總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇一

一直以來,，我們的教學(xué)模式大多是以講代學(xué)、以考代練,，長期下去老師疲沓喊累,、學(xué)生厭學(xué)喊煩，教學(xué)效率低下,，針對這種現(xiàn)狀,，我們反思，我們外出學(xué)習(xí),，我們反復(fù)研究,，決定從今年秋季起，根據(jù)校情,，結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，進行課堂教學(xué)改革實驗，即全面推行“三學(xué)一反饋——導(dǎo)學(xué),、自學(xué),、研學(xué)、反饋”課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建生態(tài)高效課堂,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新的突破,。

該模式的基本要求是以備課組為單位集體備課,，集中討論，輪流執(zhí)筆,，將導(dǎo)學(xué),、研學(xué)教案和自學(xué)學(xué)案合二為一，幫助學(xué)生理清知識體系,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力,。導(dǎo)學(xué)、自學(xué),、研學(xué),、反饋四大板塊并非孤立存在，而是相互包容,、相互關(guān)聯(lián),。該模式為師生、生生提供了合作交流的平臺,，既活躍了課堂氣氛,，又增強了教學(xué)實效。該模式的成功之處在于減輕了教師備課工作量，用“同步檢測”完全替代了學(xué)生的教輔資料,，真正實現(xiàn)了減負增效,，同時充實和完善了課堂容量，在面向全體學(xué)生的同時又體現(xiàn)了因材施教,，能有效提高課堂效率,。

誠然，任何課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,，最終的著力點都是要在最有限的時間內(nèi)讓學(xué)生最有效地掌握知識,，形成技能，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高素質(zhì),，從而達到健康全面發(fā)展的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。我們將真正的轉(zhuǎn)變思想,，還學(xué)生以“學(xué)習(xí)的自由”的生態(tài)課堂，在教學(xué)中徹底扭轉(zhuǎn)“牽得過牢,，導(dǎo)得過細,，教得過死”的局面，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正地還給學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，切實提高學(xué)習(xí)的效率,。

讓課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的地方,，把老師看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出質(zhì)疑的聲音,，發(fā)出討論的聲音,，發(fā)出研究的聲音，甚至是爭得面紅耳赤的聲音,，真真切切地表達出自己的心聲,。讓學(xué)生自己去尋找記憶的支點，生成的空間,，心靈的情感,，力爭每堂課上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光,，小手直舉,，小嘴常開”。

為了配合課堂教學(xué)改革,，我們要求老師加強學(xué)習(xí),，不斷自我充電,。自去年秋季始，學(xué)校積極開展全體教師讀書活動,，營造書香校園,，力爭人人有新的讀書收獲。組織教師認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的編寫意圖,，從編者的角度去鉆研教材、感知教材,、理解教材,，樹立課程意識，以便探索適合本年級的高效課堂教學(xué)模式,。

“三學(xué)一反饋”教學(xué)模式在我校剛剛起步,，我們在研究過程中還存在著很多的問題和困惑，但我們堅信有專家在教育發(fā)展的制高點上為我們把脈,，有一批名師站在教學(xué)研究的最前沿上為我們引領(lǐng),，有全體教師孜孜以求地學(xué)習(xí)、鍥而不舍地鉆研,，我們將不斷豐富研究理論,，不斷完善課堂結(jié)構(gòu)，不斷深化研究內(nèi)容,，從而使我們在課堂教學(xué)之路上行走得更快,、更遠。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇二

這學(xué)期的教學(xué)時間比較充裕,，教學(xué)進度相對比較慢,，可這也帶來了一些問題，比如說重點班的學(xué)生吃不飽,，普通班的學(xué)生上課空閑時間比較多,，紀律反而不好管理,。針對這些問題,，我在班級中進行了學(xué)生間的分層次教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容注重由簡至難的梯度設(shè)計,，注重技術(shù)上的銜接性,。同時及時調(diào)整重點班和普通班的教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度的層次性，對于重點班學(xué)分濃,，但基礎(chǔ)不牢的特點,，在加強基礎(chǔ)提高的前提下，增強內(nèi)容的深度和廣度,，有意識的擴大學(xué)生的知識面,；對于普通班的學(xué)風(fēng)不濃,，但積極性高的的特點，在轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生,。這學(xué)期，我感到所教授的7個班級的學(xué)生,，絕大多數(shù)是有收獲的,。

一、教學(xué)中理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，難以達到顯著的才成效,。

從學(xué)生平時的上機操作來看，學(xué)生的操作無目的性,，處于一種無意識中,，創(chuàng)作的素材與主題，主題與創(chuàng)意沒有聯(lián)系,，更談不上創(chuàng)新的意識,，所以學(xué)生缺乏理論應(yīng)用的能力，這也是我們教學(xué)中一直難以解決的問題同時也是制約我們教學(xué)達到實效的一個因素,。

二,、學(xué)生間的差距加大。

盡管教學(xué)中采取了諸如分層次教學(xué)等方法來全面和大面積提高學(xué)生的能力與水平,，但從目前的情況來看,，重點班和普通班學(xué)生的差距明顯加大，普通班應(yīng)付學(xué)習(xí)的問題并沒有得到根本解決,。

第二課堂的初衷是培優(yōu)補差,，但由于高二年紀學(xué)習(xí)壓力家大，部分班主任抵觸情緒大,，使部分優(yōu)生流失,，這使我們面對一些賽事感到束手無策。

最后,，談一點解決策略的構(gòu)想：

二,、加強教材系統(tǒng)性的研究，把握教材理論與實踐結(jié)合的內(nèi)容的連貫性,，注重各課時內(nèi)容的銜接,，使學(xué)生整體掌握知識的貫通性與應(yīng)用性。

三,、加強學(xué)情分析,，德育教育，注重學(xué)生在微機課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇三

為提高我們在課堂教學(xué)效率,，加強教育科研工作,，促進教育教學(xué)改革，我校組織老師們學(xué)習(xí)了河南永威中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式,，按照眭校長“不等不靠，快學(xué)快用”的要求,，我校教師積極行動,，研討出了我校“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂訓(xùn)練”各年段的課堂教學(xué)模式,，并先后有10位老師進行了教研課探索。為進一步鞏固與運用模式,，4月7日至4月17日,，我校進行了“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)改革活動,。

