關(guān)注而沒有研究的,。如果讓學(xué)生做到有效傾聽，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機構(gòu)做的課題,，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生,、提升學(xué)力出發(fā),，研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量,，非常有助于我們教師提高課堂效率。

計算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容,，但是來自于南京的專家,，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學(xué),，賦予計算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵，讓計算教學(xué)更富有生命力和活力,，也更有深度,，促進了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透,。而練習(xí)設(shè)計,，能夠深度開發(fā),，真是令我腦洞大開，這樣的習(xí)題設(shè)計,，確實能夠考察學(xué)生是否掌握了知識，真正學(xué)會了探究和思考,，有助于高階思維的發(fā)展。

以上三個專題,，可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn)，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué),，從不同的維度,、側(cè)面去探究,，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵,。

給我們做講座的老師,，李老師40多歲,，已經(jīng)成長為特級教師。姚老師是教導(dǎo)處主任,，非常年輕。

更令我欽佩不已的是王老師,，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為市優(yōu)秀青年教師,，其他榮譽一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任,。我1998年畢業(yè)參加工作，回想我工作10年的時候,，我在教育教學(xué)上取得什么成績呢？20xx年評上了市教壇新星,，可是之后，一直在專業(yè)上成長不大,，為什么呢？一是平時自己懈怠了,，特別從事學(xué)校管理工作后,，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上,，缺少了前進的動力,；二是缺少氛圍,，大家都是在一起教書,，沒有什么前進的動力。如今,，教育教研氛圍很濃,，給我們提供了好的平臺,。三是教科研薄弱,。王老師的迅速成長，和他的小課題研究分不開,。在小課題研究中，王老師找到了提升自己的方向,，提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,，就是年輕教師成長的助推器，能促進教師去思考,、去實踐,，總會有收獲的。

今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點：一是青年教師如何帶來他們成長,。我想,，小課題研究就是非常好的抓手,，教師研究著研究著，論文就有了,，成果就有了,，教學(xué)技能也會提高的,。小課題研究的主題從哪兒來,，就是從教學(xué)實踐中最困難、最棘手的問題來,。這些問題解決了，你就能成長,。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研,，以課題為抓手,，以名師工作室為平臺,，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子,，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五

x月xx日至xx日這五天,，我參加了xxx舉辦的暑期教師培訓(xùn),，每天的感覺是幸福而充實的,，因為每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師,，聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解,。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時,，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式,。作為一名教師，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動單一,，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí),，我收獲頗豐,，意識到自己的不足之后,，我會將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中,，改進自己的不足之處,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會,。

第一個講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生未來發(fā)展”,，通過蒙翔老師的講座,，我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,，作為教育者,，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、關(guān)注他們未來的發(fā)展。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重訓(xùn)練學(xué)生進行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識,。數(shù)學(xué)在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來有很大的聯(lián)系,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來發(fā)展為本對于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的,。

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計算能力”,。數(shù)學(xué)在社會個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，而計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,，一切拋開計算的數(shù)學(xué)都是空談,，計算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類,，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類,。一步計算又分為口算,、估算,、筆算三小類,。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中容易遇到,、需要注意的一些問題,，同時還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到的情況,、難點和易錯點,。這些內(nèi)容豐富實用而有效,，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，運用到我將來的教學(xué)中,，提供學(xué)生的計算能力,。

第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”,。吳應(yīng)瓊老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計思路的修改;四個領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),，我對新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識和理解,。

第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說課為依托,，促進教師專業(yè)發(fā)展”,。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清晰地認(rèn)識,，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容和分類進行了詳細(xì)的講解,。說課有助于教師之間相互了解、取長補短,，提高教師教育思想和科研水平,，促進教師專業(yè)成長,。培訓(xùn)結(jié)束之后,，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法,，我今后一定會積極參加說課的活動,。

通過羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開展課題研究”,，我了解到新課程對教師提出了新要求,，新課程要求教師們要有課程意識,，要有自覺進行教學(xué)研究的意識和能力,。對個教師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學(xué)校而言,，可以成就“一批教育名師”促進學(xué)校的內(nèi)涵,。無論是對個人還是學(xué)校，課題研究都是充滿意義的,。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。

通過這次培訓(xùn),，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想,，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短,、教學(xué)容量小的課。

培訓(xùn)時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我大開眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方,，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六

8月20日至24日,，學(xué)區(qū)組織進行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報,。

3、以身作則,，為人師表

正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。 誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進,，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我

