作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級政治教案人教版篇一

知識與技能：

了解情緒的含義，情緒是人的內心世界，情緒有四種類型----喜、怒,、哀、懼,。人的興趣,、志向不同,，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學習,、生活工作產生強大的影響作用,，使學生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。

過程與方法：

利用一些情景使學生體會情緒的產生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學生觀察力和分析能力,，指導學生進行資料的收集,、整理、分析,，增強學生的自主學習能力,，通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解。學會分析歸納,。

情感,、態(tài)度與價值觀：

心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題，有相當一部分學生因情緒波動較大產生不良的后果,，因此通過學習使學生懂得情緒是如何產生,，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短,，培養(yǎng)保持積極情緒,。

教學建議。

教材分析,。

1.地位：

這一框題是基礎,，只有讓學生了解和懂得情緒的產生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學習中奠定基礎,。使學生在平時的學習生活,、工作中努力調節(jié)情緒，健康,、樂觀的成長,。

2.教學重點、難點分析:,。

情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點,，這一點是從學生的實際出發(fā)，學生感興趣的事情就愿意做,，積極性很高,，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,，甚至逃避,。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎,。

情緒對人的不同作用是本框另一個重點,，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產生作用,，闡明情緒的兩種不同作用,，即積極情緒和消極情緒。

情緒的含義是本框的難點,。雖然學生對情緒有所體驗,，但是情緒是心理學的內容，是人的內心活動較為抽象,，學生理解起來困難,，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導分析,，突破這個難點,。為后面的學習做好準備。

3.聯(lián)系實際的處理：

一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,，情緒對每個人的影響作用相當大,，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,，使得自己在工作,、學習、生活中取得較好的成績,。但是也有的人,，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途,、失敗的事例也不乏存在,。心理問題影響著人們的智力、人際關系,、身體健康,、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題,，通過學習,，使學生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長提供保證,。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒,，克服消極情緒,。

教法建議。

應從學生的實際出發(fā),，聯(lián)系學生的親身感受,，激發(fā)學生的學習興趣。通過設置情緒情景、觀看影片,、小品表演、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面,、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學設計示例,。

教學重點：

情緒反映著個人的興趣和志向,。

不同情緒的作用。

教學難點：情緒的含義,。

教學手段：多媒體,、投影膠片、投影筆,。

教學過程：

導入新課：

分析教師給的圖片人物,，問題："圖中人物的心理品質如何?這種心理能否調節(jié)?"引出課題：

教師設置幾種情緒情境，

[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時,，我感到,。

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到,。

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,，我感到。

[情景4]：數(shù)學測驗時由于自己的粗心,，成績發(fā)揮不夠理想,，我感到。

[情景5]：自己喜歡的書,，被同學遺失了,，我感到。

學生分析得出：激動,、高興,、興奮、失望,、氣憤,、懊悔、生氣等,。

教師分析：同學們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化,，非常奇妙,，這就是今天我們共同學習的內容。

[板書]：情緒----奇妙的窗口。

這些情緒都不是無故產生的,，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢?

[板書]：情緒的含義。

這些情緒的產生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,，憤怒是因為平民受到傷害,，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失,，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,，積極與消極。

[板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度,。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動畫《打獵》。

問：片中人物情緒有哪些變化,。

學生答：

教師總結：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物,，害怕是聽到恐怖聲音,，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內心世界及其對事物的態(tài)度,。情緒就像一扇內心的窗口,，通過窗口看到一個人對外界事物的內心活動。

人生活在這個世界上,，就會遇到各種各樣的事情,，就會產生許多的情緒變化，我們也學了許多的描繪情緒的詞語,，下面進行競賽,。

[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語最多,，最多組全班展示。

教師：同學們寫出那么多的情緒詞語,，說明人的情緒內容是豐富的,，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結,。

[活動2].：學生分組歸類,。

(學生得出的結論)。

[板書]：情緒的類型：喜,、怒,、哀,、懼。

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,，如肢體,、聲音、面部等,。

[活動3]：學生做書上練習,，找?guī)讉€同學分別表演情緒。

展示幾張世界杯球迷的圖片,。

問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志?

生答：

總結：他們關心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們在每場比賽中都情緒高漲,，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒,。相反,，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。

[活動4]：學生談自己的興趣愛好和最愛做的事情,。

[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同,。

志向也在一定程度上影響著情緒,，有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮,，也不會計較個人的名利,，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂",。只有目光短淺,，計較個人利益的人，才會使自己處于消極,、低落的情緒之中,。

[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產生,，它就像一個神奇果，在高興,、興奮的時候,，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增;當失望,、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采,，萎靡不振,。這就是情緒對人的作用。[板書]：

學生講述故事"杯弓蛇影",。

結合新初一的學生談他們新學年的打算,。

問：這兩種情緒對我們有哪些作用?

這兩種不同情緒對人會產生哪些不同的作用呢?

情景劇：

李明與紀強的故事(詳見擴展),。

學生進行討論：情緒對人產生那些影響?

師生共同結論：情緒對人的身體,、智力、發(fā)揮水平,、性格等方面有影響,。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導致疾病,。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強記憶，消極情緒----使判斷力,、分析力下降,、記憶力減退。

[板書]：不同情緒在智力,、身體,、水平發(fā)揮方面對人的作用。

小結：本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣,、志向之間的關系及情緒對人產生的積極,、消極的作用，這使我們認識到調節(jié)消極情緒有重要性,，在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒。

探究活動,。

自我情緒調控：

學生通過學習情緒有關知識內容,，應在實際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉化為積極情緒,，讓學生每天記錄一下自己情緒變化,，隨時進行調控。

情緒驛站,。

班級_______姓名________日期_______

一,、描述自己的情緒感受。

1.早晨起床,，情緒感受是______________________,。

2.在學校期間，情緒感受是______________________,。

3.與同學,、朋友在一起時情緒感受是______________________,。

4.回到家，臨睡前情緒感受是______________________,。

二,、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?

三、請給自己的調節(jié)情緒方法打分,。

調查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒,。

設制此問題是開闊學生的視野，由學生進行調查,、分析得出結論,。

調查表格：____小組____年____月____日。

九年級政治教案人教版篇二

情感,、態(tài)度與價值觀目標：自覺參與民主生活,，增強社會責任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感,。

能力目標：理解參與民主生活的意義,，理性行使公民權利,，逐步提高參與民主生活的能力,。

知識目標：知道行使民主權利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法,。

二,、教材分析。

本框的課程標準依據(jù)是“我與國家和社會”中“積極適應社會的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”,，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識,，學會行使自己享有的知情權、參與權,、表達權,、監(jiān)督權”。

本框“參與民主生活”由兩目組成,，分別是第1目“行使民主權利”,、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權利的幾種形式;公民要增強民主意識,，提高民主素養(yǎng),。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權利，增強民主意識,，參與民主生活,。

三、學情分析,。

學生受知識,、閱歷,、經(jīng)驗的限制，對民主政治生活了解較少,，參與社會生活的機會不多,。民主主體意識、參與意識,、監(jiān)督意識都有欠缺,。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責任感,。

四,、教學過程。

任務1：初步感受我國公民的民主意識,。

反饋指導：

[出示材料]：

“網(wǎng)絡問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點,。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動,，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情,，網(wǎng)民積極建言獻策。

[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?

[小結]：我國公民的民主意識,、參政意識在增強,。

任務2：我國公民行使民主權利的方式。

反饋指導——活動1：

[閱讀教材]第38,、39,、40頁內容。

[思考與交流],。

(1)第38頁相關鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權利的方式有哪些?

