作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇一

1 、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3、感受游戲中帶來的樂趣。

1和許多得分和關系

魚缸一個,，小魚,、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話導入：今天天氣真好,，我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、 出示魚缸,。

1、 教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經分成一條一條了,。

二、 小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎?

2、請幼兒一個一個的送小魚,，反復強調一條小魚,。

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜，讓幼兒每個人拿一個蘿卜,。

1,、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送蘿卜,，反復強調一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多,。

教師小結：好啦,，郊游結束了，我們開著汽車回家吧,，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,，那些東西有許多。

本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎上去理解,、分析、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個,。設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高,，目標會完成的更好。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇二

1,、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2,、知道“1”和“許多”的關系,，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力,。

2,、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木,。

一,、去游戲宮玩引出課題。

師：今天天氣真好,，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩,，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M活動室）,。

二、認識“1”和“許多”。

1,、發(fā)門票,。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去,，要有票才能進去,，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎,？（有）有多少,？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請你告訴媽媽你手上有幾張票,？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢,？（沒有了）票到哪里去了,？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票,。

2,、進游戲宮。

師：孩子們,，進游戲宮時要遵守規(guī)則,，不要擁擠，媽媽在門口收票,，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮,。（幼兒進游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎,？（沒有了）那媽媽手上有嗎,？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,，就成了許多的票,，所以說一個一個合起來是許多。

三,、區(qū)別“1”和“許多”,。

1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個,，什么東西有許多個,？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么,？有多少,？

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇三

1,、學習區(qū)別1個物體和許多物體。

2,、認識1和許多的關系,，知道許多可以分成1條、1條……;1條,、1條……合起來是許多,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力,。

4、能正確說出什么是1個,什么是許多,。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,。

小動物圖片若干,，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》,。

一,、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

1,、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識,。

家里有1只小貓、1個生日蛋糕,，鞏固對1的認識,。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門,，是誰呀,？一只小狗、一只小兔,、一只小雞,、一只小青蛙、一只白鵝,、一只小牛,、一只小豬,，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”,。許多小動物都是有誰呢,？小狗、小兔,、小雞,、小青蛙、白鵝,、小牛,、小鴨、小豬,。今天小貓過生日,。

3、許多可以分成很多個1,。

小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”,，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”,，了解許多可以分成1只,、1只、1只,。

三,、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系,。

小貓過生日了,，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚,，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎,？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”,。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,。讓幼兒進一步了解1和許多的關系,。

四、小朋友聽郊游音樂休息,。

1,、幼兒到院子了撿樹葉，每人一片,，合起來是許多,。

2,、引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇四

1.培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,。

2.認識區(qū)分“1”和“許多”,。

3.知道“1”和“許多”的分合關系。

1.音樂導入,。

小朋友,，請你跟我做(一位老師彈歌曲小紅帽，幼兒跟老師做律動),。小朋友,，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆,。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系。

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說：“小紅帽,，來看看外婆吧，外婆想你了,?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆,。看,，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽,，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,，每次只拿一個,，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,，所以,，一個一個的1可以組成許多。小朋友,，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’,。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包,、蘋果,、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊,，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼,。于是，她問小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們,，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的'小紅帽)小朋友,，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了,。所以,，許多可以分成一個一個的1。小朋友,，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固,。

(墻上掛著大掛圖,，上面插著花)小朋友，這里有花哦,，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花,。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,，草地上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1,。小朋友,，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多,。小朋友,，我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動。

(到了外婆家,，一位老師扮外婆,，開門,。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了,，于是給小朋友出了一個問題,。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西,，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,，最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動),。

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇五

1,、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關系,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3,、感受游戲中帶來的樂趣。

1和許多得分和關系。

魚缸一個,，小魚,、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導入：今天天氣真好,，我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一,、出示魚缸。

1,、教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經分成一條一條了。

二,、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓,。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送小魚,，反復強調一條小魚。

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜,。

1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復強調一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多,。

教師小結：好啦，郊游結束了,，我們開著汽車回家吧,，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多,。

本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎上去理解、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個。設計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇六

許多的關系,，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多,。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個,，黑板上布置一扇門，門里面,。

有許多小兔圖片，花生米一斤,。

一,、引出課題。

“今天我們教室里有誰來了??？”（幼答：老師）,。

“有幾個老師？”（幼答：有許多老師）,。

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”

“咦,！是誰哭了啊,？”

“誰來了,？”（師出示玩具小兔）。

“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）,。

二,、用聽覺、視覺及動作感知,、掌握“1”和“許多”

“今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來看看,，這里有誰,？”

師指著黑板上的門，并打開,，引導幼兒觀察：

“有誰,？”（有小兔）。

“有幾只小兔,？”（有許多小兔）,。

“它們都一樣嗎？”（不一樣,，有1只小黑兔,，有許多小白兔。）,。

2,、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔，小朋友就拍一下手,；指著許多小白兔,，你就拍許多下；說停,，你就趕快把小手放好,。

游戲后，問：“你拍了幾下手,？”（我拍了一下手,，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個別練習,。