身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

1,、打造生活課堂,，讓知識更加鮮活,。

有人這樣形容：給知識融入生活,，知識因此而鮮活;在生活中注入知識,，生活因此豐滿,。知識原本來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活,。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂,，這種突顯新,、奇、特在吸引學(xué)生眼球的同時,，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強勁動力的同時,，讓課堂靈動起來,。這就需要教師平時留心積累：與知識相關(guān)的新異視頻,、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi),。

2,、打造生成的課堂,，讓知識更加豐滿,。

入解決實際問題的隊列中,。因此我們設(shè)計每一節(jié)課的同時，要給學(xué)生預(yù)留下時間和空間,，讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn),，要相信學(xué)生,，這種“浪費”時間是值得的,，這種累積效應(yīng)需要時間的堆積。

3,、打造文化課堂，讓課堂民主平等,。

有專家說,，上課教師控制學(xué)生是反人類的行為。確實現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本,，認(rèn)為用強勢壓倒學(xué)生就是自己“能干”,。這種短期行為只能造成師生之間的對立,，這在學(xué)校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮,。如果能有魏書生所說的班級那樣,，一切事務(wù)由學(xué)生包辦,，班級的一切大事由學(xué)生決定,。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中,，流淌在學(xué)生的血液中。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進行引領(lǐng),?？僧?dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種模式，因為他們認(rèn)為這不好自己管理來得快,，自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣,，但這種嘗試能讓你的管理水平前進到自己都想象不到的水平。

4,、打造互動的課堂，讓學(xué)生作主,。

步深入。同時引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來看待自己的學(xué)習(xí)伙伴,，學(xué)生的學(xué)習(xí)團體形成,，學(xué)習(xí)的能力就會得到更大的提升,，你的教學(xué)質(zhì)量定會在原有的基礎(chǔ)上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學(xué)信心,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年8月21日,，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20xx新東方教師社會責(zé)任行綦江站”,，我十分激動,，十分興奮,。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì),，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富,，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計,、課堂管理、課堂游戲,、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。在這次學(xué)習(xí)中,，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象,。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段,。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽,、說,、讀,、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,，使學(xué)習(xí)過程變得愉快,、輕松,。學(xué)生的動機,、興趣,、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā),。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑,。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲,、表演,、猜謎,、唱歌等,。

二,、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法,，tpr即全身反應(yīng)法,，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易,，且能讓學(xué)生邊做動作,，邊學(xué)知識,，學(xué)生學(xué)得比較活躍,。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運動,，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng),。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,，老是讓學(xué)生像木頭一樣,，上課要一本正經(jīng)地坐著,，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,，影響他們的思維能力,，這不利于他們的健康成長,。另一方面,，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運動的,，即使是小學(xué)高年級學(xué)生,，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育,。我想,，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,，這樣,，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞,。

三,、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽,、說,、讀的綜合語言能力。

總之,，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾,，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八

同志們：

大家好,！縣局領(lǐng)導(dǎo)肯定了過去一年教育工作取得的成績,，指出了教育工作中存在的問題,，提出了在今后教育工作的努力的方向,，成績的肯定給了我們信心和決心,；問題的指出給了我們方向和導(dǎo)向；要求的提出給了我們引力和動力,。主任的講話高屋建瓴、情真意切,、耐人尋味,，使我們從中悟出了人要怎么做、校長該怎么當(dāng),，教師如何為，學(xué)校如何辦的方法和策略,，總之,，領(lǐng)導(dǎo)的使所有的與會人員,，思想上受到了啟迪,，心靈上受到了洗滌,，行為上受到了教育,。

時光飛逝，一年度已離我們遠(yuǎn)去,。過去的一年里在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生達(dá)到共同努力下,，我們發(fā)揚忠誠,、專注,、創(chuàng)新、高效的精神,，各項工作井然有序，在雙高雙普演練中名列全縣第一,，義務(wù)教育均衡發(fā)展順利完成，高效課堂得到深化,，特別是20xx年初三實驗班錄取人數(shù)再創(chuàng)建校歷史新高,！共錄取學(xué)生20人,，實驗班升學(xué)比率達(dá)12%,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全縣錄取比例,。20xx年中考也取得新成績，共178名考生,，高中錄取143,，升學(xué)率達(dá)80.34%，位居全縣前列,。在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對各位的辛勤付出表示衷心的感謝。

