范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
模范教師事跡材料篇一
李老師，通州區(qū)運河小學,，語文教師,，班主任。站在三尺講臺已有26個春秋,。
_年如一日,，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師,。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,，那就是——愛!我愛我的學生,，愛我的班級，愛我從事的事業(yè),。
多年的班主任工作經(jīng)驗,，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字,。
在日常的學習生活中,，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛,。課間,，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶,。另外,，我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆,、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師,，更是孩子們的生活老師、心理老師,。正因為師生之間有了親情的紐帶,，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”,。
帶好一個班級,，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務,，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶,。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設,，我的責任,。”班里設置四十多個崗位,，由全班同學自愿承擔,，做到人人有事干，事事有人干,。在學生形成良好道德品質的過程中,，達到了自我教育的目的。
作為語文教師,，我用我的教育智慧,，帶領學生輕松愉快地學習語文。
每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣,，建立“班級圖書館”,，著力于營造書香教室?！靶夭厝f卷憑吞吐,，筆有千鈞任翕張?！睂W生一旦進入書的海洋,，語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中,，我根據(jù)需要,，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課,、學生自講課,、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課,。所謂“教而有法,，教無定法”，不論是哪種課型,，都成了學生展示自己的舞臺,。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁,，達到忘我之境界,。我?guī)ьI學生向生活學語文，開闊了學生的視野,，提高了學生的語文素養(yǎng),。
為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究,。親自寫下水文,，還帶領學生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習慣,。我和學生一起出版了《我們班的故事》,、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺,，每個人都能夠體驗到成功的快樂,，學生們學習語文的熱情更高了。
模范教師事跡材料篇二
2004年教育體制改革,，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置,，主抓教學工作,。為打開工作局面，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔,。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課,、批改,，還要謀劃安排學校教學工作，帶領教師深入課堂聽課,、評課,，指導青年教師成長，推進課堂教學改革,。他鼓勵廣大教師要做學習型教師,、研究型教師，他率先垂范,，大膽進行課堂教學創(chuàng)新,，探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下，全體教師掀起一股自覺學習,、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果，2004至2005學年,，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,，學校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》,、《運城學院報》發(fā)表了2篇教學論文,，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,，他以校為家，放棄了多少假日,，熬過多少個不眠之夜,，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對,，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。
2007年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,，且錯過治療時機,，不幸夭折,，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂,。父親老淚縱橫地罵道：“都是你,，常天忙!忙!耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家,、有孩子,，也不會有此災禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣,?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助,。學校立即對他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個月，調整受傷的心靈,。但誰也沒有想到五天之后,，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅,，他說：“這是中考的關鍵時期,，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命,，我不能再耽誤全班學生的前途了,。”他更加拼命地工作,，把失子之痛化作力量投入到了工作中,。全體教師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考,，結果我校08年中考成績位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了,。
2009年,，由于工作需要，學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭,，出于工作考慮,，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作,，他說什么也不肯,，他說：“教師的本職是教學,，離開了講臺，就失了教師的根本,?！弊詈髮W校拗不過他，答應讓其帶一個初三班的物理課,，他從不叫苦,，從沒有因為忙耽誤一節(jié)課，少批一本作業(yè),。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了,，亮得更早了。有時參加會議曠了一節(jié)課,，回來后一定要補上,。有教師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了,，上你一節(jié),，還要討還?！彼χf：“我不能欠學生的,。”
“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”,。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”,、“先進教育工作者”,、“教育工作標兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑,，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻著,，從未在別人面前炫耀過,。他平易近人，在教師面前從不以校長自居,，在學生眼中和藹可親,。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒,，我就打到哪兒,?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇,，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念,，為了崇高的理想,，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章,。
模范教師事跡材料篇三
一,、愛崗敬業(yè)，默默獻身迎接困難,，勇敢負擔,。
在工作中，我勤奮敬業(yè),，踏踏實實地教育人,，認真做好本職工作，不辜負領導對她的信任,。在教育中,，基于如授漁的宗旨，重視培養(yǎng)學生能力,，不僅教育知識,，還教育學習過程中學習，學習人類,。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，對自己教的語文學科有很強的控制能力。在教育中注意分析學生的特點,，根據(jù)學生的學習情況采用靈活多樣的教育方法,，積極創(chuàng)造平等和諧活躍的課堂氛圍，努力使每個學生都有收獲,。
我處處考慮學校的大局,，不會因為個人事務耽誤學校的正常工作、教師的先進事跡,。的雙曲馀弦值,。自己近年來迎接困難，勇敢負擔,，高興地承擔了一些教育教育比賽的任務,，通過自己的努力研究取得了驕傲的成績。在工作中,，我這樣嚴格要求自己,，以認真的態(tài)度,，教育以實際為中心，培養(yǎng)人從實際出發(fā),。我相信只要堅定地做,，就能得到學生的認可和同事的認可。
二,、重視自我提高,，以身作則，以人為師表,。
為了促進教育,，我非常重視自己學識水平和教育水平的提高。在專業(yè)知識,、教育教育理論,、新課程教育改革等方面，學習不放松,，學習有計劃,、記錄、實踐,，在實踐運用中不斷提高自己的教育能力,、素養(yǎng)。
以高學為師,，以身作則,。我經(jīng)常警告自己，要求學生做的自己必須先做,，用自己的言行做學生的表現(xiàn)率,，用自己的人格魅力感染學生，感染優(yōu)秀的教師事跡,，影響學生,。我堅持和學生一起上學，和學生一起掃地,，和學生坐在一起。
起參與主題班會的討論,，看見地上的垃圾主動撿起來,，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行,。我認為：治學先治人,，凡事德為先。每學期一開學,，我一定要抽時間與部分學生談心,，做好工作筆記,，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點,，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對待差生，我能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復,，并通過班集體的力量，大家互相關心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動,，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待,，從而提高他們的學習自信心,，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對學生動之以情,，開展以情感人，以感動為先導教育,，把動之以情和曉之以理結合起來,，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。
三,、德高為范，注重德育工作,。
教育中最為重要的是品德教育,。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”,，為人師表尤顯重要,。在生活中、工作中,，我嚴格要求自己,，思想積極、不斷進取,。在對待學生的問題上,，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注,。我的公正,、公平、真誠,、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡,、喜愛、尊重與親近,。在每一次的學生評議中都得到最高的評價,。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上,。至今,，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”,，經(jīng)常與我聯(lián)系,，致問候及求助，我是他們貼心的朋友,。每當此時,，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動,。其中,，對待中學生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價,。
四,、關愛學生，建立良好的師生關系,。
我從不歧視任何一個學生,，并力求公正地善待每一個學生。平時,，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離,。多年來,，她以她的真誠、公平,、溫和贏得了學生的信任,。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,，與同學之間的矛盾,，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調皮搗蛋,。于是我針對這一情況深入關于優(yōu)秀教師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況,，有的放矢地開展教育工作,。了解到這些淘氣的學生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,，受到老人的寵慣或是父母做買賣,，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散,、不求上進的習慣,。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性,，經(jīng)常課間打罵同學,，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感,。于是我抓住這個可乘之機,，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言,、關心班級等優(yōu)點,，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感,，同時又交給他一個任務,、教師先進事跡報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學,，他聽了之后,，感到非常吃驚,，并對老師說：“老師，你這樣看得起我,，我一定好好干,。”從那以后,，他不但自己不隨便打鬧,，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角,，他就馬上加以制止,。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅信,，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點,，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去,，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育,。與此同時,，自己主動加入學區(qū)第二批學科中心組，每次的作業(yè)認真完成,，受到指導老師的好評和肯定,。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭,，受到領導的一致好評,。
