當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

組織能力心得體會(huì)篇一

組織能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要能力,，它是指在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，合理地安排和利用自己的時(shí)間,、精力和物質(zhì)資源，使工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的能力,。為了進(jìn)一步提升自己的組織能力,，我閱讀了一本名為《組織能力辭典》的圖書，從中深受啟發(fā),。在閱讀后,，我對(duì)組織能力有了更深刻的理解和體會(huì)。

首先,，組織能力的核心在于有效的時(shí)間管理,。在《組織能力辭典》中，作者指出,，在面對(duì)各種瑣碎的任務(wù)和工作時(shí),，我們需要學(xué)會(huì)如何合理地安排時(shí)間，做到高效的工作,。我深知時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伟盐蘸凸芾砗米约旱臅r(shí)間。閱讀后,，我開(kāi)始意識(shí)到,，合理的時(shí)間規(guī)劃和分配可以幫助我更好地完成工作任務(wù)，提高工作的效率,。于是我開(kāi)始嘗試制定每日,、每周和每月的工作計(jì)劃，并設(shè)立明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),。通過(guò)這樣的時(shí)間管理方式,，我發(fā)現(xiàn)自己的工作步驟更加有序，工作質(zhì)量也得到了明顯的提升,。

其次,，組織能力還包括對(duì)資源的合理使用和分配?！督M織能力辭典》中提到,，資源管理是組織能力的重要組成部分。資源包括物質(zhì)資源,、人力資源和財(cái)務(wù)資源等,，我們需要學(xué)會(huì)根據(jù)工作的需求和優(yōu)先級(jí),，有效地分配和利用這些資源。我以前常常碰到的問(wèn)題是,，由于沒(méi)有合理地規(guī)劃和分配資源,，導(dǎo)致某些工作進(jìn)展緩慢，甚至出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)《組織能力辭典》的閱讀,，我意識(shí)到資源管理的重要性，于是開(kāi)始學(xué)習(xí)如何識(shí)別和規(guī)劃資源,，以及如何合理地分配資源,。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己更好地把握了工作的進(jìn)度和節(jié)奏,，避免了工作的延誤和資源浪費(fèi),。

此外，組織能力還需要我們具備良好的任務(wù)和信息管理能力,?！督M織能力辭典》中提到，任務(wù)管理是組織能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它涵蓋了任務(wù)的設(shè)立,、分解和追蹤等方面。在我以往的工作經(jīng)驗(yàn)中,，我常常會(huì)感到被任務(wù)和信息淹沒(méi),，導(dǎo)致工作進(jìn)展困難。而通過(guò)閱讀這本書,，我深刻認(rèn)識(shí)到任務(wù)管理的重要性,。于是，我開(kāi)始嘗試將工作任務(wù)細(xì)化,，明確每個(gè)任務(wù)的具體內(nèi)容和完成時(shí)間,，并制定相應(yīng)的措施和計(jì)劃。這樣,，我不僅更好地把握了工作進(jìn)程,，也更好地掌握了任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和重要性，提高了工作的效率,。

最后,，組織能力也需要我們具備自我管理的能力?！督M織能力辭典》中指出,，自我管理是組織能力的基本要求，它包括對(duì)自己的目標(biāo)、時(shí)間,、能力和情緒等方面進(jìn)行有效地管理,。在我以往的工作中，我常常會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫颓榫w波動(dòng)而影響到工作效率和質(zhì)量,。通過(guò)閱讀這本書,，我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒，以及如何找到適合自己的工作方式和節(jié)奏,。同時(shí),，我注重提升自己的自我調(diào)節(jié)能力，保持良好的工作狀態(tài)和積極的心態(tài),。通過(guò)這樣的自我管理,，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中更加冷靜、專注,，也更少受到外界干擾。

綜上所述,，《組織能力辭典》這本書為我提供了很多關(guān)于組織能力的啟示和指導(dǎo),。通過(guò)閱讀這本書，我理解到組織能力對(duì)個(gè)人的重要性,，也學(xué)習(xí)到了如何提升自己的組織能力,。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升自己的組織能力,，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種工作挑戰(zhàn)。

組織能力心得體會(huì)篇二

我榮幸地成為第十期青干班的一員,，感謝市委組織部的關(guān)心與厚愛(ài),。為期七天的集體學(xué)習(xí)，形式豐富,，內(nèi)容精彩,，感謝市委組織部的精心組織與安排。老師的精彩授課與講解,，同學(xué)們的學(xué)識(shí)與風(fēng)采,，讓我受益匪淺，感悟良多,。

一,、學(xué)思結(jié)合、汲取知識(shí),，提高綜合素質(zhì),。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律,，心無(wú)旁騖認(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考,，消化吸收授課內(nèi)容,，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，把握新形勢(shì),，迎接新挑戰(zhàn),。主要認(rèn)識(shí)有以下三方面：

