人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
幼兒園教師教學(xué)反思篇一
組織小班主角游戲時(shí),，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具,，有煤氣灶,、鍋,、鏟,、杯子、碗,、盤子、衣服,、梳子、電吹風(fēng),、剪刀,、衣架,、洗衣機(jī),、熱水器等。游戲前,，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具,，不爭搶,，玩后要把玩具放回原處,?！焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸懊靼琢??！钡?，游戲還沒開始,，孩子們就亂了套了,，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)樱饶日f：“這是我的,，我先拿到的,。”琳琳說：“我是媽媽,，我才能煮飯?！辫¤】拗苓^來：“老師,，明明搶我的手機(jī),，不讓我當(dāng)爸爸,?！泵髅鳡庌q著：“他是弟弟,，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī),?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……游戲無法進(jìn)行下去了,。
我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料,，目的是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,，促進(jìn)游戲的發(fā)展,，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣,，游戲卻無法開展下去,。問題正是出在我沒有充分思考小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng),，看到同伴玩什么也要跟著玩什么,，所以會(huì)出現(xiàn)爭搶主角,、爭搶玩具的現(xiàn)象,?？梢娭煌斗欧N類多樣,，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的,。
有了前車之鑒,，在接下來的游戲中,，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具,。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多,。但是,，新的問題出現(xiàn)了,。只見每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗,、盤子,、勺子等,，地上也放著菜籃子、洗菜盆等,。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜,，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放,，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里,；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了,。
投放數(shù)量充足,、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來,，究其原因還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解,。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，游戲資料相對(duì)單純,，因而玩具多了反而影響游戲的開展,，而只能停留在簡單的玩具操作上。,，那么,，如何科學(xué)地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試,，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多,，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具,。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜,，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富,，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,，豐富游戲資料,。
別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)――采蘑菇,。說“采蘑菇”,，其實(shí)也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來,，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候,，需要先把書翻到中縫,，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁貼上,，操作時(shí),，幼兒需要來回翻書,，這樣不僅僅操作速度慢而且顯得個(gè)性麻煩。
該教給孩子一個(gè)怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著,。突然,，眼前一亮,，我看見詩函小朋友把“蘑菇”撕下后,，全部貼在她的五個(gè)小手指上,，然后再翻到書的前頁一個(gè)一個(gè)貼起來,。咦,，這樣還真省事多了,。我向小朋友介紹了詩函的方法,，并鼓勵(lì)他們也能夠想出別的又快又好的方法,。這樣可好了,，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來省事多了,，速度自然也加快了,。
孩子們的舉動(dòng),，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具,，這種玩具能拼插出許多玩具,，我想我不出示拼插示范圖,，看孩子們能拼插出多少種,。說真的,，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo),，根本就不會(huì)拼插出什么,，所以,，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包,、彩鏈、頭飾等作品時(shí),，我簡直不敢相信自我的眼睛,。我興奮地把孩子們的作品展示出來,，并鼓勵(lì)他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來,，孩子們玩得更投入了,，普通的軟塑料玩具因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng),、搞笑,。
其實(shí)，很多的時(shí)候,，我們會(huì)經(jīng)常應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的,、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了,。細(xì)想起來，在他們大膽,、童真,、稚氣的想法背后,，又會(huì)有多少智慧的火花呢身為教師的我們，千萬不能小看了孩子,，而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法,，并適時(shí)地給予用心有效的評(píng)價(jià)和支持；此外,，教師還要給孩子帶給主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件,，發(fā)揮同伴群體的相互模仿,、激勵(lì)作用,，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展,。
從孩子都畫西瓜想藝術(shù)活動(dòng)的“示范”
繪畫活動(dòng)要不要“示范”,，是幼教中一個(gè)有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課,，藝術(shù)活動(dòng)“搞笑的圓”引發(fā)了對(duì)此問題的思考?！案阈Φ膱A”是讓幼兒對(duì)圓進(jìn)行想象添畫。導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的思維很活躍,，有的說圓是泡泡,，有的說是蓋子,，有的說是西瓜,，有的說是太陽……圓能夠變成小豬,、小雞,、太陽、花……孩子們想得很多,。在孩子想象的過程中,，老師讓兩個(gè)孩子進(jìn)行了一個(gè)想象的“示范”畫，一個(gè)孩子把圓添畫成西瓜,，另一個(gè)孩子把圓添畫成小雞,。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)問題,，“示范”小雞時(shí)出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的添畫中,，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個(gè)孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞,，而且翻版了兩張嘴的小雞呢,。
從充分發(fā)揮幼兒的想象力方面來說，盡量不要示范作畫,，透過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受,，以期盼不出現(xiàn)統(tǒng)一模式的幼兒作品,。從積累繪畫技能方面來說,，必須的示范畫是要的,，美術(shù)是需要必須的技能技巧的,，這是孩子,。
創(chuàng)新,。
作畫的基礎(chǔ),，只有肚中有“貨”，才能,。
創(chuàng)新,。
所謂“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟”所以，個(gè)人認(rèn)為,，簡單的就不要示范示范是要讓孩子學(xué)新的技能,，要與創(chuàng)新相結(jié)合,，示范是為了讓孩子明白如何下手,，如何創(chuàng)新,。
不知大家怎樣認(rèn)為呢,？
小班孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體,，個(gè)性是圖片所要表達(dá)的深層含義,。
在進(jìn)行活動(dòng)《愛唱歌的大恐龍》時(shí),，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點(diǎn),，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片,。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小朋友,。于是,，我就讓孩子們說說這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的表情,，發(fā)生了什么事情了他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作你在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作把這幾個(gè)問題解決以后,，就立刻能明白,，原先是恐龍?jiān)诎l(fā)出不好聽的聲音，吵到小朋友了,，大家覺得聲音刺耳,，所以都捂住了耳朵。
