為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇一

1、制定計劃：讀書要有明確的目標(biāo),，這樣才能有計劃有目的地讀書,。開學(xué)初，每位教師要結(jié)合學(xué)校的讀書活動,，認(rèn)真選擇好本學(xué)期讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，再制定切實可行的教師讀書計劃。

2,、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍,，因此，每位老師要認(rèn)真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本,，認(rèn)真做好筆記,，并寫出心得體會。

3,、博覽群書：讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,，教師讀書不僅要專,，更要博。因此,，教師在讀完必讀書目后,，還要博覽群書，多讀教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗方面的報刊雜志,，多讀教育專著,，要充分利用學(xué)校圖書室這一資源，積極到圖書室借閱書籍和報刊雜志,，要求每位老師每學(xué)期至少借閱兩本書,。11月末，我們開展一次好書推薦活動,，每位老師要把一個學(xué)期以來感悟最深的一本書推薦給大家,。

4,、網(wǎng)絡(luò)閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站,，閱讀教育專家的電子書，以此來進(jìn)一步提高教師的自身素質(zhì),。

5,、做好讀書筆記：不動筆墨不讀書，要求每位老師在讀書的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真做好5000字的讀書筆記,，12月初學(xué)校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動。

（一）閱讀,。

1,、加強班級圖書角建設(shè)。

（1）各班圖書角的圖書要及時更換,，并且保證有一定數(shù)量的書籍,，課外讀物不少于人均2份。數(shù)量不足,，或集體購書,，或鼓勵學(xué)生自己購書、捐書,，或?qū)W生之間相互交流個人圖書,，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。9月中旬,，學(xué)校將檢查各班級圖書角的建設(shè),。

（2）圖書質(zhì)量上要有保證,，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點,，有益于其成長,，書籍類別豐富。

（3）對班級圖書角的管理,，須有健全的制度保證,。班主任要安排專人負(fù)責(zé)班級圖書的借閱管理，并做好借閱歸還記錄,。

2,、加強閱讀指導(dǎo)。

教師要加強閱讀指導(dǎo),，充分利用每周一節(jié)的閱讀課,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”,，圈點勾畫,、摘記、批注,、寫讀書筆記,、邊讀邊思邊寫體會以及如何進(jìn)行“泛讀”、“速讀”,、“精讀”等等,，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實效,。

3,、課內(nèi)引領(lǐng)，課外延伸,。班主任老師要把課外閱讀與語文學(xué)科相結(jié)合,，與課堂教學(xué)相結(jié)合。要結(jié)合課內(nèi)閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物,。以教材中某一篇課文為基點，向“同類”文章拓展,。以節(jié)選課文為基點,，向整部作品延伸。以某一作家的作品為基點,，向介紹這位作家的傳記性故事擴展,，或以某位作家的成長故事為基點，向介紹作家的個性作品擴展,?？傊谡n堂教學(xué)中,，教師充分抓住一切契機,，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書,，會讀書,，促使學(xué)生主動讀書，掀起讀書的熱潮,。

4,、做好讀物推薦工作：由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，如今的課外書包羅萬象,，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師,，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，引導(dǎo)學(xué)生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物，推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章,，推薦讀書活動中學(xué)校推薦的各種書目,。

5、積極開發(fā)學(xué)校資源,，充分利用學(xué)校圖書室,、班級圖書角及校園網(wǎng)站，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍,。教師要充分利用班級圖書角組織學(xué)生進(jìn)行閱讀,；學(xué)校定期分批次組織各年級學(xué)生到學(xué)校圖書室看書，并發(fā)放借閱卡讓學(xué)生憑卡借書,；學(xué)校網(wǎng)站將繼續(xù)為學(xué)生開辟優(yōu)秀作文專欄,，作文老師及班主任要積極動員學(xué)生網(wǎng)上閱讀。

（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動,，以學(xué)生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學(xué),，以此來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（2）10月份結(jié)合少先隊活動,，開展3-6年級“愛祖國,，愛家鄉(xiāng)”征文活動，班主任老師要結(jié)合讀書活動指導(dǎo)學(xué)生寫好征文,。

（3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動。

（4）12月初,，5-6年級要開展一次主題辯論賽。班主任老師要選擇適合學(xué)生年齡特點的主題組織學(xué)生在班級內(nèi)展開辯論活動,。

（二）積累,。

班主任老師要認(rèn)真組織學(xué)生背誦、積累校本教材中的國學(xué)背誦內(nèi)容,，要求熟練掌握。學(xué)期末,，學(xué)校將對各班級的積累情況進(jìn)行檢查和評比。

（三）寫作,。

1、寫讀書筆記,。3～6年級學(xué)生要繼續(xù)堅持每周寫一篇讀書筆記,。讀書筆記的形式可以靈活多樣，不必固定某一格式,。可以摘錄好詞佳句,，可以寫讀書心得體會，也可以兩種形式交替來寫,，教師也可根據(jù)學(xué)生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記,。

2,、寫小練筆,。小練筆的訓(xùn)練我們已經(jīng)堅持了多年,，要求老師們在平時的閱讀教學(xué)中，繼續(xù)抓好小練筆的訓(xùn)練,，要求注重質(zhì)量,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。2-3年級一學(xué)期至少要寫5篇小練筆,，4-6年級一個單元至少要寫一篇小練筆,。

3、寫日記,。老師們要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生寫好日記，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣,。本學(xué)期還要求每個年級每周只寫一篇,，班主任老師要認(rèn)真批改,，及時反饋。

