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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇一

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

在當(dāng)今高度競爭的社會中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了推動個人和社會發(fā)展的重要力量,。對于一個人來說,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)個人夢想和目標(biāo)；而對于社會來說,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則能為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步注入新的活力,。在我過去的幾年中，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐并不斷總結(jié)心得與體會,，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和成功因素有了更深入的理解,。

第二段：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性（200字）,。

創(chuàng)新是推動社會進步的源泉，它意味著以新的思維方式和方法解決問題,，滿足人們的需求,。作為創(chuàng)新的延伸，創(chuàng)業(yè)則是將新的思維和方法轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值,。創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著成功創(chuàng)辦一家公司,，更是一種積極進取、追求個人夢想的態(tài)度和行動方式,。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間相輔相成,、相互促進，共同推動社會的發(fā)展和進步,。

第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素（300字）,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要掌握一系列的核心要素。首先是市場洞察能力和創(chuàng)新思維,，要深入了解市場和消費者需求,，在獨到的洞察中找到創(chuàng)新的機會。其次是團隊合作能力,，成功的創(chuàng)業(yè)往往需要一個優(yōu)秀的團隊,，能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，并團結(jié)協(xié)作以追求共同的目標(biāo),。第三是資源整合能力,，創(chuàng)業(yè)需要資源的支持，包括資金,、人才和技術(shù)等,，能夠有效整合資源并加以利用是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。最后是執(zhí)行力和堅持不懈的精神,，充滿激情和毅力是成功創(chuàng)業(yè)者的共同特征,。

第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與策略（300字）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會面臨各種挑戰(zhàn),，比如市場競爭壓力,、資金和人才困擾等。在這些挑戰(zhàn)面前,，創(chuàng)新者需要制定適當(dāng)?shù)牟呗詠響?yīng)對,。首先，要保持開放的心態(tài),，不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，以適應(yīng)快速變化的市場需求。其次，要靈活變通,，根據(jù)市場反饋及時調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)品或服務(wù),。再次，要注重建立良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng),，與合作伙伴建立緊密的合作關(guān)系,，共同推動創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。最后,，要勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷創(chuàng)新，及時對創(chuàng)業(yè)過程中的失敗進行總結(jié)和反思,，積極尋求改進的方法和策略,。

第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗和收獲（200字）。

通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實踐,，我收獲了很多,。首先，我能夠更加自主地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展,，追求自己的夢想和目標(biāo),。其次，我經(jīng)歷了嘗試,、失敗與成功的過程,，不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。再次,，我擁有了更加廣闊的人際交往圈和人脈資源,，遇到了很多志同道合的小伙伴與合作伙伴。最后,，我深刻感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和意義,，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)：（100字）,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個既有挑戰(zhàn)也有機遇的過程,，需要不斷學(xué)習(xí)和成長、保持激情和毅力,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上,，我深刻體會到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的意義，并通過不斷總結(jié)和學(xué)習(xí),，提升了自己的能力和素質(zhì),。我相信，在未來的日子里,，我會繼續(xù)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不斷挑戰(zhàn)自我，并為社會發(fā)展做出更大的貢獻,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇二

第一段：引言（200字）,。

動漫產(chǎn)業(yè)在當(dāng)今社會已經(jīng)成為一種全球文化現(xiàn)象，不僅在日本等亞洲國家擁有龐大的市場,，而且在西方國家也受到越來越多的關(guān)注,。動漫創(chuàng)業(yè)作為一種新的創(chuàng)業(yè)方式，正受到越來越多年輕人的青睞,。在我個人的動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之旅中,，我積累了一些心得體會，希望能夠借此與大家分享,。

第二段：挑戰(zhàn)和機遇（200字）,。

動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn)，例如如何打破行業(yè)壁壘,，吸引更多消費者,。同時，全球化和數(shù)字化的進程也給動漫創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的機遇,。通過與國際市場接軌,，動漫作品可以更好地拓展海外市場，同時數(shù)字化技術(shù)也為創(chuàng)作者們提供了更多廣告宣傳和銷售渠道,。

第三段：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性（200字）,。

在動漫創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵,。首先,，創(chuàng)新是迎合不斷變化的觀眾需求的必要手段。只有抓住觀眾的興趣點,，提供新穎的故事和形式,，才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出。其次,，創(chuàng)新是推動行業(yè)進步的動力,。動漫創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)不斷探索新的制作方式和創(chuàng)作理念，不斷嘗試新的技術(shù)和藝術(shù)手法,，以便創(chuàng)造出更具市場競爭力的作品,。

第四段：個人心得與啟示（300字）。

在動漫創(chuàng)業(yè)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)一個重要的因素是深入了解目標(biāo)受眾,。只有了解受眾的喜好、需求和心理,，才能創(chuàng)作出真正符合其期待的作品,。同時,，建立良好的業(yè)內(nèi)關(guān)系也是至關(guān)重要的。合作與共贏的理念對于創(chuàng)業(yè)者來說尤為重要,，通過與其他創(chuàng)作者,、制片人和經(jīng)銷商的合作，能夠提供更多選擇和機會,。此外,，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升也是不可或缺的。隨著科技進步和觀眾需求的變化,，動漫創(chuàng)業(yè)者需要不斷更新自己的知識,，學(xué)習(xí)新的技能，以適應(yīng)市場的變化,。

第五段：結(jié)語（400字）,。

動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一項富有挑戰(zhàn)性和機遇的創(chuàng)業(yè)方式。在這個行業(yè)中,，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵,，而了解受眾、建立合作關(guān)系和不斷學(xué)習(xí)則是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì),。通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,，動漫行業(yè)可以不斷發(fā)展壯大，為觀眾帶來更多優(yōu)秀的作品,。未來,，我相信動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)會繼續(xù)蓬勃發(fā)展，并且在全球范圍內(nèi)發(fā)揮著越來越重要的作用,。

這篇文章主題為動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新心得體會,，通過五段式的連貫文章結(jié)構(gòu)展開闡述。在引言部分介紹了動漫創(chuàng)業(yè)作為一種新的創(chuàng)業(yè)方式的特點和趨勢,。在挑戰(zhàn)和機遇部分,，探討了動漫創(chuàng)業(yè)面臨的一些問題以及由全球化和數(shù)字化帶來的機遇。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性部分,，強調(diào)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對于動漫行業(yè)取得成功至關(guān)重要的重要性,。在個人心得與啟示部分，從了解受眾,、建立合作關(guān)系和不斷學(xué)習(xí)等方面提出了一些個人心得和啟示,。最后，在結(jié)語中總結(jié)全文,，并展望了動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)的未來發(fā)展,。這篇文章有效地圍繞主題展開，層次清晰,，并通過舉例和論證展示了作者的觀點,，為讀者提供了一些思考和啟示,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇三

