作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班美術教案及反思小花傘篇一

1,、喜歡畫水粉畫,。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜,，并畫出其特征,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術美，體驗作畫的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一只西瓜,、一把刀,、紙、毛筆,、顏料（綠,、黑、紅,、黃）。

一,、導入活動,，引起幼兒興趣。

1,、幼兒自由講述,。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導幼兒說出形狀,、顏色、花紋及摸上去的感覺）,。

2,、幼兒觀察西瓜,。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的,、綠綠的、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）,。

3、觀察切開的西瓜,。

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的,？

二,、畫西瓜,。

1、師示范,。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜,，老師先來種一個,。

2、幼兒操作,，師指導,。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎,？我們一起來吃吧。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多,，與講解示范重復,，沒有突出要求重點。指導重難點不突出,，在點畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。

小班美術教案及反思小花傘篇二

“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢,？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子,。）,。

2、引發(fā)觀察興趣你們看,，小豬找到了什么,？

二、拼拼玩玩,，認識房子,。

1、觀察認識材料,。

1）小豬找到了哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）。

2）分別辨認正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形,，并在自己的桌子上找出圖形,。

3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的,。

2,、嘗試拼搭房子。

1),、材料準備好了,，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）,。

2),、幼兒操作，師指導幼兒拼搭,。

三,、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與,。

1,、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎,？

2、幼兒練習,，老師指導,。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形,、蘿卜形,。

3）有意缺少門,、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn),。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門,、窗的圖形。

四,、引導評價,，激發(fā)興趣。

1,、找一找有沒有漏掉材料,，（把漏的趕緊去搬來）。

2,、引發(fā)興趣材料都搬來了,，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？

小班美術教案及反思小花傘篇三

1.嘗試用報紙包廢舊紙盒,、易拉罐等變出大糖果,，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,，有初步的環(huán)保意識,。

3.體驗制作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

小班美術教案及反思小花傘篇四

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機,。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物,，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物,，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔,，將活動推向高潮,，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處,，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一,，對能力強的幼兒應給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏蕚?，能為幼兒開闊思路，大膽想象,，提供較多動手的機會,，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

小班美術教案及反思小花傘篇五

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,，在幼兒操作時,，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性,，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示,。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內,，供幼兒欣賞,，獲得成功感。

小班美術教案及反思小花傘篇六

興趣是幼兒園一切教學活動開展的動力源泉,，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑,。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術活動中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能,，促進他們更健康的成長。

柳樹是我們生活中常見的,，它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學活動中常見的，孩子們是喜歡的,，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色,、說說柳樹的.形狀等等,，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎,。

在本次活動中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學習用棉簽為柳樹添畫柳葉,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣,。接著是我的示范畫，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊，從上畫到下,，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫,。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點顏料，旁邊擦擦,。柳條畫好后,，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干,，所以把這個涂色活動放入了區(qū)角活動中,。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報紙,，這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情,。接著就是幼兒自己添畫柳條，在這個過程中我觀察著每位孩子的操作,，并且給予適當?shù)囊庖姟?/p>

在活動中,，幼兒的興趣較高，整個活動中幼兒非常投入,，大部分幼兒能夠獨立完成作品,，作品的效果也非常好。我能關注幼兒的主體性,，并及時指導,，教學目標順利達到。在教學活動中,，還關注幼兒的自主性,。在活動中，幼兒應是活動的主體,，要關注幼兒的自主性,。

但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習了柳條的生長在,，但是在示范好一枝柳條后,，沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條，以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力,。在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導語,，如讓棉簽喝喝水、站站好,、彎彎腰等,。在引導幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進行指導，如：小棉簽要跳舞了,，它是怎樣跳的呢?左邊跳,、右邊跳,、上邊跳、下邊跳,?；蛘哌€可以使用《柳樹歌》小柳樹，沒有芽;小棉簽,，手中拿;蘸顏料,，刮一刮;小棉簽，跳跳舞;跳到這,，畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽，綠的芽;大的芽,，小的芽;小柳樹,，真好看!這樣富有童趣的語言，對孩子的學習會更有幫助,。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區(qū)角中,，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅,、黃,、藍、綠的果汁,、添畫圖片,，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學活動延伸到幼兒園的區(qū)角活動,，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,，體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣,。