[小結],。

(1)我國公民行使民主權利的方式有：參與民主生活、民主選舉,、民主決策,、民主監(jiān)督。

(2)民主選舉要遵循公開,、公平,、公正的原則，公民要積極,、主動,、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見,，集中民智,，促進決策的科學化。

反饋指導——活動2：

[閱讀材料]：公交地鐵調價聽證會,。

自2013年12月份,，北京市發(fā)展改革委,、北京市交通委員會同相關單位開展了廣泛深入的調查研究，其間得到社會各界的高度關注和廣泛參與,，于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動,。在8000多個樣本的專項調查中，入戶調查成功率在50%左右,，高于普通市場調查20%至30%成功率,。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。

2014年10月28日,，公交地鐵調價聽證會上,，25位聽證會代表全部同意調價。此外,，通過電話報名的方式,，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會。

[思考并交流],。

(1)公交地鐵調價為什么要舉行聽證會?

(2)如果你作為消費者參加聽證會,，會有什么主張、建議?

[小結],。

公民參與是社會主義民主的要求,，也是公民的一項權利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通,，促進社會和諧,，有助于推進國家行政機關民主,、高效,、科學的開展工作。

反饋指導——活動3：

[觀察與思考],，學生觀察漫畫,。

[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?

[小結]。

民主監(jiān)督是公民參與民主生活,、行使公民監(jiān)督權的具體體現(xiàn),。實行民主監(jiān)督，有助于增強公民參與民主生活的意識,、責任意識,，有助于國家機關和工作人員克服官僚主義、防止濫用權力,，預防腐敗,。

任務3：如何增強民主意識。

反饋指導：

[閱讀思考]：學生提案上政協(xié),。

2018年的全國兩會,，最特別的是收到了來自全國10所中學的5份提案,。其中一份是廣東實驗中學和杭州二中聯(lián)合提交的《關于規(guī)范家政服務人員準入和企業(yè)管理的提案》。

2017年6月22日,，“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關注,，學生們意識到可以從家政服務管理規(guī)范化的角度出發(fā)，提出提案,。六位同學組成提案撰寫小組,，展開了對于家政行業(yè)的調查。同學們通過訪談,、實地走訪,、問卷調查等方式進行數(shù)據(jù)收集，從政府職能部門,、家政中介公司等多角度進行深入調研,，經(jīng)過不懈努力和近十次修改，完成《關于家政中介公司的規(guī)范化建設的提案》,。

曾有人問他們：“中學生為什么要做這種社會調查?”小組的一位同學回答：“雖然我們是中學生,，但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力,，但我們也會努力去做,。”

[思考交流]：

(1)你如何評價材料里中學生的行為?

(2)公民參與民主生活的要求是什么?

(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?

[小結],。

(1)社會生活中,，公民應當樹立責任感和主人公意識，依法參與民主生活,，增強民主意識,，為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。

(2)我國公民參與民主生活,，要以理性,、公正、客觀的態(tài)度全面,、深刻,、辯證地看問題，立場正確,、邏輯清晰地表達觀點和意見,，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。

(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法,，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識,，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務,，在實踐中逐步增強民主意識,。

五、板書設計,。

第二框參與民主生活,。

1.行使民主權利。

(1)行使民主權利的意義,。

(2)行使民主權利的方式：

公民參與,、民主選舉、民主決策,、民主監(jiān)督,。

2.增強民主意識。

(1)公民參與民主生活的要求,。

(2)公民增強民主意識的要求,。

(3)增強民主意識的意義。

九年級政治教案人教版篇三

(一)本課在本書中的地位與作用,。

初二思想品德課的主題是我與他人,，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實,?；谝陨蟽蓚€方面，此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的,，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位,。

(二)教學目標及確立的依據(jù),。

根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際,，本框的教學目標確定如下：

教學目標,。

【知識目標】,。

懂得講文明,、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要,，是尊重他人的表現(xiàn),。

【能力目標】。

在實際生活中,，逐步學會以禮待人,，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌,。

【情感、態(tài)度和價值觀目標】,。

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,，并樂于以禮待人,。

(三)教學重點、難點及確定的依據(jù),。

在社會變遷的進程中,，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關注孩子的智力,、學業(yè)的發(fā)展,，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,，致使一些孩子不懂禮貌,，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性,，本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處,，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌,。

二,、教學理念。

注重活動,，淡化說教,。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教,，致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去,。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力,。

關注認知,，強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的,，對有關問題也要進行分析乃至說理,。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經(jīng)歷去體驗,，這樣有利于教學內容的內化,。

表層切入,，深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的,。教學過程中我注意從基本的生活問題入手,，讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理,。

三,、教法、學法與教學手段的選擇,。

體現(xiàn)“學生活動為主,，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動,、探究,、體驗、領悟,，在關鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥,，以起到“畫龍點睛”的作用。

1,、關注過程與方法,，讓學生參與教學過程，通過小品表演,、觀看動畫,、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作,，給學生自主發(fā)展的空間與時間,，從而形成一定體驗，分享成功的快樂,，給學生自由馳騁的藍天,。

2、教學手段采用多媒體,，進而使抽象的道理形象化,，創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景，有助于學生分析能力,、綜合能力的提高,。

四、教學程序設計與分析,。

1,、開門見山，自然導入,。

同學們，一看大屏幕，我們就明白了,，今天要學什么?(禮貌顯魅力),。

2、活動一：欣賞小品《公交車上》,、動畫《上車》,，明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學生對禮貌問題的思考,。學生自己表演,，給他們展示自我的機會，有利于調動學生的學習積極性,。動畫歷來深受學生喜愛,，內容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味,，讓學生多感官感受,，能引發(fā)學生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學,，使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。

3,、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》,，明確應該怎樣講禮貌?

對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內容較多,，故而重點講了語言文明的表現(xiàn),，其他一帶而過。

4,、活動三：即興表演,，生活考場。

通過此環(huán)節(jié)的教學,，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,，在不同的情境中表達自己的禮貌，認識到禮貌是一種習慣,，要將禮貌落到實處,，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌,。

5,、教師總結，升華全篇,。

6,、課后實踐,，陽光行動。

通過此活動的踐行,，實現(xiàn)教學內容的內化,。

九年級政治教案人教版篇四

原因：我國現(xiàn)階段存在與生產力發(fā)展不相適應的經(jīng)濟體制、政治體制和其他方面的體制,。

目的：解放和發(fā)展生產力,，建設有中國特色的社會主義。

性質：社會主義制度的自我完善和發(fā)展,。

內容：經(jīng)濟體制改革,、政治體制改革、文化體制的改革,。

上面對堅持改革知識點的講解內容,，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績,。

九年級政治教案人教版篇五

一,。我知我家。

一,。教學目標：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀目標：愛自己的家,、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2,、能力目標：認識自己家庭的能力,。

3、知識目標：了解家庭的一般概況,；家庭關系的確立,；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點,；家人的優(yōu)秀品質,。

二。教學準備：

三,。教學重,、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念,。

四,。教學過程：

1、【導語】：有了泥土,，嫩芽才會長大,；有了陽光，春芽才會開花,；我們每個人的成長都離不開我們的家,。當我們還在媽媽肚子里的時候,，愛我們的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖,，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀,？（請2—3名同學介紹,。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛,。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”

2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那,？?不是我的房子”“我又有家了”,。那么“家到底是什么？”

3,、體驗活動一：我眼中到的家,。（并請說明理由）。

【小結】：家是溫暖的避風港,；是一片藍天,；是一把傘？?

4,、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭,，主干家庭，單親家庭,，聯(lián)合家庭等,。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織,。家里有親人,，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭,；因生育導致的血緣關系結合的家庭,；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭,。不同的家庭關系,，促成了不同的家庭結構。

5,、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”,？

a、小冰早就想買一個新款mp3了,，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余,，一定要買的話就看。

期末考試有沒有進步,。

b,、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃,，要賠償人民幣15元,。可是小他的父母剛聽了一個開頭,，便不高興了,，拿起皮鞭打了他一頓。

c,、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭,。怕起早，每天爸爸開車送她去學校,；嫌菜差,，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌,，用的是精品,；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

d,、,？?

