無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無效努力,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇一

1,、制定計(jì)劃：讀書要有明確的目標(biāo)，這樣才能有計(jì)劃有目的地讀書,。開學(xué)初,，每位教師要結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，認(rèn)真選擇好本學(xué)期讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，再制定切實(shí)可行的教師讀書計(jì)劃,。

2、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍,，因此,，每位老師要認(rèn)真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本，認(rèn)真做好筆記,，并寫出心得體會(huì),。

3、博覽群書：讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,，教師讀書不僅要專,，更要博。因此,，教師在讀完必讀書目后,，還要博覽群書,，多讀教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的報(bào)刊雜志，多讀教育專著,，要充分利用學(xué)校圖書室這一資源,，積極到圖書室借閱書籍和報(bào)刊雜志，要求每位老師每學(xué)期至少借閱兩本書,。11月末,，我們開展一次好書推薦活動(dòng)，每位老師要把一個(gè)學(xué)期以來感悟最深的一本書推薦給大家,。

4,、網(wǎng)絡(luò)閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站，閱讀教育專家的電子書,，以此來進(jìn)一步提高教師的自身素質(zhì),。

5、做好讀書筆記：不動(dòng)筆墨不讀書,，要求每位老師在讀書的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真做好5000字的讀書筆記，12月初學(xué)校將開展一次教師讀書筆記評(píng)比展覽活動(dòng),。

（一）閱讀,。

1、加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè),。

（1）各班圖書角的圖書要及時(shí)更換,，并且保證有一定數(shù)量的書籍，課外讀物不少于人均2份,。數(shù)量不足,，或集體購書，或鼓勵(lì)學(xué)生自己購書,、捐書,，或?qū)W生之間相互交流個(gè)人圖書，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享,。9月中旬,，學(xué)校將檢查各班級(jí)圖書角的建設(shè)。

（2）圖書質(zhì)量上要有保證,，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有益于其成長(zhǎng)，書籍類別豐富,。

（3）對(duì)班級(jí)圖書角的管理,，須有健全的制度保證。班主任要安排專人負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱管理,，并做好借閱歸還記錄,。

2,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，充分利用每周一節(jié)的閱讀課,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,，圈點(diǎn)勾畫,、摘記、批注,、寫讀書筆記,、邊讀邊思邊寫體會(huì)以及如何進(jìn)行“泛讀”、“速讀”,、“精讀”等等,，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實(shí)效,。

3,、課內(nèi)引領(lǐng)，課外延伸,。班主任老師要把課外閱讀與語文學(xué)科相結(jié)合,，與課堂教學(xué)相結(jié)合。要結(jié)合課內(nèi)閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物,。以教材中某一篇課文為基點(diǎn)，向“同類”文章拓展,。以節(jié)選課文為基點(diǎn),，向整部作品延伸。以某一作家的作品為基點(diǎn),，向介紹這位作家的傳記性故事擴(kuò)展，或以某位作家的成長(zhǎng)故事為基點(diǎn),，向介紹作家的個(gè)性作品擴(kuò)展,。總之,，在課堂教學(xué)中,，教師充分抓住一切契機(jī)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書，會(huì)讀書,，促使學(xué)生主動(dòng)讀書,，掀起讀書的熱潮,。

4、做好讀物推薦工作：由于小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，如今的課外書包羅萬象，并不都適合學(xué)生閱讀,。作為教師,，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物,，推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章,，推薦讀書活動(dòng)中學(xué)校推薦的各種書目。

5,、積極開發(fā)學(xué)校資源,，充分利用學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角及校園網(wǎng)站,，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍,。教師要充分利用班級(jí)圖書角組織學(xué)生進(jìn)行閱讀；學(xué)校定期分批次組織各年級(jí)學(xué)生到學(xué)校圖書室看書,，并發(fā)放借閱卡讓學(xué)生憑卡借書,；學(xué)校網(wǎng)站將繼續(xù)為學(xué)生開辟優(yōu)秀作文專欄，作文老師及班主任要積極動(dòng)員學(xué)生網(wǎng)上閱讀,。

（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動(dòng),，以學(xué)生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,。

（2）10月份結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng),，開展3-6年級(jí)“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動(dòng),，班主任老師要結(jié)合讀書活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生寫好征文,。

（3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動(dòng)。

（4）12月初,，5-6年級(jí)要開展一次主題辯論賽,。班主任老師要選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展開辯論活動(dòng)。

