作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級(jí)政治教案人教版篇一

知識(shí)與技能：

了解情緒的含義,，情緒是人的內(nèi)心世界,，情緒有四種類型----喜,、怒,、哀,、懼。人的興趣,、志向不同,，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用,，對(duì)人的學(xué)習(xí),、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用,，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。

過程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化,，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理,、分析,，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解,。學(xué)會(huì)分析歸納,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題,，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果,，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用,。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長避短,，培養(yǎng)保持積極情緒。

教學(xué)建議,。

教材分析,。

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用,，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ),。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,，健康、樂觀的成長,。

2.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析:。

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn),，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高,，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落,、厭煩，甚至逃避,。這點(diǎn)老師可以拓展一下,。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。

情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn),，它是從兩種情緒對(duì)人的身體,、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用,，即積極情緒和消極情緒,。

情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn),，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來困難,，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn),。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

一個(gè)人的成長過程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大,，一些人會(huì)充分利用有利,、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作,、學(xué)習(xí),、生活中取得較好的成績。但是也有的人,，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好,，走向歧途、失敗的事例也不乏存在,。心理問題影響著人們的智力,、人際關(guān)系、身體健康,、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解了情緒及其作用,，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證,。在平時(shí)的生活中注意控制情緒,，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒,。

教法建議,。

應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過設(shè)置情緒情景,、觀看影片、小品表演,、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面,、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例,。

教學(xué)重點(diǎn)：

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向。

不同情緒的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義,。

教學(xué)手段：多媒體、投影膠片,、投影筆,。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境,，

[情景1]：當(dāng)你聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí),，我感到。

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,，我感到,。

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到,。

[情景4]：數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心,，成績發(fā)揮不夠理想，我感到,。

[情景5]：自己喜歡的書,，被同學(xué)遺失了，我感到,。

學(xué)生分析得出：激動(dòng),、高興、興奮,、失望、氣憤,、懊悔,、生氣等。

教師分析：同學(xué)們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn),。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙,，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

[板書]：情緒----奇妙的窗口,。

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢?

[板書]：情緒的含義,。

這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s,，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì),，積極與消極,。

[板書]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動(dòng)畫《打獵》,。

問：片中人物情緒有哪些變化。

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，高興是聞到了香噴噴的食物,，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音,，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印,，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,，通過窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng),。

人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情,，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化,，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競賽,。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙,，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多,，最多組全班展示,。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,，請(qǐng)每組代表總結(jié)。

[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類,。

(學(xué)生得出的結(jié)論),。

[板書]：情緒的類型：喜、怒,、哀,、懼,。

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體,、聲音,、面部等。

[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí),，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒,。

展示幾張世界杯球迷的圖片。

問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球,，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們?cè)诿繄霰荣愔卸记榫w高漲，十分投入,。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒,。相反，有些人對(duì)足球不感興趣,，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。

[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

[板書]：興趣不同,，人們的情緒感受也不會(huì)相同,。

志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折,、失敗而退縮,，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人,，才會(huì)使自己處于消極,、低落的情緒之中。

[板書]：志向不同,，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果,，在高興,、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā),，干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采,，萎靡不振,。這就是情緒對(duì)人的作用,。[板書]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"。

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算,。

問：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用?

這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢?

情景?。?/p>

李明與紀(jì)強(qiáng)的故事(詳見擴(kuò)展)。

學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響?

師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體,、智力,、發(fā)揮水平、性格等方面有影響,。身體：積極情緒----治病,，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強(qiáng)記憶,，消極情緒----使判斷力、分析力下降,、記憶力減退,。

[板書]：不同情緒在智力、身體,、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用,。

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極,、消極的作用,，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒,。

探究活動(dòng)。

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容,，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化,，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。

情緒驛站。

班級(jí)_______姓名________日期_______

一,、描述自己的情緒感受,。

1.早晨起床，情緒感受是______________________,。

2.在學(xué)校期間,，情緒感受是______________________。

3.與同學(xué)、朋友在一起時(shí)情緒感受是______________________,。

4.回到家,，臨睡前情緒感受是______________________。

二,、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?

三,、請(qǐng)給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。

調(diào)查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒,。

設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野,，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論,。

調(diào)查表格：____小組____年____月____日,。

九年級(jí)政治教案人教版篇二

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺參與民主生活,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義民主的情感。

能力目標(biāo)：理解參與民主生活的意義,，理性行使公民權(quán)利,，逐步提高參與民主生活的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法,，知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法,。

二、教材分析,。

本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”,，“我與國家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán),、參與權(quán),、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”,。

本框“參與民主生活”由兩目組成,，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識(shí)”,。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識(shí),，提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利,，增強(qiáng)民主意識(shí),，參與民主生活,。

三,、學(xué)情分析。

學(xué)生受知識(shí),、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制,，對(duì)民主政治生活了解較少,，參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多,。民主主體意識(shí),、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)都有欠缺,。故需提高參與民主生活的意識(shí)與能力,，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

四,、教學(xué)過程,。

任務(wù)1：初步感受我國公民的民主意識(shí)。

反饋指導(dǎo)：

[出示材料]：

“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn),?！拔蚁蚩偫碚f句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車”等活動(dòng)，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情,，網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策,。

[思考分享]：以上“兩會(huì)”信息說明了什么?

[小結(jié)]：我國公民的民主意識(shí)、參政意識(shí)在增強(qiáng),。

任務(wù)2：我國公民行使民主權(quán)利的方式,。

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1：

[閱讀教材]第38、39,、40頁內(nèi)容,。

[思考與交流]。

(1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?

[小結(jié)],。

(1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活,、民主選舉、民主決策,、民主監(jiān)督,。

(2)民主選舉要遵循公開、公平,、公正的原則,，公民要積極、主動(dòng),、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與,，決策方認(rèn)真聽取各方意見，集中民智,，促進(jìn)決策的科學(xué)化,。

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)2：

[閱讀材料]：公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì),。

自2013年12月份，北京市發(fā)展改革委,、北京市交通委員會(huì)同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究,，其間得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價(jià)改革公開征集意見活動(dòng),。在8000多個(gè)樣本的專項(xiàng)調(diào)查中,，入戶調(diào)查成功率在50%左右，高于普通市場調(diào)查20%至30%成功率,。公開征求意見18天時(shí)間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議,。

2014年10月28日，公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)上,，25位聽證會(huì)代表全部同意調(diào)價(jià),。此外，通過電話報(bào)名的方式,，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會(huì),。

[思考并交流]。

(1)公交地鐵調(diào)價(jià)為什么要舉行聽證會(huì)?

(2)如果你作為消費(fèi)者參加聽證會(huì),，會(huì)有什么主張,、建議?

[小結(jié)]。

公民參與是社會(huì)主義民主的要求,，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利,。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進(jìn)社會(huì)和諧,，有助于推進(jìn)國家行政機(jī)關(guān)民主,、高效、科學(xué)的開展工作,。

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)3：

[觀察與思考],，學(xué)生觀察漫畫。

[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?

