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有趣的美術(shù)課日記篇一

這堂開始了，我們和美術(shù)老師約定上個星期的美術(shù)課來畫一位班里的同學(xué),，這節(jié)課讓大家猜一猜,。

美術(shù)老師舉起第一張畫。哦,！那不是我畫的嘛,！長著雙眼皮的細(xì)眼睛，上面還有兩粒小痣哩,，兩個夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子,。“是徐同學(xué),?！贝蠹耶惪谕暤卣f。我很興奮,，怦怦直跳的心也緩慢下來,。接著是一陣熱烈的掌聲,。

第二幅畫是陳同學(xué)畫的,。畫上的那個人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的,，頭發(fā)短短的,。我們剛開始不知道是誰畫的，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了,，教室里爭論得熱火朝天,。后來美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案,，不用說，就知道是誰了,。不過,，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。

第三幅畫有點怪,，人物外貌畫得不是很清楚,，但頭上冒著一團火，但看得出來是個經(jīng)常發(fā)火的人,。這幅畫是倪同學(xué)畫的,，畫的人是陳同學(xué)，你說,，像嗎,？我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密，待會兒再說,。

這真是一堂,。

有趣的美術(shù)課日記篇二

叮叮叮！上課鈴響了,，同學(xué)們興高采烈地回到教室,。這是一節(jié)美術(shù)課，我和同學(xué)們都很期待,！

梅老師拿著一盒顏料滿臉笑容地走了進來,，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那盒顏料，好像看到一個巨大冰激凌似的,。老師先給我們講了“三原色”,，它們是基本色，它們混合在一起會組成更多的顏色,。只見梅老師把藍顏色,、黃顏色的顏料擠在紙上，然后找來一根吸管把藍色吹向黃色,，奇跡發(fā)生了,，黃色和藍色混在一起變成了春天般的綠色。我和同學(xué)們都覺得新鮮有趣,。我的同桌文藝臻對我說：“我們也來試一下吧,。”我們用水彩筆把兩種顏色混在一起,，結(jié)果失敗了,。后來梅老師讓我到臺上試一下，我用嘴巴用力一吹，紅顏色和藍顏色變成了色彩艷麗的紫色,，我覺得真神奇,。

在愉了快的氣氛中，這節(jié)美術(shù)課結(jié)束了,?；丶椅蚁朐賱邮謱嶒灠鸭t黃藍變成更多的顏色,。

有趣的美術(shù)課日記篇三

今天，我們上了一節(jié),，這節(jié)課的名字叫“蔬菜瓜果的制作樂趣”。

最有趣的是，有些同學(xué)邊吃邊做。比如我同桌：他想做一個小人，如果切的不滿意，他就直接吞進肚里,。

叮鈴鈴,，下課了,，別人都把東西收了起來,，可我同桌卻在吃,，我看了后哭笑不得,。

有趣的美術(shù)課日記篇四

今天我班上了一節(jié)很,。普通的畫法，當(dāng)然是一張白紙,，一支鉛筆和畫筆,，那你有沒有試過在一個個千姿百態(tài)的土豆上畫東西呢？今天的美術(shù)課就與土豆有著緊密關(guān)系,。

下課時,，老師突然說：“下一節(jié)美術(shù)課，只要帶一支大頭筆和一個大小不一的土豆就行了”?！巴炼梗吭趺串嫷昧四?？難道用小刀刻畫出來的嗎,？可是老師叫我們帶的是大頭筆呀,？”班里的同學(xué)正在熱烈紛紛的討論著。第二天美術(shù)課時,，大家依照老師的要求,，買來了自己喜歡的土豆,。