最后一幅圖,，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，但是她要干什么呢孩子們都不明白了,。我提醒孩子們想想,，結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì)做什么事情,，一下子,，朱悅小朋友猜到了,，小姑娘說：大恐龍，你的聲音太響了,，請(qǐng)你輕點(diǎn)吧!
這個(gè)活動(dòng)孩子們說的個(gè)性棒,，我也很簡單,、快樂的參與著孩子們的描述?？磮D講述就要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注整體,，同時(shí)要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。只要適宜的引導(dǎo),，小班孩子的看圖講述一樣會(huì)很出彩的,。
《糖果雨》活動(dòng)反思。
在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有必須難度的,。他們也許能說、會(huì)表達(dá),，但是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來,。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力,，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì)更喜歡這種搞笑的情景體驗(yàn),，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。
沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過分段講述故事,，幼兒基本能在老師的提問中,，加深對(duì)故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨,；有人說下一場(chǎng)傘雨,；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師,，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,，都想去撿來吃了,，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞,。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng),，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見,，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的用心性。
《美麗的春天》活動(dòng)反思,。
我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了,。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：
（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其用心性,、主動(dòng)性,。活動(dòng)開始,，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期盼,。透過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原先歌曲中的資料竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊,，而且活動(dòng)用心性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂課所能到達(dá)的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識(shí)的人,，而是孩子們的玩伴,，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下,，然后編成完整的歌曲,。
（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué),。藍(lán)天白云,，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,，身心能夠放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音,，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊唱,，不怕說錯(cuò),，不怕唱錯(cuò)，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)到達(dá)教學(xué)目的了,。
（3）選取適宜的環(huán)境很重要,。
到戶外上音樂課對(duì)于我們托班的孩子來說還是存在必須的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動(dòng)渙散的現(xiàn)象,，所以除了要請(qǐng)配班老師做好配班工作外，場(chǎng)地的選取也很重要,，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),，這樣才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
語言活動(dòng)詩歌《家》的反思,。
活動(dòng)實(shí)錄片段：
老師：小朋友們,，你們有家嗎？
大家異口同聲地說：有。
老師：那你們明白小鳥,、蜜蜂,、小魚、有家嗎,？
幼1說：我看到過小鳥的家,，小鳥的家在樹上。
幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。
幼3說：小河是小魚的家,。
幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。
幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩歌的資料；透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力,；透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩歌的意境,，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則,，透過小鳥的家、蜜蜂的家,、魚兒的家,、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，到達(dá)了教學(xué)目的。
不足之處：
1,。幫忙幼兒理解詩歌資料時(shí),，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示,、多模仿,，深深的去體會(huì)詩歌的畫面美和語言美。
2,。在仿編詩歌時(shí),，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,，多關(guān)心,、多幫忙、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒,。
《給口吃孩子個(gè)性的愛》活動(dòng)反思,。
鏡頭一：
小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好?！崩罾蠋熜ζ饋?，也學(xué)小祥的樣貌說：“小……祥好?！毙∠榈哪?biāo)⒌募t了起來,，滿臉難過的樣貌。
鏡頭二：
大家都在教室里開心地玩游戲,，同時(shí)自然地大聲念兒歌,，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花，路上遇見小青蛙……”
分析和措施：
小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病,，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊，我們就應(yīng)建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念,，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。
兒歌的節(jié)奏較慢,，他念起來一點(diǎn)也不打頓，表情很自然,，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí),，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動(dòng)了,，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時(shí),，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原先的樣貌，正起勁地念兒歌，能夠肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),，完全是心理因素造成的,。所以在以后糾正孩子口吃活動(dòng)中，務(wù)必注意到以下幾點(diǎn)：
1．要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心,。幫忙他消防心理上那些不怕說的念頭。
2．孩子說不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備,。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生，建立一種自然簡單的心理環(huán)境,。
3．父母與孩子,、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
《調(diào)皮的太陽》教后反思,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,。能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2,。體會(huì)散文的幽默,、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,。掛圖,。2。太陽頭飾,，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3,。故事磁帶,。
4?；顒?dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起,、落山的方位變化。
活動(dòng)過程：
1,。欣賞圖片,。
——這些圖片講了些什么事情?