模范教師事跡材料篇四
xx老師自1987年踏上工作崗位，就一直擔任班主任工作,，長期與學生打交道,，她已深深地愛上了班主任這個辛苦卻值得的行業(yè)。她是一個熱心腸人,，對同事,、對鄰居、對朋友如此,，對她的學生更是如此,。多年來，她一直在不計回報的幫助著她的學生,，用她的人格魅力在感染著她的學生,。有的學生在畢業(yè)后就稱呼她“媽媽”“顧媽媽”記得那是xx年9月20日左右，她們班的一個學生卜建宏接到一個噩耗：他爸突然去世了,?？墒撬诋斈甑?月份剛剛失去了久病的媽媽,，現(xiàn)在爸爸又不在了。一年不到的時間讓這個可憐的孩子成了一個孤兒,。當時她的心揪著,、痛著，立即帶頭在班上發(fā)動捐款,，她率先捐出200元，班上其他同學也紛紛解囊,。帶著全班同學的愛心,，她在第二天和班長、司機順良趕往焦溪北面的糧莊橋卜建宏家,。從此以后,，她一方面要求與他同一宿舍的同學要多與他講講話，讓他開心,。一方面就關照任課老師要更加關心他,，讓他體會到人間的溫暖。她就想對待她自己孩子一樣關心著z,。天氣冷了,，給他她兒子的毛衣，鞋子,。平時從超市買些零食給他,。甚至過年時她要他跟著她到她家過年，去街上買了給他過年穿的新棉襖,，牛仔褲和內衣,。高二時學校組織外出社會實踐，她買了飲料,、點心和零食悄悄地放在他的座位旁,。換季時，給他買幾件汗衫和中褲,，連店里的`營業(yè)員都不相信她會這么無私地長期幫助一個學生,，她淡淡一笑，也不多做解釋,。高三時卜建宏寫了一封長長的信,，說她比他媽媽還要好，說他會勇敢地面對人生,，會一輩子記得她的好,。
xx年她帶高二（6）班時，她們班分到了一個特殊的學生叫黃xx,，但他的父親在他不到十歲時就因病去世,，而母親一人住在常州,，沒有工作根本就不管他，xx就是靠大伯資助和爺爺奶奶住在一起,，生活十分困難,。但xx人很聰明，接受新知識能力很強,，她覺得要幫他一把,，讓他考上本科。所以,，她做他的工作,，告訴他苦難是一所學校，能夠鍛煉人的毅力的,。她和邱校聯(lián)系了社會上的力量,，有一個不留姓名的好心人每年資助他5000元，讓他不用為學雜費擔心,。高二第二學期期時,，他奶奶去世，他爺爺年事已高,，也無力再幫他弄早飯,、晚飯了，于是,，她和學校領導商量免費讓他住宿在學校,。記得那次是她開著車子去泥和橋他家里，幫他把一些日常生活用品帶到宿舍,，關照宿舍其他同學幫他盡快適應住宿生活,。進入高三關鍵年，xx的學習一度不穩(wěn)定,，忽上忽下,。別的學生還可以和家長溝通，而對于他她只能一而再,、再而三的和他講道理,、分析未來，鼓士氣,。期間,，她多次為他添置衣物。
最后xx以高分考入南京審計學院,，當年暑假她還為他爭取到了慈善愛心捐助,，四年共兩萬元。那年暑假武進電視臺《生活連線》節(jié)目還特地派記者到她家采訪她幫助xx的情況,。xx上大學后,，發(fā)給她短消息說她不是媽媽勝是媽媽,，她是他永遠銘記的大恩人，現(xiàn)在她的抽屜里仍保留著xx媽媽寫給她的一封感謝信,。
其實類似這樣的事情還有很多,。她認為教育就是付出愛，并把愛心植入學生心田,。她不求學生的回報,，只希望能在他們成長的道路上幫上一把，這樣她的付出就值得了,。
模范教師事跡材料篇五
__年7月,，我畢業(yè)于浙江省師范學校，同年8月,，我分配建德市姚村中心學校。這里三縣市交界之處,，離建德縣城新安江有70多公里,，四面環(huán)山，一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過谷中,。學?，F(xiàn)共有學生150多人，教師10多人,。我們學校里,，沒有熱城鬧市的喧囂，只有偏遠山區(qū)的寧靜,。教師們對生活的豪情沒有澎湃激越,，只是有著對工作的安心和執(zhí)著，以及對教育事業(yè)的奉獻,。
自從踏入小學教師這個崗位起,，做一名優(yōu)秀的小學教師，是我一直以來的夢想,。從教4年來,，面向全體學生，管教管導,，為人師表,，有良好師德，模范履行教師職責,，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，同時,，我注意不斷地進行學習,，不斷提高自己的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng),，積極積累教育教學經(jīng)驗，為教育事業(yè)的發(fā)展和藝術教育默默地奉獻著,。工作第一年,，學校安排我擔任兩個班的數(shù)學課教學，同時擔任班主任的工作,。雖然這和我先前的想法有一定的差距,，但是，我抱著要么不做,，要做就作得最好的心理,，很快就投入到小學教育教學工作的實踐中去。
由于我細致的班主任工作,，第二年,，學校領導就讓我擔任六年級（畢業(yè)班）的班主任。這對于我來說是一個挑戰(zhàn),，畢竟我的教育教學工作經(jīng)驗還很欠缺,。于是我更加注重自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高，常常學習到深夜,。當然,，對班級的工作也不會因此而有所松懈。對于學生的教育,，我更加一絲不茍,。舉個例子吧：我班的翁某某在班里是勞動委員，學習成績在班中名列前茅,，但是他有個壞習慣——有小偷小摸行為,。發(fā)現(xiàn)的當晚我就去了他家進行了家訪，與他的父親進行了一番長談,，決定立足于教育翁某某的角度來處理這件事情,。先由家長出錢來賠償班里其他同學的損失。之后我又我與翁某某進行了長達兩小時的談話,，徹底得了解他的思想,，同時教育他。經(jīng)過這件事之后他學習比以前認真了許多,。畢業(yè)考試轉眼間到了,，他以全班第二的成績證明了自己。在學校的最后一天,，他走上講臺向全班同學道了歉,，并保證今后一定會做得更好。我為他的行為而高興，同時也自己高興,。
__年8月,，我接任了學校的會計工作，會計工作很辛苦,，經(jīng)常要送工資報表出差,，這里的山路彎彎，到國道上就有150多個彎,，坐車人常常會暈車嘔吐,，加上路過的車輛少很不方便，有時候光光等車就要兩,、三個小時,，但我沒有叫過苦，也沒有因此而對工作松懈過,。我明白這項工作是學校的一項重要工作,，是學校的根本工作，是校長決策的依據(jù),，因此我會一如既往的做好這項工作,，而且還會做的更好。在這深山工作,，每周要兩、三次進進出出的跑,，扎根深山,、服務深山，我無怨無悔,。
有付出,，也有收獲：__學年輔導學生邱艷青、翁偉成,、邱周軍參加建德市小學數(shù)學競賽獲三等獎,；__學年任教畢業(yè)班數(shù)學，在__年初一新生文化素質測試中超建德市平均分,；__,、__連續(xù)兩個學年，我被評為校級優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀班主任,；__年9月，我還被評為乾潭鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者,；__學年,，教師年度考核優(yōu)秀；,。__年5月我撰寫的教育論文《偷竊”的背后——一位學生的思想教育個案分析及反思》獲建德市合格論文,；__年5月我撰寫的教學論文《讓思考題成為小學數(shù)學教學的有效載體》獲建德市三等獎,。當然我也有很多不足，我將在以后的工作中吸取更多的經(jīng)驗,、教訓,，更加出色的完成工作?！敖裉煲龅氖聸]有去做,，明天再早去做也是遲了?！边@是我的工作格言,。未來的路還很長，我相信,，世界上沒有比腳更長的道路,，沒有比人更高的山峰。只要有汗水,，有付出,，就一定有回報?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁源嗽捵悦?。
模范教師事跡材料篇六
福建省南平市第七中學數(shù)學教師xx，在黨組織關懷,、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在20xx年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，努力工作,、樂于奉獻、熱愛學習,、不斷進取,、關愛學生、團結同志,，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表,，全心全意做好教書育人工作,，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。
自1981年參加工作以來,，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗,，能以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流,，做好學生的思想數(shù)學工作,，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理,，動之以情”循序漸進的教育方法,，與家長聯(lián)系、配合,，共同做好工作并取很成效,。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度,，幫助掌握正確的學習方法入手,，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心,，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去,，提高學業(yè)成績,，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時,，積極組織和指導學生參加各類數(shù)學競賽,，并兩次獲得南平市中學生數(shù)學能力競賽指導二、三等獎,，南平市中小學生數(shù)學口語競賽指導一等獎,。
努力鉆研業(yè)務，不斷充電,，學習掌握各種教學手段和教學方法,，自1994年擔任數(shù)學教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革,，改變教育教學理念,，認真開展各種教研活動，組織集體備課,，寫好教案,，擬好學案，并大膽地開展教學實踐,，正確傳授知識,，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,，注重學生的情感交流,，采用“自主、合作,、探究”的.教學方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,，發(fā)揮了學科帶頭人的作用,，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課,、評課,，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號,。
xx老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗,。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取,，適應新課程改革,，勇于承擔課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學校數(shù)學學科的帶頭人,，有一定的教學教研水平。論文《數(shù)學課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表,、《初中生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學數(shù)學優(yōu)秀教育教學論文一等獎,，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師,，從不驕傲自滿,，能認真?zhèn)湔n,、上課，刻苦學習,、鉆研業(yè)務,，虛心向同行請教；及時批改作業(yè),、耐心輔導學生,，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友,。因此同學們總是喜歡上她的課,，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來,，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級,。如：20xx年擔任班主任的畢業(yè)班,，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元,；20xx年擔任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一,。
多年來,，作為一名骨干教師，既擔任班主任,，又擔任學校工會委員,、女工委主任、數(shù)學教研組組長和數(shù)學教學任務,，工作量很大,，特別是女兒身患重病至今已20xx年，生活無法自理,，必須有人細心照顧,，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神,，經(jīng)常放棄休息，加班加點,，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責,。
模范教師事跡材料篇七
姚燕華20xx年7月從臺州學院畢業(yè),，并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。20xx年8月,，她考入教師隊伍,，分配至仙居安洲小學工作，擔任語文教學及班主任工作,，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎,。20xx年上半年，她擔任三（3）班的語文教學及班主任工作,。20xx年下半年,，因學校工作需要，她在帶完三年級后被安排回一年級,，擔任一（9）班的語文教學及班主任工作,，并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來,，她以飽滿的熱情,、求真務實的工作態(tài)度，認真完成了各項任務,，并取得累累碩果,，是我校優(yōu)秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下：
她熱愛教育事業(yè),，自覺貫徹黨的教育方針政策,，有強烈的事業(yè)心、職責感,，思想端正,，作風正派，教書育人,，勤懇踏實,，盡職盡責，積極奉獻,，心系學生,，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失,，處處發(fā)揮黨員的先模作用,，有牢固的專業(yè)服務思想。