（二）積累,。

班主任老師要認(rèn)真組織學(xué)生背誦,、積累校本教材中的國學(xué)背誦內(nèi)容，要求熟練掌握,。學(xué)期末,，學(xué)校將對(duì)各班級(jí)的積累情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。

（三）寫作,。

1,、寫讀書筆記,。3～6年級(jí)學(xué)生要繼續(xù)堅(jiān)持每周寫一篇讀書筆記。讀書筆記的形式可以靈活多樣,，不必固定某一格式,。可以摘錄好詞佳句,，可以寫讀書心得體會(huì),，也可以兩種形式交替來寫，教師也可根據(jù)學(xué)生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記,。

2,、寫小練筆。小練筆的訓(xùn)練我們已經(jīng)堅(jiān)持了多年,，要求老師們?cè)谄綍r(shí)的閱讀教學(xué)中,，繼續(xù)抓好小練筆的訓(xùn)練，要求注重質(zhì)量,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。2-3年級(jí)一學(xué)期至少要寫5篇小練筆，4-6年級(jí)一個(gè)單元至少要寫一篇小練筆,。

3,、寫日記。老師們要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生寫好日記,，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。本學(xué)期還要求每個(gè)年級(jí)每周只寫一篇,，班主任老師要認(rèn)真批改,，及時(shí)反饋。

1,、九月份開展1-6年級(jí)“好書推薦”讀書交流活動(dòng),。

2、10月份開展“愛祖國,，愛家鄉(xiāng)”征文活動(dòng),。

3、11月份組織讀書系列活動(dòng),。

4、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動(dòng),。

5,、12月份組織5、6年級(jí)開展主題辯論賽,，檢查并展覽教師讀書筆記,。

6,、檢查并評(píng)比1-6年級(jí)的讀書活動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇二

在“·世界讀書日”到來之際,，我校將開展“世界讀書日”系列活動(dòng),。具體事宜安排如下：

為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局校園讀書工程，在全社會(huì)倡導(dǎo)多讀書,、讀好書的文明風(fēng)尚,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)書香校園活動(dòng)的深入開展,，以“北園講壇”為主題,，營造師生讀書、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建,。

宣傳“世界讀書日”,，倡導(dǎo)兒童閱讀，營造書香校園,，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn),。

與童書相約，與快樂同行,，與經(jīng)典相約,，與智慧同行。

書籍改變世界,，讀書改變命運(yùn),。

（一）“·”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

在升旗時(shí)開展世界讀書日主題演講,，讓學(xué)生了解“世界讀書日”,，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

世界閱讀日為何定于４月２３日,？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說,。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”,。傳說中勇士喬治屠龍救公主,，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書，象征著知識(shí)與力量,。每到這一天,，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上,，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日,，又是美國作家納博科夫,、法國作家莫里斯·德魯昂,、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”,。為紀(jì)念世界讀書日,，發(fā)出如下倡議：

在月日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日,，讓我們同享受讀書的快樂”,；

在這一天，讓我們?yōu)榘嗉?jí)圖書角捐贈(zèng)一本書,，讓好書與大家享,；

在這一天，走進(jìn)書店,，買一本自己喜愛的書,，開始閱讀；

在這一天,，和朋友互贈(zèng)一本最喜愛的書,，傳遞美好的感受；

在這一天,，關(guān)閉電視和家人一起捧起書,，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂；

從這一天開始,，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí),、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。

（二）活動(dòng)內(nèi)容,。

1．各班組織讀書日主題班會(huì),，同學(xué)之間互贈(zèng)圖書。

2．各級(jí)開展“迎奧運(yùn)閱讀知識(shí)競(jìng)賽”,。

3．開展學(xué)生與激互動(dòng)讀書活動(dòng),。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，促進(jìn)激與孩子間的交流,，營造一個(gè)良好的家庭讀書氛圍,。

4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動(dòng)。引導(dǎo)（來自公文有約）學(xué)生正確上網(wǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)踐,，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀,，并評(píng)選師生的優(yōu)秀讀書博客。

5．評(píng)選百名閱讀小博士,。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：一份本學(xué)期閱讀記錄卡、一本《讀書伴紊長(zhǎng)》,、一本《日有所記》,、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信,、一張精致的讀書卡片,。

評(píng)選程序：各班推薦名學(xué)生，填寫《閱讀小博士推薦表》,，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)提供材料,，由學(xué)校審批確定。

