當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

新教育之夢(mèng)讀后感篇一

品味完一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西,，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧,。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,，下面是小編為大家整理的《新教育之夢(mèng)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

有幸參加學(xué)校組織的讀書周活動(dòng)，讀了朱永新的《新教育之夢(mèng)》,，對(duì)于踏上工作崗位,、從事教育事業(yè)不久的我，非常震撼,，很有感觸,。

這本書其中有一章談到教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗?duì)象是特殊的,，面對(duì)的是學(xué)生,，學(xué)生是有思想、愛憎分明的人,。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的高中學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛慣了，所受的思想又非常新潮,，所以學(xué)生的逆反心理很強(qiáng),，受不起教師的批評(píng)和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說(shuō)的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒有可諒之處,。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,，一位同學(xué)總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不夠認(rèn)真的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來(lái)看，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會(huì)做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地的思考，才能解決問題,。就拿上面的例子來(lái)說(shuō),，如果是家庭因素的，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來(lái)家長(zhǎng)尋求解決的辦法,；如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談,，鼓勵(lì)的方法解決,；倘若是最后一個(gè)原因，那么就可以適當(dāng)調(diào)節(jié)作業(yè)量,，這樣才能事半功倍,，從根本上解決問題。

教師愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學(xué)生聽,，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主，何談社會(huì)的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,，可以通過談話,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。

所以,，我們新一代的教師更應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。愛是教育的源泉,，也是教育成功的基礎(chǔ),。這是《新教育之夢(mèng)》給我的啟發(fā)之一。

《新教育之夢(mèng)》給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí),，不斷的.充實(shí)自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。

我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富。在一定意義上可以說(shuō),，我們是在用我們時(shí)代語(yǔ)言,，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對(duì)教育的理解,。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識(shí),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高,，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,，教師是無(wú)所不知的,，如果教師是一問三不知，那么他們就會(huì)很失望,。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要,。

教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界，要善于和他們溝通,，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷，經(jīng)歷和閱歷，所以教師要善于學(xué)習(xí),，不斷更新和積累知識(shí),，才能教育好學(xué)生。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者還要不斷探索不斷創(chuàng)新,，這樣可以說(shuō)是教育上的有心人了,，一個(gè)人之所以能成功，在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人,，有心就能成功,，有心就是要在平時(shí)的工作中用心教育，要不斷的總結(jié)教育,，并記教育日記,，記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的思考和感受,。不斷的探索和創(chuàng)新,，創(chuàng)造自己的品牌和旗幟。不斷的總結(jié)自己教育的經(jīng)歷和成果逐步建立起自己的特色,，形成自己的風(fēng)格和體系,，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。

教師還應(yīng)該要有社會(huì)責(zé)任感,。教育本身就是一種生活,，生活就要有責(zé)任感，作為一個(gè)教育工作者,，作為一個(gè)理想教師,，就應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn),，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境，人口等問題,，才能喚起學(xué)生們對(duì)這些問題的關(guān)注,。我們要讓學(xué)生在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他們對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求,。

對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。”這是作者對(duì)我們的真誠(chéng)規(guī)勸,，對(duì)我們的殷切期望,。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè),，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。并且像作者所說(shuō)的那樣不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn),，要做起來(lái)，要不停地做下去,，哪怕不順,，哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求”。

新教育之夢(mèng)讀后感篇二

讀完某一作品后,，你心中有什么感想呢,？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎,？下面是小編精心整理的《新教育之夢(mèng)》讀后感,，歡迎閱讀與收藏。

最近我讀了這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學(xué)術(shù)語(yǔ)匯的堆砌而能直指教育實(shí)踐本質(zhì),，引起了一線教師的共鳴,，成為廣受歡迎的教育學(xué)著作。

書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ),、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮,。讀完此書,，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來(lái),，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈,。”樸實(shí)的話深深的感染與震撼了,，我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎,？如果我能從教育隨筆,，教育日記開始,，那不是最真實(shí)的科研嗎？從那時(shí)起,，我找到了自己努力的'方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué),，和學(xué)生一起成長(zhǎng),！

《新教育之夢(mèng)》對(duì)于“理想的教師”提出了八點(diǎn)要求。這些要求為我指明了努力的方向,，同時(shí)也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí),。“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻。任何一個(gè)崗位都充滿著競(jìng)爭(zhēng),，教師間的競(jìng)爭(zhēng)往往又是多于合作的,。目前，教師這個(gè)行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),，工作制度,，評(píng)價(jià)方式都需要競(jìng)爭(zhēng)。但是作者在書中說(shuō),，一個(gè)不善于合作的教師走不了太遠(yuǎn),，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)，社會(huì)如此,，教師職業(yè)也是這樣,。從書中，可以看到作者對(duì)教師間合作的渴望和信心,?！爸挥须p贏才是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)”這句話說(shuō)得多好啊,！當(dāng)今社會(huì)除了競(jìng)爭(zhēng),，合作也是非常重要。在平時(shí)的教學(xué)中,，我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，社會(huì)需要合作，教師也要學(xué)會(huì)合作,。教師要成為受歡迎的教師,，作者提出了三點(diǎn)建議：一換位，二尊重,，三互惠,。這三點(diǎn)建議同樣也在告知人們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)合作,。