摘要：文章根據(jù)有關(guān)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的理論構(gòu)建創(chuàng)業(yè)決策模型，設(shè)計相應(yīng)的指標(biāo),，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計量表對云南省的部分高校學(xué)生進行問卷調(diào)查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結(jié)構(gòu)效度和信度進行檢驗,，確定模型和量表的適用性;通過相關(guān)分析測量各個影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度，并簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機,。結(jié)論表明，家庭因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素,，學(xué)校和政策因素次之,，大學(xué)生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關(guān)性。最后據(jù)此給出合理建議,。

關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關(guān)分析,。

一、引言,。

自開始,，我國高等院校大規(guī)模擴招，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,，但社會的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加,，這必然導(dǎo)致勞動力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機對中國的影響不僅表現(xiàn)在實體經(jīng)濟方面,，也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的經(jīng)濟政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬，創(chuàng)造大好的機會,，創(chuàng)業(yè)也會為社會帶來新的經(jīng)濟增長點,。

近年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅讓社會和學(xué)校認識到學(xué)生的潛力,，還對大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認識,。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時期為25—29歲,，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時期,，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬，受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力束縛較少,，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神,，而且創(chuàng)新意識強，敢于標(biāo)新立異,，思維活躍,，他們理所當(dāng)然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素,，國內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì),、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校,、社會教育服務(wù)體系等方面的研究，只是定性的分析家庭,、學(xué)校,、社會等因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討,。文章以云南省的高校為例,，通過構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度,，并對當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議,。

二、研究方法,。

1.指標(biāo)構(gòu)建和模型假設(shè),。

根據(jù)相關(guān)文獻資料，假設(shè)家庭,、學(xué)校,、政策以及大學(xué)生個人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個主要維度，并構(gòu)建指標(biāo)來測量各個維度,，同時也構(gòu)建了測量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標(biāo),。這些指標(biāo)包括：父母意愿、資金,、社會關(guān)系,、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)大賽,、實踐活動、創(chuàng)業(yè)咨詢,、貸款,、稅收、審批手續(xù),、知識,、能力、特質(zhì),、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法,、創(chuàng)業(yè)的打算。

以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量,，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設(shè),，如下：

h1：家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。

h2：學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h3：政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h4：個人知識能力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

2.量表的設(shè)計。

為了量化分析的方便,，本研究選取利克特量表來測量各個指標(biāo),。針對每個指標(biāo)設(shè)計問題項，并將備選答案五等分(“非常符合,、符合,、一般、不符合,、極不符合”,，賦予的分?jǐn)?shù)值分別為“5、4,、3、2,、1”),，要求被訪者就每個指標(biāo)的評價按自己的實際情況做出選擇。

比如,，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”,，備選項是“a、非常符合,，b,、符合，c,、一般,，d、不符合,，e,、極不符合”。

3.樣本的選擇和基本情況描述,。

在云南的高等院校中,，本研究選取了云南大學(xué)、昆明理工大學(xué),、云南師范大學(xué),、云南財經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的20**級畢業(yè)生為調(diào)查對象。本研究共發(fā)送問卷400份,，回收有效問卷290份,，回收率達到72.5%。

4.分析方法,。

本文主要通過統(tǒng)計分析軟件spss13.0進行因子分析,、信度分析,、相關(guān)分析和簡單統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度,，以便改進模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎(chǔ)上通過相關(guān)分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機,。

三、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果,。

1.因子分析與信度檢驗,。

通過統(tǒng)計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721,，表明該問卷適合做因子分析;同時,，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量值分別為1367.777和81.973，相應(yīng)的概率sig.均為0.0000.01,，達到顯著,，表明相關(guān)矩陣間有公共因子存在，適合進行因子分析,。

對自變量和因變量分別進行主成分分析,，方差最大法旋轉(zhuǎn)，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子,，自變量中的4個因子累計解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%,，因變量的1個因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負載值,，表明問卷有較高的結(jié)構(gòu)效度,。

從信度分析的結(jié)果來看，各個因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7,，因此問卷具有較好的信度,。

2.相關(guān)分析。

四個影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭,、學(xué)校、政策三個因素顯著相關(guān),，其中與家庭關(guān)系最為密切,，其次是學(xué)校和政策，而與大學(xué)生個人因素沒有顯著相關(guān)性,。

3.簡單統(tǒng)計分析,。

(1)創(chuàng)業(yè)意向分析。

由統(tǒng)計結(jié)果可以看出,，現(xiàn)階段有信心要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%,，雖然落后于發(fā)達國家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平，但卻高于我國20**年調(diào)查的全國平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù),，分別未35.9%和33.1%,。說明在一定的家庭、學(xué)校和政策的影響下,，越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向,。

(2)創(chuàng)業(yè)動機分析。

由統(tǒng)計結(jié)果可以看出,，追求財富是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的動機,，大約有66.21%的被訪者選擇了該項。除此之外追求自由,，就業(yè)壓力和提高社會地位也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要動機,，分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們,。另外還有提高社會地位,，企業(yè)家的榜樣作用，愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇四

第一段：引言（200字）,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代社會發(fā)展的關(guān)鍵所在，它不僅推動著經(jīng)濟的增長,，也為社會帶來了更多的就業(yè)機會和經(jīng)濟效益。在撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的過程中,，我深深感受到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的魅力,。本文將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的常見問題,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例以及我個人的收獲與感悟四個方面來分享我的心得體會,。

第二段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性（200字）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力,。創(chuàng)新可以帶來新技術(shù),、新產(chǎn)品和新服務(wù)，不僅改善了人們的生活質(zhì)量,，也帶動了經(jīng)濟的繁榮,。創(chuàng)業(yè)則是讓創(chuàng)新變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涉及到市場調(diào)研,、商業(yè)模式的設(shè)計和資源整合等多個方面,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅為個人提供了實現(xiàn)自我價值的機會，也為社會創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會和財富,。