表彰形式：頒發(fā)證書進(jìn)行表彰,，并有機(jī)會(huì)與作家面對(duì)面交流,。

1．舉辦專題講座。

主講人：王林北師大兒童文學(xué)博士,、兒童閱讀推廣人,、人民教育出版社小學(xué)語文編輯室主任。

伍美珍校園文學(xué)作家,。

2．展覽：在走廊壁報(bào)上進(jìn)行“我最喜愛的一本書”作品展覽,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇三

以培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體,，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書為友,，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營造“好讀書,，讀好書,，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師,、學(xué)生全員參與下,，在與經(jīng)典、名著等的對(duì)話中,，開闊我們的文化視野,，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園,，鍛鑄我們“以文會(huì)友,、以文養(yǎng)性,、以文怡情”的生活個(gè)性，塑造厚德的赤子情懷,，通過讀書活動(dòng)的開展,，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書，擴(kuò)大視野,，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì),，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園,。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣,。2.通過讀書活動(dòng)，陶冶學(xué)生良好道德情操,。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀書籍,，訓(xùn)練基本鑒賞能力。

1,、熟讀經(jīng)典詩詞,。一二年級(jí)：熟讀背誦《小學(xué)生75首古詩詞》中比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞20首,，校本教材《弟子規(guī)》部分內(nèi)容,。

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首，校本教材《弟子規(guī)》,。

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首,，校本教材《弟子規(guī)》。2,、組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng),。

（1）低年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6冊(cè)；

（2）中年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目至少12冊(cè),；中年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案,。

（3）高年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目至少12冊(cè)；高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案,。

1,、各個(gè)班級(jí)以積累園地為陣地，課前兩分鐘吟詩,，引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典詩詞,，學(xué)期結(jié)束各班組織考評(píng)，成績(jī)記入期末綜合成績(jī)中,。

2,、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中,，成立班級(jí)圖書角,，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員,，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記,、歸還等工作,。

3、與少先隊(duì)結(jié)合,，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用,，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動(dòng)”“閱讀小明星”等欄目,。

4、學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流(如設(shè)計(jì)讀書節(jié)會(huì)徽,、設(shè)計(jì)讀書格言,、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽,，演講比賽,，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，出讀書園地,、黑板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

5,、1-2年級(jí)利用語文老師的空課時(shí)間（每2周1次）,；3—6年級(jí)學(xué)生每周認(rèn)真做好讀書摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語文輔導(dǎo)課組織學(xué)生閱讀），每次課前請(qǐng)語文老師到圖書室借書,，做好登記工作,，每節(jié)課結(jié)束，做好還書工作,。語文老師認(rèn)真組織學(xué)生閱讀,，學(xué)生要撰寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞段,，開展書評(píng)活動(dòng),。

6、開設(shè)讀書指導(dǎo)課,，新書介紹課等,，充分發(fā)揮語文教師的作用。同時(shí)開展關(guān)于閱讀指導(dǎo)課的形式,、內(nèi)容和方法的探討和研究,。

7、向家長(zhǎng)宣傳讀書活動(dòng)的意義,、目的和重要性,，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生參加讀書活動(dòng),。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇四

知識(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)，增加知識(shí)量,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下吸收更多的知識(shí),，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。思想教育：

鼓勵(lì)學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),，開闊學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)量。

語文教學(xué)重在語言運(yùn)用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,，閱讀教學(xué)是識(shí)字的主要途徑，有利于提高識(shí)字效果;同時(shí)可以提高聽說讀寫和語言運(yùn)用能力,。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)見識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了,，不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn),，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí),，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

堅(jiān)持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導(dǎo)者,、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識(shí),。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí),。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進(jìn)行對(duì)比、教育,，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

2,、開展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀興趣。

為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)校或班級(jí)應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果,，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會(huì)”,、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競(jìng)賽”等活動(dòng),。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報(bào)等作品,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn),，我利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動(dòng)起來，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對(duì)肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣?！绷_曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣,，或驚險(xiǎn),，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里,。正當(dāng)孩子們津津垂聽,、情感交跌，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜,，后面的可更精彩呢，欲知后事,，請(qǐng)自讀原文,。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

二,、創(chuàng)造條件,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀。

1,、建立班級(jí)圖書角,。

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還,，十分方便,。為了介紹圖書，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等,，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2,、保證閱讀時(shí)間,。

