心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇一

隨著新課標(biāo)的實(shí)施,，美術(shù)課程也經(jīng)歷了一系列的改革和變革,。作為一名學(xué)生,，我深切地感受到新課標(biāo)給我們帶來的新的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在這個(gè)過程中,，我不僅學(xué)到了更多的美術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是我理解到了美術(shù)對(duì)我們的意義和作用,。以下是我對(duì)新課標(biāo)美術(shù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí),。在以往的美術(shù)課堂上,，我們主要是按照老師的指導(dǎo)完成一些固定的作品，很少有機(jī)會(huì)發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,。而在新課標(biāo)實(shí)施后,，老師鼓勵(lì)我們開展自主創(chuàng)作，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo),，讓我們有自己的主張和創(chuàng)意,。這樣不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，也讓我們體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

其次,，新課標(biāo)注重美術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。美術(shù)不僅僅是一門藝術(shù)課程,，更是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握的一門學(xué)科,。新課標(biāo)明確了美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，重新劃定了課程內(nèi)容和教學(xué)方法,。我們從線條,、色彩、構(gòu)圖到素描,、水彩等各個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí),。這種有序和全面的學(xué)習(xí)方式，讓我們逐漸掌握了基本的美術(shù)技能,，培養(yǎng)了對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛,。

再次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)美術(shù)和日常生活的結(jié)合,。美術(shù)不再只是停留在課堂上，而是與我們的日常生活息息相關(guān),。無論是服裝設(shè)計(jì),、建筑藝術(shù)還是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，都需要美術(shù)的參與和支持,。新課標(biāo)鼓勵(lì)我們觀察和體驗(yàn)世界,，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。通過參觀美術(shù)館,、畫畫比賽等活動(dòng),，我們了解了不同的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，開闊了眼界，提高了自己的審美能力,。

然后,，新課標(biāo)注重美術(shù)與其他學(xué)科的融合。美術(shù)不再是一個(gè)孤立的學(xué)科,，而是與其他學(xué)科聯(lián)系緊密,。新課標(biāo)要求我們將美術(shù)與數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科相結(jié)合,，進(jìn)行課堂整合,。例如，我們可以用幾何知識(shí)繪制出復(fù)雜的圖案,，用語文知識(shí)撰寫圖畫描述,，用科學(xué)知識(shí)理解色彩的原理等。這種融合學(xué)習(xí)的方式,，既提高了我們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，又拓寬了我們的綜合知識(shí)能力。

最后,，新課標(biāo)注重美術(shù)的實(shí)踐和創(chuàng)新,。美術(shù)不僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要我們進(jìn)行實(shí)踐和探索,。新課標(biāo)鼓勵(lì)我們參與各種美術(shù)活動(dòng)和比賽,，展示自己的作品和才華。通過參與和實(shí)踐,，我們能夠更好地理解和運(yùn)用美術(shù)知識(shí),，提高自己的技能和水平。同時(shí),，新課標(biāo)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新,，挖掘新的藝術(shù)表達(dá)方式和形式。這種創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng),，對(duì)我們未來的發(fā)展和成長有著重要的意義,。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到美術(shù)給我?guī)淼娜麦w驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。通過培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能、與日常生活的結(jié)合,、與其他學(xué)科的融合以及實(shí)踐和創(chuàng)新的方法,，我不僅在美術(shù)領(lǐng)域有所進(jìn)步，更在思維方式和綜合能力的培養(yǎng)上受益匪淺,。我相信,，在新課標(biāo)的指引下,，我將繼續(xù)用心體驗(yàn)美術(shù)的魅力，不斷提高自己的美術(shù)水平,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)美術(shù)課程作為小學(xué)美術(shù)教育的重要內(nèi)容,，涵蓋了豐富多樣的美術(shù)技法和藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法,，我深切體會(huì)到了其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力,、創(chuàng)造力和想象力的重要作用。下面,，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),，以五段式的形式，分享一下我對(duì)新課標(biāo)美術(shù)技法的心得體會(huì),。

首先,，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法的過程中，我感受到了美術(shù)教育的開放性和多樣性,。新課標(biāo)美術(shù)技法注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提供了各種不同的技法和手段，供學(xué)生選擇和運(yùn)用,。無論是臨摹,、構(gòu)圖還是繪畫，學(xué)生都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,。例如,，在學(xué)習(xí)線條造型技法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)線條的變化可以構(gòu)建出豐富的形象,，而我可以根據(jù)我的審美需求選擇合適的線條進(jìn)行設(shè)計(jì),，這樣既能培養(yǎng)我的藝術(shù)審美能力，也能充分發(fā)揮我的創(chuàng)造力,。

其次,，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法的過程中，我體會(huì)到了美術(shù)技法與藝術(shù)表現(xiàn)的緊密關(guān)系,。美術(shù)技法并不是孤立存在的,，而是為了更好地表達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作的需要而存在的手段。例如,，學(xué)習(xí)水彩畫技法時(shí),，我發(fā)現(xiàn)水彩畫有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和變現(xiàn)力，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果和質(zhì)感,。通過掌握水彩畫技法，我能夠更好地表達(dá)我的想法和情感,，將自己對(duì)事物的理解和感悟通過水彩畫的形式進(jìn)行表達(dá),，這樣使我的作品更加富有藝術(shù)性和感染力,。

再次，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法的過程中,，我深刻意識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作需要不斷的實(shí)踐和探索,。學(xué)習(xí)美術(shù)技法不僅僅是記住一些規(guī)則和方法，更重要的是要通過實(shí)際繪畫來實(shí)踐和運(yùn)用這些技法,。例如,，在學(xué)習(xí)石膏頭像素描時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一次的繪畫都是一次對(duì)人物形態(tài)和結(jié)構(gòu)的觀察和思考,，在實(shí)踐的過程中,，我不斷嘗試和探索，找到了適合自己的描繪方法和技巧,，使我的作品更加準(zhǔn)確和生動(dòng),。

然后，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法的過程中,，我意識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作可以提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己的創(chuàng)作需要，更重要的是可以使我更好地欣賞和理解藝術(shù)作品,。例如,，在學(xué)習(xí)中國畫技法時(shí)，我不僅了解了中國畫的特點(diǎn)和發(fā)展歷程,，還能夠欣賞和分析一幅中國畫作品的構(gòu)圖,、手法和色彩運(yùn)用，從而提升了自己對(duì)繪畫藝術(shù)的欣賞能力和鑒賞水平,。

最后,，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法的過程中，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作需要細(xì)心和耐心,。有時(shí)候,，一幅作品的完成需要花費(fèi)很長時(shí)間和精力，需要反復(fù)修改和完善,。例如,，在學(xué)習(xí)素描技法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要畫出一個(gè)準(zhǔn)確和立體的形象,，需要進(jìn)行多次觀察和構(gòu)圖,，用虛線先勾勒輪廓，再漸漸加上明暗的陰影,，最后用實(shí)線描繪細(xì)節(jié)和質(zhì)感,。這個(gè)過程既需要我的細(xì)心和耐心，也需要我對(duì)作品的追求和不斷的完善,。