第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的常見問題（250字）,。

然而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也存在一些常見的問題,。首先,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要付出艱辛的努力和長期的堅持,，不成功的案例遠多于成功的案例。其次,，沒有一個準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成功模式,，每個項目都有其獨特的特點和風(fēng)險。再次,，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都需要充分的市場調(diào)研和資源整合,，而這并非易事。最后,，缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的普及也制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展,。

第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例（300字）。

盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路充滿了艱辛和挑戰(zhàn),，但仍有很多成功的案例值得我們學(xué)習(xí),。例如，馬云創(chuàng)立的阿里巴巴通過創(chuàng)造新的電商模式打破了傳統(tǒng)的銷售模式,，實現(xiàn)了巨大的商業(yè)成功,。雷軍創(chuàng)立的小米通過創(chuàng)新的營銷和供應(yīng)鏈管理，迅速成為了全球知名的智能手機品牌,。這些成功案例的共同之處在于,，他們以自身技術(shù)和資源優(yōu)勢為基礎(chǔ)，細心挖掘市場需求,，尋找差異化的競爭策略,，并持續(xù)創(chuàng)新來滿足消費者的需求。

第五段：個人收獲與感悟（250字）,。

通過撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文,，我不僅加深了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，也從中獲得了一定的收獲與感悟,。首先,，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都需要不斷學(xué)習(xí)和積累，只有擁有一定的知識儲備和技能,，才能抓住機遇并應(yīng)對挑戰(zhàn),。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和資源整合,，沒有一個人可以做到所有事情,。再次，堅持是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì),，只有不斷地追求夢想和奮斗,，才能取得成功。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗,，以便更好地改進和調(diào)整策略,。

第六段：結(jié)論（150字）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展和經(jīng)濟增長的重要引擎,。在撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的過程中,，我深刻認識到創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的魅力。通過學(xué)習(xí)成功的案例和分析常見的問題,，我認識到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要勇氣,、智慧和長期的堅持。通過個人的努力和團隊的合作,，每個人都有機會在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功,，并為社會和經(jīng)濟做出貢獻。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇五

為進一步應(yīng)對新科技革命到來,，支撐引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài),，推進以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)首都轉(zhuǎn)型發(fā)展的最大活力、動力和潛力,。本文分析了北京創(chuàng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢和問題,，從深化體制機制改革、充分發(fā)揮市場力量對創(chuàng)業(yè)助推作用,、充分發(fā)揮政府對創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用提出了相關(guān)建議,。

創(chuàng)新；經(jīng)濟,；引擎,。

當(dāng)前，新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā),，首都經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),，發(fā)展動力從要素驅(qū)動,、投資驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)業(yè)正日益得到全社會專注。有效營造良好環(huán)境,，助推大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新，將成為下一步深化改革的重要突破口,。

進入互聯(lián)網(wǎng)時代后,，創(chuàng)新不再是少數(shù)精英的專利，而開始變得大眾化,，創(chuàng)新成為新主流,。創(chuàng)業(yè)都從小企業(yè)開始，千千萬萬小企業(yè)的發(fā)展壯大，無論對首都經(jīng)濟發(fā)展,、提供就業(yè)崗位,，還是出口創(chuàng)匯、財政稅收都有巨大貢獻,。創(chuàng)業(yè)是新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展的新動力,，支持創(chuàng)業(yè)不僅有利于激發(fā)市場活力，營造創(chuàng)氛圍,，還能使進一步優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),，并帶動首都經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用,，加強政府職能轉(zhuǎn)變,，讓創(chuàng)業(yè)環(huán)境成為我市新一輪改革的突破口。

（一）深化體制機制改革,，突出三個轉(zhuǎn)變,。

創(chuàng)新治理重點由重“管”向重“放”轉(zhuǎn)變。進一步簡政放權(quán),，積極探索建立“權(quán)力清單”,、“負面清單”和“責(zé)任清單”，規(guī)范政府行政權(quán)力,，明確創(chuàng)業(yè)界限,，理清政府基本責(zé)任，加強政府在事中事后的監(jiān)管能力,，當(dāng)好市場秩序的“裁判員”和改革創(chuàng)新的“守護神”,，為創(chuàng)業(yè)保駕護航。

支持對象重點由小眾向大眾轉(zhuǎn)變,?！胺糯笞バ　保瑥淖ゴ笃髽I(yè),、大項目轉(zhuǎn)向推動創(chuàng)業(yè),、扶持小企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)由注重精英向注重轉(zhuǎn)變,。

政策創(chuàng)新重點從供給面政策向需求面,、普惠性政策轉(zhuǎn)變。

（二）充分發(fā)揮市場助推作用,。

降低市場準(zhǔn)入門檻,。一是積極探索“寬入嚴(yán)管”的企業(yè)登記管理新體系，降低市場準(zhǔn)入成本,，簡化創(chuàng)業(yè)程序,，降低創(chuàng)業(yè)成本,。二是通過降低注冊資金要求，鼓勵多樣化的出資形式,。鼓勵創(chuàng)業(yè)者以知識產(chǎn)權(quán)或科技成果出資,，為特定人群創(chuàng)業(yè)提供便利條件。三是鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生,、留學(xué)生,、失業(yè)人員、殘疾人,、婦女和老人創(chuàng)業(yè),，提供有針對性的稅收優(yōu)惠政策、低息貸款和擔(dān)保等政策支持,。四是放開對外籍留學(xué)人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)的限制,，提供申請就業(yè)許可、工作居留許可的便利,。五是提高全社會對創(chuàng)業(yè)認同,，特別是給其公平競爭的機會，將國企和事業(yè)單位享受的很多政策也偏向民營的企業(yè)敞開,。

強化金融市場支持,。一是鼓勵現(xiàn)有銀行等金融機構(gòu)開發(fā)創(chuàng)業(yè)融資工具，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資模式,，通過信用貸款,、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、集合融資等方式向有市場前景,、有核心技術(shù),、創(chuàng)業(yè)計劃完備的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供資金。二是建立小額貸款風(fēng)險保障基金,。小額貸款普遍面臨著“無人擔(dān)保,、無物抵押、銀行不放”的尷尬,，政府通過建立小額貸款風(fēng)險保障基金,，合理降低貸款、擔(dān)保和保險等費率,，為創(chuàng)業(yè)提供融資擔(dān)保支持,。三是充分運用互聯(lián)網(wǎng)思維和工具,，推進互聯(lián)網(wǎng)金融的模式,。鼓勵互聯(lián)網(wǎng)融資渠道。四是大力發(fā)展面向中小企業(yè)的資本市場,。各層次資本市場協(xié)調(diào)發(fā)展,，風(fēng)險資本退出機制,，為優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供上市通道。