小班美術教案及反思小花傘篇七

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中,，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處,。在幼兒操作時,，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式,，有可能是在講操作要求時沒有完全具體,，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題,，印泥里面的顏色不容易上色,，讓幼兒沒有耐心裝飾,。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一,，多是用一隔一的樣式,。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,，這樣操作出來的效果會更加美麗,。

小班美術教案及反思小花傘篇八

1、學習團圓,，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串,。

2、初步學習并能均勻地分泥,。

3,、喜歡玩太空泥，感受泥工的樂趣,。

1,、能夠掌握團圓的技能。

2,、能夠均勻的分泥,。

3、能夠較好的把圓球用竹簽串起來,。

教學課件（教學視頻和圖片）,，太空泥，竹簽,。

提問：

2,、這節(jié)課，我們就來學習糖葫蘆的制作,。（板書冰糖葫蘆）,。

1、糖葫蘆是我們中國的傳統(tǒng)美食,，同學們知道糖葫蘆是用什么做成的,？一個一個的紅果果，這些紅果果是什么,？（山楂）山楂是什么顏色,？什么形狀？糖葫蘆是由一個個圓形的山楂串起來的,。

2,、出示圖片，觀察各種各樣的糖葫蘆,。

（1）隨著人們生活水平的提高,，推出了各種色香味俱全的的花式糖葫蘆：有裹滿芝麻,、瓜子、葡萄干,、朱古力棒的糖葫蘆,，也有夾心的（夾著核桃，各種口味的果醬）,，還有用各種水果做成的糖葫蘆,。

（2）今天，我們就以老式的冰糖葫蘆為例,，做一串酸甜可口的山楂糖葫蘆,。先來看看老師是怎么做的。

3,、示范：

（1）教學視頻,。

（2）教師講述操作步驟：邊說邊示范。在做之前,，我們要準備好紅色的太空泥，竹簽,。

（1）教師在巡回檢查中要鼓勵學生在多次練習中感受較均勻地分太空泥,。

（2）提醒學生在用竹簽時要注意安全。

今天我們都制作了漂亮的糖葫蘆,?？凑l做的糖葫蘆最圓最漂亮！

選擇自己喜歡的顏色做一做花式糖葫蘆,。

做完之后要洗手,，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

泥工作品欣賞,。

這節(jié)課,，孩子們對玩泥非常感興趣，都玩得很開心,。孩子們在玩太空泥的過程中,，自然地了解到太空泥的特征。通過自己的主動探索,，去發(fā)現(xiàn)太空泥的新玩法,。通過本節(jié)課的教學，提高了孩子們對圓形的冰糖葫蘆的認識,，發(fā)展了孩子們的的手部動作,，讓孩子們輕松快樂地在做冰糖葫蘆的情景中，學習了團圓,，分泥,，用竹簽穿在一起做成糖葫蘆等技能,，使孩子們對泥塑活動產生了興趣，并能很大膽的用自己的言語表述出來,，讓孩子們共同來分享自己的作品,。在活動最后，我結合本校的養(yǎng)成教育,，對孩子們適時地進行了衛(wèi)生方面的教育,。同時，通過欣賞其他小朋友的泥工作品,，培養(yǎng)了孩子們的審美情趣,，提高了孩子們的學習興趣。

小班美術教案及反思小花傘篇九

活動意圖：

美術活動是一種創(chuàng)造性活動,。孩子從小就喜歡亂涂亂畫,，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。借助畫畫分施展幼兒想象力,，創(chuàng)造力,。由于小班孩子年齡小、控制力差,，繪畫水平低,，正處于涂鴉期，是激發(fā)幼兒美術興趣的關鍵,。

