在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班級管理建議書篇一

班級管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開。目前“90后”開始成為高等院校學(xué)生的主體,，新時期下學(xué)生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化,，傳統(tǒng)的班級管理方法已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生管理的需要,，導(dǎo)致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn),。所以在新的歷史條件下對大學(xué)生班級管理的方法的改進是不可避免的。

(一)以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理,。

當代大學(xué)生多為家庭的獨生子女,，個性突出，在家中受到萬般寵愛,，其思維方式與以前學(xué)生有所不同,，他們大多都缺少為人著想，換位思考的性格,，這就導(dǎo)致了他們以自我為中心,，而淡漠他人的現(xiàn)狀,。所以傳統(tǒng)學(xué)生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，在新的歷史條件下應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理方法,，把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生，實現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生的個性,，肯定其優(yōu)點，增強他們的自信心與自豪感,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性,，使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級管理制度就是實現(xiàn)讓同學(xué)們自己管理自己,，完全沒有上下級之分,，讓班里的每位同學(xué)都參與其中，真正實現(xiàn)大眾參與,，公眾管理,，還要給予同學(xué)們相對自由的發(fā)展空間，充分的發(fā)揮其自主性,，比如班級的獎懲制度的設(shè)立由以往的老師裁定變?yōu)閷W(xué)生的統(tǒng)一決定,，總之以“學(xué)生為本”的人性化管理要處處突顯出學(xué)生的主人翁角色，讓班里的每位學(xué)生樂于接受,，這樣才會凝聚班級力量,，真正促進班級的良好管理。

(二)創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，全面促進班風(fēng)建設(shè),。

班風(fēng)是一個班級的好壞的象征，優(yōu)良的班風(fēng)可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促使他們努力奮進,。所以班級的管理離不開班風(fēng)建設(shè)，隨著時代的變化,，當今大學(xué)生有著豐富多彩的大學(xué)生活,，然而不同的人對待大學(xué)卻有著不同的態(tài)度，有的人會繼續(xù)努力奮進,，而有的人卻是終日碌碌無為,，虛度美好的大學(xué)時光，這時良好的班風(fēng)就成為促進學(xué)生奮進的關(guān)鍵,，這就需要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為班風(fēng)建設(shè)提供條件,，比如對于那些上課睡覺玩手機或逃課的同學(xué)絕不姑息，同時積極引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。班風(fēng)建設(shè)不僅要求為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還要求給同學(xué)們提供良好學(xué)習(xí)條件,，比如用班費給班級購買圖書，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。當然大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力,，這就要求我們還要給同學(xué)們提供社會實踐的機會，幫助同學(xué)們建立濃厚的實踐氛圍,，培養(yǎng)他們的興趣,，發(fā)揮他們的主觀能動性，總之從學(xué)習(xí)與社會實踐活動兩方面創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，全面促進班風(fēng)建設(shè),。

(三)關(guān)注心理健康，更好的輔助班級管理,。

當代大學(xué)生有著不一樣的時代個性,，在班級管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個方面，面對來自各個方面的壓力,，有些同學(xué)不免會出現(xiàn)精神壓力,，而這些壓力會阻礙他們前進的道路，近年來我們經(jīng)常會看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,，比如畢業(yè)壓力,、情感壓力等，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端,，所以關(guān)注心理健康也是班級管理的一個組成部分,。關(guān)愛同學(xué)們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動，還可以以班級為單位進行講座,、漫畫展或在操場上進行心理健康游戲活動等,，當然關(guān)注心理也離不了輔導(dǎo)員的協(xié)助，輔導(dǎo)員可以定期的對班里的學(xué)生進行談心,，及時的幫助學(xué)生化解心理障礙,，宿舍室友之間也要互相關(guān)心，比如幫室友打一壺水,、打一次飯,，用真誠的行動處理室友關(guān)系，減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象,，避免悲劇的發(fā)生,，讓我們一起攜手關(guān)愛班里的每一位學(xué)生，關(guān)注心理健康發(fā)展,，以便更好的進行班級管理。