——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,，看后可小聲討論,。
——你看到了什么?
——太陽在干什么。
——這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不一樣?(幫忙幼兒理解：調(diào)皮),。
2,。欣賞散。
——散文里講了誰的事情。
——聽了散文后你心里有什么感覺,。
3,。再次欣賞散文。
——散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?
——你有什么聽不懂的地方嗎?
4,。游戲：調(diào)皮的太陽,。
——幼兒分成五組，在五個(gè)不一樣的地方站好,，分別扮演小朋友,、莊稼、蘋果,、草莓,、小朋友、雨點(diǎn)兒,。
——跟著錄音,，幼兒與教師一齊游戲。教師扮太陽,，跟著散文的情節(jié)發(fā)展,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境,。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,，我覺得，停留在讓幼兒感受意境,，創(chuàng)編幾句還是不夠的,，還能夠進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng)，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編,。因?yàn)橛變簩?duì)詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,，他們愛聽，想念,，教師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌資料,，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦，更是對(duì)散文詩意境的深入,。同時(shí),，教學(xué)時(shí)，除了讓幼兒說一說外,，還能夠啟發(fā)模仿,，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動(dòng)作表演,，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒,。我想用不一樣藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受。
語言《耷拉耳朵的小兔》,。
語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)材料的選取是第一關(guān)鍵——《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫報(bào),，來源于幼兒中間。我用電腦放大情節(jié),，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié),，色彩明快，動(dòng)作表情明顯,，直接刺激幼兒的感官,。一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營造了良好的閱讀氣氛,?！掇抢涞男⊥谩愤x材貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有自尊心,，而且大班孩子在交往中會(huì)出現(xiàn)被嘲笑時(shí)和生氣時(shí)控制不了自我的情緒,，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚地表達(dá)孩子的想法和感受,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力,。
孩子們一看就明白是什么，如：用繩子幫忙,，用曲線表示,，請(qǐng)大象則畫出他長長的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個(gè)粗粗的尾巴,。對(duì)孩子來說我想這是一個(gè)肯定,，既肯定了孩子們的想法又豐富了幼兒對(duì)續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不一樣孩子們的語言表達(dá)及想象水平,，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書帶給了依據(jù),。
在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測(cè)小兔肯定有病,，這是醫(yī)生的話需要老師點(diǎn)明中心“小兔沒有病,，世界上沒有相同的兩只耳朵?！?，這種間接地講道理，讓孩子心理更容易理解,，所以后面的討論更結(jié)合了實(shí)際生活中的感受,，“如果小朋友有了錯(cuò)你會(huì)怎樣辦？如果你遭到了嘲笑,，你生氣了怎樣辦,？你遇到了小兔這樣的困難怎樣辦？”那里融入社會(huì)性領(lǐng)域的問題,，既發(fā)展了語言表達(dá)潛力,，又解決了孩子們的情緒和心理問題。
《聰明的烏龜》的教后反思,。
《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),，主角語言比較鮮明的故事。故事中用不一樣的主角扮演來描述一件事,，用鮮明的語言來烘托其中的寓意,，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法,?；顒?dòng)中，讓小朋友按主角的特點(diǎn)模仿對(duì)話,。
本次活動(dòng)中,，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事資料,，孩子的學(xué)習(xí)用心性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,，用故事的情節(jié)去感染孩子,，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)用心性，可能效果會(huì)比較好,。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,，沒有很好的引導(dǎo)孩子自我去看、去說,，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話,，充分的讓孩子去“說、想,、看,、演”。本次活動(dòng)的效果就應(yīng)會(huì)更好些,。
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次十分有意思的語言活動(dòng),，它透過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列搞笑的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境,。
為了有效開展這次活動(dòng),，課前我不但自我收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片并帶到幼兒園,，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不一樣，積累一些經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)的開始，先讓小朋友一齊在投影儀上欣賞這些畫面,，聆聽小朋友的介紹,，然后老師提問：“你們都看到了什么啊,？給你什么感覺呢,？”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象,。
在活動(dòng)中,，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢,？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活,？透過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自我的意見,。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們,。
