心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

思想品德教學心得體會篇一

作為一名教師，我一直關注著學生的品德教育,。思想品德作為培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的重要課程,，對于他們的成長和未來起著至關重要的作用。經(jīng)過多年的教學實踐和總結(jié),，我積累了一些關于思想品德教學的經(jīng)驗和體會,，今天我將與大家分享。

第二段：培養(yǎng)學生的正確價值觀,。

學生在成長過程中,，容易受到各種社會因素的影響，往往缺乏正確的道德底線和價值觀念,。在思想品德教學中,，我注重培養(yǎng)學生的正確價值觀。通過講授經(jīng)典文化,，啟發(fā)學生對美,，善，真的認識,，引導他們積極追求美的境界,，推崇善的行為，追求真的事實,。在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面,，我注重激發(fā)他們的內(nèi)在動力和思考，使其不斷審視和調(diào)整自己的價值觀,，以適應社會發(fā)展和個體成長的需要,。

第三段：加強學生的道德修養(yǎng)。

思想品德教育的核心是培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。在課堂教學中,，我注重引導學生形成正確的道德判斷和行為習慣,。通過情景模擬，激發(fā)學生的同理心和責任感,，讓他們理解什么是正確的行為,，什么是道德的底線。同時,，鼓勵學生參與社會公益活動,，親身體驗社會問題，增強他們的社會責任感,。在校園生活中,，我制定了一系列的規(guī)章制度，加強對學生行為的約束和引導,，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣和道德修養(yǎng),。

第四段：啟發(fā)學生的思辯和創(chuàng)新能力。

在思想品德教學中,，我重視培養(yǎng)學生的思辯和創(chuàng)新能力,。通過課堂討論，我引導學生學會思考問題,，發(fā)表自己的見解,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。同時,，我也鼓勵學生獨立思考,，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。在實踐中,，我組織學生開展各種思辯活動和實踐課題，讓他們通過思考和實踐,，不斷提升自己的創(chuàng)新思維和實踐能力,。

第五段：培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

思想品德教育不僅要注重個體的品德培養(yǎng),，還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神,。在課堂上，我通過小組討論和合作項目來調(diào)動學生的參與積極性,。在團隊協(xié)作的過程中,，學生學會了相互溝通和尊重，學會了協(xié)商和分工合作,，培養(yǎng)了集體榮譽感和團隊精神,。這些團隊合作的經(jīng)驗,，對學生的將來的工作和生活都起著重要的指導作用,。

結(jié)論。

通過思想品德教學，我們可以為學生的成長和發(fā)展打下穩(wěn)定而堅實的基礎,。在教學實踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法,，提高了教學效果。我相信，通過我們的共同努力,，培養(yǎng)學生良好的品德和思想素養(yǎng),，我們將為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為國家的發(fā)展和進步做出應有的貢獻,。

思想品德教學心得體會篇二

20xx年7月,，本人從湖南科技大學思想政治教育專業(yè)畢業(yè),，到如今已從事教育工作五年時間,。在這五年的教育教學過程中,，我感觸頗多。

一、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，要想讓學生堅定信念學習，就必須叫學生知道學習政治課的重要意義,。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū)，認為只要能記能背，就可以把政治課學好,，考試得了高分，就可以了,。其實,，這里存在一個偏差，初中階段,，正是青少年的一個關鍵階段,，初中政治的開設，一個最關鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、幫他們正確處理自己的關系,。在實際的教學過程中我們要注意到兩點：

1,、學高為師，身正為范,。老師不僅僅是教學,，而且在日常生活中,，應該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng),，對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題,，而且要分析每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時多與學生談心，這是了解學生的第一步,。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性，隨便談,，可以談家庭,、談社會、談他們的同學,，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀、學習觀,、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處,、通過談心了解他們對學習的看法與做法,。而分析是全面了解學生的金鑰匙。通過與同學的談話,，了解其內(nèi)心世界,，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學的反映了解他們的日常行為,，通過對這些的綜合分析,，就可以對學生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程,，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生，掌握學生的變化,，幫助其樹立正確的價值觀,，世界觀，人生觀,。

2,、我們要明確，初中政治的教學不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學過程中，我們要主意加強學生學習的體驗性,，引導學生主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生獲取新知識,、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。要在教育教學過程中,，體現(xiàn)出以人為本,，以學生為中心，以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念,，要擺正學生在教學中的主體地位,，以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機,。

二,、教師平時要認真分析教材，認真?zhèn)鋵W生,，堅持新課改,。真正做到以學生為主體，以教師為主導,，還課堂于學生,。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標、掌握教學的重點,、難點,。

首先，可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握,，教師根據(jù)對課程標準的把握,，通過師生共同討論來完成，先讓學生預設學習目標,，然后,，學生在通過自學、生生互動,、師生互動等形式初步達成預設的目標,，并讓學生找出重點、難點問題進行深入的探究。其次,，讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況,，進行組內(nèi)、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生,、生生的互動學習、感受交流,。最后,，讓學生對前面的課進行反思和總結(jié)，對預設的學習目標進行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,，讓他們說、談,、演,、寫，進一步檢查落實情況,，能否達到三維目標,。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”,、“兵強兵”戰(zhàn)略,，促進全體學生的發(fā)展。