面對新的學(xué)年,，我們躊躇滿志，在20xx年暑期教師學(xué)習(xí)會動員大會上,，下面就如何開好這次會議，我講三個方面,。

一、明確指導(dǎo)思想和目的,。

這次暑期教師學(xué)習(xí)會要以黨的十八大和十八屆三中,、四中全會精神和習(xí)近平總書記提出的“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實中,、省,、市及縣政府關(guān)于加強中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的系列文件和要求。堅持依法行政,、依法執(zhí)教,，切實提高廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性,，爭做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的“四有老師”,。

二,、明確會議的主要內(nèi)容,。

1,、公需課與暑期學(xué)習(xí)會同步進行,。今年我縣教師公需課全員培訓(xùn)定于8月24-26日,，學(xué)校將成立20xx年公需課全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。制定學(xué)習(xí)紀(jì)律,，各教師要做好學(xué)習(xí)筆記,，搞好培訓(xùn)考核,，收集好培訓(xùn)過程資料,，縣教育局和縣人社局將在各單位巡查和抽查培訓(xùn)情況,。

2,、堅持政治理論和教育理論學(xué)習(xí),。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省市縣會議精神及文件,，通過學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教育工作者和教職工的政治思想素質(zhì),、依法治校、依法執(zhí)教能力,，增強工作的主動性、針對性和自覺性,。

3、認(rèn)真總結(jié)工作,，搞好對照檢查,。全體教師，都要從總結(jié)工作入手,，認(rèn)真自查自糾，自我反省,，找準(zhǔn)在思想,、作風(fēng)、紀(jì)律,、師德師風(fēng)方面存在的突出問題，并認(rèn)真分析原因,，寫好心得體會。

4,、安排布署工作,。要認(rèn)真安排布署好新學(xué)年各項工作,，要做到早布署，早準(zhǔn)備,，早謀劃，早安排,。特別是要充分做好今秋開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作，確保順利開學(xué),。

三、幾點要求,。

1、提高認(rèn)識,，扎實學(xué)習(xí),。

全體教師要按照大會要求,，扎實認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí),，要認(rèn)清形勢，提高思想認(rèn)識,。要集中時間，集中精力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，在學(xué)習(xí)過程中,，要做到有筆記,、有總結(jié),，有收獲。切忌學(xué)習(xí)培訓(xùn)走形式,，走過場,。

2,、珍惜成績,，揚長避短,。

20xx年的中考,，我校成績喜人。但同時我們也要看到初一期末成績相對滯后,，特別是語文,、歷史、地理科成績落后,。我們要緊密聯(lián)系自身的思想修養(yǎng)，專業(yè)能力,，紀(jì)律作風(fēng)方面的實際，認(rèn)真自查,、總結(jié)、剖析,；認(rèn)真反思，對工作中所取得的成功經(jīng)驗，要繼續(xù)發(fā)揚光大,。重點要解決好四個方面的問題：一是對教育工作的認(rèn)識問題，全校教師要進一步增強事業(yè)心和責(zé)任感,，要努力塑造一支師德高尚，敢打硬仗,，能出成績的教師隊伍。二是要解決教師作為問題,。不能無利不作為,，有利亂作為,，個人專權(quán)私為,，工作不進取,，碌碌無為。三是解決教師隊伍管理的問題,。要形成守時、高效,、政令暢通的工作習(xí)慣。四是提高教育質(zhì)量問題,。學(xué)校靠質(zhì)量興校,、教師靠質(zhì)量立身,、學(xué)生靠質(zhì)量立志，要形成“嚴(yán)謹(jǐn),、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“刻苦,、主動,、善思”的學(xué)風(fēng)，堅持“忠誠,、專注、勤奮,、創(chuàng)新”的校訓(xùn)。解決好這四方面的問題,，今后工作才會有一個大的突破，大的轉(zhuǎn)變,，大的改進,。

4,、嚴(yán)明紀(jì)律,，保證大會順利進行,。

要服從大會領(lǐng)導(dǎo),，端正會風(fēng),，嚴(yán)肅紀(jì)律,。要嚴(yán)格遵守作息時間，不得遲到,、早退,，會議期間不得走親訪友,，不得酗酒鬧事,，不得打架斗毆、嚴(yán)禁麻將賭博,；要認(rèn)真聽講,，做好筆記,，不得交頭接耳,，接打手機,，不得隨便進出會場,，要保證會議效果。要注意交通安全,，講究公共衛(wèi)生，杜絕不安全事故的發(fā)生,。