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情,，是無法選擇,、無法改變的。

6,、【作業(yè)】：介紹我家的好品質,、好家風。

二。我愛我家,。

一,。教學目標：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任,，培養(yǎng)學生權利與義務的意識,。

2、能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力,，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力,。

3,、知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感,，對于“家”有一個全面的認識。

二,。教學重點,、難點：感受家庭的溫暖。

三,。教學準備：

學生準備小時候與家人的合影,；

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影,，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰,？

【點明課題】：《我愛我家》。

活動一：“我說我家”,。

我們每個人都有“家”,，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事,。所以今天的第一個活動叫“我說我家”,。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢,？

活動二：“家”是什么,？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流,，然后課堂上發(fā)言,。

教師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括,。

【小結】：“家”是情感的棲息地,；天然學校；經(jīng)濟物質來源,；娛樂天地,；發(fā)展大本營,。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）。

小組討論：a,、你認為丟丟有家嗎,？

b、丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責任,。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）,。

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧,！(課,。

本p8)。

【總結】：家庭是我們成長的搖籃,、我們的港灣和第一所學校,；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師,。在家庭中,，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時,，不要忘記獻上自己的一份愛,，承擔起自己對家庭的責任。

7,、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育,、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來,。（對父母的感謝,；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?。

（材料）丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個女孩兒,，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費,。隨著丟丟一天天長大,，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費,，可他們總是搪塞推諉,。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費,，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用）,，直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1,、你認為丟丟有家嗎,？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責任,。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）,。

三。難報三春暉,。

一,。教學目標：

1、情感,、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育,，尊重父母的勞動和情感,，體驗盡孝后的快樂。

2,、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3,、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二,、教學準備：給長輩洗一次腳,。

三、教學過程：

1,、【音樂導入】：《愛的奉獻》,。

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）,。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎,？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸,、媽媽為你付出的愛嗎,？請具體說明。

3,、【古詩欣賞】：《游子吟》,。

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中,，透露出母親的無限慈愛,。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛,，把我們養(yǎng)育長大,。孝敬親長理應是我們的天職。

5,、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

6,、【活動二：】：請結合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些。

孝敬父母的表現(xiàn),？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎,？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人,。一個是中年女性,，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,，身穿橘黃色馬甲,，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束,，一絲不茍地清掃著每一個角落,。

例二：？?

8,、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,，可他們卻十分的感動。為此,，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩,，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”,，回到家是主動打招呼,，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗,，幫助家長分擔家務,。我相信,，在父母、長輩愛的渲染下,，我們也一定會把愛回報,。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會,。

附材料：

葛曉嵐（理649分,，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床,，父親患了肝炎,，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世,。母親的去世給父親很大的打擊,，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活,，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,，好像要將他身體里的東西都吐出來,。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失,。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,，我告訴自己，不能生活在陰影中,，我還擁有很多珍貴的東西,，比如意志、勇氣,、樂觀和自信。我很少買新衣服,，更沒有零用錢,；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情,。

盛鋒鋒（理678分,，考上復旦大學）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候,，父親常在外地打工,，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆,，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,，直到天黑才回家,。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年,，父親還要四處奔走,，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛,，我深有體會,。上高中時，我參加了許多興趣小組,，讓我開闊了思維,，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學,，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭,。

第二課我與父母交朋友。

一,。嚴也是一種愛,。

一。教學目標：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待,，正確看待父母教育的情感,。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度,。

2,、能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因,，以及辨證分析逆反心理,。

3、知識目標：與父母產生矛盾的原因,。產生代溝的直接原因和實質,。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。

二,。教學重點,、難點：調查現(xiàn)實生活中，學生在成長中的煩惱（與家長的沖突）三,。教學過程：

1,、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）。

困惑a,、為什么我和媽媽的關系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形,？

b,、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢,？

2,、【小組活動一】：“你說我說大討論”

困惑a、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能,；到青春期,，對父母有逆反心理，看不起家長,；過了青春期,，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關愛之心沒有變,，只是要求更加嚴格,，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時,，就覺得家長特別嘮叨,、羅嗦。于是,，我們與父母之間就產生了矛盾,。

困惑b、（填寫教材p20表格）,。

活動二：成長的煩惱大調查,。

3、【小結】：成長也會有煩惱,。我們與父母的沖突,，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求,。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”,，反映出父母對我們的愛。我們要理解,、體諒父母的一片苦心,。

4、【情景故事】：麗麗長大了,。

昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導火線,，結果炸彈就這樣引爆了,？?，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么,？為什么他們要干涉我的思維,，總要我按他們的意志走下去,？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺,，我有大腦我會思考,？?他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了,？?”可我們畢竟是不同年代出生的人,，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反,，在他們的眼中叫混,；我現(xiàn)在的標新立異，在他們眼中叫胡來,？?年齡的差距所產生的代溝越來越深,，越來越大，好似東非裂谷帶,，成為了奇觀,。我決定離家出走？?,?！?/p>

【討論】：a、能結合材料,，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎,？

（以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗,；對父母不理不睬,、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾,。）,。

b、逆反心理有哪些危害呢,？新-課-標-第-一-網(wǎng),。

5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎,？

小文（化名）是名正在讀初二的男孩,。在父母和旁人的眼里，他不愛學習,，成績很差,，生活中對什么都無所謂、不在乎,，不愛與人交流,，基本上沒有朋友,。為了幫小文提高學習成績，其父母曾多次送他到各種培訓班,，并為他請家教,，卻毫無成效。在家時,，小文從不和父母溝通,，很少說話。母親經(jīng)人指點,，才懷疑孩子心理有問題,，便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認為,，這是由于父母在教育方法上的錯誤,，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感,，因而學習無興趣,，人生觀極端消極。對此,，專家建議,，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應及時向孩子鄭重道歉,，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點,；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練,，將孩子與父母隔離一段時間,，利用第三方力量彌合親子關系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀,。解決了以上問題,，孩子才有可能產生興趣。

6,、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們,；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己,。

九年級政治教案人教版篇六

一,。我知我家。

教學目標：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感,。

2、能力目標：認識自己家庭的能力,。

3,、知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立,；子女與父母的關系不可選擇,；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質,。

教學準備：

教學重,、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念,。

教學過程：

1,、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大,；有了陽光,，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家,。當我們還在媽媽肚子里的時候,，愛我們的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字,。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀,？（請2—3名同學介紹。）簡簡單單的名字,，寄予了家長深切的愛,。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍,?！笆裁词羌夷兀俊?/p>

2,、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那,？?不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么,？”

3,、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）。

【小結】：家是溫暖的避風港,；是一片藍天,；是一把傘？?

4,、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭,，主干家庭，單親家庭,，聯(lián)合家庭等,。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織,。家里有親人,，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭,；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭,；隨父母再婚組成的新家庭,。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構,。

5,、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

a,、小冰早就想買一個新款mp3了,，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看,。

期末考試有沒有進步,。

b、小亮是一個很調皮的男生,，這次在學校不小心打破一塊玻璃,，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭,，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓,。

c,、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早,，每天爸爸開車送她去學校,；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌,，用的是精品,；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

d,、,？?