綜上所述,，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)技法,，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的開放性和多樣性，感受到了美術(shù)技法與藝術(shù)表現(xiàn)的緊密關(guān)系,，意識(shí)到了美術(shù)創(chuàng)作需要不斷的實(shí)踐和探索,，認(rèn)識(shí)到了美術(shù)創(chuàng)作可以提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，認(rèn)識(shí)到了美術(shù)創(chuàng)作需要細(xì)心和耐心,。新課標(biāo)美術(shù)技法讓我更加熱愛美術(shù),，也讓我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)水平。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇三

什么樣的課才能吸引學(xué)生呢,？俗話說：“良好的開端是成功的一半”,，一本好書，要吸引住讀者,，觀眾,，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此,，所以關(guān)于美術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的運(yùn)用是非常有必要的,。我認(rèn)為作為美術(shù)老師應(yīng)該作好以下內(nèi)容：

輕松教與學(xué)愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會(huì)抑制學(xué)生的思維發(fā)展,，束縛想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展，我們從低年級(jí)開始就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美,、創(chuàng)造美的活動(dòng),，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，還讓學(xué)生在不知不覺掌握知識(shí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高思維創(chuàng)造力,，樹立起“我能行”的自信性格,。課業(yè)的布置要具有靈活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間,。所以課堂教學(xué)形式的安排對(duì)一節(jié)的課的成功來說是非常重要,。

1、把音樂融進(jìn)美術(shù)課堂音樂的情緒感染作用是強(qiáng)烈的,，能調(diào)動(dòng)人的情緒,。

2、與文學(xué)相結(jié)合文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對(duì)學(xué)生了解繪畫的背景,、和技能的學(xué)習(xí),、運(yùn)用有很大的幫助，美術(shù)教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生看好書，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的東西,，時(shí)間長了,，學(xué)生敢說,、敢想了,，對(duì)畫家畫作的欣賞也有東西可以說了。

3,、與身邊發(fā)生的事相結(jié)合美術(shù)來源于生活,，形象地反映生活。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教

材本身的內(nèi)容,，重要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的道理,，這種觀點(diǎn)已經(jīng)為大多數(shù)美術(shù)教師所認(rèn)可?？梢愿鶕?jù)本地方,、本校的一些特殊或重要的事情及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如：舉行大型的“書畫比賽”活動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)等,，給學(xué)生產(chǎn)生一種參與的感覺，有一種“當(dāng)家作主”的感覺,。

信心對(duì)一個(gè)人來說是十分重要的精神支柱,，也是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。因此,，自信心對(duì)一個(gè)人的成長非常重要,。在傳統(tǒng)教學(xué)中把教學(xué)過程“雙主體”交互作用的活動(dòng)變成教師單向地傳遞學(xué)生知識(shí)的過程。因此在美術(shù)教學(xué)中,，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn),。為了激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自我,，實(shí)習(xí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn),，讓他們?cè)诋嫾埳洗竽懙厝ケ憩F(xiàn)各種物體,，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畫畫的時(shí)候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力,。

總之，要充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用,，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要,，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，自覺地接受美術(shù)的熏陶,，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展,。從而領(lǐng)悟美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的不可代替的魅力,。我希望學(xué)生了解什么是美，才能真正知道自己未來的目標(biāo)和人生的價(jià)值,，教師才能培養(yǎng)出一大批有藝術(shù)涵養(yǎng),，高素質(zhì)的人才！

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇四

通過小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到《全日制美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》實(shí)施,、義務(wù)教育階段美術(shù)課程開始新一輪改革，至今已經(jīng)十年了,。相比20xx年頒發(fā)的課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿,，本次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，總方針與主要內(nèi)容沒有大的變化,。比較舊版實(shí)驗(yàn)稿,，《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》方向更明確、文本更精練,、內(nèi)容更具體,，表述更理性。修訂體現(xiàn)了美術(shù)教育專家學(xué)者在美術(shù)新課程實(shí)施若干年后,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的重新梳理,，并在反思的基礎(chǔ)上明確了發(fā)展方向。學(xué)習(xí)了一些專家的觀點(diǎn)后又通過教研室安排的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn),，更為清晰地認(rèn)知和把握修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀定位與具體內(nèi)容,。

（1）以學(xué)生的發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。在價(jià)值觀上為了學(xué)生,，在倫理觀上尊重學(xué)生,，在行為觀上依靠學(xué)生。

（2）科學(xué)與人文整合的課程文化觀,。在互相交融中尋求理性與情感的協(xié)調(diào),，讓她們能夠更多地結(jié)合在一起，而不是對(duì)立,。

（3）回歸生活世界的課程生態(tài)觀,。打開我們的視野，把對(duì)教科書的關(guān)知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)述的方法,，了解美術(shù)基本語言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

（4）創(chuàng)新與發(fā)展的課程實(shí)施觀,。發(fā)揮教師和學(xué)生在課程中真正有效的作用，從原有的狀態(tài)下解放出來，共同成為教學(xué)的主人,。

（5）民主化的課程政策觀,。體現(xiàn)科學(xué)和開放的精神，使所有的人都能夠分享多樣化二不是單一化的管理和決策,。

教學(xué)大綱相比較,，其最大的區(qū)別就在于：前者是“建議性”的，更多地關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的角度出發(fā),；而后者則是“指令性”的，是從教師的角度出發(fā),。教學(xué)大綱過多強(qiáng)調(diào)學(xué)科的本位性，脫離學(xué)生的實(shí)際生活,，課程的多樣性和綜合性不足,。

在具體的美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)樹立素質(zhì)教育的觀念,、突破以學(xué)科為中心的教學(xué)模式,、改善學(xué)習(xí)方式、加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的改革,、拓展課程實(shí)施空間,。教育和從事教育的人們要從人未來發(fā)展的驕傲度來看代教育的意義，以學(xué)生的個(gè)人成長作為教育的出發(fā)點(diǎn),。

知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們以前基礎(chǔ)教育的弊端之一,，但是進(jìn)行改革并不意味著我們不要知識(shí)與技能，知識(shí)與技能是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是很重要的一個(gè)方面,，但是適當(dāng)?shù)亟档推湟蠛碗y度。

技能,、過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)部分進(jìn)行描述時(shí),，中間的過程與方法是最主要內(nèi)容,，只有抓住了過程與方法，知識(shí)與技能才能得以發(fā)展,，以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀才能得心培養(yǎng),。學(xué)生知識(shí),、能力的增長和情感態(tài)度的培養(yǎng)都在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現(xiàn)的。

