心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研活動心得體會篇一

隨著社會的進步，教育的發(fā)展,，幼兒教育受到空前的重視,，被視為基礎(chǔ)教育的有機組成部分。社會對幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高,。這對幼師的專業(yè)理論教學(xué)是一個極大的挑戰(zhàn),。作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》,，在改革的實踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實踐,，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容,、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會的需求，滿足幼兒教育對教師的要求,，以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要,，這是我們當前急待解決的問題。

學(xué)習(xí)后,，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變,，許多人認為那是專家學(xué)者的事。事實上,，教師在日常工作中的反思,、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù),、有效的專業(yè)成長，除了進修學(xué)歷,、外出學(xué)習(xí)外,，扎實有效的園本教研具有不可替代的重要作用，它能夠有效促進教師個性化、特色化的發(fā)展,，有效地打造綜合型、研究型,、創(chuàng)新型的師資隊伍，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平,，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育。同時,，幼兒園要建立有效的管理機制，讓教研規(guī)范化,，包括建立科學(xué)合理的管理機構(gòu)，完善教研工作的管理制度,，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動,，適當?shù)募w備課，教育實踐中遇到的熱點,、難點問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計教學(xué)活動等等,。讓資源實現(xiàn)共享,，積集體智慧于一身，最后實現(xiàn)集體共贏,，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過學(xué)習(xí),，讓我了解到教師在設(shè)計活動時，思路要清晰,，要根據(jù)孩子的年齡特點，做到層層遞進,，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別,，靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié),，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進行講解分析,，幫助幼兒理解故事和重點文字,，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂,，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。

幼兒園教育活動目標促進兒童在身體,，認知，情感,，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展,，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要,。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：第一,，能反映時代發(fā)展特征,，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展,；第二,，能符合幼兒的年齡特征,，符合幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平,；第三,，活動應(yīng)覆蓋教育活動的目標要求,；第四,，能立足于幼兒的興趣和需要；第五,，能考慮季節(jié),，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動更加科學(xué)化,，對教師來說也是進行教學(xué)的重要參考依據(jù),。

在教育活動內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進兒童全面,，健康發(fā)展為目的，逐步發(fā)展兒童知識,，技能,，能力，情感等。

教師在設(shè)計活動時,，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進幼兒全面和諧發(fā)展,，要以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，人情感教育入手,，逐步擴大其生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)；從情感教育入手,，逐步擴大其生活經(jīng)驗的范圍,，最后落實到行為習(xí)慣，要選擇那些幼兒需要的,，而又可能接受、獲得和內(nèi)容,，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒,，也不能把所有的知識都放在幼兒階段來學(xué)習(xí)，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境,、資源，決不能生搬硬套,；其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平,，只有當幼兒在記憶中儲存了一定的,、直接的感性經(jīng)驗，才能在教師指導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)這些信息,，進行邏輯思維和創(chuàng)造思維,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康,，社會,，科學(xué)，語言,，藝術(shù)等五個方面,，因此,，活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手,；興趣既是活動的驅(qū)動力也是出發(fā)點，從幼兒的興趣入手設(shè)計活動已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則,。也可以從經(jīng)驗入手,；幼兒的學(xué)習(xí)是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ),，因此,，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點，只有這樣,，才能喚起他們的表達表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手,，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計和選定教育活動的指南和服務(wù)功能,。

處理好教育發(fā)展，過程與結(jié)果的關(guān)系,。在教學(xué)活動中,，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機會，向幼兒提出開放性,、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機,，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題,。在游戲中,，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進行比較并提出結(jié)論,，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢,、獨立能力和聰明才智，只有讓幼兒認為自己是幼兒園的主人,，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮,。在滑稽戲動中還在處理好傳授與習(xí)得、模仿與探索的關(guān)系,。

有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主,，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索,、習(xí)得為宜,，在這些活動中從而培養(yǎng)孩子的主動性,、積極性和創(chuàng)造力,。并讓幼兒適當介入教育過程的設(shè)計,，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí)，還要使幼兒學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動中，教師是組織者,、引導(dǎo)者、支持者,、合作者。我們在設(shè)計教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點,，并結(jié)合健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進行教育活動,，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展,！

作為幼教工作者，如果想使自己不落伍,，就必須不斷地學(xué)習(xí),，給自己充電,，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，我們在教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點,，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索,，統(tǒng)整健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展,。

幼兒園教研活動心得體會篇二

短短的一學(xué)期又結(jié)束了，我們堅持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實的原則，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感,。立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了一系列園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí)、交流,，增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高,。