5、做好后勤保障,，為學(xué)習(xí)會提供有力保障。后勤上要保障水,、電暢通，做好熱水的供應(yīng),，辦好灶，確保飯菜質(zhì)量,，為教師無后顧之憂。

同志們,，暑期教師學(xué)習(xí)會是教育工作的一個重要組成部分，是新學(xué)年我校教育工作的新起點,。站在新的起點上，讓我們開好局，起好步,，振奮精神，堅定信心,，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年，創(chuàng)造新的業(yè)績,。謝謝大家！

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇九

暑假,、我們學(xué)校進行了多次的政治學(xué)習(xí)、其中的一次給我特別深刻的印象,、《師德——教師素質(zhì)的核心》。

師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課,、每個學(xué)期我們都要進行這分面的學(xué)習(xí)、這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對我觸動很深,。特別是校長當(dāng)講到“師愛是師德的靈魂”這個內(nèi)容時。我記得當(dāng)時校長是這樣說的：教師對學(xué)生的愛,、簡稱為“師愛”、是師德的核心,、即“師魂”。在一定程度上,、熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,、讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。“疼愛自己的孩子是本能、而熱愛別人的孩子是神圣,！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛、在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)、學(xué)生一旦體會到這種感情,、就會‘親其師’、從而‘信其道’,、也正是在這個過程中、教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

這樣對師愛進行詮釋是多么的精當(dāng),！我非常認(rèn)同,！針對這個內(nèi)容,、下面結(jié)合自己的理解反思一下,、也來說說自己的體會,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,、孩子就愛誰、只有愛孩子的人,、他才可以教育好孩子?！币胱鲆粋€有魅力的教師,、教師要有愛心,、愛心就是必須尊重學(xué)生人格,、不諷刺挖苦學(xué)生；對學(xué)生的過失能理智分析,、正確引導(dǎo),。

理解孩子、站在孩子的角度去思考問題,、能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是：

（1）在態(tài)度上多一點寬容,、多用平等的態(tài)度與他們交流,、談心、聽取他們的意見,、鼓勵他們不斷進步。

（2）在評優(yōu)或其他榮譽上給點寬容,；多看他們的進步,、平時要提出切合實際的奮斗目標(biāo)、只要達(dá)到、就可以給予,。

（3）在集體生活上給點寬容；這些學(xué)生參加集體活動一般熱情高,、干勁足,。多給他們參加的機會,、逐步引導(dǎo)他們把集體活動表現(xiàn)出來的好品質(zhì)用到學(xué)習(xí)上。

對學(xué)生付出愛心,、要體現(xiàn)在行動上,。我們要抱著對孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,。因而我們要注重對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要言傳,、更要身教,。的確,、“喊破嗓子不如做出樣子”,。中央電視臺有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水,、自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個典型的例子。其實許多問題不用太多說教,、關(guān)鍵是行動,。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實踐練習(xí),、在學(xué)生的腦海里根本不會有深刻的印象,、加上實施過程中沒有去跟蹤,、監(jiān)督,、收效微乎其微也不足為奇了,。孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成看上去平淡無奇,、可又艱難曲折,、如一根張力很強的彈簧,、靠的是老師堅韌不撥的毅力,、壓得重一點立竿見影、稍一放松就恢復(fù)原樣,、絲毫松懈不得,。

“德為師為本、師者需德高”,。師德的核心就是愛,、沒有愛,、沒有情感的教育是蒼白無力的,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十

今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過這短暫時間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識、提升了教育理念,、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補充,，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ),。

“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰,。

原來，在計算機方面我是外行,，基本不懂，更不說操作,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作,，初步學(xué)會如何制作一個微課,，并能進行簡單的剪輯與處理,，插入音頻文件等,。平時由于工作忙,，很少潛下心來學(xué)習(xí),，尤其是我們這種年齡較大的,，不懂計算機,，相當(dāng)于半文盲,，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流、反思等活動中,，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,，形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和好奇心,，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài),，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣,、有效,、自信,、成功,。

總之,，通過這次培訓(xùn),，拓展了我的教育教學(xué)視野,，提升了我的教學(xué)能力，讓我的教育理念,、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加不斷地學(xué)習(xí),，運用現(xiàn)代教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

為期五天的xx區(qū)教師進修學(xué)院教師全員培訓(xùn)很快就結(jié)束了。教育專家,、區(qū)教研員、和國培展示教師分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)教師做了深刻詮釋,。非常教育管理部門對教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)：

