作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇一

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他,；凡是幼兒自己能夠做的,，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好,，終身受其累,。"他認為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習(xí)慣,、傾向,、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好,，以后只需要繼續(xù)增高,，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子,。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育,。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。然而,，在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育,，致使部分幼兒生活習(xí)慣差,、自我生活能力弱,。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位,、大聲講話,、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象,，我設(shè)計了【快樂餐廳】這一教學(xué)活動,。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實情景，讓幼兒學(xué)會文明用餐禮儀,。

提問法,；示范法；動手操作法,；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗性教學(xué),。

活動重難點：

重點：通過參與課堂,，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀,。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

1,、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐,。

2、懂得節(jié)約,，能夠自覺排隊取送餐具,，自己能做的事情自己做。

3,、能夠積極主動的參與課堂,，開心的享受用餐過程。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

5,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件,。抽紙一盒,。

經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗,。

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣,。

（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧,。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下,。

（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢,，我們應(yīng)該怎樣做呢,？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好,，安靜等待就餐,。

（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧,。

老師示范正確的做法,。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子,，然后取一個小碗,，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上,。幼兒排隊依次取餐盤,。教師在旁邊指導(dǎo)。

（4）總結(jié)飯前禮儀：進餐廳,，請安靜,。坐端正，不吵鬧,。餐飲具,，放放好。

二,、學(xué)習(xí)吃飯禮儀,。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢,？預(yù)期：不用手抓飯,，不撒飯；吃飯時不亂講話,，不大笑（很危險）,；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜,。

（2）出示公益廣告,，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜,，不撒飯,。吃多少，盛多少,。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒。

（4）小朋友請吃飯吧,，老師巡回指導(dǎo),，老師指出錯誤做法并要求其改正。

三,、學(xué)習(xí)飯后禮儀,。

（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀,。老師示范：抽一張紙,，擦擦小嘴吧。端起餐盤,，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中,，其他餐具分類擺放,。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤,。

（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯,，擦嘴角。送餐盤,，不推擠,。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶,。

四,、飯后散步。

（1）小朋友們,，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦,。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜,。坐端正,，不吵鬧。餐飲具,，放放好,。不抓菜,，不撒飯。吃多少,，盛多少,。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒,。吃完飯,，擦嘴角。送餐具,，不推擠,。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶,。

（2）吃的好飽呀,，讓我們一起到戶外散散步吧。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇二

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情,，能較連貫完整地講述高興,、傷心、生氣等不同情緒體驗,。

2,、鼓勵幼兒大膽想像、推測,，說出多個引起不同情緒的原因,。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,，體諒,、理解他人的心情。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只,；彩色信三封,；音樂。

1,、以古怪果送禮物,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡,，感受照哈哈鏡的快樂心情,。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2,、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”,。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子,，老師要在鏡子里看到自己的表情,，并請幼兒說出有什么表情。

3,、分組活動：（幼兒分成三小組）,。

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領(lǐng)取信件,，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,，指導(dǎo)幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論,，請他們想出多個引起不同情緒的原因,。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,，說得好。

（3）集中幼兒,，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因,。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品,。（要求把古怪果貼在手背上）,。

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作,。

5、愉快,、自然地結(jié)束活動,。

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前,，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心,，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景,，才知道我的擔(dān)心是多余的,，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我,，很自然的流露出自己的各種各樣的表情,。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長,，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象,。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時,，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片,，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受,。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇三

1 ,、增強做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心,。

2,、能積極討論班級的行為規(guī)范,，懂得要遵守行為規(guī)范。

3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣,。

一,、以談話的形式導(dǎo)入活動 ，引起興趣,。

二,、出示圖片。

1,、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進行討論,。

師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖,，畫的都是什么呀,？每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(討論的過程中,，要引導(dǎo)幼兒明確每一個方面的規(guī)范要求),。

2,、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序,，來看看你都做到了哪些,，然后在我們的表格里面畫上小星星。（讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn),，分別在相對照的表格里畫上小星星,。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行,，一顆星代表再努力）

