為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇一

1,、制定計(jì)劃：讀書要有明確的目標(biāo),，這樣才能有計(jì)劃有目的地讀書。開學(xué)初,，每位教師要結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng),，認(rèn)真選擇好本學(xué)期讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再制定切實(shí)可行的教師讀書計(jì)劃,。

2、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍,，因此,，每位老師要認(rèn)真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本，認(rèn)真做好筆記,，并寫出心得體會(huì),。

3、博覽群書：讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,，教師讀書不僅要專,，更要博。因此,，教師在讀完必讀書目后,，還要博覽群書，多讀教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的報(bào)刊雜志,，多讀教育專著,，要充分利用學(xué)校圖書室這一資源，積極到圖書室借閱書籍和報(bào)刊雜志,，要求每位老師每學(xué)期至少借閱兩本書,。11月末，我們開展一次好書推薦活動(dòng),，每位老師要把一個(gè)學(xué)期以來感悟最深的一本書推薦給大家,。

4、網(wǎng)絡(luò)閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站,，閱讀教育專家的電子書,，以此來進(jìn)一步提高教師的自身素質(zhì)。

5,、做好讀書筆記：不動(dòng)筆墨不讀書,，要求每位老師在讀書的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好5000字的讀書筆記,，12月初學(xué)校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動(dòng),。

（一）閱讀。

1、加強(qiáng)班級圖書角建設(shè),。

（1）各班圖書角的圖書要及時(shí)更換,，并且保證有一定數(shù)量的書籍，課外讀物不少于人均2份,。數(shù)量不足,，或集體購書，或鼓勵(lì)學(xué)生自己購書,、捐書,，或?qū)W生之間相互交流個(gè)人圖書，努力實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享,。9月中旬,，學(xué)校將檢查各班級圖書角的建設(shè)。

（2）圖書質(zhì)量上要有保證,，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有益于其成長，書籍類別豐富,。

（3）對班級圖書角的管理,，須有健全的制度保證。班主任要安排專人負(fù)責(zé)班級圖書的借閱管理,，并做好借閱歸還記錄,。

2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。

教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，充分利用每周一節(jié)的閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,，引領(lǐng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,，圈點(diǎn)勾畫、摘記,、批注,、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會(huì)以及如何進(jìn)行“泛讀”,、“速讀”,、“精讀”等等，形式要靈活,，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實(shí)效,。

3、課內(nèi)引領(lǐng),，課外延伸,。班主任老師要把課外閱讀與語文學(xué)科相結(jié)合,，與課堂教學(xué)相結(jié)合。要結(jié)合課內(nèi)閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物,。以教材中某一篇課文為基點(diǎn)，向“同類”文章拓展,。以節(jié)選課文為基點(diǎn)，向整部作品延伸,。以某一作家的作品為基點(diǎn),，向介紹這位作家的傳記性故事擴(kuò)展，或以某位作家的成長故事為基點(diǎn),，向介紹作家的個(gè)性作品擴(kuò)展,。總之,，在課堂教學(xué)中,，教師充分抓住一切契機(jī),，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,，會(huì)讀書,，促使學(xué)生主動(dòng)讀書，掀起讀書的熱潮,。

4,、做好讀物推薦工作：由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，如今的課外書包羅萬象,，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師,，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，引導(dǎo)學(xué)生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物，推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章,，推薦讀書活動(dòng)中學(xué)校推薦的各種書目,。

5、積極開發(fā)學(xué)校資源,，充分利用學(xué)校圖書室,、班級圖書角及校園網(wǎng)站，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍,。教師要充分利用班級圖書角組織學(xué)生進(jìn)行閱讀,；學(xué)校定期分批次組織各年級學(xué)生到學(xué)校圖書室看書,，并發(fā)放借閱卡讓學(xué)生憑卡借書,；學(xué)校網(wǎng)站將繼續(xù)為學(xué)生開辟優(yōu)秀作文專欄，作文老師及班主任要積極動(dòng)員學(xué)生網(wǎng)上閱讀,。

（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動(dòng),，以學(xué)生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,。

（2）10月份結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng),，開展3-6年級“愛祖國,，愛家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)，班主任老師要結(jié)合讀書活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生寫好征文,。

（3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動(dòng),。

（4）12月初，5-6年級要開展一次主題辯論賽,。班主任老師要選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題組織學(xué)生在班級內(nèi)展開辯論活動(dòng),。

（二）積累。

班主任老師要認(rèn)真組織學(xué)生背誦,、積累校本教材中的國學(xué)背誦內(nèi)容,，要求熟練掌握。學(xué)期末,，學(xué)校將對各班級的積累情況進(jìn)行檢查和評比,。

（三）寫作。

1,、寫讀書筆記,。3～6年級學(xué)生要繼續(xù)堅(jiān)持每周寫一篇讀書筆記。讀書筆記的形式可以靈活多樣,，不必固定某一格式,。可以摘錄好詞佳句,，可以寫讀書心得體會(huì),，也可以兩種形式交替來寫，教師也可根據(jù)學(xué)生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記,。

2,、寫小練筆。小練筆的訓(xùn)練我們已經(jīng)堅(jiān)持了多年,，要求老師們在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,，繼續(xù)抓好小練筆的訓(xùn)練,，要求注重質(zhì)量，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。2-3年級一學(xué)期至少要寫5篇小練筆,，4-6年級一個(gè)單元至少要寫一篇小練筆。

3,、寫日記,。老師們要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生寫好日記,，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣,。本學(xué)期還要求每個(gè)年級每周只寫一篇，班主任老師要認(rèn)真批改,，及時(shí)反饋,。

