在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家長會成績分析發(fā)言稿篇一

各位領導,，各位老師,、初二的全體同學們：

下午好！

今天我們在這里召開第一次月考成績總結會,，看到那么多的學生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰,，作為老師,，我感到很欣慰，也很替他們高興,。其他的學生也不要氣餒,，只要你努力去做，即便是不能成為最好的,，但你可以成為進步最大的,。相信每一名學生都有一顆不服輸?shù)男模瑢Σ粚?？在期中考試的檢閱到來之際,，我送給大家三句話：

所以說，我們首先要調整心態(tài),，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂,，體驗取得成功的快樂,。

一個人沒有目標,，就象大海中迷失方向的航船,，不可能達到成功的彼岸。生活中,，每個人都應該有一個既定目標,，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功,。最終的長遠大目標,，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此,，每個階段性具體目標的實現(xiàn)都關系到長遠大目標的實現(xiàn),。

在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與具體目標相比較,。反思自己的目標,，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際,、通過努力能夠達到的目標,。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?，在不斷的超越中成長自我,，成就自我。

書山有路勤為徑,，天上不會掉餡餅,，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行,。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”,，不勤奮,，理想只能是幻想和空想。

但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,，還需要常常反思,。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步,，原因何在,？我想，也許是因為缺少思考和反思,，還未認識到自己學習中的“短處”,，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),，重視機械的完任務,，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行,。所以,，我勸同學們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲,！

不管什么考試,，都是對我們學習情況的檢測，學習成果的總結,，同時也是比較,，是競爭，是較量,，更是機會,。同學們要努力考出水平，考出成績,，在班級,、年級的比較中找到自己的位置，在競爭中進步成長,，在總結反思中進一步明確自己努力的方向,。特別是應該從第一次月考的成績中認真的反思自己，總結自己的不足之處,，揚長避短,，爭取在期中考試中考出自己理想的成績。

同學們,，讓我們從容自信,，一起加油努力,，迎接期中考試的挑戰(zhàn)吧！最后預祝同學們在考試中考出好成績,！

家長會成績分析發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領導,，各位同行：

大家上午好！

教學質量是學校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn),。面對本校近年來教學成績不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學質量考核全縣墊底,，我感到非常慚愧,，愧對各級領導對我校的關懷、愧對全體家長對我校的期望,。為了全面提高我校的教育教學質量,，我在此向大會做表態(tài)發(fā)言：

上期期末學生成績一出來，我們學校班子一起就對我校教學成績進行了認真分析：一是學科差異大,，全校數(shù)學大部分都超縣平均分,，其中二年級一班陳敏老師的數(shù)學在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數(shù)學在全縣占第9位,，但語文18個班級只有3個班高于縣平均分,；二是年級不均衡，其中三年級,、五年級每個班各科都低于縣平均分,；三是薄弱班級問題突出,，全校18個班就有6個薄弱班,。

1、學校對提質升位的認識和重視不夠

學校對當前的形勢認識不夠清楚,，雖然在制度和管理方面進行了一些改革,，但學校特崗教師多，他們離家遠,、待遇低,，學校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調動他們的工作積極性,，使學校無法形成提質升位的良好氛圍,。

2、學校教育教學管理落實不到位

首先對新教師的培養(yǎng),、指導不夠,，我校部分新教師不能盡快進入角色，教學方法單一,，教學手段欠缺,；其次教學“六認真”工作督促不力,，在平時工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，但督促教師整改不到位,；再次薄弱班級的轉化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉化方案,，但只寫在了紙上,，沒有落到實處。

3,、我個人存在僥幸和麻痹思想

我這一學期由于家庭一些原因和學校今年征地和基建工作任務繁重,，大部分精力都投入到學校建設上了，對抓學校的教學質量精力投入不夠,。參照前幾期考試成績,，我自認為，我校教學成績即使滑坡,，但也不至于倒數(shù),，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質升位的大環(huán)境下,，如逆水行舟,，稍不用力，便一退千里,。

4,、師資不配套，語文,、數(shù)學教師緊缺

前年學校考調和調走了6位語文教師,，由于語文學科教師不足,，學校安排數(shù)學和非專業(yè)的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”,，教學效果不佳,，造成了學校教學質量的下滑。