1,、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動,。

2、10月份開展“愛祖國,，愛家鄉(xiāng)”征文活動,。

3、11月份組織讀書系列活動,。

4,、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動,。

5,、12月份組織5、6年級開展主題辯論賽,，檢查并展覽教師讀書筆記,。

6、檢查并評比1-6年級的讀書活動各項內(nèi)容,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇二

在“·世界讀書日”到來之際,，我校將開展“世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下：

為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程,，在全社會倡導(dǎo)多讀書,、讀好書的文明風(fēng)尚，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，推動書香校園活動的深入開展,，以“北園講壇”為主題，營造師生讀書,、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平,，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建,。

宣傳“世界讀書日”，倡導(dǎo)兒童閱讀,，營造書香校園,，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

與童書相約,，與快樂同行,，與經(jīng)典相約，與智慧同行。

書籍改變世界,，讀書改變命運,。

（一）“·”系列活動啟動儀式。

在升旗時開展世界讀書日主題演講,，讓學(xué)生了解“世界讀書日”,，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

世界閱讀日為何定于４月２３日,？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個美麗的傳說,。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”,。傳說中勇士喬治屠龍救公主,，并獲得了公主回贈的禮物——一本書,，象征著知識與力量,。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,，男人們則會回贈一枝玫瑰花,。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日,，又是美國作家納博科夫,、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”,。為紀(jì)念世界讀書日，發(fā)出如下倡議：

在月日這一天,，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日,，讓我們同享受讀書的快樂”；

在這一天,，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書,，讓好書與大家享；

在這一天,，走進(jìn)書店,，買一本自己喜愛的書，開始閱讀,；

在這一天,，和朋友互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受,；

在這一天,，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂；

從這一天開始,，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí),、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。

（二）活動內(nèi)容,。

1．各班組織讀書日主題班會,，同學(xué)之間互贈圖書。

2．各級開展“迎奧運閱讀知識競賽”,。

3．開展學(xué)生與激互動讀書活動,。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進(jìn)課堂”活動，促進(jìn)激與孩子間的交流,，營造一個良好的家庭讀書氛圍,。

4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動。引導(dǎo)（來自公文有約）學(xué)生正確上網(wǎng),。鼓勵學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐,，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客,。

5．評選百名閱讀小博士,。

評選標(biāo)準(zhǔn)：一份本學(xué)期閱讀記錄卡、一本《讀書伴紊長》,、一本《日有所記》,、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信,、一張精致的讀書卡片,。

評選程序：各班推薦名學(xué)生，填寫《閱讀小博士推薦表》,，根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)提供材料,，由學(xué)校審批確定。

表彰形式：頒發(fā)證書進(jìn)行表彰,，并有機會與作家面對面交流,。

1．舉辦專題講座。

主講人：王林北師大兒童文學(xué)博士,、兒童閱讀推廣人,、人民教育出版社小學(xué)語文編輯室主任。

伍美珍校園文學(xué)作家,。

2．展覽：在走廊壁報上進(jìn)行“我最喜愛的一本書”作品展覽,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇三

讓每一位師生及家長親近書本，開拓視野,，陶冶情操,，開啟一扇心靈之窗,，在先進(jìn)化的熏陶下養(yǎng)成良好德性，享受到學(xué)習(xí)的快樂,、閱讀的快樂,、成長的快樂，不斷提升自我閱讀品味,，為精神打底,，為人生奠基。通過互惠閱讀,、攜手共進(jìn),，營造廣闊的，富于美感,、智慧和親和力的家校學(xué)習(xí)空間,，讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識，激活潛能,。

過有質(zhì)量的閱讀生活（注:有質(zhì)量的書,，有質(zhì)量的讀）。

全體師生及家長,。

月21日——4月29日,。

閱讀,，讓生活更美好,。

親近經(jīng)典，牽手美,。

交流分享,，攜手共進(jìn)。

提升閱讀品味,，潤澤書香童年,。

晨誦、午讀,、暮省——過有質(zhì)量的閱讀生活,。

（一）活動啟動階段（月21日—月24日）。

1,、校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語,、橫幅。負(fù)責(zé)人:施志平葛宏宇,。

2,、各班完善好班級圖書角。每班的圖書量100本左右,。要求圖書能根據(jù)讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時更新,。班級制定好圖書借閱,、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員。布置教室的后黑板及爭角內(nèi)容,。

時間：開幕式前負(fù)責(zé)人:各班正副班主任,。

3、制訂晨誦,、午讀,、暮省計劃，張貼計劃表：

暮?。褐懈吣昙壝咳嗽O(shè)立一本暮省本（原有閱讀積累本的可整合使用）,，每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟，語老師檢查評價,，讀書節(jié)結(jié)束作為評選“讀書之星”的條之一,。

4、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”,，公布“書香家庭”評選辦法,。

時間：開幕式前期負(fù)責(zé)人:袁紅。

(二)活動實施階段:(月2日—4月27日),。

活動一：讀書節(jié)開幕式,。

參加對象：全體師生。

時間：月2日,。

負(fù)責(zé)人：陸志松主持人：邢光花,。

活動二：杏苑書市。

每班提前收集好圖書進(jìn)行交換或者出售,。

參加對象：全校各班師生,。

時間：月0日負(fù)責(zé)人：葛宏宇成建兵。

活動三：大作家牽手小讀者——作家進(jìn)校園活動,。

與新華書店聯(lián)合進(jìn)行名作家進(jìn)進(jìn)校園講座簽售活動,。

時間：4月上旬負(fù)責(zé)人：袁紅。

活動四：“我是故事大王”——低年級講故事比賽,。

活動對象：一,、二年級全體學(xué)生。

1初賽：一,、二年級每個學(xué)生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼,，各班選出一名“故事大王”。