1、更清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，更好地投身我市改革創(chuàng)新建設(shè)浪潮,。王超老師的《縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與動(dòng)力機(jī)制》、《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與對(duì)策》,，孫沛老師的《傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)》,，全面介紹了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，深度剖析了我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問(wèn)題和機(jī)遇,，高度指明了我市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的路徑,，通過(guò)學(xué)習(xí)將引領(lǐng)我們更好地參與我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

2,、秉承黨的優(yōu)良作風(fēng),，開(kāi)拓思路促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。吳紅老師的《創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升》,，胡瓊老師的《群眾工作方法與溝通藝術(shù)》,，王青老師的《新媒體背景下的媒體關(guān)系與危機(jī)公關(guān)》，教導(dǎo)我們要有創(chuàng)新的精神和勇氣,，要有密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)和實(shí)踐,，要有“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的境界和信念,，要有處理突發(fā)事件的能力與智慧,。

3、加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng),，做好青年干部表率,。趙巖老師的《形象塑造與政務(wù)禮儀修養(yǎng)》，段鑫星老師的《壓力釋放與情緒管理》,，指導(dǎo)我們青年干部“外正衣冠禮儀,、內(nèi)正品德心靈”，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,、人生觀,，面對(duì)個(gè)人得失要正確對(duì)待，調(diào)整心態(tài)，將壓力變動(dòng)力,。

二,、學(xué)互促、身體力行,，提升工作水平,。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升工作水平,，提高解決問(wèn)題的能力，更好地服務(wù)于我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè),。主要做到以下三點(diǎn)：

1,、做到勤思好學(xué)。社會(huì)發(fā)展日新月異,，知識(shí)更替日益加快,，社會(huì)的發(fā)展呼喚學(xué)習(xí)，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)要求學(xué)習(xí),。青年干部要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，與時(shí)俱進(jìn)不斷拓展知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，要思考探索新方法、新途徑解決新問(wèn)題,、新矛盾,，進(jìn)而更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

組織能力心得體會(huì)篇三

公司組織能力培訓(xùn)是培育員工成功展開(kāi)工作的關(guān)鍵因素之一,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，公司需要掌握組織所需要的技能，才能在市場(chǎng)上脫穎而出,。我參與了公司組織能力培訓(xùn)課程,，并在此采取更生動(dòng)和有效的學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己，本篇文章將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì),。

第二段：備課是成功的第一步,。

在課程之前，老師提醒我們要認(rèn)真準(zhǔn)備,。準(zhǔn)備可以使我們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí),，并且可以從實(shí)踐中學(xué)到一些值得借鑒的東西。我嘗試用心安排我的時(shí)間和資源,，這使我在課程中感到較為自信和準(zhǔn)備充分,。

第三段：學(xué)會(huì)協(xié)作。

在課程期間，我學(xué)習(xí)到一個(gè)非常重要的技能,，那就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。我和同事們共同練習(xí)并嘗試解決一些組織問(wèn)題。這樣我們一起討論,，理解其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，從而找到最佳的方案。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)可以使我們更深入地了解課程,，以及如何適應(yīng)不同場(chǎng)景,。

第四段：交流能力。

在公司組織能力培訓(xùn)中,，我還學(xué)習(xí)到如何增強(qiáng)溝通技巧,。溝通在協(xié)調(diào)公司團(tuán)隊(duì)和處理問(wèn)題時(shí)起著至關(guān)重要的作用，以便保持順暢的流程和有效的交流,。在課程中,，我學(xué)習(xí)了具體技能和技巧，如如何調(diào)整溝通方式,，以及如何更有效地聽(tīng)取他人的建議等,。這些經(jīng)驗(yàn)值得我們反思和學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié),。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，公司組織能力培訓(xùn)不僅有利于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，而且有助于提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。通過(guò)對(duì)組織能力培訓(xùn)的深入學(xué)習(xí),，我意識(shí)到這個(gè)行業(yè)是一個(gè)相互合作機(jī)制而非相互對(duì)抗的過(guò)程。公司組織能力的打磨使我更加了解整體從而更好的取得成功,。最后,，我希望這篇文章可以幫助更多的人更好地理解公司組織能力培訓(xùn)，并為取得更好的結(jié)果做出貢獻(xiàn),。

組織能力心得體會(huì)篇四

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)?！笨梢?jiàn),，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì),、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng),，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力,。這次一周的學(xué)習(xí),，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧,；在與專家的語(yǔ)言交流中,，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中,，視野愈發(fā)高遠(yuǎn),。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂,，享受了一道精神的盛宴,。

參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者,，走進(jìn)了茂密的叢林,，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激,，是驚喜,，感覺(jué)從教這么多年，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn),，這是一種福利,，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,，起點(diǎn)高,，視野闊，內(nèi)容實(shí),，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量,。

1、朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理,。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排,，約請(qǐng)專家“上門”,，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家,、名校長(zhǎng)面對(duì)面,，聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,，如同小溪奔向大海,，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了,。