美術(shù)學(xué)科它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人,。美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景,、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源,。

以上這些就是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績而忽略了自己的基本職責(zé),。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育也在不斷改革。新課標(biāo)美術(shù)教研成為一種新形式,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了更豐富的內(nèi)容和更廣闊的空間,。在教研活動(dòng)中，我深切感受到了新課標(biāo)美術(shù)教研給教師帶來的樂趣和挑戰(zhàn),。以下是我對(duì)新課標(biāo)美術(shù)教研的一些心得體會(huì),。

首先，新課標(biāo)美術(shù)教研讓我充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,。在過去,，美術(shù)教育往往只注重技能的培養(yǎng)，學(xué)生只是機(jī)械地進(jìn)行模仿和練習(xí),。然而,，新課標(biāo)美術(shù)教研強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。在教研中,，我發(fā)現(xiàn)通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題,、觀察自然和藝術(shù)作品,，他們能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和感受。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠掌握繪畫技巧,，還能真正理解藝術(shù)的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣,。

其次,，新課標(biāo)美術(shù)教研提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過引入多媒體技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)形式,，新課標(biāo)美術(shù)教研打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育的框架,，給學(xué)生提供了更多元化的學(xué)習(xí)方式。在教研中,，我嘗試使用視頻,、音樂和互動(dòng)游戲等多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,。例如,，在學(xué)習(xí)印象派時(shí)，我播放了一些印象派畫家的作品,，學(xué)生們可以在欣賞中感受到藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和技法，并運(yùn)用到自己的作品中,。通過這種方式,，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品的意義，提高自己的創(chuàng)作能力,。

第三,，新課標(biāo)美術(shù)教研激發(fā)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在過去,，美術(shù)教育往往只注重學(xué)生的技能培養(yǎng),，缺少真正的創(chuàng)造性思維。然而,，新課標(biāo)美術(shù)教研更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和理性思考,。在教研中，我經(jīng)常給學(xué)生提出一些開放性的問題,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由思考和表達(dá),。例如，在學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代主義藝術(shù)時(shí),，我讓學(xué)生自己創(chuàng)作一幅現(xiàn)代主義風(fēng)格的作品,，并解釋自己的創(chuàng)作意圖。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，培養(yǎng)了他們的想象力和表達(dá)能力,。

第四,，新課標(biāo)美術(shù)教研促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)美術(shù)教研的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。除了繪畫技巧的培養(yǎng),，教研中還注重與其他學(xué)科的融合。例如,，在學(xué)習(xí)抽象藝術(shù)時(shí),，我結(jié)合了數(shù)學(xué)的幾何概念，讓學(xué)生理解抽象藝術(shù)的內(nèi)涵和形式,。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠拓寬自己的視野，增加知識(shí)面,，提高思維的廣度和深度,。同時(shí)，教研還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)批評(píng)能力,。通過讓學(xué)生欣賞藝術(shù)作品,、參觀藝術(shù)展覽和分享創(chuàng)作心得，學(xué)生們能夠更好地了解藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景,，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞力,。

最后，新課標(biāo)美術(shù)教研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。教師是教研活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,，通過教研，我深刻理解到作為一名美術(shù)教師,，不僅要掌握繪畫技巧,，還要具備豐富的藝術(shù)知識(shí)和教學(xué)方法。在教研中,，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他教師進(jìn)行交流和分享,，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí),，我還積極參與美術(shù)教材的編寫和教材研究活動(dòng),，通過這些活動(dòng)，我能夠更好地了解美術(shù)教育的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，為教學(xué)提供更好的支持和指導(dǎo),。

總之，新課標(biāo)美術(shù)教研為教師和學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì),。通過教研活動(dòng),，我不僅能夠充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),，教研活動(dòng)也提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。新課標(biāo)美術(shù)教研讓美術(shù)教育邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，為學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了更好的平臺(tái)和機(jī)遇,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇六

近日,，期待已久的新版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)印發(fā)。細(xì)心研讀這一百多頁的內(nèi)容讓我體會(huì)到時(shí)代在快速進(jìn)步的同時(shí),，時(shí)代下的教改也隨之而來,。

那么具有國際視野的藝術(shù)新課標(biāo)又為教育界帶來了哪些變化呢？以義務(wù)階段美術(shù)學(xué)科為例：使我感觸最深的便是新課標(biāo)中注重藝術(shù)學(xué)科間的融合這一指導(dǎo)觀點(diǎn),。藝術(shù)學(xué)科包含了音樂,、美術(shù)、舞蹈等,。在以往的課標(biāo)中藝術(shù)各學(xué)科是相互獨(dú)立存在與教學(xué)的,，聯(lián)系較少。而新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)科整合的概念,，藝術(shù)教師可參照學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科教學(xué),，一方面拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，另一方面則提升了教學(xué)效率,。

此外,，耕讀新課標(biāo)的內(nèi)容也使我倍受啟示,，我也并為之思考,。

1,、新時(shí)代下的美術(shù)老師應(yīng)該怎么做,？

2、美術(shù)學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生,？

首先我認(rèn)為,，老師在教育中的作用可謂是引航者，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生能力的培養(yǎng)不僅僅在當(dāng)下,，目光長遠(yuǎn)做具有前瞻性的教師是我們應(yīng)意識(shí)到的,。其次，在學(xué)生的培養(yǎng)方面,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視藝術(shù)體驗(yàn),。藝術(shù)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的即是“過程”，突顯的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感知能力培養(yǎng),。因此應(yīng)著重注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體驗(yàn),，培養(yǎng)出健全、具有良好品格,、能獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)具備解決實(shí)際問題的人才,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇七

通過這段時(shí)間研讀小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)，我收獲很多,，下面我將談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)心得,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意擺設(shè)一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法,。比方，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,，自主地選擇方法,，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感,。

我們必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人,。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí),，不僅增長了學(xué)生的技能,，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處,，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流,。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊,。開展合作學(xué)習(xí),，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù),，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性,，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德,，讓他們樂于與人交往,，善于與人交往。比如讓小組合作完成一個(gè)用泥做成的作品,，這樣使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧,，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,。

兒童最“喜”的莫過于玩了,，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西,，在玩中增長知識(shí),。如教《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí)，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動(dòng)剛做好的風(fēng)輪,，和前后桌比一比,，誰的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快，為什么,？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),，風(fēng)輪越圓，轉(zhuǎn)得越快,。于是檢查起自己的風(fēng)輪，看看是否要改進(jìn),。同時(shí),，他們發(fā)現(xiàn),，風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并能究其根源,，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面,。

在新課程“欣賞,、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩,。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值,。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說,，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿,。在課堂中巧妙地?cái)[設(shè)一些欣賞，讓他們一起討論,、評(píng)價(jià),、取長補(bǔ)短，能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這種欣賞可以是課前的,，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧,，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)拓寬思路,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的,。

