在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

模范教師事跡材料篇一

她在教育教學工作中,，始終堅持教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視每個學生的個性發(fā)展,，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在工作中,，她責任心強，服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,。并充分利用業(yè)余時間,，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的.知識結(jié)構(gòu),。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，高質(zhì)量地完成教育教學任務(wù),。教育教學成績顯著。

1,、要提高教育教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，她做了下面的工作：

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材。及時批認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，關(guān)注每個孩子的個體差異，并結(jié)合學校德育教育內(nèi)容對小學生心理健康指導,。創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展。在課堂教學重視學生的訓練,，精心設(shè)計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時，她要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教育教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育,。

虛心交流,，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心,，相信自己有潛能,，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自她表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。她們平時說的最多的就是學生有一杯水，她們就要有一桶水,。所以自身的學習很重要,。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看,、思考,、做記錄，然后回來整理在博客上,，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長!對于數(shù)學組的活動,，她每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去,。

4,、作為班主任，她做到有愛心,、負責任,。

做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會,。帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的主題班會，另外,，她還作好家長工作,，共同教育好每位學生,。對學生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學生，深受學生家長好評,。

今后,，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法，加強對各類學生的輔導,。讓每個孩子健康快樂成長,。

模范教師事跡材料篇二

在政治上，她忠于黨的教育事業(yè),，有高度的責任感,，自覺服從學校、領(lǐng)導的分配,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，不敢有絲毫馬虎，全力以赴,，做到精益求精,。

在教學上，作為一名教師,，不斷鉆研業(yè)務(wù),，認真研究教材教法，深究新課程標準,，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，工作講求實效,，對學生因材施教,。備好課，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。培優(yōu)扶差,，對后進生特殊照顧，屈膝談心,，真誠地與之交朋友,，激發(fā)學習興趣，樹立信心,。完成兩輪高三教學,，高考成績優(yōu)異。積極進取,，在2009年被評為“鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,，“常州市教壇新秀”。

工作七年,，她擔任了六年班主任,，無論是事情繁瑣的高一,，還是調(diào)皮惹事的藝術(shù)班，她都從來沒有抱怨過,。2007年剛帶完高三,，懷孕兩個多月的她，堅持帶完了下一屆學生的軍訓,，烈日炎炎的八月,，她沒有退縮，站不住了,，搬張小凳坐在場地上,，反應很重，吃一頓吐一頓,，可她總是悄悄收拾了,，繼續(xù)上了訓練場，學生們感動了,，他們訓練從不偷懶,，教官們感動了，他們說沒見過這樣的老師!2008年的8月,，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親,，參加了南京的暑期班主任培訓，電話中老母親發(fā)燒了,，她好想請假回去,，可母親對她說：沒事，我挺得??！一句話讓她熱淚盈眶，她挺住了,，沒有回去,！連續(xù)帶了兩屆藝術(shù)班，藝術(shù)班的孩子總是調(diào)皮惹事,，可她總是耐心的智慧的去解決,，從不因為他們學習習慣差而失去希望。

2009年美術(shù)高考前夕,，班級里發(fā)生了流感,，看著學生一個個倒下去，她心急如焚,，送學生去醫(yī)院看病,，拿醋去畫室消毒，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學校,，她深知她是班級的主心骨,，她倒下了，學生的意志就垮了,；去南京美術(shù)高考,，她怕學生找不到路，撐著雨傘在十字路口等候,；天黑了有個學生迷了路,，她打著電筒深一腳淺一腳去找，找著了,，她開心的拉著學生的手,，忘記了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心??！2010年的盛夏，學生們懷揣著夢想走了,，她說學生的夢想就是她的夢想,！

她認為，干一行怨一行是干不好事情的,，只有愛上自己的三尺講臺,，愛上教師這份職業(yè)才能干好，也曾有過年輕人沖動的埋怨,，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經(jīng)教過自己的老師吧,，皺紋已經(jīng)爬上他們昔日紅潤的臉龐，白發(fā)已經(jīng)為他們刻上歲月的滄桑,，可是,，他們什么時候埋怨過？,！沒有,！那么，我還有什么理由埋怨,，我應該更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋！

模范教師事跡材料篇三

郭魁北,，2012年5月通過選調(diào)考試,，來到旬陽二幼，轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師,。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭,。她深深地知道，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，要學的有很多,。

她首先在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范,，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,。