在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天,，作為教師,，我們只是這個社會中的一員,，是千千萬萬個職業(yè)之一,，因此我們要求真務(wù)實,，使我們的工作切實服務(wù)于社會,。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地,、主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。

它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷,、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊,，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

新時期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水,，我們要有長流水，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

培訓(xùn)時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。使數(shù)學(xué)活動貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。

今后我會學(xué)以致用,，我會把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識盡快運用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進步,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十一

今年的8月14日—16日,，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了,，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機會,。假期放空的心靈,，猶如干涸的沙土，瞬間可以吸個飽透,。

各位專家都展示了他們淵博的知識，先進的理念,，有趣又令人深思的案例,，令人受益匪淺,。給我印象深刻的,，有兩點,。

一,、“新三學(xué)”引領(lǐng),，教育科研有主題。

南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生,、支持學(xué)習(xí),、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,，有力的推動了課程改革向深處進發(fā),，而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題,，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,，有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學(xué)方面的講座,，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計,。這樣四個專題，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實際,，貼合新三學(xué)。

有關(guān)傾聽的講座,，是我們平時關(guān)注而沒有研究的,。如果讓學(xué)生做到有效傾聽,，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機構(gòu)做的課題,，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生,、提升學(xué)力出發(fā)，研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量,，非常有助于我們教師提高課堂效率。

計算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容,，但是來自于南京的專家,，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學(xué),，賦予計算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵,，讓計算教學(xué)更富有生命力和活力,，也更有深度,，促進了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透,。而練習(xí)設(shè)計,，能夠深度開發(fā),，真是令我腦洞大開，這樣的習(xí)題設(shè)計,，確實能夠考察學(xué)生是否掌握了知識,，真正學(xué)會了探究和思考，有助于高階思維的發(fā)展,。

以上三個專題,，可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn)，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué),，從不同的維度,、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵,。

二,、科研引領(lǐng)，成長迅速,。

給我們做講座的老師,，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級教師,。姚晶晶老師是教導(dǎo)處主任,，非常年輕。

更令我欽佩不已的是王江老師,，從教僅僅才10年,，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年教師,，其他榮譽一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任,。我1998年畢業(yè)參加工作,，回想我工作10年的時候，我在教育教學(xué)上取得什么成績呢,？20xx年評上了黃山市教壇新星,，可是之后，一直在專業(yè)上成長不大,，為什么呢,？一是平時自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后,，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上,，缺少了前進的動力；二是缺少氛圍,，大家都是在一起教書,，沒有什么前進的動力。如今,，屯溪教育教研氛圍很濃,，給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱,。王江老師的迅速成長,，和他的小課題研究分不開。在小課題研究中,，王江老師找到了提升自己的方向,，提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,，就是年輕教師成長的助推器,，能促進教師去思考、去實踐,，總會有收獲的,。

三、啟示,。

今年暑期的培訓(xùn),，給我的啟示有兩點：一是青年教師如何帶來他們成長。我想,，小課題研究就是非常好的抓手,，教師研究著研究著，論文就有了,，成果就有了,，教學(xué)技能也會提高的,。小課題研究的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實踐中最困難,、最棘手的問題來,。這些問題解決了，你就能成長,。二是自己如何再成長,。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手,，以名師工作室為平臺,，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子,，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平,。

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小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十二

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十三

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師,。

這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動,，在這段的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事二十六年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個新境界。通過培訓(xùn)和自學(xué),，反思以往工作中的不足,，我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會,。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

教師要尊重學(xué)生,，重視學(xué)生天真的夢想，放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

教師要會寬容孩子,。如果說，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的錯誤,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生,，尊重、理解,、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮,；多一份理解、幫助,，少一點指責(zé),。批評；多一份寬容,。耐心,，少一點責(zé)難、懲罰,！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反盛判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

要做終身學(xué)習(xí)型教師,。只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任,。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十四

今年的暑期,，我有幸參加了一場由教育局組織的小學(xué)教師培訓(xùn)班。在這段時間的學(xué)習(xí)和交流中,，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任,。以下是我在培訓(xùn)過程中的一些心得體會。

首先，我學(xué)習(xí)到了許多最新的教育理論和教學(xué)方法,。在每一節(jié)課上,，專家們不僅詳細(xì)地介紹了各種教育理念和教學(xué)理論，還通過案例分析和討論的方式,，讓我們更加深入地理解和運用這些理論和方法,。我尤其印象深刻的是“學(xué)生中心”的教學(xué)方法，它鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力,。