在教學工作方面,，該教師堅持多聽課,，經(jīng)常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法,，認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，不斷總結和反思，不斷地提高自身的'教學水平,，提高課堂效率,。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育,，活動力爭上游,，培養(yǎng)班干部自我管理潛力。她積極教育每個學生,。她在嚴格要求學生的同時,，個性注重學生的品德，教育學生做人的道理,。她面向全體學生,，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛,，及時做好補差工作,。她和還家長加強聯(lián)系，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果,。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作,，所帶班級教學成績好,，班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她,，一切從實際出發(fā),，組織好每次群眾備課活動，帶領組內老師積極開展各類教研活動,。她鼓勵組內教師積極做課題,，寫論文。組內教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來,，學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸構成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，并發(fā)揚了個性，鍛煉了其各方面的潛力,。
展主題案例評比二等獎,，校黨支部主題體會評比二等獎，校教師評比一等獎,，鎮(zhèn)語文學科期中命題一等獎,。她還參與縣教師節(jié)詩歌朗誦比賽獲一等獎,。由于工作出色,，她被評委安洲小學十佳青年教師,，年度考核成績評為優(yōu)秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步,，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,，累累的碩果,，應對取得可喜的成績。
模范教師事跡材料篇八
20xx年9月,，她有幸踏進了教師的行業(yè),，更有幸的是邁入了霞海小學的大門，從此開始了她教育人生的新起點,，在這里實現(xiàn)了她兒時的夢想，給了她展示的舞臺,。
由于學的是計算機科學與技術專業(yè),，剛進霞海小學，她擔任計算機的教學任務,，初上講臺她感到非常陌生,，更有些茫然,。報到的第一天，校長這樣對她說：“學校會努力為你們搭建成長的平臺,，你們能走多遠就會送你們走多遠,。”領導的重視與關心,，讓她如沐春風,，倍感溫暖,，更沒有了當初的陌生與茫然,。對年輕教師的專業(yè)成長,，學校領導真是煞費苦心,。為了讓他們早日成為專業(yè)教師,，學校安排了一系列活動,?！扒嗨{工程”師徒結對,，讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗,，師傅經(jīng)常指點評課,，為他們開辟了一條捷徑,。從他們身上學到的不僅僅是教書的經(jīng)驗，更重要的是被他們那種孜孜不倦,、任勞任怨的精神所折服,！基本功培訓，讓他們受益匪淺,，粉筆字,、毛筆字、鋼筆字練習,，再到說課,、講課，讓他們提升到一個新臺階,。一有機會,，學校會安排他們去參加相應的培訓，到外地學習,，接受新知識,，拓寬新視野。
工作的第二年,，學校給了她一個展現(xiàn)自她的平臺,，她有幸參加了x市小學信息技術優(yōu)質課比賽。參賽之前,，學校專門成立了學術指導小組,，為她聽課評課,，讓她茅塞頓開,，一次比一次有進步。她潛心鉆研教材,，精心設計教法,，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個小時,，夜里經(jīng)常過12點才睡,，努力把課件做到最好。甚至教案的`每一句話都再三斟酌,，教案寫了一大摞,。磨課的日子雖然煎熬，但很充實,，讓她學有所獲,。她也沒有辜負學校領導的支持與幫助，在這次比賽中獲得了x市一等獎的好成績,，她也因此有機會參加了省里的優(yōu)質課比賽,。既然機會垂青于她,，她就要努力抓住。學校專門請來市里,、區(qū)里的教研員給她指導,，同事們也在每一個細節(jié)為她出謀劃策，她也潛心鉆研,，爭取達到極致,。最終她獲得了省級優(yōu)質課比賽二等獎。
工作了四年,，這一路走來,，她衷心感謝霞海小學，是這所美麗的學校,，給了她一個平臺,，讓她在這舞臺上盡情地揮灑，展現(xiàn)自她,。她已成家,，為人母，雖然每天的工作很忙碌,，晚上要等孩子熟睡之后,，她才能備課、搜集資料,，幾乎每天都要熬夜到12點,，但她卻非常熱愛這三尺講臺，她在這樣一個平凡的崗位中,，感受到了快樂,，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜果實,。一次,，學校領導通知她區(qū)里教研員第二天要來指導課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后,，她開始研究教材,，設計教法，準備課件,，準備完畢后已經(jīng)凌晨一點半,，第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評。工作的點點滴滴讓她認識到只有踏踏實實,、扎扎實實,，才能走好每一步。
回顧自己的成長,，一路走來,，離不開學校的細心栽培,，耐心教導，同事的無私幫助,。正是在霞海這個大家庭的關心呵護下,，讓她做著幸福的霞海人，有了一點成就感,。20xx年3月,，山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動榮獲一等獎；20xx年9月,，x市小學信息技術教學優(yōu)質課評選活動一等獎,；20xx年10月，山東省小學信息技術優(yōu)質課評選活動榮獲二等獎,；20xx年12月,，x區(qū)小學信息技術青年教師說課比賽活動中，榮獲一等獎,；20xx年12月,，被評為x區(qū)電化教學能手。20xx年3月,，x區(qū)“德勝杯”小學數(shù)學優(yōu)質課比賽榮獲一等獎,。
榮譽，只代表過去,，她將在今后的教學生涯中,，繼續(xù)努力，永攀高峰,！
模范教師事跡材料篇九
自1988年8月畢業(yè)于師范以來就分配在縣示范幼兒園工作直到20xx年7月由于工作需要組織安排到縣第二幼兒園負責全面工作,。從一名普通的教師成長為教研組長、大教研組長,、教務處主任到如今的二幼負責人她艱辛付出的同時也收獲著幸福,。
用愛走進童心,。
她始終堅持愛幼兒是教師職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對幼兒的愛，也就沒有真正成功的教育,。愛是打開心扉的鑰匙,，把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能力強的幼兒,，更要關愛那些特殊幼兒,。她班曾經(jīng)有個男孩長得高高大大很帥氣，可發(fā)音不準,，性格內向,，所以他不敢開口說話,，就連問候老師的簡單語句“老師好”、“再見”也不敢說,。為了讓他開口說話,，她經(jīng)常跟他套近乎，來園時抱抱他,，離園時摸摸他的頭,，在他清閑時，就湊過去與他聊天,，“你昨晚在家吃了什么,，玩了什么，看了什么電視呀,，媽媽給你講故事了嗎?”并且?guī)退遗笥?，帶著他一起玩。開始,，小男孩不愿意理她,，后來接觸多了，他就放松警惕,，不由自主地回答問題,，并互相交流了。這時,，她就趁熱打鐵跟小男孩提要求了,，能不能主動跟老師打招呼呢，他終于點頭了,。在后來的日子,，盡管他發(fā)出的是“老雞好”(老師好)的問候聲，但他已經(jīng)邁出了勇敢的第一步,。有開始就有未來,，后來漸漸地他也與小朋友說話、交流了,?？吹竭@些，她感到欣慰,、快樂!
課堂教學情境游戲化,。
布魯納曾經(jīng)說過：“任何教學形式都沒有情景教學來得直觀、深刻,?！钡拇_，情景化的教學方式對幼兒尤為重要,。因為具有一定情景的課堂,，不但趣味性強,，而且能讓孩子迅速進入境界，既給他們以可感性,，加深記憶,，同時又可提升幼兒興趣。由于小班幼兒的年齡特征決定了他們對環(huán)境的認識還是感性的,、具體的,、形象的，所以她常常把所授內容與情景相結合,，激發(fā)幼兒主動學習,。
如在小班科學活動《5以內的點數(shù)》中，她創(chuàng)設了小貓釣魚的情境：今天貓兄弟一起去釣魚,，一共有幾只小貓呢?在黑板上出示磁性教具貓,，幼兒點數(shù)，并說出總數(shù),，直到總數(shù)是5,。接著在每一只小貓的下面分別畫一個漁網(wǎng)，引導幼兒數(shù)一數(shù)有多少只漁網(wǎng),，總數(shù)是5,。提問:貓大哥釣到幾條魚呢?在它的漁網(wǎng)里畫上一條魚，幼兒點數(shù)并說出總數(shù),。依次在貓二哥的漁網(wǎng)里畫2條,，在貓三哥的漁網(wǎng)里畫3條，在貓四哥的漁網(wǎng)里畫4條魚,，早貓五哥的漁網(wǎng)里畫5條魚,，同上引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。這樣她將情境遷移到課堂教學,，創(chuàng)設了一個幼兒喜歡的教學情景,，孩子們不由自主的融入了情景之中，隨著情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生情感共鳴,，在不知不覺中習得知識,。
教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命”,。游戲是對幼兒的成長最有價值的活動，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的活動,。課堂教學組織的游戲化是孩子們最喜歡的形式，也是最有效的形式,。如在進行小班語言活動《小貓在哪里》,，她扮演貓媽媽出去買東西,，讓幼兒扮演的小貓藏好，貓媽媽回來時,，逐個找出小貓并提問：“我的寶貝在哪里?”被找到的小貓說：“我在桌子下面”,，“我在門后面”，“我在椅子下”,。這樣,，在游戲中幼兒學會完整、正確的說出自己的方位,。還樂此不疲,，輕松愉快。
她說最喜歡聽的一句話就是----“xx老師,，我最喜歡你上課”,，在她的教學生涯中，為了這句話不懈地努力著,。
面對面交談心與心交流,。
但她是個敢于挑戰(zhàn)的人，她說事情總是人做的,，總要有人去做,。再說還有領導的指導支持呢，她決定了,。自7月3日縣教育局與縣婦聯(lián)正式辦理移交手續(xù)后,，為了保證幼兒園穩(wěn)定過渡，秋季順利開學,，她帶頭謀劃,，逐項排查，排查園舍存在的安全隱患,，爭取資金進行修繕,。改善了幼兒的生活學習環(huán)境，購買了幾百本圖書,，大大豐富了幼兒的桌面玩具和戶外小型器械,。配備了空調、電鋼琴,、教具等,。為了更好地開展工作，她組織班子成員對原有教職工的工作量及勞動強度進行估量,，適當調整,，力求做到公平公正，使大家的勞動強度相對均衡。并組織班子成員制定各項規(guī)章制度,。
上崗后發(fā)現(xiàn),，表面上看風平浪靜，骨子里卻洶涌澎湃,。因為幼兒園各項制度的制約,，讓在園教職工感覺是束縛、壓抑,。開學不久,，果然爆發(fā)了，有位老師說食堂人員給她班孩子的早點包子太少了,，追到食堂大罵一通,，“吃死人肉…”，食堂工作人員回擊她“吃領導的肉…”,，等xx園長趕到食堂時,，食堂人員氣沖沖地說：“xx園長，你自己數(shù)數(shù)看一籠到底有多少包子?還說我們發(fā)少了,，根本就是瞧不起我們……”,。為了給他們一個說法，xx園長找來了那位罵人的老師面對面交流,，“你有什么問題可以好好說,，向我們反映，我們去協(xié)調,，罵人可不對,，一個學校，傳播文明的地方,，傳播文明的使者竟然罵人,，你是不是該向她們道歉?”。xx園長又請來了那位愛發(fā)惱騷的食堂工作人員單獨傾心交談,，表明領導班子的態(tài)度,，“我們從來沒有歧視任何人，工作要靠大家做,，你們只是工種不同,，但人格是平等的，我認為人不管是干啥的,，只要你盡心盡責地去做好,，都會得到別人的尊敬，最起碼我們是這樣看的,，時間長了,，大家就能意識到,。至于我們的制度必需要有的，國有國法,，家有家規(guī),，園必有園規(guī),，這些規(guī)章制度的制定是為了更好的管理幼兒園,，為了幼兒園更好地發(fā)展，我想你們作為幼兒園的'一份子,，也希望幼兒園越辦越好,，這是我們大家共同的榮耀，也有你的一份耕耘呀!再說制度是對事不對人,，你也沒必要太壓抑,。公辦園更要規(guī)范辦園，科學保教,。希望你能理解,，如果以后有什么想法或憋屈，可以找我們說說,，我愿意傾聽,。”自從那次后,，食堂里的工作人員情緒穩(wěn)定了很多,，并且工作也做得不錯，尤其是衛(wèi)生搞得很出色,。
千錘百煉提高教師的專業(yè)水平,。
為了提高教師的業(yè)務水平，她堅持從自身做起,，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習,。通過請進來、走出去的形式,，促進教師進行師德學習和業(yè)務學習,，她堅持在抓實安全工作的前提下把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級,，堅持深入教學第一線,，堅持觀課、評課,、議課,、磨課，積極參加教學研討活動,，了解教師教育教學現(xiàn)狀,，隨時隨地將先進的教育信息動態(tài)傳給教師,。如：20xx年的崗位大練兵活動，她在園內積極組織,，全園參與,，進行了預賽、決賽兩個賽程,，賽后進行總結,、點評，公正地推出兩位優(yōu)秀選手參加縣賽,，并親自帶隊,，及時給予指導，兩位參賽選手分別榮獲“縣一等獎”和“縣三等獎”的好成績,。通過這些活動的開展,，促使教師化壓力為動力，大大提高了教師的業(yè)務水平,。再如：20xx年的6月份,，在園內開展了全體教師參與的五項技能(彈唱說跳畫)比賽。通過這次比賽,，激勵教師自學自練,，互相學習，有效地提高了教師的專業(yè)技能,。
尊重家長,，真誠交流。
家長是幼兒的第一任老師,，是幼兒園的合作伙伴,，她尊重家長，真誠交流,，但始終堅持一切為了孩子健康成長,。在20xx年的9月初，剛開學不久,，有對夫婦氣呼呼地找到辦公室,，用質問的語氣問她“你就是園長?”她態(tài)度謙和地說“是的，請問有什么事嗎”那位女家長又問：“為什么我的孩子不愿意上幼兒園?”她親切的詢問:“您的孩子在哪個班?”,，“小二班”,，她用探討的語氣問：“是不是孩子到了一個新的環(huán)境還不適應?尤其是小班的孩子一直與家人相處，突然分離,，他們就有焦慮感,、不安全感”。那位家長否定說：“不是的,，她上過別的幼兒園,，并且喜歡上幼兒園,，到了你們的幼兒園就不想上幼兒園了，我要換班,，換到中一班,，有個熟悉的鄰居哥哥在一起?！彼托膭駥дf：“我給您的孩子換到哪個班是沒問題的,，但這樣對孩子的發(fā)展是有害而無益的，您的孩子是小班年齡,，如果到了中班,，哭不哭是個問號,，這以后她必然依賴這個哥哥,，局限了她的交友范圍，因為大部分孩子都不愿意與比自己小的孩子玩耍,，這是其一,。其二，您的孩子因為小,，在各方面能力比不上那些大孩子,，在班級的各項活動中，她不容易突現(xiàn)出來,，長此以往勢必大大挫傷孩子的自尊心,，挫敗她的自信心。您想想能換班嗎?”,，家長接著說：“我就讓孩子退學,，換一所幼兒園”，她用商量的口吻說：“我理解你此刻的心情,，你不要著急,，待我與他們的老師了解一下情況后，你再決定去留也不遲,，既然您選擇了我園,，我也不希望讓您失望，好不好?”,，家長默認了,。送走了兩位家長，她立馬找來了這個孩子的老師,，告知了家長的來意,，并詢問了這個孩子的情況。老師反映這個孩子就是在家長剛進教室時有些哭,，待家長走后就好了,，一會兒功夫就和小朋友玩笑起來了,，那孩子挺乖的。xx園長連忙說：“不能忽視乖的孩子,，她們也需要老師的關愛,。你們可以用手機拍下這些精彩的視頻讓家長親眼目睹她的孩子在園的快樂景象，要主動地與家長反饋孩子在園的情況,，家長自然就放心了,。”經(jīng)過這次后,，那位家長就沒再提過退學的事,。