在教育實踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關(guān)愛每個孩子,。

愛護,、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子,?！币蝗栈顒又兴屪约罕M力“兒童化”，來拉近和孩子的距離,，對孩子微笑,、寬容、耐心,。從不體罰,、變相體罰、諷刺幼兒,。在教育中她總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力,，讓孩子默認你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜,，既認定她是值得信賴的老師,，又把她當作好朋友，樹立起老師崇高的威望,。

以良好的常規(guī)帶動教育教學工作,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧,。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進行指導。在她的努力下,，剛?cè)雸@一學期的孩子們漸漸地會穿脫衣服,，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧,。她還在每學期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”,、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,，家長們看到自己的孩子比家中能干多了,，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設(shè)計了輪流選值日生的活動,，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事,，個個都樂意和老師一起參加班級的管理,。開展輪流當小班長的活動。雖然這么做非常費心,，教師的工作量也隨之增大,，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛,，做老師的.再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福。

以身作則,，言傳身教,，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教，作為孩子們的榜樣,，她時刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天，她會和孩子一起跑步,，鍛煉。夏天的太陽再烈，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他們,，與他們交談。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌,，習慣好，家訪時家長們會經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,，言語中充滿感激,。

注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始,。

大家都知道,，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參與意識,。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參與意識,，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素,。因此,，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪,、座談會,、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動而自覺地支持和參與教育,。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮，有口吃現(xiàn)象,，但思維敏捷,，富有表現(xiàn)力，郭老師幫他找故事,，并指點他處理咬字,、表情到位等等，并指導家長在家多讓他練習表演,，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好,。在家長和老師的共同配合下，孩子改掉了口吃的習慣,，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。

勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊,，從中吸取營養(yǎng)。因為是轉(zhuǎn)崗教師,，專業(yè)技能方面較弱,，但憑著她的勤奮好學，幾年下來,，各方面的技能有了很大的提高,。

“辛勤耕耘，終有回報,?！彼嵣线M的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導和同事的肯定，工作上也取得了一些成績,。2013年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎,。2013年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎。2015年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題,。2015年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎,。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導優(yōu)秀獎。2016年被評為“縣級優(yōu)秀教師”,、“園級優(yōu)秀教師”,。

她是一名普通的幼兒教師，在平凡無奇的崗位上,，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,，但她深知從活動室里放飛的是希望，守巢的是自己;展示給孩子的是真理,，擦去的是功利;畫出的是彩虹,，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采,。

模范教師事跡材料篇四

“教師是奉獻的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻,。”這是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念,。他也是這樣做的,，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠。

2019年教育體制改革,，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置,，主抓教學工作。為打開工作局面,，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔,。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課,、批改,，還要謀劃安排學校教學工作,，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課,、評課，指導青年教師成長,，推進課堂教學改革,。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師,，他率先垂范,，大膽進行課堂教學創(chuàng)新，探索實踐本校特色的教學新模式,。在他的帶領(lǐng)下,，全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果,，2019至2019學年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,，學校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發(fā)表了2篇教學論文,，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇,。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,，他以校為家,，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜,，面對年邁的雙親他只有愧欠,，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。

2019年4月,，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機,，不幸夭折,，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你,，常天忙!忙!耽誤了孩子的命,?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子,，也不會有此災禍,。”他的心在滴血,，恨死了自己,，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q,，恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個月,，調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后,，他又重返講臺,，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關(guān)鍵時期,，我怎能倒下,，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學生的前途了,?！彼悠疵毓ぷ鳎咽ё又椿髁α客度氲搅斯ぷ髦?。全體教師無不感動,，和他一起會戰(zhàn)中考，結(jié)果我校2019年中考成績位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來,，這付出的代價太慘重了。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”,。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評為“學科帶頭人”,、“縣模范教師”、“先進教育工作者”,、“教育工作標兵”等稱號,。他的業(yè)績有口皆碑，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán),，只是默默無聞地奉獻著,，從未在別人面前炫耀過。他平易近人,，在教師面前從不以校長自居,，在學生眼中和藹可親。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將,，你指到哪兒,，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇,，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念,，為了崇高的理想,，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章,。

模范教師事跡材料篇五

本人是踏上教師這個工作崗位的,，驀然回首，竟有14個年頭了,，這么多年來,，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是一名平凡、普通的人民教師,。