鈴鈴—鈴！上課了,，美術(shù)老師拿著自己的土豆走上了講臺。大家也拿出了自己的土豆,，“先看看自己的土豆有什么顏色,？”有的同學(xué)說是棕色的，有的同學(xué)說是紅色的,，這些我都不贊成,，從正面看,，是墨綠色和淺黃色里還摻著一點黑色，從側(cè)面看,，有著咖啡色橙亮色和深黃色,，翻到后面一看,，一條條不同顏色的斑紋,，有的深有的淺,，給人有一種層次感,，簡直是一個藝術(shù)品,。“你們再用雙手撫摸土豆，看看是什么感覺,?！薄氨鶝鰶龅?，粗躁的，順滑的,，凹凸不平的,，刺手的……，感覺可神奇拉,！”“再聞聞土豆的味道”,。“香香的,，一種土豆獨有的土味,，味道怪怪的?！薄霸儆檬种钙稽c土豆的肉，放在嘴里添一添看看是什么味道”“嘗嘗什么味道,？那土豆可是生的耶”,。教室里立即討論紛紛起來,。大家滿懷好奇心的嘗了起來?！耙?，苦苦的，瑟瑟的,，甘廉甘廉的,，爽口爽口的，就一個字“土”,，不但外表土,，味道土，真是土味十足??！用它來擦擦臉，親一下,，就像是親媽媽的臉,，它的皮滑滑的，可好摸了,，用來做面部按摩,，真是好極了,，一個字,，就是“棒”。老師還說,，找一找你們的土豆的凹凸點,，隨意的畫兩只眼睛，然后隨著土豆的形狀,，在土豆的臉上畫動物或者是人物,、卡通人物等，隨著自己的喜好,，任意畫,，最好就是古靈精怪的。同學(xué)們把老師說的要求緊記在心,，專心致志的畫了起來,，有的或生動或有趣，有的形象或搞怪,，種種頭像神態(tài)百出,，只要你看了，就永遠(yuǎn)都忘不了,。

這節(jié)美術(shù)課生動又有趣,，奇怪而又美妙,，種種回憶另人哭笑不得。

有趣的美術(shù)課日記篇五

兒童面部表情（五）,。

一,、教材分析：

通過教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形,，五官的特征,。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點是了解各種表情時眉毛,、眼部和嘴巴的變化,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,，熟悉幾種變化要點。

2,、力圖用整體地觀察方法,，用簡潔的線條概括人物的表情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣,。

三、教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點：用簡潔的線條概括表情,。

四,、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮,、鏡子,。

五、教學(xué)建議：

策略：1,、游戲：做微笑,、憤怒、哭泣等各種表情,。

2,、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知,。

3,、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷,，能概括表現(xiàn)人物表情,；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的'示范,。

4,、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo),，及時研究解決出現(xiàn)的問題,。

5、師生評價,，總結(jié),。

課后反思：其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學(xué)生作畫的態(tài)度不夠認(rèn)真,，沒有按照要求去畫,，存在著亂畫的現(xiàn)象，我想應(yīng)該正確對待學(xué)生的這一情況加強引導(dǎo),，先不必過于的指責(zé),。其二、構(gòu)圖上存在一定的問題,，或許類似這樣的作業(yè)畫得太少,。其三、很多學(xué)生課堂紀(jì)律不好,，效率很差,。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。（五年級的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象）

有趣的美術(shù)課日記篇六

一個星期五的第四節(jié)課,，我們上了一節(jié)美術(shù)課,，這是一節(jié)讓人難忘的美術(shù)課,。

課前,，我飛快地準(zhǔn)備好美術(shù)課要用的東西：橡皮泥。上課開始了,，美術(shù)老師走了進來對我們說該怎樣使用橡皮泥,，怎樣進行色彩搭配?？蓞s我一點也沒聽進去,，心中只想著快點開始捏橡皮泥。

終于可以捏了,。我早就想好捏一只小白兔,。于是我把白色橡皮泥分成了七塊，分別是頭、耳朵,、雙手,、雙腳。我又用粉紅色橡皮捏了一件衣服,，然后把頭固定在衣領(lǐng)中間,，兩只手固定在衣袖，兩只腳固定在裙子下擺,。這樣,，一只兔子就出來了。我又用紅色的橡皮泥捏下兩小塊捏成球再壓扁,。當(dāng)兔子的眼睛,。黑色的橡皮泥做兔子的鼻子。這樣一只漂亮的小兔子就出來了,。小兔子的兩只紅眼睛盯著我,，別提多可愛了!這時我瞧見同桌捏了一只大象，棕色的身體,，綠色的耳朵,，紅色的腿。雖然古怪卻很有趣,。

老師又把我們的作品拍下來,，傳到電腦里，說下節(jié)美術(shù)課讓我們看自己的作品,。

那節(jié)美術(shù)課真有趣,，我喜歡美術(shù)課了!

有趣的美術(shù)課日記篇七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

酸,、甜,、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺,、鏡子人手一份;范畫三張,。

活動過程：

一、引出課題,。

1,、這里有甜的、辣的,、酸的三種味道的水,，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情,，猜一猜我嘗的是什么味道的水,。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,，好嗎?