2,、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度,。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭,、學(xué)校,、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告,，生怕遺漏有價(jià)值的箴言,。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退,，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心,、反思的心、進(jìn)取的心,。

3,、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶,，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明,、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹,、江蘇鄞州的王俊,、山東膠州的韓珍德等一線知名校長(zhǎng)，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”,、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”,、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹(shù)’教會(huì)學(xué)生方法”,、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法,；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰,、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕,、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(zhǎng)等教育行政專家,，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”,、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”,、“校長(zhǎng)應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力,、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想,；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國(guó)秀,、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”,、“創(chuàng)新新巧智慧,、凝煉特色文化”等教育智慧,；感謝來(lái)自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(zhǎng),、市招投標(biāo)局方艷局長(zhǎng)分別就廉潔自律,、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容,，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn),，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。

他們的教育不是完美的,，更不是的,，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦,；他們的教育是一面鏡子,，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣,，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神,；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量,、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,，做出像他們一樣的成就。

1,、尋求共同的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變,。教育的目標(biāo)是相同的,，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo),。如王賢明校長(zhǎng)著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)成功管理的七個(gè)策略”,；應(yīng)俊峰秘書長(zhǎng)關(guān)于教育部校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)解讀（校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育思想,，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化,；校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力,，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),，引領(lǐng)教師成長(zhǎng),；校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理,，調(diào)適外部環(huán)境,，讓我明白一個(gè)成功的校長(zhǎng)必須是一位思想家,、教育家、外交家的結(jié)合體）,；田國(guó)秀教授用視角的轉(zhuǎn)換,、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出,，一改過(guò)去對(duì)心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象,。

2、針對(duì)不同的學(xué)段,、內(nèi)容,，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念,、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤,，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的,、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式,，在小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對(duì)不能照搬,；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長(zhǎng),，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性,、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，過(guò)分重視工具性，淡化了語(yǔ)文的人文性,，缺失了母語(yǔ)的自然魅力,；山東膠州的韓德珍校長(zhǎng)，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí),，向我們提出了抑制亞文化,；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長(zhǎng)的可能多了一份浮躁和急功近利,，我崇尚李嘉誠(chéng)的觀點(diǎn)：過(guò)分最求財(cái)富,，財(cái)富會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，操守誠(chéng)信和職業(yè)底線,，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富,。校長(zhǎng)也一樣,，過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地,，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校,，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù),、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助,、扶持,。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師、社會(huì)滿意,。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),，才無(wú)愧于組織信任，無(wú)愧于社會(huì)期待,，無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線,。

有位心理專家曾說(shuō)過(guò)：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候，總會(huì)人為設(shè)定精神框框,，使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間,。而作為一所與共和國(guó)同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對(duì)其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)（文化濃郁,、特色鮮明,、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后）,，是樂(lè)享其成,、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛,，我覺(jué)得一個(gè)有抱負(fù),、深愛(ài)教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人,，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神,，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”,，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用,。為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視,、教師座談、問(wèn)卷調(diào)查,、活動(dòng)觀察等措施,，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息,。

一是教師滿足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里,。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低,，沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習(xí)精神,、研究精神、奉獻(xiàn)精神,，在傳承中自我加壓,，快速成長(zhǎng)。

二是生源爆滿,，功能室奇缺,，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例,，按省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人,，如今在校學(xué)生達(dá)到3200多名，50個(gè)教學(xué)班,，大班額既影響學(xué)校管理,，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿,，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室,，學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局，對(duì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng),，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響,。

三是學(xué)校外顯性的`校園文化亟待改造,。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗,，教師辦公室,、學(xué)生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行,，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計(jì)圖紙上,，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還有歷史遺留問(wèn)題（雜居了居民）,，為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難,。

四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔?，比下有余”的“小安小福”意識(shí),，使教師對(duì)工作失去了熱情,，對(duì)理想失去了追求。

五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超,。我校率先在xx市實(shí)施了“集團(tuán)式”辦學(xué),，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實(shí)資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展,。而隨著新城區(qū)的建設(shè),，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校,，新建了思源學(xué)校,，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步,，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機(jī)感,，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感。

1,、加大培訓(xùn)力度,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”,，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師,、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí),，3月xx日至xx月1日，到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校,，吸收消化的經(jīng)驗(yàn),、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化,。xx月7日至xx月29日,，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。

每次學(xué)習(xí)前,，我都會(huì)與他們分別座談,，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科,，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)日記,，做到有所學(xué),、有所思、有所得,。

三是常態(tài)教學(xué)重視研,，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng)，要求教師人人上研究課,，圍繞同一個(gè)課題，在年級(jí)不同班級(jí)上課,，接受同學(xué)科教師評(píng)課,，修改后再講課，循環(huán)往復(fù),，不斷磨練,，提高自己的執(zhí)教能力。