活動目標：

1,、用紅、黃,、藍顏料制作“花花布”,。

2、感受兩種顏色交疊之美,。

3,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力,。

活動準備：

多種顏料、濕巾或手帕紙,、圍裙,、抹布、輕音樂,、報紙等,。

活動過程：

一,、導入主題。

今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕,。

二,、課件欣賞。

1,、這是一塊什么樣子的手帕（方方的,、白白的），怎樣讓這塊手帕變得更漂亮,？

認識這些顏色寶寶,？

請一個幼兒總結一下。（紅的,、黃的,、藍的）。

你喜歡什么顏色,？（紅色）喜歡紅色的孩子一定很熱情,。

你喜歡什么顏色？（黃色）你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色,。

什么是藍色的呢,？（大海、天空,、海豚……）。

三,、動手玩樂,。

聽，是誰在說話,？（故作神秘,，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮,。（拿出手帕）,。

讓手帕變得漂亮，試一試,。（請幾個孩子上來裝飾）,。

小結：點評。

他們裝飾的可真漂亮,。那我也來試一試,。（編兒歌）。

不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上,。

四,、展示分享,，活動結束。

做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來,。給其他小朋友和老師看看,。

活動反思：

美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性,，以體現(xiàn)藝術的美,。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應的表現(xiàn)能力,，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范,、引導,，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣,，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展,。

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小班美術教案及反思小花傘篇十

活動目標：

1,、通過表達愿望，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感,。

2、培養(yǎng)參與美術活動的興趣,。

3,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

活動準備：

星空掛圖2副,，剪紙小星星,，蔬菜制作的拓印物，許愿星,。

活動過程：

一,、談論有關許愿星的話題。

1,、律動《小星星》還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答),。

2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星,，他們知道許愿星在哪里,，讓我們到銀河里去問問他們吧!

3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二,、尋找許愿星,。

1、觀察各種星星,，請幼兒說說看見了什么顏色的星星,。

2、問問小星星許愿星在哪,，幫助小星星找伙伴,，并粘到到他的.身邊。(幼兒在地上找到小星星),。

3,、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”

三,、在拓印中表達愿望,。

1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊,，讓我們一起去找吧!

2,、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星,。

3,、找到一顆許愿星，并許愿,。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛,，雙手合十，再心中想一個美好的愿望,。

4,、教師示范拓印,。

5,、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當指導,。

四,、送愿望。

天亮了,，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,，他想請小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......在愉快歡樂的氣氛中結束活動。

附：小星星兒歌歌詞：

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

高高掛在天空中,好象寶石放光明,。

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,。

當那太陽落下山,大地披上黑色夜影。

天上升起小星星,光輝照耀到天明,。

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,。

活動反思：

從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,，畫面內容豐富,、富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望,。從中也看出,，老師的引導到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望,。

小班美術教案及反思小花傘篇十一

活動設計背景,。

活動目標。

1,、在繪畫中進一步了解春天的主要特征,。

2、在畫圓的基礎上,，初步學習沿著圓圈進行繪畫,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點,、難點,。

知道春天的花是千姿百態(tài)的.。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫,。

活動準備,。

范例、蠟筆,、畫紙,、各種花的圖片。

活動過程。

一,、花兒朵朵開,。

1、圖片觀賞,，你知道這些花都叫什么名字嗎,？他們長得什么樣子。

2,、為什么春天花都會開了,。

（幼兒自由回答。）,。

二,、各種各樣的花。

1,、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎,？老師介紹范例，并講解,。

2,、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方,？（花蕊）,。

老師示范繪畫，從花蕊開始添畫,。

請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）,。

3、幼兒作畫老師巡回指導,。

4,、作品展示。

三,、活動延伸,。

看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

教學反思,。

本次活動中,，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系,。但是個別孩子動手能力還是很差的,，能說出一些花的形狀,，但是不能很好的畫出來,。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