二、示范作畫,。

1,、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2,、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫嘗辣味時的表情。

4,、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5,、你們都吃過甜甜的糖,，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看,。

三,、幼兒作畫。

1,、你們的桌上也有甜的,、酸的、辣的三種味道的水,。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子,，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四,、評析作品,。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品,。

2,、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請作者予以證實,。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫的是什么表情,。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面,。

活動反思：

課文講述了生物學(xué)者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的'教育,。

課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達爾文，我在請學(xué)生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人,？“著名”是什么意思,？還可以換成什么詞？在學(xué)生交流反饋之后,，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學(xué)家的呢,？這樣的提問，喚起學(xué)生對科學(xué)家達爾文的好奇,，使得學(xué)生急切地想了解達爾文,。

帶著這樣的情感，我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié),。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，想象自己處于現(xiàn)場,，我與科學(xué)家達爾文一起觀察事物,，此舉激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動感悟文章蘊含的道理,。在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后,，我讓學(xué)生演一演達爾文,，把那種“奇怪”的感覺說出來?？矗号斑_爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪,，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎么會在這個島上就看不見呢,？”“到底是什么原因呢,？”從語氣到表情，天驕可以說表演得非常精彩,。在此基礎(chǔ)上,，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什么原因呢,？達爾文想不想弄明白?。磕撬质窃鯓幼龅哪?？”學(xué)生帶著問題朗讀課文,，尋找答案。

在這樣的課堂探討氛圍中,，我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進行所謂的思想教育了,，當(dāng)學(xué)生完全進入角色的時候，他們應(yīng)該都能體會到科學(xué)家的人格魅力,，為科學(xué)家的精神所感動,。

雖然在我的這個設(shè)計與實施過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進著,。

有趣的美術(shù)課日記篇八

星期二,，我們班上了一堂非常有趣非常有意義的美術(shù)課。

為什么非常有趣非常有意義呢?原來呀,，今天的美術(shù)課,，不再是枯燥的臨摹、素描等,，而是“紙盒變家具”,。就是用一些廢紙盒，可以自由地發(fā)揮個人的想象力,，任意組裝,，隨意擺造型。家具可以是仿古型的,，也可以是融入現(xiàn)代流行元素,，更允許是未來的奇型怪狀的....

我先把三個長方體紙盒粘在一起，做了一個小床,。嗯,，不好看,。于是,，便把紅色的彩紙粘在床身,，又用綠色的彩紙粘在床頭和床尾，找了一個比較小的紙盒粘在床底,，做了一個抽屜,。仔細(xì)端詳了一番，自認(rèn)為還可以,。接下來,，我又用一個大一點的紙盒從兩邊剪開，把底端的連接處剪斷,，完美的沙發(fā)模型就出來了,。為了漂亮，我又用各色彩紙和水彩筆裝飾了一番,，沙發(fā)漂亮極了!

最后,，環(huán)顧周圍其他同學(xué)做的家具，,，有三角電視,，有圓形床，有橢圓椅子,，有菱形桌子,，有六面體沙發(fā)……形態(tài)各異，稀罕極了,。同學(xué)們一看我做的家具,，七言八舌地評論，說我太沒創(chuàng)意了,，看不到未來家具的影子,。

趙老師把一些做工精細(xì)、色彩鮮艷,、造型富有創(chuàng)意的家具挑選了一套,，擺放在一起，做成了一個溫暖的家,。并告訴我們,，今天動手組裝家具，就是為了激發(fā)我們的美術(shù)靈感,，激發(fā)創(chuàng)意激發(fā)想象力!

有趣的美術(shù)課日記篇九

活動目標(biāo)：

1,、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙效果,。

2,、讓幼兒用油畫棒想象作畫,，體驗玩色的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前,，帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認(rèn)識,。

2,、油畫棒、排筆,、水粉顏料,、鹽、紙,、盛水桶,、抹布、范例一副,、吹風(fēng)機兩個,。

活動過程：

1、小朋友,，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)。

2,、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?