三,、

選出小朋友填好的圖片，進行講評,。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇四

愿意在集體面前大膽夸夸小手的本領(lǐng),。

懂得自己的事情自己做，學(xué)做勤勞的好孩子,。

音樂磁帶《我有一雙勤勞的手》,，自制ppt“有趣的手影”。

欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》,，引出話題,。

老師：歌曲中唱的是什么？歌名叫什么,？

請幼兒自由發(fā)言,，說說歌曲的內(nèi)容。老師概括,。

觀察認識小手,，知道小手用處大。

老師：我們都有一雙小小手,，請它們出來打個招呼吧,！分別介紹一下每個手指的名稱好嗎？（大拇指,、食指,、中指、無名指,、小拇指。）,。

老師：你們的小手會做什么事情,？（引導(dǎo)幼兒說說自己的小手可以完成一些小任務(wù)、力所能及的自我服務(wù),、小勞動等,。）,。

夸一夸：誰的小手最能干。

老師：我們的小手真得很能干,！誰愿意來夸夸自己的小手,？

請幼兒到集體面前來說一說，夸一夸,。鼓勵幼兒大膽講出自己小手的本領(lǐng),。

游戲“有趣的手影”。

老師：小手還能玩一些有趣的游戲呢,！

師生觀看ppt“有趣的手影”,。

老師總結(jié)：我們的小手本領(lǐng)真多，不僅會寫字,，畫畫,，勞動，還能做手勢,、表演,、玩許多好玩的游戲。以后你們都要自己的事情自己做,，學(xué)做勤勞的好孩子,。相信你們的小手會更加能干、學(xué)會更多的本領(lǐng)的,！

請幼兒課間玩一玩“有趣的手影”,、“猜中指”、“打花巴掌”等游戲,，回家后學(xué)習(xí)做力所能及的小勞動等,，鍛煉動手動腦的能力。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇五

了解上學(xué)的幾條路線,，知道安全過馬路的方法,。

教學(xué)掛圖《過馬路》。

（1）,、看圖片：

“這樣過馬路安全嗎,？”

（2）、幼兒議論,，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法,。

“怎樣過馬路才安全呢？”

（1）,、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

看清馬路兩邊的車輛,、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲,、看懂警察的手勢等,。

（2）,、教師對幼兒的例舉進行小結(jié)歸納。

（1）,、各種標志的解讀：

“這標志是什么意思,？”

（2）、師生一起解讀交通標志,。

（3）,、小結(jié)過馬路要注意的事項。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇六

1,、了解友情卡,。

2、懂得珍惜友情,。

3,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1、彩紙30張,、簽字筆,、彩筆、鉛筆,、友情卡介紹的ppt課件,、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》,、背景音樂《蟲兒飛》,、教師記錄紙、膠泥,。

2,、說出自己的感受。知道家中電話,、住址,，并能書寫這些內(nèi)容。

能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息,，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來,。

1、導(dǎo)人,、談話,。

聽歌曲《老師再見了》進教室。

小朋友即將成為小學(xué)生,，你們的心情是怎樣的?

2,、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法,。

請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié),。

哥哥姐姐在做什么?在互贈什么?這個卡片有什么用?

哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系,。

3,、第一次制作友情卡。

交流幼兒制作的友情卡：

第一張卡

教師：卡片上有小朋友的名字,，如果老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行,，沒有電話號碼。

第二張卡

教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼,，如果小朋友想我了,，可以給我打電話。

第三張卡

教師：卡上寫的什么?

幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址,。

教師：為什么要寫住址?

幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒,，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>

4、觀看ppt,，了解哥哥姐姐的友情卡,。

第一張卡

教師：卡中有什么?

幼兒：有照片、有名字,、有電話,、有地址。

第二張卡

教師：你看到了什么?

幼兒：有電話,、房子和笑臉,。

教師：這些符號表示什么?

幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址,，笑臉表示小朋友,。

教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系,。

5,、第二次制作友情卡。

(1)教師指導(dǎo)幼兒制作,，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片,。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡,。

6,、互贈友情卡。

友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物,，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話,，在接受他人的贈送時也要尊重別人,，要做到有禮貌地相互贈送。

活動內(nèi)容來源于幼兒的需要,。在大班幼兒畢業(yè)之際,，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿,。在這個活動中,，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,，便于同伴今后聯(lián)系的,，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址,、電話,，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,，了解什么是友情卡,，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感,。

小百科：友情表示“無緣之慈悲”,，無緣即無條件之意。無條件之友情,，即是世間超越血緣,、地緣，出離家園與國家,，超越骨肉血親之愛,，超越國別地域之愛，對所有人皆可平等奉獻,、交流無條件之友情,，這即是友情的奇特之處。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇七

1．了解順昌寶山人民的民居,、服飾,、民族活動、風(fēng)俗習(xí)慣,、文化藝術(shù)等,，培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

2．知道我們順昌寶山的人民是勤勞,、智慧,、能歌善舞。

3、增進家園合作,，密切家園聯(lián)系,。

4、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜,，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

順昌的寶山民族風(fēng)俗資料,、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等

1,、感知欣賞：

（1）幼兒選擇觀看幻燈片、圖書,。

順昌居民以漢族為主,，少數(shù)民族中畬族人口最多，居第二位,，其余民族多數(shù)是建國后,，因工作、婚嫁等原因遷入,。

1990年第四次人口普查,，漢族人口236750人，占全縣總?cè)丝诘?7.15％,；少數(shù)民族有畬族,、苗族、回族,、壯族,、侗族、布依族,、瑤族,、土家族、黎族,、蒙古族,、藏族、彝族,、白族,、高山族、拉祜族,、水族,、土族，總?cè)丝?945人，占2.85％,。其中畬族人口6385人,，占少數(shù)民族人口的91％。

（2）幼兒交流看到順昌寶山,。

寶山之所謂"寶",，不僅因為有國家級重點文物保護單位寶山禪寺以及國內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和"大圣文化"之實物佐證，而且還有豐富的名貴動植物資源,。每年5月,，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫;每年深秋,，透過秋陽遍賞銀杏黃葉點點,，耳畔萬畝松濤，讓人忘了登山的疲勞,。

2,、討論交流：

（1）你喜歡寶山嗎？為什么,？

（2）自由交流寶山的特點,。

（3）個別交流

3、情感遷移：

長大了你想到什么地方去看看,？

這幾年因工作需要,，讀了一些好書。一邊工作,，一邊讀書,，完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛,。”那時,，我第一次當(dāng)班主任,，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可,。自此我篤信,，耐心、恒心能感化,、磨練孩子的品行,，一切便可隨之展開。因而,，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的.真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求,。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,，我領(lǐng)略到美國人的理性之光，雷夫老師對學(xué)生的愛,，不僅真摯,，而且愛的理智、愛的堅持,。他為學(xué)生做的任何事,，有準則、有規(guī)劃,，有執(zhí)行力,、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念,。運動，看電影,，旅游,，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,，無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標,。

幼兒園社會教案大班誰做得對篇八

1、體驗合作的快樂,，增強團隊精神,。

2、嘗試分析故事,，完整的表達自己的想法,。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

ppt課件,、flash動畫故事,、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂,。理解合作的意義,。

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,，師幼交流,。

“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

2,、引入動畫故事,，課前猜想：

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,。

(二)展開

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,，初步理解合作的意義

(1)欣賞動畫,，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們,，誰獲勝了?

教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強項,，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

(3)欣賞動畫,，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了,，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了,。

(4)欣賞動畫,，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河,，梅花鹿夠不到桃子,，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”

教師小結(jié),，小朋友想的辦法真好,，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看,。

(6)欣賞動畫到最后提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結(jié),，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來力量就更大,。

2,、出示ppt課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

(1)出示賽艇圖片(ppt)

教師小結(jié)：其實每個賽艇運動員的力量都很大,，可是賽艇比賽不光需要力氣大,，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利,。

(2)出示拔河圖片(ppt)

提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(ppt)

提問：他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車游戲圖片(ppt)

提問：這是在干什么?和誰在合作?