(四)網(wǎng)絡(luò)時代，信息化促進班級管理,。

處于信息時代的我們,，網(wǎng)絡(luò)顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分，大學(xué)生活豐富多彩,，各有各的事,，有時很難全部的聚集在一塊，這時候網(wǎng)絡(luò)就可以幫助我們完成把大家聚集起來,，比如我們可以建立公共郵箱,，qq群、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺,，這樣便于使班級里的同學(xué)分享自己的喜聞樂事,，把自己的經(jīng)歷拿出來和班級里的人分享，還可以使班級的同學(xué)更好的了解自己,，也便于同學(xué)們交流感情增進彼此的友誼,，同時還可以讓同學(xué)們在閑暇時候來和班里的同學(xué)們來一場談心，更好的促進班級的管理,。

三,、結(jié)語。

班級的管理需要做到以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理,，讓每位同學(xué)參與到班級管理的同時還要創(chuàng)建良好環(huán)境,，給同學(xué)們努力的動力以便促進班風(fēng)建設(shè)從而增進班級管理，當然關(guān)注心理健康也是重中之重,，關(guān)愛每位同學(xué)的心里,，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖，更好的輔助班級管理,，最后當今社會處于網(wǎng)絡(luò)時代,，進行班級的信息化管理也是必不可少的，這不僅使同學(xué)們感到新奇,，也會增進同學(xué)之間的感情,，可謂是上上之策，總之班級管理需要大家的齊心協(xié)力,，為班級的良好發(fā)展建言獻策,，以便于更好的促進班級管理。

班級管理建議書篇二

親愛的同學(xué)們:,。

小學(xué)班主任在擔(dān)負著教育教學(xué)任務(wù)的同時,，還承擔(dān)著班級管理的責(zé)任，小學(xué)班主任班級管理需要有一定的班級管理技巧和策略,，就是要有專業(yè)的班級管理知識和解決實際問題的能力,。小學(xué)班主任之所以說擔(dān)負的任務(wù)更重,，一個很重要的原因是其本身接觸的學(xué)生群體年齡較小，知識文化,、社會道德教育等等都屬于培養(yǎng)階段,，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,，而教師在這個過程中發(fā)揮的作用尤其大?，F(xiàn)階段教師上崗前一般都是接受專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，對于班主任的系統(tǒng)培訓(xùn)很少,，因此在實際操作過程中,，小學(xué)班主任在班級管理中不可避免地會遇到很多問題，要想達到良好的班級管理效果,，班主任要加強自身班級管理專業(yè)知識學(xué)習(xí),，具有深厚的班級管理理論知識。要加強與學(xué)生的溝通交流,，了解關(guān)心學(xué)生的需求,，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，爭取取得良好的班級管理效果,。

小學(xué)班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，承擔(dān)著班級教育和管理的重大責(zé)任。教師在一定的學(xué)科專業(yè)教學(xué)知識技能的基礎(chǔ)上,，還要具備良好的班級領(lǐng)導(dǎo)和班級管理,、教育的能力。良好的溝通技能是小學(xué)班主任必須具備的一項本領(lǐng),，這綜合考查了班主任的情緒管理,、口語溝通等基本能力。班級管理不同于教學(xué),，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力,，有些教師在自身專業(yè)教學(xué)知識上本領(lǐng)過硬，但對于與學(xué)生的溝通上往往不夠及時,，這些問題都需要及時地改正,。

其次，過硬的班級管理技能對小學(xué)班主任來講意義重大?，F(xiàn)階段,，青年教師普遍存在著班級管理專業(yè)知識技能差的'問題，一方面缺乏經(jīng)驗,，另一方面,，沒有進行專業(yè)的班級管理知識技能培訓(xùn)。班級管理技能的學(xué)習(xí)可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗,，要積極學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，加強專業(yè)知識儲備,，老教師也應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求，不斷加強班級管理專業(yè)知識學(xué)習(xí),。比如在班級管理過程中,，教師可以加強學(xué)生的自我管理,，發(fā)揮學(xué)生們自律自制的能力,，可以建立一定的獎懲制度和監(jiān)督制度。對于在教學(xué)過程中違反課堂紀律的學(xué)生,，根據(jù)具體情況進行一定的懲罰教育,。加強學(xué)生們的思想道德培養(yǎng)，好人好事要積極鼓勵,，良好的監(jiān)督制度在班級管理也發(fā)揮著十分重要的作用,。