2復(fù)賽：各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼,，并產(chǎn)生四強進(jìn)入學(xué)校組織的決賽,。

決賽：一、二年級“故事大王”候選人（共八人）參加學(xué)校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名“故事大王”,。

活動要求：

1各語老師,、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽，各年級公正地推選出四位候選人參加學(xué)校的決賽,。

2決賽時,，每個故事不超過三分鐘，不需要任何道具或者背景,、音樂的輔助,。

各位老師注意收集資料，活動結(jié)束后將相關(guān)照片,、字稿等上傳至學(xué)校郵箱,。

活動時間、地點安排：

初賽：4月日中午,、各班教室,。

復(fù)賽：4月6日——一二年級辦公室。

決賽：4月8日“行健館”底樓,。

負(fù)責(zé)人：

活動五：全區(qū)閱讀教育現(xiàn)場會,。

時間：4月中旬（具體時間待定）。

參加對象：全體師生,。

活動內(nèi)容：閱讀堂教學(xué)展示,、閱讀節(jié)目展示、閱讀教育經(jīng)驗介紹,。

負(fù)責(zé)人：陸志松,、袁一華。

活動六：親子閱讀研習(xí)營,。

主題：有質(zhì)量的閱讀,。

形式：經(jīng)驗交流（可結(jié)合ppt）,，家庭閱讀場景演示,。

負(fù)責(zé)人：

時間：4月22日。

活動七：尋找最會讀書的你——先小讀書達(dá)人秀,。

1,、初賽：三至六年級每個學(xué)生自主申報參加班級達(dá)人秀大比拼，各班選出一名“班級讀書達(dá)人”,。

2,、復(fù)賽：各班“讀書達(dá)人”參加年級“讀書達(dá)人”比拼，年級冠亞軍進(jìn)入學(xué)校組織的決賽,。

決賽：三至六年級“讀書達(dá)人”候選人（共八人）參加學(xué)校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名xx小學(xué)“20xx年度讀書小達(dá)人”。

活動要求：

1初賽：各語老師精心組織班級讀書達(dá)人的評選,，鼓勵每個孩子都參與競爭,，民主推選出班級“讀書達(dá)人”,。

2復(fù)賽：各教研組長參照決賽要求認(rèn)真組織年級“讀書達(dá)人”復(fù)賽，選送最優(yōu)秀的兩名學(xué)生代表年級參加學(xué)?？倹Q賽,。

決賽：主要兩個程序——一是自主展示（80分）：參加決賽的“讀書達(dá)人”候選人以ppt講解、個人閱讀手抄報介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事,，呈現(xiàn)獲益最大或者最感興趣的書目（十本以內(nèi)）,；二是候選人回答評委的現(xiàn)場提問（每人兩個問題，20分）,。評委老師根據(jù)候選人的自主展示和現(xiàn)場回答情況進(jìn)行打分,，根據(jù)合計分確定先小“讀書達(dá)人”四名，先小“讀書能手”四名,。

時間,、地點安排：

初賽：4月2日中午、各班教室,。

復(fù)賽：4月26日中午,、多功能教室、育華樓兩個會議室,、書法教室,。

決賽：4月27日中午、多功能教室,。

負(fù)責(zé)人：,、三至六年級各語老師。

（一）晨誦,、午讀,、暮省。

時間：整個讀書節(jié)期間,。

活動內(nèi)容：

1晨誦：

（1）xx老師執(zhí)教晨誦研究,，語老師利用集體備進(jìn)行交流。

（2）各備組長組織同年級老師根據(jù)本年齡段學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合《經(jīng)典誦讀》,、《新補充讀本》等討論每日晨誦內(nèi)容。

（3）各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動,。

2午讀：

（1）班主任及各語老師根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,，有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀（在書調(diào)度有困難時，也可選讀其它書）,。

（2）各語老師在利用午讀時間開展讀書指導(dǎo)和讀書分享會,。

3暮省：

（1）根據(jù)晨誦和午讀的內(nèi)容,，組織學(xué)生及時記錄下真切的感受,；

（2）語老師利用午讀,、校本老師利用校本閱讀和學(xué)生一起分享記錄下的點滴。

4各班主任和語老師根據(jù)日常晨誦,、午讀,、暮省情況，整理相應(yīng)的圖片,、稿,，或評出班級讀書之星上傳學(xué)校郵箱，整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示,。

負(fù)責(zé)人：

（二）親子閱讀,。

每個家庭備有小書櫥(或小書箱)，有較豐富的藏書,。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間,，和孩子共同閱讀，共同吟誦,，共同提高,，營造家庭讀書氛圍。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次,，根據(jù)學(xué)校推薦書目,，自行購買。家長與孩子共讀完整的一本書,，填寫好“親子閱讀單”,。讀書節(jié)結(jié)束參加全校的“書香家庭”評選（原則上前兩年已評到過的不再參加評選）。

時間:讀書節(jié)期間負(fù)責(zé)人:,。

(三)總結(jié)評比階段(4月28,、29日)。

1,、“書香班級”（六個）,、“書香家庭”（個）、“讀書之星”（個）評選,、表彰,。

時間:4月28日負(fù)責(zé)人:。

2,、讀書節(jié)閉幕式。

時間：4月29日負(fù)責(zé)人:,。

六,、有關(guān)建議和要求。

1,、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認(rèn)識,，要把它作為營造“書香校園”,、展示學(xué)校形象的一項重要工作抓，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,，提高活動實效性,。