1、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動(dòng),。

2,、10月份開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動(dòng),。

3,、11月份組織讀書系列活動(dòng)。

4,、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動(dòng),。

5,、12月份組織5,、6年級開展主題辯論賽，檢查并展覽教師讀書筆記,。

6,、檢查并評比1-6年級的讀書活動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇二

在“·世界讀書日”到來之際,，我校將開展“世界讀書日”系列活動(dòng),。具體事宜安排如下：

為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局校園讀書工程，在全社會(huì)倡導(dǎo)多讀書,、讀好書的文明風(fēng)尚,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)書香校園活動(dòng)的深入開展,，以“北園講壇”為主題,，營造師生讀書、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平,，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

宣傳“世界讀書日”,，倡導(dǎo)兒童閱讀,，營造書香校園，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn),。

與童書相約,，與快樂同行,，與經(jīng)典相約,，與智慧同行,。

書籍改變世界,，讀書改變命運(yùn)。

（一）“·”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式,。

在升旗時(shí)開展世界讀書日主題演講，讓學(xué)生了解“世界讀書日”,，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

世界閱讀日為何定于４月２３日,？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說,。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”,。傳說中勇士喬治屠龍救公主,，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書,，象征著知識(shí)與力量。每到這一天,，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上,，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日,，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”,。為紀(jì)念世界讀書日，發(fā)出如下倡議：

在月日這一天,，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日,，讓我們同享受讀書的快樂”；

在這一天,，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈(zèng)一本書,，讓好書與大家享；

在這一天,，走進(jìn)書店,，買一本自己喜愛的書，開始閱讀,；

在這一天,，和朋友互贈(zèng)一本最喜愛的書，傳遞美好的感受,；

在這一天,，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂,；

從這一天開始,，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”,。

（二）活動(dòng)內(nèi)容,。

1．各班組織讀書日主題班會(huì)，同學(xué)之間互贈(zèng)圖書,。

2．各級開展“迎奧運(yùn)閱讀知識(shí)競賽”,。

3．開展學(xué)生與激互動(dòng)讀書活動(dòng)。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),，促進(jìn)激與孩子間的交流,，營造一個(gè)良好的家庭讀書氛圍。

4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動(dòng),。引導(dǎo)（來自公文有約）學(xué)生正確上網(wǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀,，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客,。

5．評選百名閱讀小博士。

評選標(biāo)準(zhǔn)：一份本學(xué)期閱讀記錄卡,、一本《讀書伴紊長》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感,、一封寫給作家的信,、一張精致的讀書卡片。

評選程序：各班推薦名學(xué)生,，填寫《閱讀小博士推薦表》,，根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)提供材料，由學(xué)校審批確定,。

表彰形式：頒發(fā)證書進(jìn)行表彰,，并有機(jī)會(huì)與作家面對面交流。

1．舉辦專題講座,。

主講人：王林北師大兒童文學(xué)博士,、兒童閱讀推廣人、人民教育出版社小學(xué)語文編輯室主任,。

伍美珍校園文學(xué)作家,。

2．展覽：在走廊壁報(bào)上進(jìn)行“我最喜愛的一本書”作品展覽。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇三

讓每一位師生及家長親近書本,，開拓視野,，陶冶情操，開啟一扇心靈之窗,，在先進(jìn)化的熏陶下養(yǎng)成良好德性,，享受到學(xué)習(xí)的快樂、閱讀的快樂,、成長的快樂,，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底,，為人生奠基,。通過互惠閱讀、攜手共進(jìn),，營造廣闊的,，富于美感、智慧和親和力的家校學(xué)習(xí)空間,，讓兒童在充滿生命活力和張力的活動(dòng)中獲得知識(shí),，激活潛能。

過有質(zhì)量的閱讀生活（注:有質(zhì)量的書,，有質(zhì)量的讀）,。

全體師生及家長。

月21日——4月29日,。

閱讀,，讓生活更美好。

親近經(jīng)典，牽手美,。

交流分享,，攜手共進(jìn)。

提升閱讀品味,，潤澤書香童年,。

晨誦、午讀,、暮省——過有質(zhì)量的閱讀生活,。

（一）活動(dòng)啟動(dòng)階段（月21日—月24日）。

1,、校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語,、橫幅。負(fù)責(zé)人:施志平葛宏宇,。

2,、各班完善好班級圖書角。每班的圖書量100本左右,。要求圖書能根據(jù)讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時(shí)更新,。班級制定好圖書借閱、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員,。布置教室的后黑板及爭角內(nèi)容,。

時(shí)間：開幕式前負(fù)責(zé)人:各班正副班主任。

3,、制訂晨誦,、午讀、暮省計(jì)劃,，張貼計(jì)劃表：

暮?。褐懈吣昙壝咳嗽O(shè)立一本暮省本（原有閱讀積累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟,，語老師檢查評價(jià),，讀書節(jié)結(jié)束作為評選“讀書之星”的條之一。

4,、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”,，公布“書香家庭”評選辦法。

時(shí)間：開幕式前期負(fù)責(zé)人:袁紅,。

(二)活動(dòng)實(shí)施階段:(月2日—4月27日),。

活動(dòng)一：讀書節(jié)開幕式。

參加對象：全體師生,。

時(shí)間：月2日,。

負(fù)責(zé)人：陸志松主持人：邢光花,。

活動(dòng)二：杏苑書市。

每班提前收集好圖書進(jìn)行交換或者出售,。

參加對象：全校各班師生,。

時(shí)間：月0日負(fù)責(zé)人：葛宏宇成建兵,。

活動(dòng)三：大作家牽手小讀者——作家進(jìn)校園活動(dòng),。

與新華書店聯(lián)合進(jìn)行名作家進(jìn)進(jìn)校園講座簽售活動(dòng)。

時(shí)間：4月上旬負(fù)責(zé)人：袁紅,。

活動(dòng)四：“我是故事大王”——低年級講故事比賽,。

活動(dòng)對象：一、二年級全體學(xué)生,。

1初賽：一,、二年級每個(gè)學(xué)生從平時(shí)讀的故事中選擇一個(gè)參加班級“故事大王”比拼，各班選出一名“故事大王”,。

2復(fù)賽：各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼,，并產(chǎn)生四強(qiáng)進(jìn)入學(xué)校組織的決賽。