班主任在班級管理過程中要貫徹以人為本的教學(xué)觀念。以人為本的教學(xué)觀要求教師要關(guān)心學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,，要及時地了解學(xué)生的訴求，了解學(xué)生的需要,。小學(xué)階段學(xué)生們自我解決問題的能力較弱,，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負的責(zé)任很大。在日常教學(xué)生活中學(xué)生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題,，比如受傷,、生病等等，在這種情況下,，教師的角色定位就不僅僅是教師,，更是親人，要學(xué)會站在學(xué)生的角度想問題,，關(guān)心學(xué)生才能培養(yǎng)師生之間的信任,，才能真正了解學(xué)生，有利于良好師生關(guān)系的形成和班級管理的順利進行,。

要加強與學(xué)生的溝通交流,，在遵守教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的意見,。班主任在教學(xué)管理中不僅僅是教師,，更應(yīng)該做學(xué)生的朋友，在課下多與學(xué)生進行溝通交流,，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生的生活。在與學(xué)生溝通交流的過程中,，以認真的態(tài)度幫助學(xué)生分析解決他們遇到的問題,。班級管理具體規(guī)定的實施要充分采納學(xué)生的意見,，對于班級管理中出現(xiàn)的問題，要及時地加以解決,。溝通交流是實現(xiàn)良好班級管理的基礎(chǔ),，教師在交流過程中要講究一定的方法和原則，既要樹立自己的威信,，讓學(xué)生們尊重自己,，又要致力于良好班級管理秩序的建立，保證教學(xué)活動的順利進行,。

小學(xué)生雖然年齡較小,，沒有形成成熟的世界觀、人生觀,，但個人性格品質(zhì)已初具雛形,，自尊自強的意識已經(jīng)十分強烈，班主任在教學(xué)過程中要充分地尊重學(xué)生,，保護學(xué)生的自尊心不受傷害,。比如，在考試過程中,，某位同學(xué)有想作弊的行為,，教師最好不要直接點名批評，而是用適當?shù)恼Z言加以提醒,，如果不知悔改,，再考慮采取什么樣的懲罰措施。有些小學(xué)班主任認為小學(xué)生就是孩子,，所以在班級管理中不考慮學(xué)生的需求,，不尊重學(xué)生的意見，這是不可取的,。尊重學(xué)生的人格是師生間進行交流的基礎(chǔ),，班主任作為教學(xué)管理的實施者，要以學(xué)生的需求為主,，充分尊重學(xué)生的意見,，保護學(xué)生的人格。

耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點,，對于小學(xué)班主任來講,，這一點更是尤其必要的。小學(xué)生處于童年階段,，比較容易出現(xiàn)各種各樣的問題,，比如，小學(xué)一年級的孩子可能會出現(xiàn)忘帶水杯,、課本,，甚至尿褲子的行為,，教師應(yīng)該怎樣面對呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長期的班級管理中,，教師對于可能出現(xiàn)的情況就能夠大致地掌握,，因此，對于可能出現(xiàn)的意外情況進行適當?shù)奶嵝咽潜匾?，比如,，不能忘課本、作業(yè),，記得收拾好東西,，不要丟三落四等等,。班主任要耐心地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，減少意外發(fā)生的頻率，對于表現(xiàn)好的學(xué)生進行積極地獎勵,，倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

學(xué)生是平等的個體,，具有平等接受教育的權(quán)利,，因此，班主任在教學(xué)管理過程中要平等教學(xué),。有些教師對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生加以優(yōu)待,，比如在安排座位時按照學(xué)習(xí)成績來進行排列，上課只提問表現(xiàn)好的學(xué)生,，而對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不管不顧,，這是不正確的。學(xué)習(xí)成績不是衡量學(xué)生的唯一標準,，教育重在培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義接班人，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，要注重從多方面培養(yǎng)學(xué)生的人格,，平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)心了解學(xué)生的需求,，盡量做到統(tǒng)領(lǐng)全局,，兼顧所有學(xué)生，做學(xué)生心中的好教師,。班級是一個集體,，班主任老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,，鼓勵學(xué)生們互幫互助，團結(jié)向上,，良好的班級氛圍是取得優(yōu)越教學(xué)成果的重要保障,。班主任教師在教學(xué)管理過程中可以多組織一些集體活動，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的伙伴關(guān)系,，學(xué)校會有很多評比的項目,，比如衛(wèi)生、成績,、好人好事等,，班主任要積極鼓勵學(xué)生們團結(jié)一致，爭取取得好的成績,，久而久之,，良好的班級氛圍就形成了。