教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章,，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè),，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間,。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報(bào),，還可每周劃出一,、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo),。

3,、做好讀物推薦，擴(kuò)大閱讀范圍,。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則,，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，在推薦讀物時(shí),，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。小學(xué)六年,，跨度很大,。我們推薦讀物時(shí)，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn),，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量,，具有了一定的評(píng)價(jià)能力，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》,、《十萬個(gè)為什么》等書籍;高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時(shí)事新聞報(bào)道等,。

三、加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康,。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書,，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書,，開拓眼界,。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法,。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法。精讀法,，就是對(duì)書上某些重點(diǎn)文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng),。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

默讀法,。就是對(duì)所讀的課外書，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

摘抄評(píng)價(jià)法,。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋,，寫評(píng)語,。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動(dòng)的詞句,、段落，可以摘錄下來,，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀書筆記中。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇五

1、通過活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,，博覽群書的好習(xí)慣，書香班級(jí)活動(dòng)方案,。

2,、通過活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。

3,、通過活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍,，綜合實(shí)踐能力的提高,。

4、通過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典,、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍,，為營造書香校園奠定基礎(chǔ),。

：全班學(xué)生。

：遨游書海,，快樂讀書,！

必讀書：《十萬個(gè)為什么》。

選讀書：自選兩本喜歡的圖書,。

1,、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，使學(xué)生愿意讀書,。

自開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)以來,，為學(xué)生創(chuàng)造了可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境。對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,，提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買書,，最主要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店,，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍,。

2、建立圖書活動(dòng)管理小組：

圖書管理員：鄧玉龍,、張靜宜,。

3、提供交流平臺(tái),，讓學(xué)生樂意讀書,。

“興趣是最好的教師”，所以對(duì)于學(xué)生來說,，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書,、癡迷與讀書，我們要充分利用好固定的讀書時(shí)間,，規(guī)劃方案《書香班級(jí)活動(dòng)方案》,。積極開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生讀書的方向,，提高學(xué)生的讀書興趣,。每?jī)芍茉诎嗉?jí)開展一次交流活動(dòng)，將學(xué)生在名著賞讀過程中,，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽,，用以布置教室，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性,。

4,、營造班級(jí)讀書成果展臺(tái)，鞏固學(xué)生的讀書成果,。

（1）充分利用班級(jí)教室后墻板報(bào),，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn),。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動(dòng)，以“讀書博覽會(huì)”,、“我最喜歡的`一首詩”,、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的,，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍,。

（3）每?jī)蓚€(gè)月班內(nèi)組織一次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出班級(jí)讀書小博士,、讀書愛好者,，為學(xué)校的評(píng)先選優(yōu)，打好基礎(chǔ),。

1,、美文誦讀賽。

每周的閱讀課上,，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽,，學(xué)生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦,。

2,、親近名著經(jīng)典。

向各位學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)生推薦名著,。

3、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄,、整理名句,、佳篇）。

4,、舉辦讀書博覽會(huì),。

a、每天上課十分鐘,，在班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”,，以名人名言、書海拾貝,、好書推薦,、介紹我的讀書方法等小版塊進(jìn)行，向同學(xué)介紹看過的新書,、好書,，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍,。

b,、每期板報(bào)開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷,、故事等,，或讀書心得等,。

c,、每學(xué)期開兩次讀書主題活動(dòng),。

d、制作《讀書交流卡》,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇六

我校開展系列讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園,，其宗旨就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

低年級(jí)(1-2年級(jí))學(xué)生，培養(yǎng)他們閱讀的興趣,，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗(yàn),，積累成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文等,。課外閱讀總量不少于5萬字,。

中年級(jí)(3-4年級(jí))學(xué)生，通過閱讀指導(dǎo),，使他們掌握閱讀的方法,，會(huì)積累課文中的`優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

高年級(jí)(5-6年級(jí))學(xué)生，要提高閱讀速度,；對(duì)文章有一定的鑒賞,、分析能力，并主動(dòng)從中汲取營養(yǎng),；能大量閱讀各類書籍,，背誦較多的名家名篇（或片斷〕；有摘錄好詞佳句及文章精華的能力,，并學(xué)習(xí)分類,；能獨(dú)立閱讀課外讀物。課外閱讀總量不少于100萬字,。