一、強化學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。

理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立正確的教育理念,，具備一定的專業(yè)理論知識，才能更有效地開展好各項活動,。為此,，我們特別注重理論學(xué)習(xí),，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，定期組織教師進行政治,、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、“社會主義榮辱觀等，加強師德建設(shè),、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德,。結(jié)合當前教師績效考核,，嚴肅園規(guī)園紀，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范,。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期,，我們開展了教師“慶三八，展風(fēng)采”趣味游戲活動,，極大地鼓舞了教師們的工作熱情,，樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)拼搏,、無私奉獻的敬業(yè)精神。

二、關(guān)注成長,，提升隊伍整體素質(zhì),。

1、加強崗位練兵,。有比賽才有動力，本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核,，在教師活動中盡量以比賽形式進行,，作為教師績效考核的依據(jù)。為此,，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優(yōu)課,、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計早期閱讀教案比賽,、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等,，通過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識,，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉,，促進教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。

2,、做好師資自培,。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵,，我們秉承“以老帶新”的原則,，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展,，我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課,、日常指導(dǎo)，逐步使新教師成長起來,。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思,，每學(xué)期由年級組長檢查兩次備課筆記,，通過努力，讓教師提高自我反思能力,。

3、重視外出學(xué)習(xí),。走出園門，吸納外界新信息,，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求,。本學(xué)期,，我們投入了大量的經(jīng)費,，安排教師外出學(xué)習(xí),，基本上人人都有走出去的機會，通過走出去,，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木剩寗e人的好經(jīng)驗,、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑,。

4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄,、每月隨筆、讀書筆記,，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比,。經(jīng)過老師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表,。

三、立足本土,，打造課程園本特色,。

1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色,。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作,，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中,，都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則,，體現(xiàn)出各自的課題特色。

(1)采用普及與重點相結(jié)合的方法,，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課;加強計劃管理,，每位老師選定科研子課題，做到有計劃,、有交流、有總結(jié),、有論文。

(2)通過課題研討,、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作,。在大家的積極發(fā)言、辯論中,，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

(3)做好各課題研究過程資料的收集,、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo),。

(4)民間游戲文化滲透于課程,。開學(xué)初，我們針對上一學(xué)期的實踐經(jīng)驗,，在制定主題教學(xué)計劃時有了較大的改動,，特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素,。經(jīng)過精心的審議修改,，使課程內(nèi)容更具特色,，更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成活動的選擇與設(shè)計老師們確實花了一番心思,。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲,，在年級組內(nèi)進行集體審議后,，教師分頭設(shè)計教案。民間游戲主題在實施的過程中,，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結(jié)果上看,，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻,。本學(xué)期,，平行班教師仍每周集中一次,，針對活動開展情況進行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實踐,，并對教學(xué)內(nèi)容進行適時的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累,，使我們的課程更具園本化,。

2,、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注,，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認真的考核內(nèi)容,，根據(jù)期初計劃,，五月底,，我們還進行了一次全園評比,。教師們根據(jù)主題進程,，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中,，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置,，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片,、文字資料,、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中,，不斷地主動操作、探索和學(xué)習(xí),。

3,、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來,。在開展主題教育活動時,，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要,，通過“家園園地”,、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動,，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地,、適時的給家長一些建議,。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學(xué)活動得以順利開展,。

四、做實教研,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

務(wù)實抓好日常教研工作,，以園本教研為抓手,，解決教育教學(xué)中的實際問題。通過行動研究,，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、健全教研活動制度,。努力做到教中找研,，以研促教，研教相長,，全面提高,。從本園實際出發(fā)，安排適宜的教研時間,、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動,，提高教師參與活動的熱情,。

2,、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢,。將部分教研活動分配到年級組,，以年級組為單位建立合作關(guān)系，通過合作組的經(jīng)驗共享,、優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長,，不斷提高園本教研的實效性,。

3、豐富教研活動,。教研組長負責教研活動的組織和開展,，三個年級組均由年級組長牽頭,，保障活動按計劃開展,。本學(xué)期,，我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)保活動：綠色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然,，暢想春天;捧起一片綠意等活動,，效果良好;四月份開展“走進班級,，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲,，美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動,，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善,。

幼兒園教研活動心得體會篇三

這次教研活動,，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識,。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

在以往的教學(xué)中,，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體,、教師為主導(dǎo)的教育形式,，將個人主觀意見強加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話,，分析他們的想法等,。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者”這一準則,?！毒V要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感,、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視,，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在接下來的教學(xué)管理中,，我還將注意以下幾個方面：

常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性,。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松,、愉快,，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗、發(fā)展智力,，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導(dǎo),，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因為幼兒只有充滿興趣,，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。

幼兒存在個體差異,，教師不該只進行橫向比較,，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，堅持鼓勵幼兒,，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光,，會使他們更有自信,。并與家長做好交流配合工作,，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育,，使幼兒得到提高和發(fā)展。