這次活動歷時9天,，41位青年教師參與了講課，聽課的老師達950余人次,，是我校近年來規(guī)模較大的一次課改活動,。在這次活動中，廣大青年教師認真學(xué)習(xí),，迅速落實,，起到了積極的引領(lǐng)作用。老師們由起初的觀望,、懷疑,、迷惑、被動到最后的主動思考,、靈活運用,，轉(zhuǎn)變速度非常快,，課改呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢,，反映了我校教師善學(xué)善用的良好風(fēng)貌。

現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1,、靈活運用模式,，課改效果明顯,。

在各教研組老師的努力下,，我校“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式迅速出臺,，并立即付諸實施,，從3月19日開始學(xué)習(xí)至4月7日進行正式課改活動，時間僅半個多月,，但從這次活動的成效來看,，卻是比較令人滿意。首先,，老師們能根據(jù)自己的課型制定出較為準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并放手讓學(xué)生自學(xué)，這是觀念上的轉(zhuǎn)變,，也是比較難邁的一步,，但老師們做到了。其次,，課堂上老師的語言少了,，由過去的“教”變成了“導(dǎo)”，學(xué)生的能動性被激發(fā)出來了,，教師真正由知識的傳授者變成了引導(dǎo)者,、參與者。第三,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”使課堂效率大大提高,。

2、教學(xué)風(fēng)格各異,，凸顯個人風(fēng)采,。

參與講課的教師，教學(xué)風(fēng)格各異,，各有千秋,。劉繼芳老師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，以為女兒過生日選禮物為由,，將教學(xué)目標(biāo)情景化,，通過游戲、競賽等,，讓學(xué)生在活潑愉快的氛圍中走進了知識的殿堂,；李鳳霞老師通過自學(xué)提示中的“三讀”讓學(xué)生充分理解課文，同時又讓學(xué)生以自述方式了解太陽的特點,，在效地完成了教學(xué)目標(biāo),；馬荷君老師激情洋溢，和學(xué)生同臺表演,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；趙曉虹老師語言親切、優(yōu)美,，課堂組織語言精練,，讓學(xué)生認識了《音樂家莫扎特》,；何玉蓉老師通過視頻、配樂等手段,，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,，學(xué)生踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)熱情高漲,，從而體會到了老書記的高貴品質(zhì)等,。

3、評價語言豐富,，學(xué)生興趣濃厚,。

在我們的課堂中，孩子們個個活潑,、自信,，沒有拘束，沒有緊張,，他們的心情舒暢,、明朗，表達的愿望急切而熱烈,。這都緣于老師那及時而富有魅力的評價語言,，其中既有對孩子們的真誠鼓勵，也有對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。如王曉慧老師的課堂上,，老師始終面帶微笑，語言親切,，當(dāng)學(xué)生講故事成功時,，她說“送給你一個會講故事的小烏鴉”；當(dāng)學(xué)生積極思考時,，她說“送給你一個愛動腦筋的小烏鴉”,；希望學(xué)生回答問題聲音洪亮?xí)r，她這樣引導(dǎo)：“小烏鴉說了,，她最愿意和聲音洪亮,、有感情朗讀的同學(xué)作朋友”等。在鄭津霞老師的課堂上,，她的目光始終關(guān)注著學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生說“我想對啞巴說”的時候，她親切地糾正：“要尊重他人,，應(yīng)說成聾啞人”等,；岳雪玲老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀時，告訴學(xué)生：“不要拿腔拿調(diào)，平時怎么讀就怎么讀”,，“孩子,，慢點,，別著急”等,，這些都反映了我們的老師能夠著眼于學(xué)生，落腳于學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為本的課改思想進一步得到了落實,。

4、課件制作精美,，直觀效果突出,。

從本次活動來看，老師們在課件制作上下了一定的功夫,，不僅實用性強,，而且富有美感，有很強的表現(xiàn)力,，能把抽象的,、靜態(tài)的、枯燥的知識,，直觀地,、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生,，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué),、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的,，也反映了我校青年教師的信息技術(shù)水平正日益提高,。如段慧燕老師的《雷雨》一課，通過動態(tài)的雨前,、雨中,、雨后的情景，讓學(xué)生結(jié)合文字去讀,，加深了學(xué)生的理解,；楊雅麗老師的《theocean》一課，有趣的海洋世界,，配以生動的音樂,，加上楊老師深情的朗讀，一下子就抓住了學(xué)生的心,；李素文老師將江南美麗的風(fēng)景圖片,，配上優(yōu)美的文字，動聽的音樂，加上老師的吟誦,，學(xué)生對江南的印象不言而喻,，石智紅、郭永翠,、陳莉,、陳薇、范宏霞,、黃錦銳,、張海霞等老師的課件制作也很精心，能很好地利用課件進行直觀教學(xué),，效果突出,。

第一、“放”與“管”的關(guān)系處理還不夠恰當(dāng),。

老師們雖然定出了模式,，也逐步去嘗試模式，但步子還邁得不夠大,，亦步亦趨,，對學(xué)生將信將疑。課堂中表面是讓學(xué)生去自學(xué)了,，“放”手了,，實際上卻總是放心不下，“拐棍”始終攥在自己手里,。這和我們的觀念轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系,，我們總是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)完成了沒有，關(guān)注自己設(shè)計的環(huán)節(jié)進行了沒有,，而忽視了我們的服務(wù)對象是學(xué)生,，我們的一切都是為學(xué)生服務(wù)的，我們過分相信自己而低估了學(xué)生的能力,，而事實上學(xué)生的潛能是無限的,，并沒有我們想像的那么糟糕，只要我們的課堂駕馭能力提高了,，問題設(shè)置恰當(dāng)了,，“放”多少，“管”多少,，這個問題就迎刃而解了,。