3,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo),。

畫完后,，幼兒到老師跟前來。

1,、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫,。(簡單的油畫棒形象)。

瞧!老師呀,，最喜歡海豚,，所以就畫了一只海豚，看,，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,，要給它穿上漂亮的衣服，可是,，穿衣服之前,，必須先給它洗一個澡。(強調(diào),，必須要先洗澡,，用排筆蘸清水打濕畫紙,，教幼兒怎樣拿排筆),。

2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,，我最喜歡綠色,，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

3、穿衣服時動作要快,，不然海豚會著涼感冒的!(上色),。

4、剛洗完澡,、穿好衣服,，調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,，海豚高興得跳起來喊：下雪啦,，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!

完成后,。

5,、提問：

孩子們，我來看看誰小眼睛最亮,，你們看見剛才老師下的雪是什么呀?

對了,，是鹽，(如果,，有的幼兒說糖,，可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘Ｉ钪谐床说柠}也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法,，就是撒鹽法,。

6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽,，均勻地撒在畫面上,。

那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

7,、出示一副完成的撒鹽畫：

孩子們看,，這就是一幅漂亮的撒鹽畫,，引導(dǎo)幼兒觀察鹽撒過的地方有什么變化?(教案.出自：)像什么?為什么會這樣?而且，畫面亮晶晶的,。(鹽會吸水,，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡),。

孩子們,，你們呀，已經(jīng)畫了自己喜歡的動物,，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調(diào)穿衣服之前,，必須先洗一個澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服),。

8,、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)：

正確使用排筆,，控制好水分,。

上色動作要快，注重色彩的銜接,。

撒鹽要均勻且少量,。

1、把做得快的幼兒的畫,，用吹風(fēng)機吹干,，2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示,。

3,、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?為什么?

4、咱們今天畫的畫真漂亮,，咱們把它送到大五班,，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動室,。

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的.紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善,，孩子們在展示作品的時候,，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

有趣的美術(shù)課日記篇十

今天,，我們上了一堂美術(shù)課,，老師教我們吹畫。

因為是三個班在一起上課,，所以剛剛上課的時候，教室里有同學(xué)在不停地講話,。老師走上講臺,，手里拿著一根小竹棍，唱了一首歌：“我是丐幫老幫主呀,，打狗棒兒拿在手呀,。要是誰呀不聽話呀，我就把他揍一頓呀……”逗得同學(xué)們哈哈大笑,，教室里面很快就安靜下來了,。

我們準(zhǔn)備好了工具：白紙、墨水和水彩筆,。老師先教我們吹畫的方法,，然后就讓我們自己吹。我因為沒有墨水,，就拿出黑色水彩筆的芯使勁擠出水來,，讓它滴在紙上，然后就開始吹,，吹呀吹呀,，最后吹得像一棵彎彎曲曲的長了很多枝條的樹。接著,，就用其他顏色的水彩筆畫了一朵朵美麗的小花,，再加上綠色的小草和別的東西，就變成了一副栩栩如生的畫。

我雙手捧著這幅畫,，仔細(xì)地看了一遍又一遍,，覺得滿意極了。

大家的畫都吹完了,，真是五花八門,。有的像樹，有的像藤,，有的像風(fēng)景,，有的像奇形怪狀的動物……有趣極了。

再看有的同學(xué)：有的手指全黑了,，還有的變成了大黑臉,。大家你看我，我看你,，都哈哈大笑起來,。

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@_@我是分割線@_@,。

有趣的美術(shù)課日記篇十一

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一,。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,，也是科學(xué)發(fā)明的源泉,。”而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中,，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作,，唯有機械地臨摹出人物面部表情,。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,，符合中班年齡特點,，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時,，設(shè)計生動有趣,、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,，人的眉眼鼻嘴不同的變化,；給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間,，在初步感知,、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力,。

1,、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時,，眉,、眼、鼻嘴的特征變化,，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律,。（教學(xué)重點）。

2,、學(xué)習(xí)運用線條,、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情,。（教學(xué)難點）,。

3、鼓勵幼兒細(xì)致觀察,，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣,。

4、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

1,、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆,、五官操作教具,、小鏡子。

2,、教師教具準(zhǔn)備：音樂,、展臺。

1,、師生共同演唱歌曲《表情歌》,，在游戲情景中體驗高興、害怕,、生氣等情緒,。

2、出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求,，自由選擇不同大小,、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺,。

3,、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下,。

4,、提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了,？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心,，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5,、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子,，當(dāng)你不開心時，小房子里就會黑黑的,，塞滿了東西,，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,，人就會生病,。所以，我們一定要想辦法,，像出去走一走,、聽聽音樂、做自己喜歡的事情,、和好朋友在一起等,，讓小房子打開窗，投進陽光,，真正讓自己快樂起來,。