總之，新課標(biāo)下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng),、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂,，是一堂堂生本課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標(biāo),。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇八

隨著教育的不斷發(fā)展，新課標(biāo)美術(shù)教材的推行已經(jīng)成為了當(dāng)代美術(shù)教育的重要任務(wù),。在實(shí)施新課標(biāo)美術(shù)教育的過程中,，我深入學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,，不斷總結(jié)與提高,。在這個(gè)過程中，我獲得了一些心得和體會(huì),。

首先,，新課標(biāo)美術(shù)教育更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在過去的美術(shù)教育中,，美術(shù)技法和作品的制作成為了主要目標(biāo),。而新課標(biāo)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和綜合藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),。通過課堂上的練習(xí)活動(dòng),、項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)景觀摩等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和展示自我,。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的技能水平,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力,，提高他們的審美品味,。

其次，新課標(biāo)美術(shù)教育更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展,。在過去的美術(shù)教育中,，學(xué)生往往只是按照教師的要求進(jìn)行作畫，缺乏自己的創(chuàng)造性,。而新課標(biāo)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中的主導(dǎo)地位,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā),，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。這樣做不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決的能力,。

再次，新課標(biāo)美術(shù)教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。在過去的美術(shù)教育中,，學(xué)生往往對(duì)美術(shù)課沒有太大的興趣,，認(rèn)為學(xué)美術(shù)只是為了應(yīng)付考試。而新課標(biāo)美術(shù)教育通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，學(xué)生可以通過觀摩藝術(shù)家的作品,，參觀美術(shù)館和收集藝術(shù)品，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力,。同時(shí),，學(xué)生可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行表達(dá)，通過音樂,、舞蹈等方式來展示自己的創(chuàng)作成果,。這樣做不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，新課標(biāo)美術(shù)教育更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在過去的美術(shù)教育中,，學(xué)生往往只是進(jìn)行技能的訓(xùn)練,，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。而新課標(biāo)美術(shù)教育通過項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)景觀摩等方式,，提供了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì),。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地了解藝術(shù)的本質(zhì),，掌握藝術(shù)的基本技巧和方法,，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。這樣做不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，還能夠幫助他們更好地理解和欣賞藝術(shù),。

總之，新課標(biāo)美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、創(chuàng)造力,、興趣和實(shí)踐能力方面取得了很大的進(jìn)展。作為教師,，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,，不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平和能力,，為學(xué)生的美術(shù)教育提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)出一批有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的美術(shù)人才,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇九

新課標(biāo)美術(shù)是指各級(jí)教育部門在參考多方面意見的基礎(chǔ)上,，對(duì)美術(shù)教育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改革的過程,。新課標(biāo)美術(shù)的出現(xiàn),，旨在提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,，使美術(shù)教育真正走向科學(xué)化,、規(guī)范化、現(xiàn)代化的道路,。

新課標(biāo)美術(shù)的改革是多方面的,，其中最明顯的成果應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1.教育目標(biāo)明確。新課標(biāo)美術(shù)更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育,，提出了“強(qiáng)化觀察,、表現(xiàn)、創(chuàng)新和應(yīng)用能力”的課程目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中能夠得到更加全面的發(fā)展,。

2.知識(shí)內(nèi)容豐富。新課標(biāo)美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)不再是簡單的畫畫和涂色,，而是涵蓋了美術(shù)史,、美術(shù)理論、人體結(jié)構(gòu),、色彩理論等方面的知識(shí)和技能,，更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新,。新課標(biāo)美術(shù)的教學(xué)方式也更加多元化,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，采用多媒體教學(xué)和線上線下結(jié)合的方式,，讓學(xué)生更好地融入美術(shù)學(xué)習(xí)中,。

在新課標(biāo)美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的意義和價(jià)值,。美術(shù)教育,，不僅僅是一種技能訓(xùn)練或是娛樂消遣，更是涵蓋了人文,、思維,、審美等多個(gè)層面的自我修養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)美術(shù),，是一種讓自己得到更加美好的藝術(shù)感受和內(nèi)在修養(yǎng),，同時(shí)也是一種極具挑戰(zhàn)性和樂趣的過程。

第四段：探討新課標(biāo)美術(shù)存在的不足和發(fā)展方向,。

新課標(biāo)美術(shù)雖然取得了一定的成果,，但是還存在著不足之處,。比如，學(xué)校資源不平衡,、師資力量缺乏,、考核方式不合理等問題。今后,，可以通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng),、配齊所需資源、創(chuàng)新考核方式等手段,，不斷提升新課標(biāo)美術(shù)的教育質(zhì)量和實(shí)效,。

第五段：總結(jié)。

新課標(biāo)美術(shù)的出現(xiàn),，無疑對(duì)我國美術(shù)教育的發(fā)展有著重大的推動(dòng)作用。它的推行,，讓更多的學(xué)生能夠接受全面而豐富的美術(shù)教育,，提升藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但是,，新課標(biāo)美術(shù)的實(shí)踐過程中,，還需要更加注重教學(xué)質(zhì)量和細(xì)節(jié)，為培養(yǎng)更多的美術(shù)人才搭建更加完善的平臺(tái),。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十

教研組舉辦活動(dòng)時(shí),，全體數(shù)學(xué)教師重新學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。

新舊課標(biāo)對(duì)比之后,，比較顯目的的是關(guān)于“基本理念”和“總體目標(biāo)”的修訂?！盎纠砟睢敝赋觯簲?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，達(dá)到“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo)。

從這些的修訂處中,，我找到了一些答案,。是呀,，許多的數(shù)學(xué)知識(shí)通常是出校門后不到一兩年便很快忘掉了，學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)顯得一無是處,。然而細(xì)想,，不管從事什么業(yè)務(wù)工作，深刻于每個(gè)人頭腦中的數(shù)學(xué)精神,、數(shù)學(xué)的思維方法,、研究方法、推理方法等都隨時(shí)隨地地發(fā)生作用,，令我們受益終身,。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，要能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的基本的數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。是呀,，觀察現(xiàn)實(shí)生活中的各行業(yè)，對(duì)人的素質(zhì)要求有著共同之處,，要求走向社會(huì)的人,，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具有善于分析情況,，歸納總結(jié),，綜合比較，分類評(píng)析,，概括判斷的工作方法,，這一切都是在數(shù)學(xué)思想的滲透中得以培養(yǎng)的。