而教師作為主導,，就是要做到及時點評,，做好引導和解惑工作。把課堂交給學生,，并不是老師就沒有事了,，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,，這就要有較強的駕馭課堂的能力,，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則,，課堂給了學生,，就會一放就亂。教師在學生自主學習中要調(diào)控學生的學習方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學生講得精彩的地方,，要給予及時稱贊,。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學生要有關愛之心,、理解之心、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生，對他們的缺乏和錯誤要理解,、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下,。

作為教師，對學生要耐心引導,。久而久之,，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流,。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解。這樣,，學生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體,，學生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松,、和諧,、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性,、自發(fā)性,，使每一個學生都能夠真情投入，有話說,、想說話,；真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關注全體學生,，為每一位學生提供平等參與活動的機會。在課上,，要讓不管是什么層次的學生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的,，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導作用,。

教無定法中,，學無定法。在我五年的工作中,，我努力去探索教學的真諦,，力爭用最先進的理念云引導學生。但由于個人的能力是有限的,，僅將個人的一點體會奉獻給大家,，以求共勉。

思想品德教學心得體會篇三

不像物理,、化學,、生物那樣演示變幻莫測的生化實驗，至于音樂,、體育,、美術(shù)等學科的娛樂性，思想品德課更是望塵莫及,。因此,，在新課程理念下，我們思想品德教師更應努力鉆研,，突破自己的學科局限,，將思品教學的思想性,、知識性、趣味性巧妙地融為一體,，真正做到寓教于樂,、潤物無聲，增強思想品德學科教學的吸引力,，提高學生對思想品德的學習興趣,，從而提高課堂效率?？墒钦f起來容易做起來難?。∵@就要求我們必須付出更多的努力,，提高自己的業(yè)務能力和教學水平,，在學科教學中做到游刃有余。下面我將談幾點粗淺的體會,。

作為一名出色的思想品德教師，必須具有較高的語言素質(zhì),。高素質(zhì)的語言,，不僅有助于學生對知識的理解和掌握，而且可以在潛移默化中提高學生的文學素養(yǎng),，有利于學生的全面發(fā)展,，這正體現(xiàn)了思想品德課程標準所追求的綜合性原則，也是新課程下學科整合的必然要求,。一些恰當?shù)谋扔?、形象的引用、高雅的幽默,，都會使思想品德的課堂妙趣橫生,。對于思想品德課來說，高素質(zhì)的語言似風姿綽約的智慧之花,，令學生賞心悅目,；似自然純正的精神味素，使學生感到有滋有味,；似快樂的添加劑,，使學生笑口常開。語言功底深厚的教師可以將一堂枯燥無味的思想品德課變成一堂高雅的藝術(shù)欣賞課,。而能夠做到這一點可并非一日之功,，只有慧于中才能秀于外。所以,，思想品德教師必須把較高的語言素質(zhì)作為一項基本功來苦練,。要多學習演講技巧,，還要學一學播音，電視中像脫口秀之類的語言類節(jié)目對我們提高語言素質(zhì)也是大有裨益的,。除專業(yè)知識外,，我們還要惡補一些諸如古今文學、詩詞,、美文,，并且要時時充電，形成習慣,，這樣日積月累,，你就是錦心繡口，課堂語言自然會宛如出水荷花,、帶露玫瑰般清麗脫俗,。

作為一名思想品德教師，必須具備廣博的知識,。這既是豐富課堂教學的關鍵,，也是實現(xiàn)高效課堂的關鍵。思想品德教學,，不僅是理論觀點的教學,，還涉及天文學、數(shù)學,、物理學,、歷史學、醫(yī)學,、音樂,、體育等方方面面的知識。雖然不要求我們像諸葛孔明那樣上知天文,、下知地理,，但以上各個方面的知識還真得要廣泛涉獵，至少應是泛泛地了解,，只有這樣才能有生動的課堂,。例如，《維護國家安全》一節(jié),，絕大多數(shù)中學生對國家的軍事國防知之甚少,，如果教師能掌握一定的軍事國防知識，在課堂上既有助于教學,，又能最大限度地集中學生注意力,。并且這也并不單純是為了提高課堂效率，完成教學任務,，更是為了引導學生了解現(xiàn)代化國防和軍事,，增強學生保家衛(wèi)國的責任感和使命感,。說不定某個未來的軍事家就是我們這堂思想品德課啟蒙的。這也正體現(xiàn)了新課程理念下高效課堂全面培養(yǎng),、綜合發(fā)展的宗旨,。因此，教師如有廣博的知識,，就可以自如地圍繞教學主題選擇材料,，發(fā)揮所長，講起課來得心就手,。為此,，我們應只爭朝夕，博覽群書,，使自己成為一個知識淵博的思想品德教師,。