2、教師是學(xué)生的表率,，要用老師的讀書去影響學(xué)生,，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。在讀書節(jié)期間,，每位老師精讀一本書或兩本雜志,，做好讀書筆記，寫讀后感,、教育隨筆在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表,，并積極參與日常讀書交流活動。

3,、副班主任要配合班主任認(rèn)真組織好各種形式的班級讀書活動,。

4、真正落實每周的校本閱讀,，認(rèn)真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目,，努力引導(dǎo)學(xué)生把書讀得更深、讀得更透,。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會,，加強學(xué)生之間的讀書交流活動。

5,、指導(dǎo)學(xué)生編制讀書小報（最好以一本書為主要內(nèi)容）,，如：好書推薦、讀后感,、精彩片段點評,、相關(guān)鏈接等。及時進(jìn)行交流展示,；引導(dǎo)學(xué)生制作《我的讀書所獲》,、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本,，定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽,。

6、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”,，內(nèi)容是學(xué)生的好書推薦,、讀書摘抄、閱讀隨感、讀書小報等,。在教室外的小展板上張貼班級讀書標(biāo)兵的圖介紹（可發(fā)送學(xué)校郵箱統(tǒng)一印制）,。學(xué)校在競秀樓二層安排相關(guān)閱讀活動展板。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇四

1,、通過活動,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣,，書香班級活動方案,。

2、通過活動,，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈,。

3,、通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新,，思維活躍,，綜合實踐能力的提高。

4,、通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,，營造良好的讀書氛圍,，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。

：全班學(xué)生,。

：遨游書海,，快樂讀書！

必讀書：《十萬個為什么》,。

選讀書：自選兩本喜歡的圖書,。

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，使學(xué)生愿意讀書,。

自開展“書香校園”創(chuàng)建活動以來，為學(xué)生創(chuàng)造了可隨時取閱的便捷讀書環(huán)境,。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書,。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店,，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2,、建立圖書活動管理小組：

圖書管理員：鄧玉龍,、張靜宜。

3,、提供交流平臺,，讓學(xué)生樂意讀書。

“興趣是最好的教師”,，所以對于學(xué)生來說,，首先要每個學(xué)生喜歡讀書、癡迷與讀書,，我們要充分利用好固定的讀書時間,，規(guī)劃方案《書香班級活動方案》。積極開展多種形式的讀書交流活動,，利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生讀書的方向,，提高學(xué)生的讀書興趣。每兩周在班級開展一次交流活動,，將學(xué)生在名著賞讀過程中,，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室,，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生讀書用書的積極性,。

4、營造班級讀書成果展臺,，鞏固學(xué)生的讀書成果,。

（1）充分利用班級教室后墻板報，及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來,，表揚先進(jìn),，激勵后進(jìn)。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動,，以“讀書博覽會”,、“我最喜歡的`一首詩”、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹看過的,，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

（3）每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動,。評出班級讀書小博士、讀書愛好者,，為學(xué)校的評先選優(yōu),，打好基礎(chǔ)。

1、美文誦讀賽,。

每周的閱讀課上,，可以定時舉行美文誦讀賽，學(xué)生可以從讀過的好書中,，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦,。

2、親近名著經(jīng)典,。

向各位學(xué)生家長,、學(xué)生推薦名著。

3,、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄,、整理名句、佳篇）,。

4,、舉辦讀書博覽會。

a,、每天上課十分鐘,，在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言,、書海拾貝,、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進(jìn)行,，向同學(xué)介紹看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

b、每期板報開辟“讀書專欄”,，介紹讀書方法或有趣的片斷,、故事等，或讀書心得等,。

c,、每學(xué)期開兩次讀書主題活動。

d,、制作《讀書交流卡》,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇五

我校開展系列讀書活動，創(chuàng)建書香校園,，其宗旨就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

低年級(1-2年級)學(xué)生,，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗,，積累成語和格言警句,，背誦優(yōu)秀詩文等。課外閱讀總量不少于5萬字,。

中年級(3-4年級)學(xué)生,，通過閱讀指導(dǎo),，使他們掌握閱讀的方法,，會積累課文中的`優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

高年級(5-6年級)學(xué)生，要提高閱讀速度,；對文章有一定的鑒賞,、分析能力，并主動從中汲取營養(yǎng),；能大量閱讀各類書籍,，背誦較多的名家名篇（或片斷〕；有摘錄好詞佳句及文章精華的能力,，并學(xué)習(xí)分類,；能獨立閱讀課外讀物。課外閱讀總量不少于100萬字,。

世界上很難有東西永恒,，作為精神財富的文字卻是特例?！案┒x,，仰而思”，讓師生在讀書中思考,，在思考中提升,，進(jìn)而創(chuàng)建書香校園，打造人文叢臺,。讓讀書成為孩子們一生的愛好,，努力為學(xué)生的成功人生帶來希望,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇六

同學(xué)們還記得上學(xué)期為期一個月的讀書節(jié)嗎？全校掀起了讀書熱潮,。大家還記得圖書跳蚤市場嗎,？同學(xué)們在活動中以書換書,，以書交友，同時也學(xué)習(xí)了理財，培養(yǎng)了和諧交往的能力,，豐富了校園生活,。

我們還記得,，在好書推介會上,，參與好書推薦的同學(xué)制作了精美的課件,，圖文并茂,，加上繪聲繪色的講述，深深打動了在場的每一位師生,，大家不時報以熱烈的掌聲,、會心的微笑。

讀書節(jié)中,，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾?，我們收獲的是累累碩果。

同學(xué)們，讀書節(jié)不是一個圓滿的句號,，它是一個起點,，我們更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí),。