針對以上情況,結合我校的工作實際,，在以后的教育教學過程中,，我將和學校一班人抓好以下工作：

1、強化認識,、轉變觀念,、增添措施，在全校形成全力提升教學質量的濃厚氛圍首先,，本期開學我校就重新修訂“靈鷲小學教學常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學教學質量獎懲辦法”,。加強過程管理,，優(yōu)化激勵機制，爭取最大化地調動教師工作的積極性,。

其次,，層層簽訂目標責任書，爭取目標到位,，責任到人,。學校領導、中層干部實行“三包”：包年級包班,，包質量提升,，包薄弱班級轉化。任課教師撰寫質量分析報告并在教師大會上交流發(fā)言,，學校根據(jù)上期的教學質量與教師簽訂提質升位的目標責任書,，本期堅決按月做到獎懲兌現(xiàn)。

2,、加強新教師的培養(yǎng),，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學能力參差不齊,。我們采取領導和中年骨干教師雙向包干指導的辦法,，對青年教師的教學過程進行全程跟蹤，對他們的備課,、上課,、作業(yè)批改進行全程指導。青年教師在備好課后,，要先將備課交給指導教師進行審閱,，對教學目標的確定、重難點的把握,、教學環(huán)節(jié)的構建,、問題的設計,、如何激趣,、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進課堂上課,；每周青年教師與指導教師必須相互聽課達到兩課時以上,，從而磨練青年教師課堂教學的基本功；同時指導教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時抽查和指導,，督促新教師盡快成長,。

3、加強常規(guī)管理,，向管理要質量首先,，學校領導將不定時走進課堂,，深入教學第一線“推門聽課”，及時發(fā)現(xiàn)問題,，“推門聽課”與檢查教師的教案,、作業(yè)批改同步進行，并做好記載,，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見,，促進教師不斷提高課堂教學能力。學校分管教學工作的副校長,，教導主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié),，其他校級領導及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門聽課”不但要做好相關記載,，還要將聽課的圖片資料上傳給校長,。

其次，將以前每月一次教學工作大檢查改為每月兩次,，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待,，檢查情況匯總后及時在教師大會上通報，并與當月教學過程獎掛鉤,，獎懲兌現(xiàn),。

4、薄弱班級的轉化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉化研討會,，制定薄弱班級轉化實施方案,。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進行調換,，學校選取教學經(jīng)驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作,。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會,，對工作中存在的問題,，取得的成績，班級現(xiàn)狀進行溝通,、交流,。再次，包班領導與任課教師共同簽訂目標責任書,，同獎同懲,。

5、重視學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的.學習習慣本期在全校開展行為習慣養(yǎng)成教育,。在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講,、課堂練習,、坐姿、書寫習慣,、遵守課堂紀律,、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學生的學習行為,，以良好的習慣促進學習效率的提高。

6,、加強家校聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務工,，家長疲于生計,，無暇顧及孩子的學習與生活。隔代教育,，很多爺爺,、婆婆沒有能力輔導學生學習，還有部分家長不知道怎么去管孩子,。學校利用召開家長培訓會,、家訪、微信聯(lián)系等多種方式,，加強與家長的溝通和交流,，形成齊抓共管的氛圍。

1,、努力造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛、結構合理,、充滿活力的教師隊伍,。

2、本期我校教學質量全縣綜合占位爭取上升3位,；下期在此基礎上再上升2位,。

各位領導、各位同仁：總結過去不容樂觀,，展望未來任務艱巨,，我校教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重,。但我們堅信，在各級領導的關心下,，通過全校師生的共同努力,，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階,。

家長會成績分析發(fā)言稿篇三

尊敬的學校領導，親愛的老師們:,。

大家上午好,！

今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年,，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康,，心情愉快，樂教善教,，幸福生活,，快樂工作！

讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析,，我的心情這會是特別的緊張與不安,，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說,，這種內疚與自責,，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關于上個學期期末考試的成績反饋的,，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后,，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子,，可是當我知道：與我們成績相當?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中,、32中都排在我們前面,，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責,，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務,，我向學校領導和全體老師道歉，對不起,！幾天來在深深的自責中,，我想到了幾個詞來形容自己：

這半個學期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中,、幸福路中學,、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,，人家是知恥而后勇,，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然,，其實輝煌已經(jīng)屬于過去,！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場,，新的生源,，我并沒有帶領團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略,。