[小結(jié)],。

民主監(jiān)督是公民參與民主生活,、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實(shí)行民主監(jiān)督,，有助于增強(qiáng)公民參與民主生活的意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，有助于國家機(jī)關(guān)和工作人員克服官僚主義,、防止濫用權(quán)力,，預(yù)防腐敗。

任務(wù)3：如何增強(qiáng)民主意識(shí),。

反饋指導(dǎo)：

[閱讀思考]：學(xué)生提案上政協(xié),。

2018年的全國兩會(huì),，最特別的是收到了來自全國10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》,。

2017年6月22日,，“杭州保姆縱火案”在社會(huì)上引起高度關(guān)注，學(xué)生們意識(shí)到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā),，提出提案,。六位同學(xué)組成提案撰寫小組，展開了對(duì)于家政行業(yè)的調(diào)查,。同學(xué)們通過訪談,、實(shí)地走訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進(jìn)行深入調(diào)研,，經(jīng)過不懈努力和近十次修改,，完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。

曾有人問他們：“中學(xué)生為什么要做這種社會(huì)調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答：“雖然我們是中學(xué)生,，但我們希望能以自己力量去解決社會(huì)中的問題,。雖然只是微薄之力，但我們也會(huì)努力去做,?！?/p>

[思考交流]：

(1)你如何評(píng)價(jià)材料里中學(xué)生的行為?

(2)公民參與民主生活的要求是什么?

(3)公民在社會(huì)生活中如何增強(qiáng)民主意識(shí)?

[小結(jié)]。

(1)社會(huì)生活中,，公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識(shí),，依法參與民主生活，增強(qiáng)民主意識(shí),，為中國特色社會(huì)主義民主的完善做出貢獻(xiàn),。

(2)我國公民參與民主生活，要以理性,、公正,、客觀的態(tài)度全面、深刻,、辯證地看問題,，立場正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見,，逐步提高依法有序參與民主生活的能力,。

(3)公民增強(qiáng)民主意識(shí)要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識(shí),，形成尊重,、寬容,、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務(wù)，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí),。

五,、板書設(shè)計(jì)。

第二框參與民主生活,。

1.行使民主權(quán)利,。

(1)行使民主權(quán)利的意義。

(2)行使民主權(quán)利的方式：

公民參與,、民主選舉,、民主決策、民主監(jiān)督,。

2.增強(qiáng)民主意識(shí),。

(1)公民參與民主生活的要求。

(2)公民增強(qiáng)民主意識(shí)的要求,。

(3)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義,。

九年級(jí)政治教案人教版篇三

(一)本課在本書中的地位與作用。

初二思想品德課的主題是我與他人,，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭的事實(shí)?；谝陨蟽蓚€(gè)方面,，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù),。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題,，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

教學(xué)目標(biāo),。

【知識(shí)目標(biāo)】,。

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,，是社會(huì)交往的需要,，是尊重他人的表現(xiàn)。

【能力目標(biāo)】,。

在實(shí)際生活中,，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語言文明,、態(tài)度和氣,、舉止優(yōu)雅,，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

【情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】,。

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥,、講禮貌為榮的交往態(tài)度,，并樂于以禮待人。

(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及確定的依據(jù),。

在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,，不少家長只關(guān)注孩子的智力,、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌,、禮儀方面的教育,，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌,。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處,，即在實(shí)際生活中,，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

二,、教學(xué)理念,。

注重活動(dòng)，淡化說教,。文明禮貌問題如果操作不當(dāng),，很有可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去,。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源,，在生動(dòng)活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。

關(guān)注認(rèn)知,，強(qiáng)化體驗(yàn),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的，對(duì)有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理,。與此同時(shí),，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化,。

表層切入,，深層領(lǐng)悟,。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手,，讓學(xué)生透過生活中的小事,、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

三,、教法,、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇。

體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主,，教師講解為輔”的精神,，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。

1、關(guān)注過程與方法,，讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，通過小品表演、觀看動(dòng)畫,、即興表演等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間,，從而形成一定體驗(yàn),，分享成功的快樂，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天,。

2,、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化,，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景,，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高,。

四,、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析。

1,、開門見山,，自然導(dǎo)入。

同學(xué)們，一看大屏幕,，我們就明白了,，今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)。

2,、活動(dòng)一：欣賞小品《公交車上》,、動(dòng)畫《上車》，明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問題的思考,。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會(huì),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。動(dòng)畫歷來深受學(xué)生喜愛，內(nèi)容形象生動(dòng),，既幽默又帶有諷刺意味,，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴,，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識(shí),。

3,、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌?

對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時(shí)間僅有30分鐘,，加之這部分涉及的內(nèi)容較多,，故而重點(diǎn)講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過,。

4、活動(dòng)三：即興表演,，生活考場,。

通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認(rèn)知,，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌,，認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實(shí)處,，即在生活中,，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

5,、教師總結(jié),，升華全篇。

6、課后實(shí)踐,，陽光行動(dòng),。

通過此活動(dòng)的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化,。

九年級(jí)政治教案人教版篇四

原因：我國現(xiàn)階段存在與生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)體制,、政治體制和其他方面的體制。

目的：解放和發(fā)展生產(chǎn)力,，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,。

性質(zhì)：社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。

內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)體制改革,、政治體制改革,、文化體制的改革。

上面對(duì)堅(jiān)持改革知識(shí)點(diǎn)的講解內(nèi)容,，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績。

九年級(jí)政治教案人教版篇五

一,。我知我家,。

一。教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家,、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感,。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力,。

3,、知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立,；子女與父母的關(guān)系不可選擇,；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì),。

二,。教學(xué)準(zhǔn)備：

三。教學(xué)重,、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織,，也是個(gè)法律概念。

四,。教學(xué)過程：

1,、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光,，春芽才會(huì)開花,；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,，愛我們的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹,。）簡簡單單的名字,，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,，就被家的溫暖所包圍,。“什么是家呢,？”

2,、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那？?不是我的房子”“我又有家了”,。那么“家到底是什么,？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家,。（并請(qǐng)說明理由）,。

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天,；是一把傘,？?

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭,，主干家庭,，單親家庭，聯(lián)合家庭等,。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。家里有親人,，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭,；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭,。不同的家庭關(guān)系,，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

5,、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”,？

a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,，一定要買的話就看。

期末考試有沒有進(jìn)步,。

b,、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,，要賠償人民幣15元,。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭,，便不高興了,，拿起皮鞭打了他一頓。

c,、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭,。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校,；嫌菜差,，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌,，用的是精品,；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

d,、,？?

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情,，是無法選擇,、無法改變的。

6,、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì),、好家風(fēng)。

二,。我愛我家,。

一,。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),。

2、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力,。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),。

二。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖,。

三。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影,；

四,、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰,？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》,。

活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”,，每個(gè)“家”都是不一樣的,，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”,。

【過渡】：對(duì)于“家”,，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

活動(dòng)二：“家”是什么,？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來,。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言,。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地,；天然學(xué)校,；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地,；發(fā)展大本營,。

活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）。

小組討論：a,、你認(rèn)為丟丟有家嗎,？

b、丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責(zé)任,。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）,。

活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧,！(課,。

本p8)。

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃,、我們的港灣和第一所學(xué)校,；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師,。在家庭中,，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí),，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

7,、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育,、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來,。（對(duì)父母的感謝,；心里話；對(duì)父母的祝?；蚱谕龋?。

（材料）丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi),。隨著丟丟一天天長大,，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),，可他們總是搪塞推諉,。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用）,，直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

問題：1,、你認(rèn)為丟丟有家嗎,？

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責(zé)任,。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）,。

三。難報(bào)三春暉,。

一,。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感,，體驗(yàn)盡孝后的快樂,。

2、能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,，辨別具體行為是否屬于孝的能力,。

3、知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：給長輩洗一次腳,。

三,、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》,。

2,、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎,？

小峰以什么方式回報(bào)母親,？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸,、媽媽為你付出的愛嗎,？請(qǐng)具體說明,。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》,。

【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱,。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無限慈愛,。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛,，把我們養(yǎng)育長大,。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。

5,、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6,、【活動(dòng)二：】：請(qǐng)結(jié)合課本p15表格并對(duì)照自己的日常生活說說你們有哪些。

孝敬父母的表現(xiàn),？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎,？

例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人,。一個(gè)是中年女性,，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,，身穿橘黃色馬甲,，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學(xué)生裝束,，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落,。

例二：？?