其實(shí),，城里和鄉(xiāng)下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自我的家鄉(xiāng)感到驕傲,，孩子們都說了自我喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,，相信只要是適合我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化,。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,，個(gè)性是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活,。活動(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),。
嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語言活動(dòng)《分房子》的教后反思,。
在語言《分房子》活動(dòng)中，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語言游戲“接龍”,，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,，“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛?，所以我出汗了,，所以要開空調(diào)……）“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,，所以我長得高,，所以……）,。
結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫??！耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語,，將這個(gè)短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,，比較貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|,。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索,，說出不一樣的答案,，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。
《歌聲與微笑》教后記,。
從此次活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,，使活動(dòng)在簡單,、愉快、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量,。
《沒有大人的世界》活動(dòng)反思,。
本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事資料的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，明白大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一齊聽聽這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的用心性,，使幼兒注意傾聽,。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出,，阿貴為什么會(huì)期望這個(gè)世界上沒有大人呢,？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難,？在此部分透過提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解潛力,、表達(dá)潛力、交流潛力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在那里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自我的重要性。
在授課過程中,，沒能更好地,、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)潛力，如果在此活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大,，幼兒的潛力將得到更好的培養(yǎng)。
幼兒園教師教學(xué)反思篇二
一是要善于發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī),。比如對(duì)于平時(shí)就多動(dòng)調(diào)皮的幼兒,，就要在日常行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng),。二是要善于選擇時(shí)機(jī),。比如在幼兒情緒激動(dòng)哭鬧的時(shí)候，跟他說道理自然遠(yuǎn)不如待其情緒穩(wěn)定后進(jìn)行教育引導(dǎo)的效果好,。三是要善于創(chuàng)造教育契機(jī),。比如開展各種豐富多彩的集體活動(dòng)，有針對(duì)性地教育，啟發(fā)幼兒揚(yáng)長避短,，有意為某些不足的幼兒創(chuàng)造行動(dòng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，達(dá)到教育幼兒的真正目的,。
可在幼兒教育實(shí)踐中卻存在著很大的隨意性,，缺乏“度”的意識(shí)。有些家長和老師,，孩子表現(xiàn)好就給予了帶有極大夸張意味的表揚(yáng)：“你真行,！太了不起了！”“你太棒了,，誰也比不上你,！”……諸如此類表揚(yáng)容易使孩子“飄飄然、昏昏然”,，盲目自大,，惟我獨(dú)尊,，時(shí)間一長,，就聽不得半句批評(píng)的話，這樣的表揚(yáng)就適得其反了,。因此,，我們應(yīng)該強(qiáng)化表揚(yáng)和批評(píng)這個(gè)“度”的意識(shí)。
（1）分寸適度,。一切從幼兒的客觀實(shí)際出發(fā),。表揚(yáng)，不是言過其實(shí)的亂吹捧,。對(duì)孩子言過其實(shí)的表揚(yáng),，會(huì)使孩子形成不切實(shí)際的自我認(rèn)識(shí)，一旦這種認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中他人恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)發(fā)生沖突,，幼兒的心理就會(huì)失去平衡,。批評(píng)，也是善意的,，不是呵斥和恐嚇,，更不應(yīng)把后果嚴(yán)重化，斷定一個(gè)幼兒可怕的未來,，比如說他是長大沒有出息等,。無論表揚(yáng)還是批評(píng)，都得把握好分寸,，別忘了,，我們的教育對(duì)象是無知而渴知的幼兒。
（2）頻率適度。表揚(yáng)和批評(píng),，都不是多多益善,，關(guān)鍵是恰到好處，二者結(jié)合運(yùn)用,，針對(duì)具體對(duì)象適時(shí)的調(diào)適,，絕不能憑個(gè)人的情緒因素把孩子定格了，更不能對(duì)自己喜歡的孩子,，就毫無休止的表揚(yáng),，對(duì)自己不喜歡的孩子就一味的批評(píng)，要知道,，每個(gè)孩子都是可愛的,。
（3）語言適度。語言不僅要從孩子的實(shí)際出發(fā),，同時(shí)還要注意到幼兒的認(rèn)知和興趣特點(diǎn),，力求形象、生動(dòng),，批評(píng)的語言要富于親切感,，具有激勵(lì)性、啟發(fā)性,，讓幼兒明白為什么能這樣做而不能那樣做,。
（1）表揚(yáng)和批評(píng)并重互為調(diào)節(jié)。立足于深層次的愛,，從事實(shí)出發(fā),，是非分明地給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)，使二者互為調(diào)節(jié),，互促互動(dòng),，這才是科學(xué)的方法。
（2）表揚(yáng)和批評(píng)要因人因事而異,。孩子有近似的共性特點(diǎn),，也有和不相同的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)他們運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)是既要注意某些共性特點(diǎn),，也不可忽視個(gè)性特點(diǎn),，因人因事不同，就應(yīng)進(jìn)行不同的表揚(yáng)和批評(píng),，在運(yùn)用時(shí),，仔細(xì)斟酌，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。