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情,，是無法選擇、無法改變的,。

6,、【作業(yè)】：介紹我家的好品質、好家風,。

二,。我愛我家。

教學目標：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任,，并承擔起自己的對家庭的責任,，培養(yǎng)學生權利與義務的意識。

2,、能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力,，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。

3,、知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感,，對于“家”有一個全面的認識。

教學重點,、難點：感受家庭的溫暖,。

教學準備：

學生準備小時候與家人的合影；

四,、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影,，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》,。

活動一：“我說我家”,。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的,，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事,。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢,？

活動二：“家”是什么,？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流,，然后課堂上發(fā)言,。

教師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括,。

【小結】：“家”是情感的棲息地,；天然學校；經(jīng)濟物質來源,；娛樂天地,；發(fā)展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）,。

小組討論：a,、你認為丟丟有家嗎？

b,、丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責任。不僅是道德的要求,，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）。

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任,。下面就來說說各自的責任吧?。ㄕn。

本p8）,。

【總結】：家庭是我們成長的搖籃,、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人,，

也是我們的第一任老師,。在家庭中，我們盡享親情和溫暖,。希望同學們在享受家庭溫暖的同時,，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任,。

7,、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎上,，把你最想對父母說的話寫出來,。（對父母的感謝,；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?。

（材料）丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個女孩兒,，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費,。隨著丟丟一天天長大,，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,，自己向父母要撫養(yǎng)費,，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用）,，直到她有獨立生活能力時為止,。

問題：1、你認為丟丟有家嗎,？

2,、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任,。不僅是道德的要求,，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）,。

三,。難報三春暉。

教學目標：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育,，尊重父母的勞動和情感,，體驗盡孝后的快樂。

2,、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3,、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面,。

二、教學準備：給長輩洗一次腳,。

三,、教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》,。

2,、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎,？

小峰以什么方式回報母親,？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸,、媽媽為你付出的愛嗎,？請具體說明。

3,、【古詩欣賞】：《游子吟》,。

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中,，透露出母親的無限慈愛,。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛,，把我們養(yǎng)育長大,。孝敬親長理應是我們的天職。

5,、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

6,、【活動二：】：請結合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些。

孝敬父母的表現(xiàn),？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎,？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人,。一個是中年女性,，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,，身穿橘黃色馬甲,，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束,，一絲不茍地清掃著每一個角落,。

例二：？?

8,、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,，可他們卻十分的感動,。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩,，尤其在他們不舒服的時候,。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼,，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣,。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務,。我相信,，在父母、長輩愛的渲染下,，我們也一定會把愛回報,。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會,。

附材料：

葛曉嵐（理649分,，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床,，父親患了肝炎,，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世,。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年,，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上,，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失,。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己,，不能生活在陰影中,，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志,、勇氣,、樂觀和自信。我很少買新衣服,，更沒有零用錢,；炎夏的午后,，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分,，考上復旦大學）：我出生在新昌山區(qū),，很小的時候，父親常在外地打工,，母親既要做農活,，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,，直到天黑才回家,。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年,，父親還要四處奔走,，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛,，我深有體會,。上高中時，我參加了許多興趣小組,，讓我開闊了思維,，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學,，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭,。

第二課我與父母交朋友。

一,。嚴也是一種愛,。

教學目標：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感,。堅持正確的看法和行為,，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

2,、能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力,。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理,。

3,、知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質,。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害,。

教學重點,、難點：調查現(xiàn)實生活中，學生在成長中的煩惱（與家長的沖突）教學過程：

1,、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）,。

困惑a、為什么我和媽媽的關系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形,？

b,、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢,？

2,、【小組活動一】：“你說我說大討論”

困惑a、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能,；到青春期,，對父母有逆反心理，看不起家長,；過了青春期,，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關愛之心沒有變,，只是要求更加嚴格,，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時,，就覺得家長特別嘮叨,、羅嗦。于是,，我們與父母之間就產生了矛盾,。

困惑b、（填寫教材p20表格）,。

活動二：成長的煩惱大調查。

３,、【小結】：成長也會有煩惱,。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待,、嚴要求,。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛,。我們要理解,、體諒父母的一片苦心。

4,、【情景故事】：麗麗長大了,。

昨晚又和爸媽大吵了一架,，上網(wǎng)是導火線，結果炸彈就這樣引爆了,？?,，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維,，總要我按他們的意志走下去,？我不是軀殼,，我有靈魂我會感覺,，我有大腦我會思考,？?他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時,，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了,？?”可我們畢竟是不同年代出生的人,，有著不同的理想,，也許我現(xiàn)在的逆反,，在他們的眼中叫混,；我現(xiàn)在的標新立異,，在他們眼中叫胡來？?年齡的差距所產生的代溝越來越深,，越來越大,，好似東非裂谷帶，成為了奇觀,。我決定離家出走,？??！?/p>

【討論】：a,、能結合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎,？

（以強硬的態(tài)度頂撞,、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬,、冷淡相對,；用極端的辦法處理矛盾。）,。

b,、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標-第-一-網(wǎng),。

5,、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？

小文（化名）是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里,，他不愛學習,，成績很差，生活中對什么都無所謂,、不在乎,，不愛與人交流，基本上沒有朋友,。為了幫小文提高學習成績,，其父母曾多次送他到各種培訓班，并為他請家教,，卻毫無成效,。在家時，小文從不和父母溝通,，很少說話,。母親經(jīng)人指點，才懷疑孩子心理有問題,，便帶他四處找心理醫(yī)生,。

專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤,，導致了孩子毫無生活熱情,，沒有目標感，因而學習無興趣,，人生觀極端消極,。對此，專家建議,，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后,，應及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點,；同時,，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間,，利用第三方力量彌合親子關系,，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題,，孩子才有可能產生興趣。

6,、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們,；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。

九年級政治教案人教版篇七

“放飛希望,，播種理想”

活動背景：

十五六歲的孩子,，他們有許多幻想，但沒有明確的人生目標,。通過本次班會,，初步樹立學生遠大理想，培養(yǎng)班級學生自信心和班級凝聚力,，指導學生初步對自己的人生作一簡單的規(guī)劃,，并能為實現(xiàn)自己的理想目標而努力奮斗。

班會目的：

初三是關鍵的一年,，根據(jù)我班學生的特點,，借助各種帶有情感特色的活動，使學生通過放飛自己的理想,，明確奮斗目標,，把握自己努力的方向。寄希望通過本次主題班會活動,，使學生在思想上得到教育,，在心靈上感到震動，在行為上受到促動,。

班會準備：

1,、召開班委會，確定班會主題,，確定班會形式和主持人人選,。

2、廣泛搜集各類資料,，確定班會內容,，制作多媒體班會課件。

3,、布置夢想墻;請部分同學準備表演節(jié)目和發(fā)言;布置教室,。

4、每位學生準備自由發(fā)言的內容——圍繞樹立中考目標,。

班會形式：詩歌朗誦,、講故事、表演,、討論交流,、演講等。

主持人：孫毅杰,、莊添悅,。

班會過程：播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始。

主持人(女)人生的歲月,，是一串珍珠,，是一組樂曲。我們走過了懵懂純真的童年,，走進了放射著光芒,，蒸騰著熱氣的青春歲月。青春是人生中最璀璨的一顆珍珠,，是最精彩的一篇樂章,。青春的我們夢想擁有瑰麗的人生，所以毅然奔向遠方,。

主持人(合)：今天我們在這里“放飛希望,，播種理想”

主持人(男)：理想是石，敲出星星之火,，點燃熄滅的燈,。

主持人(女)：理想是燈塔，指引人生前進的方向,，照亮人生前進的路程,。

主持人(男)：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么,。

主持人(女)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事,，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走,。

請同學們先來看幾則名人關于理想的名言,。

1.毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！喔?。

3.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向,?！獝垡蛩固埂?/p>

主持人(男)：看完名言,，同學們你們覺得什么是理想?