8,、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,，可他們卻十分的感動(dòng)。為此,，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩,，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長輩說“再見”,，回到家是主動(dòng)打招呼,，尤其是不對(duì)自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗,，幫助家長分擔(dān)家務(wù),。我相信，在父母,、長輩愛的渲染下,，我們也一定會(huì)把愛回報(bào),。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會(huì),。

附材料：

葛曉嵐（理649分,，考上浙江大學(xué)）：小時(shí)候父母都身染重病，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎,，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世,。母親的去世給父親很大的打擊,，他拖了幾年,，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上,，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失,。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己,，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西,，比如意志、勇氣,、樂觀和自信,。我很少買新衣服，更沒有零用錢,；炎夏的午后,，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情,。

盛鋒鋒（理678分,，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時(shí)候，父親常在外地打工,，母親既要做農(nóng)活,，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山,，直到天黑才回家,。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年,，父親還要四處奔走,，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛,，我深有體會(huì),。上高中時(shí)，我參加了許多興趣小組,，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味,。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),，我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。

第二課我與父母交朋友,。

一,。嚴(yán)也是一種愛。

一,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待,，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為,，丟掉不良思想行為的態(tài)度,。

2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力,。能分析代溝產(chǎn)生的原因,，以及辨證分析逆反心理。

3,、知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因,。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害,。

二,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生在成長中的煩惱（與家長的沖突）三,。教學(xué)過程：

1,、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）。

困惑a,、為什么我和媽媽的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形,？

b、我們?cè)鯓幼?，才能改變這種狀況呢,？

2、【小組活動(dòng)一】：“你說我說大討論”

困惑a,、學(xué)生角度：小時(shí)侯由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能,；到青春期，對(duì)父母有逆反心理,，看不起家長,；過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值,。家長角度：對(duì)孩子的關(guān)愛之心沒有變,，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句,。孩子聽不進(jìn)時(shí),，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦,。于是,，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。

困惑b,、（填寫教材p20表格）,。

活動(dòng)二：成長的煩惱大調(diào)查。

3,、【小結(jié)】：成長也會(huì)有煩惱,。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待,、嚴(yán)要求,。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)我們的愛,。我們要理解,、體諒父母的一片苦心。

4,、【情景故事】：麗麗長大了,。

昨晚又和爸媽大吵了一架,，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了,？?,，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維,，總要我按他們的意志走下去,？我不是軀殼，我有靈魂我會(huì)感覺,，我有大腦我會(huì)思考,？?他們總會(huì)這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時(shí)，早就一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了,？?”可我們畢竟是不同年代出生的人,，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反,，在他們的眼中叫混,；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來,？?年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深,，越來越大，好似東非裂谷帶,，成為了奇觀。我決定離家出走,？?,。”

【討論】：a,、能結(jié)合材料,，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？

（以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞,、以粗暴的舉止反抗,；對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì),；用極端的辦法處理矛盾,。）。

b,、逆反心理有哪些危害呢,？新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)。

5,、【拓展】：所有的逆反心理都不對(duì)嗎,？

小文（化名）是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí),，成績很差,，生活中對(duì)什么都無所謂、不在乎,，不愛與人交流,，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績,，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班,，并為他請(qǐng)家教，卻毫無成效,。在家時(shí),，小文從不和父母溝通，很少說話,。母親經(jīng)人指點(diǎn),，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生,。

專家認(rèn)為,，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情,，沒有目標(biāo)感,，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極,。對(duì)此,，專家建議，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了傷害后,，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉,，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí),，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練,，將孩子與父母隔離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系,，并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀,。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣,。

6,、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話,；或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己,。

九年級(jí)政治教案人教版篇六

一,。我知我家。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家,、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感,。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力,。

3,、知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立,；子女與父母的關(guān)系不可選擇,；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)重,、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織，也是個(gè)法律概念,。

教學(xué)過程：

1,、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大,；有了陽光,，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家,。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,，愛我們的爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀,？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）簡簡單單的名字,，寄予了家長深切的愛,。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍,?！笆裁词羌夷兀俊?/p>

2,、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那,？?不是我的房子”“我又有家了”,。那么“家到底是什么？”

3,、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家,。（并請(qǐng)說明理由）。

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港,；是一片藍(lán)天,；是一把傘？?

4,、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭,，主干家庭，單親家庭,，聯(lián)合家庭等,。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。家里有親人,，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭,；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭,；隨父母再婚組成的新家庭,。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu),。

5,、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

a,、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看,。

期末考試有沒有進(jìn)步,。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭,，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓,。

c,、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭,。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校,；嫌菜差,，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌,，用的是精品,；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

d,、,？?

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情,，是無法選擇,、無法改變的。

6,、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì),、好家風(fēng)。

二,。我愛我家,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),。

2、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力,。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影,；

四,、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》,。

活動(dòng)一：“我說我家”,。

我們每個(gè)人都有“家”,，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事,。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”,。

【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢,？

活動(dòng)二：“家”是什么,？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,，然后課堂上發(fā)言,。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括,。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地,；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源,；娛樂天地,；發(fā)展大本營。

活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）,。

小組討論：a,、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

b,、丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。

活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任,。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn。

本p8）,。

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃,、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人,，

也是我們的第一任老師,。在家庭中，我們盡享親情和溫暖,。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí),，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任,。

7,、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育,、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來,。（對(duì)父母的感謝,；心里話；對(duì)父母的祝?；蚱谕龋?。

（材料）丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi),。隨著丟丟一天天長大,，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止,。

問題：1,、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2,、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。

三,。難報(bào)三春暉,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感,，體驗(yàn)盡孝后的快樂,。

2、能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力,。

3、知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：給長輩洗一次腳,。

三,、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》,。

2,、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎,？

小峰以什么方式回報(bào)母親,？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸,、媽媽為你付出的愛嗎,？請(qǐng)具體說明。

3,、【古詩欣賞】：《游子吟》,。

【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中,，透露出母親的無限慈愛,。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛,，把我們養(yǎng)育長大,。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。

5,、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6,、【活動(dòng)二：】：請(qǐng)結(jié)合課本p15表格并對(duì)照自己的日常生活說說你們有哪些。

孝敬父母的表現(xiàn),？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎,？

例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人,。一個(gè)是中年女性,，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,，身穿橘黃色馬甲,，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落,。

例二：,？?