（3）表揚(yáng)和批評(píng)要選擇相宜的環(huán)境,。如有的宜在集體面前進(jìn)行，有的宜在個(gè)別談話中體現(xiàn)，有的可在游戲,、勞動(dòng),、參觀等活動(dòng)中滲透，有意識(shí)地啟發(fā),，使教育者的表揚(yáng)或批評(píng)隱含其中,，達(dá)到“事半功倍”的效果。
（4）要努力爭取家長的配合,。絕大多數(shù)家長對(duì)寶貝們都是濫用表揚(yáng),，也有少數(shù)家長把孩子捧慣得“無法無天”了，就一反常態(tài)地跳到濫用批評(píng)的極端,。這種家庭教育既有礙于幼兒的健康成長,，也會(huì)給幼兒老師帶來矯正的極大困難。因此,，我們必須通過平時(shí)的家園聯(lián)系等渠道,，努力提高家長的家教水平，只有使家園教育共同配合,，才會(huì)有理想的教育效果,。
表揚(yáng)可以使孩子心情愉悅，信心倍增,，批評(píng)可以讓孩子保持清醒的頭腦,，充分認(rèn)識(shí)自己的不足,。表揚(yáng)和批評(píng)巧妙的結(jié)合起來,，才能收到良好的教育效果。但要以表揚(yáng)激勵(lì)為主,，批評(píng)要注意方式方法,，盡量婉轉(zhuǎn)含蓄，這樣的教育才是真正的體現(xiàn)了“熱愛孩子,、尊重孩子“,，才會(huì)讓孩子們?cè)诮逃暮Ｑ罄锛で闊o限！
幼兒園教師教學(xué)反思篇三
1,、引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,，明白各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。
2,、幫忙幼兒圍繞中心話題進(jìn)行講述。
3,、積極參與游戲活動(dòng),。
在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班的生活特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要完成的目標(biāo)，孩子為什么要挑食,，怎樣能夠把這個(gè)壞習(xí)慣改掉我根據(jù)活動(dòng)中情景圍繞所提出的問題作以下反思,。
在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒招待客人,，了解客人想吃什么飯等,。
然后就是經(jīng)過游戲活動(dòng)來加深孩子對(duì)常見食物的名稱和營養(yǎng)價(jià)值的了解。由于時(shí)間的問題,，教師不能讓每位幼兒都講述,，所以我設(shè)計(jì)了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流,，自我喜歡吃的食物,。最終在教師的帶領(lǐng)下參觀廚房，孩子參與活動(dòng)的進(jìn)取性十分好,。
在這節(jié)活動(dòng)中我有很多個(gè)不足之處,，在教學(xué)活動(dòng)中我沒能關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異。下次我會(huì)更加努力的,。
幼兒園教師教學(xué)反思篇四
一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!幼兒園教師教學(xué)反思總結(jié)如下,，快隨出國留學(xué)小編一起來了解下,。
幼兒園教師教學(xué)反思總結(jié)
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了。一年忙到頭,，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真反思,，教學(xué)工作抓緊抓勤,。
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》,。作為一名工作多年的教師,，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,，在實(shí)施新課程的過程中,，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等,。于是,，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材,。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形式,。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思,。找出適宜的行為,，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因,。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn),。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí),、勤反思,，寫好反思筆記，做好案例分析,，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，教研組工作抓實(shí)抓細(xì),。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí),。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也努力做好教研組的工作,，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》,、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩,。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談內(nèi)容,、郊游注意事項(xiàng)及安排,、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的,。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎,、形式賦予變換,，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì),。
三,、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾,。
園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的`,。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn),，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變,。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的,。新學(xué)期開始了,，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”,。所以,，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,，使得報(bào)名的家長不斷增加,。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,，我也會(huì)和老師互相交流心得,、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等,。
當(dāng)然,，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見,，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效,。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,，就是要抓好“尾”,。邀請(qǐng)家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這樣的形式更能為家長所接受,、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四,、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新,。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,，分為家園互動(dòng)、教壇花絮,、紅幼風(fēng)采,。
