作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇一

《感知“1”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,?！?”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小、好玩,、好動,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認(rèn)知活動《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,，特別是小班幼兒年齡小,，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學(xué)習(xí)感知“1”和“許多”，并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單,。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個正確的概念指引，不能很準(zhǔn)確地理解“1”和“許多”的含義,，以及他們之間的關(guān)系,，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產(chǎn)生一種向往,，從而營造幼兒對活動的興趣感,。通過情景親身體驗，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標(biāo)：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”,。

3,、通過觀察、分析體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

突破難點的方法：合作探究,，師幼互動，角色表演,。

本次活動重,、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求,，和思想上的一個認(rèn)知,，所以把認(rèn)識“1”和“許多”作為整個活動的重點，通過認(rèn)識感知“1”和“許多”之后再攻克難點,，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先，活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設(shè)計出一個場景地點，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后,，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜,！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系,?；顒拥碾y點定位在感知“1”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中,，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個,，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個以上元素的集合,，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”兩個方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數(shù)的初步概念都很不明確,，但是他們有一種對游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,，和一個正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機(jī)會卻很少,。所以,，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機(jī)會，從中體驗到助人為樂的快樂,，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道,，比只開放一個感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運用了情境教學(xué)法,、角色游戲法、提問法等,。

1,、情境教學(xué)法：

我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的.環(huán)境中，蘿卜一個一個的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗都在其中，教師再加以引導(dǎo)總結(jié),，明確出其正確的定義,，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認(rèn)識。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動,，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,，來感知1個,，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,，和助人為樂的快樂,。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性,。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應(yīng)的問題,，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球,。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性,。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點,。

1、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認(rèn)識目標(biāo)中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“數(shù)學(xué)”能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“1”和“許多”，加強(qiáng)理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1,、引出活動主線,，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵,。開始部分我將自己收到邀請函,。

的事情告訴小朋友，請求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達(dá)到了,。

2,、展示情景，引出目標(biāo),。

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜,，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜,。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多。

這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的,。共涉及三個環(huán)節(jié)。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜。

這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上用語言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系,。例如：1個老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇二

1,、能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述,。

2,、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個；課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看,，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子。

2,、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

4,、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物,。

1,、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因為要分給每一只小鴨子。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、教師點評幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇三

在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象,。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索,，讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo),。

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 ,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5 、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重,、難點：1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一、出示魚缸,，請每個幼兒拿一條小魚,。

1、教師提問：a ,、老師的魚缸里有什么?(小魚)

b ,、這個魚缸里有多少小魚?(許多)

請幼兒多說幾次(有許多)

2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚?

3,、教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

小朋友們喜歡小花貓玩,，我們把小魚送給小花貓,。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓,，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,，請幼兒一個一個的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚)

教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、出示小黃花,、樹葉、小蝴蝶,、小圓片的圖片,。

a 、請幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

b ,、請幼兒區(qū)別說出1和許多。

c ,、請幼兒集體回答,，然后請幼兒個別回答。

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

1,、(出示菜地圖片)小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個),。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

2,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

如：一個老師,，許多小朋友

一臺電視機(jī),，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

一個杯子架,，許多杯子

……

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高,，就整個活動設(shè)計來說，安排是很科學(xué)、很合理的,。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學(xué)期,，所以對每個孩子都是很了解的,，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,，在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展,。在本次教學(xué)活動中,，幼兒參與熱情高，師生互動好,。本次活動結(jié)束后,，對本班幼兒進(jìn)行檢查，何吉,、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)?？磥磉€是對許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,，設(shè)計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高,，目標(biāo)會完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個,，什么是許多,。

3,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體,。

1,、實物教具：撲克、玩具,、水彩筆,、吸管。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

1、變魔術(shù),，出示一張撲克,，讓幼兒說出"一張",，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出"許多張",。（以此變出水彩筆、吸管）,。

2,、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請小朋友一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個一個小朋友",。

二、指導(dǎo)幼兒操作活動,，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（一個一個的物體合起來成為許多個物體，許多個物體可以分成一個一個的物體,。）。