這一學期新生入校,，我把主要精力放在了學生習慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課,、評課,；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上,，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節(jié),，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時,，我還狡辯說,，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學是學校的生命線,，我們所有的工作都是為了它,，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點,。

年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位,，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中,，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定的行為,，有時會礙于情面，沒有批評和處理,，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢,，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果,。

今天的成績令我瞬間清醒,，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓,，這將成為我們最重要的財富,。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力,，相信經(jīng)過領導的批評,、教師的幫助努力,，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。

在工作中我還有許多做的不好的地方,，但今天的這個會重點在成績分析,，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來,，我會真心感謝,、虛心接受并認真改正！

家長會成績分析發(fā)言稿篇四

各位領導,、各位老師：

大家好,！

我是來自xx中學的老師，今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興,。在我和左銀麗老師的合作下,，今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來,，我校的中考成績穩(wěn)步上升,。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長高超的教學管理藝術和廣大學生的努力奮斗,。下面我就本人在文綜教學中經(jīng)常思考的幾個問題,，談一下自己的看法，不當之處還望各位批評指正,。

第一,、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明,。研究新課標中的課程目標和課程內容,，研究考試說明中的考點范圍和題型示例，確實有助于我們把握中考的范圍和方向,。除此之外,，我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”,，今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識的題目,，真可謂防不勝防啊。例如,，第26題“商業(yè)領域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似,，都考查了有關誠信和維權等方面的知識點；再比如第28題與2010年的第28題也相似,，甚至第一小題完全相同,！都是考查有關隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們,，要多研究歷年的中考試題呢,？所以,，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結成一個專題，變換問題的角度,，創(chuàng)新拓展,，形成新問題。這樣,，把新課標,、考試說明和歷年考點三者相結合，更好地把握中考的范圍和方向,，做到有的放矢,。

第二，怎樣更好地促進文綜的教學,？這個問題我們經(jīng)常在思考,，對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個方面進行了探索：

首先,，我想方設法提高學生對課程的認識,。學生一直認為歷史、政治是副科,，有的同學認為讀讀背背就行了,，有的聽說是開卷考試，甚至認為不用背,，考試的時候翻翻書就行了,，這種認識非常不利于教學。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學目標就是提高學生對這門課的認識,。通常我會設計幾個問題,，并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個下馬威,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。當然，要提高學生對這門課的認識,，還需要在日常教學中不斷地提醒他們要重視,、要加強對這門課的學習。還需要從七八年級開始抓起,。

其次,，在開新課和第一輪復習中采取各種措施和方法強化學生對基礎知識的掌握。例如我們常用的提問法,、聽寫或者默寫法,、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效,。不斷的重復是最好的學習方法,，這句話已經(jīng)深深印在學生的腦海里,。方法雖然有點笨，但卻非常有效,。在一次中考備考研討會上,，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學活用,?；A扎實了，才能達到“死”去“活”來的境界,。

再次,，在第二輪專題復習中,，引導學生從整體上把握知識點,，對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明,，提綱挈領,，并進一步形成知識網(wǎng)絡。一般資料上都有十幾個專題,，另外我們師生合作自己也可以總結專題,，例如今年是提出建設有中國特色社會主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年,，我們以此為背景材料,，提出問題并探討研究，形成專題,。再比如,，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動學生和我一起整理一些聯(lián)系面廣,、綜合性強的題目,，形成專題。這樣經(jīng)過專題復習,，使學生的知識得到梳理,，能力得到升華，而且還很有成就感,。

最后,，在第三輪仿真模擬訓練中，一方面查漏補缺,，另一方面注重對學生分析問題,、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學生做題前首先要認真審題,，從閱讀材料中準確地提取有效信息,，反復推敲詞意句意,，明確題目的要求，找準與教材的結合點,，理清答題思路,，全面組織答案。然而,，有的學生審題時往往不注意題目中有關時間,、范圍、角度的關鍵詞,，造成答非所問,，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對”字后面部分就是非常重要的關鍵詞,。如第27題（4）和30題（2）都體現(xiàn)了論從史出的原則,，就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結，就需要有較強的分析問題和解決問題的能力,。

其實說了這么多,，提高文綜教學質量概括起來也就這十二個字：提高認識，夯實基礎,，培養(yǎng)能力,。各位老師，以上是我在文綜教學中的一些小小的嘗試和感悟,，不當之處還望各位老師批評指正,。謝謝大家。