其次，我通過與其他老師的交流,，了解了很多不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗,。在小組討論和分享會上，我們分享了彼此的教學(xué)方法和教材,，相互借鑒和學(xué)習(xí),。我深刻地感受到了團隊合作的重要性，只有與他人交流和合作,，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平。

最重要的是,，我對自己的職業(yè)充滿了信心和熱情,。通過這場培訓(xùn)，我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育觀念,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并提出了改進的方法,。我相信只要我堅持不懈，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

總之，這次暑期培訓(xùn)對我來說是一次難忘的'經(jīng)歷,。我學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識和經(jīng)驗,，同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教育工作者。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十五

7月xx日至7月xx日,，我校進行了為期4天的校本培訓(xùn),，內(nèi)容包括教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐，尤其是重新解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范和新課改下的教學(xué)改革,。

作為一名老師而言,，要隨時更新自己的知識儲備，因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對,，希望使自己的理論和實踐都得以提升學(xué)校教育,，離不開一線教師,，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。而教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),，也就是我們說的職業(yè)道德,。通過此次對教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我有了更深刻的體會,。師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心;更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則,、為人師表是師德的人格力量;終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華,。

此次培訓(xùn)的`另一個亮點就是新課改,。目前全國都在轟轟烈烈的進行課程改革，作為生物教師更多的將目光聚焦在本學(xué)科,。生物新課改,，其中教學(xué)理念的改變是一大亮點，要求面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要;通過讓學(xué)生參加一系列的社會活動,、經(jīng)濟活動，提高學(xué)生的生產(chǎn)實踐和個人決策等生物科學(xué)素養(yǎng);另外要求在教學(xué)中倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、了與探究,、勤于動手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。我相信有了新的理念的指導(dǎo),，教學(xué)工作開展起來更有方向性，更加得心應(yīng)手。

總之通過此次培訓(xùn),，我受益匪淺,，希望能將這些精華用于自己今后的教學(xué)中，讓自己盡快成長,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十六

一天半天的暑期專業(yè)化培訓(xùn)緊張有序,，收獲巨大。都說教學(xué)是門缺憾的藝術(shù),，但是在培訓(xùn)會上我卻欣賞到了楊昱婷主任教學(xué)藝術(shù)的精湛和完美,；都說“課題”高深，離我們遙遠(yuǎn),，但馮衛(wèi)東主任的的精彩報告,，引起我以微型課題研究提升自己教育智慧的沖動；都說“課例研究”難以操作,，收獲甚微,，聽了楊玉東博士的講述，我豁然開朗,，原來是因為我們的出發(fā)點,、方式方法有待改進。珍貴的一天半時間,，我且聽,，且記，且思,，且悟，情凝筆端,，且以記之,。

xx月xx日上午，在“文登市七名工程階段總結(jié)暨楊昱婷教學(xué)藝術(shù)研討會”上,，再次欣賞了楊昱婷主任的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采和令人欽羨的專業(yè)素養(yǎng),。首先，聆聽了xx執(zhí)教的二年級的閱讀課——《玲玲的畫》,，深深地被xx的圓融教學(xué)風(fēng)格深深吸引,。接著，xx結(jié)合自身成長歷程,，做了《圓融——我的教學(xué)追求》的精彩報告,。最后，xx進行了《張飛請諸葛》的評書表演,，贏得了在場領(lǐng)導(dǎo),、老師們的陣陣掌聲。十多年來多次聽楊老師的課和報告，每次都會加深我對楊老師的崇拜與尊重,。

1,、圓融課堂，引人入勝,。

xx的課堂沒有絢麗的背景,、煽情的音樂、復(fù)雜的設(shè)計,，僅僅一支粉筆在黑板上的自由勾畫,，就把學(xué)生、聽課的老師吸引的全身投入,。這樣的魅力不是天生的,，不是一蹴而就的，而是在工作,、生活,、學(xué)習(xí)中長時間的歷練、積淀而成的,。她的課堂語言簡潔,，風(fēng)趣；課堂的每一次生成總是那么自然,，一節(jié)課上牢牢的抓住了學(xué)生的心,。她的評價總是那么精準(zhǔn)，到位孩子以鼓勵和提示,。