6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉,。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼,、鼻,、嘴的特征變化，并主動嘗試?yán)L畫創(chuàng)作,。）7,、幼兒間講述自己的美術(shù)作品,，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

8,、自然下課,。

1、親子繪畫活動：微笑的媽媽,，打呼嚕的老爸,。

2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情,。

3,、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察,，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒,。

4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,，提供繼續(xù)深入,、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5,、名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》,，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

文檔為doc格式,。

有趣的美術(shù)課日記篇十二

：如何畫出昆蟲的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——記號筆,、油畫棒、彩筆等,。

教師——記號筆,、油畫棒、范作以及,。教學(xué)日期:12月6日—12月10日課時建議：2課時教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、體驗與發(fā)現(xiàn)。

2,、出示課題：有趣的昆蟲,。

二,、觀察與分析。

1,、觀察昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓,、甲蟲,、蟬、螞蟻等,。（）（1）請你來觀察并找一找,，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流,。（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭,、胸、腹,、一對觸角,、兩對翅、三對足,。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu),。

2、分析昆蟲的特點,。（1）怎樣畫這些昆蟲呢,？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么,？”說一說,。（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭,、胸,、腹，再畫翅膀,、觸角和足,；最后畫上美麗的花紋。（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法,。

a.請你欣賞,。

b.你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上,、花紋上變一變,，畫得和陸老師不一樣呢？

三,、想象與表現(xiàn)出示要求（）,。

1,、出示要求（），畫一只昆蟲（1）畫清結(jié)構(gòu),，（2）抓準(zhǔn)特點,，（3）添加花紋，2,、剪下畫好的昆蟲,，組合到大畫面上。（出示背景圖）,。

四,、展示與評價。

1,、昆蟲世界,。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上、,、,、2、從整體出發(fā),，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，尋找不足，并相互補充,，使畫面更完美,。

3、評評小畫家,。

五,、拓展昆蟲知多少？智力賽,。

有趣的美術(shù)課日記篇十三

今天我們上了,。一開始老師替我們講解了怎樣畫，然后我們開始動手,。

我準(zhǔn)備畫一個“俊男秀女”我先構(gòu)思了一番,，然后就畫了起來。我先胡亂的畫了一個亂糟糟的頭發(fā)又給了他一雙明亮的眼睛,；一張嘴……這時我覺得我像是一個物造主。終于那個俊俏的臉蛋就畫好了,。我緊接著又畫了一件毛衣又……終于我搞定了于是我又以這樣的方法畫好了“秀女”

我畫完了就看看比人的畫,，我看我的同桌,。哇！??！畫了一個雞窩頭發(fā)；一排大板牙還滿臉麻子,。一看就想笑,。我不禁打趣他說：“哥們您畫外星人的水平真高啊,！”

“呵呵呵”幾聲清脆的笑聲,。原來是老師也被我們的畫都笑了。

有趣的美術(shù)課日記篇十四

黃老師是一位水平很高的美術(shù)老師,，那一節(jié)節(jié)原本枯燥乏味的美術(shù)課就變成生動有趣的課了,，同學(xué)們都特別期待這節(jié)課，所以,，大家在美術(shù)課上的表現(xiàn)都非常棒,。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴,！”上課鈴響了,，同學(xué)們都紛紛回到了教室，端坐在位置上,，因為這節(jié)是同學(xué)們“情有獨鐘”的美術(shù)課,。

美術(shù)老師邁著穩(wěn)重的步伐走進了教室。隨著那一聲整齊的師生問好,，這一節(jié)美術(shù)課拉開了帷幕一一老師把課件一放出來,，同學(xué)們都被驚呆了！在下面紛紛議論：

“我們今天畫這個嗎,？”

“不可思議了,，這我哪能畫得出來呢,？”

“老師你坑我們吧,！”

……

我看了看,，這節(jié)課原來是要畫京劇臉譜呀,，確實有點難,，我也有點慌張,，生怕畫不好,。老師繼續(xù)向我們展示繪畫作品,，也向我們一一介紹,，大家聽得津津有味,，最后老師選了一幅作品給我們大家臨摹，大家開始了自己的作畫,。

