作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇一

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,?！痹谏钪?，孩子們也會常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清,，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，設(shè)計了這節(jié)教育活動,，讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”,。

1、鴨媽媽頭飾,。

2,、積木若干。

3,、糖果若干,。

4、大籃子一個,。

5,、課件。

知道一個一個實物組成許多實物,，許多實物可以分成一個一個的實物,。

一、情境導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)1和許多,。

師：小鴨子們，這里有這么多客人老師,，我們跟她們打個招呼吧,？

幼：1只鴨媽媽，許多鴨寶寶,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“去小熊家做客”。

師：真棒,，那我們?nèi)バ⌒芗野?！邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶，要去小熊家里,。

師：小熊家到了,，我們一起來參觀小熊的家吧。（播放課件）,。

幼：一個大蛋糕,，許多小蛋糕；一個大杯子,，許多小杯子,，一個大魚缸，許多小魚缸,。

師：咦,，這這里怎么沒有魚啊，奧,，原來是請我們鴨寶寶幫忙,，鴨寶寶愿意嗎？那該怎么去放呢,？我們來聽聽小熊的要求,。（播放錄音1、2段,，說明操作規(guī)則小缸放一條,，大缸放許多條。）,。

師：鴨寶寶們,，你們會了嗎？

那好,，轉(zhuǎn)過身,，到后面的桌子上，找到魚缸,，快快幫小熊的忙吧,。

三、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

四、游戲“小熊送禮物”。

師：鴨寶寶們真的很棒,，這么快就幫小熊完成了任務(wù),。我們小熊也準備了禮物要送給我們鴨寶寶，你們看,，這是什么？這里有幾根棒棒糖,？（許多）,，（播放錄音3段）。說明拿棒棒糖的規(guī)則,，即每個鴨寶寶只能拿1根棒棒糖）現(xiàn)在請鴨寶寶上臺拿,，但是要告訴小朋友，我拿了一根棒棒糖,。

五,、結(jié)束語。

師：時候不早了,，我們回家去吧,？——一只鴨媽媽，許多鴨寶寶,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多鴨寶寶,，我們要回家了,。

本次活動的主要目的就是引導(dǎo)幼兒能正確區(qū)分1和許多，知道哪些東西的數(shù)量是1,，哪些東西的數(shù)量是許多,。活動后,，我對這次活動進行了反思：首先這次活動中有很多優(yōu)點,，比如能用故事情節(jié)和游戲貫穿整個活動，使幼兒的積極性得到了很大的提高,，而且使活動不再枯燥無味,，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識。并且孩子的積極性得到了充分的調(diào)動,，使孩子對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了興趣,。但是活動中也存在著一些不足，由于孩子的發(fā)展水平不同,，有的幼兒對“許多”理解不清楚,，另外，操作材料應(yīng)該在豐富一些，這樣會更精彩,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇二

1 ,、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 ,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5 、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重,、難點：1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓?？（好）我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、出示魚缸,，請每個幼兒拿一條小魚。

1,、教師提問：a ,、老師的魚缸里有什么？（小魚）

b ,、這個魚缸里有多少小魚,？（許多）

請幼兒多說幾次（有許多）

2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調(diào)只能拿一條）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚,？

3,、教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎,？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二,、請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

小朋友們喜歡小花貓玩,，我們把小魚送給小花貓,。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,，請幼兒一個一個的送小魚,，反復(fù)強調(diào)一條小魚）

教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、出示小黃花,、樹葉,、小蝴蝶、小圓片的圖片,。

a ,、請幼兒仔細觀察圖片,。

b ,、請幼兒區(qū)別說出1和許多。

c ,、請幼兒集體回答,，然后請幼兒個別回答。

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

1,、（出示菜地圖片）小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜,？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）,。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多,。

如：一個老師，許多小朋友

一臺電視機,，許多椅子

一架鋼琴,，許多玩具

一個杯子架，許多杯子

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高,，就整個活動設(shè)計來說,，安排是很科學(xué)、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學(xué)期，所以對每個孩子都是很了解的,，知道他們喜歡聽故事,，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動中,，幼兒參與熱情高,，師生互動好。本次活動結(jié)束后,，對本班幼兒進行檢查,，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達,。看來還是對許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個,。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高，目標(biāo)會完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇三