四是著力推行青年讀書班團(tuán)隊(duì)“說(shuō),、講,、評(píng)、思”活動(dòng),。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中,，各年級(jí)由主備人說(shuō)備課思路，并設(shè)計(jì)出初案,，然后分輪次推薦一名教師主講,，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當(dāng)堂的所思所感,，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)式雙向評(píng)課交流,，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)反思總結(jié),，完成備課定案,，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。

2,、嚴(yán)格控制生源,，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭(zhēng)通過(guò)3至5年的努力,，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人,，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人,。

3,、著力校園改造,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū),、一校區(qū)一特色”的原則,，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書院式校園,；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容,，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容,，打造夢(mèng)幻童話樂(lè)園式校園,。

4、精煉辦學(xué)特色,，提升學(xué)校品位,。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理,、教育教學(xué)工作,，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,，取到了示范引領(lǐng)作用,。1985年的樂(lè)學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育,、1998年的書法教育,、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè)教育,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐,，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向,。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考,、敢為人先、勇于探究,、堅(jiān)持不懈的成果,，其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂,，更是不斷超越自我,、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神。

我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，回頭審視,、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn),、鮮明的辦學(xué)特色,，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展,，永遠(yuǎn)做到“別人沒(méi)做的，我們做了,；別人做了,，我們走得更深遠(yuǎn)”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體,。

教育需要激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛(ài),，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放對(duì)生命的延續(xù),。與十位專家教授的共鳴,，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們的報(bào)告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉,，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈,，在教育世界里,，行走在實(shí)驗(yàn)的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方,，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景,！

組織能力心得體會(huì)篇五

如何提升組織績(jī)效能力一直是企業(yè)管理者們關(guān)注的重要問(wèn)題。在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中,，組織績(jī)效能力的強(qiáng)弱往往直接影響著企業(yè)的生存和發(fā)展,。通過(guò)多年的實(shí)踐和不斷的總結(jié)，我深刻體會(huì)到了幾個(gè)方面的重要經(jīng)驗(yàn),，來(lái)提升組織績(jī)效能力,。首先，我們需要建立一個(gè)明確的目標(biāo)和愿景,，其次,，注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展，再加上良好的溝通和協(xié)作,，最后,，要注重總結(jié)和改進(jìn)。以下是我在提升組織績(jī)效能力方面的親身體會(huì),。

第一段：建立明確的目標(biāo)和愿景,。

建立明確的目標(biāo)和愿景是提升組織績(jī)效能力的第一步,。一個(gè)組織如果缺乏明確的目標(biāo)和愿景，往往會(huì)陷入迷茫和盲目管理的狀態(tài),。在制定目標(biāo)的過(guò)程中,，我們應(yīng)該與員工廣泛溝通，將員工的意見(jiàn)和建議納入考慮,，形成共識(shí)和動(dòng)力,。同時(shí)，目標(biāo)要具體,、明確和可測(cè)量,，使每個(gè)員工都能明確自己的工作任務(wù)和責(zé)任，進(jìn)而有效推進(jìn)工作,。

第二段：注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展,。

優(yōu)秀的人才是組織績(jī)效提升的核心驅(qū)動(dòng)力。因此,，注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展是提升組織績(jī)效能力的關(guān)鍵,。我們應(yīng)該制定全面的人才發(fā)展計(jì)劃，包括招聘,、培訓(xùn),、晉升、激勵(lì)等方面的政策和機(jī)制,。同時(shí),，我們要重視員工的職業(yè)發(fā)展，提供廣闊的發(fā)展空間和晉升機(jī)會(huì),，激勵(lì)員工自我提升,、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第三段：良好的溝通和協(xié)作,。

良好的溝通和協(xié)作是組織績(jī)效提升的重要基礎(chǔ),。在組織中，各個(gè)部門和員工之間的信息交流和合作對(duì)于工作的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用,。我們要鼓勵(lì)員工提出意見(jiàn)和建議,，保持開(kāi)放的溝通渠道，及時(shí)傳遞重要信息,，并確保信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性,。此外，我們還要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng),，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同目標(biāo)的設(shè)定,，增強(qiáng)員工的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段：注重總結(jié)和改進(jìn),。

對(duì)于組織績(jī)效能力的提升來(lái)說(shuō),，總結(jié)和改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié),。我們應(yīng)該定期對(duì)組織的運(yùn)作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和瓶頸,，明確改進(jìn)的方向和目標(biāo),。同時(shí)，要建立完善的反饋機(jī)制和績(jī)效評(píng)估體系,，及時(shí)跟進(jìn)員工的工作表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助和指導(dǎo)。此外,，我們還應(yīng)該開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng),，借鑒和吸收行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

提升組織績(jī)效能力是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù),，但通過(guò)建立明確的目標(biāo)和愿景、注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展,、加強(qiáng)溝通和協(xié)作,、以及注重總結(jié)和改進(jìn)，我們可以有效提升組織的績(jī)效能力,，更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。作為管理者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注組織績(jī)效能力的提升,，并以身作則,，引領(lǐng)組織向著更高的目標(biāo)和更好的未來(lái)前進(jìn),。只有不斷追求卓越,，才能實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展。