搭建服務(wù)平臺,。政府通過購買服務(wù)等方式,，大力發(fā)展市場化、專業(yè)化,、集成化,、網(wǎng)絡(luò)化的“眾創(chuàng)空間”平臺,，積極推進新型孵化器建設(shè)和面向創(chuàng)業(yè)的集中辦公區(qū)建設(shè),，為企業(yè)和個人創(chuàng)業(yè)提供低成本,、便利化,、全要素的開放式綜合服務(wù),。支持建設(shè)一批市場化的新型創(chuàng)業(yè)公寓和生態(tài)化創(chuàng)業(yè)示范社區(qū),。推進微集群建設(shè),，促進創(chuàng)業(yè)孵化器,、專業(yè)園一體化發(fā)展,。加強對創(chuàng)新成果推廣和商業(yè)支持,，拓展市場，降低創(chuàng)新成果商業(yè)化過程中的風(fēng)險,。

加強創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè),。政府以購買服務(wù)等方式，為微小企業(yè)免費提供技能培訓(xùn),、市場開拓等服務(wù),。一是要重視創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計。將創(chuàng)業(yè)理念培育,、創(chuàng)業(yè)模式與案例分析,、政策解讀、方案計劃,、戰(zhàn)略規(guī)劃以及金融,、財務(wù)、投資等專業(yè)知識融入創(chuàng)業(yè)課程,。二是建立創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)師資隊伍,。通過融合高校和社會教育資源，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專業(yè),，發(fā)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師隊伍等方式，不斷壯大創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與培訓(xùn)師資力量,，提供便利的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù),。三是形成良性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資金支持機制。加大財政資金對創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)的支持力度,，通過設(shè)立基金,、財政補貼等方式提供資金支持,。同時，引導(dǎo)社會風(fēng)險資金進入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與教育領(lǐng)域,。

積極彌補市場失靈,。一是建立創(chuàng)業(yè)種子基金。建立創(chuàng)業(yè)種子基金,。專門用于激勵傳統(tǒng)風(fēng)險投資不愿意介入的創(chuàng)新鏈條早期的種子資金階段,。二是設(shè)立創(chuàng)業(yè)計劃。通過支持創(chuàng)新者的創(chuàng)意和發(fā)明,，為創(chuàng)業(yè)提供孵化支持,，促進草根創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用。三是探索預(yù)算外補助金和創(chuàng)新稅收激勵的新方式,，專門為企業(yè)新思想,、新設(shè)計以及風(fēng)險的意愿提供支持，同時加強對重大貢獻給予嘉獎,。四是給予體制內(nèi)高校與科研機構(gòu)科研人員創(chuàng)業(yè)給予一定的專項資金支持,。

積極營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍。加大對人群和企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護的普法力度,。打造一批創(chuàng)業(yè)活動品牌,，樹立一批新時代創(chuàng)業(yè)的偶像。支持創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)嘉年華,、創(chuàng)業(yè)論壇等主題活動,，推動文化繁榮。（作者單位：北京科學(xué)學(xué)研究中心）,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇六

???21世紀(jì)是一個競爭激烈的社會,，一旦自己的產(chǎn)品或者能力達不到要求的話，就很有可能面臨淘汰,，那么在這個社會創(chuàng)業(yè)更是艱難,，無論什么行業(yè)，競爭力都非常巨大,，而且科技發(fā)達的現(xiàn)在,，更難于生存。大學(xué)生在這個階段創(chuàng)業(yè)是最困難的,，做點小本創(chuàng)業(yè)的小項目吧,，找不到合適的，不是資金投入量大,，就是利潤太低,，沒有前景，那么21世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個“創(chuàng)新”上,，沒有創(chuàng)新,，永遠面臨被淘汰!

當(dāng)今社會就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難,，面對這樣的局面,，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題,。當(dāng)然,我們還必須認識到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事,。創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達成。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達到,比如謀略,、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓(xùn)練和積累,。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。大學(xué)生必需對自己進行職業(yè)規(guī)劃,不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準(zhǔn)確的定位,、清晰的目標(biāo)和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以給自身帶來財富，而且能給社會帶來更多的就業(yè)崗位,，使社會得到更好的發(fā)展,。那么作為大學(xué)生，我們該如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢?怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)呢?創(chuàng)業(yè)需要我們具備怎樣的能力和素質(zhì)呢?這些都是我們能否成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵,。

改革開放初期,，提倡摸著石頭過河，鼓勵人們大膽試,、大膽闖,。這曾經(jīng)有功，甚至功不可沒,。但時過境遷,，在倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀的今天，不應(yīng)該再摸著石頭過河,。社會的開放度已經(jīng)充分高,、市場規(guī)則也基本建立、信息傳播也非常便捷,，人們的基本生活需求也得到了多方面的滿足?，F(xiàn)在不是市場到處空白的年代，不是商品極度匱乏的年代,，不再是石頭縫里都能撿到金元寶的時代,。創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰,。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇,。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實際情況出發(fā),，做實際情況能做到的事情,，資金少，就要做資金少的工作,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個摸索自己所在行業(yè)套路的過程,，不在于資金的多少，而在于怎樣根據(jù)自己的實際情況出發(fā),，去選擇創(chuàng)業(yè),。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實踐”中培養(yǎng)出來的,。不僅包括思想方法,、知識和智慧、經(jīng)驗和技能,、品格和氣質(zhì),、風(fēng)度，更重要的是做人的品行,、人格,、心態(tài)和為人的心胸。

第一,，必須具有影響他人的能力,，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗,。只有感召力和創(chuàng)業(yè)者的影響力才可以激勵團隊和自己一起前進,。

第二，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵他人的能力,。一個可以調(diào)動團隊潛能的領(lǐng)軍人物,，才可以煥發(fā)團隊每個人的事業(yè)激情，才可以振奮人心,，才可以使每個人為參與到偉大的事業(yè)而感到自豪,。只有這樣的團隊才有生命力和活力。

第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠景目標(biāo),。一個沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,，所以使命和目標(biāo)是成功的第一步。創(chuàng)業(yè)者必須回答,，我從哪里來,，現(xiàn)在在哪里，將要去哪里,。也就是說,，應(yīng)有一個清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑。