當(dāng)然,，修訂的真正意圖在于讓我們一線教師在實(shí)踐中實(shí)施,、落實(shí)。那就要求我們必須真正領(lǐng)悟精神,、領(lǐng)悟理念,，認(rèn)真鉆研教材，提高滲透的自覺性,、把握滲透的層次性;同時(shí)要講究方法,，把握好教學(xué)過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透的契機(jī);更應(yīng)該看到，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透,，不是一朝一夕就能見到學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的,，而是一個(gè)過程。數(shù)學(xué)思想必須經(jīng)過循序漸進(jìn)和反復(fù)訓(xùn)練,，才能使學(xué)生真正地有所領(lǐng)悟,。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)地滲透一些基本數(shù)學(xué)思想和積累一些基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，不僅能使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思想和解決問題，還可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng),、智力的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來,，這正是課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的，也是我讀《課標(biāo)修訂稿》所領(lǐng)悟的,。也只有這樣,，才能真正使“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身務(wù)必有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自我定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自我不僅僅會(huì)教，并且有自我的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,。

二、面向全體學(xué)生,，注重生活數(shù)學(xué),，切實(shí)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在應(yīng)試教育面前,，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不一樣程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不貼合素質(zhì)教育的要求,，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,，在平時(shí)的教學(xué)中，必須要面向全體學(xué)生,，重心下移,，從最終一名學(xué)生抓起,，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得務(wù)必的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資料的應(yīng)用價(jià)值――能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活,，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)資料,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)資料，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓生活中學(xué)生所務(wù)必的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在__常生活中。這樣,，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，另一方面也能夠利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

三,、學(xué)習(xí)模式的多元化。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。在新課程中,，傳統(tǒng)好處上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由,、民主,、尊重、信任、同情,、理解和寬容,，構(gòu)成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的活力和用心進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成平等而又密切合作的關(guān)系,，以到達(dá)共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。在教學(xué)實(shí)踐中,，能夠從正常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。

在新課程中,，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、合作,、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊,，讓我們與新課程一齊成長,，為孩子們每一天的成長而歡樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新課標(biāo)美術(shù)教研成為了當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容之一,。作為美術(shù)教師,，我們必須不斷深入研究新課標(biāo)的要求，提高自身的專業(yè)水平,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中，我深刻感受到新課標(biāo)美術(shù)教研帶給我啟發(fā)和收獲,，下面我將從新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面展開敘述,，分享我的心得和體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)對(duì)于美術(shù)教育的指導(dǎo)思想是“立德樹人,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)人才”。這要求我們將學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位,，注重培養(yǎng)他們的審美能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中,，我注重將這一思想融入到課堂教學(xué)中,，通過提供豐富的藝術(shù)作品和創(chuàng)作材料，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。我鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)并積極參與各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

其次,，新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)是“全面發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、鑒賞和欣賞的能力”,。這要求我們通過多種教學(xué)手段,，提高學(xué)生的素養(yǎng)水平。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力,，開展各種繪畫、雕塑和攝影作品的創(chuàng)作,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞各種藝術(shù)作品，讓他們感受到不同藝術(shù)形式的美,，養(yǎng)成良好的藝術(shù)鑒賞習(xí)慣,。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力,。

第三,，新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整與升級(jí)。在內(nèi)容設(shè)置上,，新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的藝術(shù)素養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)將美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的思維視野,。教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整使得學(xué)生能夠了解到不同時(shí)期,、不同地域的藝術(shù)形態(tài)，并能夠通過創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解,。目前,，我的教學(xué)中增加了一些與歷史、地理,、社會(huì)等相關(guān)的內(nèi)容,，使學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)藝術(shù)的發(fā)展并加深對(duì)藝術(shù)作品的理解。

此外,，在教學(xué)方法上,，新課標(biāo)要求我們采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。我常常運(yùn)用多媒體和實(shí)物展示的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們更多自主學(xué)習(xí)的空間,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，通過交流和合作,，互相借鑒,，提高團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)作能力。這樣,，學(xué)生既能夠在自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)人特長,，又能夠在合作中培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后,，新課標(biāo)美術(shù)教研的評(píng)價(jià)體系也得到了升級(jí),。除了以往的書面作品評(píng)價(jià)外,，新課標(biāo)更加重視學(xué)生成果展示和實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。作為教師,，我積極參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過程,，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，我也不斷提醒學(xué)生要注意作品的整體性,、創(chuàng)新性以及藝術(shù)性,，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和突破，提高自身的藝術(shù)水平,。

綜上所述,，新課標(biāo)美術(shù)教研給予了教師更多的自主權(quán)和創(chuàng)造空間，從而提升了教學(xué)的質(zhì)量和效果,。作為美術(shù)教師,，我將繼續(xù)深入研究新課標(biāo)的要求，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，我也希望通過和其他同事的交流合作,，共同進(jìn)步,，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

美術(shù)作為一門學(xué)科向來備受爭議,，有人認(rèn)為只是一種藝術(shù)愛好,，而有人則堅(jiān)信其獨(dú)立的學(xué)科地位。不管怎樣,，隨著“新課標(biāo)”教育改革的推行,，美術(shù)作為一種必修課程被重新組織到了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。如今,，越來越多的人開始關(guān)注“新課標(biāo)”美術(shù)教育,，探討其特點(diǎn)和實(shí)際意義。筆者在深入研究之后,，深有感觸,，下面將就此作出幾點(diǎn)體會(huì)和解析。

一,、從觀念上理解美術(shù)課程,。

在過去，美術(shù)課程大多被視為一種課外愛好或者單純的藝術(shù)活動(dòng),。然而,，“新課標(biāo)”美術(shù)教育給學(xué)生帶來了全新的認(rèn)識(shí)和理解。美術(shù)課程不僅有藝術(shù)性和創(chuàng)造性,，更有著深刻的教育意義和意味,。通過藝術(shù)創(chuàng)作方式，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí),，瑣碎的線條和色彩之外，美術(shù)課程可以為學(xué)生加深對(duì)情感的理解,，幫助他們認(rèn)識(shí)自我和世界,。

二、從內(nèi)容設(shè)置上看美術(shù)課程,。

美術(shù)課程與其他學(xué)科不同之處在于,，它需要大量的視覺成分。在新課標(biāo)的推廣下,，美術(shù)課程也逐漸提高了內(nèi)容的質(zhì)量和水平,。過去陳舊的手工制作課程逐漸被藝術(shù)創(chuàng)作和視覺編碼的概念所代替。比如,，美術(shù)課程分為四個(gè)模塊：色彩,、線條、形態(tài)和質(zhì)地,，且逐步融入國學(xué)經(jīng)典,、藝術(shù)文化和現(xiàn)代審美用語等方面，使學(xué)生更好地理解藝術(shù)的本質(zhì)和文化背景,。同時(shí),，美術(shù)課程也逐步被納入到社會(huì)科學(xué)研究中，體現(xiàn)出它的跨學(xué)科性質(zhì),。

三,、從教學(xué)方法論上探究美術(shù)課程。

“新課標(biāo)”也提出了一些新的教學(xué)方式,，例如校園美術(shù)節(jié)等,，從而將美術(shù)納入學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)之中。同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的規(guī)范化和科學(xué)化,。傳統(tǒng)的美術(shù)課往往只注重技能和基本知識(shí)的傳授,，而新課標(biāo)美術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也注重學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng),，能夠滿足當(dāng)今《素質(zhì)教育》的理念需求,。