《新教育之夢(mèng)》告訴我，智育不能獨(dú)領(lǐng)＊＊,，也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字,，或是一紙文憑，一張入學(xué)通知書,，它“應(yīng)該超越知識(shí),，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造,，健全人格,，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)”；德育不再是空中樓閣,，它還應(yīng)讓學(xué)生“自警,、自誡、逢勵(lì)”在“陶冶情操,、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習(xí)慣”,，讓學(xué)生在“自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界”,；體育不只是追求四肢發(fā)達(dá),，它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求‘更快,、更高,、更強(qiáng)’，并能完善自我,，體現(xiàn)人性之崇高”,；美育不只是提供休閑消遣，它“應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命,，珍惜生命,，享受生命，優(yōu)化生命,，激揚(yáng)生命”,。

作為一名新時(shí)期的教師，在自己還很迷茫的時(shí)候我讀了這本可讀性很強(qiáng)的書,。是朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》讓我審視自己所做一切的意義,，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路。

新教育之夢(mèng)讀后感篇三

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代，雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人，應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候,，卻不敢把教育想的很美好,，教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程，卻更是辛苦的,。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感，或許就錯(cuò)過了一本好書,，在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候,，讓我最有感觸的那章理想的美育。

自己的職業(yè)是老師,，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分,。書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師,；應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師,；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師?！睂?duì)照這里提到的要求,，我身為一名教師，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過程中，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點(diǎn),，當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識(shí)，通過自身的努力,，會(huì)慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因?yàn)閻劭梢园菀磺校梢杂庠揭磺?。教師愛學(xué)生,，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來(lái)挖掘，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來(lái)挖掘,。我愛我的學(xué)生,，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手,，我會(huì)怎么樣？接下來(lái)的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。

以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情，他都會(huì)找你訴說(shuō),。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛。所以說(shuō)只要肯愛學(xué)生,，就會(huì)換來(lái)更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗?duì)象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說(shuō)的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來(lái)看，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會(huì)做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題,。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步！所以,，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,?！缎陆逃畨?mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”,。教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光,。

新教育之夢(mèng)讀后感篇四

當(dāng)我翻開《新教育之夢(mèng)》的目錄時(shí)，內(nèi)心是極為震撼的,，語(yǔ)言闡述系統(tǒng)化,、理論化，理性思維中夾雜著作者對(duì)教育認(rèn)識(shí)的極大熱情,。用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述他心中的教育理想,，沒有空泛的說(shuō)教，沒有權(quán)威的語(yǔ)氣,，以自己生動(dòng)的例證,，豐富的國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)際使原本理論化的東西變得讓人易于接受。

讀完本書,，我腦海里印象最為深刻是“有特色”,、“閱讀”,、“共寫隨筆”、“愛”這幾個(gè)詞匯,。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍?duì)此書的感悟,。

1、有特色,，朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范,，不是因?yàn)檫@些學(xué)校在各方面都很強(qiáng)大，而是在某一方面取得了重要的成功,，使學(xué)校有了自己的`特色,，以特色贏得了教育的成功。作為單獨(dú)個(gè)體的人也是一樣,，有了一技之長(zhǎng)便有了安身立命之所,。如此看來(lái)，一所學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)有了自己的特色,，便成為了優(yōu)勢(shì)所在，風(fēng)格所在,。

2、愛閱讀,，書是人類進(jìn)步的階梯,，書是人類的精神食糧。閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,，它直接促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí),。課堂上的說(shuō)教知識(shí)是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些，局限于教材只會(huì)養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,，導(dǎo)致寫作的時(shí)候沒有素材,，或即使有著豐富經(jīng)歷的時(shí)候卻也無(wú)從下筆，而閱讀更是發(fā)展了識(shí)字,、寫字,、口語(yǔ)交際和寫作，擴(kuò)大閱讀范圍就是最有效的手段,。

以上幾點(diǎn)就是我對(duì)朱永新教授提出的新教育理念的感悟,，受益匪淺。 前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代，雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人,，應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候,，卻不敢把教育想的很美好,，教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程，卻更是辛苦的,。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感,，或許就錯(cuò)過了一本好書，在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候,，讓我最有感觸的那章理想的美育,。