3,、改變游戲玩法，進一步感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳,。

4,、看圖判斷1和許多如：出示有1個實物的圖片幼兒蹲下；出示有許多實物的圖片,，幼兒起立,。

三、指導幼兒親自參加分和操作活動,，感知“1”和“許多”之間的關系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）,。

小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了,。（師把黑板上的.“門”關好,，請小兔在家里別開門。）,。

1,、觀察蘿卜，尋找1和許多,。

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜,？”（許多蘿卜）。

“這些蘿卜都一樣嗎,？”（不一樣）（有一個大蘿卜,，有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）,。

2,、拔蘿卜。

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,，“你拔了幾個蘿卜”（1個）,。

3、送蘿卜,。

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜,?！?/p>

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

師小結：小朋友把1個1個蘿卜送來,，小兔有許多蘿卜了,。

四,、小兔請客。

1,、摸摸說說,。

小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜,。我要請你們吃花生米,。請老師來分，大家閉上眼睛,，仔細摸摸手上有幾顆花生米,，摸好后舉手告訴大家?！毕确纸o幼兒每人一顆,，讓幼兒說：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把,，防在盤子里。讓幼兒說：“我有許多花生米,?！?/p>

2、吃花生米,。

請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎,？”“1顆也沒有了”,。

3、謝謝小兔,，把1只兔媽媽和許多小兔送回家,，再見。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇七

1 ,、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5 ,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

重、難點：1和許多得分和關系

談話導入：今天天氣真好,，兔媽媽帶領小兔子們去秋游好不好,？（好）我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一,、出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚,。

1,、教師提問：a 、老師的魚缸里有什么,？（小魚）

b ,、這個魚缸里有多少小魚？（許多）

請幼兒多說幾次（有許多）

2,、請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚,？

3、教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎,？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經分成一條一條了,。

二、請小朋友把小魚貼在小花貓片上,。

小朋友們喜歡小花貓玩,，我們把小魚送給小花貓。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上,。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓,，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚,，反復強調一條小魚）

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三,、出示小黃花、樹葉,、小蝴蝶,、小圓片的圖片。

a ,、請幼兒仔細觀察圖片,。

b ,、請幼兒區(qū)別說出1和許多。

c ,、請幼兒集體回答,，然后請幼兒個別回答。

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

1,、（出示菜地圖片）小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜,？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）,。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多,。

如：一個老師，許多小朋友

一臺電視機,，許多椅子

一架鋼琴,，許多玩具

一個杯子架，許多杯子

本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,，就整個活動設計來說,，安排是很科學、很合理的,。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解,、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。因為和孩子們在一起已經有一個學期,，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事,，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。使幼兒得到最大限度的發(fā)展,。在本次教學活動中,，幼兒參與熱情高，師生互動好,。本次活動結束后,，對本班幼兒進行檢查，何吉,、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達?？磥磉€是對許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,，設計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高,，目標會完成的更好,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇八

2、認識1和許多的關系,，知道許多可以分成1條,、1條、1條……它們合起來是許多,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力,。

小動物圖片若干,、小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》,。

(一)談話引出主題,。

師：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。

(二)了解1和許多的關系,。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識,。

家里有1只小貓,、1個生日蛋糕，鞏固對1的'認識。

2,、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚，有人敲門,，是誰呀?一只小狗,、一只小兔、一只小雞,、一只小青蛙,、一只白鵝、一只小牛,、一只小豬,，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”,。許多小動物都是有誰呢?小狗,、小兔、小雞,、小青蛙,、白鵝、小牛,、小鴨,、小豬。

3,、許多可以分成很多個1,。

通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”,，了解許多可以分成許多的1,。

(三)通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系,。

小貓過生日了,，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚,，(幼兒說：“許多小魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條,。”

通過小朋友給小貓送禮物,，說“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,，讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

(四)小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子撿樹葉,，每人撿一片,，合起來是許多。

引導幼兒尋找周圍環(huán)境中存在的“1”或“許多”的關系,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇九

1,、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關系,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

一,、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花,。

1,、教師提問：

a、老師的花籃里有什么,？（紅花）,。

b、這個花籃里有多少花,？（許多）,。

請幼兒多說幾次（有許多）。

2,、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調只能拿一朵）,。

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

3,、教師小結：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花,，花籃里就沒有花了,，許多紅花已經分成一朵一朵了。

二,、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上,。

小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅,。

花送給解放軍叔叔,。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,，其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請幼兒一個一個的送紅花，反復強調一朵紅花）。

教師小結：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，解放軍叔叔就有許多紅花,，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三,、出示小黃花,、樹葉、小魚,、小手的圖片,。

a、請幼兒仔細觀察圖片,。

b,、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

c,、請幼兒集體回答,，然后請幼兒個別回答。

d,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十

1,、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2、認識“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關系,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。

4、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

創(chuàng)設游戲宮情景（停車場,、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的'物體）小兔胸飾每人一個,，鼓一面,。

一,、談話引起幼兒興趣。

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧,！”

二、認識“1”和“許多”