四、從教師隊(duì)伍上推進(jìn)美術(shù)教育,。

美術(shù)課程的教師隊(duì)伍是美術(shù)教育的主要推動(dòng)者,，因此新課標(biāo)也對(duì)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能進(jìn)行了明確。美術(shù)教師需要具備優(yōu)秀的科研能力和美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)也要具備優(yōu)秀的管理和組織能力,，能夠?qū)⒚佬g(shù)教育融入到學(xué)校教育中，并且按照該課程的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行教育,。

五,、從實(shí)際效果上分享新課標(biāo)美術(shù)的探索。

“新課標(biāo)”美術(shù)教育的推進(jìn)并不是一朝一夕的事情,。但是通過多年的實(shí)踐,，我們可以看到新課程的一些貢獻(xiàn)和成果。一方面學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到了一定程度的培養(yǎng),；另一方面學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)文化和西方文化方面的美術(shù)有了更深的了解,。整體來看，“新課標(biāo)”美術(shù)教育已經(jīng)產(chǎn)生了積極的社會(huì)意義和深遠(yuǎn)的影響,。

總之,，新課標(biāo)美術(shù)教育的實(shí)踐目前雖然面臨著種種挑戰(zhàn)和困境，但其獨(dú)特的理念和教育目標(biāo),，切實(shí)地推動(dòng)了美術(shù)教育的前進(jìn),。通過統(tǒng)籌教師和學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)置,、全新的教學(xué)方法,、創(chuàng)新的素材和實(shí)踐的效果驗(yàn)證，可以說新課標(biāo)美術(shù)課程已經(jīng)成為了當(dāng)今教育體系中體現(xiàn)藝術(shù)教育價(jià)值的一道強(qiáng)勢(shì)品牌,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

從20__年版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（下文稱為舊課標(biāo)）到20__年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（下文稱為新課標(biāo)）的印發(fā),，本文嘗試窺得一些“具體改變”的線索。

相比舊課標(biāo)而言,，新課標(biāo)加強(qiáng)學(xué)科橫向連接,，以音樂和美術(shù)為主線，多學(xué)科融合為輔線,，在學(xué)習(xí)任務(wù)群中培養(yǎng)學(xué)生如何解決問題的能力,，擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度；加強(qiáng)學(xué)段縱向連接,，新課標(biāo)的學(xué)段劃分更符合學(xué)生的基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)段之間的連接，尤其在第四學(xué)段選修課程中,，與高中模塊課程產(chǎn)生了一定的連接關(guān)系,，增強(qiáng)了學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力。

（一）從藝術(shù)實(shí)踐來看,，新課標(biāo)有更清晰的美術(shù)模塊劃分,。以欣賞。評(píng)述為例,，將身邊的美術(shù),、中國美術(shù)賞析、世界美術(shù)賞析,、中外美術(shù)簡史四類學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合,。更加具有可操作性,，也為教師合理運(yùn)用教材資源指明了方向。

（二）從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，新課標(biāo)以學(xué)習(xí)內(nèi)容也就是學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式,，注重學(xué)生的思維習(xí)慣和方式的養(yǎng)成，將學(xué)生持續(xù)理解的主線對(duì)應(yīng)于學(xué)生的審美感知,、藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。以下圖為例,，橙色部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容將對(duì)應(yīng)欣賞,。評(píng)述，從任務(wù)群的方式出發(fā),，學(xué)生從第一學(xué)段欣賞身邊的美,，第二學(xué)段感受中外美術(shù)的魅力，第三學(xué)段領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性,，第四學(xué)段概覽中外美術(shù)史,。學(xué)生從第一學(xué)段養(yǎng)成審美感知的思維習(xí)慣，并貫穿于整個(gè)義務(wù)教育的美術(shù)課堂中,，在驅(qū)動(dòng)性任務(wù)中引導(dǎo)對(duì)美術(shù)的感知能力的持續(xù)理解,，這樣的持續(xù)理解恰是藝術(shù)核心素養(yǎng)的必備要求。

相比舊課標(biāo)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,、評(píng)價(jià)要點(diǎn)而言，新課標(biāo)將學(xué)習(xí)任務(wù)分為內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求,，視點(diǎn)集中于“教學(xué)目標(biāo)”和“評(píng)價(jià)方向”,。內(nèi)容要求詳盡的闡述了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于教師設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)提供了建議,；學(xué)業(yè)要求則為教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)給予了參考,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不會(huì)偏離課標(biāo)，而是以教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際落地課標(biāo),。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

隨著新課標(biāo)實(shí)施的深入,，美術(shù)教育也發(fā)生了很大的變化。作為藝術(shù)教育的重要組成部分,，美術(shù)課程在新課標(biāo)下注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,。我在與新課標(biāo)美術(shù)課程的實(shí)施中有著一些體會(huì)和感受，下面將從美術(shù)教育的重要性,、新課標(biāo)美術(shù)解讀的原則,、課程實(shí)施中的困惑與解決以及學(xué)生的變化四個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)美術(shù)解讀進(jìn)行深入的探討。

美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，它能夠促進(jìn)學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。在新課標(biāo)下，美術(shù)教育的重要性進(jìn)一步得到了強(qiáng)調(diào),。美術(shù)課程以其獨(dú)特的藝術(shù)語言和形式,，能夠激發(fā)學(xué)生的情感和觀察力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)生可以拓寬自己的視野,，豐富自己的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)對(duì)美的敏感和獨(dú)特的藝術(shù)眼光。

新課標(biāo)美術(shù)解讀強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的原則,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)思維能力,。與傳統(tǒng)的美術(shù)教育相比,，新課標(biāo)美術(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神,。不再只是簡單地教授美術(shù)技法和知識(shí),，而是通過藝術(shù)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能和思維能力,。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感與思考,。

在實(shí)施新課標(biāo)美術(shù)課程的過程中,，我也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是如何平衡課程的知識(shí)性和實(shí)踐性,。新課標(biāo)美術(shù)注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新,，但作為教師，我們也不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教授,。因此,，在實(shí)施課程時(shí)，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，并通過讓他們進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作,，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也注重開展有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和學(xué)習(xí),。

其次是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作品和表現(xiàn),。傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)通常以作品的完成度和技法運(yùn)用為主,，而新課標(biāo)美術(shù)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。因此,，我傾向于以學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重他們的創(chuàng)造過程和思維的發(fā)展,。通過學(xué)生的作品和表現(xiàn),，我可以更準(zhǔn)確地了解他們的藝術(shù)水平和創(chuàng)造潛力，同時(shí)也鼓勵(lì)他們不斷探索,，追求藝術(shù)的個(gè)性化表達(dá),。