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2.認識區(qū)分“1”和“許多”。

3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系,。

1.音樂導(dǎo)入,。

小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲小紅帽,，幼兒跟老師做律動),。小朋友,，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆,。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說：“小紅帽,，來看看外婆吧，外婆想你了,?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆,?？?，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了,，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’),。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,，所以，一個一個的1可以組成許多,。小朋友,，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包,、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包,、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林,，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼,。于是，她問小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們,，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的'小紅帽)小朋友,，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了,。所以,，許多可以分成一個一個的1。小朋友,，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固,。

(墻上掛著大掛圖,，上面插著花)小朋友，這里有花哦,，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花,。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,，草地上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1,。小朋友,，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多,。小朋友,，我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動。

(到了外婆家,，一位老師扮外婆,，開門。)外婆見來了這么多小朋友,，可高興了,，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友,，在你們家里見過什么是一個的東西,，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動),。

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇四

1,、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關(guān)系,。

魚缸一個，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一,、出示魚缸。

1,、教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二,、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓,。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送小魚,，反復(fù)強調(diào)一條小魚。

教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜,。

1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復(fù)強調(diào)一個蘿卜3,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了,，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個。設(shè)計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高，目標(biāo)會完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2,、認識“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的'物體）小兔胸飾每人一個,，鼓一面。

一,、談話引起幼兒興趣。

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧,！”

二,、認識“1”和“許多”

1,、發(fā)門票。

“游戲?qū)m到了,，可游戲?qū)m不能隨便進去,，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎,？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有)“有多少,？”(‘許多’反復(fù)說三遍）,。

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個,。

2,、進游戲?qū)m。

提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠,，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去（待幼兒全進去）,。師問：“寶寶們，你們的票呢,？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢,？（許多）。

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,，也就是一個一個合起來就是許多,。

（1）觀察停車場。

師問：“停車場里有什么,？（一輛大汽車,，許多輛小汽車）。

（2）觀察燈籠,。

你們看,，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎,？有幾個大的,？有幾個小的？

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個,，什么東西有許多？

四,、游戲：兔媽媽和小兔子,。

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓,？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）,。問：“你們手上有幾個蘿卜,？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個）。

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五、活動結(jié)束,。

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多,，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇六

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個1個合起來是許多個,，許多個可以分成若干個1個,。

2,、知道班里除了有1個我,，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面,。

1、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,，能不能從鏡子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友,?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。

教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具,、發(fā)點心等。

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇七

1、在游戲活動中,，通過視覺,、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,，知道"許多"可以分成一個一個,，一個一個合起來是許多。

2,、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

一,、直接導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

1,、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽,，爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)

2,、ppt出示小兔,，引起幼兒興趣

師："今天我們班來了一位小動物，快看,，她只露出了一對耳朵,，你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)

幼：1只小兔,。

師："她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽,。她要跟我們一起做游戲呢,。"

二、創(chuàng)設(shè)情景,，用聽覺,、視覺及動作感知"1"和"許多"

1,、初步感知"1"和"許多"

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來看看，這里有誰?

(師指著ppt課件上的房子,，把門打開,，引導(dǎo)幼兒觀察)

師：有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔,，有許多小白兔,。)

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,，掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系,。

(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。)

三,、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了,。(師把ppt上的"門"關(guān)好,，請小兔在家里別開門。)

1,、觀察蘿卜,，尋找1和許多

教師指著菜園問："這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)

2,、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,，"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

3、送蘿卜

教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,，請ppt課件上的兔子開門,，并告訴兔子"我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜,。"

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去,。

提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了,。1個,、1個合起來就是許多,。

四、小兔請客,，再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

1,、分橘子(實物)

小兔："謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜,。我要請你們吃橘子,。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛,，仔細摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇八

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小,、好玩、好動,、好游戲,、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小,，個個都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”,，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,，而且其活動簡單,。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個正確的概念指引,，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,，以及他們之間的關(guān)系，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產(chǎn)生一種向往,，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標(biāo)：