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,，可他們卻十分的感動(dòng),。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩,，尤其在他們不舒服的時(shí)候,。第二：早上走時(shí)對(duì)長輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼,，尤其是不對(duì)自己的長輩亂發(fā)脾氣,。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù),。我相信,，在父母、長輩愛的渲染下,，我們也一定會(huì)把愛回報(bào),。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會(huì),。

附材料：

葛曉嵐（理649分,，考上浙江大學(xué)）：小時(shí)候父母都身染重病，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎,，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世,。母親的去世給父親很大的打擊,，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活,，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,，好像要將他身體里的東西都吐出來,。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失,。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,，我告訴自己，不能生活在陰影中,，我還擁有很多珍貴的東西,，比如意志,、勇氣、樂觀和自信,。我很少買新衣服,，更沒有零用錢；炎夏的午后,，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情,。

盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū),，很小的時(shí)候，父親常在外地打工,，母親既要做農(nóng)活,，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山,，直到天黑才回家,。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年,，父親還要四處奔走,，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛,，我深有體會(huì),。上高中時(shí)，我參加了許多興趣小組,，讓我開闊了思維,，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),，我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭,。

第二課我與父母交朋友。

一,。嚴(yán)也是一種愛,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感,。堅(jiān)持正確的看法和行為,，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

2,、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力,。能分析代溝產(chǎn)生的原因,，以及辨證分析逆反心理。

3,、知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因,。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生在成長中的煩惱（與家長的沖突）教學(xué)過程：

1,、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）,。

困惑a、為什么我和媽媽的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形,？

b,、我們?cè)鯓幼觯拍芨淖冞@種狀況呢,？

2,、【小組活動(dòng)一】：“你說我說大討論”

困惑a、學(xué)生角度：小時(shí)侯由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能,；到青春期,，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長,；過了青春期,，又客觀地看到父母的價(jià)值。家長角度：對(duì)孩子的關(guān)愛之心沒有變,，只是要求更加嚴(yán)格,，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí),，就覺得家長特別嘮叨,、羅嗦。于是,，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾,。

困惑b、（填寫教材p20表格）,。

活動(dòng)二：成長的煩惱大調(diào)查,。

３、【小結(jié)】：成長也會(huì)有煩惱,。我們與父母的沖突,，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求,。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”,，反映出父母對(duì)我們的愛,。我們要理解、體諒父母的一片苦心,。

4,、【情景故事】：麗麗長大了。

昨晚又和爸媽大吵了一架,，上網(wǎng)是導(dǎo)火線,，結(jié)果炸彈就這樣引爆了？?,，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么,？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去,？我不是軀殼,，我有靈魂我會(huì)感覺，我有大腦我會(huì)思考,？?他們總會(huì)這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時(shí),，早就一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了,？?”可我們畢竟是不同年代出生的人,，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反,，在他們的眼中叫混,；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來,？?年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深,，越來越大，好似東非裂谷帶,，成為了奇觀,。我決定離家出走？?,?！?/p>

【討論】：a、能結(jié)合材料,，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎,？

（以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗,；對(duì)父母不理不睬,、冷淡相對(duì)；用極端的辦法處理矛盾,。）,。

b,、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng),。

5,、【拓展】：所有的逆反心理都不對(duì)嗎？

小文（化名）是名正在讀初二的男孩,。在父母和旁人的眼里,，他不愛學(xué)習(xí)，成績很差,，生活中對(duì)什么都無所謂,、不在乎，不愛與人交流,，基本上沒有朋友,。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班,，并為他請(qǐng)家教,，卻毫無成效。在家時(shí),，小文從不和父母溝通,，很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn),，才懷疑孩子心理有問題,，便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認(rèn)為,，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤,，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感,，因而學(xué)習(xí)無興趣,，人生觀極端消極。對(duì)此,，專家建議,，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉,，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),；同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練,，將孩子與父母隔離一段時(shí)間,，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀,。解決了以上問題,，孩子才有可能產(chǎn)生興趣,。

6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們,；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話,；或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。

九年級(jí)政治教案人教版篇七

“放飛希望,，播種理想”

活動(dòng)背景：

十五六歲的孩子,，他們有許多幻想，但沒有明確的人生目標(biāo),。通過本次班會(huì),，初步樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生自信心和班級(jí)凝聚力,，指導(dǎo)學(xué)生初步對(duì)自己的人生作一簡單的規(guī)劃,，并能為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而努力奮斗。

班會(huì)目的：

初三是關(guān)鍵的一年,，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn),，借助各種帶有情感特色的活動(dòng)，使學(xué)生通過放飛自己的理想,，明確奮斗目標(biāo),，把握自己努力的方向。寄希望通過本次主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生在思想上得到教育,，在心靈上感到震動(dòng),，在行為上受到促動(dòng),。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、召開班委會(huì),，確定班會(huì)主題,，確定班會(huì)形式和主持人人選。

2,、廣泛搜集各類資料,，確定班會(huì)內(nèi)容，制作多媒體班會(huì)課件,。

3,、布置夢想墻;請(qǐng)部分同學(xué)準(zhǔn)備表演節(jié)目和發(fā)言;布置教室。

4,、每位學(xué)生準(zhǔn)備自由發(fā)言的內(nèi)容——圍繞樹立中考目標(biāo),。

班會(huì)形式：詩歌朗誦、講故事,、表演,、討論交流,、演講等。

主持人：孫毅杰,、莊添悅,。

班會(huì)過程：播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會(huì)開始,。

主持人(女)人生的歲月,，是一串珍珠，是一組樂曲,。我們走過了懵懂純真的童年,，走進(jìn)了放射著光芒，蒸騰著熱氣的青春歲月,。青春是人生中最璀璨的一顆珍珠,，是最精彩的一篇樂章。青春的我們夢想擁有瑰麗的人生,，所以毅然奔向遠(yuǎn)方,。

主持人(合)：今天我們?cè)谶@里“放飛希望，播種理想”

主持人(男)：理想是石,，敲出星星之火,，點(diǎn)燃熄滅的燈。

主持人(女)：理想是燈塔,，指引人生前進(jìn)的方向,，照亮人生前進(jìn)的路程。

主持人(男)：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>

主持人(女)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事,，不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃摺?/p>

請(qǐng)同學(xué)們先來看幾則名人關(guān)于理想的名言,。

1.毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理,。——培根,。

3.每個(gè)人都有一定的理想,，這種理想決定著他的努力和判斷的方向?！獝垡蛩固埂?。

主持人(男)：看完名言，同學(xué)們你們覺得什么是理想?

(同學(xué)們回答引出理想的含義：理想就是對(duì)未來的向往和憧憬),。

主持人(女)：多少人因有了理想而不斷地奮斗,，最終成了一代名人。下面請(qǐng)聽三個(gè)名人成才的小故事。

名人成才的小故事：(楊金妤婕,、吳春輝,、陳勛謀)。

比爾·蓋茨的故事,。

喬丹的故事,。

張朝陽的故事。

主持人(女)：聽了這些我們熟知的名人的成長經(jīng)歷,，同學(xué)一定感悟頗深,。他們成功了，但是他們的成功不是偶然的,，因?yàn)樗麄冇心繕?biāo)有信念,，所以他們才會(huì)不畏困難取得最后的成功。故事中的主人公在理想的指引下成為一代天驕,。我們偉大的周總理也曾“為中華之崛起”這一理想而發(fā)奮讀書,。理想有職業(yè)理想，人生理想等等,，同學(xué)們,，你們心中有什么理想呢?下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《我的理想》(葛玙雯)。

主持人(女)：理想是個(gè)誘人的字眼,。一個(gè)沒有理想的人,，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準(zhǔn)備,。

主持人(男)：沒有理想,，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向,，就沒有了美好的生活,。

主持人(男)：聽完同學(xué)聲情并茂的演講后，我不免想到自己的理想,，我的理想是做一個(gè)醫(yī)生,，能夠救死扶傷,，但不管多大的理想,，我們都必須從身邊的小事做起，立足實(shí)際,，從最近的一個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)做起,，我們身為學(xué)校的一份子，初三(8)班的一員,，一定要爭口氣,，為了父母，為了自己,，為了前途,。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的理想,，讓我們聽聽你為自己制定的奮斗初三最后四個(gè)月制定的目標(biāo)。

(同學(xué)們談自己的開學(xué)計(jì)劃和奮斗目標(biāo))(10位),。

主持人(男)：我想我們的同學(xué)心中早就有答案了,。

主持人(女)：哦?是嗎?讓我們一起來聽聽。

(同學(xué)談自己的實(shí)際行動(dòng))(6位),。

同學(xué)1：珍惜每一分每一秒的時(shí)間,，不讓自己有后悔的一刻;。

同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的理想,，并為之不斷地努力;,。

同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒;……,。

主持人(男)：是啊,，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力;,。

主持人(女)：對(duì),，只要我們從小便樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力,，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)!