第二、宏觀與微觀的關(guān)系處理還欠妥,。

部分教師對新教材的學(xué)習(xí)和鉆研程度還不夠,，對教材的挖掘還不夠深,，對教材的廣度還不能從宏觀上正確地把握。具體表現(xiàn)在課堂就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定不夠準(zhǔn)確,，要么想面面俱到,，教學(xué)設(shè)計過于繁雜，要么就是目標(biāo)定得太淺,，課堂顯得過于蒼白,。這就需要老師們走進教材，虛心學(xué)習(xí),；而課堂的細節(jié),，就要微觀去處理,，需要我們課前備課下一點功夫,，如有的老師課堂語言較隨意，一說起來就控制不住自己,，而且頻頻出現(xiàn)失誤,，這就需要課前將提問語、過渡語等進行設(shè)計,，備得越細,，失誤當(dāng)然就越少。

第三,、課堂上老師,。

的激情還不夠。

總之,，本次活動總體上來說是一次成功的,、務(wù)實有效的活動。通過這樣的活動,，既提升了我校教研水平,，又提高了課堂效率，促進了我校青年教師的成長,。在今后的教學(xué)工作中,，希望老師們繼續(xù)發(fā)揚本次活動所取得的成績，同時有針對性地彌補自己在日常教育教學(xué)工作中不足和問題,，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,！

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇四

內(nèi)容：以“問題串”的形式，要求學(xué)生自主總結(jié)有關(guān)知識,、方法：

1．二元一次方程和一次函數(shù)的圖像的關(guān)系,；

（1）以二元一次方程的解為坐標(biāo)的點都在相應(yīng)的函數(shù)圖像上；

（2）一次函數(shù)圖像上的點的坐標(biāo)都適合相應(yīng)的二元一 次方程．

2．方程組和對應(yīng)的兩條直線的關(guān)系：

（1）方程組的解是對應(yīng)的兩條直線的交點坐標(biāo),；

（2）兩條直線的交點坐標(biāo)是對應(yīng)的方程組的解,；

3．解二元一次方 程組的方法有3種：

（1）代入消元法,；

（2）加減消元法；

（3）圖像法． 要強調(diào)的是由于作圖的不準(zhǔn)確性,，由圖像法求得的解是近似解．

習(xí)題7．7

附： 板書設(shè)計

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇五

年輕教師的成長是學(xué)校發(fā)展的未來與希望,，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán),。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識,、提高教學(xué)能力,、推進教學(xué)改革”的宗旨，我校舉辦了青年教師課堂教學(xué)大賽。

縱觀本次比賽,，出現(xiàn)了許多的亮點，具體如下：

1,、參賽教師都能用流利的普通話說課,，思路明晰，表達準(zhǔn)確,，環(huán)節(jié)齊全,。

2、教師素質(zhì)好,，教學(xué)基本功扎實,。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài),，使得知識在環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細無聲的效應(yīng),。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實際,，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡,，動靜搭配的教學(xué)活動開展得錯落有致,，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動中得到落實,。

3,、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計構(gòu)思精巧,，靈活整合教材,，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中,，老師采取“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,，通過教師有序的導(dǎo),、生動活潑的啟發(fā)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。學(xué)生提問和回答積極。

5,、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用,，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。

6,、本次大賽的所有參賽教師,，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富,、畫面精美,、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？?。

7,、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，進一步體驗生活,；把生活體驗和學(xué)到的知識緊密結(jié)合,，加深了對所學(xué)知識的理解、掌握和應(yīng)用,。

當(dāng)然也還存在這樣或那樣的不足,，還應(yīng)注意以下幾個問題：

1、備課中需把細節(jié)做足,；準(zhǔn)備要更充分,，課件、板書,、教具等設(shè)計或任務(wù)更具體,、明確些，更易于學(xué)生操練,，輸出的內(nèi)容更顯實在,、有效。

2,、在多功能教室授課時,，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品,，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

3,、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容,，因此對課型把握不準(zhǔn),，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。

總的來說,，此次講課比賽還是收到了不錯效果,。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會很快地更上一個新臺階,。

根據(jù)評委們的打分，按照平均分的高低,，本次比賽評出一等獎3名,，二等獎3名，三等獎4名,。學(xué)校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時,，也號召全體教師向他們學(xué)習(xí)，也希望他們繼續(xù)努力,，爭取更大的進步,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇六

為了進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平,，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,，在全縣將舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽的契機下，我校也積極舉辦了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)鄉(xiāng)級選拔競賽,，3月25日3月28日根據(jù)中心校的要求,，我校舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競賽。在此,，請允許我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，向在此次比賽中參加聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀,。

通過這次競賽,，促使我校教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強課堂教學(xué)技能,，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革,，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量,。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng),，通過講課、聽課,、評課,。我們評委組進行了認真的討論,、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：

本次有10名老師參與競賽,，一共10節(jié)課,，為期一個星期，十節(jié)數(shù)學(xué)課,，涵蓋了六個年級,，十個班。所有教師參與聽課,、評課,。活動收到了預(yù)期效果,。

1,、教師激情高，課堂教態(tài)好,，感情豐富,。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂,，給學(xué)生以平易近人之心態(tài),，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師中,，數(shù)學(xué)組的所有老師都能夠運用多媒體授課,，遵循新課程改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、認真落實新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間,，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力,。本次競賽活動,，所有老師在整個教學(xué)過程中,，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位,。如李秋花老師的數(shù)學(xué)課采用了導(dǎo)學(xué)案的方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,，學(xué)生樂于參與,，興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際出發(fā),，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì),。都體現(xiàn)在給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。

4,、自制教具,、學(xué)具，把生活融入教學(xué),，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)樂趣,。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)造性地使用教材,，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知,、欲罷而不能的心理狀態(tài),，引起強烈的探索欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學(xué)的目的,。和成強老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件,，《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離,，創(chuàng)造性地使用了教材,，提升課堂教學(xué)高度，突破教材,。

1,、數(shù)學(xué)課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上,，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中,，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)運用意識不強，學(xué)生參與課堂方式單一,，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做,，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色,。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動,，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培養(yǎng)學(xué)生團體的合作協(xié)作的情感意識,，交際能力,，增強責(zé)任意識。因此,，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中,，了解學(xué)生合作的效果,，討論的焦點，認知的進程等等,。

總之,，這次競賽活動有收獲，也有遺憾,。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美,。因為這種追求代表著一種態(tài)度,，那就是努力促進我們身心專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持,！提高數(shù)學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)競賽活動為契機,，在課程改革實踐中大膽探索,，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇七