決賽：一,、二年級“故事大王”候選人（共八人）參加學(xué)校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名“故事大王”。

活動(dòng)要求：

1各語老師,、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽,，各年級公正地推選出四位候選人參加學(xué)校的決賽。

2決賽時(shí),，每個(gè)故事不超過三分鐘,，不需要任何道具或者背景、音樂的輔助,。

各位老師注意收集資料,，活動(dòng)結(jié)束后將相關(guān)照片、字稿等上傳至學(xué)校郵箱,。

活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)安排：

初賽：4月日中午、各班教室,。

復(fù)賽：4月6日——一二年級辦公室,。

決賽：4月8日“行健館”底樓。

負(fù)責(zé)人：

活動(dòng)五：全區(qū)閱讀教育現(xiàn)場會(huì),。

時(shí)間：4月中旬（具體時(shí)間待定）,。

參加對象：全體師生。

活動(dòng)內(nèi)容：閱讀堂教學(xué)展示,、閱讀節(jié)目展示,、閱讀教育經(jīng)驗(yàn)介紹,。

負(fù)責(zé)人：陸志松、袁一華,。

活動(dòng)六：親子閱讀研習(xí)營,。

主題：有質(zhì)量的閱讀。

形式：經(jīng)驗(yàn)交流（可結(jié)合ppt）,，家庭閱讀場景演示,。

負(fù)責(zé)人：

時(shí)間：4月22日。

活動(dòng)七：尋找最會(huì)讀書的你——先小讀書達(dá)人秀,。

1,、初賽：三至六年級每個(gè)學(xué)生自主申報(bào)參加班級達(dá)人秀大比拼，各班選出一名“班級讀書達(dá)人”,。

2,、復(fù)賽：各班“讀書達(dá)人”參加年級“讀書達(dá)人”比拼，年級冠亞軍進(jìn)入學(xué)校組織的決賽,。

決賽：三至六年級“讀書達(dá)人”候選人（共八人）參加學(xué)校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名xx小學(xué)“20xx年度讀書小達(dá)人”。

活動(dòng)要求：

1初賽：各語老師精心組織班級讀書達(dá)人的評選,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都參與競爭,，民主推選出班級“讀書達(dá)人”。

2復(fù)賽：各教研組長參照決賽要求認(rèn)真組織年級“讀書達(dá)人”復(fù)賽,，選送最優(yōu)秀的兩名學(xué)生代表年級參加學(xué)?？倹Q賽。

決賽：主要兩個(gè)程序——一是自主展示（80分）：參加決賽的“讀書達(dá)人”候選人以ppt講解,、個(gè)人閱讀手抄報(bào)介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事,，呈現(xiàn)獲益最大或者最感興趣的書目（十本以內(nèi)）；二是候選人回答評委的現(xiàn)場提問（每人兩個(gè)問題,，20分）,。評委老師根據(jù)候選人的自主展示和現(xiàn)場回答情況進(jìn)行打分，根據(jù)合計(jì)分確定先小“讀書達(dá)人”四名,，先小“讀書能手”四名,。

時(shí)間、地點(diǎn)安排：

初賽：4月2日中午,、各班教室,。

復(fù)賽：4月26日中午、多功能教室,、育華樓兩個(gè)會(huì)議室,、書法教室。

決賽：4月27日中午,、多功能教室,。

負(fù)責(zé)人：,、三至六年級各語老師。

（一）晨誦,、午讀,、暮省。

時(shí)間：整個(gè)讀書節(jié)期間,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1晨誦：

（1）xx老師執(zhí)教晨誦研究,，語老師利用集體備進(jìn)行交流。

（2）各備組長組織同年級老師根據(jù)本年齡段學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合《經(jīng)典誦讀》,、《新補(bǔ)充讀本》等討論每日晨誦內(nèi)容,。

（3）各班每天早讀時(shí)間利用10—1分鐘開展誦讀活動(dòng),。

2午讀：

（1）班主任及各語老師根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀（在書調(diào)度有困難時(shí),，也可選讀其它書）,。

（2）各語老師在利用午讀時(shí)間開展讀書指導(dǎo)和讀書分享會(huì)。

3暮?。?/p>

（1）根據(jù)晨誦和午讀的內(nèi)容,，組織學(xué)生及時(shí)記錄下真切的感受；

（2）語老師利用午讀,、校本老師利用校本閱讀和學(xué)生一起分享記錄下的點(diǎn)滴,。

4各班主任和語老師根據(jù)日常晨誦、午讀,、暮省情況,，整理相應(yīng)的圖片、稿,，或評出班級讀書之星上傳學(xué)校郵箱,，整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示。

負(fù)責(zé)人：

（二）親子閱讀,。

每個(gè)家庭備有小書櫥(或小書箱),，有較豐富的藏書。家長每周抽出一小時(shí)左右的時(shí)間作為讀書時(shí)間,，和孩子共同閱讀,，共同吟誦，共同提高,，營造家庭讀書氛圍,。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次，根據(jù)學(xué)校推薦書目,，自行購買,。家長與孩子共讀完整的一本書,，填寫好“親子閱讀單”。讀書節(jié)結(jié)束參加全校的“書香家庭”評選（原則上前兩年已評到過的不再參加評選）,。

時(shí)間:讀書節(jié)期間負(fù)責(zé)人:,。

(三)總結(jié)評比階段(4月28、29日),。

1,、“書香班級”（六個(gè)）、“書香家庭”（個(gè)）,、“讀書之星”（個(gè)）評選,、表彰。

時(shí)間:4月28日負(fù)責(zé)人:,。

2,、讀書節(jié)閉幕式。

時(shí)間：4月29日負(fù)責(zé)人:,。

六,、有關(guān)建議和要求。

1,、要提高對本次“讀書節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，要把它作為營造“書香校園”、展示學(xué)校形象的一項(xiàng)重要工作抓,，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，提高活動(dòng)實(shí)效性。