我在思想上嚴于律己,，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表。在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛學習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學生,，感情上親近學生,，生活上關(guān)懷學生,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，營造“比,、學、趕,、幫,、超”的良好氛圍，所帶班級班風正,、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。

我相信愛心貫穿我們教育工作的始終,，我們要用愛子之心,，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑,，每一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔,，動不動就吼,，譏笑，嘲笑,，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼,，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒,。因此,，在教學中應對學生少一些批評，多一些賞識,，賞識教育正是愛心的體現(xiàn),，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”,。孩子們正處于身心發(fā)展階段,，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵,。人無完人,，金無足赤，更何況是學生呢!我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點,，因此作為教師,，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,，學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進步就鼓勵,，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,，增強自信,，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力,。上學年我班有位叫賈長宇的男孩,，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然,，因為他課上、課后顯得較安靜,，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言,，他也沒動靜,，課后也不和同學一起玩，后來我找到他,，與他談心,，才明白，原來他一直都是媽媽照顧,，由于缺少父愛,，導致他性格內(nèi)向，學習上表現(xiàn)也不夠積極主動,，我明白這一點后,，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他,，開始都是些簡單的問題,，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學生,，為的是讓他與同學多交流,，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地,，他的膽子大了許多,，性格也開朗了許多，學習上表現(xiàn)得更加積極了,?？梢钥闯觯麑W習更有興趣,，對自己更有信心了,。

學生各異，愛一部分學生容易,，愛全體學生,，尤其是愛后進生，就不太容易了,。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心,，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立,，而且會影響學生心理的正常發(fā)展,。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”,，把愛的陽光撒向每一個學生,。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機,，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進的動力,。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞,，一開始成績不好,，毛病又多：如愛動，上課說笑,，不聽講,，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草,，因此一開始我就對其進行思想教育,，要求她以后端正學習態(tài)度，如何如何做,，可是過后絲毫不起作用,。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚了她,，并且希望其他學生向她學習,。過后她簡直變了一個人，毛病改了,，成績進步了,，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結(jié)晶,，我們的一縷愛的陽光,，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,，能夠鑄就孩子一生的輝煌!

這一次,，學校將我推選為師德標兵，我覺得受之甚愧,，其實我只做了些平凡又平凡的小事,，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,，不能耽誤學生,，不能拋棄責任，不能辜負百姓,。我的人生信條是：勤懇做事,，踏實做人;愛心作伴，耐心育人,，盡職盡責,，只求無愧于心!

模范教師事跡材料篇六

溫江區(qū)通平小學教師張春蓉，28年來一直扎根溫江區(qū)偏遠的通平小學,，擔任了27年少先隊大隊輔導員。

多年來,，張春蓉擔任通平小學總輔導員,，并先后擔任語文、數(shù)學,、音樂,、品德等學科的教學。面對繁重的工作,，她從不抱怨,，均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源,，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學德育工作新理念的指導下,，用心地探索德育工作的新途徑和新方法，總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位，自主參與體驗”的德育工作新思路,。近年來,，為打造學校德育工作特色，又開發(fā)實施了“流動小班主任班級管理”的德育微課程,，更有效地促進了學生能力的發(fā)展和良好品行的形成,。她還特別關(guān)注學困生和留守兒童問題，撰寫的論文《農(nóng)村“學困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎,，并入選成都市小學德育專委會年刊,。她還撰寫了4份關(guān)于“學困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告”，關(guān)心學困生和留守兒童,。

張春蓉多年的教育工作,，完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學校的衡量中,，她欣然選擇了后者,，她以校為家，愛崗敬業(yè),，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師,。她對學校有著無限的關(guān)愛，每天總是第一個到校,，忙著看衛(wèi)生,、看安全、看秩序;她又總是最后一個離校,，師生安全離校了,，她才放心離校。作為學?？傒o導員,，她像慈母般地關(guān)心著老師的成長，關(guān)注著學生的發(fā)展,。她分管學校體育藝術(shù),、品德心理教研組，在她的精心指導下,，教師不斷成長,，先后有7名教師成為區(qū)級以上優(yōu)秀教師。張春蓉負責溫江區(qū)上片學校德育組工作,，先后組織片組調(diào)研,、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作,，撰寫的調(diào)研報告《農(nóng)村小學生零花錢的調(diào)查及對策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會一等獎,。

