學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇一

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,，不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)意思維的關(guān)鍵課程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。新課標(biāo)下的美術(shù)教育更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐性,，使美術(shù)課程更加貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。在我修讀新課標(biāo)美術(shù)課程的過(guò)程中,，我得到了很多收獲和體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)下的美術(shù)課程注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。以前的美術(shù)教育更多注重技能，教師通常是按部就班地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作,。而在新課標(biāo)下,，老師更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們自由表達(dá),，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性的想象和表達(dá),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。我記得在一次藝術(shù)實(shí)踐課上,，老師給我們提供了一個(gè)主題,，要求我們用自己的創(chuàng)意來(lái)展現(xiàn)。在老師的指導(dǎo)下,，我嘗試了很多不同的想法,，并最終完成了一幅獨(dú)特的作品。通過(guò)這次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了自己在藝術(shù)創(chuàng)作方面的潛能,，也從中獲得了極大的滿(mǎn)足感。

其次,，新課標(biāo)下的美術(shù)課程更加注重實(shí)踐性,。在過(guò)去的美術(shù)課程中，學(xué)生更多是被動(dòng)接受教師的指導(dǎo)和示范,，并模仿教師完成作品,。而在新課標(biāo)下，學(xué)生被鼓勵(lì)自己去探索和實(shí)踐,。課堂上,，老師會(huì)提供不同的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去創(chuàng)作,，同時(shí)給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì),。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生能夠更加深入地理解美術(shù)知識(shí),，提高技能水平。在我參與的一次實(shí)踐活動(dòng)中,，我被要求用不同的材料和技巧來(lái)完成一幅畫(huà)作,。在實(shí)踐中，我不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的材料和技巧,，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的偏好和風(fēng)格,。通過(guò)這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技能,，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)作能力,。

另外，新課標(biāo)下的美術(shù)課程貼近學(xué)生的生活,。在以往的美術(shù)課程中,，老師通常會(huì)以傳統(tǒng)的藝術(shù)作品為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很難理解和產(chǎn)生共鳴,。而在新課標(biāo)下,，美術(shù)課程更注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù),。課堂上，老師會(huì)帶我們參觀美術(shù)展覽,、藝術(shù)工作室,，或者觀察身邊的自然景物和日常生活中的藝術(shù)元素。通過(guò)這種貼近生活的方式,，學(xué)生能夠更加直觀地感受藝術(shù)的魅力,，增強(qiáng)自己的審美能力。在我參觀一次美術(shù)展覽后,，我對(duì)于藝術(shù)的理解有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，可以從中感受到藝術(shù)家的情感。通過(guò)與藝術(shù)家的互動(dòng)和交流,，我進(jìn)一步了解了他們的創(chuàng)作原因和技法,，從中受益匪淺。

最后,，新課標(biāo)下的美術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。美術(shù)不僅僅是繪畫(huà)或手工制作的技能，更是一種藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng),。在新課標(biāo)下,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解和感知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品,，了解藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵,，學(xué)生能夠提高自己的審美水平和品味。在課堂上,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和評(píng)論藝術(shù)作品,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。通過(guò)這種培養(yǎng),，學(xué)生能夠逐漸形成自己的藝術(shù)眼光和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，并運(yùn)用到自己的創(chuàng)作和鑒賞中。通過(guò)參觀展覽和寫(xiě)作評(píng)論文章,，我漸漸提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力和寫(xiě)作能力,，也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

總之,，新課標(biāo)下的美術(shù)教育給予了我很多寶貴的體會(huì)和收獲,。通過(guò)注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐性，貼近學(xué)生的生活,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,，我在美術(shù)課程中提高了自己的藝術(shù)水平，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力,。我相信,，通過(guò)對(duì)于美術(shù)課程的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將能夠在未來(lái)的藝術(shù)道路上不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，我國(guó)教育改革不斷加速，新課標(biāo)也應(yīng)運(yùn)而生,，其中美術(shù)新課標(biāo)更是備受關(guān)注,。美術(shù)新課標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)背景和學(xué)生需求制定出來(lái)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和觀察能力,，提高他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞水平,，讓他們成為具有創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)的新時(shí)代人才。

第二段：新課標(biāo)帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn),。

新課標(biāo)的實(shí)施,，給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了全新的變化和挑戰(zhàn)。尤其是在內(nèi)容和方法上的改變,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的身心和品格培養(yǎng)，推進(jìn)社會(huì)美育進(jìn)程,。但同時(shí),，也要求教師具有更加高水平的教學(xué)能力和方法，需要不斷地學(xué)習(xí)和深化,，提高自身的素質(zhì),。

第三段：實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)策略。

實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)策略需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，以學(xué)生為中心,，以教師為引導(dǎo)，以課程為核心,，以實(shí)踐為主線(xiàn),，融創(chuàng)新與傳統(tǒng)于一體,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析、判斷和表現(xiàn)能力,。同時(shí),，還需要提倡多元文化、多樣性,、個(gè)性與創(chuàng)新,，讓學(xué)生在生活與藝術(shù)之間建立聯(lián)系，增強(qiáng)審美樂(lè)趣和體驗(yàn)性,。

在學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到新形式下的教育,，要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、批判思考和創(chuàng)新意識(shí),。在其中還有一些有趣的設(shè)計(jì)和實(shí)踐可以讓學(xué)生成為主導(dǎo)者,，藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程成為了一種愉悅的探索、和諧的互動(dòng)和獨(dú)立的表現(xiàn),。在學(xué)習(xí)中,，我們深入探討美術(shù)的本質(zhì)，體會(huì)美學(xué)內(nèi)涵,，尋找美的力量,，增強(qiáng)文化自覺(jué)，提高審美情趣,。

美術(shù)新課標(biāo)不僅為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展提供了更廣闊的舞臺(tái),，而且也為美育教育改革與發(fā)展提供了實(shí)踐平臺(tái)。在未來(lái)的日子里,，我相信越來(lái)越多的教師會(huì)廣泛學(xué)習(xí)新課標(biāo)并創(chuàng)造出更多新的有創(chuàng)意的教育體驗(yàn),，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造能力的人才來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇三