2,、教師是學(xué)生的表率,，要用老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生,。在讀書節(jié)期間,，每位老師精讀一本書或兩本雜志，做好讀書筆記,，寫讀后感,、教育隨筆在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，并積極參與日常讀書交流活動(dòng),。

3,、副班主任要配合班主任認(rèn)真組織好各種形式的班級讀書活動(dòng)。

4,、真正落實(shí)每周的校本閱讀,，認(rèn)真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目，努力引導(dǎo)學(xué)生把書讀得更深,、讀得更透,。同時(shí)積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生之間的讀書交流活動(dòng)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生編制讀書小報(bào)（最好以一本書為主要內(nèi)容）,，如：好書推薦、讀后感,、精彩片段點(diǎn)評,、相關(guān)鏈接等。及時(shí)進(jìn)行交流展示,；引導(dǎo)學(xué)生制作《我的讀書所獲》,、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本,，定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽,。

6、各班在后板報(bào)和爭角上開辟“讀書園地”,，內(nèi)容是學(xué)生的好書推薦,、讀書摘抄、閱讀隨感,、讀書小報(bào)等。在教室外的小展板上張貼班級讀書標(biāo)兵的圖介紹（可發(fā)送學(xué)校郵箱統(tǒng)一印制）,。學(xué)校在競秀樓二層安排相關(guān)閱讀活動(dòng)展板,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇四

1、通過活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,，博覽群書的好習(xí)慣，書香班級活動(dòng)方案,。

2,、通過活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。

3,、通過活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍,，綜合實(shí)踐能力的提高,。

4、通過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典,、好書交朋友,，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ),。

：全班學(xué)生,。

：遨游書海，快樂讀書,！

必讀書：《十萬個(gè)為什么》,。

選讀書：自選兩本喜歡的圖書。

1,、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，使學(xué)生愿意讀書。

自開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)以來,，為學(xué)生創(chuàng)造了可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境,。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書,，最主要的是督促孩子去看書,。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍,。

2,、建立圖書活動(dòng)管理小組：

圖書管理員：鄧玉龍、張靜宜,。

3,、提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生樂意讀書,。

“興趣是最好的教師”,，所以對于學(xué)生來說，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書,、癡迷與讀書,，我們要充分利用好固定的讀書時(shí)間，規(guī)劃方案《書香班級活動(dòng)方案》,。積極開展多種形式的讀書交流活動(dòng),，利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生讀書的方向，提高學(xué)生的讀書興趣,。每兩周在班級開展一次交流活動(dòng),，將學(xué)生在名著賞讀過程中，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽,，用以布置教室,，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性。

4、營造班級讀書成果展臺(tái),，鞏固學(xué)生的讀書成果,。

（1）充分利用班級教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來,，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn)。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動(dòng),，以“讀書博覽會(huì)”,、“我最喜歡的`一首詩”、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹看過的,，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

（3）每兩個(gè)月班內(nèi)組織一次評比活動(dòng),。評出班級讀書小博士、讀書愛好者,，為學(xué)校的評先選優(yōu),，打好基礎(chǔ)。

1,、美文誦讀賽,。

每周的閱讀課上，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽,，學(xué)生可以從讀過的好書中,，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦。

2,、親近名著經(jīng)典。

向各位學(xué)生家長,、學(xué)生推薦名著,。

3、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄,、整理名句,、佳篇）。

4,、舉辦讀書博覽會(huì),。

a、每天上課十分鐘,，在班級舉辦“讀書博覽會(huì)”,，以名人名言、書海拾貝、好書推薦,、介紹我的讀書方法等小版塊進(jìn)行,，向同學(xué)介紹看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),，在班級中形成良好的讀書氛圍。

b,、每期板報(bào)開辟“讀書專欄”,，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等,，或讀書心得等,。

c、每學(xué)期開兩次讀書主題活動(dòng),。

d,、制作《讀書交流卡》。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇五

我校開展系列讀書活動(dòng),，創(chuàng)建書香校園,，其宗旨就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

低年級(1-2年級)學(xué)生,，培養(yǎng)他們閱讀的興趣,，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累成語和格言警句,，背誦優(yōu)秀詩文等,。課外閱讀總量不少于5萬字。

中年級(3-4年級)學(xué)生,，通過閱讀指導(dǎo),，使他們掌握閱讀的方法，會(huì)積累課文中的`優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。課外閱讀總量不少于40萬字。

高年級(5-6年級)學(xué)生,，要提高閱讀速度,；對文章有一定的鑒賞,、分析能力，并主動(dòng)從中汲取營養(yǎng),；能大量閱讀各類書籍,，背誦較多的名家名篇（或片斷〕；有摘錄好詞佳句及文章精華的能力,，并學(xué)習(xí)分類,；能獨(dú)立閱讀課外讀物。課外閱讀總量不少于100萬字,。

世界上很難有東西永恒,，作為精神財(cái)富的文字卻是特例?！案┒x,，仰而思”，讓師生在讀書中思考,，在思考中提升,，進(jìn)而創(chuàng)建書香校園，打造人文叢臺(tái),。讓讀書成為孩子們一生的愛好,，努力為學(xué)生的成功人生帶來希望。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇六

同學(xué)們還記得上學(xué)期為期一個(gè)月的讀書節(jié)嗎,？全校掀起了讀書熱潮,。大家還記得圖書跳蚤市場嗎？同學(xué)們在活動(dòng)中以書換書,，以書交友,，同時(shí)也學(xué)習(xí)了理財(cái)，培養(yǎng)了和諧交往的能力,，豐富了校園生活,。

我們還記得，在好書推介會(huì)上,，參與好書推薦的同學(xué)制作了精美的課件,，圖文并茂，加上繪聲繪色的講述,，深深打動(dòng)了在場的每一位師生，大家不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲,、會(huì)心的微笑,。

