我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇一

首先,，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。x月x日,，學(xué)員報(bào)到,，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員,，分別來自安慶迎江區(qū),、大觀區(qū)、宜秀區(qū),、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師,。下午，舉行開班儀式,。x月x日,，開始分班授課，有小語班,、小數(shù)班,、英語班、美術(shù)班,、班主任班,、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班,，我參加的是小語班的課程。

我們每天兩門課,，每半天一門課,。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫,。緊接著下午,，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》,，但她說因?yàn)檎n件沒做好,，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一,。在接下來的十幾天里,，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo),；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容,。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師,，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師,，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師,。

在這里,，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。

語文到底教什么,？

語文姓“語”,，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力,。

1.語言訓(xùn)練的概念,、內(nèi)涵

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí),，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語,。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的,，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力,。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語,。也可以說就是字,、詞、句,、段,、篇和聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練。

2.語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字,，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象,，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具,?！比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”,。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能）,，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

3.語言訓(xùn)練的內(nèi)容,、重點(diǎn),、根本

語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,、語感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要,，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練,，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,，語言明朗性的訓(xùn)練,，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,。可見,，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力,。目前的小學(xué)語文教學(xué),，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少,，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋,。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染,。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感,。

4.怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練,？

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀,；其次,，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想；最后,，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇二

隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多,，作為已工作多年的我,，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,，時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中,，我收獲良多,，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片,、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機(jī)意識(shí),。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn),，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念,。通過學(xué)習(xí),，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,，感到學(xué)完后受益匪淺,。

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué),、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法,。

讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇三

今年x月,，我有幸參加了市小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過看專家講座,，看骨干教師上的觀摩課,，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討,，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的交流,、研討，讓我受益匪淺,，感觸頗深,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干教師一次及時(shí)的充電,、洗腦,，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座,，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課,，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí)；聽了邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),，真讓人茅塞頓開,。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要教師專業(yè)化》,，認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)化是時(shí)代的要求,，是社會(huì)發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要,；看了第二個(gè)專題：《名師成長(zhǎng)歷程》,，感受到名師的成長(zhǎng)過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報(bào),；而我一直敬仰的一位名師,，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸福》,，讓我懂得幸福人生的四有：

1.心中有盼頭,；

2.手中有事做；

3.身邊有親友,；

4.家中有積蓄,。

還有幸福人生的指南：

1.快樂是一種美德；

2.微笑是一種力量,；

3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣,；

4.幸福是靈魂的相會(huì)等。

肖教授的講座,，使我認(rèn)識(shí)到幸福是一種內(nèi)心感受,，是一種心態(tài)?；厥鬃约簭慕淌嗄陙?，一直沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低,，學(xué)生難管難教,，總感覺煩惱比快樂多。我們說,，圣人一席話,，勝讀十年書。肖兄的一席話,，真讓人恍然大悟,，原來，幸福就在我們身邊,，教書的生涯,，是苦中有樂呀,！專題四《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí),，要做學(xué)生讀書的楷模,，要疏離浮躁，淡泊名利,，潛心閱讀,；韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》，了解到備課的核心要素有五點(diǎn)：備學(xué)生,、備課程,、備情境、備自己,、備設(shè)計(jì),。以前在備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué),，備課時(shí),，一定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生服務(wù)的,，因?yàn)榻淌菫榱瞬唤?。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動(dòng),，一份敬佩,，敬佩于婁教授對(duì)語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準(zhǔn)確,，感動(dòng)于老教授這么大年紀(jì)了,，思維那么清晰，舉了那么多的課例,，而且一個(gè)個(gè)課例都生動(dòng)感人,，他都能夠隨口而出，信手拈來,，講解滔滔不絕,。婁教授的講座，讓我深受啟迪,，之前我也知道語文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一,，但理解是膚淺的，認(rèn)識(shí)是模糊的,。婁教授對(duì)語文的工具性和人文性解讀是那么準(zhǔn)確,、到位，他講到人文思想就要樹立生命的意識(shí)，樹立人本位思想,，善待和關(guān)愛生命,，人文思想就是對(duì)人格的尊重，對(duì)人的尊重,。這一點(diǎn),，是我一直忽略的。而語文的工具性,，就是要加強(qiáng)對(duì)語言文字的訓(xùn)練,，

語言訓(xùn)練離不開聽、說,、讀,、寫，抓語言文字訓(xùn)練,，就是體現(xiàn)語文的工具性,。而離開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用,。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增,、刪、調(diào),、改,。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)。婁教授的講解是多么的精辟,、透徹,、簡(jiǎn)要。他把新課程的理念解讀非常透徹,，詮釋非常到位,，這也許就是名師的魅力吧！

x月x日,，我們?cè)谑卸⒓邮屑?jí)骨干教師上的三節(jié)課堂研究課,，分別是四年級(jí)《巨人的花園》、《白鵝》,，以及六年級(jí)《唯一的聽眾》,。還有幸聆聽了省小語副會(huì)長(zhǎng)邢益寶校長(zhǎng)的講座，再次感受了邢校長(zhǎng)的教育智慧,，教育魅力,，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈,，讓人茅塞頓開，讓我受益多多,。三位授課老師向我們展示了市級(jí)骨干教師的風(fēng)采,，給我們提供了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì),。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模,。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師,，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡(jiǎn)潔,、精煉,，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩,。參加這次活動(dòng),，深有感觸：

1.教師備課時(shí)首先要“備讀”，老師要把課文讀通,、讀順,、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會(huì)更好。邢校長(zhǎng)要求低年級(jí)的老師要把教材背熟,，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的,，這一點(diǎn)很重要,。唯有胸有成竹，才能游刃有余,，運(yùn)用自如,。

2.我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡(jiǎn)潔,、精煉,、豐富、動(dòng)聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3.邢校長(zhǎng)對(duì)骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐,。光有理念，沒有實(shí)踐的是專家,，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去,。

4.邢校長(zhǎng)說：“培訓(xùn)是最好的福利”。我很贊同這樣的觀點(diǎn),。做為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì),，這樣的機(jī)會(huì),，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助,。這次的活動(dòng),，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利,，多多益善,！

5.有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來,，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確,，該教的不教,，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累,。只有努力使自己開心，輕松,，學(xué)生才能開心,，高效的課堂，才是開心,、輕松的課堂,。

6.邢校長(zhǎng)說：“語文課堂比來比去比自己”。新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái)，,，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師,！新課程實(shí)施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng),，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學(xué)生,？語文課堂,，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè),，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師,，課堂的語文味會(huì)更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來,，課堂就會(huì)精彩不斷！

7.邢校長(zhǎng)講到看課的角度,，他講了三點(diǎn)：設(shè)計(jì)+完成：設(shè)計(jì)靠理念,，完成靠經(jīng)驗(yàn),；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對(duì)不對(duì)）,；看孩子有沒有良好習(xí)慣。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程,?？唇處煹臉幼樱簿褪强唇處煹乃刭|(zhì),，看教師的教學(xué)基本功,；我們說“好習(xí)慣終生受益”，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要,。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率,，才能使我們的課堂變得高效,。老師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級(jí)的語文老師,。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，我們的課堂就會(huì)變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩,，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩,，班級(jí)就容易管理了,，全國(guó)著名的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主,、科學(xué)的班級(jí)管理,，他的規(guī)矩最多，他的班級(jí)管理也最輕松,。教師想自己的班級(jí)管理輕松,、高效，想自己的課堂高效,，要好好定下班規(guī),。