學(xué)生在新課標(biāo)美術(shù)下的變化也是非常明顯的。他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,，表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和獨(dú)特的思維方式,。通過實(shí)踐和創(chuàng)作，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,，表達(dá)出自己的個(gè)性和情感,。他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛也得到了進(jìn)一步的提升，愿意主動(dòng)參與到美術(shù)活動(dòng)中去,。這種教育方式對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用,。

總結(jié)起來，新課標(biāo)美術(shù)解讀注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、自主探究，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在實(shí)施過程中,，我們要平衡知識(shí)性和實(shí)踐性，重視學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng),。同時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,，讓學(xué)生得到真正的成長和進(jìn)步,。新課標(biāo)美術(shù)解讀為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力的發(fā)展提供了更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，相信隨著實(shí)施的深入,，美術(shù)教育將在新課標(biāo)的指引下展現(xiàn)出更加獨(dú)特和輝煌的面貌,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

上周我參加了海口市新任教師崗前培訓(xùn),，個(gè)人認(rèn)為此次培訓(xùn)舉辦正得時(shí),，對(duì)新任教師而言，意義重大,，也使我獲益匪淺,，收獲頗豐。通過此次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了要當(dāng)一名教師尤其是當(dāng)一名學(xué)生喜歡的美術(shù)教師是一件很不容易的事情。在?？谑惺恍∪谓讨?，我一直都在私立小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師，較少參與此類大型的專業(yè)性培訓(xùn),。今年我有幸成為?？谑幸幻k學(xué)校教師，對(duì)我而言,，此次培訓(xùn)顯得尤為重要,。我非常珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次上課我都盡量坐到前排離老師最近的位置,，就是為了聽得更清楚,，能隨時(shí)向任課資深教師請(qǐng)教，解疑答惑,。此次培訓(xùn)我們的教師都是市里非常優(yōu)秀的骨干教師,，專業(yè)能力很強(qiáng),，知識(shí)范圍很廣,。尤其是美術(shù)教師施瓊英主講的《美術(shù)新課標(biāo)準(zhǔn)解讀》，非常專業(yè),，深入淺出,。施瓊英老師將很多知識(shí)點(diǎn)都講解的很透徹，課前還給我們做了一個(gè)小調(diào)查,。從這點(diǎn)可以看出,，施瓊英老師是一名很負(fù)責(zé)任的教師。通過課前小調(diào)查了解了我們對(duì)職業(yè)的規(guī)劃,，對(duì)我們有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有了更加深刻的理解和體會(huì),，現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和感受總結(jié)如下：

一,、新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)突顯的是視覺性，人文性,，實(shí)踐性和愉悅性,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,，陶冶情感，以提高學(xué)生的審美能力,，促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,，學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成，使學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)有四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，在本次培訓(xùn)之前我較少關(guān)注這四大領(lǐng)域，也不是很清楚這四大領(lǐng)域的相互關(guān)系,，沒有注重這四大領(lǐng)域在每個(gè)學(xué)年段也有著不同的要求,。通過這次學(xué)習(xí)使我知道了我們義務(wù)教育階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用這兩個(gè)領(lǐng)，讓我更加明確了中小學(xué)教育理念和目標(biāo),。

三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程總目標(biāo)（義務(wù)教育階段）分為三個(gè)維度，即知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀。新課標(biāo)改變了以往的課程目標(biāo),，更加具體,，更注重以學(xué)生為主體，與生活緊密相連,，理論聯(lián)系實(shí)際,，能夠提高學(xué)生聯(lián)系生活的能力，美化學(xué)生物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)沒有為所有學(xué)生制定一個(gè)必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，并且適用統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生的發(fā)展水平,，而是盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,。新課標(biāo)既注重結(jié)果激勵(lì),，也重視過程激勵(lì)，能夠滿足學(xué)生成功的情感和精神需要,。

五,、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)已不再是從前那樣，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,。只是一味的提高學(xué)生的技能，學(xué)生都成為了老師的復(fù)制品,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力,，因?yàn)樗刭|(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，在課堂中以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為課堂的主人,；在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。也讓學(xué)生在合作實(shí)踐當(dāng)中學(xué)，學(xué)后再進(jìn)行合作實(shí)踐,，從而營造高效而又快樂的美術(shù)課堂,。

綜上，我認(rèn)為美術(shù)課想要上好,，讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí),，感受到美術(shù)課堂帶給他們的滿足感和愉悅心情，其實(shí)還真不是那么容易,。有很多文化課教師羨慕我們美術(shù)教師,，他們印象當(dāng)中的美術(shù)老師上課就是讓學(xué)生畫一幅畫，我想這只是他們對(duì)我們美術(shù)課堂的片面理解,，其實(shí)學(xué)生畫畫僅僅是我們美術(shù)課堂的組成部分而已,，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生興趣，完善自我,。對(duì)此我認(rèn)為,，要上好一節(jié)美術(shù)課，不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評(píng)價(jià),，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲,、專研,，怎么樣讓學(xué)生愛上我們的美術(shù)課堂。猶記得我在私立學(xué)校任教時(shí),，有個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友的媽媽告訴我,，說我的小孩每天問我今天是不是星期一，因?yàn)樗男『⑾Ｍ刻於际切瞧谝?，每天都有美術(shù)課,。當(dāng)我聽到這句話我很高興，因?yàn)槲矣X得我抓住了孩子的愛美術(shù)的心,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

新課標(biāo)美術(shù)解析心得體會(huì),，這是我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)課程時(shí)所體驗(yàn)到的，對(duì)于我而言,，這是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。這種體會(huì)讓我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知更加深刻,，也讓我在學(xué)習(xí)中獲得了不少驚喜和收獲。

第二段：對(duì)新課標(biāo)的理解,。

新課標(biāo)美術(shù)課程的改革對(duì)于我們的學(xué)習(xí)方式造成了很大的影響,，它更加注重給予學(xué)生藝術(shù)方面的啟示和提高，而非舊課標(biāo)時(shí)十分注重學(xué)生技能的訓(xùn)練,。在新的教材課程中,，很大程度上將藝術(shù)與生活聯(lián)系起來。除了更加注重藝術(shù)的表達(dá)之外,，教材也會(huì)從一些實(shí)用的角度出發(fā)考慮一些現(xiàn)實(shí)問題,。

第三段：新課程的優(yōu)勢(shì)。

在新課程中,，更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考,，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。這種方式更加強(qiáng)調(diào)發(fā)掘潛能與鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式去表達(dá)自己的觀點(diǎn),。同時(shí)，新課程改為多元評(píng)價(jià)方式,，每個(gè)學(xué)生所取得的成果和表現(xiàn)可以通過不同的方式去體現(xiàn),，藝術(shù)作品不再只是依賴技能的引導(dǎo)來完成。