一堂別開生面的思想品德課離不開巧妙新穎的教學設計。為實現(xiàn)教學目的可以適當引用歷史典故,、司法案例,、詩詞曲賦、漫畫,、實驗,、新聞播報等學生喜聞樂見的形式來完成復習提問、情境創(chuàng)設,、內(nèi)容過渡、鞏固練習等教學環(huán)節(jié),，這樣會大大提高課堂效率,。例如，在《尊敬教師》一節(jié),，可以讓學生來表演尊師題材的詩朗誦來創(chuàng)設情境,，或欣賞尊師題材的歌曲如《長大后我就成了你》導入新課。還可以引領學生收集尊師典故,，如“程門立雪”“張良拜師”“毛澤東尊師”等來豐富教學內(nèi)容,。我在這里也只不過是舉一個簡單的例子以求拋磚引玉而已。事實上,，只要我們教師肯在教學設計上下工夫,，無論是一節(jié)課的整體設計，還是一個知識點的教學設計,，都會體現(xiàn)出教師的獨具匠心,，教學上當然也會事半功倍。那么,，新穎的教學設計怎樣才能在需要的時候浮現(xiàn)于腦海呢,？這就要底蘊,。這種底蘊就來源于日常的點滴積累和對新課程的努力探索。

作為一名思想品德教師,，我們必須掌握多種教學方法和先進的教學手段,，教學中針對不同的教學內(nèi)容，靈活地采用不同的教學方法,，再配有先進的教學手段,，這無異于一種活性劑，會給課堂注入新的活力,，極大地提高了學生的學習積極性和主動性,。而要想教學方法多樣化，就要多向同行學習,，堅持多聽課,、多評課，聽評課中,，擇其善者而從之,，其不善者而改之。除此之外,，還要博覽相關書籍,，正所謂：書中自有顏如玉。

我這里所說的先進的教學手段,，主要指的是多媒體課件的制作,，這可是塊難啃的硬骨頭。當然了,，簡單的ppt目前可能每位教師都信手拈來,，但僅僅是ppt是遠遠不夠的，與ppt相比,，動畫制作更能表達我們所要交代的問題,。因此，盡管這塊骨頭難啃,，為了我們那追尋中的高效課堂,，不管千難萬難，我們還是要把這塊硬骨頭啃碎,，消化掉,。

以上是我在思品教學方面幾點粗淺的體會，不足而道,，愿我們思品人沐浴新課程的春風,，揚帆遠航！

思想品德教學心得體會篇四

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學方式、方法,。之前這樣的教學方式方法學生缺乏動腦的機會,，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學生聽多了,，時間長了,，就感到厭煩，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學無關的事情,，甚至討厭上課。作為思想品德教師,，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學實踐中,，我總結(jié)了以下幾點：

一,、用心愛學生。

作為老師,，心中有學生的一個重要前提,，就是不僅僅把學生單純的看作一個受教育者，被管理者,，而是一群有思想,、有感情、有性格,、有欲望,，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人,。老師與學生之間的心靈差距越大,，老師想達到的效果就越差,。所以老師要想真正與學生進行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學中，老師要帶著鼓勵,，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定，要善于運用鼓勵性評價,，要善于以商量的口氣和學生說話,，激勵學生,，鼓勵學生，寬容學生,，等待學生,，賦予他們思想的自由，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍天,。

二、貼近學生,。

個同學的書又被碰掉,，但立即被撿起來放回去并得到了道歉。我讓學生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么,。學生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論,。這一過程充分調(diào)動學生會診生活中的片斷，在課上充分讓學生參與,，并且讓學生對情緒控制有自己的感悟,，牢牢抓住學生的注意力。只有充分地挖掘就在學生身邊的素材,，讓學生說,，讓學生評，讓學生想,，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來,，學生調(diào)動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的,。

三,、課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂上所學的知識點,，老師要引導學生學習,。提出問題，先讓學生思考,，談談自己是怎樣理解的,，然后用例子來說明。對于有些學生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導,，啟發(fā)學生。學生所講的是他的親身體驗，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗,。凡是想講的同學都讓他們講，學生講完了教師補充,、總結(jié),。這樣學生對所學的知識印象深，記得牢,。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題,，多收集例子，要求學生“你們在書上看到的,、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學為什么出了那么多的科學家、專家,、高級人才,，就是因為那所大學的老師善于培養(yǎng)學得的想象力，那所大學的學生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,?！边@樣學生更有興趣。更愛動腦筋,，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學生都要動腦思考問題，都有事情做,，他們體會到了自己所學得的知識得到應用,，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會感到這樣上課很有意思,，很有意義，就會喜歡上思想品德課,。四,、經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課一成不變的教學模式,、教學方法,，學生最討厭,、最反感,，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課,，讓學生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學生，學生才對思想品德課感興趣,。

為此,，要經(jīng)常采用演講、講故事,、辯論,、情景劇表演、趣味小測試,、學生提出問題等形式進行教學,。比如，學習“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,，先布置學生以框為題目寫一片講稿,。上課時由學生來演講，比一比,，看誰講得最好,。最后由教師和同學們共同點評，表揚講得好的同學,，鼓勵講得差一點的同學下次努力,。