了解學生的生活和思想情況,，是搞好德育工作的前提。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū),，宣講教育政策,，交流對孩子的教育;走訪弱勢群體家庭，為貧困的學生捐錢送物,，跟智障學生家長交朋友,，讓他們重拾信心，點燃他們對生活的希望,。

張春蓉先后擔任語文,、數(shù)學、音樂,、品德,、心理等學科的教學。教育教學成績一直名列片區(qū)第一名,。學校工作哪里需要,，她就主動“出擊”，有時盡管身體狀況不好,。在擔任品德與生活教學中,，她根據(jù)低年級學生愛畫、愛寫,、愛說的年齡特點,，指導學生完成成長記錄袋，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評,。她還自覺把教育教學理論運用到實踐中,，不斷反思，并把教學經(jīng)驗寫成論文多次獲市區(qū)級獎,。

近兩年來,，通平小學鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)，她主動投入工作,，放棄了節(jié)假日,、寒暑假休息時間。從器材的選購,、功能室的維修、社團的組建,、老師的聘請,、資料的整理歸檔，她都親自指揮參與,，希望能給孩子們提供更好的活動空間和條件,。

“生命風華,，歲月沉香”。如今的她,，盡管兩鬢斑白,，但“愛滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。

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模范教師事跡材料篇七

自從走上工作崗位,，他擔任班主任工作，已整整xx個年發(fā)頭,。xx年中,，一批一批學生成為合格人才，進入高校,，走向社會,，令他激動，讓他欣慰,。xx年的風風雨雨,，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；xx年的不斷探索,，更讓他深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的.培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓他認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。今年,，一個表現(xiàn)一直很好的學生,，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，他多次做工作，也不見效,。于是,，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世,，家庭非常拮據(jù),，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困,，給她造成了太大的壓力,。面對這件事，他耐心做家長的工作,，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響,。長達兩個小時的交談，終于說服了家長,。了解情況后,，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生,，她深受鼓舞,，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪,，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作長“報喜”,，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：”稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根”棍子”,，學生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生,，對于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長”報喜”。有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的,，學習很差,，可是性格卻較粗野，不服老師,，愿意和學生動拳頭,。

他多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，他改變了方法,，利用時間去尋找這個”雙差生”的閃光點,。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他,。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，他進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。他趕忙解釋：“請不要誤會，他路過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｋ斨议L的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。

學生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試,。xx年來,，他接觸的”雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。他通過一次次家訪,，反復抓，抓反復,。積極去找他們的”閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學生,，給學生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作,，使更多的孩子走向成功之路,。

模范教師事跡材料篇八

小林，男,，xx年8月出生,，大學本科學歷，中學一級教師,。xx年參加工作,，xx年調(diào)入民勤四中工作至今，現(xiàn)任民勤四中高三年級組組長,。二十多年來,，小林同志愛崗敬業(yè)，模范履行教師職責,，以人為本,，關(guān)心學生全面成長，在平凡的崗位上默默無聞地用愛心,、激情,、理性書寫著人生的華美篇章，在教育教學教研工作中做出了突出貢獻,。

小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師,。他剛剛參加工作時，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學任教,。在此期間有三件事令其同行對他刮目相看,，使他在昌盛鄉(xiāng)、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動請纓帶初三語文課,，一年后中考,，該班學生語文平均成績就名列全縣第三（當時全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中），成績喜人,；二是就在這一年,，他自己也參加了中考，雖未能被錄?。ㄅc民辦教師政策有關(guān)），但考分很高,；三是在xx年全縣中小學教師過關(guān)考試中,，過關(guān)率只有19%，他輕松過關(guān),。xx年他以全市第一的成績考入武威師范民教班學習,，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學，一直教初三語文兼班主任,。他工作勤勉,，樂教好學，成績突出,，領(lǐng)導同行,、家長學生對他好評如潮。xx年他從甘肅省教育學院脫產(chǎn)學習回來后,，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作,。

到新的單位，他憑著自己高尚的師德情操,，積極的工作態(tài)度,，蓬勃的工作熱情，扎實的知識功底,，靈動的教學風格,，贏得了領(lǐng)導的信賴，得到了同行的贊許,，受到了學生的尊敬,。在平凡的崗位上，他繼續(xù)自強不息,，書寫著教書育人的新輝煌,。