我校圍繞夢想課堂“做有夢想,、有追求的重慶人”的主題,，將課堂從教室拓展開來，開發(fā)第二課堂,，開展了一系列的德育活動,，讓學(xué)生在活動中樹立人生理想,，感悟做事道理、學(xué)習(xí)科學(xué)真理,、培養(yǎng)健康心理,。

中秋、國慶,、六一兒童節(jié),，我校針對留守兒童特別實施了關(guān)愛行動，讓他們免費與遠在外地的父母打電話或視頻聊天,，為他們發(fā)放節(jié)日慰問品,。孩子們除了領(lǐng)到兒童食品外，特別高興的是收到了精美圖書：有牛津英漢詞典,、畢淑敏等知名作家的小說,。這讓孩子們在得到物質(zhì)慰問的同時，滿足了他們的精神需求,。在留守兒童座談會上,，孩子們歡聚一堂，暢談夢想,，立志做對社會有用的人,，以感謝國家、學(xué)校對他們的關(guān)愛,。

太極拳,、健美操對學(xué)生的身體健康、性格磨練起到良好的影響,。今年,，在鞏固我校品牌項目太極拳、健美操的基礎(chǔ)上,，我們積極打造布藝手工這個新亮點,。以“布出人生，藝繪夢想”為口號,，其目的是為了倡導(dǎo)學(xué)生的環(huán)保節(jié)約意識,，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生動手,、動腦的能力,，擴展學(xué)生的思維方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識,，把生活中司空見慣的廢舊物品加以改造利用,，通過小小的手工制作體會人生道理，放飛自己的夢想。

組織學(xué)生開展“我的夢想”食堂餐桌文化布置活動,?；顒右园嗉墳閱挝唬堪嘤蓪W(xué)生會宣傳部指定食堂餐桌兩張,，對桌面進行文化布置,，作為班級宣傳窗口。經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備,，各班負責(zé)布置的同學(xué)把自己動手畫的畫,，收集的資料，還有文具店購買的裝飾花邊等,，緊緊圍繞“我的夢想”主題,，給自己的班級餐桌進行了精心布置。即將畢業(yè)的高三年級還把學(xué)習(xí)資料,、考試重難點也鋪陳到了餐桌,，的確，考上理想大學(xué)都是我們學(xué)生的夢想,。

3月學(xué)雷鋒季,，我校師生代表前往歇馬敬老院慰問老人。同學(xué)們?yōu)槔先怂腿ヅＤ厅c心等生活用品,，學(xué)生代表和實習(xí)教師代表為老人獻上精彩節(jié)目,，載歌載舞，場面其樂融融,。學(xué)生代表將禮物送到每位老人的房間,，為他們打掃清潔，并與老人進行溫馨交談,。在了解到敬老院唯一一臺電視壞了之后,，為了豐富老人們的精神生活，我校師生發(fā)起了募捐活動,，全校共捐款兩千多元,，將用于為歇馬敬老院購置一臺新的液晶電視。

通過走進敬老院學(xué)雷鋒,，孩子們不僅給老人們送去了溫暖,，也鍛煉了自己，激發(fā)了他們的愛心,。為自己不計報酬,、不謀私利、不斤斤計較的公益活動感到由衷的自豪,，樹立了為社會服務(wù)的目標(biāo)。

我校一向重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，對學(xué)生的國防教育,。

不僅限于軍訓(xùn),，而是立足于學(xué)生實際需要開展多種形式的教育活動。我們采取“請進來,，走出去”的方式,，邀請重慶通信學(xué)院二系的教授來我校開展國防教育科技知識講座，組織學(xué)生參觀重慶通信學(xué)院和抗戰(zhàn)文化遺址,，了解軍營文化生活,，學(xué)習(xí)紅巖精神和雷鋒精神。我校還與重慶通信學(xué)院二系合作成立了“陽光基金”,，每學(xué)期捐助1000元給品學(xué)兼優(yōu)但家境貧困的學(xué)生,，獲得資助的學(xué)生不僅得到了經(jīng)濟上的幫助，更感受到來自重慶通信學(xué)院師生的關(guān)愛,，建立起克服困難的信心,，立志要努力學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué),。通過這一系列的活動,，不僅將軍營文化以及革命精神深植在學(xué)生心中，而且將努力學(xué)習(xí),，報效祖國的理念傳遞給學(xué)生,，部分學(xué)生甚至在胸中萌發(fā)了從軍報國的理想。

我校舉辦了以“激情拼搏,，圓我夢想”為主題的校園科技文化藝術(shù)節(jié),。本活動旨在對學(xué)生進行成長教育，讓校園充滿歡樂,，讓學(xué)生健康,、活潑、全面發(fā)展,，讓學(xué)生在科技文化藝術(shù)中學(xué)美,、審美、創(chuàng)造美,。藝術(shù)節(jié)中,，同學(xué)們展示了自己的書法、繪畫,、科技小制作,、布藝作品，奉獻了精彩的文藝匯演和cosplay模仿秀,，進行了太極拳,、健美操的比賽,，這些活動，啟迪了同學(xué)們的才智和靈感,，發(fā)展了同學(xué)們的才藝和特長,。同學(xué)們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔,，有感情的抒發(fā),，有青春的旋律，有技能的展示,，有科學(xué)的探索,，有毅力的體現(xiàn)，有詩意的飛揚,，非常完美的詮釋了本次藝術(shù)節(jié)的主題,。

為了激發(fā)全體學(xué)生以實際行動熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),，將來建設(shè)祖國,、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。我校組織了中華魂讀書活動,，并參加了全區(qū)征文和演講比賽,。參加的師生表達出愿意從身邊的每一件小事做起，克服困難腳踏實地,，努力實現(xiàn)自己的人生理想,。選送的數(shù)篇征文均獲得一二三等獎。參加演講比賽的吳瑞芳同學(xué)獲得全區(qū)三等獎,。

我?；罨朔ㄖ平逃问剑瑢⒎ㄖ平逃鳛閴粝胝n堂的拓展,。加大宣傳力度,，充分利用宣傳專欄和宣傳橫幅，還建立了法制教育園地,，營造輿論氛圍,，堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程,。

組織學(xué)生聽法制教育專題報告,，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求,，也使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育,，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo),。