(同學們回答引出理想的含義：理想就是對未來的向往和憧憬),。

主持人(女)：多少人因有了理想而不斷地奮斗，最終成了一代名人,。下面請聽三個名人成才的小故事,。

名人成才的小故事：(楊金妤婕、吳春輝,、陳勛謀),。

比爾·蓋茨的故事,。

喬丹的故事。

張朝陽的故事,。

主持人(女)：聽了這些我們熟知的名人的成長經(jīng)歷，同學一定感悟頗深,。他們成功了,，但是他們的成功不是偶然的，因為他們有目標有信念,，所以他們才會不畏困難取得最后的成功,。故事中的主人公在理想的指引下成為一代天驕。我們偉大的周總理也曾“為中華之崛起”這一理想而發(fā)奮讀書,。理想有職業(yè)理想,，人生理想等等，同學們,，你們心中有什么理想呢?下面請欣賞詩歌朗誦《我的理想》(葛玙雯),。

主持人(女)：理想是個誘人的字眼。一個沒有理想的人,，就像鳥兒沒有翅膀,，就像打樁的沒有準備。

主持人(男)：沒有理想,，就沒有堅定的方向,，沒有堅定的方向，就沒有了美好的生活,。

主持人(男)：聽完同學聲情并茂的演講后,，我不免想到自己的理想，我的理想是做一個醫(yī)生,，能夠救死扶傷,，但不管多大的理想，我們都必須從身邊的小事做起,，立足實際,，從最近的一個個奮斗目標做起，我們身為學校的一份子,，初三(8)班的一員,，一定要爭口氣，為了父母,，為了自己,，為了前途。請同學結合自己的理想,，讓我們聽聽你為自己制定的奮斗初三最后四個月制定的目標,。

(同學們談自己的開學計劃和奮斗目標)(10位),。

主持人(男)：我想我們的同學心中早就有答案了。

主持人(女)：哦?是嗎?讓我們一起來聽聽,。

(同學談自己的實際行動)(6位),。

同學1：珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻;,。

同學2：樹立遠大的理想,，并為之不斷地努力;。

同學3：要有吃苦耐勞的精神,，不為困難所嚇倒;……,。

主持人(男)：是啊，我們必須從今天做起,，為自己理想的實現(xiàn)而努力;,。

主持人(女)：對，只要我們從小便樹立遠大的理想,，并為之不斷地努力,，我們的理想就一定能實現(xiàn)!

主持人(男)：同學們，在你們的生活中是否注意到這樣的一些人：他們下課的時候依舊伏在課桌上仔仔細細地做作業(yè),，每次考試前在燈下復習到深夜,，他們清澈的眼神，堅定的背影告訴我們,，他們在為自己的理想而奮斗,。

主持人(女)：是的，也正是這般的努力使得他們在每次考試獲得優(yōu)異的成績,，在座的你們,，是否愿意出來分享一下你們的學習經(jīng)驗?下面請一?？荚嚢嗉壡?名同學介紹學習經(jīng)驗(部分同學學習經(jīng)驗介紹)(杜筱蕓,，莊添悅，馮書馨),。

主持人(男)：是啊,，成功無捷徑，學習當奮斗,。初三的學習是辛苦,，緊張而又充實的。我們必須從今做起,，為自己理想的實現(xiàn)而努力,。

主持人(女)：我們要不斷的努力，我們不相信奇跡,，但我們相信自信和汗水,。我們拼搏,，我們收獲，把握今天,，創(chuàng)造明天,，不言放棄的青春，是最美的!我們拼搏,，我們精彩,，因為我知道我們的未來不是夢!

今天離中考還有124天，你知道今天離中考還有多少上課時間嗎?

二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天,。

共85天。

時間不等人,，是到了該下定決心的時候了,，全班詩朗誦。

詩朗誦《2012年6月,，夢想成真》,。

主持人(男)：美好的理想，不去拼搏是不會實現(xiàn)的,。

主持人(女)：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。

主持人(男)：朋友,，不去嘗試,，我們永遠不會知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏,，我們什么也做不成,。

主持人(男)：嘗試，會讓我們更加了解自己,。

主持人(女)：拼搏,，會讓我們更加相信自己。

主持人(男)：同學們,，讓我們努力嘗試吧,，嘗試一種新的方法。

主持人(女)：讓我們努力拼搏吧,，搏出一片新的天地,。

合：在不斷的嘗試與拼搏中，我們將會變得更自信,，更堅強,，更完美!

主持人(女)：班會接近尾聲，讓我們再來聽聽每天為我們操勞的班主任對我們的寄語吧,。

班主任：總結發(fā)言,。

主持人(男)：夢想的旋律已經(jīng)響起,，就讓我們對老師、對家長,、對自己,、對未來做個莊重的承諾吧!接下來，請大家起立,，一齊宣誓：

(青春勵志誓詞)。

主持人(男)：承諾是美好的,，但是需要行動去實踐,。同學們，請拿起你鄭重寫下的夢想卡片,，貼在后面的夢想墻上,，讓大家一起見證我們的理想吧,。

主持人(女)：一分耕耘,，一分收獲,。初三的最后四個月,，讓我們心懷夢想，全力以赴,，實現(xiàn)自己的奮斗目標，踏上新的征程,。

主持人(男)：請記?。何业奈磥聿皇菈?

主題班會后記：本次班會同學們都表現(xiàn)得很積極、主動,，能大膽地暢談自己的理想,，樹立自己的信心，看他們自信的表情,，聽他們充滿豪情的語言,，我相信，他們的理想一定能實現(xiàn),。是的,，理想是還沒有實現(xiàn)的東西，是對未來的美好憧憬和希望,，這要求我們好好把握今天,，努力學習,，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天,。理想有近期,，高遠之分，還可以分為職業(yè)理想,、道德理想,、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想,、職業(yè)理想,，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮,、社會的進步結合起來,，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的,，不朽的。

正在為中考奮斗的同學們,，已經(jīng)感受到了初三的美麗,。不要讓沉重的書包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據(jù)你頭頂?shù)奶炜?。你可以選擇你的感覺,。只要有一顆勇敢、樂觀的心,，你就能從灰色走到繽紛,，從失敗走向輝煌!生命就是奇跡，永遠都不要放棄希望,，哪怕希望渺小如豆,，我們都要堅持，我們也不能輕言放棄,，否則我們將永遠停滯不前,。真正的勝利者，并非是指那些成績拔尖的狀元,，而是在我們班里成長起來的樂觀,、自信、堅忍不拔的同學們,。

九年級政治教案人教版篇八

課程標準內容目標：

理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流,，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性,。

教學目標：

知識與能力：

1,、了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實這種分配制度應該注意的問題,。

2、了解共同富裕的內涵,，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容,。

3、知道創(chuàng)造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內容,。

4,、懂得如何實現(xiàn)自身價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻,。

過程與方法,。

通過活動、結合我國生產力水品,、教育科學水平,、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富,、共奔富裕路的過程,；有利于調動官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這一兩個方面，體會在分配中,，既要提倡奉獻精神,，又要落實分配政策的辯證統(tǒng)一性。

情感態(tài)度與價值觀,。

從促進生產力的發(fā)展,、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動,、資本,、技術、管理等生產要素,，按貢獻參與分配的原則”,；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動,、知識,、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識,。

【資源分析】,。

（一）學情分析。

共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距,、地區(qū)差距,？引導學生正確理解這一問題是本課的內容之一。

本設計方案主要針對的是大多數(shù)基礎學生的學習要求,。

（二）教材分析,。

本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度,、“四個尊重”等內容,；由兩目構成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內容與上一目的內容具有內在的關聯(lián)性,，上一目主要講我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度,，這一目主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財富的源泉涌流”,，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動,、知識、技術,、管理和資本的活力競相迸發(fā),，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生努力學習的熱情,，培養(yǎng)進取精神,，大膽創(chuàng)業(yè)。

【教學重點】確立勞動,、資本,、技術和管理等生產要素,，按貢獻參與分配的原則,；共同富裕。

【教學難點】允許鼓勵一部分人,、一部分地區(qū)先富起來,，最終實現(xiàn)共同富裕。

【教學準備】（一）,、教師準備：引導學生了解家庭的收入結構,，收集這方面的材料。

教學過程,。

一,、創(chuàng)設情境，話題切入,。

導入：新聞播報：播放個人所得稅調整得相關視頻和顯示材料,。

老師總結，提出問題，帶著問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）,。

（設計意圖：吸引學生注意力,，調動學生興趣，設疑,，導入主題）,。

二、課堂情境,、活動設置,。

展示交流：

（一）、先富幫后富,，共奔富裕路,。

經(jīng)濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”,，我們面對著每年10%的經(jīng)濟增長速度制成的蛋糕,，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢,？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度,。