隨著新課改的思想深入人心,，這也使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到,，以往我們所存在的很多教學(xué)上的弊病?！耙?guī)矩,，嚴(yán)謹(jǐn)，單一”的教學(xué)模式早已不再適應(yīng)我們的現(xiàn)代教育,，不再適應(yīng)現(xiàn)代的教育對(duì)象了,。因此，必須改變美術(shù)教師的思想觀念和教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)“新課改”的要求。對(duì)于美術(shù)這一學(xué)科更是如此,。過(guò)去,，我們經(jīng)常忽視美術(shù)課，把它看得過(guò)分學(xué)科化,，并且強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)的一律性和完整性,。很多人對(duì)美術(shù)本體的文化價(jià)值有所偏頗，因此對(duì)美術(shù)也就沒(méi)有了什么愛(ài)好,。

美術(shù)不是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科,，它有特色，但不孤立，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,。比如說(shuō)許多理念要運(yùn)用圖像來(lái)闡明科學(xué)的內(nèi)容,，了解事物的本質(zhì)問(wèn)題，只用語(yǔ)言文字符號(hào)是難以表達(dá)清楚的,，如運(yùn)用圖像符號(hào)則一目了然,，而且圖像從視覺(jué)上、意識(shí)上使學(xué)生產(chǎn)生美感,，滲透了美的教育,。因此，在教育改革過(guò)程中,，積極主動(dòng)地配合各科教學(xué),，加強(qiáng)與各學(xué)科的聯(lián)系，是拓寬審美教育的一條良好的渠道,。

由于多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響,，許多美術(shù)教師也大多固守在自己的思維空間里，千篇一律的上課,，這與教師的教法有關(guān),。對(duì)于新課程的改革，使教師隨之走進(jìn)不同以往的課堂氛圍,，美術(shù)教師將隨著新課程教學(xué)的改變而重新尋找自己的教學(xué)方法,。所以在上課過(guò)程中，我結(jié)合了許多其他課程,，涉及到音樂(lè),，文學(xué)，地理,，歷史等方面的知識(shí),，讓學(xué)生能在美術(shù)這一學(xué)科里學(xué)到除了畫(huà)畫(huà)以外的東西。比如說(shuō)：“美麗的家鄉(xiāng)”這個(gè)課題為例,，可以讓學(xué)生唱一些描寫(xiě)家鄉(xiāng)的歌曲,，家鄉(xiāng)的特色戲曲是什么?家鄉(xiāng)的地理位置在哪里?歷史上有什么特別的事和名人等等?？梢詮暮芏喾矫鎭?lái)進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅畫(huà)好了作品，而且在完成畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)的一些情況,。所以,，新課程要求教師重新面對(duì)學(xué)生，這并非打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，也不是對(duì)教師過(guò)去的教學(xué)完全的否定，而是要改變教師在教學(xué)時(shí)很多的弊病,，充當(dāng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，同時(shí)也是活動(dòng)的參與者,。美術(shù)這門(mén)學(xué)科，本來(lái)就是以動(dòng)手能力和意識(shí)思維所進(jìn)行的,，教師要擁有更多可以探索的教學(xué)空間,，尋找更適合師生共同參與的教學(xué)形式，可以綜合性的教學(xué)內(nèi)容去指導(dǎo)和引伸,，便于全面發(fā)展,，更能加強(qiáng)學(xué)生通過(guò)事物的現(xiàn)象和本質(zhì)去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)在藝術(shù)氣息，讓學(xué)生的思維變的更活躍,。

在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里,，“像不像”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”就成為了評(píng)判作品好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生思索的空間變得很小,，不能質(zhì)疑,，也不敢有疑問(wèn)。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，妨礙了個(gè)性的健康發(fā)展,。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，要把學(xué)生當(dāng)作主體,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生的主觀感受得以表達(dá)。作為一個(gè)初中學(xué)生,，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識(shí)中發(fā)散出來(lái)的,，沒(méi)有任何的一點(diǎn)修飾，所以他們表達(dá)在畫(huà)面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對(duì)事物的真實(shí)反映,，這樣的教學(xué)才不會(huì)妨礙了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,。所以，在教學(xué)過(guò)程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法,，更要支持學(xué)生以他們的標(biāo)準(zhǔn)理解藝術(shù),，教師和學(xué)生之間要有交流，這不僅是語(yǔ)言方面的對(duì)話(huà),，更是對(duì)藝術(shù)作品的對(duì)話(huà),，這樣的課堂才是開(kāi)放平等的多向交流，學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富,。

此外,，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品,。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬蕾p課程,，才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開(kāi)拓視野，從學(xué)習(xí)和感受中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術(shù)的氣息,。

提倡素質(zhì)教育,，就是要使學(xué)生全面、和諧,、自由地發(fā)展,，從而達(dá)到德、智,、體,、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問(wèn)題都得到很好的解決,，當(dāng)然在此過(guò)程中也將會(huì)有一些困難,，我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫(xiě)更美的篇章。

【精選】美術(shù)教案三篇,。

精選美術(shù)教案三篇,。

【精選】大班美術(shù)教案三篇。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇四

此次課程認(rèn)同于美術(shù)課程“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”,、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的三維目標(biāo)劃分,。

知識(shí)和技能是美術(shù)教育的本體,，需要始終得到重視和強(qiáng)調(diào)。這是美術(shù)教育的“私域”所在,。而美術(shù)教育的“公域”則可以表現(xiàn)在教育功能的發(fā)揮（如對(duì)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng),、創(chuàng)造力的激發(fā)等）。據(jù)此推知,，美術(shù)教育具有三種形象的說(shuō)明：“自私自利”的美術(shù)教育,、“大公無(wú)私”的美術(shù)教育與“公私兼顧”的美術(shù)教育。前者更為強(qiáng)調(diào)教學(xué)中對(duì)美術(shù)本體知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),，中者更多強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生身心及多方面素質(zhì)的影響（如學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn),、道德感的孕育），后者則兼顧以上兩個(gè)方面,。整體觀之,，我們提倡“公私兼顧”的美術(shù)教育。但不能過(guò)于極端,，知識(shí)和技能仍始終應(yīng)是現(xiàn)當(dāng)下學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分,。