1、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”,。

2、能夠區(qū)分哪個是“1”,？哪些是“許多”,？

3、通過觀察,、分析體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動重點：能夠區(qū)分那個是“1”,？那些是“許多”,？

活動難點：感知“1”和“許多”的含義。

突破難點的方法：合作探究,，師幼互動,，角色表演。

本次活動重,、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知,，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,，通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先,，活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設(shè)計出一個場景地點,，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后,，就開始“拔蘿卜”,，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”,。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程,，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量,。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性,，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念,?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合,，它們之間有一個量的區(qū)別,。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右,，他們對數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已,，做到實際中有意義的機會卻很少。所以,，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學(xué)習(xí)的目的,。

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者,，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道,，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”,。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法,、角色游戲法,、提問法等。

1、情境教學(xué)法：

我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 ,。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要，觀察體驗都在其中,，教師再加以引導(dǎo)總結(jié),，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識,。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作,，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,，來感知1個，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用,，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察,，老師提出相應(yīng)的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個月亮許多個星星,，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗的過程中得到收獲,。同時激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點,。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中，邊游戲邊認識目標(biāo)中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運用過程中發(fā)展起來的,。”

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo),，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、引出活動主線,，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵,。開始部分我將自己收到邀請函

的事情告訴小朋友，請求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了,。

2,、 展示情景，引出目標(biāo)

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多

這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,，教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜,。

4,、體驗“1”和“許多”

這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎(chǔ)上用語言表達出“1“和’許多‘的關(guān)系,。例如：1個老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇九

2,、認識1和許多的關(guān)系,，知道許多可以分成1條、1條,、1條……它們合起來是許多,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力,。

小動物圖片若干、小魚圖片若干,、音樂磁帶《去郊游》,。

(一)談話引出主題。

師：今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。

(二)了解1和許多的關(guān)系。

1,、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識,。

家里有1只小貓、1個生日蛋糕,，鞏固對1的'認識,。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門，是誰呀?一只小狗,、一只小兔,、一只小雞、一只小青蛙,、一只白鵝、一只小牛,、一只小豬,，來了許多小動物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”,。許多小動物都是有誰呢?小狗,、小兔、小雞,、小青蛙,、白鵝、小牛、小鴨,、小豬,。

3、許多可以分成很多個1,。

通過小動物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成許多的1,。

(三)通過游戲,，讓幼兒進一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了,，小朋友也給他準備了禮物,，教師出示許多小魚，(幼兒說：“許多小魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條?！?/p>

通過小朋友給小貓送禮物,，說“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚，讓幼兒進一步了解1和許多的關(guān)系,。

(四)小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子撿樹葉，每人撿一片,，合起來是許多,。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中存在的“1”或“許多”的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十

小班孩子直覺行動思維占主體地位,，抽象邏輯思維能力很差,，對于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難，為此,，我在設(shè)計活動的時候,，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系，并用拍手,、跺腳,、學(xué)小動物叫等身體動作加以鞏固，最后,，以“圈圈找朋友”,、“分糖果”等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育理念,。

1,、知識與能力：運用許多感官引導(dǎo)幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個,、1個……,，1個、1個……合起來是“許多”,。

2,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3,、品格與價值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動,。

理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個,、1個……,，1個、1個……合起來是許多,。

掛圖1（森林背景）活動卡片（獅子一張,，狼許多張）；主題圖2（蘑菇,，一個大蘑菇,，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個,，糖每人一塊,。

（一）：故事引入，初步感知,，建立表象,。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里,，住著一只驕傲的獅子,，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它,。有一天,，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武,，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西,，膽子不小，竟敢跑到我這來,，簡直是找死，有本事我們來較量較量,?！本瓦@樣,，他們開始了較量，1只狼上來了,，被獅子抓了,，又上來1只狼被獅子抓了，1只1只1只……的狼都被獅子抓了,。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰,？（獅子），是幾只（1只）,，那倒下去的是誰,？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“許多”,。教師繼續(xù)將故事：“這時,，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的,，現(xiàn)在我們合起來一起上,，肯定能夠打敗獅子，于是,，1只狼起來了,，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了,，變成“許多”只狼,，一起上去和獅子較量，果然把獅子抓了,，小朋友現(xiàn)在看,，倒下去的是幾只什么？（1只獅子）,，站起來的是多少狼,？（許多）只狼。