二十多年的教育教學生涯，小林同志一直擔任班主任工作,，為了讓學生身心健康,，全面發(fā)展，適應新時代素質(zhì)教育的要求，他不斷探索,，努力向班級管理要質(zhì)量,。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過河，到后來的靠經(jīng)驗帶班,，發(fā)展為用理論指導實踐的循序漸進的過程,。

結(jié)合教育實踐以及在工作中的困惑，他重讀大學課本《教育學》,、《心理學》,，以求指導帶班，他還向同事借來魏書生的《班主任工作漫談》,，讀之猶如春風拂面,，醍醐灌頂，頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義,。工作之余,，他帶著筆記本到學校圖書室學習教育理論專著，到閱覽室去翻閱《班主任》,、《班主任之友》,、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學生教育》,、《中學生心理》,、《中國家庭教育》等雜志，他的帶班方法,、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，逐步行成了屬于自己的個性化的班級育人風格。他主張民主管理,，實施耐心教育,，“班級是我家，自己是主人,，人人有事做,，事事有人管”，讓學生做生活,、學習,、管理的主人。他深知愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中,，起著無可替代的作用,，堅持對學生“動之以情，曉之以理,，導之以行”,?！案腥诵恼吣群跚椤保趵蠋熋恳痪潢P(guān)切的話語,，一個親切的手勢都給學生帶來無限溫暖,，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離,。親其師,，信其道，學生尊重他,，崇拜他,；學生感受著他的愛心，生活學習十分安心,。

高一新生剛?cè)胄?，編進他的班，他組織第一次班會,，就語重心長地說：“同學們，班級就是我們的家,，我們都是這個家的主人,，自己的事要自己做，要努力管好自己,，學會理解別人,，幫助別人，人人都有一片愛心,，我們這個家就會充滿溫馨,。”對第一次離開父母來縣城讀書的孩子,，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪,，幫他們擺放生活用品，培養(yǎng)他們獨立生活的能力,。冬去春來,，同學們換上了單薄的衣裳，王老師提醒大家：“這幾天,，穿厚點,，別感冒了?！毕哪┣锍?，天涼了，上課前,，王老師說：“又是一年秋風勁,，我們寧可不要風度，也要保持溫度?！币痪渚錁銓嵉脑捳Z,，使同學們心里暖洋洋的。明天就要高考了,，畢業(yè)班班主任們把同學們組織到校園一角,，做最后的動員講話。王老師問同學們：“大家準備好了嗎,？”同學們異口同聲地說：“準備好了,！”王老師建議大家握握手，相互鼓鼓勁,，為明天加油,，同學們也紛紛和王老師握手，在師生的手掌心,、眼神中傳遞著自信,，凝聚著力量，大家感受著溫暖,，得到了鼓勵,，對高考信心倍增。

20xx屆畢業(yè)生張尚德,，愛打籃球,，智力較好,，但學習很差,，還經(jīng)常違犯紀律,，是個名符其實的雙差生，其他任課老師多次教育,，都收效甚微,。一次，張尚德患了重感冒,，幾天不能到校上課,，王老師幾次去看他，并為他補課,。那些日子恰巧王老師也患了胃病,，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課,。一天晚上,，當張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課,，他感動得流下了眼淚,，當即向老師發(fā)誓要做個好學生,，一片愛心贏得一份真情。后來,，張尚德同學不僅學習進步很快,，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生,，當年考上了西北師范大學,。

做為班主任，王老師無微不至地關(guān)心著學生的生活,，想方設(shè)法為學生排憂解難,，盡心盡力為學生的未來著想。20xx年,，他的學生劉青蓉考取了中南大學,，可家庭窮困潦倒，父母無力供他讀書上學,，看著淚流滿面的學生,，望著泣不成聲的家長，王老師憂心如焚,，多方奔走,，聯(lián)系讓她利用暑假去當家庭教師自己掙一點學費；高校開學了,，在王老師、班級同學,、學校和其他社會力量的救助下,，劉青蓉終于踏上求學坦途。李曉東同學母親長期生病,，父親在外打工,，家境十分困難?？伤谏铣踔袝r就染上了抽煙,、打臺球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習慣,，上了高中,，舊“病”復發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧,，夜不歸宿,，周末也很少回家。王老師為了挽救他,，經(jīng)常找他談心,，給他買學習用具,、復習資料。五一長假,，王老師買了禮物,，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親，老師的一片苦心,、愛心深深地打動了他,。從此，他遠離了網(wǎng)吧,，改掉了不良習氣,，刻苦學習，最終以571分的成績考入了蘭州交通大學,。李曉東同學感激地說：“有緣給王老師當學生,，是我最大的榮幸?！边@些年,，他為貧困學生助學捐資超過了4000元。