幼兒園教師教學(xué)反思篇五
以下是小編收集的幼兒園教師個(gè)人工作反思，如果有不清楚怎么寫反思的朋友,，可以來借鑒一下,。
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了,。一年忙到頭，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一,、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,。
二,、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式,。
我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū),、小巧手、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),、娃娃家、小醫(yī)院等,，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī),。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。
三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”,，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。
四、存在的不足和今后工作方向,。
這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了。一年忙到頭,，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真反思,，教學(xué)工作抓緊抓勤,。
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》,。作為一名工作多年的教師,，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,，在實(shí)施新課程的過程中,，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材,。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形式,。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思,。找出適宜的行為,，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因,。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn),。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí),、勤反思,，寫好反思筆記，做好案例分析,，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，教研組工作抓實(shí)抓細(xì),。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí),。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也努力做好教研組的工作,，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動(dòng)時(shí),，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,，分析教材特點(diǎn)等,。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩,。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目,、家訪信息反饋,、家長會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排,、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的,。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎,、形式賦予變換,，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？梢?，要想有成績,，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì),。
三、增進(jìn)聯(lián)系,，興趣班工作抓頭抓尾,。
園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年,，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn),，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù),、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的,。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳,，也就是抓好這個(gè)“頭”,。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書,，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”,。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談,、了解他們的想法等,。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法,、設(shè)想我們都會(huì)交換意見,，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后,，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長,。最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四、互動(dòng)交流,，電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,，分為家園互動(dòng),、教壇花絮、紅幼風(fēng)采,、藝海拾貝四大項(xiàng),。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工,，全園的老師也都各自有分工。然而,，我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子,，每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心,，努力寫筆記,、寫論文，不斷上傳文章,。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動(dòng)的欄目,，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新,。當(dāng)然,，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作,，我還沒有做實(shí)在。希望,，在下學(xué)期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!
過去已然過去,，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始,。我也深知“書癡者文必工,，藝癡者技必良,。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求,。所以,，在以往的知識(shí)不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候,。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書,、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河,，常流常新.