總之,，小學(xué)班主任教師要不斷增強自身專業(yè)管理知識的學(xué)習(xí),，尊重學(xué)生，積極與學(xué)生進行溝通交流,，平等對待每一位學(xué)生,，不斷進行教學(xué)反思，從而營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,。

xxx,。

20xx年x月x日。

班級管理建議書篇三

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動得以正常開展的首要條件,。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。

在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進行安全教育,。安全教育,，警鐘長鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全，責(zé)任重于泰山,。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事,。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神，安全第一的管理原則,，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會議,，且周前會議中也是時常強調(diào)安全教育,。強化認識，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜，細化《學(xué)校安全管理制度》,，責(zé)任到人,。

為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進行,，在升旗儀式上進行專題安全教育,，專門安排了安全知識講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本,，組織緊急疏散演練活動,，進行交通、消防安全知識黑板報比賽,，手抄報比賽,，班級組織安全知識的主題班會。

對班級學(xué)生教育還需進一步加強如下工作：

1,、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,，認真上好安全課，提出注意事項,，增強學(xué)生的安全意識,。

3、教給學(xué)生識別過期食品,、假冒食品及食品商標的知識。對學(xué)生進行用水,、用電的安全教育,。嚴禁學(xué)生到校外購買小零食，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生,。

4,、進一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開展安全隱患排查,，每周公布全班安全檢查結(jié)果,。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查，及時發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患,。對有危險的區(qū)域，掛牌警示,。

5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度,，禁止無關(guān)人員和校外危險品進入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無故跑出校園，必須有班主任簽字及家長接,。

6,、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走,，加強自我保護意識。

7,、教育學(xué)生不進網(wǎng)吧,，不上不健康網(wǎng)站。

班級管理建議書篇四

時間過得真快,回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個年頭了,在這八年的時間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細,，凝聚著每一位班主任的心血和汗水,。在班級管理中,時常感到力不從心,班主任的付出很多時候得不到學(xué)生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力,。在班級管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教,，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時,也體會到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會。

一,、表揚無處不在,。

在日常的班級管理中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，適時予以鼓勵和表揚,，俗話說得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話,，與其老是抓著學(xué)生的缺點不放,，還不如換個角度，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學(xué)生認識到自己身上的優(yōu)點,，肯定自己,，樹立改正缺點的信心和勇氣,。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯是正常的事,，假如班主任沒有一顆寬容的心,，那么眼中看到的只會全是學(xué)生的缺點，學(xué)生就會讓我們覺得越來越討厭,，反過來批評就越多，學(xué)生的逆反心理就越強,，這樣更不利于班級管理，所以盡量做到多表揚少批評，多肯定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的,，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生,，因為表揚無處不在,，任何人都有閃光的一面,，重點在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的心,。

二,、榜樣的作用。

人人都有學(xué)好的愿望,，在學(xué)生的心目中老師的言行,、品德、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會對學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響,，如果老師是陽光,、健康、積極向上的,，那么學(xué)生每天看到的則是陽光,，假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡、沉默不語,，那么學(xué)生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上,、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生,。其次，是身教重于言傳,。喊破嗓子不如做出樣子,，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到,，那么我們老師就應(yīng)該守時;要求學(xué)生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運動;要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表,，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級體,，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的,，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教,。

三、建立良好的班紀班風(fēng),。

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”,。沒有良好班紀班風(fēng)，就不可能組建一個好的班集體,，猶如一盤散沙難以有很強的戰(zhàn)斗力,，所以必須建立科學(xué)民主的班紀，和求實好學(xué)的班風(fēng),。正如一支,，只有鐵一樣的紀律，才會有堅強的戰(zhàn)斗力,。所以組建班級后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀班規(guī),，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做,，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行,，自覺遵守班紀班規(guī)和維護班級榮譽。積極向上求實好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要,，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí),，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心，互相學(xué)習(xí),，取長補短相互鼓勵,、共同進步,，因為只有一個班級體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好,，所以班級管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀班風(fēng),。

四、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,。

大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級管理工作,，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份,，要想讓學(xué)生信服你,，不僅體現(xiàn)在班級管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上,，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué),，讓學(xué)生看到的是一個知識淵博、教學(xué)能力強,、業(yè)務(wù)精湛的你,，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識的好老師,。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導(dǎo),。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué),，這時班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué)，跟他們交流溝通,，找出問題所在,。學(xué)生生病了，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況,，甚至做點好吃的,。天氣變冷時，提醒他們多加點衣裳,，晚上查夜時多到學(xué)生宿舍看看,，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭情況,，有什么生活上的困難,，甚至組織學(xué)生活動時班主任可以參與進去與學(xué)生同樂等等，好多方面都能拉進班主任與學(xué)生間的距離,，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友,。