過(guò)程與方法是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)整體發(fā)展?fàn)顩r的強(qiáng)調(diào)。人區(qū)別于動(dòng)物的重要方面在于人具有不斷的,、終身的學(xué)習(xí)能力與方法,。然而在我們的基礎(chǔ)教育實(shí)踐中,，往往過(guò)多強(qiáng)調(diào)教師將現(xiàn)成知識(shí)和技能對(duì)學(xué)生加以灌輸與傳遞，缺失教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，形象地講,，也可以稱(chēng)作是“覓食能力”,。而強(qiáng)制地灌輸學(xué)生既有的現(xiàn)成內(nèi)容,，這往往會(huì)受到學(xué)生一定的抵觸與反感。所以,，教育者還應(yīng)讓學(xué)生享受知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身,。此外，未來(lái)的教育需要學(xué)生準(zhǔn)備與習(xí)得多方面的能力,，要知道學(xué)生在校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不一定就等同于自身的終身職業(yè),。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，要求學(xué)生具有一定的變通與更新知識(shí)的能力,。因此,，現(xiàn)今的教育理念認(rèn)為“教學(xué)”就是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，需要能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)多變而復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展環(huán)境,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀也是此次美術(shù)課程所要突出和強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。這是因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)社會(huì)中人,，都需要具有健康心態(tài)與豐富的情感,、正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)。美術(shù)教育不能忽視對(duì)這些方面的培養(yǎng)和提升,，所以此次美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也將其作為課程所要達(dá)成的重要目標(biāo),。

這是近十年課程改革的重要關(guān)注點(diǎn)。然而現(xiàn)在多有提“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”,，但“轉(zhuǎn)變”一詞過(guò)于強(qiáng)烈,，這意味著和過(guò)去的決裂?；诮逃龑?shí)踐來(lái)看,，轉(zhuǎn)變新的學(xué)習(xí)方式（探究性學(xué)習(xí)）是不是就意味著對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)方式（接受式學(xué)習(xí)）的全部拋棄？不盡然,。接收式學(xué)習(xí)也有其價(jià)值,，如提供系統(tǒng)的知識(shí)、教學(xué)效率高,、比較經(jīng)濟(jì)等,。此次美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)發(fā)展多種新的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),。各種學(xué)習(xí)方式之間具有一定的兼容性。

評(píng)價(jià)在過(guò)去的功能被局限于甄別和選拔,，現(xiàn)在的課程評(píng)價(jià)更多強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”,。在此觀念指導(dǎo)之下，多主體評(píng)價(jià),、形成性評(píng)價(jià),、質(zhì)性評(píng)價(jià)等新的評(píng)價(jià)方式也很多，分別應(yīng)得到教學(xué)者的重視,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育不斷變革,。近年來(lái),，學(xué)科美術(shù)作為教育改革的一部分，新課標(biāo)的引入給學(xué)科美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。作為一名美術(shù)教師,，我深深感受到了學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生和教師的積極影響,。在新課標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)科美術(shù)教育的理念,、內(nèi)容和方法都得到了很大發(fā)展,，給學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更好的保證。

首先,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。在以往的教學(xué)中，許多學(xué)生僅僅是對(duì)藝術(shù)作品的模仿,，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力,。而學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)提倡學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考和表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如,，課程設(shè)置中的“素描寫(xiě)生”要求學(xué)生通過(guò)觀察真實(shí)物體進(jìn)行素描練習(xí),，鍛煉學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考精神,，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。

其次,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的情感體驗(yàn),。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，注重的更多的是技能的訓(xùn)練和應(yīng)試技巧的應(yīng)用,，忽視了學(xué)生對(duì)藝術(shù)情感的培養(yǎng),。而學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)通過(guò)引入藝術(shù)故事,、名家名作等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生沉浸在藝術(shù)的世界中,，感受藝術(shù)給人們帶來(lái)的情感沖擊和思考,。例如，課程中通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)中的山水畫(huà)作品,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,，感受大自然給人們帶來(lái)的美好和激勵(lì)。這種注重情感體驗(yàn)的方法,，使學(xué)生在藝術(shù)中尋找情感共鳴,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力,。

再次,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)提倡跨學(xué)科的融合教學(xué)。在課程設(shè)置中,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)將藝術(shù)與其他學(xué)科如語(yǔ)文,、歷史、地理等進(jìn)行了融合,。這不僅豐富了學(xué)科美術(shù)的內(nèi)涵,，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如,，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代建筑時(shí),，學(xué)生不僅需要了解其建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，還要了解其所處的歷史背景和文化內(nèi)涵,。通過(guò)這種綜合性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科的思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

最后,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué),。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，學(xué)生主要是在紙上進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí),，對(duì)真實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作場(chǎng)景和過(guò)程缺乏了解,。而學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)提倡學(xué)生參觀美術(shù)館、工作室等真實(shí)場(chǎng)所,，親自體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程,。例如，在學(xué)習(xí)雕塑時(shí),，學(xué)生可以到專(zhuān)業(yè)的雕塑工作室去觀摩學(xué)習(xí),，親自參與雕塑作品的制作，從而更加全面地了解和體驗(yàn)雕塑藝術(shù),。這種實(shí)踐性教學(xué)的方法,，不僅使學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有了更直觀的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

總而言之,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)的引入給學(xué)科美術(shù)教育帶來(lái)了新的發(fā)展,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、情感體驗(yàn),、跨學(xué)科思維和實(shí)踐能力,，學(xué)科美術(shù)新課標(biāo)為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了更好的保障。作為美術(shù)教師,，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索,，發(fā)揮新課標(biāo)的優(yōu)勢(shì)，用心去指導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇六