自己的職業(yè)是老師，因此理想的教師也是讓我特別關(guān)注的部分,。書中講到：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師,；應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師,；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。對(duì)照這里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識(shí),，通過自身的努力,，會(huì)慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距,。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師。因?yàn)閻劭梢园菀磺?，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來(lái)挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來(lái)挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會(huì)怎么樣,？接下來(lái)的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會(huì)找你訴說(shuō),。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛,。所以說(shuō)只要肯愛學(xué)生，就會(huì)換來(lái)更多的愛,。

教育離不開愛,。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。作為一名教師,，我們的工作對(duì)象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生。

教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說(shuō)的換位思考。所謂橫看成嶺側(cè)成峰,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來(lái)看，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會(huì)做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題,。時(shí)時(shí)用己所不欲勿施于人告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步！所以,，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,?！缎陆逃畨?mèng)》將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的理想教師，培育一群新時(shí)代的理想學(xué)生,。教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光,。

新教育之夢(mèng)讀后感篇五

當(dāng)我翻開《新教育之夢(mèng)》的目錄時(shí)，內(nèi)心是極為震撼的,，語(yǔ)言闡述系統(tǒng)化,、理論化，理性思維中夾雜著作者對(duì)教育認(rèn)識(shí)的極大熱情,。用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述他心中的教育理想,，沒有空泛的說(shuō)教，沒有權(quán)威的語(yǔ)氣,，以自己生動(dòng)的例證，豐富的國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)際使原本理論化的東西變得讓人易于接受,，激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴,，并提升了自己在教育實(shí)踐中的動(dòng)力。

讀完本書,，我腦海里印象最為深刻是“有特色”,、“閱讀”、“共寫隨筆”,、“愛”這幾個(gè)詞匯,。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍?duì)此書的感悟,。

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范，不是因?yàn)檫@些學(xué)校在各方面都很強(qiáng)大,，而是在某一方面取得了重要的成功,，使學(xué)校有了自己的特色，以特色贏得了教育的成功,。作為單獨(dú)個(gè)體的人也是一樣,，有了一技之長(zhǎng)便有了安身立命之所。如此看來(lái),，一所學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)有了自己的特色，便成為了優(yōu)勢(shì)所在,，風(fēng)格所在,。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的精神食糧,。閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,，它直接促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)。課堂上的說(shuō)教知識(shí)是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些,，局限于教材只會(huì)養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,，導(dǎo)致寫作的時(shí)候沒有素材，或即使有著豐富經(jīng)歷的時(shí)候卻也無(wú)從下筆,，而閱讀更是發(fā)展了識(shí)字,、寫字、口語(yǔ)交際和寫作,，擴(kuò)大閱讀范圍就是最有效的手段,。為什么臨到作文考試的時(shí)候有些人緊咬筆桿寫不出半個(gè)字？有些人卻行云流水,，一蹴而就,。

中學(xué)時(shí)期就有這種深深的體會(huì)。平時(shí)的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,，進(jìn)行課外閱讀時(shí)間少之又少,，作文臨場(chǎng)的時(shí)候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾，而中間卻胡亂一通?，F(xiàn)在自己從事了教師一職,，看了朱永新教授的`著作之后又如點(diǎn)醒夢(mèng)中人。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),，把更多的時(shí)間留給孩子讀書,，讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來(lái)相互促進(jìn)。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮起指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣這一重要角色，幫助他們打開一扇文學(xué)的窗口,。

如果前面是讀的話,，那么這里就是寫?！皫熒矊戨S筆”是指通過教育日記,、教育故事和教育案例分析等形式，記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng),。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思、所想,、所感記錄下來(lái),，這將是一筆巨大的精神財(cái)富。以隨筆這種形式,，并且通過教師自身的榜樣激勵(lì),，產(chǎn)生讀書寫作的氣氛，感染學(xué)生熱愛讀書,、熱愛寫作,。我認(rèn)為，共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡(jiǎn)單有意義的事,，而且更是一場(chǎng)師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程,，它將成為對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)非常有益的工具。讀書寫作需要語(yǔ)文教學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)更是促進(jìn)了師生共寫隨筆的發(fā)展,。

愛是什么？愛是非常抽象的,，是縹緲的感覺,，是情感上的愉悅。它在無(wú)形中促使學(xué)生自覺創(chuàng)造真善美的人格,。這不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能奏效的,，文字化的教育就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界,，完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界。教育者要盡可能的深入觀察了解每個(gè)孩子的精神世界,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。受教育中的人,，不管他在成績(jī)上表現(xiàn)的多么沒有希望或者是無(wú)可救藥,，但他在其他方面，他的心靈里總會(huì)存在點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn),。心靈的溝通學(xué)生會(huì)用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考。教育者不應(yīng)該吝惜對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，尤其是面對(duì)問題學(xué)生的時(shí)候,，愛能拉近彼此心理距離的對(duì)話，更容易讓學(xué)生接受教育者,，激起學(xué)生的自信心,。

以上幾點(diǎn)就是我對(duì)朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪淺,。