組織學(xué)生觀看有關(guān)未成年人犯罪的法制教育資料片，教育學(xué)生遵紀守法,，崇尚科學(xué),，反對邪教，增強了學(xué)生的安全意識和自我保護意識,。讓學(xué)生登陸習(xí)網(wǎng)，學(xué)習(xí)法律,、安全知識,，并參加網(wǎng)上法制競賽。

以“踐行中國夢,，創(chuàng)建文明校園”思想為指導(dǎo),，結(jié)合我校辦學(xué)理念，以“魅力班級”建設(shè)為平臺,，營造有益于師生身心健康發(fā)展的班級文化氛圍,，激發(fā)師生的想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅,、健康,、舒適的教室文化，影響學(xué)生的個性培養(yǎng),，心理素質(zhì)的鍛煉,，道德習(xí)慣的形成，知識才能的增長,，促進師生關(guān)系的民主,、融洽、和諧,。

為建設(shè)魅力班級,，各班加強了班級環(huán)境建設(shè)。每班都有一個鮮明的主題,，教室設(shè)備安全,、舒適、美觀,，環(huán)境整潔,，布置新穎有特色，營造了團結(jié)進取,、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化和積極向上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

確立魅力班級精神文化,。班級精神文化是魅力班級建設(shè)的的核心內(nèi)容,，包括班級精神面貌,、凝聚力、團隊意識,、班級文化活動等內(nèi)容,，做到班級促文化，文化創(chuàng)特色,。很多班級都給本班取了獨具創(chuàng)意的名字,，制作了班牌，發(fā)布班級公約,。

加強魅力班級制度建設(shè),。根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色,。注重班級文明,、禮儀、衛(wèi)生,、紀律等常規(guī)教育管理,，結(jié)合各類主題教育月活動，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，促進良好班風(fēng)的形成,。

在活動中培養(yǎng)品德、在活動中塑造班級文化,。

在“魅力班級”建設(shè)的過程中,，各班努力做到環(huán)境布置溫馨，日常管理嚴謹,，文化氛圍濃厚,，特色創(chuàng)建凸顯。通過創(chuàng)建圖書角,、植物角,、書法天地、班級博客,，班級日志,、班級公約等方式，讓“魅力班級”活動真正走入學(xué)生的心底,，讓學(xué)生在魅力四射的班級中,，學(xué)習(xí)、拼搏,，追求卓越,、追求夢想,。

總之，我校通過不拘形式的夢想課堂,，依托公共文化陣地和愛國主義教育,、科普教育、法制教育,、自然教育,、國防教育資源，以專題講座,、互動體驗,、參觀考察等方式，幫助學(xué)生拓展眼界,，并把實現(xiàn)個人夢想與關(guān)愛他人、關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然統(tǒng)一起來,，提高了他們?nèi)谌肷鐣⑦m應(yīng)社會的能力,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇八

本學(xué)期我校新課改進一步深入,，大力推行新的課堂教學(xué)模式，全職教師開展了各種形式的新課堂教學(xué)模式的理論和實踐的學(xué)習(xí)活動,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，探索新課堂教學(xué)模式的規(guī)律，及時總結(jié)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，并隨時進行教研組,、備課組成員之間的交流活動。逐步完善教學(xué)方法,，將新課改的理念真正融入到日常教學(xué)工作中,。新課堂教學(xué)模式實行以來，在具體的實施過程中有許多感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

新課堂教學(xué)模式真正以學(xué)生為主體的理念,，讓所有學(xué)生動起，讓整個課堂活起來,，讓所有同學(xué)都能有事可做,，隨時都有不同層次的問題進行思考。雖然教師講授的時間少了,，學(xué)生自主討論,、學(xué)習(xí)的時間多了。但并不意味著教師備課的時間可以縮短,，備課的內(nèi)容可以減少,，相反的應(yīng)該是備課任務(wù)更重,，信息量更大，內(nèi)容更廣泛,，預(yù)設(shè)更多樣……因為學(xué)生的思維是無限的,，他們經(jīng)過討論迸出的智慧的火花燦爛多彩的，教師只有更加細致,、充分地備課才能夠很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏,，使整個課堂活躍而不雜亂，按時完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

新課堂教學(xué)模式用學(xué)案引領(lǐng)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，教師精心制作學(xué)案，在條件允許的情況下要將學(xué)案分不同的模塊,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,。學(xué)案中每個問題的設(shè)計，都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點,、難點，可有無的題目盡量減少或沒有,，這樣可以最大限度地提高課堂教學(xué)效率,，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確。在實行新課堂教學(xué)模式初期教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)使用學(xué)案,，明確學(xué)習(xí)方法,。學(xué)案的批改是整個課堂教學(xué)最重要的一環(huán)，教師應(yīng)對每個同學(xué)的每部分的完成情況進行統(tǒng)計,，做到心中有數(shù),，在學(xué)案的課堂討論中才能有目的的進行引導(dǎo)。要讓學(xué)生養(yǎng)成寫學(xué)習(xí)感悟的好學(xué)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟是教師最好的調(diào)研報告,。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)體會中總結(jié)、完善新課堂模式的教學(xué)方法,。新的課堂教學(xué)模式不管你用什么樣的方法,，就是為了讓每個學(xué)生都能夠完成本節(jié)課針對他個人設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要把握這個大的前題,，我想具體的課堂教學(xué)實施可以靈活一些,，俗話說得好：“黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓,?！?/p>

在本學(xué)期的新課堂模式的教學(xué)中，我有很大的收獲，同時也有一些困惑：

1,、學(xué)案的制作如何才能更加規(guī)范,、精練并盡可能照顧到所有層次的學(xué)生。

2,、不是所有的知識講授都適合運用學(xué)案,，不用學(xué)案內(nèi)容該如何提高課堂效率。

3,、學(xué)生缺少做學(xué)案的時間,，如果回家完成學(xué)案，完成情況不是特別好,，學(xué)習(xí)效果大大折扣,。

4、一般自習(xí)課都在每天的最后兩節(jié)課,，學(xué)生做完學(xué)案不能及時上交,，或者做不完學(xué)案，第二天教師來不及仔細批閱學(xué)案,，授課效果大打折扣,，如何平衡二者之間的關(guān)系。

5,、一輪復(fù)習(xí)該怎么樣實行新課堂教學(xué)模式。

以上的這些困惑爭取在本學(xué)期的教學(xué)中得到解決,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇九

各位教師各抒己見,，發(fā)表自己的看法，取長補短,，綜合大家的意見,，做出一節(jié)符合新課標(biāo)要求，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課,。會診活動中,，各組教師針對一節(jié)課進行診斷，評出優(yōu)缺點,，找到更為有效的解決辦法,，并應(yīng)用到自己的教學(xué)中，將新課改的方針落實到實處,，大家發(fā)表對本節(jié)課的設(shè)計的想法,，學(xué)科研究的主要內(nèi)容不僅僅是統(tǒng)一教學(xué)進度!