作為一名美術(shù)教師，我一直在不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念,。近期,，我參加了一次新課標(biāo)培訓(xùn)，對(duì)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育的重視，明確了美術(shù)教育的目標(biāo)與使命,，并獲得了很多實(shí)用的教學(xué)方法,。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)明確提出美術(shù)教育的目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。培訓(xùn)中，老師們通過(guò)講解新課標(biāo),，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。而這種能力不僅是學(xué)生繪畫(huà)水平的提高，更是對(duì)美的理解和感悟能力的培養(yǎng),。這讓我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的深刻內(nèi)涵,，明確了教學(xué)的重點(diǎn)。

其次,，新課標(biāo)提倡美術(shù)教育與其他學(xué)科的跨學(xué)科融合,。美術(shù)教育不能孤立存在于學(xué)校教育之外，而應(yīng)該與其他學(xué)科相互滲透,、相互融合,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何將美術(shù)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合,，通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生全面發(fā)展。例如,，在語(yǔ)文課堂上,，可以通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,；在數(shù)學(xué)課堂上,，可以通過(guò)幾何圖形的繪制，幫助學(xué)生掌握抽象概念,。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法,，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了學(xué)習(xí)的深度和廣度,。

再次,，新課標(biāo)倡導(dǎo)美術(shù)教育的思維導(dǎo)向和創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)中,，老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要性。美術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法,，例如激發(fā)學(xué)生的想象力,，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些方法不僅可以在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用,，也可以在其他學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用,。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要性,，也獲得了一些實(shí)用的教學(xué)策略,。

最后，新課標(biāo)注重美術(shù)教育中的表現(xiàn)手法和媒介運(yùn)用,。美術(shù)作品有多種多樣的表現(xiàn)手法和媒介,，如素描、水彩,、油畫(huà)等,。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了不同表現(xiàn)手法和媒介的特點(diǎn)和運(yùn)用方法,。通過(guò)多種手法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容的范圍,，也提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在選擇不同表現(xiàn)手法和媒介時(shí)的自由性和個(gè)性化的重要性,。只有給予學(xué)生多樣的選擇和自由的空間，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,。

通過(guò)這次新課標(biāo)培訓(xùn),，我對(duì)美術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。新課標(biāo)明確美術(shù)教育的目標(biāo)與使命,，并提供了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略,。我將會(huì)將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我的學(xué)生們能夠在美術(shù)教育中展現(xiàn)出更多的才華和潛力,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇七

x月15日到x月30日,，我參加了陽(yáng)江市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn),，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì),，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：

在新課標(biāo)中明確指出:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用,?！逼渲小耙詫?duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂新增的,。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)中增加美術(shù)課程四個(gè)特性的表述：“凸顯視覺(jué)性”,、“具有實(shí)踐性”、“追求人文性”,、“強(qiáng)調(diào)愉悅性”,。美術(shù)課程的“視覺(jué)性”特征作為首要特征，是首次在課標(biāo)中明確提出,。愉悅性的提法也是本次修訂新增的內(nèi)容,。這些不僅凸顯美術(shù)學(xué)科的價(jià)值，而且有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性?xún)煞矫娴奶匦浴?/p>

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，教師怎么畫(huà)學(xué)生就怎么畫(huà)，教師叫畫(huà)什么學(xué)生就畫(huà)什么,，這是以教定學(xué),。新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教,，要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式,，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),。著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,、藝術(shù)文化漫無(wú)邊際,。學(xué)生要想在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，掌握教材所涉及的知識(shí)面是不大可能的,。

(二)由重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向重“學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變,。

所謂重學(xué)習(xí)結(jié)果就是教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生的畫(huà)畫(huà)得怎么樣,，忽略學(xué)生的情感態(tài)度的表現(xiàn)以及學(xué)畫(huà)的過(guò)程和方法,。而讓學(xué)生去模仿教材中的范畫(huà)，或按照教師主觀意志去作畫(huà),。所謂重過(guò)程,，就是教師在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，放在獲取知識(shí)的方法上,，讓學(xué)生通過(guò)感知探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作規(guī)律從而獲得一定的美感經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)能力同時(shí)也得到發(fā)展新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者和促進(jìn)者。根本的任務(wù),，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造輕松,、愉快而寬容的教學(xué)氛圍,。

總之，新課程的教育理念是以學(xué)生的發(fā)展為中心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人,。

課程改革是要改變以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思想和方法,，將以學(xué)科為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心，從素質(zhì)教育的角度,，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點(diǎn)，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類(lèi)由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性,，以創(chuàng)作活動(dòng)占有相當(dāng)大的比重,。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動(dòng)又具體劃分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基拙，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn),，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作,，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”,，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的,。因此,，以外化性行為為主，是創(chuàng)作活動(dòng)中劃分的兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相同點(diǎn),。主要區(qū)別則是造型表現(xiàn)注重自由性,，設(shè)計(jì)，應(yīng)用注重功能性,。

“欣賞評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過(guò)欣賞作品的感受,、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式,，內(nèi)化知識(shí),，形成審美心理結(jié)構(gòu)綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，也是課程改革突破的一個(gè)難點(diǎn),。為此,，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域其目的是通過(guò)綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究,，創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)中,，尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)、美術(shù)與其他學(xué)科,、美術(shù)與學(xué)生生活,、現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索,，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作,、表現(xiàn)和展示,，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望。但是,，綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域要與綜合“藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)相區(qū)別,，注意保持美術(shù)自身的主要特色。

美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，起著非常重要的作用。因此,，采用新的學(xué)習(xí)方式,，去探索美術(shù)教學(xué)的改革是非常必要的。

“樹(shù)立新的理念”并非一句空頭口號(hào),，它必須付諸行動(dòng),，具體一點(diǎn)說(shuō)，就是要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,。