1,、老師拿出一筐玩具,，讓幼兒知道筐里有許多玩具。

2,、把一筐玩具撒在地上,，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個玩具,，然后，會說自己拿了一個玩具,。老師問：

剛才地上有許多玩具,，小朋友把玩具一個一個拿走,，還有嗎,？幼兒：沒有了。

3,、讓幼兒吧玩具放回筐里,，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里,，筐里有許多玩具,。（老師強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多）,。

三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室里,，哪些物體是一個,，哪些物體是許多。

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇五

本次活動,，我以藍(lán)貓帶我們玩游戲為主線,，通過讓幼兒看、聽,、猜,、說的游戲過程，理解“1”和“許多”，區(qū)分“1”和“許多”,。有個別幼兒通過老師的引導(dǎo),，能用“有1個xxx，有許多xxx”來回答老師,。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時,，仍有部分幼兒喜歡用“很多很多”的詞匯來表達(dá)，可見孩子們還是沒能真正了解“許多”,。

活動中的第一環(huán)節(jié),，通過介紹新朋友藍(lán)貓吸引孩子們的注意力，孩子們也確實有些進(jìn)入了情境,。在介紹完藍(lán)貓后我直接連續(xù)出示了幾組圖片(一只小鴨子和許多小鴨子,、一個西瓜和許多西瓜、一朵花和許多花)讓幼兒在視覺上直接感知“1”和“許多”,。在視頻過程中,，有個別幼兒還是靜不下心來,，東張西望,，可見吸引力還不夠。

活動的第二個環(huán)節(jié)的一開始,，是幫助幼兒再進(jìn)一步感知許多這一概念,，再次出示前面的`那一組圖片，請幼兒邊看邊用完整的語言表達(dá)：“一只小鴨子和許多小鴨子,、一個西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花……”因為小班孩子的語言理解能力還不是很強(qiáng)，過分繞彎子的語句孩子并不能理解,，我告訴幼兒“很多很多個1可以組成許多,，許多是由很多很多個1組成的?！钡臅r候有很大以部分幼兒都不能理解,，我應(yīng)想辦法把語言組織得更精簡，更可以使用操作法,，更多調(diào)動幼兒的視覺,、聽覺、觸覺這樣孩子們在理解許多和一的數(shù)量關(guān)系會更容易,，體會也更深刻,。

在活動的第三環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒人手一份操作材料,，請他們說一說哪個是“1”,，哪個是“許多”，并用黑色的蠟筆把“1”圈出來。結(jié)果顯示,，有一半的幼兒都對了,，仍有一半的幼兒不能理解。因此在往后的日?；顒又?，我更應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際生活，區(qū)分生活中的“1”和“許多”,，隨時鞏固所學(xué)知識,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇六

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個,。

2,、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

小鏡子若干，大穿衣鏡1面,。

1,、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面?出處有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系,。

將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只,?！庇螒蛑匦麻_始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只,。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。

教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具,、發(fā)點心等,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的.游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇七

2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成1個1個物體,，“許多”是由1個1個物體組成的,。

1、相關(guān)課件;,。

2,、大樹一顆，多個蘋果,。

3,、蘿卜、蘿卜地若干,、筐子一個,。

4、區(qū)域操作材料(摘蘋果,、捉小魚,、包裝糖果、星星和月亮,、摘草莓),。

導(dǎo)入語：寶貝們，今天天氣真好,，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?，呼吸一下?/p>

外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!

1,、逐一演示ppt,。

提問：這是什么地方?池塘里都有誰?

1、引導(dǎo)語：你們看樹上有什么?有多少?

2,、播放音樂，幼兒每人摘一個蘋果,。

提出要求：每人摘一個蘋果,，摘完后回到自己的位置上坐好,。

3、提問：原來樹上有多少個蘋果,，現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?