這個問題值得我們注意,！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像,、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果,。而這樣的結(jié)果是：要么達到了教學(xué)目標、但幼兒卻被動壓抑,、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動性；要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),，自尊心受到傷害，從而厭倦,、消極甚至放棄,。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利,。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子,，因為幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求,。在教學(xué)中,，教師要扮演好自己的角色,，使幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”,，盡量做到輕松、愉快,，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲,、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴,，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心,，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

幼兒園教研活動心得體會篇四

從我參加工作以來,，我擔任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學(xué),，擔任小學(xué)主要科目教學(xué),，但是在3月21日,，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的.幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動,，雖然在此次活動中，我沒有擔任主講,，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多,。

在幼兒園這一塊，我?guī)н^,，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情,。在我從教幼兒教育的時間里,，對幼兒的上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安,，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就好可以了,，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀,，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知,。看到人家幼兒園的校園布置,，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂,，感覺很慚愧。

這一天,，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課,，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念,，以及他們的辦園宗旨等等,，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多,。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主,，以幼兒園的健康成長為主，總之,，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，來促使他們對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對以后的學(xué)習(xí)給予美好的希望等等,。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實綱要精神,?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理,。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后,，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有第二節(jié)趙凡老師得美術(shù)課,，教師做了很充分得準備,，做到了讓孩子動手，動眼,，動腦,，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力,，這給我們在上美術(shù)課時就準備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā),，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念,，隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。,，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的,。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動,，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究,、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么,？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3,、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

總之,，這一天是收獲的一天,，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看,，聽聽，才會有更大的進步,，才會有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來,，但是那份學(xué)習(xí)的心還在。在以后的工作中,，我會不斷的學(xué)習(xí),，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作,。

幼兒園教研活動心得體會篇五

這學(xué)期，大家推薦我為大班級的教研組長,，我憑著自身的經(jīng)驗，盡自己的能力,，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動。

一,、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄制音樂,。在學(xué)期初，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間,，根據(jù)大班的年齡特點,，共同編出了一套體能操,，并根據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實踐,，這套體能操，能達到鍛煉的要求及力度,，能促進幼兒體質(zhì)的增強。

二,、注重班級的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍,。大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會有一段時間的燥動期,，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān),。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況,，對幼兒進行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律,、游戲規(guī)則、上下樓梯方法,、禮貌、與同伴相處,、處理問題的能力、關(guān)心集體……,。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的,，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律,。有了良好的常規(guī),，班級中就自然會形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

三,、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動的形式。學(xué)期初,，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認真去學(xué)習(xí),、去思考，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論,、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū),、科學(xué)區(qū)、美工區(qū),、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料,，同時注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來,，活動區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月份,，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí),，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動,、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察,、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。

四、教改路上共同進步這學(xué)期,，我們嘗試著：提倡資源共享,，資源互補，加強班級之間的聯(lián)系與合作,。盡快、認真做好教學(xué)改革的工作,，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來,，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗,，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議,。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗,，但把12個人的智慧集在一起，經(jīng)驗也就集少成多,，集精華于一體了。

五,、各班認真、積極按上級指示,，落實、貫徹預(yù)防"非典"的各項工作,。預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點，各班都能很認真地做好預(yù)防工作,、消毒工作,。把各項工作抓到實處,，思想覺悟提得高高的,，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個月,，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開展。

六,、做好幼小衍接工作。為了讓幼兒進入小學(xué)后,，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學(xué)了,。在這個主題中,，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立,，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展,，由記錄,、表征到墻飾的制作,、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束,，都在共同參與討論、思考和反思,。真正做到了資源共享、資源互補,。

七,、工作中遇到的困難,，今后工作的設(shè)想。在工作中,，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限,，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況;年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累;大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解,，但這只是起步,，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗,，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路,，我們?yōu)檫@一天的到來將做出努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階,。

幼兒園教研活動心得體會篇六

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任,。如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的'理論培訓(xùn),。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

幼兒園教研活動心得體會篇七

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主，把時間留給孩子,，深挖教材,，明確目標的體現(xiàn),。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課,，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》,，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力,，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動,，雖然有點夸張，但她的每一個眼神,，每一個手勢,，每一個動作，都讓孩子們深受感染,。活動中,，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然,。

小手一次次舉起，小口一次次打開,，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的,，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中,，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則,，但不約束，活而不亂,，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。李老師的活動使我體會到以下幾點：

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理,。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后,，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準,，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3,、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

幼兒園教研活動心得體會篇八

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)如下：

一,、按時參與校本教研活動。

能夠按時參與校本教研活動,，并做好記錄，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級組認真開展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，范文寫作最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

二、參加多種教研模式,，全面提升自我素質(zhì)。

1,、用心參與校本多種教研活動，認真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身潛力,。

教研資料豐富多彩。

1,、加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，用心進取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮修遠兮,，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。