公開課評議通過實際課堂教學的展示,，為教師提供了一個相互學習,、交流經(jīng)驗的平臺,。評議過程中,，教師們會對教學過程設計思路,、重難點的突破,、PPT的制作效果,、師生互動等方面進行詳細討論,，從而有效提升課堂教學質(zhì)量‌,。以下是小編為大家整理的關于萬能評課語的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,！

萬能評課語（以優(yōu)點為主）

1,、教師巧用多媒體輔助教學，使學生很快融入當時的課堂情境,，為學習課堂知識做了很好的鋪墊,。(教學方法和手段)

2、教師教學過程能關注大部分學生的聽課狀態(tài),，深入學生當中,，激發(fā)孩子們學習的積極性，課堂氛圍活躍,。(教學環(huán)節(jié)/課堂結構)

3,、教師在教學中十分注重學生的朗讀，各種形式的朗讀相結合,，有效提高學習效率,。(教學效果)

4,、教師整堂課的語言流暢精練，表達準確到位,，可見老師備課的精心細致。(教學基本功)

5,、教師在教學過程中能采用學生自主合作探究的學習方式,，使學生養(yǎng)成自主讀書的好習慣，也充分發(fā)揮學生的主體性,，教師的主導性,。(教學手段和方法)

6、教師對教學內(nèi)容的分析處理恰當,，體現(xiàn)語文要素,，層次分明。(教學思路)

7,、教師精心設計課堂導入,，有效激發(fā)學生學習興趣，課堂氛圍好,。(課堂結構)

8,、教師教學思路清晰，能根據(jù)目標有條不紊地進行,，課堂中能與學生積極互動,，并及時給予學生客觀公正的評價，善于鼓勵學生,。(教學思路,、教學目標)

9、教師在教學過程中循循善誘,，親切引導學生學習,，善于引導學生自主討論交流并總結歸納課堂相關知識點，激發(fā)學習興趣,，也培養(yǎng)了學生的自學能力,。(教學環(huán)節(jié)/課堂結構)

10、本課教學重難點清晰明了,，對文本的解讀較為詳細,。(課堂結構)

建議

1、一堂課的時間有限,，課堂的容量不宜太大,，能夠做到一課一得就更好了。(教學過程/課堂結構,、教學環(huán)節(jié))

2,、課堂導入不宜太長,，如果能找準切入點，迅速調(diào)動學生的學習熱情將更好,。(課堂結構)

3,、教師過渡語銜接自然，語言精練,，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，是一堂很扎實的課，如果能夠?qū)崿F(xiàn)教考評相結合將更好,。(教師基本功)

4,、本堂課要體現(xiàn)的語文要素是……，能夠緊扣單元要素展開教學,，設計將更加合理,。(教學環(huán)節(jié)、課堂結構)

5,、學生是課堂的主體,，教師是引導者，如果能給予更多的時間讓學生進行聽說讀寫將更好,。(課堂結構,、時間)

1、課堂上細節(jié)講解不夠,。

2,、對學生的帶動性不夠。

3,、整個課堂的氣氛不是很活躍,，學生的興奮度還不高，上課有點放 不開,。

4,、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景,，導致這 個教學過程不連貫,。

5、教師示范少,，學生沒機會展示,。

6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題,。

7,、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容,，否 則教學時間有點緊,。

8,、應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結論(規(guī)律);

9,、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學,，只需要引用多媒體課件就足矣;

10、應留有一定的時間讓學生思考,、討論(新教師的缺點),，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)

11,、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革,。

①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生分析 問題加解決問題的能力;

②要注意創(chuàng)設例情景,，調(diào)動學生學習積極性，促進師生互動,，活躍課堂氣氛,，

③可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;

④創(chuàng)設的例可以增加一些難度,，更好訓練學生的思維;

⑤備課要考慮多種因素,，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)】

公開課缺點評語

1.

(1)引課較好,，考查學生的知識面;

(2)注意：不能利用多媒體代替板書;

(3)能通過分組搶答活動激發(fā)學生學習興趣,，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識,，提高課堂教學效果;(多分幾組效果可能更佳)

(4)教學思路清晰,，符合"三維目標"要求，教學實施較好,，能基本體現(xiàn)"合作,、探究、互動,、評價"的教學模式,，充分體現(xiàn)以學生為主體，促進學生主動學習,，課堂容量不大,，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力,。

2.

(1)語速有點快;

(2)能以例貫穿課堂教學,，引發(fā)學生思維,、討論，促進師生互動,，活躍課堂氣氛,。

(3)能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境,，為學習知識做了很好的鋪墊,，但注意不能用多媒體字幕代替板書;

(4)教學思路清晰，教學實施恰當,，教學效果較好;

(5)要注意大部分同學的聽課狀態(tài),，深入到學生當中，激發(fā)大部分同學參與課堂教學之中;

(6)拓展教學較好,。

3.

(1)教學基本功較扎實(教態(tài),、語言、邏輯,、引導);

(2)教學思路較清晰;

(3)能利用例引導學生積極參與課堂教學,，能讓學生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好;

(4)小亮點1：能創(chuàng)設小活動(不同同學用不同語速朗讀)讓學生獲得情感體會(驗);

(5)小亮點2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌;

(6)注意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的"深情"表述),。

4.

楹聯(lián)教育是我校的一大特色,，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對及學生不了解創(chuàng)作的作品點評,，激發(fā)學生學習的興趣以及學習語文學科的興趣,，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學把語文學科的教學與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結合起來,，既豐富學生的知識面,，又提高學生學習語文的興趣，還鍛煉實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，合作能力。

5.

(1)教學設計思路較清晰,，課堂教學能根據(jù)教學設計,，基本達到教學目的;

(2)能利用學生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學生學習的積極性;

(3)知識歸納較完整,，課堂容量較大,。

建議：

(1)語言節(jié)奏、語調(diào)要適當控制;

(2)要培養(yǎng)讓學生記筆記的習慣;,、

(3)要引導學生學會自己歸納,、總結;

(4)點評之前可先讓同學討論，以激發(fā)學生思維。

6.

(1)教學設計思路清晰,，教學實施能以例引發(fā)學生思考討論,，引導學生積極參與課堂教學、課堂教學基本上能體現(xiàn)三維目標,，較好達到教學目的;(知識的教育性)

(2)建議：

①應更"解放"學生,，讓學生充分發(fā)表自己的見解，引導學生主動參與課堂教學;

②應突出語言學科聽,、說,、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學;

③注意控制語言的節(jié)奏,、語調(diào),、"激情"教學(包括肢體語言和使用);

④板書!

7.

(1)能通過創(chuàng)設活動，情景引導學生參與課堂教學;

(2)能讓學生利用English充分發(fā)表自己的見解,，訓練學生思維及口語能力;

(3)能利用多媒體直觀教學,，對課堂教學起到很好的輔助作用;

(4)建議：

①教師應加強本身的口語水平，以創(chuàng)設更好的語言環(huán)境,，從而提高課堂教學效果;

②"情感教學"方面有待加強;

③應充分"釋放"(解放)(調(diào)動)學生，培養(yǎng)學生積極主動參與教學的能力;

(5)本節(jié)課重在知識講授及訓練學生聽,、說,、讀、寫方面能力,，基本達到教學目的,。