她覺得，童年對于一個人只有一次,，她希望在園的孩子都能快樂生活,、快樂學習、快樂成長,。為了這些,，她踏踏實實，默默耕耘,，在她所摯愛的這片熱土上,，播撒汗水和希望，也收獲著那平凡的幸福!
模范教師事跡材料篇十
___出生于19__年5月,，19__年畢業(yè)于海拉爾師范學院物理系,，中學一級教師，現(xiàn)從教14年整,。在從事教育工作的14年中,，一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標,；“學高為師，德高為范”是他的自律信條,。參加工作以來,，多次被評為鎮(zhèn)級、市級優(yōu)秀教師,，20__年被授予市級青年崗位能手稱號,，20__年被評為根河市第四屆中學教學能手，20__年被評為根河市首批初中物理學科帶頭人,。
___20__至20__學年度擔任九年級物理教學工作和班主任工作,。在工作中他熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛獵取各種知識,，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,。在工作中，他深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中提高自我的教育教學水平及教學管理水平,。他抓住學校安排外出聽學習的機會,，虛心學習，及時消化,，吸取別人的精華,，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高。平時向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，提高自我的課堂教學水平，努力構成自我的課堂教學風格,。在教育教學工作中,，他熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時光,。并用心運用有效的工作時光做好自我分內的工作,。他以“團結、協(xié)作”的精神和同事們共同交流,、互相學習,、共同進步。
他在注意為人師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng),。因為他深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，他把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在教育教學工作中，他用心參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,，虛心領會每次會議精神,，并做好了會議筆記,，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。他深知要教育好學生,，教師務必以自我的人格、行為去感染學生,。在工作中,，他用心、主動,、勤勞,、負責，絕對理解學校布置的各項工作,，把學生教好,。做為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的任務,。因此，他在課堂教學中,，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n,，注意設計好每堂課的教學方法,，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種潛力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑,。
在教學工作中,，他始終認真鉆研現(xiàn)代教育教學理論，執(zhí)行黨的教育方針,，遵循教育規(guī)律,。每接手一屆學生，他都深入學生當中,，從多方面了解學生,，針對學生的特點，認真準備每一堂課,，始終如一的進行教學,，讓學生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無償為學生輔導，指導學生的學習方法,。把初中物理知識全面規(guī)劃,、系統(tǒng)歸納、由易到難,、循序漸進,，注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性,，運用生動活潑的課堂教學方法,，強調“以學為本，因學論教”,，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質教育。在實踐過程中,，從階段訓練,、專項訓練、綜合訓練到模擬,。
訓練都是先教師做學法指導,，然后由學生自我透過討論等方式，歸納,、總結出一般的,、規(guī)律性的東西，并自我分析,、比較,、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展,。透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,，也使學生進一步明確了學習目標,、堅定了信心、鼓足勇氣,，非智力因素也得到了充分的調動,，提高了教學質量。
教育中最為重要的是品德教育,。在教育事業(yè)中,，“教育無小事，處處是教育”,，為人師表尤顯重要,。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣,，對每一位學生都給予應得的關注,。他的公正,、公平、真誠,、無私與愛心贏得學生的欽佩,、喜愛、尊重與親近,。在每一次的學生評議中都得到很高的評價,。許多在他人眼中的問題學生在他的面前變的陽光、用心向上,。每個班主任在工作中都會遇到后進生,，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩他們不僅僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況,，他總是用寬容去溫暖學生的心靈,，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導他們把自我的缺點找出來,，然后逐步改正,。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距,，從不挖苦諷刺他們,，用愛心、誠心去感化他們,、接近他們,，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生,，偏重表揚,，著眼進步，從最基礎的知識入手,，不辭勞苦,，不言放下，給時光,，給機會,，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進生,，采用“一對一,，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生,、優(yōu)生的距離,。
___多年如一日的奮戰(zhàn)在教學一線，得到了學生的認可,、家長的認可和學校領導的認可,，是一名優(yōu)秀的教師。
模范教師事跡材料篇十一
小霞同志自1997年9月參加工作以來,，一直在輝縣市吳村第二中學任教,，十五年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,，走上了三尺講臺,。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花,，做黃牛無私奉獻”的誓言,，并為自己定下了“干一行，愛一行,，精一行”的工作準則,。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，愛業(yè),，敬業(yè)，樂業(yè),，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中,，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上,，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。
作為一名教師,，她深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一等,，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平,，把學習作為自己的使命,，勤學不輟，努力提高自身的素質,。認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中,，能教善導,，堅持以學生為主體，開展互動式教學,，形成了一套扎實有效的教學方法,。
在教學工作中，她做到了既教書又育人,，具體體現(xiàn)在,，能利用教學知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實,、誠信的習慣,，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人,，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度,，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性,，對學生進行愛國主義教育,。
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律,，可以說,，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學生情感的基石,，“愛心是轉變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛,，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明,、漂亮,、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話,、成績差的學生,。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛,，不偏愛一位好學生,，不放棄一位差生，關心每一位同學的'健康成長,。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生,。魏書生曾說：沒有教不會的學生,，只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話,。班級中有些同學學習基礎較差,，經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習,，更懂得任何做人,，如何關心人，如何提高自身素質,。近年來,，她為了有更多的時間與學生在一起，關心幫助他們,。舍小家為大家,，以校為家，主動提出在學校住宿,，與學生吃住在一起,，關心幫助住校生，尤其是成績差的學生,。她不僅照顧好學生的生活和學習,，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關系,，使這些學生盡快適應在新環(huán)境下的學習生活,。有時對部分學生，不定期的進行采訪,，一方面了解學生在家庭中的表現(xiàn),，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議,，改進和完善學校的教育教學工作,，同時與家長交流子女在校的學習、生活,、紀律等方面的情況,。她還充分利用課余時間向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面,，提高學習的積極性和主動性,，同時也培養(yǎng)了學生組織材料和運用材料的能力。
在教學中,，她認真閱讀教材和有關教學參考資料,，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標,，理解掌握了新教學理念,，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學生實際,，并根據(jù)課文的要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點,、難點,、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用,，重要的解題方法等,，對重點做到精選，精講,，注意事項,，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結,，對書上較易得內容組織學生自學,，目的在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路,、注意事項,，最后引出學生進行總結。
她在課堂教學中,，能充分利用45分鐘,，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確,，語言清晰,，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范,，重點突出,，難點分散，精心設計練習,，練習的形式不拘于書本上的要求,，采取多種形式，如填空,、選擇形式等,，突出創(chuàng)新理念，使學生具有新鮮感,，對作業(yè)的習題,，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理,。對部分有一定難度和技巧的題,，引導學生分析,，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標和考試的要求,，適當提高教學要求,，補充部分由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力,，課后作業(yè)做到全批全改,，對作業(yè)中存在的問題及時點評，并幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因,，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤,，從而提高了學生綜合運用知識的能力。
在課后,，她充分利用自習和空余的時間,，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法,，提高學習效率,，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心,。每單元結束都進行單元檢測,，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，提高教育教學質量,，對單元檢測題能結合學生實際進行認真批改和認真點評,，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析,，找出教學中的不足,，提出在以后教學中的改進措施和方法。
同時在復習中,，也不放松學生的思想教育,，加強對學生進行理想、前途教育,，協(xié)調各科的平衡,，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助,。總之,，她平時教學卓有成效,，所帶班級在歷年考試中成績優(yōu)異，有些班級從原來倒數(shù)躍升為年級第一,、第二,。
在工作中,，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè),，踏踏實實的教書育人,，認認真真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任,，她處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作,，是一名受學生歡迎,，信賴和尊敬的教師，多年來,，她就是憑著這種堅定的信念,，吃苦耐勞，熱愛事業(yè),，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上,。