活動主題：書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚,。

活動目的：繼續(xù)以打造書香校園為載體,，繼上學(xué)期的“讀書月”活動，進(jìn)一步開展以“讀書周”,、評選“書香之子”為主題的活動,。圍繞“讀書周”，選好一個主題,，上好一堂導(dǎo)讀課,，上好一堂交流課，搜集匯總學(xué)生的讀后感,、讀書心得,、讀書日記等，表彰“書香之子”,，帶領(lǐng)孩子們真正走進(jìn)書籍，浸潤書香,。通過此次活動,，讓書成為孩子們的良師益友，讓書成為生活的一部分,，讓書陪伴一生,。

第十四周（11月26日——11月30日）。

1,、活動前一周進(jìn)行學(xué)校廣播動員會,，各班安排時間進(jìn)行班級讀書計劃制定，討論讀書周的內(nèi)容,。如：讀一本書（《三國演義》,、《草房子》、《城南舊事》,、《吶喊》,、《紅巖》等等）；讀同一類型的書（如林清玄,、趙麗宏的散文,、沈石溪的動物小說等）,；讀論語；讀史記,；讀詩歌,；讀繪本，等等,。

2,、周一集會國旗下講話動員。

3,、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時間）進(jìn)行班級導(dǎo)讀指導(dǎo)引領(lǐng),。

4、周一到周五早自修,、中午,、地方課程進(jìn)行課外閱讀，不進(jìn)行各學(xué)科的作業(yè)講評和訂正,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查,。各語文老師適當(dāng)布置回家看書作業(yè)。

5,、各班根據(jù)實際情況寫讀后感,、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經(jīng)歷、閱讀插曲,、閱讀感受,、閱讀內(nèi)容等，內(nèi)容可簡可詳,，采用隨時記錄的形式,，講求真情實感）。

6,、周五在班隊活動課時間進(jìn)行閱讀活動總結(jié)交流,。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記。

7,、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動,，每班上報5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本，十五周周一集會進(jìn)行全校表彰,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇七

知識目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí),，增加知識量。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識,，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法,。思想教育：

鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識量,。

語文教學(xué)重在語言運用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑,，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力,。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識,，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學(xué)生閱讀能力提高了,，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識,，形成良好的語感，豐富他們的精神世界,，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀,。

堅持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師角色,，以引導(dǎo)者,、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀,，吸收知識,。教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識,。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進(jìn)行對比,、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試,。

2,、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會”、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動,。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的,。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣?！绷_曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強烈意向,。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個個精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣,，或驚險,，或奇特，或令人感動,、懸念百出的情感世界里,。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜,，后面的可更精彩呢,，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二,、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀,。

1,、建立班級圖書角。

為了彌補學(xué)生書源的不足,，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,，課間課余隨時借還,，十分方便。為了介紹圖書,，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡介，時代背景等,，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2,、保證閱讀時間,。

教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè),，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間,。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報,，還可每周劃出一、二節(jié)課時,，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo),。

3、做好讀物推薦,，擴大閱讀范圍,。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則,，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充,，在推薦讀物時,，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍。小學(xué)六年,，跨度很大,。我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點,，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量,，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》,、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時事新聞報道等。

三,、加強指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中,，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣,，還要求學(xué)生盡量多讀書,，開拓眼界。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法。精讀法,，就是對書上某些重點文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動,。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

默讀法,。就是對所讀的課外書，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法,，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

摘抄評價法,。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點,、難點部分劃記號，作注釋,，寫評語,。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動的詞句、段落,，可以摘錄下來,，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累,。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中,。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動計劃方案篇八

書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙,。為了營造健康文明的校園文化氛圍,，打造“書香校園”工程，加強學(xué)校文化建設(shè),，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,，我校開展了讀書活動。我年級積極響應(yīng),，擬開展“我讀書，我快樂,，我成長”的讀書活動,，此次讀書活動讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗到：我讀書,，我快樂，我成長,。

我讀書,，我快樂，我成長,。

1．通過閱讀,，使學(xué)生增長知識，拓展視野,，提高閱讀能力,。

2．通過活動，營造良好的讀書氛圍,，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，陶冶情操,，獲得愉悅，感受成長,。

3．營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

益智明理——我們愛讀書,。

良師益友——我們讀好書,。

1．對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo),、任務(wù),。

2．調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3,、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”,。

4．學(xué)生自己從家里帶書閱讀，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，帶哪些方面的書,，如童話、故事書,、科幻等等,。

1．讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學(xué)生來校帶課外書）,。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習(xí)慣,，一種樂趣。

2．班級建立“閱讀個人檔案”,。每生一張檔案卡,，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效。

3．老師做好導(dǎo)讀工作,，初步教給學(xué)生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法。

4．開展交流活動,，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享,。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家,。開展好書大家看活動，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

5．老師和學(xué)生一起共讀一本書,，讀后談?wù)勛x書心得,。

6．運用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴展延伸。

7．利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

8．開展“書香之家”的評比活動,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書,，進(jìn)而擴大閱讀范圍,。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。

9．開展“班級故事會”,。利用經(jīng)典誦讀課的時間,，積極開展讀書，講故事活動,。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達(dá)能力較強的同學(xué)為“故事大王”,。

1,、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”,，加星獎勵,。

2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評定，選出班級“讀書明星”,，予以獎勵,。

3．定期進(jìn)行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵,。

4．年級評選讀書優(yōu)秀班級,，授予“書香班級”榮譽稱號。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇九

深入學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)全新的班級文化氛圍,，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明地班級文化,。

激發(fā)閱讀興趣,，形成良好的'讀書氛圍，增加師生閱讀量,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