活動一：調查自己家里經(jīng)濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經(jīng)濟收入主要來自什么,？

【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：

a,、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等,；b,、個體勞動者納稅后的非勞動收入；c,、把錢存進銀行獲取利息,；d、購買國債,、股票,、基金等增值；e,、出租房屋收取租金,；f、投資分紅等等,。

1,、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存,。

實例分析：多媒體顯示材料,。

請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來分配的,，這種分配方式有什么好處？

【設問】為什么要確定這樣的分配制度,？由我國的基本經(jīng)濟制度決定,。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟制度相適應。

（閱讀課文p93材料及觀看《共同富?！返南嚓P視頻,，思考以下問題）。

幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議,，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利,、自覺自愿為原則，幫助“老,、少,、邊、窮”地區(qū)培訓人才,、興辦項目,、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距,、促進共同富裕,，動一份真情，獻一份愛心,，作一份貢獻,。

九年級政治教案人教版篇九

一、學生教材情況分析:,。

(一)學生情況分析:,。

1.本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2.學生的嚴謹,、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量,。

3.本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的,使教學工作更有針對性,增強實效性。

(二)教材情況分析:,。

1.本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一,、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二,、依法治國;三,、承擔社會責任。

2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技,、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平,、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題。

3.本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的理論性,、系統(tǒng)性,、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。

二,、本學期教學重點,、難點、大綱要求和應達到的教學目標:,。

(一)教學重點:,。

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展。

2.憲法是國家的根本大法,。

3.維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感,。

(二)教學難點:。

1.搭起創(chuàng)新的橋梁,。

2.憲法是全體公民的行為準則,。

3.公平、正義的含義,。

(三)情感,、態(tài)度、價值觀目標:,。

1.引導學生樹立科學精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學,、崇尚科學的情感,增強社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質。

2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護憲法的,。深刻認識依法治國對建設社會主義現(xiàn)代化國家,、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識。

3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權利,尊重法律,追求公正,具有強烈的社會正義感,。增強公平意識,勇于承擔自已負有的社會責任,服務社會,、奉獻社會,做一個負責任的公民。4.增強法律意識,勇于承擔自己負有的社會責任,服務社會,、奉獻社會,做一個負責任的公民,。

(四)能力目標:。

1.培養(yǎng)學生搜集,、整理,、加工和應用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。

2增強區(qū)別科學與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動,。

3.維護憲法尊嚴,自覺同違反憲法的行為作斗爭,。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權的有效方法,逐步增強依法行使監(jiān)督權的能力,。

4.在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力,。初步認識和理解社會生活的'復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠對自己的行為負責任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務社會,、奉獻社會的能力,。

(五)知識目標:,。

1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學技術與社會發(fā)展之間的關系,懂得科技是第一生產力,。知道迷信活動的危害性,理解科學是反對迷信的最有力武器,。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法,。

2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力,。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義,。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障,。

責任,了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護社會秩序中的重要作用,。

三,、改進教學的措施及教學中應注意的問題:。

1.認真落實教學常規(guī),做好自身工作,精心備課,認真上課,努力提高課堂教學效益,決戰(zhàn)課堂,。

2.緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平,提高思想政治課的趣味性,、思想性和人文性。

3.繼續(xù)實行分層教學法,抓兩頭,、促中間,促進教學質量的大面積提高,。

4.強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍,。

5.加強集體備課和教學研究,學他人之長,補自己之短,共同進步,。

加強理論學習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,并把所學及時融入日常課堂教學。

6.加強情感教學,多與學生進行情感交流,發(fā)現(xiàn)學生思想問題,進行正確的幫助,、指導,培養(yǎng)良好的師生關系,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性,。

7.加強課外輔導,做好培優(yōu)轉后工作,促進成績全面提高。

8.及時進行階段反饋,及時查漏補缺,。

一,、教學目標。

1.了解中國共產黨的性質和宗旨,，理解中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心,。

2.回顧中國共產黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設巨大成就帶來的歷史巨變,。

3.感悟：沒有共產黨就沒有新中國,，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國,。

二,、教學重點和難點,。

1.中國共產黨的性質和宗旨,、中國共產黨的奮斗歷程,。

2.建設中國特色社會主義必須堅持中國共產黨的領導。

三,、教學方法,。

講授、提問,、討論交流,、合作探究等多媒體課件。

四,、教學過程,。

導入:。

播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》,。

新授：

第一目同唱一首歌,。

(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟,。

1.《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理,。

2.說說中國共產黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義,。

紅色象征革命,，金-黨徽圖案，象征中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,，代表著工人階級和廣大人們群眾的根本利益,。

國旗：大五星代表中國共產黨，四顆星代表億萬人民,，緊緊圍繞在黨周圍,，團結一致。

(二)中國共產黨的性質,、宗旨,。

1.性質：是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,，代表著中國最廣大人民的根本利益,。

2.宗旨：全心全意為人民服務。

(三)視頻：近代中國,。

1.中華民族的燦爛文明成果,。

2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會,。

3.中國人民不屈不撓的斗爭,。

4.1921年，中國共產黨的誕生,。

思考：

1.當時中國是一個怎樣的社會?

2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?

第二目尋訪先輩的足跡,。

(一)回顧近代中國前80年的歷史,。

砍頭不要緊，只要主義真,。殺了夏明翰,，還有后來人!

1.朗讀-名言。

2.齊頌-《七律長征》,。

紅軍不怕遠征難,，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,，烏蒙磅礴走泥丸,。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒,。更喜岷山千里雪,，三軍過后盡開顏。

3.交流：

(1)說一說-這首詩所反映的歷史事實,。

(2)討論：中國共產黨在領導人民革命的過程中的奮斗歷程,。

(二)黨的豐功偉績。

1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐相結合,，創(chuàng)立了毛澤東思想,，開辟了符合中國實際的革命道路，領導人民取得了革命的勝利,。

2.進行社會主義改造,，全面確立社會主義基本制度。

第三目感悟歷史巨變,。

(一)感悟：

1.新中國成立以來社會主義建設取得的巨大成就,。

提示：從政治、經(jīng)濟,、文化,、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就,。(特別是改革開放以來的成就),。

經(jīng)濟:長江三峽，青藏鐵路,，西部開發(fā),。

政治：民主自治，建設和諧社會,。

文化：社會主義榮辱觀,，弘揚民族精神。

國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國,。

生產力,、綜合國力、人民生活,。

2.港澳回歸：

國家統(tǒng)一和民族團結日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一,、一國兩制的基本方針),。

(二)結論：

1.沒有共產黨就沒有新中國,、社會主義現(xiàn)代化建設必須堅持黨的領導。

2.只有社會主義才能救中國,，只有社會主義才能發(fā)展中國,，我們必須堅定社會主義信念，堅持走社會主義道路,。

3.改革開放是強國之路,。

歸納總結：略。

九年級政治教案人教版篇十

(1)知識目標：讓學生知道自己是中家的小主人,，有多種政治權利,。特別是監(jiān)督權并有多種合法方式行使監(jiān)督權的權利。

(2)能力目標：以開平碉樓申報世界文化遺產問題為背景,，讓學生進一步深入了解開平碉樓的歷史文化,，嘗試依法提出合理建議，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設的重要作用,。培養(yǎng)學生的查找資料,、分析資料和歸納資料的能力，以及參加社會實踐的能力,。

(3)覺悟目標：提高學生關心開平建設和參與開平政治生活的自覺性,。

2、教學重點,。

公民有參與政治生活的責任,，可以行使多種政治權利，特別是監(jiān)督權,。

3,、教學難點。

如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權,。引導學生發(fā)表開平碉樓保護的意見,，達到教學指導實踐目的。