（1）有進步的孩子真讓人開心,。

（2）你會聯(lián)系生活來學(xué)詞語，真好,。

（3）你在讀的時候楊老師很敬佩你,。

因為這句話中有三個生字，你都讀對了……這些評價沒有重復(fù),，沒有華麗的詞匯,，卻讓我聽的那么那么舒服，除了記在聽課表上,，我還會記在心里,，用在我的課堂上，說給我的孩子們聽,。楊老師創(chuàng)設(shè)的隨文識字教學(xué)方式將文,，字的學(xué)習(xí)融為一體，初讀,，品讀,，活動及升華每個環(huán)節(jié)都滲透了識字教學(xué),，而且整節(jié)課的.識字學(xué)習(xí)及整合了資源，滲透了文化,，更總結(jié)了識字,，學(xué)字的多種方法。這節(jié)課給了我們耳目一新的感覺,，也讓我們看到了語文教學(xué)的另一片天地,。

2、破繭歷程,，催人奮進,。

最讓我感動的是楊老師的報告———“圓融——我的教學(xué)追求“。報告結(jié)合本節(jié)課,，圍繞實驗小學(xué)低年級語文“生本高效三位一體”課堂教學(xué)模式進行了現(xiàn)場說課,，尤其就“精選內(nèi)容，整合資源”方面提出了“有舍有得”“詳略得當(dāng)”“創(chuàng)新使用教材”“文字兼得”“尋找生發(fā)點”“整合教學(xué)資源”等問題與老師們一起思考,，一起探討,；在報告中我不但了解到xx教學(xué)十多年取得的成績與榮譽，也看到了她為這些成績所付出的不為人知的努力與汗水,，說到動情處,，她哽咽，哭泣,，臺下聽報告的老師們也都默默地擦拭著難以抑制的淚水,。

梅花香自苦寒來，是xx堅持不懈的學(xué)習(xí),，研究,，一直保持起跳的姿勢，才有了如今“圓融”的教學(xué)手段與方法,。她在優(yōu)質(zhì)課的評比中為了練好18個字的板書,，硬是將兩盒粉筆磨成了灰；她為了讓課堂語言精練,，總是用錄音機吧自己的課堂錄下來，再細(xì)細(xì)的研究,。xx說“備一節(jié)課就像導(dǎo)演一部話劇”,，她每備一節(jié)課都要以作者，讀者,，孩子的口氣一一去品讀,。她說自己的課堂在我們看來那些生成總是那么的自然，其實是因為她課前預(yù)設(shè)的充分,。

xx的報告就如她的課堂一樣,，沒有多余的語言,，有的只是給我們的提示與感動，動力與感召,。課堂的追求是無止境的,，我不奢求能達(dá)到大家、名師的風(fēng)范,，但我在以后的教學(xué)中會緊緊的追隨他們,，只有將課堂容納到自己的生命中，生命才會在課堂中熠熠生輝,。

xx月xx日下午,，一場“以微型課題提升教師的教育智慧”的專題講座帶我走進了“微型課題”這個新鮮領(lǐng)域，這是來自南通市教育科學(xué)研究中心主任馮衛(wèi)東的精彩報告,。一直以來,，總感覺“課題”離我們很遠(yuǎn)，是我么可望不可及的,，但聽了馮主任的講述,，我明白了，微型課題就是將日常教育教學(xué)過程中遇到的問題,，即時梳理,、篩選和提煉，使之成為一個課題,，并展開扎實的研究,。

只要你有心，你用心,；就可以去嘗試,。 我們在每天的工作中都難免會遇到一些困惑與迷茫。但我們往往只是隨口說說,，發(fā)泄一下心中的郁悶,，即使記錄下來也大多寫成文章，敘述層面上的思考,，很少談及“為什么”的問題,。在今后的工作中我要多積累多觀察勤記錄，練就一雙發(fā)現(xiàn)問題,、發(fā)現(xiàn)微課題的慧眼,，努力將“小課題”做成“大文章”，讓自己的教學(xué)在微型課題研究中有更長足的進步,。

“何為“課例”,？大多數(shù)老師覺得似乎很熟悉，卻也挺陌生,；有認(rèn)識,，但可能很模糊,。或許很常見,，偏偏視而不見,。”xx月xx日上午,，上海教科院普教所教師發(fā)展中心副主任楊玉東博士為我們做了題為“走進課堂做研究——教師如何做課例研究”的講座,，為全市中小學(xué)教師清晰地梳理了“課例研究”的意義與方法，使我獲益匪淺,，可謂是“授之以漁”,。 xx首先通過與教案、案例和論文的對比闡明課例的性質(zhì),。運用《課堂中的意外是學(xué)生給我們的機會》和《什么是有效的交流,？——小學(xué)數(shù)學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”課例研究》兩個范本，來說明課例研究的基本模式及“好課例”的特征,。 對我而言,，受益最深的有三點：