(5)出示桌子(實物),，

提問：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試,，再請幾個小朋友來試一試)

教師小結(jié)：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,，看來，合作的力量真大,。

3,、討論：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作,。小朋友動腦筋想一想,，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽,。(幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo)。)

4,、游戲體驗,，進一步感受合作

游戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子,，自由探索練習(xí),。

(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法,，進一步強調(diào)合作,，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

幼兒園社會教案大班誰做得對篇九

這個活動設(shè)計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓,。在排練時，孩子們這個捶幾下,，那個拍幾次,；跳舞時，聽著強勁的鼓點,，很興奮,，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,，因而,，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,，它有著悠久的歷史與文化,，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解,，為了弘揚民族文化,，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設(shè)計了這一教學(xué)活動,。

1,、教幼兒認識各種鼓,，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,，知道鼓是我國民族樂器的一種,。

2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感,。

活動準備：

1,、錄像機、電視機,、兩盤錄像帶,。

2、戰(zhàn)鼓,、手鼓,、5寸扁鼓、腰鼓,、撥郎鼓,、鈴鼓若干。

3,、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識,。

1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種,。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法,。

(1)放錄像,，請幼兒觀賞。

教師：”老師請小朋友看一段錄像,，大家要認真看,，仔細聽面是什么內(nèi)容?”

(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱,，形狀及制作材料,。

“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看,、摸摸,，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的,。

教師小結(jié)：”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的,，它屬于哪種樂器,。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出,，用木頭制做的,，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的,，用鉚釘固定在木頭上,，鼓正面，是圓形的,?！?/p>

(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。

幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡單的打擊節(jié)奏,。

2,、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點,，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容,。

(1)”除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字,，它是怎樣演奏的,。”依次根據(jù)幼兒所說,，出示手鼓,，腰鼓、5寸扁鼓,、鈴鼓,，告訴其名稱，請幼兒上來打打,、敲敲、拍拍,、搖搖,，體驗不同演奏奏方法。

小結(jié)：”鼓有多種多樣的,，它是我們國家常用的民族樂器,，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲,。瞧,，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面,，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,，并做些簡單的舞步),；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下),。要說最有名的數(shù)皇腰鼓,，系在腰問，邊打邊跳,；還有許多有趣的鼓,，下面，請小朋友看電視錄相,，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的,。

(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,，了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂,、熱烈的情緒與內(nèi)容,。

提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的,，怎樣敲的,。”

教師小結(jié)：”我們國家的鼓很多很多,，剛才小朋友都看到]像,，也說出了一些鼓，有威風(fēng)鑼鼓,，朝鮮族的長鼓,，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓,，它們都是我國人民在長期的`勞動活,、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化,，聽到鼓聲使人感至快,、振奮、有力量,、有干勁,，我國人民都喜歡在過年、過節(jié),、豐收的時候打鼓,、唱歌、跳舞,，表達喜慶,、歡樂之情,。

3、幼兒使用各種鼓,，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

教師：”現(xiàn)在,，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏?！苯處煆椾撉?，幼兒配伴奏。

將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂,。

最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目,，了解我國鼓之多,，激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂,、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取,、奮發(fā)上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,，更加調(diào)動了幼兒使用樂器的積極性,，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。

在21世紀的今天,，人們在過多關(guān)注世界的先進文化之后,，開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的,、民俗的,、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊,。21世紀,，是一個國際交流、交融的世紀,，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統(tǒng)教育,，那么即使無國度的交流馬上來臨,，中國的兒童也始終是中國的兒童,，因為，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化,。希望類似的活動多出現(xiàn),。

反思與討論：

想一想,，還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?