世界上很難有東西永恒,，作為精神財(cái)富的文字卻是特例?！案┒x,，仰而思”,，讓師生在讀書中思考，在思考中提升,，進(jìn)而創(chuàng)建書香校園,，打造人文叢臺(tái)。讓讀書成為孩子們一生的愛好,，努力為學(xué)生的成功人生帶來希望,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇七

1、通過活動(dòng),，讓孩子們喜愛讀書,，體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。

2,、通過活動(dòng),，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3,、通過活動(dòng)，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,。

快樂閱讀伴我成長(zhǎng),。

1、開展“讀一本好書,，交一個(gè)朋友”,，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng),。

2,、開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)。

3,、組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng),。

4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng),。

5,、建立班級(jí)圖書借閱制。

6,、開展班級(jí)“讀書明星”,、“書香之家”評(píng)比。

（一）開展“讀一本好書,，交一個(gè)朋友”,，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。

１,、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》,，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長(zhǎng)襪子皮皮》等書,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué),，同學(xué)之間交換閱讀,。

3、班級(jí)建立“個(gè)人閱讀記錄表”,。每生一份閱讀記錄表,，用于記錄學(xué)生的閱讀情況,。

（二）開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng),，“書香之家”評(píng)比。

1,、每周父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次,。

2、做好“親子閱讀記錄”,。

3,、開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)。

（三）組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng),。

1,、每月組織一次“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)，評(píng)選出“故事大王”,。

（四）開展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng),。

1、開展好詞佳句天天誦讀,、積累活動(dòng),。

2、每天組織一定量的好詞佳句,，名篇,、古詩、名人名言,、諺語,、成語、格言類的誦讀,、積累,。（由教師指導(dǎo)，小干部組織、帶領(lǐng),。）,。

3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專用摘抄本,，每天摘抄幾個(gè)好的詞,、句。

（五）建立班級(jí)圖書借閱制,。

1,、通過各種途徑不斷充實(shí)班級(jí)圖書角，建立圖書借閱,、登記制,。

1、每月評(píng)出“閱讀之星”若干名,。

2,、被評(píng)選出的“讀書明星”照片等在班級(jí)讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇八

深入學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)全新的班級(jí)文化氛圍,，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明地班級(jí)文化,。

激發(fā)閱讀興趣,，形成良好的'讀書氛圍，增加師生閱讀量,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

讓書成為我們的好朋友。

2．開設(shè)班級(jí)圖書角,。

3．櫥窗展示,。

4．上一次課外閱讀課。

1,、做好環(huán)境布置,。

2、發(fā)表學(xué)生作品,。

3,、開展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，濃厚閱讀氛圍,。

二月份：《一千零一夜》,。

三月份：《格林童話》。

四月份：《三毛流浪記》,。

五月份：《安徒生童話》,。

六月份：《最后的晚餐》。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇九

書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙,。為了營造健康文明的校園文化氛圍,，打造“書香校園”工程，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，我校開展了讀書活動(dòng)。我年級(jí)積極響應(yīng),，擬開展“我讀書,，我快樂，我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng),，此次讀書活動(dòng)讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門,，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書,，我快樂,，我成長(zhǎng),。

我讀書,，我快樂，我成長(zhǎng),。

1．通過閱讀,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野,，提高閱讀能力,。

2．通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍,，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，陶冶情操,，獲得愉悅，感受成長(zhǎng),。

3．營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。

益智明理——我們愛讀書,。

良師益友——我們讀好書,。

1．對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù),。

2．調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角,，推選好班級(jí)圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3,、在班級(jí)評(píng)比欄中設(shè)立“讀書星”,。

4．學(xué)生自己從家里帶書閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，帶哪些方面的書,，如童話、故事書,、科幻等等,。

1．讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)允許學(xué)生來校帶課外書）,。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習(xí)慣,，一種樂趣。

2．班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”,。每生一張檔案卡,，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效。

3．老師做好導(dǎo)讀工作,，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào),，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。

4．開展交流活動(dòng),，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享,。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家,。開展好書大家看活動(dòng)，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等,。

5．老師和學(xué)生一起共讀一本書,，讀后談?wù)勛x書心得,。

6．運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。

7．利用黑板報(bào),、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

8．開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng),。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書,，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長(zhǎng)做好“親子閱讀記錄”。