主持人(男)：同學(xué)們,，在你們的生活中是否注意到這樣的一些人：他們下課的時(shí)候依舊伏在課桌上仔仔細(xì)細(xì)地做作業(yè)，每次考試前在燈下復(fù)習(xí)到深夜,，他們清澈的眼神,，堅(jiān)定的背影告訴我們，他們?cè)跒樽约旱睦硐攵鴬^斗,。

主持人(女)：是的,，也正是這般的努力使得他們?cè)诿看慰荚嚝@得優(yōu)異的成績，在座的你們,，是否愿意出來分享一下你們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?下面請(qǐng)一?？荚嚢嗉?jí)前3名同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(部分同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹)(杜筱蕓，莊添悅,，馮書馨),。

主持人(男)：是啊，成功無捷徑,，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗,。初三的學(xué)習(xí)是辛苦，緊張而又充實(shí)的,。我們必須從今做起,，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力。

主持人(女)：我們要不斷的努力，我們不相信奇跡,，但我們相信自信和汗水,。我們拼搏，我們收獲,，把握今天,，創(chuàng)造明天，不言放棄的青春,，是最美的!我們拼搏,，我們精彩，因?yàn)槲抑牢覀兊奈磥聿皇菈?

今天離中考還有124天,，你知道今天離中考還有多少上課時(shí)間嗎?

二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天,。

共85天。

時(shí)間不等人,，是到了該下定決心的時(shí)候了,，全班詩朗誦。

詩朗誦《2012年6月,，夢想成真》,。

主持人(男)：美好的理想，不去拼搏是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的,。

主持人(女)：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。

主持人(男)：朋友,，不去嘗試,，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏,，我們什么也做不成,。

主持人(男)：嘗試，會(huì)讓我們更加了解自己,。

主持人(女)：拼搏,，會(huì)讓我們更加相信自己。

主持人(男)：同學(xué)們,，讓我們努力嘗試吧,，嘗試一種新的方法。

主持人(女)：讓我們努力拼搏吧,，搏出一片新的天地,。

合：在不斷的嘗試與拼搏中，我們將會(huì)變得更自信,，更堅(jiān)強(qiáng)，更完美!

主持人(女)：班會(huì)接近尾聲，讓我們?cè)賮砺犅犆刻鞛槲覀儾賱诘陌嘀魅螌?duì)我們的寄語吧,。

班主任：總結(jié)發(fā)言,。

主持人(男)：夢想的旋律已經(jīng)響起，就讓我們對(duì)老師,、對(duì)家長,、對(duì)自己、對(duì)未來做個(gè)莊重的承諾吧!接下來,，請(qǐng)大家起立,，一齊宣誓：

(青春勵(lì)志誓詞)。

主持人(男)：承諾是美好的,，但是需要行動(dòng)去實(shí)踐,。同學(xué)們，請(qǐng)拿起你鄭重寫下的夢想卡片,，貼在后面的夢想墻上,，讓大家一起見證我們的理想吧。

主持人(女)：一分耕耘,，一分收獲,。初三的最后四個(gè)月，讓我們心懷夢想,，全力以赴,，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，踏上新的征程,。

主持人(男)：請(qǐng)記?。何业奈磥聿皇菈?

主題班會(huì)后記：本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng),，能大膽地暢談自己的理想,，樹立自己的信心，看他們自信的表情,，聽他們充滿豪情的語言,，我相信，他們的理想一定能實(shí)現(xiàn),。是的,，理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來的美好憧憬和希望,，這要求我們好好把握今天,，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，才能擁有美好的明天,。理想有近期,，高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想,、道德理想,、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想,、職業(yè)理想,，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮,、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來,，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的,，不朽的,。

正在為中考奮斗的同學(xué)們，已經(jīng)感受到了初三的美麗,。不要讓沉重的書包成為你嘆息的理由,，不要讓挫折的陰影占據(jù)你頭頂?shù)奶炜铡Ｄ憧梢赃x擇你的感覺,。只要有一顆勇敢,、樂觀的心，你就能從灰色走到繽紛,，從失敗走向輝煌!生命就是奇跡,，永遠(yuǎn)都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆,，我們都要堅(jiān)持,，我們也不能輕言放棄，否則我們將永遠(yuǎn)停滯不前,。真正的勝利者,，并非是指那些成績拔尖的狀元，而是在我們班里成長起來的樂觀,、自信,、堅(jiān)忍不拔的同學(xué)們。

九年級(jí)政治教案人教版篇八

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)：

理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,，造福于人民的必要性,，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1,、了解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問題,。

2、了解共同富裕的內(nèi)涵,，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容,。

3,、知道創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉：即“四個(gè)尊重”的具體內(nèi)容。

4,、懂得如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn),。

過程與方法,。

通過活動(dòng)、結(jié)合我國生產(chǎn)力水品,、教育科學(xué)水平,、地理位置等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶動(dòng)后富,、共奔富裕路的過程,；有利于調(diào)動(dòng)官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性這一兩個(gè)方面，體會(huì)在分配中,，既要提倡奉獻(xiàn)精神,，又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

從促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng),、資本,、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素,，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”,；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng),、知識(shí),、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí),。

【資源分析】,。

（一）學(xué)情分析。

共同富裕是社會(huì)主義的根本原則,，但是許多學(xué)生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距,、地區(qū)差距？引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一,。

本設(shè)計(jì)方案主要針對(duì)的是大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,。

（二）教材分析,。

本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度,、“四個(gè)尊重”等內(nèi)容,；由兩目構(gòu)成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性,，上一目主要講我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度,，這一目主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流”,，引導(dǎo)學(xué)生理解“四個(gè)尊重”與“讓一切勞動(dòng),、知識(shí)、技術(shù),、管理和資本的活力競相迸發(fā),，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)進(jìn)取精神,，大膽創(chuàng)業(yè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng),、資本,、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則,；共同富裕,。

【教學(xué)難點(diǎn)】允許鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)先富起來,，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】（一）、教師準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的收入結(jié)構(gòu),，收集這方面的材料,。

教學(xué)過程。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，話題切入。

導(dǎo)入：新聞播報(bào)：播放個(gè)人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料,。

老師總結(jié),，提出問題，帶著問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)（走向共同富裕的道路）,。

（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，設(shè)疑,，導(dǎo)入主題）,。

二,、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置,。

展示交流：

（一）,、先富幫后富，共奔富裕路,。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”,，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對(duì)著每年10%的經(jīng)濟(jì)增長速度制成的蛋糕,，該如何分分配,，怎樣讓人民共享成果呢,？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度,。

活動(dòng)一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來源，讓同學(xué)們說說自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來自什么,？

【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：

a,、公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等,；b,、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；c,、把錢存進(jìn)銀行獲取利息,；d、購買國債,、股票,、基金等增值；e,、出租房屋收取租金,；f、投資分紅等等,。

1,、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存,。

實(shí)例分析：多媒體顯示材料,。

請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處,？

【設(shè)問】為什么要確定這樣的分配制度,？由我國的基本經(jīng)濟(jì)制度決定,。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)。

（閱讀課文p93材料及觀看《共同富?！返南嚓P(guān)視頻，思考以下問題）,。

幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號(hào)召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利,、自覺自愿為原則,，幫助“老,、少、邊,、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦項(xiàng)目,、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距,、促進(jìn)共同富裕，動(dòng)一份真情,，獻(xiàn)一份愛心,，作一份貢獻(xiàn)。