第四,，面對激烈的市場競爭,，需要有非凡的決策能力。因為,，光把事情做好或把企業(yè)管理好是遠遠不夠的,，考驗成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策,。外面的誘惑很多,，機會也太多,，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱,。

第五，必須有整合資源的.能力,。企業(yè)的資源不僅是人,、財、物,，還包括知識,、時間、智慧組合,、公共關(guān)系等無形的要素,。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優(yōu)勢和先機。

第六,，必須具備應(yīng)付變革的能力,。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下，突破自己固有的思維局限,，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,，是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己,，突破自己,，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn),，向明天挑戰(zhàn),，才有機會成為未來的佼佼者。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者還必須具備良好的信譽,，有腳踏實地的工作作風(fēng),，有非常強的溝通能力;并具有熟悉本行的專業(yè)知識;對待周邊人群具備開放的心胸和一顆同情心、關(guān)懷心,。

同時,，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)是一個看不著但能感覺得到的品質(zhì)，是在知識社會中長久保持成功所必須具備的品質(zhì),。不過,，創(chuàng)業(yè)者不必過分擔(dān)心自己的文化素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該知道文化素質(zhì)是一個人的修養(yǎng),，通過平常多讀書,，勤思考，滲透到自己的言行中,，就會逐步提高自己的文化修養(yǎng),。

文化素養(yǎng)的內(nèi)容十分廣泛，幾乎無所不包,。創(chuàng)業(yè)者每天要辛勤地工作,，沒有太多的時間和精力放在文化素養(yǎng)的修煉上。因此,，創(chuàng)業(yè)者也不必試圖從全方位提升自己的文化修養(yǎng),，只要抓住文化修養(yǎng)的主要內(nèi)容即可。一個人的文化素質(zhì)一般集中體現(xiàn)在思想道德和專業(yè)知識上,。

創(chuàng)業(yè)者或許對思想道德重視不夠,。其實，做商業(yè)的人士,，要特別重視自己的思想道德修養(yǎng),。創(chuàng)業(yè)者放棄別的種種誘惑從事新事業(yè)的開創(chuàng)，也是以實現(xiàn)自己理想為目的的,。在這里所說的思想道德修養(yǎng)是指創(chuàng)業(yè)者對待廣大客戶的態(tài)度以及對待社會的態(tài)度,。中國當(dāng)前已進入了買方經(jīng)濟時代，作為賣方的商家必須以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,、真誠的服務(wù)來贏得顧客的信賴,。只有那些能為顧客帶來更多便利、創(chuàng)造更多價值的商家,，才能在商場上立于不敗之地,。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦商業(yè)機構(gòu)的選擇上，在公司的運作經(jīng)營上,，不要將心思全部用在如何賺錢,，而應(yīng)思考自己所創(chuàng)的事業(yè)是否給眾多的人帶來更多的幸福。因為,，創(chuàng)業(yè)者辛勤創(chuàng)業(yè),，并非只是為了金錢，而是為了實現(xiàn)人生的價值,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，盡管我們有知識、有激情、有夢想,、有沖勁,，但是由于我們?nèi)狈ι鐣嵺`，沒有經(jīng)過市場的風(fēng)雨考驗,，缺乏管理團隊的經(jīng)歷,，所以我們創(chuàng)業(yè)比起職場過來人有著更多的風(fēng)險和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗,，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),，更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己,，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠,，給社會帶來更多的財富。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇七

1001班工學(xué)院交通運輸,。

一,、實踐調(diào)查時間：暑期7——8月份,。

二,、實踐調(diào)查對象：自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。

三,、實踐調(diào)查方法：采訪調(diào)查,，問卷調(diào)查。

五,、社會實踐調(diào)查原因：

社會實踐是一項綜合性的,、社會性的活動，是一個由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié),，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊,。搞好社會實踐工作是很關(guān)鍵的，對一個學(xué)生來說是很重要的,，從一個學(xué)生的成長過程來說,，他經(jīng)歷了無數(shù)可做的孩童時代，打掃學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代,，再到以后的社會工作階段,，而社會實踐就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。社會實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。

另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。社會實踐可以學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐,。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào),，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時,，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌,，對于人才的要求就會越來越高,，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中,，實踐中學(xué)習(xí)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式,；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。

六、社會實踐調(diào)查目的：了解大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，體會其中的艱苦與快樂,，同時鍛煉自己的社會實踐能力,，使自己走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會,，為以后在社會中生活打下堅實的基礎(chǔ),。

七、社會實踐調(diào)查內(nèi)容：隨著我國高等教育的發(fā)展,，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增多,，最近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力更是空前增大。而且伴隨社會主義市場經(jīng)濟逐漸完善,，逐步生成了雙向選擇的就業(yè)模式,，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,，迎接挑戰(zhàn),。在這種形勢下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要,。

我們大學(xué)生對未來充滿希望,，有著蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎”精神。在學(xué)校里通過學(xué)習(xí),，也獲得一些知識技術(shù)優(yōu)勢,。而且隨著社會的進步,，當(dāng)代的學(xué)生創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚,，是他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ),。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,，以及學(xué)以致用,；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價值,。

大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：（1）價值優(yōu)越性,。

一個企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨一無二的,，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異,。

（3）不可仿制性,。

核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中積累形成的,，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印,，其它企業(yè)難以復(fù)制,。

（4）不可交易性。

首先要充分利用大學(xué)課堂,，圖書館與社團,。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能通過有過硬的專業(yè)知識；在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮,；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書,，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學(xué)社團活動能鍛煉各種能力,，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程,。

做一些校園代理。大學(xué)生由于經(jīng)驗,、能力,、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大的困難,，既不顯示成功率也低,，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求,，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品,，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,，做校園代理沒有成敗之分,，對于大學(xué)生來說多多益善，如果做的較好,，還可以積累一定的資金,，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件,。

大學(xué)生可以先就業(yè),、再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè),、在創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇,。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠,，能夠到實體單位鍛煉幾年,，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后,，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的,。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中,，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