五、建立與學(xué)生家長之間良好的溝通橋梁,。

教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的,，必須要借助學(xué)生家長的力量，多與學(xué)生家長交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便,，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時與家長取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決,。很多時候家長比我們更能了解學(xué)生性格特點,，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問題的根源所在,。在與學(xué)生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁,，特別是第一次家長會，班主任應(yīng)該認真準備,，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力,，從而贏得家長的信任。另外,，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議,，讓家長更加清楚自己的責(zé)任，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作,。對家長應(yīng)該做到熱情,、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，讓家長看到你對他孩子的苦心,。其后的家長會要對班上紀律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長針對性的交流,，找到解決問題的方法,。要告知家長，孩子犯錯誤時應(yīng)嚴格教育,，平時的生活上要多加關(guān)心,，要做到嚴在當嚴處，愛在細微處,，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁,，我們的班級管理才能更加有效。

六,、充分發(fā)揮科任教師的管理作用,。

班級管理并不是班主任一個人的事，科任教師同樣很重要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目,，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況，所以,，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流,，學(xué)生可以獲得肯定,，有成就感、有自信心,。而與最怕科目的任科教師交流,，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足，找到改進和提高的方法,。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,，發(fā)揮團隊作用，使每個學(xué)生做到均衡發(fā)展,。

以上是我對班級管理幾點粗淺的認識,，班主任工作是一項復(fù)雜繁瑣的工作，永遠沒有定法,，學(xué)生在不斷變化,，隨著我們年齡的增長，在我們班主任身上也會出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn),，我們要不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進,，才能在班級管理中有更大的收獲,。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情,，擁有良好的心態(tài),、健康、幸福的生活,，真正做到愉快教學(xué),，與學(xué)生和諧相處。

班級管理建議書篇五

敬愛的蔡老師：

您好,！

我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx,，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班,，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您,，在這對您說聲對不起。對于我們班級的問題及建議,，我歸納了幾點,，希望對班級建設(shè)有所作用，問題及建議如下：問題：

積極主動性不強,，大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團,、班級、院級、校級活動,。

缺乏對自身能力的培養(yǎng),，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強。

男女同學(xué)交流欠缺,，好像有代溝似的,。

少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀律,，思想渙散，班級凝聚力不強,，逃課,、戀愛現(xiàn)象增多。

班委工作協(xié)調(diào)較差,，有些工作通知或事項沒有及時交流,。

大多數(shù)同學(xué)對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”,！

班級管理建議書篇六

六（3）班同學(xué)：

最近,，我們班級里的衛(wèi)生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋,、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應(yīng)有的干凈狀態(tài),，同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會影響班容，可是如果每個人都這么沒有責(zé)任心,，那我們的教室將會是一個垃圾場,。

我覺得，我們班的環(huán)境衛(wèi)生不好與以下幾點有著密切的關(guān)系,。

1,、衛(wèi)生意識不夠強。如上所說,，同學(xué)們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎,，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。

2,、太懶惰,。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠的就是我們第一組,，我們組的`同學(xué)都懶得走過去,，一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學(xué)則會像投籃一樣投進垃圾箱,，沒投進也懶得去撿起,，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。

3、依賴值日生,。大多數(shù)同學(xué)想：有值日生打掃,，沒關(guān)系。就是因為這三點然我們的教室不整潔,。

我建議,，小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋，這樣的話就解決了同學(xué)們懶惰的問題,。另一個建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分,，每組分時最高的同學(xué)就免去做值日一周，讓分數(shù)最低的同學(xué)去掃,。我相信同學(xué)們一定會養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。

班級管理建議書篇七

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重,。

那么如何將班級的常規(guī)工作做細、做實,，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施,。

開學(xué)時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里,，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了,。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內(nèi),，既造成了浪費,，也污染了教室和校園環(huán)境。

于是在開學(xué)第一次分發(fā)點心時,，我就向?qū)W生下達班級的規(guī)章制度：吃點心時一律不準走出自己的位置;一律不準在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶,，由生活委員進行監(jiān)督，違者將沒收他們一個星期的點心,。接著,，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員，放在辦公室,，放學(xué)后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué),。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個建議，可是有個別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色,，對此我并沒有當場指出,。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽，為了讓大家能有一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了杜絕浪費,，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的請舉手。此時，那幾個原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了,，也都不好意思的舉起了手,。看到大家都同意了,，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!