二,、構思,。

1、教學構思：

本節(jié)是一節(jié)活動課,，主要使學生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識,，從而在現(xiàn)實生活中正確行使各項政治權利,，積極參與政治生活。因此選擇了學生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點,。通過錄像,、競賽的方式進一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊，從而激發(fā)學生的熱情,，并用實際行動來關心和保護開平碉樓,，積極參與開平的政治生活。

2,、教學用具：

圖片,、投影儀、多媒體,、錄像,。

3、教學方法：

啟發(fā)式,、激勵法,、討論法和競賽法。

三,、教學過程,。

第一步：知識講授。(導讀精講),。

明確公民參與政治生活的重要性,，監(jiān)督權和行使的方式。這部分內容學生在初二時已學過,。因此主要是引導學生進行知識的復習,。(1)每個學生都有參與國家政治生活的責任。(2)明確監(jiān)督權包括批評和建議權,、平等權,、檢舉權等。(3)強調行使監(jiān)督權必須要通過合法的途徑,，如向人大代表反映,，通過新聞媒體公開發(fā)表，給國家機關寫信,、打電話等,。

第二步：錄像導入。(vcd錄像),。

觀看《開平碉樓》的錄像,，進一步了解有關開平碉樓的知識，激發(fā)出學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的豪情,。

第三步：知識競賽,。(多媒體顯示)。

進行開平碉樓知識的有獎競賽,，調動學生的學習積極性,。為引導學生積極參與開平碉樓保護，行使監(jiān)督權做準備,。

第四步：引導討論,。

第五步：課堂小結。(投影顯示),。

歸納總結學生提出的建議,，指導學生課后寫小論文,。以及教育學生要通過正當途徑反映自己的意見,，行使監(jiān)督權。從而再次明確正確行使監(jiān)督權途徑和重要性,，并鼓勵學生積極參與開平的各項建設,，做開平市的小主人。

附板書和活動資料,。

活動課我們是國家的小主人,。

一、教學內容,。

(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責任.

(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監(jiān)督權,。

二、我們都來試一試,。

活動資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護,。

【碉樓聚焦】。

因為目前正在申報世界文化遺產,，開平碉樓為世人矚目已指日可待,。目前，廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護管理規(guī)定〉〉,，開平碉樓的進一步保護,、開發(fā)和利用將有章可循。今天,，開平碉樓于廣東人民來說,，是既熟悉，又陌生的,。歷盡百年滄桑,，千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上，人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實用性”，然而,，到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在?有人擔心,，把開平碉樓開發(fā)為旅游景點，會不會對它們及周邊的環(huán)境造成破壞?專家考證,，開發(fā)好碉樓旅游,，保護好碉樓，關鍵在于喚起人們對開平碉樓保護的正確認識,。

【背景資料】,。

廣東開平市是中國著名的華僑之鄉(xiāng)，更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng),。碉樓鼎盛時期達3000多座,，現(xiàn)經(jīng)普查登記在冊的有1833座。開平碉樓是中國鄉(xiāng)土建筑的一個特殊類型,，是一種集防衛(wèi),、居住和中西建筑藝術于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓,、眾樓,、居樓三種類型，建筑材料和結構分石樓,、三合土樓,、磚樓和鋼筋混凝土樓。根據(jù)現(xiàn)存實證,，開平碉樓在明代后期(16世紀)已經(jīng)產生,，到19世紀末20世紀初發(fā)展成為表現(xiàn)中國華僑歷史、社會形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨具特色的群體建筑形象,。

開平碉樓罕有地體現(xiàn)了近代中西文化與中國鄉(xiāng)村的廣泛交流,。開平碉樓豐富多變的建筑風格，凝聚了西方建筑史上不同時期許多國家和地區(qū)的建筑風格,，成為一種獨特的建筑藝術形式,。

【保護法規(guī)】。

〈〈廣東省開平碉樓保護管理規(guī)定〉〉摘抄,。

第三條保護,、開發(fā)與利用開平碉樓，必須保持其真實性及完整性,。對由碉樓,、民居及其相關公共設施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應當進行保護。

第四條開平碉樓所在地的村民委員會可以建立群眾性的保護組織,。任何單位和個人都有保護開平碉樓的義務,。

第七條為保護開平碉樓作出貢獻的單位或者個人,，由開平市人民政府予以獎勵。

第十二條在開平碉樓建設控制地帶內進行建筑工程,，不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風貌,，建筑物或者構筑物的形式、高度,、體量,、色調等應當與碉樓的環(huán)境風貌相協(xié)調。

第十三條在開平碉樓保護范圍和建設控制地帶內,，嚴禁存放易燃,、易爆和腐蝕性物品，嚴禁進行爆破,、鉆探,、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動。不得建設污染環(huán)境,、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設施,。

第十八條開平碉樓的修繕、保養(yǎng),，必須遵守不改變原狀的原則,。

第二十一條可以利用開平碉樓建立博物館,、保管所或者辟為參觀游覽場所,，改作其他用途的，應當經(jīng)省人民政府同意,，報國務院批準,。

第二十三條任何單位和個人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護、修繕和保養(yǎng)的建議,，可以檢舉,、揭發(fā)和制止違反文物保護法規(guī)的行為。

【存在問題】,。

1,、很多外地人不知道開平在哪里;不知道開平有什么旅游景點;最有特色景點的是什么。

2,、碉樓分布太散,，又多分布在農村，交通不便,，不利于游客參觀,，也不利于保護。

3,、有的游客說開平旅游項目太單調,，沒有什么好玩,。

4、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢,，因而一哄而上搞旅游開發(fā),，為了吸引游客，把碉樓修復一新等,。

5,、有的農民用碉樓來存放東西或其他用途。

【嘗試建議】,。

建設好開平,，讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮，關鍵在于我們每位學生的積極參與,。開平碉樓是我們開平人的驕傲,，行使監(jiān)督權，保護好開平碉樓更是我們義不容辭的責任,。請同學們多提寶貴的意見,。重在參與!!

知識競賽題。

1,、開平碉樓最高()層,。

a、4b,、5,。

c、6d,、7,。

2、目前開平共有()座碉樓,。

a,、1533b、1633,。

c,、1733d、1833,。

3,、開平碉樓起源于()。

a,、明朝后期b,、清朝后期。

c,、民國時期d,、元朝時期,。

4、碉樓的主要功能是(),。

a,、防土匪b、防水災,。

c,、居住d、開會,。

5,、“開平第一樓”是()。

a,、瑞石樓b,、日升樓。

c,、堅安樓d,、雁平樓。

6,、“機器人碉樓”是(),。

a、中堅樓b,、姐妹樓,。

c、天祿樓d,、方氏燈樓,。

7、開平碉樓按功能分為(),。

a、更樓b,、眾樓,。

c、居樓d,、水樓,。

8、按材料和結構分為(),。

a,、石樓b、三合土樓,。

c,、鋼筋混凝土樓d,、木樓。

9,、最早的碉樓(),。

a、迎龍樓b,、日升樓,。

c、堅安樓d,、雁平樓,。

10、“中國華僑園林一絕”的是(),。

a,、自力村碉樓群b、立園。

c,、錦江里碉樓群d,、雁平樓。

11,、七個抗日烈士犧牲是在(),。

a、北樓b,、南樓。

c,、更樓d,、天祿樓,。

12,、立園的創(chuàng)建人是(),。

a,、謝維新b,、謝維立,。

c,、謝維明d,、謝維笠。

九年級政治教案人教版篇十一

導入：

播放歌曲《真心英雄》,，同時,，多媒體出現(xiàn)教材上的導語部分的一段話。

引入本課課題：直面風風雨雨,。

一,、人生難免有挫折。

1,、請同學們列舉與下列情景類似的,，自己日常生活中的一些相關情景，體會自己的情緒反應,。

如：課堂上,，與同學討論問題，老師誤會自己,；考試成績不理想,。進而了解什么是挫折。（教師在學生說的基礎上總結,，用大屏幕展示）,。

當人們在實現(xiàn)某種目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾,，致使目標無法實現(xiàn),，需要不能得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁,、傷心,、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折,。