幼兒園教師教學(xué)反思篇六
教學(xué)游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)中一項(xiàng)主要的教育課程，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，不僅能夠培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極向上的個(gè)性品質(zhì),，促進(jìn)幼兒身體、語言,、認(rèn)知,、意志、情感及社會(huì)性等方面的全面和諧發(fā)展,。通過有效的教學(xué)活動(dòng)來對(duì)幼兒實(shí)施早期教育,。其中2—3歲的幼兒正是獲得母語的最初階段，對(duì)事物的意識(shí)和理解由模糊到清晰,，語言它能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展,。在幼兒的語言教學(xué)中，認(rèn)真的分析教材,，充分利用教材中的教育因素，引導(dǎo)幼兒理解,、感受故事的內(nèi)容和情感,，以求獲得語言能力的發(fā)展,，是使語言教育活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)的重要條件,。在本篇文章中,，我從分析教材內(nèi)容、發(fā)揮教育作用以及教師的主導(dǎo)作用等方面闡述了我在幼兒教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),。教師只有在情感和社會(huì)性教學(xué)活動(dòng)得以發(fā)展,，才能使幼兒的語言發(fā)展更進(jìn)一步,。先讓初步認(rèn)識(shí)如何正確對(duì)待地表達(dá)自己的情緒情感，如：快樂,、憂傷和生氣同時(shí)還會(huì)表達(dá)自己的失望情緒，并能學(xué)習(xí)自我控制,。教師在教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真分析、研究教材，以求幼兒的語言表達(dá)能力有所發(fā)展,，并用多種游戲方法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能促進(jìn)幼兒在方面語言,、情感方面得到全面的發(fā)展,。
語言在我們的日常生活中是隨處可見的,，幼兒對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從感知覺開始的，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育有助于增強(qiáng)他們對(duì)語言的感受力,，提高他們的語言表達(dá)能力,，能陶冶情操,，增強(qiáng)他們對(duì)于生活的認(rèn)知和熱愛,。同時(shí)還可以挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在語言表達(dá)能力,。 語言是幼兒園教學(xué)活動(dòng),、生活活動(dòng)不可缺少的組成部分,，除了對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)，我還將語言滲透到幼兒的一日生活之中,，不僅提高了幼兒的語言的質(zhì)量，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助,。在這里,，我就將我所積累的一些經(jīng)驗(yàn)與大家共同討論一下。
1,、 認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)語言的興趣
在我們的教學(xué)工作中，大家不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)我們?yōu)橛變哼M(jìn)行講述故事時(shí),，他們馬上會(huì)靜下來,，一雙雙小眼睛緊緊地盯著你,；當(dāng)我們講故事時(shí)并演示動(dòng)作時(shí),，他們馬上會(huì)跟著表演動(dòng)作，因此,，在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中,，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種語言的興趣，時(shí)刻觀察,，并進(jìn)行保護(hù),。
2、 激發(fā)幼兒對(duì)于語言進(jìn)一步的`發(fā)展
幼兒從認(rèn)知到對(duì)各種語言表現(xiàn)出了感興趣后,，就應(yīng)該及時(shí)的激發(fā)和培養(yǎng),。首先要讓幼兒更多的接觸各種語言，增強(qiáng)語言對(duì)幼兒的感染力,。為此,，我將語言貫穿滲透與幼兒的一日生活之中。例如,，在用餐之前,，我為幼兒介紹飯菜，讓幼兒在感知香噴噴飯菜中安靜地等待用餐,；在開展角色游戲時(shí),，我們專門創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“表演臺(tái)”，里邊有各種動(dòng)物的頭飾和演出用品的道具,，幼兒可以上臺(tái)講述并表演故事,；在幼兒午睡時(shí)，我給他們講述《天線寶寶》的故事,，讓他們更快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)--- --- 另外,，我還經(jīng)常組織幼兒玩一些有趣的角色游戲，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)語言的發(fā)展,。
幼兒園的語言教材,，無論是美術(shù)、體育、娃娃家,，還是音樂欣賞,、律動(dòng)，都韻含著一定的語言教育內(nèi)容,。每當(dāng)我們對(duì)一節(jié)課分析,，教材內(nèi)容是至關(guān)重要的，教師只有把教材分析透徹,，才能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)揮教材的教育功能。
1,、情感教育
每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)都有幼兒自己所要表達(dá)的思想感情,，目的是為了抒發(fā)情感以及對(duì)美好生活的無限熱愛。所以,，我們?cè)谘堇[故事時(shí),，就應(yīng)該把故事所要表達(dá)的內(nèi)涵充分的表現(xiàn) 出來。針對(duì)這一點(diǎn),，我在日常的語言教學(xué)中,，注意從情感入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語言的理解和對(duì)語言的表現(xiàn)力,。
例如：在《一只手套》的故事中教室里頓時(shí)鴉雀無聲，被故事的情景深深吸引住了,，當(dāng)我表演到幾個(gè)幽默,、滑稽的動(dòng)作時(shí)教室里又是一片笑聲，我講完故事向幼兒提問：“大灰狼和大毛狗把手套一個(gè)戴在腳上一個(gè)戴在都不舒服頭上那應(yīng)該戴在哪兒呢,?！毙∨笥褌儺惪谕暤卣f：“戴在手上?！睆倪@節(jié)課中可以看出幼兒對(duì)平時(shí)日常生活中的一些事都比較熟悉,，我們?cè)诮虒W(xué)中要多結(jié)合日常生活的事開展一些活動(dòng)，讓幼兒充分感知,、想像并能大膽地表現(xiàn)在日常生活的游戲活動(dòng)的興趣和樂趣,！使幼兒對(duì)故事所表現(xiàn)的內(nèi)容有一定的理解。
2,、品德教育
幼兒園在語言教材中的品德教育使幼兒園語言教育的核心內(nèi)容,。讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，是達(dá)到語言教育目標(biāo)的根本問題,。