我先畫了他的頭部和臉譜,，然后再詳細(xì)的畫他頭上的裝飾,。雖然頭上的裝飾有點難畫，但是,，肯定難不倒我們的,。我先把頭飾的邊框描了出來，又在里面畫了一點小花那小花時而多,，時而密,。時而聚，時而散,。頂上又畫了一個大大的圓形,，上面寫了福字，讓人看起來特別的吉祥,。圓形的周圍還有許多小球,，這些小球有詳有略地，十分像我們吃的糖果哦,。你看,，這個造型是不是很獨特呢！老師看我畫的好,，就把我的畫展示給了同學(xué)們看,，我十分開心。當(dāng)然,，也有很多同學(xué)畫的不錯,，都得到了老師的表揚。

現(xiàn)在,，美術(shù)已經(jīng)成了同學(xué)們喜歡的課之一了,。臉譜是我們中國發(fā)明的，我為自己是一個中國人而感到驕傲,、自豪,！這節(jié)美術(shù)課讓我看到了，我們古代老百姓創(chuàng)造力,、創(chuàng)新力是那么的強大,，這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課！

有趣的美術(shù)課日記篇十五

嘗試識別各種水果的切面,，并裝飾娃娃臉部的各個部位,，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。

略

一,、看看認(rèn)認(rèn),。

1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。

2．給每位幼兒一張水果的切面圖,，找一找這是哪個水果,，并把它放在該水果的下面。

3．共同驗證擺放得是否正確,。

二、裝飾娃娃臉,。

1．每位幼兒選一張娃娃臉,。

2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出,，并按品種進行歸類,，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。

3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上,。

教師觀秦重點：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面,，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪,。

三,、觀賞分辨。

1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉,，鼓勵其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法,。

2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果,。

3．運用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果,，有沒有水果沒有用到。

四,、結(jié)束,。

整理桌面：將活動材料按類別放回原處。

觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位,，并按活動規(guī)則擺放和整理,。

在大班活動區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

幼兒美術(shù)區(qū)域活動首先要簡單,，操作起點低,，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗參與活動。

但是,，起點低并不等同于一直在低起點上徘徊,，必須思考如何推動幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料,，讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進行活動,，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們設(shè)計了大班活動區(qū)《會說話的臉》,，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面,、豎切面、扇形切面）,，并用其來裝飾娃娃臉部各個部位,，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。

就“貼五官”而言,，這是比較常見的活動,，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動，做到適度推進,，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活動目?biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置,；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化,；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性,，采取尋找相關(guān)的方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。

初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察,，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始,，大多數(shù)幼兒都會認(rèn)為一個物體只有一個圖像。例如對于蘋果,，幼兒認(rèn)識的就是蘋果的外形,，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨,。為此,，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果,。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯誤時,，就將實物當(dāng)場切開來證實。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的,，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等,。通過實際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像,，打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認(rèn)識,，美術(shù)活動區(qū)《有趣的水果臉》就在此時開展起來。

材料：各種水果切面圖（橫切面,、豎切面,、扇形切面）,，不同娃娃臉的底板。

玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進行歸類,。

2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉,。

3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。

幼兒在裝飾娃娃臉時,，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位,，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多,。在裝飾娃娃臉以后,，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進行統(tǒng)計，由此引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官,，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時,，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化,，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外,，這一活動可由水果延伸至周同事物,，提示和鼓勵幼兒時常仔細(xì)觀察周遭，體驗多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性,。

發(fā)展階段：盤子娃娃——從歸類到相關(guān),，進一步擴大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品,，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合,。兩者比較，相關(guān)較之歸類的.創(chuàng)造范圍更為靈活開闊,，為此,，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時地改變材料和玩法,，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進一步擴大創(chuàng)造范圍,。

材料：仿真橡皮、彩泥,、各種形狀不同的彩色盤子,。

玩法：

1．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官,。

2．思考哪些事物與橡皮有關(guān),，用彩泥塑造成臉部的其他器官。

3．為盤子娃娃起名字,。

起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形,，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭,、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形,，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉,。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類,，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢,？他們開始進行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮,，配上了葉子．云彩和花朵,。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名,，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到,，“花園臉”的命名就此誕生了。由此,，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián),，由于彩泥塑造多變的特點，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便,，于是“郊游臉”,、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運而生。

提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗,，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后,，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動幼兒從家里找來識字卡片,，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲,，起名為“朋友牌”。