九年級(jí)政治教案人教版篇九

一,、學(xué)生教材情況分析:。

(一)學(xué)生情況分析:,。

1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量,。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。

(二)教材情況分析:,。

1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二,、依法治國;三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會(huì)主義法治國家;公平,、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個(gè)主題,。

3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性,、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力,、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟,。

二,、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):,。

(一)教學(xué)重點(diǎn):。

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展,。

2.憲法是國家的根本大法。

3.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感,。

(二)教學(xué)難點(diǎn):。

1.搭起創(chuàng)新的橋梁。

2.憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則,。

3.公平,、正義的含義。

(三)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):,。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì),。

2.樹立憲法意識(shí),增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護(hù)憲法的。深刻認(rèn)識(shí)依法治國對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。

3.樹立公平意識(shí),積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感,。增強(qiáng)公平意識(shí),勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。4.增強(qiáng)法律意識(shí),勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì),、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

(四)能力目標(biāo):,。

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理,、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。

2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動(dòng),。

3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)秩序,。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

4.在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力,。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的'復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇,。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中,提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì),、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

(五)知識(shí)目標(biāo):,。

1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,懂得科技是第一生產(chǎn)力,。知道迷信活動(dòng)的危害性,理解科學(xué)是反對(duì)迷信的最有力武器,。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新,。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法,。

2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略,。知道依法治國方略的基本要求,理解意義,。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

責(zé)任,了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果,。知道社會(huì)生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用,。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。

1.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好自身工作,精心備課,認(rèn)真上課,努力提高課堂教學(xué)效益,決戰(zhàn)課堂。

2.緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性,、思想性和人文性。

3.繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭,、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍,。

5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué),。

6.加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性,。

7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

8.及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1.了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨,，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。

2.回顧中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設(shè)巨大成就帶來的歷史巨變,。

3.感悟：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,，只有社會(huì)主義才能救中國,，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨,、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。

2.建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),。

三、教學(xué)方法,。

講授,、提問、討論交流,、合作探究等多媒體課件。

四,、教學(xué)過程。

導(dǎo)入:,。

播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

新授：

第一目同唱一首歌,。

(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟,。

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。

2.說說中國共產(chǎn)黨黨旗,、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。

紅色象征革命,，金-黨徽?qǐng)D案，象征中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),，代表著工人階級(jí)和廣大人們?nèi)罕姷母纠妗?/p>

國旗：大五星代表中國共產(chǎn)黨,，四顆星代表億萬人民,，緊緊圍繞在黨周圍，團(tuán)結(jié)一致,。

(二)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨,。

1.性質(zhì)：是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表著中國最廣大人民的根本利益,。

2.宗旨：全心全意為人民服務(wù),。

(三)視頻：近代中國,。

1.中華民族的燦爛文明成果,。

2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),。

3.中國人民不屈不撓的斗爭。

4.1921年,，中國共產(chǎn)黨的誕生。

思考：

1.當(dāng)時(shí)中國是一個(gè)怎樣的社會(huì)?

2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?

第二目尋訪先輩的足跡,。

(一)回顧近代中國前80年的歷史。

砍頭不要緊,，只要主義真。殺了夏明翰,，還有后來人!

1.朗讀-名言,。

2.齊頌-《七律長征》,。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑,。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸,。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒,。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏,。

3.交流：

(1)說一說-這首詩所反映的歷史事實(shí)。

(2)討論：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中的奮斗歷程,。

(二)黨的豐功偉績,。

1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想,，開辟了符合中國實(shí)際的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了革命的勝利,。

2.進(jìn)行社會(huì)主義改造,，全面確立社會(huì)主義基本制度。

第三目感悟歷史巨變,。

(一)感悟：

1.新中國成立以來社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就。

提示：從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就,。(特別是改革開放以來的成就)。

經(jīng)濟(jì):長江三峽,，青藏鐵路,，西部開發(fā),。

政治：民主自治,，建設(shè)和諧社會(huì)。

文化：社會(huì)主義榮辱觀,，弘揚(yáng)民族精神,。

國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國,。

生產(chǎn)力、綜合國力,、人民生活。

2.港澳回歸：

國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一,、一國兩制的基本方針)。

(二)結(jié)論：

1.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),。

2.只有社會(huì)主義才能救中國,，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國，我們必須堅(jiān)定社會(huì)主義信念,，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。

3.改革開放是強(qiáng)國之路,。

歸納總結(jié)：略,。

九年級(jí)政治教案人教版篇十

(1)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是中家的小主人,，有多種政治權(quán)利。特別是監(jiān)督權(quán)并有多種合法方式行使監(jiān)督權(quán)的權(quán)利,。

(2)能力目標(biāo)：以開平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問題為背景，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解開平碉樓的歷史文化,，嘗試依法提出合理建議,，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的查找資料,、分析資料和歸納資料的能力，以及參加社會(huì)實(shí)踐的能力,。

(3)覺悟目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)心開平建設(shè)和參與開平政治生活的自覺性,。

2、教學(xué)重點(diǎn),。

公民有參與政治生活的責(zé)任，可以行使多種政治權(quán)利,，特別是監(jiān)督權(quán),。

3、教學(xué)難點(diǎn),。

如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表開平碉樓保護(hù)的意見,，達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐目的。

二,、構(gòu)思。

1,、教學(xué)構(gòu)思：

本節(jié)是一節(jié)活動(dòng)課，主要使學(xué)生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識(shí),，從而在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使各項(xiàng)政治權(quán)利，積極參與政治生活,。因此選擇了學(xué)生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點(diǎn)。通過錄像,、競賽的方式進(jìn)一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生的熱情,，并用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心和保護(hù)開平碉樓，積極參與開平的政治生活,。

2、教學(xué)用具：

圖片、投影儀,、多媒體、錄像,。

3、教學(xué)方法：

啟發(fā)式,、激勵(lì)法,、討論法和競賽法,。

三、教學(xué)過程,。

第一步：知識(shí)講授,。(導(dǎo)讀精講)。

明確公民參與政治生活的重要性,，監(jiān)督權(quán)和行使的方式。這部分內(nèi)容學(xué)生在初二時(shí)已學(xué)過,。因此主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。(1)每個(gè)學(xué)生都有參與國家政治生活的責(zé)任,。(2)明確監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)和建議權(quán)、平等權(quán),、檢舉權(quán)等。(3)強(qiáng)調(diào)行使監(jiān)督權(quán)必須要通過合法的途徑,，如向人大代表反映，通過新聞媒體公開發(fā)表,，給國家機(jī)關(guān)寫信,、打電話等,。

第二步：錄像導(dǎo)入。(vcd錄像),。

觀看《開平碉樓》的錄像，進(jìn)一步了解有關(guān)開平碉樓的知識(shí),，激發(fā)出學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情,。

第三步：知識(shí)競賽。(多媒體顯示),。

進(jìn)行開平碉樓知識(shí)的有獎(jiǎng)競賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與開平碉樓保護(hù)，行使監(jiān)督權(quán)做準(zhǔn)備,。

第四步：引導(dǎo)討論。

第五步：課堂小結(jié),。(投影顯示)。

歸納總結(jié)學(xué)生提出的建議,，指導(dǎo)學(xué)生課后寫小論文。以及教育學(xué)生要通過正當(dāng)途徑反映自己的意見,，行使監(jiān)督權(quán)。從而再次明確正確行使監(jiān)督權(quán)途徑和重要性,，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與開平的各項(xiàng)建設(shè),，做開平市的小主人,。

附板書和活動(dòng)資料。

活動(dòng)課我們是國家的小主人,。

一,、教學(xué)內(nèi)容,。

(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責(zé)任.