4,、師小結(jié)：許多個蘋果分給小朋友們，每人摘一個,，樹上的蘋果就沒有了,。

1、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進(jìn)籃子里,。

2,、請幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。

3,、分享交流,，知道一個一個蘋果合起來變成許多個蘋果。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,，提問：你們看籃里有什么?有多少?

2、介紹方法,，并提出要求,。

3、幼兒“種蘿卜”,。

4,、分享交流，1個1個蘿卜合起來是許多個,。

1,、結(jié)合ppt，介紹操作材料及方法,。

2,、分組操作，師巡視指導(dǎo),。

(1)捉小魚,。方法：小魚缸里放一條小魚，大魚缸里放許多小魚,。

(2)摘草莓,。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓,。

(3)分蘋果,。方法：一顆樹上長出許多蘋果，再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里。

(4)包糖果,。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果,，再在大糖果罐里放許多顆糖果。

(5)星星和月亮,。方法：在天空里貼上一個月亮,，許多的星星。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”,。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達(dá)能力。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個停車場,，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球,，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個）,，一張桌子、一個布娃娃,，許多皮球和書,，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個,。

2,、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木活動流程：

一,、去游戲?qū)m玩引出課題,。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看,，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動進(jìn)活動室）,。

二,、認(rèn)識“1”和“許多”。

1,、發(fā)門票,。師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,，要有票才能進(jìn)去,，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少,？（許多,，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請你告訴媽媽你手上有幾張票,？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢,？（沒有了）票到哪里去了,？（發(fā)給小兔子每人一張）教師：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票,。

2,、進(jìn)游戲?qū)m。師：孩子們,，進(jìn)游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,，不要擁擠,，媽媽在門口收票,，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m,。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們,，你們手上有票嗎,？（沒有了）那媽媽手上有嗎,？（有）有多少,？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,，舊成了許多的票,，所以說一個一個合起來是許多,。

三、區(qū)別“1”和“許多”,。

1,、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,，什么東西有許多個,？

2,、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少,？

四,、游戲：拔蘿卜。

師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎,？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜,？（一個）請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）,。

五,、活動結(jié)束。

師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng),，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個,，我們小兔子真能干,，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇九

1,、能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述,。

2,、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個；課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看,，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子。

2,、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物,。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有,，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物,。

1、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子,。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師點評幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的.送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小、好玩,、好動,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認(rèn)知活動《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小,，個個都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”,，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,，而且其活動簡單,。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個正確的概念指引,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系,，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營造幼兒對活動的興趣感,。通過情景親身體驗,，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標(biāo)：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個是“1”,？哪些是“許多”？

3,、通過觀察,、分析體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動重點：能夠區(qū)分那個是“1”,？那些是“許多”,？

活動難點：感知“1”和“許多”的含義。

突破難點的方法：合作探究,，師幼互動,，角色表演。

本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,，也是根據(jù)幼兒的年齡需求,，和思想上的一個認(rèn)知，所以把認(rèn)識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,，通過認(rèn)識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點,，來正確的區(qū)分“1”和“許多”。

首先,，活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,，通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設(shè)計出一個場景地點,，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后，就開始“拔蘿卜”,，我拔了一個蘿卜,！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”,。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程,，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量,。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,，許多可以分成1個1個，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合,，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數(shù)的初步概念都很不明確,，但是他們有一種對游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已,，做到實際中有意義的機(jī)會卻很少。所以,，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機(jī)會，從中體驗到助人為樂的快樂,，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時開放多個感知通道,，比只開放一個感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運用了情境教學(xué)法,、角色游戲法,、提問法等,。

1、情境教學(xué)法：

我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,，蘿卜一個一個的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 ,。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗都在其中,，教師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義,，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認(rèn)識。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動,，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,，來感知1個,，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,，和助人為樂的快樂。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察,，老師提出相應(yīng)的問題,，目的是讓幼兒通過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星,，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性,。

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看,、聽聽、想想,、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認(rèn)識目標(biāo)中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo),，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1,、引出活動主線，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵,。開始部分我將自己收到邀請函