組織能力心得體會(huì)篇六

組織變革作為管理實(shí)踐中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是指為了適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部需求而對(duì)組織結(jié)構(gòu),、流程、制度等方面進(jìn)行的系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性調(diào)整,。組織變革能力建設(shè)是組織變革的一項(xiàng)重要工作,，它涉及到人員素質(zhì)的提升、溝通協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng)以及組織文化的轉(zhuǎn)變等方面,。在組織變革能力建設(shè)的實(shí)踐中,，我深感五個(gè)方面是特別關(guān)鍵的，包括明確目標(biāo),、組織資源,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力、激勵(lì)機(jī)制以及有效溝通,。下面我將逐一詳述我的心得體會(huì),。

首先,，明確目標(biāo)是組織變革能力建設(shè)的基石。在開(kāi)始組織變革之前,，必須明確變革的目標(biāo)和意義,。只有明確變革的目標(biāo)，才能引導(dǎo)組織的各項(xiàng)工作朝著同一個(gè)方向努力,。在實(shí)際操作中,，我們通過(guò)制定SMART目標(biāo)方法，確保目標(biāo)具體,、可度量,、可達(dá)成、現(xiàn)實(shí)和有時(shí)限,。此外,，也要考慮到組織內(nèi)外的變革驅(qū)動(dòng)因素，如市場(chǎng)需求的變化,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的威脅和內(nèi)部管理的問(wèn)題等,。通過(guò)明確目標(biāo)，我們能夠凝聚全組織的力量,，形成統(tǒng)一的行動(dòng)方向,，從而提高變革的成功率。

其次,，組織資源是支撐組織能力建設(shè)的保障,。組織資源包括人力資源、物質(zhì)資源和財(cái)務(wù)資源等,。在組織變革能力建設(shè)中,，優(yōu)化人力資源配置是至關(guān)重要的一步。我們需要評(píng)估組織現(xiàn)有的人力資源情況,，明確人員的崗位和職責(zé),，并根據(jù)變革目標(biāo)來(lái)制定培訓(xùn)計(jì)劃，提升員工的技能和素質(zhì),。此外,，合理配置和利用物質(zhì)和財(cái)務(wù)資源也是組織變革能力建設(shè)的關(guān)鍵，如購(gòu)買先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,、提供良好的工作環(huán)境等,，都能為變革工作提供保障。

第三,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力對(duì)組織變革能力建設(shè)至關(guān)重要,。團(tuán)隊(duì)是整個(gè)變革過(guò)程中的主力軍，只有建設(shè)一個(gè)高效,、協(xié)作的團(tuán)隊(duì),，才能推動(dòng)變革的成功實(shí)施。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,，我們需要注重以下幾點(diǎn),。首先,，明確團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé)，并根據(jù)變革目標(biāo)制定明確的工作流程和責(zé)任分工,。其次,，提供必要的培訓(xùn)和培養(yǎng)機(jī)會(huì)，提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),。此外,，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和信息共享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力,。通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力,，我們能夠形成一個(gè)穩(wěn)定、有活力的團(tuán)隊(duì),，共同應(yīng)對(duì)組織變革中的各種挑戰(zhàn),。

第四，激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)組織成員積極性的有效手段,。在組織變革能力建設(shè)中,，激勵(lì)機(jī)制起到了激發(fā)組織成員積極性和創(chuàng)造力的重要作用。我們需要建立一套明確的激勵(lì)機(jī)制,，包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面，可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)金,、晉升機(jī)會(huì)等激勵(lì)方式,，提高員工對(duì)變革的支持和參與度。在非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面,，可以通過(guò)表彰優(yōu)秀員工,、建立成功案例庫(kù)等方式,，鼓勵(lì)組織成員分享經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路,。通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制，我們能夠形成一個(gè)良好的變革氛圍,，激發(fā)更多的員工積極性和創(chuàng)造力,。

最后，有效溝通是組織變革能力建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在組織變革中,，溝通是解決問(wèn)題、減少阻力和構(gòu)建共識(shí)的關(guān)鍵手段,。良好的溝通能夠幫助組織成員了解變革的意義和目標(biāo),，消除疑慮和擔(dān)憂,，凝聚共識(shí)和力量。為了確保溝通的有效性,，我們可以采取多種方式,，如定期組織會(huì)議、召開(kāi)座談會(huì),、設(shè)立反饋機(jī)制等,。同時(shí)，我們也要注重溝通的雙向性,，即充分傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議,，及時(shí)回應(yīng)員工的關(guān)切和需求。通過(guò)有效溝通,，我們能夠?qū)崿F(xiàn)組織成員之間的通力協(xié)作,，共同推動(dòng)組織變革的成功實(shí)施。