9．開展“班級(jí)故事會(huì)”,。利用經(jīng)典誦讀課的時(shí)間,，積極開展讀書，講故事活動(dòng),。并且舉行選拔賽,，評(píng)選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。

1,、每月評(píng)選出“閱讀大王”,、“背誦大王”，加星獎(jiǎng)勵(lì),。

2．對(duì)獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定,，選出班級(jí)“讀書明星”，予以獎(jiǎng)勵(lì),。

3．定期進(jìn)行評(píng)比,，凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì),。

4．年級(jí)評(píng)選讀書優(yōu)秀班級(jí),，授予“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十

知識(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí),，增加知識(shí)量,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下吸收更多的知識(shí)，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法,。思想教育：

鼓勵(lì)學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)量,。

語文教學(xué)重在語言運(yùn)用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識(shí)字的主要途徑,，有利于提高識(shí)字效果;同時(shí)可以提高聽說讀寫和語言運(yùn)用能力,。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)見識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了,，不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn),，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí),，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

堅(jiān)持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導(dǎo)者,、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識(shí),。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會(huì),，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評(píng)說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比,、教育,，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試,。

2、開展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)?；虬嗉?jí)應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果,，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”,、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競(jìng)賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的,。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動(dòng)起來，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對(duì)肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,?！绷_曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣,，或驚險(xiǎn),，或奇特，或令人感動(dòng),、懸念百出的情感世界里,。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢,，欲知后事,，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二,、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀,。

1,、建立班級(jí)圖書角,。

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還,，十分方便,。為了介紹圖書，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來,，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡(jiǎn)介,，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2、保證閱讀時(shí)間,。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時(shí)減少書面練習(xí),，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間,。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí),，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào),，還可每周劃出一,、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo),。

3,、做好讀物推薦，擴(kuò)大閱讀范圍,。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則,，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，在推薦讀物時(shí),，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。小學(xué)六年,，跨度很大,。我們推薦讀物時(shí)，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn),，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量,，具有了一定的評(píng)價(jià)能力，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》,、《十萬個(gè)為什么》等書籍;高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本,，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時(shí)事新聞報(bào)道等。

三,、加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣，形式多樣,，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書,，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書,，開拓眼界,。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法,。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,，選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法,。精讀法，就是對(duì)書上某些重點(diǎn)文章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng),。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

默讀法,。就是對(duì)所讀的課外書,，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

摘抄評(píng)價(jià)法,。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋,，寫評(píng)語,。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動(dòng)的詞句、段落,，可以摘錄下來,，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累,。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中,。

寫

心得體會(huì),。

法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記或,。

讀后感,。

也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或。

讀后感,。

的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解,、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流,。讀寫聽說緊密結(jié)合,，學(xué)生的閱讀能力會(huì)很快得到提高。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一

一、活動(dòng)意義：

為慶祝世界讀書日,，讓經(jīng)典深入到心靈的最深處,，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性情！讓兒童在經(jīng)典的`熏陶下,，從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣味,，變得知書達(dá)禮，心胸開闊,。同時(shí),，為了深化我校書香校園特點(diǎn)建設(shè)，修建濃郁的書香氛圍,，我校決定舉行20××年校園讀書節(jié),。

讓讀書成為一種習(xí)慣。

點(diǎn)燃讀書豪情,，共建書香校園,。

開啟瀏覽之門，點(diǎn)燃心靈之燈,。

讀經(jīng)典的書,，做有根的人。

三,、活動(dòng)主題：

本屆讀書節(jié)主題定為“瀏覽中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

4月14日——5月8日（第九周——第十一周）,。

五、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

六,、活動(dòng)內(nèi)容：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。

1,、校園懸掛橫幅,，出專題宣傳標(biāo)語,，修建濃郁的書香校園氛圍。

2,、讀書節(jié)開幕式,。利用升旗儀式，召開讀書節(jié)開幕式,，由教師代表向全校師生發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議,，宣讀讀書節(jié)活動(dòng)方案。

3,、召開主題班會(huì)：4月14日下午班會(huì)時(shí)間,，班主任向?qū)W生傳達(dá)本屆讀書節(jié)活動(dòng)方案，制定提出本班的讀書節(jié)宣傳口號(hào),，號(hào)召同學(xué)們積極行動(dòng)起來,，修建濃厚的書香班級(jí)讀書氛圍。