(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監(jiān)督權(quán)。

二,、我們都來試一試。

活動(dòng)資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護(hù),。

【碉樓聚焦】。

因?yàn)槟壳罢谏陥?bào)世界文化遺產(chǎn),，開平碉樓為世人矚目已指日可待,。目前，廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉,，開平碉樓的進(jìn)一步保護(hù)、開發(fā)和利用將有章可循,。今天,，開平碉樓于廣東人民來說,，是既熟悉，又陌生的,。歷盡百年滄桑，千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上,，人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實(shí)用性”，然而,，到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在?有人擔(dān)心，把開平碉樓開發(fā)為旅游景點(diǎn),，會(huì)不會(huì)對(duì)它們及周邊的環(huán)境造成破壞?專家考證，開發(fā)好碉樓旅游,，保護(hù)好碉樓,，關(guān)鍵在于喚起人們對(duì)開平碉樓保護(hù)的正確認(rèn)識(shí),。

【背景資料】。

廣東開平市是中國著名的華僑之鄉(xiāng),，更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng)。碉樓鼎盛時(shí)期達(dá)3000多座,，現(xiàn)經(jīng)普查登記在冊(cè)的有1833座。開平碉樓是中國鄉(xiāng)土建筑的一個(gè)特殊類型,，是一種集防衛(wèi),、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑,。開平碉樓分為更樓,、眾樓、居樓三種類型,，建筑材料和結(jié)構(gòu)分石樓,、三合土樓、磚樓和鋼筋混凝土樓,。根據(jù)現(xiàn)存實(shí)證，開平碉樓在明代后期(16世紀(jì))已經(jīng)產(chǎn)生,，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初發(fā)展成為表現(xiàn)中國華僑歷史,、社會(huì)形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨(dú)具特色的群體建筑形象。

開平碉樓罕有地體現(xiàn)了近代中西文化與中國鄉(xiāng)村的廣泛交流,。開平碉樓豐富多變的建筑風(fēng)格，凝聚了西方建筑史上不同時(shí)期許多國家和地區(qū)的建筑風(fēng)格,，成為一種獨(dú)特的建筑藝術(shù)形式,。

【保護(hù)法規(guī)】。

〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉摘抄,。

第三條保護(hù)、開發(fā)與利用開平碉樓,，必須保持其真實(shí)性及完整性。對(duì)由碉樓,、民居及其相關(guān)公共設(shè)施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行保護(hù)。

第四條開平碉樓所在地的村民委員會(huì)可以建立群眾性的保護(hù)組織,。任何單位和個(gè)人都有保護(hù)開平碉樓的義務(wù)。

第七條為保護(hù)開平碉樓作出貢獻(xiàn)的單位或者個(gè)人,，由開平市人民政府予以獎(jiǎng)勵(lì),。

第十二條在開平碉樓建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建筑工程,，不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風(fēng)貌，建筑物或者構(gòu)筑物的形式、高度,、體量,、色調(diào)等應(yīng)當(dāng)與碉樓的環(huán)境風(fēng)貌相協(xié)調(diào),。

第十三條在開平碉樓保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶內(nèi)，嚴(yán)禁存放易燃,、易爆和腐蝕性物品，嚴(yán)禁進(jìn)行爆破,、鉆探、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動(dòng),。不得建設(shè)污染環(huán)境、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設(shè)施,。

第十八條開平碉樓的修繕,、保養(yǎng)，必須遵守不改變?cè)瓲畹脑瓌t,。

第二十一條可以利用開平碉樓建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場所,，改作其他用途的,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)省人民政府同意,，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。

第二十三條任何單位和個(gè)人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護(hù),、修繕和保養(yǎng)的建議，可以檢舉,、揭發(fā)和制止違反文物保護(hù)法規(guī)的行為。

【存在問題】,。

1、很多外地人不知道開平在哪里;不知道開平有什么旅游景點(diǎn);最有特色景點(diǎn)的是什么,。

2、碉樓分布太散,，又多分布在農(nóng)村,，交通不便,，不利于游客參觀，也不利于保護(hù),。

3、有的游客說開平旅游項(xiàng)目太單調(diào),，沒有什么好玩。

4,、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢，因而一哄而上搞旅游開發(fā),，為了吸引游客,，把碉樓修復(fù)一新等。

5,、有的農(nóng)民用碉樓來存放東西或其他用途。

【嘗試建議】,。

建設(shè)好開平,，讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮,，關(guān)鍵在于我們每位學(xué)生的積極參與。開平碉樓是我們開平人的驕傲,，行使監(jiān)督權(quán)，保護(hù)好開平碉樓更是我們義不容辭的責(zé)任,。請(qǐng)同學(xué)們多提寶貴的意見。重在參與!!

知識(shí)競賽題,。

1、開平碉樓最高()層,。

a、4b,、5,。

c、6d,、7,。

2,、目前開平共有()座碉樓。

a,、1533b、1633,。

c,、1733d、1833,。

3、開平碉樓起源于(),。

a、明朝后期b,、清朝后期。

c,、民國時(shí)期d,、元朝時(shí)期,。

4、碉樓的主要功能是(),。

a、防土匪b,、防水災(zāi)。

c,、居住d、開會(huì),。

5,、“開平第一樓”是(),。

a、瑞石樓b,、日升樓。

c,、堅(jiān)安樓d、雁平樓,。

6,、“機(jī)器人碉樓”是()。

a,、中堅(jiān)樓b、姐妹樓,。

c、天祿樓d,、方氏燈樓,。

7,、開平碉樓按功能分為()。

a,、更樓b、眾樓,。

c、居樓d,、水樓。

8,、按材料和結(jié)構(gòu)分為(),。

a,、石樓b、三合土樓,。

c、鋼筋混凝土樓d,、木樓,。

9、最早的碉樓(),。

a,、迎龍樓b,、日升樓。

c,、堅(jiān)安樓d、雁平樓,。

10、“中國華僑園林一絕”的是(),。

a,、自力村碉樓群b,、立園。

c,、錦江里碉樓群d、雁平樓,。

11、七個(gè)抗日烈士犧牲是在(),。

a、北樓b,、南樓,。

c,、更樓d、天祿樓,。

12、立園的創(chuàng)建人是(),。

a、謝維新b、謝維立,。

c、謝維明d,、謝維笠,。

九年級(jí)政治教案人教版篇十一

導(dǎo)入：

播放歌曲《真心英雄》,，同時(shí)，多媒體出現(xiàn)教材上的導(dǎo)語部分的一段話,。

引入本課課題：直面風(fēng)風(fēng)雨雨。

一,、人生難免有挫折。

1,、請(qǐng)同學(xué)們列舉與下列情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景,，體會(huì)自己的情緒反應(yīng),。

如：課堂上,，與同學(xué)討論問題，老師誤會(huì)自己,；考試成績不理想。進(jìn)而了解什么是挫折,。（教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)，用大屏幕展示）,。

當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾,，致使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張,、煩躁,、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng),，這時(shí)我們就會(huì)說自己遭受了挫折,。

2、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,，常常會(huì)受到困難、挫折的干擾,。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上“麒麟等同學(xué)遭遇的挫折”完成后邊的思考題,。

教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折,，當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。（分小組統(tǒng)計(jì),，教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示）。

3,、生活中，人人都可能遇到挫折,，經(jīng)歷坎坷。

教師：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容,。

（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折）。

過渡：我們普通人難免會(huì)遇到挫折,，偉人,、名人也不例外,。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。

4,，即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折,，身處逆境,。

學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊名人（課前布置學(xué)生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示,；教師也準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，用多媒體播放,。）。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題,。