讓書成為我們的好朋友。

2．開設(shè)班級圖書角。

3．櫥窗展示,。

4．上一次課外閱讀課,。

1、做好環(huán)境布置,。

2,、發(fā)表學(xué)生作品。

3,、開展班級競賽活動,，濃厚閱讀氛圍。

二月份：《一千零一夜》,。

三月份：《格林童話》,。

四月份：《三毛流浪記》。

五月份：《安徒生童話》,。

六月份：《最后的晚餐》,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十

1、通過活動,，讓孩子們喜愛讀書,，體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。

2,、通過活動,，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3,、通過活動，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,。

快樂閱讀伴我成長,。

1、開展“讀一本好書,，交一個朋友”,，“換一本好書，交一個朋友”活動,。

2,、開展“我和父母共讀一本書”活動。

3,、組織“班級故事會”活動,。

4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動,。

5,、建立班級圖書借閱制,。

6、開展班級“讀書明星”,、“書香之家”評比,。

（一）開展“讀一本好書，交一個朋友”,，“換一本好書,，交一個朋友”活動。

１,、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》,，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長襪子皮皮》等書,。

2,、鼓勵學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué),，同學(xué)之間交換閱讀,。

3、班級建立“個人閱讀記錄表”,。每生一份閱讀記錄表,，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。

（二）開展“我和父母共讀一本書”活動,，“書香之家”評比,。

1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次,。

2、做好“親子閱讀記錄”,。

3,、開展“書香之家”的評比活動。

（三）組織“班級故事會”活動,。

1,、每月組織一次“班級故事會”活動，評選出“故事大王”,。

（四）開展“好詞佳句誦讀積累”活動,。

1、開展好詞佳句天天誦讀,、積累活動,。

2、每天組織一定量的好詞佳句,，名篇,、古詩、名人名言、諺語,、成語,、格言類的誦讀、積累,。（由教師指導(dǎo),，小干部組織、帶領(lǐng),。）,。

3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專用摘抄本,，每天摘抄幾個好的詞,、句。

（五）建立班級圖書借閱制,。

1,、通過各種途徑不斷充實班級圖書角，建立圖書借閱,、登記制,。

1、每月評出“閱讀之星”若干名,。

2,、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十一

知識目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí),，增加知識量,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法,。思想教育：

鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識量,。

語文教學(xué)重在語言運用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑,，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力,。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識,，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學(xué)生閱讀能力提高了,，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗,，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識,，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀,。

堅持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導(dǎo)者,、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識,。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進(jìn)行對比,、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試,。

2,、開展實踐活動,，培養(yǎng)閱讀興趣。

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)校或班級應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,，讓他們有機會展示課外閱讀的成果,，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會”,、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動,。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報等作品,，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下，我們班的學(xué)生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,?！绷_曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進(jìn)行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強烈意向,。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個個精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣,，或驚險,，或奇特，或令人感動,、懸念百出的情感世界里,。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢,，欲知后事,，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二,、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀,。

1,、建立班級圖書角。

為了彌補學(xué)生書源的不足,，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角,，課間課余隨時借還,，十分方便。為了介紹圖書,，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡介，時代背景等,，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2,、保證閱讀時間,。

教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè),，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間,。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報,，還可每周劃出一、二節(jié)課時,，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo),。

3、做好讀物推薦,，擴大閱讀范圍,。

小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊,，并不都適合學(xué)生讀,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充,，在推薦讀物時,，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍。小學(xué)六年,，跨度很大,。我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點,，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量,，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》,、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時事新聞報道等。

三,、加強指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣，形式多樣,，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中,，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書,，開拓眼界。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法。精讀法,，就是對書上某些重點文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動,。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動多種感官，做到口到,、眼到,、心到、手到,，邊讀,、邊想、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

默讀法。就是對所讀的課外書，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法,，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

摘抄評價法,。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點,、難點部分劃記號，作注釋,，寫評語,。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動的詞句、段落,，可以摘錄下來,，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累,。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中,。

寫

心得體會,。

法。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或,。

讀后感,。

也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或,。

讀后感,。

的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流,。讀寫聽說緊密結(jié)合,，學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十二

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯,！為了拓寬學(xué)生的知識面,，我班本學(xué)期開展班級讀書活動，通過活動激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓每一個學(xué)生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,！

1,、通過活動，建立起以小組,、個人為主的班級圖書角和個人小書庫,。

2、通過活動,，幫助學(xué)生積累字詞,，名言，古詩詞,。

3,、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

4、通過活動,，促進(jìn)學(xué)生知識更新,、思維活躍、綜合實踐能力的提高,。

讀書活動一開始由每個學(xué)生捐書1---2本,，多者不限建立班級圖書角，建立制度,，完善管理,，培養(yǎng)圖書小管員,。

結(jié)合班級讀書計劃，制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書規(guī)則,，力求有措施,、有保障、有效果,，簡潔明了,，易于操作。學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書登記簿,，可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計使其生動活潑,、各具特色，教給學(xué)生適當(dāng)做讀書筆記的方法,，比如記錄好詞佳句,、心得體會等。

（1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用,，讓每個學(xué)生都能多讀書,、讀好書，班級圖書角每天下午午讀和活動課時間定期向同學(xué)們開放,。