材料：識字卡片,。

玩法：a,、b二人各自選1張牌，輪流fb牌,，第3張牌仍由a選,。選出牌后，必須將3張牌合起來起個名,，說得對就可以拿走全部的3張牌,，說錯則將牌放回原處，然后交換出牌順序,。

很多幼兒開始玩的時候,，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時,，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌,。玩得熟練以后,，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌,，且a的第3張牌也很關(guān)鍵,，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系,。如樹,、火山、人這3張牌,，幼兒命名為“火山爆發(fā)”,，即火山噴火了，樹燒焦了,，人也疏散了,。通過這一方式，幼兒思路更為擴展,，越玩越有眢慧,。

在之后的集體活動“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來,，產(chǎn)生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的?！?、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名,，個個信心百倍地大顯身手,，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的。

回想我也曾組織過《變臉》的活動,。盡管反復(fù)啟發(fā),，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào),，當(dāng)時我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致,。通過以上活動，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系,，就幼兒藝術(shù)教育而言,，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。

有趣的美術(shù)課日記篇十六

每當(dāng)看到那幅噴出來的畫,，我的心中便會涌起一份難以抑制的快樂,，它是我美術(shù)課上最驕傲的作品。

“叮鈴鈴,！”上課了,，同學(xué)們上潮水般地涌進了教室,。我興奮地坐的位子上，聽美術(shù)老師教我們做噴畫,。

“開始做吧,！沒有噴畫筆的同學(xué)，到我這里來拿,！”隨著老師的一聲令下,，同學(xué)們便開始作畫了。

我拿出了紙和筆,，手中的線隨著心里的快樂動起來,。我要畫兩個跳舞的姑娘。我先畫了一個圓圓的頭,，之后再畫一條直直的線,，是她的身體。咦,，我是把她的腿畫翹起來呢,，還是橫著，還是彎著呢,？猶豫了一會后,，我選擇了一人彎著，一人翹著,，因為要做兩個人嘛,，而且這樣看起來才會動感十足。嘿,，就差手了,，我把一個人的時候給“浪”起來，另一人的手給束起來,?！鞍。昝?！”我看著手中的畫,，情不自禁地叫起來。坐在一旁的小夏聽見了,，扭過頭來看看我的畫,，慢吞吞地說：“我總感覺少了些什么?！蔽乙宦?，著急了：“少了啥？”“嗯嗯,，好像沒有手指哎,?！薄芭丁⑴?！”我恍然大悟,，趕緊加了上去?？粗@幅完美的畫,，我很滿意地點了點頭。

這時美術(shù)老師發(fā)話了：“同學(xué)們,，人不能用剪刀剪,，只能用手撕，我教你們一個簡單的方法,，先用筆在你們的小人上面使勁描一描,，就好撕了?！蔽矣眠@個方法試了試,，果然非常好撕。

完成了撕畫后,，我就開始上色了,。上色，首先要選好色啊,。我拿著噴畫,，看過來，看過去,，最終選擇了我最愛的顏色——粉色。我把畫放在白紙上,，對著畫的邊緣細(xì)心地噴起來,。可只有粉色,，看上去太單調(diào)了,，而且動態(tài)的感覺也不是特別好。怎么辦呢,？我靈機一動,，就在四周噴上了藍色。在噴第二個小人畫時,，我吸取了上次的教訓(xùn),，用了拼接法來噴色，上半身用紅色下半身用藍色,，這樣看上去可好了,，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶,，在舞者的身旁噴了幾只上去。哈哈,，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞,，真是太美了。

我把噴好的畫美美地交給老師,，老師給了我一個大大的贊,。

放學(xué)的時候，我把這幅親手創(chuàng)作的畫帶回了家,，平平整整地存放在書房的抽屜里,。每當(dāng)拉開抽屜，看到這幅畫,，我的心里便總有說不出的高興,。

有趣的美術(shù)課日記篇十七

活動目標(biāo)：

1、體驗大膽想象與設(shè)計有趣,、快速的車輛的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

教師示范畫一張,、汽車的卡片,。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1,、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備,，引導(dǎo)幼兒先觀察。

教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看,。

2,、卡片上的.汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具,?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

教師：先讓幼兒進行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西,，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,，老師再和他們一起進行修改。