經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學(xué)生們在此刻表現(xiàn)出的大度,，也讓我看到了他們懂事,、明理的一面。

在多年的班級管理中,，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事,。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點心時會將點心袋，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶,，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后,，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞,，結(jié)果每次到放學(xué)時，就會在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”,，給值日生工作帶來了諸多不便,。

根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要，我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位,，在“人人有個小崗位”的活動中,，把主人翁地位還給了學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置,，承擔(dān)責(zé)任,，享受權(quán)利，學(xué)會合作,，學(xué)會尊重,，鍛煉能力，展示才華,。除常見的中隊長委員,、小隊長、課代表等職務(wù)外,，又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位,、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃,，每一面墻磚,，都有專人負責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個班級成員都受到鍛煉，真正實現(xiàn)了人人有事做,，事事有人做,。

俗話說：火車跑得快，全_車頭帶,。班干部是班級的骨干力量,，是班主任的得力助手。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動,。

作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo),，幫助他們在學(xué)生中樹立一定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中,。如果班干部的權(quán)力過于集中,，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負擔(dān),，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識,。所以我認為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作,，互相協(xié)調(diào),，才為上策。

例如宣傳委員,，在指導(dǎo)隊員出黑板報時,，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度,、班級中的好人好事,、社會上的新聞大事等等?？此戚p松,，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的,。于是,，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進行排版,、有的負責(zé)美工,、有的進行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深,，達到美觀的效果,。在大家的努力下，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績,。

“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫,。”通過分工合作,，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅,，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力,，他們的干勁也更足了,。在學(xué)校舉行的各項活動中，班干部雖然各司其職,，但是又相互取長補短,，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽,。

“眾人拾柴火焰高,。”只有大家齊心協(xié)力,，才能形成良好的班風(fēng),，才能促進教育教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長,。

班級管理建議書篇八

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ),，是一個重要的問題。實踐證明,，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧,、出成績,，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部,、出人才,，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺,。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學(xué),。大家在一起共事，是班級的需要,、班主任的重托,、同學(xué)們的期望。我們一定要識大體,、顧大局,，用高尚的人格增進團結(jié),，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié),，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。

搞好團結(jié),，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用,，都要充分發(fā)揚民主,，廣泛聽取同學(xué)們的意見，多溝通多商量,，集思廣益,，擇善而從，集體討論決定,，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”,，一個人說了算。集體決策一旦作出,，即便個人有保留意見,，也要各負其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義,，發(fā)出“兩種聲音”。

就一個班來說,，搞好民主集中和團結(jié)合作,，團支部書記和班長最關(guān)鍵。團,、班“一把手”都要有強烈的合作意識,。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競爭的對手;是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配。各盡其職,、分工合作,，相互理解、相互支持,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團結(jié)是大智慧,，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界,。在團結(jié)問題上,，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行,。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷,、認識水平、性格特征各不相同,，看問題難免有意見分歧,，干工作難免磕磕碰碰。維護團結(jié),，還要加強性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣,，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進步。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團干部要有寬廣的胸襟,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足,，做到容人,、容言、容事,。要堅持大事講原則,、小事講風(fēng)格，使班委會和團支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué),、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部,、生活上相互關(guān)心的摯友,。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源,。

如果有什么問題可以來問,，班級管理這方面可以為你解答。

1,、要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣 ,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求,，在學(xué)習(xí)方面不抓緊,，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績,，要求考得不理想的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多問、多做,、多看,，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2,、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)?；顒?，如體育活動、文娛活動等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出,，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時,，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍,。

3、發(fā)掘?qū)W生特長,，培養(yǎng)多方面的人才,，鍛煉學(xué)生動手、動口能力,，為他們升入高中或踏上社會打好基矗這方面準備在這學(xué)期多開展主題班會,，如演講比賽等。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，做到有禮貌、講文明,、守紀律,、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,，保持安靜，遵守紀律,。

5,、健全班委會,，明確分工，提高學(xué)生的管理能力,。在學(xué)期初,，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃,，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課,，搞好各項活動。

