作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園托班音樂教案篇一

1,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感,。

2、通過動作的表現(xiàn),，感受歌曲的韻律,。

錄音帶，照片,，地墊每人一個,，娃娃家。

一,、活動開始,。

1、入場：小朋友們,，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧。

2,、熱身活動：腳尖碰一碰,，碰一碰！小手繞一繞,，啪啪啪,！頭兒搖一搖，搖一搖,！

3,、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體,。

二,、基本過程。

1,、放錄音：聽一聽這是什么歌曲,？歌曲里唱了什么??？

2,。看看媽媽的照片,，激發(fā)孩子對媽媽的感情,。

“小朋友,，平時媽媽親你是什么感覺啊,？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀,？

3?！澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀,？“。

4,。教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭,，唱第三句雙手懷抱,，念第四句，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）,。

5、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動作,。

（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽,，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀,？”

三、結束,。

幼兒園托班音樂教案篇二

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧,。

重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱,。

活動準備：玩具：小白兔、小貓,、小鴨,、三用機、磁帶,。

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室,。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌,？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3、出示小鴨,、小貓,，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,?！?/p>

4、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的`動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”,、“它愛在哪兒游呢,？”，幼兒回答后,，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”,、“誰知道它應該放在哪兒,？”，說著放入背景圖中,。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么？請幼兒上臺來貼,。

（4）聽――,，猜猜它是誰？“咩――,，咩――”請幼兒上臺來貼,，及時表揚,。

5、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么？”

6,、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？”

7,、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音,。

8,、集體朗誦兒歌，要求有表情,、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

歌曲《我愛我的幼兒園》,。

幼兒園托班音樂教案篇三

1、樂意跟唱歌曲,，初步學習音樂游戲《哈巴狗》,。

2、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只,；小狗頭飾,；小椅子一張。

幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞,。

學習集體玩音樂游戲,。

聽到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的跑回自己的位置,。

一,、發(fā)聲練習。

35553324442255665―,。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫,。

54321―。

汪汪汪汪汪,。

二,、歌唱活動《哈巴狗》,。

1、教師和幼兒圍坐在大門口,，引出課題,。

師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口,，真可愛,，你們瞧！

2,、幼兒完整欣賞歌曲一遍,。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣,？它想干什么,？它怎么吃的？學學（適當獎勵）,。

3,、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三,、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1,、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭,，小狗蹲在小椅子上,，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后,，哈巴狗大聲“汪汪”,，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置,。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉,。

2、老師當哈巴狗,，游戲一遍,。

3、請一名幼兒當哈巴狗,，全體幼兒游戲一遍,。

四、活動結束：

請小朋友們都來當哈巴狗,，我們想吃肉骨頭嗎,？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗。

1=d2/4,。

有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨,。

15‖：1351513131―：‖。

頭呀,。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?/p>

幼兒園托班音樂教案篇四

1,、感受樂曲歡快的曲調,，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

2,、通過創(chuàng)設游戲氛圍,，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內容,。

3,、體驗與同伴一起游戲的快樂。

1,、具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2,、小豬胸飾,、蓋布、彩虹傘,。

3、曲譜《小豬愛睡覺》（附）,。

1,、教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境,，提問并引導幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己,。

2、教師引導幼兒熟悉歌曲旋律,，創(chuàng)編身體動作,。教師范唱歌曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,，并引導幼兒傾聽,、學唱歌曲。

3,、教師一邊引導幼兒唱歌曲,，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時,，引導幼兒輕輕打呼,，睡覺時要像個木頭人。

4,、加入“猜同伴”游戲,，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5,、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱,？引導幼兒用好聽的聲音唱出歌曲,。

6、教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲,，加入“狗熊”角色進行游戲,。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中,。

1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性,。

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設息息相關,?；顒又兴械囊?guī)則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發(fā)的,，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時,，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關系,。另外,，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,，有了這種游戲情境的支持,，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

2,、循序漸進的游戲形式,，發(fā)展幼兒的感官能力。

活動中,，我們先是固定位置進行游戲,，然后加入彩虹傘游戲,。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力,。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性,。

3、基于游戲過程的反思,。

在歌唱活動過程中,，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮,。但當“狗熊”出現(xiàn)時,，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,，不知道該說什么,。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關,。在前期教師與幼兒共同建構游戲規(guī)則時,，如果教師強調，當有一只小豬藏起來以后,，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬,，快回來”的句式回應他,，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累,、遷移并運用的教學方式,。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中,，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用,。吸取這次的經(jīng)驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時,，教師就要幫助幼兒練習并建立穩(wěn)定的游戲結構,。