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式就是接受式，這種學(xué)習(xí)方式所學(xué)的內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)的,，學(xué)生是知識(shí)的接受者,，這種學(xué)習(xí)方式延用了多年，肯定有其存在和使用的價(jià)值,，但這種學(xué)習(xí)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握,，把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性,、依賴(lài)性上,，容易造成人的主體性、能動(dòng)性,、獨(dú)立性的不斷銷(xiāo)蝕。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式稱(chēng)為發(fā)現(xiàn)式,，是美國(guó)心理學(xué)家布魯納的理論,，它強(qiáng)調(diào)自主、探索,、發(fā)現(xiàn),，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、自主性不斷生長(zhǎng)張揚(yáng),、發(fā)展,、提升的過(guò)程。

學(xué)習(xí)方式并不是學(xué)習(xí)方法或教學(xué)法,，學(xué)習(xí)方式是更為上位的東西,，前后兩者類(lèi)似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)方式相對(duì)穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)方法相對(duì)靈活,，有較大的可選擇性學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量,。所以,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。

學(xué)習(xí)方式本身也包含有“教與學(xué)”的關(guān)系,，雖然這里談到的多偏重在學(xué)生方面,，但也涉及到教師的得法引導(dǎo)和教學(xué)方法。在教學(xué)中戰(zhàn)略性,、方向性的東西是最重要的,，而戰(zhàn)術(shù)，即教法則比較靈活,，教師運(yùn)用的空間是很廣的,。

美術(shù)新課程實(shí)施已經(jīng)有一年多時(shí)間了，對(duì)于對(duì)新課程的理解,，我相信每一位老師的心里都有一把尺,，對(duì)新課程都有自已不同的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。而新課程本身就是有質(zhì)疑,、有爭(zhēng)論,、也就不可避免的有分歧。我認(rèn)為,，美術(shù)課和其他課程一樣,，不是孤立的。各門(mén)學(xué)科之間有橫向的,、縱深的聯(lián)系!在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)該將各類(lèi)知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用,，才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的,，才能培養(yǎng)全面的,、完整而又獨(dú)特的個(gè)體！新的課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求,，教師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn),，才能勝任新形式下的教育教學(xué)工作！

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇八

作為一名美術(shù)教師要想有一個(gè)好的教學(xué)教學(xué)效果,，那么就必須有一個(gè)強(qiáng)有力的理論進(jìn)行支撐,。因此我們就必須在閑暇之余不斷研究《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。自從研究課題以來(lái)我就不斷潛心研讀《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，從中也是受益匪淺,，讓我的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛越。

義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同成都的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生,。選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容，并通過(guò)有效地學(xué)習(xí)方式,，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出了一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,，但是同時(shí)也明確地指出“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納這些活動(dòng)建議,，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性,?！币虼宋覀?cè)趯?shí)施美術(shù)教育的時(shí)候就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地站在學(xué)生和教師自身的角度精心地去分析、設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)情況來(lái)采納或者重新設(shè)計(jì)課堂作業(yè),，從而達(dá)到學(xué)生發(fā)展的目的。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在美術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)重參與和探究的過(guò)程”,。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該把血生的“學(xué)”考慮進(jìn)去，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要明確地體現(xiàn)出學(xué)生在本節(jié)課中將如何學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí),，要從以前的教師“滿(mǎn)堂灌”的模式中走出來(lái),，讓學(xué)生很好地參與到課堂中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此,，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性精神的培養(yǎng),，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法,，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果,。新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解,、發(fā)展,。使學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面有了全面健康的發(fā)展,。

總之，要想上好一堂美術(shù)課,，我們就必須勤下功夫多做研究,，不僅要研究學(xué)生，還要研究自身,，只有這樣我們的美術(shù)課才能讓大多數(shù)孩子喜愛(ài),，我們的美術(shù)教育才能取得成功！

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇九

一,、引言（200字）,。

在我國(guó)的教育改革中，新課標(biāo)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題,。為了深入了解新課標(biāo)的理念和要求,，我參加了一期新課標(biāo)培訓(xùn)課程，以提高自己的教育教學(xué)能力,。在這次培訓(xùn)中,，我選擇了美術(shù)課程,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì),，對(duì)美術(shù)教育的重要性有了深入理解,，同時(shí)也對(duì)新課標(biāo)提出的要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在新課標(biāo)培訓(xùn)中對(duì)美術(shù)的心得體會(huì),。

二,、美術(shù)教育是整體素質(zhì)教育不可或缺的組成部分（200字）。

美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、藝術(shù)才華和創(chuàng)意思維能力,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)員通過(guò)研讀新課標(biāo)相關(guān)文件,，了解其中的核心理念：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力,，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能，讓美術(shù)教育真正成為整體素質(zhì)教育的重要組成部分,。例如,，在美術(shù)培訓(xùn)課程中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)如何鍛煉學(xué)生的觀察力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力,，以及如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感知和鑒賞能力等。

三,、新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育提出了更高的要求（250字）,。

新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育提出了更高的要求。在培訓(xùn)課程中,，我們了解到,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)意發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)，將美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程和體驗(yàn)放在了核心位置,。同時(shí),，新課標(biāo)也鼓勵(lì)教師實(shí)施多元化、個(gè)性化的教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠在自主創(chuàng)作中培養(yǎng)審美意識(shí)和藝術(shù)才能,。對(duì)我而言，在培訓(xùn)中,，我也逐漸認(rèn)識(shí)到,，美術(shù)教育不能僅僅局限于技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨(dú)立思考能力,。

四,、培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與心得（300字）。

在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了許多美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),。我們嘗試了不同的教學(xué)方法,，例如使用多媒體教具和展示多樣性的美術(shù)作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。我們也進(jìn)行了一些手工制作的實(shí)踐活動(dòng),，例如在教室里組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一幅畫(huà),，以及到戶(hù)外進(jìn)行素描和寫(xiě)生等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我體會(huì)到了學(xué)生們參與進(jìn)來(lái),、發(fā)揮想象力的樂(lè)趣，他們的創(chuàng)造力和自信心都得到了很大的提升,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加深入地理解了新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育的要求,，也讓我意識(shí)到，學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是美術(shù)教育中不可或缺的一部分,。