小班美術教案及反思小花傘篇十二

活動目標：

1,、繼續(xù)鞏固幼兒對側面人的畫法,，使幼兒合理布局畫面。

2,、教育幼兒愛護自己的作品,。

3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的.樂趣,。

5,、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

范畫一幅,。

活動過程：

1,、由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次,。

2,、老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的,？

3,、啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4,、老師出示范畫,，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

5,、老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側面的娃娃,，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色,。

6,、指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面,。

7,、同幼兒一起評價自己的作品。

8,、幼兒進行游戲《摘星星》,。

活動反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當?shù)暮茫旧线_到了家學目標,。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空,，大地等事物的想象。

其次,，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側面人的理解,，側面人和正面人是有區(qū)別的，側面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛,，一只耳朵等。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮,。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單,，小朋友給他找個朋友,。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸,，可以是媽媽,，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等,。此次美術活動中不僅達到了教學目標,，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。

對自我成長的反思：

1,、對幼兒美術活動的理解方面,。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題,。不同的時代有不同的理解,，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解,，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題,。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義,?？赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題,，如,，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等,。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解,。

2、對于幼兒美術活動的設計方面,。幼兒美術活動要達到那些目標,，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié),，要設計那些問題，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題,。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力。

小班美術教案及反思小花傘篇十三

案例背景：

《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動,，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子,，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了,，因此我們在原有的課程上做了相關的改動,，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫,，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎,。

活動目標：

1．學習蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓,。

3．愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1．實物蘋果若干,，自備一段輕快的音樂,。

2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆,。

活動過程：

一,、圓圓的蘋果

1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看,、說一說,。

2．根據(jù)蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅,，有的綠,，有的.黃。

二,、我會畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法,。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3．提問：這個球是怎么出來的,？剛才老師是怎么畫的,？（一圈一圈繞出來的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果,。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果,？”（綠色）

5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果,，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮,，變成一個綠蘋果,。

6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些,，飽滿一些,。

三、播放輕快的背景音樂,，幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導。

1．適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢,。

2．鼓勵幼兒大膽作畫,。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品。

小班美術教案及反思小花傘篇十四

活動目標,。

1,、指導幼兒初步學會安排主題畫面。

2,、體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備,。

油畫棒,、白紙、備用紙,、教師示范用a3紙,；小豬頭飾一只。

活動過程。

一,、歌曲導入活動,。

[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物,，這種動物藏在一首歌里,，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里,。

（歌詞：小豬吃得飽飽,，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇,，小尾巴在搖搖,，呼嚕嚕嚕嚕嚕,，嚕嚕嚕嚕,，小尾巴在搖。）,。

（幼兒答對后,，教師出示小豬頭飾）哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢？

二,、師幼示范繪畫,。

（示范畫一）。

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢,？（睡覺）老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢,？（耳朵大大的,；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的,。）睡著時的小豬是怎樣的呢,？（眼睛閉著；身體趴著,；有的小豬頭朝這邊,，有的小豬頭朝那邊。）最后圍上柵欄,，小豬就有家了,。

（示范畫二）。

[師]除了睡覺,，小豬還會做些什么事情呢,？（走路、散步）現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬,。

[師]（教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征,。）小朋友們想想看,，小豬會在哪里散步呢？（在鵝卵石路上）鵝卵石怎么畫呀,？哪個小朋友來試試看,？（幼兒一作畫）。

[師]小豬散步的時候天氣如何,？（有太陽）畫紙上還有很多空白的地方,，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好？誰來試試看,？（幼兒二作畫）,。

[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳,，你好!”小豬回頭一看：“哎呀,，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說,，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢？（師根據(jù)幼兒回答示范作畫,。）,。

小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多,，既不特別大,，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服,。

[師]（啟發(fā)幼兒討論）如果小豬在草地上散步,，畫面上還可以畫些什么？（小草,、花朵）小朋友們還可以想想看,，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的.事情，你能把它們畫出來嗎,？（幼兒互相交流）,。

三、幼兒作畫,。

活動延伸,。

布置幼兒繪畫作品的展示活動。

活動反思。

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導,。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板,。其實,，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美,，感受美,，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。