3,、幼兒觀察討論后,，教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包,。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,，而是高高的，而且大好幾倍,，也更長,。一般的車子都是由車頭、車身,、車廂,、車輪、車尾幾部分組成的,。車頭上都會裝上大小不同的燈,，車廂上有車門、車窗,。小汽車呢,，一般都是四個輪子的，面包車也是,。而大卡車呢?和這些車子不一樣,，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

4,、繪畫的要求：

教師：老師這里的范畫你們可以參照一下,，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪,、再畫各個部位的細(xì)節(jié),，看的越仔細(xì)的小朋友，小汽車就會畫的越漂亮,。

5、幼兒繪畫,、教師指導(dǎo)幼兒,。

教師：鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的,。也可以自己發(fā)揮想象,，看看有沒有更好看的、和老師,、和別人不一樣的,。

有趣的美術(shù)課日記篇十八

今天是星期二,，上午的三節(jié)課是美術(shù)課，我非常期待,，我希望這節(jié)美術(shù)課能給我?guī)砜炝?。我非常喜歡美術(shù)課，因為它非常有趣,。尤其是手工課,，可以開發(fā)我們的智力、讓我們有想象的空間,、無拘無束,、自由發(fā)揮……總之，在眾多的課程中,，美術(shù)還要數(shù)第一,。

今天這節(jié)課，我們上國畫課,，要拿國畫工具,。很多同學(xué)的家里沒有國畫工具。買吧,，又太浪費,，用一兩次就不用了。不買呢,，有會挨批,，所以，他們很多就不買了,。

上課時,，老師先統(tǒng)計了帶國畫工具的人數(shù)。沒想到,，全班只有我們就個人帶了,，我還以為會有好多帶的呢，我們班學(xué)過國畫的同學(xué)不少,，我以為他們會都帶來,。“可惜,，這節(jié)課看來有上不成了,。”我心里惋惜的想著,。

老師先講了如何畫鳥,，有兩種方法。第一種：先勾輪廓，再在輪廓的基礎(chǔ)上涂色,。第二種：直接用色塊表示出來,。

老師講完后，說：“帶了工具的畫,，沒帶工具的,，回家畫，現(xiàn)在抄課文：古詩兩首,?！?/p>

就這樣，我和同學(xué)們快樂的畫著,，寫著……,。

有趣的美術(shù)課日記篇十九

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力,。

3、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品,。

4、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1,、教具：請4個小朋友扮演小兔,、小狗、大象,、長頸鹿,。

2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙,、水彩筆,。

（二）觀察房子，講述特征師：小動物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢,？

（幼兒觀看表演）師：剛才，小動物們要我們做什么呀,？

（設(shè)計房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子,，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。

（三）幼兒繪畫,，教師巡回輔導(dǎo),。

（四）交流分享。

有趣的美術(shù)課日記篇二十

那個星期一,，天氣陰沉沉的,，我們班的同學(xué)好像被這天氣感染了一樣，都懶洋洋地坐在自己的位置上等著上課的鈴聲,。哎,，這節(jié)美術(shù)課不知道又要畫什么，真煩惱,！

沒等上課鈴聲響完,，張老師就跨著大步走進教室。她神秘地對我們說：“今天,，我們用嘴巴來畫畫,。”剛說完,，鴉雀無聲的教室頓時沸騰起來,，大家都很好奇那究竟是什么畫可以用嘴巴來畫。

“請同學(xué)們拿出墨汁,、顏料和宣紙,，先看我示范?！敝灰姀埨蠋熢诩埳系沽艘稽c墨汁,，接著用嘴一吹，神了,，墨汁像長了腿似地向外跑去,，不一會，一棵梅樹的枝條就出現(xiàn)了,。然后,，張老師點了點紅顏料在枝頭上，就這么一吹,、一點,，一幅《紅梅鬧春圖》就完成了。張老師把畫高高舉起來,?！巴郏懒?！”“簡直不可思議,！”同學(xué)們都驚羨不已,。

看完張老師的示范，同學(xué)們就迫不及待地動起嘴巴來,，“呼,、呼”聲不絕于耳。有的同學(xué)輕輕一吹,，一條小溪就靜靜地在紙上流淌,，再加上幾筆，就成了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,。有的同學(xué)用力大了一點,，結(jié)果墨汁就像渾身長了腳一樣，到處亂爬,，最后就無法收拾了,。此時的教室里充滿了歡聲笑語，同學(xué)們都沉浸在吹畫的樂趣里了,。