1,、發(fā)門票,。

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去,，要有門票才能進去,。”師問：“你們有門票嗎,？”（沒有）“那媽媽有票嗎,？”（有)“有多少？”(‘許多’反復說三遍）,。

小結：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個一個。

2,、進游戲宮,。

提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）,。師問：“寶寶們,，你們的票呢？”（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢,？（許多）,。

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多,。

（1）觀察停車場,。

師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車,，許多輛小汽車）,。

（2）觀察燈籠。

你們看,，游戲宮上面掛著什么,？他們一樣大嗎？有幾個大的,？有幾個小的,？

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多,？

四,、游戲：兔媽媽和小兔子。

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下,？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下,；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個蘿卜,？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜,？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個）,。

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五,、活動結束。

師：今天我們在游戲宮里玩了游戲,，還學了本領,，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個1個,，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,，這樣反復練習,，使孩子的語言能力有所提高,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十一

《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,?！痹谏钪校⒆觽円矔＝佑|到“1”和“許多”這樣的物體,，但對這些現(xiàn)象模糊不清,，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,，設計了這節(jié)教育活動，讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”,。

1,、鴨媽媽頭飾。

2,、積木若干,。

3、糖果若干,。

4,、大籃子一個。

5,、課件,。

知道一個一個實物組成許多實物，許多實物可以分成一個一個的實物,。

一,、情境導入，發(fā)現(xiàn)1和許多,。

師：小鴨子們,，這里有這么多客人老師，我們跟她們打個招呼吧,？

幼：1只鴨媽媽,，許多鴨寶寶。

二,、創(chuàng)設情境“去小熊家做客”,。

師：真棒，那我們去小熊家吧,！邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶,，要去小熊家里。

師：小熊家到了,，我們一起來參觀小熊的家吧,。（播放課件）。

幼：一個大蛋糕,，許多小蛋糕,；一個大杯子，許多小杯子,，一個大魚缸,，許多小魚缸。

師：咦,，這這里怎么沒有魚啊,，奧，原來是請我們鴨寶寶幫忙,，鴨寶寶愿意嗎,？那該怎么去放呢？我們來聽聽小熊的要求,。（播放錄音1,、2段，說明操作規(guī)則小缸放一條,，大缸放許多條,。）。

師：鴨寶寶們,，你們會了嗎,？

那好，轉過身,，到后面的桌子上,，找到魚缸，快快幫小熊的忙吧,。

三,、幼兒操作，教師觀察指導,。

四,、游戲“小熊送禮物”。

師：鴨寶寶們真的很棒,，這么快就幫小熊完成了任務,。我們小熊也準備了禮物要送給我們鴨寶寶，你們看,，這是什么,？這里有幾根棒棒糖,？（許多），（播放錄音3段）,。說明拿棒棒糖的規(guī)則,，即每個鴨寶寶只能拿1根棒棒糖）現(xiàn)在請鴨寶寶上臺拿，但是要告訴小朋友,，我拿了一根棒棒糖,。

五、結束語,。

師：時候不早了,，我們回家去吧？——一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶,，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶，我們要回家了,。

本次活動的主要目的就是引導幼兒能正確區(qū)分1和許多,，知道哪些東西的數(shù)量是1，哪些東西的數(shù)量是許多,?；顒雍螅覍@次活動進行了反思：首先這次活動中有很多優(yōu)點,，比如能用故事情節(jié)和游戲貫穿整個活動,，使幼兒的積極性得到了很大的提高，而且使活動不再枯燥無味,，讓孩子在愉快的氛圍中學習了數(shù)學知識,。并且孩子的積極性得到了充分的調動，使孩子對數(shù)學活動產生了興趣,。但是活動中也存在著一些不足,，由于孩子的發(fā)展水平不同，有的幼兒對“許多”理解不清楚,，另外,，操作材料應該在豐富一些，這樣會更精彩,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十二

1,、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關系,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關系活動準備：

魚缸一個，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導入：今天天氣真好，我們去郊游好不好,？（好）我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、出示魚缸,。

1、教師提問：這個魚缸里有多少小魚,？（許多）請幼兒多說幾次（有許多）,。

2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）,。

教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經分成一條一條了。

二,、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓,。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎,？

2,、請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚,。

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語（瑪尼瑪尼轟），變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜,。

1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎,？

2、請幼兒一個一個的送蘿卜,，反復強調一個蘿卜,。

3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多,。

教師小結：好啦，郊游結束了,，我們開著汽車回家吧,，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多,。

本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎上去理解、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個,。設計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高,，目標會完成的更好,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十三

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動,。其中,，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十四

1,、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會用“1”和“許多”表述。

2,、理解“1”和“許多”之間的關系,。

3、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個；課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看,，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子。

2,、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多小鴨子,，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

二,、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物,。

1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有,，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,，那你準備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3,、幼兒操作，教師觀察指導,。

4,、教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物,。

1,、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖,。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子,。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導,。

4、教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思,，找出不足,，進行完善，提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,，我根據(jù)小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的'身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。

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