讀書節(jié)中，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾?，我們收獲的是累累碩果,。

同學(xué)們，讀書節(jié)不是一個(gè)圓滿的句號，它是一個(gè)起點(diǎn),，我們更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí),。

活動(dòng)主題：書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚(yáng),。

活動(dòng)目的：繼續(xù)以打造書香校園為載體,，繼上學(xué)期的“讀書月”活動(dòng)，進(jìn)一步開展以“讀書周”,、評選“書香之子”為主題的活動(dòng),。圍繞“讀書周”，選好一個(gè)主題,，上好一堂導(dǎo)讀課,，上好一堂交流課,，搜集匯總學(xué)生的讀后感、讀書心得、讀書日記等,，表彰“書香之子”，帶領(lǐng)孩子們真正走進(jìn)書籍,，浸潤書香,。通過此次活動(dòng)，讓書成為孩子們的良師益友,，讓書成為生活的一部分,，讓書陪伴一生。

第十四周（11月26日——11月30日）,。

1,、活動(dòng)前一周進(jìn)行學(xué)校廣播動(dòng)員會(huì)，各班安排時(shí)間進(jìn)行班級讀書計(jì)劃制定,，討論讀書周的內(nèi)容,。如：讀一本書（《三國演義》、《草房子》,、《城南舊事》,、《吶喊》、《紅巖》等等）,；讀同一類型的書（如林清玄,、趙麗宏的散文、沈石溪的動(dòng)物小說等）,；讀論語,；讀史記；讀詩歌,；讀繪本,，等等,。

2、周一集會(huì)國旗下講話動(dòng)員,。

3,、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時(shí)間）進(jìn)行班級導(dǎo)讀指導(dǎo)引領(lǐng)。

4,、周一到周五早自修,、中午、地方課程進(jìn)行課外閱讀,，不進(jìn)行各學(xué)科的作業(yè)講評和訂正,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。各語文老師適當(dāng)布置回家看書作業(yè),。

5,、各班根據(jù)實(shí)際情況寫讀后感、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經(jīng)歷,、閱讀插曲,、閱讀感受、閱讀內(nèi)容等,，內(nèi)容可簡可詳,，采用隨時(shí)記錄的形式，講求真情實(shí)感）,。

6,、周五在班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行閱讀活動(dòng)總結(jié)交流。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記,。

7,、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動(dòng)，每班上報(bào)5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本,，十五周周一集會(huì)進(jìn)行全校表彰,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇七

知識(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)，增加知識(shí)量,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下吸收更多的知識(shí),，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。思想教育：

鼓勵(lì)學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),，開闊學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)量。

語文教學(xué)重在語言運(yùn)用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,，閱讀教學(xué)是識(shí)字的主要途徑，有利于提高識(shí)字效果;同時(shí)可以提高聽說讀寫和語言運(yùn)用能力,。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長見識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了,，不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn),，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí),，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

堅(jiān)持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導(dǎo)者,、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識(shí),。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會(huì),，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對比,、教育,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試,。

2、開展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果,，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”,、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品,，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的,。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動(dòng)起來，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣?！绷_曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì),，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣,，或驚險(xiǎn),，或奇特，或令人感動(dòng),、懸念百出的情感世界里,。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢,，欲知后事,，請自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二,、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀,。

1,、建立班級圖書角,。

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還,，十分方便,。為了介紹圖書，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來,，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡介,，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2、保證閱讀時(shí)間,。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時(shí)減少書面練習(xí),，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間,。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí),，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào),，還可每周劃出一,、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo),。

3,、做好讀物推薦，擴(kuò)大閱讀范圍,。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則,，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在推薦讀物時(shí),，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》,，可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。小學(xué)六年,，跨度很大,。我們推薦讀物時(shí)，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn),，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫,、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量，具有了一定的評價(jià)能力,，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》、《十萬個(gè)為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時(shí)事新聞報(bào)道等。

三,、加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣,，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中,，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣,，還要求學(xué)生盡量多讀書,，開拓眼界。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法。精讀法,，就是對書上某些重點(diǎn)文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動(dòng),。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

默讀法,。就是對所讀的課外書，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價(jià)法,。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句,、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號,，作注釋,，寫評語。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書,?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句,、段落,，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累,。同時(shí)還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中,。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇八

書是知識(shí)的結(jié)晶,，書是智慧的鑰匙,。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動(dòng),。我年級積極響應(yīng),，擬開展“我讀書，我快樂,，我成長”的讀書活動(dòng),，此次讀書活動(dòng)讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí),，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書,，我快樂，我成長,。

我讀書,，我快樂，我成長,。

1．通過閱讀,，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野,，提高閱讀能力,。

2．通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍,，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，陶冶情操,，獲得愉悅，感受成長,。

3．營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣,。

益智明理——我們愛讀書。

良師益友——我們讀好書,。

1．對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù),。

2．調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,，建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍,。

3,、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”。

4．學(xué)生自己從家里帶書閱讀,，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，帶哪些方面的書，如童話,、故事書,、科幻等等。

1．讓學(xué)生充分利用早晨,、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣,，一種樂趣,。

2．班級建立“閱讀個(gè)人檔案”。每生一張檔案卡,，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效,。

3．老師做好導(dǎo)讀工作，初步教給學(xué)生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法,。

4．開展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享,。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng),，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等,。

5．老師和學(xué)生一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得,。

6．運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸,。

7．利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。

8．開展“書香之家”的評比活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”,。

9．開展“班級故事會(huì)”。利用經(jīng)典誦讀課的時(shí)間,，積極開展讀書,，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽,，評選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”,。

1、每月評選出“閱讀大王”,、“背誦大王”,，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評定,，選出班級“讀書明星”,，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3．定期進(jìn)行評比,，凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì),。

4．年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽(yù)稱號,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇九

深入學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)全新的班級文化氛圍，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明地班級文化,。

激發(fā)閱讀興趣，形成良好的'讀書氛圍,，增加師生閱讀量,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