小結(jié)歸納：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)你明白了什么,？有人說,，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一說法嗎,？請(qǐng)說說你的看法。

過渡：面對(duì)親朋好友,，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”,、“一帆風(fēng)順”之類的美好祝愿,。但是,，在生活旅途中，我們總會(huì)遭遇挫折,。那么，導(dǎo)致挫折的原因有哪些,？挫折對(duì)我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí),。

二、面對(duì)挫折,，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度,。

1,、導(dǎo)致挫折的原因,。

多媒體補(bǔ)充導(dǎo)致挫折的原因：

自然因素包括個(gè)人能力無法預(yù)料或避免的自然災(zāi)害,，意外事件，生老病死等,。如踢球時(shí)下起了大雨；地震造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失,；親人生病等,。

社會(huì)因素包括個(gè)人在社會(huì)生活實(shí)踐中，遭受來自政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、道德、風(fēng)俗,、習(xí)慣,、宗教,、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈,；由于受到他人的排擠而使個(gè)人才能無法發(fā)揮等,。

生理因素是指個(gè)體與生俱來的身材,、容貌、健康狀況,、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當(dāng)飛行員,，身材不高者想成為專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。

心理因素主要是指由于個(gè)人知識(shí)和能力的不足,，或者對(duì)自己的估計(jì)不恰當(dāng),，期望值過高；或者是意志薄弱,、情緒低沉等，造成愿望,、目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)而導(dǎo)致的挫折。如有的人個(gè)性方面的問題,，不喜歡與人交往,，或不會(huì)協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系,，因而造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個(gè)人某些不合理的要求造成的,，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材小明小華和小強(qiáng)的事例,，體會(huì)導(dǎo)致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里,。

過渡：人生難免有挫折,，挫折對(duì)人的影響一樣嗎,？

2、挫折是一把“雙刃劍”

那么,，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進(jìn)行課堂辯論,。

辯論主題：錯(cuò)這是好事還是壞事。

正方：挫折是好事,。

反方：挫折是壞事。

教師歸納：挫折本身對(duì)任何人來說都是壞事,，它給人帶來身體和心理上的打擊,、壓力,，造成精神上的煩惱和痛苦,，給生活道路造成曲折,，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗(yàn),，得到鍛煉。對(duì)于有能力承受挫折的人來說,，它能磨煉意志，激發(fā)斗志,，使人變得聰明。從這個(gè)意義上來說,，挫折又是一件好事?？梢?，挫折是把雙刃劍，他是壞事,，但在一定的條件下可以變成好事,。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔,，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙,，相反如果你能夠勇敢地面對(duì)挫折，在認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因的基礎(chǔ)上找到了合適的解決辦法,，你便能走出困境，爭取成功,，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富,。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對(duì)待挫折,。

請(qǐng)同學(xué)們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)你是怎樣面對(duì)的,，結(jié)果如何？

課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上,，總有風(fēng)風(fēng)雨雨,。只要我們懷著希望,，堅(jiān)信風(fēng)雨后總會(huì)有彩虹。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,，勇于追求，直面挫折,！勇于追求,，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求,，挑戰(zhàn)挫折,！

板書設(shè)計(jì)。

九年級(jí)政治教案人教版篇十二

一,、班會(huì)目的：

通過“聰明來自勤奮”主題班會(huì),，使同學(xué)們深深地認(rèn)識(shí)到只有通過勤奮努力，才會(huì)使自己更加聰明起來,。虛心學(xué)習(xí)身邊伙伴的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——課前預(yù)習(xí)法,、創(chuàng)辦個(gè)人文集、不動(dòng)筆墨不讀書,、制作剪報(bào),、把精彩的語段背下來。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)五位同學(xué)做好發(fā)言準(zhǔn)備，向全體同學(xué)介紹自己的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——課前預(yù)習(xí)法,、創(chuàng)辦個(gè)人文集、不動(dòng)筆墨不讀書,、制作剪報(bào)、把精彩的語段背下來,。

三,、班會(huì)程序：

快樂大比拼,。

(學(xué)生進(jìn)行拼圖。),。

主持人：讀讀你們拼出的詞語。

(教師將學(xué)生拼出的“聰明”與“勤奮”貼在黑板上,。)。

主持人：這就是今天班會(huì)課的主題：聰明來自勤奮,。

(板書：來自),。

快樂一點(diǎn)通,。

主持人：聰明來自勤奮,。我想：每一位同學(xué)都想成為聰明的孩子，都想有一個(gè)聰明的頭腦,。但只有勤奮努力，才能使自己聰明起來,。曾記得,，從《成長》班刊第十二期開始，陸續(xù)刊登了《全面發(fā)展點(diǎn)滴做起——精英小學(xué)二年一班學(xué)生典型經(jīng)驗(yàn)介紹》的文章,。今天，我們把文章中的主人公請(qǐng)到了臺(tái)前，與這些勇于開動(dòng)腦筋,，勤奮努力的小伙伴面對(duì)面。

(請(qǐng)五位小伙伴上臺(tái)介紹自己的典型經(jīng)驗(yàn),。),。

主持人：要說“聰明”,，其實(shí)我們每一位小伙伴都具有聰明的條件，知道為什么嗎?

九年級(jí)政治教案人教版篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教科研中心初中部關(guān)于__學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的基本要求，結(jié)合思想品德學(xué)科實(shí)際,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，以專題活動(dòng)課型研究,、時(shí)政拓展為重點(diǎn)工作，課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、理解問題等各方面的能力,，注重學(xué)法指導(dǎo),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分利用思品課的特點(diǎn),，密切結(jié)合時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、力爭學(xué)期檢測及格率達(dá)到97%，教學(xué)中思想素質(zhì)不斷提高,，健全學(xué)生人格。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景,，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,，價(jià)值觀，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃,、賭、毒,?！痹鰪?qiáng)法制觀念,，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

三,、教材分析：

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有四課內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得笑對(duì)挫折,，磨礪意志,。第二單元共有四課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得明辨是非，抗拒誘惑,。第三單元共有四課內(nèi)容，慎重行動(dòng),，承擔(dān)責(zé)任。第四單元共有三課內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得贏得自尊，走向自立,。

四,、學(xué)情分析,。

本年級(jí)學(xué)生共266人，八個(gè)班人數(shù)均在34人左右,，基礎(chǔ)不一，差距較大,。學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性較差，學(xué)習(xí)過程中有很多能力需要培養(yǎng),。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。懂得自尊自愛，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)!

五,、具體措施：

1、每節(jié)課課前5分鐘“時(shí)事播報(bào)”,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治,、國事的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng),。

2,、在對(duì)案例、故事的分析中注重問題設(shè)計(jì)的有效和層次性,。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力,。

3、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案,，課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想,，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮,。

5、在教學(xué)階段的考核中,，培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力,，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語答題,。

六,、課時(shí)安排：

周次、內(nèi)容,、課時(shí)。

1—2生活難免有挫折3課時(shí),；

2—3直面挫折2課時(shí),；

3—4讓我們更堅(jiān)強(qiáng)2課時(shí),；

5第四課及單元檢測2課時(shí)；

6—7善辯是非2課時(shí),；

7---8第6課2課時(shí),；

9---10第七課及期中考試4課時(shí),；

11第9課2課時(shí)；

12第10課2課時(shí),；

13第11課2課時(shí)；

14第12課及單元檢測2課時(shí),；

15第13課2課時(shí)；

16第14課2課時(shí),；

17第15課及單元檢測2課時(shí)；

18---20復(fù)習(xí)期末,、考試6課時(shí),。