五、精言趣語,。

在課堂,，精彩的語言也是吸引學生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學方法,，因為語言不同,，就可能相差二十倍?！边@充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風格，就不可能建立自己風格的教學之路,。要使教學具有美的魅力,，把課堂形成對學生具有強大引力的磁場，就必須精心追求別具一格的教學語言,。

1,、語言要“精”、“準”

語言“精”指語言要少而精,。表達基本原理,、主要觀點,、重點、難點時對學生已知的或不重要的要少說或不說,，點到為止;學生不了解的或重要的,，要恰到好處地說，一語中的,，詳略得體,。多一句則嫌多，少一句則嫌弱,，方能騰出一定的課時讓學生充分地思考和練習,，從而有利于學生發(fā)展智力，減輕作業(yè)負擔,，提高學習效率,。語言要“準”是指具有科學性和邏輯性。思想品德課堂語言必須準確無誤,，絕不能含糊不清,，模棱兩可，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準確,，能夠準確地體現(xiàn)教學內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置，只是之間的層次之分,，讓學生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學生層層深入理解。

2,、語言幽默,。

現(xiàn)在的中學生可謂見多識廣，對精神生活要求較高,，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,，渴望傾聽聯(lián)系實際、生動活潑的思想品德課,。從平淡中揭示崇高,，從荒誕中揭示理智，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神,，開啟心智，活躍思維,。

“語言是思想的直接現(xiàn)實”,。如果沒有愛憎分明,，哪有義正辭嚴;沒有淵博見聞，哪能談古論今;沒有真才實學,，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察，哪來的風趣幽默,。蘊含深厚文化,，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學生的心靈共鳴,。

為了讓學生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索，研究,。

思想品德教學心得體會篇五

當我們心中積累了不少感想和見解時,，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我,。那么問題來了,，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的初中思想品德教學心得體會通用,，希望對大家有所幫助,。

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學方式、方法,。之前這樣的教學方式方法學生缺乏動腦的機會,，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學生聽多了,，時間長了,，就感到厭煩，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學無關的事情,，甚至討厭上課。作為思想品德教師,，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學實踐中,，我總結(jié)了以下幾點：

作為老師,，心中有學生的一個重要前提，就是不僅僅把學生單純的看作一個受教育者,，被管理者,，而是一群有思想,、有感情、有性格,、有欲望,，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人,。老師與學生之間的心靈差距越大,，老師想達到的效果就越差。所以老師要想真正與學生進行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學中,，老師要帶著鼓勵，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定,，要善于運用鼓勵性評價，要善于以商量的口氣和學生說話,，激勵學生,，鼓勵學生，寬容學生,，等待學生,，賦予他們思想的自由，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍天,。

思想品德教學設計的道理、案例,、必須在保持原汁原味的情況下進行豐富,、取舍、轉(zhuǎn)換,、替代,，把知識原理用最新流行歌詞、最古老動人傳說典故,、發(fā)人深思的名言警句,、帶有新鮮和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時事、在身邊而常見卻視而不見的生活事例,、讓人在笑聲中感悟的詼諧,、幽默、恰當?shù)谋扔?。作為載體呈現(xiàn)在學生的面前,，如同一個新鮮的美味擺在學生面前讓學生感得親切,、真實并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能。這種教學資源能夠在一瞬間打動學生的心靈,，對學生的思想產(chǎn)生震撼的效果,，能夠一下子讓學生進入我愿學習的狀態(tài)，激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，變要我學為我要學,，使學生參與課堂，融入課堂,，達到教育優(yōu)化的效果,。例如我在講為什么要講禮儀時,，我事先讓學生準備了一個小品,，小品講的就是學生中發(fā)生的一件小事，a同學進班時碰掉了b同學的書,，該同學沒事似的回到自己的座位上,，b同學生氣，a就和他吵了起來,。而后來,，不巧這個同學的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么。學生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學生參與,，并且讓學生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學生的注意力,。只有充分地挖掘就在學生身邊的素材,，讓學生說，讓學生評,，讓學生想,，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來，學生調(diào)動起來了,，沒有哪節(jié)課是不吸引人的,。

課堂上所學的知識點，老師要引導學生學習,。提出問題,，先讓學生思考,，談談自己是怎樣理解的，然后用例子來說明,。對于有些學生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導，啟發(fā)學生,。學生所講的是他的親身體驗,，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗,。凡是想講的同學都讓他們講,，學生講完了教師補充、總結(jié),。這樣學生對所學的知識印象深,，記得牢。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題,，多收集例子,，要求學生"你們在書上看到的、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講,。要善于動腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學為什么出了那么多的科學家,、專家、高級人才,，就是因為那所大學的老師善于培養(yǎng)學得的想象力,，那所大學的'學生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。"這樣學生更有興趣,。更愛動腦筋,，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學生都要動腦思考問題,，都有事情做,，他們體會到了自己所學得的知識得到應用，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義,，就會喜歡上思想品德課,。