（2）同學(xué)與同學(xué)之間,，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動,。

（3）每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,，進(jìn)一步充實班級圖書角。

（4）每周四的閱讀課,，對學(xué)生讀書活動進(jìn)行針對性指導(dǎo),。

1、每學(xué)期必讀1本書,，選讀2本書,，背10首古詩。

必讀書目：《成語故事》,、《城里最漂亮的巨人》,。

選讀書目：《神話故事》、《安徒生童話》,、《十萬個為什么》,。必背古詩：《小學(xué)生必背古詩詞70首》前10首。

2,、每天保證至少半小時的課外閱讀時間,，并寫讀書筆記。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書,，有什么收獲,。讀書活動中,，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：古詩詞背誦比賽,、故事會,、演講比賽、調(diào)查報告,、書簽制作,、手抄報、讀書征文比賽等,。開展“天天誦”背誦積累活動,，進(jìn)行背誦過關(guān)檢查。

1,、爭取家長的支持和配合,，保證孩子的閱讀書源。

2,、配合學(xué)校讀書活動的安排,，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，積極參與“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭,。

3,、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十三

通過開展全員讀書活動，鼓勵員工多讀書,，讀好書,，在員工中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，以讀書促進(jìn)員工的職業(yè)成長,，提高酒店員工整體文化素質(zhì)，提升酒店服務(wù)品質(zhì),。

讀書,，能夠改變?nèi)松鷧T乏、貧弱,、蒼白的狀態(tài),，能夠改變?nèi)说木瘛赓|(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。

讀書，能使員工不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的工作閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,，消除“職業(yè)倦怠”。

1,、每季度閱讀一本勵志書籍,。

2、每季度精選員工優(yōu)秀讀書心得,，選登新紀(jì)元店報,。

3、人力資源部推薦書籍,。

四,、讀書口號。

“讓讀書成為一種生活方式”,。

五,、讀書要求。

1,、各部門根據(jù)讀書書目內(nèi)容,、目標(biāo)、措施,、效果預(yù)測等制訂讀書活動計劃,每季度根據(jù)主題內(nèi)容閱讀一本勵志書籍,。

2、各部門根據(jù)實際情況組織員工集中與分散閱讀相結(jié)合,。

資源部審核后張榜員工餐廳,，創(chuàng)造員工努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的氛圍,。

4,、做到讀書與自己平時的工作相結(jié)合。把讀書活動內(nèi)化為自己的自覺行為,，作為豐富自己精神生活的主要途徑,。

六、采取措施：

1,、開展讀書讀書心得體會活動,。擬每季度充分利用讀書沙龍的作用，定期做讀書交流活動,，部門及時總結(jié)員工的讀書情況,，做好讀書心得體會。根據(jù)每季度主題內(nèi)容,，各部門精選2-3篇優(yōu)秀讀書心得上交人力資源部,。

2、學(xué)以致用,。員工撰寫讀書感,、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗總結(jié),，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點運用到本職工作中,，提高文化素質(zhì),，提升服務(wù)品質(zhì)。

七,、費用預(yù)算：（以下三種方式選一）,。

1、每季度1本,，全年選讀4本勵志書籍,，發(fā)放各部門。

費用預(yù)算為：12部門*4本*30元=1440元,。

2,、每季度1本，全年選讀4本勵志書籍,，發(fā)放各部門培訓(xùn)員,。

費用預(yù)算為：23名培訓(xùn)員*4本*30元=2760元。

3,、全年選讀1本勵志書籍,，發(fā)放酒店員工。

費用預(yù)算為：1本*30元*400人=1元,。

以上推薦妥否,，請領(lǐng)導(dǎo)批示。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十四

為了營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,，使課外閱讀真正成為我校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落，同時,，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊,。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦第四屆校園讀書節(jié),。

2.引導(dǎo)教師,、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展,；

4.通過讀書活動，開拓廣闊視野,，營造和諧的校園文化氛圍,，爭做文明學(xué)生,，用讀書改變我們的生活，打造好人生底色,。

5.通過抓好“讀（閱讀美文）,、寫（讀書征文）、講（讀書演講）,、賽（讀書競賽）”四個環(huán)節(jié),，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。在廣泛發(fā)動基礎(chǔ)上,，全員參與,，形成師生共讀的'氛圍，力求讀書活動收到實實在在的育人效果,。

閱讀經(jīng)典美文,，共享智慧人生。

（年級自選）,。

與名著為伴,，塑造美好心靈；

點燃讀書激情,，共建書香校園,；

書籍點亮人生，書香洋溢校園,；

最是書香能致遠(yuǎn),，讀書之樂樂無窮；

讀書使青春展翅,，知識讓生命飛翔,。

20xx年3月至4月。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

（二）工作小組：

組長：

成員：全體班主任和語文老師,。

（一）積極營造校園,、班級書香氛圍。

1.在教學(xué)樓led屏宣傳標(biāo)語,；（從口號中選）,。

2.利用升旗儀式國旗下講話向全校師生發(fā)出倡議。

3.各班出一期專題黑板報,，召開一次以讀書為主題的主題班會或自主活動,。

5.“人人讀好書，班班飄書香”,。每班設(shè)立圖書角,，確保班級圖書角有一定數(shù)量的書籍可供學(xué)生選讀。

（二）開展豐富多彩的讀書活動。

1.學(xué)生讀書“六個一”,。每日讀書一個小時,；每日吟誦一篇經(jīng)典詩文；每周做一次摘抄,；每周寫一篇讀書筆記,；每月讀一部經(jīng)典名著；每學(xué)期爭取發(fā)表一篇習(xí)作,。（各年級班主任和語文老師要相互協(xié)商,，指導(dǎo)好學(xué)生用好課余時間，學(xué)校不統(tǒng)一安排）,。