一分耕耘，一分收獲,，為了農(nóng)村的教育事業(yè),，她一直奮戰(zhàn)在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春,，奉獻了無數(shù)的精力,。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果,，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的努力精神,，在工作上，得到黨和人民的認可,，深受學生的愛戴,，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號,，她以扎實的工作作風教育人,，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人,，堪稱育人的典范,，師德的楷模，小霞同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻,；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績,，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石,。
模范教師事跡材料篇十二
“這是一個奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵,。能夠每天面對這些姹紫嫣紅的花朵,，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂,。守護她們就是守護著幸福,，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水,，施肥,，除草，愿她們開放得更加美好,、艷麗,。我時常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂的,，只要和她們在一起,，我就會重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
“一個農(nóng)民模樣的中年男子,，硬拉著一個蓬頭垢面的小男孩,，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山,，求求你收下這孩子吧,。我真是沒有辦法了?！蔽夷涿?，他繼續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書,。新學期開學,，他帶著書錢、學費,，連學校也沒進,，就進了網(wǎng)吧，一呆就是四個多月,。兩周回家一次,，拿了錢又進去，連吃飯的錢也舍不得花,，一天到晚打游戲,，看‘___’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭”說著,，泣不成聲了,。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個被網(wǎng)吧毒害的孩子。
這個沉迷于網(wǎng)吧4個多月的學生重返課堂,。他還沒有說完,，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動的淚花,。我很欣慰,，向中山?jīng)]有辜負家長老師及全班同學的希望，他在班級這個大家庭中找回了溫暖,，找回了歡樂,，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我,，是彭老師和全班同學拯救了我，我要用優(yōu)異的成績回報所有關心我的人,?！?/p>
這是___老師教學手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈,，透露著對教育事業(yè)的無限熱愛,，對孩子們的無限關愛。_年的教學生涯中,，她一直扎根農(nóng)村小學,，高中低年級她都教過，一直擔任班主任,。工作中她總是服從安排,，任勞任怨，辛勤耕耘,，無私奉獻,，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動人的樂章。
扎根農(nóng)村,，無悔選擇,。
_年6月，不滿二十歲的___中師畢業(yè)了,，她到教育局查看有關情況，卻剛好碰上了邊遠學校的張校長，張校長正是找局領導要老師來的,。這幾年來學校逐步邊遠化和經(jīng)濟的落后影響了各方面的發(fā)展,，學校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房,，學校連自來水都沒有,，供電也時有不足，加上本地物質較為缺乏,，生活水平跟不上,，學校的教學設施也十分落后，教學質量逐年下滑,。優(yōu)秀的教師,，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了,，學校教師年齡結構逐步老化,，而且還缺編，卻要請代課教師,，明顯影響了教育教學的生機和活力,。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個從小就在農(nóng)村長大的孩子，這個有著十分濃重的感恩情結的女孩子,，竟然被老校長的一席話深深地打動了,。當著局領導的面，她竟然爽快地答應了老校長的請求,，果斷決定就去桃子溪小學這所鄉(xiāng)村學校任教,，也許在這個年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻身教育的夙愿吧,。
這_年中,，她把自己最美好的青春，自己全部的愛,，獻給了這些大山里的孩子們,。她說：“我從小就在山里長大，我的根本來就在鄉(xiāng)村,，我愛鄉(xiāng)村,，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中,，她從來不講價錢,，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),。學生喜歡她,，家長喜歡她，同事喜歡她,。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內校外最受歡迎的人,。不管是帶低年級還是高年級，她班上的入學率和保生率一直是100%。班風好,，學生的學習成績一直名列前茅,，曾光榮地被縣教育局評為縣“教學能手”、縣“優(yōu)秀班主任”,、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”,。流動紅旗總是長時間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲,?？粗r艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵,。
情傾留守兒童,，撒播陽光。
們看在眼里記在心里的,。就說入學保生吧,，因受多種因素的影響，農(nóng)村學校的此項工作一直不容樂觀,。但在___老師的班級里,，_年來卻一直能做到一個都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個孩子的心,。
話雖簡單，但要做到,、做好那是很難的,。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學,，家住距校8里多的一個小山村,，開學兩天了還沒坐進教室，她急了,，原來是花榮同學的父母重男輕女,，不給女兒念書了。她親自上門勸學三次,，花榮同學終于坐進了教室,，她笑了。如今花榮同學已經(jīng)長大在外打工,，收入不菲,，她還一直不忘彭老師的恩情，經(jīng)常來短訊感謝和問候老師,。
她班上的彭四中同學因家庭困難,，繳不上書雜費，準備輟學，她便主動替他墊交,，留住了這名學生......這樣的事,，在鄉(xiāng)村學校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的,，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了,。
最讓___老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長久得不到父母的直接關懷,，往往思念父母,，心里波動不安，不專心學習,，有的也因生活上照顧不周而影響學習,。20__年春，她班的廖為同學更是令她擔憂,，他父母離異,，母親改嫁，父親出走,，多年沒有音信,，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活,，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負他,，生活在特殊的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關愛,，過早地接觸社會,，性恪孤僻、曠課,，打架扯皮,，如同家常便飯。學習上底子薄,，基礎差,，到了六年級連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯。也不會寫字的筆順,。
上課時老是走神,，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調皮大王”,。面對這樣一個孩子,，是推出校門不管，還是盡力轉化他,，校長語重心長地對她說：“倘若任其下去,，這樣的學生很可能成為社會的渣滓,，我們要盡最大努力，把他拉上正道,?！笔堑模耄罕M力教育他,，使其改弦易轍,，是我們班主任老師不容推卸的責任。她從內心欣然接納了這個學生,，縱然是脫韁的野馬,，也得把他馴服過來。多年的教學經(jīng)驗告訴她：即使是廢鐵,，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑,，也可燃起熊熊的火焰。用后進生自身的閃光點,，照亮其陰暗面,，促使內因轉化，是一種行之有效的好辦法,。首先設法接近他,，一次次親切地鼓勵他努力學習，母親般的關懷終于溫暖了這顆幼小的心靈,。緊接著摸清他后進的原因,，然后彭老師為廖為同學設計了一套適合他的學習方法，還經(jīng)常利用了課余時間給他一點一點地補數(shù)學,、補拼音,，教他寫字的筆順，并且還讓班上成績好的同學幫助他的學習,。在老師和學生共同幫助下，廖為同學成績進步很快,。通過一段時間的觀察,，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學不僅個子高，力氣大,，而且愛勞動,，有號召力，就委任他為班上的勞動委員,，并經(jīng)常找他談心,，教他做人做事的道理，正確面對人生,，面對生活與學習,。她的關心與信任,，同學的期待，廖為同學像一換了一個人似的,，他變得勞動積極肯干,，表現(xiàn)出了很強的組織能力，工作認真負責,，成為彭老師的得力助手,，一個學期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條,，在評選優(yōu)秀班干的時候,，他以高票勝出，期中表彰大會上,，領獎臺上出現(xiàn)了他的身影,，他光榮的被評為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了,，學習成績也有了很大的進步,。
模范教師事跡材料篇十三
小鋒，男,，漢族,，現(xiàn)年32歲，大學本科學歷,，靈臺一中化學教師,。任教9年來，先后多次榮獲縣級優(yōu)秀教師,、市級優(yōu)秀教師,、青年教學能手，模范班主任等稱號,。
在業(yè)務上,，該同志積極參與課改，更新教學理念,，不斷改變教學方法,，認真鉆研新教材，積極參加各種業(yè)務學習,，并不斷為自己充電,，逐漸形成了自己的教育特色。在教學內容上,，注重技法訓練并向培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新精神轉變,；在方法上，從注重模仿能力訓練向培養(yǎng)學生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉變,；在對學生作業(yè)的評價上,，從注重結果向注重過程的教育觀轉變,；在能力上，從掌握單純的作業(yè)能力向培養(yǎng)學生的實踐能力轉變,。使學生的各種能力得到綜合地培養(yǎng)和鍛煉,。
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水,，而且應該有源源不斷的活水,，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力,。他明白只有不斷努力的學習和思考,，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新,，有發(fā)展,。在課余，他不斷充電強智,，努力學習專業(yè)知識,，積極參加新教材培訓，學習新的教育理論,，不斷更新觀念,，拓寬視野，在學習中不斷成長,。在教學中,，該同志能不斷進行教學反思，勤于總結,，更好的把握教育規(guī)律,，并做到學以致用。
從2002年至今,，他一直擔任化學教學和班主任工作,。在學習中，該同志關心熱愛學生,，從不放棄一個學生,，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的理想,，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生,，用鼓勵的眼神給學生以自信,，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性,，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),，給每個學生制造成了成長目標,，確立優(yōu)勢，明確劣勢,，取長補短,，讓學生能夠可持續(xù)發(fā)展，使每個學生都明確自己的成長目標,，真正落實“不求個個升學,，但求個個成才”的思想。從2002年至今畢業(yè)的學生有考入重點大學的,，有升入專業(yè)技術學校的,，有出社會當小老板的，教學至今,，主要業(yè)績簡述如下：
2006年8月至2007年7月,，擔任初一兩班生物和初三級化學教學工作，并擔任三,、一班班主任工作,，化學在“中考”中及格率為85。3%,，獲全縣第二名,，班級合格率達48。8%,；排位全縣第三,，居同級之首。
2007年8月至今,，擔任初一兩班生物和初三級化學教學工作,，并擔任三、一班班主任工作,，第一學期末,，在11校聯(lián)考中化學及格率為98。3%,，優(yōu)秀率為89,。6%，平均分為83分,，三項指標均居第一位,，班級合格率為39。5%,，居11校之首,。
2004年10月課件《原電池》獲市級教師計算機2等獎；
2005年11月,，獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W能手”稱號,；
2007年1月,，在全縣初中教師賽教中獲一等獎；
2007年3月,，被新開鄉(xiāng)政府評為“青年教學能手”稱號,，并給予獎勵；
2007年9月,，被平?jīng)鍪形?、市政府評為優(yōu)秀教師，并受到表彰獎勵,。
2009年,，在靈臺一中青年教師普通話演講比賽中榮獲二等獎第三名。
2008——2009學年度高一化學中期和期末考試中,，本人所帶成績獲普通班第一名,，所帶班級成績高居16個普班之首，本人被靈臺一中授予優(yōu)秀班主任稱號,，并在期末總結大會上發(fā)言,。
2009——2010學年度第一學期中期考試中，本人所帶文科,、理科班化學成績位居第一名,，本人所帶班級高二（13）成績以絕對優(yōu)勢高居普班之首；期末考試中,，化學成績本人或理科班第一名,，所帶班級成績獲理科班第一名。
2009——2010學年度第二學期中期考試中,，本人化學獲理科普通班第一名,，班級成績以壓倒性優(yōu)勢榮獲第一名。