讓書成為我們的好朋友。

2．開設(shè)班級圖書角,。

3．櫥窗展示,。

4．上一次課外閱讀課。

1,、做好環(huán)境布置,。

2、發(fā)表學(xué)生作品,。

3,、開展班級競賽活動(dòng)，濃厚閱讀氛圍,。

二月份：《一千零一夜》,。

三月份：《格林童話》。

四月份：《三毛流浪記》,。

五月份：《安徒生童話》,。

六月份：《最后的晚餐》。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十

1,、通過活動(dòng),，讓孩子們喜愛讀書，體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友,。

2,、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、通過活動(dòng),，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,。

快樂閱讀伴我成長。

1,、開展“讀一本好書,，交一個(gè)朋友”，“換一本好書,，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。

2,、開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng),。

3、組織“班級故事會(huì)”活動(dòng),。

4,、開展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng),。

5、建立班級圖書借閱制,。

6,、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比,。

（一）開展“讀一本好書,，交一個(gè)朋友”，“換一本好書,，交一個(gè)朋友”活動(dòng),。

１、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》,，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》,、《長襪子皮皮》等書。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目,，將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀,。

3,、班級建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表,，用于記錄學(xué)生的閱讀情況,。

（二）開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)，“書香之家”評比,。

1,、每周父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次。

2,、做好“親子閱讀記錄”,。

3、開展“書香之家”的評比活動(dòng),。

（三）組織“班級故事會(huì)”活動(dòng),。

1、每月組織一次“班級故事會(huì)”活動(dòng),，評選出“故事大王”,。

（四）開展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。

1,、開展好詞佳句天天誦讀,、積累活動(dòng)。

2、每天組織一定量的好詞佳句,，名篇,、古詩、名人名言,、諺語,、成語、格言類的誦讀,、積累,。（由教師指導(dǎo)，小干部組織,、帶領(lǐng),。）。

3,、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專用摘抄本,，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句,。

（五）建立班級圖書借閱制,。

1、通過各種途徑不斷充實(shí)班級圖書角,，建立圖書借閱,、登記制。

1,、每月評出“閱讀之星”若干名,。

2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一

知識(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí),，增加知識(shí)量。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下吸收更多的知識(shí),，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法,。思想教育：

鼓勵(lì)學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)量,。

語文教學(xué)重在語言運(yùn)用，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,，閱讀教學(xué)是識(shí)字的主要途徑,，有利于提高識(shí)字效果;同時(shí)可以提高聽說讀寫和語言運(yùn)用能力。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn),，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí)，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界,，更好更早的形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

堅(jiān)持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色,，以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀,，吸收知識(shí)。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂于閱讀。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí),。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進(jìn)行對比、教育,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試,。

2,、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會(huì)”、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動(dòng),。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的,。根據(jù)這一心理特點(diǎn),，我利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動(dòng)起來,，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,。”羅曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì),，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。

4,、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠,、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事,，個(gè)個(gè)精神抖擻,，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快,。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講,，被激化,，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn),，或奇特,，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里,。正當(dāng)孩子們津津垂聽,、情感交跌，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜,，后面的可更精彩呢，欲知后事,，請自讀原文,。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

二,、創(chuàng)造條件,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀。

1,、建立班級圖書角,。

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足,，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角,，課間課余隨時(shí)借還，十分方便,。為了介紹圖書,，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來,，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介,，時(shí)代背景等,，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2,、保證閱讀時(shí)間。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,，及時(shí)推薦合適的讀物或文章,，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí),，增加閱讀作業(yè),，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí),，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報(bào)，還可每周劃出一,、二節(jié)課時(shí),，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3,、做好讀物推薦,，擴(kuò)大閱讀范圍。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊,，并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，在推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》,，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍,。小學(xué)六年,，跨度很大。我們推薦讀物時(shí),，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫,、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量,，具有了一定的評價(jià)能力,，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》,、《十萬個(gè)為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時(shí)事新聞報(bào)道等,。

三、加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康,。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書,，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣,，還要求學(xué)生盡量多讀書，開拓眼界,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法。

選讀法,。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

精讀法,。精讀法,，就是對書上某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

默讀法。就是對所讀的課外書,，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價(jià)法。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句,、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號,，作注釋，寫評語,。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書,?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動(dòng)的詞句、段落,，可以摘錄下來,，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累,。同時(shí)還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中,。

寫

心得體會(huì),。

法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記或,。

讀后感,。

也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或,。

讀后感,。

的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解,、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流,。讀寫聽說緊密結(jié)合,，學(xué)生的閱讀能力會(huì)很快得到提高。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯,！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，我班本學(xué)期開展班級讀書活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書、會(huì)讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想！

1,、通過活動(dòng),，建立起以小組、個(gè)人為主的班級圖書角和個(gè)人小書庫,。

2,、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生積累字詞,，名言,，古詩詞。

3,、通過活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

4,、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新,、思維活躍,、綜合實(shí)踐能力的提高。

讀書活動(dòng)一開始由每個(gè)學(xué)生捐書1---2本,，多者不限建立班級圖書角,，建立制度，完善管理,，培養(yǎng)圖書小管員,。

結(jié)合班級讀書計(jì)劃，制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書規(guī)則,，力求有措施,、有保障、有效果，簡潔明了，易于操作,。學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書登記簿，可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)使其生動(dòng)活潑,、各具特色，教給學(xué)生適當(dāng)做讀書筆記的方法,，比如記錄好詞佳句,、心得體會(huì)等。

（1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用,，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書,、讀好書，班級圖書角每天下午午讀和活動(dòng)課時(shí)間定期向同學(xué)們開放,。