五,、總結(jié)與展望（250字）。

通過(guò)這次新課標(biāo)培訓(xùn),，我深入了解了美術(shù)教育的重要性和新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育的更高要求,。美術(shù)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能，更重要的是培養(yǎng)他們的審美情趣,、創(chuàng)意思維和自主學(xué)習(xí)能力,。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主創(chuàng)作,，并注重多樣化的教學(xué)方法，使美術(shù)教育不再成為一堂獨(dú)立的課程,，而是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,。我相信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，美術(shù)教育能夠更好地為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn),。新課標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示，也為我今后的美術(shù)教育工作指明了方向,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式,，把美術(shù)課程分為四個(gè)領(lǐng)域,，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,、“欣賞·評(píng)述”,、“綜合·探索”,，下面就我對(duì)這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理解說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)。

從新課程劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，我們可以看出,，不論是外化能力，內(nèi)化品質(zhì),，還是探索未知,，體驗(yàn)成功和情感,，新課程賦予了新教材很多體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式,。低年級(jí)的美術(shù)課程主要是以造型游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在“玩樂(lè)”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)交流和合作,。造型游戲指融合造型和游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中不事先設(shè)定主題或某個(gè)形象,，主要是憑感覺(jué)聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型表現(xiàn),，仔細(xì)看一下課本，有關(guān)于“造型·表現(xiàn)”的內(nèi)容在課程中占了很大部分,，它是課程內(nèi)容中覆蓋面最寬,，分量最重的部分，如何帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生在游戲中更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，是教師需要解決的問(wèn)題。在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法有多種,，教師應(yīng)從教材的內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā),，讓每一堂課都成為學(xué)生對(duì)客觀世界意義的領(lǐng)悟，對(duì)生命意義和對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的長(zhǎng)久興趣。

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題,。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí),，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛,，同時(shí)又與生活緊密相關(guān),?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ),、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力,。因此,，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中,。美術(shù)課不等于畫(huà)課,，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),，在孩子們的早期生活時(shí),，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間,，合理的布局構(gòu)成美感,，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做,，十分重要,。讓學(xué)生接觸材料,，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái),，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適,。對(duì)與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類(lèi)的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義,。

“欣賞·評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受,，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式,，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu),。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展,，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù),，從某種意義上說(shuō),，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少,，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊,，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分,，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中,，“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受,，認(rèn)識(shí)和理解,，通過(guò)“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),，形式和內(nèi)容特征,，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力,。

“綜合·探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破,，從跨學(xué)科的角度,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足,，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度,，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi),，美術(shù)與其他學(xué)科,，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新,，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課,。

我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的,，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融,，緊密相關(guān),，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，這樣才能在課堂中有目標(biāo),，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松,，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù),，是我近期參加的一次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),。本文將分五個(gè)部分?jǐn)⑹鑫业呐嘤?xùn)心得,，包括對(duì)新課標(biāo)美術(shù)教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與思考,，以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐的啟示與感悟,。

【第一段】認(rèn)識(shí)新課標(biāo)美術(shù)教材。

參加本次培訓(xùn),，我首先對(duì)新課標(biāo)美術(shù)教材進(jìn)行了全面的了解,。新課標(biāo)美術(shù)教材突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、表達(dá)和創(chuàng)造能力,。通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和多元化的例題演練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解能力,，引發(fā)他們的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力,。同時(shí)，新課標(biāo)美術(shù)教材將藝術(shù)融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生在具體實(shí)踐中有機(jī)會(huì)全面展示和運(yùn)用自己的美術(shù)素養(yǎng),。

【第二段】教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐。

在培訓(xùn)中,，我了解了新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)和方法,。新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的探究，提倡從感性到理性,、從模仿到表達(dá)的教學(xué)過(guò)程,。教師要關(guān)注學(xué)生的情感和感受，開(kāi)展藝術(shù)教育與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)際教學(xué)中,，我充分運(yùn)用了多種教學(xué)手段，例如引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物,，用色彩和形態(tài)表達(dá)自己的感受；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)素材收集和創(chuàng)意構(gòu)思,，設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)作品,。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到了有效的提升,。

【第三段】教學(xué)實(shí)踐的啟示與感悟,。

在實(shí)際教學(xué)中，我深刻感受到了新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的積極作用,。通過(guò)觀察,、表達(dá)和創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解和感受藝術(shù),，培養(yǎng)審美情操和創(chuàng)造力,。同時(shí),，這種教學(xué)方式也能促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和能力提升。例如,，通過(guò)觀察自然景物并進(jìn)行色彩和形態(tài)的表達(dá),，不僅能提升學(xué)生的美術(shù)水平，也有助于學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，我深信新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)模式是未來(lái)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向。

【第四段】新課標(biāo)美術(shù)在學(xué)生成長(zhǎng)中的價(jià)值,。

新課標(biāo)美術(shù)著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新潛能。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、表達(dá)和創(chuàng)造能力,，不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情操,，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和審美能力,。藝術(shù)的教育也是培養(yǎng)孩子人文關(guān)懷和情感表達(dá)的重要途徑。因此,，新課標(biāo)美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的促進(jìn)作用,。

【結(jié)語(yǔ)】。

通過(guò)參加新課標(biāo)培訓(xùn),，我對(duì)新版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),。新課標(biāo)美術(shù)教材的學(xué)生導(dǎo)向理念、教學(xué)設(shè)計(jì)的探究性和實(shí)踐性以及教學(xué)實(shí)踐的多元化與綜合化,，都給我留下了深刻的印象,。我深信，只有不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)理念和方法,，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)的要求，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的培養(yǎng),。相信隨著新課標(biāo)美術(shù)的推廣和實(shí)施,，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情將會(huì)得到更好的激發(fā)，他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力也將得到更大的發(fā)揮,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