創(chuàng)業(yè),，說得容易,，但是做起來，比起就業(yè)來,，創(chuàng)業(yè)反而需要更多的條件,，因此存在的問題也比較突出。尤其對我國大學(xué)生而言,，創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達成,。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達到,比如謀略、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓(xùn)練和積累,。而我國相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生從小就缺乏這方面的素質(zhì)培養(yǎng),。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境,從短期來說,要輔導(dǎo)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃,大學(xué)生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準(zhǔn)確的定位,、清晰的目標(biāo)和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展,。從長期來看,還是要從小就注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),向英美等發(fā)達國家學(xué)習(xí),這些國家都有從小學(xué)就開始的生涯及生計教育。創(chuàng)業(yè)從小抓起,未來才不至于彷徨,。從近幾年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看,，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中有這樣一些明顯問題。

第一,，自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來,，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度,，人數(shù)增加迅速,。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低,。

第二,，在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從家教,、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量較低的行業(yè),，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設(shè)計,、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護,。

第三,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭,、學(xué)校的完全認可和支持,，明確鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校,、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少,，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚,。

第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點就是創(chuàng)新性,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論在資金,、場地、經(jīng)驗等各方面都無法和社會人員相比,，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能走向社會,，立足社會，就要在“新”字上下功夫,，要走技術(shù)創(chuàng)新的道路,。但是實踐表明，我國大學(xué)生的創(chuàng)新意識還是比較薄弱的,。

第五,，創(chuàng)業(yè)能力低。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力,、經(jīng)營管理能力,、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力,、創(chuàng)新求變能力等,，具有很強的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實踐機會,，但真正主動參與的少,。如大學(xué)生假期的社會實踐，大多數(shù)學(xué)生都是一走唱的形式來應(yīng)付的,，只要在鑒定書上蓋了章就萬事大吉,。

第六，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善,。目前,，我國與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律,、金融等設(shè)施不完備,，特別是缺乏風(fēng)險資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫,，各方面認識不夠,，鑒于特定的國情，不能如英美等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風(fēng)險投資家的青睞,。

第七,，系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺乏,。雖然社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認識，學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解,，但學(xué)校的教育還是沒有相應(yīng)跟上,，多電數(shù)高校沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系,。

因此,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備硬件有：

硬件一：經(jīng)驗。

一項調(diào)查顯示,，有四成大學(xué)生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”,。的確，巧婦難為無米之炊,，沒有資金,，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此,，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資,，除了銀行貸款,、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外,，還可充分利用風(fēng)險投資,、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道,。

硬件三：技術(shù),。

用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路,。一些風(fēng)險投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進技術(shù),，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此,，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品,，吸引投資商,。實踐證明,鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),確實是解決就業(yè)難的成功途徑之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題,。

回到眼前,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)掘他們的創(chuàng)業(yè)潛力,需要學(xué)校和社會的教育與引導(dǎo),需要政府施以制度和政策保障,。在這方面,黨中央,、國務(wù)院以及各級地方政府一直都高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也出臺了相關(guān)的扶持政策并取得了一定成效,。放眼將來,如果我們將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這一理念持之以恒地貫徹實施,讓它在大學(xué)生、中學(xué)生甚至小學(xué)生心中就生根發(fā)芽,那么未來我們或許會看到不少類似微軟,、戴爾,、谷歌的成功企業(yè)在中國遍地開花。

八,、社會實踐調(diào)查感想：

在學(xué)校,，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到,；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分,，這是不可否認的事實,。畢竟，4年之后,，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,，是社會中的一分子，要與社會交流,，為社會做貢獻,。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的,，我們上學(xué),，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會,，獻出自己的一份力量,，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù),。通過這次社會的實踐,，我學(xué)會了自立，懂得了團隊在工作中的作用,，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我會以此為起點，以后更加勤奮學(xué)習(xí),，鍛煉自己的各方面的能力,，努力提高自己的綜合實力！在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己,，實現(xiàn)自己的理想,。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液,。人缺少了血液,，身體就會衰弱，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭,。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少,。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。這次親身體驗讓我有了深刻感觸,，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷,，是一生寶貴的財富,。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多,，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面,。

5您認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？（多選）()a,、領(lǐng)域知識積累b,、社會經(jīng)驗?zāi)芰、良好的心理素質(zhì)6如果您在進行創(chuàng)業(yè),，那么您創(chuàng)業(yè)的目的或者動力是什么,？()a賺錢b積累經(jīng)驗c成才的一種方式d.解決就業(yè)e.想自己當(dāng)老板f其它(________）。

7您有創(chuàng)業(yè)的想法,，是來源于（）,。

a.家庭影響b.朋友影響c傳媒影響d其它_____8如果您在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了,，你會（）。

11您認為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持,？()a.創(chuàng)業(yè)基金支持b.社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)c政策支持d.宣傳鼓勵e.政府不應(yīng)該扶持,，不應(yīng)再出臺過多的這類政策,，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)f.其它___________12.面對當(dāng)今就業(yè)問題,很多大學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè),您對這種創(chuàng)業(yè)采取何種度?()a.迷惘,感覺創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠b.自信,認為自己有潛力,尋求機會c.沒興趣,覺得就業(yè)比較安穩(wěn)d.想自主創(chuàng)業(yè),但具體過程了解甚少13.創(chuàng)業(yè)取向方面,您選擇該項目的考慮因素是?()a.和自己專業(yè)較對口或相關(guān)b.該項目往后的發(fā)展趨勢c.依照自己興趣d.無所謂,抓住機會就好14.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到諸多因素影響,，你認為比較重要的有哪些（）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文題目篇八

雖然新加坡高職教育發(fā)展時間不長,，但其典型的東西方融合特色使其成為亞洲乃至其他地區(qū)國家競相學(xué)習(xí)的榜樣,。南洋理工學(xué)院在辦學(xué)策略上，重點突出市場導(dǎo)向,、柔性系統(tǒng),、能力開發(fā)、國際合作,、面向世界以及重應(yīng)用,、重開發(fā)的辦學(xué)策略，可謂新加坡高等職業(yè)教育的代表,。在這個過程中,，形成了更具個性化的創(chuàng)新教育理念，為學(xué)生的職業(yè)生活與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作好準(zhǔn)備,，使他們成為新加坡科技創(chuàng)新,、社會發(fā)展的主力軍。南洋理工學(xué)院充分利用學(xué)校的資源,、專才,、創(chuàng)意及創(chuàng)新能力來支持企業(yè)之發(fā)展需求，如此遠大而又切合實際的使命定位,，使其辦學(xué)策略和教學(xué)模式更加具有了科學(xué)的發(fā)展依托,。