（2）同學(xué)與同學(xué)之間,，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng),。

（3）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,，進(jìn)一步充實(shí)班級圖書角。

（4）每周四的閱讀課,，對學(xué)生讀書活動(dòng)進(jìn)行針對性指導(dǎo),。

1,、每學(xué)期必讀1本書,，選讀2本書，背10首古詩,。

必讀書目：《成語故事》,、《城里最漂亮的巨人》。

選讀書目：《神話故事》,、《安徒生童話》,、《十萬個(gè)為什么》。必背古詩：《小學(xué)生必背古詩詞70首》前10首。

2,、每天保證至少半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,，并寫讀書筆記。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書,，有什么收獲,。讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng),，如：古詩詞背誦比賽,、故事會(huì)、演講比賽,、調(diào)查報(bào)告,、書簽制作、手抄報(bào),、讀書征文比賽等,。開展“天天誦”背誦積累活動(dòng)，進(jìn)行背誦過關(guān)檢查,。

1,、爭取家長的支持和配合，保證孩子的閱讀書源,。

2,、配合學(xué)校讀書活動(dòng)的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀,，積極參與“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭。

3,、每天提醒孩子落實(shí)半小時(shí)的讀書時(shí)間,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三

通過開展全員讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)員工多讀書,，讀好書,，在員工中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，以讀書促進(jìn)員工的職業(yè)成長,，提高酒店員工整體文化素質(zhì)，提升酒店服務(wù)品質(zhì),。

讀書,，能夠改變?nèi)松鷧T乏、貧弱,、蒼白的狀態(tài),，能夠改變?nèi)说木瘛赓|(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”,。

讀書,，能使員工不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的工作閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,，消除“職業(yè)倦怠”。

1,、每季度閱讀一本勵(lì)志書籍,。

2、每季度精選員工優(yōu)秀讀書心得,，選登新紀(jì)元店報(bào),。

3、人力資源部推薦書籍,。

四,、讀書口號。

“讓讀書成為一種生活方式”,。

五,、讀書要求。

1,、各部門根據(jù)讀書書目內(nèi)容,、目標(biāo)、措施,、效果預(yù)測等制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃,每季度根據(jù)主題內(nèi)容閱讀一本勵(lì)志書籍,。

2、各部門根據(jù)實(shí)際情況組織員工集中與分散閱讀相結(jié)合,。

資源部審核后張榜員工餐廳，創(chuàng)造員工努力學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的氛圍,。

4、做到讀書與自己平時(shí)的工作相結(jié)合,。把讀書活動(dòng)內(nèi)化為自己的自覺行為,，作為豐富自己精神生活的主要途徑。

六,、采取措施：

1,、開展讀書讀書心得體會(huì)活動(dòng),。擬每季度充分利用讀書沙龍的作用,，定期做讀書交流活動(dòng)，部門及時(shí)總結(jié)員工的讀書情況，做好讀書心得體會(huì),。根據(jù)每季度主題內(nèi)容,，各部門精選2-3篇優(yōu)秀讀書心得上交人力資源部。

2,、學(xué)以致用,。員工撰寫讀書感、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點(diǎn)運(yùn)用到本職工作中，提高文化素質(zhì),，提升服務(wù)品質(zhì),。

七、費(fèi)用預(yù)算：（以下三種方式選一）,。

1,、每季度1本，全年選讀4本勵(lì)志書籍,，發(fā)放各部門,。

費(fèi)用預(yù)算為：12部門*4本*30元=1440元。

2,、每季度1本,，全年選讀4本勵(lì)志書籍，發(fā)放各部門培訓(xùn)員,。

費(fèi)用預(yù)算為：23名培訓(xùn)員*4本*30元=2760元,。

3、全年選讀1本勵(lì)志書籍,，發(fā)放酒店員工,。

費(fèi)用預(yù)算為：1本*30元*400人=1元。

以上推薦妥否,，請領(lǐng)導(dǎo)批示,。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四

為了營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,，使課外閱讀真正成為我校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個(gè)角落,，同時(shí),，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。經(jīng)學(xué)校研究決定,，舉辦第四屆校園讀書節(jié),。

2.引導(dǎo)教師,、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展,；

4.通過讀書活動(dòng)，開拓廣闊視野,，營造和諧的校園文化氛圍,，爭做文明學(xué)生，用讀書改變我們的生活,，打造好人生底色,。

5.通過抓好“讀（閱讀美文）、寫（讀書征文）,、講（讀書演講）,、賽（讀書競賽）”四個(gè)環(huán)節(jié)，使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色,。在廣泛發(fā)動(dòng)基礎(chǔ)上,，全員參與，形成師生共讀的'氛圍,，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的育人效果,。

閱讀經(jīng)典美文，共享智慧人生,。

（年級自選）,。

與名著為伴，塑造美好心靈,；

點(diǎn)燃讀書激情,，共建書香校園；

書籍點(diǎn)亮人生,，書香洋溢校園,；

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮,；

讀書使青春展翅,，知識(shí)讓生命飛翔。

20xx年3月至4月,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

（二）工作小組：

組長：

成員：全體班主任和語文老師,。

（一）積極營造校園、班級書香氛圍,。

1.在教學(xué)樓led屏宣傳標(biāo)語,；（從口號中選）。

2.利用升旗儀式國旗下講話向全校師生發(fā)出倡議,。

3.各班出一期專題黑板報(bào),，召開一次以讀書為主題的主題班會(huì)或自主活動(dòng),。

5.“人人讀好書，班班飄書香”,。每班設(shè)立圖書角,，確保班級圖書角有一定數(shù)量的書籍可供學(xué)生選讀,。

（二）開展豐富多彩的讀書活動(dòng),。

1.學(xué)生讀書“六個(gè)一”。每日讀書一個(gè)小時(shí),；每日吟誦一篇經(jīng)典詩文,；每周做一次摘抄；每周寫一篇讀書筆記,；每月讀一部經(jīng)典名著,；每學(xué)期爭取發(fā)表一篇習(xí)作。（各年級班主任和語文老師要相互協(xié)商,，指導(dǎo)好學(xué)生用好課余時(shí)間,，學(xué)校不統(tǒng)一安排）。