第二階段：活動(dòng)展開階段,。

1、（一,、二年級(jí)）出色童話回放,。

講童話故事。每班進(jìn)行童話故事會(huì),，可在中外經(jīng)典童話當(dāng)選取一篇,，也可自編童話，時(shí)間為3到5分鐘,。（負(fù)責(zé)人：一,、二年級(jí)班主任及語文老師）。

時(shí)間：4月21日（第10周星期一班會(huì)）,。

2,、班級(jí)經(jīng)典朗誦展現(xiàn)。

時(shí)間：4月21日升旗儀式,。

3,、召開瀏覽教學(xué)研討會(huì)。

學(xué)校舉行優(yōu)秀教師瀏覽導(dǎo)讀課課堂教學(xué)觀摩,，激起學(xué)生讀書愛好,，把握讀書方法，享受讀書樂趣,。

時(shí)間：4月23日（第10周星期三）,。

4、語文老師引導(dǎo)孩子天天堅(jiān)持課外瀏覽推薦書目,，經(jīng)常催促評(píng)價(jià),，及時(shí)做好繪本,、讀書筆記、瀏覽手抄報(bào),。5月7日每班評(píng)出5份優(yōu)秀作品上交教務(wù)部參加學(xué)校評(píng)比,。

5、各班同時(shí)展開“親子朗誦”活動(dòng),。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)朗誦項(xiàng)目,，可以是全家人共同參與，也能夠是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合,。朗誦的內(nèi)容可以選古典詩詞,，也能夠是現(xiàn)代詩歌，但內(nèi)容必須積極向上,，時(shí)間不超過5分鐘,，以dvd情勢(shì)參加班級(jí)評(píng)比。每班選出1—2個(gè)作品參加學(xué)校評(píng)選,。

6,、三到五年級(jí)讀書征文。

三到五年級(jí)每班組織學(xué)生根據(jù)課外瀏覽進(jìn)行寫作,，主題為——我最喜歡的一本書,，然后每班選取三篇優(yōu)秀作文參加學(xué)校評(píng)比。

（負(fù)責(zé)人：三到五年級(jí)班主任及語文老師）,。

時(shí)間：5月7日（星期四）,。

7、學(xué)校組織“跳蚤市場(chǎng)”——學(xué)生圖書交換活動(dòng),。讓學(xué)生把自己看過的書籍和學(xué)生們交換,，讓舊書重新得到利用。（4月）,。

第三階段：總結(jié)表彰階段,。

為了培植典型、表彰先進(jìn),，學(xué)校將在本學(xué)期召開表彰大會(huì),，表彰在本屆“校園讀書節(jié)”中出現(xiàn)出的“書香學(xué)生”、“書香老師”,、“書香班級(jí)”及“書香家庭”,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二

一年級(jí)同學(xué)由于年齡小,剛?cè)雽W(xué),80%以上的同學(xué)拼音不過關(guān),識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難。因此讀書興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學(xué)期“營造書香學(xué)?！弊x書計(jì)劃,。

1、根據(jù)課表要求,一年級(jí)同學(xué)每學(xué)期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級(jí)同學(xué)讀的兒童讀物(童話,、寓,、故事,、神話等)。每學(xué)期閱讀量不少于五千字,。

2,、《小同學(xué)必背古詩》前10首。

1,、誦讀時(shí)間為每天早晨8：00—8:10,《小同學(xué)必背古詩》前10首要求同學(xué)必需會(huì)背誦,。

2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》,。

1,、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語文老師引導(dǎo)同學(xué)理解古詩的意思并進(jìn)行背誦,增加同學(xué)的積累量；由教師給同學(xué)范讀校本教材《閱讀課本》,，讓同學(xué)在有趣的故事,、優(yōu)美的語言文字中逐步學(xué)會(huì)如何認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2,、每周四的閱讀課由各班語文教師引導(dǎo)同學(xué)用拼音進(jìn)行閱讀,鞏固同學(xué)的拼讀能力,增加同學(xué)的識(shí)字量。

3,、課本上的每一篇課文要求同學(xué)有感情地朗讀并背誦,學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子,不讀破句,。

4、協(xié)助同學(xué)自選一本適合同學(xué)讀的兒童讀物(如《安徒生童話》,、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學(xué)每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個(gè)小時(shí),可由家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀,激發(fā)同學(xué)生活識(shí)字的自主興趣,。

1,、檢查閱讀量是否達(dá)到。

2,、各班進(jìn)行“講故事”競(jìng)賽,。