2,、我們在學習和生活中，常常會受到困難,、挫折的干擾,。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折”完成后邊的思考題。

教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折,，當時的情緒反應,。（分小組統(tǒng)計，教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示）,。

3,、生活中，人人都可能遇到挫折,，經(jīng)歷坎坷,。

教師：請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內容。

（請幾個學生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折）,。

過渡：我們普通人難免會遇到挫折,，偉人、名人也不例外,。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷,。

4，即使是偉人,，也會遭遇挫折,，身處逆境。

學生活動：點擊名人（課前布置學生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡,，課堂上分小組展示,；教師也準備一些相關資料，用多媒體播放,。）,。

指導學生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關思考題。

小結歸納：通過以上內容的學習你明白了什么,？有人說,，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一說法嗎,？請說說你的看法,。

過渡：面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”,、“一帆風順”之類的美好祝愿,。但是，在生活旅途中,，我們總會遭遇挫折,。那么，導致挫折的原因有哪些,？挫折對我們到底是好事還是壞事呢,？我們繼續(xù)來學習。

二,、面對挫折,，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。

1,、導致挫折的原因,。

多媒體補充導致挫折的原因：

自然因素包括個人能力無法預料或避免的自然災害，意外事件,，生老病死等,。如踢球時下起了大雨；地震造成經(jīng)濟財產損失,；親人生病等,。

社會因素包括個人在社會生活實踐中，遭受來自政治,、經(jīng)濟,、法律、道德,、風俗,、習慣、宗教,、人際關系等方面的挫折,。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等,。

生理因素是指個體與生俱來的身材,、容貌、健康狀況,、生理缺陷等先天素質所帶來的限制,。如眼睛近視者相當飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運動員,。

心理因素主要是指由于個人知識和能力的不足,，或者對自己的估計不恰當,，期望值過高；或者是意志薄弱,、情緒低沉等,，造成愿望、目標無法實現(xiàn)而導致的挫折,。如有的人個性方面的問題,，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調與他人之間的關系,，因而造成人際關系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的,，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足,。

請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導致挫折原因的多樣性,，并將具體原因填在表格里,。

過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎,？

2,、挫折是一把“雙刃劍”

那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事,？讓我們進行課堂辯論,。

辯論主題：錯這是好事還是壞事。

正方：挫折是好事,。

反方：挫折是壞事,。

教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊,、壓力,，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折,，甚至是一些人失去生活的信心,。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉,。對于有能力承受挫折的人來說,，它能磨煉意志，激發(fā)斗志,，使人變得聰明,。從這個意義上來說，挫折又是一件好事,?？梢?，挫折是把雙刃劍，他是壞事,，但在一定的條件下可以變成好事,。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔,，甚至自暴自棄,，挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙，相反如果你能夠勇敢地面對挫折,，在認真分析導致挫折的原因的基礎上找到了合適的解決辦法,，你便能走出困境，爭取成功,，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財富,。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折,。

請同學們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷,，當時你是怎樣面對的，結果如何,？

課堂小結：通過今天的學習,，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上,，總有風風雨雨,。只要我們懷著希望，堅信風雨后總會有彩虹,。讓我們做一個堅強的人,，勇于追求，直面挫折,！勇于追求,，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求,，挑戰(zhàn)挫折,！

板書設計。

九年級政治教案人教版篇十二

一,、班會目的：

通過“聰明來自勤奮”主題班會,，使同學們深深地認識到只有通過勤奮努力，才會使自己更加聰明起來,。虛心學習身邊伙伴的典型學習經(jīng)驗——課前預習法,、創(chuàng)辦個人文集、不動筆墨不讀書,、制作剪報,、把精彩的語段背下來,。

二、活動準備：

請五位同學做好發(fā)言準備,，向全體同學介紹自己的典型學習經(jīng)驗——課前預習法,、創(chuàng)辦個人文集、不動筆墨不讀書,、制作剪報,、把精彩的語段背下來。

三,、班會程序：

快樂大比拼,。

(學生進行拼圖。),。

主持人：讀讀你們拼出的詞語,。

(教師將學生拼出的“聰明”與“勤奮”貼在黑板上。),。

主持人：這就是今天班會課的主題：聰明來自勤奮。

(板書：來自),。

快樂一點通,。

主持人：聰明來自勤奮。我想：每一位同學都想成為聰明的孩子,，都想有一個聰明的頭腦,。但只有勤奮努力，才能使自己聰明起來,。曾記得,，從《成長》班刊第十二期開始，陸續(xù)刊登了《全面發(fā)展點滴做起——精英小學二年一班學生典型經(jīng)驗介紹》的文章,。今天,，我們把文章中的主人公請到了臺前，與這些勇于開動腦筋,，勤奮努力的小伙伴面對面,。

(請五位小伙伴上臺介紹自己的典型經(jīng)驗。),。

主持人：要說“聰明”,，其實我們每一位小伙伴都具有聰明的條件，知道為什么嗎?

九年級政治教案人教版篇十三

一,、指導思想：

依據(jù)教科研中心初中部關于__學年教學計劃的基本要求,，結合思想品德學科實際，以提高學生綜合素質和綜合能力為目標,，以專題活動課型研究,、時政拓展為重點工作,，課堂教學中培養(yǎng)學生分析問題、理解問題等各方面的能力,，注重學法指導,。加強對學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，充分利用思品課的特點,，密切結合時事,，對學生進行時政教育。

二,、教學目標：

1,、力爭學期檢測及格率達到97%，教學中思想素質不斷提高,，健全學生人格,。

2、培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和分析概括能力,。

3、培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與,，樂于探究,，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,，價值觀,，拒絕“邪教”遠離“黃、賭,、毒,。”增強法制觀念,，用一定的理論高度去審視自然,，人類和社會的發(fā)展。

三,、教材分析：

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容,，第一單元共有四課內容，讓學生懂得笑對挫折,，磨礪意志,。第二單元共有四課內容,，讓學生懂得明辨是非，抗拒誘惑,。第三單元共有四課內容,，慎重行動，承擔責任,。第四單元共有三課內容,，讓學生懂得贏得自尊，走向自立,。

四,、學情分析。

本年級學生共266人,，八個班人數(shù)均在34人左右,，基礎不一，差距較大,。學生大多數(shù)學習自覺性和主動性較差,，學習過程中有很多能力需要培養(yǎng)。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣,。懂得自尊自愛，學會自立自強!

五,、具體措施：

1,、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”，培養(yǎng)學生關注政治,、國事的意識,，培養(yǎng)學生的事實述評的素養(yǎng)。

2,、在對案例,、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養(yǎng)學生的分析問題,、理解問題的能力,。

3、利用學生評價方案,，課堂教學中,，注重學生良好的學習的習慣培養(yǎng)和學習能力的提高。

4,、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想,，回答問題力求規(guī)范,，聲音洪亮。

5,、在教學階段的考核中,，培養(yǎng)學生的析題、答題能力,，培養(yǎng)他們學會用專業(yè)術語答題,。

六、課時安排：

周次,、內容,、課時。

1—2生活難免有挫折3課時,；

2—3直面挫折2課時,；

3—4讓我們更堅強2課時；

5第四課及單元檢測2課時,；

6—7善辯是非2課時,；

7---8第6課2課時；

9---10第七課及期中考試4課時,；

11第9課2課時,；

12第10課2課時；

13第11課2課時,；

14第12課及單元檢測2課時,；

15第13課2課時；

16第14課2課時,；

17第15課及單元檢測2課時,；

18---20復習期末、考試6課時,。