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育主渠道，而教師要真正把素質(zhì)教育的任務(wù)落實到課堂教學(xué)中去,。首先,，應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)過程做起。為了更好地解決課堂教學(xué)過程中的突出矛盾，促進教師開展合作交流,，開展行動研究,，進行反思性教學(xué)，逐步提高教師的教學(xué)水平和教科研能力,。根據(jù)縣里的會議要求,，我們開展了課堂教學(xué)會診活動，力求通過教學(xué)會診,，解決教學(xué)中存在的疑難問題,，現(xiàn)在就課堂教學(xué)會診情況簡單總結(jié)如下：

會診活動中，各位教師各抒己見,，發(fā)表自己的看法,，取長補短，綜合大家的意見,，做出一節(jié)符合新課標(biāo)要求,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課。會診活動中,，各組教師針對一節(jié)課進行診斷,，評出優(yōu)缺點，找到更為有效的解決辦法,，并應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，將新課改的方針落實到實處，大家發(fā)表對本節(jié)課的設(shè)計的想法,，學(xué)科研究的主要內(nèi)容不僅僅是統(tǒng)一教學(xué)進度,，研究怎樣教教材，開發(fā)教材,，運用教師的教學(xué)體驗,，取長補短，共同切磋,，以達到提高教學(xué)效果的.目的,。

會診活動解決教師在日常教學(xué)中普遍存在的問題、遇到的困難,。在課堂教學(xué)中,，隨時都有問題產(chǎn)生，正因為有這些問題,，就要求教師去和別人交流,、研究，不斷總結(jié),，會診為我們創(chuàng)造了解決這些感到困惑的問題的平臺,，通過會診使我們認識到新課改的重要性，并將課改要求的理論與教學(xué)實際更好的結(jié)合起來，讓理論在實踐中得到充分利用,。

會診,，從醫(yī)學(xué)角度講，即幾名醫(yī)生對一名患者的病情進行研究,，做出診斷,，形成方案，對癥下藥,，以減少患者病痛,。將這一名詞，活動應(yīng)用到教育改革中,，就是希望廣大教師,，通過會診提高自身“醫(yī)術(shù)”，解決教育教學(xué)中遇到的困惑,，達到共同提高的目的,。在會診活動中教師們積極參與研討，互相學(xué)習(xí),、切磋,、研究，分享經(jīng)驗,，總結(jié)不足,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀況，使教師教學(xué)能力有了同步提高,。

會診活動還存在許多不足,，比如：教師不能深入系統(tǒng)的針對某一問題展開討論，或者針對問題拿不出具體的解決方案,。再如：會診成為一種應(yīng)付檢查的形式，個別教師只總結(jié)一下優(yōu)點,，即認為是會診,，不能使其在今后的教學(xué)中發(fā)揮作用，諸如這類問題還很多,，需要我們在今后的會診中解決,，以更好的適應(yīng)新課改的要求，提高教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十

本學(xué)期,，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的今后發(fā)展進行了全方位的定位與規(guī)劃，進一步學(xué)習(xí)了教育方針,、市縣的有關(guān)文件要求,，為了落實縣教育局第三次教育質(zhì)量管理工作會的精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子坐在一起結(jié)合我校教育教學(xué)的實際情況，對教育教學(xué)工作進行了深入的研究,，統(tǒng)一了思想,，明確了工作目標(biāo)，深刻體會到“不改革,，就是落后”,，就會被時代淘汰。我們?nèi)绻€是一味地沿襲過去的,、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式與方法,，不能與時俱進地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，就不能適應(yīng)新課程的要求,，就不能滿足現(xiàn)在育人的要求，勢必會落伍,。作為縣新課改的第一批試點校,，我們肩負的使命是重大的。因此,，我們從本學(xué)期開始,，重點對我們的課堂教學(xué)進行如下的嘗試。

一,、按照縣局的要求,，制定了本校的“深化基礎(chǔ)教育改革，全面開展有效課堂教學(xué)實施方案”,，印發(fā)給全體教師,，并召開全體教師會議，認清形勢,，明確課改的緊迫性,，時代性，高效性,，實效性,。引領(lǐng)教師走新課改之路，走興盛之路,，樹立“落后就是恥辱”的理念,。要求每位教師結(jié)合學(xué)科特點上交新課改方案。此項工作于11月初完成,。

二,、教學(xué)部門的引領(lǐng)作用。

1,、理論引領(lǐng),。

充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,，對教師進行觀念更新的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。從本學(xué)期開始,，圍繞課改的目標(biāo),，我們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容上精選先進經(jīng)驗材料，引導(dǎo)教師走新課程改革之路,。這是為我們課堂教學(xué)的改革作的鋪墊,，是為我們課堂教學(xué)向小組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變提供成熟經(jīng)驗的借鑒,。是為老師引路,，是我們改革的捷徑。

2,、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng),。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，積極向教師推薦課改先進典型,，號召教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,，進行學(xué)習(xí)與提高，如：魏書生,；魏志淵,；并推薦網(wǎng)址。題庫網(wǎng)址等,。