一成不變的教學模式、教學方法，學生最討厭,、最反感,，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課,，讓學生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學生,，學生才對思想品德課感興趣,。

為此，要經(jīng)常采用演講,、講故事,、辯論、情景劇表演,、趣味小測試,、學生提出問題等形式進行教學。比如,，學習"寶貴的生命"這一框內(nèi)容之前,，先布置學生以框為題目寫一片講稿,。上課時由學生來演講,，比一比，看誰講得最好,。最后由教師和同學們共同點評,，表揚講得好的同學，鼓勵講得差一點的同學下次努力,。

在課堂,，精彩的語言也是吸引學生的一大法寶。馬卡連柯說過："同樣的教學方法,，因為語言不同,，就可能相差二十倍。"這充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風格,，就不可能建立自己風格的教學之路。要使教學具有美的魅力,，把課堂形成對學生具有強大引力的磁場,，就必須精心追求別具一格的教學語言。

1,、語言要"精",、"準"

語言"精"指語言要少而精。表達基本原理、主要觀點,、重點,、難點時對學生已知的或不重要的要少說或不說，點到為止;學生不了解的或重要的,，要恰到好處地說,，一語中的，詳略得體,。多一句則嫌多,，少一句則嫌弱，方能騰出一定的課時讓學生充分地思考和練習,，從而有利于學生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負擔，提高學習效率,。語言要"準"是指具有科學性和邏輯性,。思想品德課堂語言必須準確無誤，絕不能含糊不清,，模棱兩可,，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準確，能夠準確地體現(xiàn)教學內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分，讓學生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學生層層深入理解,。

2、語言幽默

現(xiàn)在的中學生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高,，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課,。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神，開啟心智,，活躍思維,。

"語言是思想的直接現(xiàn)實"。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴;沒有淵博見聞,，哪能談古論今;沒有真才實學,，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察，哪來的風趣幽默,。蘊含深厚文化,，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學生的心靈共鳴,。

為了讓學生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索，研究,。

思想品德教學心得體會篇六

本學年度根據(jù)學校工作安排,，本人主要承擔初三年級三、四班的思想品德教育,，每周6學時共計12學時?，F(xiàn)將本學年度思想品德教育課的教學作如下安排：

一、教學目標：

本冊書的教育主題是幫助學生戰(zhàn)勝自我,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),，提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。正確認識社會現(xiàn)象，承擔社會責任,，做一個對國家,、社會,、家庭有貢獻的人,。為全面建設小康社會貢獻自己的力量。

三,、學情分析：

開學一周,，時間有限，了解不是特別全面,，總的說兩班學生中有的學生學習積極性不高,，自覺性比較弱，這給教學帶來了一定難度,。所以本學期應利用教材相關知識緊密聯(lián)系生活,，調(diào)動學生的積極性。同時嚴格要求學生,、控制好課堂紀律,，改進教學方法，力爭明年中考完成本科任務。

四,、教學措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、聯(lián)系學生和本校的實際,，選取學生關注的話題和案例,，特別是學生身邊發(fā)生的事例，共同分析和討論,，積極引導學生,。

3、爭做學生學習的伙伴,，以引導和點撥為主,。

4、注意引導學生的情感體驗和道德,、法律實踐,。

5、扎實基礎,、突出重點,，培養(yǎng)學生堅強意志。

五,、教學進度表：

本學期完成九年級的全部內(nèi)容,。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準備。

思想品德教學心得體會篇七

初中思想品德課強調(diào)把思想品德教育寓于活動之中,，讓學生在親身體驗與實踐中建構(gòu)知識,，感悟人生，培養(yǎng)能力,，樹立基本的是非善惡觀念,，學做負責任的公民。

1,、與新課程理念一脈相承,。體驗性活動教學是指在教師的指導下，讓學生聯(lián)系自己的生活,，通過學生的身體性活動,，憑借自己的情感，直觀的感受,、體會,、領悟去再認識,、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的課程實施方法,。思品課采用體驗性活動教學,，符合思品課的課程標準所提出的“在思品課的教學中，要不斷創(chuàng)造條件,，促進學生的道德踐行,，豐富學生的情感體驗，感受和理解社會的思想道德價值”要求,，有利于逐步“形成正確的道德觀和良好行為習慣”,，改變了教師的話語霸權(quán)，實現(xiàn)學生學習方式的改革,，顯然與新課程的標準,、宗旨等是一脈相承的。

2,、有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。體驗性活動教學尊重學生的主體地位，不斷激發(fā)他們的主體積極性,，讓他們在主動體驗中認知所學內(nèi)容,，使認知內(nèi)容與個人心理產(chǎn)生“共鳴”，使學生切實感悟認知對象的'價值和認知內(nèi)容的涵義,，進而自覺地將之內(nèi)化為自己的行為準則,，這既體現(xiàn)了新課程“以學生發(fā)展為本”的理念，更讓學生在體驗中認知,，在認知中感悟,，從而促進自身的可持續(xù)發(fā)展。