幼兒園托班音樂教案篇五

初步感受一問一答的音樂游戲形式,，能夠根據(jù)歌詞內容做出積極的回應,，體驗音樂游戲的快樂。

幼兒已學會唱《大拇指在哪里》,，小動物背景掛圖,，一封信，小動物圖片,。

（一）復習歌曲《大拇指在哪里》,。

1,、“小朋友伸出你們的小手，這是什么?。ù竽粗福?，這是什么啊（小拇指）,，我們把它藏起來,，一起來找一找吧！”

2,、復習歌曲《大拇指在哪里》,。

（二）游戲：找小動物。

1,、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢,？（教師打開信）哦,！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了,！把它找出來,！

教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓,、小白兔,、小花狗藏好。

（1）師：我們先找小花貓,？一起來問問花貓在哪里,。“小花貓,，小花貓,，你在哪里？”

（2）教師把小花貓變出來,，扮小花貓的聲音,，小花貓說：“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

（3）師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里,？”

教師變出小白兔,，扮小白兔的聲音,，小白兔說“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

（4）師：還有誰沒找到啊,？（小花狗）,，我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗,，小花狗,，你在哪里？”

教師變出小花狗,，扮小花狗的'聲音,，小鴨子說“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

師：我們找到了誰啊,？（小花貓,、小白兔、小花狗）,。

（三）游戲：找小朋友,。

1、“剛剛我把小動物都找出來了,，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了,，快快快，快躲起來,。

現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍,，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。

“藏好了嗎,，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里,，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦,！”

2,、“xx，xx你在哪里,？”幼兒起來“我在這里,，我在這里,，你好不好,?！?/p>

3、多找?guī)讉€幼兒,。

4,、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,，有空我們再來玩這個游戲好嗎,。”

幼兒園托班音樂教案篇六

活動目標：

學做小豬操,。

重點難點：

學會做小豬操的動作,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：會唱《小豬歌》。

物質準備：附1：歌曲《小豬操》,。

活動過程：

一,、出示指偶，請幼兒觀察小豬的`動作有哪些,。

--小豬想和小朋友做游戲,，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了,？

二,、念兒歌，學習小豬操的動作,。

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子,，邊搖晃身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側作睡覺狀,。

第5~6小節(jié)：雙腳打開,，雙手在頭兩側作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起,，重復兩次,。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃,。

第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié),，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀,，一邊慢慢下蹲,。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作,。

三,、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒,。

幼兒園托班音樂教案篇七

樂意參加音樂活動,能在教師的幫助下感知最后樂句,。

喜歡玩游戲,躲藏時能注意不與同伴碰撞,。

在這一周的飯前活動中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶,。

將幼兒的椅子排成半圓形,每個座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時躲藏,。

蝴蝶頭飾一個,小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。

教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩,。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛,。

另一位教師拿著捕蝶器出來時,扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去,。

——躲的`時候要小心,不要撞倒別人,。

——邊唱邊做游戲。

——為增加幼兒對游戲的興趣,請個別幼兒學做捕蝶人,。

小朋友一起探討,。

幼兒園托班音樂教案篇八

1.讓幼兒感受進行曲的曲風。

2.探索身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西,，并為音樂伴奏,。

收集能發(fā)出聲音的.日常生活用品。

1.打招呼,。

師生用嗓音做各種音色說“你好”

2.感受曲風,。

在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢,？

（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿,、拍肩、拍肚子,、拍頭等）,。

a段：慢拍肢體。

b段：快拍肢體,。

（2）士兵進行,。

排成一列，老師帶隊,，做步伐變化,。如：正步走、踏步走,、敬禮,、扛槍、儀仗隊指揮,。

（3）野外大練兵,。

a段：學士兵走路、扛槍、開槍,、擴胸,。

b段：學騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學馬叫“累”

a段：給馬按摩肩、臀,、手臂、梳梳毛,、喂食等動作,，最后高音學馬開心叫。

（4）肢體樂器----奇妙的聲音,。

與學生探索身體會發(fā)出什么聲音,，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。

3.生活樂器,。

（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面,，敲出聲音，讓學生猜猜是什么東西,。

（2）用收集到的物品為音樂做伴奏,。