綜上所述,，明確目標(biāo),、組織資源、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力,、激勵(lì)機(jī)制和有效溝通是組織變革能力建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。只有在這些方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和實(shí)踐，才能使組織變革工作更加順利和成功,。相信通過(guò)這些心得體會(huì)的分享,，能夠?qū)M織變革能力建設(shè)有更深入的理解和應(yīng)用。

組織能力心得體會(huì)篇七

秉承“干什么學(xué)什么,、缺什么補(bǔ)什么”理念,，綠園區(qū)圍繞當(dāng)前重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合以往培訓(xùn)反饋意見(jiàn),，綜合考量講師權(quán)威性,、課程歡迎度，按需設(shè)置,、因需施教,，量身定做培訓(xùn)課程，涵蓋黨建理論,、城鄉(xiāng)治理,、廉政教育等方面的內(nèi)容，設(shè)置授課輔導(dǎo),、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、紅色教育等教學(xué)環(huán)節(jié)，以高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)員的參與感、獲得感,。

堅(jiān)持上好“必修課”,。圍繞***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想先學(xué)先思、常學(xué)常思,，市委黨校教授王健圍繞“深入學(xué)習(xí)***總書記視察吉林重要講話重要指示精神”授課,，聚焦維護(hù)“國(guó)之大者”提升基層黨組織書記“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,。省委黨校教授楊妮娜就“學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，以鐵的紀(jì)律推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨”授課，突出典型案例警示教育,，提升遵紀(jì)守法意識(shí),，以***總書記諄諄教導(dǎo)敲響警鐘、觸動(dòng)思想,。

堅(jiān)持上好“補(bǔ)習(xí)課”,。聚焦基層黨組織書記在面臨新形勢(shì)、新任務(wù),、新要求下的思維短板,、本領(lǐng)恐慌，邀請(qǐng)省市委組織部經(jīng)驗(yàn)豐富的黨務(wù)骨干圍繞做好城市基層黨建工作,、黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興開(kāi)展專題輔導(dǎo),，邀請(qǐng)市委組織部教授就治理能力提升、群眾工作等基層黨組織書記履職實(shí)務(wù)授課,，幫助基層黨組織書記進(jìn)一步找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié),，明晰發(fā)展路徑，開(kāi)出工作“良方”,。

堅(jiān)持上好“實(shí)踐課”,。堅(jiān)持對(duì)標(biāo)典型、分類提升,，面向全市,、符合區(qū)情，優(yōu)中選優(yōu)開(kāi)展實(shí)地見(jiàn)學(xué),，組織62名社區(qū)黨組織書記到寬城區(qū)社區(qū)干部學(xué)院,、長(zhǎng)山花園社區(qū)、富豐家園黨建示范點(diǎn),，組織24名村黨組織書記,、3名原建檔立卡貧困村駐村第一書記到九臺(tái)區(qū)馬鞍山村、紅光村實(shí)地見(jiàn)學(xué),，參訓(xùn)學(xué)員就地?zé)崃矣懻摗⒔涣魅〗?jīng)，在學(xué)經(jīng)驗(yàn),、看成效中找差距,、補(bǔ)短板，謀劃發(fā)展藍(lán)圖和任期重點(diǎn),。

堅(jiān)持上好“終身課”,。將學(xué)黨史作為共產(chǎn)黨員終身課題，在理論學(xué)習(xí)階段,，邀請(qǐng)市委黨校教授張寶忠圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌—從1921到2021”講授黨的百年歷史,，激勵(lì)參訓(xùn)學(xué)員以昂揚(yáng)姿態(tài)、優(yōu)異成績(jī)迎接建黨百年,。在實(shí)地參觀階段,，全體學(xué)員沿著***總書記的足跡來(lái)到四平戰(zhàn)役紀(jì)念館參觀，深刻感受“四戰(zhàn)四平”那段烽火連天,、硝煙四起的崢嶸歲月,，接受紅色文化洗禮。

組織能力心得體會(huì)篇八

xx年4月17日至4月21日,，本人有幸參加由中共xx區(qū)委黨校,、中共xx縣委員會(huì)共同舉辦的“xx縣貧困村黨組織第一書記培訓(xùn)班”，在短短的幾天時(shí)間里,，安排了《新時(shí)期農(nóng)村基層黨建工作的實(shí)踐與思考》,、《農(nóng)村山林糾紛的解決問(wèn)題研究》、《加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治做好群策群防工作》,、《城鄉(xiāng)低?，F(xiàn)狀與健康發(fā)展之對(duì)策》、《黨群關(guān)系的基本理論與實(shí)踐》,、《當(dāng)前扶貧政策解讀》和《提高處置群體性突發(fā)事件的能力》等學(xué)習(xí)課程,，課程既有黨建理論的、也有業(yè)務(wù)知識(shí)的,，既有宏觀政策的,，又有微觀實(shí)踐的，既包含了近期中國(guó)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的研究,，又囊括了近代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)律,，參加學(xué)習(xí)后，本人在思想上有較大進(jìn)步,，在黨建知識(shí)和農(nóng)村工作開(kāi)展方面有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的提高,。結(jié)合本人近一個(gè)月的農(nóng)村親身體驗(yàn)、現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受,。