2009——2010學年度第二學期期末化學會考中,，本人所帶四個教學班的化學成績以絕對優(yōu)勢獲得第一名,，本人所帶班級各門學科均名列前茅，平均分獲普通班第一名,。
在教育教學中,，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，積極探索,，大膽實踐,，鉆研教材、大綱,，了解學生,，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂,。他倡導學生“民主、合作,、探究”式的學習,，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學過程中,，從學生的角度出發(fā),，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性,、潛能,，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手,，主動參與,，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展,，確實達到了在教學中育人的目的,。
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上,，還是課外,，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往,，成為孩子們的良師益友,，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心,，正因為他對每個學生的關心呵護,，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強,，上進心足,，所帶班級多次榮獲先進班集體的稱號，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值,。
展望未來,，該同志將以強烈的責任感，滾燙的熱情心,，努力實現(xiàn)自己的理想,，播種希望，為了每一個孩子的健康成長,，用青春抒寫人生價值的樂章,。
模范教師事跡材料篇十四
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水,，不斷更新自己的觀念,、業(yè)務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考,，都有做到與時俱進,，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展,。為此在大專函授畢業(yè)后,，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術,，積極參加自治區(qū)級新教材培訓,，學習新的教育理論，不斷更新觀念,，拓寬視野,，學習中成長。在教學中,，他能不斷進行教學反思,，勤于總結，更好的把握教育規(guī)律,，并做到學以致用,。
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人,，從20xx年至今,，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生,，從不放棄一個學生,，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的理想,，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育,，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信,，用親切的語言肯定學生的進步,，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),，給每個學生制造成了成長目標,，確立優(yōu)勢，明確劣勢,，取長補短,，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展,，每個學生有成長目標，有成長紀錄,，有錯檔案,，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想,，從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的,，有升入專業(yè)技術學校的，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,，在學生的成長中，他自己也有很大的進步,，從20xx年至今,，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,，特別是20xx年中考,，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%,，名列全市第一,，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師,。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績,，他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座,，模擬出題和質量分析,，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們，有人問,，難道你不怕他們超過你,，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園,?！睘榱烁玫闹笇Ы虒W，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課,，幫助學生應考及時提高成績,，他的講課生動有趣，富有激情,，講授知識,，把握規(guī)律，深入淺出,，真正收到了“授之以漁”的效果,，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺,，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師,，輔導學生，取得了良好的教學效果,，學生,、老師的滿意率非常高。
在教育教學中,，他積極進行課堂教學改革的探索和研究,，主動參加自治區(qū)級新教材培訓，積極探索,，大膽實踐,，鉆研教材、大綱,，了解學生,，深入實際，堅持以人為本的原則,，構建和諧課堂,。他倡導學生“民主、合作,、探究”式的學習,，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學過程中,，從學生的角度出發(fā),，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性,、潛能,，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手,，主動參與,，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展,，為了增強思想政治課的實效性,，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束后,，不但學到了知識,，而且思想價值觀也發(fā)生了改變，達到在教學中育人的目的,。
他還積極進行課題研究,，以課題研究促進教學改革,，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節(jié)作用的專題,，經(jīng)過3年實踐,，收到良好的效果，經(jīng)過調節(jié),，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當中,。他倡導的以熱點、信息點,、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法,，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性,、實效性,，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手,。
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上,，還是課外,，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往,，成為孩子們的良師益友,，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心,，更多的幫助,，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學,，母親因車禍身亡,，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命,，度日求學,，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話,，讓他樹立信心,，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出,，學習上幫助他,，生活上關心他,，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中,，在3年的高中學習,，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得,，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學,，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情,。正因為他對每個學生的關心呵護,，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強,，上進心足,，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值,。
在做好班主任工作的同時,，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量,，提高教師的整體教學能力,，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽課,、教研,，幫助年輕教師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習,，用課題研究促教學改革,，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升,，得到了大家的認可,。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來,，他將以強烈的責任感,，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想,，播種希望,，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章,。
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模范教師事跡材料篇十五
俗語說：天道籌勤,，機遇歷來都是垂青那些有預備的人,，我堅信這句話,。我經(jīng)常使用這句話時刻提示著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的預備,。在我看來,，自己付的每份汗水都是勤奮的結晶。由于只有這樣,，自己才會在生活工作中腳踏實地,，才能無愧于教師這個稱號。
自參加工作以來,，我一直工作在教育教學的最前沿,，在教師專業(yè)轉型的進程中，我心中只有一個信念,，不教則已,，教，一定要拿出最好的教學水平與最好的教學方法,。把培養(yǎng)祖國最需要的人才作為最光榮,、最圣潔的事業(yè)。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗,。我也常說,，勤能補拙。
在工作中,，我勤奮敬業(yè),，腳踏實地地教書育人,，認認真真地做好本職工作,，不孤負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學生能力的培養(yǎng),不但教他們學習知識,而且讓他在學習進程中學會學習,學會做人,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習：學校每周年級組活動,，我總是第一個來，最后一個離開……對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力,。教學中留意分析學生的特點,，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極修建一種同等,、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每個學生都能有所收獲。
作為任課教師,，要讓學生感遭到與父母一樣的愛,。這是我一向的作風，也是對自己的要求,。由于：“親其師,，才能信其道,。“愛是信任的基礎和條件,。師生間有了愛,，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”愛心是具體的,，是具有濃厚的感采的,。幾年來，天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀,。陪學生一起學習,，一起解決題目。同時,，觀察學生的一些細微的變化,，看起來這些事情很平常，實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作,，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn),。碰到題目，學生樂于接受我的教育,、引導,。我還善于發(fā)掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚,，需要表揚,，優(yōu)生需要，學困生需要,?；蛟S是我真實的走進了學生的心里，比如鑰匙伸進了鎖里,。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣,，既關心他們的生活，又關心他們的健康,，還關心他們的學習方法,，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣,，我寧肯犧牲自己的午休時間,。在欣賞學生的同時,，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習慣,。我歷來都相信：嚴慈相濟,，才是教育的真理，才能到達教育的終究目的,，才能結出最豐富的果實,。
幾年來，我始終以一個優(yōu)秀教師的條件嚴格要求自己,，上級給了我很多榮譽,，2019年被評為縣級模范教師，2019年被評為洪洞縣模范教師,，前后屢次被評為大槐樹中心校優(yōu)秀教師,。
成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣掌控好明天,。我,，普通教師中的一員，談不上有震天動地的功績,，只是年復一年,，日復一日在教育園地中耕耘，沒有太高的享受,，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室,，落日的余暉送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪,。
我將在今后的工作中,，不斷努力，把人民教師的理想信念,、人生尋求和價值觀,，體現(xiàn)在平常教育教學工作當中,，在教育這塊沃土上,，用愛耕耘，用愛去播種,，耕耘不止,，戰(zhàn)爭不已!