3,、教學(xué)實踐引領(lǐng)。

通過教師教學(xué)競賽促進教師課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。從學(xué)期伊始,，結(jié)合課改的需要，我們組織全體語,、數(shù),、外、理,、化,、思、歷,、地、生教師開展高效課堂教學(xué)競賽,，要求教師在教學(xué)中要體現(xiàn)新課程改革的理念,，要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式與方法,，要對原有的教學(xué)方式進行創(chuàng)造性的改革。經(jīng)過近一個學(xué)期來的競賽活動,，可以說現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。可以說現(xiàn)在我們的課堂容量增大了,，學(xué)生的活動多了,，積極性高了，學(xué)生主動學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)活動正在建立，這是一個從無到有的過程,。我們還要從學(xué)校制度管理與考核的角度對教師這一轉(zhuǎn)變進行深入的,、持續(xù)的引領(lǐng)，促進這一令人欣喜的景象能夠進一步深入的探索下去,。我們的競賽活動是分年級進行的,，每個年段最后評選出一名優(yōu)勝教師，然后,，全校三名優(yōu)勝教師在全校范圍內(nèi)上教研公開課,，對全校教師的課程改革再促進，并起到引領(lǐng)的作用,。通過活動,，對教師進行課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、教學(xué)行動研究論文的評選,，切實保證研究的實際性。

4,、教師組織引領(lǐng),。

首先是班主任的引領(lǐng)，據(jù)班級學(xué)生情況,，選拔小組長,，再由小組長與班主任商議確定各組組員，科任教師再據(jù)自己學(xué)科特點,，在原有小組的基礎(chǔ)上,，選拔學(xué)科組長。每位教師都要多思,，探討最佳方案,，培養(yǎng)組長管理小組的能力，同時要求組長做得最優(yōu),。

5,、小組長的引領(lǐng),。

各科組長完成本職之外，要督促檢查組員的主動學(xué)習(xí)情況,，作業(yè)情況,，預(yù)習(xí)情況，課上小組交流情況,，并將反饋的信息及時匯報給教師,，找到解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)的高效性,。真正發(fā)揮小組長的作用,，收到“生教生，生練生,，生強生”的效果,。

6、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的聽課引領(lǐng),。

我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽課均在180節(jié)課左右,，真正起到引領(lǐng)作用，聽課后及時與任課教師交流,，分析小組學(xué)習(xí)的得失,，針對一位教師有時領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同“教研專家”（即教研組的優(yōu)秀教師）連續(xù)聽數(shù)節(jié)課，共同改進和提高,，直至上出高效課,。

7、“樣板”引領(lǐng),。

及時發(fā)現(xiàn)課改先進班級,，給予肯定向全校推出。如三年一班,，一年一班,，二年二班課改的步子邁得較大，課堂上真正做到高效學(xué)習(xí),，班級學(xué)習(xí)成績而在同年組遙遙領(lǐng)先,。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上進行創(chuàng)新,，為教師松綁,。例如：我們對老師承諾，班級的學(xué)生座位可以根據(jù)學(xué)生小組學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的需要,，打破傳統(tǒng)的做法，不怕課堂亂,，不怕暫時的成績爛,，只為闖出一條屬于“高效課堂”的新路，這使我們現(xiàn)在的班級面貌一新,。同時,，發(fā)揮教研組作用，將教研落到實處,，集思廣益,，學(xué)習(xí)探究提升完善。

四,、有望外出學(xué)習(xí),，開闊視野。

我們有率領(lǐng)教師外出考察與學(xué)習(xí)的打算,。親臨親見親悟,，學(xué)到精髓，從管理到實施都能提升,，走在我縣課改的前列,。

路漫漫且修遠兮，吾將上下而求索,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十一

結(jié)合前人的教學(xué)經(jīng)驗,，我覺得高效課堂就是給學(xué)生一個自己的舞臺，給老師一種新的希望,，給學(xué)校一個美好的未來,，從自己內(nèi)心到對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有以下反思：

“臺上一分鐘，臺下十年功”,，要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是簡單地寫教案,，而必須備教材,、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材,、理解教材,，仔細琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況,，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”,，合理設(shè)計教學(xué)活動。充分考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行,，甚至提前走進教室,，與學(xué)生交流一會,，也應(yīng)考慮在其中。

1,、良好的教學(xué)導(dǎo)入將是高效課堂的引擎,。

就像一部精彩的電影，頭三分鐘,，你就得抓住學(xué)生的心,。有人這樣說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和能源,，有了它,，學(xué)生就可以積極地汲取知識，完善自己的能力,，極大地提高教學(xué)效果,。教師應(yīng)精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，并充滿了疑問和期待,。

2、精彩的學(xué)習(xí)過程就是高效課堂的核心,。

高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩,，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要充分體現(xiàn)3個基本持征：自主性,、探究性,、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上,，我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),，關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式,、時間及效果,；在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上，要有多邊,、豐富,、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感,；在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上,，要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動力。

動態(tài)成為常態(tài)，讓生成成為過程,，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高,，這要求教師有超強地駕馭課堂的能力。

3,、細節(jié)的準(zhǔn)確處理就是高效課堂的潤滑劑,。

教師要懂得微笑。課堂上,，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下,，受到鼓舞,，從而親其師，信其道,。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課,。上課時，多給孩子一點微笑,，多給孩子一些關(guān)愛,，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課,。

教師要善于鼓勵,。一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵,。所以教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生＂別出心裁＂,、＂標(biāo)新立異＂,，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點＂,，經(jīng)常鼓勵，贊美學(xué)生,，每個人都喜歡別人的贊美,，這是一種天性。人們常說：好孩子是夸出來的,。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美,，會給學(xué)生開辟了另一片天地。這樣做既拉近師生的距離又開啟了學(xué)生的思維,。

教師要注重差異,。高效課堂的教學(xué)要面向全體，不放棄每一位學(xué)生，尤其是后進生,，他們更需要鼓勵和得到教師的關(guān)注,。因此教師應(yīng)當(dāng)實施分層次教學(xué)，把整體教學(xué)目標(biāo)分解為層次目標(biāo),，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,，強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體水平和能力,。

美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。它一方面是對自己在教學(xué)中的正確做法給以肯定，不斷地積累經(jīng)驗,；另一方面又是挑戰(zhàn)自己——挑自己的刺,，找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相符合的甚至是背道而馳的做法，進行自我批評,，不斷的完善自己的教學(xué)行為,，使自己以后的教學(xué)更加完美。作為一名一線的教學(xué)工作者堅持不斷地寫教學(xué)反思,，本身也是熱愛教育事業(yè)的一種外在表現(xiàn),。寫教學(xué)反思能使我們教師從平時的點滴積累中掌握多樣的教學(xué)方法和手段，避免按步就班地按教材,、教參授課,，會提高對課堂的駕馭能力，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，高效課堂作為一種理念更是一種價值追求，一種實踐模式,。在今后的課堂教學(xué)中,，將會引起我們更多的思考，更多的關(guān)注,，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”,，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，合理運用控制論的原理,，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