2.學(xué)?；顒印傲鶄€一”：推薦一批優(yōu)秀讀物書目；開展一次“我與文學(xué)”手抄報評比展覽,；舉行一次班級黑板報,、學(xué)生讀書筆記、專題攝影作品評比,；開展一次新年詩會匯報表演,；舉行一次“讀書與人生”專題讀書征文比賽；舉辦一場讀書報告會或?qū)ｎ}講座,。（班主任和語文老師要正確指導(dǎo)學(xué)生如何選擇優(yōu)秀讀物,，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離魔幻小說。（三）評獎及展示活動,。

1.各年級根據(jù)“六個一”活動,，設(shè)立獎項。

2.4月16~20日擇晴日分年級進(jìn)行新年詩會匯報表演,，形式可以多樣,，各年級自行確定。

3.各年級注意收集讀書節(jié)活動涌現(xiàn)出的“好人好事”,、“感人事跡”等,，并及時在校園網(wǎng)、櫥窗,、校園廣播臺上予以宣傳和表揚,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十五

1,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，感受閱讀的樂趣和重要性。

2,、通過活動為家長提供相互交流的平臺,，豐富家長的育兒經(jīng)驗，促進(jìn)親子關(guān)系。

20xx年4月18日上午9：00——11：00,。

園內(nèi)家長及孩子,。

幼兒園進(jìn)門后的空地。

一,、“小書屋”（班級圖書分享）,。

負(fù)責(zé)人：各班班主任。

1,、在活動開始前,，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn),，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計調(diào)整）,，及時登記家長帶回來的`書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn),，自己班級先設(shè)計,。

2、按場地安排,，每班有一塊固定區(qū)域,。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

（1）書目錄用三角架固定,，擺放在班級區(qū)域明顯的地方,；

（2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

（3）書本要按大小,、類型,、體裁等進(jìn)行簡單的分類；擺放整齊美觀,。

3,、每班設(shè)計自己班級的幼兒借書卡，人手一張（手掌大小即可）,。

4,、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記,。

5,、教師要在活動前對小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。

（登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)）,。

備注：以上材料需要于4月18日前完成,，檢查通過后使用。

二,、大環(huán)境,。

1、宣傳板塊。

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師,。

（1）“大樹下,，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定。

（2）活動流程介紹,。

2,、“親子讀書吧”

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個、桌子10張,、椅子50張,、圖書若干、飲水機,、紙杯,，

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地。

布置：留言板,、背景板,、關(guān)于閱讀的名人名言板。

（留言板等各展板的制作需于4月16,、17日兩天完成）,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十六

一年級同學(xué)由于年齡小，剛?cè)雽W(xué),，80%以上的同學(xué)拼音不過關(guān),，識字量極少，獨立閱讀相當(dāng)困難,。因此讀書興趣較差,。鑒于此種情況，特制定本學(xué)期“營造書香學(xué)?！弊x書計劃,。

1、根據(jù)課表要求,，一年級同學(xué)每學(xué)期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,，自選一本適合一年級同學(xué)讀的兒童讀物（童話、寓,、故事,、神話等）。每學(xué)期閱讀量不少于五千字,。

2,、《小同學(xué)必背古詩》前10首。

1,、誦讀時間為每天早晨8：00—8：10,，《小同學(xué)必背古詩》前10首要求同學(xué)必需會背誦,。

2,、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》,。

1、星期一至星期五早上8：00—8：10,，由各班語文老師引導(dǎo)同學(xué)理解古詩的意思并進(jìn)行背誦,，增加同學(xué)的積累量；由教師給同學(xué)范讀校本教材《閱讀課本》,，讓同學(xué)在有趣的故事,、優(yōu)美的語言文字中逐步學(xué)會如何認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2,、每周四的閱讀課由各班語文教師引導(dǎo)同學(xué)用拼音進(jìn)行閱讀，鞏固同學(xué)的拼讀能力,，增加同學(xué)的識字量,。

3、課本上的每一篇課文要求同學(xué)有感情地朗讀并背誦,，學(xué)會讀長句子,，不讀破句。

4,、協(xié)助同學(xué)自選一本適合同學(xué)讀的兒童讀物（如《安徒生童話》,、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等）要求同學(xué)每天在家閱讀15——20分鐘,，星期日半個小時,，可由家長指導(dǎo)閱讀，激發(fā)同學(xué)生活識字的自主興趣,。

1,、檢查閱讀量是否達(dá)到。

2,、各班進(jìn)行“講故事”競賽,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十七

3、書香留痕（有語文教師親自記錄每個學(xué)生每學(xué)期的閱讀書目）,。

4,、硬筆書法（每月組織一次班級硬筆書法比賽，自行設(shè)計封面,，裝訂成冊）,。

5、班級文集和個人文集（每學(xué)期一本班級文集,，個人文集不少于10本）,。

最是書香能致遠(yuǎn),，希望通過本學(xué)期的讀書活動，能開闊學(xué)生的視野,，提升學(xué)生的素養(yǎng),。

學(xué)段目標(biāo)：

1、小學(xué)低段（一,、二年級）,。

（1）閱讀淺顯的童話、寓言,、故事,。

（2）誦讀兒歌、童謠,、繞口令和淺顯的古詩詞,。

（3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、小學(xué)中段（三,、四年級）。

（1）閱讀著名童話,、寓言,、故事。

（2）閱讀淺顯的科技文章,，兒童報刊,、人物傳記、中國歷史,、文學(xué)作品,。

（4）會做摘錄筆記，每學(xué)期閱讀量不少于40萬字,。

3,、小學(xué)高段（五、六年級）,。

（1）閱讀科技文章,、文學(xué)名著、世界歷史,、人物傳記,。

（2）開始會寫閱讀欣賞筆記。

（4）兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上,。