6,、做好弱勢學(xué)生工作,。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系,，雙方共同來督促其認真學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其積極向上的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

其實這些都有些空洞,，關(guān)鍵是自己根據(jù)自己班級的了解,，對癥下藥。

1強化班級目標(共同愿景)：在學(xué)校培養(yǎng)目標精神的指導(dǎo)下形成班級目標,，進而形成每個學(xué)生的個人發(fā)展目標,，從而構(gòu)成一個完整的目標體系.(成功即目標，其他皆為注解),。南山外語學(xué)校初三(6)班班級目標：尊重和關(guān)心每一個人;心靈自由;發(fā)現(xiàn)問題,，廣泛交流;挑戰(zhàn)潛能，超越自我,。

2全員干部制：根據(jù)人的成長的社會化理論,，將班級視為社會縮影，學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢和興趣自薦相關(guān)職位(抽屜管理員,，桌面清潔員);全員干部化,，人人有發(fā)揮的機會和舞臺，固定和流動相結(jié)合;按照現(xiàn)代社會的重要職能部門設(shè)置來設(shè)置相關(guān)機構(gòu)(調(diào)解委員會,，派出所所長,，學(xué)生行為法庭等)。

3頒獎典禮：定期和不定期相結(jié)合,，激勵學(xué)生，強調(diào)慶祝的重要.

4班級議會：學(xué)生暢所欲言,，廣泛討論,，形成共識。班會舉例：學(xué)習(xí)賀佳豪,，挑戰(zhàn)潛能,，掀起初二六班學(xué)習(xí)的新高-潮;從“發(fā)現(xiàn)問題”走向自我目標的實現(xiàn);我一定會成功,。

5一對一的交流，個別化的思想政治工作

6無處不在的賞識和激勵

7榜樣示范

8契約制度

9成長伙伴

10開放式咨詢

11對違規(guī)行為的師生分級協(xié)商處理,，形成學(xué)生行為管理網(wǎng)絡(luò),。

班級管理建議書篇九

要堅持正確的指導(dǎo)思想，樹立正確的教育觀,、要明確德育工作的內(nèi)涵,，適應(yīng)教育改革的新形式、新變化,，適應(yīng)素質(zhì)教育,，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，有社會主義覺悟的,、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,?！薄ⅰ袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’,，不僅要教好書,，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表,?！苯沂玖私處煂Πl(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表,，教書育人,。

二、營造良好的班級氛圍

建設(shè)一個團結(jié)友愛,、平等互助,、奮發(fā)向上的班級體，是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點和歸宿點,。教師不僅從理論上對學(xué)生進行教育,，而更重要的是要從實踐中對學(xué)生進行教育，讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級文化建設(shè),，譬如,，指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、優(yōu)秀的作文展覽,、作業(yè)展覽,；教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓(xùn),、《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀律》等,，從字句間陶冶學(xué)生的思想情操,；還開展學(xué)生栽花植樹，愛護花草樹木,，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,；開展社會實踐活動，于互動中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境,，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,、熏陶，提高思想道德素養(yǎng),。

三,、實施策略

（一）、重源固本,，狠抓規(guī)范,。對于剛從進小學(xué)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)生活往往有一個調(diào)整的心理變化過程,。因此從入學(xué)的第一天開始,，就可組織參觀校史館，進行革命傳統(tǒng)教育,，用校友中的先進人物典型事例來激勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標,；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，使他們從進校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來嚴格指導(dǎo)自己的今后行動,，認清“誠、恒”的涵意,，以此作為自己終身的行為準則,。

（二）、立規(guī)訂矩,，狠抓落實,。班級德育工作的實施,，要讓學(xué)生落實在行動上，因此一定要讓學(xué)生有努力的目標和行之有效的行為準則,，從一開始，就訂好班級建設(shè)的目標,、班風(fēng)班規(guī),，建立好班級管理的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家,，在一整天的時間里都能嚴格按照規(guī)矩辦事,，使他們每天走好“小步”，每天有收獲,，積小進步為大進步,，進而實現(xiàn)自己的目標，如果在行動上有失誤,，再通過班級管理來進行調(diào)整,。

（三）、形式多樣,，循序漸進,。班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號,，它必須通過多種生動活潑,、行之有效、讓學(xué)生能做得到的活動來實施,。例如,，配合學(xué)校的德育中心活動及班級工作計劃的安排，開展班級師生見面會,、班級值勤管理,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、弘揚“長征”精神等,，做到寓教于樂,，潛移默化，每次活動,，都使德育工作上一個臺階,，使學(xué)生認清作為跨世紀接班人，任重而道遠,，從小事做起,，從我做起。