的事情告訴小朋友,，請求他們的意見，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高,，這樣我的目的就達(dá)到了。

2,、 展示情景,，引出目標(biāo)

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個一個拔蘿卜,，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜,。

3、通過拔蘿卜感知一和許多

這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的,。共涉及三個環(huán)節(jié)。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜。

4,、體驗“1”和“許多”

這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上用語言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如：1個老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個,。

2,、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面,。

1、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面,？有幾個你自己,？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗“1”與“許多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰？（引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。

當(dāng)主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去（不能被鏡子照到），主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了,？”幼兒回答：“1只,。”

游戲重新開始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了,？”（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只）這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了,？”該幼兒答：“1只?！?/p>

如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢,？”（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只）,。

教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”（元素與集合）的關(guān)系,，例如分餐具、發(fā)點心等,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”,。

2,、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場,、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個,，鼓一面,。

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”

二,、認(rèn)識“1”和“許多”

1,、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,，要有門票才能進(jìn)去,。”師問：“你們有門票嗎,？”（沒有）“那媽媽有票嗎,？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個一個,。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠,，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）,。師問：“寶寶們，你們的票呢,？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢,？（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多,。

（1）觀察停車場

師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車,，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看,，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎,？有幾個大的,？有幾個小的？

三,、區(qū)別“1”和“許多”

1,、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多,？

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下,？再聽一聽媽媽敲幾下鼓,？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下,；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個）,。問：“你們手上有幾個蘿卜,？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五,、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng),，知道一個一個合起來就成了許多,，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動：認(rèn)識大小和長短

一、活動目的：學(xué)習(xí)觀察卡片上實物的大小和長短,，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動,。

二、材料介紹：

（一）材料提供

各種實物圖片若干,，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記）,，回形針10個，筐5個,。

（二）使用材料

（1）．將筐里的實物分類,。

（2）．分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。

（3）．再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物,。

（三）教育功能：

（1）培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,，學(xué)習(xí)分類。

（2）認(rèn)識常見小動物,，知道它們各自愛吃的食物,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

（3）能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動,。

三,、指導(dǎo)要點：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記,。讓幼兒取筐分類,，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說,，這個小動物最喜歡吃什么,，把它找出來,，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十三

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個,，許多個可以分成若干個1個,。

2、知道班里除了有1個我,，還有許多個我的好朋友,，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

小鏡子若干，大穿衣鏡1面,。

1,、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友,?！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友,?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只,。”游戲重新開始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。

教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具,、發(fā)點心等。

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十四

1、在游戲活動中,，通過視覺,、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,，知道"許多"可以分成一個一個,，一個一個合起來是許多。

2,、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

一,、直接導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

1,、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽,，爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽,，爺爺奶奶)

2、ppt出示小兔,，引起幼兒興趣

師："今天我們班來了一位小動物,，快看，她只露出了一對耳朵,，你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)

幼：1只小兔,。

師："她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽,。她要跟我們一起做游戲呢,。"

二、創(chuàng)設(shè)情景,，用聽覺,、視覺及動作感知"1"和"許多"

1、初步感知"1"和"許多"

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來看看,，這里有誰?

(師指著ppt課件上的房子，把門打開,，引導(dǎo)幼兒觀察)

師：有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣,，有1只小黑兔，有許多小白兔,。)

2,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系,。

(許多個物體可以分成一個一個的物體,，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

三,、師：小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把ppt上的"門"關(guān)好,，請小兔在家里別開門,。)

1、觀察蘿卜,，尋找1和許多

教師指著菜園問："這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)

2,、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,，"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

3、送蘿卜

教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,，請ppt課件上的兔子開門,，并告訴兔子"我給你送蘿卜來了,，我送你一個蘿卜。"

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去,。

提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來,，小兔有許多蘿卜了。1個,、1個合起來就是許多,。

四、小兔請客,，再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

1,、分橘子(實物)

小兔："謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜,。我要請你們吃橘子,。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛,，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十五