模范教師事跡材料篇十六
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學系畢業(yè),，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,，為人謙虛進取,，贏得了學生的愛戴,，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干,。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,，1990年xxx老師被xx中領導“挖”到這所重點中學,，并擔任數(shù)學教研組組長。
“要做學者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。”1994年她走進了河南師范大學,，從攻讀本科到攻讀碩士學位,。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到20xx年夏,，整整6年的時光,，xxx老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索,。
初回大學,，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,，閱覽室各種各樣的期刊,，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛,，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記,，一桌一椅,、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚,、忙碌的周末,。總感到時光腳步的匆匆,，惟恐時光飛逝,，機會不再，總想多讀快讀,。6年的學習生活,，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底,，眼前的.路越來越亮了,。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學術,，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與潛力，提升教師特有的“教學實踐性知識”,。xxx老師深深清楚這一點,，為此她沒有放下日常教學活動，個性是攻讀碩士學位期間,，按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學習,，然而為了真正的學以致用，提高實踐潛力,，她充分利用河南師大在本市的便利條件,，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究,。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動,，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師,，中國的教育有期望”,。
求學的路很苦，但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿,、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,，她一邊鉆研理論,，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經(jīng)驗總結和論文,，她又想,，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路,，不是更有價值嗎,？于是，她開始系統(tǒng)總結自我的教學研究成果,。10年來,，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇,。她的《xxxxxxxxxx討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段,，受到很多專家的贊賞，并準備結集出版。此外,，她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,，受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,，xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路,。
20世紀80年代末期，xxx老師開始嘗試教學改革,，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)”的理論運用于教學中,。“從事數(shù)學教學的教師,，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解,。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維潛力,，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時,，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象,?！苯虒W中，她一改過去數(shù)學教學過分強調證明,、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中,，她不一味給結論,，而是讓學生自我用嘗試、試驗,、討論等辦法尋求結論,，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習,。
減輕學生負擔是xxx老師的另一個重要課題,。
xxx老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年,，苦無良策,。能夠說產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想,、教學方法決定了學生的學法,。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”,，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,，讓班主任,、家長和學生從思想上松綁，為自我教學方法上改善帶給條件,。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求,。
作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質人才,，還是只追求教學重壓下的高分效應,？”他說，不是不要分數(shù),，而是就應給學生創(chuàng)設一個寬松,、愉快的學習環(huán)境，使他們用不一樣的方式,，簡單自如地獲得高分,，到達成功的彼岸。
xxx認為,，不能正確地對待解題,，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題,。
在數(shù)學教學中,，她率先試行以學生為主的“xxxxxxxxxx討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講,、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī),。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把超多的時光和空間還給學生,，問題學生提,，疑難師生共同討論，課余時光學生自我安排,，真正體現(xiàn)了學生的主體地位,。教學中，她一貫實行民主教學,，充分相信學生,。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,，鼓勵學生大膽質疑,，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,，比如教三角形內角和定理的證明時,，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生,，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少,，再讓學生提出自我的證明,。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”,，學生答“（n?2）180,，”并把幾種證法寫在黑板上,，她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想,。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，但是,，求三角形內角和的初一學生就明白了,，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來,。
”讓不聰明的學生變聰明,，讓聰明的學生更聰明?！背浞终{動學生學習的主動性和自覺性,。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣,！
新課程改革是她的一個新的課題,。
20xx年，新課程改革實驗試行,。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,，編寫《新課程實驗目標叢書》,，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構建開放的學習環(huán)境,，對教師的潛力,、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,，她又主持制定了研究性學習的評價標準,，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性,、探究性,、實踐性、開放性,、過程性,、社會性原則，詳細制定了評價資料及標準,。透過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,，促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課,，親自帶領學生觀察,、實驗、記錄,、分析,、預測、歸納,、論證,，使教師“導”的藝術、“引”的技巧,、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,，師生關系充滿了真情、友情,。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念,、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片,，融為一體,，邊指導邊學習，教學相長,，共同提高,，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生,，培養(yǎng)研究意識,、體驗研究方法上。透過學科研究性資料的滲透和延伸,，培養(yǎng)學生檢索信息,、分析信息、處理信息的潛力,。透過自主學習,、xxxxxxxxxx學習、探究性學習,，實現(xiàn)學習方式的根本性轉變,。
研究性學習是對傳統(tǒng)理解式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐潛力的具體描述,，也是對終身主動學習的一種構建,。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題,。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學,、嚴謹,、求是、xxxxxxxxxx的精神和職責心,，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,，正是此刻學生所需要的實踐潛力和創(chuàng)新素質。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,，1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質課大賽獲得一等獎,。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎,。
“人格是最高學位”,，這是xxx老師的另一個口頭禪,，也是她人格的真實寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學生,，更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師,。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質課評委,。應對參賽教師,，她從來是知無不言，言無不盡,，是最受市里老師信任的教師之一,。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策,，查找資料,。然而，對那些想投機取巧者,，她又會毫不客氣地給予他們痛斥,。“做優(yōu)秀教師要先學做人”,，這是她的原則,。
作為教研組組長，對待組里的新教師,，她更是積極指導,，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育,，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學方法，提高教學水平,。在她的指導下,，年輕教師很快成熟,，成為業(yè)務骨干，其中xxx,、xxx還獲得市優(yōu)質課一等獎,。
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自我,，xxx老師是教師的楷模,。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師,。
模范教師事跡材料篇十七
果實的事業(yè)的是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷,，葉是謙遜地垂著綠蔭的,。
“教師是奉獻的職業(yè)，選擇了教師,，就意味著奉獻,。”這是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念,。他也是這樣做的,，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠。
2004年教育體制改革,，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置,，主抓教學工作。為打開工作局面,，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔,。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,，每天除了上課,、批改，還要謀劃安排學校教學工作,，帶領教師深入課堂聽課,、評課，指導青年教師成長,，推進課堂教學改革,。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師,，他率先垂范,，大膽進行課堂教學創(chuàng)新，探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下,，全體教師掀起一股自覺學習,、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學歷,；教學研究也取得了可喜的成果,，2004至2005學年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,，學校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍,；教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》,、《運城學院報》發(fā)表了2篇教學論文,，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸,！為了工作，他以校為家,，放棄了多少假日,，熬過多少個不眠之夜,，面對年邁的雙親他只有愧欠,，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。