2,、在剛才的故事里,，小朋友認識了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”,。（豎起1只食指表示“1”,，張開雙臂表示“許多”）。

3,、聽口令做動作：教師說“1”,，幼兒拍1下手，教師說“許多”,，幼兒拍許多下手,。

（二）觀察比較,，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。

1,、出示蘑菇主題圖,，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）,。有多少大蘑菇,？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多）,，有多少黃色的蘑菇,？（1只）。

2,、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”,？哪些是“許多”？

（三）組織游戲,，師幼互動,，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1,、圈圈找朋友,。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）,。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈,，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了,？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上,，在圈里面跳“1”,，在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了,，請小朋友把它送回來吧,，邊送邊大聲說“我送了1個圈?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈,？（1個），現(xiàn)在老師這有多少圈,？（許多）,，我的許多圈是哪兒來的？（1個,、1個……合起來就是許多）,。

2,、分糖果。和剛才的玩法一樣,，重點引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個、1個……,，1個,、1個……合起來是許多。

今天和老師做游戲高興嗎,？為什么,？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）,。

教師小結(jié),，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個,，什么是許多,。

2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體,。

1、實物教具：撲克,、玩具,。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個,，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1,、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌,，讓幼兒說出“一張”,，繼續(xù)快速的.出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”,。以這種形式,，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具。

2,、請一位小朋友到前面來站隊,，繼續(xù)一位，一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?！?/p>

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體,，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）,。

1,、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2,、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑,，然后,，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個一個拿走了,，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了,。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

三,、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),，哪些物體只有一個，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴,，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……,。

1,、小白兔拔蘿卜。

目的：通過游戲認識1和許多,。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等）,，籃子一個。在地上畫一個大圓圈,，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家,。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”,？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”,，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個,。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來,，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵,，到山上,，拔蘿卜，一只小兔拔一個,，放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜,？”幼兒回答后,，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜,？”總結(jié),，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2,、小螞蟻運糧。

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉庫里有許多糧食,？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫,，然后提問：倉庫里有多少糧食,？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧,！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）,。

日?；顒咏逃?/p>

1、用日常生活接觸到的人,、物作觀察比較,，一張桌子、許多張桌子,。一張紙,、許多紙……。

2,、在吃副食時,，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系,。

親子游戲：母雞和小雞。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察初步感知長方形(四條邊,、四個角)的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力,。

活動重點：初步感知長方形的特征。

活動難點：正確粘貼相應(yīng)大小的長方形,。

活動準備：課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊,。

活動過程：

一,、初步了解、感知長方形的特征,。

1,、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目,。想知道是誰嗎?(長方形),。

以游戲口吻介紹長方形的特征。

3,、在找找教室里的長方形,。

4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭),。

二,、感知不同的長方形。

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,，看看長方形的家里都有哪些長方形?

(有大的有小的,，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

三,、動手操作。

1,、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,，他要和小朋友說再見了。

2,、小動物遇到什么困難了,。我們?nèi)タ纯础?/p>

3、出示房子圖,。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了,，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子),。

活動結(jié)束,。

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小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十三

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個1個合起來是許多個,，許多個可以分成若干個1個。

2,、知道班里除了有1個我,，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面,。

1、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面,？有幾個你自己,？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗“1”與“許多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰？（引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。

當(dāng)主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去（不能被鏡子照到）,，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了,？”幼兒回答：“1只?！?/p>

游戲重新開始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了,？”（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只）這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了,？”該幼兒答：“1只,。”

如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會有許多只小貓呢？”（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只）,。

教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”（元素與集合）的關(guān)系,，例如分餐具,、發(fā)點心等。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,，課后還要善于認真反思，找出不足,，進行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。