1.閱讀自學,，體驗知識的發(fā)生過程,。

閱讀自學是在教師的引導下，學生進行課前讀,、課中讀和課后讀三步,。課前讀即自讀，它是按教師的要求三讀課文：一是細讀,，了解全課的基本內(nèi)容；二是概讀,，了解和提煉本課的知識體系,；三是疑讀，找出不理解的知識點并設問,。自讀完以后,，學生對所讀內(nèi)容會產(chǎn)生自悟,，并對將要教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，上課時就有了主動權(quán),。當然教師必須對課前學生自讀的情況進行檢查,、督促。在上課時,，教師要有針對性地在恰當時機對重難點進行課中讀即引讀,，在引讀前，創(chuàng)設情境,，使學生在融入情境中讀書,，學生會情不自禁地用眼看、耳聽,、腦想,，把文中情境在大腦中想像、再現(xiàn),、領悟,，使外在的環(huán)境和內(nèi)在的心境統(tǒng)一起來，找到一種豁然開朗的感覺,。這樣,，學生對所讀內(nèi)容就會產(chǎn)生感悟。在此基礎上教師再用恰當?shù)姆绞郊皶r引導,，學生的疑問就解決了,。然后，學生再把本課的知識進行消化吸收,，并在一定程度上學會運用,，來驗證所學知識。經(jīng)過自學閱讀,，學生基本上能把別人,、前人的知識消化吸收并內(nèi)化成自己的知識，通過在實踐中運用,，還可能有所創(chuàng)新發(fā)展,。這種方法不僅使學生在體驗中構(gòu)建了知識，而且還培養(yǎng)了學生的朗讀能力,、自學能力,、思維能力，養(yǎng)成了良好的習慣,，提高了學生的綜合素質(zhì),，實為一種行之有效的好方法。

2.情境體驗,，感悟知識的探究樂趣,。

情境體驗是教師根據(jù)特定的教育內(nèi)容和學生實際,，恰當運用實物演示情境，借助圖像再現(xiàn)情境,，播放音樂渲染情境和扮演角色體會情境等手段,，強化學生的情感體驗。借助情境的直觀性,、形象性,，對學生的感官產(chǎn)生強烈的刺激，使之進入所創(chuàng)設的特定氛圍中,，激起相應的情感體驗,，讓學生在不知不覺中觸動自己的情感之弦，引起學生認識的共鳴和發(fā)展,。

（1）運用音樂,、詩歌、圖片,、視頻等手段優(yōu)化教育環(huán)境,，創(chuàng)設視聽情境。

（2）運用小品,、表演等方式創(chuàng)設情境,，利用角色體驗使學生獲得身臨其境的感受。

（3）運用想象創(chuàng)設情境,，在想象中體驗,，在體驗中感悟。當學生沒有相應的經(jīng)驗,，教師可引導學生通過想象建立一種與教學有關的情境,，進而讓學生進入這個情境進行體驗學習。

（4）運用心理測試,，加深學習心理體驗,。

由此可見，教師在課堂上要盡可能創(chuàng)造條件再現(xiàn)知識與生活之間的聯(lián)系,，使學生既感到課堂中的豐富多彩,，又感到生活的無限美好，把抽象的,、死的,、發(fā)生或形成于昨天的知識、事件,、人物賦予生命活力,，把可能、未來,、遐想引進課堂,，使課堂這個正在進行的“現(xiàn)在”在師生的合作體驗中能夠包納“過去”與“未來”，從而使學生在體驗中感受學習的樂趣,、知識的意義,，師生一同思考、一同活動的快樂,，在心靈上把學習看成是快樂的事情,。

3.實踐活動，內(nèi)化知識的情感價值,。

學生知識的掌握,，能力的提高，情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)僅立足于課堂教學是遠遠不夠的，我們必須開展豐富多彩的實踐活動,。思想政治課實踐活動包括兩個方面：一是個體的活動,，如書報的閱讀、資料的收集整理,、觀察記錄,、制作廣告詞、調(diào)查報告等,。二是群體的活動,，如參觀訪問、社會調(diào)查,、興趣小組,、合辦板報、召開主題班會等,。通過社會實踐活動,，學生親身體驗到具體而豐富的客觀世界，激發(fā)了求知欲望,，鍛煉了分析問題和解決問題的能力,，從而達到教育的目的。

體驗式活動教學突出了學生的主體地位,，注重學生的自主學習,，讓學生在各種體驗活動中真正“動”起來，人人動腦,、動口,、動手，運用各種感官,，開動大腦機器,，使思維活躍起來,，語言豐富起來。這樣,，學生優(yōu)良的品格才能張揚,，能力才能提升，個性才能開發(fā),，素質(zhì)才能全面發(fā)展,。

思想品德教學心得體會篇八

初中政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，要想讓學生堅定信念學習,，教師的教學方法很重要,。下面是初中思想品德教學心得分享，希望對大家有幫助,。

本學期我擔任了七年級的思想品德課的教學工作,，中途又接了八年級的思想品德課的教育工作，通過一年的摸索和學習,，我認為上好七八年級思想品德課,，必須注意以下幾個方面：