2007年4月,，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機,，不幸夭折,，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你,，常天忙,！忙！耽誤了孩子的命,?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子,，也不會有此災禍,。”他的心在滴血,，恨死了自己,，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q,，恨不能助,。學校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月,，調整受傷的心靈,。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺,，憔悴中透射著堅毅,，他說：“這是中考的關鍵時期，我怎能倒下,，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命,，我不能再耽誤全班學生的前途了?！彼悠疵毓ぷ?，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動,，和他一起會戰(zhàn)中考,，結果我校08年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來,，這付出的代價太慘重了,。
2009年，由于工作需要,，學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭,，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學,，全身心投入管理工作,，他說什么也不肯，他說：“教師的本職是教學,，離開了講臺,，就失了教師的根本?！弊詈髮W校拗不過他,，答應讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦,，從沒有因為忙耽誤一節(jié)課,，少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了,，亮得更早了,。有時參加會議曠了一節(jié)課，回來后一定要補上。有教師打趣地說：“張老師,，你太吝嗇了,，上你一節(jié)，還要討還,?！彼χf：“我不能欠學生的?！?/p>
“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土,，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”,、“先進教育工作者”,、“教育工作標兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑,，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻著,，從未在別人面前炫耀過,。他平易近人，在教師面前從不以校長自居,，在學生眼中和藹可親,。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒,，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇,，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠,，實踐著他不變的理念，為了崇高的理想,，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血,，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
模范教師事跡材料篇十八
從蘇州大學走進才育中學,，自己完成了從一名大學生到老師的轉變,。這些年來，雖然老師的工作很辛苦，很忙碌,，但是我可以驕傲地說：“我很幸福,。”
數(shù)學是讓許多學生既愛又怕的一門學科,。我的宗旨是讓更多地孩子喜歡數(shù)學,，學會學習。每天,，我都會認真地備課,，讓自己第二天以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在課堂上。通過三年來對學生的培養(yǎng),，現(xiàn)在在課上,，經(jīng)常我講完一種解題方法時，下面就會有許多只手舉起來,，“老師,，我認為還有其他的方法?！薄袄蠋?，我的方法更簡單?！焙芏鄷r候,，我會讓他們作一回小老師，給大家講解,?？吹剿麄円徊揭徊阶哌M數(shù)學的大門，自己感到很自豪,。
自己同時還是一名班主任,。在班級管理方面，我首先教會學生如何做人,。在剛接班時通過調查了解發(fā)現(xiàn),，很多家長因為工作忙碌，對孩子的關心不夠,。有部分學生在中午吃飯時只顧自己挑好吃的.,，完全不顧其他同學的感受。我知道后,，告訴他們吃飯時要注意餐桌禮儀,，并告訴他們什么是餐桌禮儀。孩子們聽了之后,，感覺恍然大悟,。在期末的時候,，因為全班考試成績不錯，我發(fā)給他們每人一根棒棒糖進行獎勵,。孩子們吃著吃著,，突然就說：“老師，你為什么不吃,?！薄袄蠋煟阋渤??！碑敃r的情境，已經(jīng)不能用語言來描述,，只知道當時自己熱淚盈眶,。
在學習方面，自信心的培養(yǎng)和目標意識的培養(yǎng)很重要,，我相信,，“每一個孩子都是一顆鉆石，我的任務就是讓她閃閃發(fā)光,?！蔽覀儼嗟暮橥瑢W，平時總感覺學習積極性不強,。有一次,，我找他聊天，我在聊天的過程中透露出對他的贊賞,。本來這只是師生之間一場普通的談話,。洪同學回家竟然哭著對家長說：“你們?yōu)槭裁磳ξ覜]信心，老師都對我有信心.,?！焙⒆雍髞碓趯W習上明顯積極了很多，期末考試一下進步了幾十名,。通過這件事,，我真正感受到老師在孩子成長過程中的重要性，感覺自己肩上的擔子又重些,。
這么幾年來，雖然工作比較忙碌,，自己犧牲也了很多個人的時間,，但是最開心的事情就是看看自己的學生一天天長大，一天天有進步,。師生之間的成長是共同的,，我深深感受到這一點,。
模范教師事跡材料篇十九
蘆愛姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今,，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年,。22年來，她愛事業(yè),，愛學生,，愛親人，愛鄉(xiāng)親,，恪盡職守,，無私奉獻。愛心無盡,，動力無窮,，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績譜寫出了高尚的師德之光。
1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學開學時教師不夠,，村干部就找到蘆愛姣,，她很高興地接受了任務，當上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師,。當時她才嫁到常嶺村不到二年,，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠,，農(nóng)忙時她一個人從地里到家里,，從家里到學校，起早貪黑,，忙的不亦樂乎,。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的，弄的滿頭滿臉都是草木灰,。農(nóng)閑時抽空就看書學習,，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書,。
她是一名一線教師,，多年來一直教一年級語文。當一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向,。在授業(yè)解惑中,，她結合小孩子的生理及習慣特征，積極探索,，勇于實踐,，虛心向同仁們學習，研究,，形成了一套自己獨特的教學方法,。她提倡愛心教學,，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學,，讓每一個孩子課堂上都有表現(xiàn)的機會,。她提倡雙向教學，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋梁,。
每一堂課,，從教案到制作教具到手把手教學生認識教具，她都力爭做到精益求精,。臺上10分鐘,，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學質量的必勝武器,。一個班學生的基礎參差不齊,，布置作業(yè)和單個輔導必須有針對性，必須讓家長盡到第二教師的責任,。農(nóng)村受多方面因素的影響,，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,，無意中達到了教學相長的目的,。
一年級學生年齡小，依賴性強,，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發(fā)生,，因此每學期開學教師分班成了領導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事,，家長走親戚不放心還得帶著,，教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績,，這一切就成了許多老師不愿意教的原因,。蘆老師像媽媽一樣愛護學生，孩子們書本破了她替他們粘,，東西丟了給他們找,，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯,，同自己的兩個孩子一起玩耍,。由于和家長們溝通的多，他們也樂意放心,。
天有不測風云,，正當蘆老師干勁十足的時候，20xx年她的父親挖水窖時摔傷了,，高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓,。她的娘家住在深山的一座孤坡上,，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個孩子,。一家7口人老少憨癱,。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,，利用星期天和節(jié)假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗,。困難折磨了人也鍛煉了人,，她硬是憑著堅定的信念和重復的勞動，一次次圓滿完成教學任務,，她的學生的考試成績在全鄉(xiāng)30所小學中也一直名列前茅或者位居第一,。
育人德為先，良好的師德是處理好師生關系和干好教育工作的基礎,。博愛和寬容是師德的核心內容,。日常工作中，蘆老師尊重學生,，嚴慈相濟,，對表現(xiàn)好的學生多用贊美的語言，在學生犯錯的時候直言批評,。家長們都說她會哄孩子,，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教。要求學生不遲到她首先做到天天早到,，要求學生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里,。她得包容學生的胡鬧，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子,。走在街上孩子們不斷說老師好,，她也總是笑瞇瞇地說你們好。
教師是良心活,，投入的多孩子們學到的知識就多,。蘆老師的教案寫的板板整整，給學生批改作業(yè)也從不馬虎,。她常說圈圈點點無小事,，改正糾錯費苦心，不能總是以閱了事,。
人類不斷進步,，知識不停更新。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍,，不斷和老師們共同探討教學方法,。她任學校語文教研組組長,，積極組織活動總結經(jīng)驗教訓，使高低年級優(yōu)勢互補共同提高,。辦板報建園地,，寫總結寫論文，教研組活動搞得有聲有色,。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生,，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長，同時也很好地教育了自己的孩子,。她的兩個孩子現(xiàn)在一個在北京大學讀研究生,，一個在讀大二。鄉(xiāng)親們說蘆老師是好人有好報,，孩子也爭氣,。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德,，在不斷的學習進取中,，一定能克服前進路途上的一切困難，會把工作做地更好更扎實,！
模范教師事跡材料篇二十
在工作中,，我十年如一日，任勞任怨,，每一天我都早早到校,，去教室轉一圈，給學困生輔導,，或是與部分學生談心,，詢問他們的學習、生活狀況,。從xx年至今,，我一向擔任九年級的物理課，我時刻銘記著那份沉甸甸的職責,。
一名優(yōu)秀的教師務必擁有一顆寬容無私的心,，對學生足夠的愛心、耐心,、恒心和信心,。學生病了，我背起學生送到醫(yī)院,，為學生看病抓藥,；貧困生董蒙蒙家庭困難，我掏腰包為她交學費；王文帥因應付作業(yè)不滿老師對他的批評發(fā)誓再也不上學了,，晚上,，我抱著孩子去家訪，苦口婆心的把他勸回了學校,；妻子闌尾炎做手術,，上午做完手術，下午我就撇下無人照顧的妻子去了學校,；父親重病臥床3年，母親也患重病近20年,，我從來沒有因此耽誤過學生一節(jié)課,。
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念,，積極參加教研教改活動,，課堂上實踐并探索洋思中學的“先學后教，當堂訓練”教學模式和杜郎口中學的“預習,、展示,、反饋”教學模式，并博采眾家之長,，逐步構成了自我提出問題-討論歸納-教師點撥-當堂訓練的教學模式,。為了在課堂上更好的說明一個道理，我經(jīng)常日思夜想,，反復琢磨,。為了提高自身素質，課下我對自我的要求是做好兩腿“三走進,、一走出”一走進閱覽室,，多看書，豐富自我的.教學理論和專業(yè)知識,；二走進教室,，聽其他教師的課，取其之長,，補己之短,；三走進學生，了解學生的知識水平和理解潛力,；一走出是走出學校,，到名校參觀學習。我所帶的班級班風正,，學風濃,，班級工作在全校名列前茅；我所教的物理學科成績，在全縣總是名列前茅,。在多年的錘煉當中,，我具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗,，優(yōu)秀的管理模式,，精湛的教學藝術，成為學校勇挑重擔的骨干教師,。近年來,，我講授的公開課多次獲市優(yōu)質課一等獎，輔導的學生多次獲市,、省級一等獎,，我本人在xx-20xx年年度考核中均被評為優(yōu)秀，xx年被教體局評為“課堂教改優(yōu)秀教師”,，xx年獲局優(yōu)秀教師榮譽稱號,。