（四）,、抓好常規(guī),，多渠道評估,。

常規(guī)管理抓實了，有利于良好的,，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成,，而良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能促進常規(guī)管理健康的發(fā)展,。在常規(guī)管理中,，一是要實，把每一項具體要求,，量化到人,，每周小結(jié)評比，讓每個同學(xué)能把常規(guī)要求對照落實為自己自覺的行為,，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會,，及對班級常規(guī)管理的建議和改進方法。二是要嚴,。首先要嚴格要求班委,，凡是要學(xué)生做到的，班委一定要做好表率,，每一至兩周召開一次班委會,，讓班干部進行批評和自我批評，并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”,，提出整改措施,。三是一視同仁。班干部寬,，對學(xué)生嚴,，不利于班委督促同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督班委的嚴格的常規(guī)管理,。

（五）,、身教重于言教。學(xué)生的優(yōu)秀品德,，要靠教師的高尚德行來熏陶,；學(xué)生的堅定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪,。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì),，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生,?！吧斫套顬橘F，行知不可分”,，為人師表是“無聲的教員”,。在教育活動中,，無聲的教，往往勝于有聲的教,。教師的言傳身教,、從我做起、從小做起,，甚至老師的每一個細小行為,、文明習(xí)慣，都會對學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響,。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。所以,，他一個教師也必須好好檢點自己,，他應(yīng)該覺察到，他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督,。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地之間再沒有什么東西,，能比孩子的眼睛更加精細,、更加敏捷，對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了,，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物,。”這點是應(yīng)該記住,。作為一名教師,，要教育好學(xué)生，自己的先進思想,、高尚品德,、優(yōu)美情操去感染學(xué)生，一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象,。老師的表率作用,，好比絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,。作為施教者，享有崇高道德威信,，在學(xué)生心目中,，我是“德行的指導(dǎo)者”,，“行為、價值判斷規(guī)范的榜樣”,。足見榜樣的力量之無窮,。

（六）、尊重?zé)釔蹖W(xué)生,。有哲人言：愛自己孩子的是人,，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂,，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生，教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,。教師的愛要撒在學(xué)生中,，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,、一般生的促進,、對特殊生的關(guān)懷、對潛能生的偏愛,。學(xué)生一句句親切的問候,，會感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時,，我為之一震,，驟生自豪之感，識到自身價值所在,。如果教師善于運用恰當?shù)姆绞?，真心表達對學(xué)生的尊重、信任,、支持,、關(guān)心和愛護，就能對學(xué)生起到情感的激勵作用,。多用激發(fā),、勉勵的詞語與學(xué)生談心，不僅能滿足學(xué)生被注意,、被尊重的心理需要,，還能增強其奮發(fā)向上的斗志。

（七）,、加強與家庭的聯(lián)系,?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛薄楸苊狻?+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn),，教師要加強與家庭的聯(lián)系,，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭,。只有家長督促,，教師檢查，才促進了學(xué)生自治,、自理能力的提高,。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭,，學(xué)會交往,、學(xué)會合作、開闊視野,、鍛煉能力。

（八）,、改變評價方法,，評價富于激勵。教師對學(xué)生的評價要科學(xué),、公正,、客觀。由教師對學(xué)生的單獨評議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評,、互評,、家長評議相結(jié)合。把學(xué)生平時的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績,、特長愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評價,，以激勵學(xué)生“修其心,、凈其魂、規(guī)其行”,，引導(dǎo)學(xué)生逐步達到個人的追求與社會發(fā)展的同頻共振,。當然，我這里講激勵,、表揚,，不是說不要批評，適當?shù)呐u是不可或缺的,；但批評要講究方式,，要因人而異,，要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是,，對待學(xué)生要一視同仁,，公平激勵，特別是要善待后進生,，對后進生更要加以鼓勵,，因為他們比一般的學(xué)生要敏感，有時一個會意的眼神,，一個恬靜的微笑,，一句溫馨的話語，都可打開學(xué)生的心扉,，激勵他們積極向上,，走向成功。

德育,，一個充滿溫馨,、和諧、人性化,、積極向上的話題,，無處不凸現(xiàn)。