進(jìn)行了這方面的教育。“連小烏鴉都知道報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩,，愛護(hù)媽媽,，照顧媽媽，那我們小朋友應(yīng)該怎么做呢,？”這個(gè)問題在幼兒之間展開了討論,，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到了尊敬長輩、孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，從情感體驗(yàn)中激發(fā)了幼兒尊重他人的行為,。
一節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)課，除了好的教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的良好配合以外,，教師的主導(dǎo)因素致關(guān)重要,。一節(jié)課能否上好，能否達(dá)到教育目標(biāo),，收到好的教學(xué)效果,，與教師的表現(xiàn)是分不開的。
在教學(xué)中,，模仿是幼兒的主要學(xué)習(xí)手段,。所以，教師的示范是教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán),，也是幼兒能否正確掌握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵,。如：教唱歌時(shí)，教師準(zhǔn)確,、清楚的范唱對(duì)幼兒正確學(xué)習(xí)歌曲,、掌握歌曲內(nèi)容、了解歌曲節(jié)奏有很大幫助,。特別是教授新課時(shí)的示范,，會(huì)給幼兒留下完整、深刻的印象,。
總之,，教師在語言教學(xué)中認(rèn)真分析、研究教材,，才能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)技能,；培養(yǎng)幼兒良好品德為目標(biāo)，用多種方法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，才能促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中得到全面的發(fā)展,。
幼兒園教師教學(xué)反思篇七
今日進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí),，我先是利用了教具掛圖,，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事,。在第一次講述故事后，我發(fā)此刻活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,，對(duì)故事傾聽的興趣不高,，對(duì)故事資料還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,，但孩子們的注意力還是不集中,，甚至有的幼兒開始互相說話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯,。
活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思,，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具,，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,，對(duì)故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖,，孩子們的注意力就不會(huì)分散,，因?yàn)橹庇^的.教具容易分散幼兒的注意。之后在給幼兒第二遍講述故事的過程中,，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中,，我覺得如果把注意方式變換一下,，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì),，這樣就才能夠吸引到孩子,，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的進(jìn)取性。
在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)注意今日所遇到的問題,，把語言活動(dòng)開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展,。
幼兒園教師教學(xué)反思篇八
我班幼兒對(duì)過生日充滿了興趣,，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。活動(dòng)的目標(biāo)是經(jīng)過為丁越小朋友過生日,，讓幼兒了解生日的意義,，并經(jīng)過該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享.我充分研究幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動(dòng),，引起幼兒的好奇,，再變出一個(gè)精美的生日蛋糕,，將幼兒的興趣完全調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)中,，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對(duì)于發(fā)言,、表現(xiàn)較好的幼兒，我會(huì)給予的肯定與贊賞,，并會(huì)讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時(shí),，我會(huì)用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒都很高。
本次活動(dòng)是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的,，所以,，活動(dòng)時(shí)的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因?yàn)榧庇趽尨饐栴}而站起來,，或在討論問題時(shí)聲音較大而略顯嘈雜,，此時(shí)我會(huì)用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以到達(dá)安靜的效果,，所以,，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地較為順利。
過生日是幼兒原本就十分喜歡的,，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園,、也是第一次為其他小朋友過生日，所以,，幼兒們對(duì)活動(dòng)更加感興趣,，都很地投入到活動(dòng)中去。在互送禮物并祝生日歡樂時(shí),，大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流,。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的'鼓勵(lì)下也能勇敢的走過去。經(jīng)過此活動(dòng),，幼兒懂得了生日的意義,，認(rèn)識(shí)到自我長大了，并學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴,，與同伴分享食物和游戲的歡樂,。幼兒的語言表達(dá)本事也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒參與的教育方式,，當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時(shí),，對(duì)幼兒進(jìn)行的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，幫忙幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享,。
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