美術(shù)是一門(mén)既靈活又獨(dú)特的藝術(shù)形式,，可以通過(guò)不同的技法表達(dá)出豐富多樣的情感和想象力。新課標(biāo)美術(shù)技法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和觀察力起到了重要的作用,。在研究新課標(biāo)美術(shù)技法的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力以及對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。下面我將從“塑造,、層次,、色彩,、構(gòu)圖”四個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。

首先談到塑造,，新課標(biāo)美術(shù)技法強(qiáng)調(diào)物體的形體塑造和光影效果,。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)中，我深深感受到了塑造對(duì)于畫(huà)面效果的重要性,。通過(guò)運(yùn)用不同的畫(huà)筆和色彩,，我們可以在畫(huà)布上再現(xiàn)出真實(shí)的物體形態(tài)，使觀者能夠感受到立體感和空間感,。但同時(shí),，塑造也是一個(gè)比較復(fù)雜和難以掌握的技法。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)物體和多加練習(xí),，可以提高自己的塑造能力。透過(guò)線(xiàn)條和明暗的處理,，可以讓畫(huà)面更加真實(shí)和生動(dòng),。

其次說(shuō)說(shuō)層次，新課標(biāo)美術(shù)技法強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的層次感和透視效果,。在繪畫(huà)中,，層次感是指畫(huà)面中物體之間的前后關(guān)系。通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用顏色,、明暗,、空間等效果，我們可以使畫(huà)面的層次感更加明顯,，讓觀者可以清楚地分辨出前景,、中景和背景。在我的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中,，要注重細(xì)節(jié)的處理，注意色彩的變化和強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的空間感,。只有通過(guò)合理的運(yùn)用層次感,，才能使畫(huà)面更加鮮活和有力。

再談到色彩,，新課標(biāo)美術(shù)技法強(qiáng)調(diào)色彩的運(yùn)用和表現(xiàn)力。色彩是繪畫(huà)中非常重要的因素之一,，它可以帶給人們不同的情緒和感受,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)合理運(yùn)用顏色,，可以使畫(huà)面更加豐富多彩,，同時(shí)也能夠突出作品的主題和情感,。通過(guò)掌握色彩的相互襯托和渲染，可以使畫(huà)面更加生動(dòng)和具有魅力,。但是,，色彩也是一個(gè)需要多加練習(xí)和觀察的技法。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試,，才能理解各種顏色的效果,，并且合理地運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

最后說(shuō)到構(gòu)圖,，新課標(biāo)美術(shù)技法強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和構(gòu)圖,。構(gòu)圖是畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容和形式在畫(huà)布上的布置和安排。一個(gè)合理的構(gòu)圖能夠使畫(huà)面更加有序和和諧,。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的構(gòu)圖需要注意畫(huà)面中物體的大小、位置,、形狀以及其他元素的安排,。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和觀察，才能掌握不同構(gòu)圖手法的運(yùn)用,，并創(chuàng)造出更加有吸引力和表現(xiàn)力的作品,。

綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法,，我深刻領(lǐng)悟到了藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力以及對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。通過(guò)塑造、層次,、色彩和構(gòu)圖等技法的練習(xí)和運(yùn)用,，我們可以提高自己的繪畫(huà)技巧和觀察力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,，我將繼續(xù)努力，在新課標(biāo)美術(shù)技法的指導(dǎo)下,，不斷提高自己的藝術(shù)水平,，創(chuàng)作出更有深度和創(chuàng)造力的作品。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

初中美術(shù)新課程教學(xué)的實(shí)施的執(zhí)行,，需要我們從教學(xué)全體出發(fā),，共同營(yíng)造這個(gè)嶄新的平臺(tái)。

美術(shù)課是素質(zhì)教育階學(xué)生必修的藝術(shù)課程,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，使之具備一定的藝術(shù)修養(yǎng),，不僅有利于人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，同時(shí)也是功在千秋的教育,，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育以形象的可塑性,、動(dòng)手操作性,、非語(yǔ)言的物質(zhì)造型性和形象表達(dá)感情性，對(duì)學(xué)生的觀察力,、形象感受力,、記憶力、審美能力,、思維能力,、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮重大的作用,，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，引發(fā)學(xué)生的藝術(shù)沖動(dòng)和最基本的.造型的能力。

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)生為主體,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程是師生交往,，共同參與，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，師生關(guān)系首先是人與人的關(guān)系,，要遵循人際關(guān)系的原則。傳統(tǒng)的教學(xué),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的，學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在,，新課改保證學(xué)生的主體地位。因?yàn)榻虒W(xué)的成功關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn),。教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，既要看到學(xué)生之間的差異,，還要尊重每一個(gè)求知的心靈,，充分尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)學(xué)生在與教師平等,、民主的交往中展示自己的能力,，發(fā)展自己的能力，提高自己的能力,，而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是傳授-接受式,，課堂教學(xué)專(zhuān)制、僵化、始終以教師為中心,，這樣，即便教師付出很多的艱辛也是事倍功半,，這種模式無(wú)形中限制了學(xué)生的思維,，所以我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用發(fā)展的教育觀來(lái)擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系,。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生接受教育和自我教育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生素質(zhì)的前提,。以往，我們往往偏重于“填鴨式”教育，忽視從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手去點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)的火花,。在以往的美術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)校,、家長(zhǎng)過(guò)于重視文化課,，導(dǎo)致對(duì)美術(shù)課的忽視，使得有些美術(shù)教師在自身文化修養(yǎng)方面不能?chē)?yán)格要求自己,，課堂上存在糊弄學(xué)生的情況,。新課改之后，美術(shù)課地位的提高使得我們美術(shù)老師對(duì)自己的要求也嚴(yán)格起來(lái),，給教師的個(gè)性發(fā)展,、創(chuàng)新性發(fā)展提供了更廣闊的空間，使教師思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。