2.學(xué)?；顒?dòng)“六個(gè)一”：推薦一批優(yōu)秀讀物書目,；開展一次“我與文學(xué)”手抄報(bào)評比展覽；舉行一次班級黑板報(bào),、學(xué)生讀書筆記,、專題攝影作品評比；開展一次新年詩會(huì)匯報(bào)表演,；舉行一次“讀書與人生”專題讀書征文比賽,；舉辦一場讀書報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}講座。（班主任和語文老師要正確指導(dǎo)學(xué)生如何選擇優(yōu)秀讀物,，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離魔幻小說,。（三）評獎(jiǎng)及展示活動(dòng)。

1.各年級根據(jù)“六個(gè)一”活動(dòng),，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),。

2.4月16~20日擇晴日分年級進(jìn)行新年詩會(huì)匯報(bào)表演，形式可以多樣,，各年級自行確定,。

3.各年級注意收集讀書節(jié)活動(dòng)涌現(xiàn)出的“好人好事”、“感人事跡”等,，并及時(shí)在校園網(wǎng),、櫥窗、校園廣播臺(tái)上予以宣傳和表揚(yáng),。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十五

1,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，感受閱讀的樂趣和重要性。

2,、通過活動(dòng)為家長提供相互交流的平臺(tái),，豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)親子關(guān)系,。

20xx年4月18日上午9：00——11：00,。

園內(nèi)家長及孩子。

幼兒園進(jìn)門后的空地,。

一,、“小書屋”（班級圖書分享）。

負(fù)責(zé)人：各班班主任,。

1,、在活動(dòng)開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上,，老師提前準(zhǔn)備一張海報(bào)式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn),，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整）,，及時(shí)登記家長帶回來的`書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計(jì),。

2、按場地安排,，每班有一塊固定區(qū)域,。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

（1）書目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方；

（2）用幼兒書桌擺放書本,，擺放要求：

（3）書本要按大小,、類型,、體裁等進(jìn)行簡單的分類,；擺放整齊美觀。

3,、每班設(shè)計(jì)自己班級的幼兒借書卡,，人手一張（手掌大小即可）,。

4,、班級老師是班上的圖書管理員,，對于借入及借出的書籍都要做好登記,。

5,、教師要在活動(dòng)前對小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。

（登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)）,。

備注：以上材料需要于4月18日前完成,，檢查通過后使用。

二、大環(huán)境。

1,、宣傳板塊,。

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師,。

（1）“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定,。

（2）活動(dòng)流程介紹,。

2、“親子讀書吧”

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個(gè),、桌子10張,、椅子50張、圖書若干,、飲水機(jī),、紙杯，

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地,。

布置：留言板,、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板,。

（留言板等各展板的制作需于4月16,、17日兩天完成）。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十六

一年級同學(xué)由于年齡小,，剛?cè)雽W(xué),，80%以上的同學(xué)拼音不過關(guān)，識(shí)字量極少,，獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難,。因此讀書興趣較差。鑒于此種情況,，特制定本學(xué)期“營造書香學(xué)?！弊x書計(jì)劃。

1,、根據(jù)課表要求，一年級同學(xué)每學(xué)期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,，自選一本適合一年級同學(xué)讀的兒童讀物（童話,、寓、故事,、神話等）,。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。

2,、《小同學(xué)必背古詩》前10首,。

1、誦讀時(shí)間為每天早晨8：00—8：10,，《小同學(xué)必背古詩》前10首要求同學(xué)必需會(huì)背誦,。

2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。

1,、星期一至星期五早上8：00—8：10,，由各班語文老師引導(dǎo)同學(xué)理解古詩的意思并進(jìn)行背誦，增加同學(xué)的積累量,；由教師給同學(xué)范讀校本教材《閱讀課本》,，讓同學(xué)在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學(xué)會(huì)如何認(rèn)真傾聽,，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導(dǎo)同學(xué)用拼音進(jìn)行閱讀,，鞏固同學(xué)的拼讀能力,，增加同學(xué)的識(shí)字量。

3,、課本上的每一篇課文要求同學(xué)有感情地朗讀并背誦,，學(xué)會(huì)讀長句子，不讀破句,。

4,、協(xié)助同學(xué)自選一本適合同學(xué)讀的兒童讀物（如《安徒生童話》、《格林童話》,、《西游記》《三百六十五夜》等）要求同學(xué)每天在家閱讀15——20分鐘,，星期日半個(gè)小時(shí)，可由家長指導(dǎo)閱讀,，激發(fā)同學(xué)生活識(shí)字的自主興趣,。

1、檢查閱讀量是否達(dá)到,。

2,、各班進(jìn)行“講故事”競賽。

小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案篇十七

3,、書香留痕（有語文教師親自記錄每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的閱讀書目）,。

4、硬筆書法（每月組織一次班級硬筆書法比賽,，自行設(shè)計(jì)封面,，裝訂成冊）。

5,、班級文集和個(gè)人文集（每學(xué)期一本班級文集,，個(gè)人文集不少于10本）。

最是書香能致遠(yuǎn),，希望通過本學(xué)期的讀書活動(dòng),，能開闊學(xué)生的視野,，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

學(xué)段目標(biāo)：

1,、小學(xué)低段（一,、二年級）。

（1）閱讀淺顯的童話,、寓言,、故事。

（2）誦讀兒歌,、童謠,、繞口令和淺顯的古詩詞。

（3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、小學(xué)中段（三、四年級）,。

（1）閱讀著名童話、寓言,、故事,。

（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報(bào)刊,、人物傳記,、中國歷史、文學(xué)作品,。

（4）會(huì)做摘錄筆記,，每學(xué)期閱讀量不少于40萬字。

3,、小學(xué)高段（五,、六年級）。

（1）閱讀科技文章,、文學(xué)名著,、世界歷史、人物傳記,。

（2）開始會(huì)寫閱讀欣賞筆記。

（4）兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上,。