1,、區(qū)別"1"和"許多",，能正確說出什么是一個，什么是許多,。

2,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體,。

1,、實物教具：撲克、玩具,。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個,，選取的物體單位名稱應(yīng)為"個",，便于幼兒掌握。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

1,、教師以變魔術(shù)的形式,，出示一張撲克牌,，讓幼兒說出"一張"，繼續(xù)快速的出示,，啟發(fā)幼兒說出"許多張",。以這種形式，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具,。

2、請一位小朋友到前面來站隊,，繼續(xù)一位,，一位請......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的'許多小朋友"，在請幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友,。"。

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體,，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）。

1,、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2,、把一筐積塑粒撒在地上,，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后,，會說自己拿了一個積塑,。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了,，地上還有嗎,？幼兒答：一個也沒有了。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里,，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多,。

三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴,，我有許多牙齒,，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)......

1,、小白兔拔蘿卜,。

目的：通過游戲認(rèn)識1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等）,，籃子一個,。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家,。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子,，找出一名衣著鮮艷的"小兔"站在小圈里,，其他"小兔"站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只"小兔",？大圈里有多少只"小兔",？（老師最后告訴幼兒："小圈里有一只"小兔"，大圈里有許多只"小兔",。然后"小兔"到山上拔蘿卜,，每只"小兔"拔一個。由老師發(fā)信號,，"小兔"從家里蹦出來,，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌："小白兔,，樂呵呵,，到山上，拔蘿卜,，一只小兔拔一個,，放在一起是許多。每只"小兔"到橫線前拔一個蘿卜,。老師問："你們手中有幾個蘿卜,？"幼兒回答后，老師讓"小兔"將蘿卜一個一個放在籃子里,，然后問："一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜,？"總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是"許多"蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2,、小螞蟻運糧。

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫）,，說：倉庫里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻,，每人去運一袋糧食放進(jìn)倉庫,，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食,？（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食,，看看倉庫里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了,，許多糧食就分成了一袋一袋,。）。

日?；顒咏逃?/p>

2,、在吃副食時，分碗或拿杯子時,，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十六

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重點：初步感知長方形的特征,。

活動難點：正確粘貼相應(yīng)大小的長方形,。

活動準(zhǔn)備：課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊。

活動過程：

一,、初步了解,、感知長方形的特征。

1、看課件,。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目,。想知道是誰嗎?(長方形)。

以游戲口吻介紹長方形的特征,。

3,、在找找教室里的長方形。

4,、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。

二,、感知不同的長方形,。

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?

(有大的有小的,，有紅的,，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

三、動手操作,。

1,、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了,。

2,、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

3,、出示房子圖,。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補(bǔ)上,，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補(bǔ)房子),。

活動結(jié)束。

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小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十七

1、區(qū)別“1”和“許多”,，能正確說出什么是一個,，什么是許多。

2,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體。

1,、實物教具：撲克,、玩具。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個,，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1,、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌,，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的.出示,，啟發(fā)幼兒說出“許多張”,。以這種形式，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具,。

2、請一位小朋友到前面來站隊,，繼續(xù)一位,，一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友,。”

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體,，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）。

1,、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2,、把一筐積塑粒撒在地上,，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑,，然后,，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎,？幼兒答：一個也沒有了。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多,。

三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴,，我有許多牙齒,，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……,。

1、小白兔拔蘿卜,。

目的：通過游戲認(rèn)識1和許多,。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個,。在地上畫一個大圓圈,，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”,？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”,，大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個,。由老師發(fā)信號,，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌：“小白兔,，樂呵呵，到山上,，拔蘿卜,，一只小兔拔一個，放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜,。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后,，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié),，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2,、小螞蟻運糧,。

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉庫里有許多糧食,？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進(jìn)倉庫,，然后提問：倉庫里有多少糧食,？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧,！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）,。

日?；顒咏逃?/p>

1,、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,，一張桌子,、許多張桌子。一張紙,、許多紙……,。

2、在吃副食時,，分碗或拿杯子時,，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系,。

親子游戲：母雞和小雞,。