他憑著一片愛心真情,，溫暖著一個班級,，使孩子們組成一個充滿活力的和諧的“大家庭”。因為他的班級班風正,、學風濃,、凝聚力強，為其他班級的管理做出了榜樣,。他所帶的班集體十多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”,、“文明班級”、“‘五四’紅旗團支部”,，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”,、“德育工作先進個人”等稱號。

在年級管理方面,，他把自己的班級管理方法推而廣之,，以學生的發(fā)展為本，重視師德師風,、班風學風考風建設(shè),，制定出“年級組管理制度細責”，讓各班班長輪流值周,，填寫“年級組工作日志”,，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育,、自我管理的新機制,。

近些年,，高三畢業(yè)年級每年都有1800多名學生，60多位教師,，組織管理,、教育教學的任務(wù)很重，升學的壓力也很大,，作為年級組長,，小林老師天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級,、每個教師的情況,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,，把握整個年級的教學狀況,，了解高考信息，分析月考情況,，研究探討高三教學規(guī)律,，積極推動校際交流，為提高學校的教育教學質(zhì)量貢獻著自己的一份力量,。他還兼任高一年級一個班的語文課,，備課、上課,、測試,、批改作業(yè)、輔導學生,，總覺得時間不夠用,，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用,。超負荷的工作，常使他疲憊不堪,，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔,，勤勤懇懇,，忠實履行自己的職責。

有付出就會有回報,，一份耕耘一分收獲,，他的班級、年級組工作和高考的成績年年得到學生,、家長,、學校和社會的一致好評,。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡,；把每一件簡單的事做好就是不簡單,。”

要作一名合格的人民教師,，除了具有高尚的師德,，還必須具備廣博扎實的專業(yè)知識。走上語文教壇后,，他追求的目標是成為一名優(yōu)秀的語文教師,，成為同行們信賴的權(quán)威，學生們敬仰的老師,?？梢_到這一目標談何容易，他充分挖掘自己的潛能,，養(yǎng)師德,，積師識，練師能,，以工作業(yè)務(wù)上的高標準嚴格要求自己,，不斷追求高境界，漸漸靠近理想的彼岸,。多讀書讀好書,，給自己“充電”“蓄水”；只有這樣才能在教學中厚積薄發(fā),，游刃有余,。他不僅廣泛涉獵中外名著，有選擇地精讀經(jīng)典作品,，研究文學評論,，以豐富自己的文學素養(yǎng)，而且有重點地閱讀有關(guān)美學,、史學,、考古學等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，以拓寬自己的視野,，豐富自己的人文內(nèi)涵,。他對語文教學具有直接作用的《中學語文教學》《語文教研通訊》《教學與研究》《課程、教材,、教法》等雜志閱讀借鑒,，用功尤甚。堅持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠地向前輩,、名師,、同事學習。東壩中學和四中都有語文學科的老前輩,、權(quán)威,，小林老師主動走近同事，聽他們上課,、評課,，真誠地向他們請教，在他們身上學到了敬業(yè)精神,、為人之道,，學到了很多語文教學專著中沒有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù),。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學習,。很多學生思維靈活，學有專攻,，術(shù)有所長,，他充分利用課堂交流向他們學習，這不僅讓他學到了許多新知識,，而且激發(fā)了學生的自我成就感,，使教學相長，為學生和同行樹立了榜樣,。

在備課中,，王老師備教材，備學生,，備過程,，備情景。他對教材深鉆細研,，既能從文字基礎(chǔ)到文學表述去拓展文章的文化層面,，又能從教材的時代背景到現(xiàn)實意義，挖掘其人文內(nèi)涵,，進而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略,，選擇合適的教學方法。在對教材透徹理解的基礎(chǔ)上,，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學方法：“操作閱讀,，激活課堂”的自主讀書法,，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”,，教學議論文、記敘文采用“要素教學法”,，使學生聽而有序,，學而有法,。為了激發(fā)學生語文學習的熱情，使學生積極思考,，主動學習,，他依據(jù)教材的文體特點，鼓勵學生或朗誦,，或表演,，或辯論，或觀賞,，甚至由學生來講新授課,，并適時運用多媒體教學手段，使課堂教學形式多樣,，有聲有色,，氣氛活躍，每節(jié)課他都用一腔激情,，聲情并茂地引領(lǐng)著學生走進語文學習的殿堂,，享受著語文學習的樂趣。