一,、把握社會(huì)宏觀發(fā)展方向是做好農(nóng)村工作的導(dǎo)航,。目前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式既復(fù)雜又充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社會(huì)問(wèn)題可以說(shuō)是層出不窮,，社會(huì)正處于大發(fā)展,、大建設(shè)、大躍進(jìn),。

時(shí)期,，各個(gè)社會(huì)階層都出現(xiàn)不同的社會(huì)心態(tài)，農(nóng)村社會(huì)也一樣出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，城鎮(zhèn)化征用的農(nóng)村的土地使得農(nóng)村可用土地減少,，工業(yè)化污染著農(nóng)村環(huán)境使得生存環(huán)境受到威脅，現(xiàn)代化使得農(nóng)民務(wù)工只能是從事最累最廉價(jià)的勞動(dòng),，農(nóng)民對(duì)各項(xiàng)政策認(rèn)識(shí)存在的偏差等等問(wèn)題制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和脫貧致富,。如何使得農(nóng)村脫貧致富，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，解決農(nóng)村各種問(wèn)題,，主要還是從宏觀入手，從思想教育入手,，才能明確發(fā)展目標(biāo)和方向,。首先主觀上要清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村現(xiàn)階段存在的各種問(wèn)題是客觀的，是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，我們不能回避,，只能想辦法去解決。其次是從中央到地方各級(jí)政府都已經(jīng)意識(shí)到了農(nóng)村問(wèn)題的嚴(yán)重,，都在制定各種法律,、出臺(tái)各項(xiàng)政策等，旨在解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村問(wèn)題,。三是自身在基層工作不能為大事小情所左右,，把握好整個(gè)村大的發(fā)展方向，發(fā)展目標(biāo),，不能總拘泥于某件事情的得失成敗,，不能只見(jiàn)樹(shù)葉不見(jiàn)森林。

二,、傾聽(tīng)群眾呼聲,、熟悉村情民風(fēng)是做好農(nóng)村工作的根本。

作,，連村里的基本情況都不了解,，那何談發(fā)展，從何談起脫貧致富,，從何談起穩(wěn)定,，從何談起和諧,。要利用各種方式方法了解村情民風(fēng)，要與村民開(kāi)展談心,、實(shí)地查看及充分征求群眾意見(jiàn)等,，同時(shí)要走訪上級(jí)和群眾（主動(dòng)走訪縣鄉(xiāng)黨委,、政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門）,；虛心學(xué)習(xí)，看書看報(bào)看村務(wù)歷史資料,。學(xué)會(huì)“下點(diǎn)滴入土之功,，收日積月累之效”。從紛繁復(fù)雜的調(diào)查材料中,，思考和提煉出駐點(diǎn)村的特點(diǎn),、規(guī)律和村民最直接、最迫切需要解決的困難和問(wèn)題,。然后,，“告訴農(nóng)民做什么、教會(huì)農(nóng)民怎么做,、幫助農(nóng)民賣出去”,。

三、營(yíng)造農(nóng)村安定和諧的環(huán)境是做好農(nóng)村工作的基石,。

穩(wěn)定壓倒一切,，沒(méi)有穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)動(dòng)蕩不安,，經(jīng)濟(jì)談何發(fā)展,，農(nóng)村脫貧致富又從何談起，因此,，營(yíng)造農(nóng)村安定和諧的社會(huì)環(huán)境是農(nóng)村工作基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。首先要排查村里不穩(wěn)定的因素，排查到不穩(wěn)定或者潛在的社會(huì)問(wèn)題后,，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)拿出解決的方案,，能在村里解決的盡快在村里解決，不能解決的立即上報(bào),；其次是解決好群眾基本的生活生存上的問(wèn)題,，道路交通、人畜飲水,、通電等事項(xiàng)及時(shí)解決,，已經(jīng)解決了的是否存在反復(fù)。如新樂(lè)村目前的人畜飲水就存在著急需重建水塔,、修改管道等才能維護(hù)正常的用水,。三是做整村安全生產(chǎn)工作,。要制定安全生產(chǎn)方案，村委會(huì)要與各組簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀,，無(wú)論是自家生產(chǎn)還是建房,，無(wú)論是外出務(wù)工還是在在家務(wù)農(nóng)，堅(jiān)決杜絕安全生產(chǎn)事故的發(fā)生,。

四,、依法辦事是做好農(nóng)村基層工作的保障。

農(nóng)村基層干部要帶頭遵守國(guó)家的法律法規(guī),，首先要在經(jīng)濟(jì)生活中帶頭守法,。致富的道路千萬(wàn)條，守法致富是第一條,。農(nóng)村基層干部要帶頭依法經(jīng)營(yíng),，勤勞致富，為群眾作出榜樣,。還要在社會(huì)生活中帶頭守法,。凡是法律規(guī)定的，就要認(rèn)真去做,，并努力做好,；凡是法律禁止的，就堅(jiān)決不做,，并同各種違法行為作斗爭(zhēng),；要以身作則，教育家屬子女遵紀(jì)守法,。