家長會成績分析發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導,、老師們：

大家上午好,！首先感謝領導給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務,，我就誠惶誠恐,、惴惴不安，不知道說什么好,。真的是沒啥好說,，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學質量上也比我有方法,，有竅門,，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了,！

思來想去,，我想把自己上學期在英語教學方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：

雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學年自接手我還是不敢怠慢,，唯恐有知識點被遺漏,。每節(jié)新課之前都要把教材認真研讀一遍,，然后抽時間把同步練習冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細看一看,，看看每個單元的導向在哪里,？重難點是什么？抓住核心內容在課堂上滲透給學生,。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學,，建立了英語教師群，謝主任,、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里,，比如歷年來期中、期末的聽力材料,、《新課堂》聽力材料,、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來,，在教學中用得著的`時候就不用再耽誤時間去找,，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學提供了保障,。

三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學,。所以,。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認真完成家庭作業(yè)更不能放松,，因此,，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母,，為今后的書寫打下良好的基礎,。除此之外，每學完一個單元,，我都會及時地進行檢測,，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進行講評反饋,，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固,，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學中的不足，以便尋找下一步努力的方向,。

大家都知道,，英語是一門“聽、說,、讀,、寫”并重的科目,，這四種能力的習得與訓練是相輔相成、缺一不可的,。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠遠不夠的,，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入,，就不會有量的輸出,，也就是對話以及讀的能力的習得，這就需要家長配合利用一些平臺進行訓練,。

在上學期我校召開的兩次家長會上,，我給家長強調了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認可和支持,。同時,，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號,，家長們和孩子們也意識到聽力訓練的重要性,。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎。

以上是我上學期的一些做法和粗淺的認識,，肯定存在很多的不足或錯誤的做法,，懇請各位領導和老師們批評和指正！

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，本學期我將在各級領導的指引和帶領下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進步,！謝謝大家,！

家長會成績分析發(fā)言稿篇六

首先，要處理好質和量的關系,?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名,，就應當關注前十名,，以此類推，清華北大如果想考上10人,，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名,，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題,，把基礎盤子做大,，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升,。

其次,，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂,、小組合作學習,，都非常好。師生關系教師起主導作用,，特別是高三復習備考的關鍵階段,，教師要發(fā)揮引領作用，這一點非常重要,。所以老師們自己得先提升起來,，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好,，這是師生關系的一個方面,。師生關系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心,，就是愛的教育,，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈,，激發(fā)學生的潛能,，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風,、班風,、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段,，不應該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習,，高效課堂的宗旨也是這樣的,，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質量,。所以,，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績,，并使人格更加完善,。

再次，我要說一下點,、線,、面的關系。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里,？劣勢在哪里,？做了什么？還有什么需要做的,？復習到哪里了,？還有什么是薄弱的`？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么,？這些我們都要深入思考,。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點,，教研室是一個線,，學年就是一個面。老師們做為教學主體,，要努力提升自己,，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎,。

研究,，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析,，具體對待,。

還有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來,，我認為這需要加強對高三學生系統(tǒng)的心理輔導,，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質,，怎么提高這種素質呢,？我想就是讓學生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉藴适欠謹?shù),，而從另一個角度說又不單單是分數(shù)，要讓學生感悟到,，高三的過程確實是個人成長的關鍵點,，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點,。

今天參加高三學年的質量分析會,，看到大家分析的科學性、針對性,、專業(yè)性都很強,，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望,。祝愿大家,，同時也相信大家能在高考中帶領我們的學生取得佳績，不辜負家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望,，用事實,、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們群體的良好形象,。

家長會成績分析發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好,！

今天中午的業(yè)務學習，主要內容是語文教學質量分析,。之所以開展這個活動,，其目的是為了相互學習，共同提高,，進一步明確教學質量目標,，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措,，圓滿完成語文教學任務,。

今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學質量的新舉措,，發(fā)言的順序是：儲呈進,、仲海燕、胡亞華,、洪云,、陳美宏、王玉環(huán),。