第四段：新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng),。

新課標(biāo)美術(shù)解析心得體會(huì)的其中一個(gè)重要感受是,，它讓學(xué)生的發(fā)散性思維得到提升，令學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中獲得更多自由發(fā)揮的機(jī)會(huì),。從另一個(gè)角度來看,，它也提高了學(xué)生創(chuàng)造性的產(chǎn)出，增強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力,。藝術(shù)的學(xué)習(xí)和初中的其他學(xué)科不同,，它有別于純粹知識(shí)的傳授和應(yīng)用，而更注重于表達(dá),、理解以及內(nèi)省,。對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展來說，這些能力也注重于人文素養(yǎng)以及終身學(xué)習(xí)的支持,。

第五段：總結(jié),。

總的來說，新課標(biāo)美術(shù)解析心得體會(huì)以及新課標(biāo)的專業(yè)性和多元化對(duì)于學(xué)生綜合能力,、藝術(shù)鑒賞力和獨(dú)立創(chuàng)造力有著極高的培養(yǎng)價(jià)值,。它引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)、文化,、生活中去尋找創(chuàng)造性,、發(fā)現(xiàn)美感,、品位美好。在內(nèi)涵式和實(shí)用性的統(tǒng)一下,，新的美術(shù)課程確實(shí)讓我們學(xué)生獲取了更豐富的知識(shí),，對(duì)于我們的未來發(fā)展有重要的幫助和支持。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十七

今年的4月21號(hào),，教育部印發(fā)了20__義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，新標(biāo)準(zhǔn)將從今年九月份開始實(shí)施，同時(shí)也將影射未來十年的教育升學(xué)考試,。在今年的新課標(biāo)中,，藝術(shù)課占總課時(shí)比例9%-11%，與舊課標(biāo)的占比保持一致,，但它的地位和豐富性卻有了很大的提高,。

現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)分別于20__年20__年制定印發(fā)，在引導(dǎo)和推動(dòng)教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要作用,，但還存在一些與新形勢(shì),、新要求不相適應(yīng)的地方，因此需要進(jìn)一步的完善,。新課標(biāo)聚焦核心素養(yǎng),，重視青少年價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng),，關(guān)注藝術(shù)與其他學(xué)科,、生活、社會(huì),、科技等的關(guān)聯(lián)性,，加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)，重視青少年綜合能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展,。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化包括：

一,、強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向,。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力,。

二,、優(yōu)化課程設(shè)置內(nèi)容結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)將以音樂,，美術(shù)為主線,，融入更多藝術(shù)課程內(nèi)容。

三,、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,，結(jié)合課程內(nèi)容，新課標(biāo)整體規(guī)劃不同階段青少年學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn),，明確學(xué)到什么程度,，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。

四,、增強(qiáng)指導(dǎo)性,。新課標(biāo)教學(xué)方式更加多元，圍繞核心素養(yǎng)和開展項(xiàng)目式,、問題式,、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式。

五,、加強(qiáng)學(xué)段銜接,。新課標(biāo)為不同年齡段青少年的美術(shù)教育設(shè)置了不同的課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)符合青少年接受能力的設(shè)計(jì)思路,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和間接性,。

那么新課標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)能力提出了哪些新要求呢？面對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的核心素養(yǎng),、跨學(xué)科融合,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、大概念引領(lǐng),、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)這些特征,，我們應(yīng)當(dāng)提升我們的美術(shù)素養(yǎng)、跨學(xué)科素養(yǎng),、美術(shù)知識(shí)技能等等,，不斷學(xué)習(xí)，摸索出經(jīng)驗(yàn),，逐漸去適應(yīng)新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)的要求,。

美術(shù)課標(biāo)心得體會(huì)篇十八

近年來，我國美術(shù)教育發(fā)展迅猛,，新課標(biāo)美術(shù)教育的推出受到了廣大教師和學(xué)生的熱烈歡迎,。新課標(biāo)美術(shù)教育以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù),，我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解有了新的體會(huì)和感悟。

首先,，新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在過去的美術(shù)教育中，學(xué)生更多地只是照本宣科地模仿畫師的作品,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。而新課標(biāo)美術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。在課堂上,，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們勇敢地嘗試不同的藝術(shù)表達(dá)形式，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的作品,。這不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)水平,，也給他們帶來了巨大的成就感和滿足感。

其次,，新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),。藝術(shù)素養(yǎng)不僅僅包括對(duì)藝術(shù)作品的理解和欣賞，還包括對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能和知識(shí)的掌握,。新課標(biāo)美術(shù)教育通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入的觀察和思考,，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力。同時(shí),，新課標(biāo)美術(shù)教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,，通過分析和解讀藝術(shù)作品，學(xué)生能夠掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本技巧,。只有具備了良好的藝術(shù)素養(yǎng),，學(xué)生才能真正欣賞和創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

再次,，新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理解能力,。藝術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到文化,、歷史,、社會(huì)等多個(gè)方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù),，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了觀察和欣賞藝術(shù)作品,，還學(xué)會(huì)了理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到不同的情感和思想,，通過藝術(shù)作品的解讀,，學(xué)生們的思維能力和批判性思維也得到了鍛煉和提升。

此外,，新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。審美能力是個(gè)人對(duì)美的喜好和鑒賞能力的體現(xiàn)。在新課標(biāo)美術(shù)教育中,，學(xué)生通過觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，培養(yǎng)了自己的審美意識(shí)和審美能力,。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和理解藝術(shù)作品中的美,，培養(yǎng)了自己對(duì)美的敏感度,。這不僅對(duì)學(xué)生日后的藝術(shù)創(chuàng)作和審美欣賞有著重要的影響，也對(duì)他們的綜合素質(zhì)的提升具有積極的促進(jìn)作用,。

最后,，新課標(biāo)美術(shù)教育為學(xué)生們提供了廣闊的藝術(shù)交流平臺(tái)。在過去的教育中,，學(xué)生們一般只是在課堂上與老師和同學(xué)交流,，而新課標(biāo)美術(shù)教育倡導(dǎo)學(xué)生之間的自由交流和合作。在學(xué)生們開展藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,，他們能夠與其他同學(xué)分享創(chuàng)作心得,、交流藝術(shù)思想，互相鼓勵(lì)和幫助,。這不僅有利于學(xué)生們的創(chuàng)作能力的提高,，也增進(jìn)了他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

綜上所述,，新課標(biāo)美術(shù)教育的推出為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù),，我們不僅學(xué)到了藝術(shù)的基本知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力、藝術(shù)素養(yǎng),、藝術(shù)理解能力和審美能力,。新課標(biāo)美術(shù)教育的實(shí)施不僅有助于學(xué)生們的個(gè)人成長和發(fā)展，也符合社會(huì)對(duì)人才的需求,，為我國的美術(shù)教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn),。