一、認真鉆研教材,，科學設計教學流程,。

有人認為，七年級思想品德課,，內(nèi)容簡單,，道理淺顯，容易說得清楚,，都認為思想品德好上,，鉤鉤畫畫就行。但是要讓學生很好地理解課文內(nèi)容,，明確道理,，規(guī)范自己的行為，教師就要認真地備課,，科學地設計教學流程,。如何備課?首先要針對七八年級學生的年齡、生理特點,，確定每課的教學目標,，然后設計教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶,。上學是生活的轉(zhuǎn)折點，是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法,，有新奇,，有高興，有自豪,，也有害怕,，甚至帶有疑問,。

我們要緊緊抓住學生的不同想法,，充分利用掛圖、幻燈,、課本中的圖片等直觀教學手段,，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標,，老師,、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們,，并把他們領到教室等情景,，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛,。由此可見,，只有認真地鉆研教材、了解學生,，教師才能確定準確的教學目標,，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的教育效果,。這是上好課的第一步,。

二、寓教于樂,，形象地講清觀點,。

形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念,，是思想品德教學的重點,，而關鍵是如何做到講清觀點、形象生動,，千萬不要連篇累牘,。要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學方法,，可以通過活動,、游戲、插圖、幻燈,、參觀等,，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融,、深入淺出,。

三、加強行為訓練,，促進知行統(tǒng)一,。

初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感,，而且還必須重視道德行為的訓練,，只有這樣，才能達到知行統(tǒng)一的目的,。七八年級學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的最佳時期,。我們根據(jù)“學一點,，懂一點,，做一點”的原則,，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導,，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論,，強化道德觀念,。引導學生用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論,，即進行課堂行為分析,。學生的評論雖幼稚簡單,，但通過這樣一評，表揚了先進,，樹立了良好的榜樣,，學生明白了是與非。根據(jù)七八學生分辨能力低的特點,，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事,，讓他們學有榜樣，是非常必要的,。這樣就能加強學生自我行為訓練,，達到了思想品德課動情、曉理,、導行的目的,。

在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多,，只要我們科學地把握和運用,，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，要想讓學生堅定信念學習,，就必須叫學生知道學習政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū),，認為只要能記能背,，就可以把政治課學好，考試得了高分,，就可以了,。其實，這里存在一個偏差,，初中階段,，正是青少年的一個關鍵階段，初中政治的開設,，一個最關鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、幫他們正確處理自己的關系。

在實際的教學過程中我們要注意到兩點：

1.學高為師,，身正為范,。老師不僅僅是教學，而且在日常生活中,，應該注意自己的一言一行,，注重自身的修養(yǎng)，對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題,，而且要分析每一個學生,，了解他們的內(nèi)心世界，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時多與學生談心,，這是了解學生的第一步。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性,，隨便談，可以談家庭,、談社會,、談他們的同學，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀,、學習觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么,、通過談心了解他如何與家人相處,、通過談心了解他們對學習的看法與做法。而分析是全面了解學生的金鑰匙,。通過與同學的談話,，了解其內(nèi)心世界，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn),，通過其他同學的反映了解他們的日常行為,，通過對這些的綜合分析，就可以對學生有一個基本情況的大概了解,。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程,，因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生,，掌握學生的變化,，幫助其樹立正確的價值觀，世界觀,，人生觀,。

2.我們要明確，初中政治的教學不僅僅是背誦的教育,，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學過程中，我們要主意加強學生學習的體驗性,，引導學生主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生獲取新知識,、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。要在教育教學過程中,，體現(xiàn)出以人為本,，以學生為中心，以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念,，要擺正學生在教學中的主體地位,，以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機,。

二,、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，因而要求教師要有較高的業(yè)務水平。

教師平時要認真分析教材,，認真?zhèn)鋵W生,，堅持新課改。真正做到以學生為主體,，以教師為主導,，還課堂于學生。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標,、掌握教學的重點,、難點。

首先,，可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握,，教師根據(jù)對課程標準的把握，通過師生共同討論來完成,，先讓學生預設學習目標,，然后，學生在通過自學,、生生互動,、師生互動等形式初步達成預設的目標，并讓學生找出重點,、難點問題進行深入的探究。其次,，讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況,，進行組內(nèi)、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生,、生生的互動學習、感受交流,。最后,，讓學生對前面的課進行反思和總結(jié)，對預設的學習目標進行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,，讓他們說、談,、演,、寫，進一步檢查落實情況,，能否達到三維目標,。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”,、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,，促進全體學生的發(fā)展,。

而教師作為主導，就是要做到及時點評,，做好引導和解惑工作,。把課堂交給學生，并不是老師就沒有事了,，而是工作難度更大了,。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強的駕馭課堂的能力,，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解,。否則，課堂給了學生,，就會一放就亂,。教師在學生自主學習中要調(diào)控學生的學習方向和探討問題的切題性，在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學生講得精彩的地方,，要給予及時稱贊,。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學生要有關愛之心,、理解之心、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生,，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外)，不要居高臨下,。