他的課堂教學特色是教師激情滿懷,，活力四射,，學生熱情高漲，自主快樂,。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學大比武活動中,，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習語文教學模式課）和“科學類文章閱讀—高考復習專題‘散文化’教學探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎和“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽,。其課堂教學實況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看,，兄弟學校常有慕名而來聽課的老師，教育界同仁都說聽他上課是一種美的享受,，他的課堂教學是一道亮麗的風景,。

他結(jié)合學校實際，探索推行學生評教制度（他稱為學情調(diào)查）,。每個學期分期中和期末兩次,，設(shè)計好表格讓學生對自己的課堂教學從教學組織、方式,、效果,，課外輔導，作業(yè)布置與檢查等方面進行量化評價,。這一制度的實施,，真正轉(zhuǎn)變了他的學生觀、教育觀。因為他尊重學生,，從而使師生關(guān)系融洽和諧,，學生的主體地位得到真正落實，推動了課堂教學的民主化,，使學生真正成了學習的主人,。他的這一創(chuàng)新評教方式得到了學校領(lǐng)導的肯定，并在全校推廣,，有效推動了全校課堂教學的改革,。

學無至境，教海無涯,，“以研促教”是提高教學水平的必由之路,。小林老師立足本校實際，對自己的教育教學實踐不斷進行理性的思考,，努力探求使教師教得愉快,、學生學得輕松更有效提高教育教學質(zhì)量的新途徑。他提出了“學科組集體備教材,，年級組集體備學生”以形成教育合力的教育教學新理念,，為教師的教育和學生的學習播灑了一地綠蔭，有效推動著四中學科組,、年級組的教研工作,，使教育教學取得了事半功倍的效果。二十多年來,，他在教學之余,，通過自學、進修先后取得了大專本科學歷,，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學手段培訓,、省教育廳組織的高中新課程培訓。為了使自己的教學更上新臺階,，他或利用假期自費,，或爭取學校委派，走武威,，上蘭州,，學習名師程紅兵、竇桂梅上課,，聆聽專家錢夢龍,、魏書生作報告。在平時的工作中,，他總是自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,，提高教學水平和管理水平,。作為年級組長，他帶頭積極進行課堂教學改革,，探索新的教學模式，實施分層教學,，教學效果顯著,，教學成績突出。在學校,、縣教育局歷次舉行的課堂教學評優(yōu)活動中多次獲一等獎,。他所參與研究的課題“雙主導學，創(chuàng)新教學模式的構(gòu)建與運用”,、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學優(yōu)秀成果一,、二等獎。多次在全縣組織的高考研討會上做交流發(fā)言,，參與編著校本教材《高考語文專題復習指導》五本,，兼任《沙星》文學社編委和學校“讀書論壇”組委委員,，并多次組織年級組各課任老師,，為高三學生進行考前思想輸導工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》,、《武威教育》等學術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇,。在教學中，他不斷地探索先進的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習熱情,，所任學科會考成績、高考成績一直名列全縣前茅,，20xx,、20xx、20xx年高考平均成績?nèi)h排名第一,。在縣市高中語文知識競賽,、作文競賽活動中，其獲獎學生達60多人次,，指導學生在各類報刊發(fā)表習作40余篇,。

20xx年以來，小林老師一直擔任實驗班教學和班主任工作,，他不辜負學校和社會的厚望,，面對社會、學校,、家庭的壓力,，克服重重困難,，先后為人大、蘭大,、南開,、同濟、西安交大等名牌和重點院校輸送新生200多人,，（其中姜在忠,、姜園同學，在當年高考中分別以656分,、635分的成績位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號,，20xx年被確定為“中學語文學科骨干教師”。

在教育教學這片沃土上,，小林老師是一位默默地耕耘者,，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德,、拳拳愛心,、澎湃激情和靈動理性不斷播灑著美的種子，我們看到在希望的原野上,，綻放的是爛漫的花,，結(jié)出的是豐碩的果，長成的是參天的樹,，這樣的平凡人生是光彩照人的,！