1。1無界化校園理念下的實用主義,。

無界化校園管理理念是學(xué)生可以按照自己的需要靈活學(xué)習(xí),，教師也可以根據(jù)自己的見解和判斷有針對性對教學(xué)內(nèi)容按照社會需要加以改進和完善，使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)得到保證?，F(xiàn)實中的問題往往不分專業(yè)界限,，任何一個項目都是綜合性和系統(tǒng)性的，依賴于多個學(xué)科之間專業(yè)知識的融合和創(chuàng)新,，從現(xiàn)實中對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的復(fù)合型人才的熱衷追求也可看出其重要意義,。這種復(fù)合體現(xiàn)在校園教學(xué)中就是強調(diào)各學(xué)科之間的緊密溝通和聯(lián)系，而南洋理工學(xué)院將這種聯(lián)系制度化地高度融合,，并以此來強化行政管理部門和教學(xué)系之間合作的團隊精神,，同時強化資源與人才的共享，促進不同學(xué)系間的項目合作及教學(xué)活動交流，提供更多綜合科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與應(yīng)用機會,。通過這種復(fù)雜的綜合應(yīng)用項目,，提升教師之間的合作教學(xué)能力，強化學(xué)生的專業(yè)和創(chuàng)新能力,，同時還可以加強學(xué)院的靈活度和反應(yīng)能力,。在此理念下，學(xué)校培養(yǎng)了更多具有開放性創(chuàng)新思維和國際眼光的教師和學(xué)生,，這種國際化使教師具備更加寬廣的視野和領(lǐng)先的專業(yè)技能以及跟蹤國際最新發(fā)展趨勢的創(chuàng)新能力,，使得學(xué)生無論是從教師處學(xué)習(xí)，還是參與國際競賽,，抑或參與國際企業(yè)的項目,，都主動或被動地置身于國際化的環(huán)境中，進而在學(xué)習(xí)和工作過程中都體現(xiàn)了真正的全球無界化,。

1,。2注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能培養(yǎng)。

南洋理工學(xué)院開創(chuàng)的“教學(xué)工廠教學(xué)方式通過高度仿真的環(huán)境使學(xué)生有直接的感悟和現(xiàn)場感,，尤其注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng),。教學(xué)工廠是以學(xué)校，而不是企業(yè)為本位,，在現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上設(shè)立,，是將實際企業(yè)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境之中，由模擬到模仿再到融合的過程,。其中企業(yè)和研發(fā)項目是教學(xué)工廠里不可缺少的重要環(huán)節(jié),，使學(xué)生能將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于多元化、多層次的工作環(huán)境中,。教學(xué)工廠的辦學(xué)理念經(jīng)歷了4個階段：第一階段,，學(xué)院與企業(yè)開展伙伴關(guān)系，盡可能多地吸收先進企業(yè)的技術(shù)和資金,，全面模擬企業(yè)環(huán)境,；第二階段，學(xué)院全年不間斷地為學(xué)生安排項目,，以配合企業(yè)需求,；第三階段，學(xué)校開始著手系統(tǒng)地進行專業(yè)開發(fā),；第四階段,，樹立全面的教學(xué)工廠理念，幫助學(xué)校實現(xiàn)自己的理想,。

1,。3積極推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,。

新加坡高等職業(yè)教育把職業(yè)教育和高等教育緊密地結(jié)合了起來，實現(xiàn)了職業(yè)教育的高等化和高等教育的職業(yè)化,，其推行的教學(xué)工廠教學(xué)模式以及全方位的校企合作使其具備了高職教育高速發(fā)展的動力,。這種源于企業(yè)、用于企業(yè)的校企合作精神,，使其可掌握市場發(fā)展最新信息和趨勢,，擴充教學(xué)與發(fā)展資源，開拓科研和創(chuàng)新項目,，不斷引入國內(nèi)外企業(yè)實習(xí)機會,。南洋理工學(xué)院各系部都與產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了較強的融合，通過校企共同設(shè)立的實驗室讓教師與學(xué)生和企業(yè)共同研發(fā)項目,，或通過學(xué)系專業(yè)咨詢委員會成員來增強與產(chǎn)業(yè)間的融合，另外還通過在職培訓(xùn)課程加深與企業(yè)的聯(lián)系,。令人側(cè)目的是,，該學(xué)院的各學(xué)系都具有與新加坡國內(nèi)外企業(yè)的融合項目，其中很多都是國際知名的大公司,，如信息科技系與企業(yè)合建的實驗室,，就涉及微軟、思科,、甲骨文等大型企業(yè),，其提供在職培訓(xùn)的專向?qū)I(yè)如電子商務(wù)、it安全等,，主要服務(wù)對象是在職的專業(yè)人員,，以此來滿足企業(yè)在各關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)Ｏ蛉瞬诺男枨蟆?/p>

2。1教學(xué)體系不統(tǒng)一,。

我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與發(fā)達國家相比,，起步較晚，多數(shù)高職院校并沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作高等職業(yè)教育主流教學(xué)體系中的一部分,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍處于自發(fā),、分散的探索階段。現(xiàn)行的教學(xué)模式中,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多以選修課講授為主,，沒有形成統(tǒng)一的課程目標(biāo)，教學(xué)效果,、教學(xué)內(nèi)容差異很大,。很多高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人員缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果不明顯,。另外,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的學(xué)術(shù)研究深度不夠,，沒有與生產(chǎn)企業(yè)相互融合，導(dǎo)致創(chuàng)新研究成果轉(zhuǎn)化率低,。

2,。2辦學(xué)定位模糊。

當(dāng)前我國的職業(yè)教育在辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念上界定模糊,，很多高職院校依據(jù)普通高校的辦學(xué)模式組建,，有著普通高校的共同特點，重理論輕實踐,，特別是缺乏以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)策略,。另外，由于發(fā)展時間較短,，在教學(xué)方法和考核方式上還不夠完善,，有些高職院校的管理機構(gòu)、校園設(shè)施,、師資隊伍等方面類似本科院校,，但運行模式又按照中專時期的方法進行，無法體現(xiàn)高職教育的特點,。突出反映在教學(xué)上注重理論體系講授,，忽視實踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培育；理論課時占用比重較大,，實踐實訓(xùn)時間不足,。另外，考核方式比較單一,，注重理論知識考核,，實踐實訓(xùn)考核方式不夠完善和科學(xué)，使很多具有創(chuàng)新精神和實踐技能的人才無法獲得公正評價,，埋沒了大量具有潛質(zhì)的人,。