作為教師,，對學生要耐心引導。久而久之,，學生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。學生處于一種輕松,、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松,、民主的氛圍中,，學生才可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解,。這樣,，學生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”,，要把自己作為平等活動的主體,，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松,、和諧、愉悅的氣氛,，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性,，使每一個學生都能夠真情投入,，有話說、想說話;真情流露,，說真話，說心里話,。教師要無偏頗,、無成見、無條件地關注全體學生,，為每一位學生提供平等參與活動的機會,。在課上，要讓不管是什么層次的學生,，都愿意起來交流自己的看法,，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍,，讓教師真正的起到主導作用,。

教無定法中，學無定法,。在我五年的工作中,，我努力去探索教學的真諦，力爭用最先進的理念云引導學生,。但由于個人的能力是有限的,，僅將個人的一點體會奉獻給大家，以求共勉,。

新課改以來,，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學方式,、方法。之前這樣的教學方式方法學生缺乏動腦的機會,，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,。這樣的課學生聽多了，時間長了,，就感到厭煩,，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學無關的事情,，甚至討厭上課,。作為思想品德教師，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學生喜歡上思想品德課,。在這幾年的教學實踐中，我總結(jié)了以下幾點：

一,、用心愛學生,。

作為老師，心中有學生的一個重要前提,，就是不僅僅把學生單純的看作一個受教育者,，被管理者，而是一群有思想,、有感情,、有性格、有欲望,，我們成年人有的他們都有,，與我們平等的人。老師與學生之間的心靈差距越大,，老師想達到的效果就越差,。所以老師要想真正與學生進行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學中，老師要帶著鼓勵,，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定，要善于運用鼓勵性評價,，要善于以商量的口氣和學生說話,，激勵學生，鼓勵學生,，寬容學生,，等待學生，賦予他們思想的自由,，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍天。

二,、貼近學生,。

個同學的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么。學生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學生參與,，并且讓學生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學生的注意力,。只有充分地挖掘就在學生身邊的素材,，讓學生說，讓學生評,，讓學生想，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來,，學生調(diào)動起來了,，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

三,、課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用,。

課堂上所學的知識點,，老師要引導學生學習。提出問題,，先讓學生思考,，談談自己是怎樣理解的，然后用例子來說明,。對于有些學生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導，啟發(fā)學生,。學生所講的是他的親身體驗,，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗,。凡是想講的同學都讓他們講,，學生講完了教師補充、總結(jié),。這樣學生對所學的知識印象深,，記得牢。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題,，多收集例子,，要求學生“你們在書上看到的、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講,。要善于動腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學為什么出了那么多的科學家,、專家、高級人才,，就是因為那所大學的老師善于培養(yǎng)學得的想象力,，那所大學的學生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?！边@樣學生更有興趣,。更愛動腦筋，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學生都要動腦思考問題,，都有事情做，他們體會到了自己所學得的知識得到應用,，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義,，就會喜歡上思想品德課,。四、經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課一成不變的教學模式,、教學方法，學生最討厭,、最反感,，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課,，讓學生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學生,，學生才對思想品德課感興趣,。

為此，要經(jīng)常采用演講,、講故事,、辯論、情景劇表演,、趣味小測試,、學生提出問題等形式進行教學。比如,，學習“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,，先布置學生以框為題目寫一片講稿。上課時由學生來演講,，比一比,，看誰講得最好。最后由教師和同學們共同點評,，表揚講得好的同學,，鼓勵講得差一點的同學下次努力。

五,、精言趣語,。

在課堂，精彩的語言也是吸引學生的一大法寶,。馬卡連柯說過：“同樣的教學方法,，因為語言不同，就可能相差二十倍,?！边@充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風格，就不可能建立自己風格的教學之路,。要使教學具有美的魅力，把課堂形成對學生具有強大引力的磁場,，就必須精心追求別具一格的教學語言,。

1、語言要“精”,、“準”

語言“精”指語言要少而精,。表達基本原理、主要觀點,、重點,、難點時對學生已知的或不重要的要少說或不說，點到為止;學生不了解的或重要的,，要恰到好處地說,，一語中的，詳略得體,。多一句則嫌多,，少一句則嫌弱，方能騰出一定的課時讓學生充分地思考和練習,，從而有利于學生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負擔，提高學習效率,。語言要“準”是指具有科學性和邏輯性,。思想品德課堂語言必須準確無誤，絕不能含糊不清,，模棱兩可,，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準確，能夠準確地體現(xiàn)教學內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分，讓學生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學生層層深入理解,。

2、語言幽默,。

現(xiàn)在的中學生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課,。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神，開啟心智,，活躍思維,。

“語言是思想的直接現(xiàn)實”。如果沒有愛憎分明,，哪有義正辭嚴;沒有淵博見聞,，哪能談古論今;沒有真才實學，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察,，哪來的風趣幽默,。蘊含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝,，引發(fā)學生的心靈共鳴,。

為了讓學生喜歡思想品德課，我們還要不斷的探索,，研究,。