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企業(yè)年終工作總結(jié)模板合集五篇,。

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課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十二

夢想課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性,。結(jié)合本校實際情況,，以夢想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì),，更大程度的滿足社會,、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個性,、有特色的未來人才,，逐步將夢想課程形成我校的一大特色，結(jié)合夢想課程的開設(shè)全面推進我校校本教育的大課堂,。

1、進一步探究夢想課程,，初步形成我校校本課程的體,；

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活；

3,、改變學(xué)習(xí)方式,，加強理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生,；

4,、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對夢想課程的興趣。

通過學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力,。

5,、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認同,，樂于參與的激勵性評價形式,。

6,、讓學(xué)生生動、活潑,、主動,、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力,。

夢想教室是一個多功能的空間，它可以讓孩子們暢游在書的海洋,，遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中,；而夢想課程又是一個開放、自主,、多元的課程,，它可以讓孩子和老師，自信,、從容,、有尊嚴的成長。

1,、任課教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真實施，教學(xué)管理人員隨機聽課,，測評,。

2、嚴格夢想課程設(shè)置,，把夢想課程納入課表,，保證有課時、有教師,、有計劃,，并在實踐過程中，積累經(jīng)驗,，不斷充實完善,，提高課堂質(zhì)量。

3,、進行夢想課程研討和展示,，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況,。

4,、積極組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念,，認識夢想課程開發(fā)的意義,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了,，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡要的概括,。

本學(xué)期,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

（一）、在知識方面,。

1,、使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算），使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算,。

2,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

3,、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

4,、掌握了運用假設(shè)法等解決問題的方法,。

（二）加強學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。例如,，教學(xué)一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法時，為了說明處理,，把計算方法分解為兩步,，這樣形成分數(shù)乘分數(shù)的一般計算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理,，弄清知識間的聯(lián)系和區(qū)別,，也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

（3）培養(yǎng)遷移類推能力,。例如，教學(xué)百分數(shù)問題時,，只舉了基本的例題,，稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解，而采取有計劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分數(shù)問題試著解答,。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力,，而且有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。例如，在應(yīng)用題方面,，加強不同解法的練習(xí),。特別是含有分數(shù)除法的應(yīng)用題，一步題要求學(xué)生既會用方程解答,，又會直接列除法算式解答,。

兩步應(yīng)用題，學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法,，可以列方程解答,，也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,，而且有利于中小學(xué)的銜接,，為中學(xué)進一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,，課后及時對該課作出反思,。

2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口多動手多動腦的習(xí)慣,。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于對學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使他們在行為表現(xiàn)上,、學(xué)習(xí)上都有了很大進步。

總之，本學(xué)期本人盡職盡責(zé),，積極搞好教育教學(xué)工作,，但難免還存在許多不足之處，有待于不斷的學(xué)習(xí),、探索,，使自己得以不斷完善和發(fā)展。

課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十四

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一年的教學(xué)工作又接近了尾聲。我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：打造真實,，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo),，如何提高自己的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠及時的掌握每一課時的教學(xué)內(nèi)容,，并通過實踐加以掌握,，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一，因此,，在本學(xué)年的歷史的教學(xué)中,，我認真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)”的具體方案，在實際工作中,，基本做到了：

這個環(huán)節(jié),，我認為在本次活動中，我把握都很到位,，緊扣課標(biāo),，而且語言精煉，簡潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們在高效課堂培訓(xùn)的時候,，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法,、時間,、要求。也就是要知道學(xué)什么,，怎么學(xué),，學(xué)多長時間，最后學(xué)到什么程度,。前三點,，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看,，畫一畫,，寫一寫。但是最后一點,，關(guān)于學(xué)到什么程度,，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松,、模棱兩可,，學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣,。所以今后我要明確提出怎么檢查,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、知識的.難易程度,、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué),，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示,，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索,、一個拐杖。通過預(yù)習(xí)或自學(xué),，使得學(xué)生學(xué)會一半的東西,。

在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我做到了,，給足時間和空間,，給學(xué)生思維和體驗的過程，有過程就是很好的學(xué)習(xí),。一般不過早做裁判,，做好軍師,，靜觀其變,，運籌帷幄。并不時的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種“問題”,，尤其是關(guān)注“差生”,。在先學(xué)階段,，讓學(xué)生“板演”，展示錯誤,，課堂是允許犯錯誤的地方,，知錯改錯，就是進步,，抓住底部,，整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書,，還包含檢測,。看書的時候,，老師要提前把要求講明白,，看完書，我基本做到了,，不要講,，直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白,。需要講解,、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯的過程中進行說明。

我首先是學(xué)生先來糾正,，即“兵教兵”,，所有的學(xué)生都不會，然后才是老師糾正,。除此之外,，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛,，點在要害處,、點在模糊處、點在容易出錯處,、點在學(xué)生自己解決不了的地方,。

提示就是課堂教學(xué)的一條主線。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié),，針對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況,、各種各樣的見解，錯誤的,、偏差的,、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯,，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時機,。盡量做到講在知識的重點處、難點處,、易混淆處,。

做好練習(xí)，在學(xué)生真正理解,、弄清,、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),，給足練習(xí)的量.,，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率,，有變化,，有反饋，作業(yè)做到面批面改,，課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo),。

這尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，付出了更多的愛心和辛苦,，對差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過,，常為他們做耐心的輔導(dǎo)，幫助他們卸去思想上的包袱,，幫助他們樹立自信,，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰,。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績,并完成了學(xué)校部署的各項任務(wù),。

它并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到教育的方方面面,，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,，就必須重視教育的其它方面。學(xué)生不僅要會學(xué)習(xí),，更要學(xué)會怎樣做人,，因此，在教學(xué)中,，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育,。德育是一門科學(xué)，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進,。