農(nóng)村基層干部要嚴(yán)格依法辦事,。在封建社會(huì)“人情大于王法”，這種遺毒到現(xiàn)在也沒(méi)有肅清,。有的人喜歡講哥們義氣,，甚至袒護(hù)違法行為，包庇違法犯罪分子,，其結(jié)果是搬起石頭砸自己的腳,。處理農(nóng)村的一切事情，必須堅(jiān)持在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng),，按照法律規(guī)定和法定程序辦事,，使農(nóng)村各項(xiàng)工作逐步走上規(guī)范化、制度化,、法制化的軌道,。

五、掌握國(guó)家相關(guān)農(nóng)村政策是做好農(nóng)村工作的重要保證,。

意義,，要結(jié)合實(shí)際講解解讀政策的必要性和給群眾帶來(lái)的短期,、長(zhǎng)期的利益，要通過(guò)召開(kāi)會(huì)議,、進(jìn)村入戶宣詳細(xì)耐心宣講解讀,，要虛心聽(tīng)取群眾對(duì)政策的意見(jiàn)和建議，要耐心解答群眾各種問(wèn)題和困惑,。使得國(guó)家的農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策真正的深入民心,，真正得到廣大群眾的用戶，真正的能為群眾辦實(shí)事,。要讓宏觀的政策在具體的工作中變成實(shí)實(shí)在在的微觀事務(wù),，讓宏觀政策在具體的工作中得到進(jìn)一步完善和升華,。

六,、選好產(chǎn)業(yè)才能破解農(nóng)村脫貧致富的瓶頸。

我們的主要任務(wù)是讓整個(gè)村脫貧致富,，讓整個(gè)村在短時(shí)期內(nèi)有跨越式發(fā)展,，可是如何破解貧困村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸呢?本人結(jié)合新樂(lè)村的實(shí)際，認(rèn)為還是在于產(chǎn)業(yè)發(fā)展上,。新樂(lè)村是典型的移民村,，只有種植芒果這一單一產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有農(nóng)田,、沒(méi)有別的土地上帶來(lái)的收益,，額外的收益只有外輸勞動(dòng)力。像這樣的貧困村,，既沒(méi)有多余的土地給運(yùn)用到發(fā)展養(yǎng)殖,、種植等產(chǎn)業(yè)，也多余沒(méi)有空間和豐富自然資源招引客商,，那么唯一的出路就是把現(xiàn)有的芒果產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),。那如何做大做強(qiáng)呢?一是轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式。現(xiàn)各家各戶經(jīng)營(yíng)收歸為集體經(jīng)營(yíng),，統(tǒng)一管理,、節(jié)約成本；二是要突出特色,，科學(xué)種植,。要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu),，不走舊路老路,，要走新路科學(xué)發(fā)展的路；三是要走出去,，打開(kāi)銷路,。不能在家等死,，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介，尋找銷路,，要主動(dòng)出擊,，讓產(chǎn)品外銷。

七,、抓好重點(diǎn)工作是做好農(nóng)村工作捷徑,。

農(nóng)村基層工作千頭萬(wàn)緒，抓工作要抓到點(diǎn)子上,，決不能眉毛胡子一把抓,。正確處理重點(diǎn)工作與日常工作的關(guān)系，這是一條重要的工作方法,。農(nóng)村的中心工作是經(jīng)濟(jì)工作,，要緊緊扭住不放，一刻也不能放松,，其他工作都要圍繞這個(gè)中心工作來(lái)進(jìn)行,。此外，農(nóng)村還有許多工作,，包括一些突擊性任務(wù),，一些關(guān)系群眾切身利益的事情，不抓好也不行,。要重點(diǎn)抓好中心工作,，推動(dòng)其他工作；同時(shí)通過(guò)抓好其他工作,，來(lái)保證和促進(jìn)中心工作任務(wù)的完成,。要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法，做到統(tǒng)籌兼顧,，全面安排,，在抓好重點(diǎn)工作的同時(shí)，兼顧其他方面的工作,，正確處理主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系,，中心工作與其他工作的關(guān)系，使各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)進(jìn)行,。

農(nóng)村工作是全國(guó)工作的基礎(chǔ),，是全國(guó)穩(wěn)定工作的基本，做好農(nóng)村各項(xiàng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的課題,，是需要在實(shí)踐中不斷積累,、不斷總結(jié)完善、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程,，任何經(jīng)驗(yàn)方法都只能是一個(gè)借鑒和參考,，唯有從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，以科學(xué)發(fā)展的模式在農(nóng)村基層工作中不斷探索,，方能使貧困的農(nóng)村脫貧致富，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,。