其一、明白了什么是“課例研究”,，什么是好的“課例研究”,。

聽了xx深入淺出的講述，我撥云見霧,，原來,，課例研究就是把研究課堂教學(xué)的一個過程記述下來：是以課為載體，思考為何選這個課堂教學(xué)案例,？如何改進整個教學(xué)過程的,？每次改進的理由是什么？改進前發(fā)現(xiàn)了什么問題,？等等,；好的“課例研究”就是盡可能多的給人以思考和啟發(fā)的價值。要有明確的主體,，清楚的線索,，關(guān)鍵性的事件，翔實的過程性資料和賦予意義的結(jié)論和反思,。我要通過課例研究改進教學(xué),，發(fā)展自我，為自己而研究,，研究自己，為自己積累經(jīng)驗,。

其二,，課例研究的實施要有主題,，有目標(biāo)，有方法,，有積淀,。

以前也組織教研組的老師們開展過課例研究，但大多收效不大,，聽了xx的講座,，我找到了癥結(jié)所在：

1、主題的選取太大,，參與人員有限,，因而做不到精而深。

2,、沒做到“差異推動進取”,。

依xx所說：參與研究的老師所處的階段不同，參與研究的目標(biāo),、任務(wù)也應(yīng)該不同,，收獲、分享才會異彩紛呈,。新教師處于課堂思路清晰階段,，可讓其觀察課堂結(jié)構(gòu)；十五年以上教齡老教師,，經(jīng)驗豐富,，可安排其把握分析重難點，關(guān)鍵點,。是呀,，根據(jù)所長、所需參與研究才會有興致,，有收獲,，才會是研究做的扎實有效。

3,、沒注重“積淀”,。

每一輪授課后的討論浮在表層，難有實質(zhì)問題提出,，找不到努力提升的改進點,，也很難達(dá)成共識，只為教研活動而教研,，而并沒有真正解決某一個實質(zhì)性的問題,，不是由內(nèi)而外的發(fā)展需求而參與，所以反思也常常應(yīng)付了事,，人云亦云,，缺少獨到的發(fā)現(xiàn)以表達(dá),。今后，要想xx說的那樣,，把研究一堂課如何改進為出發(fā)點,，靈活使用觀察技術(shù)記錄課堂信息，合理運用學(xué)科內(nèi)容分析工具,，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)效果“以學(xué)論教”,，從而在實踐中不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，保證課堂教學(xué)有效性的達(dá)成,，解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題,。

其三，學(xué)到了詮釋反思的好方法,。

回顧以前的課例研究活動,，收益做多的是做課者，次之是主持人,，聽了xx的講座,，頓悟到：提升最大者還應(yīng)該有課例活動的梳理者。思考不一定寫作,，但寫作一定要思考,。要寫出好的報告，關(guān)鍵要選擇關(guān)鍵性的事件,。尤其是xx提供的親身的寫作經(jīng)驗,，感覺深受啟發(fā)：

1、把自己關(guān)在房間里,。

2,、關(guān)上電腦（坐在電腦前就忍不住想要上網(wǎng)搜索相關(guān)材料，東查西看,，以往就匆匆而過,，自己的想法無法付諸筆端）。

3,、關(guān)燈,，在黑暗中靜思：本次課例研究中，那件事印象最深,？抓住關(guān)鍵事例寫出來（交代好發(fā)生前的背景,，后來是怎么處理的，結(jié)果怎么樣等）,。

4,、框架出來后不要急于寫，要想一想小標(biāo)題是否恰當(dāng)，是否對他人有啟示,，

5,、仿照四個要素（背景與主題、情景與描述,、問題與討論、詮釋與研究）寫清自己的感悟及每個參與者的反思,。

6,、寫好后讓沒參與課例研究的人閱讀，看是否清晰,。7根據(jù)意見進行反思,，斟酌修改，突出課例的價值和意義,。

我會嘗試用這一妙招,，盡可能多的讓自己的課例研究給人以思考和啟發(fā)，不寫人人都知道的故事,、可以預(yù)料結(jié)局的故事,、平淡無味的故事，讓每一次研究都有新鮮的思維或聲音,。 讓我們在教研中,，獲得智慧、方法,、啟示,，然后生根發(fā)芽，在自己的沃土上開花,、結(jié)果吧,！”