2。3校企橫向聯(lián)系結(jié)合度不高,。

高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是完成教學(xué)使命的需要,，提高教學(xué)科研能力的需要，加強學(xué)生實訓(xùn)基地建設(shè)的需要,，也是多渠道籌措經(jīng)費的需要,。當(dāng)前我國高職教育取得了可喜的成績，具有中國特色的職業(yè)教育體系已初步形成,。與此同時,，高職院校的產(chǎn)學(xué)研也呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展良好勢頭，但限于各種條件的限制,，高職院校的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展并未達到其應(yīng)有的高度,。無論是職教集團還是實習(xí)基地,，都沒有真正實現(xiàn)學(xué)校的主導(dǎo)地位。究其原因,，根源在于企業(yè)的需求并沒有得到充分滿足,，造成了學(xué)校方面主動，企業(yè)方面被動的單向合作局面,。應(yīng)通過尋找適當(dāng)模式促進我國高職教育的校企合作,，充分滿足企業(yè)方需求，避免學(xué)校方面單方索取,，使校企雙方真正實現(xiàn)共贏,。

3。1革新教育理念,。

隨著全球經(jīng)濟發(fā)展多元化的不斷深入,，各經(jīng)濟體之間的競爭日趨激烈，也加速了各國高等教育制度的改革,。大學(xué)的作用和活動范圍從純理論科學(xué)研究轉(zhuǎn)為傾向于實用性,，更直接地參與科技成果產(chǎn)業(yè)化，更多地介入行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,，課程設(shè)置和師資隊伍結(jié)構(gòu)更注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，教育過程中更強調(diào)實踐環(huán)節(jié),，教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素開始成為當(dāng)前很多高校的發(fā)展特征,。教育部2014年提出對全國600余所高校進行轉(zhuǎn)型，將其辦學(xué)理念進行重新定位,，以培養(yǎng)“工程應(yīng)用型人才為自己的目標(biāo),，在培養(yǎng)“工程應(yīng)用型人才的同時，創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)“行業(yè)創(chuàng)業(yè)者或領(lǐng)導(dǎo)者,。如何寓學(xué)科能力培養(yǎng)于應(yīng)用能力訓(xùn)練中，做到人文教育和科學(xué)教育相結(jié)合,，融合通識教育,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的新一代大學(xué)生，需要改革高等教育理念與人才培養(yǎng)機制,，通過跨領(lǐng)域全方位的教育,，培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的未來行業(yè)領(lǐng)袖。應(yīng)在大學(xué)教育中推廣和促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，支持學(xué)生,、教師把創(chuàng)新點概念化，然后拿到企業(yè)中去測試,、調(diào)整和提高,，不斷完善并實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,。這是實現(xiàn)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變的最佳辦法，也是南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠與“無界化校園教育理念之典型寫照,。

3,。2加強師資隊伍建設(shè)。

師資匱乏是高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育動力不足的重要原因,，必須加強師資引進和培養(yǎng)力度,。可借鑒南洋理工學(xué)院的做法,，從企業(yè),、政府中聘請有實際工作經(jīng)驗和理論修養(yǎng)的企業(yè)家、咨詢師,、創(chuàng)業(yè)投資家等擔(dān)任兼職教師,。同時，鼓勵教師參與企業(yè)咨詢,、研發(fā)和管理工作,，增加實踐經(jīng)驗。高職院校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)高素質(zhì)的雙師型教師作為自己持續(xù)發(fā)展的動力來源,，通過現(xiàn)場引進,、教師鍛煉、行業(yè)兼職等方式加強雙師素質(zhì)教師的'培養(yǎng),，將對學(xué)生的教育與教師的教育緊密結(jié)合,，以提高高職院校的人才培養(yǎng)水平?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出,，要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐,。同時,，應(yīng)制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，支持職業(yè)院校面向社會聘用工程技術(shù)人員與高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,。另外,，要建立良好的職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系，通過校際之間合作,，共建地區(qū)性的職教師資培訓(xùn)中心,，多方面加強師資培養(yǎng)工作。

借鑒南洋理工學(xué)院的職業(yè)教育理念,，結(jié)合自身實際情況,，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱我校）積極探索分層教育，構(gòu)建多方位課程體系,，開展包含普惠,、小眾,、精英等類別的分層教育，建成了必修?；?、限選強能、公選拓展,、網(wǎng)絡(luò)延伸,、實踐提升、“二課熏陶的“三層次六方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,。第一層次面向全體學(xué)生開展普惠教育,。通過《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》必修課和各專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)限選課的理論教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)意識,，點燃學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，提升學(xué)生創(chuàng)造性就業(yè)的能力,。第二層次面向有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開展小眾教育。通過創(chuàng)業(yè)類公選課與相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn),，進行創(chuàng)業(yè)知識,、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展教育和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生為自主創(chuàng)業(yè)做出積極準(zhǔn)備,，一旦時機成熟即可創(chuàng)業(yè),。第三層次面向已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生開展個體教育。針對經(jīng)營過程中遇到的困難和問題,，進行個性化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓學(xué)生全過程,、全方位地體驗創(chuàng)業(yè)歷程,，全面提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵其畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè),，同時創(chuàng)造就業(yè)崗位帶動其他學(xué)生就業(yè),。

3。4建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系,。

2000年以來,，科技部、教育部先后在全國部分?。ㄊ校┖透咝Ｏ嗬^建立了國家級與省級大學(xué)生科技園,、產(chǎn)業(yè)園及創(chuàng)業(yè)孵化器等服務(wù)保障機構(gòu)。但是,，與新加坡相比,，投入和產(chǎn)出非常有限,。可借鑒南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠模式,，采取以下措施：

3）建立由政府或企業(yè)參與,，高校主導(dǎo)的科技園區(qū)或孵化器，在政策,、資金層面給予支持和投入,，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供后勤保障。

理工學(xué)院的教學(xué)工廠和無界化校園理念"為國內(nèi)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了優(yōu)秀的可借鑒經(jīng)驗,。同時我們應(yīng)注意到,，任何一種教育模式的最終實效性，取決于其實施過程的本土化,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不例外,。因此，在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,，應(yīng)充分結(jié)合自身實際情況,，合理有效地利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最大化,，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才,。

作者：李壽泉單位：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。