剛才六位老師暢所欲言,，意見非常中肯，舉措非常扎實,，希望大家虛心接受,，學習借鑒。在他們發(fā)言的基礎上,，我再重申三點意見：

學期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標,。a,、b指標大于100的班級占比要超過百分之六十。上學期,，我們語文教學的整體水平不如數(shù)學組,，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學和管理工作不細不實,。希望大家牢記質量目標,，領先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追,，爭取超額完成任務,。

上學期末，大家已經(jīng)結合考卷,，進行了細致地分析,，總結了成功的經(jīng)驗和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的,，就是要揚長補短,。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板,。這個短板是什么,？可能是閱讀，可能是作文或寫話,，可能是識字寫字,，可能是語文積累，可能是課外閱讀,，可能是后進生或中等生,，還可能是基礎知識，也有可能兼而有之,，總之,，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現(xiàn)狀,，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢，打好補丁,，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進,。

采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法,，比如課堂上要精講多練,，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學生的基礎知識,，作業(yè)布置要適量,、精選，提高書寫質量,，“結對子”,、“一幫一”,，有效開展優(yōu)補差工作，等等,，由于時間關系,，在這里不一一展開。我主要說兩點,。第一點：要研究作文,，好作文是反復改出來的，是講評出來的,。這一點,，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導學生多次修改習作,，老師滿意后學生方可謄寫,。去年三年級語文學年末考試，我們學校三年級的作文,，無論是書寫還是文章質量,，都明顯比其他學校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導是緊密相連的,。第二點,，要研究練習。每節(jié)課要有高效的練習,。陳美宏老師在緊張的教學之余,，獨立編制語文練習，做到每課有練習,，每周有測試,，每單元有知識點匯總?！皢卧R點匯總”是她本學期的新點子,，包含詞語、課文內容和拓展積累等內容,。這樣的練習和不加選擇做《補充習題》和《配套練習》有很大的區(qū)別,，更貼近學生實際，也更實用更高效,，有點像當年栟茶中學老師的做法,。不管怎么說，辦法總比困難多,。只要我們多實踐,，多反思，多交流,，我們一定能找到有效的舉措,，不斷提升語文教學質量。現(xiàn)在有一個問題,，學生語文作業(yè)負擔過重,，這是我們要注意和防止的。

最后我想說,，我們語文組是一個見賢思齊的團隊,，是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信,，只要我們勤思,、善教、愛讀,、樂寫,，瞄準質量目標，找準薄弱環(huán)節(jié),，采取有效舉措,，我們一定能夠達成學期初學校提出的奮斗目標。

其實,，我們是可以改變的,，在你的教室里，你就是國王,。從改變自己開始,，從打造卓越的語文課開始，和學生一起讀書（不僅僅是語文書）,、寫作（更多的應該是日記）,，營造一個幸福、優(yōu)雅,、溫暖,、詩意的語文家園。

家長會成績分析發(fā)言稿篇八

高對人,，既然大家都是為了把工作做好,，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班,，哪個學科,，哪位教師出了什么問題，都應當直言不諱,。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉,。先，要處理好質和量的關系,?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名,，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名,，以此類推,，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名,，應當是前100名,。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大,，不放棄任何一名同學,，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升,。

次,，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂,、小組合作學習,，都非常好。師生關系教師起主導作用,，特別是高三復習備考的關鍵階段,，教師要發(fā)揮引領作用，這一點非常重要,。所以老師們自己得先提升起來,，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好,，這是師生關系的一個方面,。師生關系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心,，就是愛的教育,，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈,，激發(fā)學生的潛能,，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風,、班風,、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段,，不應該說高考就注定是壓力,，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的,，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié),，才能全面提升教育教學質量,。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下,，提升學習成績,，并使人格更加完善。

次,，我要說一下點、線,、面的關系,。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里,？劣勢在哪里,？做了什么？還有什么需要做的,？復習到哪里了,？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么,？這些我們都要深入思考,。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點,，教研室是一個線,，學年就是一個面。老師們做為教學主體,，要努力提升自己,，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎,。

有就是關于應試技巧問題,。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題,，還要教會學生怎樣答卷,，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導,，而應該做更加深入細致的究,，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析,，具體對待,。

有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來,，我認為這需要加強對高三學生系統(tǒng)的心理輔導,，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài),，這是一種心理素質，怎么提高這種素質呢,？我想就是讓學生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來,。考試衡量的標準是分數(shù),，而從另一個角度說又不單單是分數(shù),，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點,，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏,，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。