(三)改變學(xué)習(xí)方式,，發(fā)揮主體作用，樹(shù)立自信心,。

現(xiàn)代的教育是“以人為本”的教育,，在新課程改革的內(nèi)容中增加了“人文性”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是發(fā)展中的人,，是學(xué)習(xí)的主體,，如何在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮他們的主體作用?新課標(biāo)要求學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要改變過(guò)去的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，要讓他們通過(guò)自主合作、探究等學(xué)習(xí)方式去主動(dòng)學(xué)習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入情感,，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的愉悅，鍛煉克服困難的意志，從而增強(qiáng)自信心,。而自信心的樹(shù)立是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情感的一個(gè)重要的途徑,，它有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

在構(gòu)成美術(shù)教育系統(tǒng)的諸多因素中,，教師和學(xué)生是最活躍,、最基本的因素。在實(shí)施新課程改革的背景下,，教師成了學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，學(xué)生潛能的喚醒者，教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)者,，教育藝術(shù)的探索者,，學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的促進(jìn)者。這就要求我們教師不僅要有駕馭知識(shí)的能力,，還要有駕馭學(xué)生的思維,、引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的能力,。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，我們就要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的情感心理，指導(dǎo)學(xué)生情感實(shí)踐,，從這些方面看,，現(xiàn)代教育對(duì)教師的情感提出了較高的要求：

首先，教師自身要具備豐富的情感,。

情感教育是建立在現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。提高個(gè)人的情感素質(zhì),，豐富個(gè)人的情感是實(shí)施情感教育的必要條件,。那么我們?cè)鯓迂S富自己的情感?這就要求美術(shù)教師要加強(qiáng)理論方面學(xué)習(xí)，加強(qiáng)智力,、道德與情感的整合,，樹(shù)立當(dāng)代教育觀，樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，融洽師生之間的關(guān)系,，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。這樣在教學(xué)時(shí),，我們才能利用自己豐富的情感去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感體會(huì),。

其次,，教師在教學(xué)時(shí)要有情感目標(biāo)及相關(guān)的評(píng)價(jià)方式,。

瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)：“教師不僅要知道他自己的科學(xué)，而且還要精通兒童和青少年心理發(fā)展的細(xì)節(jié),?！币虼耍處熢诮虒W(xué)時(shí)要分析具體的教學(xué)內(nèi)容,、了解學(xué)生,、了解學(xué)生的愛(ài)好和才能、了解學(xué)生的精神世界,、了解他們的歡樂(lè)和憂(yōu)愁，再根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的情感目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能時(shí)接受情感教育,。例如在學(xué)習(xí)《我們的奧運(yùn)》這一課時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo),，設(shè)置了這樣的情感目標(biāo)：為什么我們的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)要用中國(guó)印?當(dāng)你看到它時(shí)，有什么感受?學(xué)生在討論時(shí)紛紛表達(dá)了自己奧運(yùn)情,、中國(guó)心,，這樣就達(dá)到了情感教育目的。

作為當(dāng)代教師,，我們應(yīng)該不斷提升自身的價(jià)值和品味,，為自身積累財(cái)富，我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷反思積累更多經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

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美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

新課標(biāo)美術(shù)技法是為了滿(mǎn)足學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展需求而推出的一項(xiàng)教學(xué)改革措施，作為一名美術(shù)愛(ài)好者,，我對(duì)于新課標(biāo)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有了一定的體會(huì)和心得,。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)美術(shù)技法的重要性,，它不僅幫助了我提升繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作能力,，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。

第二段：技法的學(xué)習(xí),。

新課標(biāo)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)包括素描,、水彩、油畫(huà),、組合材料等多個(gè)方面,。在學(xué)習(xí)素描技法時(shí),，我通過(guò)觀察對(duì)象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及光影變化,，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行線(xiàn)條勾畫(huà),，形成立體感。學(xué)習(xí)水彩技法時(shí),，我掌握了水彩顏料的配色,、運(yùn)筆和渲染方法，能夠創(chuàng)造出色彩豐富,、透明感強(qiáng)的作品,。油畫(huà)技法的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)顏料的特點(diǎn)，通過(guò)層層疊加的方式表現(xiàn)畫(huà)面的質(zhì)感和光影效果,。組合材料的使用不僅豐富了我的創(chuàng)作表現(xiàn)方式,，還讓我更多地思考和探索有關(guān)藝術(shù)材料與創(chuàng)作的關(guān)系。

第三段：技法的實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法不僅僅是掌握技法本身,，更重要的是將技法應(yīng)用于實(shí)際的創(chuàng)作中。通過(guò)實(shí)踐,，我逐漸領(lǐng)悟到技法與表現(xiàn)的藝術(shù)性相輔相成,。例如，素描技法不僅要保證形體的準(zhǔn)確表達(dá),，還要注重表現(xiàn)形象的情感和氛圍,。而在油畫(huà)創(chuàng)作中，我需要靈活運(yùn)用色彩技法,，通過(guò)調(diào)整色調(diào)和運(yùn)用光影效果,，創(chuàng)造出具有獨(dú)特魅力的作品。通過(guò)實(shí)踐,，我不斷完善自己的技巧,，培養(yǎng)自己的觀察力和創(chuàng)作能力。

第四段：技法的啟發(fā),。

新課標(biāo)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)不僅僅局限于具體的技法運(yùn)用,，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，拓展自己的美術(shù)思維和創(chuàng)造力,。新課標(biāo)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我意識(shí)到技法只是創(chuàng)作的手段，而真正能夠讓作品脫穎而出的是藝術(shù)家的思想和靈感,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法讓我學(xué)會(huì)如何運(yùn)用技法表達(dá)自己的情感,，如何通過(guò)技法來(lái)詮釋自己對(duì)世界的獨(dú)特看法。這種思維的轉(zhuǎn)變讓我在創(chuàng)作中更加自由和獨(dú)立,，勇于表達(dá)自己的想法和情感,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

新課標(biāo)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我不僅掌握了多種技法的運(yùn)用,，更加深了對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的理解與追求。新課標(biāo)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)不僅讓我在藝術(shù)的道路上獲得了突破,，更重要的是培養(yǎng)了我熱愛(ài)藝術(shù),、追求美的人生態(tài)度。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將能夠在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想,。